时间：2022-02-14 10:44:24
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1 家园合作的意义
幼儿园和家庭是影响幼儿在生活中的两个最重要的环境，双方应该互相配合、互相支持才能为幼儿营造良好的教育环境，才能更好地促进幼旱姆⒄梗才能真正意义上的达到家园合作的目的。
1.1 有利于幼儿身心发展
幼儿园是幼儿一日生活的重要场所，幼儿教师是专业的教育工作者，具备专业的教育技能，并结合幼儿身心发展的特点，对幼儿进行有效的教育。家庭更是幼儿成长过程中的重要环境，家长是幼儿最亲近的人，家长对幼儿的了解也是全方面的，所以，家庭教育在幼儿发展中起着长期的作用，两者将各自的优势结合起来，充分发挥各自的长处才能有效的形成教育合力。
1.2 有利于家长了解幼儿在园生活
家园合作不是单方为主的“配合”，二者是两个同时肩负着启蒙教育的重要任务。如今幼儿的一日生活都是以在园为主，家长很少有机会了解幼儿在园的生活，因此，家长与老师应该相互间交流有关孩子的信息，这种双反信息的反馈会形成教育合力，同时家园合作也为教师和家长，家长和家长之间提供了交流和分享的机会，家长应多给幼儿园给老师提出宝贵的意见和建议，教师也可以从家长那里获得更多有关幼儿的有效信息，了解家长多教育的理解和期望，并从老师的专业知识和工作经验中获得帮助。
1.3 有利于树立科学的家庭教育观
父母是幼儿的启蒙教师，也是终身教师。在幼儿成长过程中家庭教育是重要的部分，家长对孩子的影响是劳苦而深刻的，在孩子的世界里家长的的行为潜移默化的影响着幼儿。家长的性格、行为举止等对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。幼儿本身就善于模仿，所以模仿的对象的取决是很重要的，家长有不可推卸的责任。教师应加强与家长的沟通，了解家长对孩子教育的需要。现在的家长大部分忙于工作，常常忽略了对孩子的家庭教育，觉得教育是幼儿园的事情，父母只需要交办相应的费用，剩下的就交给幼儿园，这种想法是绝对不可以存在的，这时候教师就应该转变家长的观念，让其明白家庭教育的重要性，这需要教师与家长密切的沟通，从而激发他们参与教育的兴趣。家园合作可以使家长逐步意识到自己也是孩子教育过程中的主体，自己有这份责任与老师、幼儿园合作，共同培养孩子全面的发展。
2 家园合作的途径
《幼儿园工作规程》指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创作良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”是让幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接的工作，是家长与幼儿园在幼儿教育方面形成统一的认识，并通过一系列的环节与活动让家长更直观的了解幼儿在园的一日生活及在园的表现。但传统意义上的家园沟通就是所谓的家长会，都是教师讲家长听，几乎没有彼此交流讨论的机会，导致家长在这个过程中没有参与性，很多幼儿在家发展的问题也得不到解决，孩子的教育和发展就会呗忽略很多，所以想要家园合作就要两者惊醒沟通，及时反馈幼儿在园及在家的情况。
2.1 进行家访
每个新学期幼儿园会对转学幼儿进行家访。通过家访可以让教师正真的了解到了幼儿，也让家长指导了幼儿在园的表现。通过这样的形式会了解不同孩子在家的生活表现、成长过程、个性发展情况等，多与孩子们交流。
2.2 家长开放日
幼儿园每学期都会组织一次家长开放日活动，让家长走进幼儿园，参与观摩幼儿早上的来园活动到早操环节、点心环节、再到教学活动等环节，将集体教育活动从不同的侧面展现在幼儿家长的面前，让家长更直观地了解到孩子在园的生活，了解孩子在集体活动中的表现，然后有针对性的加以指导。接下来的环节是教师针对平时家长的配合（亲子作业、材料的提供）等方面做总结。班里大部分家长在平时的配合上还是比较好的，能认真带幼儿一起完成亲子作业，平时教学活动中所需要的物品也能及时带来，但还是有部分家长总是不配合老师的工作，让其带的东西不带，导致幼儿在一些教学活动中无法参与。所以在这个环节中老师要做好家长的工作，让其知道只有双方共同配合才能是幼儿在活动中成长。活动过后，家园之间互相讨论并提意见。园内会制作两份表格，一份是家长对幼儿园的建议和需要改善的地方，可以通过这样的方式写下来，幼儿园会结合家长的意见做相关的改善。还有一份是家长对老师及保育员的点评，通过几项评判的标准给老师和保育员打分。半日活动是最直观有效的一种方式。这样的活动一学期可多次组织。
2.3 网络平台
一、完善互动渠道，增进家长认同度
1.充分利用传统模式，搭建家园沟通桥梁
（1）成立家长委员会：幼儿园与班级都成立家委会，参与幼儿园日常管理，参与重大事项的决策，参与幼儿园教育工作的评价，全方位协助幼儿园和班级做好保教工作。
（2）开展班级“互动家长会”：结合家长关心的幼儿教育和家庭教育中的热点问题，每学期教师和家委会的家长组织家长围绕主题各抒己见，在有的放矢的互动交流中，有针对性地给予家长
引导。
（3）使用幼儿联系册：有老师向家长反映孩子在园的情况，也有家长反馈孩子在家的情况，达到双向了解。
（4）完善家园联系栏：布置于各班教室外墙上，向家长介绍每月及每周教育教学计划，宣传幼儿教育理念，指导保育、教育的经验与方法，教师教育心得，季节传染病的预防等。
（5）巧用问卷调查：针对班上孩子各时期的一些问题，设计问卷调查表，请家长填写，以便老师了解孩子和家长的情况，及时地调整活动安排，有针对性地开展保教工作。
（6）设立家长接待日：家长通过预约的形式，与园长、老师进行面对面的交谈、沟通。
（7）开展家长开放日：邀请家长参观幼儿园，参观所在班级，观察自己孩子在一日活动中的表现，知道孩子的需要，发现孩子的不足，调整自己对孩子学习的态度。
2.有效利用现代技术，搭建“家园互动”新平台
（1）创建幼儿园网站。幼儿园网站通过文字、图片、视频等多种方式介绍孩子在幼儿园的生活、学习等情况，不断更新的信息让家长可随时上网点击了解幼儿园的动态、活动，了解幼儿园的办园理念、办园特色，了解幼儿园的师资结构等全方位内容。
（2）使用QQ交流群。我园每个年龄班级有年级QQ家园交流群。方便同一个年龄班孩子的家长一起探讨问题、分享经验。在QQ群里有的幼儿家长发帖分享孩子成长中的趣事，有的家长向其他家长讨教自己育儿中的难题，教师也会积极参与讨论。
幼儿园有网站宣传，年级有QQ流，教师与家长有微信互动，这些新的沟通平台更快捷更及时地将幼儿园和班级的新资讯传递给家长，分享教育资讯，探讨教育问题，实现了家园充分互动。
二、注重专业引领，提升家长教育意识
1.通过家长学校授课，提高家长的科学保教水平
我园家长学校定期授课，既有本园教师宣传《幼儿园教育指导纲要》内容，《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，也请幼儿教育专家、保健医生、心理教师来授课，帮助家长了解孩子的年龄特点和学习特点。授课形式既有专家授课式，也有互动问答式、主题沙龙式，内容由幼儿园列出年度计划后发放表格供家长勾选，更有针对性地为家长提供适宜的育儿指导。
2.实现教育资源共享
与家长共享幼教报纸杂志等教育资源。我园图书室有近两千本的低幼读物，近百本家长科学育儿的书籍，满足幼儿、家长、教师的需求。家长可以利用每天入园和离园时间里在图书室里阅读，也可办理借阅手续借阅书刊。
3.分享保教经验
每年举办一次全园家长家教经验文章交流活动，家长一起分享交流先进教育思想和成功的育儿经验。家长之间共同探讨育儿的方法，总结育儿的经验，共同促进孩子的健康发展。
三、实施有效参与，合力促进幼儿发展
1.家长乐助教
每位家长身上都蕴含着丰富的教育资源。不同的家长带来不同的活动内容和教学风格，丰富孩子们的事业，有效激发孩子们的学习兴趣。弥补幼儿园教师在其他专业领域的不足，如大班苗×的妈妈是小学老师，邀请她为大班家长讲“入学前应做哪些准备”，与家长互动探讨，一起研究幼小衔接系列教育活动，增进家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使家长成为幼儿园的协作者与支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动。
2.节日共联欢
邀请家长参加重大节日的联欢会，每逢妇女节、劳动节、儿童节、国庆节、元旦节等节日，我园都会邀请家长来园一起欢庆节日，参与节日环境的布置，与孩子共享节日的快乐，同时也增进了家园感情。
3.亲子齐活动
家庭教育方法是幼儿园教学模式重要的参考对象和合作伙伴，我们应以互相尊重、平等、合作的原则为宗旨，获取家长的理解与支持，主动参与孩子的教育过程，帮助家长解决与孩子沟通中遇到的困难。在与家长的接触中我们发现，大部分家长并没有正确认识到自己在整个教育环境中的正确位置，所以在教育孩子的过程中难免存在诸多困惑和不适合孩子健康成长的教育行为。为了能让孩子接受到更新、更好的教育，养成良好的行为习惯并适应未来社会的发展，我们开展了家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的研究。
一、培养幼儿行为习惯的重要性
家庭是影响幼儿成长的重要因素，很多家长对此缺乏认识，父母的一言一行直接影响到幼儿的行为习惯。不少家长认为，幼儿的成长教育与环境没关系，教育是学校的事情，只要多花钱把孩子送到好的学校，孩子就会学习好、教育好，家长只要负责工作挣钱，供孩子日常生活花费就可以了。对于家长的这种想法，幼儿园应该向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要性，家长在幼儿成长教育过程中的作用，是不可替代的。幼儿期是人生的初始阶段，身体和智力都在快速成长，对这个世界形成最初的认知，所以家长更应该在这个阶段，对孩子的成长尽到必要的责任[1]。
二、家园合作教育模式的概述
（一）家园合作的概念
所谓家园合作，就是指家庭与幼儿园的合作，把家长与家庭教育融入教学中，使家庭充分与幼儿园合作，相互了解、配合，共同为培养孩子良好的行为习惯做出努力。同时，家长与幼儿园应充分发挥最大优势，因材施教，针对不同的家庭和个体，采取不同的措施，并利用各种有利资源共同教育好孩子，使孩子成为具备良好行为习惯的人。
（二）家园合作的目的
家园合作的目的是转变传统的教育观念，让家园教育快速协调一致发展。一方面，教师要改变教学方式及依靠自己独立完成保教任务的思想观念。另一方面，家长要改变思想观念，不要以为教育只是幼儿园的事，家长应主动学习育儿知识，关心幼儿园发生的事，经常与老师沟通并达成教育共识[2]。
（三）合作式的幼儿教育模式
这种教育模式的主体是家庭与幼儿园，两者互相合作，幼儿园成立家长委员会、家长开放日等，双方共同商量针对不同个体采取不同的应对措施。家长不能只是按照自己的生活习惯教育孩子，要多学习一些科学教育孩子的方法。比如，少一些责备，少一些要求，多一些宽容和理解，多一分鼓励与支持，使老师、孩子和家长成为密不可分的好朋友，达到“家园合作，共同育儿”的目的。
三、实施家园合作共同培养幼儿教育模式的措施
（一）实现家园间的相互配合
实现家园之间的相互配合，要定期给家长进行科学育儿的培训，宣传科学保育和教育幼儿的相应知识。我们多次以家访、访谈、家长会和专家讲座等各种形式，宣传幼儿时期良好的行为生活习惯对孩子未来成长和发展的重要性，并在幼儿礼仪交往、日常生活和自理能力等方面都提出更具体的要求。比如，现在一些幼儿园就已经开展了这种相互配合的模式，老师会建立一个微信群，群里主要是老师和家长，老师会把每天孩子在幼儿园的情况和孩子学到了什么，回家后应与家长进行哪些互动，发到群里，让每位家长了解孩子在幼儿园的情况，并配合教师完成布置的任务，家长也会把孩子在家的情况反馈给教师，以供教师参考，这样的合作模式将孩子、家长、幼儿园紧密联系起来，达到了家园相互配合共同教育的目的。
（二）提高家长科学育儿的能力
一些家长对幼儿的生理和心理特点不了解，不与孩子进行真诚的交流沟通，对孩子的要求过高，缺乏科学的家庭教育观，盲目给孩子报各种兴趣班，但结果往往与家长的期望相反。有些家长对孩子过于放纵溺爱，任由孩子按自己的想法行事，比如，向人吐口水、说脏话、骂人、虐待小动物等一些不好的行为，而家长若不对此加以正确的引导，孩子则势必会养成一些坏的行为习惯。当然，对孩子这些不好的行为习惯，进行简单粗暴的教育，比如，殴打、谩骂和冷暴力等惩罚，都是不可取的。也有家长对孩子进行一些不适合幼儿的教育，比如，对幼儿施行小学化，认为学得多学得早，对孩子有好处，这恰恰会对孩子未来的学习兴趣造成损害。
因此，幼儿园应该向这些不懂得科学育儿的家长进行宣传有利于幼儿身心健康的幼儿教育知识，让他们认识到，幼儿教育必须遵循科学教育规律，这样才能让幼儿顺利地养成良好的行为习惯[3]。
（三）创造幼儿健康成长的教学环境
家庭环境是由父母的教育观念、态度与家庭成员之间的关系和家庭氛围的关系影响的，这关系到孩子身心发展的重要部分。首先，家长要组建并保持和谐愉快的气氛，尊重对方。比如，父母若因一点小事而吵架的时候，在孩子面前要尽量控制自己的情绪，做到在孩子面前不争吵，同时，家长一定不要说脏话，不要吓到孩子，多陪孩子互动和玩耍，给孩子营造快乐的环境。其次，要营造干净整洁的家庭环境，让孩子们喜欢美丽、干净、幽静的居住环境，养成一定的习惯并且学会适应。最后，在平时的家庭生活中，家长要有意识地运用幼儿园里的教育理念，对孩子生活习惯上的要求也要与幼儿园保持一致。如，饭前便后洗手、不乱丢垃圾等，从而巩固孩子的良好行为。家庭教育为幼儿良好行为习惯的养成提供了优势，同时营造了良好的教学环境，为幼儿的健康成长创造了更好的条件[4]。
（四）展开多元化的家园合作形式
多元化的家园合作是指各种交流活动，一般包括家长会、谈话讲座等。学校可以开展一个家庭合作的育儿活动，要求幼儿园每位家长都参与到幼儿教育计划中，家长将与孩子共同完成幼儿园安排的内容，比如，可以让家长协助孩子背单词，给孩子听写并及时发现孩子的不足之处，学校不仅要对孩子进行考核，家长也要考核。在考核时，家长和孩子只要有一方不合格，就算整体不合格，全面将家长与孩子的学习联系起来。这样不仅可以让孩子与父母的关系越来越融洽，而且可以让孩子意识到自己的父母同他们一样在学习，让他们在父母身上学习做人的道理及刻苦认真的精神。
（五）加强对幼儿良好行为习惯的教育
孩子良好的行为习惯是贯穿孩子一生的，要通过一定的实践、练习而形成并巩固下来。比如，告诉孩子在与人谈话时，要看着别人，不随便打断，听清楚别人说的话，使孩子逐步认识到这种良好的交际习惯。其次，进行行为方式的强化训练，比如，让孩子自己穿衣脱衣、收拾自己的玩具等，从日常生活中对孩子进行引导训练。
综上所述，在新课改教学目标的实施过程中，幼儿的良好教育是一生学习的开端，因此家园合作式的教育模式显得尤为重要。本文通过分析幼儿教育的行为习惯模式，总结了家园合作式的教育方法对幼儿教育带来的优势，并给出了实施家园合作共同培养幼儿教育模式的措施：首先是实现家园间的相互配合，让家长和孩子共同成长进步；其次是提高家长科学教育孩子的能力，让家长成为孩子学习的好榜样，营造良好的幼儿健康成长的家庭环境；最后是加强对幼儿良好行为习惯的培养，改掉不良行为习惯，为幼儿的健康发展做好坚实的基础保障。
参考文献：
[1]冯佳莹.家园合作培养幼儿良好的行为习惯[J].教育教学论坛，2013（37）：277-279.
一、接受邀请，初步尝试
我们通知要召开一次特别的家长会，要求父亲们尽量抽出时间来参加。会上，我们首先让父亲们认识到自己对孩子成长的重要影响，呼吁父亲们参与到家园共育中来。接着，我们介绍了父子晨间活动计划，鼓励父亲们报名参加。我们展示了孩子们以往晨间活动的照片，告诉父亲们，来参与晨间活动就是和孩子们一起轻松、自由地做做游戏或开展一些体育锻炼活动，时间不长，要求不高，只要有心人人都能胜任。
万事开头难。报名表贴出之后，妈妈们很积极，催着爸爸们报名参加，爸爸们却还有些害羞，谁也不愿做第一个吃螃蟹的人。于是，我们提议可以几位父亲结伴参加。豆豆爸爸和晨晨爸爸首先响应，他俩是同事，决定一起来参加。
活动那天，面对一大群孩子，两位父亲有些手足无措。教师招呼孩子们安静下来，请豆豆和晨晨向小伙伴介绍自己的父亲，孩子们一起拍手欢迎，紧张的气氛缓和了下来。教师发现两位父亲都是空手而来的，没有任何准备，于是建议他们和孩子一起玩投沙包。教师请两位父亲为孩子示范投沙包动作，见他们还比较拘谨，教师便先作了示范。豆豆爸爸看了之后提出来尝试一下，只见他挥臂、投掷，动作干净利落，“嗖——”，沙包飞了出去，孩子们惊呼：“哇，好远啊！”这一下，孩子们的积极性也被激发出来了，都想来试试，两位父亲也进入了角色。教师将孩子们分成两组，由两位父亲分别带领，见他们快乐地玩成一片，教师也松了口气。这时，不知是谁将沙包扔到了豆豆爸爸身上，于是引发了“打大灰狼”的投掷游戏，活动走向了。晨间活动结束时，孩子们意犹未尽，强烈要求父亲们下次再来。
那次活动之后，两位父亲感触非常深，父子晨间活动让他们体验到了快乐，他们在班级QQ群里大发感慨：“和孩子们一起游戏真开心啊，仿佛又回到了童年！”豆豆爸爸还很煽情地说：“大一班的父亲们，你们还等什么，快来和孩子们一起游戏吧！”
教师也将活动照片上传到QQ群空间，大家的积极性一下子被调动起来了，孩子们纷纷鼓动自己的父亲参加。在这样的“诱惑”下，父亲们陆陆续续来报名了。教师根据报名情况和父亲们协商，进行一些必要的调控，使父子晨间活动走向常态化。有时一周里有三四天会有父亲来参与，早晨操场上父亲们活跃、矫健的身影成了幼儿园一道亮丽的风景。
二、积极体验，深度参与
体验到参与晨间活动的快乐之后，父亲们的积极性越来越高，在教师的引导下，活动效果也越来越好。
1.活动材料日益丰富
在参与活动的过程中，父亲们发现教师总会准备各种游戏材料，有了它们，孩子们活动更积极，活动效果也更好。于是，有心的父亲开始尝试自己准备一些游戏材料。磊磊爸爸爱好篮球，平时也常和磊磊在家玩投篮游戏。那天他来参加晨间活动，就扛来了儿子最喜欢的小篮球架，还带来两个篮球。活动中，磊磊爸爸先示范投篮，再让磊磊表演，父子俩的默契配合立即点燃了孩子们的热情。
有了磊磊爸爸的成功经验，其他孩子的父亲也纷纷效仿，他们专门去购买体操垫、套圈等运动器材拿到幼儿园来和孩子们一起玩。教师看到之后感觉到，虽然父亲们都很乐意，但这样容易互相攀比，增加家庭经济负担，而且也不环保。于是，教师与父亲们作了交流，引导他们转变观念，让他们认识到并非现成的精美的玩具才是好的，那些废旧材料制作的玩具更适合孩子们的需要，更能激发孩子们的创造性。为此，班里还专门组织了一次活动材料制作分享会，邀请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起来参加，并建议父亲们以后来参加活动时尽可能带自制的材料来。这之后，我们的晨间活动材料越来越丰富了。有的孩子的父亲自制了飞盘、陀螺、铁环、套圈等，有的带来了长绳、梅花桩等。父亲们表示，经过多次晨间活动，他们的观念有了很大的转变，懂得如何为孩子挑选玩具了，也会在家和孩子一起动手制作玩具，享受创造的过程了。
2.活动形式日益多样
随着活动经验的丰富，父亲们的参与也变得越来越有计划了，很多孩子的父亲会在活动之前主动和教师一起商量活动方案。教师和家长一起设计了一些合作性游戏，如“智斗大灰狼”“蚂蚁搬豆”“蜈蚣走”“毛毛虫钻圈”等。这类游戏有了家长们的参与更容易开展起来。
一天，奕奕爸爸来参加晨间活动时，突发奇想给孩子们展示了他的绝技“篮球起死回生”，孩子们看了羡慕不已，都想来学一学。教师用相机记录下了这一精彩的瞬间，活动结束后把照片上传到了班级QQ群中，并撰写博文赞赏奕奕爸爸的做法。这使奕奕爸爸大受鼓舞，也使其他孩子的父亲深受启发。于是，很多孩子的父亲也都来展示自己的绝活，如花样跳绳、花样毽子、抖空竹、滚铁环等，孩子们的晨间活动内容越来越精彩了。
有了父亲们的加入，孩子们参与互动的机会多了，游戏更欢乐了，锻炼更有效了，晨间活动的吸引力也更大了，以前常常迟到的孩子也会按时来参加晨间活动了。不知不觉中，父亲们和孩子之间的距离拉近了，父亲们在家也愿意抽时间和孩子一起做游戏了。
三、集中展示，总结提升
父亲们在参与孩子晨间活动的过程中体验到了成功和快乐，一学期下来，班里几乎每个孩子的父亲都来参与过，有的还多次参与。有个孩子的父亲提议给一学期的活动成果来一次集中展示，将玩过的游戏再“秀一秀”。在父亲们的积极推动下，我们决定办一次“父子运动会”。父亲们整理出了和孩子们一起玩过的孩子们都喜欢的游戏，选出8个适合在父子运动会中进行的游戏项目，还讨论制定了游戏规则。运动会报名非常火爆，父亲们的参与积极性非常高，有的孩子的父亲还表示，即使请假也要来参加。他们还在家与孩子一起认真练习，铆足了劲儿要在运动会上拼一拼。
运动会上，教师做主持人，妈妈们做志愿者，负责拍照，当检录员和裁判。比赛开始，好胜的爸爸们个个干劲十足，勇夺第一。看到父亲们带着孩子奋力冲刺的场景，我们感动极了，但考虑到安全问题，我们临时调整了比赛规则：安全第一，只要用心参与的都有奖。
随着充满浓浓离别情的毕业典礼的结束，可爱的孩子们如同展翅的稚鹰飞离了我们，飞离了他们人生的第一所学校。经过三年的孕育，他们从天真无知的孩童锐变为聪明懂事的天使。三年是他们的一段黄金岁月，老师见证了他们从步履蹒跚的娃娃成长为风一样在操场上奔跑的少年，在最后一学期，老师做了稳定生源，给家长讲座，争取家长的积极配合，重点为幼儿入学做好充足的准备，我们参考钱志亮的教育理念，结合奥尔夫音乐教学法，设计了幼小衔接的教学内容，经过一学期的锻炼，幼儿在听、看、语言、专注力、以及知觉转换能力方面有了突飞猛进的发展，现将一学期工作总结如下：
一、开学前，充分了解家长的心理动态，做好防患于未然的工作。
孩子们进入幼儿园阶段的最后一学期，国家教育部在严查严谨幼儿园小学化，因此每到这个时候，社会上一些办学机构就会根据中国家长的应试教育心态，望子成龙的心态，满足部分家长急切让孩子学习小学知识，怕上学跟不上的心理，积极的跟幼儿园抢生源，提前在家长群里，与家长沟通，请大家了解正确的幼小衔接的教育理念，积极抵制社会上五花八门的学前班的诱惑！
二、开学初召开大班最后一学期动员大会
（一）、学前班在九十年代后就被取缔，国家禁止在幼儿园办学前班，取消了小学的学前班，把小学改为六年制，教育目标任务是随着时代的变化而不断地调整，不能随心所欲，更不能停留在上个世纪
（二）、社会上各种各样的人都可以利用新概念如机器人等，进新设
备以吸引家长，但是办学人员缺乏多年的教育理论经验，缺乏对孩子的理解，因此形式花哨，但教育效果不能保证，因此他们收费后，会以拒绝退费绑架孩子，请大家三思！
（三）、每年大班下学期每个大班都会有少数家长会产生动摇，但是
多数家长还是会考虑孩子的成长规律，会响应国家教育部倡导的教育理念，让孩子有始有终的完成幼儿园的教育任务，特别是专门研究教育的教育家学者，为什么对提前学习深恶痛绝，教育部长为什么呼吁让孩子零基础入学，教育不是凭空一想，我们要遵从人的生长规律，每个人一生当中有不同的关键期，大部分关键期都在婴幼儿期，所以请大家慎重！不要被以赚钱为目的的办学机构领入歧途。
外面的办学机构都是业余老师，各种办学机构教拼音教写字随意性强，方法跟正规学校和多年从事小学教育的专业教师方式方法区别很大，孩子学了一遍后，再去学校还要重新改，给小学老师的教学造成一定的困扰
特别是专门研究教育的教育家学者，为什么对提前学习深恶痛绝，
教育部长为什么呼吁让孩子零基础入学，教育不是凭空一想，我们要遵从人的生长规律，每个人一生当中有不同的关键期，大部分关键期都在婴幼儿期，所以请大家慎重！不要被以赚钱为目的的办学机构领入歧途
外面的办学机构都是业余老师，各种办学机构教拼音教写字随意
性强，方法跟正规学校和多年从事小学教育的专业教师方式方法区别很大，孩子学了一遍后，再去学校还要重新改，给小学老师的教学造成一定的困扰
孩子也容易混淆，因此提前学习，除了让孩子对小学教学内容产生太简单，很无聊等消极心理外，还可能产生不知道到底谁说的对，究竟听谁的混乱心理
（四）．提前学习，是一种懒惰，短视的心理，为了省心省事，也是
对孩子的一种不信任，我们的孩子都非常聪明，我们几位老师一直在培养他们的学习兴趣，探索的热情和做事的专注力，他们现在能学会的，半年后，正式入学后一定会学的更好！对于有挑战性的知识，会让他知道学习是需要付出努力才能完成的，而不是不用学就可以会，养成三心二意的习惯
（五）、幼儿园，小学，中学，大学，每一个学习阶段，都各有各的
目标内容任务，我们应该让孩子踏踏实实走好每一步，圆满完成每一个成长阶段，不要想着超前，也不要虎头蛇尾，其中在幼儿园毕业，是他人生的第一个胜利，让他或者她半路退出，是对孩子童年的一种残忍的剥夺！
如果家长们实在不舍社会上的诱惑，你可以让他她在上学后同步
体验多种学习，同步学习比以年为单位的重复学习好多了，如果让我们成人用一两年的时间，每天坐在课堂里学习我们已经会的知识内容，我们觉得恐怖吗？
如果家长们实在不舍社会上的诱惑，你可以让他她在上学后同步
体验多种学习，同步学习比以年为单位的重复学习好多了，如果让我们成人用一两年的时间，每天坐在课堂里学习我们已经会的知识内容，我们觉得恐怖吗？
（六）、时代已经改变了，我们的生活，科技，未来社会所需要的职业都发生了根本的变化，上个世纪很多职业都面临着消失，未来所需要的人才已经不是我们传统意识上的人，小学中学都在根据社会与时代的改变在积极的教改，高考马上也在面临改革，马云在全国范围内发展乡村教育，提倡老师充分利用农村的大自然资源让孩子真实的学习真实的发生，孩子的学习是与生活密不可分的，离开了真实的游戏，离开了真实生活的学习对孩子没有意义！
（七）、我们在最后一学期，要重点进行幼小衔接，幼小衔接不可以简单的理解为提前学习小学知识，孩子生理，心理，卫生保健，安全意识，学习习惯，上课的模拟，对于小学生活的了解等等都是幼小衔接的内容，对于知识的准备方面，我们要充分考虑孩子的需求，对于究竟要教什么才是恰当的，才是刚刚好的，我们要带着敬畏的心理来安排内容和进度，不能随心所欲！
（八）、请家长不要帮助社会上的办学机构做宣传，蛊惑人心，
请大家听从教育部的安排，一个国家要想发展强大，就必须要提高国民素质，对于教育，我们个人的认识高度高不过国家，请大家相信！如今这个时代，没有人比国家更希望国人整体提高文化素质，没有人比国家更希望强大，国家的强大，必须靠人的强大！
禁止幼儿园小学化已经立法，这几年在教育领域一年比一年要求的更严格，因此，对于孩子的教育要心怀敬畏之心，不能随心所欲！
三、以月为单位向家长介绍学期教学内容，消除家长的后顾之忧
本学期的主要内容主题安排
三月：光阴的故事——回顾三年来的美好时光，引导幼儿认识时间，珍惜时间，带领幼儿参观气象局，带回气象模型等填充进科学区，带领幼儿户外写生，感受春天来临的喜悦！
四月：准备上小学——为了让孩子逐步的从幼儿园模式切换到学校模式，我们吸取了教育部的专家做了十几年幼小衔接研究的钱志亮博士的理念，又结合了奥尔夫音乐教学法，我们设计了一些锻炼孩子听，看，说，思维能力，快速反应能力，以及专注力培养的强化练习，并在学期末为家长们做教学展示。
五月：神奇的学校——带领幼儿参观小学，学做小学生，学习了拼音
分解组合、相邻数、数独游戏、加减乘除法练习、几何图形、数的推理（递增递）等数学基础知识，以及学会操作亿童“科智健”学具盒的材料，为幼儿入学做一些知识的储备工作。
六月：快乐六一庆祝活动，成功举办了六一野外拓展训练营活动，召开英语展示会和大班幼小衔接教学展示会，孩子们全方位向家长们展示了他们的成长和进步，完全具备了入学条件，家长们非常满意和放心
七月：再见了幼儿园——筹备并召开毕业典礼，排练节目，照毕业照，写留言册，举行毕业周活动，周一“留言日”、周二“合影留念日”、周三“感恩道别日”（跟幼儿园的小班中班弟弟妹妹道别，跟食堂叔叔阿姨道别，跟兴趣班老师道谢道别，跟园长老师和所有为大家做事的老师道别道谢，感谢他们的关爱！周四彩排日日、周五毕业日，召开盛大的毕业典礼！）
基础课程仍然有幼儿园的六个主题活动和区域活动，区域活动要扩展到大自然和社会
幼儿园主任教学自我鉴定1满载着一学期的辛酸、成功和欢乐，挥手告别20__年。记忆犹新的是九月一号那天，我从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，听见那一声声哀怜“教师，我要回家”“我要妈妈”的场景，哭声喊声震动了整个楼层。一个学期来在一样样琐碎的工作中，我们和孩子的关系亲密了，就像一家人，听到孩子们说：教师我爱你!听到家长那一句句暖人心的话，我们教师再苦再累都值!下头我就对本学期的重点工作做一下简单回顾：
一、教育教学方面
本学期的教育教学工作是放在稳定幼儿情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养良好的生活卫生习惯等。为了到达教育目标，我们根据省编教材开展了“我爱我的幼儿园”“玩具一齐玩”“我会自我做”“美丽的冬天”“过新年”等系列主题活动，同时还根据了园所的特点选择了《蒙氏数学》《素养阅读》《英语》等活动。
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和教师，第一次离开自我的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的教师和小伙伴们走到了一齐，在生理和心理上都一下子难以适应。我们设法转移他们的注意力，和他们一齐做游戏，用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，教师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到团体生活的乐趣。良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、配合、自我的事情自我做是件相当复杂和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，主动如厕，怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，学会自我吃饭等，教师说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的欢乐和培养的收获也仅有我们能够深刻地体会。经过这一学期点点滴滴的教育和培养，此刻孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在教师的帮忙和鼓励下，也都乐于学习和尝试自我的事情自我做，并明白了应当做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮忙有困难的小朋友。异常是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小教师，家长更是喜笑颜开。
对于班里一些特殊的孩子适应期较长的孩子，我们进行个案的研究和对待。如悦悦小朋友，由于体质不是很好，很容易生病，隔三差五的就请假，使她久久的不能适应幼儿园生活。教师对她加倍的关爱，细心的观察，并进行了家访，此刻悦悦能主动地提出上幼儿园。
二、开展多彩的活动
为了给孩子们一个欢乐的幼儿生活，同时让家长了解孩子们的在园表现，以及拉近亲子关系，教师和家长的关系等。我们成功的开展了几个大型活动：
九月份的家长座谈会，家长和孩子都是第一次接触幼儿园及教师，很多的家长不了解幼儿园的工作，不了解教师，有些家长也不放心孩子在幼儿园是否适应等等，所以我们从介绍班级情景，教师的介绍，教育课程的介绍，幼儿园一日活动流程的介绍，家长需配合的工作，新生家长需注意的事项等几方面交谈。经过座谈会，家长了解了教师，了解了幼儿园的大致情景，也进取的配合教师的工作。做到了家园共育。十一月份的亲子运动会，邀请了家长同孩子们一齐玩游戏，不但培养了孩子们团结，不怕困难的精神和热爱运动，也拉近教师，孩子，家长三者间的距离。成功的活动让家长看到孩子们的提高，更加的了解教师。十二月份的迎新活动，邀请家长和孩子一齐欢度新年，了解新年，感受欢聚在一齐的欢乐。让家长看到孩子们在幼儿园一学期的提高，也是学期的小小鉴定。
三、家园共育方面
刚开学的时候，家长十分的担心孩子在幼儿园是否适应，我们做到几乎每两天给新生家长一个电话汇报情景。对于不一样的孩子，我们有选择的进行家访，每个月访问三位以上。经过家访解决了不少得问题，也意识到家访的重要性。研究到我们的家长都是八零后，对于信息技术是十分熟悉的，我建立的属于小一班的家长群，家长能够经过群相互认识交流，也能够向教师反映情景，或是分享资源等等。群里挺活跃的，经常有家长在交流问题，分享一些新闻等等。除此之外，我们的每个主题活动都有家长参与的部分(九月份的照片，十月份的红旗，十一月的冬天美景，十二月的圣诞节等)，还有建立了家长委员会。慢慢的家长对我们的工作越来越信任和理解了，也能主动地配合我们的工作，如在亲子活动中灿灿爸爸就主动提出当摄像师等。
四、安全方面
安全工作是幼儿园工作的重中之重，仅有在确保幼儿健康成长的条件下我们才能够顺利地开展教学活动，我班教师始终坚持高度的安全职责意识，认真细致地开展安全工作。每月我班都有重点地开展安全教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。活动：不跟陌生人走，我们都是好朋友。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。活动：安安全全滑滑梯。活动十一月进行进行咳嗽、打喷嚏的卫生教育，同时培养幼儿使用水杯的良好卫生习惯和乘坐车的安全事项。本学期还进行了消防演习，国防演习等，提高幼儿的应急本事。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。同时我们也在日常的生活中加入安全教育的随机教育，遇到问题随机教育等。一个学期下来，我们班没有出现任何的安全事故，平安的度过每一天。可是在孩子们的行为中还是存在安全隐患，如玩椅子，在教室追跑等。
五、加强教育力度，解决存在问题。
在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：
1.幼儿普通话的听说本事有待提高语言表达本事有待提高;
2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人抓人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢，有的孩子不能自我把一碗饭吃完，还有的孩子把饭撒一桌子的;4.幼儿洗手时，有玩水的现象，喝水时会把水倒着玩。5.孩子的自理本事有待提高，学会自我穿脱衣服鞋子等。
回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的提高，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们将再接再厉，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则，团结合作，不断充实自我反思自我，提高自身的教育水平和专业素质，脚踏实地地做好教育教学工作。
幼儿园主任教学自我鉴定2这一学期又告一段落了，回顾这段时间来的工作，我切切实实的感受到，作为一名教师，要甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。
半年的团体生活，让孩子们学会了许多，也提高了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，鉴定了半年来的经验教训，与大家一齐分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现“园丁”的本色。
俗话说的好“三岁看老”，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的职责，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、提议时，我都会进行反省，虚心理解，并以更高的标准来要求自我。
孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮忙他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活教师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合吴教师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们教师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、欢乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。
引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，此刻我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的欢乐。”
空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自我的帮忙确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我明白仅有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。
在手、足、口蔓延增巨的情景下，我园很好的预防了。手、足、口病在孩子间的蔓延。每一天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。
“三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。经过这一次次的自我反思与实践，我觉得仅有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。
经过这一学期的工作，我在其他同事的帮忙下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自我多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，作为幼儿园的一名“新丁”，我觉得楼王中心幼儿园深得家长们的喜爱，还有着巨大的发展潜力。此刻，我已经融入了楼王幼儿园，我和幼稚园的各位同事就像姐妹一样，团结在幼儿园的这个大家庭里，期望为幼儿园的发展贡献自我的一份力量。
幼儿园主任教学自我鉴定3一、班级概况：
经过保教人员的共同教育，耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，幼儿逐渐信任我们，愿意接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游戏、学习，行为、本事方面都有较大的提高，下头鉴定本学期幼儿各方面发展情景及保教人员班务管理的具体工作情景。
二、班级管理：
(一)班级生活常规管理
1.来园。
幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园，主动向教师问好问早，每一天佩带手帕，坚持衣着整洁。刚开始小朋友们没有带手帕的习惯，于是我用一星期的时间，每一天都检查并在评比栏中给带手帕的幼儿发放小五角星，引起孩子和家长的注意，一星期后，家长反映孩子进取地要手帕，并且不象开学初时总把手帕弄丢，孩子真提高了。进入冬季后，经过教师的鼓励，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推迟了，但都能坚持上学、自我搬小椅、取玩具、与父母告别。
2.盥洗活动。
指导和帮忙幼儿按顺序洗手、擦手巾，明白不弄湿地面，洗手时用肥皂将手洗干净，异常是在体育活动后，要求幼儿擦自我标记的手巾。了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便。
3.饮食活动。
我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教幼儿学习礼貌进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，坚持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根据幼儿的食量分配早、午点，对个别过慢的幼儿给予适当的帮忙。有的小朋友从开学后一向不肯吃饭，借故肚疼、头疼，喂他就呕吐，我们采取循序渐进的方法，刚开始只让他吃白饭，然后慢慢地给他添少许菜，再添少许汤，此刻他吃得又多又好。
4.室外活动。
经常带幼儿散步、做操，一方面让幼儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另一方面锻炼他们会排队及听口令本事、自控本事。我们保教人员时刻注意幼儿的安全，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很成功。
5.离园活动。
热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习情景，身体状态等，鼓励幼儿将自我的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与教师、阿姨再见。
(二)班级教育管理
1.教学活动管理。
根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动。对五个领域的教育都有具体的资料和安排：
(1)健康方面。开学初利用教学活动《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等，使幼儿会正确洗手，用自我的毛巾，自我的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。之后孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了幼儿运用小肌肉的本事，增进了动作的灵敏度。每一天坚持2—3小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离教师不能太远，对容易出汗的幼儿要求他们玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼儿不怕冷，天天锻炼身体好。
(2)语言方面。
教材资料、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能坚持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在团体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。
(3)社会方面。
引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自我进取的态度云感染幼儿，使幼儿逐步愿意帮教师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，明白爱护用具和材料，初步体会劳动的欢乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自我动手尝试解决困难或找教师请求帮忙。同伴间相互交
往有所提高，咬人、打人、骂人的现象减少，张雅小朋友开学初会抓人，经过家园一致教育，教师监督她不留长指甲，该幼儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进一步加强教育改善。
(4)科学方面。
经过科学系统的学习，幼儿认识自我的幼儿园、所在班级、明白自我的姓名、年龄、父母的姓名、教师的姓;明白耳朵的用途;认识秋天的一两种花卉;能分清空间方位;分辨多，少，一样多;能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现，根据幼儿本事有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮忙。
(5)艺术方面。
为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲解，使幼儿了解作品资料、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮忙提高。在唱歌之前，或给他们讲一则趣味的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和教师一齐分享。
2.游戏活动管理。
游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和主角游戏为主，在游戏过程中，教师给予指导甚至加入，以提高幼儿的游戏水平。在主角游戏中，教师在游戏中担任主要主角，以主角身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自我的主角、按自我的意愿表演主角、进行语言交往，帮忙幼儿逐步理解和建立起简单的规则，稳定游戏主题，丰富游戏资料，培养幼儿独立游戏的本事。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体，教师起辅助作用，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强幼儿的本事。
3.班级其它活动管理。
(1)环境。开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境，吸引幼儿的注意，转移目标，为高高兴兴上幼儿打好基础。家长带来了秋季的花卉并贴上姓名，供幼儿欣赏观察，培养幼儿喜爱接触大自然的兴趣。家长还带来了各式各样的图书，孩子们相互观看，视野相应开阔。元旦之际，我们布置了迎新年热闹环境，让孩子们体验增长一岁的乐趣。评比栏对培养幼儿养成良好习惯起了十分重要的作用，孩子与家长经常一齐数上头的五角星，促进幼儿的上进心。
(2)家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面，家长间也有了相互交流的机会;平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的方法，使每个孩子都朝着正确的方向发展;及时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合教师进行教育。
(3)科研工作。本学期制定了有关小班幼儿思维本事培养的科研计划，平时我们注意观察幼儿在思维方面的发展，有关这方面资料的随时记录下来，如在数学活动中，我将每个孩子的操作时间、成绩以及帮忙程度记录下来，然后有针对性地进行培养，以取得准确的资料便于鉴定。
三、班级存在的问题。
1.保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。
2.对个别幼儿还需加强教育。
3.幼儿自理本事培养需加强，异常是在穿脱衣服、自我吃饭方面。
幼儿园主任教学自我鉴定4时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位教师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体此刻以下几点：
一、班级情景
我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位教师进行了电访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理本事及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情景有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班两位教师齐心协力，和孩子一齐做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家长园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，经过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在那里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位教师任劳任怨，付出的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境.
二、教育教学工作
1、本学期，我和吴教师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自我的事情自我做，大大提高了幼儿的自我保护本事。在教育教学活动中，我和吴教师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情景，在教学活动和日常生活中进行安全教育、礼貌礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的行为习惯。
本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不一样的水果，明白了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的欢乐，认识了水果的多种吃法……能够说，主题活动的开展带给孩子的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的小班教学资料以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，简便的氛围，让幼儿有一个愉快的心境参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，经过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，教师们选择了一些一些废旧物品来布置。我们每月不断添设和更改各区角活动资料，并将一些教学资料延伸到某些区域资料中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动资料不断丰富和改善，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。
三、卫生保健及常规教育卫生保健
我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒;每月进行玩具消毒，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位教师每一天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。异常在幼儿吃饭方面，我们两位教师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我们两位教师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一个好的班级离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。经过电访方式，让家长们了解幼儿园的情景。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情景。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答。本学期我们还举办了家长会，进行了“幼儿教学成果展示”，让家长了解幼儿在本学期所学的知识。
在这个学期中，我班两位教师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的提高!
幼儿园主任教学自我鉴定5时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有欢乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“教师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自我吃饭到大口大口自我吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自我穿，从不敢参加活动到争着要在团体面前露一手……在这其中包含了教师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班教师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让教师不欣慰吗?能让教师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“小班教师真辛苦”吗?有了那一句暖人心的话，我们小班教师再苦再累都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下头我就对本学期的工作作一下简单回顾：
一、稳定幼儿情绪，帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和教师，第一次离开自我的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的教师和小伙伴们走到了一齐，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位教师闹的束手无策，但我们应对孩子们的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植皇视Γ颐巧璺ㄗ扑堑淖⒁饬Γ退且黄氪罨尽⒆鲇蜗罚ソサ兀颐堑陌哺Я四切┣樾鞑晃榷ǖ挠锥桓鲈潞螅锥径祭钟诶丛傲耍樾饕参榷诵矶啵蟛糠钟锥鼓茉诮淌Φ囊枷孪蚪淌ξ屎茫钟谟胪橄啻Γ窈蟮慕萄В畹於擞欣幕 T诖蟛糠钟锥樾魑榷ǖ那榫跋拢颐俏巳糜锥芨玫卦吧詈脱埃酶髦质被辛顺9逃糜锥谕盘逯醒盎镜纳钭岳肀臼拢纾鹤晕蚁词帧⑾词趾笥妹聿潦帧⒎购笫诘龋嘌橇己玫纳钗郎肮摺＞庖谎诘慕逃桶锩Γ丝逃锥径寄茉谟锥岸懒⒌厣詈脱傲耍窃诮淌Φ陌锩凸睦拢捕祭钟谘昂统⑹宰晕业氖虑樽晕易觯窖谀馊汉⒆釉谏畋臼拢钕肮吆臀郎肮呱隙加辛撕艽蟮奶岣撸核且涯苷肥褂米晕业男∶怼⑿”樱嶙晕矣?/p>餐用点，在教师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的提高;每一位幼儿在教师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在团体的教育下，幼儿也明白了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。
二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。
1、加强课堂常规的培养良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝教师，安静的上课。
(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有提高、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。经过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。
经过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿异常喜欢听故事，每次讲故事的时
候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，主角鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达本事也有了必须的提高。
3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。
针对这种情景，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每一天户外活动的时间。经过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自我变暖和的方法，另一方面，经过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
三、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。
随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的!瞧!我们和教师一齐把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。
曹紫瑞
家长朋友们：
你们好！
和你们相识已经半个月了，我信缘，相识是缘起，相知是缘续，和你们的缘分也许是六年，也有可能是一生，所以，今天，我们这些有缘人就一起敞开心扉，聊聊我们的心里话。
首先我想说一声谢谢，谢谢这两周来，大家对我的理解关心、支持信任。听到我嗓子哑了，很多家长都关切地询问，要我注意休息，送来一盒盒爱心牌治嗓药，叮嘱孩子在学校听话，少让老师操心，感谢您们对我的关心；一个班49个孩子，难免会有忙乱疏忽的时候，不可能面面俱到，家长们也总能给予理解包容，与我们老师真诚沟通；两周来，再也看不到家长把孩子送来后，忐忑不安守在教室门口的情况了，晚上，我在家接到的电话也越来越少了，这都说明家长们开始信任老师了；我让群里问，谁家可以帮班上打印东西，好多家长都热情地做出了回应，感谢您们对学校工作的支持。
有的家长可能知道，我们老师每天至少要上3、4节课，还有早读、写字、眼保操、课间操的管理，音乐、美术、计算机要把学生送到专用教室，中午给学生打完饭菜后送他们到寝室睡觉、睡醒后再接回来，放学后要回教室里做清洁、消毒……另外还要准备教案、制作教学课件，查阅批改学生的课堂作业、家庭作业，参加各级教育教学的学习培训，不断充实提高自己，每天回家就一个字--“累”。说这些不是想向各位叫苦，而是真心地想对大家说一声谢谢，你们的理解关心、支持信任，是我工作的最大动力；孩子们的如花笑脸、成长进步，是我工作的最大满足……是你们让我苦中有甜，“累”里带笑！所以我想，我唯有加倍努力，打起十二分的精神，付出十二分的心血，来回报你们的关爱理解与支持信任！
孩子们每天早上8点10就到了学校，下午4点50才走出学校大门，我想，家长们最关心的一定是这漫长的9个小时，孩子们都是怎么过的，下面我就向各位家长介绍一下孩子们一天的学习生活情况，并就其中需要家长配合的地方提出一些建议：
一、早上按时到校，现在学校作息时间是8：20。到校后要做的事：交作业、看课表、做好课前准备、开始读书。因为有这么多的事情要做，所以我们班根据一年级孩子动手能力较弱这一生理特征要求孩子提前十分钟到班，所以最好不要迟到。
需要家长配合的是：吃完早点后再进学校，不带零食和其它与课堂学习无关的东西到校，教孩子认课表（解释课表）、认书。尽量不迟到，如果因特殊原因迟到了，可以让孩子到校后向老师说明一下迟到原因，如果是因为生病或有事不能到校上课的，请一定给老师打电话或发短信请假，最好是在上午八点以前，这样老师也好清楚孩子的去向，避免一些安全隐患。
二、接下来开始上课了，语文课堂上我们会始终贯穿听、读、写的能力的训练。听：认真听完，既是一种礼貌，又能将别人正确的知识变为自己的，还能听出他人发言中的问题，指出来帮助他；说：大胆地说，大声表达自己的看法，并把话说完整；读：现在的读书方式有两种，一是把书平摊指读，二是将书斜立着朗读，读正确、读流利，逐渐训练学生有感情地读、带着表情动作来读。写：注意写字的姿势，写字时保持三个一，端正写字的态度，把字写漂亮，建议多练字。
需要家长配合的是：在家读书和练字时，一定要按照学校老师教的姿势和格式；基于安全卫生的考虑，我们要求学生不要带削笔刀到学校来，每天在家里削好铅笔，笔盒里至少要有六支削好的铅笔、一把尺子、一块橡皮；另外，有些孩子用是铁笔盒，教室的桌子前面没有挡板，一动笔盒就哐当一声掉到地上，容易分散孩子们上课的注意力，若有可能，建议将铁笔盒换成布制的笔袋。
从这半个月学生课堂上的表现来看，大部分孩子还是相当自信、很乐于表现自己的。他们在课堂上能积极大胆的发言，课下能主动和老师交流。但有的孩子显得特别羞涩，发言的时候声音特别小，老师不走到他的跟前，基本上听不到他在说什么，我想这大概是和他们平时的缺少锻炼，以及读书说话的习惯有关。为了改善这种现状，我想请家长在家辅导孩子读书的时候，尽量提醒他们放开声音来读，在人多的场合也尽量的让孩子们多站出来说说话，以训练他们的胆量，帮他们树立自信心。另外，也有些孩子虽然发言积极，但他从来不认真听别人发言，在别人发言的时候他要么玩东西，要么想其他的事情，要么插嘴，这样他就失去了处理别人发言信息的机会，不知道别人说的好好在哪，不好的又是什么。这和孩子的注意力以及习惯有关，我建议家长们在家里能有意识的训练小孩认真的倾听家人说话的习惯。如果他一直没这个习惯，你可以找某一个机会，跟他交代一件他必须要办的事情，这个要求你只提一遍，如果他没认真听也不要去重复，等到事情办完后，引导他从顺利的事情中总结经验，让他从不圆满的事情中吸取教训，以便以后能有认真听别人说话的习惯。
三、课间活动时注意文明、有礼、谦让、安全，不追打疯跑，并且要有一定的自我保护意识。老师宣布下课后，先将下节课的书本摆好，喝点水再去上厕所，不要做太剧烈的活动，以免影响下节课的学习。记住：有事找老师。
需要家长配合的是：时常提醒孩子，你现在已经是小学生了，不再是幼儿园的小朋友了，上课时间不能随便下位，更不能跑出教室去打水或者上厕所，这些事必须在课间完成，实在憋不住了再跟老师说。
另外，我发现孩子们的安全意识很淡薄。学生的安全永远是放在第一位的，“安全不保，又何谈教育呢”，这是教育部长周济说的一句话，因此，我们老师都很注意抓住一切机会向学生宣讲安全的重要性，教育他们不玩危险游戏，不和陌生人搭讪，不随意离开老师与家长的视线。但是，还是有部分生性活跃的孩子依然我行我素，喜欢在学校疯跑追打，用桌子、门为道具做游戏等等，其实，稍不留意间，孩子的人身安全就可能受到伤害，这些都是有前车之鉴的。所以，除了学校教育以外，也希望家长能帮助教育孩子提高自己的安全保护意识。为了丰富孩子们的课余生活，希望大家能将自己看过的二三本书捐出来，建立班级图书角，让孩子们没事的时候看看书，聊聊书……（在这短短的两个星期里咱们班的图书角里的书逐天增加，这与咱们班的家长，孩子乐于分享的品德是密不可分的。）
四、12点10中餐，生活老师会将饭菜端到教室，再和我们老师一起分发给学生，我们鼓励学生尽量不挑食，什么菜都吃一些，吃完后不够的同学，再跟老师说，要加什么，加多少，我们会提醒每个孩子都吃饱。孩子们吃晚饭，将自己的碗勺到门口的餐盒里摆放整齐，洗手、擦嘴、搽桌子、上厕所，大约12点40，老师会将队伍整好，带到寝室，安顿大家睡下。1点40，孩子们起床，老师将他们整队接回教室。回教室后，我检查卫生，孩子们则抄今天家庭作业。
需要家长配合的是：告诉孩子吃饭时不讲话，不挑食，没吃饱一定要主动告诉老师，让老师给你再加一些；准备好餐巾纸和抹布，搞好个人卫生；午睡时尽量保持安静，就算是睡不着，躺着休息一下也是对身体有好处的；注意将作业抄完整，不能只凭脑子记（解释作业符号）。
五、，我们班还有一些特色课选修课程。
需要家长配合的是：带好学习用品，星期四前让学生带一双布鞋套交给我，以后鞋套就放在班上，老师帮他们保管。有时间的话，家长也可以和孩子一起玩一些趣味游戏。比如拼音卡片打牌游戏孩子们就特别感兴趣（为拼音测查做准备）。
六、4点50孩子们在班上等家长来教室接。从十月六号开始，每天接孩子放学的地点在学校的侧门，家长就不能随便进入。请家长们注意看路队牌。本来每天放学时校门口的场面都很壮观，因此孩子的安全隐患会增加，大家应引起重视但不要性急。
需要家长配合的是：尽量固定人员接送；看到孩子后不能马上接走，一定跟老师说“再见”等老师点头后，才能离开；如果家长因为特殊原因来晚了，孩子必须站在老师的身边。
七、 回家后，稍稍休息一下，补充点水果后就可以开始写作业或看书了，逐渐养成固定的时间、固定的地点、做固定的事情。另外，在前半个月我每天都会把各科作业发到班级群中，现在我们班大部分孩子作业都能在老师的指导下抄清楚了，所以以后会，慢慢地放手让孩子自己独立抄作业！（补充：关于课外书的选择、关于看电视的几点建议）。
需要家长配合的是：
1. 教孩子看课表，让他们学会根据课表安排准备好第二天要带的课本和相关的学习用具，特别是带好第二天要交的家庭作业本。以往总是有同学不能按时交作业本，这样老师就不能及时了解孩子完成作业的情况。刚开始，家长可以给孩子做一个示范，指导孩子边看课表边整理书包，告诉他们书应该放哪一层，作业本放哪一层，文具盒放在哪等等，经过几次训练，就可以逐渐放手，这样，孩子们不仅学会了自己认课表，也提高了自己查找书本的熟练程度，就可以避免在课堂上出现翻过来倒过去找书本的情景。待孩子离开或入睡后，家长再查看一下有没有遗漏。
2. 在家里训练孩子学会清理自己的书桌和抽屉，教育他们爱惜自己的物品，不随便丢东西，不随便乱撕作业本、不在作业本和书上乱涂、乱画。
3. 训练孩子穿衣裤、系鞋带。很多孩子这方面的能力很欠缺。热了，不会脱衣服，冷了不会穿衣服，鞋带掉了，拖着鞋子满校园的找老师帮忙系上。其实，只需要几次小小的训练，孩子是能处理好这些问题的。
4. 重视孩子读的作业。我们的教学计划是：一个月的时间学完拼音，并且要让孩子攻破复韵母，整体认读音节这些难点，熟练的掌握和运用拼音，对于一部分孩子来说绝不是件容易的事，因此，就少不了要让孩子在家读书，而且是熟读。十月中旬，学校将对整个年级进行拼音测查。考试的形式不定，可能是口试，比如在规定的时间内读音节词，一分钟能读四十个还是五十个，学生读得越快越准越好。也有可能是进行笔试，通过试卷上形式多样的习题来考察学生对拼音的掌握情况。还有可能以游园的游戏形式进行拼音闯关测查。我想考试只是检验学生学习成果的一种手段，目的还是希望学生能够扎实的掌握拼音基础，让拼音成为他今后学习的一大工具。所以我也希望家长在家能辅导孩子多读，熟读，适当的时候将所学的声母、韵母、整体认读音节以及音节词给他们报报听写（带声调），并且要反复巩固，让孩子加深印象。
5. 为了能第一时间发现孩子的学习上的问题，及时处理纠正，不让问题过夜，希望家长们在书写家庭作业上严格把关，每天检查作业并签字。一看写得对不对，第二看书写得认不认真，第三是否干净整洁。如果有一点没有达标，可以让孩子重新做一遍，强调要先多观察书上的样体字，再慢慢地，一笔一划静下心来写，不求快，但求好。我们的作业量很小，我想这样是不会给孩子增加很大的负担的。写得合格后，家长可给予孩子一点评价，写得好，为他画一面红旗，或者为他写一句话评价一下今天的作业完成情况，（例：今天的作业完成得又快又好，只花了十五分钟）类似这样的形式可以自由选择。然后再签上家长已检查，如果是读书背书的作业，就把字签在家校联系本上。
6. 培养孩子喜欢看课外书的好习惯。从一年级开始，我们就要帮孩子养成良好的阅读习惯，要让他们爱读书，乐读书，感受到文字带给他们的快乐。有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅可以说是我们老师学习的一个典范：她所带的一个班自小学一年级开始至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，孩子们通过阅读能从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话，这些都可以让孩子慢慢地在读书的过程中去体会。我们该怎样替孩子选书呢，我想要注意三点：一、最好为孩子选图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表象，对孩子今后创造力的发展有好处。但图文并茂的书绝对不是指的一些没有教育意义的漫画和连环画。二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。三、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。必要时，家长也可以以读或讲的方式向孩子介绍书本的内容，然后让孩子谈谈看法或让他来复述故事。这样孩子即了解了知识也提高了听说的能力。（在这段时间里家长沟通中，发现咱们班的家长家庭教育都有一些高效地教育方法，因为时间关系，不能将每一位优秀家长请来与我们分享，所以今天请马泽宁的妈妈代表我们的优秀家长群体来与我们简单的分享他的育儿经验！）
最后，我补充说明几点：
1、我们在校的奖励机制：粘贴换红花，作为加入少先队、评选三好生的重要依据（写申请书）；
2、家校联系的方式：家校联系本、家长信、QQ空间、不定期的进步家访；平时最好电话、不方便时短信留言……
3、在交钱的时候（如：医保），要求孩子用信封装好，并在正面写上名字和数额。
4、如需中午在校吃药，一定要写清姓名，药名和服用剂量，早上交给老师，并让孩子中午记住提醒老师一下。
5、当学校有集体活动，如春游、秋游等，需要临时改变作息时间时，我们会提前通知家长接送孩子的时间，请家长要养成关注学校门口黑板、电子屏幕通知和认真阅读学校每次下发的《告家长书》的习惯。学校有重大事项或活动，都下发“回执单”，家长要及时签字并上交。
6、关于孩子的座位问题。座位一周调换一次（调换方法：大组轮换）孩子坐哪儿不重要，重要的是老师对您孩子的关注，相信我们的老师都能关注到您的孩子。
八、家委会的成立。
2020班级管理的心得集锦一
今年我和一年级的孩子组成了一个温暖的大家庭，短短的三个月，看到孩子们良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯正逐渐养成，看到孩子们取得的点点滴滴的进步，我由衷的感到高兴与幸福。
开学初，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任，他们天真无邪，无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇，又容易有挫败感。针对孩子们的这些特点，我决定充分利用好他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯培养，总结起来，我的具体做法是:
1、低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有掌握实际情况，耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受力，采取多种教育方法，低要求，多鼓励，才能树立起养成良好习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生做作业的畏难情绪，为以后养成按时完成作业的良好习惯打下基础，我布置了较少的作业，在课堂上留下足够的时间让学生思考;在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小，所以对他们的训练，方法要多样。音乐老师说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在预备铃响后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的坐好了。上了课，为了促使学生们能专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
3、勤检查。
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，勤检查是督促学生长久做好一件事情的良方。平时我对提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有生活习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
4、多鼓励。
苏霍姆林斯基说：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。七八岁的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。我班的邓涵译同学很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，我发现邓涵译在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。上课后，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课邓涵译都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的邓涵译不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，现在还当上了小组长呢!
5、常示范。
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们讲普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来当小老师做示范，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和优秀的品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的习惯受到良好的熏陶。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我们学校的很多老师都非常注重与家长的沟通，如孩子身体状况、饮食状况，哪方面又进步了等等都会及时与家长交流。看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多向他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们作为老师，要有耐心、爱心、恒心，相信孩子，静等花开!以上是我对班主任工作的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多提宝贵意见!谢谢大家!
2020班级管理的心得集锦二
毕业第一年就班主任的工作，没有什么经验，我和漫漫两个人也就只能一边工作，一边探索。一开始，对有些往常开学要做的事都不清楚，往往是一通知，我就手忙脚乱的跑去做，经过一次两次之后，我就明白要事先把这些事情打听清楚，事先做好准备。
在这个月中，我发现作为班主任，需要各种技巧，要细心、耐心、和爱心，个性是细心。我是一个比较粗心的人，平时也比较健忘。但是我发现一开学事情个性多，个性是一些琐碎的小事或者通知什么的，就是需要细心和好的记性，这正是我所缺少的。有时，我明明在想呆会等家长来，我要通知哪些事情的，但是一等他们来了，我就又忘了。所以我就准备了一本小本子，把我要做的事情都写在这个小本子上，有时在回去的公交车上想我还有哪些事情没有做，记得回去写好，但是等到了时，我又忘了，明明记得有事要记，可就是想不起来是什么事，真的是郁闷死了!所以，我就只能把小本子随身带。
在教室环境布置上，我也没有什么经验，只明白一些大概。所以我就根据上学期实习期间所看到和所学到的那些皮毛来布置了，遇到困难的地方，我就跑到其他班级去看看，根据他们的布置，我会找到一些灵感。有时我也会问年级组长和有经验的老教师，向他们多请教请教。
我明白幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，老师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、益智区、美工区等等。每个活动区都就应带给数量充分、种类齐全的玩具及操作材料。带给的学具、材料应有挑战性，贴合幼儿兴趣及潜力发展，并随课程资料定期更换。但是在现实上，明白是一回事，做起来又是另外一回事了，你明白了，但不务必就想的出来，做的出来，布置得出来。这也是需要日积月累的经验再加上你的灵感。而我这样没有任何经验的，我明白我除了去其他班级看看，还有一种办法就是借助网络，虽然网上面的东西很杂，有些可能也不怎样好，但是它却能给我灵感。我不务必照搬全抄，我可能只是借助了其中的一点，其他的我就能根据这个自己想出来。还有就是很重要的一点，就是务必要带给一片地方，把幼儿的学习成果和作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会。在环境布置上融入了幼儿的作品，那又将是不一样的效果。
班级就像一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的资料。孩子之间的交流，孩子与老师之间的交流等等。在孩子的管理上，我明白有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，班级混乱的原因，往往是孩子们不明白该做什么。我觉得老师就应和幼儿共同讨论哪些行为是班级所理解和共同赞赏的;哪些行为是班级所不允许和禁止的;违反班级规定的结果该如何。教室就应尽量让每一个幼儿都有参与讨论与表达意见的机会，然后根据讨论的结果，老师和孩子共同规划，订立全班遵守的班级常规。
在订立班级规则时，我也注意项目不要太多，因为太多的规则会让孩子搞混，结果什么都没记住，收不到实质性的效果。同时，在执行的过程中，老师要公平、守信，多鼓励孩子，尽量少处罚他们。
我在班级里设了值日生和小组长，值日生是每一天轮流，让每个孩子都有机会当，这有助于加强孩子的职责心。至于小组长，我们班总共有六桌，我在每一桌里选了一位小组长来管理自己一桌的人。当然，这个小组长是哪个孩子做得好，哪个孩子做，激发了孩子进取心和上进心，每个孩子都想当小组长，所以他们明白想要当，就要表现好。
同时，我在班级里设了小小气象预报员，按学号轮流，每个孩子都有机会预报天气状况。同时还在主题墙上留了一小块位置，把孩子每一天拿来的天气预报都在这块位置里表现出来，虽然需要每一天更换，但是激发了孩子对天气预报的兴趣，明白墙上贴的天气预报是自己报的，孩子们的心里肯定很开心，这样孩子们就会更加用心的去把天气预报的工作做好。同时，每一天的天气预报，也有助于家长和孩子明白每一天的天气状况，及时添加衣服，做好保暖工作。
本来我们班是让每位家长在家里准备一本记事本，每一天晚上回家问孩子这天干了哪些事情，然后帮孩子记录在记事本上，然后第二天让孩子把记事本带过来看看是否陈述的比较完善，开家长会时也跟家长说了。这对于孩子语言的表达潜力和理解潜力是有很大的帮忙的。但是从开学到此刻，也没有家长带记事本来，问家长是怎样回事，都说孩子回家什么都不说，就只会说不明白，他们也不明白要怎样写。看来这个想法还需要完善的地方，我想只能等完善了以后才能再实施了。
在家长工作上，我平时注重多与家长交流，细心的记下家长的每一个嘱托。把孩子在幼儿园的一些学习和生活上的照片也经常发到论坛和我们班级的群里面，让家长尽可能多的明白孩子在幼儿园的表现也生活。对于一些节日表演，尽量让幼儿全部参与，人数有限的就让幼儿公平竞争。在这次十一“庆国庆歌唱比赛”中，我就提前通知家长，让每一个家长明白，我们有一个歌唱比赛，每个班有一位孩子能够参加比赛。让有意向的家长提前在家里教他们唱歌，然后我再在让每一个幼儿上来唱一遍，最后大家一齐选一位唱的的幼儿参加比赛。
在这个月的班级管理上，我学到了很多很多，除了这些，还有如何制定周计划，如何写一周小结等等，我想等着我去发现和学习的也将会是很多很多。
2020班级管理的心得集锦三
对于班主任来说，班级管理是最重要的事。班级管理好了，其他的一切都有希望。我是第一年担任班主任工作，在过去的半年多时间内，我真切地体会到了班主任工作的不易。
在网上学习了班级管理这一章节内容，我获益匪浅。下面针对其中的班干部选择，讲讲我们这个班级的故事。
我带的班级是三年制普通中职学生，所学专业为服装。由于进校时普遍的中考分数很低，在一定程度上也决定了班级管理的难度不小。班级中的孩子绝大部分是独生子女，性格上较为自我，易冲动，自主性比较差。第一学期初进校，同学们相互间都还不熟悉，在班会课上选班干部时都没有人站出来选举，因此我只好指定了各个岗位上的班干部人选。由于初为班主任，在这方面没有经验，很快班级里就出矛盾了。
在半个学期过后，在一次批阅周记时发现很多同学都要求换班长。从周记中同学反映班长做事不公正，很多时候没有以身作则，没有班长的榜样作用。有一小部分和班长比较要好的同学似乎得到班长的庇护，为此另一部分同学更是和班长闹起了矛盾，寝室的卫生和纪律等也受到了很大的影响，甚至一度有苗头要发生打架的事情，幸好楼下阿姨发现早，及时通知我，并做了处理。在学校安排的“小红帽”活动中，班干部的作用也发挥得不是很好。由此看来，最初的班干部选择不是很恰当啊。
参加了班主任培训的网上学习后，我分析班级的人员组成，了解同学们的心理想法以及他们的期望，在第二个学期刚开始的班会课上进行班委的重新选举：先让学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部，要选有头脑、有能力、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
2020班级管理的心得集锦四
高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手：
一、激励为主题
激励之下出好学生——这是我当老师以来的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练为根基
在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手
活动是增强班级凝聚力的方法，也是对学生进行思想道德品质教育的方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。
四、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、放手为目标
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。
2020班级管理的心得集锦五
现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会：
一、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识
一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观察、发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
二、制定好班规，规范学生的行为
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯，必须制定好班规。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
三、让学生树立远大理想，激发学习的动力
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平时利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，知识的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己应该做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。
四、以人格魅力去感染学生
