时间：2022-04-29 08:02:40
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2、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
3、军民团结如一人，试看天下谁能敌。
4、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。
5、万人万双手，拖着泰山走。
6、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
7、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
8、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。
9、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
10、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
11、团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。
12、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
13、谁家没有个碟大碗小、磕着碰着。
14、邻居失火，不救自危。
15、你的钟声只有在齐鸣时才能听见，在单独鸣响时---只会淹没在那些旧钟的一片响声里。
16、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。
17、不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。
18、一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。
19、鸟多不怕鹰，人多把山平。
20、集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。
21、兄弟好，土变金 。
22、力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。
23、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
24、“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，()无不说明团结的神力，团结是二万五千里胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。
25、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！
26、人的巨大的力量就在这里，觉得自己是在友好的集体里面。
27、炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。
创设情境：亲爱的旅客们，welcome to 团结号，上船前我们先来依次领取各自的船票，领到的船票上标有船舱序号，请旅客们对号入座。
二、出谋划策想队名（形成团队意识）
A.请同学们拿出船票，刮一刮任务一是什么？幻灯片（出谋划策想队名）。B.学生讨论。汇报：你们为什么取这个队名？
三、精心装扮船舱
A.我们有了团队名，每个团队都有自己的船舱，现在我们就来刮开第二个任务：学生刮，齐声说。（幻灯片）合作设计自己的船舱，把它装扮得更加漂亮。我们以剪贴画的形式，希望同学们就地取材。时间很紧迫，只有五分钟，拿出学具袋里面的东西，音乐开始才能开始做。交流：你们组完成得这么快，说说你们是怎样完成的？你们合作过程中有没有发生什么不愉快的事情呢？
四、送物资（团队合作意识的内化）
过渡：团结号已经展现在我们眼前，再看看留给我们的第三个任务是什么呢？（幻灯片：运送物资）为了我们能完成这次愉快的旅行，我们要在船舱内存储更多的物资。A.游戏规则是：六个队员把左手牢牢握在一起，这个盒子里代表要运送的物资，我们用右手逆时针来传送，在规定的时间内传送两圈就算成功。如果过程中物资落地，必须由第一个队员重新开始传。B.各组先练习，待会选取两组来PK。C.玩了刚才这个游戏你有什么想法？D.选择两小组上来PK。E.分享经验。
五、起航
我们有了足够的物资，团结号马上就要起航了。同学们，下面就请你们赶快刮开最后一张刮刮卡，看看船帆在哪一队。我们共同努力来扬起团结号的船帆，现在需要8个小团队的共同努力。先听好规则（课件出示），请各小组依次排队。拿起地上的纤绳，扛在右肩上，同学要一个挨着一个，前胸贴着后背，前面的同学坐在后面同学的腿上。我数十下，我们就一起拉动这根纤绳。准备好了吗？倒数10、9……请第一个同学把船帆插在团结号上。（学生站起来）
六、船长赠言
活动准备：1、教师准备：PPT课件，相机（记录活动经典画面，留作班级纪念），《微观世界》影像片段，《三个和尚》动漫。2、学生准备：每小组准备乒乓球5个，小桶2个。每人准备一根筷子。
辅导重点：使学生体验到合作的重要性和合作过程中的欢乐，并了解合作也存在困难，但是能够克服的。。
辅导难点：1、使学生能积极的参与活动，感受合作的重要性。2、通过活动能使学生增强合作意识，并能主动的提高合作能力。
辅导对象：初中生。
活动时间：40分钟。
辅导过程
导入：
老师：请问每小组都按课前要求带来了乒乓球和小桶和筷子了吗？
学生：带来了！
老师：很感谢大家的合作！我相信我们这节课通过大家的合作也一定能上好。大家都知道本课我们要来感受什么是“合作”，我想有的同学已经有一些体会，但是本课老师希望全体同学都能对合作精神有一个更好的感悟。
下面请同学们跟老师一起来感受合作的力量，请注意我们的大屏幕。
一、通过影片感受合作
1、蚂蚁的合作精神（4分钟）
《微观世界》片段中蚂蚁搬家欣赏：一只蚂蚁找到一只昆虫的尸体，但是它搬不动，后来它去找来援兵，在十几只蚂蚁的共同努力下，它们终于在暴雨来临前把食物搬进了蚁穴。
老师：同学们，我们的影片很好玩吧。那么大家想想，为什么小小的蚂蚁能够把大它几十倍的食物搬进家呢？（预见效果：因为是影片，学生看完后应容易调动情绪，发表意见，这样的导入能收到较好的效果。）
学生有可能回答：它们很团结，它们很合作。
老师小结：小小的蚂蚁通过合作和团结能够把原本一只蚂蚁做不到的事情做成。那么如果不团结呢，即使是很简单的事情，人再多也没有用。下面就有这么一个大家很熟悉的故事，我们一起来看看：如果不合作，人还不如蚂蚁呢。
2、三个和尚没水喝（4分钟）
欣赏《三个和尚》动漫：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
老师：有人能回答老师问题吗？为什么三个和尚就没水喝了呢？
学生可能回答：很简单，他们不合作，他们不团结，他们都很懒等等。
引导学生多谈谈得出这些答案的原因，让学生认识到合作的重要性。
二、学生自由讨论时间（10分钟）
请学生谈谈与他们合作的事情，回忆自己的合作经历，讲述自己在班上是否有过合作经历，讲述自己在合作中成败经验，为能更好的活动做足准备。
三、学生体验合作
1、表演折断筷子（8分钟）
要求每组选出一个力气最小的同学和力气最大的同学。分别带上自己准备的筷子。首先请他们用自己的双手折段筷子。即使是力气小的同学也能把一根筷子折断。接下来请其余的同学把带来的筷子裹成一团，让力气最大的那位同学来折断这些筷子，结果是一根也折不断。
通过这个活动，让小组代表谈感受，其他同学可以补充。
老师说出这就是“一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。”团结合作是有很大的力量的，即使是没有生命的筷子，如果抱成团了，力气很大的人也很难折断它们中的一根。
2、单指传球（12分钟）
要求是每组的同学以同桌两人为单位，每人只能使用到自己的一根手指，将准备好的乒乓球从第一排的桶里传到最后一排的桶里。在规定时间内哪一组最先完成任务就获胜，可以得到小礼物。如果在规定时间内乒乓球在传递过程中掉地，必须从乒乓球掉地的前一排重新开始传送。（活动有点难，所以用时会多一些。）
教法与学法选择
教法： 讲述、讨论，角色扮演、创设情境
学法：游戏法、体验法
活动目的
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动准备：
多媒体设备、皮球、小红旗等。
教学过程：
一、 通过故事，认识合作
主持人(甲 乙)：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开始。
1、讲故事
主持人甲：我给大家讲一个故事 ：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来!”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试!”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧!”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
2.同学们，听了这个故事，你有什么感想?
生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最后认识到错误了。
生：我想，如果我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，一定能为班级增光!
3.揭示课题：
主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定义)合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力量
二、观看动画 感受合作
1、观看动画《三个和尚》
主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢?
主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢 ?那他们三个人怎样做才能有水喝呢? 请大家帮帮他们出出主意吧!
生：一人一天的去挑水。
主持人点头默许。
生：两个人去抬，今天你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。
主持人乙：这个分工很好!
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通过游戏，体验合作
主持人甲： 人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力量呢?那我们就来做游戏体验一下吧!
1、 游戏(一)探险家(出示游戏要求和规则)
一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球， 探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球，最后以积分多者为胜。
规则：探险家未踢完球不得逃出圈。
生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油。
2、游戏二 《心心相印》
主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏，看看哪个小队的同学做得最好 做得最好的小队将赢得一面红旗。(出示要求)
游戏二：“心心相印”背夹球
规则：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。
放音乐，学生做游戏，其余同学观看。
主持人乙：你们觉得这两个游戏有趣吗?
生：有趣!
主持人乙：这两个游戏看起来确实简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。
3、分享活动体验
教师的话 过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢?我想对于这两个游戏，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：
(讨论) 交流的内容主要有这样三个方面：
①活动中你有哪些特别深刻的感受?
②活动中促进你完成任务的因素有哪些?
③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些?
(发言)请每组组长发言阐述自己组交流的结果。
主持人乙：点名让组长发言
第一组组长：第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的故意捣乱的声音。
第二组组长：我对第二个游戏感受最深的就是在做游戏的时候，我们组的两个同学商量好，一定要步调一致走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是一定要赢，不能落后于他们。
主持人甲 ：过渡：大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：
(1)只有团队成功，个人才能成功
(2)要学会关注别人，为他人着想、为团队着想
(3)了解影响合作的内外因素：成员个性(自以为是、自私、宽容等)和能力、计划与策略、合作意识、旁观者压力等。
4教师小结：
看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后总结的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。
四 联系实际，寻找合作
主持人乙：团结合作不只局限在游戏上，就像老师刚才所说的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，不愿承担力所能及的项目;还有上学期的校广播操比赛。成绩不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体凝聚力很强;教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他们对班级活动的积极参与和对班级的热爱;遇到同学请教学习问题不乐意回答;眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作;、上课迟到等。
看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你”
出示幻灯片
(发言)请几位学生发言。
生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。
生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，因为我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。
主持人乙 总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此希望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的快乐。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。经过观察，我发现我们班也存在很多问题。
出示幻灯片
主持人乙 思考：“今后为了班级你该做些什么?”请同学们先思考再小组内讨论交流。
请同学回答，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。
五、话题讨论，运用合作
主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧?
出示幻灯片，那些自私的学生，不为班级着想的学生的做法。
指名回答如何去帮?
生：我会告诉他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你一定要为了班级的荣誉参加。
…… ……
主持人甲 总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。
六、深化理解 升华合作
师：通过今天的活动，你知道了什么?你还知道了什么?
根据学生的回答，让学生到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。
课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对照一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我相信我们班的同学在这方面表现的会更出色。
师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。老师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。
今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变方向，使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马，快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，创造的像美丽的彩虹一样，在生活中留下光彩。
3、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。”这首宋祖英的爱我中华表达了我们所有中国人的心声：民族团结！
4、生活中，我们要学会团结，了解团结的重要性。让团结伴随我们。今天的中国需要团结明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。
5、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
对初中生调查就会发现，学生基本上都是独生子女，家庭中父母爱护有加，对孩子过于宠爱，总是心疼孩子，对孩子比较纵容，这往往使孩子产生自我主义，感觉自高自大，但实际上内心却非常的脆弱，遇到一些现实中的问题总是想依靠父母，还有一部分学生反叛心理比较强，总是和父母唱反调，沉迷于网络等。由于孩子受家庭环境的影响比较大，所以将孩子放在学校这个环境进行德育教学是非常有必要的，本文主要从如何在初中教学中开展德育教学进行研究，提出一些有效的解决方案，提升初中德育教学的有效性。
一、德育工作的开展一定要以学生为中心
新课标的推行不仅提出了新的教学理念、新的教学方式，而且还提出了德育教学的重要性，在教学中要不断地开展德育教学。所以初中教师在开展德育教学工作时一定要遵循新课标的宗旨，以学生为中心。在德育教学中首先应该培养学生的独立性，学生受家庭环境的影响，依赖性比较强，相应的，学习上就会比较懒惰，遇到问题不喜欢独立地分析、解决问题，总是依赖于同学或老师，这就严重地影响学生的发展。在传统的德育教学中主要是以教师为主，学生为辅，所以要想在初中教学中提升德育的有效性，就必须将学生作为重点，以学生为中心，强化学生独立自主的学习能力，站在学生的方位考虑问题，培养学生的主动参与性和学习性，彻底摆脱学生这种依赖的心理。
二、建立和谐的师生关系，营造活跃的课堂氛围
德育教学的重点在于学生，解决学生自身的一些问题，所以在课堂上和学生交流，建立良好的师生关系是非常关键的。德育工作顺利开展的前提是建立在良好的师生关系之上，在德育课堂上如果师生关系不是很和谐，学生畏惧老师，与教师的沟通交流甚少，教师就不可能发现学生自身的一些问题，更别说进行德育教学。因此在当前的德育教学课堂上，教师要调整好自己的心态，始终将自己定位于一个学生，这样才能更好地融入学生，接触学生，与学生进行心灵的沟通才会发现学生的问题，在教学中才会有针对性地进行教学。例如，在课余时间教师可以组织学生参加德育教学活动，让学生自行拟定德育教学的课题、目标，让学生对自己做一个深入的评价，教师在旁边聆听，这样教师就可以发现每个学生的问题所在，最后教师可以引入一个案例，让每个学生都发表自己的见解，在此过程学生的相互聆听、相互学习，可以树立学生独立思考分析的能力，对学生未来的发展有很大的帮助。所以在初中教学中应该多多地开展德育教学活动，这样学生和教师之间就可以相互的信任，互相的理解，建议良好的师生关系，为学生创造一个良好的班级环境。
三、培养学生合作团结的精神
学生在家庭环境的影响下总会产生自我主义，以自我为中心，所以在初中德育教学中要改变学生这种理念，培养学生的团结合作精神，创建一个和睦相处的班集体。在培养学生团结合作精神之前，首先要给学生讲团结合作的重要性，先从班级做起，创建一个合作友爱的班集体。团结合作是建立在友谊的基础之上，因此在开展德育活动之前先培养学生的友情，例如，教师采取体育竞技的方式来培养学生的友情，可以开展接力活动，教师可以把学生分成多个小组，让学生根据自己的特点来决定出场的次序，这样每个小组就是一个整体，在赢得比赛之后整个小组都为之兴奋，学生之间不仅可以建立良好的友谊，而且还认识到了团结的重要性。其次再发展到班集体，让同班之间进行比赛，学生能更加的认识到团结合作的重要性，这对学生未来的发展有很大的影响。
四、要不断地提升学生的自我修养，自主地参与到德育教学中
在当前的初中教学中，最严重的问题就是学生上课喜欢交头接耳，不认真听课，我们可以以此来进行德育。学生在课堂上交头接耳一般都是教师讲课的无趣，不能吸引学生，因此教师可以在课堂上开展小组讨论活动，进行讨论研究，让学生在小组中尽情地讨论研究，这样就有效地解决了学生课堂交头接耳的这一问题，在小组的讨论中学生的思想不受任何的限制，可以进行自由的发挥，可以从多个方面来研究问题、解决问题，这在一定程度上还提升了学生的自我修养。同时在教学中教师一定要注意自身的修养，教师是最直接影响学生的，给学生树立一个好的学习榜样，学生才会自主地参与到德育教学中。总的来说，初中德育教学是非常重要的，这关乎学生未来的发展学习，所以在初中德育教学中，教师要采取有效的教学手段，提升德育教学的质量。本文重点从三个方面分析，并提出相应的措施，希望能对广大的初中教师有所帮助，进一步提升初中的德育教学质量。
作者:吴晓珊 单位:福建省南安市南星中学
参考文献：
没有规矩，不能成方圆。但任何一个习惯的养成都需要一些外在的载体来促进它。对于初中学生来说，体育活动是促进养成习惯的一个很好的载体。初中学生即好动又善于表现自己，对各项规则的了解不多，认识不够，多以自我为中心。为此我们可用体育比赛的形式来使他们了解遵守规则的重要性。比如开展班级之间的3人篮球比赛就是一种很好的方法。3人篮球赛有它的比赛规则，如果比赛的双方不遵守规则，则会受到相应的处罚。只有遵守规则的一方，才能最终取得比赛的胜利，也只有当双方都遵守比赛规则时，比赛才能顺利开展， 从而促进身心健康的发展。
二、体育能培养团队精神
现在的学生大都是独生子女，依赖性较强，个人意识强烈，同时他们的成长又处于社会快速转型阶段，或多或少地受到社会不良风气的冲击，明显存在着过于注重个人利益，缺乏团队合作意识。如何培养他们的团队意识呢？我觉得用体育活动渗透和培养学生团结合作的团队意识能做到事半功倍。首先是创造条件；其次是学生自己的亲身体验，为他们创设条件，认识集体的力量是强大的活动、寻找成功、体验快乐、提高自信的机会；第三，教师及时地渗透团队意识，使学生懂得团结就是力量，从而逐步培养学生的集体观念，使学生们知道获胜的重要基础，就是不能忽视同伴之间的团结合作和默契配合，团结合作是取胜的关键。《50米迎面接力》就是这样一个对提高身体素质、磨练坚强性格、培养团队精神具有积极作用的一个合作游戏。学生们可在活动中培养合作精神、集体荣誉感等品质。我从学生都有增强好胜的特点入手，利用“2人50米比赛”开始，到2人一组的迎面接力，充分利用学校课外活动的时间，有的放失地在学校的高年级中进行普及推广，学生们自由结合成固定的二人进行合作练习，由单一到组合，由二人到四人到更多人，由交接棒的方法、交接棒的时机的掌握练起。在这个过程中，不仅仅锻练了学生的身体素质，同时更重要的，通过这一集体活动，让学生学习同伴之间互相交往，通过不断的交流、跟进、探讨、统一，使学生深刻认识到在活动中只要有一位学生步调不一致，就会导致整个集体的失败，从而提高学生的凝聚力，充分体现团队合作的重要性。这样，在体育活动的情感共鸣中，在潜移默化中影响学生的思想品德，从而水到渠成地实现教学的教育目标。
三、体育是调节学生学习的一种非常有效的手段
作者：熊磊 漆佳 刘斌 单位：重庆理工大学会计学院 重庆工商大学
会计师事务所的发展历程不同，产生的事务所文化就不同:安永的文化注重人文关怀、普华永道的文化则强调质量及合伙人的领导才能、而毕马威的文化着重突出团队，德勤文化则是对文化差异的适应性［1］。我国会计师事务所文化建设起步晚，国内事务所文化趋同现象严重，缺乏自身特色。“拿来主义”现象在国内事务所中严重，简单地模仿国际四大会计师事务所的现象严重:“质量至上”(普华永道的文化理念)、“以人为本”(安永的文化理念)等单调地、毫无结合自身实际地充斥在国内事务所文化宣传中。价值观模糊，伦理被忽视。一些事务所为了片面追求市场份额而选择了错误的价值观，违背了基本的社会伦理。在“银广夏事件”中，银广夏公司曾因其骄人的业绩和诱人的前景而被誉为“中国第一蓝筹股”，受到股民的热捧，但是这些所谓的业绩却是该公司通过“伪造的境外销售业务、虚增公司报表的销售额和利润额”而来，作为主审银广夏的国内某家知名会计师事务所在利益的驱使下，在审计过程中对这些疯狂的造假情况视而不见，最终导致银广夏公司诈骗案件的发生。济南轻骑、三九医药、红光实业等上市公司的造假事件被曝光和查处，与主审这些单位的会计师事务所违背会计师事务所工作的核心价值理论、行业道德、审计规范，未能发挥审查和监督职能等密不可分。
我国会计师事务所文化建设应以人为本。作为“人合”、“智合”企业，人才是会计师事务所的生命之本。以人为本的文化首先体现在事务所的管理制度中。会计师事务所要建立“尊重人、关心人、强调员工的重要性”的文化，充分调动员工的积极性，做到人尽其才、才尽其用。其次，以人为本的文化体现在人才培养机制中。会计师事务所行业是一个操作性和实务性非常强的行业，会计师事务所要不断提高员工的工作能力和业务水平，通过建立学习型的组织，为员工的全面发展创造条件。《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》的作者彼得•圣吉认为:“学习智障对孩童来说是个悲剧，但对组织来说，可能是致命的。”因此，事务所建立以人为本的员工培养、成长计划，不仅是员工的个人发展需要，也是事务所的长远发展需要。我国会计师事务所文化建设应以诚实信用为基石。众所周知，市场经济是信用经济，各种经济活动都建立在诚实信用之上，会计师事务所要想在市场立足，就必须树立以诚信为本的文化。众所周知，会计师事务所一旦在诚信方面出现问题，不仅会遭受社会各界的谴责，还会使业务量下降，甚至关门倒闭都有可能。因涉及银广夏利润造假案，深圳中天勤这家颇具社会影响力的会计师事务所最终被财政部撤销;在琼民源事件中，与琼民源串通作弊的海南中华会计师事务所和在郑百文事件中的主审事务所郑州会计师事务所都因为丧失了基本的诚信执业道德，而受到了相应的惩罚。所以，诚信是会计师事务所的立足市场的立足之基，会计师事务所文化建设要以诚实信用为基石。我国会计师事务所文化建设应以团结合作为灵魂。会计师事务所是“人合、智合”企业，会计师事务所中的很大一部分工作都是以团队为单位完成，团队内部有细致的分工，分工但不能分家，成员之间必须相互信赖，团结合作才能保证事务所为客户提供优质服务。此外，事务所的合伙人不仅要具备品德高尚、博学多识、勇于开拓进取的个人素质，也要有与员工肝胆相照、团结合作的精神。
以人为本、诚实信用、团结合作构成了会计师事务所文化的精髓，是构建中国特色会计师事务所文化的方向。以人为本是事务所实现持续发展的核心竞争力，诚实信用是事务所实现持续发展的立身之本，团结合作的事务所事务所实现持续发展的主旋之律。
团结一致共建和谐班级
二、活动背景
良好和谐的班集体氛围不仅能够加强学生学习动力，而且能够有效的提高学习效率。一个班集体良好氛围的营造需要全班同学同心协力。而其最基本的体现就是同学们能够共同遵纪守律，团结友爱，互帮互助。然而初中生正处青春期，身体正值发育的同时，想法日益独立，然而很多时候他们的想法并未成熟，以至于出现了叛逆的行为表现，不仅与教师家长难以沟通，与身边的同龄人也出现了很多的人际交流沟通的问题。我们有必要加强对学生团结精神的教育，而事实证明，学生都深知团结一致，互助友爱的重要性，然而并不深刻理解如何做才是团结一致，互助友爱的表现，缺乏与人协商、交流和合作的技巧。本次班会筹备以别开生面的形式来举办本期主题班会，以期能够通过让学生参与活动，亲手去做，亲身感受合作与协商的魅力，并学得一些合作的技巧。
三、活动内容
1、团结合作重要意义的教育
2、协商合作的技巧培训
3、团结一致共建和谐班级规划(建议)
四、活动目标
1、通过各种精心设计的游戏、活动，鼓励学生以小组的形式积极参与其中，亲手去完成活动任务，体验其中的奥妙。
2、通过主持人和教师的理论提升，揭示活动中蕴含的合作技巧，让学生加深对团结合作、协商交流的理解，以及初步学得与人沟通交流合作的方法和技巧。
3、通过发动全班同学共同参与班级和谐建设的发展规划，让所有学生都有为班级出谋策划的机会，并着重鼓励纪律差生、学习后进生发表意见想法，参与到班级建设中来。
五、活动形式
1、以项目小组的形式组织筹备活动;
2、以室内拓展训练+理论教育(初定)的形式开展班会活动。(如果条件允许可以把地点改在校内的较大面积的空地上开展本次活动。)
六、活动时间
七、活动流程
1、扑克分组(10分钟)：定组长、组名
2、活动一(解手链游戏)
形式：10人一组为最佳
时间：15分钟
材料：无
适用对象：全体学生
活动目的：让学生体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序：
主持人让每组圈着站成一个向心圈。
主持人说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开
告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。
如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论：
你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱?
当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化?
最后问题得到了解决，你是不是很开心?
在这个过程中，你学到了什么?
3、活动三(10分钟)采集26个英文字母
活动目标：借着找东西培养组中的团队精神
人数：5人一组
场地：学校
道具：一组一个袋子
适合：全体学生
游戏方法：
在限定的场所中，寻找二十六个物品，每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母的顺序。
后备游戏：折纸游戏(10分钟)或者查找字母的游戏
4、体现团队精神的视频或者电影片段(5分钟)(初定奥运会开幕式或者团体比赛)
5、总结(3分钟)
6、各小组提交一份团结一致共建和谐班级规划(建议)(现场完成并提交班主任)
八、活动准备
1、组织收集活动方案、游戏方案、故事等资料;
2、组织准备班会活动中需要用到的音乐、视频、PPT等多媒体资源;
3、准备班会活动需要用到的物资，包括秒表、纸张、卡纸、笔、扑克、哨子和相机等;
4、策划班会现场学生分组的方法、教室的布置以及各物资的安放。
九、活动分工
通过学生自愿报名参与的形式组建本次班会的主力团队，初定以下三个小组(一组一个组长)和各小组的职责范围。
1、主办小组4人：主要负责班会的策划、前期准备、组织班会活动，收集班级同学的关于本次班会的意愿、建议等信息，做好与班级同学和教师的沟通工作。
2、协办小组3人：协助主办小组开展各种活动，尤其是维护班会课活动现场的秩序纪律，其中一人负责活动拍摄工作。
3、主持人小组2人：主持班会活动现场，引导同学注意力，鼓励同学参与活动，维持活动进程，并能够对每个活动进行简要点评。
4、协商人(班主任)：做好统筹规划、对各小组进行简要的活动策划的培训，为各小组提供各种所需资源、做好各小组的协商交流工作。
十、活动奖励
设立最佳搭档奖(各小组推荐两个人)、最具团队精神奖(活动积分前三名的小组)、各个活动的单项奖(每项活动第一名的小组)，对其进行平时成绩加分，最高限不超过5分。
十一、活动物资预算
名称
用途
数量
备注
十二、活动可行性分析
采用项目小组的方式细化分工能保证前期准备工作顺利进行;通过各种互动性、参与性非常强的活动能够激起学生的兴趣和参与热情，同时，能让学生在体验中学会初步的与人团结合作的基本技巧，保证基本能达到本次班会的教育目标。
十三、后备方案
一份试题的班会：设计一份别开生面的试卷，考验学生做事情的方法，细心的品质。(具体方案待写)
十四、活动反思
20xx团结主题班会设计方案范文2活动主题：团结*友爱*互助
活动构想：团结合作、友爱互助是中华民族千年以来优良的传统美德。不管是在学校、在社会、在小组还是在大团队里，也不管是在学习、生活或者工作上，我们都需要团结合作、友爱互助。小学时代是心智发展、意识形成的关键时期，从小就应该培养热爱班集体、团结同学、互相关心、互相帮助的良好习惯。加之班里同学时不时会出现一些互相争吵、你争我斗的不良现象，因此开展《团结*友爱*互助》为主题的班会就显得尤为必要。
活动目的：
1、通过视频或小动画的引入，引起学生注意，让学生在看中思考、在看中感悟体会团结互助的力量;
2、通过提问回答的方式，让学生反思自己，学会评价自己或他人的行为，让学生明白友爱互助的重要作用;
3、培养学生的集体荣誉感，让学生在感悟中懂得在日常的学习和生活中，要多关心体谅同学，凡事退让三步，学会和同学合作，遇到问题要学会协商而不是以争吵的方式去解决;
4、增强班集体凝聚力，培养学生凡事从班集体的角度去思考，切勿自私自利。培养学生我为人人，人人为我的意识，尊重他人，做一名讲文明、有礼貌的好学生。
活动时间：20XX.10.26下午第一节
活动对象：农林下路小学五年级四班
活动流程：
1、动画导入(7min)
以《喜洋洋之团结号战舰》为导入。让学生仔细观看动画中羊群是如何团结抗战，而懒洋洋又是如何争名夺利，忽视团队成员的重要性，放大自己的能力，最终气跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情节。让学生评价动画羊群中几只羊的行为，思考懒洋洋的做法是否正确，在团队里，每一位成员应该怎么做?引入本班会的主题：团结*友爱*互助
2、你问我答(15min)
提问：同学们,看完动画笑完之后，咱们要回归正题啦。那大家想一想，你们的行为是更像懒洋洋呢?还是喜洋洋啊?
老师观察了我们五四班有两个星期了，我发现大家特别的活跃，特别的可爱，而且你们都很聪明。像黄浩麟同学，老师发现他很好学，就像一个小科学家一样，而且站上讲台都特别有老师的风范;还有陈梓聪同学做事情非常认真负责，每天中午都会准时督促同学们去睡觉;还有很多同学都值得表扬。。。但是老师还发现了大家一个不好的地方，就是我们五四班还不够团结，有些同学会因为一点小事而跟其他同学吵架，有时甚至会打架;还有会出现男生打女生的现象;
(1)、同学们，你们觉得这些做法是对的吗?
(2)、我们都生活在一个小班级里面，很多时候难免会产生一些矛盾，发生一些不愉快的事情，遇到这种情况我们应该要怎么做呢?是不是一定要争个你死我活，是不是一定要用打架的方式去解决问题呢?
(3)、那大家反省一下自己。看看自己有没有做过什么破坏班级团结的事情呢?或者有没有跟班里的某些同学相互争吵过?
(4)、嗯，大家都能认识到问题的存在。所以我们一定要摒弃那些不好的习惯，把自己融入到班集体里面去。其实班集体就像是大家的一个家那样，同学们之间就像是兄弟姐妹，我们每天能够在一起生活学习其实是一件很幸福的事情。在这个大家庭里，相信大家也感受过班级的温暖。那有没有哪位同学能够说说班级里面发生过的团结友爱的一些事呢?
3、真情告白(5min)
温暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，现在给个机会给各位同学，有没有谁心里一直有话对班里的某位同学讲的，或者之前做错了什么现在认识到了错误想向同学认错的呢?这可是以此难得的机会噢!或者同学们自己对班里同学有什么意见或者建议的也可以说出来。
20xx团结主题班会设计方案范文3一、活动背景：
良好的谐的班级集体氛围不仅能加强学生学习动力，而且能够提高学习效率，一个班级集体良好氛围和营造需要全体同学同心协力，而最基本的体现就是同学们能够共同遵守纪律，团结友爱，互帮互助。然而初到大学的我们正处青春期，身体正值发育的同时，思想也日益独立，然而很多时候他们的想法并未成熟;时常和身边的同学发生矛盾，出现人际交流沟通的问题，我们必须加强对学生团结精神的教育，而事实证明;学生都深刻理解如何做才是团结一致，互助友爱的表现，缺乏与人协商交流合作的技巧，本次班会筹备以别开生面的形式来举办本期主题班会，以期能够通过让学生参与活动，亲手去做，亲身感受团结与合作的魅力。
二、活动目的：
1.使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极敢于创造;努力探索树立，典型同时为建设团结班级;树立我班级新形象而作不懈奋斗。
2.增强我班级的凝聚力，使班级成员之间相互关心，相互鼓励，齐心协力为班级作贡献;同时，在班级成员间广泛开成一种积极向上，团结奋进的氛围，争取在系、院树立团结先锋模范作用。
三、活动意义：
1.有利于增强班集体成员之间的团结知识;加强对班集体的热爱。
2.有利于加强班集体成员的集体责任感，集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作;提高工作效率。
3.有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱;从思想上实现大统一，使班集体在团结上步伐一致;行动一致，实现1+1的效果。
四、活动时间：
20XX年11月30日
五、活动地点：
逸夫楼303教室
六、活动主体：
11级音乐系04班全体同学
七、活动形式：
以项目小组的形式组织筹备活动
八、活动流程：
1.开场白：
俗话说：独脚难行，孤掌难鸣。一个好的班集体是全班同学一起造就的，没有大家的共同努力，想成为好的班集体只能是痴心妄想。曾有人问哲学家：一滴水怎样才不会干?哲学家回答说：把它放到大海里。这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣!但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢?美国大名鼎鼎的篮球巨人率公牛队四夺总决赛冠军。人们都说是飞人乔丹创造了公牛队，乔丹却说：是公牛队队员的团造就了我。是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗?离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出牛顿第一定律吗?
单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。
艾思奇曾经说过一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。
2.活动游戏:
(1)五毛和一块
游戏规则:由十人开始游戏，男生为一块，女生为五毛，由主持人宣布钱数的大小;同学自行组合，错误或落单者淘汰。
(2)水果忍者
游戏规则：两人为一组，五组同时进行，一个背另一个，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提问，进行抢答;答题最多的一方胜利。
(3)你型我秀
游戏规划：两人为一组，一个比画一个猜。
(4)小节目：
《热气球》周惠《双簧表演》闫潇凤朱梦琪
九、活动准备：
1.组织收集活动方案，游戏方案，故事等资料
2.组织准备班会活动中需要用到的音乐，视频、PPT等多媒体资源
3.准备班会活动需要用到物资
4.策划班会现场学生分组方法，教室布置以及各物资的安放
十、活动分工：
通过学生自愿报名参与形式组成建本次班会的主力团队;初定以下三个小组(一组一个组长)和各小组的职责范围
1.主办小组4人：主要负责班会策划，前期准备，组织班会活动，收集班级同学的关于本次班会的志愿，建议等信息。
2.协办小组4人：协助主办小组开展各种活动，尤其是维护班会课活动现场，秩序纪律，其中一人负责活动拍摄工作。
3.主持人小组1人：主持班会活动现场，引导同学注意力，鼓励同学参与活动游戏;维持活动进程，并能够对每个活动进行简要点评。
4.协商人：做好流筹规划;对各小组进行简要的活动策划的培训;为各小组提供各种所需要资源，做好各小组的协商交流工作。十一：活动游戏奖励：
设立最佳搭挡奖，最具团结精神奖
十二：注意事项：
1.班会不允许无故迟到、早退、缺席等现象违者按班规处理。
一、小学英语新课程教学方法使用的原则
（一）以学生为中心原则
“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用。
（二）方法使用多样性原则
由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。比如＂唱英语歌曲＂、＂说绕口令＂、＂做游戏＂等。由于教学方法的多彩多姿，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。
（三）媒体运用灵活性原则
针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣，有助于学生快速的掌握一些基本的单词，为以后打下坚实的学习基础。
（四）立足培养团结合作精神原则
由于当今学生中大多数为独生子女，所以便养成了万事“独”的特点。教师应当让学生懂得团结合作的重要性，培养学生有与人合作的愿望，有合作的能力及行为。在乐于参加灵活多样的教学活动中，培养学生团结合作意识和团结合作精神。小组合作学习，调动了学生多种感官，提高了参与学习的积极性，促进了学生主动全面发展，勇于创新探究，培养了学生的团结合作精神，健康心理得以发展，增强交往，掌握了初步的社交能力，有效地激活了师生的创作激情，形成了愉快教学的良好氛围。小组合作学习，调动了学生多种感官，提高了参与学习的积极性，促进了学生主动全面发展，勇于创新探究，培养了学生的团结合作精神，健康心理得以发展，增强交往，掌握了初步的社交能力，有效的激活了师生的创作激情，形成了愉快教学的良好氛围。
二、新课程教学中常用的教学方法
（一）愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
（二）模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
（三）讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
（四）化妆表演
儿童喜欢扮演角色，喜欢表现自己，认为表演可以赢得别人的赞扬，当他们表现欲得到满足时会更加的进行英语交际，并且乐此不疲。例如，在警察帮助遗失的小孩找到妈妈一课的教学时，可以抓课文内容将课文改成短剧，创设情景，让学生分角色表演。学生们做符合表演人物身份的动作，说符合表演人物身份的语言，分别饰演警敷Policeman) ,妈妈Mother)和小孩Children) ,随着学生们神情动作的再现，既加深了学生对课文的理解，又锻炼了学生“听”和“说”的能力，更可灵活改变对话内容。
三、新教材小学英语运用多样化教学方法的体会
经过几年的英语教学实践，畅游书海，凭着对英语教学工作的热爱，凭着对新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了自己的一套英语教学方法，可归结为四个字:活、真、积、趣。
活，就是思维“活”、形式“活”要做到思维活，就要解放思想，放宽思路，不拘于已有的教学方法，也不能长时间使用相同的几种方法。大胆假想设计，不断提出新思路，新点子，永远吸引着学生的目光。教学内容“真”实，创设仿“真”场景，教师“真”诚耐心教学，
学生“真”实体验英语教学的内容材料真实、实用。教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映小学生所熟悉的生活。
日“积”月累，水滴穿石。英语教学的另一个教学途径就是日“积”月累，水滴穿石。每天让学生在黑板的一角“每日一句”，都是一些课本中没有，但在生话中能实用的交际用语或格言，要求孩子们每看到它时就在心里默默的说一遍，并鼓励他们在日常交流当中学以致用。
以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益根据抓小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的日的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
四、结束语
现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的下作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。
参考文献：
[1]陆群.成长之路.中国知网，2007-05-09.
[2]王哓春.教育智慧从哪里来.上海，华东师大出版社出版，2006.
[3]王晓春.走进孩子的心灵.夏门：中山大学出版社，2005.
[4]姚立新.小学英语教学方法的创新.中小学英语教学与研究，2005，（5）：4-5.
一、营造生活化的政治课堂的必要性
初中时期学生接收到的政治知识主要就是偏向于思想政治品德的方面，利用所学到的思想政治品德知识指导实际的生活，是初中政治教学的主要教学目标。初中政治教师在政治课堂中融入生活化的元素，实现对于学生的政治知识的生活化运用的有效引导，是教师必须实现的一个教学任务。
当今时代，初中学生的政治理论知识与实际的生活应用存在着严重程度的脱轨，许多学生政治学习水平较高，但是其实际的思想政治品德水平却处于低下的状态，即使一些最简单的品德要求也难以得到有效地践行。学生在生活中不主动为特需人群让座，或者是不注重环境卫生而乱丢垃圾，或者是不注重礼貌而出口成脏，这些问题都严重地影响了学生的健康成长。初中教师在教学中引导学生以理论知识指导具体生活，已经成为亟待实施的教学工作。生活化的政治教学课堂的构建，可以通过营造一种实际的生活氛围，进而将学生切实地引入到实际生活的过程中，从而在教学中实现对于学生的有效引导，使学生在脱离课堂以后也能够自觉的以良好的习惯实现对自身行为的规范。因此，初中政治教师营造生活化的课堂是十分必要的。
二、营造生活化的政治课堂的相关措施
生活化的政治课堂可以有效地帮助学生使用学习到的理论知识来指导实际生活，还能够将抽象的理论知识变得具象而引起学生学习的兴趣，对于教师和学生而言是一项双利的事件。具体而言，初中政治教师可以从以下几个方面来构建生活化的政治课堂：
首先，初中政治教师要善于在新课程教学中构筑生活化的情境。政治教师在开展新课程内容的教学时，可以通过引导学生构建一种符合课本内容的情境，帮助学生充分地融入到情境之中，然后等待学生在情境上演中有所启发和感悟的时候，再翻开课本对学生进行实际的教学。比如，教师在对学生讲述家庭美德的课程内容时，教师可以通过播放相关的父爱母爱的视频，帮助学生进入到一种比较感动的情境中，一边讲述课程内容一边引导学生从侧面了解父母养育自己的艰难，以及父母可能会因为与学生思想的不同而对学生产生的误解，帮助学生体谅父母因为爱自己而生发出的一些行为，从而使学生建立其良好的家庭美德。
再者，初中政治教师还要通过引导学生实际体验某种品德来构建生活化的情境。政治教师在讲述一些比较容易实际演练的课程时，可以直接地调动学生的主动性，引导学生实际地去建立一种情境，从而使学生在自身的实际体验中对某些品德有所感悟。比如，教师在对学生讲述团结合作的良好品德时，可以针对学生的状况安排一个团结合作的场景，再安排一个互相鼓励防备的场景，鼓励学生选择角色来演练这两个不同的生活场景，然后引导学生在不同的结果中实现不同的感悟。从而通过使学生实际去体验众人力量与个人力量的对比，使学生达到对于团结合作的重要性的掌握，帮助学生主动地建立团结合作的意识。
