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法人代表：
乙方：
根据《中华人民共和国劳动法》以及有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，签订本合同。
第一条 合同期限
本合同有效期限自2015年3月23日至2015年3月23日止。 其中，试用期自2015年3月23日至2015年6月23日止。试用期内，如乙方未达到甲方的聘用条件则甲方有权予以辞退，本合同自行解除。
乙方需取得原雇主彻底终止雇用的证明，否则工厂有权重新考虑有关聘用的乙方开始上班的日期。工厂没有责任为乙方原来的工作支付任何赔偿。
第二条 工作内容和职责
1.乙方同意按甲方需要从事 网络维护与办公文员岗位，并按照甲方的合法要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。
2.甲方可以根据经营需要以及乙方的表现或专长调整乙方的工作内容或工作岗位，乙方应服从调整并尽其最大努力勤奋地履行其职责。
3.乙方应自觉遵守国家的法律、法规和甲方的各项规章制度。
4.乙方应不断学习技术业务和科学文化知识，不断提高工作能力。
第三条 工作时间
1. 甲方应严格执行国家规定的工作时间和休息休假制度。
2. 甲方可以根据经营需要合理要求乙方延长工作时间或在假日期间加班工作，但不得违反国家劳动法律、法规的有关规定，并按国家规定支付加班加点工资。
3. 乙方每日工作时间为8小时，不含吃饭和休息时间。
4. 乙方有权享有我国法定节假日、年假等假期，具体参见甲方的规章制度。
第四条 劳动报酬、社会保险和福利。
1.甲方应在每月10日以货币形式将劳动报酬发放给乙方。
2.试用期内乙方每月税前工资为人民币 XX 元。试用期结束时如已满足工厂对其岗位的要求，则试用期后乙方每月税前工资为人民币 XX 元。
3.乙方须自行负担其所得薪酬应缴纳的个人所得税、社会保险、医疗保险、失业保险等个人承担部分及对乙方报酬所征收的任何其他收费或税金。甲方将从乙方薪资中扣除其个人承担的各项费用后代为缴交给有关部门。
4.乙方必须提供合法的手续和相关资料，依法享受国家和省规定的各项社会保险和福利待遇。甲乙双方应按照国家和省有关规定参加社会保险、医疗保险、失业保险等，并及时足额缴纳社会保险费。乙方有权向甲方查询社会保险及福利费的缴纳情况。
5.如果发生本合同第2条第2款的情况，则甲方有权对乙方的税前工资作相应的调整。
第五条 劳动纪律
1. 甲方有权根据国家法律、有关劳动人事的劳动法规制定相应的规章制度。
2. 乙方必须遵守符合国家规定的各项工厂规章制度。
3. 如果乙方违反甲方的规章制度、工作程序、未达到工作岗位要求或对工厂(或他人)造成伤害，则甲方可对乙方进行纪律处分。情节严重时，甲方可根据国家有关规定、甲方的有关规章制度和本合同有关条款解除本合同。
4. 乙方必须签署并遵守甲方的“行为准则“。
[处理结果]
1.撤销化工厂做出的与刘某解除劳动合同的决定。2.化工厂与刘某继续履行劳动合同。
二十一世纪的电气化时代，供电设备日益精进，电气设备在发电厂的地位也越来越高。如何避免失误化操作是我们一个时代的话题，也是对社会以及他人负责的表现。供电系统的安全运行要靠供电设备的完美配合，归结到底，电气误操作在过程还是以后的影响都显得愈发重要。在这篇文章中，我们从主客观、内外因分析了发电厂供电设备电气误操作原因，更从几个角度来分析对策。电力系统是一个严密和不断优化的系统，只要找到源头所在，必定能在环节中杜绝失误的发生。
1 目前发电厂供电设备电气化失误操作的主要原因
1.1 操作人员的素质欠缺
在各个发电厂都引进了或多或少的供电设备，不少电气操作人员用老思想、老眼光来看待自己的工作和设备操作。先从态度上来分析，不少电气操作人员比较自负，认为自己的工作经验比较足，不听其他人的建议，不看说明书，按自己的随意的想法来操作设备。其实不然，在社会飞速发展的同时，供电设备也在日新月异的改变，但是电气操作人员却不更正自己的思想和态度，盲目自信。电气操作人员凭借在工厂里的资历违规操作，不按规定办事。工厂制订了明确的操作规则和任务分工，可是步骤比较繁琐，不少电气操作人员在职权交接的地方上存在交接空缺的现象。在其他方面的原因就是电气操作人员状态不佳的时候工作，在微细的环节，看似不重要，就因为电气操作人员的意识注意力的分散，导致严重的后果，在比较重要的电气系统中全部溃乱。更有些电气操作的人员学历比较低，对规章制度的理解不到位，凭借自己的理解进行操作，遇到一些小的问题后，不懂及时解决，而是方寸大乱，造成严重的电气化事故。
1.2 规章制度不健全，监督不到位
在电气化进程中，电气或者供电设备也变得复杂和多变。电厂除了要制定严密的营销方式和严格的人事制度的同时，也要不断完备相应的电厂规章制度，让电气化工人有章可循。在有章可循的规章制度下，电气化工人在不断提升自己在专业的技能的文化素养知识，在日益激烈的社会中脱颖而出。电气化工人有时凭借经验主义，不再精进自己的专业技能，而是在工厂中浑浑噩噩。在第二方面，电厂的设备有时需要昂贵的本钱引进，以此来带动全场的运作，但是不少电气厂却严重缺乏监管措施或者根本没有措施，这是电厂的严重失误，也是造成电气化事故频发的主要原因之一。更有电气化操作人员只做表面功夫，缺乏规范化操作，不将这些规范制度落实到实处，给发电厂电气化操作失误埋下了隐患。
1.3 操作人员缺乏安全意识
为了促进电气化的进程，优化电力系统的完美优化。规避电气误操作显得更重要，但是实际情况却是，电气化操作人员的缺乏安全意识造成了巨大的损失。主要存在两个方面，其一是在本来需要工作人员规范化操作的地方，工作人员随意操作，造成电气系统的损坏，对人员的生命安全造成了极大的损坏，不仅仅是技术上的失误，或者个人的安全，甚至带来整个工厂的生命安全，造成家庭的破坏和社会的恶劣影响。第二个方面。在日益激烈竞争的社会背景下，本来工厂的发展或者是前景就比较艰难，如果因为电气化失误带来的钱财的损失会影响整个工厂的发展和前景。昂贵的电气设备可能因为工作人员的不规范操作而坏掉，如何补救是一个难题，难以完成原本的工作会面临诚信的缺失，对整个厂的发展将是毁灭性的打击。
2 解决方案
（1）设备系统有针对性的对班组成员进行技术讲课，提高运行人员的专业理论水平。让职工对于发生异常的原理、各种操作中出现的问题真正理解。另外对于改造和新投运的设备邀请厂家技术人员进行讲课，真正掌握新设备的工作原理，确保对新设备的正确操作。员要经常交流操作经验，特别鼓励那些技术能手和老师傅将自己在日常操作中积累的体会和操作中遇到的问题和大家进行交流，在班组中真正形成“比、学、赶、帮、超”的风气，使新、老同志的操作经验都得到提高，形成有异常时和不经常进行的重大操作时大家作好风险分析的风气，肯定会有效的防止误操作的发生。
（2）生产技术骨干和经验丰富的老师傅，要经常的、适当的给其“浇冷水”，以免这一部分人时间一长产生骄傲情绪和麻痹大意的思想，确保操作时能够时时严格要求自己，以防误操作的发生。 坚持“以人为本”的安全思想，消除不利于安全生产的错误认识和行为，创造一个“人人遵守规章制度”的生产环境。制定相应的安全奖惩措施，使每一个人深刻认识安全，理解安全，做到人人讲安全，人人遵守安全，人人会安全，变“要我安全”为“我要安全、我会安全”，只有这样，误操作现象才能得到根除，安全生产才能得到保证。
（3）制定严格的规章制度，加强监管。没有规矩不成方圆，任何工厂都要制定严格的规章制度。特别在电气化进程的今天，电气化事故的频发更要制定完备、详尽而且灵活的制度来顺应时代的潮流和历史的发展。工作人员在严格的制度环境下，才能自己增加压力，在很大程度上提高自己的责任心，在工作的过程中集中注意力，减少甚至杜绝失误事故的发生。在严格的规章制度下，在加上一道保护壁垒，设置不同的监管部门，让所有部门规范起来、严肃起来。现代化的社会和现代化的工厂更需要标准的制度。在发电厂中的班组里，班组长要以身作则、严于律己。、
（4）平分配，不搞特殊化，不计较个人的失，奖罚分明，营造良好的社会氛围。电气化安全事故频发的原因很很多种，在客观方面有发电厂的规章制度的不完善和监督力度不够，但是在主观原因才是解决问题的重要手段。电气化工人是当今比较缺乏的一种人才性工作，他对工作人员的要求比较高。因此，大多数电气化工作人员是出身于应用技术学院在专业技能的知识比较强，但是在人文科技涵养相应不足。因此，在这样的高危行业的背景下，更要加强电气化工人心里素养的培训，不仅可以促进电气化工人的综合素养的提高，而且在工作人员的职业操守上面提高一个档次，尽量从源头上杜绝电气化事故的发生。只要明确了这一概念，电气化工作人员便会在工作中意识到安全的重要性，在工作中时刻保持高度的警觉性，不会把工作的情绪带到工作中去，这不仅是对自己工作的负责也是对工厂的负责，在整个社会的发展的过程中起到一个保驾护航的作用。电气化误操作在电力系统中是一种比较严重的失误。
3 结束语
电气化误操作事故在电力操作系统中起到关键性的抉择作用，可是当今现状是电气化操作失误屡见不鲜，造成的预见性严重后果在本文中已经详细说明。进图新世纪，国家在电网上的投入逐渐加大，电力系统的硬件设备、操作人员的综合素质在电厂和国家政府的高度重视下，已经有了很大的改善，但是仍然无法根治。电气化误操作事故是可以从操作人员、电气化硬件上完全可以避免的。只要操作人员和发电厂和政府国家以及相关部门引起足够的重视和持之以恒的决心，绝对可以解决。
（2）协助锅炉主管工程师制定和实施电厂的生产计划；负责分析和检查锅炉运行、检修中的日常工作 ；组织机组大、小修及修后的分部试运、整组验收试运工作；系统控制参数等。
（3）制定锅炉专业运行、检修操作规程及管理规章制度，并监督考核，负责编制预防措施并组织实施；主持、推动锅炉运行规程和规章制度，及时进行组织和流程的优化调整；
（4）锅炉专业技术性改造，优化工艺流程；负责本专业范围内运行、检修人员的技术培训和技术支持工作；参与生产中出现的重大疑难问题的解决；确定电厂机务设备的最佳运行方式，保证锅炉设备安全经济稳定运行<br style="microsoft yahei"orphans: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px"> （6）负责本专业的报表、记录格式设计，负责本专业各类上报资料的统计分析、上报和归档工作；
化工企业作为我国发展重要的经济支柱，其发展效率影响着我国经济发展，而这也充分说明化工企业对我国发展的重要性，但是化工企业在生产加工的过程中会产生大量的安全隐患，如果无法有效地控制这些安全隐患，则必然会产生严重的安全事故。因此，在预防化工安全事故的过程中，化工企业要能有针对性地做好相关的安全防范。根据化工企业防火安全的现状，制定相关的预防对策。
1关于化工企业防火安全现状的分析
1.1化工生产设备具有一定的安全隐患。化工生产设备作为化工生产加工重要组成部分，一旦发生故障无法正常运行，化工企业将面临巨大的经济损失，而且在当前市场经济形势下，化工设备在化工企业中起着十分关键的作用。1.2火灾难扑救。通过对化工厂的调查发现，化工厂内部环境过于复杂，其厂区内的管道布置较为繁琐，如果厂区某一位置发生火灾，施救人员将很难对火势进行控制，而且化工产内储存着大量的易燃易爆等危险品，这样就会加大火势满蔓延，导致整个化工厂都遭到火势侵蚀[1]。1.3环境保护较为困难。化工产在发生爆炸后，虽然施救人员可以对火灾进行一定的控制，但是爆炸后产生的危害却严重影响着人们的日常生活和空气环境。在发生火灾爆炸时会产生大量的有毒有害气体，这些气体会随着空气不断的扩散，从而对厂区周围的环境河流等造成污染，并且一旦这些有毒有害气体进入人的身体，人们的健康就会遭受侵蚀。目前，我国还没有研究出合理的方法，对这一问题加以控制解决。
2关于化工企业防火提出的对策
2.1正常安装化工设备，定期进行维护。2016年10月9日，中国石化集团金陵石油化工有限责任公司官方微博消息，9日13时50分，金陵石化重整装置开工过程中，进料过滤器法兰泄漏着火。因此化工企业在运用化工设备之前，首先，要严格遵循相关的要求，科学规范地安装化工设备，在完善化工设备的安装后，化工企业要对其进行安装质量的检测，确保安装无误后，再进行简单的试验操作，化工企业切勿直接使用安装完成的化工设备，否则，将无法准确地确定化工设备是否可以正常运行[2]。2.2完善防火管理体系和规章制度。为了有效地减少火灾发生频率，化工企业在预防火灾的过程中，应根据化工生产的实际情况，制定完整的防火管理制度体系和规章制度，以便于化工企业规范对化工生产进行管理。在完善防火管理体系和规章制度的过程中，化工企业要健全相关的管理制度和责任制度，并将其制度落实到实际生产工作中，严格要求化工企业各部门的员工，确保员工做到明确分工，根据相关的要求规范，做好充足的防火准备。2.3对化工生产工作人员加强指导和培训。对化工生产工作人员进行指导和培训是化工企业预防火灾的关键环节，化工生产工作人员的工作效率影响着整个化工企业的经济发展。如果化工生产工作人员缺乏较强的工作技能和责任意识，则化工生产将会受到严重的影响。2.4做好化工厂厂址的选择由于化工厂在发生火灾后其产生气体会对周围环境造成污染，所以，在选择化工厂址的过程中，化工企业一定要严格按照国家提出的要求，做好化工厂厂址的选择，要根据化工生产的工艺特点和生产程序，科学选址布局，并遵循防火标准，设计厂房[3]。
3结束语
总而言之，化工企业自身就存在一定的危险性，在生产加工产品时会增加安全隐患。所以，对化工企业生产加工进行控制十分关键和重要，化工企业要掌握易燃易爆毒气泄漏产生是主要原因，提前做好防范工作。其次，化工企业要保证生产人员严格要求自己，在生产加工产品之前做好安全防护，从而实现化工生产加工的可持续发展。
作者:胡竹菲 单位:江西省九江市瑞昌消防大队
参考文献
________先生/女士：
根据本公司与您签订的劳动合同第____条第____款的规定，决定终止合同，请您于____年____月____日离开本公司。
您的一切待遇按照________规定办理。
×××有限责任公司
年 月 日
工厂开除员工通告范文二
甘肃百胜电子商务有限公司员工文平、丁国栋、杜文祥、陈梅在职期间工作积极性一惯不佳并习惯性滥用私权。对于上级领导安排的工作，曾多次拒不执行且当面顶撞上级领导，属严重违犯公司管理规定行为，且在2014年12月13日公司运营繁忙的情况下无故旷工，致使公司的运营停滞，经济遭受重大损失，为严肃公司纪律，提高公司内部员工整体工作效率，经公司领导研究决定：对文平、丁国栋、杜文
祥、陈梅给以开除处理，希望公司全体员工引以为戒并且严格遵守公司各项规章制度。
特此通告 !
武威天普农牧业发展有限公司
十二月十三日
工厂开除员工通告范文三
______：
鉴于您在本工地下班期间，外出酗酒闹事，您的行为触犯国家治安管理处罚条例并严重损害了本工地名誉和利益。根据我国相关法律并结合本工地的相关规定，决定予以员工开除的处理，截止8月2日预付工资已超出应付工资3500元。 本单位将保留追究你的相关法律责任的权利。
特此通知。
______年______月______日
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4.单位开除通告
二、 继续加大技术改造的力度，完善BASIC技术的应用，提高企业经济效益。
三、 健全企业规章制度的建设，特别是安全管理考核制度和设备管理制度。
四、 加强技术管理工作，实行值际竞赛和小指标竞赛工作制度，提高设备健康水平，改善锅炉运行工况，提高机组效率。
五、 实现污水零排放。
六、 通过二恶英的监测。
七、 二期工程垃圾焚烧技术及设备的调研、造型工作。
八、 配合筹建办做好医疗垃圾的工程建设工作。
1、保护工厂和员工的财产安全与人身安全，维护工厂内的正常秩序。
2、保护工厂内发生的刑事、治安案件或者灾害事故现场，并维护现场秩序。
3、把违法犯罪嫌疑人员扭送公安机关或治安办。
4、做好工厂内的防火、防盗、防破坏、防治安、防灾害事故等安全防范工作。
二、保安人员的权限
1、对刑事案件等现行违法犯罪人员，有权抓获并扭送公安机关。
2、对发生在工厂内的刑事、治安案件，有权保卫现场，保护证据，维护现场秩序以及提供与案件有关的情况，但无现场勘查的能力。
3、 依照本工厂的规章制度规定，劝阻或制止未经许可的进入工厂内的人员、车辆。
4、对出入工厂内的人员，车辆及其所携带、装载的物品，按要求进行验证检查，但无人身检查权。
5、进行工厂内安全防范检查，提出整改意见和建议。
6、遇到有违法犯罪人员不服制止，甚至行凶、报复的，可采取正当防卫，但不得涉及无辜人员或不当防卫。
7、 对非法携带枪支、弹药和管制刀具的可疑人员有权进行盘查、监视，并报告当地公安局或相关部门处理。
8、对有违反厂纪厂规行为的人，进行劝阻、制止和批评教育。
9、制止工厂内的违法犯罪的行为。
10、对有违法犯罪的嫌疑人，可以监视，并向公安机关或治安办报告。但无侦查、扣押、搜查的权利。
11、监督进出厂员工配戴厂证。
三、保安人员禁止从事的行为
1、阻碍国家机关人员依法执行任务的行为。
2、非法剥夺、限制他人人身自由的行为。
3、罚款或没收财物的行为。
4、扣押他人证件或者财物的行为。
5、辱骂、殴打他人或者教唆殴打他人行为。
一种意见认为；王某与某服装加工厂之间存在加工承揽关系。因为王某与该厂未签订劳动合同，也没有办理其他招工手续。工厂没有固定的上下班时间，也没有其他规章制度约束劳动者。在王某与某服装加工厂之间没有隶属关系，双方的地位是平等的。在一般的劳动关系中，用人单位要为劳动者提供符合国家规定的劳动条件和劳动保护用品。而王某在为该厂劳动的过程中，工厂没有为其提供劳动工具和劳动保护用品，这说明王某是用自己的生产工具、以自己的劳动技能为工厂加工产品。在王某与该广之间存在的是一种口头上的加工承揽合同。虽然王某是在工厂内劳动，但仅仅依据劳动地点来判断当事人之间的关系是片面的。王某与某服装加工厂之间没有劳动关系，所以王某所受的人身伤害不能认定为工伤，不能享受工伤保险待遇。但王某是为某服装加工厂加工产品、完成承揽任务时受伤的、按照《民法通则》和有关司法解释的规定，当事人对造成损害均无过错，但一方是在为对方的利益或者共同利益进行活动过程中受到伤害的，可以责令对方或者受益人给予一定的补偿。某服装加工厂作为受益人应当给予王某一定的补偿。
另一种意见认为，王某与某服装加工厂虽然没有签订正式的劳动合同，但两者之间存在事实上的劳动关系。首先王某是在某服装加工厂在当地招工时被聘用的。王某被聘用后就是该厂的工人，虽然双方没有签订劳动合同，但存在事实上的劳动关系。工厂为王某分配生产任务，王某在工厂里按工厂的要求完成生产任务，符合劳动关系的特征。其次，王某自带生产工具，这是由工厂的生产条件简陋、生产设备和工具不充裕决定的；并不能以此来否认劳动关系的存在；王某没有按固定的时间上下班，是由于工厂自身的管理松散造成的、不是劳动者的过错，更与劳动关系的有无无关；王某按加工合格的产品的数量，不定期地领取劳动报酬，只是说明工厂与劳动者之间实行的是计件工资制，劳动者领取的是计件工资，而不是加工承揽的劳动报酬。王某与某服装加工厂之间存在事实上的劳动关系，王某在工作时间和工作场所内，因工作原因而受到事故伤害，应当认定为工伤，由某服装加工厂承担工伤保险责任。
目前推行“2+1”教学模式改革的过程中，学生参加“工学交替”是必不可少的环节。而对于实习生的管理，需采用学校和企业共同管理的模式进行，这样双管齐下，才能更好地做好实习生的管理工作，为数控相关企业行业输送更多优秀的高技能人才。
随着职业教育的蓬勃发展，工学交替呈现出实习过程有组织化、实习场所专设化、实习内容项目化的发展趋势。使职业院校学生树立职业意识，实现从学生到职业人的初步角色转换，是顶岗实习活动一贯的内在要求。
我校数控专业强调“在学中做，在做中学”。在教师的指导下，工学交替期间，实习学生要在一个月的时间适应工作环境，熟练工作技能，养成良好的工作作风，实现初步的角色转换。
工学交替期间学生角色转变中的问题
在实习中，角色转变中的问题更多地集中在学生管理环节。主要表现在一下几个方面：
一是学生的实习认识上的偏差。顶岗实习的目的不明确，对顶岗实习的效果有怀疑，以致影响到工作情绪。部分学生不愿意参加实习，学生和家长都觉得学生年纪还小，不适合到工厂去。
二是工作角色模糊。学生对工作的权限和工作流程不清楚，协作意识差，引发协作失调。
三是对工作规定意识淡漠。学生在工作场所行为举止随意，容易引起工作秩序混乱。我校数控班的两位同学在数控厂房实习时哄闹，扰乱了工厂秩序，差点出事故。后来在学校的教育下，两人做了较深刻的自我检查，在每人被罚款200元的前提下，才得以继续实习。
四是主动性和责任感不强。学生工作中不能集中精力，低级失误比较常见等。在工作中出现费件，增加生产成本，也使师傅的奖金受影响，容易激发学生和师傅之间的矛盾。
五是学生对企业的期望值过高。见到实际的工作环境，心理落差过大，且学生不能适应企业的劳动强度。
以上问题实质是青年学生心理和行为表现与实习管理环境的冲突。由此可见，做好工学交替期间学生管理工作是使学生树立职业意识，实现角色转换的关键一环。
工学交替期间学生的心理和行为特点分析
1.依赖性强
现今的学生从读书第一天起，都一直被关注、被设计，真正能自己作决定的机会很少。同时，今天的学生入学前生活环境宽松，生活条件优越，在日常生活中也习惯于依靠父母。工作场所的杂务不善于主动去做，遇到问题不愿意动脑，责任意识弱，依赖性强。这就导致学生办理简单工作习惯听从，从事复杂工作容易畏难。如我校数控1010班实习场地在郊区，学生全部住在厂里。实习初期宿舍杂乱无章，学生晚上打牌玩游戏到深夜，影响了其他工友的休息，被投诉很多次，遭到厂家的多次批评教育。后经过厂家与学校反复教育，这些现象基本杜绝。
2.个性突出
由于多数学生是独生子女，一般在家庭内受到的重视程度很高，加上时代和环境的影响，在行为上表现出很强的个性色彩。个性引导得好可以成为争取进步和荣誉的动力，但在遭遇矛盾或一时解决不了的困难时往往容易演变为以自我为中心，不顾他人甚至集体的得失。个性突出还表现为喜欢把不良的行为习惯当成个性标签以引人注目。在1010班实习的第一天晚上，个别学生就因为琐事发生打架事件，被打的学生情绪失控，在深夜打电话请家长到厂接自己回家被拒绝后，一度冲到川流不息的马路上，险些酿成重大事故。后来学校派专业部长及班主任及时进厂了解情况，做学生思想工作，并对个别学生做出从厂家开除的决定，整个班的实习才得以继续。
3.耐受度低
成长的环境决定了很多学生从小就没有从事过大强度的劳动，经历的缺乏导致学生在心理和体力上耐受度很低。表现为工作的时间稍长时很容易表现出烦躁情绪；在劳动强度大的岗位上实习的学生时不时要找角落休息；对环境、气温的变化反应强烈。在实习过程中变得懒散，偷懒现象比较严重。数控学生实习第二天，厂家就反映学生成群结队上厕所一上就是半个小时，师傅们称之为“滑水”。为此，厂方人事部门和校方就业办与数控部联手，召开全体实习生会议，摆事实，讲道理，帮助其成长。一段时间之后，学生一般都能适应本职工作的劳动强度。这说明，经过教育与锻炼，实习学生的耐受度是不难提高的。
4.情绪化较常见
实习学生在工作中所做出的决定或所做出的行为都容易受当时的情绪影响，这在实习过程中表现得尤为突出。这主要是因为学生还没有形成稳定的心理状态，加之学生的社会经验不足，不懂交流技巧，或不善言辞表达，容易将情绪带到实习场所，这些都加大了实习学生管理的难度。实习工厂的师傅大都也是比学生大不了几岁的中专毕业生，学生极端的情绪化容易和和师傅发生冲突，给实习带来更多的困难。这也是难在短时间内得到解决的问题。
把握实习学生的心理行为特点，是循序渐进加强实习学生管理，促进学生角色转换的前提和依据。
加强工学交替期间学生管理，促进学生角色转换
1.注重培训和准备工作
培训既是实习管理的起点，也是学生角色转换的起点。数控操作每一项工作都要求人员具备严谨的工作作风，做好安全保护工作。需要实习学生既要对工作内容有总体的把握，又要做好细节。学生参加实习的时间较短，为了在有限的时间内达成实习目的，就更加需要系统的岗前培训。前期准备包括在校的数控车操作实习考证，在厂家的跟班学习等工作或安排。贯穿其中非常重要的一项内容是组织学生对将要从事的工作进行预想，并最终在工作中去验证预想。
2.强化机会教育和跟踪指导
经验表明，在组织学生实习的过程中，工作中的点滴机会教育，恰恰就是塑造学生职业素养、促进角色转换的最好办法。实习规章制度是公开和明确的，每个人都明白它，但违反的仍大有人在。因为规定本身是死的，对人产生不了深层次的触动，但经过一次面对面的交流，规定背后的思想和观点被细致生动地解读，很容易转变成接受者的观念，机会教育比规章制度、工作标准更能触动学生的思想。
在上文中两位学生在数控厂房实习时哄闹之后，班主任及企业的人事处长及时介入，学生很快就意识到事情的严重性，自觉地写检查，向车间主任师傅道歉，请求原谅。被罚款后也丝毫没有怨言，反而自我批评，并且从心底里感谢学校和厂人事处的教育。指导师傅的示范作用也是机会教育效果的源泉，曾经有学生数控操作不合格，指导老师亲身示范，告诉学生什么样的动作能够做到快、干、净。通过一件简单的小器件的加工给学生建立起工作标准和工作方法的初步概念，能够对学生出现的问题进行跟踪指导，是有组织实习的一大优势。事实上，学生参与实习的内在动力是不足的，除去最初阶段对工作的新鲜感，实习学生中容易产生懈怠和懒散，对于出现的问题，往往需要跟踪指导和一对一纠正，学生才能对问题留下一点印象。
目前推行“2+1”教学模式改革的过程中，学生参加“工学交替”是必不可少的环节。而对于实习生的管理，需采用学校和企业共同管理的模式，双管齐下，才能更好地做好实习生管理工作，为数控相关企业输送更多优秀的高技能人才。
随着职业教育的蓬勃发展，工学交替呈现出实习过程有组织化、实习场所专设化、实习内容项目化的发展趋势。使职业院校学生树立职业意识，实现从学生到职业人的初步角色转换，是顶岗实习活动一贯的内在要求。
我校数控专业强调“在学中做，在做中学”。在教师的指导下，工学交替期间，实习学生要在一个月的时间内适应工作环境，熟练工作技能，养成良好的工作作风，实现初步的角色转换。
工学交替期间
学生角色转变中的问题
在实习中，角色转变中的问题更多地集中在学生管理环节。主要表现在一下几个方面：
一是学生的实习认识上的偏差。顶岗实习的目的不明确，对顶岗实习的效果有怀疑，以致影响到工作情绪。部分学生不愿意参加实习，学生和家长都觉得学生年纪还小，不适合到工厂去。
二是工作角色模糊。学生对工作的权限和工作流程不清楚，协作意识差，引发协作失调。
三是对工作规定意识淡漠。学生在工作场所行为举止随意，容易引起工作秩序混乱。我校数控班的两位同学在数控厂房实习时哄闹，扰乱了工厂秩序，差点出事故。后来在学校的教育下，两人做了较深刻的自我检查，在每人被罚款200元的前提下，才得以继续实习。
四是主动性和责任感不强。学生工作中不能集中精力，低级失误比较常见，在工作中出现废件，增加生产成本，也使师傅的奖金受到影响，容易激发学生和师傅之间的矛盾。
五是学生对企业的期望值过高。见到实际的工作环境，心理落差过大，且学生不能适应企业的劳动强度。
以上问题实质是青年学生心理和行为表现与实习管理环境的冲突。由此可见，做好工学交替期间学生管理工作是使学生树立职业意识，实现角色转换的关键一环。
工学交替期间学生的
心理和行为特点分析
1.依赖性强
现今的学生从读书第一天起，都一直被关注、被设计，真正能自己作决定的机会很少；同时，今天的学生入学前生活环境宽松，生活条件优越，在日常生活中也习惯于依靠父母。工作场所的杂务不善于主动去做，遇到问题不愿意动脑，责任意识弱，依赖性强。这就导致学生对于简单工作习惯听从，从事复杂工作容易畏难。如我校数控1010班实习场地在郊区，学生全部住在厂里，实习初期宿舍杂乱无章，学生晚上打牌玩游戏到深夜，影响了其他工友的休息，被投诉很多次，遭到厂家的多次批评教育，后经过厂家与学校反复教育，这些现象基本杜绝。
2.个性突出
由于多数学生是独生子女，一般在家庭内受到的重视程度很高，加上时代和环境的影响，在行为上表现出很强的个性色彩。个性引导得好可以成为争取进步和荣誉的动力，但在遭遇矛盾或一时解决不了的困难时往往容易演变为以自我为中心，不顾他人甚至集体的得失。个性突出还表现为喜欢把不良的行为习惯当成个性标签以引人注目。在1010班实习的第一天晚上，个别学生就因为琐事发生打架事件，被打的学生情绪失控，在深夜打电话请家长到厂接自己回家被拒绝后，一度冲到川流不息的马路上，险些酿成重大事故。后来学校派专业部长及班主任及时进厂了解情况，做学生思想工作，并对个别学生做出从厂家开除的决定，整个班的实习才得以继续。
3.耐受度低
成长的环境决定了很多学生从小就没有从事过大强度的劳动，经历的缺乏导致学生在心理和体力上耐受度很低。表现为工作时间稍长时很容易表现出烦躁情绪；在劳动强度大的岗位上实习的学生时不时要找角落休息；对环境、气温的变化反应强烈；在实习过程中变得懒散，偷懒现象比较严重。数控学生实习第二天，厂家就反映学生成群结队上厕所，一上就是半个小时，师傅们称之为“滑水”。为此，厂方人事部门和校方就业办与数控部联手，召开全体实习生会议，摆事实，讲道理，帮助其成长。一段时间之后，学生一般都能适应本职工作的劳动强度，这说明，经过教育与锻炼，实习学生的耐受度是不难提高的。
4.情绪化较常见
实习学生在工作中所做出的决定或所做出的行为都容易受当时的情绪影响，这在实习过程中表现得尤为突出。这主要是因为学生还没有形成稳定的心理状态，加之学生的社会经验不足，不懂交流技巧，或不善言辞表达，容易将情绪带到实习场所，这些都加大了实习学生管理的难度。实习工厂的师傅大都也是比学生大不了几岁的中专毕业生，学生极端的情绪化容易和和师傅发生冲突，给实习带来更多的困难，这也是很难在短时间内得到解决的问题。
把握实习学生的心理行为特点，是循序渐进加强实习学生管理，促进学生角色转换的前提和依据。
加强工学交替期间学生管理，
促进学生角色转换
1.注重培训和准备工作
培训既是实习管理的起点，也是学生角色转换的起点。数控操作每一项工作都要求人员具备严谨的工作作风，做好安全保护工作，需要实习学生既要对工作内容有总体的把握，又要做好细节。学生参加实习的时间较短，为了在有限的时间内达到实习目的，就更加需要系统的岗前培训。前期准备包括在校的数控车操作实习考证，在厂家的跟班学习等工作或安排。贯穿其中非常重要的一项内容是组织学生对将要从事的工作进行预想，并最终在工作中去验证预想。
2.强化机会教育和跟踪指导
经验表明，在组织学生实习的过程中，工作中的点滴机会教育，恰恰就是塑造学生职业素养、促进角色转换的最好办法。实习规章制度是公开和明确的，每个人都明白它，但违反的仍大有人在。因为规定本身是死的，对人产生不了深层次的触动，但经过一次面对面的交流，规定背后的思想和观点被细致生动地解读，很容易转变成接受者的观念，机会教育比规章制度、工作标准更能触动学生的思想。
在上文中两位学生在数控厂房实习时哄闹之后，班主任及企业的人事处长及时介入，学生很快就意识到事情的严重性，自觉地写检查，向车间主任师傅道歉，请求原谅。被罚款后也丝毫没有怨言，反而自我批评，并且从心底里感谢学校和厂人事处的教育。指导师傅的示范作用也是机会教育效果的源泉，曾经有学生数控操作不合格，指导老师亲身示范，告诉学生什么样的动作能够做到快、干、净，学生很快就掌握了。通过一件简单的小器件的加工给学生建立起工作标准和工作方法的初步概念，能够对学生出现的问题进行跟踪指导，是有组织实习的一大优势。事实上，学生参与实习的内在动力是不足的，除去最初阶段对工作的新鲜感，实习学生中容易产生懈怠和懒散，对于出现的问题，往往需要跟踪指导和一对一纠正，学生才能对问题留下一点印象。
