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一、高校毕业生就业形势分析
1.就业进入“大众化”时代。在高等教育进入“大众化”阶段后，高校毕业生由计划经济体制下的“宠儿”，转变为普通劳动者，高校毕业生已不存在“包分配”的情况，而是公平地参与社会竞争，由社会来挑选和选择。因此，高校毕业生就业已经进入“大众化”时代。
2.就业竞争加剧。由于高校毕业生人数与日俱增，而社会经济发展决定了社会对高校毕业生的需求数量增加幅度不会有太大的变化，目前的就业市场已不是以前的“卖方市场”，而是“买方市场”。所以，当今高校毕业生的就业竞争更加激烈。
3.高校毕业生供需结构性矛盾较为突出。一方面，部分地区、行业、专业的高校毕业生难以寻求到合适的就业岗位，存在“无业可就”的情况；另一方面，西部、基层、农村等地区和一些行业，虽然有很大的用人需求，却难以吸引众多的高校毕业生，存在“有业不就”的情况。
4.用人单位对高校毕业生的要求进一步提高。在就业竞争日益激烈的情况下，用人单位对高校毕业生需求的标准越来越高。他们不仅注重毕业生的综合素质，而且挑选其学校和学历层次；不仅要求毕业生学习成绩好，政治素质、思想道德素质高，而且要求毕业生身心健康、诚实可信、踏实肯干，具有强烈的事业心、责任感和团队精神。复合型、外向型、开拓型及具有创新意识的高校毕业生日益受到用人单位的青睐。
5.全国2013届毕业生情况和就业形势。预计全国2013届高校毕业生人数将突破700万人大关，毕业生总数较2012年增加了20万，总量供求矛盾和结构性矛盾依然突出，就业压力较大。2012年上半年我国GDP增长7.8%，较去年下降1.8%。当前，国内经济下行压力增大，稳增长难度仍然很大，国际金融危机对我国就业的不利影响短期内也不会减弱，新增就业岗位减少，供需矛盾突出。2013届高校毕业生就业形势更加复杂、更加严峻。
二、高校毕业生就业的准备
1.思想上的准备。（1）勇于进取，摒弃“等”、“靠”、“要”的思想。高校毕业生应认清严峻的就业形势，树立信心，积极就业，将就业工作当作个人的最重要的事情来看待。（2）树立个人发展与国家需要紧密结合的就业观。高校毕业生应积极响应党和国家的号召，到西部去、到基层去、到祖国和人民需要的地方去，将自己的职业发展和个人未来融入祖国的发展与建设中去，在为社会主义事业奋斗的同时，实现个人理想，体现自身价值。（3）树立勇于竞争的就业观。竞争是市场经济最显著的特点之一，竞争意识是高校毕业生必备的素质之一。就业市场的竞争有利于选择人才，实现人才的合理分配。人尽其才、优胜劣汰，因此，高校毕业生应树立勇于竞争的就业观。（4）树立动态发展的就业观。树立发展的就业观，就是在经济发展的大潮中不断寻找适合自己的位置，开拓自己职业发展的空间，并学会在发展中发现机会、把握机会。高校毕业生应先“就业”再“择业”，保持良好的择业心态，正视现实，放眼未来。
2.学业上的的准备。正常毕业的大学生应取得毕业证书和学位证书。毕业生如不能取得毕业证，与用人单位已签订的《就业协议书》无效，用人单位可以不接收毕业生到单位工作，所以，高校毕业生应完成自己的学业，为就业打下最起码的基础。
3.就业推荐材料的准备。就业推荐材料包括《毕业推荐表》、在校成绩单、求职信、各类获奖证书复印件等。（1）编写就业推荐材料的原则。一是目标明确。有利于就业的各种材料、各种编写方法都可以运用。二是针对性强。要根据大致的就业意向和应聘的行业、职业或单位特点进行材料的合理组织、安排和撰写。三是客观真实。在编写就业推荐材料的过程中，要本着客观真实的思想态度，若材料有假，一旦用人单位发现，则不会录用，择业者也就失去了就业机会。
（2）就业推荐材料的整理。一是搜集材料。以择业目标为中心，按需搜集。二是分类整理。在分类整理过程中一般按个人简历性材料、专业学习材料、特长爱好材料、社会实践材料、奖励评论性材料进行专题细分。三是编辑审查。即对分类的材料进行汇总编辑，检查一下材料是否有明显遗漏，不能出现材料残缺。四是汇总分析。经过分类整理和编辑审查后，首先要把同类型的材料集中起来，然后对材料的使用价值进行自我分析评估，最后把材料依其价值分清主次，罗列出来，以便于编写使用。五是合理编撰。在编撰就业推荐材料的过程中，要针对所应聘目标的具体情况，合理取舍，有机组合，充分体现求职者的优势与特长。
参考文献：
女儿孙冉一度被孙云晓夫妇宠得任性而淘气。女儿上学后，每天早上都要妈妈催几次才起床，起床后还揉着眼睛直喊困，穿衣、洗脸也是磨磨蹭蹭，为此，她曾多次迟到，受到老师不少的批评。
妻子拿女儿没辙了，就对丈夫说：“你不是教育专家吗？还是先治好女儿赖床的毛病吧！”孙云晓微微一笑，胸有成竹地对妻子说：“好吧，看我的！”
晚上，女儿睡觉前，孙云晓拿出一个新买的闹钟，郑重地放到她床头，神色严肃地说：“你现在是名小学生了，就要遵守学校不迟到、早退的制度，以后爸爸妈妈不再叫你起床了，到时闹钟一响，如果你起不来，迟到了受批评是你自己的事情！”女儿听了爸爸的话，撒着娇不同意，可孙云晓没有给女儿任何商量的余地。
其实，他心里清楚，孩子其实很在乎她在外人面前的形象，只有她自己重视起来，才能养成良好习惯。
果然，从爸爸给自己定闹钟以来，孙冉只迟到过一次。那次，她太困了，闹钟响时，她迷迷糊糊按下去又接着睡了，结果一下迟到了两个小时。
当天晚上，女儿临睡前，看到爸爸又拿来一个新闹钟，便明白了爸爸的意思。从此，孙冉睡觉前会把两个闹钟的表都定好，这才放心地入睡。从此，她再也没有迟到过。
小学四年级时，孙冉经常带着隔壁一位淘气的小弟弟玩。小区门口有家大商场，商场门口是停车场，淘气的孙冉经常捉弄看车的保安，要么是偷偷地用石子往停车场里投，要么就是对着保安喊她自编的顺口溜。保安怕她和小男孩划坏汽车，对她盯防很严，但对跑得飞快的这两个孩子又无可奈何。
有一次，孙冉又拿石子往停车场里投，惹得保安很生气。保安悄悄地请来同事先替他照看着汽车，然后飞跑着去追孙冉和那个小男孩。
孙冉看保安动真格的了，有些害怕，她顾不得邻家小弟弟，撒开腿就往家奔，后面传来小弟弟被保安捉住后吓得大哭的声音，她没敢回头，跌跌撞撞地跑回了家。孙云晓一看女儿那种惊慌失措的神态，便明白她闯了祸。
听了女儿的叙述，孙云晓命令她回去向保安认个错，把小弟弟领回来。看爸爸把自己往“虎口”里送，孙冉就是不肯。
孙云晓这时笑着说：“你不去救小弟弟也可以，你想想以后该如何面对人家的爸爸妈妈？你是姐姐，事到临头只顾自己逃命，小弟弟以后不会再信任你了！”
爸爸的话击中了孙冉的软肋，她只好用手背抹着眼泪往外走。妻子看女儿被吓成这样，想叫住她，孙云晓用眼神制止了妻子。女儿走远后，他对妻子说：“小冉闯了祸，让她说声‘对不起’，就没事了，最重要的是让她从这件事上体验到自己的责任，有责任感的孩子才能健康成长啊！”
家庭是培养孩子良好习惯的学校
孙冉上中学后，孙云晓给她每天安排了家务，以培养她的劳动习惯，即使在学习紧张的高三，也是如此。孙冉撒着娇问他：“爸，你老让我做这做那，耽搁了时间，考不上大学怎么办？”孙云晓斩钉截铁地说：“考不上大学也没关系，但家务必须做！”
孙云晓这样做有他的理论基础。他曾读过一项调查：美国哈佛大学对456个爱做家务和不爱做家务的孩子跟踪调查20年，20年后发现这些孩子差别很大，失业率是1∶15，犯罪率1∶10，收入相差20%，而且爱做家务的孩子离婚率低，心理健康。
孙云晓的家规也是出了名地严。每天开饭前，女儿要帮大人端碗、拿筷子，每天要把自己的袜子洗净。接电话时要彬彬有礼地说“你好”，用完东西要放回原处。有时，女儿烦了，质问他为什么有这么多破规矩。孙云晓对女儿解释说：“好的行为习惯受用一生，要是养成了坏习惯，你会为它终生还债。家庭是养成好习惯的学校，父母就是你的老师。”
孙云晓在饭桌上还立有一条规矩：不管多好吃的东西，全家人均有份。不能因为女儿年龄小，女儿爱吃，父母就不舍得吃。他是想借此培养女儿的份额意识，在好东西面前，你只能拥有一份，而不是全部。孙云晓认为这样坚持做下去，就是培养孩子懂得心中要有他人。孩子没有孝心，就谈不上有爱心。孩子既然不能理解太复杂的事情，就让他（她）一切的爱，都从爱父母做起。
学习兴趣、学习态度比分数更重要
孙冉考上大学以前，孙云晓从不主动查看她的试卷，女儿给他看他就看，不让他看他也不会想法偷看。孙云晓一向认为：孩子的学习态度、学习兴趣比分数更重要。
有一次，孙云晓受邀到外地讲课。当天晚上，女儿打电话给他，话语里掩饰不住的沮丧：“老爸，对不起，我有一门功课不及格！”
孙云晓知道那门功课是女儿的弱项，况且她平时已很努力地去学了，至于分数低也属正常。于是，他笑着安慰女儿说：“没关系，老爸不责怪你，反而要表扬你，因为你平时努力了，考试发挥不好也属正常，待爸爸回家后，给你找个高水平的老师帮你分析一下！”爸爸这一通和风细雨的劝说消除了孙冉的紧张心理。她的语气明显地欢快起来，挂电话前，她感动地说：“谢谢您，老爸，我爱您！”孙云晓听了女儿的感情表白，内心热热的，他也郑重地说：“孩子，爸爸更爱你，只要你有良好的学习态度，考好考不好，一切顺其自然！”
孙云晓出差回来后，他没有食言，为女儿请来一个高水平的老师，让他帮助孙冉分析她试卷及学习中存在的问题。等女儿一切搞明白后，孙云晓拿过女儿的试卷，说：“小冉，现在你会做了吧？”孙冉点了点头。孙云晓拿过一只红笔，在上面写上大大的“100分”。女儿吃惊地瞪大眼睛，孙云晓认真地说：“既然你会做了，爸爸把分数还给你！”
孙冉一下子扑上来，搂着孙云晓的脖子，撒娇说：“你真是我的好老爸！”孙云晓幸福地笑了。
巧用心理暗示法帮女儿提升自信心
孙冉读高中时，除了学习英语外，还学了日语。学日语入门容易，往下越来越难。渐渐地，孙冉对学习日语有了畏难情绪。
孙云晓及时鼓励女儿说：“小冉，你的日语发音很不错呀，我最喜欢的就是听你和妈妈用日语对话，那简直是一种享受！”
此后，只要有需要日语的场合，孙云晓都会带上女儿。新年来临时，他还让女儿给自己的日本友人通话祝贺新年。通过这种无形的鼓励，孙冉学日语的信心渐渐提高了，并成了学校的日语尖子。2004年4月，月坛中学与日本LABO国际交流中心在北京举行纪念大会，月坛中学唯一的学生代表就是孙冉。
转眼，女儿到了高三下学期，紧张的学习生活让孙冉疲惫不堪，她每天的睡眠时间甚至压缩到了五六个小时。有时，孙冉觉得课不很重要时，便向爸爸请求：“老爸，今天的课不太重要，我想在家好好休息会儿！”孙云晓爽快地答应了女儿：“好，你尽管多睡会儿，请假的事情我帮你搞定！”
不料，高考前最后一次模拟考试，孙冉却考得很差，这一下动摇了她对考名牌大学的信心。她内心一度很焦虑，在家里一想起模拟考试成绩，就不自觉地流泪。
孙云晓决心为女儿减压，他说：“孩子，你已经考得不错了，按这个成绩，足够读个大专的了。即使考不上大学，也有很多条路子可走。你喜欢化妆，爸爸可以送你到香港学习化妆，将来开个美容店也不错嘛！”爸爸的话让孙冉焦虑的心慢慢放松下来。
接着，孙云晓给女儿买了一本复旦大学的报考手册，他看中的是手册封面上印的几句话：相信自己！相信自己的选择！相信自己选择成功的人生！
孙云晓让女儿每天早晨站在阳台上，大声喊几遍手册上的那几句话，一开始，女儿声音很小，孙云晓就鼓励她放开喉咙使劲儿喊，孙冉果然声音越喊越响亮，也越来越自信了。
