时间：2023-02-27 11:10:16
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交通安全协议书1为了使您的孩子 _________在学校健康快乐的学习,学校坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为此，学校与家长签订学生安全协议书，具体协议如下：
1、通校学生上学、住宿学生回校，必须有家长送到学校，把学生交给教师;
如学生没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
2、学生在校期间,必须遵守学校安全规章制度,按教师的指导开展活动;
如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。
3、学生在校期间，不允许擅自外出购买各种用品，如需要，必须由教师统一采购;
如学生擅自外出，没经老师允许造成不安全因素，学校不承担责任。
4、学生在校期间，学校公共设施达到安全标准;
如有学生主观故意破坏，造成不安全因素，学校不承担责任。
5、学生在校期间(24小时)，不向教师请假，擅自走出学校走失，造成不安全因素，学校不承担责任。
6、通校生放学、住宿生回家，必须有家长来接，经教师同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
7、节假日、双休日，家长要看护好学生，不让自己孩子和社会上不良青年接触，以防学坏。
如有不安全因素，与学校无关。学生出现事故，如有保险，请家长及时通知学校给予办理。
8、以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作工作，确保学生的安全。
学生签字：
家长签字：
二__年__月__日
交通安全协议书2为确保公司车辆道路交通安全、预防交通事故发生、本着安全笫一、预防为主。加强每个驾驶员遵纪守法自觉性、确保交通绝对安全。特于我公司驾驶员签订如下交通安全协议书：
一、驾驶员认真执行公司规章制度、严格遵守《道路交通法》《机动车辆驾驶员文明守则》等交通规则，树立安全第一思想，确保生命安全。
二、坚决杜绝驾驶员行车过程中出现超载、超员和超速现、服从交警部门管理。
三、驾驶过程中要做到礼让三先(先让、先慢、先停)谨慎驾驶避免开违章车、疲劳车、英雄车。
四、严禁工作时间饮酒、不得酒后驾车。
五、不得开与证驾不符的车辆。驾驶司机如违规、违章发生闯红灯、超速、错停车位、未系安全带等罚款自已处理、矿业不负任何责任。
六、爱护车辆，坚持定期检查制度、如出车前三检《出车前、出车中、出车后》四勤《勤检查、勤保养、勤紧固、勤》坚决杜绝病车行驶，确保行车安全。
七、大雪大雾天气，原则上不得擅自出车、特殊情况下、经领导审核批准后方可出车。有权拒绝其他人乘座本车辆的权力。如发现私拉乘座人员、给予司机每人次罚款100.00元外。发生一切事故由司机承担一切后果。公出人员乘座除外。
八、不得擅自将车辆由非驾驶员驾驶和外借车、如发生一切交通事故、由驾驶员与肇事车驾驶员全权承担一切后果。
开元矿业 驾驶员签字
交通安全协议书3为了您孩子的健康，为了您家庭的幸福，为了社会的和谐，学校要求您的孩子严禁乘坐非客运车辆和超载的车辆。宁可您耽误点时间，辛苦一点，亲自接送您的`孩子上学，也不能图方便一时而后悔终生。学生的安全，我们人人有责，为了学生的身体健康和生命安全，经双方协商一致，学校同家长、学生特签订如下《学生乘车安全协议书》：
1、家长要提高安全意识，对自己孩子的安全负责任。
安全工作不可松懈、不能儿戏，也不能有侥幸心理。
2、家长要教育孩子坚决不坐非客运车辆和超载的车辆。
尤其是风雨天，绝对不能乘坐超载的车辆。学校要求：如果遇上风雨天家长要亲自接送学生上学、放学。
3、家长要教育孩子遵守交通规则。
乘车时，等车停稳后，再上下车，不争抢拥挤，同学之间要相互照顾和谦让;学生上学放学时，不要在途中玩耍逗留。
4、希望家长与学校密切配合，共同努力，使您的孩子在学生时期既幸福快乐，又学习进步，成为未来国家合格的人才。
____小学(签章)
家长签名：
学生签名：
交通安全协议书4甲方：段家河初级中学
乙方：
学校以“教育一方学生，造福一方人民，办人民满意教育”为出发点，加强对学生管理，确保学生安全，与各渡口“以相互信任、相互协作，相互支持，共同遵守”的原则， 签订如下协议：
1.渡口要成立水上交通安全自救小组，建立健全渡口水上交通安全管理制度。
2.船工要做好渡口船只的安全整顿，凭证运营。
3.要限员、限量运载，不超载。
4.船工要定期检查、维修、整顿、更新船只。
5.要配备相应的救生设备和消防器材，做好水上安全救生和防火灭火工作。
6.船工要做到专人专管驾驶员，不让非驾驶船工代驾，不酒驾。
7.对过渡学生要做到底子清，最好对过渡学生进行登记，定期与学校联系，以便学校掌握学生周末是否按时回家。
8.周末、节假日遇到天气恶劣时，
决不能强行渡船运营。尽量与学校联系以便安排过渡学生的食宿。
9.周末、节假日、旺季，组织学生排队有序上船，阻止学生拥挤或强行上船。
10.把正常上课期间过渡的学生做好登记，尽量与家长或学校联系，
防止学生逃学。
11.夏季能协助学校做好河滩的巡查工作，发现学生下河洗澡或在河边玩耍主动阻止，并告知学校以便加强管理。
12.学校加强对学生的水上安全教育，对过渡学生登记造册，要求学生遵守各渡口规章制度。
本责任书自签订之日起生效，责任书一式两份，段家河初级中学、渡口各执一份。
段家河初级中学 渡口
负责人(签名)责任人(签名)
二O__年 月 日二O__年 月 日
交通安全协议书5盐城市城南医院工程：公司考虑职工上下班的交通安全，公司有集体宿舍让每个人住宿。
如因各人原因贪图方便私自使用其他交通工具上下班或者私自回家途中发生交通意外事故的，公司一概不承担任何责任。
本协议一式二份!
职工签字：__
身份证号：____________
㈠写上课题
㈡确定教学内容及课的类型(如习题课、复习课、新课等)
㈢确定并陈述教学目标
教学目标是预期的学生学习结果。对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平。同时，教学目
标的陈述应遵循可观察、可测量的原则。
㈣分析学习任务
教学目标只是确定了学习的最后结果(即终点目标)，一般未包括达到终点目标之前先行条件的分析，也未包括学生原有知识、技能或学习方法等方面的起始状态的分析。学习任务分析则是在明确终点目标之后，完成后两项工作：确定学生的起始状态；分析从起点到终点之间必须掌握的知识、技能或行为倾向。通过任务分析，终点目标可以被细分为一系列彼此关联的子目标。这些子目标就构成了达到终点目标的先行条件，即学习者自身的内部条
件。教师的教学行为及其所创设的学习环境是学习的外部条件，外因通过内因起作用。
㈤分析重点、难点。
㈥教具准备及相关学科的课堂安全知识讲解。
㈦注明课时及教学时间。
㈧教学步骤及其采用的教学方法。
依据国内外一些重要的研究结论，在此将课堂教学结构(上课步骤)分为五个环节，即课的启动、导入、展开、调整和结束。其出发点是将教师的上课(教学)看成是激发、支持和推动学生学习的外部条件，其落脚点是使学
习过程能有效发生及学习结果能顺利达成。下面，简要说明教学操作程序中上课五个环节的基本含义。
1、启动环节
启动环节主要是引起学生学习动机和兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。教师往往利用问题、演示、实验、视像画面、言语描述和体态语言等手段创设这种情境。在课启动时，教师常常还要千方百计吸引学生的注意力，使他们在身体上和心理上保持接受新信息的警觉，处于适度的应激状态。另外，课的启动还包括教师将学习的目标、方式、程序安排、达标评价的形式与标准等用适当的语言告诉学生，使他们在学习一开始就能建立起应有的期望。让学生认识到他们将学习些什么，这会有助于他们将本节课与自己的生活经验联系起来，同时也能激发他们表现出更大的努力。另外，交待学习目标也有助于学生从长时记忆中提取先前学过的东西进入工作记忆，以便新旧
知识实现整合。
我们认为，以往的课堂教学对交待目标、帮助学生明确意向重视不够，往往只有教师的意向而没有学生的意向。系统设计教学理论认为，除非学生对学什么、怎么学、新旧内容前后左右的联系怎样等有清楚的把握，否
则让他们自觉参与到学习过程中来是很困难的。
启动环节主要是非认知因素在教学中的作用，能够恰当地体现教学的目的性和认知—情意一体化作用。
当然，除了“启动”教学的作用之外，它还对整个教学活动具有“保障”作用。
2、导入环节
“导入”的主要功能在于使新旧学习任务之间顺利过渡衔接。教师可以通过提问、检查家庭作业、演示、讨论等手段帮助学生回忆与学习新任务直接相关的旧知能。这种回忆一方面起检查作用，同时也有复习效用。当然，在导入环节教师要对回忆的性质、时机和数量等方面酌情把握，以有利于新任务的学习。导入环节之所以重要，是因为任何新知能的学习都离不开同学生已有的相关经验直接发生作用，离不开学生依托旧经验建构新任务的意义。
在导入环节，有时教师能注意到复习刚刚学过的知识技能(例如上新课前先复习昨天学过的内容)。但是，真正重要的却是提示回忆乃至补缺同新学习任务直接相关的旧知能，它们可能是昨天学的，也可能是一个星期前、
一个月前、一学期前甚至更久以前学的。
3、展开环节
展开环节是上课的主体部分要求学生对新任务有实质性的理解。教学任务能否顺利完成，在很大程度上
同展开环节的课堂结构是否得到优化有关。展开环节教师要做的工作有：
⑴优化呈现。此时教师通过精心组织教学内容、根据学科知识的逻辑顺序和学生接受的心理顺序合理呈现新知能。呈现时所依据的逻辑顺序是新知能(或学科内容)本身的结构特征，心理顺序是学生掌握新知能时认知建构方面的先后难易之别。我们特别强调在中小学课堂中，教师应充分考虑首先满足学生对心理顺序的需求，因为，优化呈现的目的是保证将新课题的逻辑意义转化为学生易于接受的心理意义，将外部的信息纳入原有的或经过改造
的认知结构中。
⑵指导编码。它的实质是要求教师根据不同的学习任务类型对学生进行有针对性的指导，帮助他们将刚刚接受的新信息结构化、意义化、形象化，有针对性且与个人经验相联系，从而贮存到长时记忆中去，内化为自己
的智慧与品质。
⑶尝试练习。当学生对新信息经过合理编码贮存之后，他们已初步习得(领会、理解)新信息的实质含义。然而，这种习得还不能说是深刻透彻的，贮存也尚未达到经久不忘的程度。如果此时教师就匆忙做“巩固”工作，难免会产生因急于求成而错误率高和因期望过高而学习效益差的情况。所以这时教师应通过适当的指导性练习让每个学生都动手动脑动身体尝试练习一番。借助课堂上的即时练习或讨论，一方面教师可以及时判断学生初步习得的新知能是否透彻完整；另一方面学生也可以从尝试练习的结果中体验自己理解或掌握的程度。总之，系统设计教学非常强调尝试练习，认为不经过尝试练习，新学到的东西往往是一知半解、生吞活剥、自以为是、似懂非懂的。
⑷评价反馈。学生尝试练习活动必须通过形成性的、及时的评价反馈才能起到应有作用，否则练习效果会大打折扣。这种评价不是用来对学生的课堂学习评等排序，而是传递某种信息，让学生知道他在尝试练习中所表现的学习行为正确与否或正确程度如何，离期望目标还有多远，通过与预期目标相比较为后续学习提供激励。
4、调整环节
既然课堂教学是一种依据目标与导向目标的实践活动，那么，课的调整不但包括补救教学，也可能含有补充教学。补救教学是针对学生普遍存在或典型出现的错误反应或动作从新的角度加以澄清和纠正；补充教学则往往针对原定的教学目标进行加深拓宽。不管是补救教学还是补充教学，教师最好在备课计划中事先有所预计，因为
在面向群体教学的环境下，课的调整常常不可缺少。
5、结束环节
课的结束和启动一样，虽然占用时间不多，但却非常重要。课的结束要做的工作主要是通过“小结”和“照应”起到提炼主题、概括要旨和过渡衔接的作用。小结是反映“今天”的课与“昨天”的课之间的关系，使学生对这一堂课学到的本领再次有一个总体印象；照应是反映“今天”的课和“明天”的课之间的关系，使学生对下一堂课将要学习的新本领有所准备、有所预期。另外课的结束还包括布置课后作业。课后作业要么起到巩固熟练的作用，要么起到迁
移扩展的作用，后者是在适当变化新情境中综合运用新旧知能去解决问题。
课后作业不但要精心选择，做到与目标或检测项目等对应分配，同时还要给予适当指导，提出分类要求。有了这种指导和要求，可以避免因不必要的错误而造成的无效劳动，也可以使得课后作业因人而异，减少无谓的重复劳动或无效劳动。这样做在中小学课后作业时间占整个一日学习时间相当比重的情况下，尤其显得重要。
交通安全协议书1甲方：段家河初级中学
乙方：
学校以“教育一方学生，造福一方人民，办人民满意教育”为出发点，加强对学生管理，确保学生安全，与各渡口“以相互信任、相互协作，相互支持，共同遵守”的原则， 签订如下协议：
1.渡口要成立水上交通安全自救小组，建立健全渡口水上交通安全管理制度。
2.船工要做好渡口船只的安全整顿，凭证运营。
3.要限员、限量运载，不超载。
4.船工要定期检查、维修、整顿、更新船只。
5.要配备相应的救生设备和消防器材，做好水上安全救生和防火灭火工作。
6.船工要做到专人专管驾驶员，不让非驾驶船工代驾，不酒驾。
7.对过渡学生要做到底子清，最好对过渡学生进行登记，定期与学校联系，以便学校掌握学生周末是否按时回家。
8.周末、节假日遇到天气恶劣时，
决不能强行渡船运营。尽量与学校联系以便安排过渡学生的食宿。
9.周末、节假日、旺季，组织学生排队有序上船，阻止学生拥挤或强行上船。
10.把正常上课期间过渡的学生做好登记，尽量与家长或学校联系，
防止学生逃学。
11.夏季能协助学校做好河滩的巡查工作，发现学生下河洗澡或在河边玩耍主动阻止，并告知学校以便加强管理。
12.学校加强对学生的水上安全教育，对过渡学生登记造册，要求学生遵守各渡口规章制度。
本责任书自签订之日起生效，责任书一式两份，段家河初级中学、渡口各执一份。
段家河初级中学 渡口
负责人(签名)责任人(签名)
二O__年 月 日二O__年 月 日
交通安全协议书2为了使您的孩子 _________在学校健康快乐的学习,学校坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为此，学校与家长签订学生安全协议书，具体协议如下：
1、通校学生上学、住宿学生回校，必须有家长送到学校，把学生交给教师;
如学生没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
2、学生在校期间,必须遵守学校安全规章制度,按教师的指导开展活动;
如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。
3、学生在校期间，不允许擅自外出购买各种用品，如需要，必须由教师统一采购;
如学生擅自外出，没经老师允许造成不安全因素，学校不承担责任。
4、学生在校期间，学校公共设施达到安全标准;
如有学生主观故意破坏，造成不安全因素，学校不承担责任。
5、学生在校期间(24小时)，不向教师请假，擅自走出学校走失，造成不安全因素，学校不承担责任。
6、通校生放学、住宿生回家，必须有家长来接，经教师同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
7、节假日、双休日，家长要看护好学生，不让自己孩子和社会上不良青年接触，以防学坏。
如有不安全因素，与学校无关。学生出现事故，如有保险，请家长及时通知学校给予办理。
8、以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作工作，确保学生的安全。
学生家长签字：
二六年十二月三十日
交通安全协议书3为了您孩子的健康，为了您家庭的幸福，为了社会的和谐，学校要求您的孩子严禁乘坐非客运车辆和超载的车辆。宁可您耽误点时间，辛苦一点，亲自接送您的`孩子上学，也不能图方便一时而后悔终生。学生的安全，我们人人有责，为了学生的身体健康和生命安全，经双方协商一致，学校同家长、学生特签订如下《学生乘车安全协议书》：
1、家长要提高安全意识，对自己孩子的安全负责任。
安全工作不可松懈、不能儿戏，也不能有侥幸心理。
2、家长要教育孩子坚决不坐非客运车辆和超载的车辆。
尤其是风雨天，绝对不能乘坐超载的车辆。学校要求：如果遇上风雨天家长要亲自接送学生上学、放学。
3、家长要教育孩子遵守交通规则。
乘车时，等车停稳后，再上下车，不争抢拥挤，同学之间要相互照顾和谦让;学生上学放学时，不要在途中玩耍逗留。
4、希望家长与学校密切配合，共同努力，使您的孩子在学生时期既幸福快乐，又学习进步，成为未来国家合格的人才。
____小学(签章)
家长签名：
学生签名：
交通安全协议书4为确保公司车辆道路交通安全、预防交通事故发生、本着安全笫一、预防为主。加强每个驾驶员遵纪守法自觉性、确保交通绝对安全。特于我公司驾驶员签订如下交通安全协议书：
一、驾驶员认真执行公司规章制度、严格遵守《道路交通法》《机动车辆驾驶员文明守则》等交通规则，树立安全第一思想，确保生命安全。
二、坚决杜绝驾驶员行车过程中出现超载、超员和超速现、服从交警部门管理。
三、驾驶过程中要做到礼让三先(先让、先慢、先停)谨慎驾驶避免开违章车、疲劳车、英雄车。
四、严禁工作时间饮酒、不得酒后驾车。
五、不得开与证驾不符的车辆。驾驶司机如违规、违章发生闯红灯、超速、错停车位、未系安全带等罚款自已处理、矿业不负任何责任。
六、爱护车辆，坚持定期检查制度、如出车前三检《出车前、出车中、出车后》四勤《勤检查、勤保养、勤紧固、勤》坚决杜绝病车行驶，确保行车安全。
七、大雪大雾天气，原则上不得擅自出车、特殊情况下、经领导审核批准后方可出车。有权拒绝其他人乘座本车辆的权力。如发现私拉乘座人员、给予司机每人次罚款100.00元外。发生一切事故由司机承担一切后果。公出人员乘座除外。
八、不得擅自将车辆由非驾驶员驾驶和外借车、如发生一切交通事故、由驾驶员与肇事车驾驶员全权承担一切后果。
开元矿业 驾驶员签字
交通安全协议书5为了使您的孩子 _________在学校健康快乐的学习,学校坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为此，学校与家长签订学生安全协议书，具体协议如下：
1、通校学生上学、住宿学生回校，必须有家长送到学校，把学生交给教师;
如学生没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
2、学生在校期间,必须遵守学校安全规章制度,按教师的指导开展活动;
如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。
3、学生在校期间，不允许擅自外出购买各种用品，如需要，必须由教师统一采购;
如学生擅自外出，没经老师允许造成不安全因素，学校不承担责任。
4、学生在校期间，学校公共设施达到安全标准;
如有学生主观故意破坏，造成不安全因素，学校不承担责任。
5、学生在校期间(24小时)，不向教师请假，擅自走出学校走失，造成不安全因素，学校不承担责任。
6、通校生放学、住宿生回家，必须有家长来接，经教师同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
7、节假日、双休日，家长要看护好学生，不让自己孩子和社会上不良青年接触，以防学坏。
如有不安全因素，与学校无关。学生出现事故，如有保险，请家长及时通知学校给予办理。
8、以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作工作，确保学生的安全。
作为一名有十几年教龄的英语老师，对于撰写教案的问题还是有一定想法的。众所周知，若不是教学经验相当丰富，要想写出水平比较高的教案难度较大。大多数教师在工作中一般的作法是照本宣科，撰写的教案在教学过程中只能起到提纲挈领的作用，对于改良教学效果起不到任何作用。他们没有真正理解教案在日常教学过程中的作用，也没有在教学方法、教学效果等方面下大气力认真探索、研究，只是一味地应付学校的不定期检查。
二、撰写教案对提高教学水平的作用
优秀教师都知道，撰写一个好的教案在教学过程当中的作用是相当重要的：
1、详略得当，重点突出。在课堂教学过程中，即兴发挥有时容易出错，比如应该细讲的地方往往被忽视，应该一带而过的地方却被大面积地展开，做不到重点突出，这样既耗时费力，并不能提高教学效率。而拥有一个好的教案就可以避免以上错误的做法，因为我们必须细心研究才可以写出效果比较好的教案。
2、积累经验，有备无患。教学日子一长，我们既有闪光点，当然也难免会有马失前蹄的时候，而通过撰写教案，就会做到将好的经验做法继承下来，并避免一些以前教学当中不好的做法，为提高教学成绩打下坚实的基础。
3、互通有无，水涨船高。在日常教学过程中，我们还应当重视交流，和其他教师互通有无：借一些教学水平高、成绩突出的教师的教案学习一下，真正做到在问题面前有则改之，无则加勉：对于他人好的经验做法，我们在教堂过程当中应该发扬光大，而对于一些欠妥的做法，我们还是应当尽力避免的。
三、撰写教案也要以人为本、与时俱进
在21世纪以来，计算机网络得到了迅速的普及，同时计算机网络在教学中的应用也越来越广泛，它给教学方式带来了革命性的改变。网络教学平台就在这个时候出现，它的出现改变了原来的传统的教学方式，网络教学也是教学方式发展的必然趋势，因为网络教学相较于原来的传统方法具有很大的优势。但是网络教学平台要有更大的发展与普及，就必须解决网络教学平台中的网络安全问题。网络安全如果做不好，不但可以造成网络资源泄漏等问题，甚至会导致整个网络教学平台的瘫痪。网络教学平台是基础计算机网络的，因此所有的课件资料都可以存储到网络教学中去，方便师生的使用以及共享。此外网络教学系统还拥有所有师生的个人信息，可以方便的进行网上作业，网上考试、答疑以及教师工作情况考核等。我们应该全面地进行网络教学系统网络安全风险分析，力求发现所有可能的潜在网络安全风险，并制定相应的网络安全防范策略，让广大的师生可以安全放心的使用网络教学平台。下面我们分层对网络教学平台中网络安全风险进行分析。
2 网络教学平台中的安全威胁以及防范
2.1 数据链路层
数据链路层是网络教学平台的数据传输通道，因此这里也是网络教学平台安全问题的重要来源。在这一层级上，最常见的网络安全问题来源于网络嗅探。网络嗅探就是在共享的网络信道上，通过一些非正常的手段获取到网络上原本不属于自己的数据包，从而达到窃取、修改数据的目的。因此在数据链路层上的主要工作就是防范网络嗅探的攻击，确保链路层之间的数据不被截获，另一种办法是对数据进行加密处理，这样即使数据被截取，也很难被解译利用。具体的方法是采用VLAN技术，通过VLAN把内部网络分为若干不同安全级别的子网，这样不同安全级别的子网间就实现了隔离，有效的防止了数据被截取利用的威胁。
2.2 网络层
网络教学系统平台中的网络层是入侵者最常利用的渠道，网络教学平台中的安全问题许多都是在这一层面，由于网络教学平台不但要与学校的内网连接，而且还要和公网进行连接，以便方便的获取互联网上的资源，这些网络一般都是通过TCP/IP协议来构成的。攻击者会采用攻击预测等技术搜集信息，然后通过IP欺骗等方法进入到学校的内网中进行网络攻击。因此在网络层我们应该采取防火墙技术、入侵检测技术等多种技术来解决网络安全问题。下面我们对防火墙技术、以及入侵检测技术进行介绍。
（1）防火墙安全技术。防火墙是网络层网络安全防范最常采用的技术之一，“防火墙”顾名思义就是一堵墙壁，这堵墙隔开了内网与外网，内网与外网的所有通信都要经过防火墙的验证，防火墙主要采用包过滤以及技术只让安全的信息进入到内网中，从而防止一些恶意代码的非法进入，从而达到保护内网的目的，此外防火墙针对内网的信息传出，也会进行检查，避免数据的泄漏。网络教学平台中在网络边界以及其他与公网连接的地方都应该安装防火墙，并对防火墙进行正确的配置，严格控制外网对内网服务器的访问，在防火墙的选取方面应该选取一些安全、稳定性能好的防火墙软件。
（2）入侵检测安全技术。由于黑客技术的流行，许多人利用入侵技术进行网络攻击。因此我们知识简单的依靠防御来保证网络教学平台的网络安全是远远不够的，我们应该主动的检测黑客的入侵，并对入侵行为进行详细的记录和分析，从而有效的防止入侵的再次发生。目前黑客经常采用拒绝服务攻击和非法入侵等两种入侵技术来进行网络攻击。这些攻击在经过防火墙的时候，大部分被防火墙所拦截，但是防火墙知识简单的拦截并没有记录详细的攻击记录，这给对攻击行为的分析带来了很大的麻烦。因此我们应该采取入侵检测技术[1]，主动的去检测入侵行为，并在检测到有入侵行为的时候，进行详细的记录、报警、拦截。利用入侵检测技术我们可以对入侵行为进行细致的分析，找到安全隐患，避免入侵行为再次发生。
2.3 系统层
网络教学平台的安全问题主要包括两个方面，第一是操作系统带来的安全问题，第二个是数据系统带来的安全问题。由于网络教学平台一般采用常用的电脑操作系统，因此系统的漏洞和攻击方法也都比较多。数据库的安全级别有时候过低，数据的存储没有进行加密等等都会造成网络安全问题的发生。
（1）操系统安全技术。网络教学平台的网络安全问题很大一部分都来自于教学平台本身使用的操作系统。由于经常采用的是比较常用的windows系统，而网络中大部分攻击都是针对windows系统而设计，虽然微软公司也在积极的进行修复漏洞，但是windows操作系统仍然不断的发现有安全隐患，而所有的杀毒软件，防火墙都在安装在操作系统之上，一旦操作系统本身有安全问题，就很难保障这些软件起到实质性的作用。所以说操作系统的安全问题严重影响着网络教学平台的网络安全。因此，我们应该加强操作系统的安全，主要包括增加操作系统的身份验证系统、完善操作系统的权限管理等[2]。
（2）数据库安全技术。网络教学平台的所有资源都来源与系统的数据库，因此数据系统的安全是不容忽视的问题。要保证数据库网络的安全，要尽可能的采用稳定、可靠的数据库软件，如：微软公司的SQL Server，甲骨文公司的Oracle等。其次在数据进行存储的时候要进行加密，确保系统数据即使遭到窃取也不会被轻易的解译。
2.4 应用层
网络教学系统的应用层是多种多样的，安全设计也要针对不同的层进行不同的设计，同时由于系统的用户也是多种多样的，他们对系统的使用方法不同，从而也导致了不同的网络安全问题。此外应用系统也不是一成不变的，他会根据不同的需求做出改变，因此这就要求我们对不同应用系统，动态的应用系统来构建网络安全措施。要想保证应用层的网络安全，可从以下几方面人手：
（1）身份认证技术。由于网络教学平台中的用户有很多，而且他们的权限不尽相同，因此我们必须建立一套完善的身份认证体系。在身份认证体系的构建中我们可以采用PKI技术[3]，从而保护用户的口令安全避免冒充用户的非法进入。
二、开展活动，全面落实。
1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。
2、充分发挥学校“小号角”广播站的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音，在金峰小学每一位学生心中扎根。
3、印发、学习《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。以少先队为主阵地，开展一系列活动，并掀起学习热潮。
4、开展好“五个一”、“四个进”活动，确保学习贯彻工作取得实效。五个一，即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。五个进，即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。
5、加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。
6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。把锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为宣传教育重点，开展系列活动，形成宣传、活动热潮。
三、立足实际，制订方案。
针对我校的实际，深入调查研究，采取确实有效措施，解决影响学生健康成长的现实问题，扎实推进学生思想道德建设。结合实际制订具体方案，切实把本次活动提出的各项任务落实到学校教育教学工作的全过程。建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。并把对学生进行社会主义荣辱观教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标。
四、主要活动内容：
1、利用三月份“公民道德建设宣传月”深入开展学习、宣传“八荣八耻”活动。利用升旗仪式，开展一次以“八荣八耻”为内容的“国旗下讲话”教育活动。
2、学习、宣传《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。
在使用传统的《安全防范技术基础》教材过程中，笔者认为教材内容的系统性过强，理论多、实践少，教师讲起来枯燥乏味，学生学起来一脸茫然。究其原因，笔者认为，与所用的传统教材有直接的关系。职中学生的逻辑思维和理解能力有限，而传统的教材逻辑严谨，强调知识的系统性和循序渐进，展现知识时通常是先原理后实验的直线形，这样会使学生往往感觉难度较大，失去进一步学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师，离开了兴趣，学习效果自然难如人意。适合职中专业学习的教学内容应该如何组织呢？能否从学习者的角度出发，遵循人的认知过程、特点与需要重组教学内容？笔者对这门课程的教材进行了改革尝试。
重组的策略
遵循认知过程，调整知识排序人们对新事物的认识往往是从整体到局部，在对具体事件操作过程中加深印象。学生对安全防范系统的认识也是如此。一提到电视监控子系统，学生往往第一印象是各种各样的摄像机、监视器，至于工作原理是认识设备、学会使用设备后才慢慢理解的。从这一角度出发，笔者重组教学内容时调整了知识的呈现排序。以电视监控系统为例，重组后教学内容从认识监控设备开始，先了解各类设备的名称、外观，然后教授学生操作各种设备，使整个监控系统处于最佳工作状态。在建立实物概念后引入图形符号和线缆知识，让学生按图连接一个小型监控系统，完成各参数的设置，使系统正常工作。最后在学生具备连接线路等感性认识的基础上传授检修系统故障的知识和技能（见下图）。
把握认知特点，围绕任务展现一般来说，中等职业学校学生的思维形式多趋于表象性，他们的抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳、举一反三的能力相对较弱。而职业学校从根本上说又是直接为就业服务的教育，学生学习三年之后就要走上工作岗位，服务社会。要使学生在知识起点较低的前提下，经过短暂时间的学习就能迅速掌握相关职业的基本技能，教材的编写必须把握好这一认知特点。笔者在重组教学内容时尝试采用围绕岗位任务展现教学内容的方式，相关知识点的选取以够用、实用为原则。如：在新教材的第四章第二节中介绍“监控图像质量不高的故障检修”这一知识内容时，首先明确该章节的学习任务就是了解这类故障的产生原因，掌握故障检修办法。然后介绍与该故障检修相关的必要的知识，如根据现象缩小故障范围、故障产生的主要原因、故障检修的思路等。在知识要点的铺垫下，就某一具体的小型监控系统出现监控图像模糊不清的五种不同表现形式时进行操作步骤示范，使学生从中体会故障的检修方法。为了保证学生能学以致用，该章节最后的练习设计为项目训练，有的故障形式在示范中出现过，有的形式与示范中的类同，帮助学生举一反三。考虑到学生可能日后遇到的实际问题会比实验室中出现的更复杂，在该章节的主要内容后面增加了来自工程第一线的较全面的技术资料“监控系统常见的故障原因及排除方法”。
满足认知需要，注重知识拓展随着社会的进步和人们观念的变化，一个人不太可能终身从事一种工作，或终身只服务于一个岗位。出于适应职业和岗位变化的需要，不断学习、更新知识和技能势在必行。这就要求中职学校的教材具有较大的灵活性，不仅能适应学生目前的认知需要，更能满足学生日后适应不同的职业岗位的认知需要。不同的职业岗位对《安全防范技术基础》课程的认知需要是什么呢？根据笔者对我校99届至05届毕业生的跟踪调查，从事智能小区安全防范系统方面工作的毕业生有工程安装人员、工程维修人员、产品营销人员与项目设计人员几大类，每一类人员对该门课程的能力要求也各不相同（见表1）。而在这几类工作岗位中，就业单位的安排通常有这样的规律：刚刚毕业的学生一开始先到工程现场学习具体的项目工程安装，熟悉从施工安装到调试使用的一个完整的过程。由此看来，熟悉从施工安装到调试使用的完整的过程是从事安防行业工作的通用能力。只有当学生充分了解工程完整的施工调试过程后才有可能对系统的故障、产品的性能、项目的设计有较深刻的认识。这是学生持续发展的基础。在具备通用能力的基础上，学生还应具备与具体岗位相适应的其中一种或几种专业技术能力。基于以上认识，笔者将“安装调试一个独立的系统”作为教材编写的主线，而将日后拓展所需的知识，如新技术、新设备、从事各专项岗位的相关知识、规范等，以阅读材料的形式在教材中给出（见表2）。
重组的效果与反思
笔者根据以上策略重新编写了《安全防范技术基础》课程的教材，并由电子工业出版社正式出版。笔者在我校05届机电专业三年级两个班级中试用该教材进行教学，取得了一些效果。
降低了学习难度虽然重组以后教材的知识增加了，但大部分学生普遍感觉这门课程学起来比较容易。93%的学生感觉学习目标明确，80%的学生感觉难度适中，82%的学生认为学习效果立竿见影，学习起来有动力，学习效率和学习效果明显提高。
二是交通协管员岗前培训制度爱落实到位。注重新录用交通协管人员岗前培训，参照新录用人民警察标准岗前培训教材，注重交通管理业务培训。以__县交警大队为例，20__年招录的30名交通协管员在上岗前，大队对其进行了为期30天的集中培训，从基本队列动作、交通指挥手姿、着装、交通安全基本法律法规、公安机关工作人员纪律规章学起，使每一名协管员达到在岗会纠章；岗后能独立开展交通安全宣传；日常会配合交通民警参与管理。除此之外，该大队还注重抓交通协管人员的在岗培训。把交通协管员岗位培训纳入单位大练兵内容，参照公路巡警岗位练兵标准，进行培训，保证了这支队伍永远富有朝气，永远具有活力。
三是政府出资保障的模式已经建立。最近几年，通过各级党委政府的共同努力，全国正在争创平安畅通县区工程，公安交通管理部门依托地方党委支持，大力开展“三基”工程建设。这些都给交通协管员队伍规范化建设提供了政策上、制度上的支持。就__县这讲，最近几年，结合开展争创二级平安畅通县任务，交警大队积极为地方党委政府汇报队伍建设存在的问题，尤其是经费困难，请求予以解决。县委政府当即立断，从紧张的县财政中挤出部分经费，全额保障录用交通协管人员工资。与此同时，为30名交通协管人员统一配备了服装、个人装备。20__年，又为他们办理了人身医疗保险、退休养老保险，这些措施都极大地激发了他们干事创业的热情。
四是“谁用人、谁管理、谁负责”的管理制度基本建立。对招录的交通协管人员，各级政府按照供需要求，统一分配到基层交警中队，委托交警部门进行管理。平时的培训、教育、考核、使用也由所在交警中队负责。交警部门往往也把交通协管人员的管理，纳入本部门人员教育培训之，采用以会代训的形式，强化文明守法、遵章守纪、忠于党、忠于祖国、忠于法律、忠于人民、爱岗奉献等职业道德教育，使他们安于工作，乐于奉献。
但是，交通协管员这支队伍如何实现规范化管理，如何最大限度地挖掘他们工作的潜能，如何解决他们的后顾之忧，这也是需要各级党委政府解决的问题，通过基层调研，我以为需要从以下几个方面进行规范。
一是进一步规范交通协管人员的配置。受警力严重不足的制约，目前由于受人流、车流影响，交警管理部门把主要警力和交警中队布置在中心城区和国、省道等主干道路，不少地方特别是农村地区、县乡公路和“村村通”公路由于远离主干道路，交警部门无暇顾及。各地公安交通管理部门积极争取地方党委、政府的重视和支持，在财政给予经费保障的前提下，招聘了部分交通安全协管人员，充实到县乡路面中去。但招聘多少，怎么安置，安置后怎么保障，这些都需要进一步规范。
二是交通协管员的招聘录用程序进一步规范。招聘交通协管员途径，由于没有统一的标准，各地区存在很大的差距，需要进一步规范。目前，__县招聘交通协管员程序是否可以借鉴。要经县级以上人民政府批准，面向社会公开招考，择优聘用。招聘对象应当具备以下基本条件：身体健康；思想品德良好，无违法犯罪记录；初中毕业以上文化程度，年龄在18周岁至50周岁之间；具有一定的交通管理法律法规和基础业务知识；原则上会讲普通话。聘用交通协管员，要按照劳动法等有关规定和程序，与聘用对象签订
聘用合同。 三是交通协管员工作职责需要进一步规范。交通协管员在交通民警指导下，可以承担以下工作：维护道路交通秩序，劝阻交通安全违法行为；维护交通事故现场秩序，保护事故现场，抢救受伤人员；进行交通安全宣传教育；及时报告道路上的交通、治安情况和其他重要情况；接受群众求助。
1997年1月20日，商标局以商标案（1997）第24号文作出批复，认为根据来函所附材料，昌鑫鞋厂和北环鞋厂在其生产的胶鞋底部分别使用的"35：44"、"35-44"字样，与"三五四四"注册商标相近似，属于《商标法》第38条第（1）项所述的行为。
