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1.引言
学生宿舍是大学生休息、交际、业余学习和活动娱乐的重要场所。同时也是大学生思想交流自由度很高的场所，学生的一些不满情绪最有可能在公寓转变成不良的群体。因此很有必要增强学生公寓的思想政治工作，建立顺畅的信息沟通机制。如何在大学生宿舍中切实发挥学生党员、入党积极分子的主体作用，培育健康向上、各具特色的宿舍文化，对高校党建工作具有重要意义。笔者所在学院近年来推行“学生党员、入党积极分子学生宿舍目标责任计划”，取得了一定成效。
2.“学生党员、入党积极分子学生宿舍目标责任计划”的基本内容
所谓“学生党员、入党积极分子学生宿舍目标责任计划”，就是在学生党建工作中，为学生党员和入党积极分子确定目标，明确责任，对应分派到学生宿舍。以发挥党员先锋模范作用为根本要求，以促进大学生全面发展为目标，协助辅导员老师及时发现并解决宿舍同学在学习、思想、心理和生活等方面的显形或隐性问题，通过对学生党员和入党积极分子交任务、压担子、同进步、共提高，发挥学生党员和入党积极分子在学生宿舍中的主题作用而采取的一种思想政治教育和管理模式。
3.确立责任宿舍目标，培育特色宿舍文化
要求学生党员和入党积极分子利用宿舍这个基础平台，挖掘每个宿舍的专长和特色，组织大学生开展各种特色活动．培育具有鲜明特色的宿舍文化。以特色宿舍文化建设为切入点，切实发挥大学生党员和入党积极分子在宿舍的主体作用。
3.1以学习型宿舍为榜样，带动学风建设
是以专业学习成绩优异，实践能力突出为主要特色的宿舍。这些宿舍自己制订了寝室学习规划和每个人的具体学习目标，在专业学习、软件设计应用、外语学习、计算机学习等方面成为全院的先进典型。
3.2科学打造和谐型宿舍，展示安全、文明、和谐的校园形象
当今社会，大学生个性突出、心理承受能力差、同学之间矛盾多。学生党员和入党积极分子要从人际关系人手，寻找解决具体问题的科学办法。在这些和谐特色宿舍的带动下，宿舍里的和谐因素会越来越多．宿舍成员才会宽容与忍耐，互相理解、互相帮助、团结友爱。
3.3以活动型特色宿舍为载体，开展丰富多彩的校园文化活动
发挥高校大学生的特有专长，开展各类党团活动和校园活动，可培育出一大批活动型的特色宿舍，如“动漫之家”、 “书法之家”、“音乐之家”等。这些特色活动能够丰富大学生活， 展示大学生的风采，锻炼大学生的实践技能，提高大学生的综合素质．增强党建工作的实效性。
3.4以创新型宿舍为基地，搭建创新型人才培养平台
鼓励大学生在宿舍内开展与专业相结合的创新、创意设计活动，组织大学生参与具有创新特色的教育活动，设立学生交流和研讨的场所，这种交流既可以是生活方面的。又可以是学术方面的，从而在一种轻松自由的氛围下，达到学术教育和科学精神培养的目的，为培养创新型人才打下坚实基础。
3.5以环保型宿舍评选为契机，培养学生的环保意识
环保型特色宿舍可使大学生在日常生活中带头践行保护环境的承诺。宿舍成员之间可约定不用方便袋，电脑从不挂机，杜绝长明灯、长流水，主动收集废旧电池，穿环保型服装，使用环保型商品等保护环境的活动，使学生增强环保意识。
4.“学生党员、入党积极分子学生宿舍目标责任计划”的基本做法
4.1明确目标责任
首先明确宿舍责任人，一是已经发展的正式党员和预备党员，二是已确定的入党积极分子；其次是明确责任形式，一是入党积极分子对本班宿舍工作负责，二是学生党员带动入党积极分子开展宿舍工作。
4.2制定工作内容
学生党员和入党积极分子负责带动责任宿舍的同学进行政治理论学习和专业知识的学习，负责责任宿舍的学风建设和寝室文化建设，协助辅导员做好宿舍的事务工作，注重帮扶宿舍的“三困”对象。怎人人在每学期初在辅导员的指导下，根据宿舍的实际情况制定工作目标。
4.3形成制度约束
对于入党积极分子来说，将责任宿舍的目标完成情况作为入党培养考察的重要环节，作为其必须承担的责任和义务；对于学生党员来说，将责任宿舍作为履行“党员联系群众”制度的具体形式来抓，作为能否保持党员先进性的重要参考依据。责任人要与学生党支部签订责任宿舍目标任务书。
4.4加强考核监督
学生党支部通过制定切实可行的评估检验指标，对每位责任人进行监督考核；通过思想汇报、民主生活会等形式组织对责任人的工作进行检查，找出差距，并提出意见进行整改。每学期末党支部在责任人工作小结的基础上，如实写出考核意见，填些工作目标责任书，责任书在责任人毕业时放入档案。
5.结语
“学生党员、入党积极分子学生宿舍目标责任计划”实行以来，锻炼和提高了学生党员和入党积极分子的政治责任感和党性观念。为学生党员和入党积极分子提供了广阔的工作空间，便于他们更好地发挥榜样示范作用。有力地推动了学风建设，营造了健康向上的校园氛围，有效维护了校园的安全与稳定。为党员的培养考察以及党员的后期教育和管理提供了新的途径，增强了大学生思想政治教育工作的实效性。
参考文献：
[1] 柏祝玲，武国剑.创新高校学生党建工作的途径【J】理论建设，2009，（05）.
一、领导重视，把发展党员工作列入重要议事日程。
学校党支部对发展党员工作十分重视，始终把此项工作列入党支部工作的重要议事日程，学校党支部认为，学校党的组织要实践 “三个代表”重要思想，与时俱进，保持党的先进性和战斗力，就必须不断地把优秀中青年知识分子吸收到党的队伍中来，增强党员队伍的活力。
今年年初，学校党支部专门召开发展党员工作会议，要求各支部在发展党员工作要解放思想、与时俱进，开拓创新。学校党支部把发展党员列入年度的工作计划，深入了解入党申请人的各方面的实际表现，将政治素质好、工作积极、作风好、表现突出的优秀教师确定为入党积极分子。
二、加强入党积极分子的教育培养工作。
学校党支部重视入党积极分子的教育培养工作，对已确定为入党积极分子和党员发展对象的，通过培养联系人对培养对象的思想、学习、工作等情况进行指导和培养。要求每个培养对象都要认真学习马列主义、思想、邓**理论和“三个代表”重要思想，积极组织入党积极分子参加学习知识讲座、新党员入党宣誓、党的十七大精神的专题学习，参加学校党校的培训，在学校党委开展活动时，也邀请入党积极分子参加。同时，注意加强对培养对象的考察，在一些重大活动或关键时刻交给重要任务，在实践中考察其政治表现和工作情况。
三、 严格党员发展程序，积极发展新党员。
在党员发展工作中，我们始终坚持党员标准，严格审批程序，在培养对象经过一年以上的培养教育后，在听取培养联系人和党内外群众意见的基础上，经党小组讨论、党支部审查同意，可列为发展对象。
坚持以理论、江总书记重要思想和党的xx大精神为指导，积极学生党员、积极极分子和其他同学深入学习实践重要思想，进一步提高广大同学的思想政治素质和理论知识水平，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，为学校及系上各项工作的开展作出应有的贡献。
二、主要工作
（一）新生工作
做好入校新生的入党启蒙教育工作。针对入校新生对入党程序不甚明了的实际情况，学生党支部将采取以下措施有针对性的开展工作：（9月至10月）
1、召开迎接新生动员大会，要求党员同志在迎接新生的过程中必须挂牌，在迎接新生的过程中要发挥先锋模范作用，起到带头作用。
2、安排党员同志到各班讲解党的基本知识、入党程序、入党申请书的写法及注意事项、递交程序、地点等，鼓励新生积极向党递交申请书，同时登记递交申请书同学花名册，制定个人档案。
3、 了解新生政治面貌，统计在高中时参加过党校培训并结业的名单并存档。
4、在各班安排党员同志作为以后的联络员。
5、通过新生中入党积极分子参加党校培训，进一步掌握党的宗旨、性质，入党申请书及思想汇报的书写规范，入党的程序以及怎样做一名合格的员等。
（二）继续开展学生党员联系入党积极分子活动，按照“保证质量、慎重发展”的原则，做好我系学生党员的培养发展工作。
1、 以学生党支部为单位，各支部书记负责并指导该支部成员的工作，党支部成员担任其联系班级的入党积极分子的入党联系人和培养人，负责收集整理该班级的入党积极分子及重点培养对象的入党材料。
2、明确各支部及具体入党联系人对重点培养对象的考察内容，主要包括学生本人的思想作风、学风、工作作风、生活作风及综合能力。党支部每月召开一次生活会，每名党员都要结合自己的工作实际，开展批评与自我批评，找出努力的方向。
3、建立每周一次党支部书记例会。其主要目的是加强党支部之间的联系，交流本周的工作经验。
4、每月召开一次生活会，各联系党员在会上将重点培养对象的名单、发展计划及其在培养过程的表现，及时提交支部会议讨论。通过每月的汇总，支部也能及时的了解入党积极分子的动态，听取各党支部书记的意见，并及时安排下个月的活动。
5、建立思想汇报反馈组。在支部工作中，支部在本学期建立入党积极分子思想汇报反馈小组，定期阅读思想汇报，并针对提出的问题采用书面形式或面谈形式与入党积极分子进行交流、沟通。
（三）加强现有学生党员的教育管理
1、间周召开一次生活会，开展批评与自我批评，及时学习党的重要文件。现拟定若干主题活动如下：
（1）深入学习党的xx大精神和精神，加强思想建设，全面提高学生党员的思想认识和理论修养。
（2）讨论：学生党员如何落实重要思想。
（3）学生党员观看具有教育意义的记录片。
2、通过各种活动加强学生党员的教育管理
（1）在学生党员内部开展读毛选、学邓论，评选优秀读书笔记活动。
（2）在学生党员内部开展党的知识竞赛活动。
（3）在学生党员内部开展我为评估做贡献演讲比赛活动。
（4）开展xxxx纪念活动。
（5）开展每月一次的“党员奉献日”活动和“最佳党日”活动。
（6）开展学生党员先锋工程和形象工程活动。成立学生党员先锋工程活动小组，开展学生党员联系新生寝室和党员“一帮一”和“一帮多”活动。
高校学生党员是学生中的骨干，学生入党积极分子的培养和考察是高校党建工作的重要内容。2013年7月，三部委联合下发了《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，明确指出：要“把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点，重视做好思想上入党工作”、要“以增强党性、提高素质为重点，针对研究生、本科生、专科生等不同类型学生特点，构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系” 。
作为一种学习模式，研究性学习具有自主性、开放性、实践性等特点。将研究性学习的理念和策略引入入党积极分子培养过程，可以有效提高学生学习的自觉性和积极性，帮助学生掌握理论学习的方法，培养学以致用的实践精神，学会发现问题、思考问题、解决问题，有助于形成党性修养的自觉性和持续性。
一、研究性学习的内涵与特点
研究性学习是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。研究性学习既是一种教育理念、思想，可以看成是课程资源;它既是一种教学模式，又是一种学习方式。自18世纪以来，研究性学习先后被以卢梭、杜威、布鲁纳等人倡导。本世纪初，关于研究性学习的讨论在我国基础教育领域大规模开展。随后，高等教育领域，很多高校教师、学者也对研究性学习在各专业教学中进行了理论研究和实践应用。
作为一种学习方式，研究性学习有着自身的特点，研究性学习具有自主性。研究性学习注重学生主动思考、主动获取，注重学生兴趣和能力的培养。研究性学习具有开放性。这种开放性主要表现在学习过程不拘泥于某一特定时间段，学习成果表现形式丰富。研究性学习具有实践性，研究性学习要求学生从实际工作、学习、生活中发现问题，自己动脑思考，动手实践、动口表达，在实践中体验生活。
二、研究性学习引入入党积极分子培养过程中的价值
目前，高职院校入党积极分子培养教育工作中存在着诸多困境和难题。党课培训体系不够完善、培训内容古板老套、重理论轻实践、党建工作缺乏有效的工作载体等诟病一直是困扰高职院校党建工作的重要问题。面对这些困境和难题，党和国家给出了“构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系”的解决思路。作为原有入党积极分子培养教育的一种补充，将研究性学习的引入为创新高职院校入党积极分子培养提供了新的途径和选择。
研究性学习能够丰富入党积极分子教育培养的方式。传统党校培训一般会讲授党的性质、宗旨等理论知识，考核是以写心得体会和笔试进行。将研究性学习引入入党积极分子培养，就是想办法让学生自己主动学，自己去观察、发现，自己表达，让学生对自己的学习内容、学习方式、学习结果“当家作主”，逐步实现学习的“独立自主”。这样的学提高了学生学习的主动性和积极性，有利于学生思维能力和学习能力的提高。
研究性学习能够拓展积极分子教育培养的内容。有别于党校的短期、统一、集中培训，研究性学习是长期的，各小组主题各异，分散学习与集中交流相结合。因此，研究性学习涉猎的宽度和深度较党校学习有明显提升。以党校学习的知识为起点，入党积极分子可以进一步研究每一个理论知识点是如何提炼形成的，也可以去发现这些理论知识是如何应用在实际中的，还可以去探索实践中不尽合理的地方，提出进一步优化的策略。研究性学习在指导学生“理论联系实践”的过程中，让学生对于我党“实事求是”的精神有更深刻的认识，对“全心全意为人民服务”的精神有更真切的感受。
三、研究性学习在入党积极分子培养过程中的应用
近年来，研究性学习逐渐进入高校教学工作者和研究者的视野。不少研究者尝试将研究性学习引入思政教育、英语等课程教学中并取得了很好的效果。在实践中，笔者根据研究性学习的要求，结合高职学生的特点，搭建了有效的学习、交流平台――研习会。
研习会由学生支部教师党员及入党积极分子参加，每周定期召开。研习会主要内容包括时政播报、党史知识介绍、专题讨论三部分。研习会由学生主持，可以个人完成，也可以由团队一起完成。在学生准备一起研习会的过程中，学生会经历关注与思考、讨论与交流、反思与总结几个阶段，每个阶段都会给学生带来不同的收获和体验。
关注与思考。学生须要关注时事政治，搜集作为一名大学生、一名入党积极分子应知应会的信息，搜集社会热点话题，搜集学生思想中普遍存在的困惑。研习会引导学生积极关注国内外变化，把咨询变成学习资源，关注问题的同时就开始了思考和筛选。有了这些信息，学生须要去主动思考，分析信息之间的联系;思考每个热点背后的焦点、矛盾点;探索每个问题的关键点和解决策略。学生在思考中得到成长，在思考中找到学习的方法，分析问题的能力也在进一步提升。
讨论与交流。教师要引导学生学会具体问题具体分析，因为它是的一个重要原则和活的灵魂，也是在一切工作中必须严格遵守的基本方法;是人们正确认识事物的基础，只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物发展的特殊规律;是正确解决矛盾的关键，只有对具体情况具体分析，把握事物的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。在讨论交流的过程中，教师鼓励学生描述自己的探索过程，也鼓励学生讲出自己的困惑。在这一过程中，学生能听到不同的声音，感受不同的思考结果，多视角全方位的看同一个问题，有助于学生形成求实、求是的学习态度。而且，学生也借机学会表达自己倾听他人，有助于综合素养的提升。
反思与总结。针对不同的观点和看法，学生重新审视自己的思路，形成自己的成果。在这一过程中，教师要综合学生观点并加以总结、反思、升华。一般来讲，入党积极分子热衷于参加一项活动，做一项具体工作，阐发自己的某一个观点。对于如何通过这些已有的活动、工作和积累的观点进行反思，往往缺乏自觉性和主动性。教师须要提醒学生在积累相关经验的基础上，从选题、分析能力、表达等多个方面反思自己的探究过程。这样，可以有效增强学生的自信;对培养学生实践能力和创新精神有积极意义。
四、几点建议
中图分类号：G645 文献标识码：A
随着社会经济的发展和高标准人才的紧缺，社会对大学生的综合素质提出了更高的要求，高校对大学生的思想政治方面的教育也越来越重视，尤其是加强了对大学生党建方面的工作的重视。培养一批具有较高的政治觉悟、业务能力较强以及具有很强模范作用的大学生党员对辅导员进行思想政治教育工作无疑具有很大的辅助作用，这是大学生党建工作中不可缺少的一环。本文针对高校辅导员的大学生党建工作指出一些存在的问题，同时也尝试性地提出了解决之道。
1加强辅导员自身的思想政治教育，提高综合素质
众所周知，高校辅导员是大学生思想政治教育的重要引领者，所以辅导员应加强党的教育方针政策学习，提高自身的思想政治修养，这样才能更好地提高大学生的综合素质。高校辅导员是贯彻党的教育方针的重要实践者，要培养出具有更高思想觉悟的大学生，不仅要在学生的学习、生活方面进行辅导，更应在思想政治方面进行辅导。辅导员不仅要在思想品德方面以身作则，给学生做出典范，还要在精神、情感方面给学生树立很好的榜样。辅导员自身政治素质以及工作水平的高低，直接决定了大学生思想政治教育的最终辅导效果。因此，高校辅导员自身政治素养的提高是不容忽视的。
（1）辅导员应具有较高的职业道德素质；
（2）辅导员应具有较高的思想政治修养；
（3）辅导员还应具有强烈的社会责任感。
2高校辅导员对党员的预发展应做到公平、公正、公开
高校大学生党员的选拔与发展是一项十分庄严的事情，发展党员要严格遵守党员发展程序进行。辅导员绝对不能够怕麻烦，为了省事，从而简化或者违反程序的相关规定。辅导员肩负着发展大学生党员的重要使命，只有严格把好党员的选拔关，做好党员的发展工作，才是最重要的。如下是对党员选拔发展程序的几点要求：
（1）规范团推优制度；
（2）整理好学生入党材料；
（3）做好拟发展对象的审查工作。
3不断加强大学生党员的培训，提高他们的党性修养
在入党前，大部分辅导员都十分注重大学生的思想政治教育以及培训工作。辅导员应安排入党积极分子上党校，要求他们对以及党的基本理论知识进行学习并考试。考试合格，这是对入党积极分子的基本要求。但是在确定发展后，却不太重视对大学生党员进行再教育工作，他们的模范作用没有得到很好的体现，其整体影响力也不大。甚至还有些学生在入党后没有注意自己是学生党员的身份，没有严格按照党员的标准来要求并规范自己的行为，甚至在学生当中造成恶劣影响。这些情况的出现，很大的原因就是后期忽视了加强党员的党性培训，所以，对学生党员的教育不能是阶段性的，而是持续性的。
对大学生党员的继续教育与培训工作，形式可以多样化，可以将理论知识的学习与社会实践相结合，摆脱过去的一味的说教教育；还可以组织学生党员走出去，参加历史博物馆或者革命教育基地等场所，进行直观的、生动的、形象的教育，使学生能够真正感受到作为党员的责任感以及使命感，真正培养出符合新时代的人才。另外，还可以让学生党员进行一些义务劳动或公益劳动；对于发生灾难的地区、贫困地区，可以组织一些爱心活动等，这样可以使大学生党员感受到党员的光荣与自豪，还有助于提高他们的社会责任感。高校辅导员还应该让大学生党员带动广大学生参与到各种爱心活动之中，形成一种合力，传递正能量。
4充分发挥大学生党员的先进带头模范作用
在高校大学生党建工作中，辅导员要一手抓好已经发展的学生党员的培训工作，提高他们的思想政治觉悟，另一手要抓好学生老党员的先锋带头模范作用。一方面，学生老党员是入党积极分子努力的方向、标杆，老党员的言行举止会对那些积极分子产生重要的影响。另一方面，老党员在考察培养入党积极分子的过程中也发挥了重要的作用，老党员通过深入学生寝室、组织半月谈等活动，会经常接触到入党积极分子，他们会比较容易了解掌握更多的有关入党积极分子的思想动态。因此，老生党员可以给辅导员的考察工作提供一些非常重要的参考意见，确保那些优秀的、先进的入党积极分子能被吸纳到党的队伍中来。这样还能进一步调动老党员的积极性，使他们时刻保证警醒，不放松对自己的要求，时时刻刻都能够为入党积极分子做出更好的表率与榜样。
总之，大学生是国家的希望、民族的希望，是具有很大发展潜力的青年群体，也是实现“中国梦”的重要力量。因此，在大学学习过程中，高校不仅要重视大学生专业技能方面的学习，还应注意提高他们的思想政治素质，使他们能够真正符合当代社会发展的需要并为之努力奋斗。高校辅导员是作为承担这一历史使命的重要实践者，在新形势、新时期的条件下，要不断探索开展学生工作的新方法、新途径。通过思想政治教育这一强有力的“武器”，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养出合格的、具有中国特色的社会主义接班人。
参考文献
随着高等教育的快速发展，高职教育也占据了重要的一席。但是，高职学校学生的文化知识基础差，自我认知能力、自我约束能力不足，相较于本科院校而言，高职学校有着更大的教学压力，所以，高职院校学生党员的培养工作也和本科院校不尽相同。
一、高职学生基本情况
与本科院校的学生相比，高职院校的学生的组成较为复杂，有的是经历过高考之后未能进入本科院校的普高学生，还有毕业于中专、技校以及未经过高考进入学校的。
在学习上，由于这些学生在以往的学习中并不是很努力，也没有扎实的知识基础，所以，当他们面对理论学习时没有明确的学习目标，学习兴趣较低。在思想观念上，这些学生大多思维活跃，个性鲜明，不希望被约束、被束缚。他们受到其他非主流文化的影响较深，更加开放，喜欢玩耍。此外，对未来没有明晰的职业生涯规划。
二、高职院校学生党员发展工作存在的问题
1.理论知识薄弱，入党动机不端正
党员发展工作，首先需要解决的是入党积极分子、拟发展对象以及预备党员的入党动机，还有理论知识水平。高职院校的教学模式不同于本科院校，学生在校的时间短。所以，在时间限制下，被发展的学生党员往往理论水平以及思想动机没有得到提升。在他们看来，入党并不是真正为了理想和追求，而是为了高人一等，为了虚名。这样薄弱的党性观念以及不端正的入党动机是问题之一。
2.教育工作针对性不强
新时期，党校的教育工作已经发生转变，从以往的举办讲座扩展到观看红色影片、参观考察、交流研讨等。即便如此，部分学生对于党课还是不认同，觉得党课大部分时间还是在说教。这可以反映出两个方面的问题，一方面，这些学生的党性淡薄，对于党的认识、党史等都不了解，并且不关心国家大事，也不关注社会热点。另一方面就是，他们对于“填鸭式”教育的不满，他们渴望主动的学习，而不是被动地接受。除此之外，也可以看到，不同学生的思维模式以及存在的问题并不形同。但是，党校教育工作却不能对不同类型的学生使用不同的教育方式，这种针对性的缺乏使学生党员发展工作受到了阻碍。
3.重视数量，忽视质量
新时期，要求加大发展学生党员工作的力度，一些高职院校便开始追求数量，对于发展党员的质量睁一只眼闭一只眼。这是工作态度上的问题。由于教育工作、教育模式一直以来没有紧跟时代不断更新，直接导致了高职院校学生党员质量的下降。
三、切实加强高职院校学生党员发展工作的有效方法
1.坚持原则，探寻新思路
一是坚持平等的原则。在传统的党建教育中，教师和学生之间的关系不平等。所以，党员发展工作首先要坚持以学生为本的原则，改变这种不平等的现状。教师尤其要理解学生、尊重学生，为学生答疑解惑同时，加强与学生之间的沟通，以便于培养学生的责任意识、社会责任感。二是坚持针对性的原则。对于不同类型的学生开展不同类型的教育。三是坚持创新的原则。时代在发展，所以学生党员工作也应该与时俱进。坚持以上三种原则就可以改善当今高职院校党校教育工作，开拓出党校教育的新局面。
2.加强学习，激发学生入党的热情
在新生入学的时候，学校对学生要进行与党有关的知识的宣传，鼓励学生积极入党。只有这样，才能培养起一批真心热爱党，真正想入党的入党积极分子队伍，以确保在今后选取党员时有更加充分的选择。另外，可以通过学习小组的方式，让学生尽快对党熟悉起来，促进思想成熟，激发入党热情。
3.坚持发展数量及质量的统一
学生党员的发展既要注重发展的数量，也要关注发展的质量。在进行入党积极分子的评选时，必须要确定考察对象是否在学习、生活、工作中表现突出。对入党积极分子进行一段时间的教育之后，只有表现更加优秀的积极分子才可以脱颖而出。党支部一定要坚持按照选取党员的标准，把学习成绩优异、综合素质高、现实表现良好的积极分子确定为拟发展对象。
本文研究了高职院校学生党员发展工作中存在的问题并提出了解决方案，希望高职院校能够贯彻落实十六大以及全国高校党建工作会议精神，积极探索出适合高职院校学生党员发展工作的新思路、新方法。
参考文献：
我支部共有党员名，其中正式党员名（其中：正在受处分的党员名），预备党员名。今天因事因病请假的党员人，实到会党员人，超过本支部有表决权党员半数，符合规定人数，可以开会。参加今天民主测评大会的群众代表名，镇党委对我支部发展党员工作十分重视，、等领导（同志）亲临大会指导，让我们以热烈的掌声表示欢迎和感谢！
（热烈鼓掌）
现在，简要介绍一下测评程序：⑴测评对象宣读《入党申请书》和《个人自传》；⑵介绍测评对象的有关情况和党支部培养考察情况；⑶到会党员、群众代表讨论酝酿，充分发表意见；⑷到会党员、群众代表以无记名投票方式对测评对象进行综合评价，民主测评。会后，支委会将根据测评汇总情况，对测评对象能否确定为发展对象进行讨论研究。[文秘站网-找文章，到文秘站网]
首先，请入党申请人同志向与会同志宣读《入党申请书》和《个人自传》。
（宣读结束后）
下面由我介绍同志的有关情况和党支部培养考察情况。
（介绍该同志的基本情况及支部的培养考察过程）
下面请大家讨论酝酿，充分发表意见。（注：发言情况要做好详细记录）
……
支部若有两个以上（含两个）测评对象，要按照⑴⑵⑶的程序逐一进行。
现在，对、等名入党申请人进行民主测评。
支委会提议、等2名同志为大会工作人员，大家有什么意见，请发表。
（稍候）
如果没有不同意见，请大家鼓掌通过。（鼓掌）
现在，请工作人员清点党员、群众代表人数。
根据工作人员的报告，本次民主测评大会，到会党员人，到会群众代表人。到会党员数超过本支部有表决权的党员的半数，符合规定人数，可以进行测评。
请工作人员向大家分发《入党申请人民主测评表》。各位同志拿到测评表后，先不要急于填写，具体填写方法，等一下我还会说明。
（分发完毕后）
请大家检查一下，是否都拿到测评表？测评表是否缺损或不清晰。
（工作人员报告分发测评表的情况）
根据工作人员的报告，今天参加测评的党员人，群众代表人，发出测评表张，发出的测评表数与到会的党员及群众代表人数相符。
现在，我对填写测评表的注意事项作简要说明：
（念《入党申请人民主测评表》的三点说明）
现在，请同志们认真填写民主测评表。
二、“三制”体系加强毕业生教育与管理实施内容
加强毕业生教育与管理，制定“三制”管理体系，即:专业辅导制、跟踪评价制、学生党小组负责制。
(一)专业辅导制
1．谈心谈话。结合我校举办的知心工程谈心谈话活动，针对毕业届学生的特殊性展开知心谈心谈话工作。对于谈话对象，要把握他们思想导向，加强其修养，使其对就业有正确的认识，并帮助其克服、改正，帮助其解决生活困难和思想负担。2．开展就业指导会议。针对目前的就业趋势，及2012级毕业生的特殊性，开展专业的就业指导会议。从社会的整体趋势到我校的就业形势，分析近几年高校就业趋势，结合我校就业特点及铁路工作需要分几方面对毕业届学生进行专业性就业分析指导。3．专业知识培训。毕业生情绪复杂化影响继续教学效果，这种局面不应长期下去，必须面对现实，主动出击，针对专业特点及就业方向，对毕业生展开有针对性的专业培训。(1)优化课程结构，适当调整课程安排，尽量把就业冲击所带来的课业损失降到最低。(2)重视和加强对毕业生的就业指导工作。(3)加强课堂教学管理，反对放任自流。4．开展专门针对毕业届学生的心理咨询辅导。高校可做的工作包括:利用学校心理咨询中心这个平台，充分挖掘发挥心理咨询与辅导专业人士的专长，主动积极地开展心理咨询服务活动，帮助毕业生排忧解难，缓解心理压力，尤其是应帮助毕业生树立正确的择业观，保持健康的就业心态，为自己的职业选择有个现实可行的定位。
(二)跟踪评价制
为了保障毕业生管理质量，促进学生就业，加强专业设置和市场供需的密切结合，认真开展调查研究，分析学生的思想状况，进行并制定毕业生跟踪评价制。毕业生跟踪评价制是针对其目标对象—毕业届学生，以获得大量的有用信息、维护学校和学生的切身利益为基础而做出的全面调查、分析、评价和反馈活动，旨在帮助学生自我发展及加强毕业生管理。它是终身教育理念下的一种学校教育质量管理方法，是高等教育质量的保障途径，是对学校质量监控体系的完善与补充，与教育测量、教育评价、质量监控等这些同类的保障教育质量的方法相比，教育跟踪有着自己的独特性。
二、主要内容
(一)组织党员学习党的基本知识、基本理论、时事政治，各项方针政策和科学文化知识。
(二)传达贯彻市区政府的决议、决定，讨论制定完成工作任务的办法。
(三)讨论发展党员工作计划，制定入党积极分子培养、教育和考察措施;讨论发展新党员和预备党员的转正问题。
(四)研究分析本单位管理方面的情况，积极提出合理化建议。分析本单位员工的思想状况，提出加强思想政治工作的具体措施，并组织开展相关活动。
(五)组织开展“创先争优”活动、民主评议党员活动，召开民主生活会，认真开展批评和自我批评，提出对党员奖励或处分的意见，决定职权范围内的对党员的表彰和处分。
三、具体要求
1.“”和党日活动必须坚持政治性、思想性和原则性，同时要积极探索灵活多样、丰富多彩的方式方法，注重活动效果。
2.办事处党支部“”与党日活动，密切联系党员的思想实际和特点。
随着社会主义市场经济和我国高等院校教育改革的深入发展，面对经济全球化和文化多样化的挑战，面对更加复杂的社会经济环境，中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对大学生思想政治教育工作者提出了新的更高的要求。高职院校的学生思想政治工作也不例外。随着高等教育事业的不断发展及高校后勤社会化改革的不断深入，大学生公寓逐渐演变为日常学习和生活的重要场所。如何加强学生公寓的管理，积极有效地抢占这块思想政治教育的重要阵地，已经成为当前许多高校思想政治教育者普遍关注的焦点问题。
一、高职院校团组织进学生公寓的背景
随着高等教育事业的不断深入改革，学分制教学管理已走进大部分的高等院校。学分制教学管理由于学习时限灵活，内容具有选择性，课程考察的变通性和培养过程的指导性而备受推崇。但同时也带来了一些管理层面的问题，学生没有了固定教室，低年级平台教学改革和大班教学，使得学生班级概念淡化，团组织对学生的吸引力和影响力相对减弱。其次，随着学生住宿条件的不断改善，私人场所和空间的扩大，使得学生公寓成为大学生学习、生活的重要场所，大学生有近2/3的时间是在公寓里度过的。这就迫切需要学生的思想政治教育工作重心及时向公寓倾斜。
近几年来，随着高等教育的发展，学校在校生规模急剧扩大，使各种思想层次、知识水平层次和学习目标层次的学生集聚校园，学生的成分和行为动机变得十分复杂。一些学校还接连出现了在学生住宿场所发生治安事件，学生整日沉溺于网络，造成学习成绩下降、思想政治水平下降等，不仅给学生公寓管理工作带来了很大的压力，而且增加了学生公寓管理工作的复杂性和不确定因素。
二、高职院校推进团组织思想政治工作进公寓的实施策略
团组织进学生公寓，不应拘泥于形式，而应突出内容。
1.发挥学生党员、学生干部的模范带头作用，在公寓建立团组织机构。
（1）建立公寓学生团组织，充分利用学生公寓的宣传栏，让公寓团组织做宣传工作。积极向大学生宣传以下几方面内容：一是为什么要在公寓建立学生团组织？二是公寓团组织要干什么？三是可以展示学生党员和优秀学生干部的事迹和人生格言，使学生认识他们、了解他们，以便其更好地影响同学。
（2）建立学生党员、学生干部宿舍片区负责制。我们将学生宿舍划分为若干区，实行学生党员和干部片区承包。要求片区负责人经常走访同学宿舍，和同学谈心、交朋友，解决该片区内存在的问题。
（3）开展团课小组讨论活动，对一些热点问题进行谈论和学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观。可以给每个团小组安排系部有经验的辅导员教师指导工作。同时，鼓励学生干部当好班主任、辅导员及公寓管理人员的好助手，协助做好思想政治教育工作，不断激发学生干部的主观能动性，增强学生干部参与公寓管理的主人翁意识，不断提高学生的自我教育、自我管理和自我服务的能力。
2.注重学生能力培养，发挥公寓育人功能。
积极开展各项活动，注重学生能力的培养，使学生的成长需求与学生工作需求相对接，实现师生双向收益，这样才能取得理想的育人效果，具体有以下几方面：
（1）大力开展文化建设进公寓活动。随着信息化的不断发展，社会的文化生活越来越丰富，学生对社会的接触面也越来越广，开始越来越注重文化活动的品位，更希望发展自己的特质。所以我们要通过扩大活动的项目，充分利用团日活动这个平台，扩大学生的选择面来赢得广大学生的参与与关注，从而实现教育育人的功能。可以通过举办“公寓社区艺术节”等活动，增强学生对公寓生活区的认同感和归属感。通过成立特色宿舍俱乐部，举行趣味运动会、书画比赛、演讲赛等活动，通过各式各样的活动把学校与学生、课内和课外、教学区与公寓区紧密地联系在一起。
（2）大力开展文明宿舍创建活动。通过定期对学生公寓的安全、卫生、宿舍文明建设进行全面的检查，并按照一定的规定评定等级，每个学期结束之后评定的结果可以作为学生团内考核、团内推优、“五四”评优的要求。开展学生寝室设计大赛活动，评选“文明寝室”、“我爱我家”、“优秀寝室长”等活动，吸引众多学生参与。利用学院的广播站、橱窗、校报、知识竞赛等多种方式，在学生公寓倡导健康消费，反对铺张浪费，努力建设资源节约型和环境友好型的和谐学生公寓。
3.积极发挥校园网络的优势，建立网络化的管理机制，健全公寓社区组织。
随着公寓现代化的不断发展，网络已经成为学生在公寓日常生活、学习不可缺少的一部分。大学生的思想活跃，但人生观、世界观和价值观还没有成熟，极易受到外界环境的影响。网络中的部分文化垃圾严重导致大学生价值观念的弱化，因此要积极引导大学生正确认识网络信息，正确使用网络信息，强化自律意识，通过开展学生公寓网络文化建设加强对大学生的思想教育。
学院可以通过一系列创新而贴近学生的方法，使网络信息成为学生喜闻乐见的形式。在网上健康、正面真实的信息，学生可以通过自己的学生登录帐号在上面发表、讨论信息、观点和意见，主动营造积极健康的网络宣传舆论氛围。学院还可以通过校园网播放一些生动的宣传爱国主义、集体主义的视频、影片，加强学生的自律和诚信教育，以学生公寓为切入点，发挥学生公寓的育人功能。
三、创设学生公寓新载体，拓宽高职院校思想政治工作的延展力
采取“团组织进公寓”的思想政治教育工作方式具有强大的生命力，具有现实意义，具体表现在：
1.有利于发挥团干、学生党员先锋模范作用，促进学风建设。
学生干部、党员在公寓中和同学们朝夕相处，他们的一言一行直接影响着广大同学，通过团组织进公寓，可以促使同学监督学生干部、党员在公寓中树立良好的形象，在学习和生活各方面带动同学。
2.有利于对入党积极分子的考察和培养。
“团支部建在公寓”可以使入党联系人对入党积极分子的考察和培养在平时生活接触中进行，更有利于了解入党积极分子的真实表现和思想，保证党员发展的质量。
3.有利于学校和学生公寓之间的信息沟通。
“团支部建在公寓”可以促使团组织在公寓中发挥作用，及时把握学生的思想动态，解决学生的实际问题，加强学生的思想政治工作。
学生公寓作为新的思想政治教育的重要阵地，要做好学生公寓的管理、育人功能，就要转变原有的观念。以“一切为了学生，为了学生的一切，为一切的学生”为工作的出发点，了解新时期大学生的心理和行为特点，一切从关爱学生出发，遵循教育规律和青年学生身心发展的规律，掌握各个时段（开学、考试、放假、节日）的学生思想动态，贴近学生的生活，进行换位思考，急学生之所急，想学生之所想，为学生提供及时、周到、满意的服务，帮助他们在校园的肥沃土壤里按照各自的方向有侧重地成长。
思想政治教育说到底是做人的工作，做人的工作就是要以人为本，将此思想融于管理服务之中，突出服务的职能，实行新时代的人性化管理，是当代高校学生公寓的管理趋势。通过团组织进学生公寓工作的贯彻落实，能够有力地促进学生公寓服务管理工作，提高公寓管理的水平，改善公寓育人的环境，切实加强学生的思想政治工作，增强校园的育人功能，着力提升学校建设和谐校园的能力。
参考文献：
社区教育要结合社区实际和社区居民人群特点，确定社区教育培训内容。一般主要有两大块:一是社区居民的技能培训，二是精神文明、科普、文化生活等方面的素质提升培训和文化学历教育培训。对技能培训，主要根据当地产业结构特点和社会需求，突出针对性和实用性。在培训计划与课程设置上，抓住受训者的心理和生产实际需要，遵循学以致用、按需施教及注重实效的原则，加强教材建设，联系实际，努力改善培训内容;充分吸收行业部门和企业意见，凸现具有学科特色的反映新知识、新技术、新工艺、新方法的课程项目，加强通识性、应变性，提高教学内容和教材的起点，实现课程内容现代化。近年来，学校通过举办种养业能手、职业农技人员、社会化服务人才、计算机操作工等各类培训班，解决剩余劳动力的就业和企业对熟练工的需求。
对素质提升方面的培训，主要以提高居民文明素质、科学素养，促进和谐社会建设为目的，并结合时事政治和当地政府的中心工作，安排文明礼仪、法律法规、公民道德、生态环保、文体娱乐、健康养生、政策宣传、科普讲座、安全生产、入党积极分子等方面的培训。在教学内容上，因材施教、因需施教。针对不同的群体和不同需求，开展不同的教育活动，安排不同内容的培训项目。如针对失土农民的就业技能培训;外来务工人员操作技能等方面的培训，提高生产效率;针对提升居民文化素质，积极进行各项基础性教育等。在教学方法上，提高互联网、多媒体、DCD等现代教育技术的利用，改革传统教育方式和教学手段，采用面授、现场指导、参观考察、观看科技片、学员现身说法或互相切磋等各种形式，增强办学活力，创设开放、宽松、和谐的教学氛围，使学员不仅亲其师、信其道，而且乐在其中，切实把社区教育从灌输式转换到提高学员素质上来，把学员从被动客体的角色转换到自觉的主体上来。
2.骨干培训，辐射全体，扩大社区教育的覆盖面
目前，农村社区学校教室一般只能容纳50～80人受训，有些社区学校借助礼堂和大会议室最多也只能容纳100多人。社区学校举办一次讲座受训人员最多150多人，如果让社区全体成员都受训，就要办几十次同样的讲座，为提高效率扩大社区教育的覆盖面，我们的做法是:每次组织培训，要求受训对象最好是社区干部、居民小组长、入党积极分子、团员青年、科普志愿者、老党员、退休教师、社区义工等，也就是社区骨干成员，目的是培训后通过他们在基层的第二次宣讲，起到“广而告之”的辐射作用，使教育培训内容辐射到整个社区，让社区多数成员知晓，达到社区教育培训效益最大化。当然，社区教育的培训对象也应根据情况而定，如学校举办“法制知识讲座”，前来听课的对象除了社区骨干成员外，还应有社区内的矫正人员及刑满释放人员;“慢性病防治和科学健身知识讲座”，听课对象还应有社区内身患慢性病的居民。
3.立足实际，打造品牌，提高社区教育的影响力
社区教育也要建立自己的品牌。要以创建社区教育特色，打造社区教育品牌为目标，不断提升社区教育的地位，扩大社区教育的影响。打造社区教育品牌是一个系统工程，必须进行系统的策划和精心设计。这个过程的主要环节是:对本区域“社区人”进行现状分析，收集相关信息并进行分类统计，确定社区教育的目标，制订实施计划。在满足社区居民多样化教育需求的同时，紧密结合本社区居民的生活和工作实际，抓特色教育，抓出成果。镇社区教育中心在开展技能培训和学历教育的基础上，积极支持各村社区学校打造自己的教育品牌，开展特色培训。在打造社区教育培训特色的同时，还要把各社区学校的教育资源、成功做法、特色优势，进行沟通和联合，实现资源共享，增强现有教学资源的功能，挖掘潜力，发挥更大的作用。
