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（来源：文章屋网 ）
一是转租合同的期限。
[中图分类号]D923.6
[文献标识码]A
[文章编号]1672-2728(2009)01-0137-03
我国合同法把合同解除分为协议解除、约定解除和法定解除三种类型，关于协议解除是否属于狭义合同解除的范畴以及适用何种法律规范对其进行规制的问题，理论界主要有三种观点。第一种观点认为，合同对约定解除权的规定与协议解除的方式一起构成了约定解除的完整内容，缺少任何一种方式都是不妥的；第二种观点认为，协议解除并非约定解除的一种形式，而是意思自治原则或合同自由原则的直接体现；第三种观点认为，不应把协议解除视为合同解除制度的内容，而应通过合同订立规则规制协议解除。笔者认为，前两种观点在理论上存在缺陷，不利于司法实践操作，第三种观点值得肯定。
一、合同解除制度排除协议解除的事由
协议解除与约定解除虽然都在客观上达到合同解除的目的，但是二者在诸多方面存在实质上的区别，因此协议解除不应属于约定解除的一种方式，应被排除在合同解除范畴之外。以合同解除制度规制协议解除引致无法克服的弊端，足以说明合同解除制度涵盖协议解除的不合理性。
1．约定解除与协议解除的本质区别
虽然约定解除与协议解除都是通过当事人的协商达到解除合同的目的，但二者却有着根本区别，主要表现为：第一，性质不同。约定解除的解除权是形成权，解除合同是单方法律行为，即解除权人行使解除权不需要对方当事人的同意或协助；协议解除中的解除是双方法律行为，是一种合同行为，一方若想解除合同必须征得对方的同意，否则不得解除合同。第二，前提不同。约定解除是以解除权的存在为前提条件，当事人必须事先约定，赋予一方或双方以解除权，解除合同就是行使解除权的结果；协议解除不需要以解除权的存在为前提条件，是事后协商确定解除条件。第三，功能不同。约定解除是在一方违约的情形下，非违约方采取的一种违约救济措施，及时有效地保护自己的利益；协议解除不以违约为前提，双方达成合意的目的是对原合同的权利义务进行重新设定，而不是针对违约寻求补救措施。第四，方式不同。约定解除的解除权人必须实际行使解除权，即向对方发出解除通知，方可解除合同，相对人对解除合同有异议时可向法院或仲裁机构提起确认之诉，法院或仲裁机构可依职权对合同解除的效力进行滞后审查；协议解除时只要双方达成合意即可解除合同，至于采取何种方式达成合意完全由双方协商确定。
2．合同解除制度规制协议解除的弊端
(1)在法学理论上：违背合同自由原则。协议解除合同是当事人意思自治的结果，法律没有强制干预的必要。意志自由是合同主体的本质，没有自由意志的人不能成为合同主体，一个具有自由意志的人应能认识并承担自己行为的后果，这是法律对合同主体的理性假设。由于现实生活的复杂多变性，导致合同解除的情形多种多样，合同法不可能穷尽各种情形预先对解除合同的后果作出规定，因此为了适应社会生活的复杂性和法律的局限性，应允许合同主体自行决定协议解除合同的后果。合同解除制度对协议解除的后果进行强制规定，就是违背了合同自由原则，是对当事人自由意志的践踏。
(2)在立法技术上：引起解除制度内部的不协调。因协议解除和约定解除有着本质上的区别，将二者强行捆绑在一起，势必造成合同解除制度的逻辑混乱和自相矛盾。合同解除的客体是有效成立的合同，在理论界已无争议，由于协议解除的介入将导致客体不适当地扩张，效力待定的合同也被纳入合同解除的客体范畴，因为当事人完全可以通过协商协议解除效力待定的合同，这是当事人意思自治的表现。另外，合同解除制度中解除权的发生、行使、消灭等规定都是用以规范解除权的运作，对于协议解除没有适用的余地。因此，从立法技术角度而言，在构建合同解除制度时，不能仅因为协议解除和约定解除有着相同的解除合同后果，就简单地将二者归并为同一法律制度，应将法的内在意旨和外在后果作为统一体，共同作为体系化的整合条件予以考虑。
(3)在法的应用上：导致协议解除适用规则的多元化。由于协议解除是通过当事人的协商达到解除合同的目的，关于解除合同的溯及力以及赔偿问题，按照合同订立规则的规定，应充分尊重当事人的意思自治，由双方协商确定，只要不违反法律或公序良俗，法律不予干涉；按照合同解除制度的规定，《合同法》第97条对此进行了强制规定，即“合同解除后，尚未履行的，终止履行；已经履行的，根据履行情况和合同性质，当事人可以要求恢复原状、采取其他补救措施，并有权要求赔偿损失”。相互矛盾的两种规定使得协议解除的适用规范呈现多元化和不确定状态，有损法律的严谨性和权威性，也使得当事人和法官在应用法律时面临无所适从的尴尬处境。
二、合同自由原则规制协议解除的检讨
有学者认为，我国合同立法对协议解除只在某些情况下有限制的必要，因为它是合同自由原则的当然内容。笔者认为，协议解除合同虽然是合同自由原则的应有之义，但合同自由原则不足以完全有效地规制协议解除，仍有必要以合同订立规则作为首选规范规制协议解除。原因在于，合同自由原则和订立规则虽然同为法律规范，但它们在内容、范围和作用上存在若干区别，具体表现为：
1．规定内容的详略不同
合同自由原则的要求比较笼统、模糊，它不预先设定明确具体的假定条件，更没有设定明确的法律后果。它只对合同法律行为或裁判设定一些概括性的要求或标准，但不直接告诉应当如何实现或满足这些要求或标准，故在适用时具有较大的余地供法官和当事人选择和灵活应用；而合同订立规则的要求是明确具体的，其明确的目的是削弱或防止法律适用上的“自由裁量”。
2．适用的覆盖面不同
合同自由原则对人的合同行为及其条件有更大的覆盖面和抽象性，与其他原则共同构成整个合同法律行为的指导思想和出发点，覆盖面较合同订立规则要宽广很多，具有更大的宏观指导性，不但是合同订立规则的基础，也是其他规则如合同的履行、终止、解除等众多规则的基础；而合同订立规则由于内容具体明确，它只适用于订立合同这一类行为，不规制其他合同行为。
3．适应性的强弱不同
合同自由原则与其他原则一并构成包括订立规则在内的所有合同规则的本源和基础，它们还可以协调合同法各规则之间的矛盾，弥补各规则的不
足与缺陷，甚至可以直接作为法官裁判的法律根据，因适用法律原则不可避免地引入法官的自由裁量因素，而使得法律制度具有一定的弹性活力和较强的适应性；而合同订立规则的显示性特征要比合同自由原则强，因而具有微观指导性，可操作性强，法官不容易偏离规则作出裁决。
通过以上分析比较可知，以合同自由原则规制协议解除容易导致法官自由裁量权的滥用，为了解决此问题，应选择适用合同订立规则规制协议解除，但这并不意味着合同自由原则绝对不能规制协议解除，只有合同订立规则存在严重不足或缺陷影响了个案的实质公正时，法官在审判实践中通过援引合同自由原则，引入法官的自由裁量因素从而实现实质上的公正，这是法理上弥补法律规则缺陷的通常做法。因此，对合同自由原则的适用应持谨慎态度，对于协议解除的规制而言，合同订立规则处于首选地位，合同自由原则处于补充地位。
三、合同订立规则规制协议解除的适当性
有学者认为，将协议解除排除于合同解除制度之外，固然在理论上有优点，但与我国多年来的实践不完全一致。因为我国自经济合同法规定合同双方可以协商解除合同以来，协议解除已在我国合同实践中形成一种习惯，现在如完全不承认协议解除，难以被普通群众所接受，因此法律有必要明确规定协议解除作为合同解除的方式之一。笔者认为，将协议解除排除于合同解除制度之外不但是市场经济的客观需求，而且是立法的基本要求，由合同订立规则规制协议解除才是理性的适当选择。
1．改革协议解除法律规制的必要性
(1)市场经济的客观需求。市场经济要求赋予市场主体充分的自由权，最大限度地调动和发挥各个市场主体的主动性、创造性，同时为了克服市场调节的固有弊端，国家必须采取法律等必要手段加强对经济运行的宏观调控，因此，市场经济与法制建设是辩证统一的关系，市场经济实质上是法治经济。市场经济要求改变传统的国家直接管理经济的模式，还原市场主体充分的自由，健全和完善与之相适应的法制。对于合同法而言，改变计划经济体制下国家对市场主体干预过多的模式，实现国家依靠法治对市场主体进行必要的规范、引导和保障，确立适应市场经济发展需求的新的法律秩序。而我国在合同法中依然沿袭计划经济体制下制定的经济合同法对协议解除的规定，不适当地限制了市场主体的合同自由，显然有悖于市场经济的要求。
(2)法律创制的基本要求。合同解除制度规制协议解除的弊端已呈现，若仍然固守不加以改革，则违反了法律创制中所要求的法的稳定性、连续性与适时废、改、立相结合的原则。法的稳定性要求法律一经颁布实施，应该在一定时间内保持相对稳定，不能朝令夕改，但法律创制应始终保持开放的态势，敞开自我完善的空间，审时度势地随着社会关系的发展而及时地对既有法律法规进行修正、废止或重新创制，使法律法规保持对社会关系的相对适应性。因此，立法机关应当根据市场经济发展的客观需求，及时地修改协议解除的法律规制，适应经济社会发展的实际需求。
2．合同订立规则规制协议解除的合理性
用傅立叶分析原理，能够把非正弦曲线信号分解成基本部分和它的倍数。在电力系统中，谐波产生的根本原因是由于非线性负载所致。当电流流经负载时，与所加的电压不呈线性关系，就形成非正弦电流，即电路中有谐波产生。由于半导体晶闸管的开关操作和二极管、半导体晶闸管的非线性特性，电力系统的某些设备如功率转换器比较大的背离正弦曲线波形。
谐波电流的产生是与功率转换器的脉冲数相关的。6脉冲设备仅有5、7、11、13、17、19 ...n倍于电网频率。功率变换器的脉冲数越高，最低次的谐波分量的频率的次数就越高。
其他功率消耗装置，例如荧光灯的电子控制调节器产生大强度的3次谐波(150赫兹)。
在供电网络阻抗(电阻)下这样的非正弦曲线电流导致一个非正弦曲线的电压降。在供电网络阻抗下产生谐波电压的振幅等于相应谐波电流和对应于该电流频率的供电网络阻抗Z的乘积。次数越高，谐波分量的振幅越低。
只要哪里有谐波源那里就有谐波产生。也有可能，谐波分量通过供电网络到达用户网络。例如，供电网络中一个用户工厂的运转可能被相邻的另一个用户设备产生的谐波所干扰。
二、谐波的危害
1、降低系统容量如变压器、断路器、电缆等； 2、加速设备老化，缩短设备使用寿命，甚至损坏设备； 3、危害生产安全与稳定； 4、浪费电能等。
三、谐波测量的主要方法
1、带阻滤波法。 这是一种最为简单的谐波电流检测方法，其基本原理是设计一个低阻滤波器，将基波分量滤除，从而获得总的谐波电流量。这种方法过于简单，精度很低，不能满足谐波分析的需要，一般不用。
2、带通选频法和FFT变换法。带通选频方法采用多个窄带滤波器，逐次选出各次谐波分量，基本原理如图1所示。利用FFT变换来检测电力谐波是一种以数字信号处理为基础的测量方法，其基本过程是对待测信号（电压或电流）进行采样，经A/D转换，再用计算机进行傅里叶变换，得到各次谐波的幅值和相位系数。
这两种方法都可以检测到各次谐波的含量，但以模拟滤波器为基础的带通选频法装置，结构复杂，元件多，测量精度受元件参数、环境温度和湿度变化的影响大，且没有自适应能力；后一种检测方法其优点是可同时测量多个回路，能自动定时测量。缺点是采样点的个数限制谐波测量的最高次数，具有较长的时间延迟，实时性较差。
3、瞬时功率矢量法
1984年，日本学者H.AKagi等提出瞬时无功功率理论，并在此基础上提出了2种谐波电流的检测方法：p-q法和ip-iq法。这两种方法都能准确地测量对称的三相三线制电路的谐波值。ip-iq法适用范围广，不仅在电网电压畸变时适用，在电网电压不对称时也同样有效。而使用p-q法测量电网电压畸变时的谐波会存在较大误差。这2种方法的优点是当电网电压对称且无畸变时，各电流分量（基波正序无功分量、不对称分量及高次谐波分量）的测量电路比较简单，并且延时小。虽然被测量的电流中谐波构成和采用滤波器的不同，因而会有不同的延时，但延时最多不超过1个电源周期。如电网中最典型的谐波源――三相整流器，其检测的延时约为1/6周期。可见，该方法具有很好的实时性，缺点是硬件多，花费大。此理论是基于三相三线制电路。对于单相电路，必须首先将三相电路分解，然后构造基于瞬时无功功率理论的单相电路谐波测量框图。仿真表明该方法是可行的，其检测性能优于以往的单相谐波电流的测量方法。瞬时无功功率理论解决了谐波和无功功率的瞬时检测及不用储能元件实现谐波和无功补偿等问题，对治理谐波和研发无功补偿装置等起到了很大的推动作用。
4、小波分析法
对于一般的谐波检测，如电力部门出于管理而检测，需要获得的是各次谐波的含量，而对于谐波的时间则不关心，因此傅里叶变换就满足要求。然而在对谐波电流进行动态控制时，不必分解出各次谐波分量，只需检测出除基波电流外的总畸变电流，但对出现谐波的时间感兴趣，对此傅里叶变换无能为力。小波变换由于克服了傅里叶变换在频域完全局部化而在时域完全无局部性的缺点，即它在时域和频域同时具有局部性，因此通过小波变换对谐波信号进行分析可获得所对应的时间信息。小波变换应用在谐波测量方面尚处于初始阶段。将小波变换和神经网络结合起来对谐波进行分析，并设计和开发基于小波变换的谐波监测仪将会是非常有意义的工作。
5、自适应检测法
该方法基于自适应干扰抵消原理，将电压作为参考输入，负载电流作为原始输入，从负载电流中消去与电压波形相同的有功分量，得到需要补偿的谐波与无功分量。该自适应检测系统的特点是在电压波形畸变情况下也具有较好的自适应能力，缺点是动态响应速度较慢。在此基础上，又有学者提出一种基于神经元的自适应谐波的电流检测法。
综上所述，带阻滤波法是早期模拟式谐波测量装置的基本原理；基于瞬时无功功率理论的瞬时空间矢量法可用于谐波的瞬时检测，也可用于无功补偿等谐波治理领域，且方法简单易行，性能良好，并已趋于完善和成熟，今后仍将占主导地位；基于神经元的自适应谐波电流检测法和小波分析法，是正在研究的新方法，可以提高谐波测量的实时性和精度，但实际应用还有待于进一步验证。
四、谐波的抑制措施
在电力系统的设计中，加大系统短路容量；提高供电电压等级；增加变流装置的脉动数；改善系统的运行方式，如：尽可能保持三相负荷平衡，避免各类电磁系统饱和，错开系统谐振点，由专门电路为谐波源负载供电等，都能减小系统中的谐波成份。但其中许多措施都会大大增加系统和设备的投资，且有些方法的效果并不一定很理想。因此，设置交流滤波器是有效抑制谐波和改善波形的积极措施，同时滤波器还能向系统提供所需的部分或全部无功。图2中，(a)为接线系统，(b)为等效电路。
整流器、逆变器等非线性负荷，因为其本身可以表示为产生高次谐波电流的恒流源，故可用图2来表示高次谐波的等效电路。
流向电网的谐波电流IS和母线的谐波电压VB可表示为：
IS=InZL/(ZS＋ZL）
VB=ISZS(2)
式中：
IS为注入电网的谐波电流；
In为谐波电流；
VB为谐波电压；
ZS为电网阻抗；
ZL为电网负载阻抗。
该式表明，当电网阻抗(ZS)一定时，相对减小系统负载阻抗(ZL)，就可以减小流向电网的谐波电流和母线的谐波电压（电压畸变）。谐波干扰取决于流向电网的谐波电流或电压畸变的大小。抑制谐波的目的，就是要降低流向电网的谐波电流。
因此，可以采取以下措施：
（1）对于电力系统，设置谐波低阻抗的分流电路，从而减小负载阻抗ZL，降低注入电网的谐波电流IS；也就是被动式滤波器，即常用的LC滤波器
（2）提供逆相位的谐波，以抵消非线性负荷所产生的谐波电流In，达到消除谐波的目的。也就是能动式滤波器，即有源滤波器。
（3）防止并联电容器组对谐波的放大，在电网中并联电容器组起改善功率因数和调节电压的作用。当谐波存在时，在一定的参数下电容器组会对谐波起放大作用，危及电容器本身和附近电气设备的安全。可采取串联电抗器，或将电容器组的某些支路改为滤波器，还可以采取限定电容器组的投入容量，避免电容器对谐波的放大。
（4）加装静止无功补偿装置，快速变化的谐波源，如电弧炉、电力机车和卷扬机等，除了产生谐波外，往往还会引起供电电压的波动和闪变，有的还会造成系统电压三相不平衡，严重影响公用电网的电能质量。在谐波源处并联装设静止无功补偿装置，可有效减小波动的谐波量，同时可以控制电压波动、电压闪变、三相不平衡，还可补偿功率因数。
（5）降低谐波源的谐波含量，在谐波源上采取措施，最大限度地避免谐波的产生。这种方法能够提高电网质量，可大大节省因消除谐波影响而支出的费用。
1 发电厂机组协调控制的重要意义
发电厂机组的发展至今已有半个世纪的时间，在发展的过程中一直被普遍关注的问题便是其协调控制系统。正如人体的大脑一样，协调控制系统在发电厂机组当中也发挥着中枢的作用。有需求便有发展，随着科学技术的不断进步，电力在人们的生活中将扮演越来越重要的角色，所以发电厂机组的协调控制系统在未来将具有一定的发展。首先，经过半个多世纪的发展，目前发电厂机组的协调控制系统已经得到了一定的发展，从单纯的一个整体细化为很多的部分，从工程师的设计图到机组的完成再到实际生活中的应用，已经形成了一系列的工作，并且随着发电厂机组的快速发展，目前我国已经出台了相关的规定，这样在设计的过程中可以做到有法可依使得发电厂机组的设计更加的科学与合理。从另一个角度说，虽然，发电厂机组的协调控制系统目前已经具有了一定的规模，但是随着科学技术的不断进步，发电厂机组的协调控制系统也在不断的优化，通过在实践中发现的不足，逐步的改进，不断地适应工业的发展。不得不承认，随着各项自动化技术的不断发展，目前我国在发电厂自动协调系统方面已经取得了一定的成绩。发电厂机组的协调控制系统不仅仅起到中枢控制系统的功能，也在实际应用中也起到一定的连接的作用。一般而言，发电厂的发电组发电是将电输送到电网当中，以供千家万户使用，从发电机到电网，这其中起到连接作用的便是协调控制系统，只有具有了协调控制系统，电网在给千家万户输送电的过程中才能做到有条不紊，科学合理，可以说发电厂a机组的协调控制系统是电网进行一切工作的基础。从小处出发，发电厂机组协调控制系统可以使局部的发电设备协调进行，使得能量的供应科学合理，从整体上看，通过每个局部的协调，在整体上实现真正的协调，使得整个的发电机组高效、有条不紊的运行。
2 发电厂机组的协调控制方式存在的不足
2.1 协调系统的参数不能合理整定
何为参数的整定，所谓的参数整定是指通过一定的方式调节整个协调系统中的一个参数，从而使得其他的参数发生变化的过程。通过笔者的研究，笔者发现，目前很多的发电厂其发电机组的协调控制系统在一定的程度上相差无几，或者是只是存在微小的差异，但是发电的品质却存在很大的不同，主要原因便是参数的整定不同。前面笔者也涉及到了发电厂机组协调控制系统存在的目的便是使各个机组之间实现合理的配合，也这就意味着发电厂机组的组成是很复杂的，并不是单一的，面对这样的情况，并不是某个机组运行良好便可以保证整体的，只有通过参数的整定，实现各个机组之间的配合，才能保证发电厂机组的运行效率，参数的整定需要具体情况具体分析，并且在实际的操作中不断地总结，找出最适合的参数。
2.2 协调控制实际应用中适应性存在不足
发电厂机组的协调控制系统是在整个发电机组运行的过程中起宏观调控作用的。协调控制系统的适应性如何是整个发电机组正常运行的保障。面对不同的工作现场，不同的发电机组，协调系统都应该发挥其应有作用，对于在发电厂机组运转的过程中出现的各种问题都应该具有一定的应对措施。以前，很多的发电厂机组的研究人员都将眼光放在发电厂机组协调系统本身的系统方面，目前随着对于发电厂机组认识的不断增加，研究人员也对于发电厂机组协调系统的适应性进行了一定的关注。
2.3 各个组成部分得不到优化
发电厂机组的协调控制系统之所以存在是因为发电厂的设备是由多个部分组成的。说到协调控制系统一般主观上都是从整体出发的，但是整体是由部分组成的，只有每个部分得到了一定的优化才能保证最后的整体得到优化。当然在子系统优化的过程中还应该关注安全性、经济性等问题，不管进行一项什么样的工作，尤其是在机械设备的现场，都应该将安全放在第一位，发电厂的根本目的便是盈利，所以经济性更是必不可少的。各个子系统之间的协调也应该以最终的结果为重，整体最优才是最终的目的，这就需要将各个子系统进行协调配合。我们关注子系统的主观原因是为了避免木桶原理：即劣势成为限制因素这种现象的出现。在真正的发电厂机组协调控制的过程中应该关注子系统的优化与整体之间的关系。
3 优化发电厂机组协调控制系统的方式
3.1 正确的压力调节方式
与其他量的调节相比较，压力的调节在发电厂机组的协调控制系统中并没有很明显的作用。但是压力调节却涉及到很多的问题，在每一个环节，压力的调节都会产生一定的影响，使得发电过程中能源的消耗以及成本发生一定的变化，并且压力的调节还会对于最终的电的产量与稳定性产生影响。所以在优化发电厂机组协调控制系统的过程中也应该关注压力的调节。
3.2 增加煤质校正回路
发电厂机组中很重要的组成部分便是锅炉，锅炉的主要作用是将煤的能量转化为热能。因为每次采购的煤的质量不同，所应用的煤的性质可能会存在一定的差异，这些差异会造成热能的差异，最终导致发电的结果不同，长此以往，是不能提供稳定的电压的。并且根据一定的研究发现，煤炭的使用量与性质以及产生的能量之间是没有什么数量关系可以遵从的，这样的结果便是不能保证电的稳定产生。面对这样的情况，应该增加煤炭的校正回路，并且通过其他的传送量的控制，保证能量的稳定供应。
3.3 改善风量波动
在发电厂机组运行的过程中需要一定的风量。作为一种无形的力量，风量的大小是十分的难以控制的。传统的方式一般是一次性的供给风量，这样的情况，很明显的，肯定每次风量的供给是不同的，并且也是难以控制的，这样肯定会对于最终的电量的稳定供给造成一定的影响，所以笔者通过研究发现，可以改变传统的那种一次性供给的风量，这样每次供给的风量即使会产生波动，也不会产生太大的波动，对最终的供电量也不会产生太大的影响。
4 结语
在本研究中，笔者重点研究了发电厂机组的协调控制系统 。随着人们生活水平的不断提高，电力成了人们生活中越来越必不可少的一部分，所以发电厂供给的电量的稳定性如何成了人们关注的重点，这样的情况下发电厂机组的协调控制系统便显得尤为重要。在本研究中，首先笔者介绍了发电厂机组协调控制系统的重要性，然后提出了一些发电厂机组协调控制系统存在的不足，以及其改进的措施。不得不承认，尽管我国发电厂机组协调控制系统已经取得了一定的进展，但是仍需要相关的研究人员继续努力，不断优化。
中图分类号: TP393.08 文献标志码:A
Attack detection method based on
statistical process control in collaborative recommender system
LIU Qinglin*, MENG Ke, LI Sufeng
(
School of Computer Science and Technology, China University of Mining and Technology, Xuzhou Jiangsu 221116, China
)
Abstract:
Because of the open nature of collaborative recommender systems and their reliance on userspecified judgments for building profiles, an attacker could affect the prediction by injecting a lot of biased data. In order to keep the authenticity of recommendations, the attack detection method based on Statistical Process Control (SPC) was proposed. The method constructed the Shewhart control chart by using the users deviation from the average of rating numbers and detected attackers according to the warning rules of the chart, thus improving the robustness of collaborative recommender systems. The experiments demonstrate that the method is effective with high precision and high recall against a variety of attack models.
Key words:
collaborative recommender system; Statistical Process Control (SPC); deviation from average of rating number; shilling attack; attack detection
0 引言
推荐系统有效地解决了互联网发展带来的信息过载和信息迷航问题,特别是在电子商务领域,大部分的大型电子商务网站都在一定程度上使用了电子商务推荐系统。目前,主要的推荐系统有协同过滤推荐系统和基于内容的推荐系统两种[1]。由于基于内容的推荐系统无法解析信息的质量，难以区分资源内容的品质和风格，并且不能发现和更新与用户兴趣相似的资源等局限性和缺陷[2],对其的研究和应用都较少。基于协同过滤 (Collaborative Filtering, CF) 技术的推荐系统成为目前研究和应用最为广泛的个性化推荐技术。由于协同推荐系统对用户偏好信息的依赖,恶意攻击者可以通过向系统中注入虚假数据使系统频繁推荐其产品以谋求商业利益,使得推荐结果失去真实性,导致正常用户对推荐系统丧失信任和依赖,因此,保证推荐系统的安全性是非常重要的。
1 相关研究
协同推荐系统根据用户对项目的评分生成用户项目评分矩阵,每个用户的评分行为称为用户概貌,协同推荐系统通过分析所有历史数据收集代表用户不同喜好的用户概貌,并根据与当前用户概貌最相近的邻居用户的评分行为产生推荐,这种推荐方式需要用户的直接参与,而且推荐结果依赖于用户偏好信息,这就给攻击者提供了可乘之机。攻击用户通过注入虚假用户评价信息,成为大部分用户的最近邻,从而试图改变推荐系统的推荐结果使其有利于自己的利益,这类攻击通常称之为用户概貌注入攻击(profile injection attack)或托攻击(shilling attack)[3]。目前研究较多的攻击模型有随机攻击(random attack)、平均攻击(average attack)、倾向攻击(bandwagon attack)等。
事实上,用户概貌注入攻击的产生也促使了推荐攻击检测模型的研究与发展。文献[4]提出了分析攻击用户评价行为的若干指标,用以检测某用户是攻击用户的潜在可能性;文献[5]提出在简化的攻击场景下,用一个扩散相似性算法来检测相似的攻击组;文献[6]从用户评价时间间隔入手,提出一种基于时间SFM
因子的推荐攻击检测方法。另外还有一些针对特定攻击类型专有特性的攻击检测方法,如平均攻击检测模型、分类攻击检测模型等。但这些方法在大数据集、项目高填充量、适用范围、实际操作上都存在一定的局限性和不足。
协同推荐系统本身就是一个产生推荐的服务过程,攻击检测的目的就是通过隔离异常用户来保证推荐服务的质量。因此,本文从质量管理的角度出发,引入统计过程控制(Statistical Process Control, SPC)理论,从评价服务质量的角度入手,将用户概貌项目评价数偏离度作为服务质量好坏的评价指标,运用SPC理论中的控制图检测攻击用户,将符合判异准则的用户概貌视为攻击用户,由此提出一种协同推荐攻击检测方法,达到完善推荐系统模型的目的。通过针对最不易检测的随机攻击、平均攻击、倾向攻击3种攻击模型做大量实验来验证本文提出的攻击检测方法是可行且有效的。
2 基于SPC的协同推荐攻击检测方法
2.1 用户概貌项目评价数偏离度
统计过程控制是一种借助于数理统计方法的生产过程质量控制的重要工具,SPC主要是指对生产、服务过程进行实时的质量监控,消除控制过程中产生的异常,恢复过程的稳定,从而使整个生产、服务过程处于可控状态。将SPC理论运用于协同推荐系统将攻击用户看作是服务过程异常,必须有一个能够区分正常用户与异常用户的质量特性值。
本文将用户概貌项目评价数偏离度(Deviation from Average of Rating Numbers)作为推荐服务过程的质量特性值。因为攻击用户必须针对目标项目注入大量伪造数据来达到成功攻击的目的,这就导致攻击用户概貌与真实用户概貌在数理统计特性上是有区别的,用户概貌项目评价数偏离度就是一个描述用户概貌差异的通用属性,本文使用用户概貌描述文件长度变化(LengthVar)表示。LengthVar用于度量用户概貌项目评价数对整个数据库中用户平均评价数的偏离程度。真实用户概貌中的项目评价量不可能达到攻击用户概貌的项目评价量,使得LengthVar成为检测攻击用户概貌的最重要的指标[7]。LengthVar的计算方法:
LengthVaru=|nu-nu|∑u∈U(nu-nu)2
心理学研究表明，情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。体验是情感的基本点，它是受到外部环境的刺激而产生的一种心理状态或心理反映。
兴趣可以引发学生学习数学的动机，而动机又是促使学生学好数学的内趋力，激发学习数学兴趣的方法很多，不少教师已经在教学中采用了各种方法，成功地调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。
2 发挥情意因素的定向作用，引导学生积极参与认知过程
教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的主导作用在于引导学生积极主动参与教学活动的认知过程。要改变认知活动中学生被动地接受知识的状态，教师要重视发挥学生情意因素的定向作用，通过教师的启发、点拨、设疑、解惑，把学生的情意定向在参与认知的过程之中。
例如，在福建省第二届小学数学教学观摩中，福州市玉环小学郑菁老师上的《圆的周长》一课，精心设计教学过程，充分体现了学生的主体作用。她在推导公式之前，先让学生思考求圆的周长的方法。学生提出了滚动和绳测两种方法，郑老师就让学生分组分别用这两种方法测量出了几个圆的周长。接着郑老师举两个实例说明滚动和绳测这两种方法的局限性，再引导学生发现了圆的周长与直径、半径有关，然后让学生做进一步的测量，教师验证，学生终于发现了规律。这样经过多层次的实践，使学生从具体到抽象，从个别到一般，从感性到理性，通过主动探索获取知识，体验到学习数学的乐趣。
3 发挥情意因素的调控作用，提供学生认知成功的机会
在数学教学中培养心理素质应该渗透于学生认识活动的过程中。情意因素在数学认知中的调控作用，表现于教师力求创造良好的学习氛围，善于运用和谐的、愉悦的，积极探求科学的学习气氛去引发或转变学生的行为。从学生个体来说，感受到学习的成功，体验到成功的愉快，才能树立学习的信心。因此，实施素质教育，要改变应试教育的教学方式，教师要把教学视线转向面向全体学生，使全体学生都得到发展。教师要认真利用教学中的可调控因素，创设学生表现自我的时机，不断地、经常地为学生提供认知成功的机会。实践证明，学生一旦有了成功感、成就欲，就会增强学习自信心，取得良好的学习效果。
成功学习的心理体验是学生在学习活动中取得成功之后所产生的自我满足和自信的心理。经常获得这种心理体验的学生往往对数学学习更感兴趣，产生更强的进取精神，从而形成良性循环。因此教师应积极创造条件，帮助学生捕捉成功的机遇。但是，学生中的智力差异是客观存在的，要让每个学生都有成功感，教师必须重视个别差异，因材施教。
4 发挥情意因素的维持作用，磨炼学生认知活动中的意志
数学学习中的大多数内容是枯燥的、抽象的，而且数学知识逻辑性强，一环紧扣一环，这需要持之以恒的刻苦学习精神。从长远来看，一个人今后所遇到的问题与困难是难以预料的，他更要有坚强的意志，自觉地排除各种干扰，克服种种困难，坚持不懈地为实现预定的目标而努力。
目前不少小学生的心理承受能力差，意志力薄弱。表现在数学学习中，遇到稍难的题目就想抄标准答案，或者请同学、家长讲解答过程；作业、试卷出了错题也懒得查找原因，而是伸长脖子抄附近同学的结果，以应付老师检查：考试成绩一旦不理想，就灰心丧气或怨天尤人推客观原因等等。归根结底，缺乏克服困难的信心与勇气，缺乏战胜挫折的斗志与精神。
针对这些存在的问题，数学教师可举一些古今中外名人克服重重困难取得重大成果的典型事例教育学生，也可以利用本校、本班学生遭受挫折不气馁，发愤图强后来居上的真人真事激励学生。在课堂教学中，教师可利用知识间的干扰、某些隐蔽条件的障碍、题目类型的多变，解题思路的蹊跷等等有意识地创设一些问题的情境，让学生通过攻克难题磨炼自己的坚强意志，从小养成良好的学习习惯。
例如，在应用题综合练习中，有位老师出示了这样一道题：暑假中李莉计划7月份完成1860道数学题，结果头2天就完成计划的10%，照这样计算，可以提前几天完成？?大多数学生列式为：31-1860÷1860X 10%÷2），有的学生用方程解，?设可以提前X天完成，列方程得：31-X=1860÷（1860X10%÷2）。老师肯定后，进一步引导学生：应用学过的工程应用题的思路，能解答这道题吗？学生又想出了以下儿种方法：31-1÷（10%÷2）；31-（1一10%）÷（10%÷2）-2；31-2X（1÷10%）；直接设调，列方程为：31-X= 1÷（10%÷ 2）。老师再启发学生：你们刚才用工程问题的思路，把计划（实际）的工作总量看作“1”，列出的算式比原来简便得多了，再想想能不能把实际的工作时间看作“1”，列出更简便的算式呢？一部分学生终于想出了：31-2÷10%这种最佳解法。这位教师利用一题多解的练习，沟通了知识间的联系，达到了举一反三、触类旁通的效果。
同时，学生在动脑思考、探索多种解法的过程中，经历了思维上攻关的困难，体验到学习成功的愉悦，从而磨炼了坚韧的学习意志和良好的学习习惯。
1、定期预算：在这一预算中，为下一财政年度制订一个随时期推移而改动最少的计划。一般来说，每年度的预期总费用是按月、按要素成本的活动优势分摊在全年中的。这样月“工资”作为预期成本的1/12简单分摊在各个月份上，而销售的季节性波动，要求多一点关注营销和生产成本以及在波动的过程中成本的变化。
2、连续（滚动）预算：在这一预算中，准备一个试验性的年度计划，其中第一个季度按月份详细准备，二、三季度的计划准备相对较为简略，而第四季度的计划只有一个大概轮廓，每月（或者也许是每季度）该预算都要通过增添下个月（或季度）所要求的详细情况来加以修订，并且加上一个新的月份（季度），以这种方式使计划向前延伸至一年，这种编制预算的程序图顺应环境的变化和一些不确定性因素的影响，是非常理想的。因为它迫使管理人员不论处在当前财政年度的哪一阶段，都要不断为新的一年考虑具体的条件。
（来源：文章屋网 ）
从发展的目标上看,两者具有一致性。无论是法人治理结构还是行业管理,目的都是为了促进业务发展,加强内控建设,建立新型的市场经营管理机制。作为行业主管部门,省、市级联社希望农村合作银行秉承改革的东风,在依法经营的前提下实现快速发展;作为农村合作银行,陆人治理结构运行的结果是业务经营更加规范,为了应对激烈的市场竞争迫切需要发展,这与行业管理的目的完全一致。
从经营中的位置上看,两者并不冲突。农村合作银行接触的是市场,面对是客户,办理的是实际业务,行业管理部门行使的是管理职能,面对的是农村合作银行。这种上下级的关系改变了以往农村信用社有脚无头的现象,行业主管部门不具体办理业务可以最大限度的避免不当的行政干预,集中各种优势条件,对一个地区、省的资掘进行整合,这种行业管理与法人治理的结合应该是和谐的。
从风险控制的角度看,两者是统一的。行业主管部门和农村合作银行都要接受银监局的业务监管,目的都是为了控制经营风险,保证健康发展,行业管理与法人治理是统一的。
行业管理与法人
治理和谐统一的共同选择
行业管理部门对农村合作银行行使指导、协调、服务、监督的职能,其共同选择点存在以下四个方面:
建立一个畅通的沟通机制。在实际经营中遇到的问题涉及到方方面面,有关的管理规定难以面面俱到,农村合作银行的一些为拓展自身的权利而做的工作可能在上级管理部门看来就是不听指挥,违反命令,在担心失去对农村合作银行的控制意识支配下,日益强化对农村合作银行的控制。在这个问题上,应该多换位思考,出发点是一致的,但所处位置不一。建议上级行业主管部门建立一种巡视员制度,作为上级派出人员长期驻农村合作银行,了解经营中的困难和问题,做到上情下达,下情上报,充当上下级之间的一道联系的桥梁,对农村合作银行的法人治理、业务经营、廉政建设都形成一种有效监督,遇有重大问题及时向上级行业管理部门进行反映,便于行业管理部门对基层经营状况的进一步掌握,发挥指导、协调、服务的职能,解决农村合作银行经营管理中遇到的问题。
建立负责人的任期目标责任制度,并且与法人治理结构一致。根据农村合作银行改革发展的目标,随着陆人治理结构的进一步完善和农村合作银行转型期的结束,现代化企业经营管理制度的建立,农村合作银行将按法人治理结构运行,行业管理对业务经营不应产生约束,建议对农村合作银行的经营班子实行任期目标责任制度,即上级主管部门制定一个任期目标,作为考核的依据,日常主要管理好经营方向、行业规章、政策支持、内控建设、金融服务等,为农村合作银行的经营发展创造一个宽松的环境。同时上级行曲理部门在农村合作银行出现重大经营、安全事故时可以行使处置方案,结合告人治理结构的要求采取措施。
在数学教学中实施素质教育，必须改变教学过程中重认知因素而忽视情意因素的状况，致力于沟通两者的内在联系，促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展。
心理学研究表明，情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。体验是情感的基本点，它是受到外部环境的刺激而产生的一种心理状态或心理反映。
兴趣可以引发学生学习数学的动机，而动机又是促使学生学好数学的内趋力，激发学习数学兴趣的方法很多，不少教师已经在教学中采用了各种方法，成功地调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。
教师有时可以利用实物或者教具、学具等，增强教学的形象直观性。比如，“角的大小与边的长短没有关系”这句话对低年级儿童来说是抽象难懂的。有些教师上《角的初步知识》这一课时，利用活动角的教具、学具，让学生先通过认真观察教具的演示，再通过动手操作学具的体验，充分感知“角的大小与边的长短没有关系”这一知识，不仅为比较两个角的大小打好基础，也大大激发了学生的求知欲，并对学生进行了事物是运动变化的辩证思想启蒙教育。
教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的主导作用在于引导学生积极主动参与教学活动的认知过程。要改变认知活动中学生被动地接受知识的状态，教师要重视发挥学生情意因素的定向作用，通过教师的启发、点拨、设疑、解惑，把学生的情意定向在参与认知的过程之中。
例如，在福建省第二届小学数学教学观摩中，福州市玉环小学郑菁老师上的《圆的周长》一课，精心设计教学过程，充分体现了学生的主体作用。她在推导公式之前，先让学生思考求圆的周长的方法。学生提出了滚动和绳测两种方法，郑老师就让学生分组分别用这两种方法测量出了几个圆的周长。接着郑老师举两个实例说明滚动和绳测这两种方法的局限性，再引导学生发现了圆的周长与直径、半径有关，然后让学生做进一步的测量，教师验证，学生终于发现了规律。这样经过多层次的实践，使学生从具体到抽象，从个别到一般，从感性到理性，通过主动探索获取知识，体验到学习数学的乐趣。
在数学教学中培养心理素质应该渗透于学生认识活动的过程中。情意因素在数学认知中的调控作用，表现于教师力求创造良好的学习氛围，善于运用和谐的、愉悦的，积极探求科学的学习气氛去引发或转变学生的行为。从学生个体来说，感受到学习的成功，体验到成功的愉快，才能树立学习的信心。因此，实施素质教育，要改变应试教育的教学方式，教师要把教学视线转向面向全体学生，使全体学生都得到发展。教师要认真利用教学中的可调控因素，创设学生表现自我的时机，不断地、经常地为学生提供认知成功的机会。实践证明，学生一旦有了成功感、成就欲，就会增强学习自信心，取得良好的学习效果。
成功学习的心理体验是学生在学习活动中取得成功之后所产生的自我满足和自信的心理。经常获得这种心理体验的学生往往对数学学习更感兴趣，产生更强的进取精神，从而形成良性循环。因此教师应积极创造条件，帮助学生捕捉成功的机遇。但是，学生中的智力差异是客观存在的，要让每个学生都有成功感，教师必须重视个别差异，因材施教。例如，厦门实验小学苏惠珍老师在福建省义务教育电视观摩中上了《9加几的进位加法》，课中苏老师曾请一位女生上台，边演示学具边叙述“9十3”的思考过程，可是这位女生只会摆不会说，急得眼泪都要掉下来了，非常沮丧地回到座位上。如果苏老师对学生这种心理体验视而不见的话，很可能使她今后产生自卑情感，不愿主动参与数学学习。而苏老师请一位男生回答之后，再一次把这位女生请上讲台，虽然她只是重复了一道，但由于受到老师的口头表扬和同学们的掌声鼓励，走下讲台时已是满脸笑容。苏老师提供的这个机会，不仅仅关系到这个学生某个知识的掌握，而且让学生的心理上感受到深刻的成功体验。
数学学习中的大多数内容是枯燥的、抽象的，而且数学知识逻辑性强，一环紧扣一环，这需要持之以恒的刻苦学习精神。从长远来看，一个人今后所遇到的问题与困难是难以预料的，他更要有坚强的意志，自觉地排除各种干扰，克服种种困难，坚持不懈地为实现预定的目标而努力。
目前不少小学生的心理承受能力差，意志力薄弱。表现在数学学习中，遇到稍难的题目就想抄标准答案，或者请同学、家长讲解答过程；作业、试卷出了错题也懒得查找原因，而是伸长脖子抄附近同学的结果，以应付老师检查：考试成绩一旦不理想，就灰心丧气或怨天尤人推客观原因等等。归根结底，缺乏克服困难的信心与勇气，缺乏战胜挫折的斗志与精神。
针对这些存在的问题，数学教师可举一些古今中外名人克服重重困难取得重大成果的典型事例教育学生，也可以利用本校、本班学生遭受挫折不气馁，发愤图强后来居上的真人真事激励学生。在课堂教学中，教师可利用知识间的干扰、某些隐蔽条件的障碍、题目类型的多变，解题思路的蹊跷等等有意识地创设一些问题的情境，让学生通过攻克难题磨炼自己的坚强意志，从小养成良好的学习习惯。
例如，在应用题综合练习中，有位老师出示了这样一道题：暑假中李莉计划7月份完成1860道数学题，结果头2天就完成计划的10%，照这样计算，可以提前几天完成？?大多数学生列式为：31-1860÷1860X 10%÷2），有的学生用方程解，?设可以提前X天完成，列方程得：31-X=1860÷（1860X10%÷2）。老师肯定后，进一步引导学生：应用学过的工程应用题的思路，能解答这道题吗？学生又想出了以下儿种方法：31-1÷（10%÷2）；31-（1一10%）÷（10%÷2）-2；31-2X（1÷10%）；直接设调，列方程为：31-X= 1÷（10%÷ 2）。老师再启发学生：你们刚才用工程问题的思路，把计划（实际）的工作总量看作“1”，列出的算式比原来简便得多了，再想想能不能把实际的工作时间看作“1”，列出更简便的算式呢？一部分学生终于想出了：31-2÷10%这种最佳解法。这位教师利用一题多解的练习，沟通了知识间的联系，达到了举一反三、触类旁通的效果。
全职法师的同人小说有全职猎人，全职刺客，全职骑士，全职牧师，全职术士，全职德鲁伊，全职战士等。
同人小说，指的是利用原有的漫画、动画、小说、影视作品中的人物角色、故事情节或背景设定等元素进行的二次创作小说。同人小说一般是以网络小说为载体，近年来，伴随体育人物、娱乐人物、政治人物等社会人物的高密集度曝光，同人小说当中的真人同人小说也逐渐兴起。但是现在一般的同人文化圈并不接受真人同人小说，同人小说圈内主流意见是涉及真实人物的同人小说不应该归类到同人小说中。
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