高校网球运动开展现状研究3篇

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高校网球运动开展现状篇1

1前言

网球运动是仅次于足球的世界第二大运动项目，长期以来以其高雅、文明而深受世界各地网球爱好者的喜爱。网球运动本身具有的健身性、娱乐性非常适和高校师生的身心特点，因此网球运动深受大学生欢迎。特别从中国优秀网球运动员李娜的横空出世，使越来越多的大学生爱上了网球运动。据统计全国约有三分之一的高校开设了网球课，尤其在北上广等一线城市的高校网球运动开展更是火爆，但是经济欠发达地区的高校，尤其以中国西南边境广西西部高校，网球运动发展比较滞后，普及程度很低跟发达地区高校网球运动开展还是存在很大差距。桂西地区属于中国西南部经济相对落后的地区，通过对桂西地区高校网球课程开设现状、大学生对网球运动的认知情况，高校网球师资现状、网球场地现状、高校网球竞赛现状、促进过西地区高校网球运动发展的策略方法，这六个主要内容进行调查与分析，针对桂西地区高校网球目前存在的问题，提出可行性意见和策略，以促进桂西地区高校网球运动的发展。本文通过问卷调查，对桂西地区河池学院、广西民族学师范学院、右江民族医学院、百色学院四所高校网球选修课的学生发放问卷，通过问卷调查分析这四所桂西地区高校网球开展的情况，为桂西地区高校网球发展和提高提出指导性建议。

2研究内容

2.1研究对象

本文的研究对象是桂西地区高校网球的开展现状，以高校网球课的开展情况为切入点，通过了解王琦选修课的学生对网球运动的了解情况反映桂西高校网球运动的开展情况，其中百色学院目前没有开设网球选修课，其他三所学校均开设网球选修课程，在选修课程中，男生选课比例约为43.6%，女生比例56.4%，反映出女生对网球选修课的兴趣略高于男生，这和网球运动特点有关系，也符合大学生的特点。

2.2研究方法

（1）文献资料法。通过在学校图书馆查询维普数据库，中国知网今年来业余网球的发展现状，获取大量的文献资料，了解桂西地区高校网球的开展现状。

（2）专家访谈法。通过走访右江民族医学院、河池学院、百色学院、广西民族师范学院四所学校，了解桂西地区高校网球的发展现状。

（3）问卷调查法。对右江民族医学院、河池学院、百色学院、广西民族师范学院发放400份调查问卷，回收393份，其中有效问卷388分，有效率97%。通过问卷分析了解桂西地区高校网球的现状。高校学生对网球选修课的喜爱程度中，其中不感兴趣的占比重2.21%，一般感兴趣的为29.83%，比较喜欢的有33.7%，喜欢的比例为34.25%，说明95%以上的大学生对网球运动还是有浓厚的兴趣，大学生对新鲜事物充满好奇心，接受能力相对较快，由于上大学之前很少可以接触到网球运动，因此大学生对网球运动的喜爱程度也相对较高。

（4）数理统计法。运用Excel2010对问卷资料进行统计和处理。

2.3研究结果

（1）学生对高校网球选修课的选课动机。通过对桂西地区高校网球选修课学生的动机调查，得出以强身健体和休闲娱乐为主要动机的占参加网球运动的大多数大多数网球选修课的学生选择网球项目是为了健身和休闲放松，学生的学习压力非常大，需要通过网球运动得到一定的释放。人际交往、陶冶情操和展现自我也是学生参加网球运动的重要目的，网球本身是一项绅士运动，参加网球运动不仅可以培养良好的意志品质还可以陶冶学生的情操，展现自我个性，增加自己的朋友圈。

（2）学生对高校网球课程教学效果满意程度调查。不满意和一般满意所占比约为43%，满意程度约为57%，说明高校网球的开展存在一定的不足，55%的学生觉得学校的网球场馆以及其他网球设施建设不能满足日常锻炼需求，45%的学生觉得学校的网球场馆以及其他网球设施建设可以基本满足学生的日常锻炼需求，说明高校内部网球场地是限制高校网球运动开展的主要原因。百色学院没有网球场地，右江民族医学院有2片网球场地，广西民族师范学院有4片网球场地，河池学院有4片网球场地，相对学生学生网球场地远远达不到学生的练习和训练需求，因此，桂西高校想要发展网球项目，首先必须加强网球基础设施的建设，保证学生的上课和课余锻炼需求。对学生网球训练队的开展以及课余网球运动的开展有着积极向上的作用。

（3）制约高校网球选修课发展的因素。网球场地数量是制约高校网球的开展因素，网球运动是受场地影响较大的一项体育运动，没有场地是无法开展网球运动的。学校的师资力量也是影响高校网球开展的另一个重要因素，如百色学院目前没有网球场地和专职的网球教师，因此百色学院网球开展就落后于桂西其他高校，桂西高校以河池学院网球教师人数最多，因此河池学院是桂西地区网球看展最好的学校，有网球专业的学生和大学公共体育网球项目，从侧面也反映出来学校领导的重视和资金投入力度也是影响网球运动开展的重要因素，有了足够的重视网球运动在高校才有足够大的发展空间，资金支持到位有助于各项网球运动的开展，最后网球教师的素养也是影响网球选修课开展的一项重要因素，网球运动属于绅士运动，有着非常好的网球文化礼仪，教师的内在涵养会影响自己的学生在打网球以及今后的为人处世，因此教师的素养也是影响高校网球运动开展的一项重要因素。

（4）高校网球选修课的发展前景。95.58%的高校学生对自己坐在学校网球运动的发展持乐观态度，4.42%的学生觉得高校网球运动的开展不容乐观，说明大部分学生对自己所在在学校网球运动的发展是非常看好的，随着学校的发展，越来越多的学校会更加重视学生的身体健康，体育项目作为学生强身健体的重要手段会得到个更多地支持和资金投入，因此桂西高校网球的发展也会越来越好。

3结论与建议

3.1结论

与国内网球发展较好的而城市高校相比，桂西地区高校网球运动的开展方面还有很大的差距。首先在场地设施方面与国内一线二线城市的高校就有非常大的差距。高校网球运动的宣传力度以及组织活动及比赛较少也是影响高校网球运动开展的一个因素，学校对网球运动的支持程度和资金投入以及师资力量对网球运动的开展有着不可替代的作用。

3.2建议

桂西地区高校要加大宣传力度和资金投入，宣传网球的健身价值。使广大高校学习有能力且有兴趣参加到网球运动中去。修建更多的网球场地、引进高水平网球教师，开展各类网球活动刺激高校网球运动的开展。建设桂西地区区域性高校网球联赛，使学生可以走出校门去交流学习，给学生提供更好的网球平台使桂西地区高校之间的交流合作更加紧密，促进桂西地区高校网球运动的蓬勃发展。

作者:袁延福 庞毓恩 单位:右江民族医学院体育部

高校网球运动开展篇2

2020年8月，为了进一步推动体育强国建设战略的实施，促进青少年文化知识学习与体育锻炼的协调发展，促进其德智体美劳的全面发展，国家体育总局与教育部联合印发并实施了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，该文件中明确指出，少年强，体育强，则中国强，要树立“健康第一”的教育理念，加强学校体育工作，面向全体学生，积极开展各种形式与种类的体育活动，增强学生体质，完善学生人格，培养其良好的精神品质，充分发挥体育的育人价值，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。网球运动具有显著的健身性、休闲性、时尚性、趣味性等特征，是当前比较受欢迎的体育运动，很多高校也开始将网球运动设置为体育选修课或者必修课，大大丰富了体育教学内容，而体教融合概念的提出与实施也为我国高校网球运动的充分开展提供了十分重要的动力。该文基于体教融合背景下，对我国高校网球运动开展现状与对策进行研究。

1高校网球运动主要开展形式

1.1普修课＋选修课的形式

通过对大量文献资料的分析研究发现，如今我国高校网球运动开展的主要形式包括普修课与选修课两种，《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》也明确指出，要面向全体学生，加强学校体育，开齐开足体育课程，使学生在参加体育锻炼的过程中，能够真正感受到体育运动的乐趣，能够实现其体质的增强、人格的完善以及意志的锻炼，最终实现其德、智、体、美、劳的全面发展。相对于选修课这一形式，普修课的难度相对更大一些，其对运动场地、设施器材、教师综合水平、学生运动基础等都有着非常高的要求，该教学形式一般运用于体育院校。相对于普修课教学形式，选修课这一教学形式更加理想一些，该教学形式对于学生的规模更加容易控制，对运动场地、设施器材的利用率也更高一些，但是选修课的课时比较少，不利于学生对网球运动知识与技能进行系统完整地学习，同时也不利于学生网球锻炼习惯与终身体育意识的培养。

1.2网球社团形式

很多高校除了采用普修课、选修课这两种教学形式开展网球运动之外，通常还采用成立网球社团的形式开展网球运动，是高校开展网球运动的一个重要途径。高校网球社团的成员主要是对网球运动有着浓厚兴趣的学生，这一网球运动开展形式是网球课内教学的延伸与补充，有利于丰富学生课余生活，促进学生身心素质的良好发展。通过对相关文献资料的分析与研究发现，由于网球社团是一种自发性群体，因此如今我国高校网球社团在发展过程中也存在一系列的问题，主要表现在专业指导教师与教练不足、缺乏足够的资金、学校支持度不够、社团活动缺乏时效性、硬件设施不足等问题，同时还存在内部管理机制不够完善的问题，对社团中的学生缺乏足够强制性的规章制度约束，等等。

2高校大学生参与网球运动的影响因素分析

2.1个人因素

通过对相关调查资料的研究发现，如今我国很多大学生虽然对网球运动表现出较高的兴趣，同时也愿意积极参与网球运动，但是大学生对网球运动的参与频率总体上还是不够高，而且参与形式也不够固定。另外，由于网球运动的参与也需要一定的经费成本，一套完整的网球装备往往需要成百上千元，对于没有经济收入、消费能力较弱的大学生而言，是一笔不小的支出，这大大降低了他们参与网球运动的积极性与频率，同时也大大降低了参与网球运动的学生人数。除此之外，也有很多学生面临着较大的学业压力、就业压力等，没有足够的时间与精力用于参加网球运动，从而减少了这些学生参与网球运动的次数，这不仅影响着大学生自身终身体育锻炼习惯的形成，同时也影响了高校网球运动的长远发展。

2.2学校因素

学校是学生参加体育活动的重要场所，其中的运动场地、设施器材、师资力量、课程设置、宣传力度等方面都会直接影响学生对网球运动的参与情况，进而影响高校网球运动的开展情况。关于网球运动场地与设施器材方面，由于网球运动对教学条件的要求相对较高，需要有符合标准的场地与网球拍等，但是如今我国高校中主要建设的是篮球场、足球场、乒乓球室等一些常见体育项目的场地，而网球运动由于比较冷门，而且对教学条件要求较高，因此很多高校中并没有配置专门的网球场地及其相应的设施器材，在网球教学中，教师通常只能利用空地开展网球训练活动。关于网球课程设置方面，合理的课程设置能够保证学生有足够的时间对网球运动的知识与技能进行系统学习，使学生能够熟练掌握网球运动的基本技术与战术等，进而实现学生网球运动水平的有效提升。但是如今我国一些高校对体育这类非专业课程缺乏足够重视，只是一味地注重专业课程，在网球课程设置方面，网球课程所占据的课时比例偏少，网球选修课的课程安排一般为一周1～2节，导致网球教学活动难以有效开展，难以满足学生网球技能的学习需求，也不利于学生终身体育观念的形成。关于师资队伍建设方面，我国大多数高校网球教师之前所学的专业并不是体育院校网球专业，主要是通过短期培训与自学的方式学习、掌握网球运动知识与技能，其网球运动专业水平难以得到有效保证，难以为学生提供具有针对性、科学性与个性化的指导和服务，这就势必会大大影响其教学质量。对于一名专业的网球教师而言，除了需要掌握丰富的网球运动知识与专业的网球运动技能之外，还需要具备一定的网球教学与训练能力，这不仅影响学生对网球运动技能的学习效果，同时也会影响学生对网球运动的兴趣与认知，然而，在现阶段我国很多高校存在着网球师资力量建设不足的现象。关于宣传力度方面，如今我国虽然有越来越多的高校开始开展网球运动，但是由于高校对网球运动的宣传力度不足，仍然有很多学生并不了解网球运动，对网球缺乏足够的兴趣，而且也很少积极主动地参与网球运动，这又大大影响了高校中网球运动的有效开展。

3高校网球运动的开展对策分析

3.1增加对网球运动的宣传力度

针对一些高校网球运动宣传力度不足的问题，各大高校以及相关机构应该加大对网球运动的重视程度与宣传力度，通过多样化的措施，进一步增加学生对网球运动的认知程度与参与程度，积极营造浓厚的网球运动氛围。例如，可以充分利用明星效应，邀请一些大学生所熟知的网球明星来学校做宣讲活动，向学生宣传普及网球运动相关知识，充分利用明星效应，增加学生参加网球运动的积极性。也可以在高校中开展各种形式与规模的网球运动比赛活动，一方面能够增加网球运动在大学生群体中的宣传普及力度，另一方面也有利于增进师生之间的感情，进一步促进高校网球运动的蓬勃发展。

3.2加强网球运动师资队伍的建设

高校网球运动的广泛普及与有效开展离不开优秀的网球运动师资队伍，因而有必要加强我国高校网球师资队伍的建设，提升网球教师的综合素养。作为一名优秀的网球教师，必须具备丰富的网球知识与专业的网球运动技能。针对当前我国高校网球师资队伍所普遍存在的问题，应该通过以下几种途径加强网球教师的培养，尤其是经过专业训练的网球运动员，由于其已经具备丰富的训练经验与高超的网球技术水平，已经具备足够的专业知识与技能基础，应该重点对其教学能力进行培养，以便于其更好地开展网球教学工作，从而达到优化网球师资队伍的目的。除了开展网球教师培训工作之外，还应该对网球教师的培训学习情况进行严格考核，以督促教师自觉认真地学习，提高网球教学水平。另外，各个高校应该结合自身发展需求，对网球教师的招聘工作进行严格把关，提高招聘录用标准，选择责任意识强、业务水平高的人才，并提升网球教师的薪资待遇水平，以吸引更多优秀的网球教师。除此之外，高校应该制定科学合理、公平有效的监督考核机制，通过优胜劣汰的方式增加网球教师的危机感，使其时刻保持高度的竞争意识，对于表现优秀的网球教师可以予以丰厚的奖励，对于表现不佳的教师可以采取适当的惩罚措施，以激励、督促网球教师自觉提升自己的专业水平。

3.3加大对网球场地的建设与维护力度

高校网球运动的深入开展还需要足够的硬件条件作为支撑，因此，高校还需要加大对网球运动场地与相关设施器材的完善力度，具体可以从以下几个方面入手：一是各大高校可以聘请相关专业人员对网球运动所需的设施器材进行仔细检查，对于已经损坏、老旧的器材进行及时维修与更新，对于一些具有潜在危险的器材张贴相应的警示标语，对于完好的器材也要做到定期保养，以充分保证网球教学活动的安全开展；二是各个高校可以积极寻求与其他组织、机构的合作，通过资源互换、校企合作、政府购买等形式引入更多的资金用于网球运动场地与设施的建设及其维护，争取建设更多的室内网球馆，以保证高校网球教学活动的开展不受天气、季节等因素的影响，同时也可以建设练习墙、照明设施等，以为学生网球运动的开展提供更加优质的环境，激发学生参加网球运动的兴趣与积极性。

3.4适当增加网球课时

如今我国高校普遍存在网球运动课时不足的问题，很多高校网球课程教学采用的是一周一次或者两次的教学模式，对于高校大学生而言，这样的网球训练强度比较低，势必会大大影响学生对网球运动知识与技能的系统学习，不利于学生身体素质与网球技能的发展。因此，高校应该增加对网球运动的重视，根据体育教学需要，优化网球课时分配比例，进一步增加网球课时，为学生学习并掌握网球运动基本知识与技巧动作提供足够的时间与空间保障，同时也有利于教师系统性地讲解网球运动基本知识、各种技巧动作、步法技术以及各种战术等，使学生能够更加详细全面地了解网球运动，同时也能够保证教师有足够的时间实施多元化教学方式，这对于增加学生学习网球运动的兴趣与积极性有着非常重要的作用。

3.5优化网球教学方法

科学合理、新颖有趣且多样化的教学方法能够有效激发学生学习网球运动的主观能动性，有利于大力推进高校网球运动的开展。因此，网球教师应该加强对网球教学方法的优化与创新，激发学生学习、参加网球运动的欲望与动机。例如，教师在讲解网球运动技巧动作时，可以充分利用互联网技术进行网球教学，在当前这个互联网技术高速发展的背景下，应该充分利用互联网技术发展成果，利用信息技术手段进行教学，以达到事半功倍的教学效果。教师也可以利用多媒体技术向学生播放网球运动技术的分解动作，并通过动画模拟的方式展示出来，通过暂停、放大、慢放等技术将网球技术动作更加生动直观且详细地展示出来。也可以向学生播放网球运动比赛视频，引导学生对网球比赛进行赏析，培养学生网球赛事赏析能力，同时也有利于激发学生的学习兴趣。除此之外，还可以建立微信群、QQ群，以便于师生、生生间针对网球相关问题进行在线交流与互动。教师也可以利用微课、云课堂等渠道进行辅助教学，以便于学生利用课余时间继续对网球运动进行学习。例如，教师在完成课内网球教学之后，可以通过微课平台上传与网球运动相关的教师视频，使一些在课堂上没有完全理解网球运动技巧的学生，能够通过微课平台继续学习网球技巧。比如，网球运动中，很多学生难以真正理解并掌握网球上旋发球的抛球位置以及球拍击球的轨迹，对于这一情况，教师除了在课堂上进行详细讲解之外，还可以通过微课平台上传相关视频，并在视频中对抛球位置以及球拍击球轨迹进行重点强调，强调球应该抛到头后方偏左的位置，并讲解清楚球拍击球时的轨迹应该是从左下方摩擦至右上方，学生可以通过暂停、重复播放等技术进一步加深对网球技巧的理解，以便于学生对网球上旋球发球技术的技巧动作进行更加系统、直观且深刻的认识，进而逐步实现学生网球运动水平的提升。另外，教师在讲解完网球技巧、步伐与战术之后，也可以组织学生开展各种形式与规模的网球比赛活动，使学生在参加比赛的过程中，进一步理解团队协作的重要性，逐步培养学生团结协作、自我约束、永不言弃、勇于担当、包容理解等良好的精神品质。

4结论

体教融合背景下，通过体育运动来实现学生体质健康水平提升、促进学生德智体美劳全面发展已经成为国家所重点关注的问题，而网球运动作为一项具有健身性、竞技性、趣味性、观赏性、娱乐性、时尚性等多种特征的体育项目，开始在各个高校中得以逐步开展与普及，在促进大学生体质健康、培养学生良好精神品质等方面有着非常重要的作用，与体教融合中树立“健康第一”的理念相符合，同时也是我国实现健康中国战略与体育强国建设目标的一个重要途径。各大高校有必要通过多样化途径进一步加大对网球运动的开展与普及力度，充分发挥其育人价值。因此，体教融合背景下，探讨我国高校网球运动的开展现状以及具体对策，对于提升高校体育事业发展水平、促进学生全面发展方面有着非常重要的推动作用。首先，高校网球运动的开展形式分析。高校网球运动的开展形式主要有普修课＋选修课的形式和网球社团形式两种。在普修课＋选修课的开展形式中，相对于选修课这一形式，普修课的难度相对更大一些，该教学形式一般运用于体育院校；相对于普修课教学形式，选修课这一教学形式更加理想一些，但是选修课的课时比较少，不利于学生对网球运动知识与技能进行系统完整地学习，同时也不利于学生网球锻炼习惯与终身体育意识的培养。而网球社团则是高校开展网球运动的另一个重要途径，高校网球社团的成员主要是对网球运动有着浓厚兴趣的学生，这一网球运动开展形式是网球课内教学的延伸与补充，有利于丰富学生课余生活，促进学生身心素质的良好发展。

其次，高校大学生参与网球运动的影响因素分析。高校大学生参与网球运动的影响因素主要分个人因素和学校因素两种。个人因素，我国很多大学生虽然对网球运动表现出较高的兴趣，同时也愿意积极参与网球运动，但是大学生对网球运动的参与频率总体上还是不够高，而且参与形式也不够固定。同时进行网球运动需要一定的经费成本，对于没有经济收入、消费能力较弱的大学生而言严重阻碍了他们参与网球运动的积极性与频率。而且大学生面临着较大的学业压力、就业压力等，并不具有足够的时间与精力参加网球运动。学校因素，主要体现在以下几方面，第一，网球运动场地与设施器材方面，由于网球运动对教学条件的要求相对较高，需要有符合标准的场地与网球拍等，但由于网球运动比较冷门，很多高校中并没有配置专门的网球场地及其相应的设施器材，教师通常只能利用空地开展网球训练活动。第二，网球课程设置方面，由于一些高校对体育这类非专业课程缺乏足够重视，只是一味地注重专业课程，在网球课程设置方面，网球课程所占据的课时比例偏少，导致网球教学活动难以有效开展，难以满足学生网球技能的学习需求。第三，师资队伍建设方面，我国大多数高校网球教师之前所学的专业并不是体育院校网球专业，主要是通过短期培训与自学的方式学习、掌握网球运动知识与技能，其网球运动专业水平难以得到有效保证，难以为学生提供具有针对性、科学性与个性化的指导和服务，这就势必会大大影响其教学质量。第四，宣传力度方面，虽然有越来越多的高校开始开展网球运动，但是由于高校对网球运动的宣传力度不足，导致学生对于网球运动并不十分了解，缺乏足够兴趣。

最后，高校网球运动的开展对策分析。第一，针对高校网球运动宣传力度不足的问题，各大高校以及相关机构应该加大对网球运动的重视程度与宣传力度，通过多样化的措施，进一步增加学生对网球运动的认知程度与参与程度，积极营造浓厚的网球运动氛围。利用明星效应，增加学生参加网球运动的积极性。也可以在高校中开展各种形式与规模的网球运动比赛活动，一方面能够增加网球运动在大学生群体中的宣传普及力度，另一方面也有利于增进师生之间的感情，进一步促进高校网球运动的蓬勃发展。第二，加强网球运动师资队伍的建设，高校网球运动的广泛普及与有效开展离不开优秀的网球运动师资队伍，因而有必要加强我国高校网球师资队伍的建设，提升网球教师的综合素养。作为一名优秀的网球教师，必须具备丰富的网球知识与专业的网球运动技能。第三，加大对网球场地的建设与维护力度，高校网球运动的深入开展还需要足够的硬件条件作为支撑，因此，高校还需要加大对网球运动场地与相关设施器材的完善力度，聘请相关专业人员对网球运动所需的设施器材进行仔细检查，充分保证网球教学活动的安全开展，争取为学生网球运动的开展提供更加优质的环境，激发学生参加网球运动的兴趣与积极性。第四，适当增加网球课时，高校应该增加对网球运动的重视，根据体育教学需要，优化网球课时分配比例，进一步增加网球课时，为学生学习并掌握网球运动基本知识与技巧动作提供足够的时间与空间保障，同时也有利于教师系统性地讲解网球运动基本知识、各种技巧动作、步法技术以及各种战术等，使学生能够更加详细全面地了解网球运动，同时也能够保证教师有足够的时间实施多元化教学方式，这对于增加学生学习网球运动的兴趣与积极性有着非常重要的作用。第五，优化网球教学方法，科学合理、新颖有趣且多样化的教学方法能够有效激发学生学习网球运动的主观能动性，有利于大力推进高校网球运动的开展。因此，网球教师应该加强对网球教学方法的优化与创新，激发学生学习、参加网球运动的欲望与动机。

作者:孙光明 张春雷 单位:滨州职业学院人文学院

高校网球运动开展篇3

近年来，随着我国教育改革的不断实施、完善，很多新型的教育理念得到重视与发展，体教融合理念逐渐走进我国的体育教育，并为其进一步发展建设指明了方向与思路。而网球在我国虽然得到一定的普及，也逐渐成为大众较为喜欢的体育运动项目，但是整体的发展还是相对落后的［1］。同时，此项运动对参与者的身体素质要求也相对较高，借助于这种新型的体育运动教学理念，一方面，可以大量培养高素质网球竞技人才；另一方面，对于实现高校网球教学展开，提高学生身体素质有积极意义。基于此，体教融合理念下高校网球运动的开展现状及对策研究就显得极有必要。

1体教融合理念下高校网球运动的开展意义

网球作为隔网对抗的一类体育运动项目，其最大的特点就是兼具竞技性、健身运动性、娱乐性与观赏性。而体教融合理念下高校网球运动的开展，一方面，旨在培养高素质竞技性专业人才；另一方面，也会兼顾高校体育运动专业教学。因此，借助于网球运动，来实现高校体育教育的体教融合，在促进学生身心健康发展，使其综合素质提升的同时，对于践行高校体育教育，实现我国体育文化发展建设也有积极意义。大学生积极参与体教融合理念下的高校网球运动教学，在提升自身身体素质，充分激发运动优势与潜力的同时，高校也能够持续输出体育运动相关人才，对于新型教学理念发展和高校体育教育建设，都有不容忽视的优势作用。

2体教融合理念下高校网球运动的开展现状

2.1普修与选修相结合

调查研究发现，目前高校网球运动开展形式最主要的一种就是普修与选修相结合，相关文件中也指出，高校体育运动项目的开展需面向全体大学生，确保所涉及课程与内容开齐开足，尽可能帮助和引导大学生参与到体育运动项目中，使其享受运动乐趣，强身健体，实现人格健全发展。其中，普修课开展难度相对较大，无论是对学校体育运动的场地和器材等硬性设备，还是对师资力量与学生整体运动基础的要求都比较高，只有体育院校专业系院才能完成此类教学工作。相较于普修课，选修课是一种更为理想的教学方式，在学生数量等多方面都较易掌控，无论是教学场地、器材还是师资力量等，利用效率明显上升。不过，选修课相较于普修课，课时更少，对于大学生完整地参与网球运动和学习，尽可能地掌握全面的运动技能是极为不利的，无法引导其养成良好的持续运动的习惯。

2.2高校网球社团组织

相较于普修与选修相结合的形式，网球社团组织形式也是极其重要的。这种“体教融合”理念下，高校网球运动的开展形式，多由高校大学生中的网球运动爱好者组成团体，吸引全体有意向的爱好者参与其中。高校网球社团组织，一方面，能够最大限度地促进高校网球运动项目建设发展，丰富大学生的业余生活和爱好；另一方面，这种形式可以促进高校大学生身心健康发展。相关调查研究发现，这样的网球运动项目开展方式，存在无法避免的问题与不足。首先，这样的自发性运动组织，没有专业教师指导［4］。其次，组织在周转资金、场地、设施等方面相对缺乏。最后，组织管理方面存在着不完善性，对大学生参与其中的强制性规章制度不全面，大学生无法积极参与其中，这些都不利于体教融合理念下高校网球运动的开展。

3体教融合理念下高校网球运动的开展影响因素

3.1高校学生方面

就目前高校大学生参与网球运动的相关制约因素方面来讲，既涉及大学生本身，也涉及高校方面。而就高校大学生自身方面来讲，大学生对于网球运动这一体育运动项目的认可度、参与度、积极性都是极高的。但是就整体的参与次数与时长方面来讲，是相对较少较短的，很少有大学生能够坚持每周参与其中，大多数大学生偶尔参与其中，时长也较短。极少有大学生形成固定的运动项目参与意识，也没有较为固定的锻炼模式。除此之外，网球运动需要花费财力，以及就业压力、学业压力等也会使其减少网球运动次数与时长。这些都对大学生运动意识与锻炼极为不利。

3.2高校自身方面

高校自身方面，其一是场地、设施等对网球运动项目的影响。高校场地是否开阔安全，课程安排是否全面合理，师资力量水平是否达标，体育运动宣传工作是否到位等，对其开展的影响都是直接性的。首先，很多高校，在场地、设备方面相对有限，多供给校队训练与教职工进行健身运动，网球运动大众性并未得到实现。其次，当前我国高校整体的体育运动课程安排，普遍固定在1周1～2节课，课时是比较少的。这也就无法满足大学生掌握运动与技能的时长需求，大学生体质健康方面的要求无法达标［5］。再者，就师资力量方面来讲，很多高校网球教师或教练并非专业体育院校毕业人才，这就无法保证网球运动项目的教学质量。

4体教融合理念下高校网球运动的开展对策研究

4.1及时高效做好网球运动宣传工作

及时高效地做好网球运动宣传工作，让更多大学生及时深入地了解这一运动项目，才能调动全员参与其中，让网球运动的功能得到全面发挥。其一是积极鼓励大学生参与体育运动，适时邀请一些运动明星进行体育讲座，借助明星效应，吸引大学生参与网球运动。其二是由高校组织各类网球竞技赛，在加强校园内网球运动宣传的同时，还能够通过竞技调动大学生运动热情和竞争情绪，加强师生、学校之间的联系与感情，促进网球运动发展。

4.2重视高效网球教学师资力量搭建

在体教融合理念下高校网球运动的开展中，高素质、高技能的专业教师与教练是必不可少的。一方面，可以借助于高校内部开设的专业网球知识教学来实现专业人才培养，使高校网球运动教学课成为网球专业人才培养的重要依据和保障。另一方面，还可以引入一些较为专业的退役运动员来实现教学师资力量搭建。其中，还应该重点对接受过专业网球运动训练的人才进行重点培养，以这些人才的技术水平与经验来进行网球运动教学，这样可以确保优秀的教学参与者具备较强专业技能的同时，拥有扎实的专业基础知识，促使师资人才达到的“一人多用”效果，以此来提升高校网球运动师资力量水平，促进我国大学生网球运动高质量开展，促进大学生运动兴趣的培养［6］。

4.3充分调动高校内部社团组织作用

充分调动高校内部社团组织作用，能够在很大限度上促进高校网球运动的开展。就高校内部社团的组成动因及性质方面来讲，网球运动社团是由校内大学生自主组织的，以大学生全体为中心的团体活动。对于学校社团，学校方面应给予足够的重视与帮助。要求专业教师或教练给予指导和引导，确保网球运动项目参与的正确性，对高校网球运动开展起到推波助澜作用。

4.4通过科学选材树立正确的育才观

在网球运动项目开展中，教练与教师应将德育教育贯穿于日常教学活动中，加强大学生素质教育，使其养成爱国精神、责任意识、团队荣誉观等正确的价值观念。在保障其专业理论知识学习的同时，合理处理好日常课程、专业训练与竞技比赛之间的关系，重视大学生的综合素质发展，以培养优秀的高素质复合型人才为己任。除此之外，还应该具备较为专业的人才培养意识，重视和发现大学生的特长优势，通过因材施教、分层教学等模式，让一些具有较强体育优势的大学生发挥自身长处，推动大学生个人发展，促进高校体育教育事业建设发展。

4.5搭建完善网球运动人才管理体制

首先，充分依据高校网球运动开展现状，结合各高校自身场地、硬件设施、人才队伍等的实际情况，搭建完整、统一的人才管理制度体系，尽可能实现优质资源的高效利用，避免资源浪费。其次，搭建完善的人才管理与考核制度体系，确保教师、教练及管理层各司其职，做好相对应的工作。最后，师资力量建设是所有对策开展必不可少的基础与重点，需要引起足够的关注与重视。另外，建立健全保障机制也是必不可少的，这样才能够确定体教融合理念的深入贯穿与落实。

5结语

借助体育运动项目，促进高校大学生身体健康发展，俨然成为当前我国教育建设发展中较为重视的课题。而网球运动在我国也逐渐成为普及化和大众化的运动项目，大学生参与其中，借助于网球运动的趣味性、竞技性等，促进自身健康成长，这一网球运动效能符合当前我国体育教育发展中所倡导的体教融合理念，这说明体教融合理念下高校网球运动的开展，对于实现竞技人才培养，促进高校体育教育事业发展都有积极意义。因此，无论是体教融合理念，还是网球运动项目，都是值得在高校教育中推广应用的。

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作者:薛敏 单位:南京机电职业技术学院