时间：2022-10-07 07:00:13
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一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语说：“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和一颗爱学生的心，才能取得学生的信任。人是有七情六欲，性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等，作为老师的我们，要充分了解学生的这些情况，这样才有爱的基础。学习是学生生活的中心，成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。我尤其对学习上落后的学生予以关心，尽量不在公开的场合，点名批评成绩差的学生；对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，我班的董鸿汝同学，一直是个聪明活泼、学习刻苦努力的孩子，有段时间突然变得沉默寡言，上课不专心听讲，成绩一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她父亲出了事故正在住院。了解了这些情况后，我一边耐心细致的给她做思想工作，一边号召班上的孩子多关心、帮助她，看到她后来又重现的笑颜，我感到十分欣慰。教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立家校联系制度。每学期对每个学生进行家访和谈话，利用好每次家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。
为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她坚持新课改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
二、注重培养，健全体质
（一）注重学生习惯的养成
该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培养
一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺利开展。
（三）注重班级文化的建设
她特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。"这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。
（四）注重后进生的转化
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如班级的王英豪同学父母在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，进校时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。她并没有直接用纪律和制度处罚他，而是先与父母进行交流，取得与父母的配合，从接近学生入手，找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬，并帮助他克服懒散的习惯，经过一个学期的努力，在学期末王英豪获得班级学习进步奖，在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步，整个班级也都进步了
三、关爱学生，无私忘我
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
作为班主任，她时刻想的都是班里的学生，为了不影响工作，她将自已还在哺乳期的孩子送回婆家看护，放弃休产假的机会主动回到工作岗位上，学生年龄小，生活自理能力弱，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒"作为关心学生的座右铭。
她时刻以一个优秀教师的标准要求自己，工作坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。她每天总是早早来到学校，尤其是冬天，天还没亮就坐上了早上第一班公交车，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或者找个别学生谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。从来没耽误一个早自习。学生的早自习都是在老师的陪伴中度过的。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习；课间十分钟，经常和学生一起活动；大扫除，她和学生一起搞；在生活上，她更是无微不至的关心每个孩子，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。多年担任年级组教研组长，工作中更是严以律己，以身作则，主动参与课改实验。并在全乡做课改公开示范课，得到老师的好评。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有3名，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中学习、生活。她十分注重关爱班上的"留守孩",经过入户走访、家长访谈等形式细心地调查了解，掌握班里的"留守孩"的情况，通过给学生分组，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况，促进了亲情的交流，更促进了他们学习成长。同时，该教师积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，还是成绩方面，在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉。她始终坚守着一腔热诚一腔爱，把"教书育人"做为自己一生的事业，将继续专心致志工作，求真、求实、求新，努力为教育事业贡献自己的力量。
优秀小学班主任事迹材料（二）
爱是人类最美丽的语言
大塘片区中心小学 张倩
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说："谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子".这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把"爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。"作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
3、注重班级文化建设—有氛围。
该同志特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。"这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体
二、爱在德育中
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是"没有爱心的教育不是成功的教育",对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫张懿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了"优生",还乐于帮助"后进生"了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、爱在自身要求中
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
优秀小学班主任事迹材料（三）
从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的"胆小生".为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说："老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。"我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2:培养学生自主自理，成为集体的主人
3:点燃学生心灵的火花
任何一个不断发展、不断进取的民族，都不会忽视、漠视榜样的力量，中华民族更是如此。早在2500年前，孔子就明确地提出：“见贤思齐”。这里的贤是什么？是榜样。俗话说：榜样的力量是无穷的。榜样，是一个人的坐标，是一个树立的方向。那么，作为教师，我们的榜样在哪里呢？也许你会说：我们的榜样可多了。陶行知、魏书生、谭千秋、徐立科……他们不都是我们的榜样吗？是的，他们是我们的榜样。然而，他们离我们真的太远了。如果我们有一双善于发现的眼睛，你就会发觉：榜样，就在我们身边。因为每个人身上都有他的闪光点值得我们去学习
就讲讲与我“同桌”了三年的____老师吧，四年前他还只是一个只教过几年初中的年青教师。到我校后他经过四年的埋头钻研，努力实践，迅速成长为能胜任高中毕业班教学和年级组长等职务的青年骨干。07-09年我有幸与他一组，由高一到高三，看见他的成长到成熟，我也从他身上学习到了许多东西，其中我认为有两点尤为重要，那就是他坚持不懈的学习精神和谦虚谨慎的处事态度。
刚到我校时，他就担任了高一年级的班主任并认教两个班级的语文课。他自知自己的对语文教学没有什么经验，学校为他请了代教老师隋老师，他几乎每天都抽空去听隋老师的课，几乎把隋老师上课的每一句话都记下来，下课后认真琢磨，加上自己的思考，迅速在电脑上打出了自己的的教案。不仅如此，他还总是抽空听我们其他几位同事的课，下课后还与我们探讨上课的环节，还常常主动请我们去听他的课，虚心接受我们提出的问题并不断调整自己。他这种认真钻研的精神始终坚持不懈，因此09年的高考中他第一次带出的班级成绩就相当不错。
另外，我最欣赏的是他的处事态度，我与他在一个年级的三年中，他把一个原本问题学生颇多，状况频出的班级管理得服服贴贴，井井有条，还获得了市优秀班级体的称号，他没有张扬，我甚至没在他的脸上看到过一丝得意的笑容；他发表了颇多教育教学方面的论文，刊登在各种教育刊物上，他没有张扬，我甚至没从他嘴里听到过一声满足的话语，他的努力得到了学校领导的肯定，他的为人得到了同事的夸奖，担任了10届新高一的年级组长，他依旧没有张扬，依旧每天早来晚归，黙黙地付出着。
一个量入为出的人是无法坚守在教师这个岗位上的。其实，在我身边，每天这样默默的付出不计回报，为着自己内心的那份责任，那份爱“坚守着”的榜样太多太多了，在这个学校里，每一位有心的人都可以时时活在感动中。（编辑：华华）
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
记得我第一次担任班主任工作是在____年，所任班级是99计图2班。那时我的小孩还在喂奶，但是为了当班主任，我在暑假里就匆匆断奶，并把他托付给了老人。那时我对班主任工作一无所知，所幸当时的中专生素质比较好，学生也比较听话，所以通过一段时间的适应，我们班慢慢步入了正轨，并渐渐在学校脱颖而出，最终被评为____年市属级先进班级。
__x年，我又开始担任02计信2班的班主任。这是我做班主任工作最艰辛的三年。为什么这么说呢？因为这一届学生特别难管，有好几个都是全校出名的调皮蛋。所以我感觉自己每天就像一个消防兵战士似的处理班级当中的各种问题。可是往往是这边还没处理好，那边又有新的问题冒出来了。到____3年，我在体检中被查出有严重的心脏早博，住进了医院。可是奇怪的是当我出院再一次走进教室的时候，教室里出奇的安静，同学们都用期待的目光看着我，此情此景，使我终于鼓起勇气，说出了这么一句话：“放心吧！我会有始有终做你们的班主任！”从此，班级渐渐平息下来。现在，他们毕业已经有些年头，但是我感觉他们是和我感情最深的一届学生。一些以前调皮捣蛋的学生到现在还时常与我保持联系。
接下来，我又担任了06会计2班，09会计3班，11会计2班的班主任。会计班女生居多，表面上比较平静，但是内部矛盾却很多。慢慢地，我对女生班的管理积累了一些经验。我以抓学风来促班风，着重强调对学生集体荣誉感的培养，教育学生学会感恩，以一颗宽容心来对待周围的人和事。作为班主任，我能够关心爱护贫困学生，帮助他们树立战胜困难的勇气。也能够在学生中起好带头作用，成为学生的榜样。09会计3班在这两年中取得了不少令人满意的成绩，各项考核成绩位于学校前列，____学年被评为____市市属级先进团支部。这一切都离不开我和学生的共同努力。
正当我对女生班级管理开始得心应手之时，新的挑战又向我走来。13年9月，由于工作调整，我开始担任13机电高考班，一个全班只有1位女生和47位男生的班级的班主任，为了管理好这些调皮又好动的大男生，我又开始了新的摸索。主要开展以下几方面工作：
1、在开展班级活动，调动学生积极性方面起到了较好的指导作用。应该说我班的一群大男孩比较活泼好动。他们精力充沛，有浑身的劲却没地方使，因此班级整天闹闹哄哄，一下课不是抱了个球就是聚在一起推推挤挤，存在着一定的安全隐患。为此，我想着光靠堵是解决不了问题的。于是，我开动脑筋想了一些办法。主要是利用每周一次的班会课开展一些有益的班级活动，转移学生的兴趣。在我的提议下开展了班级棋类比赛、寝室赛歌会、学生心理健康讲座，手工制作比赛……应该说这些活动的开展不仅增强了班级凝聚力，调动了学生积极性，而且转移了学生的兴趣，也发现了一些学生的特长。
2016年8月，在满心的欢喜与期待中，我来到了雨花区枫树山南屏锦源小学，与1506班的老师、孩子和家长们开启了我们相依相偎的美好……
一、用真诚赢得信任
新接手一个班，我心千千结：孩子们的学习状态和心理状态是否都好？班上有没有需要特别留意的孩子和家长？家长们是否愿意支持和配合班级工作？孩子们和家长们能否顺利接纳我这个“后妈”？在千头万绪的思虑中，我决定先把工作的重心放在赢得家长的信任上。
为了尽快、尽可能详细地了解孩子们的家庭成长环境，接手的第一个学期，在征得家长们同意后，我常常利用下班时间对孩子们进行家访。走进孩子们最熟悉的地方，通过跟家长朋友们的聊天儿，了解孩子们的个性特征、掌握孩子们的思想动态、倾听家长们对于学校和班级工作的建议和想法，并尽最大的努力满足要求、消除顾虑……记得在走进东东家时，奶奶告诉我他们全家都是做生意的，没太多文化，所以他们都特别希望东东能多学点知识。据东东妈妈介绍，他们每个学期花在培训班上的费用高达10000多，而且效果不是很理想。他们很茫然，很无助，不知道该怎么教育东东。听了东东妈妈的叙说，我感到震惊:为他们对孩子的舍得震惊、为他们对教育的无助震惊……于是我答应了东东妈妈的再三请求:每天陪伴东东把作业写完。从最初的手把手教东东握笔开始，一个学期如一日的坚持，换得了东东学习上的明显进步:语文学习一直徘徊在及格边缘的他，居然在期末考试的时候考到了67.5分（总分80分）的好成绩。东东的进步出乎大家的想象，为了表达感谢，东东妈妈给了我一个沉甸甸的红包，可被我毅然决然婉拒了。东东一家被我不走寻常路的行为折服，从此，这一家人对我更加热情了，见面就夸、逢人就夸，夸我对学生有爱心、肯付出；夸我专业过硬、教学有方；夸我平易近人、爱生如子……
一个学期下来，我的走访次数多达43人次，班上大部分孩子在学习态度和行为习惯方面有了长足的进步。在家长们一传十、十传百的交口夸赞中，我给家长朋友们留下了这样的印象:师德高尚、平易近人、专业过硬、教育有方、乐于付出、扎实恳干……于是越来越多的家长愿意主动找我，聊聊家常、倾诉无奈、交流方法……就在这样的信任与值得信任中，家长朋友们对我的认可度越来越高！我也越来越频繁地收到他们通过微信、QQ发送过来的如潮好评。
二、用温情打动心灵
小宝儿是我们班上一个记忆力超长的男生。但他经常在上课的时候大发脾气，大声向别人宣泄他的敌意，包括对班上的科任老师。我尝试过各种各样的惩罚，结果似乎只会让小宝儿的发作愈演愈烈。在阅读了《做一个有温度的老师》后，我决定试试鼓励。一天，小宝儿在英语课上又发作了。我提醒他放学后来办公室找我。当小宝儿走进办公室时，我首先感谢他肯给我面子在放学后留下来。然后我告诉小宝儿，我很想跟他一起探讨一个双方都满意的好办法。我问小宝儿是否愿意跟我一起试一试。第一次，小宝儿拒绝了，他义正言辞地对我说:“当其他同学先惹他的时候，他控制不住自己的行为。”我努力抑制住内心的怒火，语重心长地说道:“我很理解你的感受，因为有时候我也会对别人的行为特别生气，无法自控。”我的同情引起了他的注意，他惊讶地看了我一眼，眼里开始流露出放松的神情。我趁热打铁:“当我发觉自己生气时，我的身体就会出现某些反应，比如胃里有个硬结，肩膀变得僵硬……你留意过你生气时身体的变化吗？”小宝儿无奈地摇了摇头，“那你愿意试试吗？等下次再发脾气的时候，看看你的身体有什么反应再来告诉我好吗？”小宝儿微微扬起嘴角，便走出了办公室。
小宝儿在一次在课堂上发脾气是整整一个星期之后。这对小宝儿来说，已经是一个很长的时间间隔了。这一次，我温和地把手放在小宝儿肩膀上，“小宝儿，你注意到你生气的时候，身体发生了哪些变化吗？”这一问题引起了小宝儿的思考，从而打断了他的发作。放学后，小宝儿找到我，“老师，我发现我生气的时候握紧了拳头，咬紧了牙关。”“那你是否愿意在下次生气的时候努力控制自己，并试图通过你喜欢的方法让自己冷静下来呢？”我小心翼翼地试探着。“我不知道。”小宝儿冷冷地回应着我。“那你觉得做什么能让你在生气的时候感觉心情好一点呢？”“那我就想点儿开心的事情吧。”这一次。小宝儿终于愿意尝试合作了。我好像看到了希望，也特别开心。
小宝儿的第三次在课堂上发脾气，是在四个星期以后了，因为体育课上排队的问题跟同学起了纠纷。但这次，他真的很努力地在控制自己的情绪，并没有对其他同学动口动手脚。我为他的进步感到自豪，放学后，我再次找他谈心了:“你最近这一个月的表现都特别好。其实每个人在学习过程中都会犯错，只要你愿意改进，你一定会越来越受大家欢迎的！”也许是为自己惊人的进步感到欣慰，我第一次看到小宝儿脸上从未有过的灿烂。
我对小宝儿的所作所为，孩子们都看在眼里，时常有孩子跑过来跟我讲:“雷老师，你脾气真好，好有耐心呀！”“雷老师，你是不是从来都不会发脾气呀！”“雷老师，我从来没有见过你这么温柔的老师。”……听着孩子们纯真的评价，我知道了孩子们打心里亲近我了。
三、用拼搏引领成长
“要给孩子们一碗水，自己得有一桶水”“身教重于言传”“学生都特别喜欢模仿老师，尤其是班主任”……时常从别人嘴里或者书本上听到看到这样的言论，于是我给了自己这样的定位:凡是要求孩子们做到的事情，我都身体力行，以身示范。
为了让孩子们读好书，我在班上成立了班级图书角，为孩子们提供了一大批优秀的课外读物，每天中午，我都会和孩子们一起读书，我给自己的要求是一个月读一本书，并挤出时间跟孩子们交流读书心得；为了让孩子们写好字，我坚持天天练字，并不断创作新的作品，作为奖励，奖给书写规范美观或者进步特别明显的孩子；我还在教室里过道里摆放了三块小黑板，方便孩子们的粉笔字练习，也方便我的课余指导；为了让孩子们健好身，我天天坚持瑜伽练习，并充分利用课间操跟孩子们一起动起来。当有孩子看到我时不时能做出一些高难度动作的时候，他们的眼神告诉我:他们坚信我在坚持健身。
在幼儿园里的她经常会因为未完成的工作，废寝忘食，她从未因为事情多而生有抱怨。反而让她在与孩子们相处的这些年里，每日观察孩子并且不断反思成长，让自己的工作做得更加细致，更加深入孩子和家长心中。
她用心呵护着孩子，用爱经营着幼教事业。所带班级荣获东胜区级、园级温馨班级，20XX年被评为东胜区优秀班主任荣誉称号。自2012年以来她一直担任园级骨干教师，多次送教手拉手幼儿园，起到了示范引领作用。现被聘为东胜区骨干教师，且担任教研中心美术工作坊成员。她帮扶多名新教师参加东胜区青年教师基本功取得优异成绩。
她工作兢兢业业，恪敬职守。她尊重孩子的发展，关爱每位幼儿。她对待家长，以尊重、平等、团结、互助、友爱的态度赢得了家长们的认可。所带班级成员团结奋进、和谐友爱，永远都有一种凝心聚力的向心力所牵引着。
一、用爱呵护孩子——她就是"孩子王"
爱阅读、爱生活是她的至理名言。她总有用不尽的与孩子玩耍的新奇有趣的游戏。孩子们爱她，和她成为密不可分的好朋友。因为爱孩子她被同事和家长们成为"孩子王".她对孩子的爱，是家长们看在眼里喜在心里的。
她从细小琐碎的事情做起，幼儿园的孩子年龄小，有身体不适的小朋友，她总是第一时间发现。为感冒发烧幼儿自费购买退热贴，在家长赶到之前先为幼儿物理降温，她用母亲般的怀抱，温声细语的安抚着不适幼儿的心灵。电话家访跟进幼儿病情。小班幼儿不愿再幼儿园大便，她为幼儿准备小便桶。为幼儿轻揉肚子，细心和蔼的引导孩子顺利如厕。解决了家长最担心的事情。
她总会为每一位爱美的女孩子梳理漂亮的发型、对午睡困难幼儿，更是耐心百倍的抱着、哄着入睡。
她钟爱每一位幼儿，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。每次在接手新生入园前，她会组织班级成员开展有计划的家访、电话家访等工作，让孩子在没入园之前就已经和她们彼此熟悉。幼儿入园后，她有效的组织一日活动，为幼儿讲故事、学儿歌、做游戏等，一天下来她沙哑着嗓音送孩子离园，主动与家长交流孩子在园情况。就这样她们班级的幼儿，入园后很顺利的从入园焦虑情绪中过渡，适应了幼儿园生活。她的认真负责，感动了很多家长的心。
还记得刚升中班时她用自己的细心、耐心，换位思考，解决了一个孩子内心的小恐惧，成为一名男子汉。铄儿是一位快乐男孩，结实的体魄让他更自信的完成各项小班的成长挑战活动，小班铄儿睡在上铺，能够激起铄铄想象的也就是窗帘外边的天空中的云朵，看着变化的云朵入睡很快。当然，没有妈妈抱着睡时也哭过，但是，在老师轻抚后背后，前奏变得没那么糟糕了。学会自己入睡。
2017年8月29日顺利升入中班的铄铄，换了新教室睡在下铺。2017年9月5日早晨他妈妈进班内，爬在床上看了很久，而后对邢老师说："孩子害怕上铺床板上的小孔。"中午午睡时分，看到铄儿将被子捂在脸上，不肯入睡时，邢老师坐在他的床边讲睡前故事。顺手将被子从他的小脸上拉了下来。对他说："不要害怕，有老师陪着你呢！"在故事声中安静入睡了。起床时间到了，所有小朋友都起床了只有他还睡的很熟。她不忍叫铄儿，没过多久看到铄儿睡眼惺忪的醒来了。却懒在床上不肯起。她走到孩子的床边与他聊起床上的小孔，她问铄儿"看到了什么？"铄儿没有及时回应她，想了很久才对她说："我看到了虫子，是真的".铄儿起床去了洗手间。
孩子的一句话将她拉回了她小时候的回忆之中。因为，这天是美术课，她有足够的时间在整理幼儿床铺中回忆。小时候，她不也常常因为害怕墙上的小洞而将头蒙在被子里入睡，后来因为氧气不足，被迫自己闭上眼睛不去想。但又很有冒险精神的眯着眼睛看向那个让自己害怕的小洞。害怕的原因是：她盯着小洞看时它会像她最害怕的多足虫，还会随便走动。就很担心它会爬下来咬她。翻来覆去折腾大半天，直到自己困的受不了了才睡着。这个不勇敢的记忆浮现在脑中。因为与孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。户外活动后，利用餐前准备时间，她把这个故事讲给在小朋友当中最认真聆听的铄铄。他们都笑了！后来，她将床板上的洞照下来做成ppt.让孩子们说一说它像什么？孩子们说："像眼睛、像虫子、千奇百怪的答案通通冒了出来。"那它到底是什么？小朋友说："是树被切开来的那个面。"她说："说的很对，其实是树的年轮，也就是树的年龄记录圈。"它可怕吗？铄铄站起来说："不可怕，这有什么好怕的！"感觉他说出来是在壮胆。后来，她开展了一节创意绘画教学活动，让孩子们把年轮可以变出得东西画出来。
她班级里的孩子总能感受到她母亲般的温柔，在教育教学活动中她对孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引导少一些压力，她成为孩子们的伙伴，孩子们对她既亲近又崇拜，她是孩子们值得信赖的老师。她认真备好每一节课，根据孩子的年龄特点和学习需要设计课程内容，使得教学活动取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作
幼儿园孩子的日常生活常规的养成以及生活自理能力的培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，期间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各环节中加强观察与指导，手把手的教育幼儿养成自己穿衣、提裤子、穿鞋等。积极鼓励幼儿学会自己的事情自己做。她一方面耐心地给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。为了培养幼儿将一日常规形成常态，她设计了多种形式，如：创编穿衣服、提裤子、餐前准备、洗手等儿歌。大大的提高了幼儿一日生活习惯养成的效果。
她利用离园时间，组织开展丰富多彩，形式多样的亲子制作、亲子阅读、亲子绘画，感恩活动。让家长及时了解幼儿在幼儿园的生活。家长们都说：孩子在幼儿园里要比在家里能干，长大了。家长们都露出了惊喜的笑容。
她所带的班级，以文明礼仪、国学经典礼教为特色。她组织开展了每日"礼仪小标兵""小小值日生"活动，培养幼儿动手能力和自豪感。还大大提高了幼儿快乐入园、懂礼貌、尊师长得思想品德。她班里的孩子争当礼仪小标兵，服务他人、乐于助人、积极向上。得到了家长的支持与赞誉。
三、家长的支持是良好工作的开始，用心做好家长工作
要提高孩子的规则意识，首先要提高家长的责任意识和参教意识。那么如何调动这股教育力量，自觉参与教学呢？发挥他们教育同盟军的作用？如何提高家长队伍的素质？以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。她深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，她通过微信、微博互动平台、班级博客、家访、座谈会、电话家访等形式与家长沟通，把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。
她开展创设学习型家庭活动，让家长为孩子创设良好的学习环境，从而让孩子在与家长互动中，家庭环境亲密接触中潜移默化地得到熏陶。她组织家长开展"同书共读""育儿经验分享""亲子共读""漂书活动"等活动。分享优秀的育儿经验。通过各种形式学习陶冶情操。
四、团结的班级氛围，做好班级各项工作
从孩子的学习活动到大的活动：安全教育、六一儿童乐节等等我都会真情换真情，首先自己做好，自己付出休息时间，加班加点再带动大家无怨无悔。做到了每一项活动领导满意、家长放心、孩子高兴。
幼儿园里无小事，孩子的事无小事。对于孩子的一个眼神、一个动作，我就知道孩子要想什么做什么；即使在家，外出，也牵挂孩子们，我会收集不同废旧物品，琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具，看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”我一直践行陶行知先生这句话。1993年参加工作以来，我热爱党的教育事业，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，在家乡学的沃土上辛勤耕耘。
我担任班主任工作25年了，25年来，我披星戴月，一路走来，始终以热诚、踏实、细致的作风要求自己，工作中全身的投入，用对学生一辈子负责的精神对待每一个学生，让学生先学会做人，再学会学习，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。身为班主任，我身先士卒、言传身教，要求学生做到的，我首先做到。为早到校，宁可自己打车从40里外的双阳区到学校。在班级管理中我以平等的身份，真诚地对待每一位同学，和学生建立了一种平等的、朋友式的师生关系。生活上我他总是利用课余了解学生日常生活情况和心理动态，及时和学生谈心，做好后进学生的思想转化。在学习上他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围，干净优美的育人环境。通过不断的努力，我所带班级，学生学习目的明确，学风浓、凝聚力强，成绩优异。我关爱学生，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，差生转化率100%，没有发生过重大安全事故;德育考核合格率100%,优秀率都在90%以上;每学期的班主任工作量化考评分中我都是名列前茅。2009年我班实现全员升学。并且多年来，我共资助过贫困生二十余名，其中资助六个贫困生读完高中，一个到读完大学。
弹指一挥间，25年过去了。我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘、默默地奉献着，取得了骄人的成绩。我所带的班级多次被评为校、区级优秀班集体，他被评为县优秀班主任，市先进工作者。这些成绩和荣誉都是领导和社会对我工作的肯定。我他始终本着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
今后，我会更加关心和爱护我的学生，勤奋工作，为家乡的教育事业奉献自己的一切。
周公畅老师关爱学生，对教育、教学工作充满热情，自始至终能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。周老师对于纪律要求十分严格，但是在教育工作注意方法，细心分析解决问题的最佳方法与时机，形成了自己鲜明的教育风格，尤其重视学生的心理健康发展。2007学年所带班级学生申嘉杰高一时无心向学，经常旷课、打架，被学校多次处分，高二分班后来到了周老师班上。周老师经常与他谈话，并积极其家长联系，关注其心理变化，并结合该生特点安排他担任班级纪律委员，将多项活动交给他负责，不时在班上表扬他，帮他克服学习上的困难。经过两年的不懈努力，该生有了很大变化，学习成绩突飞猛进，高考全班第36名，顺利考上本科院校。周老师在工作中做到对后进生不离不弃，动之以情晓之以理，先后转化学生申嘉杰、李为、郑家琪、罗文进、简嘉豪等同学，后进生转化率达到100%.
周公畅老师从2009学开始年担任高二级理科级组长，积极主动向有经验的老师请教，在年级管理中，经常巡视班级，早出晚归，发现问题及时处理、解决，并能及时调整管理的方式、方法，制定出符合本年级实际情况的管理办法。周老师是班主任的坚强后盾，特别是在问题学生处理方面给予班主任极大的支持和帮助。周老师重视班主任队伍的培养，通过不同的形式、渠道提升班主任工作的积极性、责任心和工作能力。周老师对年级教学工作的安排有计划、有落实。在每学期开始阶段就能以天为单位计划好每学期的工作，下发到老师手中，使老师们能够对学校、年级工作有全面的了解，提升了效率。每次大型考试都做好质量分析，监控教学中存在的问题，给教师和教学以具体的指导，提升教师工作的积极性、责任心，营造和谐、奋进的工作氛围。本学年，周老师能统筹、协调、合理安排好高三级的多项工作，晚自习、课后答疑、零界生辅导、各次考试质量分析会、家长会、"备班"会议、春游、成人宣誓、30天高考誓师活动等各项工作提早安排、细致准备、活动组织有声有色效果明显，很好地把握了高三备考的节奏，调动了学生的情绪和学习的热情。
二、管理出实效。
