时间：2022-10-22 02:30:15
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一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度
1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；
2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（？我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；
3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能
普及功能：各科“中等难度”题量比例大；
选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；
思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二A以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三A及以下考生更体现的淋漓尽致。
二、高三复习过程指导
第一阶段（一模前）：对于中下层次的班级，不要求进度一致，只在于每个学生每个知识点都有进步；
思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。
第二阶段（二模后）：
1、进行题型专题训练； 2、纵向研读主观题；
3、查漏补缺，规范作答； 4、身体、心理调节。
指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……
建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。
举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。
思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得如果学生能认真完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可以把我们之前考过的题都拿出来，进行整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进行纵向比较，总结相同类型题的出题规律和方向。
第三阶段（自学后返校）：老师在比较两年内广东省高考题、广州一二模题、各市模拟题之后，得到一两套新题，有创意的题（不算猜题）给学生训……
思考：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些陌生题型，加强了心理辅导。
三、高考出题信息
二、阅卷给分原则
高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的掌握，更加客观。下面就以我参评的理科19题为例说明一下。
本题是立体几何题，思路有两种：一种是综合演绎法；一种是向量坐标法（还有少数同学用到了等体积法求点到面的距离，也有的用了三角形面积之比求二面角等，只要正确都相应给分）。本题分三小题：第一小题，是证明线段相等，给分原则是，用综合演绎法，连结AB1与BA1交于O，连结OD，得1分，OD∥PB1，得1分，AD＝PD，得1分，得出结论，得1分。第二小题，用综合演绎法，作出并指出二面角的平面角得2分，求出平面角的余弦值得2分；用向量坐标法，对坐标系的建立，只要是直角坐标就行，求出两个法向量得2分，每求对一个得1分，向量的夹角公式得1分，求出二面角的余弦值得1分。第三小题用体积法，公式1分，两个面积各1分，距离1分；用向量法时，求对法向量2分，距离公式1分，距离1分。
说明：以上是评分原则，在评分细则中都是以1分为一个得分点，以上得分是“踩点”得分，上下不受牵连。
三、阅卷体会与答卷技巧
第一，阅卷时，特别强调知识点的掌握。在解题的过程中，要把定理的条件和结论写全，中间的步骤可以省略，如
本题中，第一小题要写清线面平行的条件和结论，即使不会证明，也要写上结论（本题中只要作出辅助线，写出条件和结论就可得2～3分），就是中间一步不会证明，也可以写上结论，跳过去往下证，这样后面的仍可得分。作为阅卷老师，心理是矛盾的也是复杂的，想批阅的快，什么样的卷子最好批呢？空白！什么样的卷子批的痛苦呢？写满了，看了半天又没有几个得分点！所以，我们平时训练时，绝不能有任何一次、任何一题空白不答！那怎么办？题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，哪怕是只推导出一个结论，也是可能有得分点的，有了得分点，也就是说你得分了，暂且不论得分多少，有总比没有好！实在不行，你写出题中应该用到的公式，也是有可能得分的。高考阅卷时是按步、按得分点给分的，这点我们要清楚！那我们在平时训练时，就要对有效得分点作重点训练，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的，尽量按得分点、按步书写，严格训练，对高考成绩的把控是有效的。
第二，对于解题方法，不作过多的限制，一般来说，只要运用正确就可得分，有时课本上没有的结论也可以使用，不需要再做证明。如本题中，等体积法求点到面的距离，三角形面积之比等都可以。
第三，卷面书写，要干净整洁，简明扼要，并不是写得越多越好，只要抓住知识点，把主要过程表达出来就行，另外，书写只要能看得清就行，对于那些写得较差的同学，也不要过分担心，当然，还是写清楚了好，那样不会吃亏，如果写的太乱，即使做对了也可能得不到全分，如本题你只做了第一小题，并且做对了，阅卷老师可以给你4分，也可以给你3分，这都是有效的，如果写得太乱可能就会吃亏。
四、几点建议
3)做题不在多而在精。对自己薄弱的部分(现代文阅读/诗词鉴赏/文言文阅读)进行有针对性的训练。做题后一定要参考正确答案，研究答题思路。对于现代文阅读要归纳不同题型的答题技巧，对于文言文阅读要注重积累，进行注释。
4)注重作文素材积累。每周定期整理作文素材(人物/名言等)，把几个名人的事例研究透彻。考试前勤翻素材本。
关于数学：学数学需要智商，但智商不是一切。
1)抓好基础分，保住120.基础是最重要的，也是最容易被忽视的。填空前12题、选择前3题以及大题前3题，是拿到基础分的保证。
2)注重订正环节，做好错题本。高三做过的卷子可能数不胜数，但有效的内容就是错题。错题暴露出薄弱的知识点和模糊的概念。这时一定不要贪多做新的卷子，而要认真的订正好错题，直至彻底弄懂为止。准备一本错题本，记录错题并自己重新做一遍。考试之前把错题再做一遍，争取不犯相同的错误。
3)掌握答题节奏，适当收放。或许一张卷子并不是每道题都会做，时间也很有限。如果卡在填空最后一题，花下去许多时间不说，还没能做出来，会对之后的答题造成很大的心理影响。因此，要合理分配答题时间，一般来说，将120分钟分为40min填选、40min前三道大题、40min最后两题。若碰到较难的题目(填空14题选择18题)且无思路，不妨放弃，节约时间。
关于英语：英语重在积累，词汇和阅读很重要。
1)尽早背出高考词汇手册，要对考纲范围内的单词和词组很熟悉。拥有了一定的单词量，做阅读题时才更得心应手。
2)勤做多练阅读题。完形填空、新题型、十一选十都是有章可循的。做完题后一定要参照答案，最好有讲解，找到答案的依据在哪里。
高中生社会实践心得体会范文参考一
在路口维持交通秩序的时候，叔叔们会告诉我们一些手势是什么意思，一些动作应该怎么做，但是在实际中，居然还有一些司机看不懂叔叔们的手势，像有一次，有一个左转的，可是那个车还是在那里停着，根本不懂，直到喊了之后，才知道应该要左转，而这种现象也不是只发生一次，还有些在红灯亮了之后，还在前行，直接冲到了斑马线上面的车，那么那些过马路的行人也是不方便了，路过的时候还要绕过车辆，也是耽搁了过马路的时间。明明他们都是考过驾照的，而且这样的`行为也是很没有素质，没有意识的，但是还是会这样的做，如果稍微慢一点，稍微注意点，就根本不会冲到斑马线上面来，而且也没必要那么着急。
有些老人会着急过马路，并不走斑马线，即使前面不远就有斑马线，他们会直接从马路中间跨栏杆过去，就为了省那么几步路，热门思想汇报这种交通安全意识也是比较单薄的，而在过斑马线的时候，有骑自行车不下来的，有跑过去的，有东张西望的还闹着玩的小孩子的，虽然是绿灯，但是却不能很好的过马路，而是还有些风险，也是让我们这些做义工的同学很担心。
虽然我们做义工期间没有发生什么，但是看着他们过马路的情况还是很担心，很多人的交通安全意识都是比较淡薄的，没有深刻的认识到该如果去遵守，或者如果把马路给过好，这次实践也是让我明白社会上有形形的人，有人有素质，会遵守交通规则，即使是没有车，也是会等绿灯，有些人则是怀着侥幸的心理，即使是红灯，只要没车，或者车少，也要过马路，也是让我明白社会是比较复杂的，不像我们学校，明令禁止的事情，不做就是不做，而且也是会很好的遵守。
同时这次的义工实践也是让我们感触很深，明白这份义工还是很有意义的，我们也能学到很多交通安全的知识，同时在路人不遵守交通规则的时候尽力去制止，告诉他们遵守交通规则的重要性。在今后，我也要把这些知识教给更多的人，让更多的人遵守交通规则。
高中生社会实践心得体会范文参考二
初到敬老院时，我一点都不熟悉敬老院的路。甚至连每一位老人我都分不清楚，最开始的帮助也就是在院长的带领下多多与老人们相识，让老人们能够知道我会在接下来的日子里与他们一起相处。我看着每一位老人对我献出的笑容，我的内心是超级的温暖，想来之后的日子也是会十分暖心的。在院长的带领下慢慢知道自己的职责，大概应该在什么样的时间，要去做什么事，其实这些事情听起来都还算简单，所以我对于自己的这份工作是相当充满信心的。但是在过后的时间，虽然我能够按照每天的任务做好，可就就是会感觉到有些凌乱，让我对于某些事情显得较为慌张，有时候还比较无序。不过在每一位同事的帮忙下，我都还是能够完成，有了大家相互的帮助，我也很快的适应了在敬老院的时光。
在熟悉后，工作就会更加轻松，更是有更多的时间来与老人们一同享受悠闲的时光。工作总结其实在平时的交谈中也是能知晓一些老人的身世，每每都会觉得好心疼，好可怜，让我必须要向他们更多的付出对我的爱，更让大家都能字这儿生活得很好。其实看每一位老人在这儿的生活都是开开心心的，偶尔还会与我们开玩笑、逗乐，便很难想象他人较为悲惨的经历，我想这都是每个人要经历的吧，未来的我一定是会经历很多的苦痛，就死不知道等，老了的自己会不会也有这般悠闲的心态，让我可以在这样祥和的日子，面带笑容的回忆那些充满苦痛的经历。这样的心态我可能还需要经历更多，我才能够真正有所感悟吧。
其实老人们在敬老院的`日子生活得还算不错，唯一的不好留有遗憾的就是身边没有儿女的承欢，但是总有一些可爱的小朋友或是学生来向各位老人投来慰问，使得整个敬老院都很欢乐，我想这就是社会中爱心的力量，不断的传递给有需要的人。情感这个东西是每个人身上最为宝贵的东西，我们做出的很多事情都是由于发自内心的情感而促成的，现在我更希望我们都可以将自己的爱心散发到世界各地。
参与到社会实践活动中，就是为了更加真切地感悟世界，让我们明白这个社会的不容易，现在的我已经明白了之后的我们所需要的东西，那我就更希望自己能将这样的一份爱心传向世界各地。
高中生社会实践心得体会范文参考三
作为高中生的虽然平时将精力放在学习之中却难免存在身体孱弱的问题，至少在平时进行晨跑的气喘吁吁的感觉的确令自己感到有些心塞，这次寒假进行街面正是为了弥补这方面的不足从而树立锻炼身体的意识，从初期的无所适从到后来的主动打扫说明自己的内心也经历了令人感到欣慰的改变，毕竟平时作为学生的自己面对环卫工人的时候很少发自内心地尊重他们，尤其是在他们处理垃圾的时候更是表现出避之不及的心态，可是当学校举办活动的时候却会以同情的心态来作为获得老师认可的资本，不得不说这种狭隘的心态很容易让自己在学习的过程中走入误区。
其实在很久以前老师便向我们灌输过职业平等的道理又怎能出现这种略带歧视的倾向，虽然当时自己内心并不能将其理解却也尝试过去接受这种理念，现如今随着寒假活动的开展的确让我意识到环卫工人的伟大之处，毕竟无惧寒暑确保着街面的清洁正是他们为社会发展做出的贡献，然而对于这种伟大的人自己却很少将其放在心上的确算得上疏忽了很多，现如今因为社会实践所需才通过街面清扫工作理解他们的不易的确是有些对不起学校多年来的教育。
清扫的过程中虽然比较累却能够凭借着以往进行校园扫除的积累进行解决，只不过连续多天的实践让自己在清扫的过程中感到有些吃不消罢了，可也正因为如此才让我体会到常年在教室进行学习的自己存在着体质较差的问题，再加上平时的时候没有加强这方面的锻炼导致打扫一会儿就感到气喘吁吁，在惭愧的同时也让我意识到适当进行这类社会实践的锻炼对于自己的身心发展很有帮助。
假期的结束也意味着这次街面清扫的社会实践已经离自己远去了，但是在清扫过程中收获的体会却已经成为自己成长旅途中的积累，想想自己的高中生涯又怎能因为以往的疏忽便产生这种不利于学习的心态，所以我很庆幸能够在这次寒假社会实践中认清自身思想观念的弊病并通过日产锻炼使其得到改善。
高中生社会实践心得体会范文参考四
打算做这次卫生实践，选择这种方式也是希望自己能去多帮助一下他人，作为高中的一个学生，也是已经长大了，是有了自己独立的思想，并且也是能去做一些力所能及的，了解，去接触社会，看看社会是怎么样的，毕竟以后无论我们是进入高校深造或者去到社会打工，我们都是可以有更多的一些小小的经验，并且在接触社会的过程中，我也是我们所学的知识，其实只要灵活的运用，是可以在社会中去用到的。
一、面向全体，构建民主平等的师生关系
新课程要求实现“师生互动”，教师首先要正确认识师生人际关系的功能，确定正确的师生关系现。根据课程实施的需要，教师怎样处理师生的人际关系呢？一是加强师生的交往；二是尊重学生的人格和权利，坚持师生的民主平等；三是关心爱护学生，热心地帮助学生；四是公正无私，不偏爱，对每个学生寄于美好的期望和信赖；五是以身作则，为人师表，不断提高自己的素质，使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望。
二、培养学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”一节好的语文课不仅能让学生获得知识，提高能力，更能让他们得到语文艺术的享受，激发出他们对学习语文的无限兴趣，推动他们更加积极主动的学习语文。在高中语文教学中如何激发学生的兴趣呢？
在学生学习中激发学生的浓厚的兴趣，变苦事为乐事。总结评比让学生享受成果之乐。高中生好胜心强，利用竞赛激发学生的学习兴趣，嫩改变课堂教学的单调性，是学生注意力高度集中，思维活跃，不仅有利于止呕是的传授、巩固，而且有利于学生潜在能力的发挥，课堂进行一些小竞赛，如查字典比赛、朗读比赛、背诵比赛、写字比赛、成语接龙等，及时总结评比，让学生获得成果乐趣.
叶老说“得法于课内，得益于课外”，对学生语文的学习兴趣延伸到课外。课外活动有助于学生开拓视野、增长见识、陶治情操。因而能激发学生的学习兴趣，我通过语文学习小组的形式把学生从学校的“小课堂”带到社会的“大课堂”中，如浏览、游戏、、采访等，是他们的大大的丰富了，同时也能以点带面，促使全体学生学习语文的浓厚兴趣。
三、研究考纲，制定科学完备的高考备考复习计划
我们高三语文备课组从学期开始就制定了一套详细、周密、科学的备考复习计划，将整个复习过程细化，模块化责任到人。在一轮复习之初，我们再次认真地研读《课程标准》，明确高考备考的大方向。在复习进程中，我们不断钻研《考试大纲》《考试说明》准确把握有关高考信息。高三一年里，我们备课组制定了“一轮复习计划”完成了高考考点的系统复习、“二轮复习计划”针对考点中的中难点进行突破性复习和训练，还有“百日冲刺计划”结合考点做强化训练。每一轮计划都有具体的任务分工、时间安排和内容编排，这份计划我们人手一份，复习时就有了统一的尺度和标准。
四、注重知识积累，注重学生知识与能力迁移与转化
我们这个备课组从高一的时候就开始抓学生的基础知识积累，注重扩大学生的阅读面。高一刚开始，我们就要求学生做活页笔记，每天积累一定数量的字音、字形、成语、名人语段、写作素材等。我们给学生编印《经典诵读》（即好文选编），帮助学生选择经典的好文章来阅读，扩大学生的阅读面，帮助学生积累了大量的优秀文章。我们将必修五本课本和选修课本中要背诵默写的名篇名句制作成课件在每节课的课前五分钟中播放练习以加深记忆。专项复习阶段，我们要求学生要把高考考纲规定的各方面知识进行全面积累。积累的同时，还要善于总结，将知识梳理归类。进行完一个考点的复习，就要及时地将所涉及的知识进行整理归纳。做到针对每种题型都储存相应的知识仓库。这样，学生基础得到强化和提升，逐步实现了知识与能力的迁移运用；复习计划的有序进行给学生消化吸收留出了足够的时间，保证了学生语文能力的有效转化。
五、集体备课，团结协作，发挥团队优势
进入高三，一批多年带高三，经验丰富的老师的加入壮大了我们的力量，让我们信心倍增。我们延续了从高一就保持的集体备课好的做法，我们从必修教材到选修课程都坚持集体备课，统一进度、学内容、学案。高三一年，我们延续了高一高二时的好的做法，扎扎实实地开展集体备课，集思广益，分工合作，团结一心。在年级组“老师下题海，学生驾轻舟”思想的指导下，我们各位老师都提前认真完成要留给学生的每一次习题，并针对习题中的难题和易错题就行讨论，每次习题布置下去后都会积极认真的去做学情分析以便做到试题讲评时有针对性。在每次周考循环考后积极指导学生进行自我考卷分析，找出失分原因。在试卷讲评时做好学法指导和强化训练，及时补缺。
六、精选题目，注重解题方法指导，将教学目标落到实处
高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：1、书写的规范性；2、审题的准确性；3、答题的程序性；4、时间利用的计划性。
二轮复习时，我们把以前学案上学生做得不好的题目拿出来再训练，进行不断的巩固练习。发现问题，及时反馈。
注重解题方法指导。简练实用，易于记忆和操作。如文言文翻译：两定法；诗歌鉴赏：读懂、悟深、说清等等。指导学生自己归纳。注意答题心理指导。文言文“硬读”法，阅读心理调适等等。
【中图分类号】G222 【文献标识码】B
在全媒体时代，新闻广播要想在激烈的竞争背景下谋求自己特有的生存和发展空间，产生更为广泛的社会影响力，需要广播新闻工作者更新观念。在新闻传播中，谁把握了时效，谁就把握了成功的主动权。
一、整合联动全天覆盖——新闻立台之突破口
注重从听众的需求上把握广播信息的选择。信息时代，受众每天都主动或被动地接受海量信息。广播媒体如果想提高在受众心目中的影响力，就必须注意信息的选择，把最及时、最实用、最有效的信息在第一时间传递给听众。
无论是重大新闻还是一般的新闻信息，抢占第一时间的先机，先入为主，是树立广播权威，激扬广播活力的制胜之道。真实是新闻的第一生命，而时效是新闻的第二生命。因时而变，其根本是新的理念下广播体制和运行机制的变革，这是我们彻底摆脱固有模式，不断创新的最终突破。因时而变的另一层面的突破，是推陈出新。浙江广电集团浙江之声2008年改版后增加了新闻类节目的分量，从原来的一天8小时扩展至16小时，使其具有“更强大的新闻文化感知力，更深厚的人文精神”。改版后的《新闻110》栏目是其最大亮点，它从周一到周五，全天5个小时直播。《新闻110》主打民生新闻，积极设置议题，反映社情民意，引导社会舆论。各路记者把守新闻事件的每一个节点，实时报道正在发生的热点新闻和突发事件，与《浙广早新闻》《阳光行动》等形成强势的新闻品牌节目组合，掀起了巨大的新闻冲击波。之后，《新闻110》栏目再次更新改版，早上6点到晚上11点每个整点前15分钟播出，使一天当中民生热点问题及时插播，抢占新闻先机。
二、大型新闻行动——广播媒体功能的回归
在信息爆炸的时代，信息、传播渠道极为丰富，抓独家新闻非常难。广播新闻没有独家，但可以有独到之处。
中国媒体从改革开放以来实际上经历了三个阶段：第一个阶段是以生存为目的，之后就开始打造自己的品牌，今天我们进入了这样一个阶段，就是开始追求媒体的价值。这个价值是什么？说穿了就是社会为什么需要你、受众为什么需要你，也就是说你扮演了怎样的角色、提供了什么价值。浙江之声已经完成了为生存而努力的过程，进入了打造自身品牌、追求社会价值的阶段。例如，2010年浙江之声“情系西南灾区，奉献你我爱心”的大型新闻行动，充分彰显了媒体的舆论引导能力，实际上就是对广播媒体的本质、功能的一个回归。
新闻需要策划，只有周密的策划才能孕育出新闻精品。当然，策划的不是新闻事件，是对新闻事件如何报道的通盘考虑。有了策划就能避免新闻报道“跟着感觉走”，克服“想当然”的随意性，做到临阵不乱，心中有数。
浙江之声2010年《西南抗旱》大型新闻行动就是在新闻事件发生后，组织编辑部、采访部、节目部等多个部门紧急协商讨论，派出多位记者前往五省区旱区一线，打通全天节目进行直播、插播报道。在周密的策划下，短短七天时间，浙江之声联合云南、贵州、广西、四川、重庆西南五省区电台成功发起“情系西南灾区，奉献你我爱心”大型新闻行动。在此期间，浙江之声在全面报道西南地区灾情的基础上，开展“一瓶清水、一份爱心”“爱心送岗位、电波传真情”两项活动，携手爱心企业为西南五省区150多所希望小学送去200多万瓶“爱心水”，解决了近六万名学生一个月的饮水问题；携手省就业局，发动全省爱心企业，通过西南五省区电台，就业岗位两万个。在全省率先掀起了爱心援助灾区的热潮，产生了良好的社会效果。
在得知浙江之声举办这次新闻行动后，黑龙江生活广播、福建新闻广播等业内同行，打来电话要求加入到活动中来。突如其来的新闻事件，在策划新闻行动之后，产生了强烈反响。这不仅是一次尝试，也是今后新闻行动创新和发展的方向。
三、打造新闻评论节目——新闻立台之新方向
当今我国社会正处于转型时期，经济体制、社会结构利益格局以及生活方式都在发生深刻的变化。多样化的生产、生活、就业、消费方式并存，导致了多元的价值取向，社会舆论也必然呈现多元化特征。这些都使新闻媒体正确引导舆论的使命愈加凸显。而担当反映社会舆论和引导社会舆论、指导生活与工作双重任务的便是媒体的新闻评论。
中国广播电视协会原副会长张振华认为：“优秀的新闻媒体必须同时做好两件事：一是描述事实，一是评论事实。”他提出“就新闻类节目而言，信息仍然是传统的有效传播内容；但在信息时代，信息不再是稀缺资源，解读则成了争取受众的强磁场。因此，在新闻竞争中，既看你能提供什么信息，更看你能提供什么观点。你可以没有独家报道，但不能没有独家观点，你不能光做信息媒体，还要做思想媒体。”“在‘新闻立台’的理念中，还应突出‘观点强台’，追求‘评论强台’，把新闻评论这个潜在有效传播区内容做强做大。”
日本核泄漏危机曾引发浙江部分地区抢盐潮。当时，绍兴断货、萧山卖空，人心惶惶的盐荒愈演愈烈。面对这一关系民生保障的公共事件，浙江之声第一时间推出特别节目《揭开核辐射的神秘面纱》，邀请浙江省核与辐射突发事件医学救援基地主任程爱萍，复旦大学大气环境专家、环境科学系副主任陈建民，海洋二所首席科学家杨晓兰等权威专家作客浙江之声直播室，为听众解答疑问。专家们就听众提出的关于核污染、碘片作用、对碘盐的误解、海产品安全等问题进行了科学解答，同时，广播还随时插播政府公告消除民众疑虑，有效澄清了核辐射谣言，凸显了主流媒体的舆论引导力。
浙江之声有一档《新闻直播室》节目，是热点追踪与专家评论相结合的节目。这档节目的宗旨是：“用百姓的视角观察生活，用专家的观点评述新闻。”对重大新闻和社会热点作深度报道与评说，重点解读民生新闻，关注发生在老百姓身边的事件，充分发挥地方新闻广播本地化和贴近性的优势。
四、公益活动——提升形象的有效策略
公益新闻是指包括慈善新闻在内的，关于救济弱势群体、动员社会大众参与公益事业、与公共利益密切相关的新闻。进入21世纪，特别是最近几年，媒体对公益新闻的参与和报道有更主动介入的趋势，在公益新闻中的角色已从单纯的报道者向组织者转变。
开展公益活动要有创意。公益活动要取得社会效果，就需要转变观念，创新公益形式。
2011年9月，浙江之声举办了“我陪父母游西湖”大型公益活动，活动以亲情和孝道为主题，寓意深刻，形式活泼。活动包括“画舫游西湖”“花车环湖游”“我陪父母嘉年华”和“我陪父母婚纱照”等四个项目，为来自全省各地的300多户家庭、1000多位听众提供了丰富多彩的亲情互动样式。在“重阳节”来临之际，一个新闻媒体，一场公益活动完美地诠释了“老吾老以及人之老”的孝道传统文化。活动很好地提升了媒体的公众形象，也是一次对频率成功的社会推广。
新闻广播创新必须在信息内容的数量和质量等方面进行全方位的整合与优化，最大限度地满足人民群众日益增长的多层次的信息需要。要极力做到全方位、多层次和多领域地为群众释疑解惑，特别是要突出人的主体地位，要尽力做到让新闻广播从单纯地报道新闻，走向深度解读新闻，从而为听众提供视角更为广泛的新闻解读。
新闻立台，地方新闻广播大有可为。而新闻立台在为地方新闻广播带来生机与活力的同时，也必将助推地方新闻广播加快步伐，向一流媒体迈进。
参考文献
1.陈明 陈雪 《试谈新闻广播的发展与创新》，载《巢湖学院学报》2009年第5期。
原则二 二是符合孩子的生物钟，有利于提高孩子的学习效率;
原则三 三是逐步调整到适应高考的要求，如高考上午九点开始，下午三点开始，要把孩子的身体、心理的最佳兴奋点调到与之相适应;
原则四 四是鼓励孩子适当从事一些户外体育活动 或家务劳动，劳逸结合，张弛有致。
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现行高校会计制度对规范高校会计要素的确认、计量、记录，会计报表的编制、报送等会计行为，保证会计信息的质量起到了非常重要的作用，但是，随着高等教育事业办学体制的改革、合作办学的深入和办学规模的不断扩展。高校会计制度逐渐暴露出许多自身的缺陷。
一、高校财务报表问题
近年来，我国大力推进高等教育大众化，高等教育资源不足与旺盛的高等教育需求之间的矛盾愈加突出。为解决高校基本建设资金的不足，高校多渠道筹措教育经费，形成了投入资金多元化的格局，银行信贷资金成为绝大多数高校建设资金的主要来源。过去高校经费主要靠财政拨款以及学校自身的教育事业收入。基本建设资金几乎全是各级财政资金拨付，财务会计报表也主要是报送给上级主管部门、财政部门，偏重于反映各项资金的来源和具体支出情况，符合我国预算会计体系的要求。但从我国高校目前的现状看。关注高校的财务状况以及资金情况的不仅仅是上级主管部门。已不再仅仅是学校内部财务管理的要求，学校的债权人(商业银行以及其他非银行金融机构等)、学校合作办学的投资方、学校的捐赠方等利益相关者也希望了解高校的财务状况，高校对外提供的会计信息越来越受到外界的关注。面对新的形势，如何使我国高校会计提供更多客观、真实、可比的会计信息以满足不同信息使用者的需求，是目前我国高校会计制度首先应解决的突出问题。
二、高校会计要素的核算问题
按照现行高校会计制度的规定，学校的事业收支以收付实现制为会计核算基础，高等学校的会计要素分为资产、负债、净资产、收入、支出五类。事实上，高校会计制度在会计要素的核算上存在诸多问题。
(一)资产的核算方面
固定资产以原值入账，在使用、损耗过程中不计提折旧，导致固定资产价值严重虚高，这与会计谨慎性原则相悖。对于高校无形资产的会计核算而言，由于无形资产的确定范围、内容以及计价在实务中很难界定，许多高校资产负债表中的无形资产栏目都是空白。然而，高校是我国专利权、版权、著作权等无形资产的主要盛产地之一。现有的高校会计报表中资产类项目难以真实反映学校所拥有的经济资源的全貌。
(二)负债核算方面
由于高校事业收支会计核算实行收付实现制，对实际上已经发生的、能够可靠计量的负债部分未按谨慎性原则及时登记入账或者加以披露，比如高校基本建设过程中拖欠的施工单位工程款，为满足教学科研的需要购置的仪器设备、图书资料的采购款。在高校普遍贷款的今天，高校会计制度对长短期贷款、低息的外国政府援助贷款等的分类与核算不够明确，不便于进行自身管理。
(三)收入核算方面
高校事业收支会计核算实行收付实现制，学校的事业收入在春季或秋季学生入学时按实际收到的金额确认为收入。尽管高校与商业银行合作对符合条件的学生提供助学贷款，学校也加大了对贫困学生的困难资助、勤工助学的资助力度，但高校的学生欠费现象一直存在，而高校的会计核算对欠缴的学生学费部分未确定为债权加以确认，这既不能真实反映学校实际的学费收入，也不利于加强对欠费的收取。
(四)支出核算方面
高校的支出科目设置是按照性质和用途统一设置的。按照《高等学校收费管理暂行办法》，我国高校的学费收费政策为：“高等学校学费占年生均教育培养成本的比例最高不得超过25％”。目前，我国高校的生均教育培养成本备受社会各界的关注。如何科学制定支出科目、准确归集各项教学成本、合理确定教学成本，同样是我国高校会计制度面临的难题。
是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。
有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远„„我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。 不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂!
会计职业判断贯穿于整个会计过程，在会计工作中具有十分重要的作用。从会计流程看，从识别会计凭证，判断其真实性、合法性、完善性；到判断经济业务的性质，作出正确的会计处理；再到合理的设置帐簿并登记；再到组织财产清查和账簿的核对；最后编制财务报告。每个步骤都需要不同程度的职业判断才能完成。从会计业务处理看，会计职业判断涉及确认、计量、记录和报告各个环节。确认主要是判定经济业务或会计事项能否进入及何时进入会计系统，并作为何种会计要素反映，且通过应予归属的具体会计科目加以明确认定。计量是指对符合确认条件的会计要素登记入账并列报于会计报表及其附注时确定其金额的过程。主要是计量单位和计量属性的判断。记录中的会计职业判断主要体现在会计凭证、账薄等载体的选择和运用方面。报告主要是判断在报表体系中应反映哪些会计要素，以何种方式披露，披露那些信息等。可见，会计职业判断在会计工作中相当普遍，涉及方方面面。
会计职业判断对会计信息质量具有重要影响。在现代市场经济中，会计信息质量直接影响到投资效率和经济运行秩序，因为会计信息不仅是企业内部管理的基石，也是连接企业与投资者、企业与监管部门的纽带。而会计信息质量很大程度上取决于会计职业判断。这主要有两个方面的原因。其一，会计是一门貌似精确但事实上并不精确的科学，会计理论和实务中的好多问题并没有一条放之四海而皆准的取舍标准，因此会计过程的最终产品--会计信息多半是主观判断的产物，不同的会计判断导致不同的会计信息。其二，新的会计准则体系与国际接轨，充分考虑了经济环境的复杂性，对很多会计事项的处理提供了多种可选方法或仅作出原则性规定，使会计职业判断空间显著加大，使其能结合会计主体的具体经营环境选用最恰当的会计处理程序或方法，也会加重对会计职业判断的依赖。
二、提高会计人员职业判断能力的途径
当前我国会计人员在职业判断方面存在相当突出的问题：一方面，我国企业中的很多会计人员由于历史原因，仍习惯于传统的、依赖现成的规定生搬硬套的工作方式，缺乏职业判断的意识和主动性，职业判断能力普遍偏低。另一方面，企业会计人员滥用会计职业判断，以谋取不当利益。有些企业的会计人员认为会计政策的可选择性为企业肆意操纵会计信息带来了可乘之机，出现了利用会计职业判断造假和提供严重失真的会计信息等行为。这些问题导致我国当前会计信息质量普遍低下。因此，尽快提升我国会计人员职业判断能力势在必行，这也是新会计准则顺利实施、会计信息质量稳步提高的重要保障。
1、增强会计职业判断意识。新形势下会计人员应转变观念，适应会计改革的需要，提高对会计职业判断必要性和重要性的认识，改变过去按部就班的旧习，更新思维方式，增强职业判断意识。此外，新的会计准则对许多会计的核算处理只做了原则性要求，为会计职业判断提供了空间，更要求会计人员培育自身公允判断的能力。
2、加强会计人员的岗位培训和后续教育。会计职业判断是会计工作的核心， 具有很强的专业性，因此，培训显得十分重要。会计管理部门要通过加强对会计从业人员的后续教育，有针对性地组织社会力量对会计人员进行全方位、多层次的业务培训和指导，以提高其职业判断技能。通过培训，会计人员可以学习到会计职业判断理论、会计职业判断的成功经验和做法，而这些成功经验和做法是作出正确会计职业判断的基础。
3、加强实践训练，提高解决问题的能力。会计职业判断是一项实践性很强的活动，会计人员在会计实践中经常遇到各种各样的问题，有些问题会与自身能力欠缺发生矛盾，这些矛盾的产生和解决过程，会使会计人员工作能力得到提高。因此，会计人员要注重多参与会计实践，在会计实践中开拓进取，不断积累从业经验，掌握职业判断的技能、技巧，提高解决问题的能力。
随着我国经济的飞速发展，与世界各国的联系也在加强，英语人才也越来越受到重视，但学校教授的英语普遍较差。我们就对中职生英语会话能力的提升提出几点相应的看法。
一、影响学生交流能力的原因
1.学生对英语存在恐惧性
学生英语口语能力低源于自身的心理因素。对于英语口语的惧怕使现代学生的英语都变成了“哑巴”英语。无法消除因为口语出错而带来的丢脸感觉。久而久之，学生的口语水平就会越来越低。
2.缺乏持久性的训练和足够吸收
听说读写技能是评判学生英语学习好坏的标准。这一过程需要花费很长时间慢慢提高，但有的学生“三心二意”，缺乏科学的学习计划，“三天打鱼，两天晒网”，使已经提高的英语水平又回归到了“起点”，这种学习态度与方法一定要改正。在学习英语的过程中“吸收”与“释放”是相辅相成的，只有高质量地吸收，才能有足够量的释放。
3.客观环境决定了学生很难主动参与口语练习
教师在教学过程中，只重视课堂，忽略课外学习带来的效果。因此，教师要将课堂与课外学习有机地统一起来，增强学生学习口语的积极性；培养他们乐观的生活态度；给每一个学生发挥自我聪明才智的机会，创作一个轻松愉悦的课外环境，有利于提高学生的英语口语水平。
二、提高中职生英语交流能力的方法
1.加强科学有效的心理辅导，鼓励学生大胆地讲出英语
学生的自卑心理，影响着学生英语口语能力的提高，使他们消极地对待英语口语的学习。在这种情况下教师应该在适当的时候对学生进行心理调节，使他们感觉到英语口语没有想象中的那么难学，学习任何知识出错都是正常现象。敢不敢说与能不能说好有很大关系。学习口语只是交流的一种方式，只有大胆地去说，随着时间的深入，水平会越来越高，失误也会越来越少，离学好英语口语也就会越来越近。
2.营造轻松愉快的课堂文化气氛，积极开展英语口语交流活动
教师不是课堂的“主宰者”，他们是学生的合作者与调剂师，更是学习的引导者。每个人都有心情低落的时候，教师把自己的负面情绪带到课堂中会影响到学生的学习兴趣，影响到课堂的学习效率。一个和谐的课堂氛围，会让学生感觉到身心的放松，提高学习效率。教师要宽容地对待每一名学生，对于他们的错误行为要细心地开导，让他们认识到学习中的错误是不应回避的，要迎难而上，只有勇于正视自己的错误才能走向成功。教师可以在适当的时间举行一些活动，例如，文章诵读比赛、英文诗歌背诵大赛、模拟情景剧等。因此，一节宽松愉快的英语课，可以增强学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率，树立积极向上的信心。
3.注重培养语感，加强英语听力训练
教师不应只关注学校开设的仅有的课程，要在口语、听力、写作等方面进行全面的课外教学。像英语视听、精读、阅读以及商务英语等都可在教学范围以内。视听教材中的语句大多数来自生活，更加地贴近现实，会使学生感觉到一种亲切感，更会激发学生的学习兴趣。精读可以使学生更透彻地领悟文章的中心思想，提高学生的文化素养；借鉴写作模式提高英语的写作水平；商务英语更加贴近工作实际，教师应该着重考查学生的翻译水平与口头写作能力，为他们在以后的工作中取得成绩打下良好的基础。例如，我们向学生推荐《标准美国英语》听力材料，要求学生在课外听，作为课堂听力的补充，同时布置学生利用业余时间收看电视台的英语新闻、英语专题节目，或观看英语原版VCD片或光盘，广泛吸收知识。组织英语社团活动，如《英语轻松谈》俱乐部，开展演讲、辩论等活动。
4.运用现代教学用具，激发学生学习兴趣
教师在课堂上的教学不能只局限于“讲”的过程，更应该通过多媒体展示学习的内容。教师可以将图片、视频、音乐在多媒体设备上播放，可以给学生最直观的感受，集中他们的注意力，吸引目光。例如，在讲中职英语第三册第四单元的课文“The Thames”时，可以先在多媒体上播放一些关于泰晤士河的图片，指着图片的风光，提出一些问题。学生可以一边欣赏风光，一边思考老师的问题。既丰富了课堂文化，又激发了学生的学习兴趣。
随着世界各国文化交流的不断扩大，人们之间的联系也越来越紧密。语言作为一种交流手段显得更加的重要，英语又是所有语言中应用最为广泛的。所以，在新时期我们要结合所学的内容，运用科学的方法改进教学，采用灵活多变的教学模式，根据学生的实际情况，结合当代的教育要求，不断地在教学中渗透素质教育，促使学生成为综合性全面发展的人才。
