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五年级发言稿样例十一篇

时间:2022-05-20 23:43:01

序论:速发表网结合其深厚的文秘经验,特别为您筛选了11篇五年级发言稿范文。如果您需要更多原创资料,欢迎随时与我们的客服老师联系,希望您能从中汲取灵感和知识!

五年级发言稿

篇1

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!此时此刻我正怀着万分激动的心情站在这里,因为当班长是我长久以来的梦想,我认为我的努力配得上班长这个光荣的名字。

我的学习虽然很好,但是我还是付出了很多努力。我喜欢看书,因为它可以帮助我们更好的学习;我喜欢画画,因为它可以使我静下心来;我喜欢跑步、跳绳和打羽毛球,因为它们可以锻炼我的身体。

但最重要的是——我有一颗乐于助人的心。我愿意为大家服务,因为这是班长的职责,也是每个班干部的职责!

如果我当了班长,我会说服老师,让我们一个月举行一次"美食节".同学们可以带任何自己喜欢吃的东西到班级里:寿司啊、胡萝卜啊、薯条……如果你愿意的话,你甚至可以把臭豆腐带到学校来!我们到时候会把桌子拼在一起,把所有的吃的都放上去,想吃什么就吃什么。你可能会问我这样有什么用,不仅可以吃到不同的美食,还可以促进同学们的友谊,我们五(5)班将会是最团结的班!

如果我当了班长,我和其它班干部会在每个星期六都组织一次郊游。我们可以去羊台山和莲花山上爬山,在山顶的草地上放风筝;我们可以去走大浪绿道,在那里骑自行车;我们还可以去观澜湖游泳……让我们去亲近大自然,拥抱大自然,有益身心健康。

如果我当了班长,我会在班里举行"读书日",让每个同学都读很多书;我还会召集班里学习好的同学成立一个"互助小组",你们有不会的题目和不懂的地方都可以问他们。我相信,那样成绩一定会上升的。

我叫薛心钰,我为自己代言。心动不如行动,赶快把你们手中宝贵的一票投给我吧,我一定不会让你们失望的!

五年级竞选班长发言稿(二)

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是来自5(3)班的徐安琪。很感谢大家在百忙之中抽出时间来听我的竞选发言。俗话说:"不想当将军的士兵不是好士兵。"今天,我要竞选的职位是——班长。

为什么我放着那么多好职位不要,非要竞选班长呢?因为我认为做班长是一个神圣而又伟大的职位,每当我看见一些同学因为遇见难题这个"拦路虎"而满面愁容时,每当我看见老师遇到抉择那副两难的面容时,每当我看见差生捧着那张惨不忍睹的试卷时,我都会不由得心痛,从而在心中更加坚定了要当班长的念头。

某一次考试的前夕,我邻桌的×××满面愁容,一直在唉声叹气,其中的缘由我自然知道,他成绩很差,每次成绩出来后就会被打手心。突然,一个念头在我脑里闪出,我可以帮帮他呀!抱着这种试一试的念头我给他辅导起来。之后的一次考试,他出乎意料的考了90多分!

除了经常帮同学辅导作业,我还每次主动揽下劳动,在家当个好孩子,在校争做好学生。假如我当了班长,我一定会竭尽所能为大家服务;假如我当了班长,我一定会成为同学的好"领导",好"下属";假如我当了班长,我一定会当老师的"小助手",为老师分担班级的事务-------但假如我没当上,也不会气馁,一定会更加努力,完善自己的不足。

著名的政治家戴尔-卡耐基曾说过:"不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,就应该认为自己有资格担当这个职位。"虽然竞选这个职位的人很多,但我相信我一定是最合适的人,请大家给我宝贵的一票吧!

谢谢!

指导老师:徐老师

2016年03月25日

五年级竞选班长发言稿(三)

五年级二班:唐晓艺

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!

我是五年级二班的唐晓艺,这次我能参加班长竞选,我感到非常的高兴和自豪。

这次我参加班长竞选的原因有两个。首先能通过管理班级,锻练自己,让自己自信起来。其次还能成为老师的小助手和同学一起努力,把我们班建设成一个优秀的班级。

篇2

竞选班长后发言稿敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天,很荣幸我可以站在讲台上和同学们一起竞选班长。我以前是一个普通的组长,我觉得这个职位不错,但我一直想做的不是组长,而是梦寐以求的是班长,所以今天我想竞选班长这个职位。

我的优点是自信,不怕困难,勇往直前。这次竞选班长是因为我见老师平时忙,没时间管理许多繁杂的事,什么同学不交作业,同学不扫地,同学上课听课。这让我都觉得烦,还用说老师。所以我要做老师的好助手,帮老师的忙。要知道一个班,如果没有了个‘头’,不就是群龙无首吗?所以我要带好这个头,也要以身作则。让我们班百尺竿头更进一步。

如果我当上了班长,我会让同学们感受到学习是那么容易,写作业是那么地好玩。考试一百分是那么简单。作为班长的职责是多么地大。正所为“新官上任三把火”第一是以身作则;第二是带领全班同学好好学习,天天向上;第三是做老师的好助手,让老师减轻负担。只要我能当上班长,多大的责任我都义不容辞。我一定会努力的。

听了我说的话,是不是有些心动,如果是的话就赶快把你手中的神圣的一票投给我吧,谢谢大家!

小学五年级竞选班长演讲稿各位老师,同学们:

大家好!我叫___,是_年级_班的一名学生,今天我之所以敢于竞选班干部,是因为我对自己有信心,我认为我自己有能力胜任宣传委员。

走进___小学已经有五年的时间了,在老师们的教育与帮助下,我已经完全适应了这个环境,让我消除了刚进校门时的陌生。在课余时间里,我利用周末的时间在外参加舞蹈和钢琴学习班。这两样,可以说是我的特长了,因为我学习舞蹈已经有4年半的时间了,而且我曾多次在少年宫以及区、市里参加表演,并获得了老师和家长们的好评。

在社区里,我是一名社区活动积极分子,经常参加居委会组织的各项社区活动,为社区出一份力,使我们居住的环境更加美好。

如果我竞选成功,我一定会为班级出谋划策,尽心尽力的工作,努力做好老师的得力小助手,还会全心全意地为同学们服务。并且改正自身存在的种种缺点,做好同学们的领头雁。

如果我竞选失败,我也不会气馁,这说明我与这个职务的要求还有一定的差距,我会静下心来去找差距,在今后的日子里,努力拼搏,缩小差距,争取下一次竞选成功。

最后,我想说的是,不论谁当上了班干部,他们都是在为班级服务;都是在为班级带来快乐;都是为班级增光添彩;都是在为班级创造辉煌、创造美好的明天!但是,我更期望这个人能是我,所以,希望大家能把你手中那一张最珍贵的选票投给我,我绝对不会让你们感到后悔与失望!谢谢大家!

五年级竞选班长发言敬爱的老师们、亲爱的同学们:

大家好!在这阳光明媚的下午,我带着愉快的心情竞选班长。希望大家投我一票,为我加油!

我叫熊铭瑶,今年11岁,我是一个阳光开朗的小女孩,擅长舞蹈。在来这个学校两年以来!我学会了怎样体谅、忍耐、帮助别人,也是在这个学校里从一个中等生变成了接近优等生的行列。我很荣幸和这几位同学竞争,我也很荣幸成为这次改选班长的候选人!我先申明一点!不管谁被选上,谁落选了,大家也都是好朋友,好同学!

我如果当上班长,我会带领大家积极向上,互相帮助,为五(1)班争光!我知道成绩不好的同学也会行动起来,你们要好好学习,也要快快提高,不用怕没人搭理你们,没有帮助你们,我会动员全班的同学来教你们,帮助你们。同时,我要举行一次联欢会,每位同学都要表演,小品、相声、唱歌、背诗、猜谜……要让大家都要学习中体会快乐!都爱上学习!

我也要让男生女生们变得友好!近期看来,不是男生和男生打架多,而是男生和女生打架的多。我如果当上了班长我要办一次活动:让心都纯洁,天真起来!让男生女生们也团结互助,友好相处,相互学习,这难道不是最好的学习环境吗?

但如果我没有被选上!我也不会气馁,我会好好改正缺点,更上一层楼!下次继续努力!

最后,我真心希望你们能投我一票!

篇3

大家下午好!

光阴似箭,岁月如梭!曾经我们还是坐在教室里的学生,如今已成为家长坐在了教室。因为孩子的缘份,我们才能相聚在一起。

我是章荣迅的妈妈。首先感谢班主任韩老师给予我这么好的一个机会,让我能在这里和大家一起来共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。同时,也请允许我代表五(9)班的所有家长朋友们:感谢几位老师对荣迅及孩子们的辛勤培育与谆谆教诲!谢谢您们!!

望子成龙,盼女成凤是我们每个家长的愿望;青出于蓝而胜于蓝是每位老师对学生的殷切期望。而要想我们的孩子安全、健康的成长,离不开学校这片沃土,也不能缺少园丁的辛勤培育,更不能没有家庭的关怀。家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手。无论有多么好的学校教育,也离不开家长的密切关注与支持。孩子是每一个家庭的希望,谁不爱自己的孩子呢?但是什么才是对孩子真正的爱呢?力所能及尽我们所能让孩子吃好的、穿好的是爱;紧盯孩子的分数,严格要求孩子每一次考试都只许成功、不许失败,也是一种爱。但如果仅仅有这些,还是远远不够的,这些都只是片面的、肤浅的爱。唯有身心健康、品行端正、善于思考、积极向上的孩子才是我们所期望的。因此,家校携手,共同关注孩子的成长,形成教育的合力,才能托起孩子的美好明天!如何能让孩子更加优秀呢?作为家长,我认为要做好以下几点:

一、给孩子一个安静的学习空间。不管家庭条件如何,我们都尽可能的为孩子的学习提供一个固定合适的地方,使孩子的学习不受干扰影响。

二、根据孩子的个性及实际情况,引导她养成及时完成家庭作业的习惯。养成好的习惯难,改掉坏的习惯更难。我的女儿喜欢玩,我就从来不要求她周五回家写作业,而是让她自由的尽情放松,但周六必须完成全部作业,这样,周日她就能零压力返校。不过,关于孩子学习的习惯,我们不仅要关注孩子作业完成的质量,也要关注孩子作业完成的时间。有不少家长,包括我自己都有过这样一个感觉:只要看见孩子坐在书桌前,就感到高兴,而不管她在干什么。实际上,由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中精力的时间长短也不一样。做家长的要从实际出发,根据作业内容给她规定完成时间,不要让孩子形成磨磨蹭蹭,不讲效率的习惯。

三、要经常和孩子交流。不仅辅导孩子时,要做到耐心、细心,当好孩子的家教,还要了解孩子在学校的学习情况,了解孩子和老师、同学的相处情况。毕竟我们的孩子住校,跟老师同学在一起的时间较多,我们要主动找机会与老师多沟通,了解孩子在校的表现。这样做既可以及时发现孩子的问题,帮助她改正缺点,让她养成良好的学习生活习惯;也可以及时的向孩子转达老师对她的表扬。这样,对孩子是一个很大的鼓励,一定会产生正能量的效果。

四、言传身教,给孩子建立一个积极正面的印象。自己做不好,又如何去要求孩子做好、孩子又如何会做好呢?拿每个学期给孩子缴学费这件事来说吧。以前,我总觉得学费早点交和晚点交没有太大关系,只要按时交了即可。但是女儿说的一句话,彻底改变了我的观念和看法。那还是她上二年级时,一次周五接她回家途中,她问我:“妈妈,您给我交学费了吗?”我说:“还没呢,不是上周才发的通知吗?你急啥呢?”女儿听后,嘟着小嘴巴说:“妈妈缴费都不积极,还总要求我学习要积极!”就在那一刻,我突然真正懂得了什么叫言传身教。从那以后,每一个学期的缴费,在接到通知或女儿告诉我后,我都会想方设法赶在第一时间去缴,然后会对女儿说:“宝贝,你看妈妈现在每次给你缴学费都是最积极的啊!”女儿就乐呵呵地回应说:“妈妈,您放心,我也会积极努力学习的。”是呀!就一个简单的缴费,早点交,给孩子的影响就是家长的积极主动的做事态度,从无形中就感染到孩子;而且孩子也会觉得家长对她的事情如此重视,如此关心她的学习,她会感到非常高兴。这样一来孩子也会变得越来越积极主动、认真地对待学习。反过来,如果家长总以有事或其它各种各样的特殊原因找理由,消极不主动去交学费,那么孩子也会潜移默化地学会为不做事、不学习找理由,拖拖拉拉,敷衍了事。

走进五(9)班,你一定会不由发出感叹:桌椅摆放整齐,地面干净,文化园地布置得美观得体,清新淡雅的教室犹如家般温馨,这一切无不显示着班主任韩老师的认真和细心,无不显示这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。说句心里话,我非常喜欢五(9)班,喜欢几位和蔼可亲的老师、喜欢班上几十个阳光可爱的孩子!我的女儿原本性格内向,她很幸运地进入了五(9)班这个温馨幸福的大家庭,遇到因材施教的好老师、互助互爱的好同学。跟大家在一起,她逐渐变得阳光、开朗。谢谢老师!也感谢在坐的各位家长朋友,荣迅有幸能和您们的儿女成为同学,学习生活在一起!在老师及她们的帮助与鼓励下,荣迅各方面都有了很大的进步。接下来我就简单的讲两件小事吧:

以前,荣迅上课从不主动举手回答问题,即使老师点名提问她,她也是站起来两眼望着老师,声音细得像蚊子嗡嗡叫,不敢大声回答。韩老师说:“看到她那样子,就像人们说的‘茶壶里煮饺子 ─ 肚里有、却倒不出来’真是让人着急!”韩老师在分析查找完原因后,认为是她的不自信导致在大众场合胆小,于是就让她每次在做完口算题后站在讲台上去报答案。我仍旧记得事后她回来告诉我说:“妈妈,我第一次站在讲台上讲话时两腿直发抖,报答案时声音都打颤,但到了第二次、第三次后就开始慢慢变好了。”是啊!有人曾把老师比做医生,她们对孩子真的很有妙方,能让孩子个个都身心健康地茁壮成长!而每一次读语文江老师在女儿作文本上写的评语;当每一周听荣迅讲英语王老师上课时的幽默风趣;以及生活谷老师如何像妈妈一样照顾她们的种种场景,我心里就会觉得特欣慰。

另外一件事就是开学初选举班委。班主任韩老师的作法很民主,班干部不是由老师来指定谁当就谁当,而是让孩子们自己来举手,投票选举,也可以自己选自己 ─ “毛遂自荐”,感觉就是只要你有才,老师给平台。当选到纪律委员一职时,荣迅想举手又不敢举。正值她犹豫纠结时,身后传来了张琦、周幸迎、赵舒琴和其他同学们的声音:“小迅,快、快举手呀!”也许是她年龄小、个子矮,同学们都亲切的叫她小迅。有了大家的鼓励及支持,她终于勇敢地举起了手!这些都出乎我意料之外。还有好多、好多令人感动的一幕幕,今天因为时间的关系,我就不一一细说了。

篇4

花香四溢的四月初,在夏日的碧绿的叶片上绽开了,一瓣一瓣地,绽开了又一个六一。

转瞬间,我们已是十岁多的年纪,那个站在校门口,怯怯地张望的身影,早就在五年的时光里变薄、变淡。回首我们一起蹉跎过的岁月,哭过、笑过,也茫然过。在那些微微泛黄的纸页中,记忆散出悠悠的香。

斗转星移,离别的日子又进了一些,一年了,只剩一年了,日出和日落匆忙的交错在同学录的纸页里。笔尖与纸的摩擦中,时光悄然滑过,手指划上试卷时,岁月沙沙的吹走。闭上眼,耳边钟声的脚步急促,慢一点,再慢一点好吗?

六一伴着月季盛开的节奏,和着秒针疾走的步伐,来了。在这样炽热又热情的季节里,让我们像一朵花一样绽放,喷吐芳香;让我们像一棵树一样成长,渲染绿色,让我们向一株草一样舞动,随风飞翔。

篇5

我姓“×”,是这个班的班主任,也是这个班的英语老师。

我们这个班共有×位学生,其中男生×位,女生×位。这半学期,学生才从各自的班级、学校聚到一起来,总体来说都比较乖巧听话,没有一个迟到早退现象,每天的值日工作认真负责,上课大部分学生能认真听讲,作业也只有一、两个学生会忘记做,同学之间能团结友爱,这半学期以来,我班就拿到了两次黑板报评比优胜奖,有多位学生被选拔到校级刻纸兴趣小组和校级体育队,期中考试成绩也很理想,只有个别一两个学生不及格。可谓五×班人才济济,成绩卓著。各位家长,是你们培养了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:“谢谢,辛苦了!”

当然,我们班还存在一些问题,比如自习课上总有学生管不住自己,会回头说话;有学生会在课后不顾生命安全,爬树掏鸟窝……

各位紧张,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策。

我有以下几点要说的;

首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话:我有时不听家长的话是因为:

1、他们对我提出的要求太高太严,我做不到。

2、他们曾伤害过我的自尊心。

3、我对他们不服气。

4、当时我的心情不好。

5、我根本不相信他们说的话是真的。

6、我控制不了自己的行为。

7、他们经常打人,我反感他们。

8、我正在生气,心太烦,谁的话也不爱听。

9、他们对我说话时态度不好,语言不文明,不尊重人。

10、他们总拿我跟别的孩子比,我最不愿意听这些话。

11、我经常挨训,已经和他们形成对抗心理。

12、他们说的话是假话,我才不爱听呢!

13、他们说话太罗嗦,让我厌烦,我就赌气不听。

14、他们经常冤枉我,我很委屈,所以他们说话我就听不进去。

15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌,吆吆喝喝影响我学习,我很反感。

16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气,所以我很生气。

17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉,所以我就和他们对抗,就不听话。

18、我说的话他们从来不愿听,甚至连我的解释也听不进去,所以他们说话我也不爱听了。

19、我觉得我已经长大了,不用老让别人管着我了。

20、所有的时间都让老师和家长支配了,自己想做的事情感觉没有时间做,我一点自由也没有,越听话越没有自由。

听了这些孩子的话,家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做紧张的就不必太苛求。

第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消除“代沟”,莫过于平等交流,加强对话。比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换了吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。

第三、容忍。容忍他的合理性错误,不要遏制个性。罗曼·罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。

曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访,妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答:恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含创造力,你不该打骂他。”老师建议采取补救措施,带孩子去钟表铺,满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生,正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中,让他任意翱翔。”

中国的传统教育比较注重群体性,忽视个性发展,因而阻碍创造性思维培养。

第四、鼓励。有时候家长

的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了,与其嘲讽他:瞧你这模样,还有什么出息。不如换一个角度,效果会大不同:这么难的题目,也得了60多分,不错呀!

但是,我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育,比如:

(1)常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次,势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不仅会使其学习成绩进一步下降,孩子未来的整体发展都会受到妨碍。

篇6

本学期的教学中,我们追求的是让孩子们快乐地上好每一堂课。玩是孩子们的天性,孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧,学会与人交往,学习做人的道理,形成良好个性和气质。我们把学生的课堂教学定位在“学中玩,玩中学”。所以,在课堂教学中,我们经常采用形式多样的教学方法,来激发学生的兴趣,并力求创造轻松愉快的课堂气氛。我们在教学中不断地创设各种情景,使课堂学习活动化、交际化,生活化。这样,孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又得到了学习的快乐。而且在这样的学习中,孩子们自觉地探索研究,并学会了表达自己的意见、倾听别人的心声、互相谦让等与人交往的本领。

我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快慰。孩子进入五年级,一切一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在高级段。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子的特点:

1.学习方面:知识内容广泛了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了,学习深度也加深了。

2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。

最后我就本年级的实际情况,给家长们提一个建议;

篇7

大家好!很高兴为了孩子,我们在这里见面!我既是大家孩子的老师,也是我孩子的家长,因此,在家庭教育方面我有很多看法和实际体会。

我常常和一些家长说,我们做教师的和做家长的心是一样的,我们都希望孩子平安、健康、快乐地成长。作为班主任,更是像孩子的妈妈一样时刻操心着孩子的学习、生活:哪个孩子没吃饭?哪个孩子今天看起来没精神,是不是病了?哪个孩子晚上没按时到寝室里睡觉,去哪里了?我们班这个学生怎么哭了……

如果您不信,有空您到学校里看一看,你一定会看到这样的情景:一个老师在前面上课,一个老师在后面改作业,老师和学生一起扫地,一起跑操,一起吃饭……可以说,睁开两眼,我们就关注着孩子,孩子们都进入寝室睡着了,我们才能放心地睡觉。

尽管我们做了这么多工作,但有时却总达不到满意的教育效果,有些家长会埋怨我们没把孩子教好,有些家长会说:“XX在城里上学,每门课都比我孩子考得高很多!”大家这样想,这样说,是只知其一,不知其二。作为教师,我们是尽职尽责的,比城里的教师更辛苦,但作为家长,大家做得不如城里家长会,大家对孩子的教育问题关注得太少了。在现今这个竟争激烈的社会,人们已经不满足于温饱水平的生活了,都想过得更好,更希望孩子不会输在起跑线上,都希望孩子有个美好的未来,城里的家长为此做了很多努力,从孩子很小的时候就开始培养了。城里的孩子除了在学校里正常的学习外,休息时间还要花钱报这个辅导班,报那个辅导班,每天老师布置的作业家长必须检查签名。(举例,现在转到城里上的女儿的两个同学)我们学校住寝学生多,学生大都是三四年级时从各村小合并来的,程度参差不齐。为了保证学生的安全,也为了提高教学质量,我们牺牲晚上休息时间无偿给孩子上自习辅导,有些家长还不理解不支持。(举例)接手五二班已经两三个月了,有些家长还是开学时见过一面,有些家长在每周收生活费时匆匆见过,但却很少有家长主动问起孩子在校表现情况,有时,我主动告诉家长,有些家长总是说:“孩子交给学校,老师管我们就不管了。”

你们知道吗?相对于学习教育来说,家庭教育更重要!养育养育,在物质条件相对富足的今天——每个家庭顶多有两三个孩子——父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。一次考试分数的高低是偶然的,可家长是否负责任,却必然决定了孩子的发展方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强,能与教师紧密配合的家长,教师对他孩子自然特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合,教师努力全是无用功。

说到这里,很多家长可能会说,我上学少,孩子做的作业我看不懂,也不会检查;也有的家长会说,我太忙了,孩子交给老师就靠老师管了。那么下面我就结合我们农村实际情况给大家提几条能做到的建议:

1、转变思想,把孩子的教育问题作为家庭计划中的头等大事, 中心问题来考虑。

2、多和老师交流,及时了解孩子在校的表现和学习情况。随时发现问题,随时对学生进行批评教育,促使孩子及时改正。

3、利用和孩子相处的时间,和孩子谈谈学习的事情,使他感到你对他的重视。

4、每次考试前,给孩子定个目标,帮孩子树立信心,考试后,及时询问考试情况,考得好了给他个奖励,考得不好不要一味的批评,打骂,应该帮他分析一下原因,鼓励他下一次考好。

篇8

对于孩子的家庭教育,我有几点不成熟的看法和大家讨论一下,希望能对孩子的成长有些许帮助:

要处理好家长与老师的关系。老师面对的是五十个以上的学生,家长面对的是一个孩子。因此,老师不可能将孩子的所有情况都及时地向家长反映,而家长则可能更方便给老师进行联系。因此,隔三差五的给班主任老师打个电话,技能维护了家长和老师之间的关系,也充分了解了孩子在学校的表现情况,做到心中有数。否则,孩子在学校的情况家长一无所知,特别是一些不良倾向家长根本不知道,一旦形成为习惯就不好改正了。在这里我们家长要明白:从根本上来说,老师给家长服务,家长为了自己的孩子,要主动、积极的与老师进行合作,而不是,老师追着家长合作,更不应该出现家长与老师之间的争议、甚至矛盾。

关于孩子的看电视问题。我坚决反对孩子过度看电视。孩子的大脑容量是有限的,不可能无限制的往里塞东西。一旦电视里的东西,塞满了孩子的大脑空间,学校里的知识就塞不进去了。塞满了,又不能用手给掏出来,这能靠孩子的遗忘来为大脑腾出空间。一旦看电视过多,看得多,忘得少。孩子大脑里的空间总是腾不出来,学习也就可想而知。电视节目就还有一大缺陷,就是孩子可以不作出任何努力的通过看、听就能够获取信息,养成孩子的懒惰心理,这样的孩子想象力、创造力会受到非常大的损伤。严重影响到孩子读书这一习惯的养成

关于孩子读书的问题。只要孩子不看电视,他总得找点东西充实一下自己的大脑,要不然闲得慌。大脑也是这样,空的慌,就得往里塞点东西。电视不让看,电脑不让看,最终没办法了只好去找本书来看一看。只要孩子主动看书,我们的目的就达到了。家长要尽可能的多领孩子逛一下书店、小书摊。什么笑话集、小说、文学等,我认为都可以看,只要能看进去,对孩子就有好相处。你就不会整天为孩子看电视、玩电脑头疼了。

关于孩子能否听你的那一套的问题。家长要树立在孩子面前的威信,要做到言听计从。如果孩子拿家长就不当回事,可能咱们的家教就出问题了。

为什么孩子没教养,是因为家长没教育好。从这一方面家长应该彻底反思一下。"是不是家庭成员在教育孩子方面没有形成合力,甚至三口或五口之家也经常因为教育孩子闹矛盾,甚至拉帮结派""是不是孩子自己都娇惯的了不得拿不成个,有的家长还出现了主动娇生惯养的现象,是父亲、母亲、还是爷爷、奶奶出了这方面的问题。""是不是孩子出了问题,家庭成员之间相互推卸责任甚至相互抱怨的问题""是不是家庭成员从来没有聚在一起商量一下如何管理孩子的问题,而是各管各的,各自为政""是不是经常抱怨,孩子管不了?两口子加起来七十多岁,玩不了一个十岁的孩子,是不是觉得有点无能?"

要学会夸奖孩子,夸奖也要讲究方法,你得会夸奖。尽量不要批评自己的孩子。首先,面对孩子的缺点,你要说,最近我听你老师说,你表现得非常好,如果从哪一方面在改进一下的话,你就会更好。(实际上,这个哪一方面,就是家长和老师不能容忍的地方,甚至忍无可忍的地步;和老师沟通一下,让你说的话,在老师那里得到及时的印证,强化。);要在孩子面前,贬低一下别人的孩子,在哪一方面做的不好,自己的孩子比他们要强多了。(实际上,在这一方面,还不如别人的孩子);要让自己的孩子主动求评论他的同学(加评论别人的同时,也是在教育自己);要当着亲戚朋友的面,夸奖孩子,给做孩子面子,特别是在哪一方面,孩子做的很好,要把他抬起来,让他下不来,他就不下来了,不下来了,不正好是你的目的吗?

夸奖孩子只是正面引导,绝不是不要强制与惩罚。而是要慎重使用。只夸奖孩子,会导致孩子自尊心非常强,一旦经历惩罚或者挫折便受不了,甚至只听好话,听不进半点逆耳之言。所以,该强制的要利用已经树立起来的威严,强制执行,强制性成习惯,习惯形成自然吗。要在一段时间段内,也让孩子适当经历一下,挨罚或者强制甚至受挫折的滋味。否则孩子的心理不健全、不成熟。但需要家长把握好"度"过犹不及的。

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一、英语学习的现状

孩子们通过学习英语,不仅获得相应的语言和文化知识,而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略,促进他们全面发展。整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段,从五年级就进入到高年级的学习,要在三四年级良好的基础上让孩子继续保持英语学习的兴趣,为将来升入六年级打下坚实的基础。

二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

本学期牛津英语5a一共12个unit,每个单元大部分是由六到七个板块组成, 第一部分是look and learn主要按话题归类和图词结合呈现词汇; read and say是情景会话板块;第二部分read and say是情景会话板块;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块read and act板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯;第六板块listen and repeat 是语音训练板块;第七板块fun house是一个活动板块.教材要求教师注意培养学生良好的朗读和书写习惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说。首先,应该让孩子明确英语学习的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学习方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么说,良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢?

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很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持。说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。

下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。

五年级的数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。

一、关于课堂

1、课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。但也有几个同学,不会听课,老是要老师提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。

2、关于在学校里的改错作业。

孩子的课堂和家庭作业批改后,有了错题要及时改错。有的同学的习惯相当好,能很快订正并拿来批改,因为改错题是学习上重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,学生就没有提高。但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉到放学,到教室外面玩。相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓。

现在我们校区车辆很多,存在很多不安全的因素,所以我们也不能把孩子留在学校改错,而我们的数学作业又是隔一天一布置,所以,您如果发现您的孩子有特别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家多关注一下,帮他讲解一下,叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。

二、数学作业

作业,是学生学习情况的一面镜子,教师通过它来及时了解反馈信息,并进行有针对性、有重点的辅导。那么在平时批改课外作业的过程中,我们发现孩子们在完成作业上还存在着一些不好的现象:

现象一:有些学生不肯抄作业内容和要求,经常要打电话询问别人。

有些学生虽然抄下了作业内容和要求,可是没有对照着记载本来做,在不明确数学课外作业要求的基础上,学生就会出现漏做、少做、做错页数的现象。

现象二:有些学生完成作业不是“一气呵成”的,而是做了一会儿作业又去做别的事情了,弄到后来作业还没有做完却以为做完了。

现象三:有些学生完成作业时,对家长的依赖性很强,遇到问题,不肯动脑筋,只等着家长来告诉他。

现象四:在做作业的过程中,有些学生不肯打草稿,有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本,习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿,影响了计算的正确率。

三、措施

1、家长在家里为孩子创设良好的学习环境。

调查:孩子有一张自己的书桌,而不是与饭桌同桌,如果是公用一张桌子要在孩子完成作业后再做另一件事情;家里有书柜,有一定的藏书量;家长在孩子睡觉之前不看电视。

当孩子学习时,家长一定要保持安静,不要在孩子面前大声地谈话,要注意排除干扰孩子学习的因素,不要边听音乐边写作业,不要边看电视边做作业,不要边玩玩具边做作业,不要边吃东西边做作业。如果在孩子学习的同时,家长也能看看书,写点东西,学生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作业的时间。孩子回到家后,家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求,各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。一般情况下,我们的数学作业在30分钟左右就可以完成。

3、关注孩子作业的认真程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的非常清楚,他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。

4、我们的这学期的家校联系本不要求每人每天签字,如果说,您收到孩子作业没有按时完成的短信,那你就要留心了,必要的情况下要在家校联系本上签字。而且要和他多交流,询问他近期的学习情况。平时也可以多和老师联系,及时了解孩子的学习状况,发现问题及时督促。

5、督促孩子养成检查作业的习惯。家长们可以采用定期检查或者随机抽查的方式,检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里,要怎么做?而应该给学生一个思考的时间,给他一个自我发现的机会,实在想不出,家长再作一些适当的引导。

6、不光看分数,要分析原因。

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,而要帮助孩子分析试卷错误的原因。每次试卷的难易程度不一样,有时试卷难一点,可能大家都考得不好,要认真帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字。

7、独立完成作业的习惯。

(1)练习中通过自己努力能做出来的,不要问别人;

(2)练习时感到不知所措的,要先复习概念,再看例题,接着自己思考,争取独立完成;

(3)对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考,在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解,说清自己在哪个具体地方不理解。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

8、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。比如,有画图题,我们有的孩子忘了带三角尺就无法完成操作。考试的时候转来转去,问别人借,浪费时间,又中断别人的思考。

9、自己整理一本错题集。重点是强调分析总结和归纳。分析自己出错的原因,并针对这些原因查漏补缺;把不同类型的题目按照解题方法或者考查知识点进行分类整理,有序归纳;总结同一类型题目的解题规律,总结学习方法和思路。

10、多给孩子一点信心。由于孩子的个体差异,学生的成绩也有差距。如果孩子学习态度不好,不肯学习,导致成绩下降,我们是应该适当的批评。如果孩子已经很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩提上去,多关心他的学习情况。

11、计算能力不过关,千万不要把“粗心”这个词挂在嘴边。这个词为孩子的学习不认真找了很好的理由,可是这个理由是不存在的。我是这样说的:“错误多了,就是这段时间孩子的学习心思或习惯有问题了。”要么不安心,要么态度不端正。 “态度决定一切”。

四、注重学生综合实践能力的培养

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第一,学习一定要有目标,如果没有目标,就会在学习上迷茫,如果没有目标,学习就会懈怠。我认为首先应确定一个学习目标,在指定一个学习目标表,但一定要实际。

第二,学习一定要敢于挑战,在平时我会先找出自己的缺点,再试着改掉,挑战自己,是指做得更完美。每当取得成果时,我都无比的欣慰。

现在的我们丢掉了刚上学时的幼稚与不适应,升上五年级的我们以一个崭新的面貌,在这里我想代表全班同学对在座的叔叔阿姨们说:“我们长大了!”在五(4)班这个大家庭里,我们相亲相爱,就像亲兄弟、亲姐妹一样,在这里虽然没有父母的呵护,却有老师慈母般的关怀、同学们如阳光般的互助。

当然每一次考试嫩取得好成绩,也离不开爸爸妈妈的悉心照顾。在我玩耍时,妈妈总是温柔的提醒我;在我做作业时,妈妈总是在一旁教导我;在我受伤时,是爸爸无怨无悔的接送我上下学。在这里,我想对我的爸爸妈妈说:“爸爸妈妈谢谢你们!”(鞠躬)