时间：2023-02-27 11:10:55
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇保育员培训总结范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
首先，重视力度小。在新课程教学标准中明确指出：幼儿园应坚持教育与保育有机结合的原则。但是事实上并非如此，受多种因素的影响，幼儿园、家长和社会等多个方面均对保育常规管理工作存在片面认识，比较重视教育，而忽视保育，一些幼儿教师也不够重视保育工作，导致教保割裂。其次，幼儿园保育员来源差，配置不够合理，很多幼儿园的保育员并不在正规编制内，大多是招聘而来的，他们的年龄范围在20岁到50岁之间，可谓是参差不齐，而且文化程度相对不高，在上岗之前没有接受过专业培训。有的幼儿园保育员数量不足，严重影响保育常规管理的实效性。再次，缺乏激励奖惩机制。由于大多数保育员是临时招聘而来的，幼儿园保育常规管理工作的奖惩管理与业绩考评方面的制度不完善，导致他们的工作态度不够认真，不愿主动思考和改进工作方法，只是被动消极地完成任务。而且部分幼儿园的保育员待遇较低，导致人员变动较大，队伍不稳定。最后，保育常规管理工作质量无法保证，保育工作比较片面。大部分幼儿园保育员只是负责各种卫生清洁工作，诸如清洗幼儿生活用品、打扫班级卫生和清扫室外环境等，并没有参与或配合教育活动，而且他们很少参与学习和培训，无法接触新的保育理念和技巧，只是凭借个人感觉与经验去工作。
二、提升幼儿园保育常规管理实效性的科学举措
1.树立正确的保育观
近年来，随着健康理念的逐步转变，人们对幼儿的健康认识更加全面和深刻，除身体之外，还关注他们的心理健康与社会适应能力，这才是科学的幼儿保育管理理念。所以，为提升幼儿园保育常规管理工作的实效性，应突破保育观念的禁锢，树立正确的保育观。在幼儿园保育常规管理活动中，不仅需安排与护理幼儿的日常生活、身体健康和正常发育，还应为他们营造一个和谐、宽松的生活环境，关注其情绪需要和心理状况，从而提升幼儿的整体生活质量，促进他们身心协调、全面发展。同时，在幼儿园保育常规管理中，应将教育和保育有机结合的原则真正贯彻和落实下来，保育作为幼儿园的基本工作，保育幼儿不仅是保育员的责任，幼儿教师也有这方面的义务，需关注教育活动中的保育因素，而保育员除做好日常保育工作之外，应极力配合教育活动的开展。
2.把握保育人才质量
加强对保育员队伍的建设，是提升幼儿园保育常规管理工作有效性的关键，也是现阶段幼儿园的主要任务。幼儿园应严把保育人才质量关，在招聘时应提升岗位要求。做好保育员业务水平鉴定工作，一方面符合职业资格证书制度的发展需求，另一方面对实现素质教育与提升幼儿整体教学质量来说具有重要意义。因此，国家相关部门应制定相关的制度规范，从任职资格、鉴定工作与技能培训等多个方面着手，全面提升幼儿园保育员的人才质量。另外，需以提高幼儿园保育员的业务水平和综合素质为目标，以幼教职业道德、法律法规为依据，以现代幼儿保育工作要求、幼儿身心发展规律为主要内容，系统、全面地开展技能培训和职业鉴定工作，严格要求持证上岗，并实施晋升制度，不断提升保育员的对外建设。
3.加强学习强化培训
幼儿园保育常规管理工作看似琐碎、普通，其实极具科学性，要想提升幼儿园保育常规管理工作的有效性与质量水平，应制定各项保育工作细则，明确规范保育工作的各项要求。因此，幼儿园需严格规范幼儿在日常学习与生活中的各项保育工作，以国家制定的各种标准、办法、条例和规程为依据，从教育活动配合、卫生清洁、幼儿生活管理、职业道德与保育观念等多个方面，制定详细的保育工作准则，并明确相应的操作要求，促使保育工作形成有序、科学、规范的管理体系，在评价中做到有章可循。同时，加强学习、强化培训，幼儿园在开展保育员培训职业技能培训活动中，应强化他们对幼儿教育、身心特点和社会发展以及应急处理等知识的学习，真正掌握幼儿保育常规管理工作的方法，运用新的保育观念，掌握培养幼儿心理健康与社会适应能力的技巧。
4.保育员需参与科研
个人的思想品行直接影响着对待幼儿的态度和教育走向，而个人的基本文化水平，在一定程度上决定着个人素养和工作能力，我们认为是否具备这两方面的素质均是加入幼儿园保育队伍的基本条件。因此，我园严把招聘关。
我们首先通过查阅应聘者的简历，调查其在校期间或在之前工作单位的表现，初步了解应聘者思想是否端正，品行是否良好，这是能否录用的首要条件；其次，我们要求应聘者必须具有高中以上的文化程度；再次，身体健康（持有市妇幼保健站开出的健康证明）、卫生习惯良好、热爱幼教事业、热爱幼儿、能吃苦耐劳、有奉献精神等等也是我们招聘的具体要求。严格的聘用要求使我园的保育员队伍整体水平较高，并且不乏有一技之长的优秀保育工作者。
二、更新观念，高标准严要求，积极开展专业培训
随着社会的发展，教育改革的不断深入，幼儿园保育观念也从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”。这种新的保育观，决定了保育员工作决不是一般意义上的保姆和清洁员，它不仅包括对幼儿身体各方面的保护与促进，而且也应包括对幼儿心理和社会性等方面的保育。
在新的保育观的指导下，我园重新完善了保育员职责，在原有基础上增加了新的要求：1.熟悉幼儿生理心理特点，能有针对性地开展心理疏导等工作；2.掌握一些基本卫生保健知识，熟悉并了解常见病与多发传染病的发病症状与应急处理措施；3.了解并掌握常见意外伤害的基本急救措施；4.了解幼儿的身心发展特点，能配合教师开展一日活动。新职责的制定，对我园保育工作提出了更高的要求。
为了帮助保育员更好地履行职责，保证幼儿全方位健康成长，一方面我园及时开展新保育观培训活动，使她们从思想上改变旧观念，接受新理念，同时深刻体会自己的工作在幼儿园教育工作中的地位和作用，激发了她们的自信心与自豪感，提高工作的主动性和积极性。另一方面，我们积极开展保育员专业素养与专业技能的园本培训，专业培训活动与教师同步。我们充分利用午休、课后等时间，定期开展培训活动，由本园保健医生或邀请妇幼保健部门的专业人士来园组织保育员学习保育专业知识和技能。培训内容包括幼儿卫生保健、幼儿生理发展、心理发展、幼儿教育等基础知识以及清洁卫生消毒工作、幼儿生活管理、教育活动配合、安全管理等技能，并通过写学习心得、专业知识笔试等途径检验培训效果。通过定期、规范的培训活动，我园保育员工作从之前的卫生打扫和简单的幼儿看护扩展到科学的卫生保健以及及时调整、疏导幼儿情绪、心理等范围，使我园的保育工作更加科学、有效，同时极大地促进了教育教学工作的开展。
三、实行量化考核制度，评定保育工作质量，激发保育员工作热情
为了保证保育员管理的规范化、科学化，后勤组制定了详细的量化考核细则，对日常保育工作包括卫生消毒、班级环境布置、物品整理、幼儿生活常规、与教师配合等方面进行量化评分，根据评分结果评选出“月保育之星”，幼儿园将其照片与优秀事迹在宣传栏张榜公布，通过树立“小典型”，营造一种人人争先创优的良好氛围。公平、公正、公开的月考核评选制度的实施，有效地调动了保育人员的工作积极性，激发了大家的工作热情，提高了工作质量。
四、开展各种师德培养活动，提高保育员师德修养
具有高尚的职业道德、以人为本、爱岗敬业、无私奉献的品质，是幼儿园保教人员最基本的要求。幼儿园保育员是生活老师，孩子们都尊称为老师（很多幼儿园称之为阿姨是不提倡的），师德培养同样重要。
我园保育组为此坚持每学期开展各种师德培养活动：有学习幼儿园优秀教育工作者感人事迹的专题会，有结合自身或身边实例的师德演讲活动，有激发多读书、读好书的“书香伴我成长”读书交流会，也有催人奋进、感人至深的“影片中的教育智慧”观影交流会等等。在活动中，保育员从早期的不敢说、没话说到后期的想说、敢说、有话题说，能发自内心结合实际说，越说越精彩、越说越感人，大家相互感染、相互学习，在良好的环境氛围里，我园保育队伍更加纯洁、更富有爱心与奉献精神。
五、利用各种活动展示保育员的自信与风采
保育员大都心灵手巧，幼儿园应充分挖掘保育员的聪明才智，发挥保育员的特长，通过开展才艺展示或比拼活动，展示保育员的风采，使她们以自身优势去赢得家长与同行的尊敬。例如保育组开展的“变废为宝――自制教玩具”活动、巧巧手――创设班级环境大比拼活动、保育技能展示活动、走进课堂――组织手工类、生活技能类教学活动等等，都能够很好地挖掘我园保育员的潜能。她们自身的特长，在各类活动中得到充分展示，令许多家长和老师称赞不已，对她们更是刮目相看，而我园保育员们在这些活动的开展中找到了自信与快乐。
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0184-01
一、引言
随着社会不断的发展，人们对自己生活品质的要求不断提高，对于优质的教育资源的渴望不断增大，很多家长为了孩子能上一个好的幼儿园，提前在重点幼儿园门口乘夜排队，这种心态使得社会上更加关注幼儿院里保育员的整体素质能力，媒体经常曝光的保育员虐打孩子、体罚孩子、言语攻击孩子的现象，使得更多的家长担心我国的保育员队伍建设问题了。现实情况下，保育员队伍建设确实存在一定的问题，下面就这个方面进行重点分析：
二、存在的问题及原因
（一）心理素养较差，情绪的自控弱。
很多保育员对自己的情绪控制能力很弱。保育员的工作繁重程度较大，很多保育员是由于这些繁重的工作而造成的其自控情绪的能力弱，在长期的观察中可以发现，有些保育员在自己心情很好的时候，可以容忍孩子们的很多不好的行为，但是一旦由于她们自己心情低落的时候，孩子们一点点错误在她们的眼里都是不可以原谅的问题。例如，西安一幼儿园的两个孩子就因为在刚刚拖过的地上留下几个脚印，保育员就不依不饶地要求这两个孩子罚跪，更加过分的是要求孩子将地面舔舐干净，事情曝光之后，保育员也受到了应有的惩罚，事后回想其中的原因就是前一天这个保育员与自己家人争吵很长时间，造成第二天心情很差，又不能很好的控制自己，造成上述的问题。这种将不良情绪带入工作之中的情况将对孩子造成很严重心理影响，可能造成孩子留下童年阴影，造成孩子在性格、心理发育出现障碍。
（二）没有事业的责任感。
保育员的工作是一种很崇高、纯粹的事情，需要她们付出很多辛勤的汗水。责任心是一个人干好本职工作最起码的一种工作态度，没有责任心，任何工作都干不好，保育员更是一份需要责任心、事业心的工作，没有责任心、事业心，保育员的工作的积极性就很差，工作的主动性就不强，工作懈怠就很容易产生，这种负面的工作态度将直接造成完成自己工作之后，不会反思一下自己，总结一下自己的经验和不足，提高自身能力和素质的空间就很有限。
三、对策
（一）加强保育员的实践培训，提高专业素养。
如何将理论学习落实到具体工作实践中，需要培训者提供细致的实践培训。对幼儿园工作来说，如何保证幼儿身体健康，是保育工作的主要问题。如幼儿喝水问题，很多保育员粗心大意，家长总是反映孩子在回家后着急喝水。针对此情况，指导、提醒保育员注意提醒幼儿随时喝水，特别是离园前一定要再提醒孩子喝水，以防孩子贪玩不去喝水。又如当进餐环节发现问题时，指导保育员不能简单地以孩子是否定时定量吃完为标准，而应关注孩子怎么吃，吃得怎么样，尽可能地满足每一个孩子的实际需要。通过适时地指导保育员实践中的这些问题，帮助保育员学会处理将来工作中的难题。
（二）降低保育员的工作压力。
保育员的工作压力很多，这是不争的事实，很多保育员由于长期的工作压力造成自己心里出现了一些亚健康的现象，这种负面情绪将直接影响孩子的正常心理发育。所以要降低保育员与孩子之间的比值，增加保育员的数量，使得其从繁重的工作之中解放出来，得到合理的休息和调整，这样以来，保育员将更加有精力和体力从事以后的工作，实现一种良性循环的工作环境，具体来说可以控制一个班级的人数，例如小班一般不超过20人，中班一般不超过26人，大班一般不超过32人。这种从班级编制方面措施，同时可以进一步增加保育员的数量，这样一个班级多配一个保育员，整个工作量将进一步降低。另外还要保证保育员的正常休息，只有休息的好，身心恢复的才能更好，才能更有精神进行第二天的保育工作，一个全托的保育员一般要晚上八点才能下班，如果回家再做做家务，加上上下班的时间，早晨7点又要到单位，这样的工作时间安排一般人都受不了，因此，可以进一步增加保育员的数量，变成两班制或三班制，这样她们休息的时间就充裕得多了，这样可以保证第二天可以更有精力投入工作之中。
（三）建立保育员发展的激励机制.
有教育专家曾谈到，教师尤其是初任教师的工作动机，很容易受到其实际的专业活动自主程度、学校对教师的专业支持和帮助、与学校领导或同事教育观念的兼容程度等因素的影响，因此要给予保育员适当的奖励机制，确立保育员在幼儿园教育中的地位。分管领导要经常深入班级了解保育员的思想、工作态度，室内外卫生、玩教具的消毒情况，家长工作、特殊儿童的教育工作，及时督促、指导，加强协调，并将相关情况记载入册，以此与保育员的绩效挂钩，对于表现好的保育员再给予额外的奖励，如单位组织旅游，亲子活动中作为负责人与家长一起出去参加活动，并给予奖金等等。
（四）增强保育员的社会地位，适当增加收入水平。
保育员一直被认为是一种伺候人的工作，没有获得过相应的尊重，而尊重又是需要相互的。要想进一步保障保育员相应的社会地位和收入水平，就需要进一步从保育员自身队伍抓起，有效地提高保育员的工作积极性，对保育事业具有强烈的责任意识和事业心，不断提高保育员整体的业务能力和素质，这样才为提升保育员社会地位和收入水平奠定相应的内在基础。再者，幼儿园要通过孩子经常组织保育员与家长之间的沟通活动，让家长理解保育工作的重要性，当保育员逐渐被接受与尊重的同时，随着而来的就是工资待遇的不断提升。由此可见，工作积极性、收入待遇和社会地位之间存在着一定关系的，保育员要是积极工作了，社会地位和收入待遇就高了。
四、结语
幼儿教育是一个孩子开始正规教育的学前培训，是小学教育的“预科班”。中国的家长无不是望子成龙、望女成凤的，幼儿院教学的关键在于保育员素质的好坏，因此，不断提高保育员的整体素质、降低他们的工作心理负担、不断提高他们社会地位和收入水平，才是有效改善我国现在保育员队伍整体水平素质不高的有效手段和措施。
时光在匆匆流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，在本学期我担任大班级的保育员工作，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。同时一学期又将过去了，这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好的提高自己的各项工作水平。
一、不断学习进取，总结工作经验。
认真做好自己的保教工作，社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的保育水平，平时遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务，尽自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、做好幼儿一日生活常规的培养工作。
在工作中，我们深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、幼儿进餐时，能够做到精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2、注意培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事。
3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等，培养幼儿互帮互助的良好品质。
4、保证幼儿户外活动的时间，保证活动的质量，增强了幼儿的体质，提高了身体抗病能力。
三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝了安全责任事故的发生。
老师们有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力，开学前，我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好午检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作，幼儿的被褥定期给家长拿回去清洗。
四、认真学习 保育员工作职责，明确保育工作目标。
做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。
五、认真做好清洗消毒工作，平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，地面整洁，无死角。
本学期我通过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为一名合格的保育员教师。
保育工作总结
时光匆匆我在保育战线上已经工作了多个年头，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈工作心得体会：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作
爱是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着爱，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要勤，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，为什么要这样做，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。
20xx年保育工作总结
20xx年是一个值得回味的一年，上半年，我们成功地举办了幼儿园建园55周年庆典活动，下半年我们又成功承办了襄阳市幼儿教师教学技能大赛及我参加了省幼儿教师教学技能大赛等活动。可以说，这一年教育教学工作还是小有成效的，我把很多精力放在了教育教学和活动参与等方面，保育活动开展的相对来说就少一些，保育检查也不是很到位，但总的来说，保育工作还是稳中求规范，现将20xx年保育工作总结如下：
一、卫生保健工作逐步规范。
第一，各班环境卫生做的好，保持的好，从每周班级环境检查通报情况来看，很多班的卫生打分均为满分。第二，班级消毒工作基本上按照《幼儿园消毒规范》来执行，比如餐具三餐后的消毒，经常开窗通风，室内空气每周消毒一次，定期清洗被子，经常晒被子等等，这些消毒工作做到了常规化，经常化。今年又对班级的八薄一卡进行重新修改设计，整合装订为一本《卫生保健手册》，这样资料既齐全，教师与保育员填写起又方便规范。第三，今年春季市疾控中心来园开展了卫生监测工作，教师和幼儿的手，餐具，桌面，玩具，空气等五项监测结果均为合格。9月份，我园申报了湖北省健康学校，下一步，省里要来园进行检查评估。
二、疾病防控工作
早发现早报告早隔离早治疗，一年来无传染病在我园流行爆发。每天坚持晨检工作，风雨无阻;每天坚持保健医生巡检和值班人员值班;班级晨检、午检、晚检三检工作一个都不少;卫生保健和防病宣传栏经常更换内容，传染病高发期经常向家长发放《致家长的一封信》要求家长学习配合共同防病。一年来无一例传染病在我园流行爆发。今年又被市疾控中心授予疾病防控先进单位的称号。
您们好!
经过了一年的学习和实践，我对幼儿园的工作有了更进一步的了解，保育员需要无私的奉献、全身心的投入到幼教事业之中。我从园领导和同事身上找到了这些答案，工作中他们对我的帮助很大。我已渐渐懂得和掌握了做一名合格的保育员应具备的最基本的素质。我热爱这份工作，我觉得自己已经有能力承担保育员的责任，因此，我郑重的申请转正。
社会在发展，对保育员不断提出新的要求，这就要求我不断学习、不断进步，才能当一名合格的保育员。在工作中，努力做到和各位老师和谐相处，虚心请教有经验的保育员，不断提高自己保育水平，及时完成领导下达的各项工作任务。在今后的工作中，我会虚心求教、勤于学习，努力使自己的技能技巧都更上一层楼。我坚信经过自己的努力、不懈的追求，及园领导和老师们的帮助，我将更快的成为一名高素质的保育员。请领导考察我，并给予我这次机会。 此致敬礼!
申请人：
x年x月x日
【保育员转正申请书二】xx教育局：
我叫xx，男， 19xx年x月x日生于xx市xx县，x年x月毕业于x大学xx专业(xx学历)。xx年x月参加xx县教师招聘考试，通过笔试、面试、体检，x月x日被分配到xx幼儿园参加教育工作。
自x年x月参加工作以来，认真贯彻落实党的教育方针，坚持爱岗敬业，教书育人的原则，服从上级及学校工作安排，认真完成教育教学任务，同时不断学习新的教育教学理论，不断提高自己的思想觉悟和教育教学水平。
在政治思想方面：自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质，积极参与效能宜良和创先争优活动，并用心实践;认真学习新的教育理论，及时更新教育理念;积极参加校本教研和校本培训;积极参与上级和学校组织的各项活动，在真抓实干中提升自我。
在教育教学方面：定期给自己充电，自觉学习新的教育教学理念，及时更新教学方法，全面推行素质教育，努力提升教学质量;积极参加学习培训、课堂教学模式活动及上级组织的各项活动;虚心向同行请教，博采众长，为成为一名新形势下的好教师不断开拓进取。
在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度，不仅令幼儿们从学习中得到快乐，从快乐中得到成长，更让我认识到，幼儿教育的伟大与快乐。教师们的工作态度与责任心，从园长到中级干部，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。
从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话。
这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
一周的.学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同配合与努力。
幼儿园保育员的个人培训学习心得范文 时间如流水一般，在不知不觉之中，为期一个月的国培计划“影子教师”的培训任务就要结束了。一个月前，我们国培班的20名学员一同分到了焦作市实验幼儿园来进行为期一个月的学习。我被分到了大三班，大三班的李老师和孔老师，是两位非常优秀的老师，对待孩子亲切，耐心，对待我们非常的热情，这份热情打破了我们之间的隔阂，拉近了我们的距离，这是刚到幼儿园班里的老师给我留下的深刻印象。
李老师是一位在教学上非常有经验的幼儿教师，她和孩子们说话，总是会说“请”“我相信你”“你可以的”等等，言语上的鼓励和肯定的眼神，无形之中培养了孩子的自信，让孩子可以大胆去做，不怕失败，非常的欣赏李老师；孔老师在引导孩子方面也做得非常好，不会绕很多的弯然后才回到问题上，这些都是值得我学习的地方。
转眼一个月就要结束了，我和孔老师，李老师一起，学到了很多很多，现具体总结如下：
一、幼儿园一日活动的主要内容
1、生活活动包括：一日餐点、午睡、盥洗、喝水
在这些活动中要关注幼儿做人做事的行为习惯与情感，培养幼儿个人生活能力和共同生活能力。在生活活动中着重提出了关注幼儿的喝水问题，这个一直是我工作中经常要忽视的环节，也许是一直教大班的缘故吧，因为大班的孩子喝水都会自己主动地喝，活动过后总是会喝水，平时提醒的不多，所以对于小班的孩子估计往往过于高了，以为他们也会主动提出喝水，结果总是忽略喝水的环节。经过学习才知道喝水对于幼儿的生长发育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各种流行性疾病的恢复。不过喝水也需要老师特别的关注，因为关于喝水也存在的安全隐患，喝水的水温需要保育员根据季节准备好，这样才能保证幼儿安全的饮水。
2、学习活动
学习活动也就是我们幼儿园的课程，有综合课程，包括五大领域的活动设计与安排，如何选择适合幼儿年龄特点的课程，如何实施每一个领域的课程，下一次的培训课一定会着重学习，到时候再仔细分析和反思。
3、游戏活动幼儿园以游戏为基本活动，每个幼儿园把游戏时间调整为每天3小时。幼儿游戏种类很多，包括：自主游戏、建构游戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。
4、户外体育活动
每天幼儿在户外参加体育活动时间需要不少于1小时，包括：晨间体育锻炼、体育游戏。户外体育活动的基本形式由教师组织和指导的，有集体活动和分散活动。活动内容：基本动作、器械活动及各种体育游戏。特点是：在动作发展与思维活动相结合的过程中发展幼儿动作。
5、自由活动
既然是自由活动，那就是在内容、地点、对象选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，可以充分展示自我，轻松地交流、交往。一般自由活动安排在上课后、餐后，这时候教师的任务是观察材料的适宜性，孩子的愉悦性，以保证自由活动的科学合理。
6、入园、离园活动
离园活动是幼儿园一日活动中安全隐患最多的环节之一，需要教师高度的警惕，安抚好幼儿的情绪，杜绝安全隐患。但是离园活动也是建立良好家园关系的'宝贵契机，教师要充分利用这个环节和家长做好沟通与交流，达到家园教育一致。入园活动是幼儿园一日活动的首要环节，教师要科学合理的进行晨间接待，因为这样可以使幼儿身心愉悦，开心的来园，同时让家长也能够放心的把幼儿送来幼儿园，实现家园的无缝联系。
二、幼儿园一日活动组织的规范
为了幼儿园一日活动组织规范化、合理化、多元化，必须要有科学的作息时间表和一日常规保教细则。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
这次影子培训的宗旨是分享、合作、支持，目标是相互学习、取长补短、相互进步。短短一个月的培训学习，让我和两位老师由陌生到相识、相知到相惜，我们共同学习着、成长着。在感受学习她们的教育活动教学理念的同时，也让我领略到了李老师和孔老师独特的教学风格和她关爱幼儿、热情大方的人格魅力。今后我会把在这里学到的看到的感受到的，全部用在我的工作中，让孩子们得到更多的快乐！
幼儿园保育员的个人培训学习心得范文 本学期，我园的保教工作在妇保所的指导下，在幼教中心的正确领导下，以《托幼机构园长及保健、保育、炊事人员工作实用手册》为契机，我园认真执行期初制定的“保育员培训计划和保育员工作计划”，配合教学任务，全面完成各项保教工作。
一、重视理论学习，提升保教理念
理念是先导，学习是保证。为进一步完善保育员的保教观念，提升工作实效。开学初，我们十分重视加强保育员的理论学习和业务学习，采用会议学习与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的保教观念牢牢扎根于每位保育员心中，从而更有的放矢地指导自己的工作，更好地为教育教学服务。首先加强对《保育员工作职责》的学习，使保育员对保教理念有了新认识；其次，要求重视对《保育员一日工作安排》的安排，要求按时间按要求做好保教工作。本学期，我们每月都对保育员进行培训、学习充电，坚持不懈，持之以恒。
我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，积极参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改进工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班老师做好保教工作，
二、强化管理，创新方式，推进保教发展
保育员在一个班级中起着至关重要的作用。通过对保育员的培训，能够使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立地开展婴幼儿的各项保教工作。
（一）研专业知识，促技能提升
本学期，我班在保育方面虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但是离幼儿园的要求还有一定的差距。在以后的工作中，我们将认真巩固过去工作中所取得的成果，继续本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的工作宗旨，力争把保育工作做得更好。
春季是传染病的高发期，为了进一步增强保育员对传染病预防的意识和防控能力，时思幼儿园于2012年3月14日下午4：30分，组织全体保育员进行了《发生传染病时的卫生消毒》知识的培训。
本学期我通过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员教师。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
培训中，保健老师和保育员一起学习了发生传染病时的各种消毒方法，包括：常规消毒；地面消毒；墙面消毒；桌子、椅子、凳子、水龙头等用品表面的消毒；玩具的消毒。最后还对保育员进行了所学内容的知识测试。
相信通过培训，保育员在今后的工作中会更加细致、更加规范。扎扎实实地做好保育工作。
（二）号召绿色，展保教风采
“绿色环保”已经成为这几年来最为热切的呼声。时思幼儿园各位教职工积极响应号召，一起动手，搜集废旧材料，以班级为单位，根据环境装饰、游戏活动、教学主题等进行了实用、实效的环保制作秀活动。本次活动，保育员也参与其中，通过与教师的合作，不仅让她们感受到了建设节约型社会重要性，同时也给保育员们一次很好的锻炼和实践的机会，让她们更深入的了解了教育事业的艰辛，提高了她们的动手能力，在此后的工作中，会与老师更好的密切配合。
（三）抓业务学习，重保教提升
为了更好地提高保教质量，为幼儿的健康成长提供有利的保障，我园历来重视对保育员岗位技能技巧等方面的培训。2015年5月22日，时思幼儿园举行了五月份保育员培训活动，此次培训主要针对“儿童常见意外事故及常见症状的鉴别处理”开展本次活动。保健老师通过讲解的方法，和保育员们一起学习了“常见意外事故的分类”、“常见意外事故的类型”、“意外事故的预防”、“意外事故的原因和处理”、“儿童常见症状的鉴别和处理”。
树立安全第一的思想，把安全工作放在我园工作的首位。定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感，并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。在园内还征订有关于安全的报刊、杂志等书籍，对各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述。幼儿园与班级的每个人都签订《班级安全责任书》落实到个人，为了避免个别员工对处理意外事故不冷静，保健医生会不定期开展不同的安全范例并言教身传。针对个别教职工在安全工作方面不重视，我们会采取一些非常规做法，如班级若有幼儿在户外活动时，摔伤了，要送去医院治疗。我们会安排把不重视安全教育的教职工去感受幼儿受伤的痛楚。通过不同的安全教育方法来渗透每一位教职工的安全意识，从而保障幼儿在学习、生活中的身体健康。
二、做足幼儿膳食的功课
第一，建立膳食委员会的参与、监督制度，每月组织召开一次膳食会，群策群力，科学制定幼儿营养食谱，尽全力做到膳食搭配合理，品种多样，花样新奇、营养均衡、质量保证，并每周定期向家长公布食谱，接受家长的监督。
第二，深入调查，听取炊事员、教职工、家长的意见，及时改进工作。保健医生和炊事员深入班级，亲自观察幼儿进餐的情况，直接感受幼儿是否喜欢吃自己制作的食物。从而可以及时调整烹饪方法，看看幼儿是否接受，是否喜欢吃。
第三，保持厨房的清洁卫生，杜绝污染。严格执行《食品卫生法》制度，生熟分开、主副食分开，强化室内空气、餐具、炊具等消毒工作，并及时填写消毒记录，留样工作记录，保持物品的摆放干净、整齐。
三、合奏后勤常规管理的强音
幼儿园后勤常规工作为幼儿园教育教学工作提供了服务保障。搞好后勤常规管理要做到“四抓三勤”。
“四抓”指“抓规范，抓服务，抓细节、抓责任”。一抓科学规范：幼儿园后勤管理应提高服务的专业化程度，发挥后勤员工专业服务的特长，对后勤人员严格着装、持证上岗，落实规章制度要求，后勤工作应有相应标准和要求进行规范化管理。二抓服务到位：强调落实后勤员工对服务对象的服务态度和服务质量。三抓深入细节：推进精细化管理，提高员工工作效率，树立员工节约意识。四抓责任到人：明确职责，落实一岗双责，推行岗位责任制、区域责任制，签订各类责任书。“三勤”指脑勤、腿勤、嘴勤。脑勤：事事多动脑，多出新思路、多拿新办法。腿勤：深入后勤一线检查督查工作情况，不怕多费力，有事多协调。嘴勤：多征求被服务对象的意见，主动改进自己工作，提高服务质量。认真做好“四抓三勤”，确保后勤工作常态化，促进幼儿园工作正常有序开展。
我园的情况特殊，保育员除了班级上的工作还要兼顾一些户外的卫生工作，如何让保育员既能做好班级工作又能兼顾好户外的环境呢？在学期初的时候我制定了一系列的后勤计划，结合每个班级的保育员的自身的优点来分配好每一项工作。如何合理安排工作？能做到不偏不倚呢？首先我向每位保育员明确自己的岗位职责，并在工资分配方面，坚持“多劳多得、优劳优酬”的分配的原则，按照本园的自身实际发展情况，并通过将考勤、绩效、和班级安全、个人评优、家长服务评优等的奖项来考核每一位保育员的工作。在学期末，还会评选“优秀班级”“优秀老师”“优秀女工”，从而调动了她们的积极性。每当学期结束前，园领导班子会总结本学期的情况，会将各部门所存在的问题提出来商议，并列出本期制度的不足之处，制定下学期的每一项制度。通过强化岗位和工资制度，有效缓解后勤管理人员的高流动性，从根本上稳定了员工，调动了其工作热情。
四、丰富队伍建设的内涵
第一，从思想上转变保育员对自己角色的认识。保育员一直把自己的地位都放得很低，把自己演饰成保姆的角色。为了改变这一心态，我园组织保育员进行业务学习，例举日常工作中的实际例子，让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿，贯彻保教结合的原则，必须有保育员的积极配合。保育员也慢慢意识到，只有不断学习，保育员的角色在幼儿园工作中也非常重要。
第二，加强对保育员的培训。首先要提高保育员的合作意识与责任感。为了提高保育员的合作意识与责任感，我园实行教师和保育员相互选择配班这一形式，提高了保育员的工作积极性，增强合作能力与对班级工作的责任感，逐步配合教师完成班级的保教工作。其次提高保育员的专业技能，积极组织保育员参加保健部门举办的业务知识系统培训，提高保育工作水平和工作流程，并进行规范的操作。幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂，为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，对保育员的工作时间和工作内容进行了安排，拟订了一日保育工作常规，并在工作实践中不断加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还配合老师组织好教育活动，在一日活动中随时注意对孩子进行思想品德教育和良好生活习惯培养，并能随时组织幼儿活动。
2、落实保育员和厨房人员的安全制度，建立各项安全工作检查、汇报、总结、及整改，及时发现和反映安全工作中存在的问题，并采取积极措施及时解决，杜绝食物中毒等事故发生。
3、加强保育员和厨房工作人员的安全教育，定期组织本部门人员学习相关的安全工作条例，提高部门人员的安全责任意识。
4、加强全体教职工的疾病预防的安全意识，定期组织全体员工进行保健知识学习及保育技能的培训，使全体教职工掌握必备的抢救技能。
5、检查落实负责厨房采购食品安全（四季豆）及食品储藏管理的安全，并有文字记录、监督签名。
6、负责全园幼儿用药的安全及药品管理的安全。
7、负责各保育员包干区、地面的安全检查，对发现的问题及时向幼儿园反馈解决；
8、定期向保育员总结各班物品摆放的安全情况及须注意的安全问题。
9、及时处理一些突发的安全事故，对能自己处理的要及时处理，对自己没有把握处理的要及时汇报并及时送医院治疗。
10、做好传染病的宣传及防治工作，杜绝传染病在幼儿园的蔓延。
本责任书一式两份，双方各执一份，有效期自签订之日起至离岗或调离之日止。
幼儿园负责人：（签字）
幼儿园：（盖章）
笔者对本城区不同等级的国有民办、公办和街道办、其他部门办等32所幼儿园进行了一定的调查研究。调查得知，其中幼儿园的门卫工作90%由退休人员担任，85%的幼儿园保育员均为临时工，食堂工作人员75%也是临时聘用的。由此可见，幼儿园的后勤工作人员的学历较低、队伍不稳定，且年龄相差较大，没有专业化的能力，这就给幼儿园的管理工作带来了许多问题，使管理效益一直无法得到有效的提高。因此，幼儿园应高度重视后勤管理工作，加强后勤队伍的建设。
二、提高幼儿园后勤管理工作的措施
1.提高管理质量。
幼儿园应提高服务的专业化程度，不断引进专业公司的管理理念，发挥专业服务的特长。对后勤人员应该加强专业培训，对他们分层、分批的进行培训，必须持证上岗，挂牌上班，必须严格执行管理制度，把幼儿园的管理制度提升到一定的高度，具备专业性和规范性。幼儿园要形成竞争机制，引进社会的力量为幼儿园服务，这也可以为幼儿园的后勤管理工作形成一种无形的竞争压力。幼儿园的保育员在工作中应统一服装、统一挂牌，运用职业用语，为教师的发展起到一定的促进作用，有利于幼儿园整体形象的提高。加强教师保育队伍建设，定期开展保育业务学习，通过重温保育员操作常规以及师德学习，能增强保育参教的意识，提高保育质量。对于幼儿园来说，幼儿能够得到更加专业和规范的服务，那么家长就会放心把孩子交到幼儿园，教师也会更加敬业，使整个幼儿园的管理质量得到有效的提高。
2.推行公开招聘制度，择优录用，提高人员素质。
在幼儿园中，保育和教育处于同等重要的地位，相互之间存在密切的关系，能够共同推进幼儿园保教工作的发展。然而想要从根本上提高保教的质量，满足课程改革的需要，就必须从保育工作上入手，提高保育员的综合素质。近两年来，幼儿园普遍存在着保育员文化水平较低、年龄偏大的问题，面对这种情况，仅仅靠对保育员进行岗位的培训是不够的，也无法起到关键性的作用。因此，想要改变这种现状，必须把好幼儿园的“入口关”，实行公开招聘的制度，择优录用，按照幼儿园的实际需求，挑选出学历、年龄、能力都相符的保育员，大量吸收优秀的女青年来担任保育员的工作，从而确保保育员的综合素质的提高。实行公开招聘制，可从根本上体现择优上岗的原则，并不断推进保育员队伍素质的优化，从而适应幼儿园改革发展的需求。
3.重视卫生保健工作，促进保教质量的提高。
对于幼儿园的卫生保健工作，基本是以预防为主，定时对幼儿进行体检和预苗的接种。对于幼儿园的全体教职工来说，必须每年安排一次体检，早发现病情，早治疗，尽可能的杜绝一切传染病源，加强营养员业务管理，严格执行《食品卫生法》，落实营养员操作规范。加强研究，力求幼儿膳食营养达标，保证幼儿的营养摄入要求，确保幼儿的身体健康。除此之外，还要做好幼儿园的卫生咨询宣传工作，为家长解答疑难，引导家长学习正确的育儿方法，提高家长科学育儿的水平。幼儿园医务人员必须每天检查班级的卫生、厨房的膳食工作和消毒工作，并每周进行一次评选活动，对卫生情况好的部门进行一定的奖励，还可在院内开展卫生保健知识的讲座，帮助教师、保育员和家长增强对卫生保健工作的认识，明白其重要性。
4.创设安全卫生的生活环境。
在幼儿教育过程中，许多意外事故，通常是由环境中一些不安全的因素所造成的。因此，幼儿园必须因地制宜为幼儿创设安全卫生的室内外环境。对幼儿园内的设备，必须定时、定期的进行消毒、维护和保养，使院内一些大型的玩具设备、场地符合安全、卫生的原则，避免甲流、手足口病的发生；对幼儿的生活用品，水杯、毛巾、餐具等要做到每日消毒，保证幼儿生活、学习的环境安全、卫生。幼儿园还可安排晨午检制度，在早晨运用非接触式红外体温计对幼儿进行体温测量，当班和接送幼儿的老师要仔细观察，及时发现问题，及时隔离、治疗，此外，幼儿药品及消毒药品分类登记入柜存放，避免误服。
5.实行结构工资制度，强化岗位，突出工作绩效
为了能够充分调动幼儿园教职工的积极性，可实行“多劳多得，优劳优酬”的分配原则，根据各地区的幼儿园和经济发展的实际情况，拟定考勤工资、职岗工资、绩效工资、奖励工资的发放办法，按照工作量来发放超工作量补贴，突出教职工的工作绩效。对于合同工的结构工资细则，可以根据国家政策或者幼儿的实际工作情况来进行修改，运用结构工资制度，可以激发教职工的工作热情，缓解合同工流动性大的问题，增强了保教队伍的稳定性，从而有效的提高了后勤管理工作的质量。
三、总结
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，依据教育法的规定，深化教育教学改革，提高保教质量，强化管理的实效性，努力实现幼儿园管理正规化和保教规范化。
二、工作目标
1、贯彻《纲要》，更新观念，创设良好的育人环境，提高服务质量。
2、抓好卫生保健工作管理，切实提高幼儿的卫生、安全意识，增强保教人员的责任心，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿生命安全。
3、突出幼儿养成教育的培养，引导幼儿养成良好的生活、学习习惯。
4、为幼儿创设良好的学习氛围，继续加强和谐幼儿园的创设。
三、实施措施
（一）、加强政治思想和师德师风的建设
1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。本学年每月组织教师进行一次政治学习，对教职工进行以世界观、人生观、价值观为中心的理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不（本文源于文秘城:）倦的职业文明教育，鼓励教师提高服务意识，形成良好的园风园貌。
（二）、强化“以人为本”的管理理念，实施科学有效的管理制度
强化“以人为本”的管理意识，努力建设一支思想好、业务精、爱岗敬业的教师队伍，让每位教师明确自己的工作导向，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展。行政与教师一月进行一次思想交流。
结合《纲要》精神，不断更新管理理念，与时俱进，勇于在管理的过程中以身作则，严于律已，即时捕捉新的管理信息，加强现代化的管理理念，提高管理人员使用现代化设备的能力。
（三）、深入搞好教科研工作
教研主任加强对教研活动的检查和管理，每二周进行一次教研学习，引导教师新《纲要》理念来指导教学实践工作，让教师成为教科研的主人，不断地提高教师的参研积极性和主动性，不断地让老师从经验型转为能力型，最终达到全面提高我园教科研水平的目的，每学期进行一次教研成果展示。
（四）、加强师资培训，提高教师业务素质
拟定好教师和保育员的培训计划，规范好培训内容，按时进行培训，尤其加强对新教师的培训，保育员、教师每月分别培训1次，培训教师要做好考勤记录和考核情况记录，及时分析教师及保育员的培训情况，对培训内容定质定量，不断加大培训的力度和考核力度，将培训结果与教师的岗位和经济挂钩，不断提高教师和保育员的参培积极性。
（五）、规范后勤常规工作，建立健全保健制度
保健员明确职责，做好保健计划，强化平时的检查工作，按时排好菜谱，让家长及时了解幼儿园的菜品情况，针对食物中毒等食品卫生安全问题，制订了预防措施和应对预案。食堂严格执行采购、存放、操作、留样等制度，做好幼儿身高、体重和血色素的体检工作。保健人员一学期组织召开2次园级伙委会，及时解决实际问题。
（六）、创建家园沟通桥梁，提高教师服务意识
更新家园沟通版块，提高服务意识，每期召开2次家长委员会，坚持举办2次以上家长讲座，2次全园开放日活动，坚持家访制度，及时了解幼儿的情况，并做好回访记录。每期评选2名优秀家长代表。（分园1名）开辟家长委员反馈意见的公开专栏。
四、月工作安排及负责人
总负责人：陈民李丽华
九月份
1、开学准备工作物资准备：易亨琴
招生工作：陈民李丽华
环境创设|：李丽华
2、制定各种管理制定陈民
3、教师资料的检查及规范：李丽华
4、组织教师及工作人员进行培训。陈民
5、开学初召开家长会：陈民李丽华
5、新生幼儿的家访检查：李丽华
6、进行幼儿园中、大班幼儿国庆教育：李丽华
7、召开家长座谈会。
十月份
1、十月下旬家长开放日。陈民
2、家长调查表陈民李丽华
十一月份
成立家长委员会
十二月
1、组织教师去重庆观摩学习：易亨琴、陈民
2、为元旦的文艺庆祝活动做准备。陈民
一月份：
1、文艺演出。陈民
2、期末总结工作，幼儿测查，教师考核。
园产清理。陈民李丽华易亨琴
地点：幼儿园会议室
教研活动主持人颜毅真(后勤副园长)
参加人：全体保育员、保健医生
一、提出问题：
主持人：在上次教研会上，大家汇总了很多想要讨论的问题，小班提出“幼儿不会主动喝水，有的还要保育员拿水喂才肯喝”、“有的幼儿不喝白开水，只喝自己带来的水”；中班提出“每次喝水，都把盥洗室搞得湿漉漉的”；大班提出“在幼儿园，我们从早到晚不断提醒孩子喝水，可有不少家长反映，孩子在幼儿园喝水不够，一回家就急着要喝水”等问题。既然是大、中、小班都普遍存在这种现象，咱们就有必要在一起讨论，找出一个比较好的方法来培养孩子养成良好的喝水习惯。在讨论之前，先请大家看看幼儿喝水的DV录像资料，这里记录了我们经常看到的一些情景，我们一起来找找孩子不爱喝水的原因，才能对症下药，想出解决办法。
片段一：活动结束后，老师对幼儿说“现在大家拿上自己的杯子去喝水。”保育员在饮水机旁教孩子装水。有的幼儿坐在椅子上一动不动，有的拿出家里带来的果汁喝了起来，有的跑到杯架旁随便拿起一个杯子就去装水，有的装完水边走边喝，不小心被一旁冲过来的孩子一撞，水就倒掉了一大半。
片段二：体育活动后，孩子们满头大汗，很多孩子一进教室，就迫不及待地涌向饮水机旁，争着去饮水。空间并不是很大的盥洗室一下子就爆满了，你挤我，我挤你，还有孩子大叫：“老师，人太多了……”“阿姨，××踩我的脚……”“阿姨，××撞到我了，我的水全洒了。”保育员急忙来维持秩序，要求幼儿排队饮水，孩子们这才慢慢有序起来。
二、分析问题：
主持人：幼儿各种不同行为的背后都有各自的原因。我们先从片段来分析一下，为什么一个小小的喝水环节，会出现这么多的问题?
保育员(黄珍雅)：我认为有以下几个原因：一是小班孩子刚从家里进入幼儿园，有些不良的喝水习惯是从家里带来的。比如：被动喝水――让大人喂；爱喝饮料，不爱喝白开水二是喝水的常规还没有建立。
保育员(彭翠霞)：我认为小班孩子的年龄小，动手操作能力、自我控制能力等方面还不完善，导致了孩子在喝水时状况百出，这需要我们去引导、教育，尽快建立良好的常规。
保育员(黄少青)：我也认为小班幼儿年龄小，依赖性强，生活能力差，有的对新环境和集体生活还不适应，也会出现拒绝喝水、进食的行为。
保育员(陈端庄)：孩子好习惯的养成是需要我们和家长的共同努力。我觉得，这里也有一个教育方法的问题，可能我们所采用的教育方法孩子不喜欢、不认同，所以就会出现孩子不爱主动喝水、或抢水喝等不良的习惯。
保育员(林慧云)：我赞同端庄的观点。
保育员(陈丽芬)：我认为家长也有一定的因素。首先是家长对我们的要求不了解，其次对孩子在园喝水的情况不了解，所以，不能很好地配合我们的工作。
保育员(林慧云)：这么一分析，还是我们对家长宣传不够，家长才不了解我们的做法和要求。
保育员(陈金华)：个别家长缺乏正确、科学的育儿观念。
三、解决策略：
(一)保教人员方面：如何培养孩子良好的喝水习惯
主持人：大家都能从孩子的年龄特点、家庭教养方式、幼儿园教育方法等角度客观分析问题，说明大家开始用心去思考问题，找出问题根源，这对于解决问题是非常有利的，这是个可喜的进步。下面我们就先从教育方法人手，就如何培养孩子良好的喝水习惯这一问题进行讨论，请大家根据孩子的年龄特点，结合自己的工作实践，各抒己见，畅所欲言。
保育员(叶素远)：今年我第一次接小班，我发现在新人园的一个月里，很多孩子不喝幼儿园的水。当时我很着急，对他们讲了许多道理，可都不管用。后来，我想，小班孩子都喜欢玩汽车，我能不能通过玩汽车游戏激发他们主动喝水呢?于是，在一次户外活动前，我对孩子们说：“现在，我们都是漂亮的小汽车，但是，小汽车在出发前都必须加油，如果不加油，汽车就跑不快了，还会跑不动。我们每个小朋友都去喝一杯水，就是给汽车加油了，看哪一辆汽车的油加得又快又不洒在车外面。阿姨现在也是大汽车，也要喝一大杯水，我们一起来比赛。”说完，我就拿来一大杯水，咕噜咕噜把水喝光了。然后告诉他们：“加完油后，把杯子放回杯架，跟着阿姨开汽车罗。”孩子们听后非常兴奋，大家非常主动的喝水，放好杯子，跟着我到操场开汽车。之后，我带他们又做了很多次这样的游戏，孩子们慢慢喜欢上喝水了，也变得主动了。
保育员(黄珍雅)：我也经常采用游戏的方法。我们班也有一些不爱喝水的孩子，我和班级老师想了一个办法，就是在孩子玩“娃娃家”、“餐厅”等游戏中加入喝水的情节，这样一来，孩子们不仅主动，而且扮演“妈妈”的孩子还模仿大人的口气提醒自己的“孩子”多喝水。我觉得这个方法使孩子们逐渐变得爱喝水了。
保育员(林慧云)：我在我们班最常用的方法是用“卖水”的游戏。我当售货员，站在饮水机旁吆喝：“卖水罗，卖水罗，谁要买水喝?”孩子们被吆喝声吸引住了，都开心地买水喝了。经过一段时间的坚持，孩子们就会习惯且主动喝水了。
主持人：素远、珍雅、彗云的做法是抓住孩子的兴趣点，利用孩子爱玩车、爱玩游戏的心理，积极引导孩子主动喝水，这正是《纲要》所提出的“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着，要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。”其他保育员还有没有什么好
方法?
保育员(彭翠霞)：我常常用讲故事、讲道理的方法来教育孩子要多喝水，让他们明白喝水的好处可以预防感冒；可以使身体健康、长高；可以越长越漂亮。
保育员(陈青年)：我觉得，道理是应该对孩子讲的，但光讲道理还不行，还要让孩子真正明白喝水的好处和不喝水的坏处。我的做法是这样的：在我们班的自然角里放上三棵水泡的白菜花，我和孩子们做了一个实验，一棵天天浇水，一棵不浇水，另一棵浇饮料，引导他们观察。过了几天，孩子们大声地叫了起来：“阿姨，快看，这两棵小花死啦!”“为什么这两棵死了，另外一棵却活着呢?”“因为这棵死的花没浇水，另外一棵天天喝水，所以活了下来。”“因为这棵花只喝饮料，没喝水，所以也死了。”“你们要象这两棵渴死的小花那样吗?”“不要不要!”孩子们争先恐后地回答。“那你们应该怎么做?”“我们要多喝水。”“我们不再天天喝饮料，要多喝白开水。”于是，大家都自觉地拿水杯喝水了，因为他们明白了喝水身体好的道理了。
主持人：通过具体的小事来认识大道理，既形象又生动，同时符合幼儿园孩子直觉形象思维的特点，我觉得这个方法很好。
保育员(陈金华)：平时我和老师会收集一些有关的儿歌，比如：《多喝水，身体棒》、《我和小树同长高》、《我和花儿比比美》等，在儿歌的启迪下，孩子们都争着多喝水，都想和小树一样高，和小花一样美。每次喝完水，她们都会跑来问：“阿姨，我象小花吗?”听到我们的赞赏后，她们可高兴了。在我们的赞美下，她们越来越喜欢喝水了。
保育员(王玉英)：我是一名新手，刚进幼儿园不久，所以我常常碰到一些不懂的问题。在我班上，孩子们喝水时常会发生像片段(二)中的状况，这时我总是充当消防员，及时到场灭火，可我一走开，战斗就又开始了，我真是不知道该怎么办?
保育员(童冬梅)：我也有过这样的经历，不过后来我灵机一动，没作声直接站到了孩子们的队伍后面，孩子们看到这一举动，都自觉的接在后面排好了整齐的队伍。经过几次这种事情后，我们班幼儿喝开水排队自觉多了。这件小事，给我的启示很深我觉得我们的一言一行时刻都在影响着孩子，我们要用榜样来带动他们。
保育员(洪节花)：我们幼儿园盥洗室的空间很小，特别是我们中班，这给孩子们制造了拥挤的机会，所以也常常发生这样的事。盥洗室的格局我们已经没有办法改变了，那还有没有其他好方法来解决拥挤吵闹这一现象呢?我就想到了一个好办法，就是在饮水机前贴上“小脚印”，然后组织孩子讨论“盥洗室里多了一对小脚印，这是怎么回事啊?是不是想告诉我们什么呀?”“是告诉我们要排排队。”马上有孩子回答到。“为什么要排队呢?”我又问到。“因为每次喝水我们都是挤来挤去的。”“是呀，所以小脚印来帮忙了啊，那你们知道我们怎么来排队吗?”“我知道，我知道。就是我们站在小脚印的地方排队接水，这样就不挤了。”果然，自从有了“小脚印”，以前那种拥挤吵闹的现象再也没有发生了，孩子喝水很有秩序。我觉得这种隐性标志真是帮了我的大忙。
保育员(黄珍雅)：我也用过这个方法，效果不错。
其他保育员：都点头说这是好办法。
主持人：我们所面临的情景是千变万化的，它挑战着我们的智慧。当我们遇到难题时，要懂得抓住时机随机、及时地调整行为，采取恰当的方法进行教育。冬梅和花花在发现问题时，能巧妙地用自己的行为间接地给孩子提出要求，用智慧化解了孩子的冲突，这就是“润物细无声”的教育艺术。
保育员(黄少青)：我觉得给孩子创设一个舒适的饮水环境也是必不可少的。让孩子们听着优美的音乐，接杯水坐在小椅子上慢慢喝，还可以跟别的小朋友聊天，这种温馨的氛围肯定会让孩子们觉得喝水是一件非常开心的事情，这样，不仅培养了良好的喝水习惯，而且会提高他们喝水的主动性。
保育员(陈端庄)：我们大班的孩子比较有竞争的心理，所以我和老师就针对他们这个特点设计了一个“谁爱喝水”的比赛。方法是：在墙面上和孩子一起布置一个记录栏，孩子每喝完一杯水，就拿一根吸管插在记录栏相应的位置上，一天下来，组织孩子评选，看看谁的吸管超过5根，谁就可以得到一面小贴图。这种方法挺有激励作用，孩子们喝水的主动性明显增强了。
保育员(陈青年)：我们也有采用这样的方法，也有一定效果。不过，我也发现了一个现象，就是有的孩子求胜心切，装水只装了一点点，喝玩后也插了一根吸管；有的整天一直喝，导致尿裤子，所以让我们很难判断孩子的喝水量。
主持人：现在又出现了新的问题了――如何了解孩子的饮水量呢?
保育员(叶素远)：要了解孩子的饮水量，首先应让孩子知道平时每次喝水要喝多少。我们班有一个做法――在饮水机旁贴上一张指引图：如在图中杯子的1／4处画一条小红线，并附上小朋友漱口的照片，表示漱口需要的水量；在杯子1／2处画上一条小红线，表示喝半杯水；在3／4处画上一条小红线，旁边贴上笑脸娃娃，表示多喝水可以保持健康。这样，孩子们都明白喝水的量了。
保育员(王玉英)：我们小班孩子年龄小，每天不是喝太少了，就是喝太多了尿裤子。我的做法是――除了定时间、定小组轮流组织她们喝水外，在晨间活动的前、后提醒；午睡前、后；下午户外活动前、后提醒及课间进行提醒。
保育员(王亚梅)：我的方法是注意观察孩子的身体状况，有生病、咳嗽的、小便发黄的、提醒他们多喝水。
保育员(童冬梅)：我们班也是用记录的方法来观察孩子的饮水量。为了更细致地观察，我们把记录的小花分为红色和绿色，上午喝水后贴红色的小花，下午贴绿色小花，这样我们在检查时就一目了然，清楚地知道这个孩子上午喝了多少水，下午喝了多少水，指导时更有针对性。
主持人：大家介绍的方法都很好。那么，幼儿一天的饮水量到底需要多少呢?今天，我们也请保健医生参加研讨，下面请她为大家说说这个问题。
保健医生：人体一天要有1600毫升～1800毫升的水才能满足全身各系统的需要，保证幼儿摄取足够的水量是重要的。大多数幼儿因为贪玩不主动喝水，有的幼儿甚至把水倒掉，所以在定时喝水时，我们最好亲自督促孩子装水，每次要让他们喝150毫升以上。幼儿喝水也不能过量。人体需要水量的多少是由许多因素造成的，像所吃食物的结构、种类，外界温度的变化，活动量等。水量不足会导致消化不良、体温升高；但是水量过多，又会导致胃胀、食欲减退。保证人体一天有1600毫升～1800毫升的水就可以了。
刚才大家已经谈了很多方法培养幼儿养成良好的喝水习惯，在这里我还要提醒大家注意以下几个问题：1、水温不能太热，太热了孩子喝不到嘴，又影响他的活动，他们就会失去了喝水的欲望，也不安全。幼儿最好喝温开水。这点我们幼儿园已经给每班安装了控温的饮水机，所以不用再准备。2、幼儿喝水时，要教育他不要玩水，以免水洒落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要说话。3、幼儿吃饭时不要喝水。食物在嘴里混合上唾液，经过牙齿的咀嚼，才能分解、消化，才能很好地吸收。吃饭时喝水，水全把食物很快带走，不但影响食物的消化吸收，还对孩子的咀嚼能力有很大影响。4、幼儿剧烈活动后不要马上喝水。剧烈活动后幼儿心脏跳动加快，喝水会给心脏造成压力，容易产生供血不足，所以，大量活动后一定不要马上喝水。
主持人：刚才大家讨论得非常热烈，都能从不同角度提出了好的做法，比如：游戏法、实验法、故事法、记录法等，大家说的都比较完整，有些方法连我也没有想到。保健医生也从卫生保健的角度阐明了幼儿喝水应注意的事项。总之，培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。
(二)家园互动方面：如何取得家长配合和支持
主持人孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们所有的措施，要落实到位，必须要有家庭教育的理解与配合。那么，如何才能取得家长配合和支持呢?
保育员(黄珍雅)：今年我接的是小班，刚开学时，有很多家长让孩子带饮料来，所以，一叫孩子们喝水，这些带饮料的孩子就不想喝开水了，其他孩子看到了还会向我们要。后来，老师就这个问题与家长沟通，家长也理解了，也就没让孩子再带饮料了。这里我有个建议，不知道能不能采用。我觉得在开学前，每班不是有召开家长会吗?我们可以在这时候向家长发张调查表，了解一下每个孩子在家的饮水习惯、饮水量，以便一开学，老师和我们好针对每个孩子的不同特点、习惯来进行教育培养。同时这张表上可以向家长介绍一下我们幼儿园在幼儿饮水方面的要求，请家长配合。我觉得这种方法是不是更主动，更有效些?
保育员(陈金华)：我个人觉得这个方法还不错，可以试试看。
保育员(陈端庄)：在和家长沟通方面，我也有一点心得。我们可以通过每班门口的“家长园地”，向家长介绍培养孩子喝水的要求和方法以及一些幼儿卫生保健的常识。
保育员(王亚梅)：我们班也是这么做的，还是挺有效果的，家长还要求老师平时多一些家教的知识呢。
保育员(陈丽芬)：家长们常常对我说的一句话是：“陈阿姨，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。看来，和家长沟通是非常必要的。后来，我通过班级喝水记录表，让家长每天都能从中看到孩子在园的喝水情况。喝水记录表设置在走廊，每天孩子离园时，家长都能方便、清楚地看到孩子的饮水情况了。
保育员(陈青年)：我们还可以把饮水记录法延伸到家庭中。首先，可以让老师通过家长会向家长讲解用这种方法的作用、教育价值，然后请家长在家督促、提醒孩子。这样家园配合坚持一段时间，我想孩子的喝水行为一定会得到强化、巩固，慢慢的将喝水变成自觉行为了。
保育员(洪节花)：我觉得离园时与家长的沟通交流也是必不可少的。我们可以在家长接孩子时，针对孩子的不同情况对家长进行反馈，请家长配合。
保育员(黄梅莲)：幼儿园门口不是有个对外宣传栏吗，我们可以定期张贴一些幼儿保健知识的材料进行宣传，使家长形成正确的科学育儿观念。
保育员(黄珍雅)：班级教师也要注意这方面的沟通。可以利用《周计划》让家长了解班级工作的目标、计划、措施；了解习惯培养的教育措施，使家长与我们幼儿园达成共识，形成强有力的家园教育合力。
四、总结：
