时间：2023-02-27 11:10:36
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1 我国尚未成熟的预防医学教学评价现状
1.1 缺乏独立、系统的预防医学教学评价体系
我国的预防医学教学目前还缺乏一个系统的基础性框架，预防医学教学评价体系的理论构建、功能定位、内容导向、程序设计及服务定位等方面还没有能够真正建立起来，或者说并没有一个能够体现预防医学独特性的评价框架。
1.2 评价体系的功能定位模糊，评价行为行政化
行政部门包揽评价主体，预防医学教学机构在评价体系的设计、评价过程及最后的评价结果处理等方面都没有参与权。学生评教、同行评议等内部评价形同虚设，如有实施实际上也是为了迎合教学行政部门评价的需要。
1.3 评价内容和评价方法较为单一，难以体现学科特点
由于缺乏独立的预防医学教学评价体系与统一的预防医学教学评价标准，我国现行的预防医学教学质量监控与评价内容单一，且对于评价方法，目前多数学校仍然采用传统考试形式，以形成性评价来评价教学结果。传统考试模式弊端较多，容易导致学生思维僵化，阻碍学生综合应用能力的提高和创新意识的培养。此外，多元主体评价很少采用，几乎所有院校都没有自己独立的评价方法，基本上照搬学校整体评价框架，难以体现学科特点与学校办学特色。
所以，我国现存的预防医学教学评价体系已不能适应当今医学领域的飞速发展。预防医学教学面临着前所未有的巨大挑战，唯有深化教学改革，构建多元化的教学评价机制，优化现有预防医学教学质量保障体系、教学评价体系才能更好地保障人群健康，承担社会所赋予我们重大责任。
2 针对预防医学教学评价不足之处的思考与改进
2.1 建立和完善我国公共卫生教育基本要求，构建系统的预防医学教学评价体系
目前，作为我国公共卫生教育改革的重要成果的“中国公共卫生教育的基本要求”已经成文，这将成为构建系统的公共卫生教育教学评估与监控体系的指导性文件。我们应按照其具体要求，在预防医学教育教学过程中不断改进与实践，切实提高教学质量，建立预防医学独特的教学评价体系。
2.2 强化教学评价的功能定位，树立科学的教学质量观
目前的教学评价观认为：教学评价的目的只是对教师的教学水平与能力进行鉴别，强调的只是“评”的功能，没有体现出反馈功能与激励作用，弱化了评价的功能。①因此，我们必须明确，教学评价不仅具有鉴定、评价的功能，还具有教学质量反馈以及对师生双方的激励功能，能够激励教师改进教学方法、促进学生更好地学习发展。同时，我们应树立科学的教学质量观，把学科本位的质量观念转向能力本位的质量观念，由学术性导向质量观念转向职业性导向质量观念。②进一步提高学生的实践能力，培养学生综合应用能力与实际操作技能，全面提高教学质量。
2.3 构建多元化的预防医教学评价机制
2.3.1 多元化的评价标准
在教学评价过程中，若使用统一的标准来衡量所有的教师和学生，忽视师生的个体差异和具体的教学背景，会使他们削足适履，放弃教学个性。这样不仅影响学生的学习热情、教师的教学激情，更会阻碍他们自身潜能与创新意识的发展。在评价标准的范围内，尽量鼓励个性化的“教”与“学”，发挥师生各自特长，形成个性化评价。
2.3.2 多元化的评价对象及内容
课程评价，教师授课评价及学生学习评价是建构教学评价体系的三个评价对象和组成要素。③根据这三方面，我们可继续丰富教学评价的内容指标，以达到多种角度评价预防医学的教学质量。对于课程评价，可包括课程结构、课程管理等；教师授课评价可包括教学态度、教学内容、教学素养、教学技能、教学方法、教学效果等；学生学习评价则可从出勤率、课后作业、考试成绩、主动学习的积极性、学习效果自评、综合测评等方面来评价。根据不同的评价目标与评价主体，选择具体内容，多方面多角度进行教学评价。
2.3.3 多元化的评价主体
传统的教学评价虽然也注意学生的意见和反映，但主要倚重于教师、专家、教学管理部门的评价。这种把作为教学过程中主体之一的学生排除在外的做法是不可取的，所以必须进一步强调，学生评估、教师自评、同行评估、专家评估共同构成教学评价的主体。其中，“学生评教”是课堂教学质量评估中最直接、最生动、最具有说服力的指标。④
预防医学高等教学机构为了保障医疗前沿的科学性与先进性，越来越注重学和教的体验，以便让其学生能够做好准备，应对一个复杂、飞速变化的世界。由此，提出学生评教的概念，即学生对教师教学工作的评价，其最初目的与最终目的都是为了帮助教师提高教学水平、提升教学质量。教学的关键不在于向学习者传授现成的结论，而是在主动建构的过程中得到积极的情感体验。因此，在医学教学质量评价体系中加入类似学生体验这样的学生视角的内容具有非常重要的现实意义和积极的借鉴作用。
2.3.4 多元化的评价方法
在过去的几十年里，各国的教育工作者普遍采取的教学评价方法主要有如下几种：相对评价法、绝对评价法、个体差异评价法、量化评价法、非量化评价法、自我评价法、他人评价法。经过不断实践与总结，近年来教育界主张将各种评价方法结合起来，主要体现为将定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合。其中，形成性评价为过程性评价，贯穿整个教学过程，应以促进学生学习和改进教师教学为目的，手段与形式可多样化；而终结性评价为总结性评价，指课程结束以后对学生的全面考核。
为确保“不忘初心、牢记使命”主题教育的全员性，针对部分因故不能参加主题教育的党员，教文旅局各基层学校党支部以灵活多样的学习形式，开展主题教育“四送四学”活动，用有效的途径和措施办法，抓实流动党员的教育实践活动，实现党员教育学习全覆盖。具体做法是：
一、送“红色礼包”，结对帮扶学。
将排查出的因故不能参加活动的党员全部登记造册，由所在党支部建立在职党员“一对一”帮学对子，结对党员在活动开展期间全程联系帮学党员。采取上门送教的方式为患病党员送去学习资料汇编、党支部学习计划等“红色礼包”，让党员足不出户就能跟上学习步伐，确保不掉队。（例：矿工街小学）
二、送“红色邮件”，列出清单学。
各党支部根据上级要求和学习任务，列出此次主题教育的计划安排和学习书目，通过发送邮件、微信群传达等方式传达到每名流动党员，及时向流动党员发送主题教育方案、“应知应会”导学卡等内容，让流动党员随时学习，增强主题教育温度。（例：铁路小学）
三、送“红色平台”，创新载体学。
针对公出党员，充分利用“红色平台”，确保有人管。利用“学习强国”、“钉钉软件”等平台，及时上传支部开展的学习教育活动纪实，探索开展网上组织生活，方便在外公出的党员随时学习、反馈心得。（例：站前小学）
二、建立制度,完善组织
一是为进一步明确责任，确保我镇远程教育站点的安全、管理、培训工作落到实处，镇党委分别与村支部书记、站点技术管理人员签订了责任书，实行责任追究制度。联席会上还明确了党政班子成员、包村干部抓远程教育工作，建立了齐抓共管的工作机制。
二是完善各项制度。根据实际情况,制定了《设备管理制度》,要求确保站点设备安全、加强设备维护管理；制定了《学习收看制度》,要求要合理安排时间、方法要灵活、学习内容要丰富；制定了《信息反馈制度》,要求要及时上报信息、不断探索、完善工作方法.建立了远程教育领导小组职责、终端接收站点工作人员职责,并统一上墙公布。
三是为确保各站点正常发挥，镇党委选好配强一批政治和业务素质较高，有责任心的年轻教师充实到技术管理队伍中。组织全镇各站点的技术人员进行技术和管理的专业培训，进一步提高技术管理人员的业务水平。
2021年按照集团党委统一部署，****党支部按时开展、主题党日，进行党员两学一做活动，
主题教育开展以来，按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，组织党员进行学习研讨，
****党支部主题教育查摆问题清单及整改措施
序号
问题查找方面
存在的问题及具体表现
整改措施
1
主题教育组织
开展情况
1、主题教育学习形式单一，集体学习课时片段，缺乏交流
2、学习浮于表面，不够深入，和具体工作结合不够紧密
1、理论学习形式多样化，增加座谈、研讨交流，适当时机去教育基地接受教育。
2、主题教育要和公司实际和每个党员的思想动态结合进行，以学习促进工作进步。
2
党员学习教育
管理方面
1、党员教育不够严谨，具体管理不够严格。
2、党员理论知识着力培养方面没有针对性，水平参差不齐。
3、党员管理等同于一般群众，标准不高，日常管理不严。
1、党员学习形成制度，制定具体细致的学习计划，并严格执行。
2、制定补课办法，针对理论水平较差的党员着力培训。
3、将党规党纪、党员条件、党员义务学习列入每月党课学习科目，使党员标准教育常态化，把锤炼坚强党性放在首要位置，真正把两学一做活动落到实处，不断提高党员综合素质和党性修养。
3
服务群众
方面
1、深入群众、了解群众心声，解决群众实际困难发那面做的不够。
2、和普通群众职工谈心交流不够，不能真正成为职工的知心人。
3、为公司生存发展考虑的多，为职工切身利益着想的少或不足。
1、树牢群众观点，班子成员暨支部委员分别就各自分管范围（销售经营、管理后勤、一线职工）建立基层联系点，切实走到职工中间去。
2、对了解到的民声、民意及时进行汇总研讨，能解决的立马研究解决，不能解决的拿出意见上报并持续关注，并和职工及时沟通反馈。
4
工作作风
方面
1、工作不够耐心和细心，不能够以朋友的身份倾听职工心声。
在“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动中，我分析和总结的自己在工作中的各个想法，一下就是我的心得体会：
一、抓好“四个一”。即：一是制定一个计划。全局各单位都制订了“树正气、转作风、促发展”的理论学习计划，并把理论学习作为当前重要任务来抓。二是掀起一个热潮。局属各单位分别以党委(支部)会、干部职工大会等不同形式，传达学习“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动精神;利用电子显示屏、专题简报、黑板报等媒介，对活动主题、阶段划分、内容安排等进行广泛动员宣传。三是搭建一个阵地。在城建动态开设专栏，及时宣传局机关及局属各单位学习贯彻“树正气、转作风、促发展”主题教育活动的情况，加强学习交流，促进共同提高。四是搞好一次学习讨论。组织机关党员干部重点是县以上干部交流学习感受和体会，对照自身思想认识和工作实际，查找差距和不足，明确下步努力方向。
二、念好“四字经”。即：一是在学习内容上求“深”。在原原本本学习市里规定17篇书目的基础上，要求党员干部结合自己的思想和工作实际，认真撰写心得体会，切实在全面准确深刻领“树正气、转作风、促发展”会实质上下功夫，力求学懂吃透“树正气、转作风、促发展”集中教育的实质。二是在学习方法上求“活”。把个人学习和集体学习相结合，把主题教育学习与网上公务员在线学习结合起来，
并邀请专家授课，把书本学习和搞好服务相结合，提高党员学习能力。三是在学习制度上求“严”。严格落实党委中心组及机关学习制度，将“树正气、转作风、促发展”理论学习作为今年理论学习的重要内容之一，严格按照制度开展学习活动。四是在学习效果上求“实”。局活动办公室为每名党员干部配发了专门的学习笔记本，并翻印了市里下发的《学习资料汇编》600本。对市里明确的学习书目，坚持做到一个不少，对市里明确的学习内容，坚持一个不减，同时要求每名党员干部学习有笔记、学后有心得。
三、注重“四个结合”。即：一是与完成当前各项工作任务相结合。要求党员干部要把学习成果转化为抓好市政基础设施建设、完成城市创建任务、规范建设市场秩序和提升行业服务效能等工作任务结合起来，用活动促进工作，用工作成绩检验活动实效。二是与建设学习型机关相结合。以“树正气、转作风、促发展”的理论学习贯彻为主线，设计个性学习菜单，将主题教育活动融入到学习型机关的建设中。三是与党员干部思想教育结合起来。通过学习，从根本上转变干部职工的思想观念，克服自我满足、因循守旧等倾向，树立敢想、敢干、敢创新、敢于争先的思想意识。四是与同党风廉政党课教育结合起来，利用电子屏滚动播出廉政警句格言和党风廉政宣传教育信息，提高党员干部的党性修养。
一、加强自身建设。人的一生，一是学做人，会做人；二是学做事，会做事。而无论是做人还是做事，都离不开诚实守信的基本原则。正确对待自己，充分意识到自己的一切都来自于组织的培养和教育，来自于同事关心和支持。要不断提高自己的真本领，努力完成上级交给的各项任务。要立足岗位，扎实开展工作，不负重托。要切实履行职责，尽责尽力、勤勤恳恳、兢兢业业地干好本职工作，任劳任怨，全身心投入。
要模范遵纪守法，不断加强学习，适应新形势的要求，以"三个代表"、科学发展观重要思想为指导，身体力行，做到不该做的坚决不做，加强理论学习，提高处理和解决实际问题的能力。
二是加强学习教育，努力提高思想认识。项目办结合工作实际，为成员制定思想政治学习计划，开展党纪、政纪、法律、法规教育学习活动，每月组织开展学习会议，不断提高自身的政治思想水平。
一、学习形式灵活化。
我病区在开展学习教育工作布置的时候并单纯针对党员干部，而是以党员干部教育为重点，先对他们进行集中教育学习，然后将他们按人分包病区普通职工，以一拖三、拖四的形式起到党员干部的示范引领作用。同时在每天早晨交班的时候，进行学习重点总结，布置当天的学习任务，职工根据当天时间自行安排自学，做到当日事当日毕，并将学习的困惑在第二天晨交班时分享反馈。通过这段时间的学习，全病区党员干部职工的思想觉悟有了明显提升，工作积极性也相应提高了，大家的奉献意识增强了，跟领导讲困难、提条件的少了，牢骚满怀的职工没了，“以养员为中心”的理念有了新的理解、新的认识。
二、学习对象扩大化。
如果党员学带动职工学是基本，那么职工学带动患者学就是延伸。我们根据病区患者的学历、年龄、病情等特点进行分组。对于学历层次高、理解能力强、病情相对稳定的患者主要以理论书籍教育学习为主；对于学历层次一般、理解能力一般、病情相对稳定的患者主要以读报、看爱国电影的形式开展学习教育；对于学历层次低、理解能力差、病情欠平稳的患者主要以听爱国音乐歌曲的形式开展活动。我们将这种学习方式作为患者康复训练的一部分，定期对他们进行康复功能量表分析，检验学习成效。
三、学习内容场景化。
理论学习往往是枯燥无味的，但是怎么样提高同志们的学习热情一直是我们思考的问题。我们经过民主讨论，决定将学习影像化、动漫化，让学习者能够重回当时的情境，体验当时的战火场景，身入其境的理解理论的出炉、成果的艰辛，可以更深刻理解党的理论、方针、政策，更好的掌握理论要义，用理论指导实践，结出果实。虽然前期的参与人员要付出大量的汗水，但是更了整个集体，大家毫无半点怨言。
四、指导实践细节化。
主题教育的开展，已经深入人心，获得了患者、职工的极大拥护，成效是显著的，职工面貌焕然一新。原来大家抱着铁饭碗，不思进取，不想干事，害怕担责，现在大家的积极性、主动性提高了，奉献意识增强了，懂得当前社会还有很多困难，全面建成小康社会进入了攻坚克难阶段，大家只有抱团努力，不放弃，才能取得革命的最终胜利。大家用这种全身心为民的情怀去干工作，工作能不出成绩嘛？全区职工“抱成一团火，散作满天星”，积极献言献策、群策群力，干出一些具体成绩，分享如下：
1、建立沟通记录台账，勤与患者家属保持沟通。
这种勤，不局限于具体日期，而是根据家属探视的时间间隔以及患者的病情需要、思想动态，随时与家属联系，并将医生的电话告知家属，方便家属主动联系。对于联系的时间、内容、联系人，均建立台账，便于以后的随访、考证。改变以往联系少、不记录的惯性思维。联系多了，沟通勤了，家属就更理解我们的工作，避免了很多医疗矛盾，间接少给政府增加负担。
2、建立科室文化阵地。
医院有医院文化，科室同样有科室文化。我们结合自己科室的特点，建立了自己科室的文化阵地。将文化内涵以耳濡目染的形式传达给养员患者。我们不局限于数字电视宣传文化思想，还将多媒体运用于康复治疗，比如每天给患者放一些轻音乐，每周组织观看两场电影，成立读书会，交流读书心得，设立宣传栏、照片墙，用这些方式展现治疗护理的具体化、细节化，用主题教育指导实践，引领工作。
3、成立巴林特小组，交流思想，给医患人员减压。
现代医疗服务工作，不仅需要医务人员有精湛的医术，还必须有良好的心态、沟通技巧和语言艺术。这种聚焦于医患关系的自我教育、自我培训形式，有助于构建和谐医患关系，减轻医护人员心理压力，提升医疗水平和服务水平，并有效避免医患矛盾的产生。
街道工委多次讨论研究学习计划和组织方案，解决学习中遇到的问题。街道中心组成员坚持每月学习，采取集中学习与自学相结合的形式，记好读书笔记，为创建学习型社区带好头。同时，每月向机关干部布置学习内容，逐步帮助实施，不断更新和充实培训内容，并定期组织检查，使整个学习过程能满足不同类型人员的需要，从而全面提升整个社会群体的学习意识。
二、结合实际、积极创新，开展多样的学习活动
1、利用集中授课、分组讨论、自学等形式组织机关干部和党员学习党的十六大精神、“三个代表”的重要思想和“两个务必”的重要讲话，进一步深化权力观教育，不断提高广大党员干部的思想水平，树立立党为公、用权为民的意识。面对入世挑战，组织干部学习文化知识、业务知识和专业技能。2002年，我们聘请专职教师，坚持每周利用业余时间学习《南京市民英语100句》，经过一年的学习，大部分机关干部的英语水平有了较明显的提高。今年又组织机关干部进行计算机、普通话的学习，保证到2005年，全体机关干部通过英语、计算机和普通话考试，解决新形势下干部队伍中存在的本领危机和知识更新的问题，适应现代行政管理的需要。
2、利用爱心驿站开办了“爱心班”，帮助困难家庭的子女完成基本学业。我们专门招收特殊家庭子女，每周六由大学生志愿者在爱心驿站集中辅导半天，对少数特殊困难的，还上门辅导。先后共有40余名中小学生通过大学生志愿者的帮教，学习成绩有了明显提高。如残疾人员刘华军，其妻患有精神病，全家仅靠80岁的老母每月500元退休工资生活，一子一女在接受了“爱心班”两年的学习辅导后，成绩上升了，性格也开朗了许多，他的家庭又看到了希望。
为扩展孩子们的视野，爱心驿站还积极组织社区40余名特困家庭的孩子到科学宫参观，为孩子们无偿提供了一批教学课外书，满足了孩子们的求知欲。
3、针对社区不同层面、不同类型居民的特点，制定创建学习计划，开展了“学习的家、快乐的家”活动。着重围绕“五种类型”展开，引导社区居民通过学习掌握技能，树立自信心，提高生活品位，拓展知识面。
（1）技能型。为解决下岗失业、家庭困难的一部分年龄较轻的弱势群体的就业问题，社区居委会组织开展修理、裁剪、烹调、编织、插花、电脑等培训，帮助他们掌握就业的技能。
（2）服务型。对年龄偏大、文化水平较低的一部分女性就业群体进行家政培训，帮助她们找到适合自己的工作。
（3）艺术型。广泛利用社区资源，将不同类型的文艺爱好者组成戏曲、舞蹈、歌唱、书法、绘画等艺术团队，聘请一批来自社区各有专长的离退休、在职专家、教师进行辅导，在社区中形成了浓厚的文化艺术氛围。
（4）知识型。为满足社区居民的求知欲望，社区通过不同途径、采取不同方式举办了法律知识、网络知识、科普知识、卫生保健知识等讲座、培训和广场咨询，使社区居民拥有更加便利的学习途径。
（5）品位型。追求生活品位已成为一种时尚。社区开展了时装表演、家居装饰、英文歌曲、健身美容、插花艺术、陶艺设计等培训活动，充实了老年人的晚年生活。
三、注重实效、稳步推进，取得丰硕的学习成果
在创建学习型社区活动中，我们始终注重学习实效，抓阵地建设、抓典型引路、抓载体构筑，推动学习活动向纵深发展。版权所有
按照省、市、县委关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的统一部署和要求，我局精心谋划、周密安排，迅速组织开展了“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，引导广大党员干部积极转变作风，着力解决群众反映的问题，坚持改革创新，努力提升整体工作水平。在县委督导组的指导下顺利开展了一系列活动，现将“学习教育听取意见”和“回头看”工作，简要汇报一下。
一是学习教育活动“求实”。动员大会召开后，商务局按照县委《党的群众路线实施意见》的有关要求立即着手制定了《学习计划》，发放了群众路线教育学习材料，严格按时间节点开展集中学习和组织个人自学，同时要求按规定字数撰写读书笔记和心得体会。为真正触动思想、触及灵魂，切实达到“照镜子，正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果，已组织机关全体党员干部职工集中学习焦裕禄先进事迹，感悟“亲民、实干、奉献”的精神品格和高尚情操,反思自身存在的差距和不足，更加坚定群众观念和服务意识，警惕思想懈怠和能力不足的危险，提升为县域经济发展而奋斗的决心和信心。
二是听取意见环节“认真”。为深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动要求，商务局制定了《听取意见环节工作方案》并对“两代表一委员”、离休退干部、外贸企业、骨干商贸企业等服务对象发放调查问卷，书面征求他们对商务局“”方面问题的反映，虚心听取他们的意见建议，并认真做好梳理汇总。该局领导班子成员对各联系点进行了走访调研，专心、热心、真心、诚心听取他们对商务局领导班子及成员“”方面问题的反映，听取他们真实的想法和内心期盼，听取他们对商务局进一步改进作风、更好践行党的群众路线的意见建议，并进行汇总整理。
目前我局为更好地践行群众路线，为我县外贸企业提供几点便利：一是在办理外贸进出口申请自时，简化企业办理自营出口权的程序。二是争取省市更多的外贸企业扶持资金政策支持外贸企业的发展。三是将我县外贸进出口企业实行规模化发展，宣传壮大我县的出口品牌，扩大出口额。近期，我局将成立隆尧县外贸发展规划工作小组，对规模以上企业走访摸底，把收集的企业信息分类汇总，形成调研材料。邀请省市分管外贸工作的领导、专家结合我县外贸发展的实际情况制定出发展规划，推动外向型经济快速发展。为县域经济发展献策助力。
三是边学边思边调研。教育实践活动能否取得实效，一定要踏实学，认真想，不断调研。敢想，敢于把学到的东西运用到实践中，不断调查研究，善于发现群众中存在的实际问题，敢于用所学解决问题，不解决问题，不仅于事无补，还会失信于民、适得其反。必须从活动一开始就坚持边学边思边调研，以精神抓好突出问题的解决。商务局在群众路线教育实践活动中，突出问题导向，着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。努力做好再生资源回收企业备案、单用途商业预付卡备案和外商投资企业的上门服务工作，不能让群众多跑腿，并着力解决好关系群众在办事过程中的具体问题，为群众服好务。
开展学习实践活动，是全面贯彻落实十七大精神、推动教育又好又快发展的重大举措。是改善民生、努力办好让人民满意教育的迫切需要。开展学习实践活动，是对我校几年来工作的一次大检查、大反思，也是对我校全体党员科学发展能力的一次大促进、大提高，更是对我校科学谋划下阶段发展的一次大调研，大讨论，要把本次学习实践科学发展观活动作为推动学校跨越式发展的抓手，借机破解难题。做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位、责任到位，努力推动学习实践活动取得预期的实效。
二、把握重点，精心组织，稳步推进深入学习实践科学发展观各项活动
学校已成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组，制订了学习实践活动方案，本次学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段，对照工作的实际，我们进行了认真的梳理，觉得深入学习实践科学发展观，必须着力做好下列重点工作：
1. 加强领导、教师队伍建设。请专家为全校做“教师职业幸福”的专题报告，消除教师职业倦怠；领导中开展“我为教师办实事”等活动，倾听教师呼声，解决教师实际困难。教师中开展“两提高、两满意”活动、“我为学生办实事”、爱生演讲等活动，增强师德修养。关注教师专业成长，在全校开展同课异构活动，落实“六环三步”教学模式；每周进行一次有针对性的培训；观看专家讲座录像；积极参加岗位练兵活动和教师读书活动；并坚持走出去请进来的原则，组织教师参加外出学习，每一次外出学习回来的教师要做一次学习经验介绍或汇报课，通过系列活动增强领导、教师责任感、事业心，提升专业素质，约束从教行为，打造廉洁、人文、和谐的校园。
2. 创建绿色、人文、安全的温馨化学。改善教师办公条件，对办公室进行统一规划；优化学生学习、生活化学，消除安全隐患，千方百计做好学生生活服务。
3. 加强对师生的心理化学教育。消除教师职业倦怠，缓解教师工作压力，注重沟通，营造良好人际关系；在学生中进行心理化学讲座，成立心灵驿站，解决学生心中心理问题，培养健康人格和心理。
4. 提倡微笑教学，开展“送去我的微笑”活动，让微笑进课堂，为学生营造平等、民主的学习空间，让他们在自主学习中获取知识、技能与情感。
5. 创建智慧型校园，培养智慧型教师和智慧型学生，通过转变观念、改进方式，实现课堂“轻负担、高质量”；通过读书活动、知识竞赛等多种形式拓宽师生知识储备。
6. 开展感恩节系列活动，增强教师主人翁责任感，教育学生学会感恩。
7.认真落实实践育人、活动育人的内在要求，积极开展丰富多彩的学生活动。发展学生多项特长，提高学生动手动脑能力。
关于学习实践活动，以上是学校的重点工作，下面，我再突出强调几点保障措施：
一是要高度重视，做好安排。校党总支要切实加强对学习实践活动的组织领导，思想上高度重视、工作上落实责任、组织上提供保障，确保学习实践活动各项工作落到实处。
二是要认真学习，接受监督。全体党员要按照学习计划，按时参加集中学习，确保学习时间和质量，并做好读书笔记。
