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而我认为，若先让学生对“小屋子”的上面部分“三角形”及下面部分“正方形”的规律进行探索，再由此过渡到对“小屋子”规律的探索，这样更为符合学生“由浅入深，先易后难”的认知规律，而在“小屋子”中隐藏的内在规律也自然呈现，这大大降低了学生学习的难度。而对较难一些规律的探索，教材可放在后面的习题中让学生完成。
在与夏惠杰先生交谈的过程中，我们被他那渊博的玉知识、对玉文化追求的执着精神、对开拓新的7000年的广阔胸襟所深深折服。
夏惠杰先生与一般经营者最大区别，是他绝不为卖玉而卖玉，而是货卖识家，否则宁可不卖。在这儿我们听到这样一个故事：一位客人带着支票去夏先生那儿买一件价值不菲的玉玩，交谈中发现这位客人并不懂玉，便劝说他暂不要买，待以后对玉文化有了一定认识后再行购买收藏。夏先生此举，被人戏称为“傻”老板。而我们则从这个故事中看到了夏惠杰先生高尚的人格情操。放眼当今玉器市场，鱼目混珠，以次充好的比比皆是，经营极不规范。我们还听说一个故事：一位客人在古玩市场花几万元买的玉玩，并不是经销商说的和田玉，幸好这位客人大度不计较，谁叫自己不识货?
夏惠杰先生认为，玉文化经过七千多年的继承和发展，到今天已发展到一个繁花似锦的新阶段，这个新阶段，就是玉文化新的7000年的开始，也即是奠基阶段。这个阶段不是凭空想象的，而是基于三个有利条件。其一，从数量和种类上来说，是最多的。其二，从琢玉技术工艺来说，是最成熟的。其三，从玉的拥有阶层来说，是最广泛的，玉器制品已成为民间广泛流传的时尚佳品。
夏惠杰先生对塑造玉文化的新7000年充满了激情和豪情。他豪迈地指出，这是一项伟大的事业，要让今天的玉文化在中国玉文化历史长河中，留下最绚丽的一笔，让我们的后人为今天这个时代的玉文化而赞叹不己。为此，关键是做好两个“先后”：一是先做人，后做玉。夏先生认为，做玉人应该一要求质，二要求实。求质是对玉的态度，要敬业，关键是不断创新，推陈出新，以高品质、深内涵来吸引客户、引领市场。求实就是要强调做玉人的道德观，不讲德者不能说是真懂玉，只有“君子比德于玉”，做到“以玉会友，以德交友”，市场才会规范。
英语“thesaurus”一词源自16世纪后半叶的近代拉丁语，由希腊语 （thēsauros）派生而来，意思是“库房”“宝库”，后来延伸为“重要或者有价值事物的汇集”。Thomas Cooper的Thesaurus Linguae Romanicae et Britannicae（《拉―英语库》，1565）可能是首次使用该词作为名称的词典，但它不是义类词典。Peter Mark Roget（1779―1869）推出Thesaurus of English Words and Phrases：Classified and Arranged so as to Facilitate the Expression of Ideas and Assist in Literary Composition（多译作《罗杰英语同义语词词典》，1852）之后，该词才被赋予“同义词词典”“义类词典”之义。（Hüllen 2009：33）
义类词典的理论源头可以追溯到古希腊语法学家、历史学家Philo of Byblos（又名Hernnius Philon？64―141）的On Synonyms（《论同义词》）以及Ammonius Grammaticus由此缩写而成的On the Differences of Synonymous Expressions（《论同义表达法的区别》）。Philo of Byblos也是世界上第一本类似“同义词词林”的参考书的编者，该书实际上是根据范畴编排的科技作家及其作品和城市与其著名市民名称的汇编。真正接近当代义类词典的当属法国语法学家Gabriel Girard（1677―1748）的La justesse de la langue franaise（《法语精准词典》，1718）以及据此出版的Synonymes franais（《法语同义词词典》，1736）。英语义类词典的源头可以追溯到七八世纪的词集，如The Leiden Glossary（《莱登词集》）。
英语义类词典的发展与普通释义词典处理同义词的传统息息相关。“在Johnson博士之后，没有按字母顺序编排的释义词典可以置同义词于不顾。而且，在Girard之后出版的词典都大大地强化了同义辨析的技艺。所以，到18世纪末和19世纪初，义类词典也相应地取得进展，成为语言反思和教育的手段。”（Hüllen 2009：37―38）最早也是最具现代意义的义类词典当数Roget编纂的《罗杰英语同义语词词典》。Roget是英国医生、自然神学家和词典学家，因编纂《罗杰英语同义语词词典》而为后人铭记。
《罗杰英语同义语词词典》的编纂工作始于1805年，问世于1852年。Roget因早年相继失去父亲和妻子而备受打击，长期生活在抑郁之中，编纂词典是他抗击抑郁的方法之一。从1805年开始，他将词典编纂作为业余爱好，历经47年最终推出了《罗杰英语同义语词词典》。这部词典在Roget的有生之年重印28次，在其去世之后由儿子John Lewis Roget（1828―1908）和其孙子Samuel Romilly Roget（1875―？）不断修订增益。
从“前言”可知，这部词典在1805年只是一个很小规模的语词分类表，但初版时已经调整扩充到六大类，每类又细分为若干小类，小类再分为若干语义小组，小组中的语词一般是同义、近义或者语义相关的语词，形成词义谱系，并以上义词统领各个小类或者小组，整个词典谱系涵盖约1.5万条词目。Roget的语义分类和分类谱系基于德国哲学家Gottfried Wilhelm Leibniz（1646―1716）的哲学研究，显然是分析哲学研究派生的成果，为后人的同义词词典所沿袭，推动了19世纪后期到20世纪的历史语文学和语义学的快速发展。Roget也成了“同义词词典”的代名词。
由于Roget的词典出版后获得巨大成功，并且不断修订增益，因而19世纪后期及20世纪前期的义类词典市场为其独霸，除Francis Andrew March（1825―1911）的The Thesaurus Dictionary of the English Language（《英语义类词典》，1903）外，其他编者几乎没有介入的空间。进入20世纪，Roget的词典继续修订再版。直到20世纪70年代后，其他竞争对手才逐步进入义类词典领域。近30年来的代表作有Marian Makins的Collins English Thesaurus in AZ Form（《柯林斯义类词典：按字母顺序编排》，1984）、Laurence Urdang的The Oxford Thesaurus（《牛津义类词典》，1991）、Elizabeth McLaren Kirkpatrick的The Oxford Paperback Thesaurus（《牛津简装义类词典》，1994）、Betty Kirkpatrick的The Concise Oxford Thesaurus（《简明牛津义类词典》，1995）、Maurice Waite编纂的The Compact Oxford Thesaurus（《牛津压缩版义类词典》，1996）以及Patrick Hanks编纂的The New Oxford Thesaurus of English（《新编牛津英语义类词典》，2000）等。
March编纂的《英语义类词典》仅有102页，“旨在为精确表达特定思想及时提供所需语词”（见封面），并“将词典的编纂原则与传统义类词典结合起来”（见“前言”），于1980年推出第2版，1993年重新编排再版。Urdang的《牛津义类词典》按照字母顺序编排了35万条左右的普通英语同义与反义词语，兼录数千条方言词和习惯用语，按照使用频率排列每个义类中的语词，书后附有“同义词索引”，提供26.5万条左右的同义词查阅和互参信息，并配以充足详尽的标示和引证，展示同义词的使用和选择。这部词典一经出版便大获成功，销售量至今已逾12.6万册。
Kirkpatrick的《简明牛津义类词典》收录了30万条同义与反义语词，根据使用频率编排条目，最为常用的排在前面，词义最为接近的语词用大写字母印刷，提供充足的例证帮助用户选择相应的语词，另外专设400多个说明框提供名词词目的相关百科信息。“语词链接”为查索相关语词提供了极大的便利。这部词典从1995年初版问世后，分别于2002年和2007年由Maurice Waite修订增益再版，篇幅由974页增加到992页。
英国近30年出版的义类词典中还有专门为外国英语学习者设计的。例如，Tom McArthur的Longman Lexicon of Contemporary English（《朗文当代英语分类词典》，1981）和Addison Wesley Longman的Longman Language Activator（《朗文联想活用词典》，1993）等，而Christine A. Lindberg的Oxford American Desk Thesaurus（《牛津美语案头义类词典》，1998）则是针对美国用户的需求设计的。这部仅有528页的词典依据《牛津简装义类词典》（1994）更新而来，全书分为1万余小类，涵盖17.5万条同义词，包括数千条复合语词和习惯表达，均按字母顺序编排，简明扼要地释解了3万余条普通词汇，通过例证凸显正确用法，提供各种写作基础指导，书后附有丰富的百科信息。此外，还出现了一部以俚语为收词对象的义类词典――Jonathan Green编纂的The Slang Thesaurus（《俚语义类词典》，1986）。
在新旧世纪交替之际，尤其是进入21世纪之后，英国义类词典的发展出现了一些新的动态。首先，义类词典发展势头更加迅猛，原来由牛津出版社独家称雄的局面被打破，柯林斯出版公司也强势介入，推出多个系列，满足不同用户群体的需求，如Collins Writer’s Thesaurus of the English Language（《柯林斯作家英语义类词典》，2010）。Christian Kay， Jane Roberts， Michael Samuels和Irené Wotherspoon合作完成的The Historical Thesaurus of the Oxford English Dictionary（《历时牛津英语同义词词林》，2009）更是将英语义类词典的编纂推向了巅峰，成为目前世界上规模最大的义类词典。
这部由格拉斯哥大学英语系团队编纂、总计92万余词条、历时40余年编纂而成的鸿篇巨制由两卷构成，正文采用主题分类体系，分为三大部分（sections），即“外部世界”（the external world）、“精神世界”（the mental world）和“社会世界”（the social world）。这三大部分下再分为354个范畴，如food and drink（餐饮）、thought（思想、思维）、war（战争）等。所有这些范畴再根据从一般到具体的原则细分为23.6万个次范畴和更次范畴，使同义词与相关词汇构成相互关联的语义网络，覆盖80万个语义概念，所有同义词均记录其在英语中第一次使用的年代，按照历时顺序将出现最早的同义词排在首位，依此类推。综合索引提供近100万条语词意义的互参指引。这部划时代的巨著是第一部涵盖从古英语到当代英语几乎所有词汇的义类词典，对21世纪义类词典的走势产生了不可估量的影响。
其次，出版机构开始重视用户友好原则和用户市场细分，特别注重检索方便和差异化竞争，编排方式在语义分类的基础上采用字母顺序，目标用户更加明确。柯林斯公司将用户对象主要定位在中等和中等以下英语水平的用户，编纂出版的Collins Primary Thesaurus（《柯林斯小学生义类词典》，2005）、Collins School Thesaurus（《柯林斯学生义类词典》，2009）等词典，即其证明。
第三，dictionary与thesaurus合而为一的情况在20世纪已经出现，尽管为数不多，但这是值得重视和跟进的最新趋势。进入21世纪之后，这样的混合体有加速发展之势，如牛津、柯林斯、钱伯斯、剑桥等出版机构相继推出了“dictionary and thesaurus”，如The Oxford Dictionary and Thesaurus（《牛津语言词典与义类词典》，2007）。近年来，这种组合有向中下层次用户发展的走向， 如Collins Gem School Dictionary & Thesaurus（《柯林斯袖珍学生语言词典与义类词典》，2009）。
第四，牛津大学出版社在推出“dictionary and thesaurus”两书组合之后，柯林斯出版公司紧随其后，积极效仿，这或许会成为21世纪词典发展的新模式，应该引起国内同行的关注和跟踪研究，如The Oxford Dictionary and Thesaurus of English 2 Book Set（《〈牛津英语词典与义类词典〉两书组合》，2010）、Collins English Dictionary and Thesaurus Set（《柯林斯英语词典与义类词典组合》，2011）等。
最后，义类词典的检索传输媒介也已经从传统的纸质向电子、网络甚至向iPhone， iPod， iPad这样颇受年轻人青睐的新型媒介转变，显示出无限的发展空间和前景。《历时牛津英语同义词词林》和美国普林斯顿大学的WordNet（《词网》）都是基于网络运行的大型义类词典，而Collins English Thesaurus Mobile Systems（《柯林斯英语义类词典手机系统》）和English Dictionary & Thesaurus by Ultralingua（《超语英语词典与义类词典》）等都可以直接从网络上下载，用于iPhone， iPod和iPad等新型传输媒介。
尽管Roget的义类词典出现在19世纪中期，但是，在大洋彼岸的美国当时并没有出版类似的工具书，目前能见到的就是Richard Soule（1812―1877）和Alfred Dwight Sheffield（？―1871）于1871年出版的A Dictionary of English Synonymes（《英语同义词词典》）。这部词典开创了美国英语同义词词典的先河，从问世之日到1938年共有28个版次，并且改名为A Dictionary of English Synonyms & Synonymous Expressions（《英语同义词与同义表达词典》），而从1938年到2000年又有近50个版次，可见这部词典的畅销程度，这也在一定程度上解释了为什么美国在19世纪没有产生更多类似词典的原因。
20世纪美国义类词典的发展主体集中在近30年，具有以下特点。
第一，借助19世纪韦伯斯特词典的强劲势头和坚实基础，编纂了新的同义词词典，开发了义类词典，如Philip Babcock Gove的Websters Dictionary of Synonyms（《韦伯斯特同义词词典》，1942）、Charlton Grant Laird（1901―1984）编纂的Websters New World Thesaurus
（《新编韦伯斯特国际义类词典》，1971）、署名MerriamWebster的The MerriamWebster Thesaurus（《梅里亚姆―韦伯斯特义类词典》，1978）和MerriamWebsters Collegiate Thesaurus（《梅里亚姆―韦伯斯特大学义类词典》，1988）、Mass Market Paperback出版的Websters New World Thesaurus（《新编韦伯斯特国际义类词典》，1999）等。
第二，借助《罗杰英语同义语词词典》在20世纪的影响力，编纂了大量在其基础上修订、增益甚至重编的冠名为Roget的词典，如R. L. Chapman的Rogets International Thesaurus（《罗杰国际义类词典》，1992）、B. Kipfer的Rogets 21st Century Thesaurus in Dictionary Form （《罗杰21世纪同义词词典》，1992）、Peter Roget和John Bartlett联合署名的Bartletts Rogets Thesaurus（《巴哈莱特罗杰义类词典》，1996）以及署名Webster的Websters New World Rogets AZ Thesaurus（《新编韦伯斯特国际罗杰同义词词典》，2000）等。
第三，借鉴英国义类词典编纂的经验，结合美国用户自身的需求，独立研编具有美国本土特色的义类词典或者同义词词典，如Jerome Irving Rodale（1898―1971）编纂的The Word Finder（《语词词林》，1947）和The Synonym Finder（《同义词词林》，1961）、Charlton Grant Laird编纂的Collins New World Thesaurus（《新编柯林斯国际义类词典》，1979）、Stephen Glazier编纂的The Word Menu： New and Essential Companion to the Dictionary（《兰登书屋同义词词典――新编必备词典伴侣》，1992）、Eugene Ehrlich的The Highly Selective Thesaurus for the Extraordinarily Literate（《精选精英英语义类词典》，1994）等。
第四，实现普通语言词典与义类词典的有机结合，推出了语言词典与义类词典合而为一的新型词典编纂范式，主要代表作有Iseabail MacLeod、Mary Pauson和C. Wilfred Clark合编的Websters New Dictionary and Thesaurus（《新编韦伯斯特词典词林》，1989）、Michael Agnes的Websters New World Dictionary and Thesaurus（《新编韦伯斯特国际词典词林》，1998）、署名MerriamWebster的Websters New Explorer Dictionary and Thesaurus（《新编韦伯斯特探索词典词林》，1999）、署名Webster的MerriamWebsters Collegiate Dictionary and Thesaurus（《梅里亚姆-韦伯斯特大学词典词林》，2000）、署名 Tpi的The New International Websters Dictionary & Thesaurus of the English Language： International Encyclopedic Edition（《新编韦伯斯特国际英语词典与义类词典：国际百科版》，2000）等，另外还出现了“同义词词典”与“义类词典”的组合，如Jerome Irving Rodale的The Synonym Finder and The Word Finder， TwoVolume Set（《〈英语同义词与语词词林〉两卷组合》，1978）。
最后，义类词典的精细化趋势逐渐显现，这在俚语词典编纂上反映得尤其突出，如Howard N. Rose的A Thesaurus of Slang（《俚语义类词典》，1934）、Lester V. Berrey和Melvin Van den Bark合编的The American Thesaurus of Slang：A Complete Reference Work of Colloquial Speech（《美国俚语义类词典――综合通俗语参考书》，1942）、Esther Lewin 和Albert E. Lewin合编的The Thesaurus of Slang（《俚语义类词典》，1988）、Robert Chapman的The Thesaurus of American Slang（《美语俚语义类词典》，1989）等。
21世纪刚刚过去短短的十几年，然而，美国义类词典的编纂却在沿着20世纪的轨迹加速前行，推出了多部颇具分量的巨制，如Norman Lewis和Christopher Orlando Sylvest合编的The New Rogets Thesaurus in Dictionary Form（《新编罗杰义类词典》，2001）、George Davison的Rogets Thesaurus of English Words and Phrases： 150th Anniversary Edition（《罗杰同义语词词典：150周年纪念版》，2002）和Rogets Thesaurus of English Words and Phrases（《罗杰同义语词词典》，2004）、Charlton Laird的Websters New World Pocket Thesaurus（《新编韦伯斯特袖珍义类词典》，2004）、Barbara Ann Kipfer的Rogets 21st Century Thesaurus： In Dictionary Form（《罗杰21世纪义类词典》，2006）和Rogets International Thesaurus （Rogets International Thesaurus Indexed） （《罗杰国际义类词典》又名《罗杰国际义类词典索引》，2010）、署名MerriamWebster的Websters AllinOne Dictionary & Thesaurus（《韦伯斯特综合语言词典与义类词典》，2008）、Tom Heehler的The WellSpoken Thesaurus： The Most Powerful Ways to Say Everyday Words and Phrases（《优雅用语义类词典――日常表达最为有力的工具》，2011）等。
此外，上述词典运行的媒介除了传统的纸质、20世纪末期的光盘与网络之外，手机、iPod和iPad正在成为美国词典媒介转变的新模式，5.0.1版Websters New World College Dictionary and Rogets AZ Thesaurus（《新编韦伯斯特大学词典与罗杰义类词典》）便是很好的例证。这种释义词典与义类词典组合的新型运行媒介的开发和应用值得汉语词典编纂者和研究者高度关注和借鉴。
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一、做好课堂引导，激发学生学习兴趣
俗话说“好的开端是成功的一半”，在教学的过程中也是如此：在课堂起始阶段给学生良好的印象就能够很好的激发他们的学习积极性，提升学生的学习效率。这就需要我们在教学的过程中要能够根据不同的教学内容做好课堂的教学引导，以便能够激发学生的学习兴趣，为学生的课堂学习打好基础。
比如在教学《整式的加减》这节课的时候，很多学生都会认为很难学习，这个时候就需要教师能够采取简单有效的教学方法，引导学生进行学习。比如教师就可以运用学生小学时期学习的知识进行导入：请计算88×12+88×88，这个时候学生就会很容易运用简便运算、乘法分配率将88×12+88×88转化为88×（88+12），即88×100=8800.之后教师再运用之前学习的有理数知识布置一项新的思考题：爸爸的年龄是小明年龄的7倍，爷爷的年龄是爸爸年龄的2倍，已知小明的年龄是t，求小明、爸爸、爷爷的年龄之和。这个时候学生就能够很容易的算出小明爸爸年龄是7t，爷爷年龄是2×7t，那么三者的年龄和是t+7t+2×7t，即t+7t+14t。根据乘法分配率的相关知识，我们就可以将t+7t+14t简化为（1+7+14）t，即22t，这就是我们这节课要学习的《整式的加减》的基本方法。这样就能够将复杂的知识简单化，通过简单的导入来减轻学生的学习压力，激发学生的学习兴趣。
二、培养学生习惯，端正学生学习态度
都说“习惯决定命运”，在学习的过程中，良好的学习习惯对于学生的学习有着直接的影响意义：良好的学习习惯能够提升学习效率，实现学生学习的有效进行，而不良的学习习惯则会影响学生的学习效率，导致学生学习事倍功半。很多学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，但缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设情境把带入较熟悉的环境中去观察。如在“平行”前，要求认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。俗话说“学而时习之，不亦说乎”，按时复习、按时总结就能够提升学习的效率，所以在教学的过程中，教师也要培养学生良好的总结习惯，根据新教材的要求，在实际中或让上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。实践表明，只有正确的学法指导，才能使站在的主置上，学有所获，才能养成良好的习惯，同时还能保持他们对的兴趣。此外在教学中，教师也要培养学生认真观察、认真书写的习惯，很多学生在写作的过程中不用心，“2”和“Z”不分，导致教师在改作业的过程中分不清学生到底写的是什么。这样简单的一面就是学生学习态度不端正的体现，需要教师引导学生进行有效改正。
三、引导合作学习，丰富学生学习形式
新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，所以在教学的过程中就需要教师能够注重学生的自主性学习与有效性学习，采取丰富多彩的教学形式来提升学生的数学感知，提升他们的学习效率。比如教师在教学中就要善于采取小组协作的教学模式，引导学生进行合作学习，通过这样的形式让学生之间相互影响、相互促进，给学生展示自己的空间，让他们通过彼此之间的交流来加深对于知识的理解，同时在这个过程中也能够实现他们的共同发展；例如在教学《整式的加减》这节课的时候，针对合并同类项的规律教师就可以引导学生进行讨论、总结，并根据小组之间的讨论结果来进行汇总：合并同类项的法则是：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。同时在这个过程中也要注重以下事项：若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零，如：-3ab2+3ab2=（-3+3）ab2=0×ab2=0。另外也要注意：多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。还要认识到通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列，如：-4x2+5x+5或写5+5x-4x2，以便使结果显得更加清晰、明了。通过学生之间的合作学习交流，既加深了学生的学习认知，同时对于他们自身的交流能力、表达能力也是很好的锻炼。
老年患者自觉胸闷、气短、心慌等临床症状，同时又伴有心电图的STT改变时，常常被诊断为“冠心病”，但是对于更年期妇女上述症状及心电图表现在临床上常会发生，河南省直第三人民医院对2010年1月至2010年12月观察的62例更年期女性及同年龄段男性52例的动态心电图进行对比分析，现报告如下。
1 资料与方法
11 一般资料 本研究选取2010年1月至2010年12月共114例患者，其中年龄45～57岁的更年期女性62例，同年龄阶段的男性52例。114例男女患者均没有心肌梗死、心绞痛、糖尿病、高血压等疾病病史，114例患者中研究组的患者为更年期女性，对照组为同年龄阶段的男性患者，研究组与对照组患者年龄、病情等比较差异无统计学意义，具有可比性（P>005）。将女性患者按照年龄分为三组：45～49岁的16例、50～54岁的24例、55～57岁的22例。
12 方法 所选的患者全部使用动态心电分析仪为日本光电RAC3012，把记录患者的24 h的动态心电图与患者这一时间内的生活及自觉症状的记录相结合，作出心电图结论。T波及ST段在心电图上改变的阳性标准为：T波倒置或低平； ST段J点后008秒处下移呈下斜型或水平型，下移大于等于010 mV，持续时间大于等于10 s，发作T波倒置或低平的间隔时间大于等于10 s。
13 统计学方法 采用SPSS 130软件进行统计学分析，t检验及χ2分别表示计量资料及计数资料。P
2 结果
21 更年期女性动态心电图STT段改变特点 44例女性患者未发生T波及STT段变化，平均心率为77次/min，动态心电图阴性；18例STT段下移动态心电图阳性的女性患者，平均心率为73次/min，STT段在睡眠或安静状态时正常，全部STT段改变都是在需氧量增大时（日间活动或心率较快时），主要表现在下肢导联Ⅱ、Ⅲ、aVF；对18例动态心电图阳性发生STT段下移的女性患者进一步做心得安实验，STT段下移恢复为正常的有12例。
22 更年期女性动态心电图在三组不同年龄阶段的比较 45～49岁年龄组的有6例动态心电图阳性，占3333%；50～54岁年龄组的8例动态心电图阳性，占4444%；55～57岁的4例动态心电图阳性，占2222%，三个年龄阶段相比较差异不明显，没有统计学意义。
23 男女性别间的心电图比较 所有作对照的男性患者中发生STT段下移动态心电图阳性有2例，所占比率为385%，所有女性患者中有18例动态心电图阳性发生STT段的下移，所占比率为2903%，这两种不同性别患者间动态心电图阳性率相比较，差异有统计学意义（P
3 讨论
头昏、烦躁、胸闷、心慌等症状是更年期综合征的主要临床表现，常会伴有心电图的STT段改变。由于雌激素在女性更年期分泌减少、卵巢萎缩，最终导致内分泌系统的相互调节与制约等方面平衡功能失调，自主神经功能出现紊乱，在心脏方面的表现，如出现心跳加快。
心电图表现T波倒置或低平，STT段压低为心电图上的表现。本次研究发生STT段改变的女性患者进一步做心得安试验，恢复正常的有12例，这说明STT段的压低，不能就诊断为患有“冠心病”而是与交感神经兴奋性增强密切相关[1，2]。
本组女性患者STT段在睡眠或安静状态时正常，全部STT段改变都是在需氧量增大时（日间活动或心率较快时）。44例女性患者STT段没有下移，平均心率为77次/min；18例STT段下移的女性患者，平均心率为73次/min，两组比较差异没有统计学意义（P>005）。这说明心率、STT段两者之间没有明显的联系。又对三组不同年龄段的更年期女性动态心电图进行比较，发现45～49岁年龄组的有6例，占3333%、50～54岁年龄组的8例，占4444%、55～57岁的4例，占2222%，三个年龄阶段相比较差异不明显，没有统计学意义（P>005）。从以上三组的数据可以看出动态心电图阳性STT段的下移与更年期女性的年龄段没有必然的联系。而从男女性别上进行比较，发现男性患者中有2例动态心电图发生了STT段改变，所占比率为385%；女性患者中动态心电图发生了STT段改变的为18例，所占比率为2903%，按照性别比较两者差异有统计学意义（P
综上所述，更年期女性动态心电图阳性STT段改变功能性的多，器质性的比较少见。应以调节自主神经功能及内分泌为主。
参 考 文 献
[1] 苏彬.中青年女性心电图STT异常253例分析.实用心电图学杂志，2012，21（1）：57.
新的一年，山在萧条中把春光积淀；水在冰封下把清波潋滟；生机就在这继往的凝练里提取；希望就在这开来的列车上焕然。走出沉闷孤寂的围城，漫步在大自然清新的空间，沐浴着新年的阳光。看那冬至后的山野开始泛青，解冻的小河欢畅地向前流去，田头上冒出点点新绿，是在报告新年的喜讯。你会由衷地感到新年的一切多么让人欣喜，人生多么美丽。
当我今天站在新年的门槛，一种庄严、神圣之感由心而生。新的一年将是不同寻常的一年，是值得终生记忆的一年。这一年将有多少历史盛事让你振奋和自豪，每个人的人生在这一年都会翻开崭新的一章，都会加倍努力，奋发进取。人生中许多缺撼都会在这一年弥补，事业的失败都会在这一年成功，家庭在这一年更加安康幸福，爱情生活在这一年更加多姿灿烂。总之，一切，一切，新年展现在面前的是一条金光大道，让你豪迈地走向人生的辉煌。
新年才是新的起点，所有的愿望掌握在我们手上。因为我们亲手翻开第一页台历，把美好的祝福注进厚厚的新年，用一年的力量修饰崭新的起点；因为我们掌握着新年的动词：憧憬、眺望、计划、倾听、等待和变化。我们倾听过去的风雨，倾听新年的歌声，倾听自己的心跳，倾听和谐社会的步伐，倾听汗水汹涌的浪潮，倾听捷报飞翔的声音。
新的一年，我希望：爸爸的工作顺顺利利，希望他们班的同学能够听话些，让爸爸少操些心。少抽烟，少喝酒！
新的一年，我希望；妈妈的身体健健康康，早日恢复自己受伤的冻疮，还有每天都要开开心心！
新的一年，我希望：自己的学习能够更上一层楼，生活更加充实，还有上课要认真听，上课能记得的知识点，尽量都记下。不要把事情拖到最后才完成。
新的一年，我希望：爸爸的工作顺顺利利，希望他们班的同学能够听话些，让爸爸少操些心。少抽烟，少喝酒！
新的一年，我希望；妈妈的身体健健康康，早日恢复自己受伤的冻疮，还有每天都要开开心心！
新的一年，我希望：自己的学习能够更上一层楼，生活更加充实，还有上课要认真听，上课能记得的知识点，尽量都记下。不要把事情拖到最后才完成。
在1500米的赛跑中，起点又是终点，而人的一生中何尝又不是如此呢？每一年的第一天，标志着前一年的结束，也标志着新的一年的开始。人们一次次地从起点出发，也一次次的冲向终点。运动会上，给我的最大的一点收获就是：起点，也就是终点；终点也是起点。
料峭的寒流渐渐褪去，桂兰的馨香飘逸悠远，追寻春天的步伐，回首过去的一年，我们又一次地见证了学校的成长，又一次铸就了学校的辉煌。过去的一年，我们学校捷报频传，硕果累累。今天的发展，是昨天追求卓越的结果，更是追求明天卓越的起点。我们在感受胜利的喜悦的同时，又清醒地听到了催人的号角。这号角正声声催唤我们踏上新的征程，催唤我们去续写更大的辉煌！
老师们，同学们！新年新景新气象，龙年抖擞龙精神，新的学期，我们也当有新的思想，新的目标，新的作为。
这学期，学校将继续和中国教师报深度合作，筹建全国教师培训基地。这将极大地推动学校各项工作走上一个更新更广更大的发展平台，极大地推进学校的全面跨越式发展。这学期，学校将大兴探索研究之风，共享思考创新之美。这必将成为学校持续发展的最强大的动力。春天是播种的季节，更是耕耘的季节。有一种财富是苦尽甘来，有一种壮美是知难而进，那么，就让我们架起勤奋的犁铧，以更加顽强的意志，充沛的精力，强大的决心，分秒必争，勇攀高峰，再续辉煌，一起来创造陕西乃至中国教育史上的永恒传奇！
老师们，你们是学校的中流砥柱。希望你们在默默付出的同时享受教育的快乐。以充满无私和宽容的爱心投入工作才能无愧于我们光荣的职业。以研究的态度去探索学生，真正认识到学生首先是一个人，其次才是一个学生，只有这样，才能体味教育的幸福，也才能体会到教育的神圣。毕业班的老师，要用精细化的教育教学力争在今年的高考和中考中再创新高。请相信：只要行动，一切皆有可能，1%的希望在有理想的人手里往往会变成100%的现实。
同学们，你们是学校的希望和财富。希望你们把自己的梦想融入到学习生活的细节中去，从开学第一天开始，从日常做起，从小事做起，从点滴做起，从每一次举手问好做起，从每一张作业纸做起，从规范仪表仪容做起，从不乱扔乱抛做起，从不随地吐痰做起，从爱护校园的一草一木做起hellip；hellip；你们要认识到，学习不是逼迫，而是一个人安身立命的最基本的素质和能力。毕业班的同学，希望你们志存高远，抓好起点，赢得先机，用自己优秀的表现为自己的人生增色添彩。
各位领导、各位来宾，各位朋友们、同志们：
大家晚上好!
新春伊始，万象更新。今晚，我们欢聚一堂，载歌载舞，共贺新春佳节。在此，我谨代表公司向辛勤坚守在工作岗位上的每一位员工和每一位关心、支持公司发展的朋友致以节日的祝福!祝福大家身体健康，万事如意。同时，向奉献这场演出的演职人员表示忠心的感谢!
回首20xx年，是内蒙古恒业成历史上具有里程碑的一年。这一年，我们经受了种种考验、战胜各种困难，顺利完成一期年产20万吨有机硅单体项目的调试运行，以全国最快的调试记录建成单套装臵产量全国最大的产线，用两年多来的辛苦付出，描绘出了一座国际化样板式的有机硅工厂的新蓝图。
“承发展、迎挑战”，20xx年，是恒业成正式步入生产运行的第一年，也是检验运行成果、实现恒业成伟业的新起点。20xx年，是恒业成人以更加坚定、自信的决心，迎接新征程，攀越新高峰的时候。年产20万吨有机硅项目的顺利投产运行，奠定了建设30万吨、60万吨直至90万吨有机硅项目的新局面。我们要携手每一位员工继续加快建设步伐，规范运行管理，优化企业环境，提高生产质量，确保运行安全，我们必须紧紧把握形势，求真务实，为实现既定目标辛勤付出，努力工作!回首过去，我们激情澎湃;展望未来，我们信心满怀。新的一年里，机遇与挑战并存，希望与困难同在，摆在我们面前的任务依然十分艰巨。我们将以更加饱满的热情、更加广阔的胸襟、更加昂扬的斗志、更加务实的作风投入到新一年的工作中。我们坚信，内蒙古恒业成在这样一个新起点上，明天一定会更加美好，未来一定会更加辉煌!
最后，再次恭祝大家节日愉快，身体健康，合家欢乐，万事如意!预祝我们的晚会圆满成功!
在公司元旦晚会领导的致辞稿
各位领导、嘉宾、同仁们，大家下午好!
笑语欢歌辞旧岁，喜庆祥和迎新春!时光匆匆，我们迎来了20--年元旦，值此佳节来临之际，请允许我代表医院班子集体向前来参加元旦晚会的各位领导和嘉宾表示最热烈的欢迎! …向全院职工及家属致以节日的祝福;同时，向今天依旧坚守在自己的工作岗位而不能参加晚会的同事们表示衷心的感谢和诚挚的问候!
2020年是深化医药卫生体制改革的关键一年，又恰逢改革开放40周年，40年，弹指一挥间，阿旗医院紧紧围绕改革、创新、发展的主题和全心全意服务患者的工作目标，奋力拼搏，各项医疗卫生工作取得显著成效。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。回顾即将过去的--，我们感慨万分!一年里，阿旗医院全体职工勤勤恳恳、脚踏实地的工作，取得了累累硕果;确定了“规范化、精细化、标准化”的管理模式为长远目标，进一步深化对外协作，促进了医疗服务能力快速提升，新技术新项目不断涌现，全体员工以饱满的热情，激昂的斗志，在医院发展史上写下了辉煌的一页。
过去的一年里，医院努力打造医院品牌，各项工作得到全面有效推进。社会效益和经济效益同步增长，各项目标任务圆满完成：--年总收入近 1.6亿元，同比增长7%。总诊疗人次19.85万，同比增长1.6%，入院人次1.78 万，同比增加2.5%;门诊人次19万，同比增长2.7%;手术例数7573人次，同比增长27.7%。
通过全院干部职工的共同努力，门诊、住院人次均创下历史新高，业务量持续增长，医院综合实力稳步提高，同时，全旗胸痛中心、卒中中心、影像诊断远程会诊平台的成功筹建与落实，成功抢救多例重大危急病人。实施特色优质服务、合理收费，进一步缓解了城镇居民看病难、看病贵的问题。为未来实现“大病不出县”奠定了坚实的基础。
人心凝聚宏图展，憧憬明天更辉煌，--年，我们感到豪情满怀，展望新的一年更觉任重而道远。--年，我们面临的形势将更加严峻、任务将更加艰巨，我们要树立全新的管理理念，全力维护医院“品牌”。我们即要保持高速的发展势头，又要为今后的可持续发展夯实根基。新时代、新医疗、新起点，新的任务在向我们召唤。阿旗医院全体同仁将在新的一年里，一如既往地为患者提供最精湛的医术、最优质的服务和最舒适的就诊环境，以此回报患者、回报社会!
我们坚信：在新的一年，通过全体员工的共同努力，医院一定能实现新的飞跃、新的辉煌。最后恭祝大家身体健康!合家幸福!万事如意!祝晚会圆满成功! 谢谢!!
在公司元旦晚会领导的致辞稿
20xx年的画卷已经掀开，值此辞旧迎新的喜庆时刻，公司全体领导班子谨向全体干部职工、离退休老同志和家属致以诚挚的感谢和亲切的问候!祝愿大家身体健康、阖家幸福、工作顺利、万事如意!
过去的一年，是我公司发展史上具有重要意义的一年，是喜获丰收、硕果累累的一年，是催人奋进的一年。在盛市、县各级部门的正确领导下，我们以科学发展观为指导，紧紧围绕“三抓一创”工作思路，以建设国家电网公司一流县供电企业为主线，同心同德，求真务实，与时俱进，锐意进取，圆满完成了各项工作任务。公司各项指标均有新的突破，顺利跨入国家电网公司一流县供电企业，被国家电网公司树为农电安全管理标杆单位，被河南省电力公司评为纠风工作先进单位……这些成绩的取得，凝聚着大家的心血和汗水，是全体员工辛勤工作、无私奉献的结果。在此，公司党政领导班子向大家表示衷心的感谢!
“机遇蕴涵精彩，创新成就伟业。”--年我们实现了“---”开局之年的开门红，为公司持续健康发展奠定了坚实的基矗这些都将记入--电力发展的史册，成为激励-电人奋斗不息的源源动力。
一元复始，万象更新。--年是我们党和国家发展历史上具有重要意义的一年。党的--大召开，将对我国社会主义现代化建设作出新的部署，为构建社会主义和-谐社会的伟大事业掀开新的篇章。
--年也是我公司“站在新起点，实现新跨越”的重要一年，我们要实现精细化管理，实现企业管理水平的进一步提高，促进多经发展的实现新的突破。
要继续加快电网建设，坚持基本建设和技术改造并举，提高供电质量。
要坚持科技兴企和人才强企，推动科技进步，培养业务精、素质高、技术过硬的高技能人才，增强公司创新发展能力。
