时间：2022-04-28 04:12:42
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1、成立工作领导小组
成立以校长为组长，分管副校长和工会主席为副组长，学校中层干部为成员的学校线上教育工作领导小组，对各班、各教师线上教育活动的开展、存在问题进行监督和指导。召开工作会，明确在线教育工作总要求是“真实干，干有效，追高效”；直播教学中，定期召开班级视频会，对直播教学中存在的问题加以整改、完善，力争落实一班一策。
2、教导处筹备
（1）平台培训：组织关于教师使用钉钉平台的全员培训，同时不定期指导教师们在使用“钉钉”平台中遇到的技术困难，做到直播教学“人人懂，人人通”；
（2）教学部署：借鉴省市课程安排，结合学校学生实情，为保障线上教育工作的有效性，安排出以周为单位的学校课程，由本校教师利用“钉钉”平台，采取直播方式对全校学生进行线上教学。具体七年级语文、数学、英语各5节，学科课程共计15节；八年级语文、数学各6节，英语5节，物理3节，学校课程共计20节；九年级语文、数学、英语各6节，物理5节，化学4节，道法3节，学校课程共计30节，其余时间按省市安排课程推送。
（3）教学计划：要求线上教育教师在学期教学工作计划中添加“在线教育工作计划”模块，明确在线教学内容、要求、目标以及与线下教学的衔接等，保障线上直播教学的有效进行。
3、政教处筹备
结合学校“党日活动”组织全体教师干部，开展3次大走访，摸排出全校只能通过电视观看的人数：七年级5人（七1:1人，七2:2人，七3:2人），八年级14人（八1:9人，八2:人，八3:2人），九年级2人（九3:2人），共计21人。对无电视、无手机的同学，通过学校积极上报，区教育和体育局协调解决了两台平板电脑，并帮助解决了网络问题，两位同学均能准时、准点开展线上学习。保证了学校学生接受线上教育达到100%，保障了学校线上教育的全覆盖。
4、后勤处
主要做好教材教辅的发放，组织24人次（干部、党员、班主任），分4次部署，分村组、分散时段将教材教辅全部送至学生或学生家长手中，保障了“停教不停学‘停课不停学”活动的顺利开展。后勤处牵头，组织干部和教师志愿者，在3月8日前按照“分散设点+不定时间+分批联系”的方式将教材送至全校学生手中，为学生接受线上教育提供学习资源保障。
二、在线教育工作推进措施
1、备课、上课、作业：要求在线教学教师借助“导学案”备好在线教学直播课，并根据学校学科教学课程安排表准时、准定推进在线教学直播工作。同时，教导处组织人员，收集在线教师的备课107课时，直播教学视频117课、课后作业的布置和批阅若干，并督促、考核评价，纳入学校当月月考核，确保学校在线教学的实效性。
2、班级课
教导处组织了每周1次的班队课，对班级“停教不停学，停课不停学”活动的开展情况进行总结、查漏补缺，保证活动的真实有效。
3、充分利用和整合对应的优质教育资源，收集相应的课件和学习材料（电子版），推送给教师参考和学生学习使用，截止目前，已推送省平台学科课程视频13节，市学科课程视频8节，区学科课程视频18节；涉及初中全学科课程，有教学视频、有微课、有教案。保障全体教师线上教学的针对性和有效性；具体推送情况如下：
（1）八年级物理老师推送了省平台《初中物理学法指导》；（2）九年级数学老师通过QQ推送了《中考数学总复习笔记》，《初三数学礼包课资料》，《初中数学中的主要数学思想方法》。（3） 七八年级下册地理微课—回笼中学裴亚芬（4）大安区初中英语线上教学视频；（5)大安区美术学科7-9年级及高中微课视频资料； (6) 人音版八年级下册音乐教案、简谱； (7) 九年级化学微课等
上课伊始，我让学生合上课本，听老师弹奏乐曲（《愉快的梦》），并用手轻轻打拍子，听完后告诉老师是几拍子。当我弹完，学生纷纷发言：“三拍子。”我肯定了学生的回答后说：“我们刚刚听到的乐曲是‘两组’三拍子构成的，即六拍子。”我及时在黑板上板书了拍号“”，并告诉学生，它的强弱规律基本上是三拍子的重复，只是把第四拍变成了“次强”成为“强、弱、弱、次强、弱、弱”。接着让学生轻拍身体来感受这个强弱规律，并合着音乐拍一次。然后我问学生：“‘’这个拍号你们还有什么不懂的？”学生举手回答：“‘8’是什么意思？”我板书之前学过的拍号“”、“”问：“这里的‘4’是什么？”学生：“以四分音符为一拍。”我接着提示学生：“以此类推‘8’是什么意思？”学生恍然大悟：“以八分音符为一拍。”我抓住时机板书出《愉快的梦》前两个小节的旋律“3 3 321│5・ 5・ │”请学生演唱，教室里立刻活跃起来，孩子们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，很快有几个学生就把这句唱准确了，我让这些孩子当小老师教全班同学唱。接着又板书曲谱“5 5 542 │1・1・ │”，学生根据刚才的经验，很快唱好了这两小节。我在最后一小节的两个“1・ ”处加上连线，告诉学生现在这两个“1・ ”只能唱第一个，但要唱够六拍。我顺势提问：“那么这条线起什么作用呢？”学生回答：“连接作用。”我又把连线画在“542”上，接着问道：“那这几个音又要怎么唱呢？”学生发现，加不加连线对这几个音来说没变化，那么为什么又要加上连线呢？我在这两小节下面加上歌词“轻轻荡漾”，学生很快就发现，“荡”字是用三个音来完成的，所以加上了连线。我将知识点一语道破：“这个连线在这里表示连接，一字多音时就要用它表示。”至此，本节课新学的音乐知识便已水到渠成。我把剩下的简谱让学生自己学唱，学生学习积极性非常高，而且学得非常快。
下课后我开始反思，以前的教学问题出在哪呢？
1.填鸭式的教学方法。新课标在处理好各种关系中要求，既要启发学生又要有适当的讲授。如果直接告诉学生，这里是什么知识，所以要怎么样唱，学生就成了被动接受的工具，他们的积极性也不高。正如一句话总结的：说给我听，我会忘记，做给我看，我也会忘记，让我自己去做，我会永远记住。
2.没有做到以学生为本。老师在学生唱歌的过程中随意打断学生，让学生的演唱被迫中断，这与打断别人说话是一个道理，是一种不尊重学生的表现。也难怪学生这时都不愿听老师讲解知识。
3.没有做到以音乐为本。音乐课不同于语文、数学等课以传授知识为主，而是以丰富学生情感为主。如果在学生学唱歌曲时，不时地停下来传授音乐知识，不仅会明显影响学生的学习状态，使情绪低落下来，老师的教学积极性也会受到影响，在这样的情绪影响下，唱出的歌就必然会失去了它原来的味道。所以老师要做的，就是运用一切尽可能科学的教学方法和手段来调动学生的情绪，使其始终能积极地参与老师设计的一切活动――包括音乐知识的学习。
4.音乐知识的讲解没有做到连贯性和系统性。没有复习巩固、启发引导和层层剥笋的过程，学生见到的只是一片树叶，而非枝繁叶茂的大树，更别说一片森林了――正所谓“一叶障目，不见森林”。也正是因为学生学到的知识是零散的，难于理解消化，所以总是容易忘记。老师在讲解音乐知识时要有宏观的架构，注重前后知识点的衔接，从而达到让学生理解和记忆的教学目的。
蹇菊华 四川省苍溪县陵江小学
书 讯
《名优教师设计音乐课教案与评析》
由人民音乐出版社出版发行
由音乐教育家曹理主编的《名优教师设计音乐课教案与评析》系列丛书现已由人民音乐出版社正式出版发行。该丛书依照人民音乐出版社2012新版初中音乐教科书编写而成。教科书中的每个单元，编者都分别请两至三位名优教师设计出三至七篇教案，并附上点评文章。每篇教案及点评均以有效指导实际教学为目标，因此该丛书的实用性强、参考价值高，欢迎各位教师选购。具体书目如下：
名 称 定 价 开 本 备 注
《名优教师设计音乐课教案与评析》七年级上 28.00 A4 已出版
《名优教师设计音乐课教案与评析》七年级下 28.00 A4 已出版
《名优教师设计音乐课教案与评析》八年级上 29.00 A4 已出版
《名优教师设计音乐课教案与评析》八年级下 29.00 A4 已出版
七、八年级期末成绩比去年同一时期有了一定程度的提升，为学校的持续发展奠定了基础，为总结过去，开创更美好的明天，特将本学期工作给同志们汇报如下：
一、加强硬件建设，改善办学条件
近年来，在校长的努力下，学校的基础建设得到上级领导的大力支持，除建起了崭新的教学楼，配备了理化生实验室，修了四个标准的篮球场，更换了学生的新桌凳外，今年暑假，学校对南教学楼修缮一新，教室里里外外粉刷一遍，教室外走廊和上下楼梯贴上了瓷片。本学期学校又筹措资金硬化了后操场东侧学生活动场地，为学生身体健康发展提供了保障，今年又新增图书3万多册，理化生新配仪器药品40多万元。12月份，校长又多方协调，几经努力，极力争取，为我校23个教室安装了高质量的多媒体，目前，多媒体已在部分年级的部分学科投入使用。多样化的教学手段在一定程度上提高了课堂教学效率，激发了学生学习的兴趣，为进一步提高我校教育教学质量提供了强有力的基础保障。
二、教学方面
（1）常规教学
①继续推行周工作例制，每周日出示下周的工作，加强工作的计划性，使教师入校后就明了本周工作，提高了教师工作效率；
②进一步推进学科教研工作。本学年，我校专门腾出6个办公室作为学校的集体备课室，并且统一协调安排了各学科的教研时间，力保让各学科教研有计划开展，备课组长统一安排了上学期教研的内容、主备人，做到有计划，有安排，有内容，避免了教研的盲目性和随意性；
③实行例会分级制。本学期，为提高工作效率，学校对例会进行了调整，三个年级分开召开每周例会，这样各级说各级的事，使会议内容更具有针对性，有事多讲，无事少说，压缩了会议时间，提高了会议效率；
④继续推行公开课制。本学期，我校安排不同学科近40名教师上了公开课，这些课大多反映了我校当前课堂教学水平，通过观课、议课使我校除重视平时的课堂教学外，也能从其它教师的公开课中学习别人的方法，发现自己在课堂教学中存在的不足，扬长避短，提高课堂的实效性；
⑤加强对教案作业的检查、反馈。本学期，学校安排各学科备课组长参与学校教案、作业的检查工作，参与学校教学管理工作，使反馈的信息更具权威性，这样好的作法有利于在学科组推广，存在的问题也有利于相互协商，互相补充。每次检查，备课组长都会写出检查结果，并对教学提出自己的建议，对教学起到了较大的促进作用；
⑥继续强力推行"周周清"制，尤其是
七、八年级基础学科和九年级各学科，都能根据学生，对每一周或每一章节、单元知识掌握的情况，对学生进行及时的帮助，应该说，在这项工作中，老师们的付出换来的是学生的成长与进步，尽管我校各学科在推行周周清上有差异，但取得的成效比较好，深得家长的好评。
⑦做好评教评学活动。学生评价教师最能体现师生关系，反映的是教师整体素质，能被学生评为最喜欢的教师是教师最大的荣誉。本学期我们评出了近40位学生最喜欢的教师，并且在郑州市第四届校本教研推进会上展示，在校园内展示，在校门口展示，社会反响较好；
⑧做好段考和质量分析工作。上学期，学校三次月考，一次期中考试和最后的期末考试，每次考试老师们都能积极准备，严肃考试纪律，认真批阅试卷，并能针对自己所教学科成绩，进行质量分析和总结反思。目前，七年级的三主科出现较好的成绩，令人期待，八年级保持稳定，九年级进步很大，教学质量呈良性发展局面。这些成绩的取得也得益于我们各学科目前正在推行的课堂教学改革，得益于我们正在逐步完善的新课下，以学生为学习中心的课堂教学模式。
（2）本学期工作的重点
1.改变教学观念，课堂模式融入新理念。
探索新课程下的教学模式是我校教学工作的重点工作。本学期为了克服满堂讲，满堂灌这种陈旧的，不适应现代教学需求的教学方法，倡导少讲多练，相信学生，把学习的主动权还给学生的教学思路，我们在各学科统一思想认识的基础上，广泛开展了一场教学变革，一次教育的革命。在实施少讲精讲，重视学生练习的课堂教学中，我们曾有过顾虑，有困惑，有不适应，但最终在课堂带给我们的惊喜中，我们容纳了它，并坚定了这一教法的信心。这其中离不开备课组长的组织协调，离不开同组教师的团结协作，分工合作，尽管我们仍有带着镣铐跳舞的感觉，但我们从学生的变化中，从成绩的提高中看到了希望。11月份，备课组长参加了郑州58中举办的洋思中学教学模式展示会，使我们近距离接触课堂，触摸到了教学模式的雏形，形成了我校课堂教学模式，10月份全校英语教师去郑州七中学习英语教学的先进经验，他们的单词突破，重点词组、句型的课堂训练，作业的反馈等都给我们留下了极深刻的印象，尤其是他们不计报酬、乐于奉献的精神才是这所名校立于不败之地的精髓所在。12月份部分教师还去郑州人民会堂参加全国首届初中课堂教学改革研讨会，聆听大师教诲，感悟教学实践，增强了我们课改的信心。每次学习都会被新课改中课堂的变化带来巨大的震憾，带给我们思考，带来我们的转变。目前，我校数学组的"三环七步"教学法、历史组的"三环六步"教学法已逐步完善，每个步骤，每个环节，每份教案，每张学案，周周清试题，单元清试卷等等，无不凝聚了老师们的汗水和智慧，其它学科也相应出台了各自的课堂教学模式，相信学生，依靠学生，把学习的主动权还给学生，我们所要做的是通过某一教学模式引导学生学习会习，培养学生自学习惯通过合作交流，借助探究实现"教"与"学"的优化组合，实现教师观念的彻底转变，学生自学能力的彻底攀升。现在回想起来，在我的学时代，高二学会了开简谱（音乐上的简谱），那是我花了三个月的早读的最后十分钟练出来的，高中不上音乐课，没有一位音乐教师，兴趣是最好的教师，教师的作用便在于激发并保持学生学习的兴趣，新的教学模式把更多的权利，更多的时间还给了学生，学生被无形中调动了起来。在此，衷心感谢一学期来全体一线教师在新的课堂教学模式下的各级探索，感谢各位备课组长的付出，感谢全本教师的团结协作，不甘人后的无私奉献，新课改能发展到今天，是我们全体教师共同努力的结果，希望我们的课堂教学改革在正确的道路上能挖得更深，走的更远。
2.依托校本教研，助推课堂模式
12月8日、9日，郑州市第四届校本教研推进会在我市隆重召开，我校作为分会场之一，承办了数学、历史两个学科的教学教研活动，数学组在陈校长、付支书和董新坤教师的带领下，历史组在宋银玲教师的组织协调下，全组教师集思广益，合作交流，献计献策，重新审视课堂教学模式的每一个环节，每一个步骤，每一个细节。在课标演读、目标设计上反复推敲，在程序设置，习题选用上精益求精；在教学评价，确定议题上反思总结，为深化课堂教学模式起到很大的推动作用，张小芹老师和秦瑞红老师的两节展示课及课后的评课议课活动得到了与会专家的一致好评。参与就是最大的提升，不仅教师受益，受益的还有学生，最终提升的是学生成绩，毕业班"一测"我校数学成绩在全市排名第一，语文、物理、化学、政治、历史在市区排名第一，英语排名第二，课堂教学模式极大的推动了我校教育教学质量的提高。另外，为迎接"推进会"，老师重新整理个人成绩档案，盘点近三年来在教育教学中的点滴收获，学校还将老师们在近三年书写的优秀反思、随笔、案例、教学设计汇集成册，出了三册优秀反思集，二册优秀教学设计集，二册优秀论文集，二册学生作文集，一册校本教材，包括部分优秀班主任的班务笔记和精心准备的通知书，在展区展出，与会教师相互传阅，得到了好评。校本教研今年的主题是"抓学科建设，提高学科能力"从面上看它是一种形式，从质上说它更象一个平台，老师们可以借助学校搭建的平台，提高自己的专业素质，提高自己教学能力，提升自己的育人品味。对于新课改，我们才刚刚起步，我们还需要不断学习、反思、不断实践。
老师们：法国著名思想家狄德罗说过："人不再阅读之日，就是他的思维停止之时。"读书少的人心理就不开放，心胸就不开阔，就会偏执，这是做老师最大的不幸，作为一名教师，一个知识分子。一开口说话，对一个话题的议论就看出你读书了没有，读书的档次如何，读没读过教育专著，读没读过最新的教育类书籍。无论从事哪个行业都需要扎本，都需要专业，工资再低也要一年买一至二本书看看，做为中国知识分子群体的教师，如果我们家中的书柜里没有自己专业书籍，没有当今最流行的书籍，怎能称起专业技术人才，怎能对起教师的称号。寒假即将来临，学校衷心希望老师们在休息、娱乐之余，在走亲访友之余，每天抽出1个小时看看书，充充电，丰富丰富自己，对自己的孩子也是一种引领，也会起到潜移默化的教育作用。让我们家真正飘出书的香味，成为书香门第。
三、政教工作：
1、开学初，政教处就对中午播放音乐、教室内板报主题、国旗下演讲主题做了全学期的统一安排，并形成了文字印发到各班，使各项工作更加合理、系统、全面，七级分别确定了管理学生的工作重点及管理班务的基本工作思路（守、守住、坚持守）
2、校门口是学校的最前沿，是一面镜子，环境秩序的优劣直接影响着社会及老百姓对学校的看法和评价，学校普通班学生早上等候入校期间，各年级的站位，秩序都做了明确的要求，周五下午放学离校时对家长接送学生的车辆停放及上下都有严格的要求。
3、开学很长时间以来，南北教学楼从后窗向下抛洒垃圾现象时有发生，虽然也下了一番功夫，但效果不佳，工作中我们体会到，无论什么事情只有让学生亲身参与管理才能有所触动，才可能发生变化。南教学楼采取分班按周清扫后楼道，北教学楼实行班级垂直地面区域共同责任制，情况大有好转，借鉴外校经验，针对小卖部门前卫生脏，治理难度大，规定了学生原地拆包进食，杜绝边吃边走现象。
4、"校园广播"在探索中发展、坚持，她是宣传班级、教师、学生的平台，敬业的老师、勤奋的学生，师生中感人的故事，班主任老师富有特色的文化建设，有效的学习方法经验介绍，以及其他值得传扬歌颂的人或事，都是本栏目的追求。
5、政教处人员实行周例会制度，任务明确，责任到人，对各项工作既有分工布置，更有督促落实。
6、强化校园文化建设，前后制作了"迎奥运""神七升天""改革开放三十年"等系列专题宣传板面。更是把安全教育放在了突出位置，校园里张贴各种安全标识，介绍安全常识，分期举办了"饮食卫生""传染病预防""心理健康教育""防火防冻防一氧化碳中毒"等栏目。
7、对学生进行行为安全教育，配合后勤处对学生进行现场灭火演练，紧急突发事件发生时的自救逃生演练，并完善制订了各种预案和紧急疏散流程图，建立了符合上级要求的安全台帐，班主任老师手把手教会了学生灭火器的正确使用方法及注意事项。
创建高效课堂是新课程改革的要求，也是每一名优秀教师的心愿。为了满足“信息技术与学科课程整合”的要求，在初中的语文课堂上创建高效课堂，如何利用信息技术构建初中语文高效课堂是教师们需要认真考虑和研究的问题，通过教师的不断探究W习与尝试，找到了有效的教学策略，不仅为了适应新课程改革的需要，更有利于提高学生的语文成绩，使初中的语文课堂具有浓厚的学习气氛，为学生们构建一个良好的学习环境，使学生们更好地学习和成长。
一、信息技术在创建语文高效课堂中的优势
（一）有利于语文课堂整体把握，提高课堂的学习效果和效率
利用信息技术，教师能够获得更多有效的教学资源，通过制作课件和电子教案，进一步梳理教学内容，理清教学思路。运用多媒体授课方式，有助于缓解教师的紧张情绪和心理压力，调动学生多种感官学习，实现心、脑、手并用的局面，从而增强了讲课的综合效果，保证了教学任务的顺利完成。多媒体的运用，丰富了课堂教学手段。如《斑羚飞渡》一课，在伤心崖老斑羚和小斑羚飞渡接力的动画演示中，直观、形象，扣人心弦的动画效果再配上《十面埋伏》的音乐，使得课堂气氛更加悲壮和感人，加深了学生对课文的理解。在九年级上册的《智取生辰纲》和《香菱学诗》中，利用影片片段的播放，把文学和电影艺术有机结合，人物形象鲜明突出，学生印象深刻，学习效果和学习兴趣得到极大的提高。
（二）有利于解决语文课堂教学的重点和难点
利用网络中的信息资源，如影片、音乐、朗读录音、动画演示、图片场景等，可以帮助我们解决教学中的重点和难点问题。如七年级上册的《看云识天气》中描述的各种形态的云，课本描摹的虽形象生动，但不直观，特别是每两种相近的云，界限较为模糊，学生极易弄混。在信息技术的帮助下，各种姿态的云、晕、华、虹、霞的形象和特征一目了然，强化了识别。再如八年级下册的《苏州园林》中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。学生往往难以想象，我们可以从网络上选取若干代表苏州园林特征的摄影图片和录像，通过对比分析，那亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次，生动鲜明，学生也“如在图画中”。
（三）有利于学案导学的推进与完善
学案导学，是指以学案为载体、以导学为方法、教师的指导为主导、学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案在这里具有双重的理念和作用：一是学生学习的依据，二是教师课堂教学过程实施的依据。教师会把学案提前印发给学生，要求学生充分预习。课堂教学的过程就是教师检查、师生互动交流、学生自我展示的过程。课件起到了引领学案导学的推进，适当进行点拨、补充、启发、引导和突破重难点的作用。课件的拓展思维又留给优秀学生想象的空间。同时，在网络环境下，学生可以依照学案提示，自主地预习和学习，如了解作者，查找背景，搜寻有关的图片、音像及资料，并能有效地与相关知识链接，如吴刚的《罗布泊，消逝了的仙湖》，搜寻古今面貌的图景以及月牙泉的现状资料。语文的综合实践活动更是离不开网络的支持，更重要的是允许学生接受来自不同方面的声音，从而开阔了学生视野，也实现了大语文课堂的理念。
二、利用信息技术创建高效的初中语文课堂
（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣
众多周知，广大青少年的思维以形象思维为主，特别表现在初中学生，信息技术可以将视觉听觉集于一体，把课本中抽象模糊的教学内容形象直观地呈现在学生面前，符合学生的思维模式，教师应挖掘出信息技术的教学优势，根据课本的内容和特点创设极具个性的教学情境，从视觉，听觉上刺激学生的感官和思维，调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣，例如，在讲到八年级上册《苏州园林》一课时，教师可以在网络上搜集有关苏州园林的历史资料，现状以及图片或录像，将其呈现到课堂上看来。下载一些具有江南特色的民族音乐，使学生融入到苏州园林的美景之中，将苏州园林的美展现在学生脑海里，让学生通过直观的感知来学习课文内容，掌握课本的思想内涵，把握课文精髓，激发学生兴趣，提高教学效率。
（二）扩大知识容量，拓展学生视野
在传统的课堂教学中教师很难在教学时间扩大语文知识的容量，教师又要讲课，又要写好板书，还要关注学生的学习情况，而语文的学习是一个长期累积的过程，知识的信息量越大，越能提高学生的语文水平，运用信息技术能够根据教师和学生的需要进行取舍，取其精华，去其糟粕，为初中学生奠定良好的语文基础，增强语文的综合分析能力，可以突破课堂时间的限制，节省板书时间，有效地利用教学资源。
（三）突出重点，突破难点
抽象、枯燥的教学内容难以提起学生们的兴趣，有时候尽管教师滔滔不绝，还是达不到教学目的。将信息技术运用到教学课堂中可以将知识化难为易、化繁为简，调动学生的感官，突出语文学习的重点和难点例如，九年级上册《故乡》一课中，教学重点在于让学生体会到闰土这一人物形象的变化，让学生自己总结少年闰土的形象特点，教师再运用演多媒体总结出来，再让学生总结中年闰土的形象，教师再演示出来，最后再在多媒体上进行比较，分析闰土形象的变化，使学生能够很快地却别闰土在不同阶段的不同的生活、动作、语言以及外貌。
（一）音乐、体育、美术、信息技术、劳动技术、心理健康于XX年12月28—12月30日由教导处进行随机抽测，其它学科为考试科目，于XX年12月31日停课，开始复习迎接考试。
（二）期末上交的材料
任课教师：教学工作总结(从质量工程、课程改革、课题研究和常规教学四个方面进行总结)、教案、反思、说课稿、卷面分析、学生帮教反馈表、教师结对子听课记录、教师听课记录，课题组负责人的课题研究总结及过程材料。
班主任：撰写班务工作总结、班务工作教案、填写学籍档案、班级成绩汇总表、填写学生素质册；上交教研活动记录，教研组总结等。
（三）保卫科、政教处和班主任要在期末期间安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午学校开展迎新年游艺活动。班主任安排和组织学生参加学校庆新年游艺活动。元旦联欢的班级，班主任要组织好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和课任老师做好元旦放假期间的作业布置工作。
（六）校级领导做好继续教育学分等级工作，于1月3日前将相关各类培训证书的复印件、发表和获奖的文章的复印件、岗位研修期间的学习成果、述学、述培情况等材料交办公室祁波主任处。办公室于1月4日前将相关材料整好上交教体局。
（七）1月4日下午召开教职工大会，具体安排考核动员、期末考试工作，校级领导、中层述职等（述职时间6分钟）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委员会，明确职责。
2、12月31日—1月3日，教师撰写XX年度述职报告（工作总结），文本交年级组长，汇总后交办公室，电子稿发至nxqibo@diyifanwen.com，办公室及时上传至支部博客szdzbXX.51.com，请各位老师及时浏览阅读，了解一年来同事工作情况。
3、1月5日，召开考核委员会会议，对主管领导评签意见进行审核，确定考核等次。
4、1月5日—9日对拟定优秀在公示栏内公示。9日考核委员会将考核结果反馈本人，本人签署意见后上报市教体局。
（九）民主评议党员。1月5日下午两节课后在会议室举行员评议工作。党员教师提前调课带上笔届时参加会。
（十）1月5日—6日，总务处对各班级进行财产检查。
二、期末考试安排
（一）考试时间：XX年1月7日—10日
八年级：政治、语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物（加黑为全市统测科目）
（一）1月11日上午8：00在会议室召开阅卷工作会议。1月11日—12日阅卷并作好成绩统计和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教导处。
（二）1月13日上午班主任登分，填写学生素质报告册。
四、总结及考核
（一）1月13日下午2:30，召开年级组会议，总结年级组和班主任工作，会后组长将总结、记录上报德育处。
（二）1月14日上午8:00召开教研组工作总结会议，总结考核教研组和学科教师教学工作，做好期末考试卷面分析。教研组长和备课组长再次明确课任教师撰写三案导学案的任务、要求和责任。会后，教研组长将相关材料上交教导处。
（三）学生于1月 14日下午2：30学生到校。各科教师布置寒假作业；班主任布置假期社会实践活动；班主任对学生进行安全和遵纪守法教育；发放《致家长一份信》；班主任组织学生打扫教室卫生，4：30前学生离校。
（四）1月 14日下午5：00召开全体教职工会议。公布教学成绩和考勤结果；公布一年来教科研成绩；布置假期教研任务、继续教育和安全等工作。
（五）1月15日上午总务处、保卫科对学校相关科室门锁上封条。
（六）1月15日全校师生放假。
四、假期工作安排
（一）学习“三案导学”的相关理论知识。
（二）按要求撰写三案导学案供下学期开学课堂教学使用。
（三）春节期间学校领导看望有病和困难教师。
五、下学期开学时间及校本培训任务
（一）行政后勤人员上班时间为2月17日。
（二）教师上班时间为2月18日。
一、讲规范、重细节，教学管理求实效
1、及时准确征订教材，按时发放教材及教学参考资料，为师生的教学提供了有力保证。
2、做好课务分工、协调工作，保证教学工作平稳开展。本学期教务处根据教师状况，综合考虑各年级的实际状况和现有师资做好分工，尽可能使课务安排合理化。开学课表运行一周后，教务处通过征集意见，对课表进行了适当调整，以保证课时安排的最优化。当有教师请假、生病或因学校工作需要调课时，教务处本着教师自行调整的基础上在第一时间将课务调整到位，保证了教学工作的正常有序进行。
课务方面：大多老师都能听从学校的安排，都积极的配合教务的工作，但是有部分老师，对安排到第5节的课，第6节的课比较排斥，另外还有个别老师私下自己调课，没有和教务报备，导致教务的课表经常和班级课表不一致，希望今后老师们如有调课必须向教务请示，并且备案,
整改措施：1、体育后不排理科的学科。
2、如果有两个班教学任务的老师，连堂课最好错开。
3、第一节只要是中考科目都可以安排，早读课年级负责分配
4、上午有第5节课的，下午尽量不安排第6节。
5、第8节尽量不安排有晚辅科目的学科。
调代课方面：几乎所有的老师都做得相当不错，需要调代课的老师们都能先私下调，实在调不了才报备教务由教务进行调，涉及到早读和代课的老师都能交纸质版过来教务报备。
存在的问题：非紧急情况的调课或代课希望能提前和教务报备，因为教务人员进行调课或代课也需要时间，调代课之前也是需要一个个打电话给相关老师确认能上之后才能打印调代课单子，还需分发调代课单给相对应的领导老师。另外，被调换课的老师自己个人也需做好记录，以免造成空堂，本学期就发生了几次被调换老师忘记去上课造成空堂。
今后打算：在目前还没有更好地改善调代课繁琐的方法之前，还是沿用本学期的方法：本学期和上学期一样都是使用纸质版的调代课单，在公用盘24教务常用表格里面也有存档，有需要调换课的老师可以自行下载填表进行打印，涉及到代课的老师一定要交纸质版给教务，便于后期统计绩效。
3、做好教学常规督查工作。本学期，教务处严格按照教学常规检查要求对教师的教案、登分册、听课本等资料进行了每个月一检，学生的作业情况由年级组进行每月一检，做到有检查、有记录、有整改意见。除例行检查之外，教务处还不定期进行了抽查，并通过经常听课、教务处巡课及学生问卷调查等了解教师的教学情况、学生的学习情况，及时表扬先进，指导督促某方面工作有缺陷的教师，以保证教学质量。
之所以能够做好教学常规检查工作，与我们学校本教研组长、备课组长有这很大的关系。正是因为有他们的积极配合，做好每一次的长传下达，使得我们教学工作能够有序的展开。
教研组长、备课组长利用每次教研组和备课组活动检查老师们的二次备课和教学反思情况，教务人员对老师们的教案本、登分本、听课本进行二次检查。
存在问题：有个别组交组员的材料比较慢；有些老师的备课本二次备课比较粗糙；个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响；作业检查不到位，导致期末的柳南区教学常规检查出现了较多问题，感谢老师们都积极配合教务工作，使得本次检查顺利进行。
今后打算：提前做好计划，提前通知大家做好教务常规检查，按照学校的要求执行各项制度。有关学生作业方面，下学期教务将和教案本登分册一样进行每一月一检，听课本每半个学期一检，同时希望每老师都能按照教学常规检查的要求做好自己的分内事情。
4、资料印刷方面：大多学科都能按量印刷把印刷控制下来，在领劵时都能及时提供印刷票，但是有个别学科做得不是很好，没有按照要求去规范的填写印刷票上的信息，导致有时根本无法辨认是哪个学科的票，除此之外印刷回来的资料，有部分学科不及时拿走资料，堆在教务，希望在今后的印刷中老师们能按照要求去做，把流程规范。
整改措施：
1、每学期做好印刷数量规划，并根据规划的数量按中考比例分配给各位学科
2、领取资料要在印刷领取登记本子上登记。
3、如是学生来领资料的教师也一定要跟随签字。
5、做好考务工作，保证每一次考试顺利进行。
本学期大型的考试主要有：七八年级的段考、八九年级的二模和三模、八九年级的中考、七八年级的期末考试。
这5次考试每次教务都能提前召开考务会，安排好相关的工作，协调好考生，监考以及考场的布置，多数老师都能按照要求去做，但是在监考安排时，有少部分老师就会对自己监考的学科场次有比较大的意见，除此之外还有部分老师在监考时做与考试无关的事情，由于人员不够安排，感谢本学期九年级的二模、三模考试都是一个老师监考的情况下还能把工作做得井井有条。
存在问题：巡考发现有个别老师在监考期间做与考试无关的事情，如看书、写题、玩手机等；因为报告厅的考生比较多，要求分配到报告厅监考的老师需要提前20分钟到场安排好考生入座，维持好纪律，及时发卷，有些老师不能提前到报告厅；有个别老师有监考而又有事外出私下找人代替没有报备教务，代替的老师忘记监考时间导致没有按规定时间进考场。表扬在八九年级三模的时候，八年级的生地考试陈美燊老师积极配合教务的安排，临时顶替他人监考。
今后打算：教务将对考试中出现的问题，制定相关的规定，规范考试的各个环节。如：报告厅监考安排应按照考场分工明确，责任落实到人。
6、开好质量分析会，重点做好问题学科、问题班级的解剖工作。
本学期，在每一次考试之后都及时地组织各个年级召开质量分析会，帮助年段、任课教师总结经验教训，针对考试中存在的问题，提出整改意见。对于在教学和管理中存在严重问题的班级和学科，教务处不仅要求教师要引起重视，而且还详细分析问题，在此基础上提出工作要求和措施，帮助那些班级和学科及时改变现状、缩小差距、提高教育教学水平。
7、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教务处和年级两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校总的教学活动的监控调度，各年级主任负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。
为了及时掌控学生上课的精神状态，教务处人员每天都会进行巡堂，并且将巡堂情况如实登记。在巡堂中发现的不良现象，教务处人员会及时跟授课老师、班主任以及年级组进行反馈。
巡堂安排如下：
经过一学期的巡堂及及时进行问题反馈，大多数学生的上课状态得以改善：如七年级的学生已经适应了初中的生活，课堂纪律除了个别班冒出比较多问题学生之外，其他班大部分学生都能遵守纪律；八年级本学期面临着生地中考的考试任务，课堂纪律比上个学期好；九年级面临着中考，课堂上整体情况比上学期好，平行班睡觉的学生比上个学期少。
也存在一些不良现象：个别班级有学生做与课堂无关的事情，个别班级课堂上趴桌子睡觉的情况较严重等。
对于出现以上上课不良现象，希望班主任能够做好思想教育，规范学生的学习态度；上课教师需进一步管理课堂；教务处应与年级组联手出台相关办法，以提高学生的注意力和学习兴趣。
8、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节抓起。教师备课要力求体现“新课程标准”精神，要把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为重点备“学生如何学”上，确保教学高质量的完成。
9、规范岗位职责。抓好教务处管理下的各个功能室的人员管理及其的使用情况。要求管理人员恪守岗位职责，定期检查室内设施，有问题及时汇报整改，尤其要做好卫生管理工作，做到室内环境整洁、物品摆放有序、记录详实，经得起上级部门的检查。目前，教务处管理负责的有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个，地理仪器室1个，电脑室2个，美术室1个，音乐室1个，数学组仪器室1个，都在第三栋教学楼，各功能室运作正常，但卫生方面仍需加强整改。
本学期的录播室使用一切正常，老师和同学们都能爱护好录播室的一切设备，同时也做好相对应的使用记录。存在问题：录播室使用完之后，有些学生不能按照老师的要求把课桌椅及其他物品归位摆放整齐，地面、桌面上的垃圾不能随身带走、还有个人的用品没有拿走。希望下学期使用录播室的老师注意填写使用记录，并做好相关的工作：如把白板擦干净、课桌椅摆放整齐、地面和课桌椅的垃圾清走进、把设备关好、锁好门等。
10、及时统计和核算老师每月的课时量。
存在问题：
1、教师未及时核对本人的工作量。
2、在教师请产假及病假方面和校办的备案有脱节，希望今后每个月校办都能向教务提交一份当月教师的请假情况表，以便于绩效的统计。
二、做好接待工作，开好多彩教务活动。
三、教学方存在问题
1、学校教研集备工作还停留在形式上，在内容的深度广度上还有待于进一步规范落实，只有扎实抓好教研集备，教师真心做教研集备，认真进行课题研究，教研集备才会出出成效，教育教学质量才会提高。
2、对优秀生的培养力度、学法指导不够到位，学生的学习习惯养成教育有待进一步加强；对差生的培养还缺乏行之有效的办法。
3、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性不够。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛不够浓厚。
4、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、玩手机等现象，个别教师不能正确处理师生关系。
5、现代教育教学手段的应用尚未成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。
四、下学期工作设想
1、进一步加强师德建设。
2、继续完善常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。
3、加强作业批改的检查，保证能够顺利通过每一次的教学常规检查。
在教学方面，根据指导教师xx老师的安排，我们通过听课—写教案—说课—修改—试讲—讲课—评课这一过程来进行音乐教学工作。
1、听课
最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐教师的课，从中来吸收一些上课的经验。通过听课，作详细的课堂笔记，让我们了解怎样安排课程，怎样书写教案、板书，怎样控制课堂进程等等。这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的帮助，帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。
2、写教案
书写教案有这么几部分要求，总括，然后板书设计，接着进行详细安排，最后再做课后小结。
总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计，重点难点的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。详细安排，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。最后课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。
3、说课
给指导老师说课环节，算是对之前这两个准备环节工作的验收。每次说课就会体现出很多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面。指导老师则对我们进行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进意见进行整理，做试讲前的准备。
4、修改
首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学安排进行合理化整改。之后我们自己通过指导教师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善。
5、试讲
试讲，则相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员最为学生进行配合，之后汇总，提出需要改进的意见。试讲过程中，语言表达成了第一大问题。语速，语调，意见语言的合理安排，都是我们首要攻克的难题。对于课堂气氛控制的要求，也算是对我们每个人的考验。随着多次上讲台的经验，到最后试讲也渐渐地变得容易许多。
6、讲课
在讲课过程中，突发事件的发生则是我们这些没有经验的实习教师难以拿捏的。对于上课时间的掌握，课堂气氛的调节，以及出现突发性事件的解决，都是一个难题。由于我们所带七年级学生，刚入校，年龄小，在上课过程中，总会出现一些轻微的失控情况，如在互动环节中，学生兴致高，气氛过于活跃以至于很难安静下来讲之后的内容。对于这个问题我是这样的处理的，做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达，声调，或者提前结束互动环节等方法来掌握进程。有时也会由于教学内容不太引起学生共鸣、或教师语言表达过于平淡而产生课堂气氛过于严肃的问题。这个时候，我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散方式，引入令学生产生兴趣的材料，来活跃气氛，或者也可通过师生互动的方式来达到一个较好的教学效果。
7、评课
我校上学年在各级党委政府及教委的领导下，在学区及学校领导的高度重视和全体干部教师的共同努力下，坚持以教学为中心，质量为重点，全面贯彻教育方针、实施课程计划、推进素质教育、狠抓教学常规管理、探索课堂教学改革，教育教学成绩显著：中小学素质教育目标质量考核中学70.26、小学55.47（六年级抽测4.64），合成60.73分（占督导评估345分中的80分），24所中处于第14位。总体成绩获素质教育目标质量考核二等奖，单科优秀中小学各1人，管理先进2人。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、新课程标准，全面贯彻落实县教委开学工作会精神及教育科室要求，结合《紫荆学校2011-2012学年度工作计划》，联系山区教育特点，现将本学年度教务处工作计划如下：
（一）指导思想
以服务教育为根本，以全面发展为准绳，以促进山区教育均衡发展为核心，团结一心，共同奋进，努力打造农村特色学校建设和全力落实新课堂教育改革。
（二）教学工作
1．严格执行国家规定的课程计划，开齐学科，开足课时，对于编制不足，专业教师紧缺学校（含中心校）要通过走教式、兼课并课的办法，保证开齐学科，对于严重缺编的学科由中心校年轻教师承担走教授课任务。设立专职英语、信息技术、音乐、等教师，加大艺术教育的力度。
2、以走教为主要形式，严格落实对村小教学管理力度，强化过程管理。
中心校40岁以下的教师均要参加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故则该项工作考核为合格，记入教师的年度考核的质量考核部分（中心校占70%，走教占30%）。
（1）行政借助走教机会，坚持做好周检与月检相结合的常规检查制度。
（2）中心校每月对村小工作至少要全面检查一次（随机抽查），并将检查结果纳入教师和村小负责教师的期末考核之中。中学和中心校由负责教师每周一进行检查登记。
（3）落实行政领导包校管理。**启明负责高峰村小和六九年级、周鱼负责八年级、胡绍东负责七年级、冯敏负责工农村小和四五年级、罗德智负责保觉村小和一二三年级、田维芳负责幼儿园。所包学校的整体教学成绩作为考核包校领导的依据之一。
（4）全面落实“走教”工作，中心校康纪琴、刘春梅、金梅、樊婷、李航、欧远刚、王梅、傅宇、姚琼、郑敬、杨梅、陈德容、罗德志、冯敏为走教教师，村小与中心校课程相结合。村小逐步实行复式教学（含学前班与一年级、二年级与三年级或一二年级、学前班与三年级合并），走教教师按课程表安排轮流走教到校进行教学，
3、认真制定《紫荆学校课堂教学常规管理方案》，完善《学校常规教学工作检查评价细则》。抓好备课、上课、批改、辅导、考核等工作。学校每期第一个周末为集体备课时间，由教务处组织，任何教师不得请假（公假除外）；每月对全校教师的教案、作业（作文）及听课记录等业务进行一次全面检查，每学期收集评比一次，并将检查结果纳入对教师的考核之中。业务副校长和教导主任含教研员要结合听课、评课情况，每学期向教师作两次教学工作分析汇报会；对教师常态课：校长、副校长、教导主任每学期听评课不少于30节，其**部听评课不少于20节，教师听课不少于10节。校长、业务副校长、教导主任参加集体备课、听课、教研活动、检查作业、教案等工作记录要单独记录。7月1日前听课记录和分析汇报材料上交到校长办公室。
4．严格执行教学质量监测标准，继续加大质量监测力度，每月每科至少一次监测且保证每单元有监测，并于两天内完成监测的后续工作如批阅、评讲、纠错等。学期、学年及上级组织的监测结果将纳入教师岗位责任考核，与教师绩效考核等挂钩。同时要全力做好迎接县督导每学年的中小学毕业年级的质量检测工作。
5．强化中小学英语、艺术学科的教学管理，开展好英语、音乐课堂教学研讨活动，努力提高学生的专业能力。
6．以结合县教科所“海量高效阅读”的全面实施，丰富读书资源，建立激励政策，开展好“读书成果展示”活动，鼓励和调动师生读书的积极性。广大教师要提高对读书活动的认识。做好读书笔记、写好读书休会。将要开展“读书谈体会”汇报会、读书笔记展等活动。学校课题研究小组要制定方案，做好总结，特别是关工委等组织的读书征文活动。
7．努力做好“培优辅差”工作，对学生要看基础、观发展、找特长。能因材施教，分层培养。让好的更优秀、困难一点的有发展。特别是对待学困生，教师要努力发现学生身上的闪光点，用发展的眼光看学生。包保教师要理清学生的学困点，科学设计辅导计划与辅导内容。班主任老师为包保学困生的第一责任人，确保整体提高。学校教务处对学困生的包保工作落实到人，并形成常态管理，学期末收集档案资料存档。
8．加强教师自制教具、课件、撰写教学论文等工作，积极参加各级各类评比活动。对上级组织的竞赛活动每位学科教师均要参加，作为月绩效考核的一项工作依据，当月结束，当月兑现。
（五）围绕“2+X”，打造特色校园，树立学校品牌。
根据綦继教[2010]11号关于转发《重庆市教育委员会关于认真做好2010年中小学、中职学校教师继续教育公共课培训及考试工作的通知》和《国学经典与教育读本》的通知精神，在国学经典方面，将学校融入到**的国学浪潮中。教导处拟定详细的学国学经典的方案，从师生阅读的时间、阅读的内容、阅读的方式、阅读成果等方面进行细化。
书法特色方面，根据学校书法教师实际，找准强势项目—书画结合，以软笔为主，辅以绘画，书画结合，提升学校师生的书写品位,培养师生的文化修养。
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0264-01
随着社会的发展，新课程理念的逐步推进，很多学校以及身边的教师都开始尝试在平时的课堂教学中采用小组合作的方式，来提高学生学习的积极性主动性，以及自主创新能力。小组合作模式已经越来越多的运用于平时的课堂教学中，那么，在音乐的课堂教学中，如何更好的运动小组合作的方式，达到更好的课堂效果呢？我觉得可以用以下几点入手。
1 “导”“演”分工
合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”，而不再像传统教学所强调的那样，教师一味的按照自己所备的教案来上课，教师是课堂的唯一演员，担任课堂教学的所有角色，又“导”又“演”，往往事倍功半，吃力不讨好，无法达到预期的；相对应的，学生在传统的教学模式中，只能在讲台下看老师们尽心的“表演”，却没有参与感，充当配角或者背景。在这种教学模式中，学生的主体地位无法真正得到体现，枯燥无味单调重复的练习与作业让学生对学习越来越没兴趣，长此以往，会让学生产生厌学的心里，让学习走入恶性循环。小组合作学习从学生主体的认识特点出发，巧妙地运用了学生跟学生之间的互动，把“导”与“演”进行了分离与分工，把大部分的课堂时间留给了学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。音乐课堂教学中，让学生在充分欣赏的基础上，根据自身的特长以及爱好进行小组活动，喜欢的画画的同学可以动笔画出心中的画面，喜欢文学的同学可以用朗诵配乐抒发自己的情感，喜欢舞蹈的同学可以为音乐配上动作即兴的跳起来，即使有些同学基础比较差，没有什么特长，也会在周围同学的感染下发现自己的兴趣所在，并为之努力。
2 “角色”分配
小组合作学习要分配好小演员的“角色”。顾名思义，小组合作学习，其实就是让学生分成若干个小组集体的学习。这种集体的模式中，学生可以不自觉的发现他人的优势，“三人行必有我师”，学生可以在小组合作的过程中学习他人，完善自己，学会与他人的合作，形成一种情感通化的态度，为达到共同的目标而努力。
成立合作学习小组是开展小组合作的首要条件，也关系到课堂小组的活动的成败，教师要根据班级里学生的原有的音乐基础，个性差异，心理素质，性别等将班级均分成若干个小组，也就是说每个学习小组中都含有各种层次的学生，每位学生都有成功的均等机会，合作学习小组要在实践中不调整，不断优化，教师要依据每一堂课的小组表现和最后的合中根据学生的展示作适合的调整，使之趋向公平。一开始，可以先将学生按原有的座位分组，这样几次音乐课下来，有一些小组，音乐基础比较好，每次表现都特别好，还有一些小组，基础相对薄弱一点的，就会有消极的情绪，甚至还会出现课堂思想开小差，思想不集中，随意说话做小动作，严重影响课堂的秩序，影响了小组间的合作学习，这种现象在学校七年级两个小班中出现过，深有体会，后来再尝试放手由学生自由编组，结果又出现了有些组水平超常，有的组则一般，好的学生自然的凑到一个小组，调皮的学生没有组愿意接纳。结合实践，感觉采取以上这种根据学生的音乐素质、性别等，再分组合作，最后根据每节课的小组活动展示做适当的微调效果很不错。
对于7～9年级学生，要注重加强小组合作模式的指导和合作习惯的培养。例如一堂八年级音乐演唱课《青春舞曲》，让学生利用身体、身边的物品等创造音响，来表现新疆歌曲欢快的舞蹈性和强烈的节奏感，有目的地表现出音的强和弱。教师利用事先准备好的一些打击乐器、课本、木鱼、铃铛、沙锤等物品，将学生邀请上小舞台上分成了各种不同的乐器组，进行表演。表演中教师应有意提示学生怎样才能利用节奏以及强弱来表现音乐的情绪，这样的课堂教学模式中融合了合作模式即怎样进行小组合作的方法指导，使学生很快就明白了节奏的核心作用，让班级里每一个学生都能紧紧围绕着教学目标主题进行互动学习。
当然小组合作中，各成员必须有各自不同的分工任务，每个小组中必须分配2-3种不同的器乐组，分别担任不同的击打部分，否则就不能体现全体参与的原则，让每一个学生，根据自己自身的优势来选择自己感兴趣的表现方式，这样，不仅每个同学都参与了课堂的学习，而且，学生还可以根据自己的客观能动性充分发挥自己的想象力，找到更加有创意的表现节奏的形式。
3 你“评”我，我“评”你
能否激发起学生对教学的兴趣是评价教学成功与否的首要因素，恰当的运用各种评价方法，激发学生的兴趣，如果评价权始终掌握在教师手中，这样会限制学生音乐鉴赏能力的发展，教师应该把评价权还给学生，让学生对学习作自我评价，他人评价，组间评价，同学互评，整体评价，以提高学生的音乐鉴赏能力。
例如，我在教八年级时有一首演唱曲目《爱我中华》，在进行小组合作展示之后，让学生合作评价，有的学生评价：歌声优美，演唱形式多样且感情投入，但队形缺少变化，可以三五成群地走动或站或坐；有的小组评价：打击乐器，运用不当。因为这首歌曲是一首两声部歌曲，学生演唱起来有困难、有点乱，所以这时候教师再出来指出学生不足的同时，还应该发现小组的创意想法和合作表演中的闪光点，并对小组做出肯定的评价。这样师生共同评价，使该组学生明确了学习中存在的问题，并找到努力的方向，唤起他们再次参与表演的强烈愿望。
评价合作学习活动时，教师还可以进行必要的精神或物质奖励，例如评价出最佳创意奖，最佳演唱奖，最佳伴奏奖等等。给学生颁发荣誉小证书，赠送小礼品等。奖励的方式可以多种多样，主要为了有效的激励学生的学习动力，提高他们学习的兴趣，让他们更加团结合作的进行的小组之间的互动，并让他们在小组合作的竞争中，树立学习歌曲的自信心和创新能力。
随着社会的不断发展，音乐已经跟人们的生活息息相关，生活中如果没有了音乐就像人没有了耳朵一样，会少了很多的享受与乐趣。学生在学校学习音乐，不仅仅是为了学习专业的音乐知识，而应该是通过音乐的学习，提高音乐审美与鉴别能力，我在省开展的中小学音乐教师优秀公开课研讨会的学习期间，如皋市的一位音乐老师给我们上课的时候，让我感觉到小组合作对于音乐教学是非常重要的，他事先给出一段音乐，然后让小组发挥各自的想象力，二次创作出属于小组的独特节奏后，先让各个小组各自演示，再让几个小组合作演示。这就体现出了以学生为主体，教师只是起到“导”的作用。在这次活动当中已经渗透了小组合作的精神，让学生们通过动口、动手、动脑，亲自体验认知的过程，从中让学生们学会学习，学会合作与交流。当然，小组学习要发挥它应有的作用，需要教师正确引导、管理，不断总结、指正，不能急于求成；更需要教师自身的学习与探索。
总之，在音乐教学中实施小组合作学习体现了现代教育的理念，它培养了新型的师生关系，培养了学生的合作竞争意识，提高了学生的学习兴趣，促进了学生的团结合作意识，促进音乐课堂的教学组织，营造了民主、和谐、愉悦的课堂气氛，让学生成为课堂的主人。也只有这样才能使音乐课堂体现学生始终处于主体地位，从而更有利于激发学生对音乐的兴趣，发展学生创新意识和动手能力，提高学生的音乐素质。
一、“课堂实录”、“一师一优课”、“同步课堂”下的教师授课模式（AA型）
这种模式是把“网上课堂”或“空中课堂” “搬”到我们自己的课堂上。
在“两平台”建设上，国家和省级网站都有大量的课堂实录或上课短片，特别是2014年全国自下而上举行了“一师一优课”活动，每个教师都积极参加了网上晒课活动，并进行了优课评选活动，中小学各科、各节在网上都可以找到全国优秀教师的上课课堂实录及其有关本节课的相关资料。每个省级资源平台也有相应的“名师同步课堂”“观摩课”等栏目，国家教育资源公共平台也有课堂实录等资料。这么丰富的优质资源可以作为“蓝本”引领教师、学生学习，也可以利用它进行授课。
本人在讲授八年级上册《同底数幂的乘法》这节课时，就利用河南省基础教育资源服务平台上的“同步课堂”进行本节课的授课。在上课之前，我首先研读教材，了解教学目标及教学重难点，然后反复观看“同步课堂”教师的上课过程，了解视频对各教学环节的设计，进一步体会教师处理教学重难点的方式、方法，进而体会这种教学组织方式背后所反映的教育思想和方法，并结合我班学生的知识基础和认知水平，对每一项内容确定最佳的观看方式，对教学活动和教学环节进行选择性使用和必要的修改，由于我在上课之前对各个环节进行了充分的备课，所以整个上课流程进行的非常顺利，讲课过程结束后，我又适时把上课播放的视频地址告诉学生，让还有疑问的学生可以课后进行“多次复习”，达到温故知新的效果。
当然，这堂课我采用的是整合应用模式，即按照教师预设的教学设计流程进行授课，我们还可以采用全部应用模式、局部应用模式等其他模式来上课，不管是哪一种，都应该根据课型、学科、学生年龄等因素依据最优化原则进行。
在利用同步课堂和课堂实录资源授课时，我们既是和学生一样的聆听者，又是学生学习的帮助者，还应该是电视老师的共舞者。教师不仅要关注课堂教学，更要注重学生的情感交互。
我国“三通两平台“建设是一个循序渐进的过程，这种模式对边远地区或者师资比较薄弱的学科如音乐、美术、书法等课程的学习也比较适用，授课教师可以随时请“网上优秀教师”给学生上课，师生共享优秀资源，促进教育公平。
二、“三通两平台”下利用专业网站的课程资源整合模式（AA+型）
“三通两平台”不仅仅有“课堂实录”、“同步课堂”、“点点通”、“一师一优课”等课堂实录或视频，许多专业网站还为教师提供了教案、课件、动画、音视频素材等多种资源，如农村中小学现代远程教育资源网、中央电化教育网、国家基础教育资源网等网站提供了各个版本的教育资源。以“农村中小学现代远程教育工程”网站为例，该网站提供了初中、小学阶段的分学期、分课程教学资源，如生物八年级上册第四章第二节《细菌》这节课就提供了教学设计、教学课件、多媒体素材、学习评价及扩展资源等许多资源。其中多媒体素材提供了细菌的视频资料，让学生更加深入了解细菌的结构，大大增加学生的学习兴趣，教师在上课时可以结合自己的教学设计和学生的实际情况，对原有的教学设计和课件进行资源整合即“再加工”，如该课件没有课堂小结和巩固练习，教师可以把这两项内容整合到课件中形成“自己”的劳动成果，方便自已以后使用。
随着新课程标准的执行，教课书已不可能也不再是唯一的教学资源，在多媒体环境下的课堂教学也在悄悄的发生着变化，课程资源的整合越来越受到更多人的关注与重视，“三通两平台”方便教师在线访问、下载使用，为师生提供了巨大的信息来源和信息渠道，面对海量的教学资源，教师在选择教学媒体或资源时，一定要充分依据学习目标、学习内容、环境条件和学习者的认知水平等，应当符合学习者的认知规律，以学生为中心，科学地安排教学过程的环节要素，实现教学过程的最优化。
完整的教学设计过程包括前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）、确定学习目标、制定学习策略、选择教学媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程，教师要结合自身的实际，注意与现代教学媒体相结合，重点思考如何确保自己所教的每个学生能发挥其最大的能力，学到尽可能多的课堂知识。自始至终教师都要以学生为中心，并充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动，完成教学目标。
一、正确认识多媒体技术
根据音乐新课程理念对教师的要求，对现代教育技术的学习和掌握是音乐教师的一项重要基本功。从音乐教师发展的角度来看，掌握多媒体教学手段将是音乐教师所必需的素质。特别是对于学生来说，多媒体技术为实现新的音乐学习目标提供了便利工具，为学生了解丰富多彩的音乐世界打开了大门，帮助学生组织、建构和完成多项音乐学习任务，能有效地发展学生的音乐思维能力。虽然多媒体技术在教学实践中得到了广泛的应用，但它也不是万能的，它也有其固有的缺陷，其中最突出的是它的机械性。音乐教育是一种情感教育，它讲究以情动人，因而它需要音乐教师的情绪投人，并要求教师能够对学生在活动中表露的情感进行具体的分析判断，与学生多交流、多沟通……这些是多媒体技术所不能胜任的。
二、处理好教师与多媒体的关系
现代教学媒体的使用是教学现代化的一个标志，必然在教学领域里提出很多新的课题。只有提高使用现代教学媒体的能力和水平，才能进入教学艺术境界。另一方面，随着教育技术的发展，也出现了一种过分夸大多媒体作用的倾向，甚至认为教学机器可以替代教师的工作，这是一种十分错误的论调。教学机器是不可能替代教师工作的，这是因为：
1.现代教学媒体必须依靠教师精心设计、操作，才能发挥它的效能。例如：新人教版八年级的欣赏曲目《天鹅湖》选曲《场景音乐》。这段音乐贯穿正歌舞剧音乐的主题，无论是节奏感的表达还是音乐形象的描绘都很形象、生动。可是，对于初步接触舞剧的学生来说，让他们光听是不可能全部理解的。根据学生的年龄特点，在听片段音乐的过程中，我分别为这段音乐配上相应内容的VCD画面，在边听边看中加深了学生对曲子的理解，使学生在轻松愉快的气氛中，理解了音乐形象，感受了音乐的内涵。
2.不可忽视教师对学生特有的人格影响。情感的教育是任何教学媒体无法替代的，师生对话很有必要，人一机对话代替不了人－人对话。作为情感教育的音乐教育更是如此。比如：在教授七年级第十三课歌曲《七子之歌――澳门》时，学生对歌曲旋律也许很熟悉，但为了让学生更加深刻地理解歌曲所表达的意境和情感，我将澳门的地理环境、风土人情及歌曲的创作背景等录像资料做进了课件，让学生通过最直观的画面了解澳门，并且精心组织语言导入本课课题。在让学生欣赏的同时，我将《七子之歌一澳门》这首歌曲进行声情并茂的现场范唱，而不是让他们听磁带里的范唱。当时，同学们已被老师有感情的范唱所感染，都情不自禁地唱了起来!
三、分辨主体与辅助的关系
多媒体技术在课堂中只能起辅助教师教学的作用，而不能取代教师在教学中的主导地位。多媒体对于音乐教学来说，就像一把双刃剑，如果运用得当，便能提高教学效率，收到很好的教学效果；反之，如果使用不当，喧宾夺主，则会冲淡音乐教学本身的魅力，甚至会使教学质量下降。
1.教学中不能为直观而直观，为运用媒体而运用媒体，要突出音乐学科的特点，突出音乐性，不搞“花架子”，更不可喧宾夺主。使用多媒体要服从教学实际需要，这样才有利于提高音乐课的教学质量。例如：在学习七年级第十三课欣赏曲《悍牛与牧童》时，我设计了野牛、牧童、众多壮汉等不同形象。随着音乐旋律、节奏、力度的不断变化，在视频中分别出现了宁静的原野、牧童吹短笛、众多壮汉制服野牛、牧童拿青草驯服野牛、牧童骑着野牛远去的场面，帮助学生加深了对音乐的感受和理解。
2.精心准备，做好课前的检查工作。这无疑是保障课堂实效的有效举措之一。我们在备课过程中，就应该把怎样运用教学媒体列入必要的内容，精心计划，精心准备。在我们的教案中应体现出多媒体使用的程序与方式。在课前应检查设备有无障碍，所用教学媒体软件，必须事先看一遍、听一遍，以免临时出问题，分散学生的注意力，浪费宝贵的时间。
3.上课时，教师要做好引导和启发学生的工作，把学生的注意力集中到必须研究的对象上去。哪些时候应提出问题，哪些问题应引导学生思考，哪些环节应提醒学生注意……都要井然有序。使用多媒体，一定要选择最佳时机，以保证收到最佳的教学效果。
四、认清优势与局限的关系
