时间：2022-02-23 15:45:23
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什么是测绘工程
测绘工程作为一门工科专业，对数学、物理、计算机的要求都比较高，专业课中常会用到数学和物理的相关知识进行计算，而对计算机方面的要求就更高了。我曾经遇到一个其他学院的学长问我：“你们测绘要用电脑不？”郁闷得我直翻白眼。测绘专业最需要编程能力，数据处理和一些复杂的运算都要靠编写代码来实现，想要毕业，你至少要会C、C++、C#、Java等编程语言中的一种，还得相当精通才行。
测绘专业的基础课非常多，新生大一入学后要学习测绘学概论，这门课的最大特色就是由五位院士领衔讲授测绘的整体知识：数字测图原理和方法这门课是测绘外业的原理和方法指导课。分两个学期学习地形测量的基础知识，每学期课程结束后还要进行十几天的集中实习：误差理论和平差方法这门课程学习的是观测误差的处理，主要用在内业数据处理过程中……总之课程多多，需要好好学习。
到大三开始，整个学院的所有学生要细分为下面四个方向：大地测量与卫星导航（A组）、工程与工业测量（B组）、航天航空测绘专业（C组）、城市空间信息工程（D组）。各方向的课程和课外实习会有一些差异，但每个方向都要求学好3s技术课程，可谓重中之重。
3S技术课程是21世纪测绘的核心，指的是GPS/GNSS（全球定位系统，全球导航卫星系统），RS（遥感原理），GIS（地理信息系统）这三门基础课程。随着“北斗”发射，卫星导航纳入我国的新兴产业“十二五”规划，接下来多项政策的扶持，我国3S产业即将迎来巨大的发展机遇。
课程学完之后，随后跟上的就是跑现场实习了。数字测图、大地测量课程结束后集中实习。实习分小组进行，一般几个男生跟一两个女生一组。实习是很辛苦的，女生们要有吃苦的心理准备，不管你是观测员、跑尺员还是记录员，任务都不轻松，测到哪儿就得把仪器搬到哪儿，无论冬夏，烈日冰雪无阻，测到中途偶尔来阵雨还要给仪器打伞。比较欣慰的是实习环境基本都在校内的坡岭，比那些扛着仪器穿山越岭、披荆斩棘的一线测绘人好多了。野外测绘工作不单是体力劳动，它对脑力劳动的要求也是很高的，比如测量过程中需要迅速检核计算出一些数据控制限差，测量任务完成后还得回去修正数据软件绘图：还有一些课程结束之后需要课程设计类的实践，一般都需要编写代码完成。
在测绘专业，只有好好学习才能练就过硬的专业本领。考试更要好好考，奖学金、保研都得看绩点，绩点越高越有优势，只要挂一门保研就无望了。所以我们测绘学院学风特别好，同学们每天都会去图书馆、自习室占座自习。许多同学大二大三就开始找老师或者研究生学长学姐做项目了，从学习编程、阅读科普文献开始，到自己做软件、，参加大学生科研项目等等，这些都可以帮助你成为科研牛人，争取到科技保研的资格。
测绘类专业本身是一个大类，除了测绘工程专业这个最大的分支，还可以与其他专业结合，比如测绘专业和地理系结合形成新的地球物理系：再比如我们学校即将在2013年招导航专业，据老师们说，开办导航专业目的是进一步为我国“北斗”二代导航工程培育高端人才。
测绘学院毕业生的去向
我校测绘学院本科就业率这些年来一直居高不下，我们测绘学院，每年的学生约有400人，其中200多人都会选择就业。我们的就业面广，科研单位、国企，私企都可以去，找工作基本不愁，工资待遇也不低。据我一位师兄说，找工作只要听到月薪四千元以下的单位，掉头就走。
测绘工程专业本科生出来大多数都是干工测（B组）的，去向很广，航天航空、交通、铁道、农业、国土资源、海洋、冶金、电力、水利、石油、煤炭、国防、测绘、公安、地震、工程勘察等企事业单位都是不错的去处，本科生一般要先从基层做起，积累几年外业经验之后升成领导走出去。
一般来说，毕业后到国企单位和事业单位比较多，国企福利待遇也是很好的，通常转正后收入就有四千以上，是比较有“钱”途的出路，但也比较辛苦。
2.对于准备就业的同学来说，论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的方法。应聘时，的同学跟那些两手空空的同学相比，优势是不言而喻的。
3.对于打算出国的同学来说，发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。
4.对于在校学习的同学来说，对自己在学校里的发展是一件锦上添花的事情。现在的大学对于学生的评价存在很多机制：奖学金评选、优秀干部评选、党员评选、科研积极分子评选、社团活动优秀分子评选、实践活动评选等等，可以提高竞争力，大学里，靠着自己的学习成绩和论文加分，拿奖拿到手软。
5.对于大多数毕业生来讲，发表一定量学术论文是拿到学位证的必要条件。关系到我们读大学的最终成果——学位证。
其实，大学生的好处，远远不止这些。在现实生活中，很多同学都有的需要，但是要么由于自己学历过低，论文没有合适的期刊愿意刊载；要么找不到渠道；要么论文质量不高，被期刊社拒之门外。而我们夏黎文化却能为同学们提供绿色渠道，根据同学们的论文学科门类，量身打造计划，并为同学积极修改论文，提供各种有益的修改意见直至论文成功发表。
大学生一些常见的问题
1.清楚的知道自己对刊物以及文章的要求，需要国家级还是省级，专刊还是综合刊，收录网站有什么要求，一般知网收录的刊物会好一些。
2.确定这个刊国家新闻出版总署能不能查到，查不到就不要发了，不是正规期刊的，以及看看相关收录网站最近还有更新没有，如果没有更新也不要发表了。
下决心/定目标。相信现在对于很多本科生来说，决定考研的可能性很大：一部分是从大一大二就决定考研，一部分则是大三大四找工作、面临毕业才决定考研。这些都不重要，重要的是你决定考研，既然决定，就坚持走下去！
心大一时，就很可能少花十分钟，后悔一整年！
笑早了
我是在大二的下半学期出国交换的，同批参加项目的同学都把准备的重点落在了出国半年里的安排，关心的是衣食住行问题。大家没有看学校政策的意识和习惯，一心觉得有重要的事情学校就会发消息，自己不用着急。
作为班上的学习委员，我对于学校的选课政策多少了解一些，考虑到出国的半年内缺了学校这边的课，我专门到学院教学办口头询问了一次。本想按着教学办老师介绍的方法，去办免听、免修、缓考等手续，在去交换前把课程问题解决好。可是，当我找任课的老师签字时，任课老师答复，不来上课，那可不行。老师还说了很多条款。我当时没听得太明白，就有点担心学分。但小伙伴们都说，去了这么多届交换生，应该没问题，回来再说吧。
那时我心底里还觉得自己棒棒哒，至少跟别人相比，自己还知道专门去问老师。老师对我有印象，以后肯定是妥妥的。如果现在能时光倒流，我会敲着过去的自己的脑袋说：“朋友，笑早了啊！你是不是傻！”因为交换回来以后，我才发现，段子里调侃的：交换一时浪，回来火葬场。还真是那么回事。
滑到年级倒数第二
结束交换，回国已经是假期，换学分的事只能等到开学。开学后，学院的老师说，你们的学分要同一批办理。可是同行的S君在美国学校的成绩单出了些麻烦，要等到一个月以后才能寄回来。没辙，等着吧。S君的成绩单终于在翘首以盼中寄到了，学院的老师又说，这次交换的人数比较多，选的课程也不一样，下周统一开个会指导你们换学分吧。等开完会，我们欢欢喜喜地去学校教务处换学分时，申请表竟然被打回来了，原因是课程英文名不对应。好吧，那赶紧改完，趁着没课的时候去申请第二次。结果负责盖章签字的领导外出，要一周后回。等到我们第三次去申请，表格又被退回来了，理由是在国外修的课程名称、性质要与校内兑换的课程相似，国外修的课程学分、课时要大于等于校内兑换的课程，同时一门课的成绩只能换一门课的成绩……总之，当时我是一脸蒙圈，眼睛看着正在讲解的老师，脑子里盘旋着：“你在说啥？我听不懂啊！”
转眼两个月过去了，期中评选荣誉开始了。成绩没换出来，我们这几个人的学年成绩就空了一个学期。我的交换学期的成绩空白，只有十几分的综合测评分，只能眼睁睁地看着自己从年级顺位第五，一呲溜滑到年级倒数第二。倒数第一是同行交换的另一位男生，我就比他多了零点几分的学生干部操行分。哎，申请优秀学生干部和三好学生这些荣誉，那是想都别想了。千算万算，还是棋差一招，之前那么努力地刷绩点，可现在呢？简直是自找坑跳啊！我的心里泪在飚。于是，交流回来的第一个学期， 我遗憾地错过了诸多评选资格。
跪着也要把学分修完
但是，落下的课程是要补的。我思来想去找补救的办法，隐约记得大一时发的学生手册上写有相应的政策。幸好手册还在书柜上，我赶紧找出来研究研究。你别说，以前不知道，一看吓一跳。学生手册原来这么齐全！各种条例包括奖学金、助学金、评优评先、处分警告、休学复学、创业、档案的，还有我最需要的免听、免修、缓考等条款一应俱全，办理需要的资格、要填的表格、要改的章都写得十分清楚。以前我的眼里只有要选的课和不要选的课，现在我弄明白了通识必修课、学校选修、学院必修/学科基础/学科选修等的差别。很少看手册这样的文档，第一遍我都看不太明白，翻来覆去对着自己的情况看了好几遍，才后知后觉地明白当初老师说的那些要求是什么意思了。要是当初早点查了这些，我也不至于现在这么被动啊！
查了手册才明白，办理免修，要求上个学期的平均绩点3.0（80分）以上，开学两周内提出书面申请，提交免修材料依据（读书笔记、作业练习、完成实验的依据等），并需要任课老师签字，学院主管领导同意，教务处审批，才可免修。办理免听或部分免听的学生，上一学期的平均绩点要达到2.5（75分）以上，审批环节同上，任课老师根据学生完成的情况，决定能否参加考核。思想政治理论课、体育课、独立设课的实验课、军事课、劳动课、教学实习和毕业设计等不能免修、免听或免做。怪不得毕业年级是不允许交换的，会影响毕业。任课老师当初不同意签字，是因为另外一条规定：缺课、缺交作业、缺席实验达到课程教学计划的1/3的，不得参加该门课程的考核。我们已经交换回来，这些手续都没有办，也没有了解，眼下只能走换学分这条路了，剩下的课要跨到低年级跟班上课补完。
当初我还有心努力争取保研，赶紧又查了查交换是否会影响。要保研，大四一开学就排名，要求修完教学计划里的所有课程才有资格申请，再按成绩排名，因此大四开学前要取得所有计划课程的学分。有的课程是每个学期都有，有的课程是隔年的。比如有的同学大三上学期去交换，每个学期都有的课可以在大三下半学期完成，不影响；但是隔年的课程要在大四上半学期去修，就不能完成教学计划，会失去保研资格。
我因为没有提前修学分，又想在大四开学前把课程修完以争取保研资格，所以大三下学期要把大二下半学期落下的课补完。那一个学期，我拼死拼活地强行修两个学期的课，大三了还跨到大二的班级补学分，还得争取高绩点。辛苦啊！上课上到天昏地暗，我不是在上课就是在上课的路上，还有无数的作业等着我。最后的考试周，我一周要完成将近10门的必修课考试。那段时间，我的精神和造型都很差，连眼镜都遮不住黑眼圈，平时头发随便扒拉，衣服也抓到哪件穿那件。朋友总是嫌弃地说：“你的形象呢？”我从书堆里抬起头，做痛心疾首状：“形象是什么？能替我修完学分吗？”要是一早就研究了政策，交换前就做好计划，提前修一些课程，我也不至于现在这么头疼啊。所以，跪着也要把学分修完！
没有最惨，只有更惨。好歹我口头问过老师，虽然后来很辛苦，可没有导致挂科，而且亡羊补牢学完了学分。Z君人在国外时，却在国内选了毛概，他以为学分自动能换，但是一次课都没去，考试缺考，结果自动挂科，有了成绩的污点。还有个小伙伴大三上半学期出去交换，大四上半学期本来想准备考研，但是必须要补大三上半学期没有修的课，否则毕业就麻烦了，思来想去准备的时间不够，只能忍痛选择先完成学分，来年再考研。还有的小伙伴忘记补修完交换学期的课程，被迫延迟半年毕业。如果有人落下隔年课程，甚至得延一年毕业。
老司机答疑
当初为了换学分，我跟学院、学校、国交处的老师们不断沟通，好赖混了个脸熟。作为在线最久的老学姐，负责交换项目的老师就让我给有疑问的学弟学妹们解答。每次我一上来就问对方：“年级？专业成绩？想考研、保研还是出国？去玩还是学习？家里经济条件支持吗？”再根据他们的具体需求给出建议。
我的建议是：想保研的最好在大二出去，一定要在大四开学前完成所有教学计划的学分，最好提前修一些课；想考研的要考虑时间差，最好补学分时不影响大四上半学期的考研准备，和大四下半年的考研复试；想出国的读研推荐去交换，这样以后申请的文书会好看；想就业的要做好计划，避免补学分影实习和毕业，毕业季6月份还没修完课程的，延迟毕业拿不到毕业证、学位证，多耽误找工作啊。最后，一定要再次敲黑板画重点：出发之前要跟学院先确认，看好相关政策办完相应的手续，凡事要靠自己把握，不能盲目随大流，口头询问不一定保险，书面的政策要多留心。最好提前修一些课程，至少保证能按时毕业，否则回来以后会很头疼。老司机尽最大努力给你们保驾护航了，虽然可以避免不必要的失误，降低犯错误的成本，但终究不能尽善尽美。千叮咛万嘱咐的内容，都是学长学姐们的血泪教训啊！
China Campus
吃一堑长一智，当初我出发前少花了十分钟研究政策，回来后就用了一整年去弥补失误。
究竟是铁路选择了毕业生？还是毕业生选择了铁路呢？
铁路接纳大学毕业生的条件似乎很简单——高考，铁路相关院校毕业，工作面试。这次采访的对象，除了想继续考研的同学，都经历了类似的过程。三个步骤，依次走完，最后是一个结果。铁路行业需要人才。
铁路院校学生最终选择铁路，却往往不是在三个固定的时间点决定的。火车迷可能在高考之前就已经决定投身铁路。而有些学生高考时的第一志愿，却可能不是铁路相关专业，然后他们在大学期间，开始权衡个人喜好、铁路的前景和发展，最后对铁路培养出了兴趣，确立了自己的职业目标、生活愿景。还有些同学则看到了社会的艰辛，认为铁路行业会提供一条略微平稳的道路。
高考，可能替他们做出了选择。大学，则通过传道授业，让他们看清了自己所学的专业，也让他们看清了自己以后生活和铁路可能的关系，并且还可能锻炼了他们学习之外的能力。然后在就业单位，铁路专业毕业生在就业合同上签下自己的姓名时，铁路和毕业生似乎达成了一种默契。
他们选择铁路，更多是出自对未来生活的可能的接受。
学习：本科+研究生+？
“上大学时最疯狂的事情，就是没有做过疯狂的事情。”
6月底的夏天，交大东门熙熙攘攘，马路不太宽但车辆有些多。一座形状奇特的直角过街天桥，一头连着校门，另一头伸向街对面，然后拐了个弯，下坡就到了学校的学生公寓。已经保研的土木工程（铁道工程）10班毕业生罗奇和赵宁，临时被安排在这里。
走进他们的宿舍，门旁边的架子上矩阵式地摆满了箱包，罗奇和记者讲，好多包都是其他班级同学临时放在这里的，有的包毕了业再拿回家。这个满满的架子在视觉上缩小了宿舍的空间，也让小屋有种站台式的临别感。罗奇和赵宁在这里似乎还不太适应，摄影师一开始为他们拍照的时候，可能也有一些紧张，俩人有些不自然。
罗奇高考志愿时，听取了一个在教育部工作的亲戚的意见，他了解到“北京交通大学是一个铁路特色学校，在铁路专业有优势”，再加上自己对火车铁路比较感兴趣，所以第一志愿就报考了北交大土木工程专业的轨道工程班。谈到自己对火车的爱好，罗奇觉得自己没法投入太多，“之前没那么多时间、那么多精力，中国一直是应试教育，高考也特别忙”，“高考吧，是个人发展的一个比较普遍的路，你想要获得人生的成功，不一定非要通过读书，但通过读书，继续深造，是最大众化，也是最安全的一条路，即使你不太想读。”
罗奇走进北交大校门的时候，正值北京2008年奥运会，他高考志愿的其他学校也都填的北京的学校，“也想来北京，也想体验奥运会的气氛”。来到北京，奥运会刚好结束，不过罗奇在大一刚来的时候赶上学校提供的观看残奥会的名额，看了女篮比赛，“对她们拼搏的精神挺感动的，身体有残疾不方便，还那么热爱运动。本身我也挺喜欢运动的。”
走进北交大校门，大一这段时间罗奇对所学专业“认识也挺模糊的”，不过一直保持着有规律的习惯，“周一到周五平时早晨起床去上课，中午吃饭睡会儿觉，下午上课，然后上自习。没课有时去健身房练练、跑跑步，经常去泡自习室，图书馆。”罗奇在大二对本专业有了更多的认识后，就打算读研了，“想继续往深了学”。上大三的时候，他被划入了保研的名单。北交大确定保研的名额，一般从大三下半学期开始，根据学生前三年的各项成绩排名，然后经过考试、面试确定最终名单。
在自习室除了准备功课，罗奇比较喜欢看《读者》，“平时都是自己买，觉得里边都是社会的积极面，说的都是博爱、温暖的东西。”图书他喜欢人文、历史、经济、传记这类，四年大约看了三四十本书，“我不太喜欢参加学生社团活动，我喜欢一个人静静地看看书。我喜欢看传记，传记也看过，觉得很值得一看。傅雷家书，美国一些总统的传记也都看过。”通过阅读这些书籍，罗奇也找到了自己的偶像，“、马云都是我偶像。”谈到，罗奇认为他“一介书生，后来做了清朝的中兴之臣，还带兵打仗，把打下去了。中国人追求的立德、立言、立功，他基本上都做到了。立德就是个人修养达到一定水平，对国家对社会有积极的影响；立言，就是他著书立书特别多，他的家书特别有名，他教育子女也非常成功，他的儿子曾纪泽是清末著名的外交官；立功就不说了吧，他镇压了，又是清朝的中兴之臣。”
的经历，也为罗奇的学习生活提供了很多参考。“从他们的人生经历里能学到很多东西，对自己能提供些慰藉，遇到挫折困难会想想他们的处理方法。书上看的，初出茅庐，上级对他不好，老批评他，他就学会韬光养晦，以后自己可能会遇到类似情况，比如被误解，也会拿来参考，看看自己哪些方面需要再努力。”
1 引言
随着我国军工技术的突飞猛进，军工产品向小型化轻量化方向发展，其产品的功能、尺寸、重量越来越符合现代军事作战的特点，新材料、新工艺、新设备的投入应用，使产品的构造趋向模块化、集成化，在保证产品性能、质量要求的前提下，缩短产品的研制生产周期，确保研制产品的可制造性，是加快部队装备的关键。
设计工艺性是军工产品设计工作中的一项重要因素，也是产品的固有属性之一，它直接决定了产品的可制造性、可靠性、维修性、保障性、测试性、安全性和环境适应性。因此，军工产品设计中选用合理的结构、合适的材料及工艺，在设计伊始提高产品的设计工艺性，对保证产品的质量和可靠性、提高研制水平、增强产品批生产能力和有效控制成本有着重要的现实意义。
2 设计工艺性分析
2.1 产品的设计工艺性
军工产品的设计工艺性是多种特性的综合，即通过产品设计和生产策划，形成最有效的、最可靠的和经济的方法，进行产品的制造、装配、检查、试验、安装、检验和验收，并能符合产品的技术要求、环境使用要求和质量要求。即在产品的全寿命周期中均体现了产品的设计工艺性。因此，具有良好工艺性设计应该是：具有适当技能的操作者，通过合理、经济的方法，采用经济和易获得的材料，在较短的时间内，制造出满足技术要求的产品。
设计工艺性可以归结为以下三点：
（1）设计工艺性是产品的固有属性，产品设计的各种要素都对设计工艺性产生影响。
（2）设计工艺性是对产品性能、生产周期、全寿命成本、可靠性、维修性、保障性、测试性、安全性和环境适应性等的综合平衡优化的结果，其目的是在满足产品性能和六性要求的前提下，满足经济高效生产的要求。
（3）设计工艺性不但与产品结构的各种要素有关，而且与工艺布局、公司现有的设备及测试手段等生产要素密切相关，同时与产品的生产批量密切相关。
2.2 设计工艺性工作的目标
设计工艺性是设计人员进行产品设计时必须考虑的重要因素之一，设计人员在产品设计开始，不但要考虑军工产品六性的要求，还要考虑产品生产时的可制造性问题。特别是采用新技术、新工艺、新材料、新设备的同时，对产品的设计进行优化，对工艺方法进行优化，以满足产品性能的要求，满足质量和可生产性的要求，以持续改善产品的可制造性。
产品设计工艺性的目标：就是在满足产品性能、进度、质量、可靠性等要求的同时，依据现有的生产条件，以最合理、最经济和最可靠的方式将其快捷的生产出来。
2.3 设计工艺性相关要素
设计工艺性涵盖了从产品设计、材料、工艺、制造、经济、质量等诸多学科和领域。因此，与设计工艺性相关的影响要素很多。从设计和生产方面，影响设计工艺性的要素有以下几点：
（1）优化设计
满足产品性能指标要求是设计军工产品的最基本要求，在设计开始应对该军工产品的使用环境剖面进行了解，因为对产品使用环境及技术指标要求的全面、正确理解对实现设计工艺性良好的产品至关重要。优化设计时应尽量减少产品结构中的零件数，减少所需装配工序与装配方法，以便于制造、成本最小，并符合企业现有的生产能力。如果对产品技术要求理解不全面，往往导致对所设计产品的某一特性提出过高要求，可能对产品的工艺性产生严重损害。例如，对产品表面粗糙度提出过高的要求，有时会导致产品合格率下降、制造周期和成本大幅提高。另外，采用复杂的方法满足设计要求将导致制造成本增加，也会影响生产周期，同时增加可靠性、环境适应性和可维修性的成本。
（2）元器件、原材料选择
选择元器件时应优先考虑国产化的元器件，避免选择国外定制或敏感度较高的器件，一旦发生突发状况，将影响元器件的采购。原材料的选择应从材料的物理和化学特性多方面作为基本的设计准则，这些性能将影响制造工艺的选择。因为在可承载性、可成形性、可加工性、连接、热处理及表面处理等方面存在相互影响。设计应规定尽可能有多的材料选择，以拓宽潜在制造工艺的种类，仅指定一种材料的设计将限制其与制造过程的兼容性。
（3）工艺选择
仅有一种材料或制造工艺才能满足产品设计目标要求的情况很少，多数情况下，多种材料和工艺中的任何一种都可以制造出满足要求的产品，通过预测由于材料短缺或可应用工艺不足形成的“瓶颈”而确定替代材料和工艺，会极大提高产品的可制造性。
（4）容错及公差要求
不必要的严格公差和表面粗糙度要求对可制造性是极为不利的，有时需要采用更专用、特殊的工艺过程或依赖操作者的特殊技能才能保证达到严格的公差和粗糙度要求。因此，应规定满足产品要求的最低的质量等级。
（5）产品技术基线状态
在军工产品设计和研制中，应在继承和创新之间做好平衡，选择满足用户需求和技术指标要求的成熟资源平台作为技术状态基线，最大程度的利用成熟技术和完善已有的预研成果，并注意汲取其它产品在研制过程中出现的问题和解决措施，落实在方案设计和产品研制过程中，以提高研制质量，确保研制进度，有利于降低生产成本。
（6）试验、检验
产品的试验、检验，是产品生产、组装、交付等质量保证的必要过程，在产品设计时必须考虑产品的可测试性，维修性和保障性设计。
3 设计工艺性评审
1当前的钢结构节能建筑发展趋势
相对于传统建筑，钢结构建筑具有节能、环保、抗震性能好、可循环使用等特点，应用领域和市场空间广阔。钢结构是指由钢板、型钢、钢管、钢索等钢材，用焊、铆、螺栓等连接而成的重载、高耸、大跨、轻型的结构形式，相对于传统钢筋混凝土结构，钢结构具有强度高、自重轻、抗震性能好、工业化程度高、施工周期短、环境污染少及可塑性强等综合优点，是一种节能环保型、能循环使用的绿色建筑结构，符合国家大力发展节能省地型建筑、建设资源节约型社会的长期政策导向。
2大型建筑节能环保施工技术的综合应用
2.1具体应用研究
为达到节能环保、减少能耗、绿色建筑绿色施工的目标，针对工程节能环保要求高、建筑物使用环境要求高、绿色施工要求高、新型节能材料施工范围大、品种多等特点，制定专项的施工方案，尤其是节能环保方面，作为施工管理的重点。以绿色建筑为目标，应用和自主创新多项环保节能新技术，取得显著的社会和经济效益。取消传统的廻廊设计，通过复合保温墙体来保证库房内部的保温效果。为防止温湿度的过高过低和每昼夜过大的温湿度变化，对库内藏品、尤为纸质藏品产生不利影响。现行档案馆规范对库内温度有如下二个指标：一、全年库内温湿度应控制在14-24℃和45～60%范围；选定温湿度后，每昼夜温湿度波幅应
2.2效果
结合设计要求和施工的可行性，本工程采用多孔砖＋苯板＋加气砼砌块复合保温墙体，达到隔热、防水、隔汽、保温等多重功效，取得较好的节能和使用效果。在施工中，改变传统的拉结筋作法，采用后焊接的S形拉结筋的施工工艺，既保证墙体的整体性，又解决一般墙体拉结筋苯板拼装难的问题；在外墙内侧采用聚氨酯防水涂料加粘贴铝箔，满足墙体防潮、隔汽、抗渗、防热辐射性能，解决拉结筋位置立面卷材开孔难的难题；铝箔粘贴施工在没有规范和施工先例的情况下，通过多次试验确定相关的施工工艺和施工参数，获得良好的施工效果。墙体施工时，按照自外向内、先下后上、分层施工的原则组织施工。外墙、中间保温层和内部衬墙先后分段往上砌筑，分段高度1500mm左右，每层分两段施工，每段自外向内施工；注重细部的节能设计和施工，尤其是外窗和冷桥部位，通过合理的设计和施工，取得良好的节能效果。库房内设置外大内小的防水隔热对流窗（即外立面为1200㎜×1200㎜窗，实际窗口仅为650㎜×400㎜），仅满足应急开启通风之需，以解决档案库房自然通风和建筑水分干燥之用，在正常情况下，洞口另做保温体密封，以减少对室内温湿度的影响。为防止冷桥的产生，第一层外墙凸出柱子外砌筑，采用结构梁上设置挑梁支撑第一层外墙，在施工中，参考普通牛腿的做法，采用散板安装挑梁模板。混凝土浇筑振捣时，挑梁部位采用小型震动棒振捣，避免漏振，保证混凝土成型质量。另外，在库房层中，以五层为一保温隔热区，在板底加吊装厚度为100㎜穗柏板为保温层。
3.采用无梁楼盖形式，增加建筑物空间利用率。
为增加层间净空，在相同建筑物总高的条件下，通过采用预应力无梁楼盖形式，相应增加搂层净空。本工程因采用无粘结预应力混凝土梁板，楼板厚度和配筋均按不同荷载要求精确设计（板厚160-200mm），这些措施均减少结构自重和体积，提供更多的使用空间和灵活度，减轻结构自重，从而减小地震力影响，可节约钢材108t，混凝土2800m3，直接经济效益85万元。鉴于本工程预应力筋数量多，排放较为复杂，以及张拉条件也各有不同，我们采用计算机进行管理。将所有预应力筋位置、编号输入计算机，绘制在平面图上。根据每块板混凝土的浇注时间和预应力筋张拉条件，确定张拉日期，并将每条预应力筋的长度、张拉控制力、计算伸长值、计划张拉时间等信息输入计算机。满足张拉条件后及时进行张拉施工。考虑到整体结构的受力均匀性，同一区预应力筋的张拉顺序为间隔依次纵横向交替张拉，既先张拉X向奇数根，然后张拉Y向奇数根，接下去张拉X向偶数根，最后张拉Y向偶数根。张拉结果的数据要及时输入计算机，并在平面图上对完成张拉的预应力筋进行标识，防止错漏。
4.采用绿色高性能混凝土施工。
鉴于库房荷载大，柱、墙使用C50，C60高强砼。在施工中应用绿色高性能混凝土技术，应用“双掺”或“三掺”集成技术，来满足不同砼各种性能，C60及C50砼均由我司自行研制，整个工程共使用C60高性能砼2382m3、C50高性能砼2860m3，合计5242m3。共使用FDN—440减水剂16.34t，FDN—SF减水剂5.01t，UEA膨胀剂137.32t，II级粉煤灰984.45t，节约水泥98.75t，节约成本费27.62万元。在砼配合比中充分利用工业和建筑废料做为掺和料，减少砂、石用量，体现绿色、环保的施工理念。
5.结语
节能环保是目前建筑设计与施工发展的一个重要方向。一项好的节能环保建筑不仅体现在建筑物使用性能上，也表现在从设计到施工的各个环节。由于节能环保标准在建筑业推广时间不长，从设计到施工这方面的经验还不多。在本工程的实施过程中，施工单位与设计单位、建设单位、监理单位、分包单位、材料供应商等相关单位密切合作，以绿色建筑为目标，将目标分解落实到每个实施环节，采用多项节能环保技术，取得良好的经济效益和社会效益，对节能环保建筑的推广应用积累有益的经验。基于创新视角的土木建筑节能环保研究是必要的。
【参考文献】
1沈平.可持续发展原则与生态住区[J].重庆交通学院学报.2004年01期.
2慕春暖.城市住宅发展趋势探讨[J].城市.2003年03期.
5月26日，农业部规划设计研究院承担建设，隶属于农业部农村可再生能源开发利用学科群的农业部农业废弃物能源化利用重点实验室启动会暨学术委员会第一次全体会议在北京隆重举行。农业部科技教育司王衍亮巡视员、技术引进与条件建设处李谊调研员、能源生态处方放调研员，农业部规划设计研究院朱明院长、崔军副院长，重点实验室学术委员会全体委员以及学科群其他组成单位的代表共30余人出席了会议。
王衍亮巡视员在讲话中介绍了以学科群统领农业部新一期重点实验室建设的出发点和重要意义，强调学科群要建立分工协作、学术交流、资源共享和动态考核等工作机制，要求进一步加强人才培养和科研团队建设等，并对农业废弃物能源化利用重点实验室提出了要凝练聚焦废弃物能源化利用的科技创新问题，建设完善规章制度等要求。
会上，农业部农业废弃物能源化利用重点实验室学术委员会正式成立，共有12名委员组成，美国伊利诺伊大学张源辉教授任主任委员。在学术委员会第一次全体会议上，实验室主任赵立欣从实验室概况、“十二五”重点研究方向、组织管理等三个方面做了工作汇报，委员们和与会专家进行了充分讨论和交流。与会代表一致认为，农业部农业废弃物能源化利用重点实验室在以畜禽粪便、农作物秸秆为主的生物质资源能源化利用领域取得了丰硕成果，形成了鲜明特色，具有很强的研究基础。同时，专家们也希望实验室要在今后的工作中，进一步明确定位、找准目标、突出特色，加强与工程、产业的结合，引领和促进学科群的建设与发展。
农业部科技教育司技术引进与条件建设处李谊调研员最后通报了今年科教司在重点实验室方面的重点工作，介绍了正在编制重点实验室科技创新能力规划的主要内容，并就实验室规章制度建设、年度总结报告以及信息系统建设和数据共享等提出了要求。
农业部农村可再生能源开发利用学科群综合性实验室邓宇主任、农业部规划设计研究院科技管理处周新群处长以及农村能源与环保研究所有关人员也参加了会议。
摘 要：本文在总结相关文献的基础上采用叙事研究的方法，在真实情境中观察大学毕业生求职的历程.倾听故事，思考探究，归纳出影响大学生求职的诸多因素，并进一步分析、反思存在问题的根源.
关键词 ：大学毕业生；求职经历；因素分析
中图分类号：G455；G64文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0243-02
1 当前大学毕业生就业现状及相关研究概述
1.1 当前大学毕业生就业现状
大学毕业生就业竞争越来越大是不可否认的事实，每年的招聘会人头攒动，但真正能找到满意的职业岗位的毕业生寥寥无几.越来越多的用人单位不仅要求应聘者具有扎实的专业知识，同时更看重应聘者的经历和经验，这恰恰是很多大学毕业生所不具备的.经过统计，2014届共有727万左右的毕业生，而2013届的毕业生699万左右，增长了28万人，根据一些招聘网站的统计，尽管毕业生数量上涨，但2014年面向毕业生职位的数量也比去年增长了10.14%，因此实际毕业生的就业竞争压力有所缓解，就业率低并不是由于求职市场的饱和，而是毕业生自身并没有对自己的求职以及未来的人生做好规划和准备.
1.2 相关研究概述
很多学者对大学生就业竞争力进行了分析.彭义泰认为，就业竞争力包括内在竞争力和外在竞争力两个方面.内在竞争力是指大学生通过各种形式的学习获得的求职能力，而外在竞争力是指来自社会、学校和家庭等方面的外部因素；阮美飞在对地方高校大学生就业能力调查中总结大学生就业难的原因有：（1）学生的自我认识不足.自我认识包括个人的兴趣与特长、性格与价值观、选定的目标与需求、情商、工作经验、学历与能力、生理情况等七个方面.（2）学生的职业生涯规划不科学.职业生涯规划是学生培养就业能力的方向标，也是地方高校学生就业能力培养的重要内容.（3）学生的社会实践能力不强.（4）学生的期望与就业能力培养的现状差距较大；闫大伟提出了就业能力“亚健康”的观点，他认为就业能力“亚健康”现状为：缺乏就业形势分析能力，缺乏职业生涯规划能力，缺乏自我发展能力，缺乏求职应聘能力，缺乏就业心理素质.产生的原因是：“家庭温室教育”与“高考风向标”的影响，高等教育体制与学校培养模式的影响，职业生涯规划教育工作落后的影响.
2 求职故事
2.1 窦同学：求职让我成长
窦同学，男，合肥某高校对外汉语专业毕业，1990年出生，安徽合肥人，现就职于安徽某营销咨询公司，从事文案策划类工作.
窦同学开始也并不准备毕业就走向职场，他从大四开始就认真为考研做准备，和很多人一样，一方面为了逃避暂时的就业压力，另一方面为了进一步提升自己，从而寻求更为广阔的就业平台.窦同学选取了新闻学作为考研的方向，属于跨专业考研，由于专业课知识储备不足，他考研失利了.
之后便踏上求职之路，他先确定好自己喜欢的工作类型，考虑到自己的专业是文科性质，窦同学给自己的岗位定位在文案方面，在网站上投了多份简历，最终被一家营销咨询公司录用.营销咨询类公司近几年比较热，市场需求量大，因为是文科生，有写文案的底子，所以在公司实习了一个月之后就决定签约了.窦同学的求职过程似乎很简单也比较顺利，他原本打算仅在这个公司锻炼一下自己，然后寻求更好的发展，而现在他仍在这家公司就职，虽然他很忙，经常出差，熬夜写策划，但是也积累了一些工作经验，成长了很多，到目前他没有跳槽，还是踏踏实实地工作着.
2.2 任同学：我还在前行
任同学，女，安徽安庆人，父亲在北京做茶叶生意.大四毕业直接保研，仍就读于我们本科母校，她在本科时辅修了一门会计专业，因此保研的专业方向是农村与区域发展经济学类专业硕士，现在，她已经研二，正在求学求职的路途上.
任同学辅修会计学是当时其父亲的建议，觉得中文专业太不好就业，经济学类比较好找工作，而他也有一些人脉关系可以帮忙.保研也是因为想找一份不错的工作，研究生学历会在就业市场占优势，所以她并没有像那些专心想走学术路线的同学一样努力备考，选择保研仅仅是为了文凭.“现在她研究生也快毕业了，除了忙着写毕业论文，也在忙着找工作.”
3 分析与反思
3.1 影响求职的因素有哪些
根据两位同学的求职经历，可以看出不同的因素差异影响到了他们的求职目标、求职准备和最终的求职结果.那么到底哪些因素比较关键呢，下面进行具体的分析.
3.1.1 求职意识和目标
从以上实例中可以看出，积极的毕业生求职者，较早就有了求职意识，并且有较明确的求职目标.例如，任同学是在本科二年级时就开始为找工作而辅修一门课程，增加一项技能，尽管这种意识和动机产生的原因是父亲的督促和提醒.而被动的应届毕业生求职者，往往没有提前规划过自己的职业道路，或者对自己的求职方向不明确，后来的决定可能是依据外界环境的变化而临时做出的，往往带有随意性和盲目性.
3.1.2 求职行动方面
在求职行动方面，有的应届毕业生求职者锁定一个目标和方向，除了自己喜欢的工作外，其他不再尝试，如窦同学；而有的应届毕业生求职者则是大致确定一个方向，即工作的基本类型和条件后采取多管齐下的求职方式，多准备，多尝试，尽可能抓住更多的求职机会，如任同学.这两种方式因人而异，如果自己在某一项工作技能上比较有竞争力，可以为自己确定非常具体的求职目标；如果不是以自己的爱好或特长来找工作，而比较注重工作条件或相关附属条件的话，可以采取多管齐下的方式.
3.1.3 求职历程的主观学习体验方面
在求职历程的主观学习体验方面，主动的毕业生求职者会抓住机会锻炼自己，为真正踏上职业岗位做足准备，如任同学，在大四空余时间实习，积累经验；而窦同学就业目标的思考并不成熟，是仓促之下就选定了一个自己虽然有兴趣，但并不熟悉的职业，所谓的文科生的文案写作底子只是一种自我心理安慰，也并没有实践经验.
3.2 我们应该怎样做
3.2.1 亟待解决的问题
求职意识薄弱，求职准备不够充分.尽管步入大学但一些大学生仍然意识不到大学所学的知识及社会实践活动和自己今后的职业生涯有着怎样的关联，他们不会有意识地安排自己的学习以及各类社会实践，尤其是一些依赖性较强的学生，一直守在象牙塔里，缺乏求职意识，更不会为自己几年后的求职提前做准备.事实证明充分的求职准备是非常有必要的，只有掌握了专业的知识素养，并且多进行实践训练，才能在求职过程中取得历功.因此，高校应该提早安排职业规划及就业辅导的课程，培养学生的求职意识，同时鼓励学生多参与社会实践活动及实习，让学生提早了解社会、接触社会、熟悉社会.
在进行求职之前，不少学生并没有对自己的未来做一定的规划，他们没有认真仔细地思考自己喜欢的职业类型、也不知道自己适合什么样的工作，到找工作之时只能四处投简历，只要有单位接收都可以.出现“病急乱投医”频繁的现象，这样所导致的结果是：大学生跳槽现象多，很多毕业生情急之下进了某公司，进了之后才发现自己很不喜欢或者不太适合这样的职业，不到一年就跳槽，两年下来并没有为自己积累有用的工作经验，想换个自己满意的职业也是难上加难.虽然“广撒网，钓大鱼”也是一种方法，但是需要有一个适当的范围，所以需要大学生提前对自身的优势以及兴趣爱好等做详尽的分析，在求职之时有大致的方向和目标，不至于太过分散精力，求职的成功几率也会提高.当然职场如战场，一段时间后发现自己的目标过高、过于理想化.这时候需要面对自己的实际情况，重新评估、调整自己的求职目标和求职策略，从而为自己赢得更多的就业机会.
3.2.2 正确合理的对策
首先必须要了解自己，包括兴趣、性格、能力等等；其次要通过实习等形式了解实际的职场，熟悉某一职业所需的职业技能.另外，求职信息和资源的获取非常关键.大学生要善于利用各类信息平台，关注对自己有价值的求职信息，在求职之前对自己的求职方向有大致的定位，并对职业概况较为熟悉.而高校也应该为大学生提供更多的指导、实习机会和信息平台.
在求职过程中，大学生要学会变通，在求职中成长.在求职过程中，要根据职业市场的情况变化适时调整自己的预期目标、求职策略，并保持积极的求职心态，尤其是在面临一些挫折时，需要提醒自己求职过程本身就是一个成长和学习的过程，只有在求职过程中学会总结经验教训，才能尽快实现自己的目标.
参考文献：
在当今就业形势较为严峻的大背景下,大学生就业问题成为中国社会的热点问题、而现今不少在校大学生,缺乏对职业和自身的理性认识和定位,其职业选择和职业决策的能力不足,缺乏就业信息搜集渠道,面对毕业时的各种去向选择会产生迷茫。
那么作为一名大学生,在毕业时究竟是选择出国深造、考研,还是直接就业?是选择工薪就业还是自主创业?这些选择,显然是每一位同学都无法回避并必须及时做出决定的。而正视自身条件和选择机会,做出理性决策,将有助于我们把握自己的人生发展。
事实证明,理性的毕业去向选择,至少可以达到以下三个目标。
1.避免职业生涯陷入“路径依赖”
对于大学生来说,毕业去向选择在很大程度上决定了未来的事业发展方向。如果是盲目的职业决策,很可能由于最初的选择而对今后的职业生涯产生“路径依赖”。第一个明确提出“路径依赖”理论的是道格拉斯•诺思。诺思认为,路径依赖类似于物理学中的“惯性”,一旦进入某一路径(无论是“好”的还是“坏”的)就可能对这种路径产生依赖。对大学生来讲,如果毕业后选择了一种发展领域,几年后发现原来自己并不适合这个领域,再想转到另外一条路上的时候会发现,不但前面走的路被浪费了,而且要换另外一条路可能还要努力去适应新的环境,甚至因为没有相应的背景和经验而无法转型,很多人就按照最初的发展路径走下去了。事实上,很多职场人士因“路径依赖”陷入职业困惑,值得我们深思。
2.减少“机会成本”
我们的整个职业生涯应该是个有计划的过程,错误的选择会使我们付出巨大的时间和机会成本。在大学的学习过程中我们不断地学习“如何”做事,但要意识到在毕业选择的关口更重要的是能否选择去做“正确”的事,也就是说是不是能够进入自己真正适合的方向和领域。否则,进入职场后的每一天都可能是沉闷或痛苦的,即便做出很大努力也无法得到太大的成绩,如果辞职重新选择其他的职业,那么很可能意味着放弃现在积累的一些专业知识、行业背景和人际关系,付出极高的 “机会成本 ”。 因此科学的“毕业去向决策”能够避免择业中的机会成本,提高我们自身的竞争力。
3.提高选择的及时性及有效性
职业选择具有时效性,在职业生涯的不同时期,我们的选择可能会不一样,然而不同时期也会遇到不同的选择机会,有些机会是可遇而不可求的,稍纵即逝。由此可见,在做职业选择的时候要充分考虑到选择具有时效性。
二、大学生毕业去向选择的原则与方法
1.毕业去向选择的原则
对于每一位大学毕业生而言,个体上的差异是普遍存在的,每一位学生都具有自己的个性特征和兴趣特点。而在另一方面,每一种毕业去向由于其工作性质、环境、条件、方式的不同,对毕业生的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也都提出了不同的要求。毕业去向选择的一个很重要的原则是根据一个人的特质、兴趣、能力和价值观,来选择与之相对应的职业种类,即进行“人职匹配”。如果匹配得好,则个人的特征与职业环境协调一致,工作效率和成功的可能性就大为提高。反之,则工作效率和成功的可能性就很低。因此,对于大学毕业生而言,进行恰当的“人职匹配”具有非常重要的意义。
2.毕业去向选择的方法
毕业去向选择作为生涯决策的一个方面,同样可以应用职业生涯决策的技巧。在众多技巧中,SWOT分析法是一种简便有效的决策方法。
SWOT分析法最初是用来分析行业和市场情况的分析工具,应用在职业决策上,可以帮助大学生更好地理清内外部的各种信息,为决策提供依据。图1是SWOT分析法的基本框架。首先逐条列出个体内部所具有的优、劣势因素,包括经验、个性、能力、专长、教育背景等,再列出个体外部所面临的机会和威胁因素,包括竞争状况、招聘计划、人脉资源等。而后对所列的各项因素进行分析,看看对于决策目标来讲,哪些因素更重要(关键因素),哪些因素可以改善或发展,形成一个总体评价,在此基础上进行决策,并制定出决策的实施计划。
三、大学毕业去向选择的时间管理与步骤
作为一名学生,在校期间的事务非常繁忙,而可用的时间是宝贵的,特别是面临毕业的时候,可以用“一寸光阴一寸金”来形容。如何合理地计划和利用自己的时间,有效地完成自己的职业选择,是每一位大学生都必然要思考的问题,那么如何有效地利用时间,获得良好的职业选择的效果呢?
1.明确任务
在进行时间管理的过程中首先要明确自己的任务,即作为一个大学生首要任务是保证完成自己的学业,不可因忙于求职或其他工作的准备而本末倒置、荒废学业。完成学业首先要保证按时完成必修、选修的课程,然后根据与导师约定的时间完成论文的调研、写作,最终顺利答辩。这是每个人必经的阶段,无论将来毕业去向是什么,都要经历这一过程。而完成学业的这一阶段几乎涵盖了大四后半学期的三分之二的时间,很多工作如求职、面试、签约也同时在这一阶段进行,合理地分配时间在这时显得尤为重要。
2.确定去向
大学生毕业后的发展方向有多种选择,每个人可以根据自己的兴趣、自身的条件等来选择。
(1)保研与考研。有兴趣继续深造或者搞研究的同学可以选择保研或者考研。对于保研,各个学校有不同的要求、流程和时间限制;对于考研,如何做好考试复习、考试报名的时间安排,及最后参加考试、等offer也是一个漫长到阶段,这些都需要同学们及早了解并做好准备。
(2)自费出国(境)留学。选择自费出国留学的同学则要从大三开始准备选择学校,熟悉申请流程和必需的财力、物力的资源,准备必要的考试,准备护照、签证等。
(3)即时或延时就业。选择工薪就业的同学要经历长期的职业规划,从大四开始进入求职的实战阶段,在此阶段要经历求职的材料准备、求职信息搜索、求职模拟训练、正式参加招聘会、进入笔试与面试,等待offer、选择、比较,到最终签署三方协议领取报到证等阶段。这是一个漫长的时期,不但需要充分的准备,还要有良好的心态和坚定的信心。
(4)志愿服务西部或基层。近些年来越来越多的同学响应党和国家的号召,志愿服务西部或基层,为自己的职业生涯增添光彩的一笔,这是值得每位同学关注的发展方向。具体政策可从学校就业发展中心了解。
(5)挂职锻炼。不少同学本着脚踏实地的工作原则乐于参加挂职锻炼,这无疑是一个了解社会、锻炼能力的良好时机,更是可遇而不可求的机遇。
(6)自主创业。自主创业是同学们毕业后实现自我价值的良好途径,同时还能为国家和社会解决就业问题,在自主创业中需要选择适当的行业和营业模式,注意整合物力和人力资源。
毕业去向选择的时间管理案例
小林是一名法学专业的学生。在大一刚入学的一次班会上,通过老师和高年级同学的介绍,小林首先了解了本专业大学四年每学期具体的学习任务和教学进度,并对本专业将来就业的情况有了大致的了解,在此基础上,小林开始计划自己的大学生涯。
大一是专业知识的强化阶段。在这段时间内,小林有意识地没有过多参加社团活动,而是花了较多的时间在专业学习上,并不断加强英语口语的学习。同时小林还尝试了学校提供的职业测评工具来更多地了解自己,为设定自己的职业方向打基础。
大学二年级后,很多同学逐渐参加了社团活动,小林也在这个时候加入了学生会,社团活动耽误了他不少时间。很快小林觉得自己忙得理不出头绪了,正在犹豫时,辅导员与他分享的时间管理经验使小林摆脱了困境。小林开始改变自己的策略,分清工作中的 “重要且紧急”的事情,然后集中精力先解决;剩下的重要但不紧急的事情可以缓一下做;不重要但紧急的事情放手交给干事同学去做;不重要且不紧急的事情干脆就不做。
今年确定最低复试分数基本要求的原则和方法和往年基本相同，保持了政策的连续性，体现出以下主要特点：
一、体现了择优录取、宁缺毋滥的招生原则。进入复试的最低分数线是按照国家招生政策和原则，根据全国硕士研究生招生总规模和考生总体成绩确定的。在此基础上，各招生单位将按照差额复试的要求，确定参加复试考生名单。
二、体现了统筹兼顾、协调发展的原则。根据我国东西部地区经济、教育发展不平衡的现实状况，对报考西部地区和少数民族地区的考生以及少数民族考生采取适度照顾的政策。对矿业、地质等11个艰苦专业继续采取适当照顾政策。
三、体现全面考核、综合评定的原则。确定进入复试最低分数线，对考生不但有总分的要求，而且有单科的成绩要求，以体现对考生知识结构的全面考察。
四、体现突出综合能力和综合素质的原则。教育部规定，各招生单位都要从制度、程序和内容上强化复试工作，复试重点将进一步考察考生的综合素质和能力是否符合研究生培养要求。
