时间：2023-01-13 11:38:26
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我们策划部一共六个人，两个研究生，三个知名大学的本科生，就我的学历最低。他们平时不拿正眼看我，可我就是个不信邪的人，大专生怎么了？名校的研究生又怎么了？难道他们的毕业证与学位证书往单位一挂，业绩会滚滚而来不成？人生是场马拉松，她们的学历比我高，只能证明前面一段路比我跑得快了点而已，我就不迷信学历，我深信只要自己好好干，一定可以把工作干得非常出色。
因为我的学历低，老板给我开的工资也比他们低很多，低得几乎无异于一个勤杂工的工资。但是，我一点也不卑怯，我相信，老板以后会重新给我估价的！我要让工作成绩来决定我的价值！
我们公司主要做电视广告，也就是在当地的电视台买断了一个频道的广告时间段，然后由我们来做。我们老总鼓励单位的每个人在完成本职工作的同时，出去拉业务，无论谁签到单子，都可以拿百分之十的提成。这个政策令我的心蠢蠢欲动。我印制了一些名片，每天中午利用休息的时间到附近的一些写字楼里去“扫楼”拉业务。那个时间段，正好是许多公司的老总刚吃过午饭，准备休息的时间。有的人来了兴趣，就让我坐下来聊天，我就抓住时机大谈我们公司的业务和发展，然后扳着手指头给他们一一讲述我们公司给大客户们做过的成功案例，甚至把广告词也一并说给他们听，以增强说服力。
由于我到处宣传，渐渐地，附近很多人都知道了我们公司。在我的不懈努力下，两个月后，我终于和一个化妆品公司签下了三十万元的合同。
我是文案，居然拉来了业务，老总非常高兴，当即给了我三万块的提成，还在员工会议上大大表扬了我。此后，我的干劲更足了。我又印制了大量的名片，像保险公司里的业务员一样，遇到潜在的客户就发：在朋友的婚宴上，在同学聚会上，甚至连乘坐地铁和公交车的机会也不放过。朋友们见我发名片这么疯狂，都开玩笑说工作简直比那些搞传销的还狂热！
这份“狂热”很快见了成效，我的业务渐渐地多了起来。我这不务正业的文案拉的广告额，居然比业务部里的任何人都多。一时间，公司里所有的人，都对我刮目相看了。包括老总和策划部那几个学历比我高、平时不拿正眼瞅我的人。
我们是个地级市，省城的晚报在我们这里设有专门的发行站。由于发行工作做得好，报纸的订阅量比较大。在我的建议下，老总花钱买下了每天一个广告版面的经营权，专门我们这个地级市的广告。此外，我还主动联系了几家知名杂志的广告部经理，一来二去，他们答应每个版给我们一个最低价，我们拉到业务后，赚取中间的差价……
手上掌握了电视、报纸、杂志几个媒介的自由使用权，我做起业务来更得心应手了。此后我再向客户推介时，建议他们搞广告轰炸――即先把名气给“轰炸”出来，要在电视上能看到，报纸上能翻到，杂志上能找到。有些老板被我说动心了，开始不断地增加广告投入。我的收入，公司的效益，也就随着业务的增加水涨船高。
业务量大了，我的工作也越来越忙，越来越累。客户们越来越重视广告宣传以后，直接导致了他们总是想把广告文稿做得非常完美。这就需要我不断地推敲，不断地修改，不断地充实。有时候，为了一个文稿，我一天内甚至要跑十多趟，常常忙到晚上八九点才回家。以前读书的时候，我刻意减肥，怎么减也减不下去，现在自己常常直接或者间接地加班，三个月后，我一下子瘦了十多斤。我心里暗暗自嘲：当个工作狂也不错，不费劲地换来了苗条身材。
我们策划部的那几个文案，老总不在的时候，就聚在一起埋怨单位的工资不高，福利不好！这个情绪是互相传染的，越这样埋怨，大家的情绪就越不好。另外，策划部的其他几个人都有聊QQ的习惯，趁老总不在的时候，他们就经常和网友聊天。每次我起身去饮水机前接水的时候，总能看见他们打开着的QQ对话框，以及他们脸上露出的那种沉浸在聊天中的暧昧表情。这在我眼中，无异于浪费青春和生命。如果不喜欢这份工作或者嫌待遇不好，干脆辞职算了，何必这样浪费自己的时间与精力呢？
他们的学历不低，本拥有良好的人生起点，却在这里蹉跎青春，我真替她们惋惜。他们如此消极工作，待遇怎么会好？自己的身价是需要用工作业绩来体现的呀！
在我的努力下，平面媒体这块发展得很快，足占了单位总利润的三分之一。因为我出色的业绩，老总破格把我提拔为副经理，主管业务部门以及策划部的工作。薪水当然也有了大幅度的提高。
百年奥运，当中国军团在都灵冬奥会上狂掀夺金风暴的时候，尚显幼稚的来自哈尔滨市的三对双人滑选手张丹/张昊、申雪/赵宏博、庞清/佟健用出色的表现包揽了第二~第四名，而且张丹受伤后凭借惊人的毅力完成比赛的壮举还感动了全世界。
感动都灵的“龙的传人” 张丹、张昊征服都灵.这次冬奥会我们要用《龙的传人》征服都灵的观众。夺冠之后,张丹和张昊都很高兴。张昊还对记者说,自己的目标就是要拿世界冠军。与张丹、张昊相比我真是自愧不如。张丹以自己的行动征服了观众,征服了裁判,最终获得了银牌。 体育比赛,比的不但是技术和力量,更是勇气和毅力。张丹以实际行动感动了中国,感动了世界。
他们虽然是银牌获得者，但他们为了祖国的荣誉，冒险使用高难度动作，抛跳四周，虽然失败，而且张丹还严重受伤，最后还是顽强的返回了赛场。赛后医生对张丹的伤势进行了检查，好在没有大碍，只是韧带损伤，张丹表示：“医生说我的左腿韧带有些损伤，伤势应该不算严重。自己都已经这样了尽然还说不严重。我真是太佩服她了。我是哭着看完他们的比赛的，不愧是《龙的传人》，作为中国人我为他们感到骄傲.。虽然他们未能获得冠军，可是张丹顽强的意志力和勇敢的精神打动了世界。他们这种知难而上的精神，值得我们现代人学习；张丹的不畏伤痛忍着泪水坚持比赛，为我们年轻人做出了榜样；为我们这些平凡的人树立了一种顽强的信念。
记住他们吧！虽然没拿到冠军，但他们感动了世界！
大姐今年25岁了，她一直想要学拉丁舞，可是因为种种原因总是学不成。小时候，姑妈家的条件不允许；中学的时候，学业又重，时间都花在文化课上了；大学的时候考各种证，读研忙得不可开交；毕业了，又急着找工作......一句话总结，没机会学了。听起来好像是那么回事，实际上不对，机会也是靠人创造的。
我给姐姐讲了齐白石的故事。
众所周知，齐白石是著名的画家，他的虾闻名全世界。可是他是被上帝眷顾的幸运儿吗？不，并不是。他出生在一个贫穷的农家，自幼从事放牛、砍柴这些粗重的活儿，完全与画画不沾边。不过，他闲暇之余很是喜欢画画，虽然没人教，他还是喜欢画，只要没事就画着玩。11岁的时候，跟着叔祖父后面学习做木工，他学的十分用心，遇到雕花木工的师父，看到精美的图案他喜欢极了，抽出所有的时间在木工上钻研；16岁的时候因为手艺灵巧，改写雕花木工，三年后出师，经他手雕的花开始在乡间脍炙人口，尤其是《芥子园画传》。上帝本没有给他成为画家的机会，可是他却利用学习木工的时候，为自己创造了机会。想来这世上做木工或者雕花木工的人有千千万，但是成为一代著名画家的怕也是只有齐白石一人罢了。究其原因，也就是他努力为自己创造机会。后来他刻苦学诗文书法，游遍祖国山川名胜，终于成了诗、书、印、画全人神品的千古伟人。
不要再说自己缺的是机会，机会就算来了，也是留给有准备的人。当没有机会的时候，也不要懊恼，细心发掘，说不定机会就在一个拐角处躲藏着，等待着你去发现。
此时此刻，我又紧张又激动，没有一刻平静过。
到了操场，换上跑鞋，我便和伙伴一起活动了几圈。压压腿、活动活动胳膊，生怕比赛时，稍有不慎受了伤。
“参加男女甲组800米的选手请速到检录处检录……”什么？这么快就要检录了？我和同伴迅速整理好东西，便直奔检录处。
在检录处，这里可是“高手如林”。我见到了各校“过五关斩六将”选出的精英们，与他们相比起来，我显得尤为弱小……
……
我们是甲女第二小组，观看完第一组的比赛之后，我不禁打了个哆嗦——唉，不愧是训练了三四年了，跑得就是快！
……
要我们上场了！我们跟随裁判员老师，来到了起点处。我发现，在这17个人当中，我是最不占优势的一个，谁叫我不走运，被安排在了最外道？虽说是可以抢道，却比起内道的选手来说，多跑了好些路呢！
我的心里不禁敲起了小鼓，心“扑通扑通”地跳，就像揣了只兔子……
“预备——砰——”只听发令枪“砰——”的一声响，我们都像离弦的箭冲出了起点……
“砰——”又是一声。不好，有人抢跑了！我回到起点，心里又多了份紧张……
“预备——砰——”发令枪又一次响起，成败与否，全都在我的手中，我一定要把握住机会，战胜自己……
想到这儿，我豁然开朗，不紧张了。见把外校选手甩得远远的，我充满了信心，我一定能赢！
经过了我的努力，200米的路程已经化为曾经。可“对手”似乎越来越强，好几位选手都像一个闪电，从我身边闪过……
可我并没有放弃，仍在坚持着向前冲……
跑着跑着，我便打开了想象力——自己好像是一匹骏马，脚下的不是跑道，而是一望无际的大草原，天空是那样湛蓝，鸟儿的歌声是那样婉转。我在大草原上呼吸着新鲜的空气，自由自在地在那辽阔无垠的草原上奔跑……
跑完了一圈，我已是汗流浃背。老师和同学们都在为我加油助威。我听了这些呐喊声，心中充满了无限的力量，不禁加快了步伐……
距离终点只剩下200米的路程了，要冲刺了！于是，我卯足了精神，在最后的几步路超过了四五位“对手”，以2分58的成绩冲进了小组前三……
不为明天做准备的人永远不会有未来，今天就准备好明天的事情就永远不会饿死。因此为了创造明天，我们今天就需把握自己。
就目前的就业情况而言，我想大家也都略知一二。今天公务员考试开考，全国141万考生参与，最热的岗位竞争比例4961:1。由此足见我们将来所要面临的一切可能很多的学校都打出了就业率是多少多少，然而就业容易失业更容易。眼高手低、高不成低不就几乎是我们青少年的通病。大学一年年的扩招，大学生已不是什么稀罕的学历，很难再有过去所谓的铁饭碗。
如今的情形需要我们敢于主动的找工作，敢于去寻找机会就业。机会不会从天而降，落到我们的身旁。它需要我们去寻找，去创造，然后再死死地抓住。成功是不懈的努力加上一点点的机遇，努力是加法，机会是乘法。只有两者兼备才会得到最大的结果。
1.告诉学生信心是自己成功路上的一面风帆,无论什么时候都要相信――我能行。
2.让学生们懂得学无止境,不要骄傲自满。
3.让学生懂得人生要有目标。
【活动重点和难点】
1.学生学会利用时间和明白学无止境的道理。
2.领悟人生目标的重要性并学习制定目标。
【活动形式与方法】
讨论、提问和小实验结合。
【活动准备】
准备活动内容:多媒体教学课件,广口瓶,大石块,小石粒,细沙和水。
【活动过程】
让学生掌握活动的主动权,教师起辅导作用,引导学生“思与做”为主。
一、教师结合期中考试后的一些学生的表现进行小结
一部分同学骄傲自满,这不是自信的表现而是自满的流露,是失败的开端;一部分同学没有考好,但是没有引起自己的重视;有些同学屡次考得不理想,对自己失去了信心,有些自暴自弃。
二、主题部分
1.克服困难和挫折,增加与困难作斗争的勇气和信心
教师:学习是一项艰苦的脑力劳动,任何一个人,无论他的先天禀赋和学习基础多么好,在学习过程中都会遇到不少困难和挫折。有些同学怕苦怕难,稍不顺心就灰心丧气、打退堂鼓,克服困难、战胜困难的勇气不足,承受挫折、抵御挫折的能力较差。针对这部分同学的情况,我们结合学过的历史名人,来看看他们都是怎样克服困难,取得成功的。
播放多媒体课件,励志故事:凿壁偷光、水滴石穿、司马迁与《史记》、卧薪尝胆、鉴真东渡、玄奘西游等。
教师提问:我们从这些名人身上又学到了什么呢?
学生互相讨论并阐述自己的见解,气氛活跃。(略)
教师总结:我们要学习他们这种不屈不挠,持之以恒的精神,凡是有所作为的人,必会遇到大困难,必先艰苦磨练自己,才会有所成就,学习也是需要长久努力的事情,不是一朝一夕就可以看出成效的。就像水滴石穿的故事,只要不断努力终究会取得好成绩,无论什么时候都要相信――我能行。
2.制定人生目标,学会利用时间和明白学无止境的道理
通过做小实验来引入本活动主要内容。
实验过程:
广口瓶放满大石块,提问学生:“广口瓶满了吗?”让所有的学生都答“满了”或“不满”。教师反问:“真的满了吗?”说着,从桌下取出一瓶子小石粒倒了进去,并轻敲广口瓶,使小石粒填满大石块的间隙。“现在瓶子满了吗?”教师又问。这一次,学生有些明白了:“还没有。”教师说“很好”,拿出细沙来装满瓶子,又一次问,“现在满了吗?”“没满!”学生们大声地说。教师拿出水来倒向瓶子,直到水面与广口瓶口齐平,实验完毕。
做完后教师提问学生:“在这个小实验中我们学到什么,受到什么启示呢?”
学生发表自己的观点(略)。
教师:这个小实验告诉我们,第一:“瓶子的空隙就像时间一样,无论你的时间表有多么紧,只要你愿意挤,时间总是有的,而且你真的再加把劲,还可做更多的事。有的同学老是埋怨自己没时间做作业,打扫清洁,预习等等,但是同学们想一想你们的时间都到哪里去了呢?
学生回答(略)。
第二:就是告诫我们学习做事的人生态度,不要稍有点成就就骄傲自满。就像广口瓶一样,装满了大石块,就以为装满了,知足了,其实还能装下许多东西如小石粒、细沙和水等。
第三:我们在平常的学习生活当中,要有人生的大目标。好像大石块一样,只有装下大石块后才能更顺利地再装其他东西如小石粒、细沙和水等。也就是说制定好人生的大目标后才能容易制定小目标,同时较容易一步一步地完成各个小目标最后实现大目标。
好!下面我们就来制定我们的人生大目标吧。
然后学生分组讨论自己的人生大目标。(选出几名学生说一说)
教师:有了目标,我们应该如何对待呢?是不是目标越多越好呢?有了目标不付出辛勤劳动会实现它吗?
学生讨论一下,教师找出几名学生谈了一下自己的观点。(略)
教师总结:中国有句古话叫“志当存高远。”高尔基说过“目标愈高远,人的进步就愈大。”
制定人生目标固然重要,但付出汗水去实现我们的目标更重要。有了目标不去朝这个方向努力,制定人生目标不去实施行动就等于徒劳。如果我们只有目标没有行动,即使我们天天立志,每一个志向都是无比的美丽和宏伟,我们的收获也只是“0”;但若我们每设立一个目标,就立即付诸行动,尽管刚开始时我们的收获不大,但经过不断的努力和积累,我们的进步之快是让人吃惊的,而最终的成就也是非常大的。
这个道理许多人都知道,可为什么真正付诸行动的人不多。因为人们有太多的惰性,总是觉得:“以后再做也不迟。”于是日复一日,年复一年,没做的仍旧没做,而时间也过去了大半。因此我们在语言和行动两者之间,成功者选择做“行动的巨人”。这也是成功的人总是少数的原因。
乐莫大于无忧，富莫大于知足。”心情好与坏有时就是自找的，无忧和知足才是一个人内心世界的自我体验与感觉。
社会是一个大家庭，人际关系、社会关系等等很复杂，开心与伤心的事不会和任何人商量就会发生.
快乐与伤心全靠自己，别人劝皮劝不了心，只有自己想开、自己调节，才能心平气和。不管什么人遇事不要钻牛角尖，调节自己的情绪，放平心态，以开朗、豁达的态度去面对每一件事，这样才能达到心身健康。
快乐是建立在少私寡欲之上的，即不要私心太重，不要欲望太多，更不要想得太多，为人要质朴，这样才不会有痛苦与烦恼，而且性格要开朗，这样才有助于心神的清静。
有一个好心情，就会感到人生道路上充满阳光与快乐，而这种快乐不是别人给你的，是靠自己得到的，人生在世，磕磕碰碰、沟沟坎坎很多，遇到什么不顺心的事，退一步、让一让、想一想就过去了，让自己在快乐中享受每一天的生活。
看完这本书，我觉得自己收获最大的就是，我充分地认识到，做人，一定要活在当下，做最好的自己！
生活中，我们不免会经常听到别人抱怨生活各种的不顺心，各种的不公平，总是认为别人不肯定自己，老天不眷顾自己，导致自己无法实现自己的抱负，达到自己的梦想。我们不免会经常听到别人的各种后悔，后悔自己的过去，后悔自己以前不努力，后悔自己不拼搏，后悔自己不能抓住人生中难得遭遇一次的好机会，发展自己，促进自己，提升自己，导致现在如此无奈，如此落魄，如此不知所措。我们不免也会听到别人各种各样对未来的憧憬，憧憬未来的自己是如何如何的好，憧憬自己的成功，憧憬自己的生活……
其实，我们不难发现，一旦别人遇到这种情况，他们的脑海中很容易就蹦出一个词——如果。如果怎样怎样，我就会怎样怎样……
可是，君知否，如果，是多么的不现实，它只不过是一个虚幻的假设连词，没有任何的现实意义。如果，只不过是失败者的自叹，悲情者的自嘲，未来者的，它只能让失败者从中找到成功的倒影，让悲情者寻觅曾经的云烟，让未来者憧憬以后的光芒。可是，这一切，如何逃得过时间的快刀？时间的快刀会让倒影破碎如麻，让云烟烟消云散，让光芒顿时失色……
一、热情粗放型
陈老师
片段一：
“啊呀呀！儿子喂，你为什么每次都是这样啊！尿尿要入池，不能当洒水机啊！”看到一个男宝宝不雅的入厕行为，陈老师抱起这个男孩亲了一下，乐呵呵地指出不足。
片段二：
“小孙，早上好啊！”
“老陈，你好啊！”
片段三：
“你怎么每次都这样，叫你画画时不要涂在小朋友的衣服上，你就是不听，耳朵哪去了？”陈老师大呼小叫、气急败坏的样子挺吓人，可被她批评的孩子依旧笑嘻嘻，无动于衷。
笔者观察：
陈老师是典型的热情粗放型老师，她热情、风趣，情绪外显，多变。她与孩子的关系非常融洽，如“兄弟连”一般，孩子爱她也就爱上幼儿园，每天全班几乎全到。但是她的管理很吃力，每天处于兴奋状态的她很难让孩子静心下来，教育成效不显著，孩子们早就习惯了她的一惊一乍。总之，陈老师又快乐又疲惫，教育随机性大，系统性、连贯性不强。
优势：
1.师生关系融洽，彼此毫无隔阂，感情很深，超越一般意义的师生关系。
2.孩子心理安全感强，上幼儿园是件愉快而高兴的事情。
3.孩子们个性大方、活泼、敢表现自己，有主见，创新能力很强。
存在争议：
1.课堂紧张度高，师生表现得都很兴奋，孩子们缺乏安静思考的时空。
2.教育成效不显著，老师威信弱，指令不明确，孩子们转变成效慢，尤其在行为习惯方面表现得明显，孩子们对于纠正不良习惯几乎很难持续，问题反复出现。
3.教师情绪外显，易受挫，受此影响，三年下来，孩子们的承受能力也比较弱。
教育启迪：
教育者需要激情也需要冷静，要能区分情境，选择恰当的教育方式，适当的规则是必要的，否则一味迎合孩子的喜好会失去许多教育契机，也失去了老师自身的权威性。
二、严谨威严式
李老师
片段一：
贝贝班教室里特别安静，真能听见呼吸声。李老师静静地坐在教室前面的小椅子上，平静地看着整个教室。孩子们一个个正襟危坐，略带小心，用眼神偷偷地东瞄西瞄。
“子墨，你在干嘛？”轻言轻语，简练，语气不带色彩。子墨立刻缩回偷偷拨弄别人辫子的手。
“请你过来一下！”子墨低着头，两手重叠，谨小慎微地来到李老师面前。
“你这样做对不对？”
“不对！对不起，老师，我错了！”
“那你该怎么做呢？”李老师正视子墨的眼睛，低低的却无比坚定的语气问。
“叮当，我下次不弄你辫子了，对不起。”子墨走到被抓辫子的女孩面前。
片段二：
早晨入园，李老师在教室门口迎接，每个孩子高高兴兴跑来教室，到教室门口就自动放慢脚步，轻轻走到李老师面前鞠躬：“老师早！”然后再向保育阿姨问好，接着就走到自己位置，安静坐下。同伴之间笑一笑，以眼神交流为主，也不大声搭讪。
笔者观察：
李老师是一位很有教师尊严的老师，她细致、严谨、理性、温和，情绪内隐。她从不失仪态，总是轻声轻语，但却字字有力，简短干净，不容冒犯。孩子们到了她班上一段时间后自然就很乖巧，成长迅速，都能够跟上她的节奏。班级井然有序，条理清晰。
优势：
1.孩子们生活、游戏的规则意识很强，习惯良好，而且很容易领会别人意图。
2.孩子们的专注度高，接受能力强，普遍能很快掌握所学本领，同伴之间水平发展平衡，个体差异小。
3.教室氛围安静，孩子们在各自区域活动投入，有充分的安静与独处时间。
存在争议：
笔者现有能力似乎找不出这个班级的大问题，老师带得轻松，孩子们自制力强，能力强。但是笔者观察这个班级有三少：笑声少、纯真少、交流少。
教育启迪：
幼儿教育不是纯讲理的地方，讲情才有温度。孩子的童年需要良好的行为示范，也需要温情脉脉的美好回忆。
三、温柔隐忍式
丁老师
片段一：
“小牧，轻轻放下你的手好吗？”丁老师柔身细语，目光慈祥，她正在处理矛盾。小牧不断地揪妞妞的衣领，妞妞疼得直叫唤。丁老师拉着小牧的手：“你这样她会疼哦！”小牧放下手，丁老师微笑着起身离开。
不一会儿妞妞又开始叫了起来。
“小牧，你过来，老师这有你喜欢的玩具机器人，你到老师身边来玩吧！”丁老师依旧轻柔的声音。
小牧高兴地放下妞妞的辫子跑开了。
片段二：
午饭桌上，丁老师自己能就餐的时间特别少，一会儿周围就围满了小朋友，有不会抓勺子的、没胃口的、挑食的等等，丁老师按顺序地喂饭，不会就餐的人数特别多。
笔者观察：
丁老师真是特别温柔，她无论何时何地都是轻声细语，面带羞涩的微笑。她是家长们心中的金牌教师，几十年了，许多家长慕名把自己的孩子送给她，理由差不多“自己的孩子很特别，很柔弱、很调皮等等，需要特别有耐心的老师。”孩子们在丁老师班上也很快乐，不会受到任何“委屈”。对于孩子们的行为，丁老师不会有明确的定性态度，“冷处理”、“转移矛盾”是她最常用的方式。在温柔的丁老师的教育下，孩子还是有转变，但是成效因人而异，差别很大。
优势：
1.丁老师首先是一位成功的公共关系处理者，她几乎赢得了所有家长、领导、孩子的喜欢。
2.孩子们心理温暖，喜欢上幼儿园，教室安静而活泼，情绪起伏不剧烈。
3.孩子们包容性强，同伴之间的互动很多，区角游戏很活跃，个别能力强的孩子创造性丰富。
存在争议：
1.孩子们动手能力和操作能力比较弱，平时老师“帮忙”很多，依赖性强。
2.大多数孩子水平相当，游戏水平不高，遇到矛盾以求助老师为主，缺乏独立性、表现欲。
3.个体差异明显，分布于两极的孩子水平和能力区别很大。
教育启迪：
老师与母亲的最大区别是：母亲只需要爱自己的孩子，而老师需要爱护每个孩子。所以，公平、公正、客观地处理教育事件非常必要，保护孩子的权益与指正孩子的不足同样重要。
以上三种形式是典型的三种类型，还有许多老师是兼具一两种类型的特点。通过观察，我觉得一个更趋完善的教师应该具备的特点是：
（一）像陈老师一样，拥有一颗火热的赤子之心。
要想孩子爱自己，首先自己得爱孩子。幼儿教育是一份朝阳工作，面对活泼、热情的孩子们，我们没有撕下脸面和他们“揉在一起”的劲头是不行的。幼儿教师必须对自己的工作充满激情，因为艺术最本质的东西是以情感人，教育既是一门艺术，当然也将如此。一个不喜欢甚至厌恶幼教事业的教师，也是很难让孩子感受到你的真情。只有拥有一颗赤子之心，才能用“童耳”听世界；“童言”说世界；“童眼”看世界；“童心”体验世界，才能真正和孩子有共同语言，感知孩子的真实内心需求，并努力满足他的渴望。
（二）像李老师一样关注教育细节，将教育落到实处，注重教育的持续性，维护教育的尊严。
教育不是作秀，从教者自己就得有一颗安静的心，一份淡泊名利踏踏实实的从业精神。李老师自从进入教室那刻开始，她便将“责任”两字时时刻刻挂在自己的心上，将自己完全沉入教师这份事业中。观察孩子的手指甲、掏摸孩子口袋、检查孩子口腔是她每天必做的事情。“见面要微笑，点头问声好，同伴相处要礼让，瓜皮果屑放放好”，这是李老师认为比儿歌、故事更重要的孩子的基本礼仪。李老师对孩子的细节特别关注，她对自己的要求也非常高，她特别注重行动教育，凡事都身体力行，非常严谨，尽量让每个言谈举止都很周到。教育的尊严不是通过说教得来的，教师本身就是教育最好的形象代言人。
此时此刻，我又紧张又激动，没有一刻平静过。
到了操场，换上跑鞋，我便和伙伴一起活动了几圈。压压腿、活动活动胳膊，生怕比赛时，稍有不慎受了伤。
“参加男女甲组800米的选手请速到检录处检录……”什么？这么快就要检录了？我和同伴迅速整理好东西，便直奔检录处。
在检录处，这里可是“高手如林”。我见到了各校“过五关斩六将”选出的精英们，与他们相比起来，我显得尤为弱小……
……
我们是甲女第二小组，观看完第一组的比赛之后，我不禁打了个哆嗦——唉，不愧是训练了三四年了，跑得就是快！
……
要我们上场了！我们跟随裁判员老师，来到了起点处。我发现，在这17个人当中，我是最不占优势的一个，谁叫我不走运，被安排在了最外道？虽说是可以抢道，却比起内道的选手来说，多跑了好些路呢！
我的心里不禁敲起了小鼓，心“扑通扑通”地跳，就像揣了只兔子……
“预备——砰——”只听发令枪“砰——”的一声响，我们都像离弦的箭冲出了起点……
“砰——”又是一声。不好，有人抢跑了！我回到起点，心里又多了份紧张……
“预备——砰——”发令枪又一次响起，成败与否，全都在我的手中，我一定要把握住机会，战胜自己……
想到这儿，我豁然开朗，不紧张了。见把外校选手甩得远远的，我充满了信心，我一定能赢！
经过了我的努力，200米的路程已经化为曾经。可“对手”似乎越来越强，好几位选手都像一个闪电，从我身边闪过……
可我并没有放弃，仍在坚持着向前冲……
跑着跑着，我便打开了想象力——自己好像是一匹骏马，脚下的不是跑道，而是一望无际的大草原，天空是那样湛蓝，鸟儿的歌声是那样婉转。我在大草原上呼吸着新鲜的空气，自由自在地在那辽阔无垠的草原上奔跑……
跑完了一圈，我已是汗流浃背。老师和同学们都在为我加油助威。我听了这些呐喊声，心中充满了无限的力量，不禁加快了步伐……
距离终点只剩下200米的路程了，要冲刺了！于是，我卯足了精神，在最后的几步路超过了四五位“对手”，以2分58的成绩冲进了小组前三……
大姐今年25岁了，她一直想要学拉丁舞，可是因为种种原因总是学不成。小时候，姑妈家的条件不允许；中学的时候，学业又重，时间都花在文化课上了；大学的时候考各种证，读研忙得不可开交；毕业了，又急着找工作......一句话总结，没机会学了。听起来好像是那么回事，实际上不对，机会也是靠人创造的。
我给姐姐讲了齐白石的故事。
众所周知，齐白石是著名的画家，他的虾闻名全世界。可是他是被上帝眷顾的幸运儿吗？不，并不是。他出生在一个贫穷的农家，自幼从事放牛、砍柴这些粗重的活儿，完全与画画不沾边。不过，他闲暇之余很是喜欢画画，虽然没人教，他还是喜欢画，只要没事就画着玩。11岁的时候，跟着叔祖父后面学习做木工，他学的十分用心，遇到雕花木工的师父，看到精美的图案他喜欢极了，抽出所有的时间在木工上钻研；16岁的时候因为手艺灵巧，改写雕花木工，三年后出师，经他手雕的花开始在乡间脍炙人口，尤其是《芥子园画传》。上帝本没有给他成为画家的机会，可是他却利用学习木工的时候，为自己创造了机会。想来这世上做木工或者雕花木工的人有千千万，但是成为一代著名画家的怕也是只有齐白石一人罢了。究其原因，也就是他努力为自己创造机会。后来他刻苦学诗文书法，游遍祖国山川名胜，终于成了诗、书、印、画全人神品的千古伟人。
不要再说自己缺的是机会，机会就算来了，也是留给有准备的人。当没有机会的时候，也不要懊恼，细心发掘，说不定机会就在一个拐角处躲藏着，等待着你去发现。
