时间：2022-12-20 20:27:26
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三、出旗、唱队歌
四、中队长讲话：队员们，感谢妈妈把我们带到这个五彩的世界，感谢老师教我们学会做人，感谢社会这个大家庭给我们温暖，感谢有你，我的伙伴，我们才体验到集体的力量……让我们一起怀着感恩的心，健康茁壮地成长！
五、活动过程
爱，是人生活的动力，可以使人的心灵得到净化；
爱自己，你会认真学习，朝气蓬勃；
爱他人，你会乐于奉献，不怕吃苦；
爱祖国，你会理想远大，服务社会；
爱生活，你会勇于挑战，热爱人生。
今天，让我们怀着感恩的心，数着点滴的情，
1、小品
2、队员谈感想（曾经为爸爸妈妈或者老师做过的，让他们感动的事情；爸爸妈妈或者老师做过的让你感动的事情——香九龄，能温席，孝于亲，所当执：黄香九岁的时候，冬天晚上睡觉之前，先在父母的床上躺一会儿，用自己的身体把被褥暖热了，再让父母睡）
3、歌表演《吉祥三宝》
4、颁爱心章（记住父母的生日，在爸爸妈妈下班时倒杯茶给他们，饭后帮父母收拾桌子，有心里话跟老师说，和同学和睦相处……）
让我们向获得爱心章的同学表示祝贺！
母亲，一个多么神圣的字眼；
妈妈，一个这样亲昵的称呼；
你的爱，让干涸的心田滋润；
你的爱，让心头的烦恼吹散；
你的爱，让生活的活力燃烧；
你的爱，让我们感受到力量！请听故事《一个母亲的三封信》
5、故事《一个母亲的三封信》
轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干；
这颗心永远属于你，告诉我不再孤单；
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言；
紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待
我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱
真心的为你祝愿，祝愿你幸福平安！
请欣赏合唱《感恩的心》
6、大合唱《感恩的心》
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；
感恩的心，感谢命运，花开花落，我们一样会珍惜！
请辅导员老师讲话。
王金玄：桃李芬芳的9月，
合：绚丽多彩的9月。
梁梓榭：今天，是我们敬爱的老师们的节日，我们真诚祝愿，我们真心祈祷——祝老师身体健康，工作愉快，永远幸福！
王金玄：老师，您用知识的甘露浇灌我们的理想之花，您用心灵的清泉润育我们的理想之果。
合：让我们共同道一声谢，表一句心声：
全体同学：老师，我们敬爱的老师，您辛苦了！
梁梓榭：下面请听诗歌朗诵一株紫丁香。
王金玄：今天是老师的节日，我们都想把真心表达。大家想对老师说些什么呢？四人小组进行讨论。
梁梓榭：接下来有请我们班的小小舞蹈家李文静和赵泽林献上一曲蒙古舞。希望老师能忘掉疲劳，笑口常开！
王金玄：接下来有请我们班的小才子卢子鲲给大家带来一首二胡独奏《我是一棵小树苗》，请大家欣赏。
梁梓榭：我们是祖国的花朵，老师是辛苦的园丁，自从我们离开父母的怀抱，跨进学校的大门，从一个不懂事的孩童，成长为有知识、守纪律的少年，其中倾注了老师--辛勤的园丁多少心血啊！下面请听，配乐朗诵《献给园丁的歌》
梁梓榭：老师妈妈，您为我们操碎了心
王金玄：老师妈妈，您为我们流干了泪
梁梓榭：您像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
王金玄：您像园丁，培育着祖国的花朵
梁梓榭：您像粉笔，默默地奉献着自己
合：您像航海中的一盏灯，为我们指明道路
王金玄：一支粉笔，指点知识王国的迷津
梁梓榭：一块黑板，记下老师无限的深情
王金玄：一尺讲台，映着老师高大的身影
梁梓榭：一根教鞭，指着通向理想的航向
合：恩情如海深，教诲如春风，一份真心的祝福，给我最敬爱的老师。
三、 活动地点 ： 六（4）班教室
四、 活动时间 ：
五、 参加人数 ： 52人
六、 总负责人 ： 班主任
七、 活动策划 ： 班主任 跟班教师
八、 活动要求 ：
1、收集有关“世界地球日”的知识，在班级里进行交流
2、制作保护地球的宣传标语
3、用自己制作的标语向父母或者好朋友进行宣传
九、 节目类型 ： 小品、朗诵、
十、 节目单如下：
集体节目：写纸条为地球送祝福。在纸条上写出祝福的内容，上讲台大声念。
1、 侯旭峰演讲《世界地球日
2、 范宝振《全球十大环境问题》
3、 曹 昊 《节约用电 从我做起》
4、 制作保护地球的宣传标语
1、全体立正，各小队检查人数。
2、出旗、敬礼，唱队歌。
3、中队长讲话，宣布活动开始：
主持人：同学们，我们学过哪些古诗，你还记得吗？
同学们回忆所学过的古诗。
主持人：大家真棒！有的同学说的是我们所学过的古诗，有的同学说的是自己课外积累的古诗。那么在这些古诗中，有许多相同的作者，如李白、白居易、杨万里……。你最喜欢哪位古代诗人呢？
大家自由畅谈（说出喜欢的理由）。
主持人：同学们，对于你们喜欢的古代诗人，他的一生你又了解多少呢？
学生a——我喜欢李白。他自称青莲居士，有“诗仙”之称。他(来源：文秘站 ）的一生，绝大部分在漫游中度过，最后病死于安徽当涂县。
学生b——我也喜欢李白。尤其是李白所写的诗，飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然。
学生c——我们所学过的李白的诗很好背，琅琅上口，特别容易记得。
主持人：你们说的真好。那么接下来就请喜欢李白的同学一起朗诵他的《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》这三首有名的古诗吧！
主持人：还有喜欢其他诗人的同学吗？
学生a——我喜欢杨万里……
学生b——我喜欢白居易……
学生c——我还喜欢……
主持人：从同学们所了解的这些诗人的平生事迹、趣闻所见，真是让我受益匪浅啊！还有大家那富有情感的朗诵，更是让我感受到了浓浓的诗情。现在我们就来做个小小的测验吧！
你知道这些别称都是指的谁吗？
诗骨诗杰诗圣诗魔诗奴诗鬼诗神
请你和你的同桌一起讨论讨论吧！
主持人公布答案：
诗骨--陈子昂
诗杰--王勃
诗圣--杜甫
诗魔--白居易
诗奴--贾岛
诗鬼--李贺
诗神--苏轼
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、活动时间：
XX年5月20日
三、活动形式：
队活动形式
四、活动内容：
1、画出简单的设计草图，立体橡皮泥、橡皮泥贴画、线描橡皮泥、纸贴画、收集资料，或综合制作。
2、画出简单的设计草图，剪纸、折纸，粘贴纸模型，组装、制作一些简单的航模作品，收集资料，或综合制作。
五、活动准备：
橡皮泥、各色卡纸、剪刀、刻刀、胶水、彩纸、颜料 、彩笔、竹条、废纸、塑料、简单的航模等制作材料。
六、活动方式：
自主活动，小组合作活动，小伙伴互动式活动，自主探究式活动相结合。
七、活动过程：
1、准备仪式：
①班主任：心灵手巧是我们孩子的天赋，爱动脑筋是我们的本能，让我们一齐走进美妙、精彩的手工世界吧！
②主持人：同学们，大家好。我们这次主题班会是“小巧手”，我们应该放飞我们的思想，创造更美妙的事物。
2、学与玩结合，让学生怀着浓厚的兴趣，无拘无束地活动在创造的天地里。由于活动本身带有玩的色彩，因此寓教于乐，学玩结合，让学生在和谐、轻松的环境中学到知识与技能。
活动目的：
通过队会活动，让学生认识到保护现有矿产资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到珍惜身边的石头，通过多种形式向别人宣传节约用石。
活动主题：节约用石，珍爱身边的矿产资源
活动人员：503中队全体队员
主持人：毛羿力（甲） 施喆（乙）
活动形式：汇报式 表演式
活动过程：
主持人甲：石头，多么熟悉的字眼！
主持人乙：石头，多么亲切的字眼！
主持人甲：石头是万物生长的陪伴者！
主持人乙：石头是我们生命的伴随者！
合：我们的生活和石头息息相关！“节约用石，珍爱身边的矿产资源”503中队十分钟主题队会活动现在开始！
甲：石头是我们生命中不可缺少的部分。地球上很多生命都离不开石头。
乙：蓝色的地球演奏着生命的旋律；石头的世界养育着万千的生命。
甲：队员们，你们知道吗，生活中的石头是各种各样的。下面我们有请几位石头家族中的代表来介绍一下自己吧。
队员1：我是孔雀石，色泽碧绿且具有光泽，石面上有如孔雀尾状的圆形图案，故而得名。
队员2：我是芙蓉石，别称样南玉、蔷薇石英。有玫瑰色、浅红色和白色。主要成分为二氧化硅。产于内蒙古、山西。
队员3：我是腊石，由酸性火山岩和凝灰岩组成，质地似玉，有黄色、浅黄色和白色。我国江南地区均有分布。
队员4：我是石，在白色、灰色或暗紫色的石面上有形的花纹。产于湖南浏阳。
队员5：我是龟纹石，由各种碎石聚合而成，色彩相杂，沟纹纵横，可用于非洲水草造景中。产于四川重庆歌乐山、涂山。
队员6：我是千层石 青黑色与白色片状岩石相间重叠，石质坚硬。产于江苏太湖。
队员7：我是鹅卵石，具有各种颜色。产于全国大大小小的河道中，可用于非洲式水草造景。
甲：队员们，刚才石头家族的成员，你都认识吗？生活中还有很多石头是你所不认识的呢。
乙：是啊，生活中的石头真是千奇百怪，无所不有啊。
甲：那么生活中的石头又有什么用处呢？
乙：请听《一块石头》的故事。
从前，有一块石头，住在山上的一棵苹果树旁，这里几乎没有人，所以它没有去过任何地方。
世界是什么样子的呢？石头天天这样问自己。
终于有一天，一个小男孩走了过来。石头问小男孩：“请问，要想走出这片大山，有什么办法？”小男孩想了想，眨了眨眼睛回答：“我也不知道。不过，我可以帮你问问别人。”说完小男孩转头走了。
从美丽芳香的苹果花开放的春天，直到硕果累累挂满枝头的秋季，石头蹲在树下等啊等。直到有一天，一位建筑工人来到了这儿，石头急忙对建筑工人说：“你可以把我带走吗？我非常想走出大山。”建筑工人见石头这么渴望看看外面的世界，于是对石头说：“你愿意为人类作出贡献吗？”石头急不可耐的说：“我愿意。只要你能把我带到山外去，我做什么贡献都可以，我就如愿以偿了！”于是建筑工人把小石头带走了。
过了几天，石头见到了大城市里林立的高楼大厦，宽阔的柏油马路，他心满意足了。于是建筑工人把它和水泥混在了一起，铺在了新建的公路上，把它的后半生奉献给了人们。
甲：是的，这就是石头，一位默默的奉献者。
乙：是的，这就是石头，一位无私的奉献者。
甲：人类的生活离不开石头。
乙：那么，石头除了可以用作建筑材料外，你还知道它们有什么其他用处吗？
队员1：石头可以用来打火。
队员2：玉石可以养颜美容。
队员3：饮用麦饭石水可调节人体新陈代谢，增加食欲，促进循环。
队员4：石头可以收藏，可以佩戴。
队员5：现代工业很多原材料都是石头：铁矿石、铜矿石、铝矿石……数不胜数。
队员6：石头可以作书名，石头可以做“石锅脆肠”。
甲：队员们没有想到吧，生活中石头居然有这么多的用处。可见，小小的石头对我们来说是多么的重要啊！
乙：小小的石头是我们生活中不可缺少的组成部分！
甲：下面请欣赏诗朗诵《石头颂》。
如果在大千世界中，让你选择一个物品供自己珍藏，你会选择哪一样？一块水晶、一枚钻石、一颗玛瑙……似乎很难作出选择。
如果问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一块石头。”
是的！论价值，论光芒，石头怎能和它们相提并论？然而，石头为我们所做的却远远地超过了它们。
当人们踏着石阶，一步步走上高山，看见初升的太阳，听见云雀的歌唱时，谁会想到，底下的石头？
如果没有这主要的建筑师——石头，再美丽，再惹人注目的风景，都只能望尘莫及。
全世界的马路数也数不清，大大小小，弯弯曲曲，纵横交错了整个地球。
可当你行走在其中，是否会想到，是小石头在为你撑托！
石头是坚硬的，但是哪怕再坚硬的事物，也有粉碎的一天。
石头却凭着对生活的执着，对人类的忠诚，不畏风吹雨打，不惧日晒雪摧。这就是石头，默默无闻为人类服务的石头。
豪华的楼房，高大的塔楼，雄伟的大坝……无一不是石头的杰作。
人们常说“铁石心肠”，其实石头也有一颗心，一颗炽热的，比宇宙更广的心。
甲：一块小小的石头，值得我们如此去歌颂。
乙：一块小小的石头，更需要我们好好地去爱惜。
甲：请听歌曲《雨花石》
甲：让我们共同携手，共同节约用石，共同创造一个美好的世界！
乙：让我们从小做起，从节约用石做起，为社会做出我们的一点贡献！
一、活动时间
20xx年x月x日
二、活动名称及主题
重阳感恩季、用“芯”来孝亲
三、活动对象
银联持卡人
四、活动内容
（一）好戏连台、x元看遍大片
活动期间，银联卡持卡人刷银联卡可以x元/张抢购全国热门大片电影票，全国限量x万张，先到先得，额满即止。
（二）精彩不断、电子现金享“惊喜”
2021年x月x日，用银联ic卡电子现金在太平洋咖啡购买价值x元大杯咖啡，仅需x元/杯；在xx影城xx店看电影（包括3d），仅需x元/张，数量有限，先到先得，送完为止。
（三）欢乐聚宴、美食优惠享不停
活动期间，银联卡持卡人通过“银联钱包”下载优惠券，在指定餐饮商户（xx等）门店刷银联卡消费可享受x折、满额立减x元等优惠，用银联ic卡插卡折上再享优惠。
（四）礼敬长辈、立减优惠购遍好礼
活动期间，银联卡持卡人通过“银联钱包”下载优惠券，在购物类商户（xx等）和健康类商户（xx）刷银联卡（卡号以xx开头）消费均可享满额立减x元、x元特价等优惠。用银联ic卡插卡折上再享优惠。数量有限，先到先得，额满即止。具体如下：
（五）“银联请你给爸妈拆礼物”微信互动分享活动
2021年x月x日至x月x日，银联持卡人在“银联钱包”微信，参加“银联请你给爸妈拆礼物”活动，即可赢取以下奖品：
奖项一：银联迷你付终端
奖项二：在线私人医生贵宾服务
奖项三：重阳孝心保险
（六）活动参与细则：
（1）每位微信用户参加活动，均有机会获得奖品。
（2）活动期间，每位微信用户仅有一次抽奖机会。中奖后需将中奖页面转发至朋友圈集赞。集齐赞后填写联系信息，便于领取奖品。领奖后x个工作日内，持卡人会收到奖品实物或者开通相关服务的短信。
（3）活动参与用户必须注册并登陆“xx”账户方可享受赠礼。
（4）奖品名额每天限量，额满即止。
二、回归具体化评价
采取具体化评价，从学生、教师和师生互动在讨论中的表现进行三方面的具体评价，以反映课堂教学中讨论环节进行的具体评价项目及实际应用效果，并对该评价作出一定反馈，以促进课堂教学目标更有效的达成。
本文对讨论活动的具体评价涉及对人（学生、教师）的评价，对组织环境氛围的评价及对讨论活动结果的评价三部分。
1．对学生表现的评价
一是态度，学生参与和主体性的发挥。二是思维和能力，包括创新思维和怀疑精神，以及分析解决问题的思路：在讨论过程中学生是否经常运用演绎、比较、分析、综合等思维方法来思考问题，表述事实，解释现象，找出答案。学生纠正错误的能力，怀疑精神及创新思维的各项指标得分如何。三是小组讨论在人际交往中的评价：学生的合作与团队意识，部分学生的领导意识的得分怎样。
2．对教师在讨论中表现的评价
一是教师对要讨论主题和时机的选择与判断。选择正确的时机，一方面要根据教材、教学内容的要求，事先铺垫好讨论的基础，有针对性地引导学生掌握讨论的材料，积累讨论必备的语言。另一方面要依据学生自身是否有讨论的意愿，抓住学生质疑的时机。
二是教师自身知识储备及对话题理解的深刻性与先进性。教师对教学内容的研究应领先于学生，深刻于学生。要能正确引导学生去寻找作品的本质性意义，领悟作者的情感，并从中得到情与理、内容与形式的熏陶。在这样的基础上讨论才能出成果，出新意。
三是对讨论过程的管理。不仅做到对讨论主题方向的正确引导，更要激发学生讨论的欲望和积极性，促使学生思维更加活跃。
四是对结果的评价。对结果评价尽量客观，要对学生的参与和发言进行适时、适度的鼓励与支持。
3．对课堂氛围的评价
不能把心理气氛简单地理解为群体的各个成员心理品质的简单总和，它其实是群体成员在直接接触中形成的具有新质特点的群体心理体验。群体活动的动机和态度，共同的目标和利益，有效的组织系统和双向沟通渠道，成员合理需要的满足和健康、活跃的情绪状态，成员有自主感、能参与并得到认同，成员间相互关系和谐、融合、有凝聚力，领导者的风格、价值定向和积极的政治态度等是群体良好心理气氛得以形成的一些重要因素。
4．总体结果的达成及教师和学生个体差异的评价
由能力概念可知，课堂讨论效果的相关因素主要有顺利完成任务的速度与任务完成的质量两个方面。能力施用的次数多且整个时间短，应属能力强的反映。在课堂有限的时间内，讨论不一定是持续时间长才有效，何况，长时间的课堂讨论也是不现实的，因为那可能会影响课堂教学目标的按时完成。
三、评价中的难点及对策
一是对学生或教师在小组讨论活动过程中的评价，容易产生因为有限的取样而产生不正确的判断。为了进行更加客观和公正的评判，应该注意为学生和教师提供几次机会，并进行几次全面而整体性的判断。
二是学生在对小组活动进行讨论时，容易出现各种心理状况，比如应付心理。在评价活动中会对评价采取消极防守，回避旁观，不利于评价活动的正常进行。一些学生可能不愿真实地表现自己的水平，或进行过多的表现。一些学生可能会由于过于内向而无法测出其真实能力。采取的对策主要是采取评价方法的多样性，在评价过程实施前尽量做好教师的工作，使其能帮助部分学生注意反馈结果的方式方法，以避免评价对象感到挫折，产生焦虑，引起心理冲突。
活动目的：
通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，让我们的地球恢复原来的生态环境。
活动过程：
（一）青春风采
1、课件播放展现地球美丽风光的图片（ 配上音乐。）
主持人1：轻轻的音乐唤起我们对美丽的向往，
主持人2：秀丽的风光，激发我们对地球妈妈的热爱，
主持人1：地球秀美的山河永远是我们成长的依托。
主持人合： 502中队《我们只有一个地球》十分钟队会现在开始——
主持人1：然而地球妈妈的皮肤——大地已经伤痕累累，大片的森林被砍伐，取而代之的是茫茫的沙漠。
主持人2：看到这一幕幕令人悲痛的惨象，我们不禁要问：美丽的地球妈妈，为什么会变成灾难的景象？到底谁是罪魁祸首？
全班人合：人类，是我们人类！
主持人合：多么可怕的回答。
主持人1：队员们，由于人类大量地砍伐，无情地破坏了大地，使大地妈妈千疮百孔。
主持人2：瞧！大地妈妈来了，咱们来听听她的话吧。
大地（饰）：我是大地妈妈。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样最终会会带来灭顶之灾。我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀。我们再听听沙漠阿姨是怎么说的吧！
沙漠（饰）：小朋友们好！我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍滥伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。
森林（饰）：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。
主持人1：水土的大量流失、土地荒漠化、森林的破坏已向我们人类敲响了一个又一个的警钟，难道还不能使人类猛醒吗？
主持人2：是啊！人类应该觉醒了，别忘了，地球可是我们唯一的家园。请听诗歌《只有一个地球》（配乐）
难道我们没听见？
被污染的江河在身边哭泣！
难道我们没看见吗？
被破坏的大自然已满目疮痍！
听天说：还我蔚蓝，
还我新鲜空气，
听地说：还我翠绿，
还我花香鸟语，
人在说：是的，爱护地球爱护大自然
也就是关爱我们人类自己！
听山说：还我森林，
还我山泉小溪，
听水说：还我清纯，
还我青蛙小鱼，
人在说：是的，保护环境，保护绿地，
也就是保护我们生命的延续……
啊，让我们来营造，
美好的自然环境吧，
用心血和汗水
把污染的源头冲洗，
看，天更蓝了、地更绿了、
水更清了，花更艳了，
在这美丽的环境里，
人心也变得更加美丽。
（三）：绿色的呼唤
主持人1：你听，森林里热闹起来了；
主持人2：你看，花儿更艳了，树儿更绿了！
主持人合：为了让天空明净，河水清澈，让大地更美丽，我们要从小事做起，从我做起，从现在做起，为我们的美好环境尽自己的一份力，好吗？（齐答：好！）
主持人1：我们的吃穿住用都离不开土地，保护好了土地，我们未来的美好生活才会有保障，那么对于我们小学生来说我们可以做些什么呢？请大家自由发言：
（队员1：多种一棵树，减少水土流失
队员2：不乱扔垃圾，保持地面的清洁
队员3：尽量不使用一次性的塑料袋、一次性筷子等
队员4：垃圾要分类处理，可回收的垃圾要保存好以方便重新利用
队员5：随手关灯，节省资源
队员6：洗手时把水开得小一些，节约用水
队员7：节省文具的使用，铅笔短了可以套上笔套继续使用
队员8：不破坏花草树木，不折枝采叶）
主持人1：队员们，你们说得真棒，希望你们赶紧行动起来，从身边的点点滴滴做起，保护珍贵的土地。
主持人2：相信有了我们的参与，青山会格外的葱茏；有了我们的行动，绿水会格外的清澈；有了我们的存在，大自然变得更美了。请欣赏合唱《我们是大自然的伙伴》
小蜜蜂是鲜花的伙伴,
小青蛙是绿水的伙伴.
啄木鸟是大树的伙伴。
我们是大自然的伙伴。
我们爱鲜花、爱绿水、爱大树,
要把春天送给大自然。
我们爱鲜花、爱绿水、爱大树,
要把春天送给大自然。
雄鹰是蓝天的伙伴。
海鸥是大海的伙伴
骏马是草原的伙伴
我们是大自然的伙伴
我们爱蓝天、爱大海、爱草原,
要把欢乐送给大自然。
我们爱蓝天、爱大海、爱草原,
要把欢乐送给大自然。
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0089-01
一、研究背景
在以往组织的种植教学活动中，虽然孩子们的兴趣很浓，参与的积极性也很高，但孩子们按照老师的分配，在负责播种、施肥、浇水等过程中，像被动的旁观者，师生和生生互动中的交流和探究不是很多，不喜欢问为什么，因此在以后的种植过程中，如何让幼儿从多角度思考，让他们多疑多问，如何激发孩子的问题意识，培养他们爱质疑的习惯成为我们研究的内容。
二、理论依据
布鲁纳倡导的“发现法教学”体现了通过教师提出要求解决或研究的问题，创设问题情境，使学生面临矛盾，产生困惑，明确探索的目标或中心，教师带领和指导学生进行探索和发现的过程。
杜威的“思维五步法”，就是要求教师给学生一个真实的经验的情境，在这个情境内部让学生产生一个真实的问题，作为思维的刺激物，通过必要的观察等，一步一步地把提出的解决问题的方法付诸实践，并应用所学的知识来检验是否正确。
三、研究目标
1.通过种植活动提升幼儿的认知水平及提出问题的能力。
2.探索植物生长的奥秘研究中让幼儿感受问题的魅力。
3.通过创设情景，激发幼儿探究的兴趣。
4.在探究中发现问题，寻找解决问题的途径。
四、研究内容
1.了解孩子的问题意识对此进行分析。
2.问题意识对促进幼儿身心发展的意义。
3.如何营造氛围激发孩子的问题意识。
4.利用各种思维方法培养孩子的问题意识。
五、研究方法
观察法：将幼儿真实的表现，通过我们的观察、记录分析教育方法。
案例研究法：将幼儿发现的问题，在教师的整合和生成下成为有一定意义的课程。
经验总结法：将课程进行中教师的一些反思，进行经验总结，获得有利于课题研究的价值。
文献法：通过文献的学习，提高理性认识，增强对此课题研究的重要性和意义的理解。
行动研究法：通过平时收集的视频、照片和孩子的作品对孩子的问题意识进行评析，获得有益于培养孩子问题意识的行为和方法。
六、研究步骤
本课题研究拟分三个阶段进行：
（一）准备阶段
1.学习相关理论，确定研究目标。具体需要学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，以及杜威和布鲁纳的教学理论，认识激活幼儿的质疑思维与提升幼儿的质疑能力需要从哪些方面入手。该阶段是课题研究的起始阶段，也是基础阶段，决定着研究的方向，需要课题组全体成员认真选择界定学习材料，从而科学有序地确定研究目标。
2.设计课题研究方案，制定研究计划。研究方案与计划是保证课题研究顺利实施的关键，本课题的研究计划确定思路主要是从课题研究的对象出发，从幼儿在种植活动中的实际表现出发，关键在于梳理三个方面的内容：一是儿童在提出问题意识培养方面还有什么样的空间;二是培养幼儿问题意识需要达到什么样的目标，如提出问题的能力目标，提出问题的表达水平等;三是从幼儿的实际情况到研究目标之间的具体的实施途径。
（二）研究阶段
1.以幼儿为载体，按计划进行实验，形成阶段性成果。阶段性研究及其成果保证，是课题研究得以顺利推进的制度性基础，课题组要求全体研究人员有脚踏实地的研究意识，要有出阶段性成果的意识，要紧扣“种植活动”与“问题意识”两大关键，让幼儿在体验种植活动的过程中真正涌现出属于他们的问题，研究人员要保护幼儿的问题意识，要善于回答幼儿提出的问题，同时要注意反思自己在研究过程中的收获与教训，确保幼儿的问题意识能够在良好的环境中得到培养。
2.课题分段进行成果汇报，提出研究方向。这一步是上一步的重要保证，是课题研究中不可缺少的制度性安排。考虑到课题研究的未知性，需要阶段性地进行总结，这样才能让下一步的研究不至于偏离大的方向，同时又能作出灵活的调整。在这个过程中，理论学习、实践总结是重要的两个环节。
3.总结阶段
对课题进行全面、科学的总结。
写出实践报告。
对各种资料进行收集、整理。
一、指导思想
深入开展“联系困难群众、结对帮扶送温暖”活动，要全面树立科学发展观，认真贯彻党的十六届五中全会和市第十一届三次全会精神，结合高埗镇的实际情况，努力实践、体现“三个代表”重要思想，进一步弘扬中华民族扶贫济困、互敬互爱的优良传统，牢固树立党的全心全意为人民服务宗旨，保持党和政府与群众的血肉联系，使困难群众及时得到救助，逐步度过难关，增强“造血”功能，摆脱贫困，真正走上共同富裕道路。
二、对象的标准和确定程序
扶贫济困对象的标准，根据全镇的实际情况，以收入低于最低生活保障线的家庭为这次扶贫帮困的重点对象。扶贫济困对象的确定程序，其确定与上报坚持实事求是、公开、公平的原则，凡是申请2006年最低生活保障线的对象由所在村（居民）核对后统一报镇社会事务办，经过认真审核、同意后，名单由镇社会事务办建立档案进行管理。
三、参加人员、方法
参加人员有镇领导班子成员、镇机关全体公务员、在编职工；镇属职能部门、企事业单位正副职领导，其中，公安分局副股以上干部；高埗商会正副会长；各村（居民）书记、主任、副书记、驻村挂职副书记、主任助理等，每人结对帮扶一个低保户家庭。根据统计，参加结对帮扶的人员共269人，接受帮扶的困难户269户710人。扶贫济困活动开展后，每年对出现贫困户脱贫、新增加贫困户，以及参扶人员变动的情况，都将及时进行调整个别结对关系。另外，要通过各种宣传渠道，大力倡议社会热心人士参与扶贫济困活动。
四、主要任务和措施
各驻片镇领导班子成员负责统筹该片的联系帮扶工作，由镇社会事务办负责统一协调，参加帮扶工作的人员须做好以下几项工作：一是对帮扶对象要经常进行联系、走访，每季度不少于一次，特别是重要节日要进行慰问。二是尽量帮助帮扶对象解决工作、生活中碰到的实际困难和问题，重点是解决在就医、就业和子女读书等方面遇到的困难，力争一年办1至2件实事、好事。三是力所能及地给帮扶对象以适量的实物和经济救助，每年实物和经济扶助的总价值不低于500元。四是发挥各自优势，进行“科技扶贫”、“知识扶贫”等多种方式的扶贫，变“输血”为“造血”，坚持“扶贫更要扶志”，鼓励自主创业，让帮扶对象尽早脱贫致富。五是进行动态管理，随时了解和掌握帮扶对象家庭成员变动、经济收入等情况，对带有普遍性和突发性的问题，应及时向驻片镇领导班子成员汇报，由镇委、镇政府就有关问题进行统筹解决。
另外，各村要设立一名扶贫济困负责人，由抓民政、社会事务工作的干部担任。帮扶人员进行帮扶活动时，要通过村的扶贫济困负责人进行沟通、联系，接受帮扶的贫困户联系帮扶人员也要通过村帮扶负责人。因此，村帮扶负责人要认真做好协调工作，及时、适当地安排帮扶人员帮助解决贫困户所遇到的困难和问题。版权所有
五、时间安排
