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福建基础教育研究杂志

评价信息:

影响因子:0.07

总被引频次: 358

福建基础教育研究杂志 省级期刊

Journal of Fujian Education Institute
主要栏目:

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福建基础教育研究杂志简介预计审稿时间:1个月内

稿件需知:

a.文题:力求简明、醒目,反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。

b.正文中的文献号码,请写于引用处的右上角,用方括号。引用文献一般不超过20篇。引文必须准确,与原始书刊资料核对无讹误。

c.稿件要遵守国家的相关法律法规,题材贴近实际、贴近基层、贴近群众,主题新颖、健康向上。

d.注释采用脚注方式,每页重新编号。脚注中如涉及公开发表的文献(包括电子文献)应作为参考文献在文后出现,不宜采取脚注方式。

e.参考文献的著录格式,本刊采用顺序编码制,引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序,并用方括号标注。

杂志简介:

福建基础教育研究杂志(月刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2001年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,致力于搭建了解福建基础教育的重要窗口,建立沟通省市县三级教师进修院校、中小学重要平台。

福建基础教育研究杂志面向全省各级各类中小幼教师、各级教育管理人员、教科研工作者、师范院校在读博士生、硕士生及社会各界关心基础教育工作人士。

福建基础教育研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009

在2012年的被引次数

2 18 15 20

被本刊自己引用的次数

0 7 0 0

被引次数的累积百分比

0.0364 0.3636 0.6364 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2013年的被引次数

3 12 29 24 18 1 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0341 0.1705 0.5 0.7727 0.9773 0.9886 0.9886 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2014年的被引次数

8 16 9 25 16 12

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.093 0.2791 0.3837 0.6744 0.8605 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

13 25 22 23 20 22 13 0 1 1

被本刊自己引用的次数

1 0 1 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0929 0.2714 0.4286 0.5929 0.7357 0.8929 0.9857 0.9857 0.9929 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

22 44 41 31 21 20 29 17 0 1

被本刊自己引用的次数

9 8 7 6 6 1 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0969 0.2907 0.4714 0.6079 0.7004 0.7885 0.9163 0.9912 0.9912 0.9956

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2017年的被引次数

14 106 51 33 20 21 24 21 16

被本刊自己引用的次数

4 23 6 6 4 2 3 3 1

被引次数的累积百分比

0.0458 0.3922 0.5588 0.6667 0.732 0.8007 0.8791 0.9477 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

19 83 105 50 19 22 21 21 18 13

被本刊自己引用的次数

2 9 9 5 2 2 0 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0509 0.2735 0.555 0.689 0.7399 0.7989 0.8552 0.9115 0.9598 0.9946

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

24 152 122 115 44 22 22 24 13 14

被本刊自己引用的次数

1 21 3 5 4 2 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0423 0.3099 0.5246 0.7271 0.8046 0.8433 0.882 0.9243 0.9472 0.9718

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

46 151 152 86 95 45 17 21 16 16

被本刊自己引用的次数

7 19 9 7 4 3 0 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0687 0.294 0.5209 0.6493 0.791 0.8582 0.8836 0.9149 0.9388 0.9627

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

16 116 111 79 44 33 20 15 12 18

被本刊自己引用的次数

8 18 13 6 5 1 1 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0331 0.2727 0.5021 0.6653 0.7562 0.8244 0.8657 0.8967 0.9215 0.9587

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

21 118 84 67 49 24 30 7 12 10

被本刊自己引用的次数

4 16 4 10 6 1 2 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0479 0.3174 0.5091 0.6621 0.774 0.8288 0.8973 0.9132 0.9406 0.9635

文章摘录

本然教育——我的办学主张

世界史教学中家国情怀的培育——以岳麓版教材《雅典城邦的民主政治》一课为例

多方发力形成教育合力系统——建瓯市东峰中学的课改启示

着力非智力因素培育实现课堂教学转换——以乡村寄宿制学校建瓯市东峰中学为例

“表现性”语文课堂风景——建瓯市东峰中学课改观摩侧记

聚焦核心素养改革教学方式——南安国光中学提升办学质量的实践探索

以师为本:学校发展的核心理念

“研训导一体化”教师研修方式的实践与探索

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  • 发行周期:月刊
  • 出版地区:福建

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