时间：2022-03-06 16:14:33
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在教学工作计划方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。
一、实习人数：
数学教育专业183人，计算机专业83人；
二、实习时间：
2005年8月29日到2005年10月16日（共七周，其中国庆节放假一周）；
三、实习要求：
1、每个同学必须珍惜这次机会，以高度的责任心和高涨的热情积极参加实习，并虚心向指导教师和实习学校的领导、老师求教；任何人不得无故不参加实习，有特殊情况必须在事前提出书面申请。
2、到学校实习的同学必须按时进驻实习学校实习；实习期间及时将教学活动的照片及心得小记发到邮箱：lz183653051@，以便年级编辑实习简报；返校后要及时上交实习单位的评定成绩、一份实习汇报材料（含所有的教学活动组织策划方案、影像资料、活动成效、活动总结及个人实习心得）和不少于4个的教学教案。
3、在实习期间，鼓励所有同学能够在认真向指导老师求教的基础上，深入了解当前学校教育改革的情况，力所能及地为实习单位提供一些最新课改或教改的相关信息，并做一些辅导培训工作等，真正做到教学相长。
4、实习期间一定要注意人身安全、财产安全；要时刻牢记“学高为师，行正为范”的师大人高尚品行；要严于律已，尊敬师长、真诚待人，文明礼貌、团结协作；要处处维护师大学生的良好形象，不得作出任何违法乱纪的行为；要勤学好问，虚心听取意见、批评和建议，努力在学习中不断提高和完善自身的全面素质。
5、为了便于管理，实习期间要住在实习学校的同学要认真遵守该校有关规定，违反者按实习学校、学院有关规定处理。
四、实习安排：
（一）实习动员阶段（时间：6月1日至7月1日）
6月至7月：主要是实习联系期间，主要根据学校教学计划和学生意愿，到各地市教育系统征求实习意向，取得支持和帮助。
6月30日：召开实习动员和出征仪式，主要请学院分管教学的副院长和副书记进行实习的动员工作，并对实习期间的具体工作提出相关的希望和要求。
（二）实习准备阶段（时间：8月29日到9月4日）
参加本次实习的所有学生必须按所联系的学校规定的时间准时报到；本阶段内实习生在认真听取实习学校相关情况的介绍后，必须随班听课（包括其他非专业课）学习任课老师的教学方法、教学技巧。尽快熟悉实习班级的情况，并按教学进度要求，认真做好教育实习讲课前的教案，预讲等准备工作。实习生正式上课前请原任课老师给予指导，同时其他同校实习生（或同地区的实习同学）也要到场评议。另一方面，实习生应在原班主任的指导下参加班级活动，了解班主任工作内容和方法，制订开展实习班主任工作计划，送原班主任审定。
（三）实习阶段（时间：8月29日到10月16日）
本科生必须编写4个以上不同的教案，上课时间不得少于8个课时。在这个阶段，实习生主要任务是搞好课堂教学和开展班级工作包括积极组织中学生开展“第二课堂”活动，并结合教学和班主任工作对学生进行思想政治教育，注意收集中学生的反映，不断改进教学方法，尽可能应用各种教学手段，如教学辅助软件，提高教学质量；实习生之间必须相互观摩和交流，尽力提高教学水平，并在原任教老师指导下认真开展教育评价活动和公开课教学活动。
要求所有同学做好实习日记，记录实习期间的主要活动（听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得等），请写明活动时间、地点、对象，活动评价（成效）、指导老师意见等，并请指导老师签署意见，实习日记将是实习成绩重要的组成部分，是对实习过程的最全面、客观的记录，实习日记的情况将直接影响实习的最终成绩，没有记录的将视为没有参加实习活动，在实习成绩评定时将给予不及格。
在实习期间，学院将组织有关领导和老师，到各实习单位进行检查、了解实习进展和听取实习汇报，请各实习单位同学做好准备工作。
（四）实结阶段（10月1日到10月16日）
实习生必须于10月16日返校（请全体实习同学晚上7：00在成功楼201集中），组队非委托的实习生在校内由实习指导老师组织进行实结及交流。实习生在这个阶段的主要工作是：
（1）写好个人教育实习专题总结，并送指导老师（委托实习生返校后送年级辅导员）审阅。
（2）做好离开实习学校的各项工作（按各校实际情况决定）。
（3）每个实习队将这次实习教过的各种教案各整理一份由指导老师记录，汇总并送资料室。每个实习队由指导老师（委托实习生以地区或学校为单位由辅导员）负责推荐优秀的专题总结和教案各1-2份。
（五）实习成绩评定阶段
组队非委托的实习生实习成绩由带队老师会同实习学校课任老师和班主任评定。委托指导的实习生实习成绩由学校评定，密封后加盖公章，以函件寄回或学生带回（但密封信件必须保留，由学院组织同学进行开启）。
学院将组织专门老师对评优实习队和个人进行评审，只有通过评审的同学，实习成绩才有可能是优，具体名额和比例，要根据学校的有关要求最终确定。
五、实习成绩鉴定方法：
成绩评定采用优、良、中、及格、不及格等五纪记分制，具体评定标准：
1、实习目的明确，态度端正，积极努力，工作认真，团结同学，遵守纪律，虚心向指导老师学习，思想作风好。
2、认真钻研教学大纲和教材，能从实际出发独立拟定正确的完整的教案和教学笔记。
3、试教中能较好地运用教育理论教学，能执行教案要求，教材熟悉，重点突出，难点剖析深刻，教导方法和教具选用得当。
4、重视“双基”教学和能力培养，教书育人，板书清楚，普通话较流利，表达能力好，演示实验规范化；教学效果好。
5、主动认真细致地辅导学生，有针对性地帮助学生解决学习上的困难和改进学习方法，批改作业认真细致，并能积极开辟“第二课堂”活动，组织和指导学生开展学科和课外活动。
6、积极参加教学评议活动，能深刻得分析自己和别人的课，虚心听取同学意见。
7、专题调查研究与专题教学总结质量高。
六、实习期间注意事项：
1、要多跟同学或辅导员联系，以便多了解学院有关实习的最新动态，要多上年级网站（/mcs2002），了解年级的最新动态和信息。
2、要注意做好全国大学生英语四、六级的成绩查询和报名工作，要多跟在福州实习的同学（或学习委员）保持联系。
3、要注意9月初的全国程序员资格或水平考试的报名工作，特别是数本全国计算机二级没有通过的同学，务必在大四前通过，以免影响正常毕业。
4、要想报考研究生的同学，要事先了解所报专业的最新报考动态，趁早做好报考准备，正式的研究生报名时间往年是11月初，希望大家为了自己的明天更好，投资自己的未来，以赢得未来。
5、要注意年级综合考评的最新公示动态，要通过网络、同学等渠道，及时把握有关信息，以免造成各种纰漏。
6、要做好自己下学期全校公共选修课的报名工作，具体内容请登录教务处网站查询。
7、要保持畅通的联系，有任何联系办法变更，要及时跟辅导员或实习队队员通气。
今雏鹰初试，欲待展翅高飞。初为人师，必虚心求教，勇于创新。
在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，我展开了自己的工作计划。积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工程管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工程管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。
我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人在工作计划中提出的建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；
具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
生活上待人诚恳，作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
实习的第一个星期（即11月23日至29日），我组12名同学接到中学的通知，我组12名同学被分到初一、初二共12个班级。接到各个年级的教学进度后，同学们在校认真备课，结合课本的知识和参考资料准备自己的教案。遇到教学中的难点就全组讨论解决。个人粗略准备好教案后就开始全组的试讲。每位同学都很积极、认真地参与到试讲和点评中来。每位同学都试讲三次以上，教案反复修改、不断完善。大家都觉得大家的试讲问题不大时就请指导老师来为我们点评。由于比较晚接到课程安排，所以有些同学的试讲时间推迟到下星期的晚上。老师很配合我们的时间，每次都点出了我们没有考虑到的缺点。使每位同学的教学又得到进一步的完善。全组同学都感激曹老师。本周星期四（11月26日），我组同学和地理专业、政治专业的实习生以及各专业的指导老师一同来到中学参加见面会，各同学认识了自己所在班级的班主任和原任老师。了解到实习学校的要求和基本情况。
实习的第二个星期的星期一（即11月30号），我组12名同学一同来到中学，开始我们的实习工作。之后是实习时间，每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教。准时准确地完成班主任工作，并利用空闲时间在实习学校进行多次试讲，并邀请其他专业的实习生点评，力求让教学内容完美。实习期间每位实习生都至少上了2节课，我们每位实习在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。
二、实习成果
通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同学们对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。
第二、同学们掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。
第三、同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。
第四、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。
第五、了解中学生对数学科的兴趣所在和掌握程度。
三、实习建议
以下是同学们实习归来后的几条建议：
1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。
实习的第一个星期（即11月23日至29日），我组12名同学接到海棠中学的通知，我组12名同学被分到初一、初二共12个班级。接到各个年级的教学进度后，同学们在校认真备课，结合课本的知识和参考资料准备自己的教案。遇到教学中的难点就全组讨论解决。个人粗略准备好教案后就开始全组的试讲。每位同学都很积极、认真地参与到试讲和点评中来。每位同学都试讲三次以上，教案反复修改、不断完善。大家都觉得大家的试讲问题不大时就请指导老师来为我们点评。由于比较晚接到课程安排，所以有些同学的试讲时间推迟到下星期的晚上。老师很配合我们的时间，每次都点出了我们没有考虑到的缺点。使每位同学的教学又得到进一步的完善。全组同学都感激曹老师。本周星期四（11月26日），我组同学和地理专业、政治专业的实习生以及各专业的指导老师一同来到海棠中学参加见面会，各同学认识了自己所在班级的班主任和原任老师。了解到实习学校的要求和基本情况。
实习的第二个星期的星期一（即11月30号），我组12名同学一同来到海棠中学，开始我们的实习工作。之后是实习时间，每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教。准时准确地完成班主任工作，并利用空闲时间在实习学校进行多次试讲，并邀请其他专业的实习生点评，力求让教学内容完美。实习期间每位实习生都至少上了2节课，我们每位实习在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。
二、 实习成果
通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同学们对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。
第二、同学们掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。
第三、同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。
第四、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。
第五、了解中学生对数学科的兴趣所在和掌握程度。
三、 实习建议
以下是同学们实习归来后的几条建议：
1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。
实习护士作为未来护理工作的主导者，只有清楚的意识到当前护理实习工作中师生沟通存在的问题，才能针对这些问题制定有效策略，从而推进实习工作的有效、顺利进行。本文主要从实习中师生沟通存在的问题及对策两个大方面针对实习工作的一个方面进行分析和总结。
1资料与方法
1.1一般资料 大理学院护理学院2010级正在临床实习的护理学专业本科学生35例，排除在云南省外实习的学生。及其学生实习单位的带教老师35例，采取互评的方式随机发放问卷70份，收回70 份，有效问卷70份，有效率100%。
1.2调查问卷 根据学生情况自行设计调查问卷，共10个条目。
1.3收集资料的方法 于2013年10月11日对2010级在云南省实习的学生进行开放式问卷调查，随机对35学生发放问卷35份，及其临床带教老师发放35份。调查前与学生和老师沟通，说明进行问卷的目的，并详细介绍填写问卷的方法和注意事项。
1.4资料统计方法 所有资料收集完毕，核实录入计算机中进行统计学分析，对问卷资料应用SPSS17.0软件包进行分析。
2结果
2.1来自于学生的原因，见表1。
2.2来自于临床带教老师的原因，见表2。
3讨论
3.1来自学生自身的障碍，包含四个方面：①由于刚进临床实践，我们对各种操作技能不能熟练掌握，以至与我们在面对患者实施医疗操作信心不足，造成患者不信任自己，以至于不能很好的与之沟通；②我们对人性化服务意识差，缺乏相关的人性化服务方面的知识和技能；③大多数实习生年龄段在21～25之间，多数为独生子女在家娇生惯养，责任心、同情心相对较差，吃苦耐劳精神不强尚未真正意识到"以人为本"人性化关怀在护患沟通中的重要作用。④对本科护理的概念不清楚，观念落后，未来对本科护理的要求不仅仅局限于执行医嘱，还要针对医嘱中出现的错误和问题积极与临床医生交流更正，还起到监督把关的作用，正确认识自己才能在实习工作中学到很多东西，而不是一味的听从指挥，不动脑筋。
3.2来自带教老师的障碍 由于患者法律意识的增强，造成了临床带教老师害怕发生医疗纠纷，于是只顾自己分内的工作，而对患者存在的其他问题不管或者推托，不愿给患者提供合理的解释。或者认为患者对医学知识知之甚少，不愿意也没必要与患者交流，临床护理工作轻心理护理而只求完成任务，这些问题的存在给临床实习护士造成一定的负面影响，可能我们在问诊、治疗时只顾自己需要，而不能全面照顾到患者的需要，不能耐心解答患者提出的问题。
4对策
4.1加强自身知识和技能的提高 扎实的理论和过硬的技术是护理人员坚实的基础，是赢得老师及患者的信任第一关。且知识不断更新才能扩充知识，追逐医学信息的最前沿。
4.2护理则是一项最精细的服务艺术。服务艺术是指护理工作者在履行自己的使命中，要有良好的政治素质、业务素质、心理素质，同时又具备丰富的人文知识以及矢志为人们健康服务的高尚品质。
4.3培养主动学习、主动工作的意识，在实习中只有自己主动学习，才能学到想要知道的知识。培养工作的责任感和主动意识。
4.4培养主动沟通的能力 ①加强患者的沟通。避免使用刺激性语言，避免过多使用专业用语，避免刻意改变观点，避免压抑对方情绪。五种沟通方式：预防为主的针对性沟通，交换对象沟通，书面沟通，集体沟通，实物对照沟通，通过培训掌握沟通技巧，贯穿于护理工作的全过程。提升护理服务内涵 以患者为中心，做到三到位，三到位是：一是心到位，具有高度责任心。二是说到位，加强沟通，做好解释工作，做好心理护理及健康教育。三是做到位，措施，检查落实到位[1]。②加强与带教老师的沟通。带教老师是经验丰富的临床工作者，他们有良好的操作技能和护患沟通能力。我们要做到工作认真积极，不迟到、早退，操作规范认真。让带教老师充分认可自己，讲解自己操作技巧和护患沟通心得，以便于自己更快的和患者相处成为朋友，为以后的工作打下坚实基础。
时光飞逝，转眼间来到XXX工作已半年有余了，在护士长及主任的正确领导下，在同事的密切配合和支持下，我坚持本着以病人为中心的服务理念，踏踏实实的做好护理工作，认真完成本职工作任务，严格遵守医院的各项规章制度，恪守护士的职责和义务，全心全意为人民服务，作为一名刚入行不久的口腔科护士，我无愧于护士的称谓。
过去的半年里，虽然我只是一名小小的普普通通的护士，但在我平凡的工作岗位上，我是用心对待我所能接触的每一个病人!在我的字典里，永远没有贫富贵贱之分，我用心善待来到我们这里的每一个人，付出我的热情和能量，真正做到想他们所想急他们所急。每一句温侬软语，每一声亲切的问候，每一次精心的治疗，每一个微笑，无不饱含我的心意。护士工作虽然琐碎虽然平常虽然平淡，但有时我真的很为自己骄傲，很享受白衣天使这个无上光荣的称谓。
我的双手我的微笑我的善待让这个世界温暖!虽然他们不能记忆我的名字，虽然他们不知道我的付出，虽然他们不了解我的辛苦，但赠人玫瑰手有余香，所以我很快乐!
人总是在不断成熟与长大，如果说昨天的自己还有那么些浮躁那么些飘摇，那今天的自己则更加成熟更加稳健，对护理工作也有了崭新的诠释，更加明白自己的职责和重担，也能更好更用心地为每一个病人服务。口腔护士在过去的半年中，我感谢每一位和我共事的同事，感谢每一位教导我的老师。感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢相知相处的缘分，感谢你们的善良和美好,感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭!希望明年，我们仍然能够并肩作战，共同迎来更加美好的生活，共同去创造一个更加灿烂的未来!
2017年口腔科护士上半年工作总结以及下半年工作计划【2】
2xxx年上半年门诊口腔科的护理工作在部、科领导及总护士长的领导下,业务水平和服务质量都不断提高。门诊口腔护理组本着提高技术操作，提高服务意识，提高工作效率的原则，不断开拓创新，推行标准年高标准的护理原则，深化专科护理教育，以病人为中心的展开优质护理服务，圆满完成了口腔科门诊的各项护理工作数质量指标。
一、上半年口腔门诊共接诊、分诊、配合诊治患者69642人次，配合种植手术139例，配合门诊牙周手术120台，正畸支抗49例，植骨4例。科室加大器械消毒供应周转，严格各项感染检测，共消毒各类器械、手术包119726次，提高了无菌物品的使用效率，并进一步规范了无菌用品和各项操作，在护理部和外科临床部的检查中各项指标均达标。
二、科室在每周一中午开展学术讲座，讲解临床疑难病例和专科知识，要求全科医护人员参加，鼓励护理人员积极参加全科讲课，既提高临床医疗配合水平，又帮助解决了临床常见的疑难杂症，提高了大家的基础理论知识水平。
三、要求口腔助理人员加强学习，提高沟通能力，做好各项交流培训，提高配合效率，提高工作质量，加大了护理服务质量培训力度，组织全体人员参加了服务礼仪培训、开展了幻灯讲课竞赛，提升了护理配合人员的专科知识和讲课技能，加强医护、护患之间的沟通与交流，增强了为病人服务的自觉性和主动性，提高预防和处理不良事件的能力，实现了护理服务零投诉、零纠纷。
四、加强专科理论和操作技术的学习，请专科主任为护士授课，讲解口腔科的专科知识，组织参加新技术新业务的学习，同时加强临床带教工作，定期更新带教培训大纲，讲授新知识新技术的配合工作技巧，提高了工作质量。
五、加强诊前辅导教育，特别是针对九诊室老年首长和儿童牙科小朋友及家长要求较高等情况，加大了诊前健康教育力度。征求病人的意见并进行了多次讨论，修正补充了诊前辅导教育手册内容，耐心做好讲解，帮助病人就诊前了解整个就医过程和注意事项，节约了时间，提高了效率，受到病人的好评，同时也提高护理人员自身素质和沟通交流的能力。
六、建立健全规章制度：以标准年高标准为契机，认真学习有关规章制度，对各个诊室的物品进行了统一布局，统一标准，统一要求，加强了模型检查登记情况，并集中登记保管，确保安全，美化了诊室环境。
七、根据口腔科各专科的护理特色，组织有经验的口腔助理人员编写了护理专科专病工作流程，规范了从接诊患者到诊疗结束的全过程，并不断进行修正，使口腔护理更加路径化、规范化。
八、器械的消毒管理：继续严格按照口腔器械的消毒灭菌要求进行各类器械的消毒灭菌工作，对破旧的器械和器械盘进行了更新，加强了器械消毒效果的检测，确保了医疗安全，杜绝了交叉感染的发生。
九、护理教学：共带教实习口腔助理25名，护理部实习生1名，针对口腔门诊专业特点，对实习生合理排班轮转，使之尽快全方位掌握各诊室操作技术和专业特点，同时对新近留科的9名口腔助理加大培养力度，实行口腔助理各诊室半年一转科的轮转制度，全面加强了护理人员的专科知识和护理配合能力。同时对科室人员和实习学员更新了讲课内容，并制作了讲课幻灯，受到实习学员好评。
十、举办会议：今年1月25日，承办了第一届综合医院口腔科护理学术年会，并邀请北京护理会主任、副主任及北京市的全体口腔护士长参加，并由老年口腔专家做了精彩的讲座，王建荣主任做了精彩的讲话，为全国口腔护理界工作的开展和技术的交流提供了一个广阔的平台。同时协助科室做好了世界美容大会、全国老年口腔会、修复会和全军口腔会等重大会议的筹办、协调、会务等工作并组织编排了精彩的节目。
未完成的工作：拟与医学工程中心共同设计制作的气枪消毒保护膜，此项为今年门诊口腔消毒成本节约的一项创新，因为材料质地问题，未能制作出来，在下半年的工作中将做进一步研究。
管理中存在的主要问题，因为诊室较多，人员分散，跟班了解情况不能完全暴露各诊室存在的问题。在细致和死角方面还存在检查的疏漏等。
在下半年的工作中，我们将根据专科特点和护士的配备情况，进一步加强专科技能和服务水平，组织大家学习专科理论和四手操作配合技术，为医生提供优质的护理配合，加强科研能力的培养，争取科研论文的发表。加强候诊区域和诊室的管理，为患者和工作人员提供更温馨舒适的就诊和工作环境。
2017年口腔科护士上半年工作总结以及下半年工作计划【3】
一、负责口腔科开诊治疗前后的准备工作。
二、协助医生进行口腔手术、洗牙、处置等。
三、负责口腔科整洁、安静，维持就诊秩序，在诊疗期间，做好口腔科的卫生宣教。
四、按要求做好口腔科消毒隔离工作，防止感染事故的发生。
五、认真执行各项规章制度和技术操作常规，严格查对制度，做好交接-班，严防差错事故。
六、负责领娶保管科内药物，器械保养口腔治疗椅及其他物品。
七、经常观察口腔科内就诊病人，发现异常要立即报告当班医生，配合处理。
岗位工作表准：
1热爱护理工作，态度和蔼，工作积极主动
2熟练掌握护理技术，
岗位任职条件：
一、教育实习中存在的主要问题
1.对教育实习的重视程度不够
（1）当前一些高校对教育实习的重要性认识不足，教育实习工作未能得到应有的重视；同时，师范专业教育教学类课程建设及改革相对滞后。
（2）学生对教育实习思想上认识不到位。学生毕业后就业形势比较严峻，一部分学生选择考研或从事非教师职业，因而导致部分学生不重视或应付教育实习。
（3）缺乏地方教育行政部门和初高中学校的大力支持，造成实习基地难以建设，而实习生人数过多，教育实习较难安排，一定程度上使得教育实习难以落实等。
2.实习准备工作及反馈不足
（1）学生的实习准备工作不充分，如专业知识功底不扎实、教材分析能力不足、语言表达能力欠佳、实验操作技能不规范等。
（2）部分实习指导教师自身未经过严格培训，缺少实习方法的系统指导，课前缺少指导，课后没能及时纠正学生的错误。
3.教育实习时间过短（六周），实习质量较难保证
化学是一门以实验为基础的学科，教学过程比较复杂，教学准备工作、实验准备工作、教学活动后知识的总结工作所花费的时间都较多。实习学生普遍反映，才刚进入角色，实习中应涉及的内容得不到全面实践，发现的问题没时间补救，来不及提高、总结，实习就结束了。
4.缺少自由发挥和锻炼的平台与空间
这表现为实习学校一般不敢放手让实习生进行教学，大多实习学校害怕实习生上课影响学生成绩，因此实习过程中指导教师对实习生从备课到写教案、上课、实验准备等包办过多，实习生几乎没有自由发挥的空间。另外，由于实习学校各班班主任都有自己的工作计划，所以实习班主任工作基本没有进行。
因此，我们必须重新审视教育实习中存在的问题，分析其来源，研究其策略。要想在竞争日益激烈的教育行业中立足，学生除了要具有扎实的专业知识以外还必须具备过硬的教育教学基本功，而教育实习是检验和提高师范生教学基本功的重要途径之一。从长远发展的战略高度认识教育实习的重要性，探索教育实习的改革和实践之道，寻求解决问题的对策，为开展切实可行和对学生发展能够产生长远影响力的教育实习工作提供理论和实践的指导。
二、教育实习模式的改革与创新
构建科学的本科生教育实习体系、管理体系及实施方案，合理安排本科教育实习，提高实习质量，加强化学专业师范生实践环节培养，提升化学专业师范生的教育教学技能及综合素质，培养适应社会和市场需求的理论基础扎实、创新能力强的综合型高素质人才，我们可采取的具体措施如下：
1.构建新的课程体系
调整化学专业（师范）课程设置，将相关化学教育教学类课程提到低年级授课，逐步增设若干教师教育类选修课程，如《化学教学设计》《化学教学技能》等，通过对课程体系的变革，提高学生的教育教学技能和教学素养，做好实习前的准备工作。
2.采用“分阶段实习”的创新教育实习模式
增设大二大三短期观摩见习，使学生及早了解教师职业与应具备的教学技能，使短期见习与大四集中实习相结合，使实习贯穿于师范教育的整个过程，在实际的教学过程中提高学生的教学技能。
3.以教学技能类竞赛促进教学质量的提高
将教育实习和一些教育教学竞赛相结合，为学生创建平台，使其展示自我，例如每年进行院系讲课大赛、说课大赛、三笔字大赛等。这些平台对于提高学生的教育教学技能、创造良好的师范教育环境无形中起到很大的促进作用。
4.创新思路，建立稳定的教育实习基地
从某种意义上讲，实习基地建设对于教育实习的成效起着重要作用，建设实习基地要从“双赢”出发，形成优势互补及教育资源共享，达到互利互惠。
实习班级：高二（6）班
实习内容：高二年级化学选修4（人教版）、班主任工作实习
当汽车缓缓从阳江一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号！有很多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别！
回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作：
总结一：化学教学工作总结
实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》，一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。
这里详细说说我实习期间的教学工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。由于必选修课本知识的跨度相对较大，大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，化学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。”给他们学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地转化学习方式。
我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况，给他们那进行了相关知识的补充。同时，注意培养学生学习化学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
阳江一中的教师管理制度当中，没有
要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里，所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给学生做更多的课后辅导，几乎每天晚上我都会到办公室去，等待学生来找我，向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨，连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如化学平衡常数的相关计算，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习效率非常低。针对这个问题。答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对于抄作业的学生，课后抽时间对其加以引导。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作，实际操作了如何使用阳江一中教师工作系统进行统计、排名。
实习期间的上课阶段，我总计新课和重复课加起来有30节。但是我的课时间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如高二年级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高一年级每周五的化学汇报课都是一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。
总结二：班主任工作总结
不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。近两个月的班主任工作实习，我主要做了以下工作：
（一）班主任工作见习
在见面会上我就向王老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级高二九班的学生情况，了解了学生的基本状况，包括男生和女生的人数，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。
（二）拟订班主任工作实习计划
通过第一周的观摩，我根据原班主任王亮老师的工作计划，学校的安排，以及九班学生的具体情况拟订了相应的
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工作计划，积极配合老师的相关工作。
（三）日常工作
班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我努力学习去做好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、课间操、晚读、晚修等。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都尽量考虑周到，细心对待，及时请示原班主任或办公室中其他老师。
（四）组织主题班会
主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用形式的新颖、有特色来能激发中学生的参与意愿。根据调查并结合实际，给同学们上了一次主题班会；“目标target”主题班会。在原班主任的指导下，我认真准备，精心组织，如查找相关资料，并结合自己大学生活制作主题班会的课件，班会上学生反应十分热烈，现场气氛非常活跃，取得了圆满的成功。课后学生思考自己的未来，向我提出心中关于梦想的疑问，我都一一为之解答，这种形式的教学达到了比预想的还要好的效果。
（五）个别教育
高二是一个非常关键的转折阶段，老师逐渐放手其进行自我管理，能否适应自我管理保持良好的学习状态，对接踵而至的高三异常重要。而作为一名教师，除了“教书”更重要的是“育人”。我尽量抽空找学生聊天，通过网络等途径，结合了解到的班级学生心理情况，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，鼓励他们认真学习，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。
在当实习班主任的过程中，我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何开展班级事务，开主题班会等等。而且我与学生年龄相仿，交流起来更加的方便，因此很快的他们就很愿意和我谈心。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么有朝气。面对学生的心中的顾忌和心理难关，让我更有一份厚重的责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任和隔壁班班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
总的来说，教师就是教书育人。做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心爱护他们，关注学生的身心发展。
总结三：教育调研和教育科研总结
我的教育调查课题是《关于后进生心理状况的调研》，根据阳江一中学生的具体情况和要求，我们实习队通过深入访谈，记录填写调查表，并分析学生学习情况等，集合谈话法和观察法得出结论，提出自己的看法。最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。
随着现代医学模式的转变及我国护理教育事业的发展，对未来护理人员素质提出了更高的要求，临床实践技能是护生综合素质的重要组成部分，更是其从事临床护理工作必备的基本能力。近年来，由于国内医学教育扩招明显，护生数量逐年增加，临床实践教学资源相对短缺[1]，同时随着社会对医疗行业服务质量要求的不断增高及对医学伦理道德的日益重视，以患者为主要训练对象的传统临床教学模式面临极大困难[2]。加上临床护理人员日常工作任务繁重等原因，导致临床护理带教工作面临很大困难，护生动手能力普遍较差，我院护理学教研室通过采用新的带教方法，加强对护生临床实践能力的培养，从而提高了临床带教质量和临床护理工作满意度。现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 将我院2012年实习护生118人设为对照着，采取传统的带教模式，将2013年同校同层次护生护生120人设为观察组，采取新的教学方法。
1.2方法
1.2.1对照组的传统带教模式 护生首先进行1～2d的岗前培训，然后进入临床各病区轮转，一对一带教，带教老师对实纲中基础理论和基础护理操作的指导，遇到典型病例随时讲解，发现问题及时指出，出科考核以带教教师为主，考核后直接进入下一个病区，轮转结束后即可毕业。
1.2.2观察组新的教学方法
1.2.2.1建立组织架构：建立健全护理带教管理制度，带教老师实施责任制，我院成立了护理带教管理体系，建立护理学教研室及临床各病区教研组。
1.2.2.2岗前培训
1.2.2.2.1医院岗前培训：实习生进入正式实习前医院护理部对护生进行岗前培训，让实习护生了解医院历史、各项规章制度、护理礼仪、护患沟通、安全防护、职业道德等知识培训后进入临床各病区轮转。
1.2.2.2.2入科室岗前培训：带教老师介绍病区环境、科室专业特点等。岗前培训为实习生尽快进入角色前做好了充分准备。
1.2.2.3带教老师选聘：以病区为单位，每个病区选聘理论知识扎实，具有良好沟通能力，护师以上、具有本科学历的护士为带教老师。
1.2.2.4制定教学计划及教学活动安排：
1.2.2.4.1护理部教研室以护生实纲为蓝本，制定教学计划及教学活动安排。
1.2.2.4.2各病区临床教研组遵照护理部教学计划并结合各科特色制定带教计划。
1.2.2.5轮转科室：以病区为单位进行轮转，每个病区实习4w，轮转病区与对照组相同，分别是内科、外科等10个病区。
1.2.2.6科室带教过程控制：科室严格把握带教要求，护士长定期检查带教老师工作计划，按照实纲要求结合本科室专业完成教学，要求老师多讲解、多示范、学生勤思考、多参与。对实习生坚持"放手不放眼"严格执行护理操作规程、按照护理文件书写规范要求正确书写，规范医疗护理服务用语。护理过程中发现问题，及时分析，制定改进措施。
1.2.2.7科室教与学双向评价：科室根据教学大纲安排1次/w讲课，师生互动，对学生掌握知识的程度老师进行提问，当时解答护生提出的疑难问题，如出现差错科室组织带教老师及时分析总结原因。
1.2.2.8出科考核：根据4w制定的带教计划和要求，出科前对实习护生进行理论考试和技能考试。进行综合打分、评价成绩及不足。
1.3效果评价
1.3.1实习人数增加：2012年实习人数118人，2013年实习人数156人，增长率：1.3。
1.3.2护理服务满意度测评 每个病区随机抽取22例患者，患者住院1w以上，于出院前进行问卷调查，10个病区的总满意度作为该护生地护理服务满意度。自设住院患者对护理服务满意度的问卷，观察组满意度：89.55，对照组满意度：80.91。
1.3.3实习带教模式满意度测评 定期对护生进行实习带教模式满意度测评，自设满意度问卷，观察组满意度：92.50对照组满意度：77.97。
2 讨论
2.1增加护生人数 经过新的带教方法，到我院实习人数同期相比增加，增长率为1.3。
2.2新的带教方法可提高患者对护生地护理服务满意度 患者对观察组护生护理服务满意度高于对照组，新的带教方法使护生理论扎实，操作熟练，增强护生尊重生命，爱护生命的职业责任感和以人为本的服务意识[3]从而提高患者的满意度水平率、临床护理质量也随之提高。
2.3新的带教方法可提高护生对临床教学满意度 观察组护生对新的带教方法满意度高于对照组，一对一的带教模式与由一名教学秘书负责教学工作，做到纵向有深度，横向有联系，避免重复，更能体现学科全貌，达到了教学相长的目的[4]提高护生对临床技能的掌握程度，提高护生对临床带教工作的满意度。
2.4规范临床带教模式 新的带教方法改变了传统带教模式的随意性，避免由于忽视科室之间带教内容的整体性和连贯性，做到带教计划全面、目标明确、各阶段带教有重点，对带教老师及实习护生都提出了明确的阶段性要求，整个教学过程有计划、执行、检查、调整的PDCA循环，规范了带教模式。
2.5提升临床教学水平 新的教学方法规范了教学内容，学习目标明确，护生的理论与操作考核成绩有了明显提高。我院的临床教学工作达到了双赢的效果。
参考文献：
[1]何慧敏，杨晓荣，李国熊，等.提高医学生临床实践技能的尝试[J].健康研究，2011，31（2）：152-154.
摘要：中职生实习期有多种心理状况，了解其内在心理，有利于对学生实习给予根本帮助及心理支持。同时，学校、实习单位、家庭及实习生个人也需共同努力，使实习成为中职生一次重要的人生经历，并为中职生最终的就业做好准备。
关键词 ：中职生；实习期；心理状况
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）04-0123-03
实习是每名中职生必须拥有的重要学习经历，它使学生在实践中，了解社会巩固知识；实习又是对每名中职实习生专业知识的检验，它让学生学到了很多在课堂上学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为中职生以后走向社会打下坚实的基础。而内在心理格局决定外在形态，了解中职生实习期的心理状况，就能客观准确预测和有效控制学生的心理和行为，有利于帮助学生健全其人格，提高其对社会的适应和改造能力，使其顺利完成实习。
中职生实习前的心理
好高骛远心理 有的学生对实习期望值过高，不了解实习单位的选用人才标准和要求，不了解就业的严峻形势，不能摆正自己的位置，对于实习充满幻想，把实习环境、工作岗位及实习生活想象太过于美好。比如，一些中职生选择实习单位首先要求的是工资高，宿舍要配有空调、热水器、冰箱、洗衣机，住宿的楼层不能太高；其次是要离家近；最后，要求工作轻松，不上晚班，双休。这种心理让学生忽略了实习的真正目的和意义，导致很多学生难以找到满意的实习单位。还有的中职生即使到了实习单位，也是偷懒、抱怨、投机取巧、斤斤计较，对领导分派的任务找借口推脱等。幻想不是现实，如果中职生实习前的心理准备不足，则实习时会有盲目性并产生心理落差。
对即将到来的实习有惶恐心理 不自信心理对中职生的实习也会有负面影响，如中职生对自己所选专业的不自信、对自己所掌握的专业技能的不自信，以及对实习岗位的实际工作或操作技能不自信，担忧过多等等。对于未知环境的不熟悉和不了解，会使中职生产生心理压力。
放纵心理 实习前期，中职校内教育大部分已结束，学生易出现放松状态。这时的中职生年龄大都在十八岁左右，自我意识迅速发展，认知能力大大增强，喜欢独立思考、争论；意志品质有了很大提高，但是此时期青年又带有盲目性和封闭性，并且个别学生自控能力差，容易固执己见，易冲动，常感情用事，盲目崇拜，有时就会出现一些过激行为。
中职生实习过程中的心理
摆脱束缚、厌烦学习心理 持有这种心理的中职生对实习任务认识不清，抱着到校外“玩”的心态，认为实习就轻松了、自由了，不用再受学校纪律的“约束”，不用再听班主任的“唠叨”。殊不知，这是一种错误的心理。许多学生到了实习单位才发现，实习单位的管理比学校严格得多。比如，企业对员工的平时表现、绩效、时间管理能力、个人自我管理等都有严格的考核，违反单位的规章制度就会受到处罚。部分学生在校期间经常迟到、旷课，实习之后，难以适应单位的严格管理，新鲜感过后，便觉得工作单一枯燥，往往中途放弃。还有的学生厌恶实习，没有认识到实习是另一种形式的学习，考试并没有取消，而是被业绩、带教教师评价、工作表现等考核方式取代了。学习的任务不但没有减轻，反而更重了。学习的内容不仅限于专业知识，更要学习如何做人、做事。在当今社会，知识更新换代的速度非常快，时代的发展要求人们要终身学习。当前，经常性的考核、技能大比拼在很多单位成为常规工作，不学习必将被淘汰。
怕苦、怕累心理 中职生虽大多来自农村，但放假回家父母也很少让其干体力活，使得一部分学生缺乏吃苦耐劳的品质。在校学习期间以脑力劳动为主，到实习单位后是体力劳动与脑力劳动相结合，时间连续，重复性劳动多，多数学生缺乏意志力，还没干活就怕累在先，甚至有的不出一周就逃回家中。这使得学生在实习过程中受不得一点委屈，遇到困难就会退缩，还找各种借口来逃避实习。
自暴自弃心理 在实习时，有的中职生在遇到困难、受到纪律约束或受到批评时，就容易心灰意冷，既不能任劳任怨，踏实工作，积极奉献，争当优秀员工，又不努力钻研业务，开拓进取，争当技术骨干。 久而久之，只有黯然离开。
怯懦心理、冷漠心理及自卑心理 涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言辞的中职生易怯懦，处于这种心境的学生，尤其以农村来的学生居多，他们有言不愿或不敢发，不敢主动和实习单位领导及同事沟通，从而使实习单位不能全面了解该实习生。有的产生冷漠心理的中职生可能自视清高、喜欢孤芳自赏，常表现为态度孤傲、言词尖刻。持有这种心态的学生将“自我”、“个性”推向绝对，对周围的人或事物漠然处之，对别人的批评、赞扬常皆不屑一顾，这是一种“自我意识”强烈的变态反映，结果是作茧自缚，使自己走入落落寡欢的死胡同。而产生自卑心理的实习生则处处以为自己不如他人，没有主见，唯唯诺诺，亦不受实习单位欢迎。
应对办法
学校方面 （1）对实习单位择优而选。我校的实习单位一般为药店、药厂、医院等专业对口单位。好的实习单位不但能让中职生在实习中积累很多宝贵的实践经验，更能学到很多做人的道理。应对实习单位进行筛选，选择专业对口、效益好、规模大、制度完善、待遇优良的企业进行长期合作。（2）学校应做好实习前培训工作。一是帮助学生明确其职业理想，加强敬业精神培养，帮助学生设计中长期职业规划。适当讲解用人单位的规章制度，以便学生更快地适应企业及岗位。二是培养学生吃苦耐劳及奉献精神。训练学生适应复杂环境能力，提高社会适应性，帮助学生学会处理人际关系，提高道德修养，帮助学生做好自身角色的转换，培养学生良好的个性品质。（3）实习期的联系指导。负责跟踪管理中职生实习的专职教师不可超越和替代实习单位管理者的权限，教师应尽量使学生快速适应实习单位的管理模式。教师需定期走访实习企业，指导学生实习；及时与实习单位主管领导交流、沟通，实时掌握学生的实习动态。学校可通过电话、网络等方式及时了解学生的实践情况，回答及解决学生实习期提出的各种问题。（4）做好专业知识技能的传授，培养学生专业技能知识，提高竞争力。提高专业课教师实践操作水平，增加专业课教师的培训及到行业实践机会。加强校内外实践教学的硬件设施，提升教师的职业技能培训能力，提升教学水平，使专业知识传授与学生综合职业能力培养相结合，促进学生专业知识技能的提高，增强中职生自身职业竞争能力。（5）加强学生心理素质及身体素质培养。充分认识心理健康教育的重要性。学校重视心理健康教育是社会发展的客观需要，学校在中职生学习期应确立具体的心理素质教育目标，有系统、有步骤地对中职生进行心理素质培养。同时，提高教师的心理素质，将心理教育做为教师继续教育的一项重要内容，让教师在教学过程中渗透对学生的心理素质培养。学校需开设心理健康课程，对学生进行心理健康教育。设置心理咨询室，实行24小时值班制，对学生进行日常心理咨询辅导帮助。健康教育工作纳入学校教学工作计划中。另外，安排体育课，每周至少两节；定期开展运动会，调动学生运动的积极性；做好每年学生的身体健康检查工作；指导学生安排有益的课外活动；在校区进行卫生、健康教育内容的宣传，增强学生的健康防护知识和能力；重视学校环境建设，做到校园卫生、整洁、美观。
家庭方面 我校学生大部分来自于农村，家庭条件不是很好。家长文化水平普遍不高，并且多在珠三角等地区打工，子女教育完全依赖学校。在中职生实习期间，学校应加强与学生家长的联系，尽量督促家长关爱子女，使中职生在从学生到社会人角色的转变过程中能及时得到来自家庭的关爱、支持和帮助。
实习单位方面 （1）实习单位应加强与实习生的交流沟通。实习单位代表社会，对于一个刚走进社会的中职生来说，实习经历可能会影响其对社会的看法。对于实习期的中职生，业务技能可能不如老员工熟练、专业知识技能和实际操作可能有些出入。这些都需要实习单位的带教教师能认真耐心及热情的传授实习生，这是对实习生迈入社会最大的鼓舞。在生活方面，实习单位应对实习生进行必要的关怀，以利于未来他们更好地适应社会。（2）实习单位应适当改善实习生的待遇。实习单位应对实习生进行适度激励，改善实习生的生活环境，给予正向引导，以便中职生能更好更快地融入新环境。
实习生个人方面 （1）加强人际交往及沟通能力。中职生从学生角色转变实习生，是为其下一步顺利转变为医生、护士药剂师、药厂工人、化验员等角色做准备的。在校期间，环境简单，只有同学及教师。而在实习期可能面临不同文化层次、不同生活习惯、不同年龄层的人，中职实习生一定要以真诚谦虚的态度来待人待事，并放开心胸，多和实习单位的领导、带教教师、员工等交流。（2）努力提高个人素养。良好的个人修养是文化、智慧、善良和知识所表现出来的一种综合美德，是崇高人生的一种内在力量，是优秀品位与价值的外在体现。提高个人修养并非一日之功，只有勤奋学习，汲取知识，才能厚积薄发、有所收获。而大量阅读则是使人保持平和心态、积累丰富知识、获取前人智慧、提高个人品位的最佳途径。（3）加强个人礼仪的培养。个人礼仪的培养对工作、生活都是非常重要的。首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。加强中职生个人礼仪的培养，对于中职生的个人发展非常必要。（4）遵守实习单位的规章制度。在实习单位必须遵守实习单位的规章制度及工作要求。到单位实习，由学生到“准员工”，角色发生了变化。在实习单位安排上岗前的培训时间里，学生要从思维方式、行为习惯上迅速转化到员工角色。
实习期是学生顺利进入社会的一个过渡期，在这个时间段内，学生会碰到许许多多的困难。学生要用正确的心态去面对，同时学校、实习单位、家庭三方要共同努力，多为学生创造条件，多给学生支持和鼓励，才能使学生不断成熟和成长，才能为学生将来走向社会打下良好的基础。
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