时间：2022-08-29 04:21:47
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在本月下旬，我们部门接到校学生会网络部的通知，要在全校范围了举办一次主题为《激情亚运 由我先行》的电子杂志设计大赛，各院系负责网络工作的部门需要帮忙进行前期的宣传以及作品的收集。这是一个锻炼部门干事能力的好机会，能够让他们好好地锻炼自己的能力。为了更好地让他们掌握电子杂志的技术，前几天进行了一次电子杂志的培训，为参加这次比赛打好基础。
我们部门在下个月将会继续制定学院论坛的版规，以及评出电子杂志设计大赛进入复赛的作品。
外联部四月工作总结范文
通讯社个人工作总结
团总支工作总结范文
大学社会实践团委活动总结
以下是我学习的心得体会：
一、理论结合实践
学摄影是一门需要理论和实践相结合的过程，上午老师讲了摄影的种类，对焦的方式，摄影画面的对比，清晰图像的自动获取，各种镜头的运用，曝光控制等许多理论知识。，通过上午老师对摄影知识的一些理论讲解之后，下午便对上午的理论知识进行实践操作，让我们学以致用，以便加深映像，这样更有助于我们的学习。
二、多拍多看
下午带我们去西柏坡纪念馆、水库周边等地实践学习。让我了解到光与影的合作，光圈与速度的配合，可以是千变万化的，同一个画面用不同的拍摄方法及角度，可以是完全不同风格的作品。要多拍多看，多积累经验，多提高自己的审美意识。李老师告诉我们："训练拍摄的时候尽量不要吝啬相机的快门，我们要多进行一些旁拍，抓取一些精彩的瞬间，往往效果会令你意想不到，平时要多去记录一些生活中无意间遇到的美好的画面"。摄影艺术是源于生活而高于生活，很多精彩的画面都是从生活中提取出来的。我们平时尽量多看一些好的作品，多去分析、总结其作品的独特之处，从中获取一些启发。
其实不光是摄影，对待我们工作的任何一件事情，都是一样，只有多做多总结才能把事情做好。
所有这些，在学院最近一期的工作简报上都可以看到，我们的付出，收获，和成长。记得当时院五四晚会主持稿的改写催交的挺急，和我搭档的是**和丁**，为了赶稿，我们开始了第一次熬夜。之所以说是第一次，因为之后的几次新闻采写，辩论赛和五四晚会几乎都要熬夜赶工。有时候看到大家发过来的稿件，时间显示已经是凌晨几点，不免动容。作为潇湘学院第一届记者团成员，大家都明白肩上的担子有多重。记者团成立之初，各种规章制度还没有规范化，只大体分成三小组。我负责的是第三小组，实际新闻采写的时候，由于课程安排不同，人员常常调动。但是大家都乐于服从安排，新闻采写时尽职尽责，真好。
不过，上学期的工作，我有很多做的不够的地方，在此要对我的伙伴们说声抱歉。第一次带队写辩论赛的新闻，编辑后的稿件过于冗长，犯了新闻写作之大忌。想想是自己专业素质的欠缺吧，毕竟不是学的新闻学，虽然断断续续阅读过一些新闻写作书籍，也基本掌握了消息，通讯，人物采写。不过，记者团组织的几次新闻培训填补了我专业上的某些空缺，在编辑稿件的时候也能从大家的新闻稿里学到很多。还有团长发到群里的新闻写作资料大有益处。在几次新闻采写实践中，我在摄影方面也有所进步，希望下学期加强这方面的培养。同时下学期，我计划订阅新闻写作报纸和旁听新闻课程以提高自己的专业素养。
现在，剩下最重要的一块，关于下学期的工作规划和建议。在此之前，我已经阅读了游雪的总结，觉得她的建议很有创造性，在此挺她一下，尤其是关于招新破格录取，“十佳记者”的评选，招新时的试用期与淘汰制，推荐稿件在《科人》发表等几项。希望开学后，大家协商后制定完备的规章。以下是我关于记者团建设的几点建议，算在游雪基础上的几点补充吧。
一、记者团下学期建设的三个重点
一，团员专业素质的整体提高，包括第一届和招新后的新成员。二，制定完整而切实可行的符合潇湘学院特色的记者团章程以及记者团机构确立。三，提高记者团的实践活动能力，通过各种途径提高其影响力。具体如下：
1，组织新闻培训，每次培训以团员所写新闻为实例分析。新闻培训时间最好定于双休日，以两节课为最佳，但培训不宜过于频繁。所有成员必须按时参加，有特殊情况者可向团长请假，无故两次未到者写检讨一份。新闻培训可以邀请其他学院和学校的记者团成员进行经验交流，大通社进行新闻知识辅导等。也可以单总结记者团一段时间的新闻稿写作情况。所有成员均有主持培训的权利，可提前申请和准备。新闻培训中，还可包括摄影知识培训。
2，存档制。做好记者采访和摄影活动记录，要永久存档，以作为日后奖惩依据，可在群里辟一专栏由办公室负责，同时团长处应该有纸质存档，建议每位部长都准备一本专门的《学生记者采访，摄影活动记录》（注意：具体实施方案如下：团内成员历次活动都要填写《学生记者采访、摄影活动记录》，活动完毕后，交部门负责人存档。各部门负责人每月把本部门成员活动记录表整理后交办公室存档）
3，为了提高大家的积极性，建议（估计有点难度），与相关老师协商，在潇湘学院网站开辟记者团专栏。那个网站我去过，记者团的新闻署名基本上是“潇湘学院”，在“学院新闻”板块上。很希望记者团有一个单独的板块作为宣传园地。另外，充分利用院工作简报。
二、规章制定和制度建设
1，记者团每个成员都要配发记者证，方便新闻采写也增加其积极性。
2，具体的记者团建设，我觉得虽然成立不久，但招新后记者团人员会大有增加，为避免混乱更好的管理，提高其影响力，应该设置不同的部门，各司其职。具体如下；
1.新闻采访部：主要承担宣传部临时突发的采访任务。包括采访学校领导，老师，干部，以及学习其他部门等。主要是负责人物采访，同时也包括学校会议，晚会，比赛等新闻的采写工作。建议由具备一定新闻专业知识和采访经验的团员担任部长，旗下成员在大二社团招新时具体扩充。（建议：此部门应该为最大部门，对其他部门的成员有调动差遣权利，以适应不同时间段的采写任务。同时建议由一名副团直接带领）
“省展”作为省摄协的重要工作，与其他工作是密不可分的；我们希望借“省展”的改革，来重新梳理协会工作的发展思路，调整职能定位，改善和提升管理方式与服务水平。为了配合本届“省展”的改革，我们做了大量行之有效的组织工作。一是组织了两次摄影工作坊，二是组织全省摄影骨干人才研习班，三是在全省11个设区市进行专题摄影的巡回讲座，四是协助中国文联在张家口开展文艺志愿培训活动，请10位著名摄影家前来讲座，五是通过协会的微信平台不断推送专题摄影的相关知识。两次摄影工作坊，我们各有侧重。“今天的图像”工作坊，请高岩和海杰为导师，重点在当代摄影理念的梳理与建立。“纪实摄影”工作坊，请卢广为导师，重点在对传统纪实摄影路径突破的探索。全省摄影骨干人才研习班，请邓维、李树峰、任悦为主讲老师，主要解决摄影家的责任意识、专题意识、编辑意识问题。此外，我们还请了省发改委、国土厅、交通厅的同志，做京津冀协同发展和“十三五”规划的辅导报告，让摄影人对全省经济社会发展有全面了解，为大家提供拍摄题材，提升摄影与生活的“粘合度”。请蔡焕松老师在全省进行专题摄影的巡回讲座，主要是在全省摄影人中普及专题摄影知识，强化深入生活、扎根人民的创作理念，更多地关注身边的创作题材。中国文联在张家口的摄影培训，老师不仅只是授课，还一对一地结对子、带学员，有非常好的效果。
其实这些年，协会每年都要举办培训班，不过，2016年针对“省展”改革进行的培训工作，投入力量空前，成效也最明显。这得益于所聘请老师扎实的学术功力和勤勉尽责的良好态度，也得益于学员如饥似渴的学习精神。学员特别喜欢这种方式，有几个学员参加了两期工作坊，也在本届“省展”取得了好成绩。摄影工作坊这种方式，由于学员人数少，学习时间充分，导师与学员能够进行深度的交流沟通，对于摄影家的成长来说，是一种很好的助推方式。今后我们会进行更合理的专业细分，在前期的学习准备与后期的延展传播方面做得更充分些，使之成为一个长期关注摄影家成长的有效系统。未来的工作，强化培训服务，提升学术水平，将是我们坚持不懈的努力方向。
工作，以及协会如何开展工作；
2、举办协会活动：每星期举办一期，每月四期；
3、策划春节期间的摄影比赛活动：主要是发挥员工手中相机作
用，记录员工的春节期间的生活和工作，提高员工的审美情趣；在活动开展前，举办一期摄影讲座，起到提携引领作用；比赛结束时间计划在三月份结束；
4、与各重要集团单位的工会建立联系；
5、节前慰问员工：短信慰问，上门慰问；二、2月份：
1、建立所有工会会员的生日档案；
2、对摄影赛进行落实，并进行指导；
3、继续举办协会活动；
4、筹办迎春文艺会演；
5、完善基层工会小家建设；
6、筹建工会信息沟通平台三、3月份：
1、筹办员工运动会；
2、摄影活动结果公布；
3、开展集团单位的工会联谊；
4、继续完善基层工会小家建设；
5、建立工会信息沟通平台；
6、举办庆祝“三八”妇女节活动；四、4、5月份：
1、组织员工体检和体检结果反馈；
2、利
用工会信息沟通平台宣传企业信息；
3、青年节活动筹划、安排；
4、工
会会员慰问活动；五、6月份：
1、利用工会信息沟通平台与会员的信息沟通；
2、慰问员工儿童活动；
3、举办一期工会干部的培训活动；六、7、8月份：
1、工会协会各项活动落实；
2、利用工会信息沟通平台加强与会员的信息沟通；七、9、10月份：
1、重阳节活动；
2、策划一期金秋户外摄影活动；
1、必须进行岗前培训。在夏令营期间的摄影工作我没有很好的解决这个问题，因为大家都不是很专业，在很多的拍照细节上没有让摄影师注意。主要是我只给大家做了一个简短的培训，并没有让所有的摄影师都注意到这个问题。
2、有想法要及时行动。在工作当中我们会遇到很多突发状况，也有可能自己会突发奇想，想要捕捉某个很好的镜头或是有创意的片段，此时，请马上行动。
3、明确自己的工作范围。在工作当中，会有很多的紧急情况要处理，这时候一定要保证自己所负责的工作按质按量完成。
4、设备的保管。由于这些数码设备都是很贵重的物品，在取放这些设备的时候都要检查好设备是否齐全，设备是否出现问题，保管人员一定要时刻注意这些设备的安全。
5、数码资料的收集与保存。由于本次安排的疏忽，我们自己的工作人员自己拍摄的照片数量和质量不足，到后期工作需要照片时没有足够照片用于挑选。所以希望以后的负责摄影或摄像的同学，最好专门准备一本笔记本电脑（注意，这台电脑专门用于收集电子资料，不做它用）放在会场的门口，活动结束后马上收集所有同学自带相机所拍摄的电子资料，收集好之后马上进行分类整理。
6、电子资料的整理注意事项。整理的时候要按照不同的会议，分领导、老师、同学这几部分分别建立文件夹存放相关资料，只挑选高质量的照片，有模糊、构图不当的照片可以及时删除。方便以后制作回顾视频的照片挑选。
7、及早准备制作最后的回顾视频的素材。在开营之前最好找齐或准备好视频要用到的背景音乐，开营后每天都要挑选出最好的几张有代表性的照片或挑选一些有创意的视频，进行好一些视频采访专题的素材准备。
一、摄影专业就业
从全球发达国家的趋势看，摄影仍然是一门时尚的具有魅力的艺术。随着中国经济的发展，人们对摄影的需求也在增长。在中国摄影师得到普遍尊重的同时，摄影又是作为一门技术出现的。相信当越来越多的人掌握了这门技术，摄影的高技术人才就会有机会将摄影引向更高的艺术层面。
据有关调查显示，摄影专业高职高专毕业生一次性就业率：93.5%。就业分布最多的省市：有北京、上海、江苏、浙江和广东。
毕业生就业单位分布大致为：专业摄影公司、各大媒体广告宣传部门、图片制作部门、婚纱影楼、媒体广告宣传部门、电影制品厂、电视剧制作部门、音像出版、教学和研究等部门。
二、高职高专院校课堂教学现状
（一）高职高专院校的生源状况复杂
目前高职高专院校的生源主要来自于两个方面：一是普高类大专生，二是中学毕业的高职生。高职高专学生年龄不一致，五年制高职学生十五六岁到二十一二岁，三年制高专学生十七八岁到二十二三岁。他们思想单纯，社会知识和生活经验缺乏，生理发育成熟，但心理还不成熟。因而不能把他们完全当做是成人的大学生。他们有自己特有的身心发展特点和个性差异，部分高职学生基础差，叛逆思想强，高中部分的基础课知识掌握太少，学习高职专业课知识有一定的难度，对文化基础课的学习兴趣也不高，严重影响了学生的学习积极性。而摄影不仅仅是一个技术活，学生的自我修养，对民俗、宗教、哲学、人文社会科学，以及历史的了解将有助于他们拍出更有深度的摄影作品。
此外，同一班级的学生往往来自全国的不同地区，由于学习环境和教学条件的地区差异，以及对学习重要性的认识程度不同，造成不同地区的学生，摄影水平相差悬殊，理解程度参差不齐。
（二）教材选用不够规范
目前部分高职专业的教材内容跟不上市场和社会的发展，校本教材同一专业内的专业课课程内容前后重复比较突出；公共基础课内容常年不变，选修课得不到落实；实践性课程教材匮乏。
（三）教学方法手段不适合高等职业教育的要求
传统的以教师为中心的教学，教师处于教学的中心地位，这样的课堂教学自然就成了“教师讲—学生听”，教师向学生灌输，讲得口干舌燥，而学生听得是昏昏欲睡，死气沉沉。这种教学往往忽略了学生这个中心环节，扼杀了学生的个性发展，把不同层次的学生“捆在一起”，学生自主学习的空间太小，极大地影响了学习者主观能动性的发挥。
三、提高高职高专院校课堂教学实效性的具体措施
（一）增强学生的自信心
高职高专学生基础比较差，经常拿自己和本科生相比，缺乏自信，应注意培养学生的人生使命感和自信心，把技能学习与学生日后的就业和生活结合起来，端正学生的学习态度，让学生意识到今天学习的技能就是明天竞争的基础。高职生动手能力强，所以在考核上，强化多元化，不能仅用一张试卷考核，增加技能考核，笔试、口试、平时考核相结合，提高学生的成绩，使学生在学习中获得成就感，提高自信心和对学习的兴趣。
（二）注重教材的实用性
1.树立新的教材观，了解教材的实质意义，灵活运用教材。
2.更多选用高职高专类的教材：（1）此类教材更贴近生活，更具指导性，也更能引起学生的思考与分析。（2）此类教材的“体验”味更浓，更加强调学生自身的体验。
3.组织教师根据学校的办学特点和专业的需求自编教材，特别是针对学生在学习中具体遇到的问题来编订更适合本校学生学习的教材。另外，也可以采取补充讲义的方式，弥补教材过时的问题，及时把摄影专业领域里应用的最新技术纳入课堂教学中。注重学生专业的职业性原则来编写教材，强调从低年级到高年级知识的递增性，专业方向知识更具体细化。
（三）加强师资力量
首先学院必须创造条件帮助教师进行学历层次、双师素质的提升。其次要鼓励教师多出去培训，多到一线实际操作，多和行业专家进行研讨交流，了解最新的专业资讯。要求教师对参加培训、交流的实际收获进行总结、研究，这样对教学的提高会非常有效。专业摄影教师的培养是一项系统工程（包含双证型、企业培训、国内院校研修、核心课程开发、兼职教师聘任培训等）。最后要多鼓励教师利用自己的专业参与政府、基金会、非政府机构的项目，打出自己的名片，不断提高和推广自我。
（四）深化教学方法的改革
除了提高教师水平，还要改革教学方法，根据高职高专学生自制力差的特点，采用适合课题化教学法、讲练一体化、案例、探究和讨论等教学方法，减少抽象思维，强化动手能力，充分发挥他们的特长，让他们自己去探索，调动学生学习主动性，教师在旁指导。把教师从主讲转变成主导，教学方法根据摄影课程的特点创新。引进国外的摄影教育注重教师启发式教学理念，提倡在讨论中解决问题。
1.强调基本功的训练，摄影创作中有各种技能和技巧，学生只有通过反复训练，才能够真正、熟练掌握摄影的基本技能和基本技巧，这是摄影教学中的重要环节和最基本的要求，它将为整个摄影专业的教学计划实施打好基础。
2.注重引导学生在平等、和谐的交流中进行合作学习，使用“课题化”教学。
（1）“课题化”教学，就是教师引导学生进行合作学习。“课题设计”就是对研究的课题进行详细规划的活动、过程和结果。老师可根据不同的专业方向制定命题，要求学生围绕主题展开联想。
（2）用情景模拟法让学生自己选择自己有优势的拍摄题材，把全班学生分为若干组，在每组里细分摄影师、助理摄影师、策划、后期制作，让学生进入到摄影师、策划等角色当中。
（3）利用课题任务让学生分组完成不同的命题拍摄，教师和学生共同探讨拍摄的可行性和拍摄的技巧细节，完成拍摄计划，达到因材施教的目的。
（4）充分利用现代多媒体教学手段。拍摄前放映一些不同摄影者从不同角度关注拍摄的相关题材，并分析其出发点和作品的拍摄角度。每个拍摄阶段结束后，通过共同欣赏拍摄成片来讨论，要用欣赏的眼光评价学生的作品中的优点和不足，取长补短，以便学生更好地进行拍摄，检验所拍作品是否和自己的命题相契合并达到预期目的。强调学生对自己的命题创意采取多样的拍摄手法和表现方式。
（5）每一阶段拍摄结束后作总结和点评，并与前一阶段的拍摄目标相对照，总结是否达到预期目标。如果两个阶段下来仍然无法达到预期的，教师需要跟组进行现场拍摄指导，必要的话要实例演示给学生看，帮助学生运用摄影知识达到自己的命题拍摄效果。这样既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，达到对专业知识的深刻理解和融会贯通。
（6）课题化教学培养了学生独立思考的能力。学会独立思考是对世界了解的表达；独立思考能力，使学生学会变通。他们眼中的工作和实际上的工作会有所不同，只有学会变通才能行得通，要注重创新思维和创作意识培养训练，例如，商业摄影与艺术摄影也是可以完美结合的。
（7）在编辑梳理拍摄意图、拍摄方式、拍摄内容的过程中，建立起自己发现和解决问题的良好方法，形成自己独立和特别的审美方式与观察视点，有利于学生更好地融入社会实践。经过“课题化”教学的训练，能够有效培养学生的逻辑思维能力和组织能力，使学生具备积极主动的学习心态，促进学生艺术个性的形成和全面发展，培养创新精神。
3.数码时代摄影艺术创作手法再发展必须与其他艺术媒介相联结。
注重与其他学科有机结合。摄影行当里有一句话：摄影的功力在摄影之外。要多领域涉足人文社会学科，对民俗、宗教、哲学、人文社会科学，以及历史的了解，将更助于他们拍出更有深度的摄影作品。摄影师不仅要多参与艺术创作，还要增加与相关艺术门类如设计、绘画、雕塑、建筑、电影等行业的广泛接触，对于新的观念和形式要不断予以接受和尝试，尝试不同的视觉感受，尝试不同的表现形式。所以作为摄影人更要主动地吸取新的知识养料。
（五）注重改革课程体系，侧重实践课程的设置，突出学生综合素质的培养
1.要注重改革课程体系，不要让一些不相关的课程占用大量教学时间。改革课程体系与教学内容，校企合作共同开发课程标准。在课程安排方面要根据学生的专业和职业特点，按学制长短来合理分配。突出职业能力和文化素养的培养，构建以实际专业应用能力和基本素质培养为主线的全新的课程体系。同时，继续开设一些选修课，使学生能根据就业方向的不同选择不同类型的选修课来学习。让学生在本专业上能够得到长足和深入的学习探究，增强学生就业创业能力。
2.特别注重职业能力测评。除了学历证书外，还应要求他们努力获得上岗资格证书、职业资格证书。推行国家职业技能双证对接，根据《国家摄影师职业技能鉴定标准》，确定课程体系大纲和评估标准，并在江苏省职鉴中心领导下建立《高级摄影师》职业技能鉴定基地，想方设法为学生考取各种资格证提供便利条件。
3.先进、开发的实验、实训基地创办原则。完善完全开放性的摄影实训工作室，建设学生实践训练场所。走产学结合之路，开办证件照、艺术照、人像照甚至婚纱照拍摄实体，既提供学生实习场所，又可以成为一定的收入来源。
4.学校相对是比较闭塞的，这就要求与外界建立更多联系，给学生更多压力，更多地参与到社会专业工作实践当中，使学生尽快进入到自己的职业角色当中，成为行业的一分子。这样使学生了解岗位技能要求，明确知识的重要性，同时学生不仅能学到实践技能，还能熟悉工作环境，为走上工作岗位打下基础。
5.通过举办各种专业主题大赛，使学生在实践技能方面获得荣誉，激发学习热情。不断组织学生参加全国全省的重要展事、赛事，提升规格档次，参加“平遥国际摄影节”。让学生有目的地学习，渴求成功，将自己的作品推广出去。学会推广自己才能取得更大的成功，为自己的创业铺平道路。
（六）在教学过程中帮助学生树立正确的摄影观念
1.熟练掌握拍摄技术。尽量减少后期PS处理，利用熟练的技术创造最佳拍摄效果。
2.要尊重拍摄对象。摄影者不能偷拍，要有良好的职业道德和素养，在拍摄过程中要尊重他人。
3.培养摄影师作为一个完整的人，要有更多的社会责任感。
结语
职业教育的大趋势是职业化和实践化，摄影课程是一门生命力旺盛、新兴的学科，有着巨大的前景。摄影教育是一个开放的概念，它必然随着现代科学技术的进步和社会的发展而改变，它的生命在于创新。可以说，摄影教育的发展过程便是不断创新教法、学法的过程。任何墨守成规的摄影教育方法，只能使摄影艺术终止，并失去其存在的价值和意义。
参考文献：
[1]靳玉乐，宋乃庆，徐伸林.新教材将会给教师带来些什么[M].北京：北京大学出版社，2002：1-5.
[2]教育部高教司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[M].北京：人民邮电出版社，2003.
[3]教育部高教司.育才通道——高等职业教育专业建设探索[M].北京：高等教育出版社.
其实，当前家长、社会、媒体之所以可以随意批判教育，对教育指手划脚，就是因为，我们的教师本身并不明晰何谓真正的教育，何谓科学的教育，何谓好的教育。因而，面对指责与批评，教师只能听之任之；面对家长的错误教育，教师也只能静而观之。甚至有些教师对学生的教育也在经受着他人的左右，他们对学生所实施的也是错误的教育。专业水准的缺失势必会造成教育的缺失，好的教育需要教育者具备良好的专业态度。
良好的专业态度需要理论支撑。教育教学理论是古今中外的教育学家经过实践探索的精华，是科学教育规律的总结，是指导教师教育教学实践的法宝。教育是科学，科学就不能随意而为，不能想当然，不能顺从于传统的经验。作为一名专业的教育工作者，需要深入研读科学的教育理论，以专业的教育理论充武装自己的头脑，让自己的教育变得有底气、有底蕴，让自己的教育更加顺应规律，顺应科学，顺应孩子的发展。教师需要认识自己的专业，认同自己的专业，研究自己的专业，吃透自己的专业，以专业的眼光审视自己的工作，看待自己的所为。
你知道吗?有阳光的时候,声音在空气中脆,阴天时闷。
其实,闭上眼睛,可以感受到不一样的阳光。”
之一
不一样的阳光
我一直以为,盲人的眼前是一片黑暗,直到和一位盲人朋友聊天之后才惊奇地知道,有些盲人眼前却是一片白光。我一直认为,丧失了视觉也就同样丧失了视觉赋予的相关能力――即使接到了1+1工作室解岩打来的电话,告诉我英国的非赢利组织photovoice来到中国培训盲人摄影师时,我还依旧怀疑――“盲人摄影”会不会又是以某种“抗争命运挫折姿态”出现的“作秀”? 于是我来到了photovoice盲人摄影培训师的课程,于是我来到了盲人摄影者的身边,于是我来到了一个“新的概念”面前。
说是“新的概念”,当我们稍稍探究一下“摄影”这个词汇时,却发现一点也不新鲜。“照片”无非就是将你想拍摄的事物拍进相机里,但如果看不到这些事物,能不能将它拍下来?答案是:当然可以,而且依托当前的数码技术和一些基本的训练,可以很低成本地拍摄出好照片。 真正让盲人从没想过拿起相机的障碍,不是视觉,而是内心。摄影作为一种表达自我的途径,其实从来就没有拒绝过盲人,是大多数盲人已经在心里拒绝了所有的视觉表达方式,他们羞于、不敢、不会运用视觉艺术来表达自己的内心世界。
为期两周的培训教给我很多东西,身边的盲人摄影学员们在一个未知的、甚至不敢想象的领域去尝试。这种尝试带给他们很大的快乐。客观地说,他们向世人展示的并不是完美的构图、绚丽的色彩,但他们带来了盲人内心丰富而又多彩的世界,这就是盲人独特的视角,属于盲人群体的情感,一个健全的摄影师无法真正地站在另一个角度来看盲人的世界,无法如此真实自然地呈现出这一切。我相信,这些盲人摄影者的照片要传达的信息与感情,是健全人可以了解而无法真正体会的。
“盲人培训班“教给了盲人朋友们一些技巧,这些技巧是国外的盲人朋友所总结出的摄影经验,技巧很简单,因为盲人在拍摄中大部分是交给自动化的相机来完成的。盲人摄影图片的真正内涵是展示了一个个体的内心感受,一个群体的成长记忆――是黑暗中的生活经历,是跌倒的疼痛,是梦里的期待,是相拥时的温暖,是除了视觉以外,运用触觉、嗅觉、听觉来完成的心灵的诉说。从这个角度来看,讨论盲人摄影是不是“作秀”已经不再重要,当盲人摄影师的图片淡淡地平静地展示在面前,如同快节奏的步伐变成了钟摆韵律。能这样安静地去感受一个群体,还有更好的方式吗? 在这篇稿件发稿前,一家非常著名的汽车厂商已经邀请盲人摄影师触摸拍摄最新的汽车作为推广广告,这个广告试图传达一种理念:
“看到的美并不是美的全部。”
之二
盲人摄影师是怎样炼成的
■ 需要特殊的相机吗?
“他们说,相机按钮上面有许多图案,不同的图案代表不同的功能。花瓣代表“微距”,就是近距离拍摄细节用的,电影胶片机的图案是“录像机”功能,还有小孩儿的笑脸,当然就是拍摄人像所用的。我在自动档上贴了一个小纸片,手指能明显感觉到凸起,这是我最常用的.”
盲人摄影学员杨青风
盲人进行摄影创作不需要特殊的相机。这个问题就像盲人的电脑与健全人的电脑有什么区别――其实没什么区别。 使用什么器材并不重要,关键是要熟悉操作。需要注意的是要在自动档上贴上一个凸起的小纸片,防止误操作;要掌握的是闪光灯与微距功能如何开启关闭;不要挡住相机的自动测距窗口。
■ 放在什么位置拍摄?
相机可以放在头顶、脑门、胸口,原则是固定在一个你认为最合适拍摄的位置,不断地尝试与失败可以让盲人运用好这个位置。
■ 怎么拍摄人像?
“当我第一次拿起相机在培训师的指导下开始拍照片的时候心里充满了激动和好奇,从来没有拿过相机的我一遍又一遍地问,“我在这里就能拍到你的半身像吗,你看看我镜头举这么高行吗?”“拍吧,听着我的声音,没问题!”就这样,在这样的声音中我第一次按下了快门,在听到“咔嚓”声的那个瞬间,我的心中涌起一种激动和一点点不安。“也不知道拍到人了没有,如果什么也没拍上该怎么办。”怀着这样的心情,我把相机拿给培训师看,“不错,还挺正的呢!”“真的?”我欣喜地问。这时候又有几个明眼人走过来,也都说我拍的挺正的。我一下子有了信心,想着,原来拍照片好像也没有我想象中的那么困难。”
盲人摄影学员李宁
将相机开到广角(约24mm焦段),将盲人的手臂张开,告诉他这个角度有多大。用手臂来测距,算好倒退几步可以正好拍下人物的全身与半身照,尽管相机有自动聚焦功能,但被摄者在相机中的位置与大小是由盲人摄影者控制的。运用好这个功能你可以拍摄出很好的纪念照片。
■ 需要做什么训练?
“今天上午,老师让我们出去拍自己喜欢的东西。我一走出去就竖起耳朵开始捕捉声音,希望能够把我听到的用我自己的相机拍下来。我们走到了一个树阴底下,那里有很多汽车,培训师问我想不想拍汽车,我说“好啊,可是汽车都能怎么拍呀!”培训师说,你可以拍不同汽车的车标,也可以拍反光镜里的自己。“可以拍自己?”我一听就来了兴趣。记得小时候我经常会看到姐姐们照镜子,可因为我从小就看不见,所以从来没有照过镜子,我常常去抚摸姐姐们各式各样好看的镜子,希望有一天自己也能看到镜子里的我。我现在可以用照相机拍下我在镜子前的样子,虽然我看不到,但我希望能用我自己的相机记录下这个瞬间。于是,我在培训师的帮助下找到了一个比较大的反光镜,开始拍,我端着相机,感受着周围清凉柔和的树阴,想象着自己在镜子里的样子,一张一张不停地拍。”
盲人摄影学员李宁
练习通过声音来判断被摄者的位置,这是抓拍的基本功练习。其实也不需要什么特别的训练,快乐就好,不需要束缚住自己,去做了,就发现是一个非常有意思的事情。
■ 最好有个协助者
盲人摄影者需要一个协助者,拍摄中协助者主要作用是向盲人摄影者描述周边的环境,帮助他运用好器材,协助盲人摄影者完成拍摄。
■ 没有协助者怎么办?
盲人摄影所描述的往往是内心的感受,如果没有“眼睛助手”来帮助你环顾四周,摄影班的学员往往会更多地回到自己的内心世界,心中的感觉与渴望便成为摄影的线索――被阳光晒的发烫的扶手,水滴滑落的声音,风拂过耳畔的温柔,孩童时代的游戏,记忆里自己的影子。这就是盲人的世界的声音。
■ 如何挑选照片?
“我和大家分享这些照片的时候,听着大家讲述我拍到的画面,心里满是激动。这种激动不只是因为这些照片,而更因为我又获得了一个表达自己的方式。”
盲人摄影学员高山
“我不知道红色是什么,我内心感觉红色是很明亮的,温暖的,蓝色是很硬的感觉,冰冷的.”
盲人摄影学员李彦双
通过有人协助,用语言的描述帮助盲人在众多的照片中选择自己心仪的图片。描述照片需要一定的技巧,首先帮盲人确立图片的方位感,描述照片中的主体与环境,但尽量减少带有主观感情的描述,不要使用“这张好”,“感觉很糟糕”这样的诱导性的词汇.有些人会犹豫有没有必要向先天的盲人摄影者描述颜色,其实不必担心,每个人都有对颜色内心的感受。
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“能够亲手所摸还是让我觉得非常新鲜。我用手摸到一条两头向上翘的弧线,旁边的朋友告诉我,这是一张微笑的嘴。于是,我用手摸摸自己的嘴,又摸摸这条弧线,心想原来一张微笑的嘴,变成画就是这样的呀。虽然这些图形对于健全人已经司空见惯,但由于我从来没有过视觉经验,所以还是像走进了一个与以往截然不同的世界。由此我想,如果从小,在盲校就能摸到各种突起的图片,不仅我的陌生感会少得多,而且也可以跟健全的朋友有更多的话题,当然对于增进盲人理解力也是很有帮助的。”
摄影学员杨青风
之三
盲人摄影者如是说
■ 盲人为什么要学习摄影?
我想,大家甚至我自己之所以有这样的疑问,是更多地看到了盲人不能的一面,而许多可能,正是被这种观念所扼杀了。或许我永远无法拍摄出传统意义上美的照片,但我能保证,我所拍摄的照片永远来自我的心底。这就是我的培训感受。如果现在有人问我盲人为什么要拍照片,我可能依然说不清楚具体的理由,但也想反问一句,为什么不呢?
――杨青风
■ 摄影能带给你快乐吗?
想唱就唱,想拍就拍吧。何必担忧多一种感受生活的方式呢? 有时候,我喜欢在黑暗中凭着微弱的视力走路,但却很少撞到东西,不是说我的视力足够让我看清眼前的路,而是长期锻炼出来的一种我自己以前都没有察觉到的感觉在帮我。闭上眼睛,我们可以发现生活中更多的美好。作为健全人,你们应该是幸福的,因为除视觉外,你们还可以探索很多未知的感官。
――金铃
■ 选择什么摄影题材?
照镜子是所有女孩子喜欢的事情,但我却从来没有照过镜子,当我摸到这辆车的反光镜,感受着周围清凉的树阴,我就特别想用自己的相机记录下我在镜子前的样子。
――李宁
■ 印象最深刻的一次拍摄
提到水滴,我总会想到叮咚一声,我也很喜欢那种声音,但却不知道水滴的形状,因为水滴到我的手中便是湿滑一片了,也许我一辈子也不会看到水滴的形状了。记得那是一个中午,我终于有了用相机拍下这个很难抓住的瞬间的机会,而让我没想到的是,在画面里除了被我抓住的水滴外还有一只突然伸出的手,难道你也想触摸这个被我抓住的瞬间吗?
――李彦双
■ 在想象中自己的照片是什么样子
在我的脑中,以触觉、听觉、味道、想象构成了自己的世界。我唯一没有的是颜色的概念,但是我依旧要求我的协助者向我描述我所拍摄照片的颜色,我不知道红色的美丽,但是它在我的心里,那是亮的,我不知道蓝色的深沉,但“蓝色”在我心里是暗的。我的拍摄与协助者的表述,让画面在我心里形成,也许那并不是世界本来的样子。
――李宁
之四中外盲人摄影作品选登
摇摆的钟
这张照片非常难拍摄――我得站到一张椅子上。我当时正在摇着钟摆,那只钟是绿色的,非常漂亮,走的也很准。它是我妈妈和她最好的朋友送给我的乔迁礼物。每次我听到它的滴答声都会觉得自己好像在家里一样。
思想的剧院
在社团里的学习，与常规的课堂学习很不一样。学习到的知识，不是用来考试的，而是用来具体实践操作的。今年，校会对干部的培训，可大致分为部门培训、必修课程和选修课程，我觉得这是一种很好的制度。
xx部作为校会一个重要的职能部门，学习到的东西还真的不少。本学期来，我接受了新闻写作、会声会影、PS、AE等软件的应用、网站管理与上传、录像枪的使用等一系列的部门培训，收获甚多。这些培训的基本知识都可以掌握。值得一提的是，我对上述软件的学习几乎从零开始，现在已经能够熟悉地掌握会声会影和PS基本工具，而且多次应用于做视频、做展板、做文件背景图片等实践中。对PS的学习，我有自己独到的心得。我会向部门的同事、学院宣传部的师兄师姐、学院的同学收集他们做海报的psd文件，看他们每一步骤的处理效果分别用了什么工具，然后模仿学习，这样感觉进步挺快的。
校会干培必修课方面，我分别参加了“如何做好一名学生干部”、方案策划以及职业规划等干培，对提升我在思想心理素质和自身总体素质方面有很大帮助，收获甚大。共累计撰写思想报告(3500字)一份，合作撰写方案一份。这些干培课，是一门门通用的做人艺术，将是我受益终身。
校会干培选修课方面，我参加了网络基础知识培训和交谊舞培训。前者虽然听后有些模糊，但是还是学习到自己很感兴趣的网络域名及及传输协议等基础知识，拓宽视野。而交谊舞的培训，对将来的一些社交，也是有益的。
工作篇
xx部是一个重要的职能部门，工作自然很多。部门的工作总的来说，有新闻摄影及写作、网站上传及管理、宣传视频剧本及制作。各项工作都做过，总体来说，也都非常感兴趣。相对来说，我做的比较多的，还是摄影、录像和视频创作方面。虽然还有一些做起来不能得心应手，但是我认为，我在这个过程中都很认真、很负责地对待了。因此，工作都还能够顺利地按期完成。而对于摄影和录像，我更是充满了无限的热情。我也多次参加摄影比赛，累计获得校级奖项两个，院级奖项一个。我也凭借摄影这项工作，获得了师兄师姐和同事们的认可，荣获十月部门之星。
活动篇
校会举办的各种活动主要针对于广大的同学们，内部活动并不多，因此，一有机会，我都会热情参与。
首先是校会杯篮球赛。我觉得这是一场场趣味的赛事，完全不一样的风格和规则，虽然最后xx部无缘三甲，但是，整个过程中，我的确玩的很开心，而且促进了我和部门几个同事之间的交流，加深了我们的友谊。这是一个值得宣扬的赛事!
还有便是方案设计大赛。我们是一个小组行事，共同合作，共同进退，共同挺进决赛，共同接受评审团的考验。在此过程，强化了我的合作意识。最终也光荣地获得三等奖。而我也发现了我的一些不足，我当时忙于期中考试，而且不是小组长，所以完成一些不是自己主要负责的工作时，会比较马虎。比如说撰写各个部门需要负责的工作，写的相当糟糕。但同时，我也发现，我是一个挺细心的人，排版、纠错这些最后期的工作，由我来承担比较好!
最后是干培总结晚会。自从我高调反串女主角之后，相信很多人都会记住我的。
xx部是一个职能部门，单独开展活动是不现实的。但今年我也参加了部门召开的学生会xx系统扩大会议。来自各学院的xx精英齐聚一堂，交流真知灼见，我听得津津有味。而我也觉得有些建议真的不错。举例说吧，阳光体育是一系列的比赛，每个赛事每场情形都差不多。如果每场都跟进拍摄，会比较浪费人力和资源。我觉得某个师姐说的不错，重要的只是结果，过程只需拍摄一些具有代表性的即可。
随着数字技术的高速发展，数码影像由于其价格便宜、方便快捷以及高复用性得到广大用户的高度认可。对于摄影专业工作者来说摄影是一种重要的艺术创作类型，通过艺术摄影记录了生活中难忘的瞬间，对于普通用户来说没有经过专业的学习和培训学习专业方面的知识，但是摄影是记录生活过程的重要工具，通过照片的色彩、效果、构图等手段，美化生活，无论是否经过专业的学习用户都希望摄影作品更完美的记录生活，本文在分析摄影后期处理存在问题的基础上，借助于先进的计算机技术与摄影后期处理技术的结合应用，为摄影后期处理过程提供一些参考。
1摄影后期处理
1.1什么是摄影后期处理
摄影后期处理一般是指摄影过程中集中修正摄影作用，很多情况是补充摄影方法、摄影器材等，是为满足人们对摄影作用需求而采取的措施，随着科学技术的不断发展，摄影后期处理的方法、内容以及工具等都发生了很大的转变。在本文中主要阐述如何利用计算机技术或者是使用计算机处理软件等工具处理摄影作品，目的是提高摄影作品的艺术水平，展现艺术内涵，在国外的电影中常见的是利用计算机这种高科技手段，添加一些背景或者制作一些特殊效果、人类无法实现的特技效果。
1.2摄影后期处理特点和发展
实际生活中提到后期处理人们的第一反应就是“修图”，即借助一定的工具美化图片，突出主题，在数码横行的时尚界，随着客户和商业的运作的细化摄影后期制作已由可有可无发展到必不可少，当前在摄影作品的后期处理中有很多种处理手段，一般来说从拍摄角度来说分为虚拟拍摄和模拟拍摄，然后摄影后期处理利用计算机技术能把虚拟和模拟的场景增加摄影作品中达到逼真的效果，大大降低了摄影过程中的经济支出、保证了人身安全，降低拍摄成本。采用计算机技术应用在摄影后期的处理中，能够提高拍摄的工作效率，采用计算机后期处理摄影作用时涉及到多个场景照片、拍摄大数据的加工，更能体现摄影后期处理的工作效率优势。目前摄影后期处理已经得到很多行业的关注，在国内很多高校都开拓了影视后期处理专业的课程，学习摄影后期处理相关技术，为摄影后期处理行业提供了大量专业的技术人才。另一方面在我国摄影后期处理受到认识和生活环境等限制，例如引进国外技术，语言审美等方面是制约发展的难点，很难将摄影后期处理走向国际化。
2摄影后期处理中和计算机技术的结合
为了更好发挥计算机技术在摄影后期制作的作用，专业从事摄影后期制作的技术人员都使用专业计算机（显示器，专门的显存等）和软件相结合，下面我就常用的计算机硬件和软件进行介绍，并对比普通硬件和专业硬件的区别。
2.1计算机硬件要求
计算机硬件是系统运行的基础，更是摄影制作软件的基础，由于摄影制作的行业特点要求颜色、对比、感光等专业术语，选择首先显示器要选择专业的显示器，一般市面上的液晶都不适合做平面设计，因为液晶的物理特性所限，一般都是用电子屏的显示器。而专业的液晶可以用来做平面设计，因为它的还原效果好，其次专业店显示器能较准确地显示印刷的色彩，而不像普通的显示器一样夸张或淡化了色彩；再有就是对RAM的要求至少，图形的显示需要大量的内存，RAM越大图形的显示效果越好，如果使用独立的显存后期制作时还能避免卡机。
2.2计算机软件在摄影后期制作中发挥的作用
在实际选择软件时，一定要根据摄影后期处理的需要尽量选择适合需求的软件，不同的软件有不同的优势，例如PS特点功能强大，能够提供专业的图像编辑与处理、图像扫描、图像制作和广告创意等，而且易学简单。Lightroom是一款适合管理、调整和展示大量数字照片的简单软件。与图片处理想比电影和电视作品的处理相对于复杂，需要添加一些复杂的场景，例如国外电影《阿凡达》中那些唯美的背景就是摄影后期制作的优秀作品。由此可以看出计算机技术对于摄影后期制作的重要性，决定了摄影业的发展方向。
3总结
本文总结如下，文章中阐述了摄影后期处理与计算机硬件技术和软件技术的关系。随着计算机硬件和软件技术的不断发展，摄影后期处理技术问题会得到不断改进，随着人们对观看画面质量的要求越来越高，对先进技术的了解越来越多，摄影后期处理工作的挑战也越来越大，在这种压力下，不断提高我国的摄影后期处理水平是这个行业的必然之路，因此提高计算机技术并进行深人的研究，才能够符合广大关总的要求、最大程度的提高后期处理效果。
参考文献
[1]何贵阳.摄影后期处理中计算机技术的结合分析[J].电脑知识与技术，2013（4）：8391~8392.
