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【Abstract】 Objective To investigatethe outcome of pregnancy-induced hypertension syndrome on the impact of birth.Methods To analyze retrospectively inter-hospital patient who had pregnancy-induced hypertension syndromeand neonatal clinical data in 2005-2007,withhigh maternal and pregnant divided into mild,moderate and severe pregnancy-induced hypertension syndrome.And comparedtheirnewborns from aspects of the gestational age,the incidence of low birth weight rate,the rate of neonatal asphyxia and the incidence of death or stillbirth.Results The rate ofthe newborn whose mother hadsevere high of pregnant mothers premature birth,low birth weight and neonatal asphyxia rates are higher than theose whose mother had mild pregnancy-induced hypertension syndrome(P
【Key words】Pregnancy-induced hypertension syndrome;Newborn
妊娠高血压是妊娠期特有的疾病，该病严重影响母婴健康，对胎儿的主要影响有:早产、胎儿宫内发育迟缓、死胎、死产、新生儿窒息等。做好早期对该病的预防和治疗，对降低该病对新生儿的不利影响，保证母婴安全，具有重要作用。现将本院2005年1月至2007年12月194例妊高征产妇分娩的新生儿资料进行分析如下。
1 资料与方法
1．1 资料来源 收集2005年1月至2007年12月间住院分娩4178人，其中妊高征产妇分娩新生儿194人，发生率为4．64%。其中轻度妊高征产妇分娩新生儿90人，中重度妊高征产妇分娩新生儿104人。
1．2 一般资料 194例新生儿中，男103例，女91例。出生胎龄:早产儿20例；足月儿171例；过期儿3例。出生体质量:低出生体质量儿40例；巨大儿3例，适于胎龄儿151例，新生儿窒息17例，死亡5例。
1．3 诊断标准 轻度与中重度妊高征诊断标准以乐杰主编全国统编教材〈妇产科学〉(第6版)为准[1]。早产儿:胎龄
1．4 统计学方法 计数资料采用χ2检验和概率法，应用SPSS11．0软件进行处理。
2 结果
2．1 不同程度的妊娠高血压对分娩的新生儿的不利影响 中重度妊娠高血压产妇分娩的新生儿在早产率、小于胎龄儿发生率、新生儿窒息率均高于轻度组，P
2．2 3年间妊娠高血压产妇发病情况比较 随着人们对该病的认识程度提高，孕期保健意识的加强，定期检查，中重度妊高征的发病率逐渐下降。见表2。
表2
2．3 三年间中重度妊高征产妇对新生儿的影响分析 可以看出，2007年患该病产妇分娩的新生儿的窒息率和死亡率(包括死胎)较前一年降低(见表3)。
3 讨论
妊娠高血压是妊娠期特有的疾病，我国的发病率为9．4%[1]，本研究的发病率为4．64%，明显低于全国的发病率，原因可能为有一部分重度妊高征孕妇转到上级医院分娩，从而影响了统计结果。妊娠期高血压多数病例在妊娠期出现一过性高血压、蛋白尿等症状，分娩后立即消失。严重影响母婴健康，是孕产妇和围生儿患病率及病死率的主要原因。严重妊高征，胎儿可出现早产、生长受限、宫内窘迫、窒息等并发症，严重可致死胎或死亡。
在正常妊娠的早期，滋养层细胞侵入蜕膜时，引起纤维组织和纤维素样物质入侵，并取代蜕膜和子宫肌层内的螺旋小动脉壁的肌细胞和弹性纤维，使这些动脉腔变为粗大、蜷曲而无弹性的管道。这种变化有利于增加子宫和胎盘的血液供应。在妊娠高血压综合征的患者中，滋养细胞的侵入和胚泡的种植较浅，螺旋小动脉的变化仅限于蜕膜层内部分血管。子宫肌层和蜕膜其他部分螺旋小动脉发生痉挛收缩，导致狭窄，使子宫肌放射动脉开口进入绒毛间隙的血流受阻，蜕膜层螺旋动脉血流减少，较正常产妇下降50%以上[3]。正常孕妇髂旋动脉的平均直径为500 μm，而同龄妊娠高血压疾病患者髂旋动脉的直径为200 μm，且伴有内皮损害，血浆成分沉积于血管壁及脂质蓄积导致胎盘血管出现急性动脉粥样硬化，子宫胎盘血流灌注受影响，绒毛浅着床及血管痉挛导致胎盘灌流下降、胎盘功能降低，胎儿成长受限，胎儿窘迫[1]。
通过表1可以看出，中重度妊娠高血压产妇分娩的新生儿其早产儿发病率、低出生体质量儿发病率、窒息率、死亡率均高于轻度组。原因:随着孕妇病情加重，血压逐渐升高，全身小动脉痉挛加重，重症患者有血液浓度降低和血容量明显减少，因而子宫胎盘血流灌注减少，胎盘床存在着急性动脉粥样硬化改变；胎盘中不仅DNA及蛋白质减少，而且多数酶活性显著下降，特别是糖原的酵解酶活性降低，则葡萄糖利用率亦降低，使胎儿对氧和营养物质摄取受到严重影响，致胎儿生长发育障碍。重度妊娠高高血压征患者的胎盘储备功能也大为下降。特别是伴有胎儿宫内生长迟缓者，在有微弱宫缩时，胎心可突然消失，即与胎盘储备功能降低有关。临床上所表现的早产、胎死宫内或死产的发生都与妊高征的严重程度呈正相关。
通过表2 可以看出，随着人们对该病认识程度的提高，轻度妊娠高血压的发病率升高，中重度妊娠高血压的发病率逐年下降，从而使该病对新生儿的不利影响降低原因有待考察。通过表3看出，随着认识程度提高，减少了新生儿窒息率和死亡率原因有待考察。
由于妊高征的病因不明，尚不能做到完全预防，对于妊高征患者，要加强孕期保健,积极控制妊高征病情,减轻胎儿宫内缺氧,降低胎儿生长受限发生率,预防妊高征并发症,对改善妊高征围产儿预后极其重要[4]。若能做好以下预防措施，对预防妊高征有着重要作用。
3．1 各级妇幼保健组织应积极推行孕期健康教育，切实开展产前检查，做好孕期保健工作。通过孕期宣传，使广大育龄妇女了解妊高征的知识和对母儿的危害，促使孕妇自觉从妊娠早期开始作产前检查。定期检查，及时发现异常，给予治疗及纠正，从而减少本病的发生率和阻止其发展。
3．2 注意孕妇的营养与休息。指导孕妇减少脂肪和过多盐的摄入，增加富含蛋白质、维生素、铁、钙和其他微量元素的食品，对预防妊高征有一定作用。
3．3 加强妇幼保健人员业务培训，对孕中期患者开展妊高征的预测性诊断，对有妊娠高血压倾向的孕妇增加产前检查次数及心理沟通，保持心情愉快。
3．4 提前分娩的处理。妊高征需提前分娩，应先促进胎肺成熟，产前少用镇静剂和阵痛剂，以免加重新生儿窒息程度[5]。
参考文献
［1］ 乐杰.妇产科学.第6版.人民卫生出版社,2005:99-100.
［2］ 金汉珍，黄德珉，官希吉.实用新生儿学.人民卫生出版社，2003:400.
大宗交易市场上，4月12日-18日，5个交易日里沪深两市共发生交易128笔，较上周增加39笔，其中沪市31笔，深市达到97笔，总成交量3.2亿股，成交金额38.12亿元，均较上周有所放大。
本周从单笔成交金额来看，金额最多的为永泰能源（600157），这也是该公司连续两周成交金额排在第一位了。4月12日该股成交4437万股，成交金额3.79亿元，成交折价率为11.49%，卖方营业部为湘财证券长沙韶山路营业部；买方营业部为中信证券太原迎泽西大街营业部。成交金额排名第二和第三位的分别为金地集团（600383）和青青稞酒（002646），分别成交3亿元和1.33亿元。
这些交易中，折价率最高的为15.76%，较上周嘉凯城创下的18.34%的最高折价率回升了2.58个百分点。该笔交易发生在4月16日成交的新华保险（601336）上，当日新华保险成交226.8万股，成交金额4653.94万元，卖方营业部为中信证券上海淮海中路营业部；买方营业部为银河证券上海安业路营业部。此外，折价率超过10%的股票有14只，较上周增加3只，包括贝因美、特锐德、青青稞酒、金达威、汉鼎股份、赞宇科技、永泰能源、毅昌股份、大康牧业和隆基股份等。
此外，本周仅有ST德棉（002072）一只ST股发生大宗交易。而该股上周亦上榜大宗交易。
这些交易中，以下交易值得关注：
机构买入歌尔声学：本周歌尔声学（002241）共发生20笔大宗交易，合计成交1688万股，成交金额7.64亿元，成交折价率最高的为6.98%，最低的为3.99%。从卖出席位来看，主要集中在广发证券普宁流沙营业部和广州天河北路大都会广场营业部，以及银河证券济南经七路营业部；买入方则较为分散，包括安信证券、华泰证券、中金公司等营业部，值得一提的是在4月18日的一笔交易中，机构专用席位赫然出现在买入方中。
二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂掌握。突破难点，则坚持以学生为主体，教师为主导，各抒己见，集大成、2012年个人教学工作总结形共识的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在初二（5）班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求；在初三（3）班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。
三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了他人的宝贵经验。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要，他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，2012年教学工作总结精益求精。
四、及时批改作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有；初三（3）有同步练习（每课），作文6次，周记15次；对初二（5）班的要求相对降低，作文不多，只有3次。重点抓写短语，写片段，共有10次之多，课课有练习。无论是什么样的作业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。
1.对数学的学习兴趣减退和学习意志不坚强
对于现在的农村中学生，学习的积极性和主动性对学数学起着重要的作用，我对自己所任的两个班级的120名学生进行不记名的问卷调查，最后收集并整理得出以下的数据，对学习数学很感兴趣的有58人，占48%，对学习数学持无所谓态度的有30人，占25%，而不感兴趣的有32人，占27%，从上面的调查数据中，可以看出对数学产生兴趣的学生往往成绩都比较优秀，相反，对数学不感兴趣的学生学习成绩则往往很差。
而对于我上个学期在初一教过的一些学生而言，他们在初一的时候，数学成绩一直很不错，但到初二时有明显的下滑。他们之中出现了贪玩，还有一部分的学生在初一时，学习成绩也很好，但初二的数学与之相比，难度加深，内容也增加了，老师课外辅导也减少了，因而要求学生学习的独立性增加，部分学生感到无所适从，导致厌学，数学成绩一直下降。
2.学生掌握的知识不牢固、不系统
对于初一而言，初二的数学教材知识面、逻辑性、系统性增加，尤其在教材的安排上，前后知识的衔接上，对数学的技能、技巧有了新的要求，而以前大多是通过观察、实验得到的结果，而这些只是表面上知道了，但实质上很多学生没从本质上去了解。久而久之，问题越积越多，到了初二，随着功课的增多，学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能形成系统，就会造成以后学习中的薄弱环节，因而跟不上队伍，导致学习成绩下降。
3.学习方法不对
初二是初一、初三的连接点，对数学的抽象逻辑思维能力的要求有了明显提高，也可以这样说，初二是一个过渡时期，从感知分析转化为逻辑推理，因而很多学生不适应，仍然使用初一的那一套学习方法，明显不太适应，从而出现对数学学习的接受能力也有了差异。如果没有及时地纠正和指点，就会使本来学习成绩很优秀的学生成绩快速下降，有的甚至出现厌学现象，这种类型的学生在初二有10%左右。
4.其他原因
在学习过程中也有因家庭成员生病等诸多因素而影响学习，但这是少数。
二、为防止学生两极分化而采取的对策
1.和学生建立和谐的师生关系
本人与初二两个班级的学困生进行了多次谈话，给他们加油鼓劲，让他们找回自信。并多次对他们单独地讲解，两班有三十多个学困生，开始时，学生仍有点跟不上，但时间稍长时，这些学生感觉到老师的不断鼓励，有的甚至想给老师一些惊喜，私下去请教同学或自己思考，有时，笔者因他们的进步而深受感动。就本班而言，在这几年的期中、期末考试中，成绩差的学生比别的班级少了很多，我做了统计：成绩以100分为准，90分以上的有80%，60分以下的仅有5%，我相信，建立良好的师生关系是防止两极分化的一个重要手段。
2.让学生学会学习
为什么有些学困生平时在数学功课上也花了不少精力，但仍提不高成绩呢？主要是由于学习方法不对。因而，在教课时，不要让学生光知道这道题怎么解，重要的是让学生知道，为什么这样解，尤其是在讲几何习题时，不能光从已知上推出结论，而是要从结论倒推出已知条件，讲清分析步骤，不要急于讲出此题，必要时还要举一反三。这样，学生不仅学会了知识，还学到了数学的基本思想和基本方法，为进一步学习奠定了较好的基础。
3.激发学生的学习兴趣
学生有了学习兴趣，就有了推动学习的动力。自然就能在学习数学的过程中感受到快乐，因而形成了较强的求知欲，当然能积极主动地学习。比如，在课堂上，有意识地把平时的习题、作业，分成几个小组，在组与组中，在每一个小组的各个人中进行竞赛，让成绩好一些的学生做中等偏上的习题，使他们在每次的课堂上，都能感觉到成功的愉悦，当然，这就要求教师每节课因人备课，并且不断地提升自己的教学艺术。
现将本活动的各项工作总结如下：
1、规模空前。比赛共设18个大项，22个小项。分学生组和教工组，学生组在各位班主任的认真选拔下，累计258人次参赛，教工组在陈校长的精心组织下，共有55人次教职工参赛，规模超历史。
2、组织到位。校长室在多次会办研究的基础上，确定了此次比赛的相关事宜；孟校长多次召开筹备会，以保证此次活动的组织与准备工作做到尽善尽美；校团委在此基础上，按照校长室的要求，做了大量的筹备工作；体育组在场地设置和设备准备上也花了不少心思；各位班主任在班级组织与安排上做了大量的准备工作。这也是此次活动能成功的关键所在。
3、裁判公正。在活动中，共有42位教职工参与了本次比赛的负责与裁判工作。在比赛中，裁判员本着公平公正与发掘人才的原则，能即时发现问题并解决问题使得各项比赛都取得圆满成功。
4、选手给力。在比赛过程中，参赛选手表现出的顽强拼搏感动了所有人，敢为人先的意识在增强，在全校范围内形成了一种你追我赶的比赛氛围。
5、宣传到位。无论是开始时的筹备工作，还是结束后的总结报道工作，我们都力求做到最好。“开创适合教师发展的管理，打造适合学生成长的教育，开发师生潜能，张扬师生个性”的办学理念从此至终都贯彻落实我们的此次大赛活动过程中。
在此次大赛中，形成了我校素质教育新的标杆，下面的将这次大赛创纪录者公布如下：
学生组
1、定点投篮，初一（4）班，z，10/20个。
2、手指转篮球，初二（3）班，z，40秒50。
3、颠羽毛球，初二（3）班，z，48个。
4、踮足球，初二（1）班，z，18个。
5、自垫排球，初一（3）班，z，16个。
6、正反颠乒乓球，初二（1）班，z，303个。
7、跳绳，初一（3）班，z，351个/2分。
8、踢毽子，初二（1）班，z，126个。
9、呼啦圈，初一（1）班，z，200转/1分。
10、仰卧起座，男，初一（1）班，z，101个。
女，初二（4）班，z，73个。
11、校园大力王，初二（3）班，z。
12、双手俯卧撑，初二（3）班，z，60个。
13、骑慢车，初一（3）班，z，1分04秒/20米。
14、单脚站立，初二（4）班，z，34分03秒。
15、拖长腔，初二（4）班，z，33秒。
16、单指旋书，初一（1）班，z，4分39秒。
17、50米竞跑，男，初一（1）班，z，7分19秒。
女，初一（3）班，z，8分25秒。
18、旋单杠，初一（1）班，z，8个。
初二（3）班，z，8个。
19、定量喝水，初二（3）班，z，6秒45/550毫升。
20、捏橡皮泥，初一（2）班，z，14个/3分。
21、引体向上，初二（3）班，z，24个。
22、双摇跳绳，初一（1）班，z，50个/1分。
教工组
1、定点投篮，z，8个/10个。
2、正反颠乒乓球，z，2分05秒。
3、跳绳，z，145个/1分。
4、踢毽子，z，78个/1分。
5、呼啦圈，z，264转/2分。
在活动过程中，我主要进行游戏负责人员的分配和部分物资的购买。最初的策划方案并没有人员的具体安排，导致实超额的工作量和其他人员的无事可干。当把各游戏负责人确定下来后，大家各司其职，组长只需进行提醒和统筹，工作过程显得更加有序。物资购买方面，由于预算比较迟批下来，购买时显得很仓促。不过卖家和快递都很尽力帮忙，没有对活动的进行造成很大影响。不过，如果时间能提前些会更好。
活动中遇到比较大的摩擦是初二年级的万圣节活动举行，也是我们需要进行反思、改进的问题。作为宝一外的实习老师，我们有义务和初一的实习老师合作策划万圣节活动。但作为初二年级的实习老师，我们没有提前和指导老师沟通，知会她们初一举办万圣节活动这件事。结果是活动举办前两天，指导老师偶然和我提起万圣节打算在班里举办活动，我才和她说起初一即将举办万圣节活动的事。出乎我意料的是，初二的英语老师不仅不担心课时紧的问题，还很乐意举办活动。她们认为，初二学生整天学习，比较少活动，难得有这个机会放松一下。另外，看到初一的学生有游戏玩，他们什么活动也没有，加上之前网上的传言，很可能对学校造成不良影响。
总之，老师们很希望学生能参加这次万圣节的活动。但由于场地和时间准备等问题，和初一学生一起到体育馆举行活动不大现实。于是，我们商讨能不能在各个班级举行，在第七八节课之前由实习老师负责游戏的组织，指导老师协助维持秩序。另外，老师们利用中午英语练字的时间，教会学生唱一首有关圣诞节的歌曲;下午最后一节社团活动课，为留在教室的学生播放影片;周六日回去做有关圣诞节的手抄报。虽然初二的学生不能到体育馆玩游戏，不过各班进行游戏的情况也不错，特别是发糖和南瓜灯的环节，学生都很兴奋。从早上第一节到下午第六节，各班的圣诞节活动有序进行着。虽然初二这次顺利举行了活动，但个人觉得以后两个年级举办活动时还是互相知会比较好。
就相对缺少学习之动力,加之环境已经熟悉,少了初来乍到时的腼腆、拘谨，在行为举止上恣意级纵，从而问
题生层出不穷、管理难度加大。签一此，年级组针对初二学生的学业及管理状况，注重在“人”与“才”字
上做好文章。
一、在“人”字上做文章——强化学生管理
强化学生管理，关键是要彰显管理的力度，而力度的落实单靠年级组和班主任则无能为力，有句老话说得好
，“人少好吃喝，人多好做着。”年级组认为只有全八年级数学教学工作总结体组员必往一处想，力往一处使，，齐抓共管理才是管
理好学生的根本途径。为此，年级组推广和执行全员管理制度。明确责任，帮扶到人，以此作为班级管理奖
分配发放的重要依据。全员管理制有效果显著化解了班级难度，减轻了班主任的工作强度，同时，也使得科
任老师的主人翁的身份深入到班级中学教学工作总结管理中，打破了班主任在班级工作中“唱独角戏”的不良山局面。有效地
促进了班级各项工作的开展。
强化学生管理，年级组认为，重要的是做好学生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育，让学生明确学习
的目的和意义，激发和增进学生的学习动机和学习信心，树立崇高的使命感和责任感，从而积极主动地投入
到学习当中。为此，年级组非常重视班会工作及与学生的交心，谈心工作。要求每位教师注意教育方式与方
法，站在学生的角度和年龄度思考问题，反对粗暴和简单地处理学生问题。
强化学生管理，还要注重加强对学生引导和约束。年级组一日三次对课堂教学情况进行检查，规范学生学习
行为，抓好习惯养成教育，对学生行为中存在的问七年级语文教学工作总结题，做到及时发现及时制止及时处理。为确保管理成果，
避免自由散漫作风的滋生及其对课堂教学的影响，年级组防微杜绝，不放过每一个细小事情，认真抓好课间
纪律，要求每一位学生把上课铃作冲锋号，确保学生良好学习习惯的养成。
强化学生管理，尤为重要的是要确保学生的安全。为加强学生的安全管理，年级组强调和规范了学生请假制
度，严查考勤，实行未到学生上报制度及缺勤追踪调查制度，坚决制止和杜绝无故缺课和不假而归现象。对
不假而归，夜不归宿的学生除批评教育外，按年纪组有关制度严肃处理，为确保学生的安全，年级组甚至
细心地规定了走读班和住读班午休到校时间。
强化学校管理，年级组还注重了与家底的教育链接和配合，本学期，到年级组探学的家长达百余人次，有力
不从心促进了年级教学工和的开展，只是有此留守的问题生成了烫手的山芋芋在管理上存在一个
“真空”。
二、在“才”字上下功夫——狠抓实验班教学质量
实验班可以说是我校的一块门面，实验班办得好环，不仅关系到茗山这一方水地的人才培养，也关系到我校
的教学业绩和社会声誉。为此，年级组对实验班的教学工作十分重视，狠抓实验班的教学管理和教学质量。
年级组坚持每日下到实验了解教学情况，及时发现和解决实验班教学中存在的问题，并通过考察及找学生谈
话的方式，了解实验班的教学动向，切实掌握实验班教学的第一手资
三、几点建议：
1．教学上：《语文》中的语法，《英语》中的音标，可谓是语言学科的基础，但是这基础在我校未能得到很
好的重视，这势必给学生以后的学习带有诸多影响。希望学校着眼学生的发展，针对不重视就是因为不考这
一症结、制定相关教导计划促进基础知识的落实。
2．学生管理方面：学生管理可以说是学校工作中最为重要的一环，学生管理没上去，学校教学工作肯定上不
去，政教处的职能应突显在学生管理上，而不是办公室招待性事务及其他什么政性事务上。尽管学生管理有
班主老师在一线负责但毕竟有些棘手，解决不了的问题，这些问题往往挫伤老师的积极性，主动性，也在学
生中产生负面影响。由政教处牵头解决，不仅力度大，而且能为学校管理工作掌握第一资料，从而防微杜绝
在上初一数学解一元一次方程的移项这一课时，老师通过示范解题步骤，一边板书一边念：“移动一项要变号，未知左边来报到，已知右边凑热闹，合并注意看符号，系数为1要记牢。”来吸引学生的兴趣，并教会学生正确的解法和步骤。
初二学习直角坐标系新课时，在弄清楚四个象限的分界之后，要求学生根据点写坐标，或者根据坐标找点时，可归纳为：“先横后纵”。
初二复习平行四边形这一单元时，可以用“家族式”图形复习（如右图）。“平行四边形”靠自己独有的特点，（两组对边平行，两组对边相等，两组对角相等，对角线互相平分）打拼出一片天地，它先生了一个儿子叫矩形，后生了一个女儿叫菱形，矩形和菱形不仅具备了平行四边形所有特点，还有自己的个性。矩形的四个角都为90度，对角线不仅互相平分而且相等。菱形的四条边相等，对角线不仅互相平分而且互相垂直。矩形也有个儿子，叫正方形，正方形不仅有平行四边形和矩形所有的特点同时它也有具备了菱形的特点。
在初二学因式分解这章，学习完全平方公式时，对于公式（a+b）2=a2+2ab+b2课堂上可总结为：“前平方，后平方，积的2倍在中央。”在本章单元复习课时，可把因式分解的一般步骤归纳为：“先提在套”，就是先观察后看能否提公因式，然后再观察，能否套用完全平方公式。
伴随着冬日里温暖的阳光，一年一度的新年又来临了，为了让孩子们度过一个难忘的节日，我们在12月25日上午举行了丰富多彩的庆圣诞的亲子游戏活动。让家长与孩子们一起庆祝圣诞节，享受着亲子同乐的温馨和快乐。上午九点我们活动正式开始，本次活动主要分为六个环节：
一、25号早晨，由两位男教师扮圣诞老人和迎早的教师一起到幼儿园大门口为孩子们送礼物和祝福，让孩子们感受节日的喜悦。
二、小朋友之间神秘的互赠礼物的活动，在礼物上写上小朋友的名字在圣诞前夜24日早上来园时挂在圣诞树上，25日早来园时自己去找写有自己名字的礼物。
三、组织幼儿边做律动边唱圣诞歌曲《铃儿响叮当》和组织幼儿做律动。
四、圣诞老人出场，有奖问答，有关圣诞知识的，答对的有奖。
五、狂欢活动：圣诞老人出场，跟幼儿和家长一起跳《兔子舞》跟幼儿和家长一起跳《兔子舞》（幼儿带上自制的面具）。
六、联欢活动结束后各班家长带领自己的孩子回到班上，以自助餐的形式分享美食，品尝自己的劳动成果。
这天，家长和孩子们都玩得很开心，整个上午的活动气氛非常热闹，通过一系列的联欢活动，孩子们自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验，感受着圣诞节欢乐的气氛。庆圣诞一直是我园十分重视的一项庆祝活动。每年，我们都力求以不同的形式来庆祝活动，让孩子感受快乐、分享节日即将来到的喜悦。今年，我园精心策划，以亲子活动的形式来举行本次庆祝活动。活动中，孩子们玩得开心，每个孩子都体验到了成功的喜悦。
通过活动小朋友们感受到了圣诞的节日气氛，激发幼儿园的活力和凝聚力。加强孩子对西方文化的了解，促进幼儿互相团结友爱地相处。通过这次活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功；让师生们共同感受到了大家庭的温暖；加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次圣诞节。
2021圣诞节活动总结范文
经过一段时间的讨论，圣诞节在xx举行，之前还以为会在活动中产生各种各样的混乱事情，但是现在看来，并没有发生。因此，这就给此次举办的活动能真正意义上的圆满结束划上一个句号。
一个活动的成功举行，靠的不仅仅是一个人的力量，更重要的是全体工作人员的积极配合。从各个游戏环节的人员分配，到各班主任、英语老师对本班学生进行活动的情况落实，中间经历了一些摩擦和延误，也少不了大部分工作人员的认真投入。
在活动过程中，我主要进行游戏负责人员的分配和部分物资的购买。最初的策划方案并没有人员的具体安排，导致实超额的工作量和其他人员的无事可干。当把各游戏负责人确定下来后，大家各司其职，组长只需进行提醒和统筹，工作过程显得更加有序。物资购买方面，由于预算比较迟批下来，购买时显得很仓促。不过卖家和快递都很尽力帮忙，没有对活动的进行造成很大影响。不过，如果时间能提前些会更好。
活动中遇到比较大的摩擦是初二年级的圣诞节活动举行，也是我们需要进行反思、改进的问题。作为宝一外的实习老师，我们有义务和初一的实习老师合作策划圣诞节活动。但作为初二年级的实习老师，我们没有提前和指导老师沟通，知会她们初一举办圣诞节活动这件事。结果是活动举办前两天，指导老师偶然和我提起圣诞节打算在班里举办活动，我才和她说起初一即将举办圣诞节活动的事。
出乎我意料的是，初二的英语老师不仅不担心课时紧的问题，还很乐意举办活动。她们认为，初二学生整天学习，比较少活动，难得有这个机会放松一下。另外，看到初一的学生有游戏玩，他们什么活动也没有，加上之前网上的传言，很可能对学校造成不良影响。
总之，老师们很希望学生能参加这次圣诞节的活动。但由于场地和时间准备等问题，和初一学生一起到体育馆举行活动不大现实。于是，我们商讨能不能在各个班级举行，在第七八节课之前由实习老师负责游戏的组织，指导老师协助维持秩序。另外，老师们利用中午英语练字的时间，教会学生唱一首有关圣诞节的歌曲；下午最后一节社团活动课，为留在教室的学生播放影片；周六日回去做有关圣诞节的手抄报。虽然初二的学生不能到体育馆玩游戏，不过各班进行游戏的情况也不错，特别是发糖和南瓜灯的环节，学生都很兴奋。从早上第一节到下午第六节，各班的圣诞节活动有序进行着。虽然初二这次顺利举行了活动，但个人觉得以后两个年级举办活动时还是互相知会比较好。
由于初二的年级组长和实习老师开过会，强调以后有什么活动要及时知会她们，因此我们说了这次初一即将进行的配音大赛。她们依然很乐意让初二的学生也参加这次比赛。
圣诞节活动结束了，不过各种反思、财政总结、资料整理的工作还得继续一段时间。希望以后的活动能借鉴这次的优缺点，越办越好。
2021圣诞节活动总结范文
本次的圣诞节活动圆满的结束了，气氛也很好，孩子的表现也很棒，受到家长的好评。
表演节目的环节还可以，孩子表现的很棒，特别是亲子活动，家长参加的积极性很高，表演的很精彩，增进了家长与孩子的感情，同时培养孩子自我的表现，环节衔接的也很好，特别是孙老师的舞蹈全场轰动。
篝火活动有些不足，场地比较大，麦克的声音比较小，家长听不清楚，刚开始围圈时家长不知道要干什么，在拔河的时候也比较乱，班级和班级之间没有分清楚，夹球时有些失败，整个篝火的时间有点长，有的孩子着急走，老师和老师的配合也不是很好，老师不明白篝火的具体细节，不知道怎样和家长去说。该怎样去配合。
不足之处：
1、前期的宣传不是很到位，各班老师和家长沟通的不是很好。
2、在放音乐时有些过快，音乐的大小声掌握的不是很好。
3、室内的灯光比较暗，家长和孩子最后有出来的。
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是部分学困生上课精力很不集中，东张西望，讲小话，打瞌睡，或者做菩萨一动不动。我从初一开始，我就注重培养学生上课除了做笔记外，一定要看地图的习惯。记忆知识点也对应地图来记。
对初二的学生来说，临近生地会考，学生压力极大。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后作业尽量减少，学生负担减轻了。
二、夯实基础，注重解题方法的指导
任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初二会考内容繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，每天布置任务，逐日检查。其次，帮助学生理清知识脉络，形成完整的知识体系。再次，重点难点各个击破。
扎实的基本功是应对考试的第一步，但仅仅记忆知识点是远远不够的。会考的综合题对学生能力的要求更高、更全，因此第二步就是针对会考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
三、培养兴趣，激发潜能。
初一上册地理难度较大，部分女生总认为地理难学，缺乏兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、分组比赛等形式，让学生主动参与课堂，使课堂生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
四、关注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。初二的班主任在这方面也为我们出了很大的力气。一是安排成绩好的学生进行“一对一”的帮助；二是每天清查学习任务的完成情况；三是与家长联系，要求家长配合；四是对于基础差的学生任课老师单独辅导。五是多给学生以信心与鼓励。
五、精诚合作，虚心学习
由于我是非地理专业的老师，专业水平不如同行两位老师。于是我主动向他们学习、请教，对教学所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。
虽然我是有着明确目标，也朝着目标一步一个脚印前进，但还是有些不足。在今后的工作中我应该更细，更实，更好。
八年级地理教学总结与反思
一、什么是“五步三查”教学模式
“五步三查”教学模式是全国教师培训基地和中国名校共同体结合课程改革初遇到的问题，总结出一个推进课改普适性的高效课堂教学模式。其中“五步”主要指在课堂教学时，第一步，让学生独立自主学习；第二步，包括对学和群学，对学指两个具有相同学习程度的学生一起合作学习，群学指采用分组制的学习方法，进行小组内学习；第三步，组内汇报，让每个成员向整个小组汇报自己学习情况；第四步，班内大展示，每组由组长或全组成员在班级总结本组的学习情况及学习内容，展示组内成员对于学习目标的掌握程度；第五步，班内进行达标测评，评出最优小组。“三查”则指，教师在学生独学时，对单个学生学习情况进行监督调查，在组内小展示时，对小组内学习情况的调查，以及最后的测评时，对全体学生学习情况的调查。
二、初二英语听说课的特点
对初二英语听的要求是：能够听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的简单情节发展，理解其中主要人物和事件；能听懂广播、电视等媒体中初级英语教学节目。对于说的要求是：能根据提示给出连贯的简单指令；能引出话题并进行几个话轮的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音语调。根据课标要求，结合外研版八年级英语教材，探讨“五步三查”教学模式在初二英语听说课教学中的具体应用。
三、“五步三查”模式在初二英语听说课教学中的具体应用
独学环节：即学生进行独立自主的学习。在此环节中，学生主要的活动是完成导学案中听说课所需要的重点短语的英译汉以及重点句型仿写。这个环节可以放在课前完成，亦可以在课堂上完成，目的是为听说课的顺利进行扫清语法词汇障碍。对学、群学环节：对学是指两个具有相同学习程度的学生合作学习，具体应用到听说课上，对学环节进行了稍微调整，因为找到两个相同学习程度的学生很难把握，而且这样分配容易出现分配不均的情况。因而，对学环节简化为同桌之间的探讨合作学习，常见的对学环节体现在听说课的对话练习中。比如，外研版八年级下册module 8 unit1 activity 6 中，“Work in pair. Talk about a place of interest in your hometown.”在这个对话练习中，两名学生分别扮演，学生A：来自别国的游客，学生B：给学生A介绍当地景观的本地人。该练习中，教师可以给出提示以及可以使用的相关表达，来帮助对学活动的顺利进行。群学指的是采用分组制的学习方法，进行小组学习。小组学习法在听说课上的运用也比较多，比如分角色朗读或者表演课文，以外研版八年级下册module4 unit1为例，在理解课文内容以及基本语言点的基础上，对课文进行分角色表演，比如“Work in groups，and act out a conversation between a doctor and a patient.学生A：医生，学生B：家长，学生C：病人，学生D：护士。小组学生可以以课文为基础，加上自己的理解与演绎，来完成分角色表演。教师还可以安排小组合作需要讨论的内容。例如，教师可以让学生对课文主旨大意，段落匹配以及课本的图片进行讨论，这样不但可以互帮互助，激发学生的英语学习兴趣。采用小组合作学习的方式，让小组成员交流自己不懂之处，并且共同解决问题，让学生之间取长补短，弥补自身的知识缺陷。组内学习汇报，即组内小展示，这一步是让每个小组的成员向整个小组各自汇报学习内容的学习情况。比如，在完成课文框架表格或者思维导图的过程中，学生先独立完成表格或者思维导图，然后再向组员汇报自己的成果。以module7 unit1 为例，在听后环节中，学生根据课堂所学知识，完成如下思维框架，并且向组员展示自己的成果，并互相交流。
班内大展示，每个小组由组长或者指定一名成员在班级总结小组的学习情况以及学习内容，展示组内成员对于学习内容的掌握程度。这个环节可以由组长来完成，也可以是组员共同完成。例如，根据表格或者思维导图来复述课文，或者小组一起到班级前面完成课本的表演。
最后，进行达标测评。教师根据本节课的学习目标以及重难点设计出课堂检测的活动，以便检测学生本节课的掌握情况，比如“complete the passage with the correct form of the words in the box”，教师随时给予批改，评出最优小组。一个合理完善的评价机制是“五步三查”教学模式，只有评价合理才能够达到小组合作的真正目的。小组合作学习结束之后，教师不但及时对学生小组情况进行评价，而且要对每一个学生进行多维评价。“三查”则指，教师在学生独学时，对学生的学习情况进行调查，即了解学生提前对本节课短语句子的预习情况，以便课堂各个环节的顺利进行。在组内小展示时，对学生学习情况的调查，保证每个组员都要参与展示，尽量兼顾整体。最后的测评是对学生学习情况的调查。同时，教师评价不但要关注整个小组的合作学习能力、态度等，还可以让学生互评，小组成员之间互相评价等，确保每个学生都可以得到公平、客观、全面的评价，这样来激发学生对学习英语的兴趣。
