时间：2023-02-20 10:28:00
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现在我所学的“大学职业发展与就业指导”这门课程，使我具备了进行就业规划的一系列系统的认识，对大学生就业规划的各种准备与步骤都有了一定程度的理解。这些基础知识使我有能力进行比较完整的职业就业规划了。
一、自我认知
每个人都是这个世界上不同的一片树叶。只有真正了解自己、欣赏自己，才能最大限度的善用自身的资源，发挥自己独有的才能。可能是因为环境的差异，我是属于性格介于内向和外向之间的人，平时不怎么爱说话，但也不逃避与人交往，相反我还是比较喜欢参加各种活动，了解更多自己不知道的知识，同时也能结识跟多志同道合朋友。
我个人认为我的优点是诚实守信、性格稳重。在我看来一个人在社会的立身之本就是诚信，一个无信之人还何谈就业，无论干什么都是不长远的，所以我一直以言出必行来要求自己，做不到就不要轻易许下承诺，我应该继续保持，并以此不断鞭策自己，不断完善自身。
我的缺点就是很明显了，喜欢一心多用，急功近利。我喜欢一口气学很多东西但是贪多嚼不烂，最后搞得自己常常很忙，最后只学了些皮毛。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，且在思想道德方面树立正确的三观,坚持正确的人生价值取向。
二、环境分析
我觉得一名大学生谈及未来职业的发展与规划时应先自己所学专业及其就业环境更进一步的了解，这对我们是尤为重要的。我的专业是法学，以下是我从不同渠道了解的本专业及其就业环境的分析：
1、业务培养目标：培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，崇尚法治精神，具备熟练的法律职业技能与良好的法治思维能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律工作的高素质、应用型法律专门人才。
我们毕业后应获得以下几方面的知识和能力：
（1）掌握法学各学科的基本理论与基本知识;
（2）掌握法学的基本分析方法和技术;
（3）了解法学的理论前沿和法制建设的趋势;
（4）熟悉我国法律和党的相关政策;
（5）具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力;
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力
2、就业前景瞭望
根据《2019年中国大学生就业报告》，法学是就业率垫底的红牌专业，这个跟法学开设门槛低，但岗位门槛较高等原因都有关。不过，现在法学就业的整体环境在逐渐变好，一个是市场需求在扩大，另一个是国家有意鼓励法律人才向边远地区流动以实现法律资源的均衡。
3、热门就业方向
（1）律师
律所就业的专业性比较强，在律所工作能得到很好的锻炼和学到东西，但另一方面，律师的收入根据工作经验和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家会有一个刻板认知，读了法学专业就可以当律师了，但其实不然，律师的从业资格采取的是严格准入制度，法学生在选择律师这个职业方向时，必须要参加全国统一的法律职业资格考试，合格后才可以申请律师证，后面提到的法官、检察官、公证员都需要参加这个考试拿到证。
（2）法院、检察院
法学生毕业之后的就业渠道之一就是去各级人民法院和检察院担任法官和检察官。从广义上来讲它们都属于公职范畴，是特殊的公务员，即司法机关公务员。
进法院和检察院的前提是要同时通过法律职业资格考试和公务员考试的。
（3）公司法务
现在很多大公司都有法务部门，法务的主要工作是负责公司内部的法律事务，比如草拟合同、审定合同、处理公司与员工之间的劳务问题等等，从事这个专业最好是需要学好合同法、公司法和劳动合同法。
（4）银行/证券/通讯公司等
从金融行业整体来看，法律人才也算是很容易被接纳的。主要集中在这些大公司与法律相关的合规部门、风控部门等。工作强度没有律师这么大，工作内容单一，收入和福利不错，一般还是女生居多。在校期间需通过法考和一些证券、银行等从业资格的考试。
（5）法考法硕讲师
还是一个是到教育培训机构当法考法硕讲师，工作内容主要是负责教研产品的研发。
（6）硕博深造
三、职业规划
中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0226-02
目前，众多大学都在提出创办研究型大学，研究型大学是指提供全面的学士学位计划，把研究放在首位的大学，致力于高层次的人才培养与科技研发。研究生创新环境高于研究型大学的平均水平，创新环境是评价各大学研究生平均占有的科研成果数量的指标。传统的实验课程设计几乎都预先设定了实验过程和结果，学生根据预先设定的步骤进行验证即可。学生无法体现自己的想法，在一定程度上限制了学生自我思考和创新想法的发挥。为了适应新时期对大学生能力的要求，实验课程内容及设计必须进行必要的改革和创新。大学生创新性实验必须是对科研有兴趣的学生在教师的指导下，自主进行研究性学习，通过查找相关文献进行选题、自行设计实验方案、独立准备和实施试验、分析处理数据、独立撰写论文和报告等工作。自2012年笔者开设大学生创新性课程《冰冻切片技术在病理组织学诊断中的应用》以来，共开出了三次课，课程从创新角度考虑，在时间安排和实验内容上更加自由和开放，设置了与以往本科生上课时不同的实验计划和内容安排，但是结果并不理想，下面把课程开设过程中的一些问题和解决方法给以总结，以利于后续课程及再次开课时借鉴。
一、优化选课对象
大学生创新性实验课程虽然是面对全校公选的实验课，但是对于一些专业性强的课程还是需要专业限制。笔者开设的大学生创新性实验课程在课程大纲编写中对选课学生进行了要求，明确提出了动物科学、动物医学等与生物相关类专业的学生，且前期修过《组织学》相关课程的同学才可以选课，可是在学生网上选课时并没有被限制，在笔者开设的三次课堂上有明显的非生物类专业的学生，如英语、信息管理、环境工程、应用化学等专业的学生，且大部分是大学一、二年级的学生。针对这样的现象，只有真正想做实验的及对实验技术感兴趣的学生才可以通过自学顺利完成实验内容。即使是对口专业的学生，对于一门创新性实验课，没有基本的实验操作和理论的支撑也很难做到创新。对于文科类的创新性实验课程（如文学鉴赏、市场调查等）学生没有专业限制可能还可以接受，但是对这些专业性强的学科要达到创新，必须要对选课学生进行严格的专业和年级限制。
解决这样的问题建议可以将现有的专业性强的创新性实验分为两类：（1）不限制专业，全校大学生都可以选，选课人数可以控制在60人，强调重在参与，弱化创新意识，只是去了解某一种技术在某一领域的应用，教师准备实验材料，学生做就行（同现在的传统本科生的实验课一样）。这样做完全起不到创新的作用，失去了开课的意义。非对口专业的学生如果真对实验感兴趣，可能通过该门课程的学习，重新规划自己的学业，比如低年级的学生可以转到自己感兴趣的专业完成学业，但是这种情况少之又少。（2）严格限制专业和年级，要求学生有理论知识和基本的实验动手操作能力，选课学生不超过30人，5―6人为一个小组（同专业的可以分为一组）。指导教师仅在实验方法上给以指导，每个小组分工合作，查阅文献后初拟实验方案，在实验条件允许的范围内，自行开展实验材料的搜集或制备、实验操作、结果整理及撰写实验报告，真正的做到创新性地去做实验。
二、严格学生管理
笔者开出的大学生创新性实验课程，第一次在暑假前（2012年7月份）报名人数30人，通过师生见面会，索要了学生的电话，并建立了该门课程的专用QQ群。实际到课的人数为20人，一直到网上提交成绩，没有见另外10人退课（系统上仍显示名字）。2014年进行网上课程提交开课计划后，但是不知道什么原因，没有通知开课（原因不详）。2015年度原计划开出时间也是7月份，后来不知道什么原因，又没有开出，第二次申请后9月份才开出，网上名单显示30人，中间学校没有安排师生见面会，第一次上课时来了17人（另外13人也可能把上课的时间忘了，没有办法联系），后期做实验时来了13人（有4人以做其他试验或周末上双学位课程为理由口头退选），最后提交试验报告时只有11人（2位同学以为小组写一份实验报告就行了，在规定时间内没有提交试验报告）。2016年9月份开出课程时，系统显示选课人数28人，第一次上课时到课16人。
为什么一说选课学生很积极，一到上课就退缩。相对于传统教学，课外创新实践教学让未曾承担过任何项目责任的学生进行选课，却没有提供相关文件对注意事项进行详尽的解释，这中间缺少管理机制，选课随意盲目，不来上课的学生没有惩罚措施，可能使很多本想真正做创新性实验的学生没有实现。由于习惯了传统的实验课思维，在让学生自己查阅文献、设计实验方案时，不知工作如何开展，提不出有创意或有效的解决方法，碰到挫折就放弃，因此建议两点：（1）让大学生明确创新性实验的目的是要真正动脑、花时间的，不是混学分的。学生在选课前一定要深入了解这门课程的内容，在激发自己的科研兴趣后再选，不只是为了学完这门课获得一学分。一旦选了，就必须完成，如果完不成或半途而废，以后学校的任何创新性实验均不能选修，学校还可以把有这类不良信誉的学生作为能否免推研究生的考查指标。（2）网上选课时适当增加学生数的1.2倍，师生见面后教师也有选择学生的机会，教师根据学生的专业情况及选课目的有权终止部分学生的选课，这样也可能会给一部分学生一些压力，至少在选课时会多思考下自己为什么要选这门课。
三、合理安排时间
大学生创新性实验课程大都安排在周末（30个学时的课程一般安排3个周末），所以如果不是对实验非常感兴趣的学生，一般对这个时间都会有所抱怨。建议把上课的时间改在寒暑假进行，这样学生可以集中精力把课程上完，或者上课时间由指导教师自行安排。目前笔者开设的课程除了在初期（10学时）上课集中外，其他时间没有严格按照课表上的执行，因为学生分组后都是分头行动，大家的实验方案不同，材料不同，取材要求和时间不同，只要小组成员的课余时间一致就可以开展了，只是这样的安排会增加指导教师的工作负担。
建议指导教师在实验过程中进行有效的指导和监督，对于消极怠工的学生要进行及时的强制干预。当然，项目组织管理机构也应该制定必要的措施来加强教师对学生的管理依据，更好地促进创新性实验在学生中的开展。只有指导教师、学生和项目管理者三方通力合作，学生才能在有效的时间内完成创新性实验的课程任务，才能更好的激发学生的科研兴趣，提高学生的创新科研能力，完善高校的创新科研环境。
参考文献：
[1]朱小荣，冯锐.大学课程的项目化实施探讨[J].扬州大学学报（高教研究版），2010，14（2）：85-87.
[2]黎萍.创新性实验教学浅探[J].广西教育，2010，（2）：120-121.
[3]王健，卢文玉.以过程为导向的大学生创新性实验计划评价体系研究[J].经营管理者，2016，（2）：349.
Reflections of Guiding Graduates' Innovative Experiment Course
―An Example of "Frozen Section Technique in the Diagnosis of Pathological Histology"
GU Chang-qin，LIU Xiao-li，CHENG Guo-fu，XIE Chang-qing*
主题班会是班级教育的一种形式，是围绕某个主题、专题来组织的班级活动，是常见的班会类型。[1]主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一，是辅导员开展思想政治工作的主阵地。通过定期开展主题班会，辅导员可以及时把握学生的思想动态，为学生的发展提供指导和帮助，提高大学新生的适应能力。
目前，高校的班会不够系统，多数是由辅导员或班级学生干部组织的临时性班会。在一次以“我的大学生活”为主题的班会后，笔者对参与的学生进行调查，结果显示95%以上的学生认为主题班会非常有意义，近80%的学生认为有必要每个月组织一次主题班会。笔者认为有必要在高校实现主题班会的课程化。下面，笔者将探讨如何选取班会的主题和形式，并根据实际工作经验制订大学新生主题班会一览表。
一、班会的主题
班会能否达到预期的教育目的，主题的选取是关键。主题的选取应该坚持针对性的原则，即在分析受众群体的特点的基础上，选择主题。大学新生对于大学的认识具有非常强烈的欲望。大学包罗万象，大学学习是一个广泛的概念，如专业课程学习、社会实践的参加、人际关系的处理、恋爱与情感等等，每个方面都可以自成一专题，这些与学生的学习，乃至将来的工作和生活息息相关。辅导员可以选择上述主题，组织班会，为新生提供导向。为了进一步提高主题的针对性，在确定主题时，辅导员可以通过不同的方式征求学生的意见，对于学生最迫切需要了解的主题，可以着重、优先讨论。
二、主题班会的形式
开好主题班会的另一关键要素是选取恰当的形式。
如今，我们的工作对象是90后的学生。他们思维活跃，见多识广，喜欢尝试新鲜的事物，热衷于参与，渴望表现自我。针对此特点，辅导员需改进以往的班会模式，由以辅导员为中心的说教模式变为以学生为中心的参与式模式，使学生在参与的过程中学会思考、体会、总结，变被动接受教育变为主动接受教育。创新主题班会的形式可以从以下几个方面努力，包括地点选取的灵活性、多媒体设备的运用等。
1、地点选取的灵活性。普通班级的成员在30-50人之内，在地点的选择上具有较大的灵活性。可以选择传统的教室、会议室，同时也可以选择露天场地，如公园、操场等。在教室内建议最好能将桌椅打乱以往的上课固定的格局，让学生分小组坐，或者改成U型会议桌的格局，这样有助于活跃气氛，减少交流障碍，提高学生的参与度。
2、借助多媒体工具。在现代课堂教学中，多媒体越来越受教师的青睐和学生的欢迎。通过图像、文字等手段，可以加强语言的传输效果。在开展班会时，辅导员可以像任课教师一样准备相关的课件材料。比如在开展以“感恩母亲节”为主题的班会时，辅导员可以通过多媒体设备与学生分享赞美母爱的歌曲或影片，这些手段胜过一味的说教。
3、采用新颖的模式，提高学生的参与度。在主题班会的开展过程中，辅导员可以采取分组讨论、辩论、趣味游戏等方式，使学生由被动的接受者变为主动的参与者和探索者。让其在参与的过程中尝试自己分析、自己总结、自己感悟，快乐、主动地接受教育，从而达到主题班会的教育目标。
三、新生适应性教育主题班会一览表
笔者根据工作经验及学生的反馈，为大学新生制定主题班会一览表，仅供参考。
（一）新生适应性教育主题班会一览表
主题形式建议最佳时间地点预期效果持续时间
大学班级你我他游戏（推荐：名字叠罗汉）第一学期第一周内校园内（建议室外）能够记住班级同学的名字1-15小时
安全教育体验模式（如火灾现场模拟）第一学期第一到第二周室内，报告厅、教室、宿舍等提高安全防范意识，增强安全防范能力2小时
学习经验交流经验交流式第一学期第四-五周室内（教室或会议室）调动学生学习的积极性，为其大学学习提供指导2小时
“谈”恋爱体会分享第一学期期中室内引导学生树立正确的恋爱观2小时
诚信考试案例分析考试前一到两周室内使学生养成诚信考试的习惯1小时
感恩教育角色扮演父亲节或母亲节室内使学生学会感恩15小时
学业规划专场报告会第二学期室内使学生对考研、就业有初步的了解6小时（分场次）
一、对角色作用提出了挑战
教师作为指导者，应当指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法。教师作为促进者，应当冷静地旁观：学生在自主观察、实验或讨论时，教师要及时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生。其二，给学生心理上的支持，以适当的方式，使学生的思维更为活跃。最后，还要培养学生的自律能力，使学生遵守纪律，与他人友好相处，具有合作精神。新课程要求学生进行研究性学习，教师则首先应该成为研究者，在日常的教学过程中注重科学研究。
二、对教学方式提出了挑战
随着学生学习方式的改变，教师将重新建立教学方式。在学生自主探究式学习中，教师应当引导学生不断提出问题，解决问题的探索过程;指导学生收集信息;帮助学生设计恰当的学习活动;并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式;创设支持学生自主学习的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价。
三、联系教学，不断摸索和探讨
1、主体地位得到真正的体现。
不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是完全放手。我想在课堂上要注意这样几点：
(1)要注重培养学生学习的自信心;
(2)要注重培养学生良好的学习习惯;
(3)要注重培养学生好的学习方法;
(4)要正确客观地评价学生的学习结果。
2、教学中不能过分依赖多媒体。
有一句话说得好：“教学有法，教无定法。”教师的教学应该有自己独特的风格。运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永远不会成为唯一的手段，永远不会替代教师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应该是教学活动的主体。教师过分依赖课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不利于不同的学生的不同发展。教学中，教学手段的运用应该是多变的，是根据不同的学生和不同的教学情境而设计的。因此，我想在一节课中，如果自始至终都采用多媒体，那就不能称是一节好课，至少说没有把人放在教学的主体地位上，忽视了学生在课堂学习中的思维是多变的。所以，教学上是否成功，关键在于我们用什么合适的方法，而不是我们用了多少方法。
3、教学不要过于形式化，注意教学内容。
在教学中，有时我们老是想着如何体现新课程标准，用什么手段去体现，往往就没有注意到教学活动的目的是使我们的学生能全面发展。只要能让我们的学生得到全面发展，就是符合新课程标准的课，就是好课。在许多课上，正是由于我们教师想得太多，因此使教学活动变得只有形式而没有了真正的内容，就像是一套好看的衣服，却没有一个相称的身材人去穿它，那么衣服的美又如何体现呢?衣服，我们知道只要穿得得体就会很好看。同样，我们教学模式不管是什么样子的，只要能使学生全面发展，就是一个好的教学方法，就是符合新课程标准的。教师在教学中应该想的是如何使学生得到更大的发展或进步，而不是去考虑用什么方法去体现新课程标准。
总之，如何达到一种“真正教师”的境界，需要我们在教学实践中不断摸索和探讨。
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关于茶艺培训学习的个人心得
因为个人对茶的喜爱，我报名学习了茶艺。
在7天的学习过程中，我对茶有了进一步的了解。无论是茶的历史文化、茶的分类、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所没有了解过的。7天的学习即将结束，虽然当前我只是浅浅地学习了一些入门知识，但浓厚的茶兴趣已被激发，我只迫不及待想要继更深入的学习茶，让自己融入茶的美妙世界。
茶艺培训学习开设这样关于茶的培训课程，不仅仅为我们学员教授了茶文化，也为我们提供了一个良好的交友平台。在当代社会，能有机会以茶会友，是很风雅的一件事，大家有缘坐在一起学茶、品茶、赏茶、鉴茶，就好似古代文人骚客一般，喝茶谈笑，很令人享受，十分惬意。
源于对“茶”的喜爱，怀着对中国传统文化的敬仰，终于将学习茶道的小梦想付诸于行了。
如中国传统文化中任何一例皆渊源流长、博大精深，茶艺亦如此。初级班给了一把打开“茶道”这只潘朵拉神盒的钥匙，将原来饮茶的习惯及爱好的浅浮和模糊，引向明了，开启更多愉悦之情。
短短几日的茶艺课程，接触到浅略的中国茶文化理论，学习到绿茶泡法、生活泡法、红茶泡法、闵式冲泡四款茶艺表演。因为原本对茶的喜爱，浅阅过茶艺相关的书籍，学习中对茶艺的阅读便有了更多的渴求与热情。在老师授课时，我们也渴望老师能传授更多的知识，有时因为课时的原因，未能更为详尽，我想学习是个循序渐进的过程。
茶艺学习，对我来说，才是刚刚开始。
大学茶文化心得体会文章2
学习茶文化的体会
茶的韵味，是由心的味道决定的，所以佛家常讲“茶禅一味”。禅意太深，但弄茶时，专注于安处自在的深处，常常带我走入青灯古寺的宁静。
我经常会在袅袅的茶香中，闻到自己内心的孤独，喜悦，但更多的是笃定。无论在都市的喧闹中，还是在空谷幽静的山野，那杯盏之间发出的清脆，有如钟罄之声，让人洗尽铅华。
当年学习茶文化，是因为生命里一位挚爱的亲人喜欢，于是也试着去品尝。尽管苦涩绕于舌间，情境的惬意与美好，却牵着我慢慢走近茶的深邃。
有人说饮茶时，茶的品质不是最重要的。泡茶人的心情，同饮人的心境，是决定茶道高低的根本。一人得智，二人得慧，三人就只能得趣了。想起最初学泡茶，茶是最普通的，老师的教导是真诚的，朋友的陪伴是最真实的，陪着自己慢慢的品，浅浅的尝，心事说尽，茶也在此起彼伏的心境中，尽显人生百态。
如今，学会了这份知识丰富了我的人生色彩，更让我摸清了这个难走的隧道它的真正方向。如今，我同事虽然各据一方，倒真地体会到一点点物是人非的人生况味，但那份情怀，却如这茶香，在心的最深处，挥之不去。茶的真味就是于任何情境下，都拥有一份不被打扰的心情;于任何因缘中，保持最真挚的情感，予人，予己，予茶。
大学茶文化心得体会文章3
学习茶艺的心得
中华茶文化的历史悠久，内容灿烂多彩，丰富了中华民族文化的内容，充实了各族人民的生活，成为中华文化的重要组成部分。
茶艺起源于中国，与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。高山出好茶，清泉泡好茶，茶艺并非空洞的玄学，而是生活内涵改善的实质性体现。茶是和平的饮料，只要心存恭敬，心中宁静，就可以泡一壶自己喜欢的茶来。
茶艺学是一门新的学科，它包含有知、情、意的部分，是综合的学科，也是整合的科学。学习了茶的相关知识之后，各种体会也慢慢随着茶知识的提高而产生。
首先，还没有学习茶的种类时，我只懂得绿茶、红茶、茉莉花茶、龙井茶这么几种并且还不知道它们的特点如何呢。然而当听到老师的讲解的时候，才意识到自己的见识的多么的窄小，学过之后，才知道竟然还有那么多的种类，仅咱中国就已经有很多了。基本茶类就是绿、红、白、黄、青、黑。
除此之外，还有它们的加工方法让我大感茶的复杂以及深刻的内涵，这些都蕴藏着高尚的品质。 自从知道了茶的加工工艺是如此的麻烦之后，也知道了所谓的茶香醇厚是如此的可贵，猜想懂茶的人肯定是个气质高雅的人。因此也立志做个优雅之人。努力认真学习这门课：《茶艺学》。与此同时，也学习鉴别鉴别茶的好坏，让我不禁感叹茶的奥妙和精深的内涵。鉴别茶的好坏，选择好茶叶很重要，一般来说，判断茶叶的好坏可以从以下几点着手：即察看茶叶，嗅闻茶香，品尝茶味，分辨茶渣。茶艺的形式可以分为五个要项。第一要项是选择茶叶，第二要项是茶具配合，第三要项是泡茶用水，第四要项是纯正技艺，第五要项是品名环境。
后来，学习了各种茶的冲泡方法和技巧，看着视频，主人公的泡茶动作是那么的优雅高贵，深深地震撼着我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的讲究，这必定是懂茶的人才会的享受吧。泡好一壶茶的技艺有三大要素：第一是茶叶的用量，第二是泡茶用水的温度，第三是浸泡的时间。用量就是放适当分量的茶叶;水温就是用适当温度的开水;冲泡茶叶时间，就是将茶叶泡到适当的浓度后倒出。泡茶用水需要讲究，好茶需要好水。
在科技发达、工作繁忙的社会，紧张的学习、工作之余，泡上一杯清茶，品味它苦中带甜，饮后回甘的滋味，闻一闻它清淡怡人的香气是何等让人心灵沉静。佛家有曰：茶禅一味。每每把生活比喻成茶，清清淡淡，苦中有甜，自然而美好。又有一说法：人生如茶，品茶犹如品味人生。 当品味到甘、甜、苦、涩、酸等味道各异的茶的时候，我深切地感悟到了人生的苦辣酸甜。茶从入口到咽下的过程就好像一个人生的历程。茶有不同的味道，人生也有各种各样的经历。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心经营才能创造出灿烂的人生。
不品尝甘苦何以有回甜?不经历风雨何以见彩虹?
把茶看作是造物主送给人类的一本教科书，它教育我们要热爱生活。今天高速的经济发展要求高度的社会精神文明，高度的社会精神文明来源于人们较高的艺术修养。让我们结合时代的要求和我们中华民族的特色，弘扬茶的文明，广泛提高艺术修养，推动社会的高度。我要用我所学，发扬中国的传统文化。
通过理论与实践相结合，在周老师的精彩解说下，让我对茶文化有了更深层次的理解，在操作课上周老师教我们展示茶具，学泡乌龙茶。在学会展示茶具的自己，似乎不再羡慕视频里的 主人公的那优雅高贵了，因为我也可以做到，至少自我感觉身心已经达到那种境界了。
以上是对《茶艺学》这门学科的心得体会，感谢周老师的精彩讲解，让我学到了很多很多，我将会运用这些所学到的知识伴随着我的生活，让茶艺丰富我的人生。
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维修电工实训心得体会一：在这次为期两个星期的实习中，一天天重复的工作让我慢慢的习惯了作为电工所具备的耐性，不断地练习让我明白了熟能生巧，只有不断的付出才能做到更好。
实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。刚来到电工实习场，对所接触到的一切都感到很新鲜，很陌生、很好奇、都想动手摸一摸、做一做、试一试。
这次的实训重点培训了动手能力，从看图到看懂图，再从认识设备到熟悉设备再到熟悉使用，从错误连接电路图到正确连接电路图。本次实习的目的电工专用设备主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识;培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。在以前我们学的都是一些理论知识，好多东西看起来十分简单，看着电路图都懂，但没有亲自去操作，就不会懂得理论与实践是有很大区别的。看一个东西简单，但在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
在这次实训中我学到了认识电路图，根据电路图连接实物图，对新的电器元件能弄明白使用方法，并能正确的使用。不管是见过的没有见过的电路图，经过了这次我都能自己看懂，不管是使用过的和没有使用过的电器元件，经过这次我能正确的使用，使我加深记忆。理论和实践总是有距离的，比如，我每次接双速电机启动控制电路时，看似简单的图，但是在接得时候总是有看错或者接错，只有在自己检查时才发现自己是看错位置或者落了一条线没有接，但当我实在检查不出错误的原因时，只能去请教老师或者同学。所以，我们在学好理论的同时也要兼顾实践，这样才能够在以后的工作中犯错误。
总的来说，我喜欢这门课程。第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了有点存在的小成就感;第二，通过电工实习，加强了我们的动手实践能力和设计创新精神。作为信息时代的大学生基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。第三，在电工实习的这些日子里，大家的团队精神得到了很大的加强。我们不再是单体而是一个整体。大家都深深的感受到军训时所唱的“团结就是力量”不再是一句空话，我们是实体，通过团结合作完成了任务!
实训的时间虽然很短，但是我们学到的比我们在学校一年学的还要多，以前我们光只注意一些理论知识，并没有专门的练习我们的实际动手能力。这次的实习使我意识到我的操作能力的不足，在理论上也有很多的缺陷。所以，在以后的学习生活中，我需要更努力地读书和实践。
维修电工实训心得体会二：了解电工的基础知识，是进行电工实习、写电工实习心得体会的前提条件。从事电力生产和电气制造电气维修、建筑安装行业等工业生产体系的人员(工种)。从事电磁领域的客观规律研究及其应用的人员，通常称电气工程师。特变电工，即特变电工股份有限公司。电工学，一门学科，与电子学相对，主要研究强电。也可以是电气工程的简称。
其次，掌握实习的作用，有利于我们更有效的写电工实习心得体会。一、验证自己的职业抉择，当大学生在了解自我的基础上确定未来的职业理想时，需要以身试水，需要在真刀真枪的实际工作中检验自己是否真正喜欢这个职业，自己是否愿意做这样的工作，举例来说就是如果你想做个文案的工作，但是当你在广告公司工作之后你发现自己不是很喜欢那种文字工作，那你就要反思自己的职业抉择了，这样就可以及时的纠正和反馈自己的职业发展轨迹。二、了解目标工作内容，在确定自己适合文案工作后，那你就要明确文案的所有工作内容，文案的一天都要怎么度过，文案的核心工作是什么，文案的边缘工作是什么，文案要与那些部门打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作内容后就要尝试着操作，争取在实践中把文案的工作都做了，也在操作明确自己的优劣势。
实习已结束，学习在继续。为期两周的电工实习暂告一段落。而此间的感受却留给了我不可磨灭的印象：老师耐心的指导，精心的讲解，好似给这如火的五月天下了场透心凉雨。
经过实习，本不陌生的电机更显熟悉。电机的结构特点，星型与三角形接法，在我脑中招来既去。还有工作原理在前面的报告中讲的十分详细，不再赘言。
原来电机在按钮控制下正转反转电动停止也是件有趣的事。不过当铜丝扎进手指，瞬间变红的疼痛也只有自己知道。
通过实习，动手能力更强了，对电路也不再抽象了。这次实习对以后的学习影响深远，意义重大。
培训心得体会的写法： 心得体会，顾名思义是一个人在学习、生活过程中产生的想法和感受。近年来，全党上下不断加强党员干部的学习教育，其目的也是通过各种手段，提高党员干部的自身素质，在学习过程中，养成写心得体会的良好习惯，也是加强学习效果的方法之一。其关键点不在写了多少字，而是自己学习后真实感受“所得”。为查证学习效果，笔者暗地里对部分“心得”人员进行交谈，发现他们虽然写了多少字的“心得体会”，却对自己究竟写了些什么都不甚清楚，学习目的更无从说起，说得不客气一点，就是不愿意动脑筋，耗了时间花了精力，做了一个形式。
那么，心得体会到底应该怎样来写呢?笔者认为，首先还是要“多读”，熟悉学习内容，起码要知道它到底讲了些什么;其要多想，多对所学内容进行分析理解，明白它的内在含义;在写“心得体会”的时候，要摆正心理态度，不要把它当成一件不堪重负的任务来完成——就算它原本就是一项繁重的任务，我们反正要花费时间与精力去做，为什么不能以一种愉快的心情去把它做好呢。事实上，许多成功事例都是从一件件小环节小事情方面积累起来的，我们要是能用心去写好每一次的“心得体会”，说不定还会起到一举多得的效果。“四抓四看”活动也明确提出，要努力提高各级领导干部的理论素质、党性修养……坚定理想信念、把握正确政治方向，从而坚定不移地用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。对于我们党员干部来说，更应该按照要求去学习并写好“心得体会”，才能使自身素质不断得到提高，适应发展形势。
维修电工实训心得体会三：通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的.当然，这些都是后话。在实训中学到的新的知识。是一个让我们把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，现在想来，有些其实并不难，关键还是在于理解。
刚刚开始的时候，感觉时间好长，2周的时间，折算成小时那时多少啊。但是从实训开始后，才发现时间并不是我所想的那么漫长，这过程中遇到的问题，遇到的疑惑，光是要我们理解透都要花很长时间……2周后，才发现时间已经接近尾声，不知怎么的，之前一直期盼着这一天的到来，可是当这一天真正来临时，才发现有点不习惯。习惯了每天一早就来到实训场先选个位置好的实训台，找来好用的用具，习惯了每天接接线路，看看器材等等。
实训中说没压力是假的，不光是身体上的，还是心理上的，在遇到的一次次难题和困难，都可能会慢慢地磨掉我们的耐心以及上进的那一份热情，所以，遇到难题、困难，要沉着，不懂的时候可以与同学讨论，可以上网查资料，查询有关所遇到的困难，再之后可以请教知道老师，解决难题。
这一次的实习有很多的东西要我去想，更多的是要我去做，虽然一看电路图都能懂，但没有亲自去做它，懂理论与懂实践是有很大区别的，即使是看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。电工实训是以学生自己动手，掌握一定操作技能为特色的。它将基本技能训练和我们实际操作相结合，培养我的实践能力，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。实践出真知，纵观古今，所有伟大事业无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的伟绩。在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。
在根据线路图接线时，特别是要注意安全的，防止触电事故的发生。触电事故的发生有很多种，有的是由于设备问题，有的是由于接线问题，但更多的是操作错误或违章操作，所以，这就要求我们要增强安全措施的意识。可能以后我们从事的工作就是电工方面的事业，这个工种是极具危险性的，不安全的因素有很多，但是，随着电气化程度夫人提高，以及一些安全措施的规范，我们的安全保障就提高了很多。
1.内容方面的突破
工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力，具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构，新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构，更加符合认知规律，更有助于培养学生的空间思维能力和创造性形体构形的设计创新能力，对培养创新性人才具有重要意义。
2.教学手段的突破
实现教学手段的突破，是工程制图课程的教学特点所决定的：教学中需用大量的实物模型;教学用挂图多，由于挂图较小，坐在教室后面的同学很难看清楚，教学效果较差;教师课堂上画图多;教学中所使用的模型及挂图基本是静态示教模式，不利于空间想象力的培养等等特点充分表明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。因此，将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用CAI课件，可以将抽象的内容形象化，提高学生学习的主动性和积极性，对培养新型人才产生深远的影响。
3.教学方法的突破
职业规划课心得体会一：多人进了社会之后，因为没有做好职业规划，让自己的生涯路越走越迷茫。在听了上次全球职业规划师谢珊老师的“职业规划与就业”后，我懂得了确立自身发展目标的重要性，并开始思考未来理想职业与所学专业的关系，也让我设定了发展的目标，增强了学习的目的性、积极性。
职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。
记得在《士兵突击》这部电视剧里许三多说过一句话：“有意义的人生就是好好的活着，怎么才算好好的活着?做很多很多有意义的事。做什么事情是有意义呢?好好的活着。”生活要有目标要有意义就需要我们认清自己适合做哪一些职业，适合做什么，认清所选职业的需求，以及如何经过努力达到目标。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百战百胜”。
美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。在美国的小学里有“Careerday”，由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。
我们花时间来规划自己的生涯，但也要了解到有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。性格类型没有对错，而在工作或人际关系上，也没有更好或更坏的组合。每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。哪一种性格类型最符合自己，是由自己来作最后判断的。自己的性格分析结果是根据自己在回答问题的选择来建议自己最可能属于哪一种性格类型;但是，只有自己才知道年真正的性格类型。
我们可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为自己做或不做任何事情的借口。不要让性格类型左右自己考虑选择任何事业、活动或人际关系。要留意自己对类型的偏见，藉此避免负面的把别人定型。
有人说性格的作用是一把双刃剑，我们在选择人生目标时，一定要扬长避短，选择适合自己的职业。可以通过自身的努力，充分发挥自己性格优势方面的作用，寻找职业和人格的最佳匹配，使得我们成为更有焦点，更有效的工作者，避免或减少自己性格中劣势方面对事业的影响。
很多人想等自己老了，要去环游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子长大了，自己就可以……我们都以为自己有无限的时间与精力。其实我们可以一步一步实现理想，不必在等待中徒耗生命。如果现在就能一步一步努力接近，我们就不会活了半生，却出现自己最不想看到的结局。
我们从现在就要规划好自己的人生，提升自身技能，不然为时已晚。就像《钢铁是怎样炼成的》里那句经典的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。
职业规划课心得体会二：说实话，进入大学还是第一次这样系统地学了职业生涯这门课，我感到很高兴，也觉得很幸运，能在毕业前对职业生涯进行了一次初略地规划。在老师的讲课下学到的这门课我更荣幸，通过职业规划我懂得了很多，也学到了很多。刚进入大学时还想着什么时候能成为像大二的学姐学长们那样懂事那样成熟，转眼之间自己大二的生活也只剩下短短的两个多月，我也即将走到生命中的第二十一个年头，年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个大学生，我将如何面对，我究竟能扮演一个什么样的通过对职业生涯规划的学习, 我内心深处受到感到强烈震撼,无论从思想方面,知识方面,工作方面均受益非浅。从对职业的理解方面和对职业的目标方面等等,都从一种模糊状态达到一种豁达开朗、在这里我谈谈从学习中得到的启迪和体会：如果要想把职业变成事业去发展，责任使命是动力源泉，没有责任感的人，是不可能有事业心的，没有事业心就没有事业的发展，没有事业的发展也就谈不上能找到自己。
说成功属于有准备的人，有人说成功属于勤奋的人，而我觉得成功是属于有准备的奋斗者。为实现自我价值和社会价值这个目标而奋斗，要依靠团结的力量，依靠集体的进步。没有完美的个人只有完美的团队，说明了团结的重要性，只有团结才能让团队完美。团队完美了自己有何收益呢?一个团队，如果有高度的凝聚力，有勃发的活力，有发展的潜力，它将带动个人实现自我价值。为什么说要努力实现自我价值，能增强工作责任感呢?首先，一个人没有目标，没有自我价值的体现，那就不可能有工作责任感。因为他没有把工作当回事，没有把自己当回事，就更不可能把责任当回事了。反过来说要实现自我价值，不仅仅靠自己的拼搏争取，还要依靠他人，依靠集体，甚至依靠整个社会的团结进取，共同进步，才能实现。
听了老师及创业明星的职业生涯开发与管理的讲授，感觉到要实现职业生涯的目标，自己要树立对工作的责任感和事业心。“有的人残疾你看得见。”那是肉体上的残疾。“有的人残疾你看不见，”这是心灵上的残疾。我想我们每个人都不想有心灵上有残疾吧。所以我今天把“增强工作责任感，为找到职业锚,实现自我值打下坚实基础”做为一个观点，同大家交流共享，希望大家多提宝贵意见和建议。不要让内心没有工作责任感，不想找到自己的职业锚，不愿实现自我人生价值，成为我们心灵上的残疾!
职业规划课心得体会三：在选择这门课程以前，一直以来，我对于职业生涯规划都有着一个不是很恰当的观念——未来的事情总存在着变数，所以所谓的规划就是一种幻想而已。但是为了在本学期修够学分，可以说我是抱着一种消极的态度上这门课的。
但是在上了江老师您的第一节课以后，我彻底的改正我的这种错误想法。正所谓“人无远虑必有近忧”,每个人都要未雨绸缪，树立自己的理想，规划自己的每一步，才可以取得成功。江老师您的第一节课结合一些现实来讲述了职业生涯规划重要性，让我在那一节课里就清醒的意识到做好职业规划对于每一个渴求成功的人来说，都是必须的。
首先，要肯定的是所有上职业生涯规划这门课程的老师的敬业精神，他们的每一节课都是经过精心的准备，每个老师负责的每一部分都是结合我们学生的实际而设计，真正的让我们有所得。下面就来谈谈我学这门课程的一些心得体会。
第一.端正了我的就业观念。正如上面所说的，在此之前，我都是对于未来一片茫然，觉得一切与工作相关事情都留在以后找工作的时候再去考虑，“船到桥头自然直”。但是上了这门课以后，我就意识到现在就应该要为以后的工作做好准备，各种软的或是硬的条件都去努力创造和实现。比别人早走一步就越能靠近成功近一点，晚一步就可能被人淘汰。因此从此刻开始就应该积极的去提高自己的各方面素质。
第二.学到了很多的面试技巧。在讲课的过程当中，江老师，讲述了一些的面试方式，这于我们这些没有过多的接触社会的大一学生来说，无疑是一个很好的与社会接触的有效途径，而且能够针对以后的找工作来介绍在面试过程当中的一些面试技巧，以及一些需要注意的细节问题。这些都在一定的程度上增加了我们的见识，提高了我们应对面试的能力。
除此以外，这门课程的形式也是丰富多样，既有老师的讲解，也有同学的个人规划之谈;课件与一些媒体文件相结合，使这门课程丰富多彩。所以这门课程的编排都是经过江老师您的精心制作，想方设法的努力的创造好条件使我们学有所得。这样的编排也确实提高了我们对这门课程的学习兴趣，使我们在轻松当中学到很多东西。
在此，我也有一个建议，就是我们的课程在请一些同学来给我们讲述一些以前经验的时候，成功的经验当然是需要的，但是一些失败的教训也是需要的。因此，老师能不能够在请一些比较成功的同学到来的时候，也可以请一些曾经失败过的同学来给我们讲述他们以前失败教训。此外，江老师您可以在结束课程的时候举办一些模拟的面试实战。以检验我们的实际面试能力，并将此作为期末成绩。我想有压力才会有动力，这样我们更能集中精力去学好这门课程，并学以致用。
以上就是我学这一门课程心得体会，最大体会就是我并没有选错上这门课。我相信在这门课程学到的知识将会令我在以后的求职，甚至是以后的工作中都受益非浅。
职业规划课心得体会四：职业对社会发展和个人存在有着重要的意义，职业成功是人生成功的重要标志，获得职业成功是我们对未来的理想。大学生活是学习生活的高级阶段，同时也是职业生活的准备阶段。与职业不同，职业生涯是一个发展的概念，即将个人的职业生活看作是一个动态的过程，带有浓厚的个人色彩。职业生涯是生涯的重要组成部分，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。《中庸》有云：“凡事预则立，不预则废。”因此，学校开设职业生涯规划课是相当有必要的，可以影响我们今后的人生道路。
在竞争日益激烈的时代，社会的竞争就是人才的竞争，人才的竞争最终取决于人才的职业素质的竞争。随着中国经济的迅速发展，社会对劳动者的综合素质要求越来越高。社会发展要求职业人成为一个有理想、有抱负、有能力的高素质人才。这就要求职业人不仅应具备良好的思想政治素质、扎实的文化知识和就业技能，而且应具备较强的职业意识、创新意识和适应职业变化的能力，树立正确的职业理想和就业观，养成良好的职业道德行为习惯。只有具备了这些素质，职业人才能更好的立足工作，适应社会，持续发展，实现自我。
大学生涯是一个人处于人生探索和正式就业之间的成长阶段，因此在大学期间学生有意识的了解和制定职业生涯规划是十分必要的。因为职业生业规划能够有利于大学生具备正确的前进方向和有效地行动决策，且还能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自我潜能，从而为以后的职业人生的成功奠定知识储备基础。
首先要认识自我。我的职业兴趣类型属于愿与人打交道，喜欢与人交往，对采访、销售、传递信息一类活动感兴趣的类型，这正与我所就读的新闻学相符合;我的职业能力属于教育型职业能力类型，职业性格属于变化型。同时我的气质属于多血质——胆汁混合型，同时具有这两项气质的特征，所以不适合做细致单调、安静、稳重的工作。综合上述一系列条件，我心目中理想的职业是做一名记者，这也是我选择了新闻学的一个重要原因。
与自我认知因素相比，环境因素是影响职业生涯规划的外在因素。古人云：“知己知彼，百战不殆”，环境认识就是职业生涯规划的“知彼”过程。具体而言，就是要把国家经济发展、政治形势、就业政策导向、行业发展前景、职业性质、岗位要求等客观要求与个人主观愿望有机地统一起来，摆正两者的关系，才会使自己成为社会所需要的人才。环境认识内容则包括了解我国的产业、行业及职业分类，就业环境，不同性质的用人单位对人才的要求等。目前我国人力资源市场的基本状况有：
1、社会主义市场经济发展进入特定阶段;
2、劳动力供给量过剩，但劳动力有效供给不足;
3、第三产业和企业用人需求依然占主体地位;
4、人才流动新环境打破了终身制的传统就业环境，重视人才、构筑人才高地的环境正在形成;
5、未来人力资源市场的发展趋势走向国际化。
因此，大学生在进行职业生涯规划时，要充分认识就业成才意识，只有这样环境对就业的影响，开阔视野，树立竞争进取的成才意识，只有这样才能在竞争越来越激烈的人才市场脱颖而出，也才能获得长久的发展。
首先，军训生活令我体会最深刻的就是它让我学会了自强自立。我们大多是独生子女，是在父母的精心呵护下成长起来的，这就使得我们难免有一些娇贵的个性。但在这里，每个同学都要像个真正的军人一样，训练时严格要求自己，即使训练再苦再累，我们也一定会咬紧牙关坚持下来。
其次，我还学会了忍耐和时刻为集体着想，因为训练比较辛苦，所以同学们在训练后几天就开始腿痛，但是大家都忍耐着，当然也包括我。因为这不仅是我们个人的事，更关系到我们整个集体。我不愿因为自己而拖累大家的后腿，我想每个同学都是这么想的。军训，使我增强集体荣誉感。
军训生活有泪水，更有欢笑。教官对我们看似严厉，但实际很关心我们。他们所做的一切，都是为了我们好，我们心里都很清楚。因此，我也想衷心地对教官说一句：教官。谢谢你。
军训是我迈入大学的第一门课程，我相信，这也是值得我受用一生的课程。
如果军训是一座巍峨的大山，那永不放弃攀登这些高峰的是我。如果军训是一条湍急的河流，那不畏艰险勇往直前的仍是我。
一、对于书本知识了解程度的日常检测（15%）
专业课的考核内容无论如何改革，都不能不关注最为基本的书本内容。但传统意义上的高校学业考试存在着过度考查书本知识的弊病。换言之，无论是填空题、选择题、连线题，还是名词解释、正误辨析题、简答题，几乎无一例外地是在考查书本内容。甚至于就连论述题或材料分析题，其答题所需要的思维以及语言组织或表达方式都早已在书本内容的范围之中，这也是学生在考试前早已“心知肚明”的。这种学业考试模式势必误导学生的专业学习：即在这种奉书本内容为考试圭臬的管理实践中，学生?榱饲蟮每际怨?关甚至于为了获得奖学金以及入党所需要的分数条件，把主要时间和精力都花费在书本内容或课堂笔记的识记上。事实上，这也是导致学生在大量的课外时间中居然“无暇顾及”图书馆或没有时间深入社会进行专业实践的主要原因之一。
尽管主体教育需要最终培养学生主动建构知识的能力，但是也需要首先学习书本内容，这是自主建构知识的必要条件之一。主体教育视角下，高校学业考试也应该引导大学生去主动了解学习书本内容。不过和传统意义上的高校学业考试不同的地方在于：主体教育视角下，书本知识仅仅在高校学业考试中占据一定的比重，而非绝对比重。在相关课程的日常考试中，这部分内容仅仅占15%的比重。换句话说，学生对于书本知识的了解程度是日常考试的内容之一，满分为15分。教师依据学生在课堂上对于所提问题的回答情况来具体地评定分数，期末综合该生在课堂上所回答问题的整体表现，即为其日常考试成绩。显然，这就需要设置必要的课堂提问环节。为此，教师可以利用课堂随机提问或追问的方式来测试学生对于书本知识的了解程度。
二、随堂检测书本内容相关文献的查阅情况（15%）
当前，传统意义上的高校学业考试内容几乎不关注学生查阅文献的能力。简言之，学生有没有查阅文献的意识以及查阅文献能力的强弱，学业考试无法进行测评与衡量。在长期的教育实践中，本科教育与高校学业考试中存在着忽视培养与考查学生查阅文献能力的缺陷。最为突出的表现就在于本科毕业论文的写作上――参考文献的数量过少与质量太差。为了不至于出现参考文献数量过少的弊病，一些意识较强的高等院校做出了不少于10个的硬性规定。客观地说，文献查阅、参考、引用的数量与质量是确保本科毕业论文写作质量的必要条件之一，但现实情况是学生普遍缺失此项能力，在毕业论文的写作上不清楚如何运用文献，以为鼓励引用别人的文献就是允许抄袭，甚至于就连论文抄袭严重被抓后也连连叫屈。因此，在学生并不具备查阅文献能力的情况下，本科毕业论文中的所谓参考文献存在着数量过少、标注格式混乱、准确率偏低、随意引用低质量的出版物文献（交出版费或版面费就肆意出版专著或滥发论文的书刊）等诸多问题。为此，笔者曾在本科毕业论文答辩时公开质问学生：为什么不查阅研究生的学位论文？为什么在十余个文献中竟然没有一本专业著作？
导致上述问题的主要原因就在于高校学业考试中排除了文献查阅能力存在的可能性，再加上教师日常课堂教学中也没有意识到对学生查阅文献能力进行训练的重要性，最后是本科毕业论文写作、指导及其答辩的严重形式化[2]。从专业学习与成长的角度而言，专业文献的查阅能力是本科生教育中不可或缺的基本能力之一。因此，在主体教育的视角下，笔者认为本科生的文献查阅能力是高校学业考试的主要内容之一。而为了有针对性地培养这种能力，就需要专业教师在日常课堂教学中进行具体落实。笔者在自己执教的《政治社会学》课程的日常考试中，要求学生自主选择名著，并且进行相关研究文献的搜集与整理，初步梳理出该名著的学术研究现状，并且明确地罗列出文献查阅的情况。这其中需要在专业期刊和学位论文以及专著等方面进行重点查阅。笔者希望以此初步培养本科生的文献查阅能力。这部分内容作为书本知识的必要补充，能够拓展大学生的思维和视野。通过对于相关文献的查阅，不仅会发现许多学者会在不同视角下来探讨同一问题，而且就连同一视角下的不同论文也可能会提出观点迥异的见解。显然，通过这样的文献查阅能力的培养，大学生专业学习的方式和效果可能就会产生一种质的改变。此外，文献查阅还能够激发部分学生的质疑意识，培养学生的专业批判精神。故而，它在高校学业考试中理所当然地占有一席之地。在笔者的考核方式中，此部分的比重为15%。依据学生查阅文献的基本情况给予一定分数。
三、重点考查大学生在专业学习上的感悟或心得体会（30%）
主体教育理念旨在激发受教育者的一种自我教育意识，使得学生在接受专业学习或训练的过程中逐步积累起个性化的知识。笔者认为，在本科的四年专业教育过程中，至关重要的莫过于专业学习中的感悟或心得体会――这是真正属于大学生自己的东西，也是自主建构个性化知识的基础。但非常遗憾的是，传统意义上的高校学业考试几乎把主要精力都放在了对于书本内容的识记以及程序化的运用上。换句话说，无论是何种形式的试题，它的标准答案或评分标准几乎都离不开书本既定思维的束缚。这就导致了大学生个性化知识被极度边缘化的考试弊病。
主体教育的视角下，高校学业考试务必把大学生对于专业学习的感悟或心得体会纳入重点考查内容之列。在笔者的日常考试中，这部分的成绩比重占到30%。具体来说，在教学过程中，笔者引导与鼓励学生重点阐释专业学习感悟或心得体会。即在书本内容学习和查阅相关文献以及必要的社会实践调研后，集中精力进行专业感悟或心得体会的梳理与研讨，最终在课堂上进行重点讲解或汇报。同时，为了更好地促进专业成长，可以要求学生尽可能地阐释该内容对于目前专业学习的借鉴或启示。譬如，在学习苏霍姆林斯基的内容时，建议学生课前阅读《给教师的一百条建议》，最好能够结合本专业（中学教育）学习的实际状况来较为详尽地探讨对于从事未来职业（中学教师）的借鉴之处。
四、期末论文写作形式的综合检测（40%）
上述三个环节的项目考查仅仅是利用有限的课堂教学时间来初步地进行，至于其在经历教师讲解、师生讨论和教师点评后的专业收获，则需要进一步地综合检测。即需要经过期末的论文考试来有针对性地考查学生对书本知识的掌握、文献查阅能力的提升以及专业实践中的感悟或心得体会的系统梳理。传统意义上的高校学业考试在期末绝大多数采用闭卷或开卷的方式，考试内容或范围也常常局限于书本理论知识的识记以及程序化的运用方面。即便是有部分高校或少数教师采用论文考试方式，其中的形式化问题也较为严重。譬如，学生在论文考试中存在的问题有哪些？其中书本知识的了解程度如何？参考文献的查阅数量与质量如何？是否运用得当？论文中除了引用别人观点外，自己的见解有多少？事实上，诸如此类的考核内容以及试卷反思，与学生是毫不相关的。教师进行试题和阅卷分析，充其量也是为了应对现行高校学业考试制度的形式化需要。因此，能够把学业考试结果进行有针对性的反馈的几乎微乎其微。
主体教育视角下，高校学业考试可以有多种改革途径，但需要一个最为基本的前提――亟待归还高校教师在学业考试中的自主权。同时上述三项内容也成为高校学业考试中不可或缺的必考项目。而且还需要在期末通过论文或随堂汇报等形式进行综合性的检验。笔者在此部分采用的是论文考试形式，尤其是对于考查专业课而言，这是一种较好的期末考核方式。即各同学在教材范围内自主选择一个专业问题，进行期末的学术论文写作。同时，为了给学生提供足够的论文写作时间，笔者在学期之初就对此项测验项目的形式和要求（题目自拟，字数不限）以及注意事项（遵循学术规范和严禁抄袭）进行公布。这样一来，学生就可以在一个学期的时间内充分地准备期末论文写作所需要的资料。这就使得期末的论文考试变得更加具有实质性的专业教育意义和学术价值。
五、?椎惴此?
从实践改革情况来看，大学生进行文献查阅的意识与能力有了较为明显的提升，但也存在着一些需要进一步改进的问题。这不仅需要高校学业考核内容的改革，更需要各专业课教师日常教学的鼎力配合，针对性地培养学生应有的文献查阅意识和专业感悟能力。
开学了，我又要喝开学四味汤了，是酸、甜、苦、辣这四种汤，我来先说酸吧。
酸：心灰意冷
一年级的那些威风凛凛的“大将军”比如有“语文大将军”“数学大将军”“英语大将军”“网络大将军”等等，可是，二年级的时候，“大将军”就少了，还有的人还占我的风头，可恶啊！
辣：东山再起
失败了以后还是要重整旗鼓的，就像我划船，要不停地划，一直划到目的地，可是我同桌还不让我划船，没办法，我只能绕过她，有一次，语文课上，我同桌才回答了一个问题，而我回答了三个问题，薛老师还给张琪和王朴元每人一半，这就是两个大将军，尤其是那个王朴元，这可是“某将军”，还有呢，今天上数学公开课，我争先恐后的举手，王朴元也是争先恐后的举手，我不管会不会，都积极举手，第一次的时候我不知道答案，老师又请我坐下了，第二次的时候，我回答问题没有出现差错，第三次，第四次都回答正确了。
苦甜作伴：
有志者事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我想，只要我好好努力学习，不怕吃苦，就会迎来甜蜜的结果。
2022开学心得体会范文
这已经开学两个星期了，我是一名九年级学生了。我们都已搭上了这座名叫“毕业班”的列车，可以说身上的压力陡然增加。
进入新教室，第一眼就注意到了门口的课程表，没有“生物、地理”，也没有“音乐、美术”，取而代之的是“飞学”而且每天下开的最后一节课全部是体育。这种变化真是有人欢喜有人愁。对于体育不好的人，这将是为期一年的魔鬼训练，而体育稍好的人，这就是让中招体育满分的助力剂，我显然是后者。
经过了一周的训练，回家后真的是一步都不想多走，这种强度真让人有些受不了，这两天我真的是腰月酸成背痛。训练第一天，我们就绕着校园跑了六圈这差不多有我整个暑假如起来的运动量那么多了。
在跑步途中，时常可以看见对面有几个落队的胖子小跑路过。在跑步过程中没人真知道自己跑了几圈，还要坚持多长时间。我也想要放弃，想要停下，躺到家中凉爽的大床上，可我要告诉自己：“要加油跑，1000米我还差5秒就满分了，我一定要再快上秒。”耳边同学们喘气声越来越大，脚踏的地上的也越来越沉重，就要跑完了，我们就要成功了。终于停了，大家慢慢走到操场，做放松操，拉伸韧带。这第一天的体育训练总算结束了。
要是接下来的一年都是这样的话真是不敢想象。看来我们还是任任重而道远啊，要好好准备中招考试了。不仅体育要考好，各科也都要好好学，真希望最后我可以去到那个梦想中的地方。加油！
2022开学心得体会范文
在我踏入这所学院的第天，他便给我留下了深刻的印象，洋溢了浓烈的学习氛围，那种强烈的上进心深深地打动了我，那种无微不至的关心让我倍感亲切，让我感觉到了家的温暖，在后面的讲座中，我对学院的内涵又有了新的了解，我认识到也许学习在这里并不是最重要的，在这里首要学习的应该是怎样做人，怎样完善自我。天行健，君子以自强不息，地势坤，君子当益厚德载物。我们学习的.就是做人之道、君子之道、和谐之道。再通过了更深刻的体会到学习做人做事的重要性。也许我的理解还很浅薄，但我可以在以后的生活和学习中更加深入的学习。
