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二、 内容及方法
1、开展全校师生预防艾滋病知识宣传教育活动；
2、举办预防艾滋病板报展览活动；
三、 主要工作 1、为了有目的、有教育意义、科学地开展预防控制艾滋病健康教育活动，按照上级的要求，制定具体的实施计划，全校19个教学班，由政教处配合教务处统一安排课程，先由健康教育教师对班主任进行培训，然后讲明班主任本学年需要完成健康教育的部分。每周安排0.5课时为健康教育课。
2、为了提高学校教职工和学生有关艾滋病基本知识水平，增强学生自我防护能力，共进行2次有关知识讲座，内容包括：
（1）艾滋病流行态势及对人类危害的普遍性、长期性及毁灭性。
（2）艾滋病的基本知识：着重介绍了艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS）；艾滋病的传播途径；艾滋病与HIV感染者区别；艾滋病临床表现；艾滋病毒的体外消毒方法。
（3）艾滋病预防原则：洁身自爱，增强自我防护能力。
（4）同情艾滋病人和HIV感染者；告知同学们目前全人类的敌人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者；我们要关心他们，如果歧视，只会加速艾滋病的传播。
1.中等职业技术学校展开艾滋病健康教育的特殊意义
中等职业学校是一个特殊的社区，在校学生是这个社区最重要的群体。他们正值青春发育期，随着性生理机能的日趋成熟和性意识的萌发，性本能和性冲动日趋强烈，恋爱、择偶已成为其生活中无法回避的问题。另一方面，由于性信息的泛滥，性观念的开放，性教育的滞后，相当多的中专生对婚前持认同态度，他们对所有与性有关的现象和话题充满了好奇。校规、校纪固然可以禁止在校结婚和同居，但在高年级中等职业技术学校学生中男女间有过目的性、过程、边缘者已占有一定比例。中等职业技术学校学生群体己成为活跃的群体之一，同时也成为容易受到艾滋病病毒侵害的群体之一。因此，针对中等职业技术学校学生的心身发育特征，积极开展预防与控制艾滋病的健康教育不仅十分重要，而且十分迫切。
中等职业技术学校学生也是我国社会主义事业未来的建设者，他们中的许多人在不久的将来将走上各种岗位，成为各行各业的骨干、成为未来的人才，对他们进行预防艾滋病的健康教育，不仅有助于他们树立正确的恋爱观和婚姻观，同时也有助于保护他们自身不受艾滋病的侵害，当他们走进社会后，用自己所掌握的健康知识和健康行为去影响周围的人群，起到良好的示范和表率作用。从这个意义上讲，针对中等职业技术学校学生的心身发育特征，不失时机的开展预防艾滋病的健康教育无疑具有特殊的意义。
2.中等职业技术学校展开艾滋病健康教育的教学形式
2.1课堂教学
按教学计划，在新生入学的第一个学期开设健康教育必修课，其中AIDS健康教育为其中重点之一 。教学方法主要运用参与式、启发式、举例法教学，既有讲解对学生起指导作用，又能在学生参与下进行讨论，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。
2.2个别咨询
对于一些在课堂上没能解决的问题或个别疑问，学生可以在课后通过口头或书面方式提出，对学生进行个别解答或课堂解答，学生不便当面询问时，也可以通过电话或电子邮件形式向老师咨询。
3.艾滋病健康教育的教学内容及原则
3.1主要内容
①AIDS的基本概念；②AIDS的国内外流行趋势及其对人类社会发展造成的危害；③传播途径；④主要临床表现；⑤预防方法和措施；⑥禁毒知识；⑦无偿献血知识；⑧健康的恋爱、婚姻和道德观；⑨生育与避孕；⑩关爱、帮助、不歧视AIDS及HIV感染者；我国预防和控制AIDS的相关政策与法规；拒绝不良行为和不良诱惑的方法和技巧，以及相关的生活技能。
3.2原则
应结合实际，坚持适时、适度、适当的原则。同时，应有一定的理论深度，切忌肤浅和一般化。因为中等职业技术学校学生群体思维活跃，求知欲较强，有一定的独立性和批判性，对讲课的内容比较挑剔。因此，讲课内容应侧重于艾滋病的流行病学；艾滋病的预防，艾滋病防治中的伦理和政策问题；艾滋病的健康教育和行为干预；与艾滋病相关的敏感问题，如同性恋现象、、等高危行为、性病与艾滋病的联系、性、安全、安全套的使用、无偿献血知识及禁毒知识等内容。对艾滋病的病原学，艾滋病的临床表现及艾滋病的治疗等内容可做适当介绍，如能适当辅以录像片或图片效果也很好，做到信息量较大，具有冲击和震撼力，但内容紧凑，不拖踏冗长，能起到良好的教育效果。
3.3艾滋病健康教育教学体会
①在AIDS教育中以课堂教学形式，运用参与式教学方法。结果显示，教师和学生的反应都很积极，使受教育的学生增强了自己选择健康行为的能力，对学生整体的健康素质有所提高。实践证明，课堂教育能使学生掌握系统完整的AIDS相关知识，这对提高学生知识水平，转变学生态度是有效的，但对改变学生行为方面是不够的。
②在教育过程中，根据学生的需求，有计划，有准备，并重视对教育效果的评价。从开展健康教育活动的实际效果来看，以健康教育课课堂教学形式，运用参与式教法，效果良好。
4.对今后艾滋病健康教育的思考
4.1提供条件支持
学校应为开展这项工作提供必要的财力、物力支持，如购买一些预防艾滋病的书籍、教材和宣传品供学生阅读；选派教师参加预防与控制艾滋病学术交流和参观访问；学校要支持教师进行教学研究与探讨，不断提高教学水平，提高教学质量和教学效果。
4.2要强调关怀教育
大多数学生仍对艾滋病患者存在歧视和排斥心理。健康教育后，学生对他们的态度与健康教育前相比，没有显示更多的宽容。对艾滋病患者提供较为宽松的社会环境有利于总体预防，而严厉的社会歧视会产生负效应，对人类战胜艾滋病是不利的。因为歧视会增加HIV暴露机会，害怕受到歧视和羞辱的人可能采取过激行为或隐匿病情，造成对社会更大的危害。大家应明白一个道理：每个人都可能面临艾滋病感染问题，只有大家共同努力才能防止艾滋病的传播。
4.3要注意教育
目前，在中等职业技术学校的学生中谈恋爱成风，甚至发生，从某种程度上也反映了当代学生思想已打破了中国传统的性观念。存在开放思想，就会有不端的极大可能，也就会给这一群体的健康带来极大的威胁。这就提示预防AIDS教育必须与性心理、性道德及安全教育相结合，并对恋爱给予正确的指导和建议在校期间不谈恋爱为益，使学生树立正确和符合社会道德规范的性观念态度，并且采取正确的。
4.4建立健全的健康教育机制
《全国艾滋病防治宣传教育工作指导方案》中对学校的宣传教育工作中明确规定：对健康教育的任课教师进行预防艾滋病及其相关知识的培训，到2005年达到100%；对入学新生发放预防艾滋病、性病健康教育处方，到2005年发放率达100%；到2008年各类大、中学校完全开课率达到100%；学校的图书馆、阅览室要备有一定数量的艾滋病防治及其相关知识的读物，到2008年达到100%。上述指标的实现，是预防艾滋病的重要措施。因此，在抓落实的过程中，使健康教育工作不走过场，不漏掉一位受教育者。 [科]
【参考文献】
［1］何景琳，许文青．学校预防艾滋病教育在中国［J］.中国健康教育,2001，17(1):15．
【中图分类号】R194 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）02-0657-01
艾滋病是一种获得性免疫缺陷综合征，被认为是一种行为性传染病，其传播途径主要为血液途径、性途径、母婴途径三种。目前艾滋病尚无有效治疗手段，行为干预显得尤为重要。娱乐场所种类多，艾滋病三种传播途径中血液途径、性途径均存在，尤其以性途径为主。娱乐场所从业人员大部分是农村富余劳动力，这类人群大部分年青力壮，处于性旺盛时期，多为临时工，流动性强，因此宣汉县把娱乐场所从业人员艾滋病干预作为艾滋病防治工作的重点人群，于2010年对该县县城及周边娱乐场所从业人员开展了艾滋病健康教育干预工作，并对相关干预信息进行总结汇总，为修文县下一步的艾滋病防治工作提供依据。
1 对象和方法
1.1对象
因宣汉县服务范围较小，人口较少，娱乐场所也较少，因此本次干预对象为县城及周边娱乐场所（酒店、发廊、旅社、洗浴业、酒吧、K拉OK厅、夜总会等）所有从业人员。
1.2方法
制定娱乐场所健康教育干预方案，在干预前制定统一的问卷开展基线调查。然后对县城及周边娱乐场所开展一系列健康教育干预活动，并作干预后问卷调查。基线调查和干预后调查均由经过培训的专业人员进行。将娱乐场所按从业人员人数分为100人以上，70-100人，30-70人，30人以下四种级别，每种级别各调查50人。调查对象年龄在20-50岁之间。
1.3健康教育形式
宣汉县对娱乐场所从业人员开展了形式多样的健康教育干预活动。一是发放艾滋病宣传小折页、宣传册和宣传单；二是组织从业人员艾滋病防治知识专题讲座；三是张贴宣传画和悬挂宣传标语；四是对从业人员开展咨询与检测活动。干预的核心信息是艾滋病的传播途径、安全套的使用情况、日常生活中不传播和传播艾滋病的相关行为、对艾滋病人和感染者的态度、目前艾滋病防治相关政策等。
2 结果
2.1艾滋病健康教育核心信息知晓率 干预前调查200人，计4200项次，知晓项次为2223项，知晓率为52.9%；干预后调查200人，调查项次为4200项次，知晓项次为3845项次，知晓率为91.5%。见表一。
2.2不同规模的娱乐场所从业人员知晓率 干预前后分别调查200人，干预前100人以上知晓率为52%，70-100人知晓率为53.5%，30-70人的知晓率为55.6%，30人以下的知晓率为50.6%。干预后不同规模的娱乐场所从业人员知晓情况均有不同程度的提高，尤其是30人以下和100人以上的娱乐场所提高的率最高。见表2。
2.3娱乐场所不同从业年限健康教育信息调查 不同从业年限的工作人员对艾滋病防治相关信息的知晓情况分别为3年以上，干预前为81.3%，2-3年的58.2%，1-2年的40.9%，1年以下的46.8%。干预后不同从业年限的均有不同程度的提高，但差异不明显。见表3。
3 讨论
娱乐场所是艾滋病三种传播途径中性传播的主要场所之一，做好娱乐场所艾滋病干预工作在艾滋病防治工作中非常重要。目前没有特效药物治疗和控制艾滋病，又不能象其它一些传染病可通过接种疫苗来预防。艾滋病是一种行为性疾病，只有改变相关高危行为，才能控制艾滋病疫情。本次干预活动主要是采取以健康教育干预活动为载体，同时发放安全套、HIV筛查等综合措施。
通过问卷调查，艾滋病的核心信息在干预前、后分别调查200人，6条核心信息，计4200项次。从业人员对安全套相关知识、艾滋病的传播途径等信息知晓情况较好，干预后对这两条信息知晓情况提高较多；干预后对艾滋病病人和艾滋病感染者的还报有歧视态度，并没有从根本上改变对艾滋病病人和艾滋病感染者的态度，对艾滋病防治相关政策了解不多。
艾滋病是感染艾滋病病毒（HIV）引起的一种危害性极大的传染病[1]。该病具有传染性、慢性进展性等特点，发病以青壮年较多，80%患者发病年龄在18～45岁[2]。针对艾滋病患者，临床多采取抗病毒等方法进行综合治疗，可有效控制病情进展。临床研究表明，良好的健康教育措施，可提高患者对于艾滋病的认知水平，促进其配合临床治疗，改善生活质量[3]。以问题为基础的健康教育是以问题为基础和直面问题为中心的一种健康教育模式，可以帮助护理人员更好地开展临床健康教育工作。本研究抽取我院艾滋病患者70例为研究对象，分析常规健康教育和以问题为基础的健康教育两种健康教育模式对其生活质量的影响，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2014年2月至2016年2月我院接收并诊治的艾滋病患者70例为研究对象。采用随机数字法将患者分为参照组和观察组，每组35例。参照组患者中，男20例，女15例；年龄27~64岁，平均年龄（40.24±10.35）岁；病程6~14年，平均病程（10.04±3.28）年。观察组患者中，男18例，女17例；年龄25~66岁，平均年龄（40.31±10.21）岁；病程5~16年，平均病程（10.11±3.17）年。两组患者的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。本研究经我院伦理委员会批准；所有患者均对本次研究知情并签字确认。
1.2纳入及排除标准
纳入标准：①符合中华医学会感染病学分会艾滋病学组制定了《艾滋病诊疗指南（2011版）》中关于艾滋病的临床诊断标准[4]；②伴随持续发热、虚弱、盗汗，全身淋巴结肿大等症状和体征者；③经血常规检查、生化检查、病毒及特异性抗原和抗体检测、各种致病性感染的病原体检查、HIV抗体检测、耐药检测、X线检查等临床相关检查方法明确病情者；④HIV阳性；⑤择期进行外科手术治疗者。排除标准：①有精神类疾病患者；②认知功能障碍，配合度差者。
1.3方法
参照组患者采用常规健康教育护理。观察组患者采用以问题为基础的健康教育护理，具体如下。①成立以问题为基础的健康教育小组。选拔拥有临床护理经验5年以上的优秀护理人员成立以问题为基础的健康教育小组，连续调查、定期随访艾滋病患者，根据患者的具体病情、一般资料，制定以问题为基础的健康教育措施，并定期评价临床效果。②提出健康教育问题。小组成员向患者讲解以问题为基础的健康教育对于病情控制的积极作用，取得患者的配合。通过向患者发放调查问卷，收集患者对艾滋病存在的认知问题，重点统计患者的认知误区、盲区知识点，并且对问题进行归纳、总结和分类。③对健康教育内容进行确定。小组成员根据患者的问题，采用通俗易懂的语言建立以问题为基础的问题库，主要涉及艾滋病临床症状、发病机制、病因、检查诊断方法、治疗措施、并发症、传播途径及自我护理措施等。将以问题为基础的问题库知识点打印出来，免费发放给患者。④设立以问题为基础的教育模式课堂。小组教学老师设立以问题为基础的教育模式课堂，组织患者集中开展关于艾滋病以问题为基础的问题库的健康教育讲解工作，并对艾滋病临床诊疗和护理常见的疑难问题进行解答，指导患者基本的护理技巧，促进患者掌握艾滋病相关的临床医学知识。⑤开展健康教育咨询工作、执行预防、关怀同步的防控措施。与本市三甲医院联合定期开展健康教育咨询、问诊工作，针对患者的具体病情，落实双向转诊工作，定期邀请知名专家免费为艾滋病患者进行诊疗，提供免费的咨询服务，宣传国家“四免一关怀”政策，对患者表示人性化的关心，不歧视患者，告知艾滋病患者平时如何疏导不良情绪，帮助其树立积极乐观的生活态度，指导艾滋病患者用药治疗方法，并强调按时按量服药对于病情控制的积极意义，提高患者对于自身身体健康的重视，提高配合治疗依从性。另外，给予患者生活方式、饮食选择、睡眠管理、有效运动等方面的建议和指导，给予行为干预，使艾滋病患者学会自身管理，全面提升患者的自我护理能力和生活质量。
1.4观察指标及评价标准
（1）比较两组患者护理前、后的自我护理能力测量表（exerciseofself-carea-gency,ESCA）评分。ESCA量表包括自我概念（8个条目）、自护责任感（6个条目）、自我护理技能（12个条目）、健康知识水平（17个条目）共4个评价项目，43个条目，采用0～4分5级评分法进行评分，其中4分为非常像我；3分为有一些像我；2分为不确定；1分为有一些不像我；0分为非常不像我。总分172分，评分越高，代表患者的自我护理能力越强。（2）比较两组患者护理前、后遵医Frankl依从量表评分。Frankl依从量表评分标准：1分表示拒绝、痛苦；2分表示不合作、不情愿；3分表示使用、冷淡；4分表示主动合作享受。评分越高，代表患者的依从性越好。（3）比较两组患者护理前、后的的健康调查简表（theMOSitemshortfromhealthsurvey,SF-36）评分。SF-36量表由用美国波士顿健康研究所研制，共包括总体健康、生理功能、生理职能、躯体疼痛、生命活力、社会功能、情感职能、心理健康8个项目，共36个问题，每个项目评分0~100分，评分越高，代表患者的生活质量水平越好。
1.5统计学方法
采用SPSS17.0统计学软件分析数据，ESCA评分、Frankl依从量表评分、SF-36评分相关计量资料以x軃±s形式表示，两组间比较采用Student'st-test分析（t值检验），多组间比较采用单因素方差（one-wayANOVAfollowedbyDunnett'stest）分析；计数资料用n/%表示，用χ2检验；以P0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者护理前、后ESCA评分比较
护理前，两组患者的ESCA评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组患者的ESCA评分均较护理前明显升高，且观察组明显高于参照组（P0.05）。见表1。
2.2两组患者护理前、后Frankl依从量表评分比较
护理前，两组患者Frankl依从量表评分比较，差异不具有统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组患者Frankl依从量表评分均明显高于护理前，且观察组明显高于参照组（P0.05）。见表2。
2.3两组患者护理前、后SF-36评分比较
【文章编号】 1000-9817(2010)02-0223-03
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征;健康教育;卫生计划实施;学生
艾滋病(AIDS)在全球范围内的流行,已成为严重的公共卫生问题和社会问题,也是我国目前面临的主要公共卫生问题[1-2]。当前我国正处在艾滋病流行的关键时期[1,3-4],在既无治愈药物,又无有效疫苗的情况下,健康教育已成为目前预防和控制艾滋病的最有效途径[5-8]。全世界HIV感染者50%以上为15～24岁的青壮年,我国HIV感染者中青壮年占80%[9]。大学生正处于这一年龄阶段,作为一个特殊群体,大学生既是艾滋病传播的高风险人群,也是社会防治艾滋病的重点人群[11-12];同时,大学生也是我国艾滋病防治的主力军和生力军[13]。因此,对大学生群体开展艾滋病健康教育具有紧迫性和急切性。为探索适合高校大学生开展预防艾滋病的健康教育模式,笔者在已有研究成果[14-16]的基础上,总结了自主教育在大学生艾滋病宣传与预防中的具体实践及实施策略,以便对高校预防和推进艾滋病健康教育工作提供借鉴。
1 高校大学生艾滋病宣传教育存在的缺陷
1.1 学校重视不够,大学生开展预防艾滋病宣传缺乏资源 有些高校尚未形成预防艾滋病忧患意识,一方面不重视对大学生进行艾滋病教育;另一方面,一些学校社团自发组织的艾滋病宣传教育活动得不到领导的支持,对于活动所需资源,如专业指导老师、活动经费、活动场地及活动设备等,得不到满足,活动无从下手,艾滋病宣传教育无法开展。
1.2 过分强调教师作用,忽视学生主体地位 尽管一些高校开展了大学生艾滋病健康教育,但都倾向于传统教育模式,过分强调教师作用,忽视学生的主体地位,使学生不能在艾滋病教育中发挥主体作用,导致学生学习的积极性和主动性下降。
1.3 主体范围狭小,教育覆盖率低 目前高校所开展的艾滋病宣传与预防教育,其主体多数是校学生会干部、社团主要负责人等各方面能力较强的学生,这样对于绝大多数同学来说,他们不可能成为艾滋病宣传教育主体,导致主体范围较小,受益学生覆盖率低。
总之,现行艾滋病教育方法不符合大学生特点,不能激发他们的积极性,不能让更多的学生受益;而自主教育正是在弥补这些缺陷方面发挥了独特作用。
2 自主教育在大学生艾滋病宣传与预防教育中的实践
2.1 自主教育的概念 自主教育是指学生在学校的教育条件和教师的主导作用下,把自身当作教育对象,依据社会需求和自身发展需要,通过培养和增强自己独立的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力,使自己在各方面得到全面、主动发展的教育实践活动[17]。自主教育运用于大学生艾滋病宣传防治中,是指在专业教师及相关机构专业人员的引导下,大学生利用现有资源,挖掘潜在可用资源,对艾滋病相关知识进行自主学习、自我教育,对艾滋病宣传教育方法进行自主探索、自主创新、自主策划、自主组织、自主管理和自主开展,将自身学到的知识与技能传授给周围同学的一种辐射式的新型教育模式。
2006-2008年,在第三轮山西省全球基金艾滋病项目中,山西省6所高校大学生首次将自主教育应用于大学生艾滋病宣传预防教育中,并得到成功实践。
2.2 突出学生自主意愿 自主教育首先尊重学生的主体地位和中心地位。在6所高校“关艾”(关爱艾滋病)工程开展过程中,以学生社团为载体,以6校学生为对象,通过公开招募,建立6个社团为“关艾”宣传站,组建了一支由214名同学组成的关艾志愿者队伍。所有招募工作,都由学生自主决定、自主选择。
2.3 彰显学生自主创新 创新性是自主教育的重要特征之一。6校“关艾”工程实施过程中,针对学生特点和网络优势,志愿者齐心协力,共同策划并创建了山西省大学生“关艾”网站(省略)。网站内容丰富、图文并茂、结构新颖;词汇新鲜时尚;开设了邮箱、留言板和茶座栏目等,吸引了更多大学生参与;开设电影站,符合大学生的视频学习特征;专业与科普知识结合,适合不同性质学校、不同年级、不同专业的大学生学习;网站添加满足现代大学生心理和学习需要的内容。这些特点彰显了大学生在预防与宣传艾滋病教育中的自主创新。
2.4 强调学生自主学习、自我教育 自主学习、自我教育是自主教育的重要内容。为了培养一支具有一定知识水平和防治技能的志愿者队伍,对214名志愿者进行了专业培训。通过培训,志愿者把知识和技能内化,形成自己的知识体系并对他人进行教育,突出体现了大学生志愿者在自主学习基础上进行的自我教育。
2.4.1 专业知识讲座 通过专门聘请省疾病预防控制中心等部门专家为志愿者进行艾滋病专业知识讲座,奠定了他们的知识基础。
2.4.2 团队培训 通过项目指导老师组织志愿者开展团队活动,增进6校志愿者的相识、相知,培养了他们的团队合作精神,增强了他们的凝聚力。
2.4.3 同伴教育 通过角色扮演等开展艾滋病同伴教育活动,让志愿者们掌握一定的宣传与防控艾滋病的技能,以促进艾滋病自主教育过程的顺利开展。
2.5 体现学生自主策划、自主组织、自主管理和自主开展 经过认真独立的策划,6校启动了大学生艾滋病宣传周,约30 000人参与。
2.5.1 电影课 电影课是项目的创新模式之一。在电影课上以艾滋病相关电影为主,面向全体学生,通过游戏、角色扮演、安全套演示等活动,以轻松愉快的气氛吸引了许多大学生的关注,扩大了教育对象的范围,提高了同学参与活动的积极性和主动性。既在热情的氛围中普及了艾滋病防治知识和伦理知识,也为大学生预防艾滋病和积极投入艾滋病防控事业奠定基础。
2.5.2 专家讲座 项目开展过程中邀请了省疾病预防控制中心、艾滋病防治办公室等部门专家深入高校,对大学生进行艾滋病专业知识讲座,调动大学生学习艾滋病知识的主动性;同时,由项目指导老师开展互动讲座,培养志愿者主持;随后由志愿者自主主持,为项目及今后艾滋病宣传教育事业培养了骨干力量。
2.5.3 签字活动 6校大学生誓言:“将‘艾’进行到底,争作‘关艾’先锋”,他们争先在艾滋病宣传条幅上签名,并送上自己对艾滋病人的祝福语,同时还将手印按成巨大的红丝带模型。表明了他们防艾、抗艾的决心、信念以及对艾滋病人及感染者的关心与支持。
2.5.4 图片展览 通过借鉴国外和我国香港等地有效宣传和预防艾滋病的图片,志愿者既注重艾滋病相关知识的系统性,同时又将图片加工得更加优美、生动、幽默、风趣,以激发更多的大学生了解和学习艾滋病的兴趣。
2.5.5 “一元‘艾’心、人人爱心”募捐活动 为扩大项目影响,加大艾滋病宣传力度,6校志愿者以爱心为主题,激发大学生爱心意识、传递爱心精神,积极倡导了“一元‘艾’心、人人爱心”募捐活动。此项活动共计3 500人参与,共捐善款4 436.9元。
2.6 自我探索,自我超越 责任与爱心的驱使,志愿者们经过认真筹备,用募捐而来的善款购买学习用品、玩具和体育用品等。在项目指导老师的带领下,5名大学生志愿者将全部物品送至运城市夏县和闻喜32名艾滋病儿童手里。同时,还将一些体育用品捐赠给夏县“黄土地”和闻喜“温馨家园”2个艾滋病组织,希望每个艾滋病人都能像正常人一样生活。与艾滋病人接触似乎令人心存畏惧,但当5名志愿者抱着艾滋病儿童,并与他们玩的兴高采烈时,他们心里的恐惧感就荡然无存了。
3 自主教育在大学生艾滋病宣传教育中的实施策略
3.1 学生层面
3.1.1 培养各方面能力,提升自身主体地位 大学的学习、生活已明显不同于初中、高中的“老师教,学生学”的模式了,而是以大学生为学习中心和主体的新型教育模式。作为学习的主人,大学生应充分展示自我,培养各种技能,明确自身主体地位,从而提升主体能力。自主教育在大学生艾滋病宣传中的开展是一个新型模式,也是为大学生提供平台的重要资源。
3.1.2 提高思想觉悟,明确自身社会责任和使命 大学生是未来社会的核心力量,国家的繁荣昌盛,社会的和谐进步,人民的幸福安康,在很大程度上取决于大学生社会价值的实现程度。作为全人类的公共危机,艾滋病对人类社会的危害正日益加剧,大学生同样是一个易感人群。因此,大学生群体应明确意识到在遏制艾滋病、教育保护他人的过程中应承担的社会责任和历史使命。大学生应当成为艾滋病自主教育的主力军和生力军。
3.1.3 激发创新思维,挖掘自主创新潜能 创新是人类社会前进的动力,是社会文明进步的重要标志。大学生具有最活跃的思维和最大的创新潜能。作为一种新型教育方式,自主教育有许多尚待开发的领域,大学生开展艾滋病自主教育,要不断培养创新思维,提升自主创新能力,为自主教育的成功实践开辟新天地。
3.2 学校层面
3.2.1 积极开展健康教育,避免大学生权益受到损害 目前一些高校学生已被艾滋病毒感染,原因在于他们不了解艾滋病相关知识,对艾滋病危害及预防措施缺乏理性认识,导致高危时有发生,艾滋病也随之悄悄进入大学校园。相关调查显示,大学生有婚前者为13.9%,对婚前的态度,赞成者为8.2%,认可(可以理解)者占73.5%[18]。学校是保护大学生的第一场所,开展艾滋病等健康教育课程,对于保护大学生权益显得尤为重要。
3.2.2 尊重大学生主体地位,培养大学生自主能力 学校是学生学习的主要场所,教师在不同阶段的教学中角色不一致。高校教育中,教师应把学习和教育的主体还给学生,尊重大学生的主体地位,通过监督、指导,帮助大学生不断实现自主能力。大学生艾滋病自主教育,首先应得到学校相关领导和 教师的认可与支持,为大学生开展艾滋病自主教育扫清障碍。
3.2.3 提供相关资源,挖掘大学生潜能 针对目前高校学生活动缺乏资源的现状,学校应转变观念,相信大学生有能力开展好艾滋病自主教育。只有为大学生提供资源,才能充分挖掘其潜能,为高校教育创造财富。要保证大学生艾滋病自主教育具有延续性,学校应该专门设立大学生创新基金项目,由学生自主、独立主持开展,让大学生的潜能发挥在可以为学校、社会做贡献的事情上。
3.3 相关机构
3.3.1 教育部门应具忧患意识,完善法规建设 在艾滋病肆意蔓延的今天,教育部门应具有强烈的忧患意识,并制定相应法规,以确保大学生开展艾滋病自主教育具有法律效应。同时,各级教育部门应赋予学校更多权力,让大学生艾滋病自主教育具有更大的空间。
3.3.2 卫生部门相关人员应介入大学生艾滋病宣传教育 在艾滋病预防教育领域中,卫生部门具有举足轻重的作用。在大学生开展的艾滋病宣传自主教育中,各级卫生部门相关专业人士应给予积极关注,为大学生开展自主教育提供专业指导,以保证自主教育的科学性与专业性。
4 参考文献
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一、基本情况
***市地处***盆地西南缘，全市总面积****平方公里，辖**镇、**乡、**个林场、**个街道办事处，聚居着汉、**、蒙、回等24个民族共**万人。
***年，我市报告首例艾滋病病毒感染者以来，通过几年的监测工作，已累计监测人数**人，发现艾滋病病毒感染者**人，主要分布在**西湖戒毒劳教所、**劳教所。其中***籍感染者15人，其中一人死亡。
2001～2004年监测性病发病人数**人。
二、艾滋病/性病预防与控制工作进展情况
（一）机构建设与政策支持情况
——健全组织机构，切实加强领导。根据自治区、地区的安排部署和工作要求，我市建立了由政府主管领导任领导小组组长，人大、政协、政府各有关部门、社会团体共同参与负责的艾滋病/性病预防与控制工作领导小组，主要负责协调、落实、解决工作中存在的实际问题和具体问题。在具体工作中，根据人动及时对领导小组进行调整，为艾滋病/性病预防与控制工作提供了有力的组织保障。
——建立领导小组定期协调会议制度。我市艾滋病/性病预防与控制领导小组建立了定期协调会议制度，每半年召开一次领导小组会议，研究解决艾滋病/性病预防与控制工作中出现的重大问题，根据工作职责督促检查各有关部门工作情况，安排、部署下一阶段工作。各乡（场）镇、市直各单位也成立了艾滋病/性病预防与控制工作领导小组，健全和完善各了部门共同参与的防治体系，并由专（兼）职人员负责，明确各部门的职责，确保了市乡两极工作的顺利开展。
——积极安排落实工作经费。（***年）我市先后落实配套经费***万元，并认真对经费使用情况进行监督检查，确保各项经费的使用符合上级要求和工作需要。
同时，我市还在机构建设与政策支持方面作了大量的工作。一是制定了***市落实《中国预防与控制艾滋病中长期规划（1998—2010年）》及《中国遏制与防治艾滋病行动计划（200l—2005年）》的具体实施意见。二是制定了我市预防与控制艾滋病监测、培训规划和年度计划，根据自治区预防与控制艾滋病/性病工作计划，先后制定了《高危人群行为干预工作实施方案》、《一般人群健康教育实施方案》、《全市艾滋病/性病知识培训工作计划》、《制作试卷、传单、录象带、扑克牌工作计划》、《设置大型灯箱广告计划》、《举办大型图片展览工作计划》等适合我市实际情况的各年度作计划，并根据实际工作情况，对计划进行调整，确保了日常的各项工作有计划、有步骤地进行。
（二）培训工作情况
1、我市积极参加自治区、地区举办的各类艾滋病/性病预防与控制工作培训班，不断提高专业人员的业务水平和防治能力及管理能力，为全面落实艾滋病/性病预防与控制各项工作，从技术上提供支持和保障。
2、自2001年以来，我市卫生部门积极组织对全市各级各类医务工作者进行有针对性的业务培训，共举办市、乡级医务人员及个体医艾滋病/性病预防与控制知识培训班四十一期。培训人员达到2956人次。
（三）健康教育及干预活动
1、一般人群干预
（1）我市充分利用广播电视、宣传栏、黑板报等形式开展艾滋病/性病预防与控制知识健康教育工作。充分利用我市健康教育“三级网”开展健康教育工作，提高艾滋病/性病预防与控制宣传普及面，减少人们对艾滋病的错误认识、恐惧心理和对艾滋病病人的歧视。我们还设立了咨询电话，开展艾滋病/性病预防与控制咨询活动。2000年以来共发放宣传单**万余份，开展大型咨询活动**次。
（2）在全市范围内开展预防与控制性病、艾滋病基本知识培训工作，印制预防与控制艾滋病/性病知识试卷6.2万份(其中汉文5万份、蒙文6千份、*文6千份)，宣传单*万份，制作录象带**套，制作预防与控制艾滋病/性病知识图片**幅(汉文**幅、**文**幅)，制作扑克牌***副。
（3）2002年6月—8月在市文化中心展厅内举办了***市预防与控制艾滋病/性病大型图片展，参展人数达**万余人。又分别在****乡、****镇、***镇、*****戒毒劳教所举办预防与控制艾滋病/性病图片展览。
（4）在市中心及主要路段设置有关艾滋病/性病预防与控制内容的灯箱广告、广告宣传栏。制作大型预防与控制艾滋病公益宣传栏一个，灯箱广告***个。
（5）分利用广播、电视开展大众健康教育活动，与市广播电台、电视办“卫生防疫之声”栏目，定期播放预防与控制艾滋病/性病知识，并利用《**市卫生防疫简报》刊登预防艾滋病/性病基本知识。
（6）在《儿童预防接种证》、从业人员《健康证》上，增加了民、汉两种文字的预防与控制艾滋病/性病宣传内容，开展艾滋病/性病知识健康教育。
（7）利用每年12月1日艾滋病宣传日，开展大规模的宣传咨询活动。
（8）加强了关于安全注射的宣传教育工作，发放安全注射宣传画***套、宣传单***份，每年定期开展医疗机构消毒监测工作，减少了医源性传播。
2、高危人群干预
（1）在***劳教所举办7期干警预防与控制艾滋病/性病知识培训班。在***戒毒劳教所举办劳教人员预防与控制艾滋病/性病知识培训班**期。在吸毒人员中宣传“不吸毒、戒毒、不静脉吸毒、不共用注射器吸毒”的四级原则，开展减少吸毒人群数，降低吸毒人群中HIV的感染率干预活动。
（2）参加***项目安全套营销策略研讨会、并制定了我市推广使用安全套实施方案，并根据我市实际，探索总结出适合本地区娱乐场所开展100%安全套使用项目的可操作模式，包括宣传教育、外展咨询、性病诊疗服务监测等。
（3）服务小姐行为干预方面，首先调查了解全市有商业性的场所、分布和服务小姐数量，初步了解服务小姐危险行为、艾滋病/性病预防与控制知识了解情况、自我保健信息和需求等。然后采取个人访谈、面对面授课、播放艾滋病/性病预防与控制方面的光盘及录象带、发放宣传单、扑克牌等形式，开展健康教育活动，增加的使用率。2004年服务小姐行为干预***人，2005年此项工作正在进行。
（4）2004年8月我市又启动了全球艾滋病综合防治项目，建立了自愿咨询检测室，进一步提高了我市艾滋病监测、实验室检测能力。
预防和控制艾滋病是一项社会系统工程，是全社会的共同责任。青少年学生是祖国的未来和希望，担负着中华民族伟大复兴的重任，因此，确保青少年学生的身心健康意义重大。在全区中小学校开展预防和控制艾滋病宣传教育活动，就是立足当前，着眼未来，以较高的起点和超前的意识，构建群防群控的有效网络，通过多种形式的教育活动，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，拒艾滋病毒于校门之外，守校园一片净土，保学生健康平安。
二、工作目标
总目标：构建不同层面、不同年级、不同学段的艾滋病防治宣传网络和管理机制，通过专题教育形式，使全区师生了解预防艾滋病的相关知识，培养他们健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。
分目标：小学和初中：了解艾滋病的基本知识、预防方法和措施，培养自我保护意识，减少歧视，正确对待艾滋病病毒感染者和病人。
高中：进一步了解预防艾滋病的相关知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者，学会保护自己，培养对自己、他人及社会责任感。
三、工作任务及时间安排
(一)健全领导体制，明确工作目标，建立运转有效的防治工作体制。区内各学校成立相应的组织领导机构，同时将艾滋病防治纳入学校工作的重要内容来抓，抓好、抓落实。
(二)加大宣传力度，普及防治知识，形成全社会重视艾滋病防治工作的良好氛围。充分利用各种宣传媒体，广泛开展艾滋病防治和无偿献血知识宣传：一是积极协助艾滋病防治办公室发放艾滋病防治和无偿献血知识宣传资料;二是充分利用黑板报、宣传栏、宣传画、宣传纸、宣传册、宣传标语等宣传阵地，保证每周一次相关内容的宣传，且做到内容定期更新;三是开展形式多样的知识问答、知识竞赛、演讲比赛、作文竞赛等宣传活动;四是普遍开展“参与换水游戏，认识艾滋病危害”健康教育课活动;五是学校图书室应配备一定数量的防治艾滋病及其相关知识的读物;六是沿滩中学、自贡14中等城区中学要组织艾滋病防治宣传教育志愿者队伍，并定期开展“心系红丝带”宣传活动;七是请相关专家进行防治艾滋病健康教育和无偿献血知识讲座;八是充分利用“世界艾滋病日”、“宣传日”等契机，开展丰富多彩的教育活动。
(三)要将艾滋病防治教育纳入年度教学计划，安排好教师和课时，做到教师有教案，课时有保障。
(四)开展同伴教育活动：在艾滋病骨干教师培训时，加强艾滋病防治知识培训和同伴教育方法训练,启动中学艾滋病防治同伴教育活动，在中学生中尝试开展艾滋病同伴教育活动，对部分有影响力的学生进行培训后，组织与班级同学一起以灵活轻松的游戏和自由深入的讨论，学会坦然面对来自成长过程中的各种挑战。让他们学会在性和生殖健康、防治艾滋病方面做出安全的负责任的决定，并向其他同龄人传播艾滋病防治信息。
(五)开展“小手拉大手”活动：利用学生掌握的有关艾滋病防治知识，通过孩子向家长、社会进行宣传、推广艾滋病防治知识，开展“小手拉大手”活动，形成学校、社会、家庭三位一体的宣传教育网络。
(六)组织教师学习《国务院办公厅关于印发中国遏制与防治艾滋病行动计划(20*—2010年)的通知》(〔20*〕]13号)、《艾滋病防治工作条例》，同时利用骨干教师对本区的教师进行艾滋病防治知识的培训，要求中学教师艾滋病防治知识的知晓率达100%，并将培训的签到表、图片、培训信息及总结报区教育局政教体卫股。
(七)艾滋病健康教育课的主要内容包括让学生明白艾滋病防治的目的意义;知晓艾滋病的主要危害、传播途径和预防措施;了解国家的艾滋病防治政策。
四、工作要求：
接市教育局通知后，县教育局高度重视这次宣教活动。首先，利用网络平台下发相关文件并召开各校校长会议，传达市教育局《关于转发〈xx省教育厅关于开展2015“世界艾滋病日”宣传活动的通知〉的通知》的精神。同时要求各校要高度重视，成立“世界艾滋病日”宣传活动领导小组，校长要亲自挂帅任组长。充分发挥学校各处室各年级的优势，全面开展艾滋病防控宣传教育活动，做到领导到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎实实开展艾滋病预防工作，活动真正做到有领导、有计划、有组织、有目的、有落实，确保活动效果。
二、组织活动，扎实开展艾滋病宣教工作
1、上好一节以预防艾滋病为主要内容的健康教育课。全县初中以上的23所学校，389个教学班都通过健康教育课向学生讲解了预防艾滋病的相关知识，使学生知道了什么是艾滋病?什么是艾滋病病毒?艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处?艾滋病病毒的特性是什么?传播途径有哪些?为什么要在青少年中开展艾滋病预防宣传教育活动?怎样预防艾滋病?帮助学生认识到艾滋病的隐匿性和极大的危害性，了解何种生活环境及行为会使他们处于感染艾滋病的危险之中，使他们懂得了什么样的习惯才是健康的生活方式。
2、发挥学校宣传阵地的作用。12月2日全县124所中小学同时利用升旗仪式向师生宣传了艾滋病防治知识;除此之外，各校根据实际情况，采取了形式多样的宣教活动。如：张贴标语、电子屏幕、黑板报、宣传栏等多种形式进行了宣传，让学生更好地知道艾滋病防治的重要性，从而积极主动地参与到遏制艾滋病蔓延的全球行动中来。
3、召开以“行动起来，向‘零’艾滋迈进”为主题的班会和团日活动。柏井中学、立壁学校等均召开了丰富多彩的主题班会，在主题班会上部分学生介绍了自己搜集到的艾滋病的相关知识，以班为单位进行了宣誓签名活动，使学生受到了潜移默化的教育。锁簧二中、槐树铺中学等学校召开了形式多样的团日活动，他们利用多媒体放映、ppt展示等形式展示了我国及世界艾滋病感染的现状，使学生了解了艾滋病在全球肆虐的严峻现状，进一步树立了“青少年与艾滋病密切相关”的信念，增强了自身保护的意识与能力，提高了大家参与控制艾滋病社会活动的积极性。
4、开展了“小手牵大手，共防艾滋病”活动。大部分学校开展了以活动主题为主的短文征集活动，并向全体学生每人发放一张预防艾滋病健康处方宣传资料，让学生把宣传资料和自己的短文带回家，带动家庭和社会共同参与预防艾滋病工作，以此来扩大艾滋病防治的知晓率，从真正意义上达到“全民参与，全力投入，全面预防”的目的。
世界艾滋病日活动总结120x年12月1日是第x个"世界艾滋病日"，今年艾滋病日的主题是"行动起来，向'零'艾滋迈进"，副标题是"凝聚力量，攻坚克难，控制艾滋"。为切实搞好“世界艾滋病日”的宣传活动，结合新郑市艾滋病疫情情况，开展了多种形式的宣传活动，现将活动情况总结如下：
活动以艾滋病防治知识为主要内容，利用健康教育宣传专栏、健康大讲堂、悬挂横幅、宣传展板、义诊咨询、免费测血压和血糖、发放支持性生活小工具等形式开展多种多样的宣传活动。各医疗机构在本单位、广场、居委会、社区、企事业单位，大学校园内等设置咨询台，开展健康大讲堂，进行艾滋病防治知识咨询，进一步普及艾滋病防控知识，使广大市民正确认识艾滋病，强化公众对“艾滋病”的认知，宣传健康的生活方式及如何预防艾滋病。
此次宣传活动，组织医疗单位19家，共开展了22场以艾滋病为主题的大讲堂活动，出动车辆20余台次，参与工作人员168人次，悬挂横幅37条，展板35块，发放宣传册11种5900余份，宣传页37种13200余份，发放安全套、扑克牌、工具袋等支持性工具300余套，参与咨询人数260余人，免费测量血压380余人、血糖230余人，投入资金8240元。
通过以上多种形式的宣传活动，让更多的人了解到艾滋病对健康的危害，掌握预防知识，消除对艾滋病患者的歧视，为艾滋病防治工作创造良好的社会环境。
世界艾滋病日活动总结2在艾滋病无药治愈的现实面前，我们所要做的就是预防艾滋病的传播，让每个人远离艾滋病磁场的干扰。在“世界艾滋病日”到来之际，英格堡乡计划生育办公室认真贯彻落实上级《艾滋病防治条例》和《通知》精神，动员社会各界共同参与艾滋病防治工作。现将情况总结如下：
一、领导重视
11月下旬，英格堡乡领导安排部署了世界艾滋病日宣传活动。要求把艾滋病防治工作作为重要工作内容，积极参与，认真开展防治工作;按照防艾委办公室下发的世界艾滋病日活动通知要求，结合实际，认真搞好宣传活动。
二、形式多样
12月1日上午，利用当地的集市日，我计生办办公室人员和红十字会、合管办、司法所及乡政府宣传干事共同在路边悬挂“遏制艾滋、履行承诺”、“防治艾滋病是全社会的共同责任”、“预防艾滋病，你我同参与”等宣传标语口号6幅，开展了宣传活动，宣传采取发放宣传材料、宣传普及艾滋病防治知识，并为群众提供咨询服务，并摆放各种宣传材料为路人宣传艾滋病防治知识。共发放艾滋病宣传册50多册，宣传单300余份。
三、效果良好
让社会上更多的人认识艾滋病，了解到防治艾滋病与远离和洁身自爱的关系，做好自我防护，同时也使人们对艾滋病病毒感染者及病人不再歧视、不害怕，更加关爱他们，给予他们更多的帮助，从而进一步推动我乡的艾滋病防治工作。
世界艾滋病日活动总结3为进一步加强学生对艾滋病预防的教育，端正思想，第三中学按照县教育局妇委会的要求，在全校内多渠道、全方位开展了一系列有关预防艾滋病知识的宣传教育活动。
一、精心部署，强化责任。
为进一步统一思想，提高认识，切实加强领导，将艾滋病防治工作纳入学校重点工作中，成立了预防艾滋病领导小组，校长亲自任组长，召开了全校预防艾滋病宣传动员大会，校长在会议上对今年的工作任务进行了安排部署，细化了责任，为活动有条不紊地开展奠定了良好的基础。
二、形式多样，广泛宣传。
我校将宣传工作统筹规划，分步实施。健康教育是素质教育的重要组成部分，青少年的身心健康直接影响学生个人发展和学校合格人才的培养，中学生是个人身心发生飞快性变化的关键年龄阶段，教师、家长的正确领导，可以帮助学生摆脱青春期的困惑，摆脱社会不良因素的影响，树立正确的人生观、价值观和道德观，为此学校专门印发了预防艾滋病的宣传单，有计划地安排健康教育课，在课上，进行了预防艾滋病的专题讲座，讲座围绕“什么是艾滋病”、“艾滋病病毒感染者和艾滋病病人有哪些不同”、“如何预防艾滋病”。通过微机课，让每个学生从网上查找艾滋病的危害性，充分认识预防艾滋病的重要性，组织学生自己动手画宣传画。同时，利用校广播、黑板报，宣传挂图、主题班会等不同渠道和措施进行了大量的宣传教育，通过大量的数据、事例、深入浅出地向全体同学介绍了有关艾滋病的知识，把艾滋病的传播途径、流行特点极其与预防措施全面详细的灌输给学生，号召学生将艾滋病预防常识介绍给家长，建立家校共同创建和谐健康的绿色通道。
此项活动的开展，使全校师生都受到了教育，大大加强了教师、学生、家长对艾滋病的了解，在帮助师生建立良好的健康行为、树立正确的生活态度方面起到了极大地推动作用，今后我校将此项活动长期开展下去，在活动的内容、形式上不断改进，让学生认清未来，让家长参与活动，让所有人都充分认识到预防艾滋病的重要性，拒绝艾滋，拥有美丽健康的人生!
世界艾滋病日活动总结412月1日，在世界艾滋病日来临之际，后勤处医务室、学生处、督导室联合开展主题为“携手抗艾重在预防”的艾滋病宣传活动，活动针对全国高校艾滋病疫情防控工作依然严峻的现状，旨在引导师生正视艾滋、关注艾滋、预防艾滋。
本次宣传活动为期两周，将通过设立横幅和展板、发放宣传资料、播放宣传片、广播宣传、微信公众号宣传、LED显示屏播放宣传知识、艾滋病知识专题讲座及免费发放计生用品等形式，让更多的师生了解艾滋，树立预防艾滋要从我做起的意识，提倡健康文明的生活方式，养成洁身自律的习惯，向患者奉献我们的关怀和爱心，共同战胜艾滋病
全院师生踊跃参加活动，已发放艾滋病知识宣传单1000余份、计生用品80余盒。
世界艾滋病日活动总结520x年12月1日是第x个世界艾滋病日，我国的宣传主题是行动起来，向‘零’艾滋迈进，副标题是全民参与，全力投入，全面预防。为贯彻落实《国务院关于进一步加强艾滋病防治工作的通知》精神，有效预防及遏制艾滋病的传播与危害，我院开展了各项有关艾滋病的宣传活动，收到了良好的教育宣传效果。
一、紧扣主题，精心组织
第一、我院紧紧围绕宣传主题，于12月1日通过悬挂横幅、设立咨询台、发放宣传材料等多种形式对艾滋病防治知识和国家政策进行了集中宣传。
第二、动员全院医护人员积极参与防治工作，关爱艾滋病病毒感染者和病人及其家庭，消除歧视，实现了艾滋病预防、治疗、关怀和支持服务普及的目标。
第三、本次活动共发放防治艾滋病宣传单100余份。接受群众咨询100余人，此次艾滋病宣传日宣传活动总体达到预期的宣传效果，通过此次宣传活动的开展，更多的人了解艾滋病，正视艾滋病，了解爱滋病的传播途径、发病机理和症状，以更好地遏制爱滋病的传播和蔓延;同时展现艾滋病病毒感染者和艾滋病病人热爱生活、珍视生命、积极向上的精神风貌，理解、关爱和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人营造良好的社会和生活环境。
二、周密安排，务求实效
通过此次宣传，使全院人员及广大群众对艾滋病的相关知识、国家对艾滋病感染者、患者的关怀救治政策有了更深入的了解，提高了全院人员及群众参与艾滋病防治积极性以及自我防护的意识，为推动我院艾滋病防治工作的全面开展打下了坚实的基础。
二、主要工作措施
（一）、健全组织机构，完善健教工作网络
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训；组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
（二）、加大经费投入
计划年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
（三）、计划开展的健康教育活动
1、举办健康教育讲座
每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。（后附健康教育讲座安排表）
2、开展公众健康咨询活动
利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。
3、向居民播放健康教育光盘
在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。
4、开展居民喜闻乐见的活动
计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。
5、办好健康教育宣传栏
按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
6、发挥取阅架的作用
中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。
（四）、健康教育效果评估
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照《传染病防治法》、《艾滋病防治条例》等法律、法规的要求，坚持预防为主、标本兼治的方针，建立健全政府主导、部门合作和全社会参与的艾滋病防治工作机制，积极实施以安全套推广使用和健康教育为主的综合干预措施，降低娱乐场所高危人群的高危行为，控制艾滋病的传播和蔓延，切实保障人民群众的身体健康。
二、工作目标
从今年起用2年左右的时间，在对辖区内50多所娱乐场所开展基线调查的基础上，通过健康教育、行为干预和咨询服务等措施，降低娱乐场所高危人群感染艾滋病的危险，控制艾滋病的传播和蔓延。
1、有针对性地开展与艾滋病／性病诊疗服务相结合的健康教育活动，使娱乐场所高危人群艾滋病预防知识知晓率达100％，增强自我健康保护意识，改变她们的求医行为。
2、通过有效的健康教育、外展干预和咨询服务，促进安全套的推广与正确使用，提高优质安全套的可获得性、使用率和使用正确率。
3、整顿性病诊疗市场，改善性病服务质量，为高危人群提供有效、可接受、可负担的规范性病诊疗和生殖健康服务。
三、工作措施
