时间：2022-10-13 17:27:55
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(一)培养热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策，遵纪守法，品德优良，具有严谨的治学态度和良好的职业道德，能够适应我国社会主义现代化建设需要，能在生物医学工程专业积极为社会主义现代化建设服务，从事教学与科研的高级专门人才。
(二)努力学习生物医学工程的基础理论和知识，熟练掌握和应用生物医学工程的现代实验方法和技能，对本学科方向国内外研究状况及发展趋势有较全面、系统的了解，熟练掌握一门外国语，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，取得具有创新性的研究成果。
(三)有良好的心理素质，具备良好的人际沟通能力和团队合作精神;身心健康，能够胜任科学研究工作。
生物医学工程专业就业方向
本专业学生毕业后可可以在医疗仪器企业的研发机构、生物医学工程及相关学科的科研单位、大型医院的设备中心、高等院校等地方工作，也可以做国家公务员。相关行业(如IT，仪器仪表等)。
从事行业：
毕业后主要在医疗设备、护理、制药等行业工作，大致如下：
1 医疗设备/器械;
2 医疗/护理/卫生;
3 制药/生物工程;
4 新能源;
5 电子技术/半导体/集成电路;
6 其他行业;
7 计算机软件;
8 仪器仪表/工业自动化。
从事岗位：
毕业后主要从事算法工程师、售后工程师、销售工程师等工作，大致如下：
1 算法工程师;
2 售后工程师;
3 销售工程师;
4 硬件工程师;
5 维修工程师;
6 注册专员;
7 技术支持工程师;
8 产品经理。
食品科学与工程专业就业前景
食品科学与工程专业是以生命科学和食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养的保障和食品安全卫生质量管理的学科，是食品科学与预防医学的重要组成部分，是连接食品与预防医学的重要桥梁。食品专业就业率是比较高的，这个也是一个很实际的问题，看你是什么学历，当然这个专业毕业后肯定能找到工作，社会上对于这类人才上的需求量还是非常高的。
我国食品工业急需大量专门人才，该专业毕业生就业去向比较广。食品制造加工企业、以动植物产品为原料的产品制造加工企业及相关的国家机关、大专院校、科研院所、商务公司、海关、质量监督、卫生防疫、环境保护、知识产权保护等部门都是该专业毕业生就业去向单位。
拓展阅读：食品科学与工程专业就业方向本专业学生毕业后可在食品领域从事食品生产技术管理、销售、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作。
从事行业：
毕业后主要在快速消费品、制药、农业等行业工作，大致如下：
1 快速消费品(食品、饮料、化妆品);
2 制药/生物工程;
3 农/林/牧/渔;
4 餐饮业;
5 新能源;
6 贸易/进出口;
7 互联网/电子商务;
8 其他行业。
从事岗位：
毕业后主要从事化验员、食品研发工程师、研发工程师等工作，大致如下：
1 化验员;
2 食品研发工程师;
3 研发工程师;
4 销售培训生;
5 业务员;
6 品控官;
国家重点学科
拥有生物学国家一级重点学科的高校有北京大学、清华大学、北京协和医学院（清华大学医学部）、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学、武汉大学和中山大学。
拥有生物学国家二级重点学科的高校（不含已拥有生物学国家一级重点学科的高校）：
培养目标
生物类本科专业基本分为生物科学、生物技术、生物工程三大方向，以及师范类。
生物科学专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。
生物技术专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
生物工程专业通过掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。
就业前景
生物专业的发展潜力巨大，然而，在我国范围内，其目前的就业形势却相对有点“冷”。很多相关岗位通常需要求职者具备极为深厚的专业知识和熟练的实操能力，因此仅持本科学历的毕业生是较难找到对口工作的，生物技术专业在2010年已被教育部列为10大“红牌”的本科专业。以生物工程专业为例：
目前国内设立这个专业的院校有50多所，不同的学校其水平和侧重点相差比较大。有关联的其他专业还有：生物科学、分子生物学、基因工程。名称不同但实质相同的专业为：生物技术。北京大学、清华大学的生物技术系师资和设备都是国内第一流的。
授课内容主要包括哪些？
生物工程专业主要进行基因工程、遗传工程、微生物技术以及现代生物化学分析、分离技术为主的教学。除了一般生物学课程外，主要专业课有：分子生物学、基因工程原理、遗传工程学、酶工程、发酵工程、现代生物化学及分子生物学实验技术、现代微生物实验技术、计算机应用、现代生化分析仪器使用及维修。
毕业后就业前景？
由于生物工程与实际联系紧密，需要常年在实验室做实验。加之学的内容广泛，所以学生毕业后多半到海外深造。此外，还可以成为从事教学科研工作的教师；到生物学、农业、医药、食品发酵等机构从事科研工作；到各类生物技术公司或有关企业单位从事生物新产品开发。
热门二：国际经济与贸易
什么样的学校设立这门专业？
国内设有这个专业的大学有180多所。不同的院校授课重点不同。综合性大学如北京大学、中国人民大学等注重培养学生的分析研究能力；财经类院校或专业院校如对外经济贸易大学则更多教学生如何做外贸。近年来，综合性大学的录取分数线较高。
有关联的其他专业为贸易经济、国际企业管理；名称不同但实质相同的专业为国际经济和国际贸易。设立大专的专业有国际贸易。
授课内容主要包括哪些？
以课堂教学为主，学习主要通过老师讲授、分组实例研究、公司实践等方式进行。如国际贸易理论与实务课是由老师教你跟外国人做生意的全过程；国际商法课可能会要求你分析讨论外贸业务中的争议等等。在高年级，多数学校会安排学生在外贸公司或外资企业内实习一至三个月，以了解实际的外贸业务过程。外语在学习中非常重要，许多的课程会直接用外语讲授，并成为以后的工作语言。
毕业后就业前景？
从事国际国内市场销售工作的销售业务人员；研究分析国外的经济理论，写文章表明自己的观点的研究人员；从事企业内国际性业务的管理工作的企业管理人员。
热门三：经济学
什么样的学校设立这门专业？
多数综合性大学和经济类院校都开设此专业，如清华大学、北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、武汉大学、上海财经大学、厦门大学等。一些综合性大学如北京大学、清华大学等师资力量雄厚，国际间信息交流也较多。
授课内容主要包括哪些？
经济学在西方国家发展的较为完善，相关的理论和学派很多。学习主要是了解学派的经济理论及模型（一定的高等数学知识也是必要的），并通过课堂实例讨论加深对各种经济现象如失业率、商品库存等以及经济手段如利率、税收等的理解和认识，最终达到能够预测分析经济发展趋势，采取相应措施促进其稳定发展的目的。主要课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。
毕业后就业前景？
主要从事政府部门的经济顾问；从事经济学理论的研究人员；从事企业的经营管理工作的管理人员；从事经济学专业课程的教学工作。
热门四：财政学
什么样的学校设立这门专业？
国内现在有50多所大学设置了财政学专业，主要是一些财经大学、商学院，也有专门的审计学院，如南京审计学院；税务学院，如长春税务学院。师资力量较强的学校有：中国人民大学，中央财经大学，东北财经大学，上海财经大学等。
授课内容主要包括哪些？
财政学的主干学科为经济学。主要课程有：西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。由于制度和法规是主要的学习内容，所以需要记忆的东西很多。在高年级，学校一般会安排6周的课程实习和毕业实习。
毕业后就业前景？
在政府财政部门如财政部、税务局等单位从事税收规划、资产管理、审计等工作。或在会计师事务所为企业做报税工作和审计企业的财务报表，也可以在大型企业财务部中做税务规划的工作。
热门五：信息与计算科学
什么样的学校设立这门专业？
有近百所高校都设置了信息与计算科学专业在报考时，可以适当考虑学校以下几方面的情况：理论水平高比较重要，一个重要指标就是看学校在权威期刊上发表文章的数目；还要注意学校是否注重产学研的结合，是否具有一定规模的实验室，是否有非常明确的研究方向。总的来说，综合实力较高的有北京大学、清华大学、南开大学、华中科技大学等
授课内容主要包括哪些？
一方面应该学好基础理论课程，包括高等数学、统计学等等，它们有助于锻炼缜密的思维、掌握系统的方法和提高理论水平；另一方面学好计算机课程。在这个过程中，注意提高处理实际问题的能力，这一点最关键。
毕业后就业前景？
从事相应软件的设计开发工作的软件工程师；把握需求和软件的方向的系统分析员；从事某个领域的信息和计算技术有关研究的研究人员。
热门六：信息管理与信息系统
什么样的学校设立这门专业？
专门设置信息管理和信息系统专业的院校很多，著名的有中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、浙江大学等。其中工科院校偏重对计算机应用的学习，文理院校偏重在管理上的研究。
授课内容主要包括哪些？
学习的内容涵盖计算机学科和管理学科的核心课程。管理学科方面有会计学、经济学、管理学、统计学；计算机方面有高级语言程序设计、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络。两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。独立设计、实现小型信息系统或大型信息系统中的某一子系统，并在此基础上完成毕业设计论文。最后一个学期还应安排相应的管理软件上机实习。
毕业后就业前景？
帮助企业和组织开发管理应用软件的软件开发人员；企业或组织高效运行的保障网络或系统管理员；在企业中从事信息收集、管理工作的企业信息管理员。
热门七：工商管理
什么样的学校设立这门专业？
开设工商管理专业的高校是非常多的，在选择的时候要注意该院系的师资力量、优势专业，以及是否同企业有良好的合作关系等等。中国人民大学的企业管理是全国重点学科，北京大学光华管理学院、清华经管学院都有非常好的工商管理专业。其他像南开大学、上海交通大学、复旦大学的相关专业都不错。
授课内容主要包括哪些？
基本的理论课有：经济学、经济法、管理学、企业战略管理、运营管理、人力资源管理、会计学、统计学、计算机程序设计、数据库原理与应用等。此外，课堂教学还包括许多非常有趣的讨论课、案例分析课等等。当然，还有很多的实践机会：进行社会调查到企业进行管理实习，或为地方中小企业提供管理咨询……
毕业后就业前景？
管理专业的毕业生就业范围非常广，公司、企业、政府部门都有他们的用武之地，例如，从事企业、文化、体育交流活动的策划的项目管理者。帮助企业进行管理咨询、战略规划等的管理咨询师。
热门八：通信工程
什么样的学校设立这门专业？
可报考的学校很多。比较有名的如北京邮电大学、清华大学电子工程系、西安交通大学、上海交通大学、中国科技大学、西安电子工程学院等等。分数线一般较高。
授课内容主要包括哪些？
学习的内容包括一些基本的数学知识、电路知识和计算机的知识，在此基础上学习通信系统的原理，然后对各种通信系统如有线电视、微波通信、卫星通信、计算机网络等等进行研究。做很多的实验，包括搭电路、编程序，还要看大量的科技英文资料，需要上网查询各种有用的材料。很多课是用幻灯片的形式来进行的，还有一些用英语讲的课。主要的外语是英语，学习的重点是能快速地阅读，从科技英文中找到有用的东西。此外，还会有各种实习的机会。
毕业后就业前景？
主要从事计算机、通讯行业的工作。例如，编制、调试各种程序的软件工程师；设计、调测各种硬件系统的硬件工程师；设计、维护各种网络的网络工程师；主持规划一个通信系统的设计、实现的项目经理；为客户提供各种技术服务的技术支持。
热门九：环境工程
什么样的学校设立这门专业？
设置环境工程专业的学校比较多，较好的有清华大学、同济大学、东南大学、重庆建筑大学等，建议报考设置有环境工程系且历史悠久的院校，如清华大学。
授课内容主要包括哪些？
环境工程需要较好的化学和数学基础知识，主要有生物化学、物理化学、有机化学、无机化学、高等数学、工程力学，掌握基础知识后，我们还要知道环境工程设施的工作原理和设施运转的工艺流程，如自来水厂如何生产出洁净的饮用水，垃圾处理场如何使垃圾无公害并加以利用等等，所以还要学习水环境化学、水利学、水处理工程、大气治理工程等。学习过程中会经常进行实验，并有一些设计、施工实习任务。
毕业后的就业前景？
你可专门从事给排水设计工作的给排水工程师；还可从事进行污水处理厂等设施施工的组织、管理、技术指导及监督工作的项目经理。还可到环保局和环保所进行环境管理和研究工作的环境工程师。
热门十：土木工程
什么样的学校设立这门专业？
设置土木工程专业的学校非常多建议报考建筑行业历史悠久的学校，实力相对较强的有清华大学、同济大学、东南大学、西安交通大学、重庆建筑工程学院等。
授课内容主要包括哪些？
本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。
培养要求
生物医学工程专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机技术和信息科学的基本理论和基本知识，受到电子技术、信号检测与处理、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有生物医学工程领域中的研究和开发的基本能力。
生物医学工程专业就业方向
本专业学生毕业后可可以在医疗仪器企业的研发机构、生物医学工程及相关学科的科研单位、大型医院的设备中心、高等院校等地方工作，也可以做国家公务员。相关行业(如IT，仪器仪表等)。
从事行业：
毕业后主要在医疗设备、护理、制药等行业工作，大致如下：
1 医疗设备/器械;
2 医疗/护理/卫生;
3 制药/生物工程;
4 新能源;
5 电子技术/半导体/集成电路;
6 其他行业;
7 计算机软件;
8 仪器仪表/工业自动化。
从事岗位：
毕业后主要从事算法工程师、售后工程师、销售工程师等工作，大致如下：
1 算法工程师;
2 售后工程师;
3 销售工程师;
4 硬件工程师;
5 维修工程师;
6 注册专员;
7 技术支持工程师;
8 产品经理。
生物医学工程专业就业前景
生物医学工程专业就业前景还挺好的。生物医学工程专业这个名字大家一听到就会以为是医学专业，其实它是属于计算机、电子、医学交叉的一个专业，生物医学工程不归医学类专业管辖，而是不折不扣的工科专业，毕业后授予的不是医学学士，而是工学学士。
目前，生物医学工程是综合了生物学、医学和工程学的理论而发展起来，由于是多学科的有机融合，它与生物学、医学这些传统的经典学科又有所不同，也有别于纯粹的工程学科。
沈阳科技学院，始建于1999年，是经教育部批准成立的全日制普通本科院校，前身为沈阳化工大学科亚学院；2016年4月，经教育部批准转设为独立设置的省属普通高等院校。学校位于沈阳市新行政、文化核心区域——浑南区，毗邻哈大高铁沈阳南站，校园周边高校林立、科技产业集群，具有浓郁的科学文化氛围。
学校开设化学工程与工艺、制药工程、生物工程、高分子材料与工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、机器人工程、会计学、工商管理、资产评估、金融学、国际经济与贸易等27个本科专业，重点发展社会紧需专业，现有在校本科生六千多人。
学院拥有一支高素质、高水平、高职称、高学历的专兼结合的师资队伍。实行大类招生教育培养，广泛开展国际交流合作。毕业生就业前景广阔。学院将继续深化教学改革，创新教育模式，大力培养适应社会发展和地方经济建设需要的高素质、应用型人才，把学院办成一流的应用技术型大学。
（来源：文章屋网 ）
互联网将成为名副其实的“富翁制造工厂”，网络人才将更加走俏，其中风头最劲。最赚钱的是软件工程师、游戏工程师和网络安全师。
一份最新数据显示，从1996年至2006年，中国需要100多万个软件专业人才，目前尚有10―40万个电脑软件职位的空缺。中国的电脑动画和特别效果业求才若渴，年营业额超过100亿美元的电子游戏业人才需求更大。由于中国电子信息网络安全系统较为薄弱，网络安全正成为一门新兴产业，网络安全工程师将成为热门职业。
土木工程，汽车制造、中医药专业受追捧
在今年的高校招生中，一向表现平平的土木工程、汽车制造、中医药专业受到了广大考生的追捧。
此前，土木工程总是不温不火。随着国家加强基础设施建设和推进西部大开发，建筑业成为国民经济的支柱产业之一，导致该行业对人才的需求大增。
经过几年快速成长，中国已成为世界汽车制造大国，政府也正极力扶持汽车产业。汽车产业的发展，将带动零部件制造、售后服务、汽车美容等相关产业发展，为社会提供大量工作岗位。
中医药是中国的传统优势行业。现代医药技术的发展，将让世人再次领略中医药的风采。
市场营销、国际贸易专业需求旺盛
市场营销、国际贸易今年高校招生情况理想，毕业生近年的就业形势也不错。随着国外企业本土化及国内企业国际化的步伐加快，高素质营销人才与国际贸易人才将越来越走俏。
广告业“钱”途无量
广告已发展成蕴育巨大商机的新兴产业，甚至成为经济生活中不可或缺的一部分，“钱”途无量。专业人士认为，未来的广告人将不是普通的高薪阶层。21世纪的广告业是知识密集、技术密集，智慧密集型的产业。今后几年，该行业对高素质人才的需求将会加大，高校广告专业毕业生的身价也将水涨船高，供不应求。
外语，电子类专业前景依然乐观
从近几年的高考招生可以看出，外语专业或外语院校的报考热度不减。由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，外语专业毕业生就业前景乐观。
生物工程是一门建立在现代生命科学基础之上的新兴学科，综合了发酵工程、细胞工程、酶工程、蛋白质工程和基因工程等新技术手段，近年来发展速度很快，对考生的吸引力也很大。但是，由于国内高校扩招，不但综合性大学开设了生物院系，很多地方性院校甚至师范类院校也都开设了生物院系，相关专业招生人数多，与化工、机械等传统专业以及IT等热门行业相比较而言，我国生物技术行业的产业化不足，生物制药、生物保健等相关产业并不发达，不足以吸纳过多的毕业生，生物技术行业对人才的需求也存在着两极分化，一方面需要高层次的人才，要求毕业生具备硕士或博士学历，另一方面需求应用型人才，要求学生只具备中专或者大专学历即可，导致生物专业本科毕业生的就业压力大，专业对口率较低。因此从就业角度看，生物专业的毕业生就业形势不容乐观，就业前景黯淡。
二、小学期情况简介
小学期又称暑期学校（SummerSchool）。自美国哈佛大学1871年首次开办暑期学校起，小学期至今已有130多年的历史[2]。我国高校现在正在流行的暑假小学期，就是向美国学习的产物[3]。所谓暑期小学期就是利用暑假，根据学生的学习需要，成立“暑期班”，开设选修课，学生们可以根据自己的需求报名参加，学习自己感兴趣的科目。各校所开设的小学期并不是传统意义上的第三学期，是开放式的，课程内容、具体要求不一而足，可以根据学校的实际情况与学生的需求进行调整，灵活性、机动性强。因此，蚌埠学院生物工程专业每年暑假，将小学期与学生的就业需求结合起来，加强就业技能训练，增加学生的就业竞争力。对于小学期应该有多长时间，并没有一个明确的规定，目前各高校也是长短不一，但普遍是将小学期安排在暑假。蚌埠学院就将小学期设置在每年暑假的第一周到第四周，为期近一个月。国内高校学生在选修小学期时，会获得一定的学分。蚌埠学院对于选修暑期小学期的学生，也会给予一定创新学分的认定。目前，结合就业现状并综合专业课程安排的实际情况，蚌埠学院生物工程专业分为三个方向：发酵工程方向、生物技术方向以及生物制药方向，学校在不同阶段，针对用人单位的实际需求，为在校生物工程专业学生提供小学期实践课程，着重培养大学生的专业能力、素养与技能，为其将来的职业发展奠定扎实基础。蚌埠学院生物工程专业的小学期实践课程安排有别于传统的教学模式，主要采用项目制，指导老师提出项目，由学生负责实施完成，最后再由指导教师对项目的实施情况进行验收总结。这样，教师可有效利用小学期，有效处理好教学与科研的关系，可保证教学计划的完成，提高学生的动手能力和创新能力，还可引导教师将教学与科研有机结合，有利于教育资源的充分利用，提高效益[4]。从蚌埠学院生物工程专业毕业生就业去向可以看出，除近20%的学生读研深造外，超过半数的毕业生主要进入企业，从事生产第一线或参与产品检测以及科研等工作。所以生物工程专业人才的培养要能体现出知识、能力、素质三者协调发展的原则，即要形成可以帮助学生发展专业实践技能，养成一定的职业素养的实践体系，因此，蚌埠学院生物工程专业在设置小学期课程体系时，以就业为导向，在基础实践、专业实践、综合实践以及创新创业能力实践等四方面进行课程设置。
三、基于就业导向的生物工程专业小学期课程设置
（一）基本操作技能实践
该项实践内容主要是指学生进行基本操作技能和基本专业素养的训练，强化学生的基本操作技能实践，可以引导学生学习和理解课堂所学的基础理论知识，培养其基本操作技能。在对用人单位进行满意度调查时，发现有企业认为部分学生存在动手能力不足，基础实验训练不充分的的情况，因此在进行小学期课程设置时，有意识地通过基础实践来提高学生的专业基础素质。本实践结合学生的相关课程开展情况，利用大学一、二年级的暑假小学期在学校的专业实验室进行规范化的训练，内容主要主要包括“五大化学”实验以及物质的提取以及生化分离实验等，培养学生的基本操作技能和严谨的治学态度。
（二）专项操作技能实践
该项实践内容主要是指结合用人单位的生产实际，引导进行各种专项专业实践（如专业课程实践、专业综合实践和跨专业综合实践等），通过一段时间的锻炼，学生可以熟悉企业的具体生产实际、生产条件及工艺路线，为后续实践打下基础。本实践利用大学二、三年级的暑假小学期开展，部分安排在学校的专业实验室，部分安排在企业生产第一线完成。根据生物工程专业特点和人才培养要求，将重要的、对动手能力有很高要求的课程融会贯通于实验，以加强理论与生产实践的联系。如酶工程实验研究的是微生物发酵产酶生产工艺，要求能熟练地对酶进行提取与分离，测定酶的活力。学生通过在学校实验室和企业生产实际进行对比，就可以更清楚地掌握微生物发酵产酶生产原理、工艺流程及相关工艺参数，加深对理论知识的理解，了解实验室操作与生产实际的区别，培养从事发酵实践的技能技巧，有利于在学校和企业之间实现“无缝对接”。
（三）综合能力技能实践
该项实践内容主要是指引导学生结合顶岗实习、科研训练等活动开展综合能力技能实践，通过该实践，学生可以将理论与实践相联系，运用所学的知识解决实际问题，训练科研思维和创新能力。本实践利用大学三年级的暑假小学期开展。对于顶岗实习的学生，在已具备专业基本技能的条件下，被安排在企业完成。学生到专业密切相关的企业进行顶岗实习，在学校派出的指导教师和企业生产一线技术人员的双重指导下开展工作，进行锻炼。对于科研能力较强的同学，安排参加科研训练，让学生参加教师课题，或者鼓励他们申报校级或院级科研创新项目，通过科研工作让学生了解和掌握实验设计方法，学习科技论文写作，以此开拓学生的学术思维，锻炼创新能力。
（四）创新创业技能实践
在当前新形势下，大学生创新创业能力的培养是大学教育至关重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有重要意义[5]。通过该实践，引导学生不断地开展技术改造革与新，到市场经济的大潮中去创业，实现自身价值。本实践利用大学一年级到三年级的暑假小学期开展，在低年级阶段，由于学生掌握的专业知识有限，可引导开展创业实践，如“挑战杯大学生创业大赛”，等学生较好地掌握了专业知识和技能后，引导他们在大三年级的暑期小学期开展创新实践，鼓励他们“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛、“数学建模大赛”各级各类创新竞赛，锻炼他们的创新思维，增强他们的动手能力、沟通能力、团队协作精神以及独立分析和解决问题的能力，为将来进一步创新创业奠定基础。
四、有效的实施方法
（一）建立主体明确的责任制
蚌埠学院生物工程专业暑期小学期实行项目制，指导老师全权负责学生的项目实施情况，对学生全程进行指导，引导学生强化动手能力，勇于面对困难，通过主动学习来分析问题、解决问题，及时进行总结。
（二）建立合理的考核方式
对于实践性的课程，向来很难给出科学又明确直观的分数，因此**学院生物工程专业暑期小学期考核采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，评价采用百分制，形成性评价占50分，总结性评价占50分。在小学期期间，指导老师对学生的学习态度进行定性评价，小学期结束后，指导老师在根据学校所制定的评价表对学生参加学习的结果进行打分，最后计算总分。
（三）加强与企业的合作
以前，蚌埠学院生物工程专业虽建有多个实践教学基地，但企业参与学生实践教学的积极性不高，很多合作流于形式。在将小学期与就业实践相结合后，由于学生的小学期课题与企业的生产实际紧密结合，通过指导教师的紧密参与，可给提供一些免费的技术指导与咨询，提高了企业参与的积极性，保证了小学期的教学质量。
生物工程专业被誉为21世纪最有前途，最有希望的专业，可现阶段我国生物工程本科专业的就业率保持在80%左右，根据教育部就业率数据统计显示，与其它工科类本科专业相比，生物工程专业就业率偏低。第三批本科专业教育成本自己承担，较高的教育成本与不乐观的就业形式形成了严重冲突，导致很多学生产生自卑心理、失去学习动力，最终造成了严重的学风问题。
学风是学校长期积累形成一种氛围，一种精神。从狭义上讲，学风是指学生学习风气，是学生的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的部反映。从广义上讲，学风是指学校师生的学习风气、治学风气和学术风气。是否有良好的学风直接决定着一所学校教育的质量的好坏，是学校“软实力”强弱的体现。
本文通过问卷调查现代科技学院生物工程专业学生自信心、专业了解、就业意向、学校教学、学习能力、学习态度，给出了相应对策。
1问卷调查结果和分析
选取了现代科技学院生物工程专业学生进行了问卷普查，共发放问卷189份，回收问卷175份，有效问卷175份，其中06级54份，07级56份，08级65份。
①从表1中分析表明学生有比较强的自信心，与一二本同学相比32.6%的学生认为比他们有优势没什么区别的占41.7，根据SAS计算表明三个年级学生的差异不明显。并且认为有优势的选择从低年级到高年级依次递增。原因可能是随着年龄的增长，学生的心理日渐成熟，人生观和价值观更好的形成，分析问题越来越理性。
②对于本专业的喜好程度68.6%的学生表明非常喜欢或比较喜欢，在对专业无所谓和讨厌的学生群中，06级的学生高达48.1%。高考志愿项表明我院生工专业学生69.7%为非第一志愿录取，很多是被调剂过来。在对专业的了解度调查中61.1%的学生对专业了解不够和不了解，而学校专业介绍这一因子中62.8%的学生认为学校的专业介绍不够或欠缺，其中06级高达76%。对于专业意向3个因素的调查表明，学生对今后从事本专业相关工作的兴趣很大，66.3%的学生愿意从事，方差分析结果差异不明显，只有9.1%的学生不愿意。然而与之相反，学生对专业就业方向了解甚少，高达72.5%的学生有些了解或者根本不清楚自己的就业方向，其中06级达90.7%。与此同时，学生对就业前景也不看好，35.4%对就业悲观，其中06级更达到57.4%以上三个层面说明我院生工专业学生在对专业的认同感上有所欠缺，对专业的不喜爱，导致了学习目的性的不明确，就业状况加重了学习兴趣的低迷。
③ 学生对于学校的课程设置关心度不够，37.1%的学生属于有什么就上什么课。对于教师，调查数据给予了较高的评价，72.0%的学生认为教师有较高的专业素质。学习能力上从专业课和非专业课两个方面调查，两方面的数据表明2/3左右的学生认为课程难度适宜，高年级的数据明显高于低年级，Duncan分析表明08级和06、07级存在着明显的差异。对于学习态度的3个因子的分析中，学生对专业信息和知识的关注度过低，经常关注的只占6.8%，大部分学生只能偶尔关注，另外24.0%的学生只有在迫不得已（如课程作业需要）才会查找。68.6%的学生对电脑在学习和娱乐功用有比较合理的尺度，但依然有31.5%的学生处理不好两者的关系，三个年级中08级明显高于高年级。对于专业的讲座方面，能够主动去寻找的学生数量过低只占4.6%，68%的学生需要通过行政命令才能去听，27.4%更是从来不关心或者逃避这类型的讲座。通过Duncan分析06级和07、08级差异显著，06级显著优于低年级。以上三个层面表明：学校有较好的软硬件条件，学生的学习态度不端正，学习目的不明确，学习不主动，比较浮躁，自制力差等现状。
2促进学风建设的对策
影响学风的因素是多方面，针对从调查中发现的问题，通过对成因的分析，笔者提出以下建议，以进一步改善和提高独立学院生物工程专业学风。
①加强思想政治教育。独立学院学生性格比较张扬、叛逆，在经过高考的挫折之后相对于一二本的学生会有自卑心理。加强思想政治教育首先要进一步增强学生的自信心，让他们破除掉“破罐子破碎”的心理，树立起远大的目标。其次克服浮躁心理，变被动为主动，增强学生的责任心，变“要我学”为“我要学”，引导学生树立积极向上良好学风。再次，加强学生自我管理、自我教育、自我服务的意识，培养独立人格。最后，了解学生的思想动态。把握学生学习目的，针对学生思想实际适时开展理想信念教育、爱国主义教育、感恩教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，学会深入地看待问题，理性的思考问题，
②坚持不懈进行正确的专业引导。有计划有步骤的进行专业引导，一年级侧重于对专业全面系统的介绍，使学生明白生工专业的学科框架，学科地位，专业前景，清楚基础课与专业的关系。二年级侧重引导学生关注科技前沿，接触课外科技活动，以课外科技带动学生专业学习兴趣。要求学生早进实验室，早参加专业课题，形成学生之间的“比、学、赶”的局面。三、四年级引导学生关注社会需求，引导学生参与社会实践实习，了解社会需求动态，明确专业学习方向。
③ 以就业为导向，抓好就业培训。在针对学生所处的不同年级、阶段开展与之适应的就业辅导，增强学生的就业意识与紧迫感。一年级学生进校后进行职业启蒙教育，促使学生制定大学期间的学业规划，确定初步的学习目标。二年级鼓励学生组织和参加各种专业知识、专业技能类竞赛。鼓励学生参与专业密切相关的社会实践活动。在各种比赛和实践中开阔学生眼界，增强学生专业技能，使学生进一步认识自己，提高自己。针对生物工程专业的特殊性，在三、四年级学生以考研和就业并重，引导学生进一步提升自己的专业层次，做研究型人才。
④加强学生管理，发挥学生骨干力量。要充分发挥学生骨干的力量，第一要树立起学生干部的模范带头作用，大部分学生干部都是在德、智、体等方面优秀的学生，有着高度的责任感、积极进取的精神和较好的自我教育、自我管理、自我服务能力。学生干部带头参加课外科技、参加社会实践、参与课题研究，以点带面，形成一个良好的示范作用。第二要发挥学生干部的帮扶作用，要求学生党员、班委对班上学习自觉能力差、自制能力弱的同学进行有效的监督，进行一对一帮扶。第三要激发学生干部的创新意识，促使学生干部在工作中能够开动脑筋，积极进取，使工作更具有吸引力和挑战性，开创性的组织开展与专业相结合的活动，诱发同学们专业学习的兴趣。
参考文献
【Abstract】In this paper， three reforms of theory teaching of Fermentation Engineering course majoring in Biological Engineering are introduced. It include teaching contents， teaching methods， and assessment methods. The student’s scores are improved greatly by these reforms.
【Key words】Fermentation Engineering； Theory teaching； Teaching reform
21世纪是生物技术产业高速发展的时代，发酵工程是生物技术的重要组成部分[1]，其应用早已涉及到食品、医药、化工、农业、环保等各行各业。目前，发酵行业生产企业有5000多家，需要大量的发酵工程技术人员，这为生物工程专业的学生就业提供了大量的机会。然而，发酵工程是一门应用性非常强的课程，学生在学习过程中对发酵的过程控制、发酵设备及相关生产设备结构等非常难理解，而我校由于各种条件的限制使得学生无法在学习理论的同时进入发酵公司进行实践学习，因此，如何将理论与实践相结合，让学生尽可能的掌握和理解产品的发酵过程显得非常重要。通过多年的教学实践，我院教师对发酵工程课程的教学体系进行不断的改革与完善，现已取得较好的教学效果。
1 调整教学内容，优化课程体系
1.1 选择合适的教材和参考书
根据校区课程设置及安排，发酵工程课安排在3年级下学期，40学时，其中理论36学时。为了让学生能在较短少的课时中更好地了解产品的发酵过程，我们选择曹军卫、马辉文、张甲耀编著的，由科学出版社出版的的21世纪高等院校教材《微生物工程》作为教材[2]。该教材简明、系统，按照发酵产品的生产过程进行编排，全书分为4部分：原理、下游工程、设备、举例，使学生能更系统的学习不同产品的发酵生产过程及提取过程、设备的结构等知识。同时还向学生推荐李艳主编的《发酵工程原理与技术》等参考书及一些相关网站，让学生自行参考学习，丰富自己的知识。
1.2 教学内容的调整
为了让学生更好地进行理论学习，教学内容按以下程序进行：
（1）在第一堂课介绍发酵工程的就业前景、发酵工程的应用，引起学生的兴趣，然后讲讲发酵的一般过程：菌种―种子罐―发酵罐―分离提取―精制―包装，让学生对发酵过程有一个大概的了解，方便后面内容的学习。
（2）按照发酵的过程进行各章节的学习。先讲上游部分：即菌种怎么来的？怎样保藏？要进行发酵生产，首先要菌种，应该怎样获得菌种？有了菌种，菌种又非常容易发生变异，该怎么保存？再讲中游部分：怎样进行发酵控制？需要控制哪些参数？随后讲下游部分：即怎样进行产物的提取？接着讲设备部分：发酵在什么容器里进行？需要什么辅助设备？在产品的发酵过程中需要很多设备，如发酵设备、空气除菌设备、产品纯化设备等。最后结合前面的理论讲两个实例：抗生素、啤酒的完整发酵工艺。抗生素、啤酒在生活中非常多见，它们是怎么来的？结合前面讲的理论知识，进行再一次梳理。通过这两个实例的学习，同学们可以自行学习其他产品的发酵过程。
2 教学方法与手段的改革
随着科技的进步，教学手段也发生巨大的变化，早已从以前的板书教学步入了多媒体教学时代。我校也采用多媒体教学，多媒体教学有其巨大的优势，信息量大，直观，但也可能会造成讲授速度太快，学生难以接受的情况。因此，为了最大化多媒体教学的优势，在教学方法上还需进行改进：
（1）对重点、难点内容要反复强调。在教学过程中，重点、难点要讲慢点，讲完一章后复习一下，课后留点复习题，方便学生进行复习。课前可以适当提问，可以是上节课的重点内容，也可以上本次课的启发式问题。
（2）多举实例。对难点内容，可采用多举例子的方法进行，可以是珠海某个公司的，也可以是网上搜的，最好是大家比较熟悉的公司。比如讲到空气除菌流程，同学们没有见过自然很难理解，我们就结合周边一饲料添加剂发酵生产公司的空气除菌情况进行讲解。
（3）多引用图片资料。多展示一些在发酵公司拍的照片，让学生切实体会一下公司的生产情况。当然，如果有条件，可以安排学生到发酵公司去参观。
（4）适当增加视听材料。购买一些光碟展示发酵产品的生产过程，让学生通过良好的视听材料进行学习，提高兴趣。
（5）提高学生的学习主动性。为了让学习加入到主动学习过程中来，可课前布置一个与本课程密切相关的作业，让学生进行分组，分别利用课余时间查找一些资料，做出PPT，最后进行课堂交流。比如：课前布置一个作业，淀粉酶的来源、作用、发酵用菌种、发酵过程分别是什么？让学生分为4组，每组选择一个问题进行查阅资料、总结、做出PPT，利用一次课堂时间进行现场交流。通过这种方式既锻炼了学生，又可以促使学生进行主动学习，提高兴趣。
3 考核方式的改革
课程考核是教学过程中的一个重要环节，既可以检验学生的学习效果，又可以衡量教师的教学效果。因此，选择一个合适的考核方案非常重要。在课程考核中，我们既注重学生对知识要点的掌握，也注重学生自主学习能力的培养。基于本校发酵工程课程的安排，采用以下考核方式进行：平时分占20%，可以结合学生查资料作报告情况、出勤情况、课堂回答问题情况给予打分；期末考试笔试成绩占80%，给出最终期末成绩。
4 教学改革实践结果
本课程以本校区2011级生物工程学生为非教改组，2012级生物工程专业学生为教改实践组，通过比较两组学生的期末考试成绩，并对各考核指标进行对比。对比结果见表1、表2：
从表1可以看出，学生的期末成绩非教改组的高分（≥90分）和低分者（
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具备常见病、多发病诊治和预防能力，以及危、急、重症的初步判断和处理能力，从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。
临床医学专业就业难不难
近几年根据市场调查来看，很多临床医学中医药的学生对于自己的择业定位，往往都锁定在大城市或是沿海经济发达地区，在找工作的时候，总是会选择大城市，大医院，经济效益好的单位，普遍对于就业的期望值过高。
所以，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和，医学人才市场上的竞争也越来越激烈，造成一种就业难的现象。但其实，如果把条件放低，临床医学专业的人才找工作还是比较容易的。
很多人会说，我的要求已经很低了，为什么还是找不到工作，相信这就要从自身来找原因了。大家都知道，临床医学人员的需求量很大，但同时对于人才的自身实际水平要求也很高，所以，这也导致了临床医学专业的录取分数高，学制长，而且一般临床医学的学生都得考研或是出国深造。所以，如果找工作困难，那可能是自身水平还有待提升。
临床医学专业的毕业生相对于其他专业的毕业生来说，确定性会比较强，这几年的就业形式也一直比较强，就业前景很好。
临床医学专业就业方向
本专业学生毕业后可在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面的工作。
从事行业：
毕业后主要在医疗、制药、新能源等行业工作，大致如下：
1 医疗/护理/卫生;
2 制药/生物工程;
3 医疗设备/器械;
4 新能源;
5 美容/保健。
从事岗位：
毕业后主要从事医药代表、销售代表、护士等工作，大致如下：
1 医药代表;
2 销售代表;
3 护士;
