时间：2023-02-27 11:10:06
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一、实现：“三全管理”做到“四育人”协调发展。
（一）、建立和完善了“三全管理”机制。
1、全员管理，即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，学校建全了德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，定期了开德育工作会义，研究德育工作，学校把教师对学生进行思想道德教育引入了教师量化考核之中，极大地调动全体教职员工的积极性，学校形成了全员育人的良好风气。
2、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥着中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从面保证全面管理的实施。
3、全程管理。即从学生每天上学到放学，以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求，学校制定了《十八中实施素质教育德育工作全程活动总表》，把德育全年的工作和学生三年受教育的活动全都包括进去，便于了全程管理的具体实施。“三全管理”机制的建立和完善，从根本上改变了德育工作春限于党、政、工、团抓的现象，打破了德育工作受轻视的局面，为我校德育工作的纵深发展奠定了坚实的基础。
（二）、实行“三全管理”，促进“四育人”协调发展。我们实行“三全管理”最突出的特点是促进了“四育人”的协调发展，即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和协调发展。全体教职员工端正了思想，克服以前那种只管教书，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在环境育人方面，我校几年来有了长足的发展，从校容、校貌，到教育人环境都发生着具大变化，基本做到了“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。
二、构建了“42241”德育管理工程。我校为加强德育工作力度，规范德育工作行为，根据中学德育工作特点结合实际制定了“42241”德育管理工程，具体内容如下：
“4”即进行四方面的教育。
1、进行“五自”即“自尊、自爱、自立、自理、自强”和“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育，以“做人”为切入点，突出怎样做人，做什么人。
2、进行日常行为规范养成教育，深入开展行为规范示范班，示范生评比活动。
3、进行“五爱”教育，实现明理与导行的有机结合。
4、进行竞争意识的教育。
“2”是二个健全
1、健全德育工作队伍。
2、健全德育工作网络系统。
“2”是二确定
1、确定年级学期教育活动重点。
2、确定教材中蕴含的德育因素。
“4”是每天进行四次检查，在检查中对学生进行行为规范的训练。
“1”是每学期召开一次总结表彰会。
通过此工程的实施，有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、便德育工作高质、高效有序地进行。
三、创建“无悔青春工程”，促进德育工作开展。
“无悔青春工程”是我校对学生进行思想道德素质培养的重要举措，其主题是“争做无悔青春人，我们共同去奋斗。”具体内容如下：
1、“讲、守、争”活动，即“讲文明、守纪律、争做合格中学生”活动。重点是通过此项活动来加强班级学生行为规范的管理。同时结合学生的综合操评，把一学期一次的典型评定具体化、过程化，克服了学生综合操行评定中的不足。
2、“联、帮、带”活动。即“联系先进，帮助后进，带动一片”活动。重点是通过手拉手，心联心、一帮一，一助一，结对子等形式，帮助双差生转化，每学期召开表彰会，同三好学生一样来表彰进步学生，每学期都有二十几名进步突出的同学受到表扬。
3、“比、竞、赛”活动，即“比学习、竞学风、赛品德”活动。重点是通过比一比、竞一竞、赛一赛来促进良好学风的形成，我们通过学习经验交流会，利用间操时间进行学法系列讲座，制定十八中学学习常规，来帮助学生养成良好的学习习惯。通过举办学科竞赛，培养学生的竞争意识。
通过开展“无悔青春工程”，提高了学生的思想道德素质，“勤奋进取、求实创新”的校风；“文明、守纪、尊师、教学”的班风；“严谨务实、循规善诱”的教风；“勤奋刻苦、从严求的学风；“严格、独立、沉着、守时”的考风
太原二外德育工作实施方案已经形成。
四、德育工作教育活动系列化、序列化、科学化体系的建立。
（一）、德育工作教育活动系列化。
以十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，紧紧抓住筹办奥运、构建和谐社会两大机遇，全面实施“黔江区未成年人思想道德建设工程”和“黔江区教育委员会加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005——2010年）”。以贴近学生身心健康成长需要，提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点，进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，努力打造官渡中学平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、书香校园、健康校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建有官渡中学特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系，形成良好的校风校貌。
二、工作目标
1、围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标，在校风、班风和学风建设上要有新成效，在德育队伍和德育网络建设上要有新举措，在德育教育活动组织上要有新思路，在学校德育工作运行机制构建上要有新突破。
2、强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念，不断完善和改进学校各项德育工作，提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性，推动学校教育教学工作的全面进步。
3、全面开展校风学风建设活动，营造未成年人健康成长的良好环境。
4、建立优美实用的德育网站，使之成为展示班主任、学生的舞台。
三、工作重点：
1、狠抓安全教育，进一步完善和落实各项安全制度，加强安全宣传与防范工作，强化师生的安全意识，提高学生的自护自救能力，确保学期无一例重大安全事故发生。
2、积极推进学生成长导师制工作，在校学生违法犯罪率控制为零。
3、切实开展文明礼仪教育活动,打造文明校园。
4、启动朗朗读书声，声声香满园工程,努力倡导“人人爱看书,人人爱读书”的良好校园文化氛围,使“知书达理，好习惯”成为官渡中学学生的鲜明个性特征。
5、抓好学生法制教育,提高学生的法律意识。
6、关注学生的生命，认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育，倡导师生尊重生命和关爱生命。
7、继续做好问题学生的帮教结对工作，完善学校问题学生档案，使工作开展富有成效。
8、建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一体的教育合作工作机制。
四、具体措施：
（一）、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境
进一步健全德育领导小组，加强领导小组的工作责任心；有阶段、有重点地实施既具有内化功能，又适合当前学生身心发展的德育。开好讲座、搞好系列活动，强调德育实践环节，提高工作的针对性与实效性。工作做到有计划、有落实、有检查、有总结。
1、切实加强教师职业道德建设。
在未成年人思想道德建设中，学校是主阵地、主课堂、主渠道，因此要切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教师的举止言行、行为准则，对学生健康成长，有着深远的影响。“学高为师，身正为范”。教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德；不仅要教书，更要育人，并且要把育人放到首位。
2、高度重视班主任工作。
在某种意义上说，班主任是一个教育基地，是一个动力源，是一所德育学校。因此要采取措施鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。引导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默化的教育。要从大处着眼，从小事入手，学校对德育工作做到有计划，每月有安排，每周有打算，重点抓好计划的落实，扎实抓好每件小事，促学生的行为规范化。九月将组织以“新课改背景下的我们德育作为……”内容组织德育论坛。
3、加强班主任队伍建设，通过组织班队观摩课、专题研讨、班主任工作经验交流等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平，提高班主任的理论素养和工作能力，建立班主任日常工作的考评制度，实行班级工作的量化管理。各班应继续抓好班集体建设，抓好班内制度和阵地建设，创设自主发展的教育氛围，提高学生的自我教育和自我管理能力。
4、以“学生成长导师制”为突破口，创新德育工作模式。
牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，创新德育工作模式，认真做好“学生成长导师制”深化工作，逐步形成以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互
官渡中学年度秋德育工作实施方案动化、人本化的校园人际关系，构建全员参与的中小学德育工作体系。着重做好学生成长导师制的组织机构、制度建设，加强对导师的培训，全面促进校园新型师生关系的形成，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设。
对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合——“严格要求”就是要求学生在校的一言一行都要符合《中学生行为规范》的要求。“精心呵护”就是教师把学生当成自己孩子，育人要动之以情，晓之以理，善于发现学生的“闪光点”，鼓励学生的每一个最微小的进步。“精心呵护”的另一层意思是体现服务育人，教师要时刻关心学生的安危冷暖。
（二）开展文明礼仪教育，打造文明校园——继续广泛深入地开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育活动。
2006年秋，以社会礼仪为重点，以遵守规则为突破口，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈、右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红灯等方面的文明礼仪行为。组织文明礼仪示范班和文明礼仪示范家庭的评选表彰活动。组织中小学“文明礼仪从我做起”演讲比赛。
广泛开展“与文明礼仪同行，让成长更健康”校园礼仪实践活动。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的成果。做好文明礼仪宣传工作，通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，组织“小手拉大手，礼仪进万家”的活动。
（三）、规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。
按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊敬师长讲究团结
（四）、要切实加强法制教育，提高学生法律意识。继续加强与公安、综治部门联系，共同预防青少年违法犯罪。通过组织中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、法律知识讲座等措施，对学生进行法制教育，在学生中普及法律常识，提高法律素养，努力减少违纪和违法犯罪现象，提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保护他人的意识。
（五）、积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、预防艾滋病教育及反警示教育，让他们树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，从而逐步形成珍爱生命的教育体系。
要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍，促进学生身心健康发展。
着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请公安、交警、消防、卫生等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识、观看学生安全教育系列VCD、组织安全知识竞赛等形式，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。
（六）、加强对特殊群体学生的关爱和教育。建立和完善教育帮困机制，对弱势群体实施教育援助，保障家庭经济困难学生、外来民工子女受教育的权利。建立并完善相应的学习帮困制度、学困生跟踪制度。要关爱心理行为有偏差学生和学习有困难学生，通过结对帮扶、个别辅导、学生导师等多种措施，帮助他们克服困难，树立自信。
（七）、加强共青团、学生会组织的自身建设，充分发挥其在德育工作中的特殊作用，不断提升各团体在学生心目中的地位。积极开办中学生业余团校和中学生党校，对学生会进行重新改选，强化学生干部的培训，让学生积极主动参与学校的各类管理活动，努力建设一支德才兼备、品学兼优、具有一定管理能力的学生干部队伍，增强学生在德育教育活动中的主动性和积极性。充分发挥党员教师在学校中的先锋模范作用，探索实行党员教师联系困难学生制度。
（八）、要继续加强德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制。加强对家庭教育指导，充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特殊作用。通过家长会、家校联系卡、家访、等形式，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支持。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感。
完善学生社会实践活动促进制度，以社会实践为契机，加强道德体验教育。让学生接触社会，了解社会，提高基本素质和实践能力。
（九）、加强体艺、卫生工作。规范学校卫生制度和卫生档案整理工作，进一步加强对学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生工作的监督检查。抓好传染病、常见病的预防教育，落实预防措施，建立健全传染病的登记制度。结合相关的节日，采取不同的载体，进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积极有效的防近措施，严格控制近视率和近视新发病率。
（十）、加强网络德育的研究，引导学生健康上网。加强德育信息化建设。鼓励学校充分利用现代信息技术手段，逐步建成集德育管理、信息资源、网上德育活动等功能为一体的学校德育信息化平台。积极参加黔江区优秀德育网站、网页评选活动。
（十一）、积极探索开展德育科研，提高德育工作的实效性和针对性。本学期在抓好德育常规工作的基础上，着力探索开展德育科研活动，引导组织全体教师重视对学校德育中的问题进行及时的反思和研究。学校定期进行德育专题的研讨，要求班主任撰写学生教育的个案分析，组织召开学校德育工作研讨会。充分利用十一五德育课题立项，学校教科研、德育工作领导小组准备结合我校实际情况申请德育研究的课题，以课题研究的形式带动、指导学校德育工作的开展，力争使学校的德育工作有所创新。
（十二）、创建和谐优美的校园环境,努力创设全员育人的整体育人环境，迎接五月校园环境示范校的检查。
在总课题组“和谐德育论”的指导下，通过《和谐成长》的深化研究及使用，预先设定道德实践所要达到的境地和标准，开展一系列主题教育活动，形成适合本校学生特点的校本德育教材，提高学生的思想品德素质，熏陶道德情感、完善道德意志、疏导道德行为，促进学生整体素质全面、充分、自主的发展；树立德育科研典型学校，充分调动学校各级科研力量，提高教师的德育工作水平和科研能力，提高德育工作的科学化、系统化、规范化。
二、我校和谐德育科研工作要求
1、加强学习，认识到位
通过多渠道、多形式地组织教师学德育理论，让教师充分认识《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验》课题的实践意义与理论价值。
⑴、强化首位意识。
陶行知先生认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”道德是做人的根本，根本抓不好，其他教育也就失去了意义。教师要充分认识“道德的力量”、“德育的价值”，坚决摈弃重视考试、轻视德育的种种错误做法与危险做法，推进素质教育，促进学生全面发展。
⑵、强化科研意识。
素质教育深化的关键是教师素质的提高，教师素质提高的关键是搞好科研建设。教师要充分认识“德育科研的力量”，主动地给自己提出科研的任务要求，开展德育科研，提升德育工作水平。
⑶、强化课题意识。
教师要以自身教育、教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标，使科研走进课堂、走进班级，形成“人人有课题，个个搞研究”的和谐德育科研氛围。同时，课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，要重视课题申报、研究和推广。
2、思路清晰，注重过程
我校和谐德育科研是是由广大师生参与研究与实验，在总体思路指导下，运用总课题组的研究成果（主要是以《和谐成长》为突破口），开展德育实践活动，验证与丰富总课题的研究成果，群众性、实践性是本课题的一大特色。主要是着眼于提高德育实效与办学水平，创新德育途径，以“出成果、出经验、出人才”为具体目标、为一线师生搭建一个“三出”大平台。
课题研究不是个别人申领课题后独自研究或少数几个人合作研究，撰写出研究报告就大功告成，而是从所选择的具体课题入手，努力构建相对稳定的校本特色和谐德育体系，因此，学校要采用“全过程质量管理”课题管理模式，即动员全体成员，跟踪指导与服务课题全过程，有效调控影响课题的全部因素，持续改进研究方法和工作方式的一种课题管理模式。
课题研究是一项长期、艰苦工作，只有扎实的过程才产生出高质量成果。因此，要切实加强课题实施过程检查、跟踪指导和服务，对部分科研薄弱的班级、新人和新题加强指导、培训，投入必要的科研经费，确保研究计划稳步推进，研究过程扎实开展。
⑵、积极开展有针对性校本培训，课题研讨活动
学校要调动参与研究的教师的积极性，积极开展校本培训，多角度、多形式、多途径对教师进行科研培训。可以结合某项课题的具体研究工作展开研讨，可以围绕一个突出问题、热点难点问题进行专题研习，也可以集合学校内一些课题的好经验、好做法，进行交流、推广。尤其要针对常用的、典型的和先进的科研方法的选择、实施和结果分析处理等内容，搜集典型案例进行有计划系统性研讨、培训。
同时，课题研究还需要学校的校长的重视，要有经费的支持、时间的保障，以及对科研教师的科学评价，都是课题得以顺利进行的有效保障。
⑶、对课题研究过程的调整要合理合法
①、课题方案的调整。有些课题最初设计得比较大，在研究时发现不好落实，于是有些题目会出现缩小研究范围的情况，这时就要调整研究方案；还有的课题在研究时发现研究对象发生了变化，故而也需要调整方案。
②人员的调整。包括人员的调动和人员的退出、加入等情况，这也是课题研究中的必然。
③研究内容的调整。有些研究内容不能落实或有些内容需要增加，这时会有删减或增加研究内容的情况。
④随着研究的推进，还要根据其他相关课题研究的进展来调整自己的课题，如果别人的研究走在了自己的前面，那么我们就没有必要再重复地探索，而是借鉴别人的经验进行验证性研究即可。
3、工作到位，出好成果
⑴、在课题立项后，要做到以下几点：
①建立健全机构，切实加强领导；
②组织课题论证，拟定研究方案；
③健全相关制度，制定年度计划（包括课题组例会、学习、检查、树立榜样、成果申报等）；
④用好载体《和谐成长》（也可以根据实验需要，丰富和创新《和谐成长》的内容和实验方式）；
⑤定期组织培训，建设科研队伍；
⑥重视阶段检测，认真抓好年审；
⑦积极迎接年会，申报科研成果；
⑧重视积累资料，做好结题准备。
⑵、指导老师写好科研论文
许多老师对论文的撰写存在一定的困难，归纳起来主要有三个方面：第一，表达有困难。第二，没有材料可写。第三，没有理论依据。有些教师手头积累了一些教育教学中例子，但是，不知道怎样进行提炼。写出的论文好像小学生写的记叙文一样，评比不能得奖。课题研究正解决了论文写作的问题。进行课题研究，除了实践，必须在平时做些文字积累。而经常性地动笔，能使你的笔头自然变得顺畅。平时有了丰富的积累，没有材料可写当然就不可能了。课题研究强调依靠相关的理论支撑，写作论文没有理论依据的问题同时得到了解决。因此，课题研究，会使教师写出优质的论文成为轻而易举的事情。
三、我校和谐德育内涵的深化研究
1、以“小课题”探究为突破口，立足课堂，师生共同研究
⑴、我校和谐德育“小课题”研究是由教师个人独立或教师小组合作承担的课题。
①从研究目的看，“小课题”主要解决教师个人教育教学中出现的问题。
比如：研究如何让经常迟到的学生不迟到，研究如何让不交作业的学生交作业，研究如何在班集体活动中培养学生健康人格的问题等等，这些课题都是贴近教育，贴近现实，贴近学科学习背景，是有实效的课题。
②从承担者的角度看，“小课题”由教师个人或小组确立并承担，教师即研究者，是研究的主角，而不是配合专家进行研究。
③从研究内容看，“小课题”研究的是教育教学中最迫切需要解决的问题，每个教师真正参与其中，能够及时反思、总结，这种来自于教学实践，又指导教学实践的“小课题”研究，必定能够提高教学质量，促进教师的专业成长。
④ 从成果表达方式看，“小课题”研究成果表达除了研究报告以外，还有它自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等，这些方式便于操作，与教师工作实践相辅相成，能很好地解决工作与研究的矛盾，是教师教育教研活动的重要载体。我校所有有教师均建立有柳州教育都乐博客，成果的表达方式可以在博客中展示，与同行们共同交流。
⑵、我校的和谐德育开展与课堂教学相结合：
①、因为我们提倡“以班级管理或教育教学过程中出现的实际问题”确定为个人的研究课题，让每一位教师都可以在班上找到研究对象，使科研走进课堂、走进班级，形成“人人有课题，个个搞研究”的和谐德育科研氛围。
②、实行老师申报为主、学生参与科研的形式开展课题研究，促进师生共同进步，和谐发展。
2、加强班级文化建设，提高班级文化素养，促进学生和谐成长
班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生品质培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康发展。
⑴、用和谐的班级文化陶冶学生
①、让教室具有文化特质----教室布置、环境熏陶。主要通过名人警句、班号、班规、学生座右铭等构成教室文化气息。
②、让班徽闪亮，让班歌嘹亮，让班号添彩。每个班级都有自己的班徽、班歌、班号、班服等，亮出自己的风采。
③、每人一句座右铭，引领个人发展方向。不同的时期有不同的座右铭，对学生产生强大的影响力。
⑵、制定发展计划，激发学生竞争意识，实现学生自我激励。
①、制定个人成长规划，包括近期、中期、远期规划。
②、制定班级奋斗目标：包括近期、中期、远期目标。
班主任要和学生一起商量制定符合自己班上学生情况的班级奋斗目标。
近期目标（一周或一个月）、中期（一个学期或一年）、远期（三年）。
制定班级目标是要让学生明白自己班级的未来发展方向。
⑶、规范班级制度，人人争创文明。
围绕学生学习纪律、文明礼貌、行为规范、制度执行、班务管理等方面来把握重点内容、进行制度设计；在制定方式上要反映民主性和群众性。
⑷、建立班级自主管理，实行学生自我教育。
比如高一（11）班的口号是:我的班级我建设，我的成长我做主。
高二（3）班的口号是: 名牌重点不是梦，关键在行动。
高三（15）的口号是: 没有淘汰，只有先后；没有失败，只有磨练。
班级自主管理制度包括：岗位责任制；班干例会；学生家访；学生“导师制”；学生自己主持主题班会；家长会；班级信箱等。
3、以活动为载体，以特色为主体，有效创新《和谐成长》内涵
主要通过系列主题教育和道德实践活动，潜移默化地感染学生，从而不断提高学生的内在素质。我们的工作主要结合学生成长的特点和学校实际，既注意抓好常规，又注重研究，创新方式，拓宽渠道，以活动为载体，以特色为主体，开展一系列适合我校发展的主题教育和道德实践活动，丰富和创新《和谐成长》的内涵。
主题活动课是学校或班主任有主题、有目的、有计划地对学生进行心理健康教育和道德教育的一种新型课程形式。它从学生成长中出现的问题出发，确定教育主题，开展各种活动，让学生在活动中体验感悟。
⑵、主题确定
①、根据学校的实际情况，主题教育每月一个大主题、每周一个小主题。
②、教育内容的确定，主要通过科研处、政教处以及高一、高二年级科研副组长共同协商，于开学一周内制定好计划，把本学期所有的活动主题公布在和谐德育工作研究计划中，让老师有所准备。每周还要把当周的主题公布在“学校工作安排”上，让学生、班主任有充分的准备过程。
③、不同的班级可根据班级实际情况，另选主题。
⑵、主题教育活动主要形式
①、国旗下讲话：由学生国旗下演讲、老师的赠语、行政领导的发言组成。讲话的内容主要是围绕主题而展开。
学生国旗下的演讲：由高一、高二各班轮流上岗，每周轮一个班，由1-2名学生演讲，讲话的内容主要是围绕本周主题，以身边人、身边事为主要例子，倡导校园文明，宏扬榜样力量，提高学生自我教育。
老师的赠言：每个星期由2-3位老师主讲，主要由优秀班主任、刚获得重要荣誉的优秀教师、或者是德高望重、名声在外的老教师，也有刚刚毕业的年轻老师组成。每位老师送给全校师生一句或一段自己认为最鼓舞人心的话，给师生们受到启发。
行政领导的发言：主要由校长、德育副校长和政教处领导组成，就本周的主题教育进行“画龙点睛”式的鼓动发言。
②、开展系列主题班会。
我校主题班会主要由学生主持、班主任引导或总结。可以有交流、讨论，但主要以“实话实说”的个人发言为主，每个同学都能在班会中大胆发表自己的见解，以达到解剖自己、提高自己的目的。每次主题班会都要写好班会教案，并做好班会记录。
班会课比赛采用“开放性班会”的形式：学校安排领导点评、各班邀请科任老师、家长、社区代表参加，这种开放性教育可形成一种良好的教育氛围，形成强大的教育力量，提高育人效果。
③、黑板报，以及广播站的宣传报道等。
多渠道、多方位的主题教育活动，使我校和谐德育得以健康、有效的发展。
本学期，我校主要开展的主题教育活动如下：
1、开展感动校园系列活动
⑴、观看中央电视台《2008感动中国》十大人物评选颁奖晚会，学习和感受《2008感动中国》10大人物的感动事迹。
播放时间：3月2日--4日，每天播放2-3个人物
⑵、通过主题班会课，开展《2008感动中国》人物评选大讨论、并开展黑板报评比。
时间：3月9日（大讨论）、3月16日（黑板报评比）
⑶、在高一、高二年级开展“感动就在我的身边”感动校园征文比赛。
时间：3月下旬
⑷、在高一、高二年级开展了“感动就在我身边”的《感动校园》摄影、书画比赛
时间：4月上旬
⑸、在高一、高二年级开展了“感动就在我身边”的《感动校园》演讲比赛
时间：段考后两周
⑹、开展“感动就在我身边”的《感动校园》十大人物评选活动
时间：4月下旬
⑺、开展“感动校园”人大人物颁奖晚会
时间：5月初
㈡、开展每月一个大主题、每周一个小主题的德育实践活动
月主题周主题
3月
感动
中国、
感动
校园3月2—4日观看中央电视台《2008感动中国》十大人物评选颁奖晚会
3月5日开展学雷锋活动
3月9日开展“让爱在心中飞翔”主题班会
----《2008感动中国》人物先进事迹大讨论
3月16日开展“感动就在我身边”的主题班会
----说说自己身边的感动人物
3月23日开展“感受关爱，勤奋学习”主题班会
----怎样提升自己的生命价值
段考后两周开展“感动就在我身边”演讲比赛
4月
“四月的怀念”
爱国教育4月5日--6日清明扫墓活动
4月13日开展“四月的怀念”主题班会
----铭刻历史、珍惜生活
4月20日开展“爱在这里起步”主题班会
----爱国主义教育
4月27日开展“学会分享更快乐”主题班会
----利他行为教育
5月
“阳光五月”心理健康教育5月4日“5.4”青年节活动
5月11日开展“给生命找一个主题”主题班会
------生命教育
5月18日开展“阳光总在风雨后”主题班会
-----抗挫折教育
5月25日开展“爱拼才会赢”主题班会
----竟争意识教育
6月“路在脚下”理想信念教育6月1日开展“崇高的理想，成功的一半”主题班会
----理想信念教育
6月8日开展“梦在心中路在脚下”主题班会
----理想信念教育
6月22日开展“做时间的主人”主题班会
一、指导思想
以预防和遏制重特大火灾尤其是群死群伤恶性火灾事故为目标,按照全国三合一场所火灾隐患整治工作现场会议要求,在全镇已部署开展的火灾隐患排查整治行动基础上,按照因地制宜、分类指导、堵疏结合、以疏为主的工作思路,强力整治现有三合一场所火灾隐患,建立防范新的三合一场所火灾隐患的长效机制,积极构建政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、群众积极参与的工作格局,为建设社会主义和谐社会创造良好的消防安全环境。
二、整治目标
1、各类三合一场所数量彻底澄清
2、设置员工宿舍的公共娱乐场所和工业三合一场所全部消除
3、留宿人员的商业店铺和作坊式生产加工场所基本实现住宿与生产、经营部分的有效隔离
4、区域性三合一场所纳入城乡改造和村庄整治工作整体规划,火灾防控措施得到落实
5、三合一场所亡人火灾事故得到有效控制。
三、整治重点
1.将员工宿舍设置在车间或仓库内的工业三合一场所。
2.设置在住宅或出租房屋内,集住宿、生产于一体的作坊式生产加工场所。
3.从事歌舞、网吧等经营活动,且留宿从业或消费人员的公共娱乐场所。
4.从事餐饮、维修、销售等经营活动,且留宿从业人员的商业店铺。
5.矿山和石板材加工企业以及连片生产、经营和住宿的区域性三合一场所。
四、整治措施
集中整治工作依据国家消防法律、法规和公安部的《住宿与生产储存经营合用场所消防安全技术要求(ga703-20xx)》行业标准,采取以下整治措施:
1.凡在厂房和仓库、商场(市场)、地下建筑内的三合一场所,必须责令限期搬出住宿人员;逾期不改的,依法责令停产停业。
2.在公共娱乐场所内留宿从业或消费人员的,公安派出所要责令立即清理留宿人员,拆除住宿设施;拒不改正的,依法从重处罚,并对场所的经营管理人员依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十九条规定处5日以下拘留。
3.对集住宿、生产于一体的作坊式生产加工场所,要设置火灾自动报警系统或独立式火灾探测报警器。住宿部分要与其他部分进行防火分隔,并设置独立的疏散设施或辅助疏散设施;确无法分隔的,必须设置自动喷水灭火系统或自动喷水局部应用系统。
4.对集经营、住宿于一体的商业店铺,要限期搬出住宿人员;搬出确有困难的,宜设置独立式火灾探测报警器,并在住宿与经营部分之间设置防火门等防火分隔物,住宿部分应设置在靠近门窗、便于逃生的地方,且留宿人员不得超过2人。
5.对在人员住宿部分的外窗或阳台上设置金属栅栏的,要责令限期拆除;确需设置时,应设置易于从内部开启的装置,并配备灭火和逃生自救器材
6.对违法违章搭建或擅自改变使用性质形成的三合一场所,国土资源、规划、城管等部门要依法予以查处,并限期拆除违章建筑。
7.对未依法取得营业执照在三合一场所从事经营活动的,工商部门要予以取缔;已取得营业执照但经整改仍不具备消防安全条件的,要依法吊销营业执照。
8.对存在重大火灾隐患且无条件改造的三合一场所,要坚决责令停产停业,并采取断水、停电、查封、关闭、暂扣许可证等措施进行综合整治,确保关停到位。
五、整治方法
1.划片排查。以村为基本单元,组织公安派出所、工商所等有关职能部门,进行分块立体网格式排查。
2.分类指导。对排查出的三合一场所,公安派出所要按照消防监督分级管理的要求,区分情况,提出火灾隐患整改意见,督促相关部门落实整改措施。
3.逐级承诺。各三合一场所要就自身消防安全主动向辖区公安派出所或消防部门作出承诺;村要向镇递交承诺书,确保排查、整治到位、不留死角。
4.加强督查。镇政府要组织有关部门成立联合督查组,定期对辖区内集中整治工作进行监督抽查,督促落实整治措施。
六、工作步骤
1.动员部署阶段(10月21日至10月26日)。镇安全委员会召开会议,安排部署全省三合一场所火灾隐患集中整治工作。研究制订具体实施方案,动员有关部门和单位抓好相关工作落实。
组长：
副组长：
成员：各驻村领导及干部、各村（居）支部书记、机关单位负责人。领导小组成员因工作变动等原因，由接任通知替补。专项检查组办公室设在安监站，杨文博任办公室负责人，具体负责组织协调和上级联系工作。
二、检点
1、烟花爆竹安全。重点检查成品油等泄漏爆炸的事故防范措施，烟花爆竹储存、运输、销售、燃放等环节的安全管理，严查各烟花爆竹经营门店储量超。电力线路混乱、摆放不规范、无灭火器材、店内生火做饭、违规吸烟等违规行为。坚决打击取缔非法生产、销售、运输烟花爆竹行为。严格控制经营门店储存量，落实好各储存仓库的降温措施，严防烟花爆竹自燃事故。
3、消防安全。突出在建工程、“四小场所”、“三合一”和“多合一”企业及人员密集场所，火灾隐患排查治理情况。加强电气线路铺设以及电气设备的安全监管;人员密集场所在投入使用或营业前要经消防安全检查合格，室内装修装饰材料防火性能要符合要求;高层建筑外墙保温材料要符合防火性能要求，竖向防火分隔措施要有效落实;新建、改建、扩建工程要依法经消防设计审核和消防验收方可施工和投入使用在用的消防产品质量要符合要求。
5、工业企业安全。排查整改工业企业电力与消防的安全隐患，落实高温尘及有毒有害场所的安全防范措施;突出小煤窑、砖厂的隐患排查治理。
6、电力安全。针对高温季节用电高峰的特点，重点检查电力线路设施安全运行状况，检查电力线路和设备，确保漏电保护器的“三率”百分之百合格。
7、公用行业安全。重点查处液化气经营中非法倒灌、非法充装、非法使用过期未检钢瓶等违规现象。
三、活动安排
按照市消委会的《通知》安排，专项检查工作从8月3日开始至10月30日结束，在全镇范围内集中开展为期90天的高温季节消防安全大检查工作，分动员部署、安全自查、检查整治、总结经验四个阶段。
1、动员部署阶段（8月3日至8月7日）
根据我镇的特点合理安排，利用周一例会认真学习市消防安全委员会关于开展消防安全大检查工作的通知，做好动员部署工作。文化站还要利用广播广泛播放高温季节消防安全防火防灾各项具体措施，加大宣传力度。各村（居）支部书记要深入贯彻通知要求，将通知内容宣传到位。
2、自查阶段（8月10日至8月21日）
各村（居）委会和驻镇各单位要认真开展自查工作，不留死角，不走过场，及时反馈信息至办公室。同时，还要进行交叉检查，互相提点督促，更要重视上级检查，真抓实干，加强整改和维护保养。
3、检查整治阶段（8月24日至9月30日）
一是要重点对基础台帐、证照进行检查，完善各项规章制度；二是要查消防控制室值班人员培训考核，持证上岗；三是要查烟感、喷淋、灭火器、消火栓等消防设备设施状态；四是要查电器线路安装空气开关、使用大功率电器铺设专线、电线路私拉乱接；五是要查出租房屋签订“消防安全协议”，是否存放、经销易燃易爆危险品；六是要查用火、用电、用油、用气、用焊管理。
4、总结阶段（10月8日至10月30日）
我镇将根据此次检查活动的汇总情况，及时召开镇村两级干部会议，查找各村(居)委及各企事业单位在消防安全中存在的不足和需要整改的问题。并及时要求有关村（居）和问题部门企业及时落实整改意见，确保此次消防安全行动取得实效，消除问题。
三、工作要求
（一）高度重视，加强领导。各主管部门、村要充分认识这次安全生产大检查的重大意义，把它作为当前的中心工作来抓，加强领导，认真抓实抓好。组织精干的检查队伍，亲自带队参加检查，督促整改隐患，确保大检查取得实效。
（二）注重方式，注重实效。一是搞好几个结合。要将安全大检查与当前“打非治违”集中行动搞好结合，与深入推进企业安全标准化建设搞好结合，与深化各行业领域专项整治搞好结合，与计划执法搞好结合，与日常隐患排查治理搞好结合，统筹兼顾，科学开展，注重效果。二是全面排查，全员参与。企业要对所有生产经营场所、环节及岗位开展隐患“倒排查”，要从每个作业岗位会发生什么事故出发，全方位、全要素、全过程排查隐患，确保不留盲区和死角。要认真落实隐患排查治理责任制，分班组、岗位建立完善台账。
2、高危儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿筛查率≥80%；
3、高危儿、残疾倾向儿、残疾儿管理率100%；
4、各种资料数据上报及时、准确率100%。
二、实施措施
（一）明确职责
1、市妇幼保健院：负责全市高危儿筛查、出生缺陷监测、残疾倾向儿早期干预和残疾儿康复的实施工作。
（1）成立业务技术指导组织，每月召开一次网络成员例会，对网络成员进行技术培训和业务指导，并利用例会收集有关工作数据和资料。
（2）对网络成员单位上报的高危儿分别在出生后42天、3个月、6个月、9个月、12个月、18个月、24个月进行追访和干预。
（3）对各网络成员单位上报的和追访出的残疾倾向儿与残疾儿进行早期干预和康复治疗。
（4）定期向市卫生局汇报全市高危儿筛查、出生缺陷监测、残疾倾向儿干预和残疾儿康复等工作开展情况，并协助卫生局做好质控工作。
2、市直接产医疗机构：负责做好本单位出生的高危儿筛查、出生缺陷监测登记上报工作。建立出生高危新生儿、出生缺陷儿筛查、登记、报告制度，要把新生儿出生缺陷监测和高危儿评价纳入产科工作常规并由专人负责，对筛查出的高危新生儿、出生缺陷儿及时进行登记、填卡，定期上报。
3、乡镇卫生院、办事处社区卫生服务中心：负责做好本辖区内孕产妇围产期保健和儿童保健工作。建立出生高危新生儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿和残疾儿筛查、登记、报告制度，要把新生儿出生缺陷监测和高危儿评价纳入产科工作常规，把残疾倾向儿和残疾儿童筛查纳入儿童保健工作常规并由专人负责，对筛查出的高危新生儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿和残疾儿及时进行登记、填卡，定期上报。减少和预防我市出生缺陷儿和残疾儿童发生。
（三）、开展培训
1、培训对象:市直各接产医疗机构妇产科医师或助产师、各乡镇卫生院和街道办事处社区卫生服务中心妇产科医生、儿保医生。
2、培训内容：
（1）残疾倾向儿童的界定
（2）5项简易筛查法
（3）残疾儿童的界定
（4）出生缺陷的界定
（5）信息资料收集与上报
三、督导评价
1、督导评价内容
（1）相关技术掌握情况
（2）相关资料的完整性
（3）高危儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿和残疾儿漏报率
（4）高危新生儿的回访率
0 前言
建设单位要重视防雷工程的安全施工，规范防雷装置的施工，及时发现并解决防雷工程中的问题。在防雷工程施工中，要强化施工人员的安全意识和技能，进行工程施工过程中的安全施工和操作，提高建筑物的防雷系数。防雷工程是建筑物的重要组成部分，要结合其在建筑物中的重要性进行综合考虑，好防雷措施，做好防雷工作。
1 强化防雷施工人员的安全意识和技能操作能力
工程建设中加强防雷知识的宣传力度，提高施工人员的防雷意识，重视防雷减灾工作，因此，政府部门和施工单位都要重视工程的防雷减灾。比如气象部门就可以与施工单位配合，宣传防雷减灾知识，提高施工人员的防雷减灾意识，普及推广防雷减灾知识。因为防雷减灾工作的特殊性，是一项安全防护类的工程，在具体施工中就要求施工人员要有更高的安全意识和专业技能。施工人员必须持证上岗，有专业的技能和知识，并经过专业培训，在涉及到用电、高处作业等特殊操作时要具备一定的资质[1]。在防雷工程的施工中，要有安全施工的管理方案，安全操作监督管理员进行统筹管理，保证在施工过程的每个环节中都运用了安全施工理念，强化施工的安全作业。
2 防雷工程中安全施工与操作的具体措施
2.1 严格保障施工现场的安全用电
防雷工程中的防护对象和电有着密切的关系，电气设备是其主要的防雷设置。如果施工过程中出现问题，就有可能出现防护设备系统的损坏，更严重会出现人身伤亡，并引发次生灾害，因此，在施工现场要加强安全用电工作，关注临时用电设施和线路的安装、拆除，具体施工必须由专业的电工进行操作。施工现场临时用电的运用系统一般是三相五线制，用电功率大、时间长的工程的防护都运用三级配电和两级漏电对策保护，保证在用电设备和控制开关箱间的距离小于3m，与二级配电柜的距离小于30m，匹配漏电保护器和控制设备容量。临时用电线路的设置需要注意，对路面塔吊等水平和垂直运动物体的场所要避开，要进行整齐合理的布线。在架设好引线后，标注"禁止断电"等警示语在配电室外或配电箱处，也可以实行专人守护，避免意外事故的出现[2]。结合施工场所及其环境，施工人员要安装规定进行绝缘手套、绝缘鞋等防护品的装置，及时检查电气装置和防护设施，保证设备使用达标。因为多次改动线路，有些配电箱的线路就会出现紊乱复杂的情形，使得线路不规范不合理，此时施工人员就要理清线路的走向，逐个测试安装线路，确定具体断电线路，再进行防雷工程的安全施工。在安装的整个过程中，要有专人进行监督操作，做好每个环节的安全监督，及时准确的进行意外事故的处理。在带电作业中，电工要严格按照规范程序进行操作，保证地线、零线和相线接线的正确性，再理顺线路，拆相线、零线和地线，在检查合格后才可以送电，保证保护器火线、零线和地线的电压都正常且不带电，在工程全部结束后施工现场要彻底清理，防止有用电隐患的情形。
2.2 做好施工现场噶出作业的安全防护
防雷工程的施工中一般都是高处作业，在屋顶上进行避雷针和避雷带的安装、布设改造工程监控系统、安装信号避雷器等。如果施工中天气比较恶劣，出现了4级以上的大风或雷电、雨雪、浓雾时，就要停止高处作业。在防雷工程的高处施工作业中，施工人员要严格遵守高处作业的安全操作规范，保障自身的安全。防雷人员如果经常进行高处作业，就要定期体检，对患有心脏病和高血压等疾病的施工人员一律不准进行高处施工。高处作业要借用安全带、脚手板、索具、吊篮和平台等高处施工的必要设备进行，并且要先进行技术鉴定。高处作业的现场必须设置安全防护标志，劳动保障用品也要配置，施工前期检查安全标志、工具、仪表等设备，保证设备的安全齐全就可以开始施工。在施工过程中施工人员要合理放置工具，不能随便放置，对余料和废料要及时处理，高处作业中不能抛掷工具物件。如果需要悬空作业，要固定悬挂和立足点，可以配置护安全防护设施。施工人员的操作不能在门窗外墙樘子和阳台栏板上展开，这是保障施工人员安全的重要措施，要保证在作业区两侧的间距大于2m，可以进行上下间的立体交叉和上下方向的作业，对于2m的间距可以设置挡板来弥补，避免上方物体对施工人员的安全产生威胁。在高处作业的材料垂直运输中，要禁固绑靠，注意材料运行中的滑落，在确定高处下方及其附近没有施工人员进行活动和逗留后，就可以运输材料。
2.3 加强危险防雷场所的安全施工
防雷工程中的化工和易燃易爆场所不仅特殊，而且危险性比较大，是防雷工作的重点对象，但在施工操作中严重阻碍了施工的安全性。在施工中要了解施工场所的环境特点和管理要求，了解危险场所的安全防护知识，对施工的安全防范和管理制度进行有针对性的制定，要配备消防通信报警等设备，并依法办理施工需要的安全作业证，保证防雷施工操作的安全性。对在易燃易爆场所工作的施工人员必须有防火鞋、防火面罩的配戴，保证焊接、切割、磨光操作的连接方式是螺栓压连接等非动火连接方式，浪涌保护器可以选用防暴型的。
2.4 做好施工现场环境和设施的保护工作
建筑物、系统及其设备都要采取防雷措施，在施工操作过程中场所或设施原状就会受到破坏和影响，因此，在进行防雷建设的同时，也要关注防护对象的完整性，减少对防护对象的影响破坏。在施工中，安装完避雷针和避雷带后，如果建筑物顶面的钢筋混凝土和防水隔热层受到了破坏，要及时处理受损部位，修复防水隔岵恪T谑┕ぶ校要避开人行通道，保证安全防护距离在3-5m，并安装明敷引下线，对接地体的施工要注意对埋地高、低压电缆和通信光缆等的保护，在完工后修复被破坏的路面、绿化带和草坪[3]。在进行浪涌保护器的信息安装和系统监控时，技术人员要协助防护对象，备份重要防护对象的信息和数据，然后才能够断开线路或实行系统停电实施安装，减少数据丢失的损失。要正确的进行移动设备、插拔接口等接线，如果施工安装中出现了信号干扰、系统不稳定、无信号等情形要及时排查并解决，保证其可以正常运行，尤其是在学校、金融、科研等社会重要的行业和敏感部门，最好可以在休息日和夜间施工，减少施工带来的影响。
3 结束语
我国目前的建筑防雷市场的发育还需要继续健全完善，企业中的自律性比较差，违法分包和转包的现象严重，在施工过程中要制定相关制度提高防雷工程的效率。施工过程中，要提高施工人员的安全意识和专业技能，加强工程的现场管理，注重施工中的安全用电、安全防护和安全施工，做好施工现场环境和设施的保护工作，最终提高建筑工程防雷施工的管理。
【参考文献】
供应室医护人员长期处于职业污染的危险因素中，对于工作人员加强医院污染知识的培训、教育和宣传，建立并遵守规范化操作程序、加强检查，督促工作人员坚持自我防护措施，防止工作中发生针刺伤及锐器损伤，可有效地降低职业危害。
1 危险因素
1.1 工作人员自身因素 工作人员的自身因素起着决定性的作用。因工作人员在操作中无菌观念不强，根据自己的习惯随意改变工作程序，不能有效地利用防护用具来很好的保护自己，没有形成很好的防护意识和行为习惯，都有可能对自己造成伤害，如刺伤、灼伤，甚至是病毒感染。
1.2 生物因素 即经过血液传播性疾病的感染机会。主要发生在污染物品的回收、清洗环节，被污染过的玻璃注射器、枕头、穿刺针头、手术器械及沾有血迹、液体的器具、布类，穿透工作人员皮肤黏膜而感染上乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒及艾滋病等经血液传播性疾病。
1.3 化学因素 供应室在消毒灭菌过程中，工作人员每天都会接触到多种化学消毒剂，如果使用不慎，可造成皮肤粗糙、皮肤过敏及毒性反应。
1.4 消毒灭菌器具 医院灭菌经常以高压蒸汽灭菌为首选，对于蒸汽不能或不宜穿透的，则选用煮沸或干热灭菌。在灭菌过程中，稍有不慎，即有被灼伤或烫伤的可能。使用灭菌压力锅不正确或设备出现故障还有爆炸的危险。常用的紫外线辐射灯消毒，接受光源直接照射会对人的皮肤和眼睛造成损伤，还可以引起呼吸加速、胸闷、咳嗽等中毒症状。
1.5 工作环境及噪音 空气是疾病的主要传播途径，供应室污染区工作人员每天接触被污染用品。如不注意防护，将成为直接感染者。环境的高温、高热、湿、噪声、空气闭塞及电器使用等对工作人员的身体也有危害。长期受噪声刺激可造成大脑皮质兴奋与抑制平衡失调，条件反射异常，交感神经兴奋，心率和脉率加快［1］。
2 安全防护措施
2.1 加强安全知识的学习 进行医院内感染知识教育，提高理论水平，学习有关经血液传播性疾病的传播途径、危害、预防措施，提高防护意识。进行损伤后急救处理措施的教育。培养普遍预防意识，对回收污染物品一律以传染性物品对待，防患于未然。严格遵守《医院消毒技术规范》的各项操作规程，加强自身防护，避免血液传播性疾病，给工作人员造成院内感染。收集有关安全防护信息，每月组织供应室人员学习，并做安全总结，加强自我防护意识，提高自我防护能力。
2.2 供应室人员穿戴及操作注意事项 严禁戴首饰及留长指甲，严格洗手或戴手套及手消毒，注重个体防护，防止交叉感染，严格执行消毒及隔离制度。注意皮肤的防护，操作时做到忙而不乱，尽量避免直接接触污染物，提高技术操作水平，改革护士不安全的操作行为，使用改良的医疗器材，规范医疗废物的处理［2］。
2.3 工作人员防护用品的配备 配备防护用品，根据医院的条件及危害因素制定计划，从预防出发，储备足够防护用品并单独存放。配备的常用防护用品有塑胶手套、防水围裙、套袖、套靴、口罩、面罩、防水衣、洗涤用品及皮肤消毒剂等，同时增加备用呼吸道防护器及预防意外的急救药品及用品。
2.4 预防器械伤害 供应室所回收的物品应在临床科室先进行初步处理。在回收及处理前要穿戴好防护用品，工作中要谨慎、小心，动作要轻、慢，严防尖锐物品刺伤、划伤。如出现意外，应立即用肥皂、流水冲洗伤口，做消毒处理并包扎。还应做预防注射，并报告相关部门，以做相应感染的追踪调查。
2.5 预防化学制剂致人损伤 常用化学消毒剂对人体都有一定的刺激及毒性。在配制、消毒、浸泡前，需穿戴好防护用品。操作过程中宜谨慎，防止漏溅及吸入人体内。存放处要做到阴凉、避光、加盖保存、容器表面有明确标志，使用中轻拿轻放。操作完毕，对所在区域及物品用流水冲洗干净，必要时用中和剂，打开通风设备。如被化学消毒剂刺激眼睛、皮肤黏膜等，立即用清水冲洗，严重者立即就诊。
2.6 预防高压电器伤害 经常对工作人员进行安全用电知识讲座，机械及线路要安装良好，严格按操作规程进行操作，用毕应切断电源，再进行整理，地面保持干燥，防止漏电。定期检查与维护，确保机械性能良好。供应室工作人员要经过正规培训并考核，合格后上岗。使用中严格遵守操作规程，使用前后要例行检查，专人负责，避免事故的发生。
2.7 预防保健 制定工作人员健康档案，每半年对工作人员进行健康检查，接种乙肝疫苗，提高机体抵抗力［3］。应不断改善供应室高温、高热、潮湿的工作环境来预防其对工作人员的伤害。
3 小结
通过对供应室工作人员职业安全与防护有关知识的学习，从而增强供应室工作人员责任感和成就感，提高自我防护意识，既保证工作质量，又保证供应室工作人员的健康和安全，使全院医疗护理工作井然有序。
参 考 文 献
［1］ 黄子杰，徐志峰.施琼等职业性物理因素与疾病.预防医学，2001,1（4）：15-16.
《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国教育和终身教育的奠基阶段，它的教育内容是全面的，启蒙性的，幼儿园要深入实施素质教育，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明确了安全保护在幼儿园工作中的重要位置。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，防范的基本意识缺乏，因此幼儿期事故时时刻刻都可能发生。所以采取安全措施，防范安全事故的发生，已成为当前幼教工作者需要研究和解决的重要课题。那么该如何解决幼儿的安全问题呢？笔者认为我们必须创建一个安全的学习环境，将安全教育与日常的保教工作有机结合起来，才能让孩子在良好的育人环境中健康的成长。
一、寓安全教育于教学活动之中
幼儿的一日生活过程也是他们学习的过程。生活中的任何一件事情和一个事物都会对幼儿的安全产生威胁，如做游戏、使用学习用具、甚至是走路或上下楼梯等活动，安全工作都不能忽视。因此每学期我均把安全教育作为我的第一堂课，教学中我首先指导幼儿观看些对身体造成伤害的图片，然后引导幼儿就图片中对导致身体伤害的原因进行讨论，并说说这种伤害会对我们的生活有什么影响和如何处理等，同时让幼儿认识到生活中尖锐的东西，可能会伤害到自己或他人。通过教学活动让孩子学会游戏中正确使用剪子、小棒等尖利物品的方法。另外我还可利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，让他们在活动中懂得守交通规则，并能熟练使用119，120，110等求救电话，进一步深化“安全”在幼儿心灵中的概念，使之成为孩子们之间的自觉行为，从而达到增强安全意识的目的。
二、教会幼儿处理应急情况的办法
幼儿总会遇到某些紧急情况，而缺乏社会生活经验是幼儿不会正确应对危险的原因之一。因此，在幼儿教育中我经常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，教会他们学会独立处理问题。例如：一天，谭世涛小朋友惊惶失措地跑来告诉我，龙世钦小朋友流鼻血了，我抓住这绝好时机，向孩子们演示在这种情况下正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。孩子们围在我身边亲眼目睹了事情的处理经过，以后如果再出现幼儿流鼻血的情况时，他们自己就能处理。又如：为了教育幼儿“发生火灾如何自救”，我设计了一个情境表演，组织全班孩子参加“自救”演练活动。通过情境活动，朋友都掌握了发生火灾时逃生的方法。这些游戏活动能生动地教育幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。
三、重视幼儿自我保护能力培养的有效合作
幼儿安全教育不应只是幼儿园的事，家庭是孩子生活的主要场所，家长是孩子的启蒙老师，对孩子的影响非常大，所以培养幼儿安全意识必须取得家长的支持和配合，形成安全教育合力。为达到家庭和幼儿园教育的一致性，我和老师们创建安全工作宣传栏、家教专栏和家长园地，通过“致家长一封信”、“寒暑假告家长安全书”和定期召开家长会、举办“家长学校”等方式向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与，共同加强幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。
四、健全安全防范制度，创建良好育人环境
具体要求：
（一）师资队伍建设：
1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。
3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理：
1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。
（三）加强德育工作：
1、注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。
2、结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。
3、继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。
4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。
5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。
6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
（四）做好安全保障：
二、
①灭火行动小组：
组长：王慧琼 组员：后勤组人员
主要职责：火灾初起时，立即切断电源，尽快到相应地点取下灭火器进行扑救。如发现现场人员需要救护，则应尽力想办法救人。
②疏散引导组：
组长：陈庆 组员：现场任课教师 各班班主任及各楼道负责老师主要职责：当火灾发生时，立即到自己岗位，组织指挥师生按预设的次序和通道有序、 迅速、安全撤离火灾现场。
③通讯联络组：
组长：付小芳
主要职责：一旦发生火警，负责与疏散、救护各组联络，控制校园广播，调动有关人员到指定地点。应立即报警，先报119救火，再报110维持校门外秩序，根据人员受伤害情况报120，同时报县教育局办公室。
④救护安全组：
组长：郭学书 组员：李海波 后勤人员。
主要职责：当火灾发生时，如有受伤和被困人员，应协助灭火组和消防人员采取救助措施， 及时现场救护或移交120急救中心。
三、预防措施
1、开展消防知识的宣传工作根据消防知识进学校要求，通过广播、幼儿活动、黑板报等形式，宣传消防知识，并建立消防宣传墙，设置消防宣传长廊，把各项消防制度、防火公约、会议制度、管理网络图上墙。
2、加强幼儿园消防硬件建设设置灭火器箱，配置干粉灭火器，消防斧（消防水带、水枪）等，并设置一个公共消防应急箱，学校重点部位配置灭火器。设立总务处为幼儿园消防管理办公室。
3、设置必要的消防设施标志在幼儿园内设置幼儿园示意图，标明消防设施，水源和消防宣传标志。
4、经常巡查，排除隐患。对教室的电源、易燃物的存放和用电、用火安全情况经常进行巡查。
四、应急措施
1、发生火灾时，由现场教师向园长或副园长或行政报告，幼儿园领导立即通知广播室，由广播室指挥相关人员立即行动，到达预定地点。总指挥或副总指挥迅速到现场和主控室进行指挥。
①切断电源、广播告知。（稳定情绪第一、沉着冷静为要，防止引起全园恐慌）
②呼叫119、110，并根据实际情况呼叫120报告教委
③打开校门（当班门卫）
④灭火行动组到位；扑灭初起火源，关闭门窗，控制火势，为疏散争取更多时间。
⑤疏散引导组到位；疏散线路原则上按幼儿出操线路，特殊情况疏散组可临时根据火灾 发生的地点，做出果断的疏散线路决定，并加以引导。
2、撤离顺序：按发生火灾地点，所在班级同层优先原则，先撤离所在班级幼儿，后撤离同层次幼儿（离火源近的班级先撤），再其他层次，这样既确保重点，又便于扑救人员进出。
如火灾发生在课间，由班主任迅速到班级现场指挥撤离，其他教师按要求到楼道指挥。如火灾发生在上课时，由任课教师现场指挥撤离，空课教师按要求到楼道指挥。
五、有关要求
1、沉着冷静指挥。组织人员按分工合作，沉着冷静，指挥得当。各指挥疏散教师要识大体顾大局，严密控制下楼速度，以免造成楼道挤压，防止幼儿因恐慌而跳楼情况发生，疏散组成员应最后撤离现场。
2、幼儿不得参与救火。幼儿疏散时必须服从教师安排，有序按计划快步撤离，不得参与救火。
3、稳定幼儿情绪。无论幼儿园何处发生火灾，疏散人员都应撤到幼儿园操场、幼儿撤离到安全地带后，不得任意走动，更不得返回火灾区。班主任或指挥教师迅速清点幼儿人数，并向指挥教师汇报幼儿情况。如火灾是发生在幼儿午睡时，教师应马上叫醒幼儿迅速撤离现场，告诉幼儿不需要穿上衣物，为撤离火场争取更多时间。
