时间：2022-11-15 11:08:27
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇春天的词语和句子范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
1．指导学生会认9个生字，会写9个字。
2．指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。
4．培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。
[重点难点]
1．教学重点：
（1）指导学生会认、会写、会用本课的9个生字；能正确认读本课的9个认读字。
（2）指导学生体会春天的生机与美丽，背诵课文。
2．教学难点：引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。
[课时安排]2课时
[教学过程]
一、导入新课
1．出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！
2．板书课题：找春天。
3．指导读课题：找什么？（强调“春天”）
二、独立识字
1．拼读音节，读准课文下面的生字。
2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。
3．标出自然段序号。
4．练习读难读的自然段。
三、小组识字
1．拼读音节并齐读课文下面的生字。（正音）
2．逐个认读“我会认”中的生字。（认字）
3．交流识记“我会写”中生字的方法。（记字）
4．展示朗读。（读熟）
四、学文识字
1．创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。
（出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”）正确认读。
2．（出示句子：“春天来了。”“春天来了！”“春天来了！春天来了！”）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。（进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。）
3．图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）
（1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。
（2）读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。（奔bēn：奔走；急跑。奔bèn：直向目的地方向去。）
（3）“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、激动的心情，因为他们热爱春天。
4．他们觉得春天像什么？
（1）请在句子下面画直线，读一读。
（2）口头填空：“春天像个（害羞）的小姑娘”，认读“害羞”一词。
（3）你见过害羞的小姑娘吗？520xy8.com/（害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后，只探出头来，样子很可爱。）
（4）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”）为什么说春天像个害羞的小姑娘？（结合自己的生活经验，自由讨论初春的特点，从而体会“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义，感受初春带来的情趣。）
（5）认读词语“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形声记字法记“躲”，并组词语。
（6）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。”）虽然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影，欣赏她的美丽和可爱。
5．朗读课文第一、二、三自然段。
我们热爱春天，当春天到来时，我们激动、欣喜……（全班齐读第一自然段）；春天的田野带给我们无限乐趣，所以……（全班齐读第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘让我们着迷……（全班齐读第三自然段）
五、积累语言
小组内有感情地背诵第一、二、三自然段。
六、书写指导
（出示“脱、棉、野、躲”。）
1．强调重点笔顺、笔画。
（1）“野”，左边后三笔的顺序是“竖、横、提”，右边四笔写成，第二笔是“点”，不要和第四笔连写。
（2）“里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有变化。
2．观察字的间架和在田字格中的位置。
（1）小组内交流。
（2）照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。
3．“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。
七、布置作业
1．有感情地背诵课文第一至第三自然段。
2．请你也像图中的孩子那样，在周围仔细地寻找春天。
3．读一些有关描写初春的诗歌、散文，积累好词佳句。
八、板书设计
一、 根据音节给下列生字归类。（10分）
冬 静 洗 看 知 是 朋 关 写 才 连 亮 时 放 早 主 们 诗 万 岁平舌音： 翘舌音： 前鼻音： 后鼻音： 二、 我是小小书法家。（10分） rèn zhēn mǎ yǐ zhuān xīn xiě shī xiàng qián xiù měi fù mǔ gǎn kuài wàng jì huā cǎo 三、 写书反义词。（10分）有—（ ） 近—（ ） 丑—（ ） 闭—（ ）死—（ ）旧—（ ） 早—（ ） 慢—（ ） 老—（ ） 冷—（ ）四、照样子，词语接龙。（6分）节日—（日月）—（月亮）—（亮光）热爱—（ ）—（ ）—（ ） 阳光—（ ）—（ ）—（ ）五、 照样子写词语。（8分）绿油油： 红红火火： 飞来飞去： 散散步： 六、 选字。（13分）1、在 再 后 候 和 合 同 童 （每空1分） 时（ ） 现（ ） （ ）平 （ ）年 （ ）车 （ ）三 （ ）唱 （ ）意 2、把 个 棵 头 座 （每空0.5分）一（ ）狗 一（ ）牛 一（ ）朋友一（ ）山 一（ ）伞 一（ ）小树3、东 西 南 北 （每空0.5分）早上上学背向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。七、 把各组词语组成句子，并加上标点。（每个2分，共14分）1、 一起 我们 去 到 找春天 野外 2、 伟大 我们 祖国 多么 的 啊 3、你 能 怎么 乱 垃圾 呢 扔 4、是 的 朋友 我 小明 （组4个不同的句子分别是）① ② ③ ④ 八、 写出带有下列部首的字。（6分） 亻（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）讠（ ）（ ）（ ） 女（ ）（ ）（ ）九、 我是小能手。（17分）春妈妈的三个姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘天天敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘天天洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前走。啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1、根据文章内容连线。（3分） 雨姑娘 敲 气 风姑娘 洒 鼓 雷姑娘 吹 水
2、 从文中找出下列词语的近义词。（4分）顽皮——（ ） 熟睡——（ ）3、 从文中找出3个表示颜色的词语。（3分） 4、作者说三位小姑娘“淘气”，是因为 ；说她们“能干”，是因为 。（4分） 5、补全下面的句子。（3分） 春天来了，田野、村庄 ；大树 ; 小草 。十、 小朋友们，你们个个都是一个有礼貌的好孩子，请问：同学们，你喜欢看书吗？你应该怎样向图书管理员借书呢？想想写下来吧！不会写的用拼音代替。（6分）
小学语文教学的目的，是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力。儿童要理解和运用语言文字，必须建立在正确理解和运用词的基础上，儿童要认识周围世界，进行思维活动，必须依靠词。所以，词是字、句、段、篇的纽带。要培养学生理解和运用祖国语言的能力，必须以词语教学为基础，我认为词的教学和训练内容，可以从理解、运用、积累三个方面进行。
一、把理解词语和理解课文、认识世界结合起来
学生掌握词语，理解是第一步。教师在词语教学中，应根据学生对有关词的直接经验或间接经验积累的多少，根据词在课文中的地位作用以及词性的不同，采用多种不同的教学方法。
1、直观教学法，利用和借助实物、图片、标本、动作等进行具体形象的教学方法。它符合儿童形象思维占优势的学习特点，有利于儿童建立清晰、明确的概念。如教"毛笔"的"笔"，以毛笔作教具，字义与字形相结合，学生印象比较深刻。
2、大纲明确要求"要逐步培养学生结合上下文加深理解词义的能力"。要使学生养成这样一种习惯，每学一个词语都要读读课文出现词语的句子，并结合上下文去思考、体会它的意思。如："江上架着一座铁桥"的"架"和以前学过的"吵架"、"打架"、"一架飞机"有不同的含义。
3、有些词，学生能直接感知，我引导学生在具体情境中去感受、体察，把理解词义与认识事物、认识世界结合起来。如第四册课文《美丽的春天》其中一些词语就可以让学生在"找春天"活动中领悟，又如在野外活动中：看到种子发芽长出嫩绿叶子的景象，教学生理解"舒展"；看到柳树枝条随风摆动，教学生认识"随着"；看见桃树开花，教学生理解"红艳艳"等这些将要在教材中出现的词语。
4、有些词，学生可能一时难以理解，教师不必一次讲深讲透，应允许学生逐步加深理解。如"雄伟壮观"这个词，可在以后参观活动中让学生观察"高楼、大桥"从而加深理解"雄伟壮观"。
二、把运用词语和描述情景、表达思想结合起来。
造句，是运用词语练习最普遍的形式，但属于"规定运用"型。词语搭配练习则可以把训练重点突出在多词组合上。如："美丽"一词既可以组成"美丽的校园""美丽的公园""美丽的武夷山"一类偏正式词组，也可以组成"公鸡真美丽""很美丽"一类的主谓式词组。此外，还可以用一个词作补充句子成分的练习，如"辛勤"一词，可设计这样的句式训练：辛勤。这样的练习，学生可以通过工人、农民、老师等工作体会词义，接受教育，学会运用。
除课堂上的运用练习外，还可以让学生在具体的情境中运用词语。如带二年级学生到自选商场参观，要求学生观察商场的商品，分别就用商场的食品、服装、玩具说一句话。学生观察认真，说的话不仅把课堂上学到的词也用上了，还把老师没教的词也用上了。
又如《美丽的春天》描写春天景色，大地一片生机勃勃的景象。为了使学生进入春天来了这一特定的情境中去，更好地领会课文和增加学习兴趣，上课伊始，我打开描绘春天景色的幻灯片，用录音机播放充满春天气息的《春天在哪里》，加上我插入旁白："春天在哪里？春天在哪里？春天在地里，种子发芽，桃花红艳艳；春天在哪里？春天在水里，蝌蚪游来游去；春天在哪里？春天在空中，燕子飞来飞去……"一下子，就把学生引进了春天的情境中。学生的眼前仿佛看到了春天景色，听到了春天的脚步，感受到春天的气息，完全陶醉于春的想象之中，这时，我引入学习课文就水到渠成了，学生对美丽春天的景色留下深刻的印象。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
________________________________
zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
________________________________
三、你能给下面的字加上偏旁并组词吗?
例：仓 抢 抢夺 主 ____() 仑主 ____()
尧 ____() 交 ____() 少 ____()
四、请你填上恰当的词。
一( )花 两( )金鱼 三( )大象 四( )大山
五( )石头 六( )杂志 七( )人家 八( )工人
五、你能照样子写词语吗?
例：许许多多 ________ ________ ________
例：软绵绵 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子补充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________种树。
3、________的蝴蝶在________飞来飞去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的词语写一句话吗?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 认真：________________________
八、根据课文内容填空。
1、咏柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝头上， 春天的风( )，( )跳舞，( )脸红。春天在哪里?春天在草原上，春天的雾( )，草儿( )，换上( )。
九、阅读天地。
春天多么美丽呀!
清晨，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，红红的太阳从东方慢慢升起。小燕子从南方飞回来了。山坡上，小草绿了，鲜花盛开，小蜜蜂正忙着采蜜，蝴蝶在花中飞舞。田野里，麦苗一片绿油油。
1、短文一共有________个自然段。
2、短文写了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
________________________________
zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
________________________________
三、你能给下面的字加上偏旁并组词吗?
例：仓 抢 抢夺 主 ____() 仑主 ____()
尧 ____() 交 ____() 少 ____()
四、请你填上恰当的词。
一( )花 两( )金鱼 三( )大象 四( )大山
五( )石头 六( )杂志 七( )人家 八( )工人
五、你能照样子写词语吗?
例：许许多多 ________ ________ ________
例：软绵绵 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子补充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________种树。
3、________的蝴蝶在________飞来飞去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的词语写一句话吗?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 认真：________________________
八、根据课文内容填空。
1、咏柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝头上， 春天的风( )，( )跳舞，( )脸红。春天在哪里?春天在草原上，春天的雾( )，草儿( )，换上( )。
九、阅读天地。
春天多么美丽呀!
清晨，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，红红的太阳从东方慢慢升起。小燕子从南方飞回来了。山坡上，小草绿了，鲜花盛开，小蜜蜂正忙着采蜜，蝴蝶在花中飞舞。田野里，麦苗一片绿油油。
1、短文一共有________个自然段。
2、短文写了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
一杯( ) 一只( )
二、照样子写词语
1、描写颜色的词语：碧绿_________ _____________ ____________
2、模拟声音的词语：哗啦 _________ _____________ ____________
3、表示动作的词语：跑步_________ _____________ ____________
4、描写春天百花盛开的成语：_________ _____________ ____________
5描写节日热闹景象的成语：_________ _____________ ____________
三、将句子写具体
1、孔雀( )地抖动着( )的尾巴。
2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。
3、秋天，( )的盘子对着我们( )地点头。
4、夜晚，( )的星星对着我们( )地眨眼。
5、( )的五星红旗在国歌声中( )地升起来了。
6、花园里，( )的花儿全都开了。
四、连词成句，并加上标点。
1、我国 人口 国家 世界上 最多的 是
2、每天 我们 身体 锻炼 坚持 都
3、老师 教师节 献上 那天 我们 鲜花 给一束
4、咬着 小弟弟 甜甜的 淘气的 苹果 大口大口地
5、度过 时光 我们 快乐 一起的
五、按课文内容填空
1、《游子吟》是___代诗人_____写的，最后两句是_______________-。
2、_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。
_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。
_____的蚕姑娘，脱下___________换上_____________。
3、太阳的本领是_____，风的本领是_______________。使我们明白的道理是______________-。
4、沐浴着_________，无论怎样都报答不了_______啊!
5、木兰告别了亲人，___战袍，__骏马，__黄河，___燕山，来到了前线。在多年____中，她为国_________了赫赫__。
6、《春晓》后两句：_______________，_________________。
六、阅读短文，回答问题
我爱祖国的春天
冬天已经过去，春天不知不觉来到我身旁。
春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。药开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，規美丽啊!最人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香
春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
1、短文有_____个自然段。
2、哪句话是全文的中心句：____________
3、给短文中没有标点的自然段加上标点。
4、在文中找出下列词语的近义词。
装扮( ) 偷偷() 五颜六色()
5、把你喜欢的句子抄在横线上。
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）05-0082-01
看图写话在小学作文教学中有着举足轻重的作用。看图写话是小学低段学生写话的主要形式，是语文基础训练中的一项重要内容，是培养学生观察能力，提高学生语言表达能力，发挥学生想象力的最佳途径，是小学中高段正式作文的起步训练。《语文课程标准 》（2011年版）明确指出：小学一、二年级学生习作的目标：“留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这就给我们指明了一个方向――那就是对小学低段学生的作文教学主要要从培养学生的想象力，让他们快乐地写抓起。
文学与绘画是具有相通性的。古希腊西蒙尼底斯就曾说过：“画是无声诗，诗是有声画”。因而看图写话就是把用线条和颜色表现的社会生活（图画），改用文字语言表达成各种体裁的文章（“话”）。因而，“看图”是基础，只有“看”得仔细，才“写”得精彩。那么，我们又该如何指导“看图”呢？
首先，统观全图，总体把握。让同学们观察图的全貌，掌握图的结构。如果是几幅图，那就要先弄清楚图的先后顺序，以及这几幅图的相同点与不同点。
其次，仔细推敲，找出图片的主要要素。总体观察后，分清图片的类型。小学低段的看图写话，最主要的还是看“人物活动图”写话，如左图：主要从“什么时候”、“哪些人”在“什么地方”“做什么”来入手。也就是从时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果来写。而如果是人物画，那就要从人物的年龄、脸型、五官、神情、身体形态、着装、语言、动作、心理活动以及由所给背景判断出来的身份等方面来入手。
最后，运用常用方法，仔细观察。对于一幅图，到底该从哪看起，怎么看，六七岁的孩子往往不知所措。在教学中，我们应该引导孩子们看图。让他们明白看图不是瞎看也并非随意看，而是要讲究方法和步骤的。看图要有顺序地看，从上到下或从下到上看；从远到近或从近到远看；从左到右或从右到左看。看图还要有层次地看，一般从整体到部分看，从概括到细致看，从人物到景物看。
1.字
(1)难读的字
矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 缕(lǚ)
宴(yàn) 挽(wǎn)
(2)难写的字
妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。
牌:右上部分的一小撇不要丢掉。
啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。
(3)多音字
正zhèng(正是)zhēng(正月) 冲chòng(冲着)chōng(冲刷) 乐lè(快乐)yuè(音乐)
禁jìn(禁止)jīn(不禁) 传chuán(传令)zhuàn(自传)
2.词
(1)必须掌握的词
介绍 妖怪 规矩 脚丫 幸福 向日葵 洋溢
允许 禁止 呼啸 喧闹 增添 脸颊 拆除 告示牌
(2)近义词
妖怪~妖精 声明~表明 平平常常~普普通通
规矩~规则 让步~妥协 非得~必须
旅行~旅游 可怜巴巴~可怜兮兮 洋溢~充满
允许~准许 孤独~孤单 荒凉~荒芜
喧闹~喧哗 训斥~斥责 凋谢~枯萎
凝视~注视 宏伟~雄伟 迫切~急切
奢望~奢求 破碎~破裂 宁静~幽静
美妙~美好 凝望~凝视 清秀~秀气
(3)反义词
普通➝特殊 省心➝费心 幻想➝现实
允许➝禁止 漫长➝短暂 喧闹➝寂静
荒凉➝繁荣 增添➝减少 训斥➝表扬
凋谢➝绽放 任性➝约束
芬芳➝恶臭 宁静➝喧闹 晨曦➝暮色
(4)词语归类
AABB式词语:平平常常
类似的词语:堂堂正正 慢慢吞吞 指指点点 踉踉跄跄 絮絮叨叨
考试点睛
四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:①补充词语。②根据词语归类写出相关词语。③用相关词语造句。
③量词:一个少先队员 一位神仙 一盘水蜜桃 一道算术题 一颗向日葵 一块告示牌 一缕阳光 一对眼睛 一具死尸 一顶帐篷 一声叹息 一道红光 一滴鲜血
④动词:介绍自己 提出条件 吃水蜜桃 种向日葵 砌起围墙 吹起雪花 度过严冬 裹着毯子 增添春意 凝视巨人 绽出绿芽 开出鲜花 拆除围墙
佩戴军刀 接受教育 学习美德 举行婚礼 宣布喜讯 托着披纱 忍受苦痛 抚弄头发 恢复原形 刺进心脏 迸发红光
⑤修饰词:可怜巴巴的样儿 漂亮的花园 刺骨的寒风 美丽的鲜花 明媚的阳光 可怕的训斥 冷酷的心 飘扬的旗子 闪亮的军刀 乌黑的长睫毛 深蓝的眼睛 羞答答的新娘 贵重的银灯 神圣的仪式
紫金色的皇家帐篷 幸福的新婚夫妇 美好的夜晚 平静的海面 欢快的舞蹈 华丽和欢乐的场面 美妙的舞姿 没有止境的痛苦 深沉的海 乌亮的头发 华丽的帐篷 深深的叹息 清秀的脸庞 锋利的刀 耀眼的红光 孤独地度过 激动地跑 尽情地玩耍
二、佳句积累
1.关联词
(1)奶奶总是一面撵我,一面招手。
这句话是语言和动作描写,奶奶要给我洗脚,还得哄着我,可见奶奶是多么和蔼、慈祥、仁爱,多么疼爱我。
2.拟人句
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
这句话把向日葵当成人来写,十分形象有趣。
3.对比句
春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。
4.夸张句
小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。
这句话说明小人鱼极度伤心和委屈。但她仍然吻着王子的手,她的大度可见一斑。
5.优美的句子
小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。
这句话写出小人鱼内心的激烈斗争,最后小人鱼放弃加害王子,选择死亡而成全他人,其高尚品质可见一斑。
6.含义深刻的句子
巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
这段话是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花园里来是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。
三、考试热点
1.中心思想考点提示
经常会以填空或者阅读的形式考查文中的中心思想。《节选》表现的是奶奶和蔼、见识广和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点;《巨人的花园》通过巨人前后表现,说明了“没有孩子的地方就没有春天”;《海的女儿》赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德,歌颂她为了追求美好而纯真的爱情,即使放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。
2.深刻含义的句子考点提示
在《巨人的花园》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答、阅读的形式考查。
3.修辞手法考点提示
《节选》一文经常考查想象的修辞;在《巨人的花园》中,作者通过对比的方法展开情节,经常在阅读中出现。
4.习作考点提示
本单元的习作是故事新编,要求在熟读名著的基础上,发挥丰富的想象能力,联系现实生活,创编优秀的故事。
四、“1+X”阅读
这篇关于《最新一年级上册语文期中试卷》，是
shāncūn zuó tiān rènzhēn nóngmín
二、给画线的字选择正确的读音。（6分） 音乐( lè yuè) 声音（shēn shēng） 名字（míng mín） 和气（hé huó）发现（fā fà） 金鱼（ jīn jīng） 三、比一比，再组词。（6分） 瓜（ ） 认（ ） 现（ ） 爪（ ） 让（ ） 视（ ） 昨（ ） 纪（ ） 该（ ） 作（ ） 记（ ） 刻（ ） 四、汉字加减法。（6分） 谁-（ ）+（ ） （ ） 吹-（ ）+（ ） （ ） 往-（ ）+（ ） （ ） 爬-（ ）+（ ） （ ） 五、请你填一填。（8分） 一（ ）树叶 一（ ）桥 一（ ）大树 一（ ）石碑 一（ ）汽车 一（ ）水井 一（ ）作业 一（ ）尾巴 六、照样子，写词语。（6分） 胖乎乎 平平安安 又细又长 七、写出下列词的反义词。（6分） 大 —（ ） 短—（ ） 矮 —（ ） 粗—（ ） 坏 —（ ） 黑—（ ） 八、在括号里添上适当的词语。（8分） （ ）的桃花 （ ）的梨花（ ）的作业 （ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的故事 （ ）的家园 （ ）的熊猫 九、把下列句子补充完整。（10分） 1. 连忙 。 2. 应该 。 3. 一边 ，一边 。 4. 能 ，也能 。 5.我爱 ，我爱 。 十.写出和句子中画线词语意相近的词语。（8分） 1、家里人赶快跑到田里，一看秧苗都枯死了。 （ ） 2、小朋友们玩得真高兴。（ ） 3、一粒种子睡在泥土里，觉得很暖和。 （ ） 4.外面是一个光明的世界。（ ） 十一、按照课文内容填空。（6分） （1）（ ）月（ ）日是元宵节。 （2）大熊猫的身子（ ）的，尾巴很短，（ ）很光滑，头和身子（ ）的，四肢是（ ）的，它的头上长着一对毛茸茸的 （ ），还有两个（ ）的黑眼圈。 （3）水乡的（ ）多，（ ）多，（ ）多，（ ）多。 十二、阅读短文，回答问题。（7分）
春天来了！春天真美！那些五颜六色的野花，就像小星星一闪一闪的眨着眼睛。燕子从南方飞回来了，飞累了，停在电线上，唧唧喳喳地叫。麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子，在微风中向人们摇着小手打 招 呼。 春天真美！ （1）短文有（ ）个自然段。（1分） （2）用“～”画出描写野花、燕子、麦苗的语句。（3分） （3）春天里，你还喜欢什么景物？它是什么样的？请用一、二句话写下来。（3分） ___________________________________________________________________________ ______________________________________
一、请你帮助这些小动物找到它们放的风筝。（10分）
唠叨 玫瑰 溪水 杜鹃 棉衣
二、我会拼，还会写。 （看拼音，写词语）（8分）
sǔn yá tián yě shì jiè zhī tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiāo shuǐ zuó tiān shàn kè cǎo yuán
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、我会比，我会组词。（16分）
材（ ） 探（ ） 摇（ ） 换（ ）
才（ ） 深（ ） 遥（ ） 唤（ ）
未（ ） 浇（ ） 静（ ） 冈（ ）
末（ ） 烧（ ） 净（ ） 刚（ ）
四、默写古诗《草》。（5分）
五、我是小法官。（读下面的句子，对的打“√”，错的画“X”）（8分）
1. 古诗《草》的作者是唐代大诗人白居易。 （ ）
2. 栽上松树、柳树、白杨树，荒山就变成花果山了。（ ）
3. “西”和“牺”是同音字，都念“xī”。 （ ）
4. 春天，同学们到公园看“菊展”。 （ ）
六、给句子加上标点符号。（7分）
1. 春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏
2. 你明天去图书馆吗
3. 玫瑰花真香呀
4. 小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧
七、把下列词语整理成通顺的句子，并加上标点。（6分）
八、把下列句子排成一段通顺的话。（6分）
（ ）苹果树开花了。
（ ）小芽钻出来。
（ ）苹果种子被埋在地里。
（ ）苹果树结果实了。
（ ）种子在地里膨胀发芽。
（ ）苹果树越长越高。
九、阅读城堡。（14分）
芽 胡广香
一个嫩芽，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘……
太阳照耀她，春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。
太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康！”
风儿说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强！”
雨露说：“别怕，我朝你一洒，你就会觉得欢畅！”
于是，嫩芽勇敢地抬起了头，张开了双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。慢慢地，她长高了，渐渐地，她长壮了，变得青葱可爱了，好像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。
1.短文共有（ ）个自然段。（2分）
2.读短文，在括号里填上合适的词语。（3分）
（ ）嫩芽 （ ）春风 （ ）小姑娘
3.找一找短文中的近义词。（4分）
{峰（ ）锋（ ） {抢（ ）苍（ ） {论（ ）轮（ ） {换（ ）唤（ ） {提（ ）题（ ）三、拼一拼，选一选，正确下面读音下画横线。
1、音乐（yuè lè）能给人带来快乐（yuè lè）。
2、我每晚九点半睡觉（jiào jué），第二天觉（jiào jué）得很精神。
3、洪水把小村庄淹没（mò meí），所有的一切都没（mò meí）有了。
四、下面句子中的“打”，可以用哪些词来代替意思不变？
1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。 （ ）
2、你打哪儿来？ （ ）
3、从前，这里的村民要到很远的地方去打水。（ ）
五、我会照样子写词语，并选择其中的一个词语练习说话。
1、事故—故事 _______________。
2、许 许 多 多 _______________。
3、悄 悄 地 _________________。
六、我会给句子加标点符号。
1、我可喜欢读书啦
2、早上 我和爸爸一块去晨跑
3、妈妈 你为什么还不休息呢
七、我会查字典了。
胡部首_________，读音_________，组词_________。
思部首_________，读音_________，组词_________。
八、我会写句子。
1、竹笋从地下探出头来。（把植物当作人来写很有趣，我也会。）
小树_________________________。
2、春天来了。
_________的春天__________来了。
3、山谷里枫树的叶子，红得好像一团火焰（yan）似的。
_____________好象___________。
4、曹操的儿子曹冲才7岁，就能想出称象的办法。
____才_________，就__________。
九、考考你的记忆力，你能正确填写吗？
1、泉眼_________，_________爱晴柔。
2、_________谁裁出，_________似剪刀。
3、我要给房前的小鸟画好多_________，鸟妈妈再也不用去到遥远的地方去，让小鸟饿得喳喳地_________。
4、水里一群_________，快乐得好象________一样。
5、迟日江山丽，______________。
十、阅读短文，并完成练习。
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色的呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
1、连一连。
绿绿的太阳春天
红红的太阳夏天
金黄的太阳秋天
彩色的太阳冬天
2、为什么春天的太阳是彩色的呢？
____________________________。
3、把自己最喜欢的句子抄下来。
____________________________。
4、你想画什么颜色的太阳呢？请你画一画，写一写。
我想画的太阳__________________。
因为_________________________。
