时间：2023-02-24 06:25:20
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三、 依据《高三复习工作计划》高三年级各备课组讨论并制定本学科的复课工作计划及教学进度。要求第二周内完成并上报年级组、教务处。
四、 各阶段复课工作实施方案及要求：
1、 第一阶段：时限3月15日前完成；
模式：按章节顺序复习；
目标：夯实基础，落实双基，提升能力。
具体工作：
①本阶段举行6次月考（第5、6次为市一、二模），每四周一次，在月考的下一周进行质量分析，找出问题，提出问题，提出整改意见。
②第二次月考后建立中等生档案，从第五周开始对优秀生的薄弱学科及中等生的薄弱学科进行补课。每次月考后班主任、科任教师与中等生进行交流座谈。
③每次月考后年级组分层次按班举行交流会。（形式可以为动员会、师生对话会等） ，本阶段复习内容按章节编排的顺序进行，备课利用个人自备—集体议备—个人反思的模式，教学中体现学生为主体，教师为主导的原则；辅导要有针对性，作业、练习、考试等；试题要精选，加强作业检查力度。
④从第一周开始实行周练考定时训练，每周2次，三周为一轮，利用周一、周四最后一节晚自习进行
⑤从第一周开始实行基础达标与家庭作业，每科两周一轮，周日第一节晚自习。
⑥从第五周开始利用每周六下午1小时的时间进行综合科练考，周末评卷，周一讲评。
⑦在第十一周进行家长会。
⑧动员有艺术天赋的学生报考艺术类专业学校，聘请西安艺术教师为学生进行专业课辅导。
⑨第七周进行骨干教师第一轮示范课活动。
⑩组织教师参加高考信息会。
⑾3月15日左右召开第一轮复习工作总结会。
模式：专题复习 目标：知识网络化，能力最大化
① 3月15日左右召开第二阶段复习备考工作会，年级组组织召开第二阶段复习学生动员会 。
② 2月中旬各备课组安排编写第二阶段专题复习教案及习题。
④ 第一阶段周练考、基础达标、周末家庭作业、周六综合科练考继续执行。
⑤ 组织第七次月考（市三模）及质量分析。
⑥ 聘请各科专家做高考复习报告及心理辅导报告。
⑦ 收集整理高考最新信息。
⑧ 4月21日前后召开第二阶段复结会。
模式：模拟练考阶段 目标：培养学生的应试能力
① 召开第三阶段复习备考工作会及学生动员会。依据收集的最新信息整合试题。语数外各10套试题，理综文综各练15套题。
② 每周选用2套试题。
③ 每次模拟考试按高考时间设定，考完后公布答案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间针对性讲评。
④ 教师在辅导时间指导学生回归课本，查漏补缺。
4、 第四阶段：时限5月25日—6月3日
模式：学生自由复习，教师随堂辅导
目标；保持良好竞技状态
① 5月25日左右召开第四阶段复习动员会。
② 依据最新信息精编2—3套试题，作为考前练笔，并附有详解答案。
上一届的高考复课工作在县教育局和学校班子的正确领导下，全体高三教师克难攻坚、扎实苦干，基本完成了县委、县政府确定的高考目标任务，高考二本以上上线人数达237人，上线率达20.6%。在优质生源严重流失，学校办学条件极差的情况下，能取得这样的成绩，除了教育主管部门的高度重视和学校班子的正确领导外，主要是一线高三教师辛勤工作、奋力拼搏的结果。成绩值得肯定，经验和教训也需要我们认真总结和反思。县中和凤中应该认真分析研究过去高考工作的得失，对好的经验和做法继续发杨光大，对于问题和不足要着力采取得力措施不断改进和完善。
刚才，吴校长和毛校长分别汇报了今年的高考复课进展情况，高三年级组作了高考复课表态发言，友谊同志就全县的高考复课工作讲了一些具体要求，我完全同意，请大家认真贯彻落实。下面我就今年高考复课工作再强调几点意见。
一、认清形势，切实增强做好2009年高考复课工作的责任感
高中教育是义务教育和高等教育的衔接点，在我县教育事业中具有非常重要的地位。高中教育的质量，直接关系到广大人民群众的切身利益，是办好人民满意教育的重要标志。高考是学生人生道路上重要的转折点，决定着学生的人生前途，倍受学生家长和社会各界的高度关注，是构建和谐社会的重要环节。近年来，我县高中教育质量稳步提升，高考本科上线人数增幅逐年提高，但高考上线率在全市仍然偏低。2006—*年，高考二本以上上线人数分别为192人、235人、237人，二本以上上线率分别为17.2%、20.1%、20.6%，呈逐年上升趋势。近三年高考上线万人比也持续平稳上升，分别为12.35、15.17、15.25；特别是一本上线人数及万人比增幅较大，2006年一本上线54人，达万分之3.28；*年一本上线64人，提高到万分之4.12；*年上线71人，达万分之4.57。但与其他兄弟县区相比，我县高考一、二本上线率及万人比一直处于全市偏后位次。同时，我县考生的高考总分及单科成绩也相对较低，近年来我县高考总分全市前十名的考生仍未实现零的突破，不管是文史类还是理工类各单科人均总分基本处于全市最低水平。因此，县中、凤中两所中学要从教育改革与发展的大局出发，真正提高对高中教育事业重要性的认识，必须正视这一现状,增强工作的责任心和使命感，明确所肩负的重要使命，做到处于劣势不恢心，实现突破有信心，以对上级组织和广大人民群众高度负责的态度，背水一战，以顽强拼搏的实干精神下大力气抓好高考各项备考工作，努力使我县高考成绩取得新突破。
二、明确目标，层层落实高考复课工作责任
2009年我县高考的总体目标是：县中高考二本以上上线人数必保240人，力争突破300人大关，在全市的位次要力争进入前5名；凤中高考二本上线人数要达到全市同类学校的中游水平。
要实现这一目标，当务之急就是两所中学要做到统筹安排，规范管理，形成各负其责，齐抓共管的备考工作局面。学校班子一要抓好高考备考的组织领导工作，健全工作制度，落实工作分工，明确工作职责，督促工作落实；二要抓好高考复习教学的调控引导工作，进一步完善学校备考工作方案和奖励办法；三要深入高三教学一线，召开月考、联考分析会，及时掌握情况、解决问题、指导教学；四要做好各处室部门的协调工作，指导做好教师和学生的思想政治工作、教学管理和服务工作，为高考备考工作创造良好的教学环境。高三年级组要将高考质量目标分解落实到班、到教师，甚至要落实到每一名需要培优或需要扶差的学生。通过建立明确的目标责任体系，使人人身上有压力，个个肩上有担子，全县高考工作有目标。
三、注重研究，切实增强后期复课工作的实效性
目前，我县高考的备考工作也还存在着一些问题：一是有的教师教研意识不浓，质量意识淡薄，仍然视复习资料为教材，对高考动向和命题把握不够。二是对有的学生思想工作和班级管理工作比较薄弱，特别是对“普通班”学生的管理没有引起足够的重视。三是本届学生基础不够理想，“尖子生不尖”的问题还比较严重。这些问题必须引起我们的足够重视，认真研究，逐一解决,增强高考复课工作的实效性。教育部门要充分发挥协调、指导和调度作用，把高考的新动态、高质量的模拟试题、先进的复课经验及时传送到学校；县教研室教研人员和学校班子成员要深入复课课堂听课评课，调查了解复课方案的执行情况、复课方法的运用情况以及学生的复课需求，为高考复课提供决策性支持；各中学要精诚团结，相互支持，互通信息，切实抓好高考复课研究工作。
一要重视高考、课改信息的采集工作。实施“走出去”与名校协作战略，及时借鉴外地学校高考复课工作经验，调整和完善复课策略，借“他山之石”为我所用，使高考复课工作少走弯路。
二要加强教师培训，提高教师高考复课工作的能力。各校既要加强教师的师德教育，提高广大教师工作的积极性和主动性，又要加强教师的业务培训，提高广大教师的教育教学水平。充分发挥骨干教师和学科名师在高考复课工作中的示范引领作用，把他们的先进经验转化为全体教师的教学实践，从而提高高考复课的效果。
三要积极改进教学方式、方法，提高高考复课水平。要大力倡导“有效教学”的理念，尽量减少教学过程中的无效劳动，增强复课工作的实效性，以高效率赢得高质量。
四、真抓实干，努力开创我县高考质量新局面
要真正实现我县高考质量的稳步提高，各校必须要落实过硬的工作措施，我认为必须在以下五个方面上下功夫、抓落实、见成效：
1、统筹规划，营造复课氛围。复习备考一定要通盘考虑、成竹在胸。要根据全县高考备考工作的基本要求，修订好学校的备考工作计划，并尽快落实到高三每一名教师。县政府已决定从今年起每年拿出20万元资金作为“高考奖励基金”，教育局和学校要尽快讨论制定高考奖励实施细则，要从物质和精神两个方面进行奖励，奖励既要体现“量”的要求，更要体现“质”的标准，使之对备考工作真正起到科学的导向作用。要通过“三抓三促”即抓两头，促中间；抓学科平衡，促弱科提高；抓好艺体生教学，促其术科成绩和文化课成绩双过关，整体提高备考工作质量。要做好宣传动员工作，努力营造良好的备考氛围。利用校园广播、黑板报、墙报、心理咨询、辅导讲座等多种形式宣传高考，引导高考。要让学生尽快了解高考，适应高考，树立信心，激发潜能去拼搏高考；争取全体教职员工、学生家长和社会各界人士都来关心学生，支持高考，服务高考，齐心协力迎高考。
2、摸清底子，做到因材施教。要进一步摸清学生底子，切实做到因材施教。各班要召开全体任课教师座谈会，对目标学生作全面深入地了解、分析和研究，并填写好目标学生施教计划表，计划表内容应包括学生基本情况、主要特点、冲击本科的类别（名牌、重本、一般本科、高职）和途径、存在的问题（包括存在的弱科）、争取的办法和措施（对其弱科提高要责任到人）、落实情况记录等。班主任和任课教师都要按照计划表确定的办法施教，但同时又要注意灵活性，要确保每个目标学生都能有较大提高。
3、强化研究，提高复课效益。高考复习的教学和管理要适应高考改革的要求，首先要把目前教学中强调的“双基”（基础知识和基本技能）扩展到包含学科基本方法和基本态度在内的“四基”。这就要求我们必须认真研究教学大纲、教材、考试说明和近年来的高考命题趋势，充分挖掘拓展教材中潜在的知识，关注前沿性知识，补充综合性知识，做到理论联系实际，教学联系高考。只有“四基”同抓，我们的教学才能适应高考，学生在高考中才能立于不败之地。
二、工作重心
把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推进，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培养冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。
三、目标
1．力争北大清华有突破。
2．600分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。
3．二本上线人数力争比年有较大突破。
四、阶段划分及重点
参照各科教师制定的复习计划，根据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注重能力，强化训练，抓差扶优，分层推进，阶段过关，综合检测的原则。我校届高三复习，计划分三阶段完成。
（一）第一阶段
1．时间：年9月～年3月底
2．重点：结束新课，章节过关复习。重点复习教材知识点，按照单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3．基本要求：
（1）科任教师要认真研究大纲及《新课程标准》，特别是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，研究考点，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。
（2）充分重视课本中知识点，举一反三，加强变式训练，注重思维拓展。
（3）复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。防止追求速度，忽视质量提高和学生掌握程度，要及时配套专项训练，每次练习要认真分析，并及时拿出补救措施。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的错误，要重点剖析。
（5）课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注重挖掘学生自主学习潜能。
（6）积极实施分层教学，根据学科强弱组成班内学习小组，实行组长负责制，实验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培养冲击团队；重点班教学不应降低要求，应有一定灵活性，正确处理“师生复习两条线”的关系，使教师的教学与学生自学有机结合；普通班教学，应注重教材，注重基本概念，基本理论，习题选择应以容易题和中档题为主，注意逐步提高。复习班的教学，要使学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服畏难心理和眼高手低的缺点，坚决杜绝师生两张皮情况。在复习的基础上，大量穿插高考典型题和课改省区练习题。文科学生要注重培养学生学习社会科学知识的意识，注重阅读，审题和文字组织，注重知识之间逻辑关系，注重文科科目学习的规范，包括读题规范，解题规范，文字运用规范。
（7）单项训练与综合检测相结合，各科在年级组长、备课组长组织下要定期进行阶段测试，学校将根据学科复习进展，由教务处统一安排，各科教师命题，年级组协调，进行统一测试，考试次数五次。
（二）第二阶段
1．时间：年月底～月底
2．重点：结合新教材体系，对课本知识进行组合分类，构建框架，突出重点，突破难点，立足模块对知识进行浓缩，采集典型试题，训练解题能力，提升综合能力。
3．基本要求：
（1）抓住模块内，模块之间知识联系，训练学生思维灵活性，拓展和伸缩都要有利学生能力，选题要精。
（2）抓住高考重点和热点，进行专题讲座，配套专项训练，落实考点，小专题小切口拓展思路。
（3）结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力培养，提高解题准确率，特别是解题技巧，解题规范，要引导学生会反思。
（4）文理综合科目加强综合套题的训练和测试，要定时练，及时改，及时纠错。
（5）本阶段将在单项训练的基础上，进行四次综合练考。
（三）第三阶段
1．时间：年月底～月初
2．重点：高考模拟训练，答题方法训练，查漏补缺，提高应试水平，进行心态调整。
3．基本要求：
（1）研究高考信息，充分利用资源选好模拟试题，讲练结合，侧重方法，提高解题速度和准确率。避免只讲不练或只练不讲，一味追求速度。
（2）注重学生心态调整，引导学生在快乐中学习，心态调整至最佳。
（3）完成四次考前模拟考试。
五、措施
1．加强研究，把握方向。
（1）研究近几年高考试题，找贯性，找趋势，找变化。
（2）研究课改省区考试信息，多借鉴，找动态和新意。
（3）研究《考试大纲》、《考试说明》结合陕西特点，领会新课标精神，发现新变化，及时调整教学。
（4）研究复习教学，研究解决复习课简单翻版，无趣味，无突破等现象，力争最大限度地调动学生学习热情。
（5）年级组统一协调研究学科综合，特别是弱科研究，促进学生整体进步。
2．强化常规，扎实备考。
（1）备课：坚持备知识，备高考，备学生，讲实效。提倡“以学为主”教学模式，采用“学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，课堂训练，批改点评，矫正补救”等环节的模式，坚持集体备课，特别是新课标下的专题复习，要在讨论基础上统一内容。
（2）上课：
要求“面对中等生，讲授中档题”，逐步向两头延伸，理清知识网络，讲授解题方法，实施分层教学，实验班、重点班、普通班、复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。
（3）关注每一个学生，将帮扶工作落到实处，建立学生谈话制度，利用晚自习、辅导课进行必要的辅导，加强学生“弱科”的辅导，实行教师承包制，定期对优秀生，临界生进行跟踪指导。
（4）注重练习与考试的针对性。三轮复习中练习要定时定量并逐步加大考察量。科任教师督促学生进行考试后反思，并建立“错题集”，保留平时测试卷，定期分析总结。
（5）注重讲评的有效性。
每次讲评要统计分析数据，分析原因，既要集中讲评又有个别点化，避免题题过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象。
3．做好协调工作。
（1）做为学科间的协调工作，年级组长、备课组长要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学状态，及时协调各种状况，强调大局意识，整体观念。
（2）注意教师指导与学生自主学习之间的矛盾，主张给学生充分的时间，让学生自己学习，要敢于放手，也要舍得放手。
（3）注意作业布置不平衡问题，年级组内科任教师之间要掌握好作业布置量的平衡，以保证学生有效的学习为原则。
（4）注意教学上的两极分化现象，做好扶优与提高工作，扶优重在方法点拨，培养学生独立钻研的习惯和积极向上心态，提高重在对临界生希望生的习惯养成，自信心培养，知识巩固方面。
（5）在年级组统一协调下，班主任处理好以下三种关系：
a．处理好任课教师间关系，均衡发展，树立全班全校一盘棋思想，顾全大局。
b．处理好师生之间关系，广泛听取教师，学生建议，及时了解情况，及时解决。
c．处理好学校与家长关系，班主任要加强与家长沟通，使家长了解学校情况，配合学校实施教育，特别是临界生，他们更需要同学和老师帮助关心，需要家长的理解支持。
（6）定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整教学计划。
4．加强复习工作的检查力度。
教务处、年级组要随时抽查和定期检查，教学常规落实情况，如教案、作业、单元测试、练考的完成情况等。教研室对复课工作进行学生调查及时进行信息反馈。
要坚持作业登记制度，对经常不交作业的学生要进行批评教育。
5．充分发挥年级组和备课组作用，年级组要充分发挥两条线作用，一是以班主任为核心的学生工作组；一是以备课组长为核心的教学工作组，定期召开学生学习状况分析会。
6．加强学生管理。
（1）要全面了解和关心毕业班学生发展，教给学生自我控制、自我调节的方法。
