时间：2022-09-15 09:14:20
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通过改善设施的使用方法和使用环境，达到实验实训室节能降耗的效果.对于此次实验研究方法主要采用以下几种：（1）前人借鉴法:对于以前在这方面部分已有研究就减少投入，通过比较采用前人较合理的结论，将主要精力投入设施的节能和能源循环使用上（.2）走访调查法:通过走访多处，使此次研究具有普遍性和正确性，比较调查的实验实训室的结果在其他实验实训室能否适用.通过走访其他地方调查所有实验实训室具有哪些共性和差异性（.3）抽样调查法:由于我国实验实训室众多，不能采取逐个调查，因而我们最好是采取抽样调查，以共性来代表众性，一点来反映面，这样既方便实验研究调查，也能得到较为准确的研究结果（.4）数据分析法:对实验收集的数据进行处理，运用excel或spss对其相关性分析，用数据来证明研究的结果是正确的（.5）理论论证法:运用我们所学习的知识和已有的理论来说明我们的实验结论是具有可信性，通过论证来反映实验的方法是有科学性.
首先，对实验实训室的照明器和空调的使用可采取一下方法，由于实验实训室是的空调系统是封闭的，工作人员不能及时了解实验室内的情况如若全天加温会造成不必要的浪费，所以在实验实训室采用电加热节能自控装置，是空调操作系统实现自动化管理.其工作原理分为发射机原理和接受电路原理.发射机装置是利用实验室里得照明灯为指示控制信号，如实验室工作人员离开时关闭照明灯，光敏感应器就将无人信号送给放大器，关闭对应的与门；如实验室有人进来时，打开照明灯，光敏感应器再将信号送给放大器，打开对应的与门.这样送信号有三个优点:一是减少受控振荡器第一、第二次振荡的过渡过程和不可靠的干扰;二是相对减少发送信号的时间,以便在接收机中采取相应的措施，信息化技术与控制减少干扰;三是由于发送信号的时间只占整个时间不到4%,所以可将电源污染减少到最低程度.接收电路原理是由选频放大器在电网选出载波信号将其检波出包括,限幅、整形,又经频电选择器,将脉冲亮度不够的干扰信号滤除.为了解决无人在实验实训室时，实验室内的温度变化不宜过大，实验室也可达到恒温温度的下限以上，而且这样的装置还具有开机延时电路，即再开启空调设施后10分钟内延时执行电路可以不受记数器的信号控制，并且在关闭后1小时自动开启一段时间的电加热器，这样就可以保证恒温室内的温度下限.
为了进一步提高控制水平，还可以在装置加一个定时器，可定时开启、关闭送风机等空调设施，还应该在装置中加入自检设备，定时检查各个设施是否正常工作，如有问题会自动发出警报，通知工作人员，这样可以保障设施的安全.如果才有这样的装置在实验室后，我们可以根据数据计算看是否有利，根据市面上价格，安装这样的装置大概需要2000元左右，如果实验实训室房间面积为1000m2，再由目前电业部门对巅峰在峰值期0.975/kw/h，这样每天大概需要花费700320元；如歌按照电加热自控装置算，每天大概可以节省50kw/h左右，如果每月有20个工作日，那么一年可以节约355875元，通过计算可以发现安装了这样的装置可以大大的提高节能降耗的效果.第二方面我们研究实验实训的用电设施的节能降耗，用电源监控系统对义乌工商职业技术学院实训中心用电设备进行监控观察，见图1：将得到的数据用excel进行处理，我们可以的到图2：此图为我们对义乌工商职业技术学院实训中心的各类用电设施统计得到的图标，该图是各类用电设备的功耗图，从图中我们可以看出，各类用电设备在待机状态下功耗很小，尤其是照明设施和空调在待机下功耗降低比较明显.基于在功耗方面我们可以根据上面解说的电加热自控装置相结合，可以很明显达到节省电耗和延长各类用电设备的寿命，也从另一方面为国家和实验室节省花费.此图为我们在义乌工商职业技术学校实训中心的部分数据，由于采取过程有大量的数据，这里为体现实验结果更明显采取了抽样提取数据的方法，运用电脑自动产生随机数.在实验研究中，。从这张图我们可以看到很明显的现象，在开机和运行状态下各类用电设备产生的热能都很大，尤其是空调类的幅度变化最为显著.而产生的这些热量就会造成浪费，所以我们在实验室如能减少这些能量的产生就可以更进一步的节能降耗的效果.首先，我们运用上述的方法即可减少不少的热能的产生，其次，我们可在实验室内安装一个温感系统，当温度在一定范围内，空调和部分用电设备就处于待机状态，来减少电耗和热能的产生.
本次实验研究具有一定的科学性和可实现性，研究方法采取了多种方法，避免单个方法具有的局限性，实验采取随机抽样的方法，减少了处理的复杂性，使研究具有可实现性.而且本次研究达到了预期的效果，对实验实训室的节能降耗起到一定的作用.但实验还是有不少缺陷，未能做到更深入的研究，在设施的更新和技术的提升没有研究.对实验实训室的节能降耗研究基本解决了预期假设的问题，对实训基地的建设和管理、实验室的安全与环保和一起设施的管理做了研究.实验实训室的管理可采用自控智能管理方式，人工管理辅助相结合，对实验实训室应制定合理的管理条例和事故处理措施.实验室的仪器采用了警报装置，对实验室的安全有所提高，实验室的资源使用按照实验条例执行，可达到实训室的安全与环保循环使用.实验研究的电加热自控装置在实验中已得到验证，是符合预期的假设，实现了节省电能的消耗和多余热能的产生，实验室内的资源也得到了循环使用.
作者：金文英 单位：义乌工商职业技术学院
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，艾青的诗句道出了我对教育的独特情怀，我是土生土长的杨花女子，与其说是家乡的落后，培养了我好强上进的性格，还不如说是的中老年教师感染、熏陶了我的教育情结。、老师让我在求学的路上，就做着教师梦，老师的亲力亲为让我立志做一名好教师。年来，我勤勤恳恳、兢兢业业地工作，无论单位分配我什么任务，我从不敢有半点马虎，因为我认为教育是一门艺术，领会这种艺术是一种享受。在中心完小工作了四年，担任过班主任、大队辅导员、语文教研组长、学校档案管理员、语文美术教学……忙忙碌碌之余，有一种莫名其妙的迷惘充斥心中，原来发现自己的书读得太少，理论知识贫乏。正在我苦闷彷徨的时刻，继续教育给我带来新的信息，从那时开始，我终日思考着一个问题，怎样上好一堂课，我虚心请教同事，认真研读中外教育家、教学专家的论著，并根据自身的条件博采他人之长，形成自己的特色，我把每一节课都作为与学生交流的契机。每天认真备课，精心设计教学语言，积极参加各级各类教学活动和社会活动，受到领导的重视，终于有了走进中学的机会，在中学的三年里，刚参加工作时的那种冲动和不成熟在慢慢地消退，可是对事业的虔诚永不消退。三年来，担任过初一至初三的班主任语文、美术教学，兼任学校团委书记。各项工作做得有条不紊，就这样我把自己的休息日和节假日都奉献给了我钟情的教育事业。在人生的价值取向中，我对三尺讲台的满腔热情是那样的情有独钟。
二、以爱为源，育人为本
爱本身也是一种教育，世间伟大的本身都源于爱。我深谙此话的内涵，在孩子们心中我多么希望自己就是智慧与知识的化身、善与美、庄严与圣洁的代表。当我真正走上讲台的时候，我才知道树立这一形象是多么的不容易，曾经失望、徘徊，但我又是那样的喜欢那些孩子，于是我力图走近他们，寻找一把能够开启心扉的钥匙，当我无意中把自己喜爱的一首小诗读孩子们听时，我看到了孩子们眼中的光芒和嘴角满足的笑意，我才明白了教师真正的含义。从此以后，我又在李镇西老师的启发下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辩中走上了教育创新的道路；在肖川博士的调侃中寻找教育的快乐。当顽皮的孩子犯了错误时，我没有凶神恶煞的吓唬，而是耐心地给他找犯错的原因；当有学生生病时，我用单车把他送回家；当有学生孤独时，我想办法与他沟通。古人云：亲其师，信其道。为了消除师生间的距离感，我会组织一些课外活动，课后的交流，为课堂的学习搭建了心桥。即使成绩差的学生，也因为要够“意思”而认真听讲。由于是朋友，课堂异常活跃，我任教过的两个班级，人数都很多，但班风良好，学风浓厚，活泼可爱。××年完小班被评为“市优秀班级”，××年中学班被评为“长沙市优秀班级”。担任少先队辅导员，工作出色，两次被评为浏阳市优秀辅导员。年“泥娃娃”雏鹰假日小分队获得市优秀小分队。担任中学团委书记，培养发展团员上千人次，组织开展了丰富多彩的团队活动，⒊连续两年被评为“浏阳市先进团组织”。
三、致力教改，开创特色
全国上下新课程改革浪潮的涌起，也卷起了我对教育的思考，使我一天天地茁壮成长，我认为教书不能墨守成规，应该从实际出发，开创自己的特色，这几年来我一直担任“学法指导”实验班的班主任兼语文教师，因成绩突出，年被评为“市教研先进个人”，年教师节被评为市优秀教师。我参加了长沙市课题《抓源促流——从内容入手进行作文教学》的研究，独立承担了市课题《培养风筝式学生的课堂教学》研究，在第三届、第四届、第五届、第七届课堂教学评优活动中取得了良好成绩。主持了市美术课题《开发资源拓视野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二阶段，均取得了好名次。辅导的美术特长生张依依、胡再在市艺术节中均取得了突出的成绩。可遗憾的是因工作的调动，该课题未能揭题。
我认为理想的语文课堂，应该流淌着年轻而活跃的思想，丰富而微妙的情感，深刻而独到的体验，富有个性的感悟。语文课里的“行云”与“流水”，源于学生心灵深处，走进学生心灵是语文教师考虑语文教学流程的基点，七年来我的每一堂课都朝着这一个目标前进，并取得了较好的成绩，学生习作有人次在“创新作文大赛”、“学习马列小论文”中获得长沙市、浏阳市级的奖励。
四、完善自我，锐意进取，
首先我要向大家通报一下这次**市调研考试的情况，从这次**市调研考试的成绩来看，我们绝大多数学科的成绩都优于兄弟学校，可以说在我们全体师生的共同努力下，我们在这一年中取得了长足的进步。我们有理由相信，我们将在XX年的高考中再创佳绩。
时间飞逝，光阴似箭，从现在算起，我们离高考只有不到一个月时间了。一个月转眼间就会过去。我们只有与时间赛跑，才能把握住生命的最强音，才能体现这不到一个月的价值所在。同学们，在这不到一个月的日子里，用怎样的学习心态和学习精神去迎接XX年高考的挑战，这不仅关系到你自己在人生旅途中是阳光普照，还是乌云蔽日；也关系到每个人家庭的幸福和未来的安康。因此我想，我们在座的每位同学都不会碌碌无为虚度时光；都不会错过这证明自我能力、自我奋斗精神的大好时机。高考对每个人来说是公平、公正的；是测量你学习能力、心理承受能力、应变能力的试金石，这些能力的获得，它源于平时学习的积累，而在距这一个月里，无疑是将这个试金石继续擦亮的过程。无论你的起点在哪，这一个月都会成为你腾飞的助推器，它会助你飞向远方，飞向理想的彼岸。
在高考中取得好成绩，需要学校、老师和同学们的共同努力。学校一直坚持“一切为了高三，为了高三一切”的原则，倾其所有，尽其所能，为高三的老师和高三的同学提供最好的条件和最优质的服务，在这最后一个月里，学校将尽最大的努力进一步做好同学们的后勤保障工作。班主任和科任老师也将做更细致地工作，研究最新的高考信息，帮助同学们查漏补缺。而同学们要做的就是争分夺秒把这不到一个月的时间用好用足，相信自己，战胜自我，追求成功，锲而不舍。现在我们大多数学科已经基本完成了二轮复习，在这不到一个月里我们要针对自己的实际情况对各科目进行查漏补缺，使自己在迈进高考考场的时候能胸有成竹，一战成功！
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）4-0062-2
原题
图1是小红同学在做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验的实物连接图。
（1）根据图1在虚线框中画出实验电路图；
（2）调节滑动变阻器得到了两组电流表与电压表的示数如图2中的①②③④所示，电流表量程为0.6 A，电压表量程为3 V。所示读数为：
①__________②__________③__________④__________。勺槭据得到的电阻分别为__________和__________。
试题分析
原题是2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江理综卷）物理试题的第22题――电学实验题，原题考查的是描绘小灯泡的伏安特性曲线。试题整体难度不大，主要考查实物连接图和电路原理图的转换以及电学基本仪器（电压表和电流表）的读数、实验数据的处理。
第（1）小问考查实物连接图和电路原理图的转换，从图1中可以看出滑动变阻器的连接方式是分压式，电流表的连接方式是外接法，电路图如图3所示，第（1）小问属于简单题。
第（2）小问考查电学基本仪器（电压表和电流表）的读数以及实验数据的处理能力。结合图1和图2可以看出，图2中的①②是电流表的仪表盘，图2中的③④是电压表的仪表盘，结合电流表和电压表的读数原理可得①②的读数是0.10 A、0.24 A，③④读数是2.0 V、0.27 V。流过小灯泡的电流随着小灯泡两端电压的增大而增大，小灯泡的电阻会随着温度的增大而增大，两组数据得到的电阻分别为2.7 Ω和8.3 Ω，第（2）小问属于中档题。
立意分析
原题中第（1）小问考查学生对小灯泡的伏安特性曲线测量电路的理解，由于本实验要求获得多组数据且电压和电流从零开始变化，故滑动变阻器的连接方式是分压式，由于小灯泡的电阻较小，为尽量减小电流表对测量电路的影响，电流表的连接方式是外接法，本实验对电压表和电流表的量程也有具体要求，电压表应选0～3 V，电流表应选0～0.6 A，在学生了解上述信息后才能更好地将实物连接图转换成对应的电路原理图。
原题中第（2）小问考查电学实验基本仪器的读数，但图2中不能直接看到电压表和电流表的标志。命题人摒弃了原来给出具体的电表纯粹考查学生的读数能力的命题思维，而是一次给出4个仪表盘，让学生有点摸不着头脑，第（2）小问考查学生综合处理问题的能力。结合图1中电压表和电流表的量程选择以及刻度盘的刻度特点，需要判断出图2中的①②是电流表的仪表盘，图2中的③④是电压表的仪表盘，结合电流表和电压表的读数原理解决读数问题。但这并没有结束，命题人笔锋一转，转移到了伏安法测电阻，两组数据得到的电阻分别为多少，这又让学生摸不着头脑，①和③④中的哪个对应？②和③④中的哪个对应？本题再次考查学生的应变能力和具体问题具体分析的能力，要想解决问题需要学生结合小灯泡的伏安特性曲线以及小灯泡的电阻随着温度变化的规律，利用电阻的定义式求出不同电压下的电阻的值。
原题中第（1）小问和第（2）小问环环相扣，前后呼应，不仅考查基本仪器的读数和伏安法的理解，还考查了学生对实验细节的关注和实验数据变化规律的梳理能力，本题难度不大，但区分度较高。本题虽然没有绘制伏安特性曲线，但解决第（1）小问和第（2）小问的过程中已经渗透了伏安特性曲线的应用，有利于鉴别学生的实验能力和思维水平的差异。
另类分析
1. 高中物理实验应有明确的实验目的，在真正做实验前，应结合实验器材和实验原理构建实验原理图，有了实验原理图才能更好地构建实验电路图，也就是说实验原理图在先，而实验电路图在后，这是正常的实验思维。而本题却先给出了实验电路图，让学生结合电路图画出实验原理图，虽然从思维上这是可逆的，无可厚非，但若从人的认知理论和实验习惯来看，本题第（1）小问的设计不妥，它违背了人们认识问题和解决问题的常规流程，只是为了考查而考查。
2. 关于小灯泡的伏安特性曲线的实验原理图，很多学生直接就能构建出来，不一定要根据图1中的实物图连接再去转换，这样第（1）小问的考查功能又大打折扣，不少学生直接借助记忆背诵就能画出图3所示的原理图，第（1）小问的考查再次流于形式，没有思辨能力和分析问题能力的渗透考查。
3. 学生正常做实验过程中，调节电路后立即读取电压表和电流表的读数并记录数据，此时电压表和电流表两表的读数是一一对应的，一般不会混淆，这也是基本的实验素养和操作流程。而本题又反其道而行之，故意遮住电压表和电流表的标志，给出4个刻度盘让学生自己分析得出电压表和电流表的读数，虽然这样处理有利于考查学生的综合能力和整合意识，但毕竟不符合实验操作的便利性原则，第（2）小问的读数考查有点故弄玄虚，故意设套让学生钻，这样不利于科学精神的培养和科学思维品质的训练。
4. 第（2）小问完成4个读数后又进一步考查数据的对应关系的理解和计算，学习需结合小灯泡电阻的变化特点对应处理数据，是对问题的深化考查，前面学生已经晕头转向，关于两组数据得到的电阻的计算是否有点难为学生，而且4个读数具有对应的唯一性，那么两组数据得到的电阻的值也应该具有唯一性，而参考答案却是有范围的，这也是不妥的。
5. 总之，原题从考查学生对小灯泡的伏安特性曲线的理解和实验细节的关注以及基本实验器材读数方面来看是个好题，而且前后呼应，层层递进。原题若从物理实验的流程和操作素养以及科学精神的培养角度来说又有很多瑕疵甚至不妥，所以命题人在命制试题时既要考虑考查的角度也要考虑科学性这一方面，这样才可能接近完美。
参考文献：
EsteemedChairmanandMembersoftheNorwegianNobelPrizeCommittee，
TheHonorablePrimeMinisterofNorway，
MyFellowLaureates，ChairmanArafatandtheForeignMinisterofIsraelShimonPeres，
DistinguishedGuests，
SinceIdon''''tbelievethattherewasanyprecedentthatonepersongottheNobelPrizetwice，allowmeonthisopportunitytoattachtothisprestigiousaward，apersonaltouch.
AtanagewhenmostyoungstersarestrugglingtounravelthesecretsofmathematicsandthemysteriesoftheBible；atanagewhenfirstloveblooms；atthetenderageofsixteen，IwashandedariflesothatIcoulddefendmyself.
Thatwasnotmydream.Iwantedtobeawaterengineer.IstudiedinanagriculturalschoolandIthoughtbeingawaterengineerwasanimportantprofessionintheparchedMiddleEast.Istillthinksotoday.However，Iwascompelledtoresorttothegun.
Iservedinthemilitaryfordecades.Undermyresponsibility，youngmenandwomenwhowantedtolive，wantedtolove，wenttotheirdeathsinstead.Theyfellinthedefenseofourlives.
LadiesandGentlemen，
Inmycurrentposition，IhaveampleopportunitytoflyovertheStateofIsrael，andlatelyoverotherpartsoftheMiddleEastaswell.Theviewfromtheplaneisbreathtaking；deep-blueseasandlakes，dark-greenfields，dune-coloreddeserts，stone-graymountains，andtheentirecountrysidepepperedwithwhite-washed，red-roofedhouses.
Andalsocemeteries.Gravesasfarastheeyecansee.
Hundredsofcemeteriesinourpartoftheworld，intheMiddleEast——inourhomeinIsrael，butalsoinEgypt，inSyria，Jordan，Lebanon.Fromtheplane''''swindow，fromthethousandsoffeetabovethem，thecountlesstombstonesaresilent.ButthesoundoftheiroutcryhascarriedfromtheMiddleEastthroughouttheworldfordecades.
Standingheretoday，Iwishtosaluteourlovedones——andpastfoes.Iwishtosaluteallofthem——thefallenofallthecountriesinallthewars；themembersoftheirfamilieswhobeartheenduringburdenofbereavement；thedisabledwhosescarswillneverheal.Tonight，Iwishtopaytributetoeachandeveryoneofthem，forthisimportantprizeistheirs.
LadiesandGentlemen，
Iwasayoungmanwhohasnowgrownfullyinyears.InHebrew，wesay，''''Na''''arhayiti，ve-gamzakanti''''[Iwasayoungman，whohasgrownfullyinyears].AndofallthememoriesIhavestoredupinmyseventy-twoyears，whatIshallremembermost，tomylastday，arethesilences：Theheavysilenceofthemomentafter，andtheterrifyingsilenceofthemomentbefore.
Asamilitaryman，asacommander，asaministerofdefense，Iorderedtocarryoutmanymilitaryoperations.Andtogetherwiththejoyofvictoryandthegriefofbereavement，Ishallalwaysrememberthemomentjustaftertakingsuchdecisions：thehushasseniorofficersorcabinetministersslowlyrisefromtheirseats；thesightoftheirrecedingbacks；thesoundoftheclosingdoor；andthenthesilenceinwhichIremainalone.
Thatisthemomentyougraspthatasaresultofthedecisionjustmade，peoplemightgototheirdeaths.Peoplefrommynation，peoplefromothernations.Andtheystilldon''''tknowit.
Atthathour，theyarestilllaughingandweeping；stillweavingplansanddreamingaboutlove；stillmusingaboutplantingagardenorbuildingahouse——andtheyhavenoideathesearetheirlasthoursonearth.Whichofthemisfatedtodie？Whosepicturewillappearintheblackframeintomorrow''''snewspaper？Whosemotherwillsoonbeinmourning？Whoseworldwillcrumbleundertheweightoftheloss？
Asaformermilitaryman，Iwillalsoforeverrememberthesilenceofthemomentbefore：thehushwhenthehandsoftheclockseemtobespinningforward，whentimeisrunningoutandinanotherhour，anotherminute，theinfernowillerupt.
Inthatmomentofgreattensionjustbeforethefingerpullsthetrigger，justbeforethefusebeginstoburn；intheterriblequietofthemoment，thereisstilltimetowonder，towonderalone：Isitreallyimperativetoact？Istherenootherchoice？Nootherway？
''''Godtakespityonkindergartners，''''wrotethepoetYehudahAmichai，whoisherewithusthisevening——andIquotehis：
''''Godtakespityonkindergartners，
Lesssoontheschoolchildren，
Andwillnolongerpitytheirelders，
Leavingthemtotheirown，
Andsometimestheywillhavetocrawlonallfours，
Throughtheburningsand，
Toreachthecasualtystation，
Bleeding.''''
Fordecades，GodhasnottakenpityonthekindergartnersintheMiddleEast，ortheschoolchildren，ortheirelders.TherehasbeennopityintheMiddleEastforgenerations.
LadiesandGentlemen，
Iwasayoungmanwhohasnowgrownfullyinyears.AndofallthememoriesIhavestoredupinmyseventy-twoyears，Inowrecallthehopes.
Ourpeoplehavechosenustogivethemlife.Terribleasitistosay，theirlivesareinourhands.Tonight，theireyesareuponusandtheirheartsareasking：Howisthepowervestedinthesemenandwomenbeingused？Whatwilltheydecide？Intowhatkindofmorningwillwerisetomorrow？Adayofpeace？Ofwar？Oflaughter？Oftears？
Achildisborninanutterlyundemocraticway.Hecannotchoosehisfatherandmother.Hecannotpickhissexorcolor，hisreligion，nationalityorhomeland.Whetherheisborninamanororamanger，whetherhelivesunderadespoticordemocraticregimeisnothischoice.Fromthemomenthecomes，close-fisted，intotheworld，hisfate——toalargeextent——isdecidedbyhisnation''''sleaders.Itistheywhowilldecidewhetherhelivesincomfortorindespair，insecurityorinfear.Hisfateisgiventoustoresolve——tothegovernmentsofcountries，democraticorotherwise.
LadiesandGentlemen，
Justasnotwofingerprintsareidentical，sonotwopeoplearealike，andeverycountryhasitsownlawsandculture，traditionsandleaders.Butthereisoneuniversalmessagewhichcanembracetheentireworld，onepreceptwhichcanbecommontodifferentregimes，toraceswhichbearnoresemblance，toculturesthatarealientoeachother.
ItisamessagewhichtheJewishpeoplehascarriedforthousandsofyears，themessagefoundintheBookofBooks：''''Ve''''nishmartemme''''odl''''nafshoteichem''''——''''Thereforetakegoodheedofyourselves''''——or，incontemporaryterms，themessageofthesanctityoflife.
Theleadersofnationsmustprovidetheirpeopleswiththeconditions——theinfrastructure，ifyouwill——whichenablesthemtoenjoylife：freedomofspeechandmovement；foodandshelter；andmostimportantofall：lifeitself.Amancannotenjoyhisrightsifheisnotalive.Andsoeverycountrymustprotectandpreservethekeyelementinitsnationalethos：thelivesofitscitizens.
Onlytodefendthoselives，wecancalluponourcitizenstoenlistinthearmy.Andtodefendthelivesofourcitizensservinginthearmy，weinvesthugesumsinplanesandtanks，andothermeans.Yetdespiteitall，wefailtoprotectthelivesofourcitizensandsoldiers.Militarycemeteriesineverycorneroftheworldaresilenttestimonytothefailureofnationalleaderstosanctifyhumanlife.
Thereisonlyoneradicalmeansforsanctifyinghumanlife.Theoneradicalsolutionisarealpeace.
LadiesandGentlemen，
Theprofessionofsoldieringembracesacertainparadox.Wetakethebestandthebravestofouryoungmenintothearmy.Wesupplythemwithequipmentwhichcostsavirtualfortune.Werigorouslytrainthemforthedaywhentheymustdotheirduty——andweexpectthemtodoitwell.Yetweferventlypraythatthatdaywillnevercome——thattheplaneswillnevertakeoff，thetankswillnevermoveforward，thesoldierswillnevermounttheattacksforwhichtheyhavebeentrainedsowell.
Wepraythatitwillneverhappen，becauseofthesanctityoflife.
Historyasawhole，andmodernhistoryinparticular，hasknownharrowingtimeswhennationalleadersturnedtheircitizensintocannonfodderinthenameofwickeddoctrines：viciousFascism，terribleNazism.Picturesofchildrenmarchingtoslaughter，photosofterrifiedwomenatthegatesofthecrematoriamustloombeforetheeyesofeveryleaderinourgeneration，andthegenerationstocome.Theymustserveasawarningtoallwhowieldpower.
Almostallregimeswhichdidnotplacethesanctityoflifeattheheartoftheirworldview，allthoseregimeshavecollapsedandarenomore.Youcanseeitforyourselvesinourowntime.
Yetthisisnotthewholepicture.Topreservethesanctityoflife，wemustsometimesriskit.Sometimesthereisnootherwaytodefendourcitizensthantofightfortheirlives，fortheirsafetyandfreedom.Thisisthecreedofeverydemocraticstate.
IntheStateofIsrael，fromwhichIcometoday；intheIsraelDefenseForces，whichIhavehadtheprivilegetoserve，wehavealwaysviewedthesanctityoflifeasasupremevalue.Wehavenevergonetowarunlessawarwasforcedonus.
ThehistoryoftheStateofIsrael，theannalsoftheIsraelDefenseForces，arefilledwiththousandsofstoriesofsoldierswhosacrificedthemselves——whodiedwhiletryingtosavewoundedcomrades；whogavetheirlivestoavoidcausingharmtoinnocentpeopleontheirenemy''''sside.
Inthecomingdays，aspecialcommissionoftheIsraelDefenseForceswillfinishdraftingaCodeofConductforoursoldiers.Theformulationregardinghumanlifewillreadasfollows，andIquote：
''''Inrecognitionofitssupremeimportance，thesoldierwillpreservehumanlifeineverywaypossibleandendangerhimself，orothers，onlytotheextentdeemednecessarytofulfillthismission.''''Thesanctityoflife，inthepointofviewofthesoldiersoftheIsraelDefenseForces，willfindexpressioninalltheiractions.''''
Formanyyearsahead——evenifwarscometoanend，afterpeacecomestoourland——thesewordswillremainapillaroffirewhichgoesbeforeourcamp，aguidinglightforourpeople.Andwetakeprideinthat.
LadiesandGentlemen，
Weareinthemidstofbuildingthepeace.Thearchitectsandtheengineersofthisenterpriseareengagedintheirworkevenaswegatherheretonight，buildingthepeace，layerbylayer，brickbybrick.Thejobisdifficult，complex，trying.Mistakescouldtopplethewholestructureandbringdisasterdownuponus.
Andsowearedeterminedtodothejobwell——despitethetollofmurderousterrorism，despitethefanaticandcruelenemiesofpeace.
Wewillpursuethecourseofpeacewithdeterminationandfortitude.Wewillnotletup.Wewillnotgivein.Peacewilltriumphoverallitsenemies，becausethealternativeisgrimmerforusall.Andwewillprevail.
Wewillprevailbecauseweregardthebuildingofpeaceasagreatblessingforus，forourchildrenafterus.Weregarditasablessingforourneighborsonallsides，andforourpartnersinthisenterprise——theUnitedStates，Russia，Norway——whichdidsomuchtobringtheagreementthatwassignedhere，lateroninWashington，lateroninCairo，thatwroteabeginningofthesolutiontothelongestandmostdifficultpartoftheArab-Israeliconflict：thePalestinian-Israelione.Wethankotherswhohavecontributedtoit，too.
Wewakeupeverymorning，now，asdifferentpeople.Peaceispossible.Weseethehopeinourchildren''''seyes.Weseethelightinoursoldiers''''faces，inthestreets，inthebuses，inthefields.Wemustnotletthemdown.Wewillnotletthemdown.
Istandherenotalonetoday，onthissmallrostruminOslo.IamheretospeakinthenameofgenerationsofIsraelisandJews，oftheshepherdsofIsrael——andyouknowthatKingDavidwasashepherd；hestartedtobuildJerusalemabout3，000yearsago——theherdsmenanddressersofsycamoretrees，andastheProphetAmoswas；oftherebelsagainsttheestablishment，astheProphetJeremiahwas；andofmenwhowentdowntothesea，liketheProphetJonah.
Iamheretospeakinthenameofthepoetsandofthosewhodreamedofanendtowar，liketheProphetIsaiah.
IamalsoheretospeakinthenamesofsonsoftheJewishpeoplelikeAlbertEinsteinandBaruchSpinoza，likeMaimonides，SigmundFreudandFranzKafka.
AndIamtheemissaryofmillionswhoperishedintheHolocaust，amongwhomweresurelymanyEinsteinsandFreudswhowerelosttous，andtohumanity，intheflamesofthecrematoria.
IamhereastheemissaryofJerusalem，atwhosegatesIfoughtinthedaysofsiege；Jerusalemwhichhasalwaysbeen，andistoday，thepeople，whopraytowardJerusalemthreetimesaday.
AndIamalsotheemissaryofthechildrenwhodrewtheirvisionsofpeace；andoftheimmigrantsfromSt.PetersburgandAddisAbaba.
Istandheremainlyforthegenerationstocome，sothatwemayallbedeemedworthyofthemedalwhichyouhavebestowedonmeandmycolleaguestoday.
Istandhereastheemissarytoday——iftheywillallowme——ofourneighborswhowereourenemies.Istandhereastheemissaryofthesoaringhopesofapeoplewhichhasenduredtheworstthathistoryhastoofferandneverthelessmadeitsmark——notjustonthechroniclesoftheJewishpeoplebutonallmankind.
WithmeherearefivemillioncitizensofIsrael——Jews，Arabs，DruzeandCircassians——fivemillionheartsbeatingforpeace，andfivemillionpairsofeyeswhichlookatuswithsuchgreatexpectationsforpeace.
LadiesandGentlemen，
Iwishtothank，firstandforemost，thosecitizensoftheStateofIsrael，ofallthegenerations，ofallthepoliticalpersuasions，whosesacrificesandrelentlessstruggleforpeacebringussteadierclosertoourgoal.
Iwishtothankourpartners——theEgyptians，theJordanians，andthePalestinians，thatareledbytheChairmanofthePalestinianLiberationOrganization，Mr.YasserArafat，withwhomwesharethisNobelPrize——whohavechosenthepathofpeaceandarewritinganewpageintheannalsoftheMiddleEast.
IwishtothankthemembersoftheIsraeligovernment，butaboveallmypartnertheForeignMinister，Mr.ShimonPeres，whoseenergyanddevotiontothecauseofpeaceareanexampletousall.
IwishtothankmyfamilythatsupportedmeallthelongwaythatIhavepassed.
And，ofcourse，IwishtothanktheChairman，themembersoftheNobelPrizeCommitteeandthecourageousNorwegianpeopleforbestowingthisillustrioushonoronmycolleaguesandmyself.
LadiesandGentlemen，
【中图分类号】J228.7；J952
一、年级不同，目标也应不同
七年的学生总体来说年龄较小，刚进入初中进行学习，学习方式方法还没有完全脱离小学，所以以Flash软件的基础知识为主。保证学生会用这款软件，对Flash软件有一个总体的了解，这是为八年级的学习先打好基础。
八年级的学生学习目标就要做一些相应的调整，并且要加一些与电脑动画作品相关的知识了。首先目标就不再像七年级时那么简单了，要教授一些有一点深度的难度的Flash的知识，以及应用的实例了。
二、普遍撒网，重点培养
此项工作主要是针对七年级下半学期和八年级的学生开展。
第一、剧本创作。首先在新学期的第一节课给学生上一节优秀动画作品的欣赏课。让学生充分理解动画作品的制作题材、结构、内容、主题思想等。
剧本创作要求： 剧本创作要遵从原创优先原则，内容健康积极向上。主要以环保、文明行为、中华传统、地方特色、社会热点、自身生活等题材。
剧本创作方法：可以先给学生f明白，先不要按照正规的剧本来写，可以像写记叙文一样，把故事情节交代清楚，先写一个完整的故事出来。
第二、剧本筛选及修改。筛选剧本是教师重点培养学生作品的第二阶段。将学生的剧本进行审阅，并从中挑出比较有创意的、立意新颖的剧本。注意辨别抄袭的、雷同的、不完整、词不达意等这样的剧本，进行分类。
剧本的修改：对于筛选出的优秀剧本，可以看看还有什么补充的，有什么可以夸张想象的内容，可进行适当添加，使其更加完美。对于问题剧本发还给学生重写。
三、深入指导，明确目标
深入指导是门学问，因为每个剧本都不一样。这一阶段就是让学生怎样合理的制定目标有利于完成动画。
我这里用我曾经指导过的一个作品作为举例来说明。这个作品是的名字叫《两只蚊子的故事》，作者：张一博。故事剧本是两只蚊子想吸牛的血，结果发现牛被注了水，想去吸点儿牛奶，结果牧民往牛奶里加了抗生素，想去麦田里吃点东西，结果麦田被农民打了过量的农药，最后无奈只有去吸人的血，由于人都吃的是添加了这些不安全的药品的食物，两只蚊子吸完人血之后，异口同声的说：“呸！一点人味都没有。”一语双关，即是说人血没味，又是说人心都让利益金钱所蒙蔽，没有人情味。两只蚊子的故事是用蚊子的视角来说明现在社会的热点问题，主要是说食品安全问题。这是一个比较优秀的剧本，经过了多次修改，最终才成为现在看到的剧本。
在有利于学生去操作的原则上，把上面的剧本的几个目标定出来。
第一个目标：设定主要角色形象，主要角色一般为原创形象，先把主角形象用草图的形式绘画出来，然后再到计算机里实现。上述剧本中确定两只蚊子的形象。
第二个目标：设定次要角色。次要角色可以借鉴网上提供的一些形象做参考，再加工修改一下都可以。上述剧本中的农民、牧民、食客等都为次要角色
第三个目标：设定主要场景，景物布置等。根据剧本为四个场景，牛的饲养场景、牧区场景、农田场景、食客场景。
第四个目标：设定主要人物角色，次要人物角色的动作和人物角色台词等。根据剧本，将蚊子的台词，注水牛、抗生素牛奶、过量农药的农田等的动作制作出来，放进相应的场景。
第五个目标：合成动画中的各元素，添加声音等来完善动画，审阅动画，测试动画。形成完整的动画作品。
四、阶段控制，分段完成
教师把上述的五个大目标可作为是五个阶段进行监督控制。督促学生分段分目标完成。
第一阶段，主角形象设定。将以上确定的第一个目标拆成小目标分配到日常教学中，逐个完成。要抓住主角的特点来设计形象，比如蚊子有又尖又长的嘴和扇动频率非常快的翅膀，要抓住这些特点来设计。
第二阶段，次要角色设定，出场顺序的确定。根据出场顺序逐个制作，以上剧本中先制作养殖人员给牛注水的场景，先确定养殖人员的形象。然后依次完成后面的次要人物的形象设定。
第三阶段，设定场景，根据场景顺序依次设定即可。
第四阶段，设定主要和次要角色的台词和动作，按顺序即可。
第五阶段，最终合成各元素，完善动画，测试调试动画，形成作品。
我总体分五个阶段来完成一个作品，具体操作时可以根据不同的情况，几个阶段穿行，不需要按这五个阶段来生搬硬套。比如二、三、四阶段就可穿行，第二阶段设定了养殖人员形象时，就可以把注水的动作做出来，可以把场景也设计出来。
这次会议，是在全市上下深入学习贯彻党的十六届六中全会精神、大力推进社会主义和谐社会和社会主义新农村建设的新形势下召开的一次十分重要会议。会议时间虽然不长，但主题突出、内容丰富，具有很强的时代性、指导性和针对性。归纳起来，会议有以下四个特点：
一是领导重视、各级支持。对于这次会议，胜业主席非常重视，在工作十分繁忙的情况下，不辞辛苦，千里奔波，转战两地，参加了我们大半程的会议，并就妇联组织如何在社会主义和谐社会和新农村建设中更好地发挥作用做了重要讲话。他的讲话既有理论高度，又有对工作实践的指导价值，大家听了很受教育和鼓舞。胜业主席的出席并讲话提升了会议的规格和层次，充分体现了市委对妇联工作的高度重视。这次会议的召开，还得到了衡水市委市政府、唐山市委市政府以及冀州市委市政府、迁安市委市政府的高度重视和大力支持，从工作、生活各方面都给大会提供了很多方便，几个市妇联的同志更是全力以赴，为版权所有开好这次现场会做了大量的前期准备工作，付出了辛勤的劳动。借此机会，我代表市妇联对给予本次会议大力支持、积极配合的衡水市妇联、唐山市妇联以及冀州市妇联、迁安市妇联的各位姐妹和同志表示衷心的感谢！同时请代为转达与会全体同志对几个市市委市政府和各参观点基层同志们的感谢之情。
二是内容丰富、形式灵活。这次会议，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕如何进一步深化和推进农村文明生态家庭建设工作、如何充分发挥妇联组织和广大农村妇女在社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会中的作用这一主题来展开，通过现场观摩、实地参观、文艺汇演以及大会交流等丰富多彩的形式，多角度、全方位展示了我市各级妇联组织在近几年农村文明生态家庭建设工作中取得的成绩、积累的经验和创造的做法，不同的现场与大会相互补充、互为衬托，为版权所有今后更进一步做好这项工作提供了借鉴，使与会同志开阔了视野、拓宽了思路。虽然会议没有安排专门的讨论时间，但大家边走边看边议，普遍感到很受启发，受益匪浅。
三是大会报告立意鲜明、任务明确。素英主席的报告站在推进社会主义新农村和“和谐某”建设的高度，实事求是地回顾总结了近几年来全市各级妇联组织在开展农村文明生态家庭建设工作中所取得的主要成绩，客观分析了在工作中所存在的一些问题和不足，全面部署了今后一个时期农村文明生态家庭建设的目标和任务，提出了在开展文明生态家庭建设工作中要注意把握的“科学、文明、生态、和谐”四方面内容，并从进一步提高活动覆盖面、增强活动针对性和实效性、加强对活动的组织领导等几个方面讲了具体意见，立意很新、很深，讲得很深、很透，可操作性也比较强、是我们今后进一步做好农村文明生态家庭建设工作的重要指导性文件。
四是现场和典型发言新鲜实在，各具特色。这次会议上，先后安排参观了两个市的四个现场，无论是文明家庭擂台赛还是美德农家现场，都来自基层群众的创造，非常真实、生动，使大家深受启发和教育。会上还有17个市县（区）从不同的侧面和角度汇报交流了各自围绕社会主义新农村建设，在农村文明生态家庭建设工作中某一两个方面的做法和经验，这些都是各地在长期工作实践中创造和积累，并且受到妇女群众欢迎的，很有特色，很有价值，值得其他地方学习和借鉴。由于时间关系，材料收集得不够完整，还有一些市、县的做法没有来得及在这次会上进行交流，只能留到下次会议时弥补，请大家理解和谅解。
总的来讲，我们这次会议开得是顺利、圆满的，是很有成效的，应该说既是一次总结交流的会议，又是一次加油鼓劲的会议；既是帮助大家开阔视野的会议，又是推动工作发展提高的会议。通过这次会议的召开，使与会同志一是统一了思想，进一步增强了做好新形势下农村文明生态家庭建设工作的责任感和使命感。通过听取领导讲话、工作报告、现场观摩和实地参观，大家对在新形势下开展农村文明生态家庭建设工作的重要意义有了更深刻的理解，切实增强了进一步做好这项工作的责任感和使命感；二是理清了思路，进一步明确了今后农村妇女工作的目标和任务。通过学习、交流，大家感到对妇联组织参与新农村建设和“和谐某”建设的思路更清了，进一步明确了要继续以文明生态家庭建设为载体，扎实做好农村妇女工作，为社会主义新农村建设和“和谐某”建设做贡献的任务和目标，为进一步做好这项工作奠定了坚实基础。
二、关于会议的贯彻落实
第一、要认真学习传达贯彻好会议精神。一要认真向领导做好汇报。要抓紧向所在市、县党委分管领导汇报这次会议精神，重点是胜业主席重要讲话和素英主席工作报告的主要精神，积极争取领导的重视和支持。二要认真传达学习。要把会议的主要精神传达到各级妇联组织当中，使各级妇联干部通过学习，进一步把思想统一到会议精神、特别是胜业主席讲话和素英主席报告精神上来，把力量凝聚到为社会主义和谐社会和社会主义新农村建设、“和谐某”建设上来。三要认真来一次“回头看”。要认真总结以往开展文明生态家庭建设工作的情况，研究分析工作中存在的主要问题，并结合当地实际，制定切实可行的推动措施，把这项工作谋划好、开展好。
成功也离不开众多部门的支持和帮助，今天在座的很多来宾都是我们在产业方面的合作伙伴，也就是说，不仅关系到中国的发展，也关系到诸位公司业务的发展。惠普公司的管理具有举足轻重的意义，作为一个企业，能提高30％，在这样一个竞争环境、管理模式和管理手段都发生激烈变化的时代，我们说的采购有效地降低成本，能充分发展的平台。惠普公司一直都非常重视成本结构的优化，信息产业已经进入大规模生产的时代，我们必须把有限的资源发挥到更大的效果，我们成功地推动业务，部门和全球的生产，在产品组合的同时，要最大的积聚力量，另一方面，我们成本同样要以先进的资源链管理体系，与各供应商配合，在此要感谢各位供应商、合作部门大力的支持。
回顾过去的2002年是惠普发展历史上变化最大的一年，那些全球IT产业持续低迷，而惠普与康柏合并，中国惠普就取得了较为突出的成绩。这些都让我们看到了惠普强大的力量，我们得到了客户跟合作伙伴的支持。来到了2003年，是众志成城，网络聚会，在全球成长最快、最具潜力的IT产业，我们要向这个产品、人员、市场地位及合作伙伴，众多的优势要结合在一起，积聚力量，带动IT产业的发展。此外，惠普公司合并后，惠普跟康柏之间有更多的机会以及更紧密的关系。同时，合并后的队伍要有更多的全球的合作，把更多的投资进入到中国，提升中国的在世界工厂的地位，推动中国事业的整体发展。
根据本校年度工作计划，为深入学习贯彻党的十精神，进一步加强教师职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，我校组织青年教师师德演讲比赛。
以“立德树人，做人民满意的教师“为主题，结合和谐校园创建活动，充分展示了广大教师忠诚党的教育事业，办人民满意的教育、做人民满意的教师，积极投身教育教学改革的先进事迹，展现人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。
参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边感人的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲述了自己对师德的感悟；参赛教师的演讲以爱为出发点、以责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我校教师爱与责任贯穿教育工作始终，把爱的阳光播洒给每一个学生，真正体现“捧着一颗心来，不带一根草去”的奉献精神和师德风貌。他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的精彩，用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用他们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感染了在场的每一位听众。整场比赛时而理性，时而感性，时而奔放，时而隽永；激动处声音高昂、声情并茂，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。
在几位评委公平公正的评选，精心的计算下，最终确定李悦老师和刘萌萌老师代表镇到县里参加比赛。杨校长精彩的点评总结，为这次师德讲演满比赛划上了个圆满的句号。
201x.02.12
以党的xx大和xx届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。
二、目标要求：
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习xx届五中全会文件。
2、认真组织学年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选XX年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。
6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。
8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1、实行校长负责制。
2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3、教导处认真做好师德档案建设工作。
4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。
5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。
五、师德师风建设活动考核小组名单
六，时间安排：
3月召开师德总结表彰大会。
3月19日教学开放日
学习人大报告
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
二、目标要求：
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。
2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。
6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。
8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1、实行校长负责制。
2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3、教导处认真做好师德档案建设工作。
4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。
5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。
五、师德师风建设活动考核小组名单
六，时间安排：
3月召开师德总结表彰大会。
3月19日教学开放日
学习人大报告
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
