时间：2022-05-12 06:48:50
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇学生宿舍管理工作经验范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
高校宿舍是学生相对比较集中的地方，又是学生待的时间最长的地方，因此高校宿舍就成为学校安全事故的多发地段，并成为学校安全管理工作的重点和难点。据多年宿管工作经验，高校宿舍存在的安全隐患问题可以归纳为以下方面：
1、学生安全意识淡薄，对宿舍用电安全缺乏足够的认识，对学校的各项安全用电管理制度持抵触态度。首先大功率违章电器屡禁不止，冬天的电热毯、电取暖器，夏天的电风扇，日常的电热水壶、热得快，做饭的电饭煲、电磁炉，学习用的电脑，还有各种各样的烘鞋器、酸奶机、蒸脸器，按摩器等等新鲜时尚小家电，学生通通搬到宿舍里来用。学生基本没有经济收入，所以大多数这样的电器都是从网上或其他非正规场所购买的低价劣质产品，由于学生没有识别劣质电器的相关知识，又缺乏一定的安全意识，加之有的同学又因为学习时间紧张，在使用完这些电器之后，忘记拔掉电源，这种劣质电器在长时间使用后往往会导致火灾。今年4月14日中午，江西农业大学南区23栋女生寝室发生一起火灾，江西农大大学生记者团官微称，该校人文院大四女生在宿舍没人的情况下，“热得快”使用不当，导致火灾发生。所幸消防人员及时赶到，避免了火势增大造成的损失。
2、高校管理人员对学生宿舍安全用电工作认识不到位，大多数管理人员对此存一种侥幸心理，认为火灾不会发生在自己身边。
首先是和学生朝夕相处的辅导员，很多辅导员都把精力放在对学生的思想教育工作上，而忽视了这种日常的生活教育，而恰恰现在的学生大多为独生自己，生活常识非常欠缺，用电常识更是知之甚少，这就留下了一个很大的隐患。另外很多辅导员和学生关系处的非常好，当他的学生被学校相关部门查到使用违章用电器时，学生就去向辅导员求情，很多辅导员怀着一种“保护”学生的心理，以老师的身份为学生掩护，这充分表明辅导员老师对安全用电工作认识不到位，没有意识到问题的严重性。
其次是负责用电安全管理的部门，在执行检查时，力度不够强。学校的违规电器检查工作大多数时候都是学生干部在做，这样会形成一些死角，使得检查不深入、不细致。对查到的违规电器使用者，学校又出于对学生发展的考虑，总是对其轻描淡写的处理一下就完事了，这也表明学校的相关管理部门对安全用电工作认识不到位。
3、由于经济发展等因素的限制，很多学校早期修建的宿舍楼，在当时设计时，防火等方面做的不规范，内部装修大量使用易燃材料，宿舍供电线路负荷小，电源插座设计不合理或数量较少，多年使用线路老化等等多方面的原因。导致这些宿舍楼耐火等级低，存在许多先天性的火灾隐患。
二、学生宿舍安全用电管理应对措施。
1、对学生进行多种形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用电管理工作的关键。通常每所高校在开学初都会对新生进行安全教育，这其中会涉及到宿舍安全用电的部分，之后会在宿舍楼内安装安全宣传栏，安全指示牌、宿舍内张贴安全用语，但这些只是简单的说教宣传，往往都停留在走过场的表面形式上，学生根本没有深入骨髓的认识到宿舍安全管理工作的重要性。学生手册里也会列举种种违规用电的管理制度和处罚措施，这更会让学生心生反感。所以笔者认为宿舍安全教育的形式可以多样化，以学生喜闻乐见的形式开展，这样学生更容易接受。比如，进行大学生宿舍安全用电有奖知识竞赛，定期举行消防演练，使学生了解怎么逃生自救，举行与安全用电管理相关的演讲会，辩论赛，甚至可以排演一场以宿舍安全用电为主题的专题文艺晚会，以相声、小品等形式出现，使学生尽可能多的了解宿舍安全用电知识。
2、规范完善学生宿舍设施。
大学生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的两项重要内容，它们彼此联系，互相影响。认真研究两者的相互关系，合理有效地整合两项工作内容，可以提高大学生教育工作的质量和效率。
一、 大学生思想政治教育与宿舍管理的应然关系
（一）思想政治教育为宿舍管理提供有效的思想先导。
宿舍是大学生日常学习和生活的重要场所。学生宿舍管理工作是引导和规范学生宿舍行为的重要途径，包括宿舍安全、卫生、纪律、人际关系、学风等方面的管理。由于学生宿舍是学生各种思想、习俗、性格、习惯等汇集地，学生宿舍管理工作存在较大的难度。思想政治教育工作可以为宿舍管理提供有效的思想先导，为宿舍管理工作创造有利条件。在宿舍管理工作中，我们通过开展思想政治教育可以深入了解学生的思想动态和日常生活状况，使学生充分了解宿舍管理工作的现实意义，促进大学生宿舍管理制度的制定与落实，还有助于提高学生自我管理的意识与能力。
（二）宿舍管理为思想政治教育创造优化的实施环境。
思想政治素质作为大学生应当具有的重要素质，对大学生的健康成长和全面发展起着不容忽视的作用。高校作为开展大学生思想政治教育的主阵地，只有大力加强大学生的思想政治素质才能真正落实素质教育，引导学生实现全面发展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大学生学习、生活的各个环节，渗透到整个教育环境之中。要想实现上述目标，就必须将宿舍管理工作融入思想政治教育范畴。宿舍管理工作能够为思想政治教育创造优化的实施环境。宿舍是大学生最基本而又相对固定的“场所”。大学生长期生活在这样一个空间，他们的思想道德和行为习惯会几乎淋漓尽致地表现出来并且彼此间会相互影响。宿舍管理工作可以建立规范的学生宿舍制度，使学生养成健康的生活方式，形成和谐的人际关系，能够为学生思想政治教育提供优化的实施环境。
二、 大学生思想政治教育与宿舍管理的脱节问题
通过上述分析，我们发现思想政治教育为宿舍管理提供有效的思想先导，而宿舍管理为思想政治教育创造优化的实施环境，两者的应然联系于此可见一斑。然而，当前高校大学生思想政治教育和宿舍管理工作却存在明显的脱节现象。
（一）宿舍教育阵地在思想政治教育中缺失。
不论是在观念方面还是实践方面，宿舍这块思想政治教育阵地在一定程度上都被冷落了。就观念而言，思想政治教育工作者往往重视以班级为单位进行集体教育或针对学生个人进行单独教育，而没有将宿舍这个特殊的小集体纳入思想政治教育的重点。人们常认为宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人员去做。对现代教育思想的理解不够深刻，缺乏对思想政治工作进宿舍必要性、紧迫性的认识。就实践而言，学生工作教师即使有意识去宿舍做思想政治工作，但是由于时间和精力有限，他们无法持续而入地开展此项工作；思想政治理论课教师往往专注于专业课程的课堂教学及相关的科学研究，所以就更难做到去宿舍开展思想政治教育工作。学生宿舍教育阵地在思想政治教育工作过程中的缺失，严重阻碍了宿舍育人功能的发挥，也不利于提高思想政治教育工作的整体效能。
（二）思想政治教育职能在宿舍管理中淡化。
随着高校后勤社会化改革的不断推进，越来越多的高校将学生宿舍管理方式由学生工作部门管理改变为由后勤服务部门管理。虽然这种管理模式有利于提高宿舍硬件设施建设和管理效率，但是它在强化学校管理职能的同时却削弱了学校的教育职能。后勤管理部门开展宿舍管理工作时往往只重视宿舍安全、卫生和违章行为等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育。总之，思想政治教育职能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常发挥。
三、 大学生思想政治教育与宿舍管理的整合建议
针对当前高校大学生思想政治教育和宿舍管理工作却存在明显的脱节现象，笔者认为可以通过以下三个途径对两项工作进行整合，以提高大学生教育工作的质量和效率。
（一）制度改革――为思想政治教育与宿舍管理的整合开辟道路。
在高校后勤社会化的背景下，要想实现思想政治教育与宿舍管理的有效整合，必须首先在制度方面进行改革，为两者的整合工作开辟道路。
具体而言，首先在学生宿舍管理制度方面要增加有关思想政治教育的规范性内容，将思想政治教育将入到整个宿舍管理工作范畴之中，从制度上明确宿舍管理的思想政治教育职责，为思政人员进入宿舍开展相关工作提供便利条件。其次，在学生工作管理制度方面，也应专门对宿舍思想政治教育做出正式规定和明确要求，并将宿舍思想政治教育工作单独作为一个考查项目纳入学工教师工作考评和奖惩体系，提高学工教师对于宿舍思政教育的重视程度，激励他们不断改进教育方式方法，自觉提高宿舍思想政治教育的能力。
（二）队伍建设――为思想政治教育与宿舍管理的整合积聚力量。
思想政治教育与宿舍管理的整合是一项需要多方面力量相互协调配合的系统工程。打造政治强、业务精、纪律严、作风正的学生宿舍思想政治教育工作队伍，能够为思想政治教育与宿舍管理的有效整合积蓄力量。
在队伍建设方面，首先我们应该壮大学生工作队伍，不仅要确保有专门的学工教师负责宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人员加入到这个工作队伍中来。任课教师、班主任甚至是思想政治素质过硬的学生都是可以担任宿舍导师、宿舍辅导员。其次，应该加强对于学生宿舍思想政治教育工作人员的培训，传授这方面工作的理论意义、特征、原则、方法以及应该注意的事项等，进而提高他们的工作水平。再次，为学生宿舍思想政治教育工作人员搭建工作交流平台。这里讲的交流平台，包括各学院学生思想政治教育工作人员之间的交流平台；他们与学校宿舍管理人员的沟通平台；他们与其他高校学校思政教育人员和宿舍管理人员的交流平台等。只有搭建广阔的交流平台，才能帮助他们开阔视野，广泛交流工作经验，更好地实现大学生思想政治教育与宿舍管理的整合。
（三）手段创新――为思想政治教育与宿舍管理的整合保质增效。
学生思想政治教育与宿舍管理工作最终能够取得良好的教育效果，这不仅取决于相关制度的完善程度和专门工作人员的队伍状况，还取决于工作手段是否得当。要想使思想政治教育与宿舍管理的整合取得实效，我们需要积极创新工作手段。具体而言，可以通过以下三个方面进行手段创新。
第一，建立专门的师生互动网络平台，即通过互联网整合两项工作，运用同一平台进行思想政治教育和宿舍管理工作。这种工作方式适应网络时展潮流，深受学生欢迎，而且还不受时间、地点限制；第二，学生思想政治教育工作者和宿舍管理人员进行合作，将包含宿舍管理和思想政治教育内容的书刊、杂志等宣传片带进宿舍，借助纸质媒体间接地进行宿舍管理和思想政治教育；第三，带领学生走出宿舍，以宿舍为单位，以活动为载体，开展关于文明宿舍建设、思想政治学习交流会等形式多样的宿舍活动，这种方式能够拓展工作空间，寓教于乐，有效促进大学生思想政治教育与宿舍管理的整合。
高校学生管理的理念与职责 “以学生为本”是美国高校管理的理念，它强调尊重学生、突出对学生的关爱和服务。美国高校学生工作的指导思想是：“应当强调学生作为一个完整的人去发展，而不仅仅是对他进行智力的训练”，“学生工作致力于学生的全面发展”。
近年来，在学生管理的理论基础上发展起来的SLI理论，其指导思想更加明确了“帮助学生全面发展”的意义。第一，学生事务部门以提高学生学习和个人发展为根本，学生事务人员应严肃认真地履行职责，帮助学生提高素质。第二，学生事务部门的学生管理工作的职责是：对学生复杂的认识能力及批判思想的培养和训练；对学生实际生活能力的培养和训练；对学生人际关系能力的培养；对学生理财能力的培养；对学生自尊、信心、诚实等方面的品德教育以及城市责任感的培养。
高校学生管理的内容与机构 美国各高校都有一套较为完整的学生管理体系和十分有效的咨询服务机制．对学校的学生管理工作有很大的指导作用。在美国高等教育发展的过程中，从20世纪70年代开始，就出现了将学生看成市场中的消费者，即“学生消费者第一”的观点。因此，美国高校学生管理内容以咨询服务、生活服务、学生校园生活为主。“学生事务管理”是美国高校对学生管理的专门名称，基本上对应于我国高校的学生管理工作，学校通过非学术性事务和课外活动对学生施加影响，以规范、指导和服务学生，丰富学生校园生活。促进学生成长成才的组织活动”。
学生工作的重心在宿舍部，宿舍部配有正副部长及部长助理若干名，宿舍部下面是学生宿舍，每个宿舍都配备专职管理员。宿舍专职管理员的工作职能集教育、管理、服务三位于一体。三位一体的好处：一是可以将工作落到实处，避免空洞的说教；二是将严格要求与关心爱护相结合，思想教育与制度保证相结合，可以使思想工作更有成效；三是管理、服务中将思想工作和教育结合起来，可提高管理和服务的质量。美国的宿舍楼主任全部住在学生宿舍，吃在学生食堂，办公室也设在学生宿舍，他们和学生管理员一起工作，参加学生的各种会议和活动，课间饭后与学生广泛交谈。与学生近距离接触有利于了解学生做深入的工作，也有利于与学生建立感情，使教育工作达到事半功倍的效果。
高校学生管理专职队伍 美国高校十分重视学生管理专职队伍的建设。在美国，学生管理已经成为一种专门的职业，要求专职人员拥有硕士或以上的学位，甚至有的大学的专职管理人员还是在职的博士生。管理人员层次高，不仅可以提高管理水平，也容易在学生中树立威信。同时，美国大学还要求专职管理人员具备良好的沟通能力、创新能力、团队合作能力，有一定的学生工作经验。为了满足学生专职管理人员的职业要求，美国许多高校都开设了相关的专业和课程，为学生管理工作培养高素质的专门人才。
美国高校学生管理的特点
制度化 美国高校学生管理有严格健全的规章制度。以美国某个大学的学生管理制度为例，仅宿舍管理这一块就有如下制度：
饮酒制度：美国各州法律都规定，21岁以下者在公共场所不得饮酒。在学生宿舍也有相同的规定，若学生违反这个规定，第一次被发现，就要参加由宿舍部举办的三小时学习班，再次被发现就被责令参加义务劳动或搬出校园，屡教不改或饮酒肇事者则开除出校。
安静时间制度：为确保大家的学习和休息，规定平时每天晚上10：00到第二天上午10：00，周末晚上12：00到第二天中午12：00为宿舍的安静时间。在这段时间，寝室里的电视机和音响的音量不能调得过大，在走廊上不得跑步，只能轻轻地走路，在走廊和卫生间不准高声谈笑。考试期间，安静时间为全天24小时。如有人违反上述规定，学生管理员和学生会的干部，甚至其他学生都会出来干涉。
会客制度：每天早上9：00前及晚上10：00后不得会客，其余时间可会客，并且要做好登记手续。
客人留宿制度：平时寝室里不准留宿客人，周末可以，但留宿时间不得超过三天。
清洁制度：每个学生寝室发一个塑料桶，内放编有寝室号码(以防乱扔)的塑料袋存放生活垃圾，袋子满了由学生本人扎紧袋口扔到楼外的垃圾箱内。走廊、卫生间等公共场所不得乱扔果皮、纸屑。废纸、易拉罐、塑料盒等必须分类放在指定的地点以便回收，若发现某人有乱丢乱扔现象，则让他自己打扫。厨房也是这样，用毕必须清扫干净。对严重违反清洁制度及不听劝告者，则处以罚款。
吸烟制度。每个宿舍都有一些允许吸烟的房间，在其他房间和公共场所不得吸烟。
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）21-0285-02
日前，多地高校宿舍连发命案，宿舍矛盾问题引起了社会各界的广泛关注。教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中指出：“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”由此可见，宿舍作为小集体对大学生发展起着至关重要的作用。和谐的宿舍关系不仅是建设优良学风的重要保证，也是建设和谐校园、和谐社会的重要前提，更是直接影响大学生的心智发展与心理健康。如何以科学的方法引导大学生用积极的态度解决宿舍矛盾，成为高校辅导员必须深思的话题，根据多年辅导员经验，笔者建议实施“两步走”战略。
第一步：从矛盾成因出发，及时掌握学生心理发展状况。就高等学校而言，要想从根本解决大学生宿舍矛盾纠纷问题，辅导员必须从大学生心理健康情况入手、及时了解学生思想状况。如今，90后成了大学生群体的主力军，他们的自我意识过强，人际交往能力较差，加之地域差异、当前社会个别不良社会风气等因素的影响，为学生宿舍矛盾的产生埋下了伏笔。据分析，导致宿舍矛盾的因素主要包括以下几点：
成长背景存差异，地域文化有撞击。高校学生来自全国各地，有着不同的风俗习惯、价值观念和语言表达方式，加之风俗习惯和价值观念具有较强的稳定性，很难在短期内依赖自力发生根本改变，因此这些不同文化在相互碰撞融合的过程中，就会或多或少地出现摩擦。同样，家庭成长环境、教育方式也在很大程度上影响孩子的思维模式。不同的家庭经济背景导致了大学生之间的“贫富差异”，例如，在当今的大学校园，学生群体间存在着电子设备的对比与名牌服饰的攀比等现象，强烈的心理落差会导致“仇富心理”的产生与价值观念的碰撞。相关资料显示，大学生正处于心理学家所称的“心理断乳”阶段，通常容易出现嫉妒、猜疑、孤僻、自负与自卑等方面的人际交往障碍。加之当前大学生基本上都是90后，这一代人大多是独生子女，在家庭中备受宠爱，自我意识比较强，无形中也形成了自私自利、狭隘敏感等不良心理特征；他们的过度追崇个性造成部分学生缺乏与人平等相处的意识，不能很好地适应集体生活，当“骄纵”、“缺乏同情心”等品性逐渐暴露后，“富二代”与“穷二代”之间就会产生隔阂，进而导致了宿舍环境的冷漠与小团体排挤现象的产生，随之而来的“自我封闭”与“自卑”等心理问题令思想工作者担忧。
应试教育重成绩，学生心理被忘记。当前，尽管素质教育的呼声越来越高，但由于优质教育资源的短缺，高考“指挥棒”的功能还在起着重要作用，升学压力在中学学生当中依然普遍存在。这就造成很多学生在基础教育阶段仍然以考上名牌学校为目标，教师也在追究升学率，导致学生苦苦挣扎在书山题海中，根本没有闲暇的时间和精力来学习人际交往的知识和技能。进入大学以后，相对宽松的学习环境和充足的课余时间，使他们开始有时间关注人际交往和社交活动，但由于前期缺乏与人交往的经验，他们做事和处理问题往往仅凭直觉和情绪，出现人际冲突时往往束手无措，任由矛盾发展到激化状态，因此很难适应新环境下复杂的大学生活。
社会竞争造压力，不良风气来袭击。随着我国市场经济的持续推进，改革发展进入关键时期，人们的思想观念、价值判断、道德认知等呈现出多元化现象，人际关系也更趋向于利益化，造成部分优良传统观念被淡忘。受身心发展规律的制约，大学生的人生观、世界观、价值观尚未成熟，面对事情缺乏足够的判断能力，很难避免思想道德观念冲突。另一方面，随着生存和发展的竞争愈演愈烈，大学生为了赚取更多的升学和就业资本，少数学生可谓是不择手段，造假拉拢、离间诋毁，有的甚至还动用家长关系等，这种不正当的竞争行为也使得个别宿舍难以建立健康和谐的人际关系。另外，当今不良媒体为了追求新闻震撼力，对社会不良风气大肆报道，而大学生三观尚未成熟，对负面消息缺乏判断力，因而这些过度渲染的负面思想阻碍了大学生健康积极观念的形成，传统“乐于助人、和平友善”等思想也被部分大学生抛于脑后。
其他矛盾引连带，宿舍环境遭破坏。首先，大学生活环境较中学时期复杂，因此对于习惯了“衣来伸手饭来张口”的学生而言，初期会出现生活琐事无法顺利解决的情况；再者对于在大学里担任学生干部的同学而言，忙碌的日常工作会带来许多不顺心的事，这些学习、生活及活动等方面出现的问题被带至宿舍之后，就会连带引发宿舍矛盾。舍友间的不理解、缺少相互沟通进而使矛盾激化，最终产生大的冲突。其次，高校宿舍硬件设施不完善是不安宁环境下的导火索。有限的宿舍空间、过多的宿舍成员会产生嘈杂的环境，极易引发烦躁情绪，硬件条件差、后勤管理不足使宿舍成员很难有好的心境。在二者的双重影响下，矛盾冲突空间被放大。
第二步：辅导员应该从学生角度出发，快、准、稳地解决宿舍矛盾。辅导员工作在高校学生管理的第一线，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和实施者，处理学生宿舍矛盾是辅导员诸多工作中的重要部分。积极预防、及时发现、适时干预和正确处理学生宿舍矛盾，对于促进校园和谐稳定，营造健康向上的校园文化氛围具有举足轻重的作用。要做到这些，辅导员应该把握以下几个原则：
拖不得：高度重视学生宿舍矛盾问题，发现问题要及时予以关注，科学调查研究。大学生宿舍矛盾能否及时发现、妥当解决，对学生的学习、生活和成长有着深远的意义。辅导员要树立“学生利益无小事”的观念，以学生为本，深入到学生中间，积极参加学生活动，及时了解学生思想、学习动态。建立全方位、多渠道的调研途径，及时了解学生情况，并对掌握的信息做进一步的筛选，迅速把握宿舍矛盾产生的根源，根据自己的生活工作经验及时劝解引导。辅导员还应该学会利用QQ、电子邮件、微信等信息化手段去调查学生之间的矛盾，多渠道了解矛盾的成因、经过及结果，认真倾听学生心声，不要在毫无调查的情况下，仅凭片面之词调解矛盾冲突，切记不可过于急躁和直接。
急不得：解决问题要坚持循序渐进的原则，以学生为主体，充分发挥学生自我教育能力，强化引导和协调。处理宿舍矛盾是大学生自我教育、自我成长的过程，在实际工作中，辅导员不一定能第一时间知晓宿舍矛盾，在解决宿舍冲突时，辅导员应该立足于尊重学生、信任学生，给学生留出充分的自我教育空间，相信他们自己有化解冲突、处理矛盾的能力。学生之间不存在根本的利益冲突，爆发矛盾往往是由于年轻气盛、冲动等因素造成的，辅导员在工作中只要及时合理地给予引导教育，宿舍矛盾冲突就一定能够解决。因此，辅导员在处理矛盾时决不能着急下结论，更不能担心矛盾激化而仓促解决，要找准原因，找到干预点，，积极协调，循序渐进，避免因错误判断导致矛盾恶化。另外，平时工作中要注重加强对学生党员、学生干部的教育和引导，强化他们调解宿舍人际矛盾、落实辅导员举措、多途径平稳解决问题的能力。
常引导：引导学生学会换位思考，鼓励学生多参加活动，拓宽交际范围。大学生思维活跃，人生观、价值观都处于形成阶段，容易受到外界环境的影响，因此工作中要用发展的、动态的眼光来看待学生，关注他们的成长成才，引导他们树立正确的处事方式和生活态度。针对不顾全大局、不拘小节，影响宿舍关系的个别同学，辅导员可借助班会、年级会、文体活动等机会来引导他们对自己的言行进行反思和自省，正确认识自己，慢慢学会换位思考。比如，辅导员可以通过参与学生晚会的编排工作，把握节目思想，以通俗活泼的文体节目让学生在潜移默化中接受教育，在灌输正确的三观教育的同时，引导学生增加社交机会，锻炼积极向上的交往能力，为和谐人际关系的建立打好坚实基础。
建制度：严格宿舍管理，强化纪律意识，实现宿舍管理的规范化和科学化。无规矩不成方圆。学生宿舍是保证学习和生活而建立的集体场所，要提前预防矛盾发生，全力避免矛盾激化，营造和谐宽松的宿舍文化氛围。首先，必须制定明确、严格的宿舍生活规范，建立卫生、作息等方面的行为准则，避免学生因为作息时间不统一等小问题而出现大矛盾。其次，要从学院层面引导学生养成良好的宿舍文明卫生习惯。开展宿舍评比活动，对于表现优秀、氛围和谐的宿舍要大力表彰，树立典型，通过流动红旗宿舍、示范宿舍等榜样力量引导学生向这些宿舍看齐；对于表现差、经常出现矛盾的宿舍进行惩罚。最后，辅导员还要多开展以宿舍为单位的比赛或文艺演出，通过宿舍文化节、宿舍DIY、“我的舍友”征文等活动，充分发挥宿舍小集体的能量，引导学生营造和谐、健康、向上的宿舍文化，增强宿舍的自豪感和荣誉感。
因此，只有从大学生角度出发，充分把握学生的心理，针对不同情况采取不同措施才可妥善处理高校宿舍的矛盾问题。做好学生工作是一个循序渐进的过程，同时充满挑战和未知，所以要求辅导员必须做到“知情、关心、引导”，真正抓好学生宿舍的管理工作，了解大学生的思想动向，增强学生工作的针对性，确保高素质人才的培养。
参考文献：
（一）管理现状
目前我国计算机行业随着社会的发展在飞速发展，我国的其他行业也在依附着计算机行业不断进行着发展。现阶段，高职院校对学生管理方面存在着相应的问题，急需要应用计算机信息技术并结合学校自身的发展条件，对高职院校学生管理模式进行改革，从而实现其对学生全方位的管理。近年来，我国高职院校的生源在质量上有了显著的变化，目前的高职学生思维活跃，对新兴事物的接收速度快，但是又有着对学习缺乏兴趣的特性，他们对上网等有着浓厚的兴趣，因而会经常出现逃课、迟到早退的现象，许多学校采取了一定的管理措施，制定了一定的管理办法，配备了相应的管理人员[1]，但是这些措施并未取得较好的成效。例如，在对夜不归宿学生进行宿舍检查时，就要对整体宿舍进行检查，这样无形地加重了管理人员的工作量，在考勤制度的实施上，教师将过多的精力都投入到考勤中，这样会浪费课堂的教学时间，影响课堂的教学质量。
（二）管理工作的表面性
高职院校学生管理工作是一项非常繁杂的工作，管理工作在实施过程中，会涉及很多部门，但是其目的都仅是为了实现对学生的有效管理。高职院校的学生管理工作主要是用一定的管理手段约束自我控制力较差的学生，并使学生养成良好的学习习惯以及良好的生活方式。但是，现阶段我国高职院校的管理工作还处于初级阶段，缺乏大量可供借鉴的管理方式以及管理经验，管理者每天都要处理大量繁杂的事情，所以对于学生的管理工作就会存在一定的疏漏，忽略了对学生学习习惯以及学习兴趣的进一步了解，从而使学生的行为缺乏一定的规范性。从外部条件看，管理者的管理工作似乎在有序地进行，但实际上很多细节方面的管理都存在严重的问题，同时对于工作内容以及工作形式方面都趋于表面化，缺乏一定的深入性和实质意义。
1.管理模式单一化。在我国高职院校的传统学生管理工作中，管理模式普遍存在着单一化形式，在高职院校中，学生通常是以班级为一个整体进行相应的活动与学习，每个班级配备辅导员，在每个学院中配备管理主任或者书记以及学生会组织等等，这样就形成一个全方位的管理体系[2]，虽然这种管理体系具有系统的层次性和针对性，但是在大多数情况下，高职院校在对学生进行管理时，由于其环境较为封闭，教师在教育工作中更多的是对以前教育工作经验的继承，所以，在对学生进行教育时，教师往往缺乏自身的经验以及信息的交流沟通，因而在学校的管理中就会造成管理模式的单一化。
2.管理中缺乏连续性管理。在对学生进行管理工作时，学校的管理工作过于形式化，在检查宿舍等环境卫生时，学生对宿舍进行突击打扫，但是在检查完毕后就又恢复原样，所以学校并没有从根本上体现管理的有效性，没有真正培养学生的综合素质。
二、计算机信息技术在高职院校学生管理应用的现状
现阶段的高职院校学生管理，普遍存在着管理效率低以及管理水平低的问题，虽然计算机信息技术在高校管理中的应用，在一定程度上解决了这一问题，但是在学校的硬件设施设备上还存在一定的不完善，这些问题，使高职院校的辅导员的任务量不断加大，从而忽略对学生的管理，造成工作上的失误。在现代化互联网快速发展的时代，网络资源也在日益丰富，但是由于教师的思维方式还是停留在以往传统教学管理的思维上，所以，对于计算机信息技术的应用，教师并没有具体的概念，并没有完全认识到计算机信息技术给管理工作带来的好处，有的教师虽然对其有一定的了解，但是由于自身互联网知识的局限性，并不能真正地掌握并理解信息技术的实施方法，所以在计算机信息技术应用中容易存在一定的问题。
三、计算机信息技术在高职院校学生管理中的应用
（一）计算机信息技术在学生考勤中的应用
学校在运用计算机信息技术在对学生进行考勤工作时，可以利用计算机在教室中安装指纹识别等识别系统，这样学生在进入教室上课之前，先通过指纹系统进行身份识别，在计算机系统识别之后再将门打开允许学生进入，这样，系统可以通过计算机记录学生进入教室的时间，对学生迟到情况进行一定的掌握。同时，在学生离开教室时，还要通过指纹进行识别，学生的指纹通过计算机，其对时间进行记录之后才能将门打开允许学生出入，这样可以对学生的早退时间进行记录。通过对计算机软件的设置，系统可以自动地对将学生的上课信息进行汇总记录并定期地将其公布。同时，系统将学生上课迟到、早退的情况以邮件等方式发送给教师，对于严重违反上课规定时间的同学，系统还可以自动预警，并将这一消息告知教师，以此来更好地提醒学生，有效地减少学生迟到早退现象的发生。系统记录的考勤情况，教师和学生可以通过互联网，自己在网上进行搜索并查看，同时考勤系统还可以直接与学校的教
（二）计算机信息技术在学生宿舍管理中的应用
现阶段，高职院校在对学生宿舍管理中同样存在着一些问题，比如，学校管理人员在对学生宿舍进行考勤检查之后，学生偷偷走出校门在校外上网彻夜不归，还有的男生会进入女生宿舍等等问题。所以，学校应该加大计算机信息技术在学生宿舍管理中的应用，在宿舍的大门处安装摄像头或者电子识别系统，在学生进入宿舍时，必须通过指纹识别之后再进入宿舍，否则学生无法进入宿舍，这样不仅可以防止校外其他无关人员混进宿舍，还可以对学生的出入时间进行系统的记录。同时，管理人员可以利用计算机设置门禁时间，系统对没有按时回到宿舍的学生和及时回到宿舍的学生进行统计记录，在门禁前5分钟左右，对没有及时回到宿舍的学生进行特殊方式的提醒，例如短信、固定铃声等提醒，从而督促学生及时地回到宿舍进行休息，在对没有及时回到宿舍的学生，系统还可以自动将学生进行归类综合，将其名单发给管理人员。同时计算机系统具有很强的储存性，所以管理人员可以设定相应的存盘时间，方便日后的查看。
（三）计算机信息技术在学生综合测评管理中的应用
学校在对学生进行综合测评管理时，其管理范围主要有两方面内容，一种是学习方面的管理，一种则是德育素养方面的管理。学习方面主要包括学生的学习成绩以及参加比赛时的成绩和荣誉，而德育方面主要包括学生的品行、道德素养以及心理成熟度等的管理。综合测评在学生的学习生涯中占据着非常重要的作用，学校可以通过MicrosoftExcel软件对学生在学校的学习情况以及德育方面的情况，进行相应的记录并对其进行系统而有效的管理，从而根据学生的各项表现对学生进行综合的评价。
（四）计算机信息技术在学生学籍管理中的应用
在传统的学生学籍管理中，学校主要是通过纸张对学生学籍进行管理，这样的人工对资料进行翻阅查找的管理方式不仅耗费资源还加重了教师的工作强度以及工作难度，造成共作中的失误，影响工作的效率。所以教师可以利用计算机信息技术将学生的姓名、性别、班级等基本信息输入到电脑系统当中并永久地保存，这样在对某一学生的学籍进行查找应用时，只需要对学生的个人基本信息进行输入，系统就会进行自动查找并将所需的相关信息呈现出来，这样给教师的管理带来了很大的便利性，大大地提高其工作的效率。
（五）计算机信息技术在学生管理中其他方面的应用计算机信息技术在学生管理中的应用非常广泛，远不止在宿舍管理以及教学考勤中的管理，它还可以广泛应用于其他方面的学生管理工作当中。在学生学费的缴纳过程中，学生可以通过电子银行
等进行学费的缴纳，同时还可以对学生的学费金额进行记录，对欠费的学生系统可自行提醒，同时将学生欠费的情况整理并通过互联网发送至学院的管理层，由他们对学生采取相应的管理措施以及管理方法。学校还可以利用计算机信息技术将学生的贫困补助金，直接充至学生的饭卡，同时学生还可以通过电子银行等手段，对饭卡进行直接充值以及其他业务的办理。教师还可以利用计算机信息技术中的邮件、QQ等通讯软件方式，对学生进行日常信息的传达与安排，例如教师可以利用软件对班级的制度进行相应的规定，并利用通讯软件将其传达给学生，学生可以向教师及时地反映自己的看法与观点，双方根据讨论结果制定出合理有效的班级管理制度，同时教师还可以通过资源共享平台向学生提供一些参考资料以供学生进行阅读。在计算机系统中，学生还可以查看自身的学习成绩以及其他相关的内容，教师可以查看学生的作业完成情况以及出勤率，等等。
1.宿舍的思政教育工作
公寓辅导员要服从和服务于学院学生工作的大局,努力创新和拓展大学生思想政治工作的形式和内涵,结合住宿学生的思想特点,创造性地开展思想政治教育工作。
2.宿舍的党团建设工作
在系(学院)宿舍管理委员会的领导下,公寓辅导员要积极组织、指导所在系(学院)学生开展党、团建设活动。
3.宿舍的文化建设工作
公寓辅导员要积极主动地引导和帮助学生社团、楼层、寝室开展健康向上、丰富多彩、高格调、高品质的宿舍文化活动。以公寓区文化活动为载体,努力营造宿舍文化氛围,优化育人环境,推动宿舍公寓区的精神文明建设。
4.心理健康指导工作
公寓辅导员要深入学生寝室,加强与学生的交流和沟通,关心学生的生活与健康,全面掌握学生思想动态,及时了解并帮助学生解决思想学习、生活等方面的困难和问题。开展心理健康教育指导活动,引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观;教育学生自觉遵守社会公德。
5.宿舍的安全、卫生管理工作
公寓辅导员要督促学生遵守宿舍管理规定,帮助学生养成良好的文明习惯和健康的生活习惯。开展遵纪守法教育和安全教育,维护好宿舍的文明卫生、安全和公共秩序。还要负责所管宿舍楼学生的安全、卫生、行为等的检查、考核、评比等工作(一周布置一次全面的大扫除并组织检查评分,平时不定期检查宿舍安全、卫生情况,督促学生整改,保持整洁);做好本楼内住宿学生的床位安排和信息管理工作。负责学生宿舍设施损坏报修的确认及修复结果的评定。
6.学生推优评先工作
公寓辅导员要客观、公正、准确地评价每一个学生在宿舍的表现,为所在系(学院)提供学生入党、预备党员转正、评奖评优、助学贷款、勤工俭学等依据。
二、公寓辅导员的工作内容
1.开学工作
每学期开学初,公寓辅导员要根据学生工作处和所在系(学院)的工作要求制订自己的学期工作计划,明确这一学期的工作目标;在新生报到或老生返校的时间段内,做好对到校学生的当天访问工作,普及安全常识,及时清点人数并按规定上报。
2.常规工作
公寓辅导员要经常深入学生当中,认识、熟悉所管理的学生,掌握每个学生的个性特点、家庭情况、学习情况等,建立必要的住宿学生个人信息。做好工作周记和宿舍访谈录,认真填写《公寓辅导员工作手册》,记录宿舍区党团组织、自律组织等开展工作的情况、宿舍区学风建设情况、物业管理服务情况、学生中出现的先进表现或违纪违规等不良情况、开展针对性教育管理的措施和效果等等。应当主动与学生谈心,一学期内与每位学生谈心平均1次以上。主动了解学生的思想、学习和生活情况,为学生提供切实有效的帮助和指导,分析研究学生思想变化的新动态,有针对性地开展思想教育工作。收集学生反映的意见和建议,做好信息反馈工作,及时化解和处理学生中产生的矛盾和纠纷,有效解决各种问题。
3.每日工作
公寓辅导员每天要巡视宿舍三次以上(早上、中午、晚上必须巡视),严格维护宿舍秩序,狠抓宿舍纪律,杜绝宿舍内酗酒、赌博、衅事斗殴、晚归、夜不归宿等现象。每天清查本宿舍住宿学生人数,按时查房,对违纪学生提出处理意见。对宿舍内发生的突发或紧急情况,要在第一时间赶到现场,及时、有效地进行处置,并及时做好汇报工作。
三、公寓辅导员的工作要求
1.主动沟通和热情指导
公寓辅导员要主动与住宿舍学生的班主任沟通,向班主任反馈学生在公寓内的表现情况等信息,使学生宿舍的管理形成齐抓共管的有利局面。同时,公寓辅导员要热情指导好学生宿舍自律组织的工作,加强对学生干部的培养,让学生组织充分发挥好“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。
2.密切联系和耐心接待
公寓辅导员的房号、电话号、E-MAIL地址、QQ号等联系方式须向学生公布,不得以任何理由拒绝学生来访或来电。要热情地向学生解释和回答各种问题,多渠道地开展思想政治教育和日常行为管理工作。
3.良好形象和严格自律
公寓辅导员在宿舍区学习、生活等一切举动都会对学生产生示范作用和影响作用。辅导员在宿舍中的各种活动特别是在接待学生来访和走访学生寝室时,必须注意自己的形象、言谈、举止。公寓辅导员更要带头严格遵守宿舍工作、值班时间要求,工作范围以所在宿舍楼为主。要及时处理宿舍内一切需要处理的问题,不能擅离岗位或在本人宿舍内办公。如遇有特殊情况需要请假时,应经系部同意并指定专人顶岗。换岗时要将岗位职责内的工作适当安排并委托交待清楚,同时应确保通讯畅通,以便及时联系。
四、公寓辅导员的基本素质
1.要有强烈的责任意识和职业敏感
公寓辅导员要牢记并努力实践“一切为了学生,为了学生的一切,一切对学生负责”,使自己的工作能够真正做到对学生负责、对系部负责,对学校负责;使学生满意、使系部放心、使学校放心。公寓辅导员要具有一定的职业敏感性,什么时候是问题的多发期、哪些学生是容易犯规的重点关注对象、哪些寝室是教育整改的重点等等,都要做到心中有数。不能盲目乐观,自认为没有问题,而是要善于去发现问题,包括显性的与隐性的、个别的与局部的、部分的与全部的、暂时的与阶段性的、偶发的与必然的、突发的与常犯的等等,都是思政教育工作研究的内容。要自己去分析、去衡量、去探索解决问题的有效方法。
2.要有吃苦耐劳和持之以恒的精神
这是工作成功与失败的关键所在。公寓辅导员都很年轻,工作刚开始起步,今后的工作历程还很长,吃苦耐劳和持之以恒的精神尤其重要。公寓辅导员的工作确实很辛苦,大部分人员几乎是24个小时生活和工作在学生中间,工作繁杂,遇到突发事件更要保持冷静、第一时间赶到现场控制局势。但这项工作也很锻炼人,尤其能锻炼人的应变能力和处事能力。许多公寓辅导员对此都有深切的体会,也在践行这种精神,这一点应该继续保持并发扬光大。
3.要有深入细致的作风和创新工作的理念
辅导员承担的工作是学生的思想政治教育工作,是做人的工作。它来不得半点马虎,不能简单和粗暴,也不能熟视无睹。公寓辅导员要加强自身职业修养,踏踏实实做人,勤勤恳恳做事,努力学习,把握好严管(教育处理)与宽教(教育管理)的度。正确处理好个人与系部的关系、与其他辅导员的关系、与住宿学生的关系、与后勤物业人员的关系。求真务实,迎难而上,不断积累工作经验,大胆探索学生宿舍管理的有效方法和途径,争取在工作中有所突破和创新。
4.要有强烈的事业心和积极进取的心态
爱岗敬业,无私奉献,这不是一句空话,而是辅导员搞好公寓管理工作的必要前提,有事业心的人才能干事、干好事;有进取心态的人才能成事、成更多事。公寓辅导员的岗位都分布在各座公寓楼内,平时都是自觉在做好各项教育管理工作,与领导或与其他同事之间的接触和交往不是很多,接触更多的是学生和后勤物业服务人员。但公寓辅导员所做的工作同样得到学校和系部的关注,更受到广大住宿学生的关注。有多少付出,就会有多少回报,相信公寓辅导员的辛勤付出,一定会换来学生宿舍思政教育管理的丰硕成果。
高校学生宿舍管理工作是一个很大的课题,需要不断地研究、实践、开拓、创新。期待着年轻有为、充满生气和活力的公寓辅导员们能充分展示自己的才华,用自己的智慧和力量为学生宿舍文化建设做出新的贡献,创造和谐、文明的宿舍环境。
参考文献:
使学生树立共同管理的意识
虽然每个晚上都有一位老师管理一个班的晚自修,但必须让学生明白维持好晚自修的纪律并不仅仅是靠值班老师一个人,而必须靠班上的每一位同学,因为需要一个环境学习的是全班六十几位同学,而不是值班老师.在让学生明白理解并遵守学校晚自修纪律的同时,要求每个学生尤其是班干部都有权利和义务及时提醒或制止违反晚自修纪律的同学,鼓励和表扬那些敢于站出来维持晚自修纪律的同学,在班级营造一种"晚自修管理,人人有责"的氛围.而当学生在晚自修开始时认为安静下来或是开始出现讲话和讨论的苗头时,班主任可以先不予口头制止他们,而是注视着他们,使他们自己意识到自己的行为已经不仅违反了晚自修的规章制度还影响了其他同学的学习而安静下来或是周边的同学能及时提醒和制止正在说话的同学.
及时了解情况并对学生进行教育
学生一般在班主任值班的当天晚自修的纪律是比较好的,学生始终都能够保持安静学习.那么在不是由班主任值班的晚自修纪律情况如何呢班主任可以与在本班值班的老师进行交流,及时了解班上的晚自修情况和学生在晚自修的学习情况.此外还应找班干部或比较敢言的学生了解情况,找出班上比较经常违反晚自修纪律的学生.对于那些在晚自修总是喜欢讲话讨论的学生,先可以找他们谈话,使其明白晚自修对一个班的重要性和讨论问题对班上其他同学的影响.此外对于违反纪律的学生,写检讨或是检查的作用是不大的.班主任可以使用一些"小绝招"来惩罚他们.如对于喜欢讲话的学生,那就干脆给他们一个三分钟演讲的机会,让他们走到讲台上演;也可根据青少年的心理特点,罚他们到讲台上唱一首歌,曲目可自行安排或由班上其他同学点歌.这种惩罚方式不仅不会引起学生的抵触心理,还能够锻炼学生的胆量和给他们紧张的学习生活增添生动的色彩,违纪的学生也能在表演中意识到自己的错误.
案例教育
每学期总有不少学生因违反晚自修纪律而受到处分.这些处分通知单是教育学生最好的素材.班主任若只是把处分通知单宣读过场,这样学生不仅不能引以为鉴,久而久之也会对这些处分通知熟视无睹.组织讨论,辩论或写心里感想的形式,让学生参与其中,发表他们对处分决定,对学校晚自修规章制度,对受到处分的同学的行为的看法.同学们在讨论中不断认识到对一些严重违纪的同学进行处分的必要性和应该以此为鉴,提醒自己不要犯同类的错误.此外还可以组织"假如我是校长/主任,我将如何管理学校的晚自修"的演讲比赛,让学生发挥合理想象,积极投入到学校的管理工作中.这种换位的方法能使学生亲身投入到学校的管理工作中,促进学校与学生之间的理解.
总之晚自修的管理需要老师和学生的相互配合,在严抓纪律的同时也需要掌握一些技巧,才能够取得事半功倍的效果.
下面本人将谈谈在内宿管理方面的一些心得和体会.宿舍是学生生活的主要场所.内宿管理是全寄宿学校的一项重要的工作,也是全寄宿学校的班主任所要面临和挑战的一项任务.内宿管理主要包括宿舍内务,学生考勤和内宿纪律这三个方面.这三项工作由行政人员,班主任,内宿管理人员和内宿指导老师共同承担.班主任虽不像内宿管理人员一样在宿舍楼进行第一线的管理,但是在宿舍管理也是班级管理的一部分.本人认为班主任可以从以下三方面入手,抓好宿舍管理.
充分利用班会课
班会课是班主任与学生,学生与学生之间进行交流的平台,因此班会课可以组织形式多样的活动,有目的地选择与学生学习和生活休戚相关的主题让学生参与讨论,发表自己的意见,让后自己再进行总结.寄宿生活对每个学生来讲是都是第一次体验.他们对寄宿生活既存在新鲜感也存在恐惧感.在离开父母温暖的怀抱独自一人与同学们生活在一起的时候,他们难免会遇到这样或那样的问题.因此,针对学生寄宿生活可能遇到的问题,班主任可以围绕宿舍生活这一中心主题,设计如"如何安排好我在金山中学的每一天","如何处理好与舍友的关系","我的宿舍我的家"等主题,以讨论,小品表演,歌唱等形式展现多彩的宿舍生活,交流宿舍生活经验,从而体会到宿舍生活的乐趣并培养自己独立,坚强的性格.
二,到学生宿舍中去进行深入了解
班主任接触学生的机会主要是在教学和班级事务中.但是要全面了解学生的学习生活情况,就必须深入到学生当中,走到学生宿舍中是行之有效的一个方法.到宿舍中去,班主任不仅可以跟宿舍管理员了解本班学生的内宿纪律情况,还可以到学生宿舍中,放下班主任威严的架子,与学生交谈.学生在宿舍这个小小的家中或多或少会表现与在班上不同的一面.班主任与学生进行亲密接触,不仅能使学生感受到班主任对他们的关心,在此时指出学生在内宿方面存在的问题,学生也比较容易接受并改正.在宿舍区,班主任也比较容易发现平时在班上较难发现的问题,比如学生的早恋情况和同学间的关系.
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0125-02
高校思想政治教育是提高大学生思想政治素质的主要途径，高校宿舍管理服务于高校的育人目标，是高校进行思想政治教育的重要载体。目前，大部分高校重视宿舍的管理和对学生的思想政治教育，但如何将两者有效地融合，既促进管理又增强思想政治教育效果，还需进一步探索在宿舍管理中的思想政治教育途径。
一、思想政治教育在高校宿舍管理中的重要性
（一）有助于推进宿舍区学生行为规范的落实
宿舍是学生集体生活的重要场所，良好的秩序是学生学习生活的前提条件，维持良好的宿舍秩序，需要每个学生遵守宿舍的各项规章制度，如住宿制度、卫生制度、熄灯制度、安全制度、访客制度、网络管理制度和奖惩制度等。将思想政治教育贯穿于宿舍制度的制定、宣传、实施过程之中，赋予学生参与宿舍制度制定的权利，增强学生对宿舍制度的认可度；鼓励学生积极宣传各项规章制度，引导学生正确认识和理解宿舍制度，使学生从思想上认识到遵守宿舍规章制度的重要性和必要性，并内化为自我行为意识；强化宿舍制度的实施过程，引导学生在行为上自觉遵守各项规章制度，培养学生良好的生活习惯，将自我行为意识外化为实际行为，使学生日常行为更加规范、文明，推进宿舍区学生行为规范的落实。
（二）有助于培育大学生优良的思想品德
大学生具有特殊的生理、心理特点，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。充分利用这一特殊时期对大学生进行思想政治教育，能够引导其树立正确的价值观、人生观，铸造优良的思想品德。根据人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，人的思想在形成发展过程中，横向上要受到外部社会生活的各种事物和内部个体心理的各种因素的综合影响，纵向上会有一个或多个由量变到质变阶段和渐次发展过程。换言之，人的思想是在由实践到认识或知、情、信、意、行的反复循环中发展的。因此，倡导社会主义核心价值观，营造和谐宿舍氛围，形成优良舍风，有助于大学生优良思想品德的锤炼；循序渐进地把思想政治教育渗透到大学生宿舍的日常生活之中，循循善诱地在德智体美劳全方位展开，有助于大学生在潜移默化、寓教于无形之中形成良好的思想品德。
（三）有助于推进高校的宿舍管理工作
高校学生宿舍的管理，除了一些基础性的安全、卫生、水电、床铺的管理工作以外，更为重要的是对学生的管理。而对于人的管理，特别是对当代思想活跃、自我意识强、自尊心强的大学生，仅凭制度是远远不够的。宿舍是大学生的“自留地”，在这里几乎都是与自己朝夕相处的同龄伙伴，他们可以进行最深入的交流，展示最自由的个性，表达最真实的见解和情绪，是学生身心最放松的地方。在这种“自由、放松”的领域，不可避免地会存在庸俗、低级、不健康的内容及负面消极的思想和情绪。这就需要教育者及时掌握学生思想动态、心理状况，以发现问题，开展适宜的思想工作来化解不良情绪，消除隐患，预防不良事件的发生。例如，在学生宿舍进行个别访谈，可以了解学生情感心理需求，对潜存不良思想情绪的学生进行及时的疏通和引导，为学生指明正确方向，引导学生分清真善美与假恶丑，提高思想认识，以情感、语言和人格的力量使学生心服、口服，使学生能正确认识和对待挫折，避免走入极端。行为是靠思想意识来支配的，将思想政治教育的人文内涵注入学生宿舍的管理之中，做好学生的思想政治工作，学生的行为就能得到规范，思想问题、心理问题也容易处理，宿舍的管理工作也因此得以促进。
二、高校宿舍管理中思想政治教育面临的挑战
（一）住宿分散，管理低效
部分高校由于校舍紧张，在安排学生住宿时，通常会把同一辅导员负责的学生进行分散安排，有的甚至分布于7-8栋楼之间，这给负责学生思想品德教育的主要力量之一的辅导员的工作带来极大挑战。加之随着高校扩招，一个辅导员负责的学生人数也大大增加，从而使得他们在日常的宿舍走访、宿舍思想政治教育活动的开展中增加了额外的工作量，致使其工作效率相对降低，这也在不同程度上降低了辅导员到宿舍走访学生的频率。同时这样的住宿分配使得学生进行同学间面对面沟通与交流的机会也会因时空的阻隔而减少。
（二）组织薄弱，作用欠强
大多数高校成立了由学生组织的宿舍管理机构，如宿舍管理委员会，宿舍自律委员会等，意在引导、吸引大学生参与宿舍管理，增加大学生自我管理的主人翁意识，发挥他们的积极性、主动性和创造性，培养大学生的“四自”能力。部分优秀大学生积极地参与到宿舍的管理之中，特别是在宿舍区的文化建设方面起到非常重要的作用，在卫生检查、消防安全检查与消防安全知识的宣传等方面也起着很大的作用。但这部分学生大都是大一新生，只有少量的大二学生，大三学生间或有几个，大四学生几乎没有。学生组织管理机构的这种成员构成使宿舍区思想政治教育活动的开展面临着极大的困境，因大一新生刚步入大学校园，还有相当长的适应过程，加之他们工作经验欠缺、沟通能力相对不足，使得学生组织在宿舍区的思想政治教育活动中发挥的作用甚微。
（三）方式陈旧，缺乏创新
随着经济社会飞速发展，人们的思想不断更新，特别是信息技术的发展和计算机网络的普及，以往单纯的课堂思想政治教育或辅导员偶尔的走访已不能满足当代大学生的需求。时下最为强大的传播媒体――网络，提供了丰富多彩、琳琅满目的海量信息，既为大学生的生活、学习提供了丰富的资料，开阔了大学生的视野，又为大学生提供了新的学习途径，网络正在改变着大学生的生活模式、思想观念、道德意识、人生观和价值观。但网上信息形形、各种各样、混杂其中，不可避免地会出现许多消极、不健康的信息，对广大大学生造成一种信息污染。如何有效地利用计算机和网络资源进行思想政治教育，正确地引导大学生使其健康地成长，创新教育方式成为思想政治教育的新课题。
三、将思想政治教育有效融入高校宿舍管理的对策思考
（一）优化“硬件”设施，提供优质的思想政治教育载体
部分高校已经意识到学生的分散住宿对思想政治教育带来的低效性，在新建校舍时作出了统一的部署和规划，将同一学院学生集中安排住宿，这为思想政治教育提供了良好的载体。例如，南京理工大学泰州科技学院的大学生宿舍就是楼栋之间相连或毗邻形成一组楼栋，同一院系学生基本上安排在同一组楼栋，且每组楼栋设有辅导员办公室和学生宿舍管理办公室等，既有利于宿舍管理与思想政治教育双方老师间的沟通，又方便了老师和学生之间的交流，拉近了老师和学生之间的物理距离。这样的“硬件”设施不但为宿舍区的思想政治教育提供了优质的载体，使辅导员能从生活层面来了解学生的思想动态，增强思想政治教育的实际效果，而且也能进一步促进宿舍区的管理。
（二）培育学生“四自”能力，发挥学生的主体作用
学生的“四自”能力是指学生在学习、生活中的自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的能力。积极培育大学生的“四自”能力，发挥大学生在高校宿舍管理和思想政治教育中的主体作用，需要从以下几个方面着手。
其一，增强凝聚力。针对目前高校宿舍管理的学生组织成员构成现状，需进一步增强其凝聚力，以吸引广大优秀学生参与到学生宿舍的思想政治教育活动之中。
其二，培养干部队伍。对于大量大一学生干部，最基本的是要培养他们自身的“四自”能力，在此基础上再通过专业知识讲座或以老带新的方式，培养他们参与宿舍区思想政治教育活动的能力，充分发挥学生干部在宿舍区的模范带头作用，协助老师开展思想政治教育活动。
（三）结合心理健康知识，有效开展思想政治教育
人的心理是思想品德的基础，是思想品德形成的发端、动力和条件。优良的思想品德是在健康的心理基础上形成的。经调查表明，很多大学生的心理问题常在宿舍中反映出来：紧张的人际关系，巨大的学习压力，不合时宜的恋爱等导致的抑郁、自闭、自卑等心理问题。为此，在宿舍区开展思想政治教育，需要结合大学生心理健康知识，来提高思想政治教育的针对性和实效性。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 陈君生，邹梅山.对加强高校宿舍学生思想政治教育的多维思考[J].衡阳师范学院学报，2005，（1）.
[2] 陈刚.营造良好学生宿舍文化氛围的思考[J].教学与管理，2006，（4）.
高职院校班主任是高职院校学生管理工作的重要组成部分，是一个优秀班集体的组织者、管理者和学生健康成长的引路人。一个优秀的班集体的建立，离不开班主任的辛勤劳动和科学管理。要当好高职院校的班主任，应树立以下形象：一是师表楷模。以自己高尚的人格魅力感染学生，为学生树立榜样。二是要知识渊博。所有的学生都毫无例外地喜欢和敬佩师德高尚、人格健康、有能力、知识渊博的老师，这样的老师做班主任，才能感染学生，才能赢得学生的尊敬、信赖和爱戴。三是要做学生的良师益友。班主任的角色要从传道授业的“长者”转变为有利于学生成长成才的服务者，要理解学生的言行，从学生角度出发去认识学生。做到以上三点，班主任工作才能实现教育的人性化管理，为学生指引、选择更正确的发展方向。
作为一名高职院校的教育工作者，本人从事了八年的学生管理工作。针对90后高职学生个性张扬、价值多元、追求时尚、自我意识强烈等特点和高职院校每个学期的专业学习及职业生涯规划的需求，为了更好地帮助他们成长成才，本人把高职院校班主任工作大致分为五个阶段，简称“五步走”。下面，本人根据担任05装饰1班和11园林2班班主任的实践经验，总结出高职院校班主任工作“五步走”的具体做法。
1 第一阶段（大专一年级第一学期），班主任工作侧重点是让学生在高职院校里找到归属感。
在这一阶段，班主任工作的侧重点是帮助学生在高职院校里找到归属感。因为根据八年的学生工作经验发现，高职院校的学生刚进校园时大部分未能脱离高考失利阴影的影响，有一定的挫折感、失落感甚至是自卑感，缺乏信心、动力不足，心理亚健康现象比较多。具体做法如下：
1.1 营造温馨的宿舍氛围，引导学生处理好宿舍同学之间的关系，是大一新生在高职院校里找到归属感、安心学习的基本保障。
1.1.1 培养一个好的宿舍长是营造温馨宿舍氛围的关键。这个阶段，班主任会定期召开宿舍长会议，让宿舍长交流好的经验和做法，同时也能及时了解他们在工作中的困难并给予指导性意见，让他们学会处理各种宿舍关系。
1.1.2 定期召开宿舍班会，在每次召开主题班会之前，让班长通知宿舍长把班会主题带回宿舍讨论，每一个同学都要参与其中，最后再将宿舍的意见集中起来，并派代表在主题班会中发言总结。
1.1.3 这一阶段，班主任会定期走访学生宿舍，与他们交流谈心，解答他们对新环境的困惑与好奇，并把建院丰富多彩的校园文化生活和专业的发展愿景分享给他们，让他们对学院有更强的归属感，对所学专业更加充满信心。
1.2 选好班干部，能让班级更有凝聚力。在第一堂班会课上，班主任要把团支部委员会和班级委员会的所有班干部职位的工作职能和学生详细解说，并把学院团委、学生会，系学生分会、团总支，以及各类学生社团简单介绍一下，鼓励学生在不影响学习的前提下积极参与各种社团活动。在第二堂班会里班主任会选拔第一批班干部；对于弃权或落选的学生，应该引导其积极参加校园的学生组织，锻炼自己的综合能力。
1.3 指导助理班主任做好助理工作，让班主任工作事半功倍。
1.3.1 参与班会。第一次班干部会议和第一次班会班主任要带着助理班主任参加，让他们观察班主任的工作；第二次班会班主任就由助理班主任主持，班主任旁听，会后给指导意见；第三次班会便可以全权交给助理班主任和班长组织和主持了，会后让助理班主任带着班长向班主任汇报班会情况。这样，培养助理班主任的同时也可以培养班长，使班主任工作事半功倍。
1.3.2 指导班干部和有特长的学生一起创作班旗、班歌、班训、班服及制作通讯录，一方面可以增强班集体的凝聚力，另一方面也可以促进同学之间的交流。
1.3.3 每周都要走访学生宿舍，关心他们的学习和生活，帮助他们更快适应大学生活。助理班主任都是比新生高一级的师兄师姐，与新生有共同话题，他们走访完宿舍后及时将学生动态反馈给班主任，协助其更全面掌握学生情况。
1.4 与学生家长保持一定的联系。学生的性格和在校表现与家庭教育的影响关系非常大，通过电话家访之后，在与个别学生谈心的时候就能更有针对性地引导并帮助他们，也让学生家长对建院、对班主任工作更多了一份信任。
2 第二阶段（大专一年级第二学期），班主任工作侧重点是培养学生的自我管理能力，学会做人，学会生活
经过一个学期的调整，大部分学生已经适应了大学的学习和生活，开始由班主任、师兄师姐的指导转变成自我管理的成长阶段。具体做法是：
2.1 建立核心班干部团队，做好班级建设。核心班干部团队原则上由团支书、班长、副班长、学习委员、纪检委员等5～6人组成。主要工作有：
2.1.1 班主任定期开核心班干部会议，由核心班干部去组织班干部会议和主题班会，这样能提高班主任的工作效率，并更好地锻炼班干部的组织管理能力。
2.1.2 以每个核心班干部为组长，每个人在班里选8-10名组员，每个宿舍都要有代表，组长每个季度都要负责一次对组员的综合素质进行主题调研。
2.1.3 每次班级组织活动都以组为单位而不再以宿舍为单位，这样能促进全班同学的更好交流。
2.2 逐步健全班规，合理利用YY音频开展班会，并通过QQ群、手机飞信、电子邮箱等通讯工具实现资源共享，增进师生互动关系。
2.3 从这个阶段开始，每个学期班主任都要让学生填写《上学期总结及本学期计划表》，了解每个学生的短期、中期和长期目标，为他们的职业生涯规划做好引导性的准备。
3 第三阶段（大专二年级整个学年），班主任工作侧重点是协助培养学生的学习能力，关键是专业知识的学习
建筑类高职院校的专业培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设和服务第一线岗位需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备建筑工程必备的基础理论知识、专门知识、基本能力和基本技能，能从事建筑行业施工与管理的高素质技能型人才。这一阶段是培养技能的关键时期，具体做法如下：
3.1 密切联络任课老师，全面掌握班级学习情况。高职院校的班主任大多没有直接给自己班的学生上课，只有主动与任课老师交流，才能了解全面掌握学生动态，有针对性地开展日常工作。
3.2 定期召开以专题讲座为主题的班会，让同学们更好更全面地掌握信息，为自己的职业生涯做好规划。专题讲座内容包括：①怎样合理安排时间，为“专插本”做好充分准备；②怎样培养自己的社会竞争力；③你的形象价值百万（职业素质及社交礼仪）；④室内设计专业/园林工程技术专业的就业优势。还有学生比较关注和感兴趣的其他专题，每一个专题都由一名班干部负责，从收集问题、联系主讲人到讲座时间、地点的落实，现场的主持等等。
4 第四阶段（大专三年级第一学期），班主任工作侧重点帮助学生做好职业规划，培养学生的职业素养和社会竞争力
高职院校，不仅要为学生的第一份工作做准备，更要为他们的最后一份工作做准备。因此在这个阶段，班主任应该鼓励并协助任课老师指导学生积极参与各类职业技能比赛，使学生更加明确自己的人生目标，对未来有规划；多年的实践工作也表明，经常活跃在职业技能竞赛中的大部分学生，参加工作以后的表现都非常踏实、稳定，因为他们都懂得为自己的未来做准备、做积累。
5 第五阶段（大专三年级第二学期），班主任工作侧重点是协助指导学生更好地参加顶岗实习
这一阶段，学生必须到企业参加顶岗实习，班主任的主要工作是通过电话、QQ、YY、飞信等通讯工具与学生保持密切联系，以便为学生提供必要的指导。作为班主任，不仅要对学生进行“职业道德教育”，塑造“艰苦创业”的精神，树立“服务大众”、“岗位成才”的人生观、价值观，而且还要切实地为学生当好参谋，替学生排忧解难，使学生真切地感受到学校、老师对他们成长的关心与帮助，才能切实提高高职教育的教学效果，并且在学生的未来人生中得以延伸，使其成为建筑行业施工与管理的高素质技能型人才。
作为一名从事八年学生工作的教育者，在实践中深切地体会到：做好班主任的工作，对高职学生的成长成才起到非常关键的作用。以上便是本人结合自己的实际经验，总结了对班主任工作“五步走”的思考和做法。
参考文献：
一、突出一个中心，即突出“学生安全”这个中心
一年来特别是本学期以来，政教处经过调查、研讨，提出了“保安全，提素质”的整体工作思路。一学期以来，政教处始终把“学生安全”放在工作首位，紧紧围绕“学生安全”这个中心对学生开展安全教育。首先，每周一的升旗仪式上，校长都会结合本周活动主题，或表扬、或提出要求式的讲学生安全。第二，每天课间操、政教处和学生干部都会对一天的检查情况进行表扬和批评，对发现的安全隐患及时向学生通报，并提出注意事项。第三，班会课上，班主任都会结合学校本周工作重点和班级情况，以安全教育为主题开展主题班会。第四，邀请建设路派出所副所长刘鱼洋到校做法制安全教育报告，对学生进行法制安全教育。第五，生活指导教师也不失时机的对学生安全加以指导。所有这些都为学生安全提供了思想保障。
为保“学生安全”这个中心，政教处在管理上采取相应措施。第一，试行了午休制度。全体学生12：30后回宿舍楼休息，2：00学生准时起床并打扫卫生。午休制度的试行使中午学生管理走上了正规，从而结束了长达10年中午学生管理无序的局面。第二，严格执行课前点名制度。每位教师上课前必须点名，发现学生不在要及时与班主任或政教处联系并查明原因。一年来，点名册上留下了所有任课教师认真而细致的签名。第三，实行学生人数清点制度。工作日学生人数的一日五清点和双休日学生人数的一日七清点，都使学生管理上了一个台阶。一学期以来，交接班记录本上留下了所有生活指导教师清点人数认真、准确的痕迹。第四，进一步规范了学生外出行为。学生外出必须履行请假手续，班主任批写请假条后，学生持请假条到政教处换取出门证，到门岗登记后方可外出。第五，规范走读生出入校门登记制度。所有走读的学生必须与班主任签订走读协议，政教处备案后方可走读，每天出入校门必须在门岗走读生签到本上签名后方可出入。走读生双休日不得到校，午休时不得提前到校。第六，制定了双休日学生管理暂行规定。双休日是学生管理的薄弱环节，本学期以来，为进一步加强学生双休日管理，政教处全体人员多次研讨，制定了双休日学生管理办法：即双休日学生9：00必须离开宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自习，双休日只有周六上午学生可以申请外出，中午12：00前必须返校。进入12月份以来，政教处根据目前状况规定，所有学生没有家长来接，任何人不得外出。这样以来，双休日学生的管理大大规范了。所有这些措施都为“保学生安全”这一中心，加了一把“大锁”。
二、抓住一条主线，即抓住“提高学生素质”这条主线
1、抓好专项活动，培养良好习惯。
本学期我们政教处继续开展“学生行为规范月”专项活动，这是新一届领导班子到校后的第三个学生行为规范月，本次行为规范月从宿舍、就餐、卫生、纪律、间操五个方面使学生形成了良好的行为习惯，班风、班纪有了较大变化，学生素质得到了大幅提高。孩子素质的点滴提高都包含着班主任和生活指导教师的辛勤劳动和汗水。目前，学生宿舍已成为我校对外展示的窗口之一。学生的文明就餐、定位就餐也将成为我校一道亮丽的风景。
2、以宿舍管理为突破口，规范学生行为。
为进一步规范学生行为，提高学生素质，本学期我们从作息时间、午休制度、宿舍内务、宿舍大扫除几个方面对学生就寝行为进行了规范。首先，严格了学生作息时间。什么时间午休，什么时间起床，什么时间熄灯，什么时间打扫卫生都有严格的要求。通过严格作息时间，增强了学生的时间观念，从时间上规范了学生行为。其次，进一步规范了午休，使午休制度化。不论春夏秋冬，学生午饭后都要回宿舍楼内休息，生活指导教师和学生干部将对午休进行管理和检查。有效的午休一方面规范了学生管理，更重要的是它为学生下午学习提供了精力保障。再次，加强学生内务管理，规定宿舍大扫除时间。本学期政教处以宿舍内务为重点，狠抓了评比。我们规定每双周周三的下午第三节课为宿舍大扫除时间，大扫除完毕后，我们将对各宿舍进行计分评比。通过一个学期的跟踪检查评比，目前学生宿舍窗明几净、被褥叠放整齐、洗涮用品摆放规范，是我校对外展示的窗口之一。
3、以活动促养成，提高学生素质。
为进一步提高学生素质，政教处结合学生实际开展了丰富多采的活动。首先，坚持开展宿舍内务评比活动。坚持每双周周三下午进行宿舍内务评比，通过评比，学生的卫生、内务等较以前有了较大幅度提高。其次，积极参与艺术节活动。艺术节活动中，学生有序的进退场，文明的观看，热烈的掌声，餐桌的归位，无不显示出学生较高的素质，正是这样大型的活动，锻造了学生优秀的品质。第三、组织学生聆听法制教育报告会。法制教育报告会一方面使学生的法律知识进一步增多，法律意识进一步增强。另一方面，学生从中受到了警示教育，学生守法遵纪的意识得到了进一步增强。第四，成功举行心理卫生知识讲座。心理卫生知识讲座使孩子在心理上得到进一步解放，认识上得到了进一步提高，成长上将会进一步健康。第五，组织学生收看北京残奥会盛况，激发了学生自强不息，努力学习的决心和意志。
三、带好三支队伍，即带好“班主任教师队伍、生活指导教师队伍和学生干部队伍”
首先，带好班主任教师队伍。班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作的质量。为更好的带好班主任工作队伍，提高班主任队伍的工作能力，我们在以下几个方面做了努力。1、修订《班级量化考核方案》，以评比促提高。一个学期以来各班级坚持围绕量化考核方案抓落实、抓评比，效果相当显著，呈献出了一批优秀班级。最为典型的是四（1）班和八（1）。2、成功举办班主任工作经验交流会，加强交流与学习。班主任工作经验交流会从准备到召开历时一个月，准备充分，20名班主任都结合本班实际讲了自己的工作经验，这种交流将会促进班主任有效开展班级工作。同时，通过班主任工作经验交流，也涌现出了一批智慧型班主任，最典型的有：侯美英、王敏、孙凤芹等。3、选派部分班主任参加培训学习。全国优秀班主任巡讲团到濮阳作报告，学校在经济十分紧张的情况下选派10名班主任参加学习。4、坚持召开班主任例会，座谈研讨班级事务和管理工作。
其次、带好生活指导教师队伍。学生在校三分之一的时间靠我们生活指导教师加以管理，为更好地提高生活指导教师的责任意识，带好生活指导教师队伍。1、政教处完善了学生人数日清点制度，坚持做到工作日学生人数一日五清点，双休日学生人数一日七清点。2、制定了生活指导教师工作细则和工作职责，严格执行交接班制度，认真填写交接班记录，进一步规范了值班行为，提高了责任意识。3、为加强学生双休日管理，试行了生活指导教师双休日值班细则，规范了双休日值班行为。4、坚持生活指导教师例会制度，总结本周工作，布置下周工作。
第三、带好学生干部队伍。为了更好的促进教育管理，一年来政教处侧重了学生干部的选拨、培养和指导工作。1、制定学生干部工作例会制度。把每周二下午第三节课定为学生干部工作例会时间，每次例会都总结上周工作，布置本周工作，让干部反映学生中存在的安全问题或行为问题。2、制定学生干部工作细则。每位学生干部自己该干什么，该什么时候干都非常明确。3、加大了对学生干部工作的指导培训力度，时常督导学生干部对工作情况进行落实。4、不断培养优秀学生干部。本学期政教处培养了一批优秀学生干部开展学生工作，并有一批优秀学生主动要求负责学生会工作。目前，这支学生干部队伍已能够独立开展工作，受到了同学们的认可、老师们的肯定和领导的表扬。
一、突出一个中心，即突出“学生安全”这个中心
一年来特别是本学期以来，政教处经过调查、研讨，提出了“保安全，提素质”的整体工作思路。一学期以来，政教处始终把“学生安全”放在工作首位，紧紧围绕“学生安全”这个中心对学生开展安全教育。首先，每周一的升旗仪式上，校长都会结合本周活动主题，或表扬、或提出要求式的讲学生安全。第二，每天课间操、政教处和学生干部都会对一天的检查情况进行表扬和批评，对发现的安全隐患及时向学生通报，并提出注意事项。第三，班会课上，班主任都会结合学校本周工作重点和班级情况，以安全教育为主题开展主题班会。第四，邀请xx路派出所副所长xx到校做法制安全教育报告，对学生进行法制安全教育。第五，生活指导教师也不失时机的对学生安全加以指导。所有这些都为学生安全提供了思想保障。
为保“学生安全”这个中心，政教处在管理上采取相应措施。第一，试行了午休制度。全体学生12：30后回宿舍楼休息，2：00学生准时起床并打扫卫生。午休制度的试行使中午学生管理走上了正规，从而结束了长达10年中午学生管理无序的局面。第二，严格执行课前点名制度。每位教师上课前必须点名，发现学生不在要及时与班主任或政教处联系并查明原因。一年来，点名册上留下了所有任课教师认真而细致的签名。第三，实行学生人数清点制度。工作日学生人数的一日五清点和双休日学生人数的一日七清点，都使学生管理上了一个台阶。一学期以来，交接班记录本上留下了所有生活指导教师清点人数认真、准确的痕迹。第四，进一步规范了学生外出行为。学生外出必须履行请假手续，班主任批写请假条后，学生持请假条到政教处换取出门证，到门岗登记后方可外出。第五，规范走读生出入校门登记制度。所有走读的学生必须与班主任签订走读协议，政教处备案后方可走读，每天出入校门必须在门岗走读生签到本上签名后方可出入。走读生双休日不得到校，午休时不得提前到校。第六，制定了双休日学生管理暂行规定。双休日是学生管理的薄弱环节，本学期以来，为进一步加强学生双休日管理，政教处全体人员多次研讨，制定了双休日学生管理办法：即双休日学生9：00必须离开宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自习，双休日只有周六上午学生可以申请外出，中午12：00前必须返校。进入12月份以来，政教处根据目前状况规定，所有学生没有家长来接，任何人不得外出。这样以来，双休日学生的管理大大规范了。所有这些措施都为“保学生安全”这一中心，加了一把“大锁”。
二、抓住一条主线，即抓住“提高学生素质”这条主线
1、抓好专项活动，培养良好习惯。
本学期我们政教处继续开展“学生行为规范月”专项活动，这是新一届领导班子到校后的第三个学生行为规范月，本次行为规范月从宿舍、就餐、卫生、纪律、间操五个方面使学生形成了良好的行为习惯，班风、班纪有了较大变化，学生素质得到了大幅提高。孩子素质的点滴提高都包含着班主任和生活指导教师的辛勤劳动和汗水。目前，学生宿舍已成为我校对外展示的窗口之一。学生的文明就餐、定位就餐也将成为我校一道亮丽的风景。
2、以宿舍管理为突破口，规范学生行为。
为进一步规范学生行为，提高学生素质，本学期我们从作息时间、午休制度、宿舍内务、宿舍大扫除几个方面对学生就寝行为进行了规范。首先，严格了学生作息时间。什么时间午休，什么时间起床，什么时间熄灯，什么时间打扫卫生都有严格的要求。通过严格作息时间，增强了学生的时间观念，从时间上规范了学生行为。其次，进一步规范了午休，使午休制度化。不论春夏秋冬，学生午饭后都要回宿舍楼内休息，生活指导教师和学生干部将对午休进行管理和检查。有效的午休一方面规范了学生管理，更重要的是它为学生下午学习提供了精力保障。再次，加强学生内务管理，规定宿舍大扫除时间。本学期政教处以宿舍内务为重点，狠抓了评比。我们规定每双周周三的下午第三节课为宿舍大扫除时间，大扫除完毕后，我们将对各宿舍进行计分评比。通过一个学期的跟踪检查评比，目前学生宿舍窗明几净、被褥叠放整齐、洗涮用品摆放规范，是我校对外展示的窗口之一。
3、以活动促养成，提高学生素质。
为进一步提高学生素质，政教处结合学生实际开展了丰富多采的活动。首先，坚持开展宿舍内务评比活动。坚持每双周周三下午进行宿舍内务评比，通过评比，学生的卫生、内务等较以前有了较大幅度提高。其次，积极参与艺术节活动。艺术节活动中，学生有序的进退场，文明的观看，热烈的掌声，餐桌的归位，无不显示出学生较高的素质，正是这样大型的活动，锻造了学生优秀的品质。第三、组织学生聆听法制教育报告会。法制教育报告会一方面使学生的法律知识进一步增多，法律意识进一步增强。另一方面，学生从中受到了警示教育，学生守法遵纪的意识得到了进一步增强。第四，成功举行心理卫生知识讲座。心理卫生知识讲座使孩子在心理上得到进一步解放，认识上得到了进一步提高，成长上将会进一步健康。第五，组织学生收看北京残奥会盛况，激发了学生自强不息，努力学习的决心和意志。
三、带好三支队伍，即带好“班主任教师队伍、生活指导教师队伍和学生干部队伍”
首先，带好班主任教师队伍。班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作的质量。为更好的带好班主任工作队伍，提高班主任队伍的工作能力，我们在以下几个方面做了努力。1、修订《班级量化考核方案》，以评比促提高。一个学期以来各班级坚持围绕量化考核方案抓落实、抓评比，效果相当显著，呈献出了一批优秀班级。最为典型的是四（1）班和八（1）。2、成功举办班主任工作经验交流会，加强交流与学习。班主任工作经验交流会从准备到召开历时一个月，准备充分，20名班主任都结合本班实际讲了自己的工作经验，这种交流将会促进班主任有效开展班级工作。同时，通过班主任工作经验交流，也涌现出了一批智慧型班主任。3、选派部分班主任参加培训学习。全国优秀班主任巡讲团到xx作报告，学校在经济十分紧张的情况下选派10名班主任参加学习。4、坚持召开班主任例会，座谈研讨班级事务和管理工作。
其次、带好生活指导教师队伍。学生在校三分之一的时间靠我们生活指导教师加以管理，为更好地提高生活指导教师的责任意识，带好生活指导教师队伍。1、政教处完善了学生人数日清点制度，坚持做到工作日学生人数一日五清点，双休日学生人数一日七清点。2、制定了生活指导教师工作细则和工作职责，严格执行交接班制度，认真填写交接班记录，进一步规范了值班行为，提高了责任意识。3、为加强学生双休日管理，试行了生活指导教师双休日值班细则，规范了双休日值班行为。4、坚持生活指导教师例会制度，总结本周工作，布置下周工作。
第三、带好学生干部队伍。为了更好的促进教育管理，一年来政教处侧重了学生干部的选拨、培养和指导工作。1、制定学生干部工作例会制度。把每周二下午第三节课定为学生干部工作例会时间，每次例会都总结上周工作，布置本周工作，让干部反映学生中存在的安全问题或行为问题。2、制定学生干部工作细则。每位学生干部自己该干什么，该什么时候干都非常明确。3、加大了对学生干部工作的指导培训力度，时常督导学生干部对工作情况进行落实。4、不断培养优秀学生干部。本学期政教处培养了一批优秀学生干部开展学生工作，并有一批优秀学生主动要求负责学生会工作。目前，这支学生干部队伍已能够独立开展工作，受到了同学们的认可、老师们的肯定和领导的表扬。
