时间：2022-04-23 14:17:03
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我真的要到县里去了吗？
从1968年下放到如今，14年过去了，我的最最美好的青春足迹，走了这样一圈：武汉知青――农民――乡村民办教师――师范的学生――乡镇中学的教师，从来没有逾越过这一方小小的 土地。
我真的要到县教育局去工作了吗？
是不是因为我们一家多年来一直住的是学校15平方米的窄小宿舍，每天的夜晚，都听得到屋梁上鼠群隆隆的奔跑和吱吱的恐吓声？
是不是因为我的女儿已经快5岁了还没有上过幼儿园，每天早晨骑着小小的儿童三轮车跟在晨跑的我和我班学生们的后面？
是不是因为我身兼班主任、语文教师、教务处副主任、学校文艺宣传队领队等各项事务且每天起早贪黑地努力工作？
是不是因为身处偏远乡下中学的我，已经订阅了1979年复刊的北京《中学语文教学》和上海《语文学习》并开始了如饥似渴的笔记式的研读？
或者是因为我发明了一种“听读课”而让我的复读班的学生在高考中取得了让人欣慰的好 成绩？
也许是因为我这几年业余坚持学习，每次函授结业考试的成绩都名列前茅、受到各级教育部门表扬的原因？
总之，在毫无征兆的前提下，居然有县教育局的一纸调令飞来了，我要离开龚场中学，调到县教育局去工作了。按照人员调动的规矩，当地W校应派车送我到县里报到。可是，校长震怒于我的调动，连续四天不安排、不理睬。我找到他的老乡，给他带了一个口信去：校长，余映潮不是调到别的地方去的。此话果然有效。第五天，校长来了，满脸都是笑容，车也来了。下午，装载得满满的一辆大卡车，将我们全家送到了监利县教育局。好多的同仁前来送别，感慨着余映潮只身来到龚场镇，现在是一家子、一车子。
奇怪的是，调令上通知我到县普教科报到，而到了县局之后，办公室却通知我到县教研室报到。这又无异于巨石入水，激起我心中的起伏波澜：好让人高兴，真好啊！确实是命运之神的眷顾，不经意中有连续的转折，有接连的惊喜。
后来才知道，县教研室的主任李国佐老师，曾经到过龚场中学，知道我的工作水平、教学能力。他对局长说，余映潮放到普教科可惜了，让他到教研室来吧。于是我欢快地开始了我的语文教研员的工作，并迅速地进入了角色。
凉州区教育局领导班子在调研中了解到当前部分学校，尤其是农村学校教育教学研究中存在诸多问题：一是思想认识不到位。由于课程实施是凭借自上而下的行政决策模式推进的，教师只是课程的接受者和执行者，对课程的认同、理解、支持需要一个过程，教师的教育教学观念很难因几次的培训得到转变，尤其是部分薄弱学校的教师，其教育思想和教育行为依然受到过去行为习惯的影响；二是农村学校缺少学科带头人，很难从自己的教师队伍中选出具有较高水平的教师担任本校校本教研教育理论的辅导教师；三是教研活动流于形式，其数量和质量无法满足教师解决教育教学实践中的问题和提高思想认识的需要；四是教研氛围不够浓厚。由于部分学校办学规模小，学科教研组人数较少，难以形成比较浓厚的教研氛围；五是教研资源相对缺乏，部分学校的办学条件差、经费紧张、教研资源不足，不能为教师的自主学习和教育科研提供必要的学习资源。
鉴于上述原因，武威市凉州区教育局相继制订、下发了《武威市凉州区教育局关于在全区开展联片教科研活动的安排意见》《武威市凉州区教育局关于重新划分中小学区域联片教研组的通知》《武威市凉州区教育局关于对联片教研、校本教研工作实施课题化管理的意见》等一系列文件，目的在于进一步加强学区之间、学校之间的教科研合作与交流，充分发挥区域教研的整体优势，形成区、片、校三级教科研网络，提高教科研工作的针对性、实效性，实现校本教研与联片教研的双向有机组合，区域之间、学校之间教育资源的互动共享，最终实现学校和教师的共同发展。
武威市凉州区教育局认识到，中小学联片教研活动重在认真贯彻教育部关于教科研工作下移的精神，调动基层学校的积极性和创造性，发挥校园特色和区域优势，减少教科研活动的指令性，增强教科研活动的针对性。为此，区教育局坚持每年召开一次全区性的教科研工作会议或质量工作会议，认真研究、部署和安排全区以提高教育教学质量为中心的教育科研工作。
在实施联片教研之初，武威市凉州区教育局经过多方调研、科学论证，将联片教研活动定位于：实施典型引路、整体联动、重点创新、全面推广的校本研究策略，构建城乡互动、联片合作、通力研究、整体提升的校本教研模式，促进教师成长和学校发展。在具体实施过程中，武威市凉州区教育局努力让中小学联片教研活动成为教科研工作的中间环节，成为联系学区、学校与区教研室的纽带，推进区内教科研工作，带动学区之间、校际之间的以强助弱和师资交流，推动自下而上的师资培训，整合全区教师教科研队伍，实现优势互补、资源共享，使全区不同地域、不同层次、不同类型的学校实现均衡发展。经过充分而有效的实践，武威市凉州区教育局认为联片教研的选择是正确的，对联片教研的定位也是科学的。
武威市凉州区教育局在深入分析和科学论证的基础上，从全区地域特点、学校发展特点和开展联片教研活动的实际出发，把全区各级各类学校划分为高中组、初中组、区直小学组和农村小学组，再根据学校地域分布情况将学校在组内分片，以联片教研组为开展教科研活动的主体，使联片教研逐步形成了“一个整体、三个层面”的架构体系。
“一个整体”指的是联片教研是校际互动协作、资源共生共享的有机体，是上下（区、学区、学校）交互、左右（校际）联动的整体。校际联动机制的产生主要依托地缘关系构建校缘关系，同一学区内的学校基于管理组织上的优势可结成教研群体，不同学区的学校也可以跨越学区建立学校间教研群体。联片教研关系到物质、人力、信息等教育资源的重组和优化配置。为此，武威市凉州区教育局着力在“三个层面”上展开工作，即：区教研室承担全区联片教研活动布局规划、管理、评估等工作，主要通过教研员联系蹲点制度，负责为联片教研提供信息支持、专业指导、过程监管及活动成效评估；学区主要负责组织、安排、实施好学区内学校联片教研的划分、管理、指导及活动成效评估；学校结成联片教研群体后，教研重心转移到学校，教研主体回归到教师。
在联片教研活动的方式上，各联片组设置了中心学校，中心学校校长任组长，由组长负责组建本联片组中心教科研大组，制订联片教科研工作计划，组织本联片组积极开展校本教研活动，培育校本文化，发挥校本特色。在联片教研活动内容上，定期组织大组备课、区域研讨课、学业评价研讨、区域性校本课程开发；组织骨干教师指导片内学校的校本教研活动，研究片内教育教学的突出问题；联络不同层级、不同学科的专家进行讲座和指导；定期组织学科沙龙活动、联片教科研工作经验交流会和多种形式的教育教学论坛、教学观摩等活动，为教师成长搭建平台。
为了进一步加强管理，增强联片教研活动的实效性，武威市凉州区教育局要求：一是各片区的教科研活动计划、内容、时间安排由区教研室统一协调；二是各片区联片活动工作小组要定期召开工作协调会议，研究、制订片区联片教研工作计划，组织、安排本片区的联片教科研活动，及时总结片区联片教研活动的经验与教训，每次活动要做到“五有三保证”（“五有”：有计划、有主题、有活动、有成效、有资料；“三保证”：保证时间、保证人员、保证实效）；三是联片教研组长、中层领导要带头参与联片教研，并紧紧围绕活动主题，组织好校本教研活动，活动后，要做好反思与总结工作，为下次活动奠定基础；四是全体教师要有良好的科研意识、反思意识、合作意识和学习意识，要互相学习，取长补短，要团结协作，互帮互学，共同进步，要具备良好的学术研究态度，弘扬求真务实之风。联片教科研活动还要有针对性、连续性和实效性，力戒形式主义，使联片教科研活动搞出特色，取得成效。事实证明，这些要求是全区联片教研活动扎实、有效、有序开展的重要组织保证。
那是一个教学资料匮乏的时代，一线的语文教师几乎无参考资料可用，连练习册也没有。在商人的眼中，这应该是一个巨大的商机；在我的眼中，这是一个锻炼自己的极佳机会。我开始用拼命的精神编写资料――定位于“单元”练习。
六册初中语文教材共48个单元，我要编写出48个单元的练习题。编写的过程是四遍成文法：第一遍，草稿；第二遍，修改；第三遍，刻写；第四遍，油印。
在不下乡的日子里，每天都有书页来回翻动的声音伴随着我；每天都有一页一页练习题的草稿出现在我的笔下；每天的生产工具是“钢板”与“蜡纸”；每天都有刻满了习题的“蜡纸”在我的“笔”下诞生；每天我都会打开那遍身油墨的油印机盒，开始用蘸了油墨的滚筒一张一张地推印出那些练习，滚筒起落，纸页翻飞；每天我都在练“推油印”的技术，那速度，那精准，后来无人可以企及；每天我也是装订工，将油印出来的练习装订成120份，折叠它们并分装在106个信封里。
县教育局的油印室就好像是我的家，那里有纸香，有墨香，有劳累之中我心底里发出的快乐的歌唱。一年多的时光，我编写的48套单元练习，让全县每所学校的语文教师都欣喜异常。也只有在这种情境中，才能真正感受到什么是“好评如潮”。教育局匡局长和教研室李主任常常情不自禁地说：像余映潮这样的人，多培养几个就 好了。
1984年的春天如期来临，气候温润，春色美好，屋后的大树上，有喜鹊在喳喳地叫。4月份，荆州地区教研室主任沈兴邦先生带着一批教研员来监利县教学视导。临别时，我送给他6册装订好的带有封面的单元练习册。他打开，细细地翻看，惊讶地问道：“这是谁编的？”我说：“是我。”他有点激动地说：“我的天！前两年我组织全地区的语文教研员编写单元练习，一直都没有编出来。”
他突然很认真地看我：“你到我那里去吧！”
……
一个月后的一天，我在县教育局阅览室看书，管理员舒老师悄悄对我说：小余，你要走了。地区教育局朱局长来过了，专门谈调你的事。接着，县教育局郑局长找我谈话，说要我做好思想准备，服从组织安排，准备到县教师进修学校当校长。
我知道这是县里在采取措施，不放我走。
接着匡局长找我谈话，点明了地区教育局调我的事，说监利的教育事业需要我这样的人，希望我能留下来。我对局长说，我们监利这么大的一个县，在地区教育局没有一个工作人员，我去了，一定会对监利县有好处。局长@了一口气，说，好吧，支持你。
1984年8月上旬，我办好了一切调动手续。监利县教育局派了车，送我们一家到了荆州城。
安定下来后，我给老爸写了一封很长的信。这封信的结尾几句是：
我现在住的地方是荆州地区电大，地区给我安排了一套三室一厅的房子。
……
那年，我37岁。
1985年，荆州地区的中考语文命题由我主持。我强大的命题能力立刻进入公众视野。
1、加强教师的师德理论学习,强化教师师德意识。
本学期,我们利用教师政治学习的机会,组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件法规,提高教师的政治素质,增强教师的责任意识,强调德育工作者要尊重学生,热爱学生,关心学生,杜绝体罚和变相体罚学生及其他伪规事件的发生,在学生,家长,社会面前树立良好的师德形象。
2、继续开展好班主任教研活动
加强班主任教研活动,在班主任教研活动时做到定时、定内容,开展丰富多彩的班主任教研活动。积极参与区教育局教育科、区进修学校德育处开展的德育工作,进一步推动了我校班主任比学赶帮的学习氛围。
二、抓住德育教育主题,开展多种形式的主题教育活动。
1、深化爱国主义教育,提升德育教育质量
(1)本学期继续抓好主题升旗仪式,激发学生爱国热情,树立良好的爱国意识。今年是祖国60周年大庆,少先队组织了以“祖国在我心中”为主题的爱国教育升旗仪式。
(2)抓住节假日为契机,通过有意义的活动,对学生进行爱祖国,爱家乡的教育。如“”十、一”国庆节、“少先队日”等进行了革命主义系列宣传教育等。
(3)组织学生开展“做一个有道德的人”活动。
2、安全法制教育
1骨干交流。
实现集团内部骨干教师流动是公办教育集团的重要任务之一。校派遣五位教师到分校支教，名校最大的教育资源就是骨干教师资源。担任一年级四个班的班主任和语文、数学教学工作，一去就是三年，且每年派遣一批。其中我校的教导主任老师担任分校的校长助理，带领支教老师团队开展日常教育教学管理及教学质量监控工作，同时协助分校校长管理各学科的教学。分校同时派前五位老师到校跟教，安排在各个年级组担任班主任及语文、数学教学工作。两校互派教师已形成制度，目前运作状况良好。分校一年级招生留住了绝大部分的地段生，满足了薄弱学校地块学生享有名校教育资源的需求，总体来说，降低了择校热度。分校党政领导对支教老师关爱有加，积极营造良好的工作环境和教育教学研讨氛围，尤为幸喜的还专门为每一个支教老师制作了班级管理、课堂教学的影视专辑，班主任工作推进会上播放，请支教老师现场讲述教育故事，各有侧重地介绍《班主任工作手册》使用、班级文化环境建设、广播体操的训练、家校互动的体会、一年级学习准备期的工作经验等，进一步放大教育资源，激励班主任的常态工作要贴近新标准，迈上新台阶。交流到控二的老师融入各年级组，带班、教学不甘落后，工作成绩也很突出，学校教学调研、组内循环课交流以及流动循环红旗评比中均走在年级组前列。原先最大的忧虑是教师每年流动，否影响核心校的质量？现在看来这种担忧是多余的
2教研共建。
2016年6月20日至7月20日期间，各学校按照自治区教育厅文件要求开展学习，安排集中培训不少于4天。
二、培训对象
全市教育系统全体教职工。
三、培训地点
各学校
四、培训方式
以学校为单位统一组织开展
五、培训内容
严格按照自治区教育厅安排的《自治区基层教师队伍集中培训系列专题课程表》进行。
六、组织管理
（一）成立市教育系统教师集中培训工作领导小组
组长：市教育工委书记
副组长：市教育局局长
市委组织部远程教育办公室副主任
成员：市教育局副局长
市教育局副局长
市人民政府教育督导室主任
市教育工会主席
（二）领导小组下设办公室，办公室设在市教育局思政科。负责全市教育系统教师集中学习。市人民政府督导室、市教育局办公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基础教育科、市教育局安全办、市教育局双语办做好配合工作。
办公室主任：市教育工委书记
副主任：市人民政府教育督导室主任
市教育局思政科科长
成员：市教育局教研室主任
市教育局办公室主任
市教育局基础教育科科长
市教育局人事科科长
市教育局信息中心主任
市教育局安全办主任
市教育局双语办主任
市教育考试中心主任
工作职责：
1、各学校要成立培训工作领导机构，制定好培训方案，组成培训工作督查小组，对教师学习培训工作进行全面督查，确保培训学习不搞形式、不走过场。市教育工委、教育局组成督查组对全市各学校的教师培训工作也要进行全面督查，并写出督查通报在全市教育系统予以公布。
2、各学校要确保教师全员参加培训，学校要安排专人做好考勤工作，培训期间教师无故不得请假，要保证每天不少于6小时的学习时间，并安排好讨论、交流、发言的时间。培训结束后各学校自行命题组织测试，批改后要登记好成绩归档成册。
3、各学校根据培训学习的时间段自行确定4天的学习时间，并向市教育工委、教育局督查组组长报告培训学习时间，以便于督查组安排对学校培训学习工作的督查。同时，培训期间学校主要领导要在全校承担一次专题讲座。
4、各学校要以文字、图片、视频等形式记录好培训学习过程。同时，将培训学习方案、交流发言提纲、工作总结、培训结业成绩等材料整理好以备督查。
5、各学校在6月23日前将培训方案、培训总结、图片资料（每校只限1-2张图片）电子版发送至市教育局德育主任工作群。
七、督查检查
（一）督查时间
由被督查学校向督查组组长报告具体时间，督查组自行确定督查时间。
（二）督查内容与形式
1、按自治区教育厅文件规定需要观看学习的专题片和专题讲座。
2、自治区党委组织部会同自治区教育厅，组成督查组，赴地州市，深入学校对集中培训工作情况进行随机抽查。
3、地州、县市党委组织部领导和教育局主要领导将带头深入培训点，对集中培训工作的安排部署、组织管理、监督检查、培训成效等工作进行检查。
一、指导思想
落实科学发展观，体现教育工作“规范、质量、安全、惠民”四大主题，深入掌握基层情况，挖掘正反两方面典型，总结好的经验做法，纠正管理漏洞和不作为行为。督促各级教育干部和教职员工真抓实干，努力提升我市的教育教学水平。
二、督查对象及目标
督查工作以各县市区教育局、各中小学校和教育领导干部为对象，按照大力推进素质教育的要求，紧紧围绕市教育局制定下发的文件要求，在全市教育系统形成上下联动、各负其责、各司其职、齐抓共管的工作作风，使全市中小学教育教学管理水平得到显著提高。
三、督查内容
（一）实施素质教育，规范办学行为的情况。各县市区教育局、各学校是否严格执行省、市有关规定，开全课程、开足课时，全面落实课程方案；是否严格遵守规范学校办学行为的要求，有无违规行为和现象。
（二）落实教学常规，提高教育教学质量的情况。按照《*市中小学教学常规基本要求》（德教办字[2009]6号），对学校日常教育教学的开展情况进行督查，督促学校在制定教学计划、教师备课、课堂教学、作业安排、学生辅导、学生评价、教师业务交流等工作上建立制度化、规范化的管理形态。通过教学常规的落实，促进教师专业发展，提升学校教育教学管理水平，提高教育质量。
（三）加强师资队伍建设，提高教师素质的情况。督查各县市区教育局对《关于加强义务教育师资队伍建设的意见》（德教办字[2009]5号）的贯彻落实情况，是否按要求开展教师培训，能否结合实际进行校本教研和课堂教学改革，有无建立师资培训的经费保障机制，在班主任选拔任用、教师补充机制的建立和城乡对口帮扶，以及提高教师掌握现代教育技术的能力等方面的工作情况。
（四）加强教研队伍建设，充分发挥教研室作用的情况。按照《关于加强县市区教研室建设的几点要求》（德教办字[2009]7号），对各县市区教育局在教研室人员配备、业务活动、办公条件等方面的工作进行督查。督促教研人员深入教学一线，广泛开展调研、听课评课、座谈会等教研活动，有效指导教育教学。
（五）落实教育干部听课制度的情况。根据《关于建立教育系统领导干部及教研人员定期听课制度的意见》（德教办字[2008]9号）等文件要求，督查各县市区教育领导干部和学校领导的听课落实情况。督促教育领导干部深入基层，了解学校教育管理实际，提高行政决策水平；督促学校领导把重点放到教学一线，认真研究教育教学规律，提高管理水平，实施素质教育。
四、督查方式
我们紧紧围绕区教育局提出的“打造高效课堂，提高教学效益”为教学教研工作目标，细化各项措施。 3月份，中心小学教研组组织全镇小学校长、教导主任召开专项工作研讨会，统一思想，提高认识，更新理念，深化改革，并于7月5日召开了阶段性汇报会。各小学在校长的主持下，教导处都能加大校本师训力度，确保在职在岗教师全员参与理论学习和课堂实践研讨，提高课堂教学实效。中心小学教研员，在本学期深入学校听课不少于20节，主持专题讲座不少于3个，做好了宣传、调研、指导工作，有效地推动了我镇小学教学教研工作的稳步发展。
二、落实两大改变：课堂教学教师讲授不超过20分钟，教学设计紧扣教师线和学生线。
为了落实区教育局提出的关于课堂教学的改革意见，我们通过培训和课例研讨，让广大科任教师领悟了如何实现在40分钟的课堂中教师讲授不超过20分钟，确保学生学习行为不低于20分钟，理解“20分钟”是指堂上的累积时间，非堆积的连续时间。通过大力推广，互相学习、共同探讨，我镇小学教师在思想上能认识到“要提高课堂教学效益就必须巧妙安排40分钟”。在行动上，杜绝照本宣科的课堂教学，尽量还给学生自主学习的空间，大胆尝试陶新强副局长提出的“六让”教学，即：问题让学生提，疑难让学生解，错误让学生释，思路让学生说，方法让学生悟，收获让学生谈。从检查结果中，我们发现虽然课堂教学的方式方法还有待提高，但从意识上已能努力实现“两个关注”和“四个要”， “两个关注”即：关注学生的问题，关注有问题的学生；“四个要”即：信心要足，把握要准，操作要熟，配合要紧。
我们为了促进课堂教学模式的改革，中心小学教研组按区教育局教研室的要求，统一了教学设计格式，在开学初，印发了《致良井小学教师的一封信》，并由曾红斌、刘潭君、杨桂梅、周的平分别撰写了教学设计示例印发给各小学参考。教学设计突出了教学过程中的教师导学线和学生学习线，基本做到了教学流程明确，分清教、学时间。格式如下：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
经检查，我镇小学85%以上的科任教师已能按要求备课，每一个教学环节都注明了预计时间，课后也撰写了教学反思。教学设计格式走向了规范化，设计质量仍有待进一步提高，今后需努力走向优质化。
三、推动了我镇三个重点课题的正常发展。
当前，我镇有三个重点课题正在研究实验阶段，其中：全镇英语老师参加的《构建“任务+合作”的小学英语课堂教学模式》和宏基小学语文科组的《小学生快乐习作研究与实验》是区级课题，宏基小学数学科组的《活用资源，提高学生解决问题能力的探究》是校级课题。在区教育局教研室领导、老师的指导下，三个课题都按计划开展实验，能够把工作做实做细，为推动我镇农村小学师生参与课研起到了先锋示范作用。其中，英语学科按区教育局教研室的要求全部在网上进行集体备课。
四、强化四组教师队伍的建设。
1、继续抓好45周岁以下中青年教师的课堂教学能力培训工作。
从2008年9月开始，我中心小学已经开展了对45周岁以下教师进行轮训的工作。此次培训重在于提高中青年教师的课堂教学能力，培训形式立足课堂，培训过程以研究课堂教学为主。具体措施是各小学先组织45周岁以下教师进行业务学习，然后由中心小学教研组统一安排时间每人上一节电化教学公开课，课后进行现场评课。我镇组建了培训工作(本工作总结来源于kxren.com)领导小组，由曾红斌任组长，各小学校长、教导主任任成员。领导小组有计划地分期分批深入各校交叉听课、评课。本学期，检查了参加培训的42位教师的课堂教学情况。
2、继续抓好新课程科任教师的培训工作。
2009年春各小学重点抓五年级新课程的校本培训，中心小学于4月份分别组织相关教师进行了集中培训。培训形式：公开课与专题讲座、讨论相结合。参加培训的有45人次，五年级语文、数学新课程任课教师参训率达100%。
3、强化毕业班教师的队伍建设。
我镇毕业班教师继续以“三强一优”（“三强”即：班级管理能力强，课堂教学能力强，学科教研能力强，“一优”即：教学成绩优秀）为工作目标，加强校校沟通，正确处理好课内外辅导，关注学生身心健康发展和学科成绩的发展。中心小学在5月10日召开了“如何抓好总复习”的研讨会。7月份，按照区教育局的要求，以严肃、认真的态度抓好了毕业班的教学质量检测工作，做到计划周密，操作规范，确保了考场纪律良好，考试成绩反映客观，师生情绪满意。
4、关注“短板”，做好后进教师的帮扶工作。
甲：尊敬的各位领导
乙：敬爱的各位老师
合：大家上午好！
甲：今天，我们相聚这里，展示教师风采！
乙：今天，我们友好竞赛，畅叙教育风情！
甲：我们不会忘记美丽的颂歌：教师，太阳底下最光辉的事业！
乙：我们更不会忘记肩上的责任：师者，所以传道受业解惑也。
甲：这，就是我们--
合：平凡但幸福的人民教师！
甲：迎着当前大力开展师德师风教育的春风，浦北县“端正师德立法树人”演讲比赛，在此正式拉开了决赛的序幕。
乙：今天，将有二十三位选手走上这个舞台。欢迎大家的到来！你们无疑是我们浦北教育战线的佼佼者，也是我们师德师风的形象代言人！相信大家一定会在这个舞台上留下最亮丽的风景！
介绍领导嘉宾、评委及观众
甲：今天光临比赛现场的领导有：
热烈欢迎各位领导亲临现场观看指导。
乙：今天到场的还有各位德才兼备的评委老师们，他们是：
甲：浦北县教育局教研室语文教研员、高级教师马德芳老师
乙：浦北县教育局教研室语文教研员、高级教师梁冬梅老师
甲：浦北县教育局教研室语文教研员、自治区优秀教师叶海燕老师
乙：浦北县教育局教研室教研副主任、特级教师李广兴老师
甲：浦北县教育局教研室中学教研员、高级教师符 兰老师
乙：我谨代表大赛组委和全体参赛老师对各位评委老师表示热烈的欢迎。
甲：光临比赛现场的还有代表浦北教育新生力量的300位特岗老师，欢迎你们。
宣布比赛规则：
乙：：本次比赛设一等奖4名，二等奖6名，三等奖13名。
甲：现在由我宣读浦北县“端正师德 立法树人”演讲总决赛评分细则
乙：现在我宣布浦北县“端正师德 立法树人”演讲总决赛现在开始，
甲：首先有请一号选手上台演讲，二号选手请准备
评委点评
乙：在我们这个赛场上，还有几位默默工作的评委老师，感谢你们的静心聆听！接下来有请马德芳老师对本次演讲比赛做点评。
颁奖仪式
甲：感谢各位评委老师的精彩点评！谢谢你们！
乙：现在，宣布比赛结果。
获得本次演讲比赛三等奖的选手有： 有请 为他们颁奖。
甲：获得本次演讲比赛二等奖的选手有： 有请 为他们颁奖。
乙：获得本次演讲比赛特等奖的选手有： 有请 为他们颁奖。
祝贺所有获奖的老师们！相信有了大家的辛勤努力，浦北教育的明天会更好！
结束语：
甲：敬爱的老师们
乙：亲爱的同事们
甲：让我们的激情燃烧成明天的希望！
1、承德市教育督导组对双桥区进行阶段性教育督导。
2、双桥区政府再次召开迎接省教育督导评估动员大会。
继5月6日双桥区教育局召开了“迎省政府教育督导评估第二次推进会”后， 5月24日，双桥区政府再次召开“迎接河北省教育督导评估动员大会”，进一步安排部署下一步迎检的准备工作。参加会议的领导有区人大魏民副主任、区政府李建侠副区长、区政协陈彦伦副主席。区直相关部门领导、各镇办主管教育的领导、教育局班子成员及科室负责人、各中小学校长100余人参加了大会。会上教育局任文田局长从迎接省督导评估的时间、形式、内容、结果，准备工作进展情况，下一步要做的工作三个方面进行了通报。刘春敏督学详细介绍了各部门需要上报材料的具体要求。最后李建侠副区长作重要讲话。讲话对今后我区迎检的准备工作提出了三点要求：一是统一思想，提高认识，切实增强做好迎省检工作的紧迫感和责任感；二是明确任务，落实责任，扎实做好迎省检的各项工作；三是统筹安排，强化合力，确保顺利完成迎省检工作任务。
3、中小教研到学校指导教学工作。
中学教研室在掌握毕业班复习备考情况的前提下，各学科5月份结合本学科的实际情况开展了一系列教研活动。数学学科在十二中召开现场演示课活动、物理学科在民中召开了复习研讨活动，语文学科组织部分学校召开研讨交流活动，历史、政治学科以观摩课的形式在双峰寺中学开展全区毕业班教学研讨活动。组织参加全市中考模拟考试，组织参加省教研员培训。
小学教研室全体教研员5月份对双桥区小学第三次视导工作，主要是对教学档案查漏补缺，听课和指导各科教研活动。进行了小学毕业班考前辅导，为了系统、科学、有效地做好毕业班总复习工作，小学教研室语文、数学、英语、科学等学科的教师进行了考前辅导。组织4名教师参加承德市评优课活动，2人获一等奖，2人获二等奖(英语2人，科学2人)。组织双桥区小学三年级英语能力竞赛，60人分获一、二、三等奖，5所学校获团体奖。
4、加快学校标准化建设。
5、“十二五”期间我区又有四十三项省级课题立项。
双桥区教
育局高度重视教育科研工作，区教育学会认真组织河北省教育学会“十二五”规划课题的申报工作，近日，经河北省教育学会审定批准，我区有四十三项列为省级课题，重点课题为十四项，一般课题为二十九项。通过此次课题立项活动，区教育学会再次对区属学校的教育科研骨干进行培训，促进了一线教师教育科研素质的提高。同时，为我区“十二五” 教育科研工作的发展，形成了一个良好的开端。
6、中行承德分行爱心捐助老西营小学。
5月4日，中国银行承德分行的领导和营业部团支部团员代表及媒体记者，来到双桥区双峰寺镇老西营小学，举行了“百年中行 助你成长”的爱心帮扶活动，对全校学生捐助了总计折合人民币8880元的学习用品，他们的义举得到了社会的广泛好评。
7、检查普通高中国家助学金执行情况。
为加强普通高中国家助学金的管理，以便发现问题，及时纠正，财务科工作人员对八中进行了专项检查。
8、教育系统捐款。
局机关工作人员和各校教师进行博爱一日捐、植树、工会捐款378265.00元。
9、积极开展迎省教育督导的各项前期准备工作。
按照双桥区迎省督导评估实施方案，区教育局五月上旬和中旬两次对全区所有中小学的迎省督导评估准备工作进行了细致地检查。
10、加紧进行现代教育技术装备安装。
教育局电教仪器站抓紧监督为各校安装电子白板等现代教育技术装备，同时检查各校各功能教室的设置情况。
六月份工作计划
1、迎接省政府教育督导组将对双桥区教育进行综合督导评估检查。（6月27日至29日）
2、继续深入学校检查指导各校的安全管理工作，治理校园周边环境。
3、组织八年级学生地理、生物会考。继续指导毕业班教学，组织参加中考。
编者按：本文主要从坚持“提高教育教学质量，狠抓学科建设，优化资源配置，深化体制改革”的总体思路；在不断加强学校管理，提高教学质量的同时积极开展文明创建活动，通过多种形式对全体师生进行文明礼貌教育、忠孝雅诚教育，积极开展深入学习实践科学发展观活动，取得了显著成效；本着“科研兴校创新发展”的办学宗旨，以课程改革为重点，以县教研课题为阵地，建立了校本教研学科组长负责制；一分耕耘，一分收；进行讲述。其中包括：以提高教育教学质量为主线，以教师队伍建设、学校规范化建设为重点，强化学校管理，加强校本教研，突出办学质量、通过教育宣传展示教育成果，塑造学校形象，促进学校发展、积极组织开展教研教改和科技创新活动、为“**教育现象”浓墨重彩地书写了辉煌的一页，成为“**镇”一颗耀眼的明珠等，具体材料详见：
在过去的一年，**镇中坚持“提高教育教学质量，狠抓学科建设，优化资源配置，深化体制改革”的总体思路，以提高教育教学质量为主线，以教师队伍建设、学校规范化建设为重点，强化学校管理，加强校本教研，突出办学质量。20**年度先后被**州教育局表彰为“学校后勤保障与管理工作先进单位”、“放心食堂创建先进单位”；被**县人民政府督导室和教育局表彰为“教育教学工作先进单位”、“学校后勤管理工作先进单位”、“远程教育工程管理与资源运用先进单位”，***、**、**三位教师分别被评为“远程教育先进个人”和“教育教学先进个人”，也受到**县教育局的嘉奖。
在不断加强学校管理，提高教学质量的同时，**镇中党支部、校团委带领全校师生积极开展文明创建活动，通过多种形式对全体师生进行文明礼貌教育、忠孝雅诚教育，积极开展深入学习实践科学发展观活动，取得了显著成效，先后被州县两级党委政府授予20**—20**年度“文明单位”和“最佳文明单位”称号，被**州教育局表彰“忠孝雅诚主题教育先进单位”，政教主任**和校长***分别获得**州主题教育和德育教育先进个人称号。同时，通过教育宣传展示教育成果，塑造学校形象，促进学校发展，20**年度**镇中在**州教育信息网、**教育信息网和**网等媒体发表本校教育新闻100余篇，郑春亭老师因此被县教育局评为“十佳教育通讯员”。
一年来，**镇中本着“科研兴校创新发展”的办学宗旨，以课程改革为重点，以县教研课题为阵地，建立了校本教研学科组长负责制，积极组织开展教研教改和科技创新活动，在**县第四届青少年科技创新大赛中，**镇中再次荣获优秀组织奖。
一分耕耘，一分收获，**镇中20**年中考以107人上**一中公费线，占全县上线总人数的19.4％，地生会考在85分以上的（含）有101人，占全县此分数段总人数的23.8％的优异成果，为“**教育现象”浓墨重彩地书写了辉煌的一页，成为“**镇”一颗耀眼的明珠。
