时间：2022-05-09 01:28:04
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回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
(4).别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1.)课堂就像匹野马，
需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
艺术教学心得汇报二
古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢?才是一节好的美术课呢?俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。
我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的。我认为，可以通过三个方面达到目的。
(一)、图片欣赏法
“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。
(二)、兴趣激发法
心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：
1、运用实物导入
实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。
2、运用谜语导入
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
3、运用故事导入
儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。
(三)、想象激发法
黑格尔曾说过：“真正的创造就是艺术想象的活动”，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。 另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的能力。
一、让学生想画，激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
2、创设情境，激发兴趣
美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
二、让学生敢画，勇于表现自我个性。
对初中学生来说.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。
在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 ].z4縲| 嘁
2、必要的技法训练，强调基础知识。
在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。
三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。
在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。
1、观察力的培养
观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。
2、启发富于想象的构想
第一节是老师，老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。
第二节是老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。
第三节是老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。
一、基本情况
我中心校现有中小学44所，其中初中3所，
完全小学28所，四制校5所，单人校8所。
二、领导机构
组长：（中心校长）
副组长：（分管电教）
成员：（负责一中、二中、北社片、南社片、师屯片电教工作）
（负责胡坦片、南伏牛片、大李托片电教工作）
（负责后河头片、梁里片、圣水佃片电教工作）
（负责晋家庄片电教工作）
（负责圣王中学、圣王片电教工作）
三、应用要求
1、各校必须应用远程教育资源，根据本校实际，定出应用计划，定出自己的农远应用特色。
2、教师每周备课最少要设计三节应用农远资源的内容（小学涉及光盘教学，初中涉及多媒体教学）。教师公开讲课必须运用远程教育。
3、保证农远资源正常接收。
4、对全体教师进行远教培训，做好记录，要求45岁以下的教师人人会用。
5、为师生创造条件，让电视机进教室，让网络资源进教室，为师生提供丰富的网络资源。
6、要求青年教师坚持写博客，加入教育局电教馆“雨后春笋2”qq群（123456）。
四、点子学校
为了充分应用现代远程教育资源，我们采用培养一批点子学校，推广一些先进经验，通过引领辐射作用，起到全面应用的良好效果，我们确定了小学、小学为我中心校远程教育应用的点子学校。
五、应用特色
小学一直致力于全面推广远程教育教学，大力提倡利用农远资源和设备，进行教育教学资源与各学科的整合。全体教师每周利用多媒体教学（vcd、dvd光盘的应用）不少于两节（学校查备课），各班教师积极鼓励学生在在课堂教学的各个环节充分利用现代教育技术，在预习环节让学生到计算机教师通过农远资源管理平台和互联网查阅资料，提高了预习的效率，开阔了学生的视野；展示和反馈环节在多媒体教室进行充分的展示、尽情的表现，极大的提高了学生学习的兴趣，提升了他们的自信心
，让学生在知识的海洋里徜徉，在自由的空间里翱翔。
小学远程教育应用工作的特色，概括地讲，就是：抓管理、促运用，求发展。主管理，就是通过制定和落实有关方案、制度、计划，对我校农村远程教育应用工作实施科学有效的管理。促运用，就是要求全体教师在教育教学工作中坚持运用农村远程教育的有关技术和设备。运用有关的课程资源服务于教育教学工作。求发展就是通过运用农村远程教育系统。使教师专业及教育教学质量有更大的发展。
六、培训工作
为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手秦得方为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采。
七、开展活动
为了使农村远程教育真正应用起来，我中心校在金沟子学校召开“电化教学研讨会”.参会人员为明姜中心校所属六制校校长和中心校全体人员。
首先，分三组听了学校四年级教师的语文课，课题为《》，五年级教师的数学课，课题为《圆的面积》，六年级教师的数学课，课题为《圆柱的表面积》。这三位教师上课都充分运用了农远资源，用课件向学生们展示，通过音频、视频、动画的有机结合，让学生们快乐地学习新的知识，课堂上，学生们积极地思维，热烈地讨论，默契地配合，教学效果良好。远程教育资源的运用，使课堂变得有声有色，图文并茂，有利于引起学生的有意注意，引起学生的高度集中，极大地调动了学生们学习的积极性，起到了事半功倍的效果。
接着，进行了评课。评课中，校长们不谋而合，都感受到了农远资源的优越性，他们受到了启发，回去后一定要发动全体教师运用农远资源，给师生们创造条件，让农远资源真正发挥作用。
八、拓展延伸
自从县教育局电教馆建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教师加入qq群，坚持写博客。现在、、、、、、等都加入了qq群，坚持写博客，充分享受信息高速带来的优越感为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师
镇完小位于后村，始建于1985年，由前村、后村、村三村联办。当前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地上积995平方米。藏书5400册，生均15册。学校各类器材装备符合国家二类规范。为发展学生特性，培育学生专长供应了需要的前提。现为临沂市市级规范化学校。1999年完成任务教育配套达标，年10月顺畅经过省县政府的普实行收。为适应信息时代的教育需求，学校在原有班级到达两机一幕的规范上，2004年又投资9万余元置办电脑、什物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场合。2009年6月又投资4万余元置办新电脑18台，学活力数到达了39台，使学生根本知足学生学生上课、教员办公的需求。年由台资企业捐助和党委县政府的投资正在新建一所省级规范化明德小学，为今后的学校发展优越奠基了基本。
当前学校共有9个教育班，在校生302名，教职工21人，专任教员21人，学历达标率为100%。在校学生入学率、稳固率均为100%。
近几年来，我校在党委、县政府教育主管部分的准确指导下，一直坚持把教育工作摆在优先发展的位置，增强基本教育，努力逐渐改善学校办学前提，推进我校任务教育平衡发展，增强学校规范化建立，全力推进本质教育，大力施行科教兴校计谋，以打造教育强校为斗争目的，增强指导，科学治理，增强办法，干事创业，促进了我校教育工作健康持续调和发展，教育事业出现出蓬勃发展的优越场面，获得了可喜成果。年获县级教育工作进步前辈单位，年获县级教育进步前辈单位。分别被评为镇级教育工作进步前辈单位和镇级教育进步前辈单位。
随着新课程实行的推进，我校围绕人文教育宗旨，结合教员和学生本身专长，克意进步、开辟创新。几年来，学校先后培育县级教育妙手2名、镇级主干教员5名，1人获市级教育成果奖，3人论文获县级二等奖。
再接再厉、更进一步。在课程变革中，我们正以勃发的英姿，开辟进步，干事创业，为把学校建成教育思想一流，治理程度一流，教育质量一流的现代化学校而斗争。
指导教师：
指导班主任：
实习生：
实习班级：三（1）班
实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任
实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
我们来到县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这实习报告不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就
做好课前准备:备好课。认真做好教学中的每一步工作，为了上好课。认真对待每一节课，备课深入细致，教案书写工整详细，真正做到有备而上。认真钻研教材，解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，解学生原有的知识技能的质量，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生。
自己担任高一五个班的历史教学工作。严格要求自己，学年度。做到为人师表，举止文明礼貌，以身作则，注重言传身教。自己坚持认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，得到提高，从而不时提高自己的教学水平。
二、愉快教学:
课堂上，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。五个班各有它的特点，有的班纪律好但欠缺课堂的气氛或互动，有的班气氛好但欠缺良好的纪律，有的班不但纪律差些而且课堂反应也不如人意。所以我在备好正规课堂外还会根据不同的班设计适合每个班的教学方案。力求充分调动学生的学习兴趣，上好每一节课。
对高中生来说，课堂的内容既讲究愉快也要讲究内涵，对历史教材的知识进行丰富的思想表达，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间的有限，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在教学中抓重点，引导学生对内容反复阅读，以悟出教材丰富的内涵。同时我还注重对学生的表达能力的培养，鼓励他们大声回答问题，无论对错，主要是大声我就进行表扬，同时也进行一分钟朗诵。在课堂我时刻注意去锻炼他们的口头表达能力。
三、课外教学:
另外，我还补充适量的贴合学生实际、贴合高考的时事引导阅读，帮助学生掌握丰富的材料，从而有效地提升学生的阅读面。
自建校到如今，闫寺中心小学见证了历史的变迁社会的进步。在走过了近七十个年头里，在几代教育工作者的不懈努力下，学校沉淀了深厚的文化底蕴，形成了紧随时代、先进科学的办学理念（即办学的具体出发点）。我校的办学理念是：让每个孩子“健康快乐”的成长，让每位教师“幸福自主”的工作。教师和学生是学校的两大群体，他们的共同发展最终会成就学校的发展。所以，我们既关注孩子们的成长，又关注老师们的发展。通过定向努力，让每个人都享受成长路上的快乐与幸福。
有了方向的引领，我们怎样办学？怎样带领师生走向正确的成长之路？
一、教师发展，势在必行。我们都知道，教学质量是每一所学校的生命线，而提高教学质量的关键是教师。近三年里，我校教师队伍流动性极大，正式教师调入调出35人次，代课教师更是你来我走，更替频繁。教师队伍建设，成了学校头等大事。通过调查研究，学校制定了“两学一讲”提高计划。“两学”，就是学习教育教学著作和外出学习。每个教师每学期都要读一本教育专著，外出学习一次。一年来，老师先后奔赴西安、南京、北京、上海、东阿、莘县等地学习。“一讲”，即讲一节校级公开课。学校对每个学科的课堂教学都提出了具体要求，如语文课堂包含练字教学，数学课堂要有口算思维训练，英语课堂使用点读笔，科学课堂必须在实验室上,公开课要用一体机等等。校级公开课促进了年轻教师的快速成长，激活了学校教师队伍干事创业的热情。与此同时，我校还邀请聊城大学的明辉书记、徐东阳教授、姜伟光教授分别来我校做精彩报告，进一步开阔老师的视野，放大他们的格局，树立正确的价值观。
二、学生成长，德育为先。（1）红色教育，家国情怀。闫寺办事处一带是鲁西北著名的革命老区，我校又西邻东昌府区烈士陵园。我们以此为优势，以红色教育为主线，对全体师生进行革命教育，每学期都开展“红色五个一”活动（即看一部红，读一本红色图书，讲一个红色故事，唱一首红色歌曲，祭扫一次烈士陵园）。我校的红色教育引起了社会、媒体的关注。今年清明，学校组织的清明祭烈士的活动得到了《聊城日报》《齐鲁晚报》的报道，值得一提的是，在寸土寸金的省级报刊中，这次的报道占用了一页的二分之一。通过红色五个一的开展，师生深切感受到红色历史的硝烟弥漫，明白了幸福生活的来之不易，知道了肩负祖国复兴的历史重任，建立了爱国爱党爱人民的家国情怀。
（2）养成教育，细致入微。我国著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养习惯。”学生一天的校园生活有哪些环节，各个环节应注意什么？通过梳理，大致有以下环节需要统一要求：入校，扫除，课前两首歌，诵读，上课，如厕，大课间，放学路队，自主学习，书写，课外活动等环节需要规范。有教导处制定规则，通过校会、专题班会、升旗仪式、黑板报、监督岗等形式宣传；利用30个监督岗位进行检查评比，以促进孩子良好习惯的养成。
三、课程设置，异彩分层。
1、国家课程，开全开足。学期伊始，教务处严格根据新课改精神，按照国家课程设置，统一编排年级课程表，所有课程落实到每一位教师。工作日，学校领导随时推门听课，核对课程表，了解课程执行情况及过程效果。虽然人员紧缺，但是国家课程开设情况良好。
2、自主选课，“点”亮人生。在开好国家课程的前提下，我们还想办法开设了校本课程，用以培养孩子的个性和特长发展。目前，我校已开设了艺体、益智、科技三类二十一种校本课程。为了配合校本课程的开展，我们对全体学生提出了“人人都会一小手”的成长计划，要求孩子们在小学毕业的时候，人人滋养一个兴趣，人人学会一门特长。我们的陶笛社团、葫芦丝社团、口风琴社团、合唱社团已经“小有成就”，创意手工社团的作品也琳琅满目。扎实的校本课程和多彩的社团活动极大的丰富了农村孩子的童年生活，为他们的人生打上了靓丽的底色。
四、文化浸润，翰墨飘香。在平时的教育教学和班级管理中，班级文化建设是不可缺的部分，它是一种特殊的教育形式，在我们的教育教学和班级管理中起着潜移默化的作用和润物无声的教育功效。对于班级文化的建设，我们充分激发了全体师生的潜能，提出了“班班有特色，人人皆参与”口号，以班级为单位，师生组成一个团队，积极合作，打造出了独具特色的班级文化。不仅如此，班级凝聚力，竞争力，团队合作的精神都有了质的飞跃。
五、人间有爱，校园含情。在学校这个群体中，留守儿童，单亲、孤儿、学困生是学校的弱势群体，他们是最需要特别关爱的。通过兴趣调查，有5名留守儿童、3个单亲、1个孤儿、26名学困生于今年4月成立了太阳花合唱团，旨在用歌声唤行他们的自信和对生活的热爱。在音乐教师陈蕾的努力下，我校的太阳花合唱团已小有名气。聊城大学明辉书记来作报告时，小演员们极其专业歌声打动了他。经过明书记的推荐，5月25号我们的小太阳花们将登上山东卫视，参加“希望山东，为福添彩”的录制现场；11月24日受到山东电视节目主持人——大壮老师的邀请，庆祝改革开放40周年，再次泉城放歌； 12月29日参加了聊城新年合唱音乐会。通过一些列的活动，这群孩子自信了，学习都有了很大进步。
一、领导班子建设
带好队伍，抓好班子。管好学生”一贯的治校理念。校领导班子实行集体领导，分工合作，当家有权，做主有责。班子成员职权内的工作横向到事纵向到人，凡涉及师生切身利益的事情务必做到公正、公平、公开；具体工作谁主管谁负责，实行领导问责制。
继续将班子成员的考勤纳入到教师的考勤中来，本年度。具体由值周领导负责检查，如实登记，周末汇总，例会通报。班子成员不折不扣地执行市局2号文件，坚持深入一线，深入教学，深入课堂，深入学生。校，班子成员均能在所负责的年级段跟踪任教，身先士卒的模范作用非常突出。校副校长，不仅协助校长抓好学校的全面工作，而且担任九年级段包级领导和毕业班历史课；教导主任，不仅负责全校教学的指导、检查和教科研工作，而且还担任七年级段包级领导、七（五）班班主任兼语文课教学；政教副主任，不仅负责全校卫生工作和安全教育工作，而且还担任八年级班主任兼任教语文课；政教主任，不仅负责学校的德育、团支部工作，而且还担任毕业班两个班级的思想品德课。
全体班子成员坚持出全勤、干满点、超负荷工作，一年来。从无怨言，积极合作，充分发挥了模范带头作用，并在完成分担教学任务的前提下，校长每周坚持听课6节以上，主任听课2节或4节以上，超量完成市局规定的中层领导听课及参与教学活动任务。
二、教师队伍建设
从严治校，校本着“从严治教。从严治师”原则，要求全体教师进一步加强师德修养，严禁体罚学生、侮辱学生、有偿家教和私订资料等有损师德的行为。提倡爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚师德。
把教师的履岗尽责、遵纪守规看作是师表工程，本年度。一抓到底。严格了教师请假制度，并将市局下发的市教育局关于在职职工病、事假期间生活待遇的暂行规定》和《市教育局有关常用政策》印发给全体教师，并规定了请假程序和请假要求。此项工作，具体由办公室负责，照章办理，并且对当天请假的教师进行登记公示，以便教导处、政教处查岗。
所有教师都能够遵守学校规定，一年来。无一例旷工、擅自离岗现象的发生。
三、教学常规管理
教学工作上“真抓实管，根据市教研室的指示精神。严抓细管，狠抓善管”从新、高、细、严、实方面抓好常规落实，紧跟课改步伐，推陈出新，高境界、高目标、高追求、严标准、严要求、严督查，从教学实际出发，把各项教学制度、措施落到实处、落到细处。
要求教师要认真钻研课程标准和教材，教师备课的质量上。按学校教导处的统一要求，精心准备详细教案。各年级段必须做到六个统一”即学计划、学内容、学进度、学资料、统一阶段检测和学目标。
不打招呼，对课堂教学质量的管理办法是⑴、推门听课。听后集中交换意见，提出整改要求和建议；⑵、每周安排公开课、示范课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
还要求教师做到四精四必”即精讲、精练、精批、精评，教学常规管理方面。作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
随堂听课外，对教师的教学工作除了平时的检查。还注重了过程管理。每学期对各年级段及青年教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）二看（看教案课件、作业批改）三总结（总结教师教学的成败得失，对存在问题及时纠正并提出改进措施）
更注重教学管理效果。全校三个年级段实行统一测查制度，注重教学过程管理的同时。由任课教师根据教学实际命题或由教导处负责引进外来试题，并由年级段统一组织、统一阅卷、统一登录成绩。教导处负责对各年级的成绩和各学科成绩进行详细分析、论证，并通过教研活动，指导教师做好试卷分析。
细致的操作，通过严格的管理。本年度学年下学期期末考试、学年上学期期中考试，校教学成绩在全镇名列前茅。两次考试中，校受到中心校表彰的教师人数占全镇初中受表彰教师总数的三分之二以上。
校再一次创造了历史辉煌，年中考。升入的学生达到人，升入职业学校学生人数在全市居第名，受到市局的表彰。年全市中小学春季田径运动会上，校代表队获得初中组全市第名。举行的全市中小学篮球比赛中，校男子篮球队荣获乡镇组第名。
四、校本教研工作
学校成立了教科研工作领导小组，本年度。并制定了切实可行的教科研工作方案。
加强对青年教师的业务指导。实施“名师工程”推出“校园名师”确定“骨干教师”选拔“教学新秀”并开展一系列的听课活动。并通过听课、评课活动，注重了对青年教师的培养与鼓励。探索教学新路，为青年教师早日脱颖而出，努力构建专业发展的平台。
多次受邀到等乡镇巡讲；老师指导的九年级学生在全市英语演讲竞赛中，校老师的语文优质课。获得全市一等奖；老师的语文优质课、老师的思想品德优质课，优质课赛讲中均获得一等奖。
校投入近万元，年7月。派遣三位老师赴上海参加由中央教科所主办的传统文化与语文教学”年会。这次年会上，由我校语文教研组21位课改实验教师编写的校本教材《历史文化名人》获得中央教科所教科研成果一等奖。另外，还先后组织部分青年教师到等地知名初中听课学习，使教师们获益匪浅。青年通过分析研究，总结尝试，不断完善自己的课改模式，实践和创造自己的教学风格。
要求全体教师积极参与，为进一步解决教师“满堂灌”开展了学习中学教学模式活动。学校倡导各年级段每月举行一次学课堂教学开放日。付诸行动。
五、安全工作管理
校进一步完善了下校舍、饮食卫生、消防、交通等安全制度，年。进一步细化了门岗、护校值班、课堂课间管理等安全措施，着力加强校园伤害事故的研究、预防和处理，邀请公安局法制科、派出所、交警一中队警官莅校为学生做了法制及交通安全报告，适时开展了各种安全演练，及时消除了危房隐患，确保了师生人身安全和学校财产安全。
校，时至今日。全体师生防控甲流的工作还在继续。回顾和甲流斗争的140个日日夜夜，一中师生的责任意识、安全意识和以人为本的教育观念得到如此深刻的诠释：每日例行的晨午检和消毒，每个同学体温的记录和上报，发烧同学入院诊治时老师陪护的身影，居家观察同学所接到一个个关切的电话，接种甲流疫苗时老师热情的鼓励…学生的生命健康把老师和同学的心紧紧地联接在一起。因为每一位师生都知道：这样严峻的形势下，健康已不仅仅是个人私事，还关系到身边的每一个人。因此，教师恪尽职守，不计繁琐，学生服从安排，认真测查，成为一中每一位师生的自觉责任。今天，校的甲流防控工作已取得了阶段性成果，尽管有两个班级有过两次放假停课行为，但无一人被确诊为甲流或甲流疑似病例，一中已成为并将继续成为每一位同学健康成长的大本营！
六、基础设施建设
校圆满完成了新校区二期工程建设任务，年上半年。对新教学楼、行政办公楼进行了内外装修，并购置了相应的教学和办公设备。年10月，校争取的新农村学校旱厕改造”项目完成了沼液水冲式厕所主体工程，现正准备进行设备安装。年11月，校申请的4万亿扩大内需基础设施投资”项目获得市发改委批复，现已完成立项，并先期进行了总面积达2000余平米的学生公寓楼建设的地质勘探工作。年12月，校与镇政府就新校门建设工程的资金投入问题已初步达成意向，同时，南蔡庄村两委支持我校拓宽校前路，现征地工作正在进行中。
七、校园文化建设
通过每周的升旗仪式及国旗下的讲话，始终坚持周一及重大节庆日升国旗制度。培养了学生的爱国热情，激发了学生学习的动力，增强了学生的爱国主义意识和集体荣誉感。同时我还开展了形式多样的阳光体育进校园”活动，每天早晨坚持校园广播，收听国内外时事新闻及褒贬时弊的文章，使全校师生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收获，藉此培育了学校精神，营造了和谐健康、积极向上的和谐氛围。
学校还要求各个班级根据班情实际，另外。自己动手布置班级环境，让全体师生创造性地设计具有本班特色的班级文化，使每一位师生经历校园文化的创建过程，切实感受到自己是学校的主人，感受到学校以人为本的办学理念。
一、总体上：完成了科教科制度、职责的制定工作和与科教科相关的小组汇编工作，完善了我院科研、教学、继续教育、外出学习等制度34项。科研立项实现新突破、科研成果硕果累累，组织召开了2017年度科教工作会议、教学会议，实习生岗前培训、实习生工作总结及表彰大会、实习生座谈会、配合南方医科大学进行中期考核。具体如下：
1、制度：教学管理制度、科研管理制度、继续教育管理办法、实习生管理制度等。
2、小组：科教研管理工作委员会、科研管理领导小组、教学工作领导小组、继续教育工作领导小组、博士工作平台建设小组、实习生管理领导小组。
二、科研方面：
1、科研立项实现新突破：今年我院科研项目成功立项数量创历史最高纪录，而且较往年翻2-4倍。科研立项通过率由往年的20%增长的50%。
2、科研成果取得新硕果：科技局科研立项成功结题8个，其中2项获市科技进步奖三等奖；在全国或省级医学正式刊物上69篇。
三、教学方面：
1、在医院领导的努力下，今年招收到了本科实习生3名，实现了我院本科教学零的突破。2017年12月召开实习生座谈会。
2、组织各教研室、各科室教学秘书召开了2017年第1次教学会议，部署了教学任务。
教学巡视以系督导为主，教研室主任巡视为辅，少数教研室主任参与巡视工作，巡视次数约30次，主要记录教师和学生课堂状态，资料归档保存。
2.毕业设计抽检
系督导对全系抽检毕业设计进行指导工作，在规定时间完成毕业设计修订工作。
3.期中教学检查
系督导和学管办主持期中教学检查学生座谈会，将资料归档保存。教师座谈会提供资料归档要求和时间节点。
4.听课
我代表钓水院小学热烈地欢迎各位的到来。本学期以来，在迁西教育局、兴城镇教育办的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，提升学校的管理品位和教育质量。应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面按照县教育局小学教学常规检查的通知的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则汇报如下，敬请各位领导指正。
一、教学管理
学校领导班子成员有校长1人，主任1人。校长、主任能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，组织教师开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好教育教学服务工作。
学校全面贯彻国家教育方针，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。教学情况通过听评课和组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。
教学常规管理：
1、是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。
2、改革课堂教学，推进现代化教学进程。
一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程标准》、观看教学相关光盘。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。
二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。
三是认真组织校级“评优课”、“示范课”、“汇报课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。
教务管理为了探索实践语文综合性学习、丰富学生阅读量，学校的图书室试行开放式借阅学生随时借阅图书，自行登记和注销借阅手续。实验室、仪器室各年级组都配备钥匙，保证教师能最大限度利用；学校为各年级配备了U盘，教师能充分利用网络教育资源，部分教师能电子备课、能制作教学课件，教学效益明显增强；有明确的课堂教学标准和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料齐全，制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。
教研实践坚持开展“语文综合改革、数学实效性研究”，效果较好。
二、课程管理我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课程，制定了学校、年级、班级的课程安排，开设的科目齐全。
三、教学研究
1、加强课堂教学管理，做好备、讲、辅、批、考等各项工作。
2、加强教案、作业检查、指导，做好检查记录，及时反馈、认真指导。
3、加强教研工作，每学期都要求教师做研讨课、优秀教师做引领课、骨干教师做示范课，为全体教师提供锻炼、展示学习提高的机会。
4、加强教学检测分析学校每学期在期中、期末考试后都要从“教”与“学”两方面进行教学检测分析。一方面检测学生的基础知识与基本技能；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。
5、主题研究在校本教研活动中，各学科都有自己的校级研究课题。教师能够根据教学中的问题进行研究，探讨，既解决了教学中的实际问题，又提高了教学质量。
四、评价研究
1、教学考查学校严格按照教育局规定标准对教案、作业情况进行全面的教学考查。
2、教师评价
（1）教师评价以教师自评为主，学校、教师、学生及家长共同参与的教师评价体系，根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，根据听、评课的情况，从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行考核，结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。
（2）课堂教学评价课堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务、是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。
3、学生评价
（1）实施公平、公正、科学的综合素质评价体系，对学生实行多样化的评价方式，挖掘学生的闪光点，采取激励性评价，明确努力方向。
（2）加强学困生学习辅导，教师按学科、分年级对学生实行一包到底制度，帮助他们重新树立自信。
4、教学质量评价学生的每学期质量评价，体现在学生的素质手册上，班主任综合任课教师及学生意见填册，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，学校组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。
问题及改进措施
1、教学方面
（1）教学评价制度还处于探索实践阶段，有待于进一步研究。
（2）教师在校本教研方面有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。改进措施：从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性、有特色的评价制度。
2、教师方面
（1）教师在校本教研方面层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题、发表意见的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。
