时间：2022-11-02 22:28:56
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讲文明树新风主题班会演讲稿1大家好!
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么?
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
讲文明树新风主题班会演讲稿2尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好!
我叫许准阳。很高兴今天能参加我们学校组织的这次演讲活动。
我觉得文明是一种好习惯的坚持。我们作为小学生有责任把文明传递，严格要求自己从小事做起,从点滴做起，用自己的实际行动去带动我们身边的人，使
我们的社会更加文明，使我们的"家园"更加美丽。其实文明离我们很近很近，近的触手可及---文明有时只是一个手势,有时只是一个微笑。正如一则广告所讲的：一个小男孩正在放风筝,可是风筝却挂在了树枝上,只有踩在公园的椅子上才能拿到,他为了不使椅子弄脏,拿出一张白纸垫在上面,然后到白纸上取下了风筝，这则广告深深的打动了我,从中我悟到了“文明,有时就是一张纸的厚度。”
我相信你，相信我们大家会听到文明的声音;会在生活中释放你心中文明的热情!你可能会问文明是什么?它很难做到吗?我会这样回答你：不是的，做到文明说难也难，说简单也很简单。有时多一份等待，对他人来说就是一种关爱，其实就是文明的一种表达方式。在校时，我们学生不应该讲脏话，不应该打架斗殴……如果你做到了，那就是一个文明的人;如果大家做到了，那就是一个文明的群体;如果整个国家做到了，那就是一个文明的国家。
让我们携起手来，踏着轻盈的脚步向文明进发!去共同营造一个和谐文明的社会!让我们向全世界展示华夏儿女的风采。我的演讲完了，谢谢大家!
讲文明树新风主题班会演讲稿3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
讲文明树新风是我们生活中不可缺少的一部分。与同学及他人交谈时，可能会不经意发出一句简单地问候;做一件举手之劳的事情;给需要帮助的人行个方便…有句名言说得好：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”不要以为一件文明的好事很小，就不做;认为一件不文明的坏事很小，就做。
在电视上，我曾看过这样一个广告：一位年迈的老奶奶上了公交车，没有空位，她提着东西摇摇晃晃。坐在她身边座位上的青年们窃窃私语：“你让吧!”“你让吧!”这时，一位好心的叔叔从公交车的后面跑上前来，拉着老奶奶的手，把她扶到自己的座位上。
啊!讲文明树新风就是一个“空位”呀!
记得去年_月，我校以挂提示牌为主题：提醒同学们上下楼梯靠右行不拥挤、爱护校园公共设施、花草、节约用水等。大家纷纷利用废旧物品，经同学们灵巧的双手，设计成各种各样图形，在上面书写着幽默、风趣的文明用语。悬挂在醒目的地方，时刻提醒同学们讲文明树新风。
还记得上个月我当值周生时，曾见过这样的场面：一个个一年级的小同学在操场上捡垃圾。当我走上前问他们是几年级哪个班时，他们只说才入学的，却没有说出班级和姓名。讲文明树新风就在一个举手之劳的动作，不分年龄。
在社区，一个小男孩放风筝时，不小心风筝挂在了大树上。取下风筝只能借助花园的长椅，为了不弄脏长椅，让人们累了能够坐在椅子上休息，他在长椅上铺上一张纸，小男孩儿摘下了风筝。
原来，文明是一张纸的厚度呀!
由此可见，讲文明树新风在我们的生活中非常重要，也十分广泛。它是沙漠旅行者不可缺的一瓶水;是咖啡中的一块方糖;是一叶方舟。带我们驶向美好生活的彼岸。
让我们携手并进，一起迎接文明使者，在心灵深处绽放出一朵朵沁人心脾、圣洁的文明之花吧!
讲文明树新风主题班会演讲稿4老师们、同学们：
大家好!
我是八(2)班的___。今天我演讲的题目是《讲文明，树新风》。
中华民族素来是一个谦恭礼让的文明礼仪之邦。长期积淀的东方传统美德形成了我们特有的道德观念，荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”传统美德不应离我们远去，而应继承于我们身边。它不仅在过去发挥了作用，在现在，在将来，传统美德仍要长久地发挥作用。恰逢今年的9月20日是我国的第14个“公民道德宣传日”，我们应该响应号召，成为一名讲文明的时代青年。
一名讲文明的时代青年，应该做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，但我们当中仍然存在着诸多的不文明的言行。让我们来看看身边一些不文明的现象。如早上乘坐公车来学校的时候，有些同学看到一个年迈的老奶奶上了公交车也不让座，自己闭上眼睛继续补一补觉。到校后见到走在校园的老师，一言不发低头继续走路。上课的时候，随意和周围的同学说着昨晚发生的有趣的事情。下课的时候，将用过的草稿纸随手揉成一团扔在地上后就离开教室去上厕所。上完厕所后，提上裤子一溜烟地就赶紧跑到走廊和同学聊天。
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”一个正在学习知识的中学生，却做出那么多不讲文明的事情，实在令人感到羞愧。要想成为一名道德高尚的人，我们必须从身边的事情做起。比如说，在家里我们给劳累了一天的爸爸和妈妈端上一杯热茶，在学校里我们对遇见的老师问声好，上课时遵守课堂纪律，不乱扔垃圾，上厕所后冲水，弯腰捡起一片废纸屑，在公交车上我们主动为年迈的老人让个座等等。这些微小的行为或许不足以让我们立马改变太多，但是日积月累却是可以改变一个社会的风气和习惯。
文明是一种好习惯的坚持，同学们，让我们全校上下携起手来，从现在做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为维护我们的文明和谐社会而不断努力，做个响当当的中国人!
讲文明树新风主题班会演讲稿5亲爱的老师、同学们：
大家好!
首先，我要先来介绍一下自己，我是来自初中__班的一名普通学生，我叫__，今天我主要是要来说一说和文明有关的话题，大家也都知道，现在的社会是越来越讲究文明和礼仪了，如果一个在文明这方面的表现不佳的话，那么相信你也不太会愿意和这样的人打交道，就拿我们校园里的例子来说吧，一个生活、学习作风不好的人，是注定不会受到老师和同学们的喜爱的。一旦我们出了校园，我们更加能感受到讲文明、树新风是多么重要了，这绝对是我们维护文明社会的关键点。
九九重阳节爱老尊老演讲稿1尊敬的各位长辈、各位领导、各位来宾：
晚上好!
值此金风送爽，花果飘香的季节里，我们迎来了中国传统的九九重阳节，今天我们欢聚一堂，抚今追昔，共庆佳节。在此我谨代表此次活动主办单位向__所有的老年人表示节日的问候与美好的祝福，向所有参加今天晚会的各位领导，各位来宾表示热烈的欢迎，向所有关心支持__老年人的各级各部门领导及社会各界人士致以衷心的感谢。
老年人是社会成员的重要组成部分，老年人的经验和智慧是社会的宝贵财富。如果说年青人是春天美丽的鲜花，那么老年人就是秋天累累的硕果!
老年人身上所散发出来的优良品质更是年青人学习的榜样。在此我要特别提出的是，我们__公益事业基金会的老同志，为家乡的公益事业，为丰富老年人的生活，默默无闻、无怨无悔，义务地工作了近__年，为改变家乡的面貌做出了巨大的贡献。在此我建议大家用热烈的掌声对他们表示最崇高的敬意!
大家都知道，我们__是的千年古镇，有着丰厚的历史文化底蕴，是__文化的重要组成部分。如今我们广大有识之士强烈要求修复__古镇，弘扬我古镇文化。我们__镇党委书记__同志多次带员来__进行实地调研、探讨，为我们提出了许多宝贵的意见和建议，我相信，在上级党委、政府的关心重视下，在我们__人的共同努力下，再现我们__古镇雄风将指日可待!让我们共同努力吧!
最后，恭祝__所有老年人身体健康，合家幸福!
九九重阳节爱老尊老演讲稿2尊敬的老师、同学：
大家好!
今天是中国的又一个传统节日——重阳节。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。
**年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。《__》栏目在去年重阳节作了一个非常有意义的调查：请问，你是否知道父母的生日?在10个小时内，有1840人投票，其中回答“知道”的有1274票占69.24%;“都不知道”的有338票占18.37%;“知道父母中一位”的有228票占12.39%。说实话，看了这些数据，实在是有些刺眼，实在令人担忧。
中国已经步入老龄社会，进一步倡导尊老敬老的传统文化尤其显得必要。有数据表明：中国60岁以上老年人人口已经超过了1.3亿，占全国人口的10%以上。到本世纪中叶，中国老年人口将达4亿，占全国人口的1/4。
“花无重开日，人无再少年。”总有一天我们也会成为老人。作为实验中学的学生，我们应该发扬尊老、爱老的优良传统。在重阳节这天，向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切;在平时，帮助他们做些力所能及的家务活，关心照顾他们，多陪他们聊聊天，从每一件小事做起，做他们的乖孙子。同时向社会的爷爷、奶奶伸出关爱、帮扶之手。
当然，尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。
因此，我提议，每一位队员都要用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事，把好吃让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。
“岁岁重阳，今又重阳。”希望我们所有的人都从现在做起，都能尊老、爱老。在天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。
愿所有老人都过上和我们一样幸福的生活!
我的九九重阳节国旗下讲话完毕。谢谢!
九九重阳节爱老尊老演讲稿3尊敬的佳宾，各位同学，各位老师：下午好!
年年重阳，孩子们与爷爷辈欢聚一堂。时至今年，掐指一算，我校的这种校园文化已坚持5年了，这是为什么呢?为什么呢?
在我的教育认知中，缺乏爱的教育，不是真正的教育，更不是社会主义的教育。滴水之恩，当涌泉相报，是中华民族的传统美德，我的学生理应承继;千教万教，教人求真;万教千教，教人求善，这本是教育的真谛，我和我的同事，理应认真实践。
同学们，太平盛世之下，让我们共同回忆：
是谁，怀着忐忐不安的心情坚守在产房外面，直至无比高兴的去迎接、去拥抱一个新的生命的诞生;
是谁，关键时刻总是挺身而出，保护孙辈们少受年青气盛的父母的皮肉之苦;
是谁，倾其所有，慷慨取出全部积蓄，为了孙辈们能够到一所理想的学校读书;
是谁，坐着轮椅，也非要去看看孙辈们就读的校园和教室，面见老师和室友;
是谁，拄着拐杖，步履艰难的来到校园，给孙辈们送来水果和滋补之汤，送来爱心和温暖;
是谁，任由孙辈们周末、假日尽情的放松，肆意的撒娇，给孙辈们搭建了一个忘却昔日烦恼的温馨港湾;
是谁，月复一月，年复一年的把周三的看望之日作为必修课，傻傻的，痴痴的，风雨无阻的来到校园，等候孙辈们的片刻接见。
在我的教育信念中坚信：一个连自己的爷爷奶奶都不尊重的晚辈，没有资格奢谈自己爱人民，爱祖国;一个连自己的长辈都不尊重的晚辈，不佩成为我的学生，光荣的七中__人。
我希望：通过校园内的一系列的感恩活动，我校教育能引导学生学会他尊，学会共处，学会包容，学会热爱，学会真善美，做一个会爱、善爱、和谐发展的人。
真诚的祝今天的活动圆满成功!祝在座的各位老人和孩子们合家幸福!健康快乐!
九九重阳节爱老尊老演讲稿4尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
一千三百年前，有一位漂泊在异乡的游子低声叹息，叹远方的亲朋遍插茱萸，唯独缺了自己，这个人就是王维。
本周六是农历九月初九，重阳节。“重”者，《博雅》解为“再也”。九为阳数之极，九月初九故称“重阳”。在重阳节这一天，人们会选择登高、饮酒、插茱萸，以此迎接新的季节的到来。
由于“九九”亦含长久、长寿之意，重阳是长寿之草，重阳节便又有了尊老之意。事实上，《老年人权益保障法》中规定每年农历九月初九为老年节。敬老爱老成为了当下重阳节最广为人知的意义。
孟子曰：“老吾老以及人之老。”可见，尊老爱老助老是我们中华民族五千年多年来亘古不变的伦理道德。尊敬老人是个人文明进步表现，尊敬老人也是的家庭和谐的保证，尊敬老人更是社会发展必然要求。尊老爱老助老，我们责无旁贷。
但敬老爱老作为中华民族的传统美德，不应当仅仅在重阳节这一天被记起，它应当落实在我们每天的生活之中，每一处微小的细节中。可能现在你不一定会扶着老奶奶过马路、然后骄傲地说一句“我叫红领巾”了，但你可以在公交车上给不认识的老爷爷让出一个座位、帮隔壁家的老太太把买回来的蔬菜拎上楼。我国的老龄化日渐严重，据预测，到2020年，我国六十岁以上的人口将达到2。48亿，这意味着将会有越来越多的人，从给予我们关怀和照拂的角色，转变成需要我们关心和照料的人。再看看自己的身边，你是否会在节假日陪伴爷爷奶奶看几出小品，每周给外公外婆打去问候的电话?心中是否无时无刻充满了牵挂与感恩?时光染白了他们的发丝，呱呱坠地的儿孙们似乎在提醒着他们自己已经老去，夕阳中他们慢慢地走着，是时候让我们上前搀扶着他们，踏着晚霞细碎的余晖，听他们念叨自己年轻时的故事，他们的心也许还只有十八岁。他们有那么多人生的经验想与我们分享，我们也有那么多的机会，让笑颜天天挂在他们脸上。都说陪伴才是最长情的告白，也许的孝顺，不过就是这一天一天简单的聆听和守护吧。
我国古代就有“卧冰求鲤”“亲尝汤药”等的二十四孝故事，高二年级的同学们最近也刚刚学习过李密的《陈情表》，敬老爱老、注重人伦道德是我们文化传统中的精粹，它早已随着年岁的更迭，化开在我们的骨血之中。当然，中华民族的传统美德远远不止孝亲敬长，还有爱国明志、仁爱利义;尊师重教、敏而好学;自强不息、厚德载物;诚实守信、一诺千金……还有那些夹杂在传统礼仪和节日庆典中的美好祝愿，这些都是这个民族文化中的瑰宝，如同敬老爱老一样，应当融入到我们的日常生活中。
古语有言：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。回到一千三百年后的今天，让我们一起，以实际行动真正地做到尊老、敬老、爱老，让中华民族的传统美德在生活中得以传承!
谢谢大家!
九九重阳节爱老尊老演讲稿5敬爱的老师们，亲爱的同学：
大家好!
农历九月初九是我国的重阳节，是个值得庆贺的节日，而在**年，我国又把每年的九月九日定为老人节，在这一天，我们要做到尊老、爱老、敬老、助老。带老人们去秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里;我们还可以搀扶年老的长辈到郊外活动或散散心;我们也可以去敬老院帮助老人做事……其实我国把这古老的传统又成为老人节的目的就是想继续弘扬中华民族固有的“尊老、爱老和养老”这三个优秀文化的传统美德，也是传统美德中的“敬老尊贤”的具体比和现代比。每到这个佳节，社会上就洋溢着一种尊老、敬老和爱老的气氛。在这个老人节，我们应该为老人做些什么呢?很简单：孝顺。现在，我们家里就有爷爷奶奶、外公外婆。我们应该尊老敬老，听长辈的话。俗话说得好：不听老人言，吃亏在眼前。在这样一个和谐的文明社会，我们更应该孝敬，听从长辈，这是我们每个人都应该做到这一点。下面，我们有几个重阳节活动的建议：
1、带着老人一起出游，到郊外活动。
2、我们可以和身体好的老年人秋游赏景，临水玩乐，登山健体。
3、帮助长辈做一些力所能及的家务活。
新世纪的中学生，在校时间较长，学习压力较大，特别是九年级学生，面临升学任务，时间紧迫。但是，我们丝毫不能放松对他们的思想教育工作。我们身处素质教育的大背景之下，提高学生的学习成绩固然重要，培养高素质的学生更是重中之重。人的素质高低，首先要看他的思想境界的高低。所以，我们绝不能忽视思想教育工作的开展，这是培养高素质人才的必修课。
九年级的学生有其共有的特色：年龄在十四五岁，正处于精力旺盛的青春期，思想尚不成熟，好奇心强，喜欢接受新鲜事物，但是各种信息扑面而来时，他们的分辨力令人担忧。哥们义气、迷恋网络、追星、早恋等情况普遍存在。而对这些纷繁芜杂的情况，我们必须在他们成长的道路上给予必要的指点，春风化雨般的思想工作对学生的成长十分重要。学生们对于枯燥无味的说教往往持抵触情绪，所以令思想工作的开展比较被动与艰难。但是，只要有关爱学生的博襟，就会有教育学生的无穷智慧。笔者从事思想教育工作多年，在实践中探索出一套有针对性的思想教育办法。现归纳如下，权作抛砖引玉。
一、开学典礼上，端正学习态度
九年级学生开学之初的思想教育的契机，莫过于在开学典礼上对学生进行思想教育。刚刚升入毕业班，学生们倍觉学习压力大，我们要积极引导，让他们明白付出总有回报的道理，让他们心里清楚，只要把精力投入到学习中，就会有好的前程。所以，在组织内容上，一是让有经验的教师给学生指明方向，让学习压力大的学生看到光明，减少内心的恐惧感；二是让升入重点高中的优秀生给大家树立榜样，让学生们有效仿的目标，从而能静下心来，看清奋斗的道路；三是我们的学生不一定能人人升入重点学校，那么他们又将如何度过有意义的一年呢？选取有这个经历而思想上有这方面认识的好例子、好讲稿。力争找到能说服那些中下游水平的学生把时间用于学习的生动事例，由真人代言，比教师的泛泛而谈更加具有说服力。总之，好的开端是成功的一半，这个头开好了，能起到解除压力，鼓舞士气的作用。
二、国旗下演讲，加强思想教育
每周一的升旗仪式上，我们专门有国旗下的演讲这一环节，这是对学生进行爱国教育的重要一环。我们严格要求学生穿校服，行注目礼，要让学生明白，爱国是每一个公民的神圣职责。我们特别注重国旗下的演讲中演讲稿的鼓舞作用，要求结合实事，结合身边小事，有教育意义。如当日本在事件中为所欲为时，演讲者会呼吁大家理性看待此事，化内心愤慨为学习动力，以便将来报效祖国。当有的学生发现身边有不爱惜公物的现象时，就提醒大家有公德意识，爱校如家。总之，结合身边事，利用国旗下的演讲，能有效加强学生的思想教育。
三、国庆汇演中，实现因材施教
一年一度的国庆汇演，既是欢庆国庆，也是学生大展才艺的好机会。针对这一活动，要抓住时机，因材施教。例如，赵同学成绩优秀，吉它弹得好，但是胆子小，不合群，性格内向，有些自闭倾向。针对这一情况，我们给他安排的演出任务是弹唱中有四名同学伴舞。在选伴舞与排练中，赵同学的交际能力提高了，性格开朗了，演出的成功让他更加自信了。李同学是个颇爱表现、极为活跃的女生，三周前就要求当节目主持人。我们许诺她，月考中在班上成绩前进五名就满足她的愿望。结果她上课时果然积极了，作业也很认真，虽然她考试中没有进步很大，老师还是让她当上了主持人，她非常感动，表示演出后一定更加用心学习。总之，借助这一活动，让不同的学生在思想性格和品质意志方面有不同的进步。
四、利用班会课，灌输优秀品质
每周的班会课，教师在处理一些班务的同时，不妨将每节课做成一个主题班会，运用不同的形式对学生进行思想教育。如“诚信”为主题的活动中，教师通过表扬班上有诚信表现的同学开始，然后请同学讲有关诚信的名人故事，或是学生自主找寻素材，制作成幻灯片在班上播放，同时，辅以黑板报宣传，让每个有益的主题深入学生之心。这种教育方式有“随风潜入夜，润物细无声”之效。
五、田径运动会，磨炼品质意志
一年一度的学校运动会，既是对学生们身体素质的考查与检验，也是对学生意志品质的磨炼。这里有速度与耐力的竞赛，更有品质意志的较量。这样，让每一个班级都凝成了一股绳，增强了班级的凝聚力，而参与者表现出的顽强拼搏的精神，磨砺了他们的品质意志，让他们感到人生路上的困难，只要你坚持就能克服。他们那奋勇当先的精神也会感染到每一个同学，让同学们的心灵得到净化。
总之，学校开展丰富多彩的活动，是开展学生思想教育的有效阵地，是思想教育的有利契机，如课前一支歌、百日誓师等活动。只有你有心，对学生进行思想教育工作的机会总是存在的。关注学生的思想教育工作，让我们每位老师都行动起来吧。
参考文献：
在 老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
小学教师师德演讲稿范文(二)
作为一名教师，在不同场合经常会听到一些比较“醒耳”的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：“别误人子弟啊!”这把我们教师想成什么了……
近阶段，通过学习师德生规，什么是师德呢?我的理解是：师德是一名教师应该具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：“师德是师风形成的基础，师风就是师德培养和成长的环境。就一所学校而言，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。”社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。
作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。
所以为人师者我认为应该：
一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业。
坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个教师从它准备当老师的那一天起，就开始了对教师职业的认识。此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的矛盾和斗争，最后建立起献身教育，甘为人梯的坚定信念。 “老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值;全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望;克服困难，战胜挫折，不断增强自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是充满了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。
二、用师爱唤醒学生的心灵。
师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待，是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。
三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样。
以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。
我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。他倡导“教师以身作则”，“以教人者教己”。作为我们教师“以身作则，为人师表”首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机 ’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率，即“诚实”，“正直。”也就是孔子所说“言必行，行必果。”只有这样的教师才能培养出诚实、正直、富有正义感的学生。最后，作为一个合格的小学教师，特别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。
四、学而不厌，诲人不倦。
“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一。它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。作为一名小学教师，他所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区别对待。再者，时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们必须不断学习，吸取新知识的营养。在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会出现各种曲折和反复。要求我们教师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不一定做到“诲人不倦”。经常歧视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐心。我觉得作为一名教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，热爱学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌握的教育艺术，将自己的知识、思想和能力传递给学生，转化为学生自己的知识财富。
五、具有文明的仪表风度。
所谓教师的仪表风度，是指教师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是教师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。
在社会主义社会的学校中，教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”我认为，教师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完美的偶像。”青少年学生，尤其是年幼的学生，对教师有很强的崇敬心理。他们天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰打扮，发型式样等。学生从种种模仿教师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们教师来说，即使是生活细节也决不能忽视，应时时处处，在一切方面都检点自己，做学生的表率。
愿我们的教师都能崇尚师道，敬重师风，尊重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。
小学教师师德演讲稿范文(三)
“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：
一、 拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。
常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。
二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。
教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。
总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。
三、 努力工作，树立无私奉献的师德形象
人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：
1、教师要爱岗敬业。
教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。
2、教师要尊重学生。
在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。
3、教师要爱护学生
教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不理想。正如我国教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去激励他们。
师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）09B-0055-02
综合性学习是新课程提出的一个新理念，也是初中语文教学中的重要内容。它以语文学科为核心，注意与其他学科、社会、生活之间的整体联系，能有效调动学生潜在的学习能力，提升学生的语文素养。在实际教学过程中，该如何增强综合性学习实践活动的学习效果呢？笔者结合自己的教学实践经验，在分析目前初中语文综合性学习现状的基础上，提出相关的解决策略，以期真正发挥语文综合性学习活动的应有功能。
一、初中语文综合性学习的现状分析
1.综合性学习的随意化
受长期以来应试教育的影响，有些教师认为综合性学习不仅作用不大，还会影响教学成绩，故而把综合性学习视为语文教学的附属或装饰，在课堂上只是随意地组织学生读一读课本、练一练习题，随意性很强。
2.综合性学习的无序化
有些教师认为综合性学习在内容上与语文阅读有着紧密的联系，因而把综合性学习课变成了阅读课或写作课，并将其作为训练学生阅读和写作能力的一种手段，导致综合性学习活动得不到正常地开展。
3.综合性学习的“唯语文化”
有些教师认为“非语文”元素的过分介入会导致“语文味”的缺失，因此将语文综合性学习当成语言文字课，缺乏与其他课程的整合，坚持“唯语文化”无法促进学生听、说、读、写能力的全面发展。
4.综合性学习的过激化
有的教师虽然一改“唯语文化”的教育模式，但也过分地把综合性学习的“综合化”涵盖一切，使综合性学习活动成了“科学活动”“生物活动”等，致使综合性学习缺乏语文味，偏离了新课程标准的要求。
二、开展初中语文综合性学习的措施及方法
1.以语文为核心，重视课本知识转化
综合性学习必须以语文为核心，结合其他学科知识，有计划、有目的、有步骤、有措施地开展综合性学习活动，帮助学生转化课本知识，深化学生对课本知识的理解，提升学生的语文综合素养。
例如《看云识天气》一文具体描写了如何通过观察天空中的各种云来识别阴晴风雨，进而较为准确地判断天气状况，在学习时学生可以结合在地理课上学到的相关知识来辅助理解；又如学习《人民百万大军横渡长江》《把牢底坐穿》等课文，学生可以通过学习《中国历史》获得相关的背景资料；再如《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》等课文把语文和生物学连在了一起。通过与其他学科的有效整合，不仅可以帮助学生深刻理解文本知识，也能丰富语文综合性学习的内容。
2.以综合活动为方式，注重课程资源整合
语文综合性学习的课程资源十分丰富，具有极强的开放性。只要语文教师能做个有心人，善于观察，善于挖掘，自然风光、文物古迹、风土人情等都可以作为综合性学习的资源，从而使综合性学习成为沟通课堂内外、沟通学生与自然社会、沟通语文与各学科之间联系的纽带。
例如，《我爱文学》的综合性学习活动可以围绕“我心目中的文学”让学生在实践中遨游文学殿堂。首先，让学生谈谈学习本单元的课文后对文学有哪些认识，自己的最大收获是什么。在学生回答的基础上，启发学生从文章语言、结构、形象、意境、情感等方面阅读欣赏文学作品；其次，指导学生在整理信息的基础上制作手抄报、墙报、刻录光盘等；最后，开展“我爱文学”读书周活动，学生可以做好读书笔记、写下读后感，或是搜集与该文学作品有关的材料，并将其设计成手抄报或利用电脑制作成课件。这一过程不仅能让学生敞开心扉，说出自己最喜爱的文学形象，也能让学生在动手制作“我爱文学”的墙报和手抄报、刻录光盘、展示活动的过程中，培养自主学习、主动探究、互助合作的能力，充分发展学生的创造性思维。
3.以社会实践为结合点，丰富语文综合性学习
作为教师，应抓住有利时机，鼓励学生参与社会实践活动，引导学生探究，把社会实践贯穿于学生学习的全过程。让学生在丰富多彩的社会实践活动中培养运用语文、自主探究的能力和创新精神，使语文综合性学习更具实效，成为学生最宽广、最灵动、最具活力的课堂。
例如在《开展一次爱国主义教育活动》的综合性学习活动中，笔者让学生在阅读教材中的“导语”的基础上，交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些人物形象给自己带来的影响，以发散学生的思维，激发学生的爱国主义热情。同时，让学生到我市博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地进行实地考察、调查采访，收集相关的文字、图片、实物资料等，在自主合作学习的基础上，结合收集到的资料相互交流，并以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。在这个过程中，学生不仅了解了爱国主义教育的有关内容，陶冶了情操，激发了爱国主义情感，而且在实践活动中通过自主合作探究的方式，有效培养了学习语文、综合运用语文的能力。
4.以信息技术为载体，创新语文综合性学习
现代信息技术已经悄然改变人们的生活方式和学习方式，使学生足不出户就能实现与教师、同学，甚至整个世界共享各种信息资源和学习资源，成为学生取之不尽、用之不竭的学习信息库。教师应改变传统的教学方式，以信息技术为载体，促进学生多渠道学习和主动学习，有效培养学生认识世界、完善自我、敢于创新的思想与能力。
例如在《保护野生动物的一次活动》的综合性学习活动中，笔者利用网络给学生播放了《人与自然》《探索发现》的节目片段，成功导入“关爱野生动物，建设美好家园”的综合性学习活动主题。然后让学生观看《我是一只小小鸟》的flash，引发学生对野生动物发出凄惨呼救声的心灵共鸣。再让学生利用“中国野生动物资源网”，查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况，并通过小组探究造成这样严峻现实的原因。通过利用现代信息技术，使得对学生进行关注生态环境、重视保护野生动物的教育水到渠成。
三、初中语文综合性学习中应注意的问题
1.体现学生主体地位，提升学习实效
在新课程背景下，教师必须用先进的教育理念武装自己，在综合性学习中体现学生的主体地位，将学习的主动权还给学生，教师在其中发挥点拨与启发的作用，见机行事，切忌喧宾夺主。
2.重视准备工作，充实学习内容
在综合性学习中，从课前活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，以及活动结束后的总结、点评等都需要教师进行精心的准备，这样才能使综合性学习既能在教室开展，也能走出课堂。
3.保证人人参与，实现全面提高
学生在能力和智力方面是存在差异的。在组织活动时，教师应按照分类要求、分类指导的原则，对学生进行适当分工，适当轮换，以确保每一个学生都能根据自己的特点和兴趣参加语文综合性学习活动。
4.重视反馈与评价，激励学习自主性
一、认知性校本德育课程的开发
认知性校本德育课程，是向新安江第三中学学生系统传授品德规范的知识、观念，进行思想品德教育的主要课程，如思想政治、时事政策等。它是我国德育课程中最基础的，也是最主要的课程类型，实践认知德育也是对学生有目的、有计划、有系统地进行德育的主要方式。
（一）发挥课堂教学优势，优化传统德育课程
认知性校本德育课程的根本任务是塑造人的灵魂，它的焦点始终是进行道德教育，促进学生的知、情、意、行等品德要素的协调发展。我们要强化课程的功能意识，继续发挥思想品德、班会课的德育主渠道功能，帮助学生利用所学的知识建构科学的世界观和高尚的品德观。
（二）挖掘课堂教学潜力，发挥文化学科德育功能
苏霍姆林斯基说：“学校里所做的一切都应当包含深刻的道德意义。”我们注重以课堂教学为主渠道的多种形式的德育，立足各学科三维目标的达成，认真落实 “情感、态度、价值观”的课程目标，关注学生良好品质和高尚道德情操的培养，将文化教学与德育有机融合，适当、适时引导学生养成良好的素质。
语文、社会学科承载的德育功能：对学生进行祖国历史文化、基本国情、民族团结和爱国主义教育。
数学、科学学科承载的德育功能：对学生进行科学精神、态度、方法和世界观的教育。
音、体、美学科承载的德育功能：发挥美育功能，提高学生对美的感受力，陶冶情操，培养学生健康积极的审美情趣和顽强意志以及遵守纪律、团结协作的团队精神。
（三）开设心理健康教育，塑造学生健康身心
结合新安江第三中学的教育形势， 2004年我们就成立了学校心理工作站，从原来单纯的课堂教育转为全面的心理健康教育。学校心理健康教育工作站本着全心全意为广大师生服务的原则，全方位开展学校心理健康教育工作，开办了贴近师生的《净化心灵》心理教育报、《心之语》主题班会、《心灵之约》信箱、《谈心小屋》心理咨询、《老师请听我说》谈心日等活动，真正起到了净化师生的心灵、塑造师生健康身心的作用。
（四）学习日常行为规范，养成良好常规习惯
陶行知说：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”德育的真正目的就是提高学生辨别真假、善恶、美丑的能力，引导学生追求真善美，自觉抵制假恶丑，并养成良好的行为习惯，因此学校常规德育的内容必须清楚，必须体现在学校教学和活动管理细节上。学校依托《学生行为手册》校本德育读本的设立，进一步推进了德育工作的规范化、德育内容的系统化。
（五）根植中华传统文化，汲取德育精髓
2009年教育部工作要点中提到，教育部将在中小学开展“中华经典诵读”活动，规范校园语言文字，加强德育工作。另外，教育部还要求建设平安健康文明和谐的校园。鉴于此，我们将既具体可感、操作性强，又能训蒙养正的《弟子规》引进课堂，从诵读到践行，引导学生从中国的传统经典教育中学会如何去爱他人、爱民族、爱国家、爱奉献、爱万物和自然。学生更加深刻地认识到作为子女、作为学生的本分是孝亲尊师、努力学习。通过《弟子规》的教育，我们收获了浓浓的亲情和和谐的师生关系。在文化经典的学习中师生之间多了淡定、欢笑、谅解、感恩。同时我们集全校教师的审美智慧，选取中华传统文化的名篇，集辑成学校《美文诵读》读本，让学生在品读中感悟，在感悟中提升，不断培养高尚的审美情趣，灵魂受到熏陶。
（六）传承传统美德教育，小故事创造大境界
为了传承中华传统美德，学校将《中华传统美德故事》作为学生的必读书目，并且结合“公民道德规范”的思想教育、讲美德故事、写心灵感言、举行读后感征文、说说“身边的美德故事”等多种活动。通过活动让学生了解中华民族传统美德知识，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高区别真善美与假丑恶的道德判断能力，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，养成良好的文明道德习惯，学会做一个合格的现代中国人，准备为中华民族的伟大复兴作出贡献。
二、活动性校本德育课程的开发
美国教育家杜威主张“学校即社会，社会即德育”，倡导通过学生主体实践学习活动，来促进其人格的全面发展。德育实践活动在养成学生德性及和谐的个性方面具有积极的意义。目前，不少学生任性，“自我中心”，依赖心理严重，意志薄弱，受不了挫折，因此，学校要通过课程实践活动为学生提供一些特殊的体验，进而由体验获得内化的规范促成自身人格的形成。
（一）开发校本课程《走进根雕》
我校地处偏远农村，经济条件较差，但树根资源却不少。我们以采集和利用一些干枯的树根为平台，开展了综合实践活动的探索。学生通过上山采集树根、认识树种、清理根材、观察构思、雕刻上光和收集有关根雕资料等一系列活动，不但丰富了活动内容，扩大了知识面，而且通过走进自然、了解自然，增加了劳动体验，提高了劳动技能和体能，形成了良好的劳动习惯和意志品质。同时，这还有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、创造能力和实际操作能力，进而促进学生素质的全面发展。我们创建的“留守儿童根雕工作室”，丰富了学生的学习活动，提高了素质教育的质感。同时我们集全校师生之力开发并完善了校本课程《走进根雕》，使劳技校本课程的内涵得到了充分的体现，学生的审美情趣得到了提升。《走进根雕》校本教材产生了很大的影响，成为很多周边学校进行劳技教学的必选教材。
（二）开设主题德育活动
学校立足于校本实践活动，细化德育目标，使每一学段、每一学期、每周、每次的活动都做到有主题、有计划、有内容、有总结。政教处要有检查，有记录，同时将它作为考核班主任工作的依据。
1.学段德育主题
七年级：实施“迈好中学第一步”主题教育活动，通过系列活动让学生在活动中相互了解、相互沟通，学会交往，学会独立生活。八年级：实施“走好青春第一步”主题教育活动，建立“模拟法庭”“青春之歌”等系列实践活动，通过学生的参与，实现对学生的教育由外因催化到内因自觉的角色过渡，培养学生的环保意识、责任感、诚信、感恩之心，增强学生的是非观及自辨、自控能力。九年级：实施“跨好人生第一步”主题教育活动，通过开设系列活动，激发学生刻苦求知的拼搏精神，从而提高学生学习的积极性和主动性。
2.每月德育主题
根据校长室对学校的德育规划，政教处制订每学期的德育计划，每月设立德育专题，由年级组指导班主任组织开展具体的德育活动，细化每月的教育内容，有爱国爱民族精神月、劳动卫生习惯养成月、法制教育月、安全教育月、文明礼貌月、心理健康月等。每一种行为规范教育，都按照“制订活动方案―宣传活动内容―实施活动方案―检查评比―表彰先进”几个环节开展，每个月确定1～2项主题活动。同时以重大的节日或纪念日为德育契机，开展形式多样的德育主题活动。
3.每周德育、每日常规德育主题
生活处处皆德育，教育者要善于捕捉生活中的点滴德育素材，将它提升为行之有效的德育活动。班主任在每周、每日都有相应的主题德育活动：每周星期一举行升国旗仪式晨会教育；每周一次主题班会；每日一次“常规德育5分钟”“安全教育1分钟”；每周（日）班干部值周（日）工作小结。这样，以常规活动为点、以学生的生活为面，以点带面，形成立体的“德育场”，让学生在一定的生活场景中受到适时的价值引导，能动地构建自己的道德观。
4.社会热点、学校重点德育主题
有时还可以结合结合国际、国内形势确定学校主题教育内容。教育内容、活动形式要体现思想性、趣味性和教育性。
（三）开发生活实践活动
学校是学生学习生活的主要场所，学校的一切都应开发成适当的教育资源。课堂是学生接受德育认知理论的主阵地，课堂教学应成为学生实践生活的主要途径。学校与教师应着眼于学习生活中实践活动的开发，从教师与学生身边的点滴中折射德育的光辉。
1.完善学生自主管理模式
生活是教育的源泉、教育的中心，同样也是德育的源泉与中心。教育的最高境界是自我教育，即自主地学会辨别是非，能动地构建道德观念。我们一直在探索自主管理的模式。首先，尝试并完善了班级循环值周制度。在值周的这个星期，值周班级负责学校的清洁、安静、文明等环境的营造，班级每个学生都承担相应的职责和任务：卫生的打扫、监督，文明示范岗的建设，文明礼仪的检查，寝室环境的营造。这样做的目的是使学生从学校管理者的角度进行换位思考，在值周小结中反思自己平时的一些做法，自然而然地改变自己的缺点，不断增强自己的劳动观念、集体观念、责任观念，完善自己的道德观念。其次，学生会、班级团支部、志愿者都自主参与到学校的管理、学校的建设中来。在学校政教处、团委的支持下，学校“爱心社”、“梦之航”广播站等社团已经由学生自主管理、自主建设，为学生自我的成长、理想德育的实现提供了践行的途径。再次，在班级管理中实践“班长轮流制”“一日班主任制”的活动，让每个学生都有印证自己观念、实践自身能力的平台，为自主德育的实现提供了可能。
2.开展“绿我家园”活动
我们学校四周都是乡村，通往学校的路上总有学生随意丢弃的垃圾。为了使乡村更清洁卫生，在学校团委的倡议下，学生自发组织开展了“清洁乡村，绿我家园”活动。首先是学生的“我为家乡献一份绿”的签名活动，然后以班级为单位自发组织用捡、扫、拔等方式开展清洁乡村的活动，让校园的周边环境重还绿色。以此为契机，学生还成立了班级“环保小分队”，在课余时间收集废弃的电池，上交集中处理；成立了以同村同学为组员的“清洁小组”，负责自己家庭、村落周边的环境保护。一系列的活动让学生增强了环保意识，受到了珍惜生命、爱护家乡、建设家乡的情感教育。
3.创新“德育作业”实践活动
生活是教育的起点，也是教育的归宿。学生需要接受教育，接受磨练，从各个方面去发展自己，以便更好地适应社会、更好地生活。但是现在在很多学生中缺乏理想、生活自理能力弱、不爱劳动、自我意识强烈、不愿合作等问题突出。我们一直在探索以“德育作业”为载体的德育实践活动，把学生与生活拉近，让学生在亲近社会、与人沟通中，自主体验、感悟，实现“养成・体验・实践”一体化的德育。学校以政教处布置共性活动、班主任布置班级个性活动为原则，在节日、假期为学生布置一些“德育作业”，内容丰富，形式多样，如我为父母烧一顿饭、洗一次衣服、讲一个故事、唱一支歌；我为社区清洁“牛皮癣”；为同学策划一个既低碳又有意义的生日活动……通过生活小事，使学生受到关爱、宽容、乐观、积极主动等情感体验和责任感、义务感的教育，养成高尚的思想品德和良好的道德情操。
三、校园文化隐性校本德育课程的开发
学校生活中的一些方面也会使学生无意识地习得某些价值规范，这些无意识获得的生活经验，以隐蔽的方式影响着学生的思想观念、价值观念、道德品德及行为方式。这些内容就是学校的隐性德育课程，它着重指校园文化环境。我们学校非常注重校园文化隐形课程的开发。
（一）教育教学相渗透，实践无痕德育
文以载道，社会即教育，教育和教学总是相辅相成的。学校非常注重学科教学与德育的渗透。首先，我们要求教师通过研究学习各种教育专著，树立“生活化德育”的观念：①生活处处皆德育，善于捕捉学科教学中的德育素材，将它与智育美育等有机结合；②教师要注意自己的一举一动，为人师表，用自己的学高身正影响学生，让他们受到潜移默化的教育；③教育是个系统工程，任何教育人员、教育活动都应关注学生的生命成长，要致力于全员德育体系的建立。其次，探索学科教学德育化的新载体。不断完善学校的根雕育人特色，继续开发劳技课《走进根雕》课程；结合近几年学校艺术教育取得的成绩，不断摸索书法、篆刻、手工制作、航模、美术等课程的校本教育特色，收集、编辑学生的优秀作品，不断整合综合实践课程内容，探索课程育人的新途径。
（二）校园自然文化的挖掘，实践无痕德育
学校的校园文化总是会对学生的生活态度、价值观念产生有意无意的、积极消极的影响，我们要把学校的这种“自然文化”按照教育目的及其具体化的教育目标进行规范设计，使之处于意图性的预期的状态，并产生正效应。规范、设计这种对受教育者可能是无意识的影响，也是我们开发隐性课程的目的所在。
1.举行演讲比赛
每个学年学校都要举行“我是航中小主人”的主题演讲，通过演讲比赛，使学生真切感受到自己是学校的小主人，树立主人翁意识。从选手的选拔、内容的确定到比赛的进行，学生都以主人翁的姿态参与到学校的各项活动中，这过程就是校园文化的积淀和熏陶。演讲稿都是学生自己的作品，文质兼美。学校将历届优胜选手的优秀作品辑录成册，编成校园读本《航中，永远的感动》，它和校刊《净化心灵》都已经成为学校师生最爱读的作品集。在比赛活动中，学生获得了睿智与胆识，在对作品的品悟中，学生更感受了感恩、感动。在无形之中，学生的人生观、价值观得到了熏陶和提升。
2.成立各种社团
社团是校园文化建设的重要组成部分，是学生参与校园生活、培养兴趣爱好、丰富内心世界的重要平台，在提升学生综合素质、促进学生全面发展、培养学生的社会适应能力上都有着重要作用，也是学生自我教育、自我成长、自我发展的重要舞台。
学校团委2005年成立了“爱心社”，以每一位学生的力量建立“爱心纸、爱心瓶”助学基金，定期帮助贫困学生减轻生活负担，顺利完成学业。在爱心接力活动中，学生获得了成就感和喜悦感，更体会到勤俭节约、环境保护、爱心传递的意义，爱心社也成为全校开展助学和思想道德教育的载体。2010年，学生会创建了“梦之航”广播站，由于兼顾趣味性、操作性、功能性，它的建立营造了学校浓厚的文化氛围，每一个参与其间的学生都受到了潜移默化的美的熏陶，丰厚了文化底蕴，培养了人文精神和科学素养。
3.以浓郁的校园“自然文化”熏陶感染学生
“精致化校园”的创建，让学校鸟语花香、绿树成荫，这整洁卫生、花园式的校园环境，给学校带来了活力，也使学生养成了爱绿化、爱劳动、爱集体的良好习惯。在校园里布置一些醒目的名言警句、通俗易懂的标语，展示了学校优美的校园文化，时时处处给每位师生以启迪，“你的微笑对我们很重要”“用我的清香，报答你温馨的呵护”等人文化的话语，可以潜移默化地教育每一位师生，要乐观、爱校、尊师；走进教室，墙上挂着学生自己撰写的哲理名言、个性警句，使学生无形中增加了自豪感和自信心，一些伟人的名言警句，激励学生珍惜光阴、刻苦学习；班级角落设置的“爱心贴吧”是学生们表达心情、抒发感悟的自由角，经常更新，让学生的情感得到激发、心灵得到净化；在教学楼楼道上悬挂学生自己的根雕作品、美术作品、手工作品的图片，使走廊充满了艺术气息，课间徘徊其间，可以受到艺术的感染；政教处发起了“文明寝室、个性寝室” 评比活动，整洁的寝室环境，个性化的寝室名、寝室语录，温馨、亲切的室友合照，既凝聚了精神，又美化了居室环境，陶冶了情操，同时又在不知不觉中受到了具体的教育。学校的“自然文化”是学校一道亮丽的风景，让学生的心灵得到净化，精神得到熏陶，起到“润物细无声”的德育效应。
（三）学校德育制度建设，实践无痕德育
强化和完善学校德育制度，把教师对学生的思想道德教育作为对教师考核、评比、奖励的一项重要内容，也能为德育提供强有力的制度保障。学校设立了德育的长期目标和短期目标，建立健全了完善的德育管理机构、网络。以校长为德育领导小组组长，政教处具体实施，发挥团组织、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育管理措施。同时制订一系列的制度，如《德育工作管理制度》《德育工作领导小组会议制度》《德育工作培训制度》《德育工作班主任会议制度》《德育工作考评制度》等；为教师、班主任、班级制订和完善相应的工作制度，如《班级常规管理细则》《文明班级评比细则》《教师文明礼仪规范》《文明教师公约》等。学生方面，在《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生一日常规》等学生制度的基础上，不断完善优化学生的德育管理制度，还建立健全德育督查制度，在执行中充分发挥志愿者的积极性和创造性。
定期召开全校德育研讨会，对全校教师进行校本培训，还为教师订阅德育报刊，让教师自主学习德育理论。这样让学校德育工作有方向、有中心，教师德育意识有强化、德育方法有提高，学生德育行为有规范、德育实践有依据。德育目标指引方向，德育制度保驾护航，德育实践落实创新，从而完善德育校本课程。
（四）校园传统道德文化课程的开发
一所学校的教育教学质量要有所提高，必定是从内涵发展入手，挖掘学校的积淀，打造学校的特色，提升学校的品味。要构建学校德育特色课程，也要注意开发校园传统道德文化的内容。
1.实施“校训教育”
校训作为校园文化的核心，它可以影响和规范师生的言行举止，引领学校的发展方向，激励师生员工弘扬传统，开拓创新，增强荣誉感、责任感和使命感。它是行为规范的“平面镜”、学校办学的“指南针”、师生动力的“催化剂”、学校对外的“广告牌”。
我们充分发挥校训“学会做人办事，学好科学文化”的德育功能，“学会做人办事”是立德的原则，“学好科学文化”是成才的基础，成才先立德，百才德为首。学校以校训教育为加强德育的突破口与抓手，通过良好的文化建设，润物无声，潜移默化，让学生在自己的心灵世界发生“化学反应”，践行校训的内涵，希望以“学会做人办事”为终身教育指引方向。
2.挖掘学校精神的力量
