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大连教育学院学报杂志

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大连教育学院学报杂志 省级期刊

Journal of Dalian Education University
主要栏目:

教师教育教研组建设教育与教学职成教研究学校管理德育研究

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e.第一作者简介应在篇首页地脚处注明第一作者的姓名、出生年、性别、籍贯、职称、学历及从事专业。

杂志简介:

大连教育学院学报(季刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1985年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

大连教育学院学报自创刊以来始终坚持正确的办刊方向,严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊,使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策;学术上有探索性,能够反映学科的研究前沿和研究热点;理论能够联系实际,具有较强的针对性。

大连教育学院学报历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

1 9 23 15 17 22 13 7 14 11

被本刊自己引用的次数

0 1 2 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0056 0.0556 0.1833 0.2667 0.3611 0.4833 0.5556 0.5944 0.6722 0.7333

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

0 14 13 18 18 9 20 16 15 15

被本刊自己引用的次数

0 1 1 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.0791 0.1525 0.2542 0.3559 0.4068 0.5198 0.6102 0.6949 0.7797

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

2 13 15 19 16 18 16 9 15 15

被本刊自己引用的次数

0 1 1 1 2 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0107 0.0802 0.1604 0.262 0.3476 0.4439 0.5294 0.5775 0.6578 0.738

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

7 26 8 9 23 22 18 18 9 13

被本刊自己引用的次数

4 2 0 0 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0365 0.1719 0.2135 0.2604 0.3802 0.4948 0.5885 0.6823 0.7292 0.7969

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

6 27 17 12 14 13 19 19 12 11

被本刊自己引用的次数

2 3 0 1 0 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0302 0.1658 0.2513 0.3116 0.3819 0.4472 0.5427 0.6382 0.6985 0.7538

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

2 38 22 13 16 10 15 18 9 10

被本刊自己引用的次数

0 4 1 1 9 2 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.009 0.1794 0.278 0.3363 0.4081 0.4529 0.5202 0.6009 0.6413 0.6861

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 20 36 15 7 4 6 8 9 11

被本刊自己引用的次数

2 2 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0398 0.1534 0.358 0.4432 0.483 0.5057 0.5398 0.5852 0.6364 0.6989

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

4 37 35 34 7 6 3 4 11 8

被本刊自己引用的次数

3 3 2 0 0 0 1 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0194 0.199 0.3689 0.534 0.568 0.5971 0.6117 0.6311 0.6845 0.7233

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

8 31 30 17 30 8 8 5 8 8

被本刊自己引用的次数

1 3 2 0 2 0 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0404 0.197 0.3485 0.4343 0.5859 0.6263 0.6667 0.6919 0.7323 0.7727

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

7 33 38 12 13 8 7 3 4 0

被本刊自己引用的次数

3 3 1 1 3 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0405 0.2312 0.4509 0.5202 0.5954 0.6416 0.6821 0.6994 0.7225 0.7225

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

3 32 27 24 7 7 11 3 3 3

被本刊自己引用的次数

1 5 2 1 0 0 0 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0192 0.2244 0.3974 0.5513 0.5962 0.641 0.7115 0.7308 0.75 0.7692

文章摘录

浅谈教师的情商及其养成

群文阅读教学策略探究

核心素养视角下有效课程实施

领域教学中促进核心素养落地的尝试与思考

“中国健康体育课程模式”下的跳高教学

科学游戏活动的实践研究

幼儿园园本研修活动的有效性评价研究

幼儿园大班科学领域课程与资源建设研究

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