时间：2022-03-22 04:46:25
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阅读是语文教学的一个重点，也是一个难点，它不仅影响着语文教学的质量，同时也影响着中学生身心的健康成长。我在多年的教学实践中，一直重视阅读，扩大阅读视野，提高阅读质量。
一方面，现在中学的阅读教学出现了这样的现状，教师无休无止的分析讲解和过多过滥的考试“训练”挤占了学生宝贵的读书时间，使学生没有机会去积累、感悟、熏陶，以讲代读、以练代读的阅读教学模式剥夺了学生自己品味作品的权利和机会，使学生的主体性失落，语文的特性已不复存在。现在，阅读教学中又出现了一些新的问题，追求形式的花哨，不管实际效果，步入虚浮误区，这也是应该引起我们警惕的一种不良倾向。舍本逐末，阅读教学高耗低效也就是情理之中的事了。
另一方面，大多数中学生没有养成良好的阅读习惯，没有能很好的将阅读与学习相结合，遇到阅读时凭感觉答题，不能客观、全面、联系已有的知识进行分析做答，从而导致阅读质量不高。种种错误表明：大多数中学生下去没有认真查字典或相应的工具书，不注意平时词汇的积累，导致词语的注音和解释错误。既然词语是组成篇章的重要材料，尤其是文章中的一些重要的词语，连一个词语都不能做到正确的理解，那么，肯定不能准确地理解全文的中心。因为文章的中心与文中的某些重点词汇和段落的意义紧密相联，要做到正确地理解文章，就必须正确理解一些重要词汇。因此，不能对词汇做到正确的理解，也就不能准确理解文章大义，从而导致阅读质量的不高。此外，大多数中学生解决分析问题的能力不高，归纳总结问题的能力极差，导致阅读质量的低下。
那么语文阅读教学的出路在何方？
一是加强古诗文的诵读。我国古代语文教育十分重视诵读。对于诵读的意义、作用有精辟的见解：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“读书百遍，其义自现”，等等。而且对诵读的要求、方法积累了丰富的经验，如朱熹的“凡读书要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记；只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”这种传统的诵读方法既符合语言文字的特点，又符合学生审美心理的规律。可以说，古人语文教育的成就不得不归功于诵读的运用。青少年时期记忆力最好，先抓住时间把信息“输入”学生大脑，逐步理解它们的思想情感内涵，将来运用时方不恨少。背诵一定数量的古诗文，对塑造学生的文化灵魂有着十分重要的意义。如果我们的学生面对一种场景，一种人生遭际，一种社会现象，试图去描述它并进而予以概括的时候，就自然而然地吟咏出古人诗文的某一片段，那么，我们就可以说他已经具备了一定的文化素养。而要达到这样的境界，除了加强诵读别无它法。教育部最新制定的语文教学大纲就十分重视学生对古诗文的背诵，向初中生和高中生推荐的古诗文背诵篇目各有70篇（首）。这是基本任务，我们应该不折不扣地完成，无论中考高考是否把它们列为考试内容，也不管你采用何种版本的教材，全国的中学生都必须过关。课本中的非背诵篇目也要读得相当熟练，在此前提下，各地各校可根据自己的实际情况再补充一些适宜中学生的名篇供学生选读背诵。让学生诵读古代经典诗文，使其得到优秀传统文化的熏陶，这既是阅读教学的应有之义，也是语文学科实施素质教育的一剂行之有效的良方。
二是加强课外作品的阅读。学生不读课外书和文学作品，阅读面太窄，就会营养不良，语文素养肯定难以提高。正是由于这个缘故，新《语文教学大纲》要求初中生课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2-3部），高中生课外阅读总量不少于300万字（其中文学名著10部以上），这就要求我们语文教师必须引导学生去读课外书，尤其是多读文学作品。有了一定量的积累，才会有语言的感受力，才能提高学生的人文素养。学生鉴赏能力的培养，对问题的分析，对生活中复杂现象的理解，对微妙情感的体味，都只能从阅读作品开始。如果我们能让学生感受到阅读课外书籍是遨游在第二自然中，是身处美的世界中，感受到读有所得的喜悦，那么，我们的阅读教学已经走向成功的彼岸。
为了使上述教学理念在实践中得以落实，我们有几点具体建议措施：
一是明确任务。每学期开学初，我们就制订好每个年级的阅读教学计划，明确具体任务，并印发给学生，师生心中都有数。这样就克服了阅读教学上的盲目性和随意性。
二是保证时间：1.减少考试次数。每学期只考两次：期中和期末。尽量不给学生布置其它语文练习。2.教师必须精讲。讲重点、难点、疑点，讲学习方法。教师的讲，是引导、提高、归纳、总结、升华，是为学生认识新知识扫除“障碍”，铺路搭桥，是示范，是启发。精讲的目的最终是为了不需要讲。课堂时间要最大限度的让学生支配。3.每周安排两节课阅读，让学生去阅览室自由阅读，读他们自己最喜爱的书籍，摘抄他们最感兴趣的文字。4.同家长沟通，督促学生在双休日、寒暑假读名著。
三是正确导向：1.通过组织语文活动引导学生背诵古诗文、阅读课外书籍。我们要求学生每个月完成一份手抄报；举行古诗文诵读竞赛；举办读书笔记展览等等。2.发挥考试的正效应。期中期末语文考试少考或不考所谓的“语文知识”，只考阅读和写作，把考试指挥棒直接指向阅读，通过默写、填空、判断、改错等题型考学生背了多少，读了多少，通过写提要，写评论，考学生懂了多少。3.激励导向。平时对背诵、阅读、摘抄、办报等方面的检查结果按比例记入学生的期末语文总评成绩。
大家好!本学期我担任高一__班的语文教学工作和高一__班的班主任工作，同时任教务处主任职务。
一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
存在的问题
一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。
二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。
总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!
教导主任工作报告2
尊敬的各位领导：
____-____学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。
3、教学评估不够科学。
以上是我对一年来的工作的总结，在今后的工作中我将加强学习，努力提高自身素质，尽心尽职，努力工作，为泾中再创辉煌尽的力量。
教导主任工作报告3
本学期在董事会、校长室的正确领导下，在学校各部门的支持和配合下，围绕开学初提出的工作目标，认真做好各项工作。充分发挥教务处在教学中的指导、服务等功能。工作中以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
一、认真规范，抓好常规，确保良好的教学秩序：
1、认真抓好各项教学常规。
（1）每学期三次教学业务检查（即学期初、学期中、学期末）；每循环抽查教师业务，在教研会上通报；
（2）每循环召开一次教研组长、备课组长会议；
（3）每循环至少举行一次教研组、备课组活动；
（4）配合督导室、教研室对教师的备课、作业不定期随机抽查；及时通报，及时整改；
（5）不打招呼，推门听课；
（6）每天抽查教师的上课、办公、辅导情况等。
2、加强考勤检查。教导处坚持每天抽查教师的在岗情况，严查擅自离岗，中途退岗现象；重点抓好一早一晚，加大早晚自习的检查力度；基本杜绝上课迟到、旷课现象。教导处在开学初制定了《教学工作考评方案》，设计教学常规检查记录册，每天有检查，有记录，落实到人。
3、抓好质量检测。
（1）各级部每次月考、期中、期末考试前召开考务会议，安排好考场、考务工作，对监考和阅读作出统一安排，确保了考试的顺利进行；
（2）考试中始终贯彻“降低难度，形成梯度，加大题量，注重基础，适度综合“的命题指导思想，对月考试题的命题范围，难易程度试卷结构等，作出明确要求，切实抓好命题关，考风考纪教育关，进一步培养了学生的诚信意识，自律意识和集体荣誉感。
（3）加强考试的总结反馈，查漏补缺工作。每次考试结束后，每位任课教师必须写好试卷分析，分析学生的考试成绩，进行自我剖析，开展批评和自我批评；对考试中出现的薄弱班级和薄弱学科，教导处会同教研组、备课组进行认真分析，查我原因，制定整改措施，责任到人。有效地促进了班级间、学科间的平衡发展。
4、加强对教师教育教学能力的全面考核。
（1）校长室、教导处在学期中和学期末先后两次举行评教评学活动，广泛听取学生的意见和建议，对教学过程中存在的问题，及时与相关老师交流，力争最大程度提高教师教学水平。
（2）学期末，教导处依据优秀教师评选方案，对老师一学年以来的教学成绩全面量化，积分考核，便于教师的调整和定级。
5、注重教学的过程管理。不定期抽查教师的备课、作业、上课。除公开课之外，对于听课，都是进行不打招呼，推门听课，及时、全面、真实地了解教师的教学情况。发现问题，及时指出，限期整改。
6、认真贯彻上级关于实施素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程、上足课时，严格按规定征订教辅用书，教导处会同校长室在学期初印发了《严禁乱定资料的通知》，并印制了《征订材料审批单》。要求资料的征订必须由备课组老师集体研究，并报教导处审核，经校长室、董事会审批后方可订阅。
7、积极开展循环过关考、学科竞赛、基础知识过关等竞赛。为进一步提高教育教学质量，培养学生的学习兴趣，各级部结合学生的实际情况，由教研组、备课组命题，广泛开展学科竞赛。每次竞赛均能做到：提前通知、准备充分、精心命题、认真批改、及时总结。把竞赛作为阶段性复习、检查的重要手段。做的较好的备课组有：七年级各备课组；八年级的语文、数学、英语备课组；九年级的语文、数学、英语、物理备课组等。
8、针对双休日时间较长，按校长室、教导处要求，各备课组结合自身实际有计划、有针对性的布置双休日作业，并交教务处检查备案。教务处每循环抽查双休日作业批改情况。七年级备课组针对实验班和普通班分别布置双休日作业。
9、抓好循环过关考试，七、八年级各备课组按教务处要求，在罗主任、邱主任的精心组织安排下，已形成常规。
10、抓好疯狂英语。从材料的整理规范，检查、落实到位。
11、加强对物理、化学等各室进行规范化管理。成立以校长为组长、教导主任为副组长的理化实验领导小组，配足配齐各种仪器、药品，确保理化实验正常进行，要求制度上墙，仪器药品摆放有序，保持各室卫生整洁。同时，加强仪器的损坏、登记、赔偿工作。图书室、阅览室、微机室均有专人管理，责任到人。
12、做好中考各项工作：
（1）做好报名工作
（2）做好体育加试和理化加试等各项工作
二、加强教研组、备课组队伍建设，注重教研活动的时效性：
1、提高认识，增强组织纪律性。
每循环单周一上午小自习为教研组长、备课组长的开会时间，下午小自习及课外活动时间为教研组、备课组活动时间。每次开会、活动前必须点名，如实记录，确保了活动的正常进行。每次活动要定时、定点、定人、定内容。
2、各教研组能按教导处要求，认真组织开展公开课。要求：听课人数要齐，上课质量要高。特别是语文、数学、英语三组，人数多、难度大，在张庆华老师、张智老师、庄尙席老师的精心组织下，活动开展有条不絮。
3、各备课组能认真开展备课组活动。活动时，目标明确，准备充分，能以教材为中心，每次一个重点，每次一个中心发言人；达到集思广益、共同提高的目的。评课时能认真及时，直言不讳。基本达到了及时交流，如实反馈，团结合作，共同进步的目的。如：七年级的语文、数学、英语备课组，八年级的语文、数学、英语、物理备课组，能认真完成教务处安排的各项工作；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年级的语文备课组张庆华老师、理化组张辉老师，工作默默无闻、踏实认真。
4、各教研组、备课组能结合本组实际创造性地开展工作。
九年级的语文备课组，物理、化学备课组，能以确保中考出成绩为目标，脚踏实地的做好本职工作。张辉老师、冯妮娜老师、刘洪主任、张庆华老师等能充分利用网络资源，搜集整理资料，为本组老师、特别是新教师提供方便，做到资源共享，既减轻了老师和学生的负担，又起到了良好的教学效果。七、八年级各备课组在竞赛的基础上，切实抓好循环考；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等做了大量工作；七年级英语备课组组长王小响老师、八年级英语备课组组长刘明付老师能自己整理材料，抓好疯狂英语；七、八年级语文备课组长邵长志老师、刘永久老师工作认真，能把积累的工作经验向本组老师推广；艺体组在姜德勤主任的组织下，体育、美术老师也上了公开课，上课质量明显提高，同时在学期末进行验收。
三、加强对青年教师的培养：
“青年教师的最大福利，就是培训”。对青年教师的培养目标是：“一年上路，两年过关，三年成才”。
1、加强理论学习，提高知识水平。
2、发挥教研组、备课组的集体帮带作用，把每循环一次的备课组活动作为教师学习交流的平台。
3、开展新老教师拜师结对活动，使青年教师学有方向、学有目标。
4、通过开展“阳光高效课堂教学大奖赛”、“推门听课”等活动促进青年教师教学能力的提高。“阳光高效课堂教学大奖赛”活动组织较好的有语文、英语、数学、理化生、政史地等教研组。张庆华、庄尚席、张志等做了大量工作。在“阳光高效课堂教学大奖赛”活动中表现突出的教师有：闫凤利、马云凤、马文书、夏勤、胡梦迪、李雅、陈海琴、张丹、刘明付、段绪芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、乔益民、韩江宁、尹凤琳、李静、谢振等。
四、教科研工作：
1、本学期教研课题《阳光高效课堂》，各教研组、备课组能围绕教研课题积极开展各项教研活动，力争每一节课都做到阳光高效。
2、经过近一年的努力，教师的理论水平渐渐提高，特别是青年教师的教研能力较快，有多名教师的论文、教案或辅导学生获奖。
3、围绕“有效教学”，七、八年级数学备课组积极推行课改，实施“学案教学”，取得了一定成效，积累了部分经验。
五、加强学籍管理：
1、加强学籍管理，严格流生。规范地做好入学、休学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。
2、加强电子学籍的管理工作，加强电子学籍管理人员的工作责任心，确保输入的信息准确无误。
六、存在问题：
1、少数老师私自调课太多，甚至因调课出现旷课现象，应进行规范管理，填调课单，上报教导处。
2、公开课的质量尚需进一步提高；少数教师组织观念淡薄，我行我素，不能按要求开课、听课、评课。
高中教务主任述职报告
在学校党政的正确领导下、全体教师的鼎力支持和帮助下，我尽心尽职、全力以赴，力争干好本职工作。我开学初就做了充分的准备，在抓德育工作方面，把加强德育队伍建设和学生养成教育放在首位，以“养成教育”、“安全教育”、“法制教育”为主线，促进学生思想道德水平进一步提高。经过一年的努力，我校政教工作呈现良好态势，现将本学年工作情况汇总如下。
一、加强德育队伍建设
1、开学初，首先经过校委会认真研究，反复斟酌，确定了二十四名班主任人选。
2、每月定期召开班主任学习交流会，带领班主任学习先进的教育观念和教育方法,调动了班主任工作的积极性，增强了班主任工作的针对性。
3、认真开展班主任经验交流活动。通过学习和活动，进一步提高班主任带班育人的水平。同时，逐步完善了对班主任工作的检查、评估、激励制度，充分调动了班主任的工作积极性和创造性，建立了一支高素质的班主任工作队伍。
4、同时注重年级组长及学生干部培养，定期召开年级组长会议及学生干部会议，了解班级、学生情况，更好的为管理学生服务。
二、加强学校校园文化建设
1、充分利用周一升旗、学校《校园广播》、宣传栏等宣传平台，从重大新闻、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息。
2、本学年还加大力度对学校的重要场地的文化宣传标语做了更换，学生宿舍、教室、厕所等每一面墙壁都有宣传标语，并且成功举办了“学生书画展”。
三、针对素质教育的要求，积极开展阳光体育运动
1、把一些传统的体育用品分发到班级，丰富学生课间活动。
2、坚持课间操，早操，让学生真正的锻炼了身体。
3、同时组织了篮球比赛、冬季田径运动会、拔河比赛、教师竞技运动等。这些活动的开展让学生真正的锻炼了身体，陶冶了情操。丰富学生的校园生活。
四、开展了丰富多彩的德育活动
开展活动，用学生身边的先进人物教育学生，增强了教育的实效性、针对性。让学生在潜移默化中受到熏陶，得到启迪，产生震撼。
1、利用周一升国旗时间对学生进行爱国主义教育、纪律教育等。
2、在县局组织的反宣传活动中，我校上报了学生的三十多篇作品，两名教师及十多名学生作品获奖。
3、举办了国庆书画展;“五·四”组织了红歌大赛、游园活动、篮球赛等;还组织了“党在我心中”征文活动、三生教育、文明学校宣传等活动。
4、去年九月份，利用一周时间对七年级学生进行入学教育，收到了良好的效果。
5、组织学生开展低碳生活征文活动，通过教育，学生爱护环境的意识大大增强，现在各班垃圾基本实现了分类收集，各位班主任老师鼓励学生收集销售，最后把所得收入作为班级奖励资金。
五、强化行为规范教育的检查、评比
学校开展多种评比活动，引导学生积极参与，以达到巩固规范之目的。如先进班级评比、优秀团支部评比、三好学生评比、优秀班干部评比、优秀团员评比等等，鼓励学生从现在开始，从小事做起，争做先进，激励后进，以促其良好行为习惯的养成。发现好思想和行为，及时表彰奖励，通过评优树模，在学生当中收到良好的示范教育。
六、充分发挥学生在行为规范教育中的主体作用
体现主体育德效应我校充分发挥学生干部的管理才干，认真组织学生干部工作，让他们自己管理自己。
七、努力促进学校教育和家庭、社会的相互沟通和配合，形成合力，积极营造大德育环境
我校坚持“请进来，走出去”的原则。通过家长会、家访、电访、校讯通等形式同学生家长经常联系，紧密配合。对学生进行跟踪教育。
八、全面开展校风、教风、学风建设
全面开展校风、教风、学风建设，塑造具有鲜明特色、和谐向上的，能体现本校办学理念、精神风貌和文化内涵的校园形象，积极创建整洁、有序、文明、和谐的校园环境，影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
九、全面做好学生安全教育工作及健康教育工作
1、本学年来，由于大多数学生在校寄宿，学生安全管理难度增加，我们积极探索，实行专人管理，多层督查，二十四小时对接管理。
2、本学年初，以《学校公共安全教育教程》为纲，积极制定我校安全教育计划。
3、制定我校紧急情况预案和紧急疏散方案。并每学期进行一次疏散演练，定为机制。
4、坚持收缴管制刀具、棍棒活动，每月一次在学生中形成威慑。
5、加强校外住宿生管理及课间管理工作，坚持领导带班，每天专人负责。
十、存在的不足
1、本学年还发生了几起学生受伤的意外情况，经过学校努力协调，使问题得到了及时的解决。
2、学生道德观念还需要进一步加强，特别是宿舍、教室等公物遭到部分学生的破坏，学生之间还有矛盾时常发生从而引发打架斗殴等。
3、学生抽烟比较多，严重危害学生身体健康。
一份耕耘一份收获，经过政教处及全体老师扎实有效的工作，使我校的德育成效在原有的基础上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校师生的认可。在今后的工作中会进一步开拓创新，加强学习。
述职人：
20____年____月____日
高中教务主任述职报告
尊敬的各位领导：
大家好!本学期我担任高一____班的语文教学工作和高一____班的班主任工作，同时任教务处主任职务。
一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
存在的问题
一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。
二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。
总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!
高中教务主任述职报告
尊敬的各位领导：
________-________学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
从新学期开始，教务处坚持每
天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。
第一次检查教案情况：体育组书写好的是xx亮。高二年级物理备课组较认真，其中xx的教案体现出电教手段和板书设计。数学组xx
第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有xx
第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有xx。
第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有xxxx。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有xx
检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是xx
教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：a关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。b听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。c教具使用不规范。d听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。e早自习听力情况有所好转，但未达到100％。f有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。
第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。
第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。
进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师
要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。
进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，xx向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。
组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。
各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。
全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。
二、抓好教研、教改和岗位培训工作。
1.公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。
3月25日xx老师参加市级地理评优课，教育学院xx一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。
盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师xx。经评委打分评选出xx老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师xx。评选出xx老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日xx、xx等一行13人前往xx151中学参加八校优质课竞赛,最后xx老师分别获得盟校二等奖和三等奖。
4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。xx等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。
4月22日xx老师去九台参加xx省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日xx老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。
6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。xx等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。
2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是xx指导的《xx古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴xx考察，并作了成果汇报。
3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：xx。
4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。xx老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。
5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有xx、xx等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。
3月17日xx师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。
3月29日学校组织高三各科教师在xx教师带队下去xx参加高考信息交流会。
4月23日xx老师去泰安学习英语24字教学法。
4月27日xx率xx老师去露林高中听xx关于语文教学改革的做课、xx关于研究性学习的报告。
5月30—31日xx率xx等教师去xx师大附中学习听课。
6月11日xx去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。
6月12日xx一行去xx二中参加省里组织的高考报考指导会。
6月13日xx率xx老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。
本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。以学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平，也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结。
一、主要工作
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
3、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近三年来的新教师占了50%，特别是高一和高二8位英语教师中有6位是近两年来的新教师。因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间和地点进行商议。
在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的7位青年教师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。
二、取得的成绩
通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：
高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语能力竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺利地进入了决赛。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。
在全组成员的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和和初步编写工作，已经交付学校审稿。
全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。具体如下：
回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作，迎接高考和高中英语新课程的到来。
2017年高中教研组工作总结【2】
2017年即将结束，回顾本学期，语文教研组在教学处、教科处的指导下，能够积极探索高效课堂学案导学教学模式，切实开展导学案编写及使用研讨活动，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、积极研讨高效课堂教学，努力提高课堂教学效益
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地推进语文622211课堂教学实施，突出学生主体地位，为学生提供了一个展示自我、挑战自我的舞台，是落实为学生终身发展奠基，实现教师与学生共同成长的有效途径。
1、认真开好互研会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二高三各召开集体备课会19余次，每次均有明确主题，有中心发言人，每人精心准备课时教案、导学案、课件，为提高本组语文课堂教学效率奠定了坚实基础。
2、配合教学处、教科处认真组织高效课堂评比活动，共有19名教师参加赛教初赛。在此基础上，评选出李*、王*、王**、张**、康**、樊*老师参加学校复赛活动。通过听评课活动，研讨高效课堂教学中的优点与不足，提出整改措施，达成共识，有效提高本组教师的执教水平。
3、结合学校深入推进导学案备写安排，教研组课题如何有效备写语文导学案制定，认真组织教研主题研讨活动，提高本组教师导学案备写水平。本学期，语文组教师积极参加学校导学案备写培训7次，分年级集体编写高质量导学案6份。在学校组织的导学案编写评比活动中，樊*老师编写的导学案被评为一等奖;***、王**老师编写的导学案被评为二等奖;王*、姜**、李**老师编写的导学案被评为三等奖。王**老师参加学校鄜州讲堂导学案编写交流活动，取得了较好的效果。教师对学案导学高效课堂模式有了新的认识，进一步提高了导学案编写质量。
4、积极参与大课堂专题讲座，突出学科知识融合。10月8日，樊洁老师给高一小班学生做了《网络热播中的传统文化》专题讲座。通过大课堂活动，学生学到了灵活多样的语文知识，学会了思考总结语文学习方法，提升了知识总结融合能力，也感受到了语文学科知识的魅力。
5、进行学期分析，促进年级语文成绩整体提升。教研组在11月5日进行了中期学情分析，各互研组从试题结构、学生答题情况、存在问题、改进措施等方面对考试进行有效分析，总结得失、交流看法、总结提高，有效巩固教学成果，促进了语文成绩的有效提升。
6、开展高质量教研主题研讨活动，以研带教，稳步促进我校语文教学质量提升。9月16日，王智斌老师利用多媒体对20XX年陕西高考题出题模式及题型，与全组教师进行交流。10月15日，姜峥嵘老师主讲《高效课堂模式提问艺术》，10月29日，樊洁主任对导学案编写进行专题培训11月25日，分年级进行导学案编写讨论修改活动。这些活动准备充分，形式多样，针对性强，教研探讨气氛浓郁，效果良好。
7、加强高三复习备考工作，科学规划一轮复习内容，合理安排进度积极参加联考，以考促学，提高我校语文复习备考水平。9月16、18日听取王**、崔*老师研磨课各两节，通过听评课，肯定教师复习备考优点，客观指出教学中存在的问题，以进一步提高复习备考效率。高三备课组精心备考，共进行周考13次，教师通过网上阅卷、分层总结、试卷分析，引导学生规范答题，每分必争，为提高20XX年高考语文成绩打下坚实基础。
二、举办高一诗歌朗诵比赛，搭建学生展示平台
为了激发学生学习语文兴趣，进一步提高学生语文素养，强化学生的中国梦责任意识。10月22日下午，语文组、高一年级组在学校操场开展百人诵经典书香飘鄜州之诗歌朗诵比赛活动。比赛按个人组和集体组两项标准进行评判。其中个人组获得一等奖的是高一8班***;获得二等奖的是高一10班***;获得三等奖的是高一5班***。集体组获得一等奖的是：高一12班;
获得二等奖的是：高一1班，高一14班;获得三等奖的是高一11班，高一13班。
这次活动，丰富了学生语文学习实践，提高了学生诗歌朗诵水平，让高一学生对品读诗歌、鉴赏诗歌有了更深刻认识，极大地提高了学生语文学习兴趣。
二．改进实施计划
1.分析班级情况，对学生状态进行分析，制定科学的行动方法。
2.了解班主任与任课教师在这个班级管理制度的构建中采取的各种方式方法，给学生“立下的规矩”以及立规矩的方式。
3.与班主任一起针对高一新生的特点，分析构建学习型班级的基础，研究进行学习管理的各种制度与手段。决定主要从班级民主管理制度改革，学习动力的激励，学生学习过程与评价的管理几个入手，加强个别化管理，采取创新性的措施，促进学生学习习惯与能力的培养。为构建学习氛围浓厚的学习型社会打下基础。
三．行动实施措施
通过对班主任与任课教师的走访以及学生调查，加上几个星期的跟班研究。高一（2）班在班级管理上采取了很多措施，其中直接与学习制度建设有关的内容主要有以下几个方面：
1、健全班委会集体领导的民主管理制度
班主任基本上把班级日常事务都交给班委会去做，形成了既是班级自主又是民主管理体制。班委会由班长、副班长、纪律委、学习委、劳动委、团支部书记、文娱委共7人组成，每周日由班长牵头召开班委会会议，讨论一周以来发现的班级存在问题一解决的办法，在每周日的晚自习第三节由班委会的成员轮流主持班会，总结一周以来的班级的工作及其存在问题，并布置下周改进措施。遇到事情由班委会共同讨论通过的决定，交由各小组负责执行，每个小组实行组长负责制度，每个组内的事情由组长和本组的学习委、纪律委讨论决定。为了提高班级管理效率，加强班委会的权威，凡是班委会通过的决定，班主任也要遵守，各个小组必须无条件遵照执行。另外，为了及时发现班委会工作中的存在问题，在每个月班委会必须要召开“班务新闻会”，向全体学生汇报一个月来所做的事情，并且要接受下面学生的提意见，能够当场答复的就答复，不能够当场答复的，要在下一周的班会上答复，并作出书面解释，接受全班同学监督审阅。
2、制定各种学习制度，加强制度的落实管理
（1）小组学习竞赛制度。
在每次期中、期末由各个小组的学习委代表本组向平均分比自己组高的组，发起挑战，书写挑战书张贴在教室，在挑战书上面还要制定本组各个成员的挑战目标。每次进步不大，退步的组的组长、学习委、纪律委要上讲台解释原因的。
（2）每天“一望一背”制。
“一望”指每天由班干共同负责，确定和在教室后面黑板上书写语文词组解释、语法应用方法、英语语法、英语单词等内容，要求全体同学每天要向这部分内容望一望。“一背”指每天的课间至少背诵一句诗句或者英语单词，在上下午跑操前必须带者手卡，上午内容为语文或者政治的内容，下午为英语或者历史的内容。
（3）实行“错题集”互查制度。
每周日要求由本组学习委牵头，安排同学之间互相检查语文、数学、英语、政治、历史科目的错题集检查工作，并向班级学习委汇报。
（4）实行小组内“互帮互学”制度。
小组内哪位同学的哪门科目特别短腿，分阶段仔细分析，由本学习委在组内开展“一帮一”承包活动，并且实行考核，对帮者不用心、学者不认真分别罚做500-1000字文字说明书。
（5）作业上交实行“课代表问责”制度
凡是发生作业拖拉现象的，课代表向班委会递交500字说明书，并在全班学生面前做解释。一般由课代表及时提醒作业什么时间段收取，也就是说实行提前通知的“提醒”制度。
（6）在考试前30分钟内，全体学生书写“考试保证书”。
保证在本次考试中能够做到不作弊、做题细心、合理安排时间、保证会做的题目最大限度地得到最高分等等内容，起到提高考试技能，起到提醒自己做到最好的状态。
（7）实行“互相出题考试”制度。
每周日下午全体同学提早到校，由每个组的学习委负责安排本组内学生负责出哪门试卷，题量不在多，要求尽量是“错题集”上的，并且是考试中常遇到的类似题目。
（8）期中期末考试实行“目标刺激制度”。
每次考试分数公布后由各小组内部进行总结，看看本小组是否达到挑战的目标，同时每个成员在每次考试后的第一时间，分科总结考试中存在的问题，等分数公布后，及时制定下阶段的奋斗目标，并且统计出自己在试卷上会做的题目而丢掉的分数总共多少。
（9）定期更换班级学习标语和说一句格言。
为了加大心理暗示作用，要求每位同学每天说一句激励自己的格言，并写在手卡上，不断地帮助学生树立学习的自信心，同时还在在教室后方张贴“十班没有不学习的学生，没有学习不好的学生”、在教室左右方张贴“别人放松的时候就是我们赶超的时候”“自信创造奇迹，拼搏铸造辉煌”、在教室前方张贴“忘时、忘物、忘我”、“争分夺秒，誓夺第一”等。
（10）考后后进生“谈心”制度。
做好班级倒数几名的心理调适工作比较重要，每次在成绩公布后地一时间，班主任找他们交流，找他们谈话。另外，和他们一起分析失利的原因，并制定改进的措施。
3、制定实施培养良好的习惯一系列制度
首先，凡事都制定“计划”，要求学生在每天早起身或者前一天晚，把一天要做的事情计划好，规定自己在那个时间做哪些事情，要写在手卡上，晚自习第三节把计划拿过来，对照看看自己所做的事情，做完的勾一下，没有做完要分析没有做完的原因。要求“今日事情，今日了；白天事，白天了”。
其次，实行每天“九问”制度。及时提醒自己应该完成的事情，及时反省自己每天做的不到位的方面。每天“九问”的内容有：①今天，充分利用时间了吗?②.今天，上课积极动脑了吗?③.今天，作业独立完成了吗?④今天，班级的任务认真完成了吗?⑤今天，主动帮助同学了吗?⑥今天，不懂的问题解决了吗?⑦今天，做了无效劳动了吗?⑧今天，爸妈正在干什么?⑨明天，我怎样去改变自己?
最后，实行问题“曝光”制度。在教室的后黑板上设“曝光台”专刊，由班级纪律检查队每天公布班级存在问题，存在问题的学生，具体到每个学生的名单，违反了班级什么纪律，并且由纪律检查队负责教育改正，坚决督查到位。
高中期末教学个人工作总结1回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，达到了预期的目的.有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面就本学期的工作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学
新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、立足课本，夯实基础
教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。
三、因材施教，全面提高
由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。
四、优化练习，提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了学生的应试能力。
五、加强考法、心理等方面的指导，培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。
高中期末教学个人工作总结2本学期我担任高一的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性
兴趣是的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
五、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
六、今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
高中期末教学个人工作总结3本校教研室在中心学校领导的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，以课堂教学常态问题的研究为抓手，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结如下：
一、重视教育教学的常规落实
我校管辖范围地域较为宽广，城区学校和村小的分布有一定的距离，教学常规的督导和管理都存在一定的难度。但我校建立了以各校领导教研工作的追责制度，中心校常常进行不定期不定点的突击检查，以此来监督和明确教师常规教学工作中的认真。使各校常规教学工作有章可循，有布置，有落实。我校同时也重视在落实的过程中给以必要的检查和指导。本校学期初由分管教学校长苏培亲自下到各个学校，进行随堂听课及学期初学校各项教学常规的检查。如学期中教学常规抓得较好的学校有：_等，教研工作抓得有声有色的学校还有城关二小等学校。我校在进行常规教学检查的同时，也时刻关心新教师的成长，深入课堂，为新教师在教学中存在的困难，寻找存在困难的原因，帮助新教师突破阻碍其工作进展的瓶颈。让新教师对工作更有信心。重视教育教学的常规落实，开展全方位，多层面，多形式的听课，评课、说课活动。对新上岗的教师要求尽快适应教学环境，上好合格课;教学能力强、教学经验丰富、教改意识强的教师，要上好研究课、优质课、示范课。各教研组组织教研活动，由教研组做好登记，并教研情况存档，待考核;评课，要认真、公正、客观地评价，并引入新的教育思想和教育观念，以促进教师研究教材，磨练内功，从而提高课堂教学效益。使我校管辖和服务下的各个学校的工作顺利进行。
二、走科研兴校之路
质量是办学的生命，高素质的教师队伍是质量的保证。一学期来，我校认真抓好教师的继续教育，开展全民终身学习活动。建立以校为本的教研制度，走科研兴校之路，千方百计打造一支高素质的教师队伍。学校积极地开展新课程全员培训。本学期我校选定骨干老师，年轻老师参加“国培”学习有数十人次。我校教研室的张华、_老师以及_老师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学继续教育辅导老师。
本学期，我校重视科组落实教研活动的开展，以教学经验比较丰富的教学骨干上好一堂示范课，青年教师上好一堂研讨课的活动。为了激励人人参与教研活动，我们非常重视活动的过程的各个环节的工作落实，授课教师说课、听课老师议课、教研员或骨干教师总结等。我们既上示范交流课，又作课后的答辩交流让老师们在互动交流中成长起来。
学校的教研重点还注重了网络教育校本培训，教师全员汇报课展示活动，师带徒活动，送教下乡及结对子活动。学校拟定了教师业务学习制度。按制度开展了教师的业务学习，定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导，使得该活动顺利开展。学校坚持“请进来”和“走出去”的做法。本学年我校邀请实验小学的省特级教师_范附小的_等骨干教师来我校做示范课和讲座;经常组织学校领导和骨干教师到省内外参加全国性的教研活动，听专家们的经验报告，广泛吸取先进经验，促进我校新课改的稳步实施。
值得一提的是，我校的教研工作得到了县教研室等方面的关心和支持，每次举行大规模的教学观摩活动，都得到县教研室领导的亲临指导。由于学校校本研训正常有效的开展，全体教师迅速专业化成长，在亳州市3112名师工程评比中，我校张华获特级教师称号，_等3人获学科带头人称号，郭强等4人获骨干教师称号_等8人获教坛新星称号;还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级比赛中分别获得一、二、三等奖。
三、充分发挥学科骨干在校本研训中的作用
一学年来，中心校教研室开展每月一个学校进行大教研活动，学校组织教研员和各校分管副校长、新任教师参加。教学骨干进入问题产生的课堂，为教师做解决问题的分析，并且进行示范。从而让教学骨干以课堂为载体，切实做好传、帮、带的工作。由于学校重视这一项工作，故而活动的开展颇有效果。除此之外，我中心校还重视新教师的专业培训。我校利用本校骨干教师(省市级骨干教师)及教学中各个方面有突出成就的教师现身说法，创设以新教师交流的平台。同时新老师也把自己的教学困惑进行探讨和交流，充分地发挥了中心校骨干教师的引领作用。这一活动得到学校和新教师的一致好评。
四、重视音、体、美的教育，促成学生全面发展
学校教研的分工设立了语文、数学、综合，三个大体系。平日的教研活动除了语文、数学两大门类外，综合组的活动也较为正常。为了突出学校的特色教育，我校多年来注重学生的综合素质的成长，各学校有体育队、文娱歌咏队、书画兴趣班。由于工作到位，常抓不懈。学生在文艺汇演及书画竞技中总获得喜人的成绩。如中心小学举行的一系列“中国梦我的梦”专题活动：征文比赛、演讲比赛、师生现场书画活动受到了领导和社会的好评。同时我校在2020年_月获得“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号。在全县中小学生广播体操运动会上，我校健儿勇于拼搏，在本次运动会上，获得了优异的成绩。中心小学的大课间活动做到丰富多彩，被全县学校进行观摩学习。由此可见，我校的特色教育是富有成效的。
五、加强教研活动力度
按照学校教育教学工作的安排，本学期要求各校每周都要至少组织一次教研活动，本学期组织开展了以“高效课堂模式探索”为主题的一系列大教研活动：10月城关二小“聚集课堂活动开放日”、11月_小学“高效课堂探究”、12月中心小学“同课异构”等活动。通过这种集中式教研活动，老师们一同开拓了眼界，提高了认识，缩小发展差异，促进全镇教育均衡发展起到了一定作用。
六、丰富多彩的师训工作
中心学校非常重视各学科的具体指导工作的落实和有实效的工作开展。教研室按时、按要求组织各科老师参加县教研室组织的学科培训。利用暑假期间进行全体教师培训、考核。培训分学科、分年级、分模块进行小班额学习，全校教师共分成15个班级，并选配班主任、班长对10天的学习进行管理。暑期培训共分以下几个模块进行：师德法规专题讲座、教材解析培训、新课标学习、名师课堂、教学大练兵、学习效果考核等。通过一系列的教育专题讲座学习，老师们陶冶了情操，增长了见识，更加地爱岗敬业，为教育教学工作付出辛勤劳动。
七、书香校园，国学经典诵读活动
为充分利用中华优秀传统文化对我校师生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大师生的道德素质和文化品味，我校从2020年_就在全镇各校师生中开展国学经典诵读活动。基本做法是：各校以学校诵读为主，每月开展一次国学经典讨论会，师生共读，组织骨干教师进行讲座，各校利用校园文化建设营造氛围。通过广泛开展国学经典诵读活动，全校师生接受了优秀文化和人文熏陶，在潜移默化中提升了境界，丰富了内涵，净化了灵魂，启迪了智慧，为终生发展奠定了基础。
高中期末教学个人工作总结4本学期我担任高一年级班的语文教学任务，根据本届高一年级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教育教学工作中严格按照学期初的工作计划，有步骤的完成了高一年级班的教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下：
一、根据教育教学实际制定高一年级教学计划，做到有的放矢。
高一年级班语文教学计划的制定已于学期初开始，并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级班的学生总体水平普遍较差，透过两次考试发现学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平时学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不断做学生的思想工作，鼓励他们树立信心，教学重点放在对课本涉猎的语文知识和对话题和阅读部分的训练上。另外，个性强调和练习学生出错率较高的阅读潜力，审题潜力和书写潜力，做到有的放矢。
二、做到认真备课，做到知识的纵横联系更好的引导学生思维。
为搞好高一年级班的教学工作，我认真备写教案，对知识做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生构成知识完整的体系。做到知识当堂消化，力求在教学中实现学生主题地位。依照《某某某某》的训练要求和题型，组织学生实际练习，认真讲解了每一套练习题。另外，对某某某某年、某某某某年、某某某某年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对高考的理解，为以后的参加考试奠定坚实的思想基础。
三、与学生加强沟通，耐心地做好考前动员工作。
进入高中阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自己不如班、班学生的心理阴影，在平时学习中背负着沉重的包袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信心导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习兴趣和学习用心性有所提高。
四、不遗余力地做好后进生转化工作。
尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学要面向群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止某某月，我已和近某某名学生进行了长谈，鼓励学生树立自信，努力争取，决不放下，引导学生从易到难的解决问题，从部分简单题的分析，到记诵基础知识，从基础部分的把握中获取更高的分值。虽然他们的学习成绩提高不是很突出，但树立起了对语文学科的兴趣和信心。
高中期末教学个人工作总结5时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：
思想职业道德方面
积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
教育教学能力方面
在20__年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。
一、 抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。
第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。
第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。
第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。
第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。
检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。
教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：A关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。B听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。C教具使用不规范。D听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。E早自习听力情况有所好转，但未达到100％。F有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。
第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。
第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。
进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学 质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。
进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。
组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。
各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。
全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。
二、抓好教研、教改和岗位培训工作。
1、 公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。
3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。
盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、老师分别获得盟校二等奖和三等奖。
4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈 杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜 悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李 波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。
4月22日王旭东老师去九台参加吉林省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日宋乐勇、陈永艳老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。
6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈 杰、赵珊、姜悦、宋万利、李 鹏、李 波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。
2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。
3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。
4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。
5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。
3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。
3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。
4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。
4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。
5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。
6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。
6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。
6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。
7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。
积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。
加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。
三、搞好学生竞赛的辅导工作。
学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：
1、3月27日通化市中学生学科全能竞赛揭晓。我校高一年级在12支参赛队伍中以7862分、6464分分获团体总分第二名（甲队）、第八名（乙队）。高二年级在11支参赛队伍中以6352分、4754分分获团体第七名（甲队）、第十名（乙队）。
2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。
3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。
4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。
5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。
6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。
7、八盟校通讯赛成绩：
高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。
高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。
高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。
高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。
8、关于同学在2002年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。
9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。
10、吉林省英语口语大赛：
高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。
高三年级：杨帆。指导教师肖杰。
四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。
八校联考成绩见成绩册。
高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。
五、存在的问题及建议：
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。
2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。
3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。
5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。
（一）指导思想方面
学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，依法办学，规范办学。学校始终秉承“以人为本，彰显特色”的办学理念，坚持以“励志厚德，唯实笃学”为校训，秉承 “创特色、争名校”的办学宗旨，坚持依法治校，以德治校，建章立制，规范管理，不断完善、创新管理办法，全面推进素质教育。
（二）规范办学行为
在新课程改革理念的引导下，我校建立了正确的教师、学生评价机制，不将学生成绩的好坏作为评价学生、教师的唯一标准。不歧视学生；学校严格按规定选用、订购教材、教辅用书等，开足开齐规定课程，严格控制作业量；严格执行阳光体育活动方案，保证学生每天锻炼一小时；切实减轻学生学业负担，以营造轻松愉快的育人氛围；我校招生，严格按照市、县教育局审核备案后的招生文件执行，如实宣传招生信息，严格执行物价部门审批的收费标准，无乱收费、乱办班、随意向学生摊派资料等情况，办学行为规范。
二、强化师德、提升素质
本学期，学校组织全体教师认真学习了《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及《义务教育法》等相关文件，要求全体教师依法从教，提升师德水平。同时，学校制定了《安边中学教师师德考核负面清单》，全体教师签订《教师遵守职业道德、规范从教行为承认书》，每位教师都建立了《师德师风整改台账》。学校严格执行师德师风考核制度，对违反师德师风的教师在评优树模上实行“一票否决”制，本学期，我校教师无违规违纪行为，都能信守承诺，规范从教。
三、 强化管理，德育提升
学校重视德育工作，尤其是加强学生养成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行为守法的合格人才。
（一）政教处坚持“育人为本，德育为先”的德育工作原则，积极实施习惯养成教育和六大创建等活动，使学生养成良好的行为习惯，本学期学生迟到现象基本消失，也没有发生校园欺凌事件，为学生的成长、学习创造了一个安全、和谐的环境。
（二）定期举办班主任培训会和进行班主任工作经验交流活动，定期召开家长会，利用重大节日、各类主题教育、国旗下的讲话等活动形式对学生进行文明礼仪教育、行为习惯养成教育、法纪教育、传统美德教育、感恩教育、爱国主义教育等。践行了“1155”德育模式，也形成了具有我校特色的富有创新的德育工作模式。
（三）学校认真落实“两课两操”，坚持开展“阳光体育”活动，确保学生每天在校锻炼1小时以上；。
（四）成功举办了感恩教育活动、野营拉练，如期举办了校园艺术节和春季田径运动会。让学生在活动中体验，在体验中成长、成功，在集体活动中培养班级凝聚力、互帮互助精神、团队合作能力，做到活动育人、实践育人和节日教育的目的。
四、内涵发展，精细管理
本学期教务处本着求真务实的工作态度，以提升学校教学质量为中心，以打造高效课堂教学为支点，以实施课堂教学实时监测及促学风、严教风、正考风为抓手，切实有效地开展了教学服务工作，主导完成了学校常规教学任务及各种教学活动组织引导安排工作。
（一）着力实现常规教学精细化，力促学业质量稳步提升
本学期，教务处在常规教学方面继续加强管理。分别在备课方面、上课方面、作业方面、辅导方面、考试阅卷方面都强化管理。
（二）实现教学评价精细化，提高教学水平与效率
本学期，教务处联合教研室，对各科任教师的课堂实施“推门听课”，并在第十五周对高一高二年级进行了课堂效果检测，及时有效地指导解决课堂重大问题，促进教学相长，实时了解学情学风，加强校际、校内监测，旨在提高课堂教学效率。
（三）继续加强初、高三毕业班教学质量推进工作，加强初、高三升学考试相关事宜的过程管理，开学第二周由教务处组织召开了初、高三毕业班教师会，安排布置第二轮、第三轮复习计划。并要求计划落实到每节课。另外，为了更好的激起每位毕业班教师的教学斗志，校部领导给予全力支持：由韩校长主抓本学期高三备考工作，并兼任高三各班副班主任；由刘校长主抓九年级中考备考工作。我们注重强调辅导训练环节，强化训练工作，认真组织实施了九次中考模拟考试，对学生进行了标准化、规范化的考试训练，将教考、学考更紧密地结合起来，提升了我校学生的综合素质表现能力，为本学期中考奠定良好基础。目前，初三赴县参加毕业升学考试已经结束，成绩虽未揭晓，但整体过程顺利，师生信心满满。
（四）查漏补缺，认真开展以中期、期末考试为抓手的教务考核工作。
在教务考核中，我们组织教务工作人员及相关骨干教师对教师导学稿备写、教师批改学生作业、学生导学稿完成及整理情况进行了检查，并进行了综合情况分析；按照学校工作计划，在本学期第11周、19周分别安排了期中、期末考试。通过对七、八年级中期考试成绩的综合分析，及时反馈，弥补学科教学工作中的疏漏及不足，对于成绩落后明显的学科，找学科教师谈话督促，追赶超越。并将成绩情况用于期末考核，鞭策教师不断进取。
（五）部室管理持续精细化，努力提升服务水平
严格考勤制度。晨辅、上课、坐班由张航空老师督查，各位校级级领导不定时抽检早晚辅到岗情况，做到了如实登记，周周公布。教务处配合学校领导不定期进行考勤监督，防止考勤管理出现漏洞。
加强功能部室的管理，并做好了相关的登记和健全有关档案、表册，做到规范管理。
现代教学设备使用：教务处组织了专业教师进行录播室、电视台、阅卷及分析系统等教学设备的使用能力培训，为提升全体教师使用多媒体的能力储备了专业技术。
学籍管理：开学初相继完成了全校学生的注册并做好转入、转出、流失学生的统计上报。热情接待前来办理转学的群众，做到了服务及时、周到。整理了初三、高中毕业班学生的学籍档案，为学生顺利升学创造条件。
（六）积极搞好教学外联工作，为广大师生参加各种校外比赛、竞赛、展演活动创造条件。
本学期，教务处在学校各种教学活动的基础上，选送我校优秀选手和优秀作品参加校外多种活动。在教务处组织第六届经典诵读大赛的基础上，及时向县教育局基教股报送我校经典诵读优秀作品视频及文字内容。并组织八年级、高二级学生参加县教育局举办的“成语大会”活动及七八年级学生“七巧板大赛”等活动。不仅丰富了校园文化生活，加强了我校师生同外部的联系。还极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学习生活。
（七）继续推进校园读书系列活动的开展，支持校园文化建设工作
本学期以来，教务处按照市县教育局要求，继续安排和部署了第六届校园读书系列活动，联合语文教研组组织开展了“经典诵读”、“汉字听写大赛”、“成语大会”及“读书分享大赛”等活动。通过丰富多彩的活动形式，激发学生的读书兴趣，优化了校园读书氛围。
五、教研先行，引领高效
教研室工作按照年度目标计划有序开展，求真务实，在全体师生的共同努力下，顺利完成各项教研工作：
（一）利用校本研修手册实现教师专业成长
（二）开展听评课活动，促进课堂教学改革。
（三）按时选派教师参加各级各类“教学能手”评选活动
第八周举行校内“教学能手”评选，闫蓉蓉、滕艳、田凤兰、郑景育、高小乔、谷巧荣等获得校级“教学能手”称号。
推荐“共同体”教学能手冯钰军、贺海芳、滕艳参加定边县2018年度“教学能手”评选活动，各位参赛选手精心准备，各教研组集体帮助指导，教学效果良。最终，冯钰军、贺海芳成功获得县级“教学能手”的称号。
（四）开展教师业务培训工作，提高教师理论认识水平。
（五）开展课堂效果监测活动，培养学生自主学习能力
为了提高学生学习成绩，开展课堂效果监测是这一活动的主要目标。中期之后教研室组织相关负责人对七、八年级的语、数、英、物等四科进行课堂效果检测。通过这一活动，及时发现问题解决问题，对症下药。
（六）开展各类课题研究活动，服务课堂教学改革
本学期开展校级、县级、市级等各类课题研究活动，制定校本课题实施方案并付诸实施，对课题实施者提出明确的结题要求，本学期立项的校本课题每人一个，学期都能按时结题。本学期开展县级已经立项的微型课题共有3个，参与者分别是：杨春、滕艳、雷永红等。
（七）开展校本研修市级学分认定工作
（八）教师参加县级教学成果评比取得良好成绩
2017年度我校共选送十九人次教学成果作品参加定边县2017年度教师教学成果评比，今年共有十五人次作品获奖。
（九）选送教师优秀教研成果参加县级以上评比
本学期选送史明昌、高鸿雁、文建利等二十人的教学成果参加陕西省教学成果评选。
（十）实施共同体三校中期联考，及时反馈教学效果
中期考试共同体三校联考，考后进行分析交流，安中及时向砖中、堆中提供各科考试分析电子模板，安中汇总三校各级各班成绩情况。
六.结对帮扶，措施有力
学校高度重视扶贫攻坚工作，科学谋划、多措并举，以关爱贫困学生为重点，把党和学校的温暖送到需要帮助的困难学生手中,让每一位贫困学生享受到国家的政策。
七.后勤服务，保障运行
总务处担负着全校教育教学的后勤保障工作，本学期按照学校发展规划的总体部署，总务处继续本着“优质服务，切实保障”的后勤服务理念，紧紧围绕学校中心工作，在学校的领导下，确保重点，抓好常规：
（一）规范收费行为。规范收支两条线，做到帐目清楚，程序合法。
（二）后勤服务有条不紊。
（三）加强校产管理，努力厉行节约。强化班级财产管理，使财产管理逐
步走上规范化，明细化；严格班级财产考核制度，做到奖优罚劣；做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，严防学校财产的流失；加强学生宿舍财产管理，制订了宿舍财产管理条理，做到损坏赔偿，培养学生的公共财产爱护意识。
八.安全教育，保驾护航
安全工作是教育教学工作的有力保障，本年度以来，保卫处在学校的领导下，在各年级、各班级、及全体师生的积极配合下，通过保卫工作人员的努力，圆满地完成了本学期的安全保卫工作:
（一）强化教育，增强防范意识。每学期开学第一天，保卫处能够组织各班召开了安全主题班会；在学期中继续组织各班开展平安出行主题班会、开展防震防灾紧急疏散演练、绿色饮食安全主题班会、“珍爱生命，预防溺水”等一系列活动；并利用每周国旗下的讲话、学校宣传栏、电子屏等形式对学生进行安全宣传和教育，让学生时时提高安全意识和自我保护能力。学校安全工作常态化、科学化。
（二）继续强化保卫处值班巡逻制度。抓好校园及周边治安环境整治，保卫处加强校园值班巡逻，校园及周边基本上杜绝了社会闲杂人员到校门口寻衅滋事、打架、敲诈案件的发生，维护了校园的稳定。
（三）严格走读生管理制度。
（四）完善并落实各种安全预案。本学年曾多次召开安全专题会议，安排学校安全工作，由白校长负责，保卫处牵头，进一步完善了学校各种安全预案，加强师生的安全教育宣传，不断提高师生的安全意识，建立健全安全工作组织机构和安全管理各项预案，完善了安全工作档案，责任落实，严格执行上级文件要求，确保学校教育教学秩序的稳定。
九、班团教育，提升素质
本学期，校团委在校党支委的正确领导下，坚持以科学发展观为引领，团结和带领广大团员青年，紧紧围绕学校的中心工作，开展班团队活动。
（一）多形式思想教育，提高团员思想觉悟。本年度，团委组织开展“校园歌手大赛”等活动；通过内容丰富、形式多样的主题教育，加强全体团员进行党的基本知识的培训和教育，引导团员青年逐步树立正确的世界观、人生观和价值观；依托宣传栏、海报、校刊等校园文化宣传阵地，开展“生命至上，和谐校园”以及各种节日的宣传，充分发挥校园宣传重要作用，加大宣传和教育力度；组织全校各班级开展“弘扬雷锋精神，我为社会献份爱”学雷锋活动，“校园安全”等主题活动；重视优秀学生和群体典型培养，并且通过推优评优，发现和树立典型，让各团支部相互学习，取长补短，共同提高。
（二）加强社团建设，本学期，团委和教务处联手，强化了学生社团的建设，总共建立46个社团，基本上达到每位同学参加一个社团的程度。
十、存在问题与努力方向
（一）存在问题
1.学生自主管理有待进一步加强。
2.生二孩女教师多，导致部分科目教师短缺。
3.教科研成果报告会及成果展示活动开展数量有限。
（二）今后努力的方向
1.继续加强教师队伍管理、强化师德师风建设，努力提高课堂教学效益，提高教育教学质量。
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0132-03
本教学改革是建构“2115”课堂教学体系，以《语文课程与教学论》“教学做”一体化的教改实践，强化教学实践，探索应用型大学培养高素质应用型人才的教改实践。我们在本课程为重庆巿重点课程的基础之上，2007年正式开始“教学做”一体化教学改革研究，并编写出版了《语文课堂教学艺术研究》（2011年获重庆巿基础教育科研成果二等奖），辅助本门课程的教学，从理论与实践上有力支撑课程的教学改革；2009年本课程为学校精品课程，同年又开始了“2115”课堂教学模式的研究，取得了良好的教学效果，于2011年成为重庆巿高等教育立项研究的教改项目，现已编写完成课程的配套教材《语文课堂教学操作艺术》，2012年5月正式出版，特总结报告本教改项目的实践研究成果。
一、教改实践的价值意义
“2115”课堂教学模式，是以学生“做”为切入点，围绕“做”去研究学生的“学”教师的“教”，以做什么而确定教什么、学什么，怎么做去确定怎么教与学。它是以“做”贯穿教与学的始终。它最大的特点，是把过去重“教”轻“学”“做”的教学，转变为突出学生的“学”与“做”。但也同时强调“教学做”的三位一体，绝不可能忽略教师的“教”。因而，其教改研究的价值意义就在于：
1.“2115”课堂教学模式，对于应用型大学培养高素质应用型人才，具有极其重要的作用，它不仅限于本门课程的课堂教学，也适用于文科其它课程的教学，比如，我们在《大学语文》的课程教学实践中，也收到非常好的教学效果。因而，在应用型普通高校中，培养高素质应用型人才上，具有其普遍推广的价值意义；
2.“教学做”一体化教学，是陶行知教育理论的实际应用，在当今，对于应用型大学培养高素质应用型人才，具有其重要的实践研究价值，这在我们所取得的良好教学效果中得已证实；
3.本教改实践研究，对于促进高师学生，未来的语文教师角色的教学方式的转变，培养其创新与实践能力，都具有重要的价值意义。同时，通过对现在师范生所产生的积极作用，将会对以后提高中小学语文教学质量，具有其普遍而深远的意义；
4.本教改实践研究，植根于当前语文新课改的教学实践之中，针对本门课程教学中出现新的实际问题，有效培养学生的专业实践能力而进行的教改实践研究，这将对本课程学科建设产生积极的影响。
二、教改实践的目标、对象与方法步骤
教改项目是建构“2115”课堂教学体系，建立“教学做”一体化教学平台，培养高素质的语文教师为目的的教改实践，使汉语言文学教育专、本科学生，对语文教学难做、怕做、不愿做转变为敢做、愿做、乐做，达到了让学生“能做（100%）会做（40%）艺术做（10%）”的高素质专业人才为教改实验的预期目标。所谓艺术做，是指潜创造力（中级创造力）的做，即能独立改造设计出新的语文教学方案，能上好具有自身个性风格特点的语文教学课。教改项目，是以汉语文学教育专、本科学生为研究对象，是在2009届、2010届、2011届三个年级共二十六个班中进行教改实验的。我们采用了调查法、实验法、比较法等研究方法，借鉴国内外的成功经验，挖掘与开发利用语文教学资源，增强教改实验的效度与信度。分三步三阶段实施：第一步调研分析阶段（2007.1-2008.12）调查分析，准确定位、编写出版《语文课堂教学艺术研究》以支撑课程的教学改革、拟定教改实验方案；第二步教学实验阶段（2009.1-2011.12）选择两所学校实验，一边实验，一边验证、总结与完善教改成果；第三步总结撰写阶段（2012.1-2012.12）编写出版《语文课堂教学操作艺术》配套教材，撰写教改实验报告，进一步完善与推广教改成果。
三、教改实践的具体措施
1.建构“2115”课堂教学体系以突出应用型人才培养。“2115”课堂教学体系，即每节课45分钟：20分钟教师讲述；10分钟学生阅读；10分钟操作练习；5分钟反思总结。大学课一般为2节或3节连上，可以从整体综合安排、灵活分配每次课的教师讲述时间，但教师讲述时间应控制在课堂总课时的二分之一，以强化“教学做”中的“学与做”的部分，培养动手实践能力，凸显应用型人才培养。
2.强调“教学做”一体化教学以彰显高素质教师培养。本教改最大的特点，是在突出“学”与“做”的同时，又强调“教学做”三者是一个整体：教不能没有学，学不可能没有做，做又离不开教与学的一体化教学，以凸显培养高素质的语文教师。不只是能做会做，还要成为艺术做的高素质语文教师。这只有通过“教学做”一体化教学才能实现。下面列出本课程“教学做”三部的内容，同时它分别又是，教师20分钟讲述的内容、学生10分钟阅读的内容与学生10分钟操作练习的内容。（1）“教”的内容。教的内容为教师理论讲授学习的内容。主要有：语文课程改革与新课程标准解读；语文课程与语文教学设计；阅读教学；写作教学；口语交际与综合性学习教学；语文教师发展与教学研究等六个方面的基础知识及基本概念。目的是使学生系统掌握语文教学的基础知识和基本理论，以此指导学与做，使其成为语文教学的实践者和富有创新性的探索者。（2）“学”的内容。学的内容主要是在教师的引导下，学生自主学习阅读，包含着大量做的练习。引导自学《语文课程与教学论》教材，倪文锦、王中敏、黄麟生等主编的教材为自主学习材料。同时从图书馆资料室列出80余种书目与报刊杂志，供自学选读，以利学生及时了解学术研究的前沿动态，夯实理论基础；网络教学，微格训练。微格进行课堂教学示范观摩、课堂教学实践和评价反馈，使学生掌握并能熟练地运用各种教学技能，提高语文教学能力；教育见习。每学期2周，通过观看语文教学录像和到附小附中与我校30多个教学实习基地观摩现场教学，加深对教学的感性认识。（3）“做”的内容。本教改强化操作实践以凸显培养应用型人才。做的部分，是教和学的最终结果。做的每一实践环节，最突出的特点是所有要求做的内容，都制定了考核评价标准，形成严密的考核体系，通过评价标准指导学生做，引导学生实践，又通过考核评价手段，促使学生去做去操作实践。①教材钻研。按照10条《语文教材阅读与练纲》要求，让学生研读中小语文课材。②教学计划设计。按照10条《语文教案编写质量评价标准》，学生先自我编写自我评价，再互相对照标准互评，最后由指导老师照标准评价。③说课训练。教师说课要领指导，请一线语文教师示范说课；学生进行说课训练之后，让学生自评与互评，教师总结，根据6条《语文说课评价标准》指出其优点及需改进的地方。④试讲。照8条《语文教学授课质量标准》试讲验收，每位老师指导15～25名学生。⑤试教。共20周，分2学期进行。照8条《语文试教授课质量标准》试教验收，每位老师指导1～3名学生。⑥毕业设计。改变传统的单一论文撰写为毕业设计，它要求先写出教学设计方案，再阐述所设计方案的理由根据，运用课程标准的理念，从理论的高度给予阐释，以突出综合素质的训练，照10条《毕业设计评价标准》写作验收。
3.加强多元融入以凸显课程特性的整合效应。本门课程既有自己独立的研究对象，又不能离开语言文学的广袤土壤，这就决定了本课程的兼容性、交互性的特点。因而，我们加强了8个方面的融入，以凸显课程特性的整合效应：（1）将“语文课程与教学论”的教学融入汉语文学专业的课程教学；（2）将语文课程的实践教学融入基础教育的语文教学；（3）将对基础教育的改革研究融入高等教育的教改研究；（4）将观摩名师教学教改实录研究融入高校教研教改研究；（5）将传统实践手段融入现代教育技术手段；（6）将课内实践培训融入课外教学活动；（7）将课程理论的系统性与专业性融入能做会做艺术做的实践性与应用性；（8）将期中期末的综合性考核评价融入教学实践过程中的分散性考核评价。
四、教改实践的成果
1.已出版专著《语文课堂教学艺术研究》，2011年评为重庆巿基础教育科研成果二等奖。已《尊重学生主体，让课堂充满生命活力》、《中国校外教育》2011.7；《新课程课堂优化教学策略》、《新课程学习》2011.7
2.编写完成了《语文课堂教学操作艺术》配套教材，由中央编绎出版社2012年5月出版。
3.取得系列教改成果：（1）教学内容与方式改革（见前三部分内容）；（2）作业练习改革（教案设计、说课设计、试讲试做、机智类口语作业、说课演示、微格训练、即席评课等）；（3）考试方式的改革（口头实践性作业练习、书面考试和操作实践考试相结合、开卷与半闭卷考试相结合）；（4）检测评价的改革（评价主体多元化、评价由注重知识转向能力。注重过程考核：平时作业类20%；实践设计类30%；期末综合类50%）。
4.学生层面的成果。我们从3届学生调查分析，普遍认为他们已经转变了过去怕做、难做、不愿做为敢做、愿做、乐做；既能从理论上认识提高，培养自己教学艺术的意识，又能指导自己的教学操作实践，有效提高课堂教学质量。
从以下综合分析考核对比结果看出，已实现了“能做100%、会做40%、艺术做8%”的预期目标的良好效果。
近几届学生获得系列成果：2009届学生获得省师范生讲课比赛一等奖、09届学生获得2009年省重点中学优质课大赛一等奖第一名、2010届学生获省讲课比赛一等奖、2010届学生获得省师范生素质大赛文科组一等奖、2009届学生获得重庆市师范生讲课比赛一等奖、2010届学生获得重庆市讲课比赛一等奖、2011届获得重庆市师范生素质大赛文科组一等奖、2011届获得重庆市重点中学优质课大赛一等奖第一名。
总之，这都说明实行“1215”课堂教学体系，“教学做”一体化教学，培养高素质应用型人才，已实现了预期的教改目标，取得了显著的教学成果，是成功的，是可推广的。
参考文献：
[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集（上下）[M].北京：教育科学出版社.1980.
[2]吕叔湘.吕叔湘论语文教学[M].济南：山东教育出版社，1981.
[3]胡晓风.陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社，2007.
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-098-01
当前的教育有文科与理科之分，因此在中小学义务教育阶段，不少老师家长就将分科理念灌输给了学生。虽然文理分科，但是这两门类并不是决然独立、互不相关的，相反是相互联系的。比如化学中的读题就需要在已学化学知识的基础上，运用到学生的阅读理解能力与分析能力。读题正确与否，对解题正误有直接影响。同时，在一定程度上养成良好高效的读题方式和思路，对于培养学生的创新思维也有一定作用。初中阶段作为承上启下的学习阶段，在学生学习过程中占据着非常重要的低位。不仅仅只是化学学科，在任何一门学科中，读题都必不可少。以往在学生们学习化学途中，学校、老师，包括家长，因过分强调数字、公式以及解题过程和答案而忽略了读题的重要性，这在数学解题过程中造成的结果令人惋惜。
一、化学解题过程中存在的读题问题
读题是解题的第一步，只有在读题环节做到准确无误，才能够更好地解答有题目延生的各种问题，然而在平时教学中，不难发现很多学生在化学练习和考试测试中，因读题出问题而导致丢分的现象不绝如缕。这一现象归纳之后，大致如下：
1、粗心大意导致细节或关键信息遗漏
遗漏细节，或者第一时间抓不住关键信息，这在化学解题过程中很常见，因此而丢分的学生不在少数。出现这一问题的学生，只需要再次认真读题，或者老师略微提点，就能很快发现自己的失误处。从浅层面看，出现这一问题是因为学生读题时的态度不够谨慎，粗心马虎；而从深层来分析，则是学生学习习惯和学习思维的不完善。
2、断句不慎导致会弄错题意
断句不慎这一问题主要出现在题目篇幅较长的实验推理题或者概念题里。因为题目长，其中的已知条件多而分散，涉及概念交互错杂，所求结果并不直接。学生往往在读这类题目时头昏脑胀，不清条理，其结果自然而然会错题意，导致解题偏离，结果出错。
3、走马观花导致隐含条件被忽略
在化学题型里，有这样一类的题目，就是其已知条件并不直接在文中给出，而是隐含在题目字句或者计算里，需要学生向前推导一步得出。在初中化学学习里，这一类问题相较于前两类稍显困难，需要老师和学生共同来克服。
二、化学解题过程中读题的重要性
在初中化学解题过程中的读题，实际上运用到的是阅读理解。阅读理解作为文科类的训练重点，却在理科化学里并未受到太大重视。这当然是由于不同科目具有不同的性质和不同的侧重点。然而读题，作为各个科目共有的现象，应该得到对应科目的关注。老师、家长和学生，理应明白读题在化学解题过程中的重要作用。
1、正确读题是正确解题的基础
初中阶段的学习相较于小学阶段的学习更加严谨规范，相对于高中阶段稍显基础和简单。在初中阶段，正是学生们形成基本而正式的学习观念的时候。在这一学习阶段，老师家长的焦点主要集中在概念、化学公式以及解题过程上，往往容易被忽视的就是对于读题的教导和训练。如前所述，因读题马虎、不谨慎而丢分的学生很多。在一些大型考试，比如期中期末、中考中，读题出现问题造成考试分数低于预期的比比皆是，结果轻则影响学生的名次心情，重则影响学生的学习生活（如中考因读题不慎而丢分）。
2、正确读题方法是高效解题的保障
树立了读题意识，没有行之有效的读题方法也不能从根本上解决问题。在平时的练习、测试中，老师不妨分析总结题目，依之自己的教学经验和出题经验，在归纳的基础上对学生进行读题教导。比如这一题的主要意思是什么，在哪几话里包含了什么条件，涉及到哪些化学元素等等。通过将零散的、不成体系的读题问题浅显化、明晰化，学生很容易形成高效的读题方法，保证解题顺利高效。
3、正确读题是训练学生综合思维必不可少的一环
