时间：2022-08-24 21:00:44
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师傅带徒弟心得体会范文1大家下午好，首先感谢领导给我这个机会能向大家介绍我这一年做为徒弟的一些粗浅的心得体会。
过去的这一年是我步入教师行业的第三个年头，担任了高三，1班的数学教学工作，对于年轻的我来说突然感觉身上的担子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高学生的综合能力，这些问题让我走入了困境，在此我要感谢我的师傅——白岳龙白老师，是他带我走出了教学的误区，用他的一节节课，在我的教学道路上点起了一盏盏明灯。
这一年我最大的收获就是听了将近200节课，努力跟上师傅的每一个进度，最终系统的学会了如何进行高三的综合复习。所以听课是我们青年教师成长的最好途径，在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录师傅的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。当然听课决不是简单的模仿，全搬全讲，要根据自己所教班级的程度，适当的调整难度，形成自己的教学风格和手段，比如说去年我教的一班，总体来说学生反映较慢，我能做的就是先夯实基础，再想办法拔出尖子，我就不能把白老师在尖子班讲的所有习题和多种解题方法都给他们讲，讲了反而使他们感到困难，打消了数学学习的积习性，我就是尽量教会他们用通法，我上课最常说的一句话就是“看到这个就这么做”，帮他们找到解题的切入点。尽量讲一道让他们照着模仿作一道，让他们把知识变成自己的。在我们师生共同的努力下，最后一班在高考中取得优异的成绩。
如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅和备课组长尽量抽时间听我的课，每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。可能很多年轻老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。作为徒弟，我有以下几点感想：
1，要遵重师傅，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题虚心请教师傅。
2，主动听课,做好听课记录。
3，主动承担办公室的清扫工作，多关心师傅的生活，做些力所能及的事。
在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多了一个“大”学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。
在这里我代表所有徒弟们，向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了!”
今天也是我们青年教师“六个一竞赛”的启动仪式。作为青年教师，我们感受到了学校对我们成长的关怀和期望。多年来，学校始终重视对新教师的培养，把“六个一竞赛”打造成为优化教师队伍的品牌。为我们开拓了专业成长的空间，搭建了锻炼展示的舞台，我们也在一次次的参赛过程中，不断地提升着教学水平，使我们的教学技能，从各个方面得到锻炼，得到提高。今天的三中已经通过“六个一竞赛”形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，教学成绩节节攀升。
在新的教育发展时期，展望学校三年发展规划，面对新课改的更高要求，我们更应该变压力为动力，用我们的青春与热情，汗水与智慧，给三中的教学工作带来更多的生机和活力。最后，愿我们所有的青年教师，在老教师的带领下，一同播洒辛勤的汗水，共同浇灌三中美好的明天!
师傅带徒弟心得体会范文2“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。我们中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，教师们的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。
时间过得真快，转眼间我与两位教师陈娟蓉、刘文婷的“师徒结对”活动开展已有一个学年了。在这一年里，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任和义务。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。
师傅带徒弟心得体会范文3“导师带徒”活动是为了充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，保持企业的持续稳定发展而确立的一项旨在发现年轻人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。导师带徒这一项计划不仅体现了企业对于我们大专生的重视程度，更凸显了企业的精神与精神面貌。
导师是我们的良师益友。无论在专业知识的传授还是生活环境的适应当中都给了我们很大的帮助他们不仅教会了我们一些操作上的技能，还让我明白了不少人生的哲理，使我受益匪浅，正是在他们的教导下，我们懂得了如何充实自己。如何体现自身价值，如何让自己在这个竞争激烈的环境中永远立于不败之地。
我们充分认识到，只有把自己所学的知识全部融入到生产中，并在实践中不断发现规律、总结经验，然后再将其用于指导生产实践，才算有所成就，真正体现自己的价值。有了明确的认识，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引导我观察生产中的每一个细节，注重在观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察、总结、发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。事实证明，这一点为我个人的成长带来很大的好处。“无论事大事小都要用同一种态度去对待，什么时候自己始终是最大的敌人，要永远向前看。”这是师傅常对我讲的一句话。在鼓励我的同时，我自己也在不知不觉间受到鼓舞，激发了我个人的学习兴趣和进取精神。在我们共同相处的六个月时间里，不论是从理论知识学习、实际操作锻炼还是如何做人做事，他都充分发挥一名老工人的“传、帮、带”作用，毫无保留的传授给我，再加上我自己的积极主动、虚心好学，使我能在极短的时间里就取得了长足的进步。
在师傅的精心安排和教导下，在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合能力显著提高。
综合业务能力需要不断加强。学习永无止境，提高自身的政治素质和业务能力，将成为自身修炼的主题。平时多注意锻炼自己的听知能力。在日常工作、会议、领导讲话等场合，做到有集中的注意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、牢固的记忆力、称职的综合能力，我觉得不管是个人，还是团体，都应该讲诚信，有信誉，诚信是做人必须的原则，而信誉是单位生存的根本。做人要诚信，你才能有让别人去信任你的理由，单位有信誉，你才能在这经济社会中立于不败之地。导师经常跟我分享一句话，那就是：清清白白做人，踏踏实实做事，切不可贪图小利，而忘记人之根本。
师傅带徒弟心得体会范文4学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。
开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。
新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导郑昌滋老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成绩，现就工作作自我总结如下：
一、徒弟在教学思想方面的提高
郑昌滋是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，他能按照师徒约定，认真听课，积极反思;抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，他常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。正是他的努力，他的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，他一定会脱颖而也，成为信息学科教学中的后起之秀。
三、师傅在帮带活动中的收获
作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有三十多年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和郑昌滋交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。
今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机会和挑战。
师傅带徒弟心得体会范文5为提升新警素质能力，助推新警成长，河南省公安厅于日前决定，在全省公安机关深入开展“师傅带徒弟”岗位练兵活动。通过老民警“传帮带”、新民警“跟学练”，进一步增强老民警事业心和责任感，激发新民警上进心和求知欲，确保公安机关的好经验、好做法、好传统得到传承。
也许，有的同志会说，“师傅带徒弟”是我们公安机关的老传统了，并无新意;甚至觉得大张旗鼓开展专项活动意义不大。而我以为在全面深化公安改革的新常态下，公安机关深入开展“师傅带徒弟”活动，不仅有助于新民警的成长进步，增强队伍凝聚力、战斗力，传承公安机关的优良传统和作风;而且对深化公安改革，推动公安事业创新发展等具有重要现实意义。
多少年来，公安机关一大批热爱公安工作、经验丰富、忠于职守的老民警，抱着对公安事业无限热爱和对新民警的殷切希望，把在几十年公安工作中积累的富贵经验无私地传授给新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安业务，并成为执法办案、调解矛盾纠纷、维护稳定、处置突发事件、抢险救灾、服务群众的行家里手。从而确保了公安事业不断推向前进。
然而，近几年，人们发现“师傅带徒弟”这项传统活动，在有些公安基层单位开展的并不令人满意。那种“师徒”亲密无间、切磋执法办案的情景成了美好的回忆;而“现在没有师傅一说了”、“现在的徒弟吃不消带”、“带出徒弟，饿死师傅”等声音到是时有耳闻。究其原因，一方面，目前基层所队警务繁忙，老民警尤其是公安业务能力强的民警肩上的担子较重，客观上没有更多精力带新民警。因为，时下，大都基层单位都实行绩效考核。因此，有的老民警觉得因带新民警影响工作业绩，有点得不偿失。再说，新民警缺少实践经验，执法办案不免有些“毛手毛脚”，万一在执法办案上出点差错，师傅自然脱不了干系，所以老民警也“怕”带;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力强，在跟班学习中要么浅尝辄止，要么怕苦、怕累。这对师傅而言，他们心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后还有可能成为自己的领导，因此，当师傅的对“懒徒弟”大都采取容忍的态度，更不会摆出“严师”的架势对其进行严厉批评教育。师傅这种无奈，自然带不出“高徒”。徒弟“学艺”不精，又岂能接好班，把公安事业发扬光大、推向前进。
可见，“师傅带徒弟”既不是件容易抓好，又不得不认真抓、抓出成效的大事。鉴此，我以为河南省公安机关采取“师傅”、“徒弟”结对帮扶、跟踪培养、职责共担、绩效捆绑等措施，深入开展“师傅带徒弟”活动的做法，值得学习借鉴。
师傅带徒弟心得体会范文6本学期我与王语轩老师签订了“蓝青工程师徒承诺书”，觉得身上担子重大，王语轩老师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。相信今后通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。
首先它鲜活地再现了青年强烈的求知欲和满腔的热情。从王老师身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。
在这一个学期里，因为学校赋予我们这一层特殊的关系。王语轩经常主动要求我听她课，我们经常切磋，教室里常有我俩同进同出的身影。一开始是我讲她听，可后来更多的是她讲我听。互相听课，互相交流，听课本记录的内容正面用完了用反面，交流的话也由课堂教学到班级管理以及作业布置和与家长的沟通。在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。本学期我校青年骨干教师的公开课，她愉快接受，选择了一节高难度的课《》，准备充分，不断地试教，虚心听取老师们的意见，很好的完成了任务，教学效果良好。炎热的暑假，她顾不上休息，一直坚持充电，自学教育理论，自己备课，模拟讲课，邀请我提意见，向我提出自己的困惑。我们虽然大汗淋漓，却也热情似火，收获多多。她的好学和执著让我感动，从中可以看出，她在自发地努力。她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。她要努力吧自己磨练成优秀的教师。 王老师的班级管理也非常出色。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧，这有待于今后改善。
师傅带徒弟心得体会的人还看了：
1.师父带徒弟的心得体会
寻访大师成长轨迹，发现这个大师有点“懒”。
起初是为了睡上了安稳觉
____高中毕业进了____，一进厂就干上了轧机工。与别的工人不同的是，我总是随身带着一本小小的工作手册，记录问题，记录想法，记录状态，记录解决办法.......下班后，还要拿过来仔细回味。
渐渐地，我积累的知识、经验越来越多，处理问题的能力越来越强，机器出了故障、生产出了问题都少不了要我解决。这当然让我很有价值感、存在感，但却又让我没了下班时间。下了班也经常被喊到厂。夜里最怕电话响，特别是寒冷的冬天。电话一响，准是厂里召我回去解决问题。爬出温暖的被窝，顶风、冒雨、冒雪，骑着自行车出门.......那个滋味啊，一万个不情愿。
怎么办呢？改！我对设备“动手动脚”，哪里不合理改哪里，哪里故障率高改哪里，争取一劳永逸。
当然“为了睡个安稳觉”只是我走上技改之路的最初起因。后来，我是喜爱上了技改，热爱上了钻研。为了技改，我也常常通宵达旦，查资料，画图纸。上班随身带的工作手册记录内容更多了，至今已密密麻麻地记录了30本。对设备的性能、尺寸、每个螺丝的位置都了如指掌。曾经为解决一个难题，我蹲在生产线旁观测了3个小时......
在我的工作生涯中，对设备进行的技改大大小小不计其数。被改后的设备，有的降低了故障率，有的降低了劳动强度，有的提高了效率。 “热锯冷却装置”“一种棒材生产线横移装置”的发明和制作，使产量提升了40%，每年为公司增加经济效益1500万元，此两项技改攻关，先后荣获国家发明专利。
激活团队力量让自已更轻松
近些年，____至力于调整产品结构，陆续开发了许多新钢种。____也从一个普通的轧机工成长为高级技师、车间主任助理。
每当轧制一个新钢种，总会出现各种情况，导致生产不顺。作为高级技师、作为领导，____这时就象救火队员，忙得不可开交，白班连二班，二班连大夜班。几乎寸步不离，俨然是个工作狂。
其实____是多么累呀，我一点也不想当工作狂。
于是，我每天的工作日志记得更勤了，对各种情况有了总体了解和把握后，就精心归纳整理，把每个钢种每次遇到的问题进行归类汇总，轧制哪个钢种有哪些注意事项、遇到哪种问题使用哪种解决办法做成表格，发至各个值班主任手中，组织值班主任、班组长学习讨论，把自己所掌握的技能全部传授给我们。
有了这张“药方”，有了相应的技能，值班主任心中就有底了，学会了“对症下药”。
____终于有了规律的上下班时间。“不能有保守思想，自己会不算会，要让大家都会，工作起来才轻松。一个人的力量是微弱的，一个团队的力量是无穷的。”____说。
现在，____自我感觉较轻松，每天只需提前1小时到岗，认真阅读值班记录，了解设备的运行状态和生产情况，然后合理安排各项工作。其它时间，我就专注于“技能大师工作室”的工作，提高整个团队的素质，不断向新的更高的目标攀登。
“无为”带出了高徒
名师出高徒。 拜在____的门下当徒弟，孙书楷起初感到很辛苦，现在感觉很幸福。
“我的师傅有个特点就是话少，不肯重复第二遍。遇到问题，我总是要我先分析原因、拿出处理意见，然后我再补充完善、纠正，分析各种解决办法的利弊。最初感觉当我的徒弟真累。” 孙书楷说。
孙书楷回忆师傅最“懒”的一次是：有一次轧钢圆钢，孙书楷第二次犯了与前一次相同的错误，导致产生了3根有缺陷的钢材。遇到这种情况，别的师傅都会心疼徒弟，帮徒弟一起修磨。但____不但自己不帮，也不许别人帮。孙书楷只好自己利用工作间隙修磨，整整修了两个班。从此，长了记性。
师付“懒”了，徒弟就勤快了，勤看勤听勤记录，勤动脑勤动手。孙书楷跟师傅学会了记工作日志，工作手册也是记满了一本又一本；学会了归类总结、举一反三，学会了召开分析会，共同探讨，集思广益。
在《西游记》中，孙悟空、猪八戒与沙和尚原本在天庭有职务，因为行为失当，触犯天条，被贬下凡。其实，被贬下凡是“手下留情”，即给他们改过自新的机会。这给教育很大启示。在日常的教育教学工作中，教师时常遇到一些特别调皮的学生，面对他们，要有耐心和信心，要记得“手下留情”，要给他们改过自新的机会，并为他们的发展留有余地。
其实，对有过错的学生，宽容是真正的尊重。学生有过错是正常现象，因此，教师既要肯定学生的优点，又要宽容他们，给他们机会，允许他们改正错误。的确，只有学生在成长历程中遇到困难，才能触动他们的思想，使他们获得进步，从而充满生命活力，最终征服自然和改造社会。
二、依托“量身定做”的发展目标激励学生
在《西游记》中，孙悟空等三人受惩罚仅是教育的开始，不是最终目标。如何改造他们，如来佛祖想出妙招，安排观音菩萨指点他们保护唐僧求取真经，方能修成正果。果不其然，他们先后巧遇唐僧，并顺利成为唐僧的徒弟，他们也确实按照观音菩萨的指点勤勤恳恳、无怨无悔地保护唐僧西天取经。如来佛祖也安排专人乔装打扮，巧试唐僧师徒西天取经的信心和决心。当然，这些安排没有一味说教，而是一切都在不经意之中。去西天取经、修成正果就是唐僧师徒的发展目标，而这个目标也与他们的实际愿望相契合。因此，在教育教学活动中，要真正改造学生就要依托“量身定做”的发展目标激励学生。发展目标必须坚定而明确，应使学生有长远的志向；发展目标必须恰当而有益，应该人性化，并尊重学生的天性，以利于优化学生的思想与行为；发展目标必须具有激励的性质，既要能激发学生获得成功，又要能动员学生自觉地为实现目标而不懈努力。一句话，只有教师对学生充满爱心与期待，给予他们信任和鼓励，教育的奇迹才能发生。
三、融入恰当可控的磨炼过程培育学生
在《西游记》中，孙悟空、猪八戒和沙和尚都神通广大，如果让他们独自去西天取经，将不会费什么力气。但事实上，他们是保护没有任何法力的唐僧徒步去西天取经，因此，他们必然和唐僧一起经受漫漫路途、重重凶险以及风餐露宿的考验与磨炼，他们别无选择，因为每个考验和磨炼都是上天事先安排好的。当然，每当他们与妖怪斗到山穷水尽、束手无策时，各路神仙都会及时施展法术帮助他们化险为夷。换句话说，对他们的考验和磨炼是必须的，量和度都须达到适当的要求，当然，也是可控的。其实，这些考验和磨炼使他们具备了坚强的意志和坚定的信念。这使我联想到学生中存在的一些问题。当前少数学生讲实惠，求安逸，缺乏远大理想，甚至养成“等、靠、要”的习惯。因此，必须融入恰当可控的磨炼过程，以培养学生的学习能力、实践能力和劳动能力，并使他们拥有丰富的精神世界。的确，磨炼意志、发扬长处和克服缺点恰是实现人生美好梦想的过程。因此，在矫正学生的错误和培育他们的能力的过程中，应以“磨炼”为根本，这种“磨炼”既有身体的磨炼，又有意志的磨炼和心灵的磨炼。“磨炼”的宗旨在于貌似无情，其实有情。另外，“磨炼”重在巧妙设计和启发引导，以发挥学生的主观能动性，使他们自己动脑筋想办法，靠自己的能力和智慧克服前进道路上的艰难与险阻，教师只能在一些关键时刻伸出援助之手，帮助学生提升自我。这样，学生才能充分享受成功的喜悦，才能克服缺点，具备相应能力，进而拥有丰富的精神世界，最终胸怀远大的理想。
我国学者余文森认为，自主学习可分为三个方面：一是对自己学习活动的事先计划和安排，二是对自己实际学习生活的监察、评价、反馈，三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。为了在初中历史课堂上培养学生的自主的能力，笔者着重从以下两个方面来改善教学。
一、宏观上，改善教学模式
人际互动，合作学习。越来越多的教育者认为，学习中的人际互动是成功自主学习的重要条件，与个人独立学习的方式相比，在学习中增加人际互动能够更好地提高学生的学业成绩。人人都有合群的需要，个体在合群的驱使下，当认为自己属于某一群体时，会不自觉的或者潜意识的按照群体的行为方式来左右自己的行动。在教学中，我们可以利用群体成员间感情好的特点，引导他们互相学习，取长补短。 “水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，对击始发灵光”，“学生群体之间的互教互学，友爱互助、相互启发，不仅有利于资源共享，而且常常起到达到老师讲解不能达到的效果。” 在我所教的班级，为了更好地践行“合作学习”，培养学生的自主意识，班主任老师在学生之间实行“师徒结对”，一个成绩好的同学负责帮助1－2位低成绩者帮助预习、复习功课，解答学习中遇到的难题，并要求徒弟态度要诚恳，师傅要认真负责，对于徒弟的请求决不能无故推托、搪塞。这种合作模式的运用使得历史学科也从中受益。在期中期末的复习课上，我通常让学生中的师傅根据自己判定的重点、难点，用自己的一套学习方法带徒弟复习、背诵，这种方式不仅让学生的学习积极性大大提高，更主要的是让成绩低的同学通过观察、模仿师傅，体验发展了自身自主学习的能力。
加强课前预习，培养学生自主学习的能力。叶圣陶先生曾经说：“上课之前，学生要切实预习。”苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”的理论为这一说法提出了理论依据。他认为，儿童的发展可以区分为两种水平，第一种水平是现有发展水平，表现为儿童凭借自己的能力独立解决智力问题，第二种水平表现为儿童还不能独立解决某些问题，但是在成人或高水平同伴的帮助下可以成功解决某些问题。儿童第一种水平和第二种水平之间的距离称为“最近发展区”。最近发展区理论实际上对什么内容由学生课前预习自己来学，什么内容由老师课堂上后教作出了明确的划分。只有让学生加强课前预习，能够自己解决的自己解决，不能够自己解决的由老师课上指导或讲授解决，才能最大限度地培养学生自主学习的能力。为了避免学生在预习的过程中目标任务不清，教师要对预习提出一些具体的要求，比如：通过通读课前导读部分，明确这节课所要讲述的主要内容，并且解决课本中“想一想”提出的问题；自我总结自己已经解决了哪些问题，还有哪些问题需要在课堂上与同学和老师共同探讨等，并且利用课堂的前5－10分钟对学生的预习进行检查，课堂上重点解决学生自己不能解决的问题。
情境教学，激发学生学习兴趣和热情，引导学生自主学习。历史课程标准虽然坚持减少艰深的历史理论和概念的理念，但是减少毕竟不是完全剔除，特别是对于逻辑思维不强的初中生、偶尔迸出的抽象概念往往使他们难以理解，教师如果只是做空洞抽象的讲解，只会让学生感到枯燥、无味，而小小的实践活动不仅易于他们理解，更会激发他们的热情。在北师大版七年级上册第8课《铁器牛耕引发的社会变革》一课涉及到生产力这一抽象概念，为了让学生接受这一概念，我在上课时准备了石制、木制、铁制等不同的工具和一支铅笔，让2－3位同学上台试验不同工具的功效，他们很快得知，生产工具左右人类生产能力的提高这一结论。这种做法，既激发了学生学习历史的兴趣，同时践行了新课改的理念，提高了学生自主学习能力。
二、微观上，增强学生的自主学习能力
自主学习能力的高低受到许多因素的影响，在教学过程中，采取如下的教育策略，可以改善学生的自主学习能力。
一、重视学生对色彩的感受
在接受小学教育之前，学生没有经过系统的色彩训练和学习，因此对于色彩的感受大多为本能的认识。这些认识大部分和他们的生活经历，以及人类原始记忆有着一定的关系。学生在对色彩没有认识的基础上，往往他们的感受来得更直接、更感性，这是成人无法比拟的。在美术教学中教师应该重视学生对色彩的感受，让学生将自己的想法和感受说出来、画出来，完完全全地表现自己的情感，这才是有利于学生发展的美术教学。
在一年级色彩教学中，当我给出大自然中的风景图片，让学生说说其中都有哪些色彩时，我预想的答案没有出现。学生给了我很多意外的答案，如花朵上的颜色，不仅说出了花朵身上的颜色，还给出了花瓣尖端部分的颜色，这是成人都很难观察和感受到的。
二、色彩基础知识传授
在小学美术教学中，色彩的基础知识相当丰富，如何向学生传授这些知识点就显得尤为重要。教师应该重视知识点的内容结构，采取适合学生理解的教学手段，从而让他们在了解的前提下，更好地将所学的知识运用到实际操作中。
如在《三原色三间色》一课中，课本上的基础知识几句话就概括了，如果平淡无味地直接告诉学生，其效果可想而知，学生对它肯定不会形成具体的印象，更谈不上理解。这节课上，学生认识到了原色调配间色的过程，明白了原色和间色的概念和它们之间的关系，教学效果还算理想。在随后作业中，问题逐步出现了，很多学生面对水粉颜料感到盲然，经常忘记如何调配，或者根本想不到调配颜色进行绘制，往往直接用颜料中已有的间色绘画。这就没有实现预期的教学目标，我们在教学中不应该只让学生知道这些色彩的知识，最终目的是让学生动手运用它，进而熟练掌握它。
在美术色彩如何传授的问题上，总结出以下几点：1.切不可把色彩的基本知识不求理解地传授给学生，在课堂教学中既要知道意思，又要学会、学懂、学得明白。2.现在美术课堂教学日渐依赖多媒体设备，教师在课件制作方面下足了工夫，但是在精美的、煞费苦心的课件背后，教师是否真正了解它带来的效果呢？就本节课而言，第一次课，我觉得过多运用了多媒体，教学效果不是很理想，学生没有实际感受到色彩活跃在纸上的魅力。在第二次教学中，我适时改变了教学思维，将美术课堂还原到最原始的状态，就像工艺师傅手把手教徒弟一样，我一边做一边讲解，通过实际操作，学生体会到了纸上艺术的魔力，更直观地了解了相关知识。3.教师作为一节课的“导演”、“编剧”、“制片人”等，应关注到学生对本节课的心理感受，及时的沟通与了解是上好每一节美术课的关键。本节课中我在学生动手调色的过程中，不断巡回指导学生，每每有不懂和不明白的地方，我都及时解答，了解他们的心理诉求，不把问题留到课后，做到当堂课的问题当堂课解决，让学生充分理解基础理论知识对绘画的重要性。在课堂上站在学生视角，才能更好地向学生传授知识。
三、提高学生运用色彩的能力
在目前色彩教学中，教师往往重视知识和技法的传授，而忽视学生的色彩运用能力，导致实际运用中表现不佳，浮于理论层面。色彩教学在传授基础知识和相关技法的同时，教师更应该让学生明白如何运用所学知识和技法，以便提高学生对色彩的应用能力。那么如何让学生学会运用呢？在日常教学过程中，我总结了以下几点：
1.放手将课堂还给学生
在《画性格》一课中，我大胆将课堂放手给学生。首先，我让四个组长自主讨论每个小组成员的性格特征，然后让组长把讨论结果记录下来。接着我让他们根据记录下来的内容，用色彩表达自己或他人的性格特征。在这之前，我并未讲过每种色彩表达的性格特征，所以学生脑中没有固有理论知识的束缚，很多都是发自内心的对色彩的感受，以及互相讨论交流出来的结果。比如，很多学生都认同“红色”代表“爆性格”，“蓝色”代表“文静性格”等。这些结论与书本上传授的知识相似，但是这是学生在实践中自我发现学习而来的，更深刻，并且运用起来更得心应手。
2服装专业毕业设计开发
根据院校的办学理念和人才培养目标，《毕业设计综合实训》一致认为是服装专业课程中重中之重［2］，做好毕业规划设计需遵循课程标准、教学内容设计、考核评价标准三大原则。
2．1制定课程标准
课程标准规定了各门课程的性质、设计思路和课程目标（包括知识目标、技能目标、情感态度目标），核心内容包括课程内容和要求，设计了教学方法、合理利用教学资源、综合教学评价，全面体现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能。对加强学校课程建设、提高教学质量，培养素质全面、富有创造性的人才起到了推动、储备作用。
2．2教学内容设计
根据服装毕业设计课程的教学需要，《毕业设计综合实训》对服装设计的重要性、毕业设计的前期组织和选题、实用装、创意装的设计方法和设计流程、毕业设计作品汇展以及毕业生求职技能指导等进行辅导［3］。
2．3考核评价标准
课程教学评价遵循整体性、全面性原则，注重教学的“多元化、多方式”评价，改变以考试成绩一锤定音的评价方式，注重学生设计制作全过程中的学习态度、学习能力、职业素养和技能水平的整体评价。改革传统单一的评价方式，注重T台展示和静态展示相结合方式进行评价。让低年级的学生、学校其他科室的教师和学校的领导作为评价主体，以投票的方式作为毕业设计作品评分的标准，一改以前师傅带徒弟，一切师傅说了算的应试教育的评价模式，改由更加公平、更加公正和更加合理的民主投票评选方式，更激发学生对毕业设计的积极性，以及对行业的热爱。
3《毕业设计综合实训》课程实践
3．1实施新的课程标准
课程标准内容包括课程性质、设计思路和课程目标（包括知识目标、技能目标、情感态度目标），核心内容包括课程内容和要求，教学方法、教学资源和教学评价。
3．2校本教材《服装专业款式设计》中民族服装进行推广应用
深入了解广西民族特色服装，记住壮族、瑶族、苗族和侗族各族服装每个细节，找出各族服装精髓进行分析、提炼。结合系列服装要求，设计出属于自己的毕业设计服装，为自己的学业又增一彩。
3．3运用多媒体对毕业设计展开教学
多媒体技术使知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音和影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，例《毕业设计综合实训》课程在课堂教学中就非常需要借助多媒体技术，如系列设计的形式、面料的效果、模特表演、T台展示及流行趋势的掌握、各时装会等，没有直观地观看效果是无法想象出来的。只有通过多媒体展示才能更好地激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果［4］。
3．4教学学习评价
学习评价，是根据了解学生学习已达到的水平和学习中存在的问题明确目标，采用及时、有效的方法让学生自我评价、自我总结，达到目标进步。3．4．1问题归纳收集、归纳学生在毕业设计中可能出现的个别问题和普遍问题，为以后教学提供有价值的的信息。3．4．2教学评价对学生两年的学习成果进行检验，并让学生自主地经历一次服装从设计到制作完成，再到T台展示的服装设计制作的完整流程，为学生今后在各个工作岗位上清晰自己的工作任务打下良好基础。3．4．3教学反思对本课采用的教学方法和手段是否最佳，还能否采用更为有效的教学方法做更进一步的思考和探索。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0014-02
随着社会的发展，用人单位对学生实践、动手能力的要求不断提高。在大学生找工作的过程中，常常出现这样的情况，许多大学生有一定的理论水平，但就是不能适应实际工作的需要。原因是学生动手能力较差以及分析问题、解决实践工程问题能力不强。
为了增强教学环节中实践教学的内容和质量，许多学校都在全力加大对实践教学的建设力度：但是，效果往往并不明显。钳工实习仍然采用传统的“老师讲解，学生依葫芦画瓢”式的教学模式，形式单调、内容枯燥、乏味。不能调动学生的主观能动性，学生缺乏自觉学习的要求和动力，仅把这种实习当成混学分的工具。为了解决这一问题，我们经过充分的调研分析，选择了金工实习中的工种之一―― 钳工实习，对创新型教学法首先进行试点。经过几届试点证实：这种创新型实习教学方法是成功的。确实能调动学生的主观能动性，使学生的创新意识和解决实践工程问题的能力获得了较大提高。
1 钳工实习教学改革的意义
“钳工实习创新型教学法”是指在钳工教学实习中，先进行钳工的基础训练，再此基础上激发学生的创新意识，并结合理论课上所学到的知识，进行自主创新设计，自编工艺、自行独立制作的一种教学模式。这种创新型教学方法，在教学实习中起到了以下几个方面的作用。
1.1 使教学实践与社会需求相一致
社会的发展现己日新月异，科学技术正在突飞猛进，从而使得社会对学生的各种能力、专业知识、综合素质提出了更高的要求。如果教学内容及教学方法不能与之相适应，只能是让学生感到学习的好坏对今后的工作、创业没有多大的关系，只要混到学分拿到毕业证就行。这个问题是各个学校需要共同探索的共性问题。应当承认，就总体而言，学生缺乏创新意识，实践能力较差，分析问题和解决问题的能力欠缺，是客观存在的，也是学生不能适应社会需要的原因之一。培养新型创新人才，需要人才培养方法创新和制度创新。我们应该意识到：（1）良好的专业学习是提高创新能力的基础，只有将专业知识学牢固，能做到灵活应用，才能实现技术应用上的创新。（2）培养主体意识是提高创新能力的关键环节。增强主体意识首先充要分发挥学生的主观能动性，使知识学习和实践活动紧密结合，培养独立思考问题的能力，使理论与实践有机的结合。（3）创新能力的培养是一个长期的过程，需要日积月累从小做起，我们的“创新型钳工实习”只能起到一定的促进作用。
1.2 充分调动学生的主观能动性
长期以来，我们的金工实习一直是老师照本宣科式讲解，学生按部就班的进行操作，即依葫芦画瓢式的实习方式，学生普遍感到枯燥乏味缺乏主观能动性。为调动学生的主观能动性，增强学生的创新意识，使学生能由过去的被动接受，变为主动的去探求，自觉的去学习，我们进行了“钳工实习创新型教学方法”的试点工作，通过试点证实：确实能调动学生的主观能动性，激发学习热情和钻研精神。使学生能将其在课堂上学到的理论知识与工程实践相结合，提高创新意识和解决工程实践问题的能力。
2 钳工实习创新型教学法
在传统的钳工教学中，由于过于强调钳工技能的培训，往往只注重钳工操作姿势、动作是否正确的训练，这样学生会感到钳工过于单调、枯燥，在实习中抵触情绪较大，甚至与指导教师形成对立，调动不起学生的主观能动性。
我们的钳工教学改革，就是要充分调动学生的主观能动性，使之由“被”学习到主动地去学习。钳工实习创新型教学法的具体内容主要是：自主进行创新型设计，绘出合格的零、组件图纸；出通知自编制作工艺，自选所需工、量具；自行独立制作出符合质量要求和零、组件；自我总结等部分。
2.1 自主进行创新设计
我们首先选择机械制造类专业进行改革试点。在经过适当的钳工基础训练后，我们要求参加试点实习的每个学生应用已经学过的机械原理、金属工艺、工程制图等基础知识，自行设计一个零件或由多个零件构成的组件，绘出符合工程制图要求的图纸，列出检验所用的量具。并选择适宜的材料。然后自行编制加工工艺，选定加工过程中所需的工、量具。通过这个环节，促使学生们综合应用了机械原理、工程制图、机械加工工艺、技术测量等多方面知识。充分调动了学生的主观能动性。实践证明，他们对这种创新型钳工实习方法表现出很高的热情。不少学生设计的零、组件构思新颖，有很强的创新意识。且绘制的图纸正确、清晰、整洁。
当然也有一些学生由于基础知识学得不扎实、工艺知识缺乏或随心所欲，其设计的零件无法加工出采。这就需要我们指导教师和学生一起进行分析研究重新修改设计。这样，对指导教师来说：一是加大了工作量；二是提出了更高的要求，即指导教师必须首先学好多方面的知识，以适应不同学生的需求。
2.2 自行独立制作
学生设计完成后，我们要求学生利用选定的工、量具将设计的零、组件自行独立制作出来，在制作过程中鼓励他们开动脑筋，不断改进工艺方法，在确保零、组件精度的前提下，快速完成制作任务。
每个学生对自己的产品，都要按设计图纸的精度要求进行自测自检，发现问题及时修复。有难处找教师指导，直至自认为全部合格后，再将产品交给老师进行全面的测量检验。
指导老师根据每个学生所设计零、组件的创新程度和自制零、组件的质量给出综合评分。实践证明：绝大多数学生对这种创新型钳工实习方法热情高、兴趣大，且十分投入。因而出现了不少高质量的精美作品。
2.3 自我总结
最后要求每个学生写一份自我总结。谈谈对本次创新型实习的心得、体会和取得的收获。并对本次实习的不足之处提出有针对性的意见和建设性的建议。
指导老师对学生的意见和建议进行归纳整理，写出下一届创新型钳工实习的改进意见，使下一届实习取得更大更好的效果。
3 结论
（1）自己设计零、组件，自编工艺，自行独立制作的创新型钳工实习教学法，改变了机械式、填鸭式、枯燥乏味的原有“师傅带徒弟”模式，充分调动了学生的主观能动性和积极性。极大地激发了学生对这次实习的热情和钻研精神，使学生的创新意识和理论联系实际解决工程实践问题的能力得到了一定的提高，为今后创造性工作奠定了良好基础。
（2）钳工实习创新型教学方法，也对指导教师提出了更高的要求。教师首先要学好多方面有关的基础知识，熟悉工艺。对学生在设计和制作中提出的多方面的理论和实践问题有分析和指导能力。因而对教师也是极大的促进和提高。
参考文献
又是一年毕业季，眼瞅着就要当师兄了，激动与惶恐之余对过去的一年作个简短的梳理与回顾。在师傅李茂的指导与帮助下，我成长的很快。过去的一年可以分为两个不同的阶段：前半年的我在安逸中稳定汲取；后半年的我则是在奔波中匆忙涉猎。这一年里在我管理现场的同时，做各种技术交底、工期资料、绿色施工资料以及尝试着将BIM用于我们的实际工程中。一年的经历已然使我从一名青涩的大学毕业生蜕变成了一名真正的城市建设者，更是早已在我心里深深地烙上了"铁军的使命".
一、汲取中成长，涉猎中求知，实现人生蜕变
初来绿地的时候，项目已接近收尾，可是自己什么都不会，所以什么东西都想学，感觉就像是一块被拧干的海绵，迫切的汲取身边一切相关的知识。那时常常碰到一些问题很自然地去问我的师傅李茂，他很耐心的给予解答，可常常只是知其然而不知其所以然。在师傅的指导下，尝试着自己去现场拿尺子量、看规范、看图集，遇到实在不懂的地方再请教，这样反而理解更深刻，也能说出个所以然。经过前半年的汲取，已经能很有条理的管好现场。师傅是我们项目的生产经理，平时工作也很忙，但每次带着问题找他的时候，他总会举一反三多方面的进行讲解。在我眼里，他可以称得上是施工领域的百科全书，尤其是在图集方面，只要你问，他能具体确定在哪一页哪一行。同时，他要求我们重视对工程管理资料的编制，他说按要求及时实时编制的资料对工程的开展有很好的指导作用，它能减少很多不必要的返工与整修。施工时一定要做好技术交底并现场监督，这样才能减少各专业施工时的交叉影响，保证工程施工质量，大大节省时间与成本。这一点我深有体会，这段时间主要进行各家安装单位洞口责任判别，他们总是你推我，我推他，要是我们提前进行管道综合排布或者用BIM模拟，就可以省去这一大麻烦。在我师傅的教导和影响下，通过一年的学习，我已经实现了学生向职业人的蜕变。
二、反省自我，恪守本心，增强思想觉悟
我的师傅是我们项目的党支部书记，平时他也严抓我们的思想。要求我认真学习党的方针路线，了解一些重大的决策，积极配合项目部领导班子开展思想教育工作。在这段时间，我感觉自己在思想方面有了很大的进步与提高，而且工作开展的也很顺利，在项目部领导班子的正确领导下，积极开展各方面的工作，自己的业务水平也得到了领导的认可与肯定，为以后更好的开展工作打下良好的基础。虽然我目前仅仅只是一名项目管理人员，无权无势更谈不上腐败，可是一包烟，一张卡之类的小恩小惠也应该拒之门外，唯有关上这扇门才不致使其溃于蚁穴。在今后的工作中我将不断加强思想理论学习，廉洁自律，以身作则，遵守党的政治纪律。敬业奉献，恪守本心，构筑拒腐防变的思想防线。
三、扎牢眼前，规划未来，反哺家国之恩
职业之路才刚刚启航，在师傅的指导下经过一年的锻炼实践，能够独立的管现场、兼安全，整资料、简深化。毕竟一年的经历有限，即使是本专业的好多工艺还未接触更何谈其他专业，在成为一名项目负责人之前，要走的路还很长。师傅很重视我们的职业生涯规划，他告诉我在完成自己个人规划时更应时刻关注公司的发展动态，实时作出调整。最近公司薪酬制度调整，企业战略转型等一系列创新改革都在告诉我们不甘沉稳，敢于开拓，争做行业引领者的决心。作为这个时代潮人一份子的我，在将来的工作中也要敢于承担责任，勇于开拓思维，积极学习新的工艺，时刻保持一股打了鸡血精神。这样一个企业，我坚信他未来的天空必然晴空万里，作为这个团队的一个兵，我坚信未来我必能更好地回报父母养育之恩、企业培养之情，同时为祖国建设贡献自己的力量。（西安绿地中心项目·高涛）
导师带徒徒弟征文（二）
感念师恩——与您一起的春夏秋冬
伴随着钢筋与混凝土的气息我俨然又成长了许多，细数记忆，往事的碎片集成一首赞歌。这首歌我要唱给我的师父——李广兴。2015年的夏天，一个与众不同的夏天，一个涅磐重生的夏天，一个记忆开始的夏天。
2015年的夏天我走出了学校，来到八局这个大家庭，喜悦中带有迷茫，我就像是春天的小树苗看似茁壮却急需灌溉，渴望成长却需要陪伴，对一切充满着好奇，带着种种情愫我来到了兰州肿瘤医院一期建设项目部物资部，成为了一个见习材料员。在这里我遇见了我的师父，一个身环岁月气息，集伟岸与慈祥于一身的长者——李广兴。
盛夏的相遇
我喜欢春天，而师父喜欢秋天，一声集结号响起，我满天欢喜向前一跃，师父微笑回头退后一步，我们师徒二人在夏天相遇了。
我带着学校的稚气开始了我的工作，时常会有些眼高手低，觉得自己头脑灵活学东西快，总是把师父交待的工作"很快"上交，结果可想而知频频出错。这个时候我开始质疑我的能力有了沮丧感，就在我情绪最低落的时候，师父和我进行了第一次推心置腹的交谈，讲起了他刚工作时的情形和当兵时候的种种，那一次师父讲了很多，记忆犹新的就是师父说："年轻人工作有热情是好的，但是一定要细心，有耐心，能吃苦，能坚持".其实当时候我没太听懂这几句话，因为那时候师父是用浓浓的川话讲的，后来讲的多了便清楚了也就记住了。
也许是因为我刚来师父只是教我做一些"简单"的台账登记，进场物资的验收台账和做采购计划与验收领料，这些看似简单的工作在我手里也出过错，但是师父从里没有批评过我，只是说这些东西在签字之前自己要先检查一遍。之后的一段时间里我照着师父说的去做这些东西再也没有出过错。我也不好意思出错了，每次师父跟我讲这些都好像是一个慈祥的父亲在跟自己的孩子讲话一样。师父越是这样我就越发惭愧，就自己找方法不再犯同样的错误。难道这就是"授人以鱼不如授人以渔"
金秋的相识
每遇到一个有缘人我总会觉得相见恨晚，这个时候我就开始想我怎么没有早点认识我师父呢。一段时间相处下来师父开始带我涉足新的领域，对我来说是全新的领域。一天师傅说："小黄，晚上和我去收料".走在路上师父说在送料的车来之前要先去看看场地的安排，跟工程、安全、劳务队一起验收材料的数量（卷尺、卡尺）、质量、随货技术资料（质保书、合格证）。经过师父数日的言传身教，我自己可以单独收料。但师父对工作是相当的负责，隔几天大半夜的来现场督察工作（因为兰州只有晚上可以进材料，一般材料收完就四五点了）。师父每次来抽查的时候都实测实量，给我讲一些他总结的小窍门以防对方投机取巧，就这样用实际案例引导我，让我能尽快的胜任这份工作。
寒冬的相知
时间飞快和师傅一起已经工作了五、六个月了，一场大雪迎来了兰州的冬天。这个冬天我感觉到了不一样的温暖。我的师傅不仅仅在工作上关心指导我，生活中也是如此。师父是当兵的出身，身体看着就比其他人刚毅但他依然每天饭后坚持锻炼，还参加了马拉松比赛。每天早上提前半小时来到单位吃完早饭就开始打扫办公室卫生了，这让我这个做徒弟的感到惭愧，这些事情本该是我做的，一天跟师傅聊起这件事，师父说："没事，就全当锻炼了，年轻人瞌睡多。"我的师父就是这样一个平易近人的领导，从来没有官架子。圣诞节那天晚上我在办公室加班做资料，师父散步回来手里提着几个苹果，说："听你们说今天是圣诞节",看着师父慈祥的面孔我满满的都是感动，我的师父就是这样洋气，我过了一个不一样的圣诞节。
过春节了，大家都是欣欣喜喜的，而我和一个同事要在项目值班。除夕那天中午一阵悦耳的铃声响起，是师父打来的电话，平日里师父是一个话不多的人，那天却一直是他在讲我在听，他在电话那头叮咛我要多买点菜米之类的，春节这几天商户也要回家，怕晚了就买不到了，值班的时候晚上上工地尽量要小心，生活中要注意保暖，兰州的冬天很冷啊。值班结束的那天师父又打来电话了，叮咛我做好交接手续，早点回家给家里买点东西，回家之后多陪陪家人，上班的时候很少有时间回家，趁过年的时间就在家里多呆几天吧。
早春的相伴
一年之计在于春，这个春天我成长了不少。经过师父这么长时间的言传身教对于工作我已经有些得心应手了。我已经能自己做集采、ERP和一些简单的招议标资料，在师父眼里我就像是一个没长大的孩子，每次月头会催促我检查整理当月的需用计划、采购计划，到了十几号又提醒我该让供应商对账开发票了，挂账、结算、分包领用……每到一个时间节点师父都会提醒我，尽管师父已经年近花甲，但是他会用excel制表，用五笔起草合同。每次我交给师父要签字的资料他都会再检查一遍。我的师父就是这样一个兢兢业业的人，有一个月他在给结算单签字，突然他说："小黄，这个累计金额怎么不对，应该是二十几万",走到跟前一看确实是自己太马虎把上月的累计金额加了两遍，顿时我就脸红了，尽管师父再没有过多的话语。师父工作已经40年了，所有这些常用的数据他都记得，一天我做资料问师父C40p6微膨胀的商混价钱是多少，师父一点都不犹豫的就说出了口400元，这就是平日里的积累和经验。
这就是我的师父，一个慈父严师，在这里我要感谢我的师父，在这一年里是师父教工作方面的知识和为人处世的道理，让我快速成长起来。谢谢，谢谢师父——李广兴。（第五经理部兰州肿瘤医院项目部·黄龙）
导师带徒徒弟征文（三）
又是一年花开时
——铸就人才 无悔奉献
是缘分，让你我相聚，是命运，让你我互称师徒，是平台，让你铸就我成长。又是一年花开时，你将褪去师父的光芒，但我会将它永远保留在我心中。
关键词：教育管理 学生 特点 方法 探讨
职业院校教育管理工作重点是学生的教育管理，它是必须具有高度责任心和使命感才能做好的工作，因为学生在每个成长阶段有不同的特点，每种层次的学生又有自己的特点，针对学生层次的不同有不同的管理方法，因而职业院校也有自己的教育理念和教育方法。在校学生一般是初中或高中毕业后考入的，有自己的个性特点和行为习惯，在教育管理中必须采用一些对应的方法，才能教育好学生，经过几年的班主任工作后，针对职业院校学生教育管理工作的特点，我总结了以下几点心得体会，与大家探讨。
1、给学生留下好印象
我们学校新生报到后首先要进行为期一周的军训，在白天军训期间，老师就要配合好教官，让学生做到不迟到、不早退、端正态度、严肃认真地对待。在晚自习期间，老师要给学生讲解学院、系部的规章制度，让学生了解学校，知道什么该做，什么不该做。比如，我通常在给学生上第一堂课的时候，都要给学生讲，不管你们以前文化课成绩怎么样，既然来到了新的学校，那么你们的起点都是一样的，老师一定会公平地对待你们每一个学生。这样让学生知道你是一个严谨的人，是一个可以让他们信赖的人，这样就给学生留下了好的第一印象。
2、培养学生团队意识
人们常说“一根筷子，一掰就断了；一把筷子，掰不断”一个班的学生也是这样，如果不团结，就会给老师的管理造成很大的难度。相反，如果班里的学生精诚团结，那么一定会是个优秀的班集体。事实上，每个学生都有自己的特长，关键看老师能否挖掘出来。我经常给学生讲这么一个故事，“唐僧带着三个徒弟去西天取经，那么这师徒四人就构成了一个团队，他们在团队中是不可缺少的，每个人都有着自己的作用。”故事一讲完，下面同学就开始议论了，有的说唐僧没有用、有的说猪八戒没有用等等。这个时候，我告诉学生，其实他们在这个团队里面都有着不可替代的作用，唐僧有着坚定的目标，不怕艰难万险，一定要去西天，他的意志最坚定；孙悟空本领高强，降妖除魔；猪八戒善于揣摩唐僧的心思，能赢得领导欢心；沙僧是实干型的，扁担都是他挑，所以说在去西天取经的路上，他们缺一不可。
接着我问学生，请同学们想一想，我们班集体是不是个团队呢，而我们每一名同学都是这个团体中不可或缺的一员，每位同学都有自己的优点、特长，只要我们团结起来，那么我们班就是一个无坚不摧的集体。
3、选准配强班干部
选拔和培养班干部是建立和健全学生班级自我管理机构，形成巩固和发展班集体的重要一环。班干部是学生群体的核心。德才兼备的班干部在学生中会有较高的威望和号召力。因此要教育管理好学生，得依靠强有力的班干部队伍。
首先，挑选班干部要精。选择的班干部不一定要十全十美，但一定要同学们信任的，并且要有一定的工作能力和社会活动能力。
其次，班干部工作要互相协作，步调一致。定期召开班干部会，针对班级情况制定切实可行的计划。并教育他们凡事大家都要互相商量，互相协作。
最后，要充分信任班干部，要大胆放手让班干部开展工作。老师有时只起到参谋作用，有时甚至要乐于做观众。这一方面给他们树立了信心，另一方面也培养了他们自理、自育的能力。
4、利用好主题班会
主题班会是学生向老师提出意见同时也是老师向学生传达学校要求的平台，那么怎样才能上好主题班会课呢？
首先，班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。
其次，要做好充足的准备，开班会之前班主任应当精心准备材料，设计好班会程序。比如，安排学生在黑板上用艺术字写上班会的主题；让学习比较优秀的同学做典型发言；安排好主持人、记录人；同学们互相讨论；班主任做班会总结等等。
最后，会后要写好总结，主题班会结束后，要求学生写出心得体会，这样能进一步加深学生对主题班会内容的印象。
5、深入了解学生
深入了解学生是老师教育管理工作的重要一环，首先应当定期与学生进行沟通交流，比如定期与学生进行谈话，在谈话的过程中，不仅仅要关心学生的学习更要关心学生的生活，尤其是新生，要经常问问他们是否适应学校的环境，宿舍关系是否处理的融洽，这样便于发现问题和解决问题。其次，还要与家长保持沟通和联系，一方面是将学生在校期间的表现告诉家长，另一方面也可以通过与家长交谈，了解学生的性格、兴趣爱好等等。
6、树立学习榜样
榜样的力量是无穷的，以点带面是教育管理好学生的主要途径。比如，在要求学生认真学习的时候，单纯的讲学习的重要性，学生可能早就听烦了，这个时候我就会举例子，某某同学是你们上一级的学生，刚开始的时候学习不认真，后来自己认识到了学习的重要性，经过自己的努力拼搏，在省级比赛中获得了很好的名次，毕业后用人单位抢着要，现在工作也稳定了，并且收入也比较不错。大多数学生听我讲完之后，内心都能有所触动，这就是榜样的力量。
现场教学法就是根据一定教学任务，组织学生到工厂通过观摩、调查或者实际操作进行的一种教学组织形式。这种方法强调的就是生产、服务的现场。它有着悠久的历史，原始先民就是在生产和生活中使用现场教学法来教育后代的。古代匠人也是采用现场教学法，通过直接的指导，传授各种技艺的。现代学徒制要求的工学结合、师傅带徒弟等也是运用这种方法的直接体现，现场教学是培养技能型人才最有效的方法之一。
现场教学法有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识。现场教学作为现代教学组织的辅助形式，它能弥补课堂教学的不足。在这种教学组织形式下，教师可以结合实际，讲授理论知识，使抽象理论直观化。比如SMT工艺中的锡膏印刷、贴片、回流焊接等，现场教学就可以解决课堂教学中的空洞、理论性强的问题，增强学生的感性认识。“听一遍不如看一遍”，对于教材中的内容，学生看得见摸得着，才能够融会贯通，教学效果才能得到显现。
现场教学使教学丰富多彩，增强了教学的趣味性，丰富了学生的情感世界。按照企业事先安排好的参观路线，在企业人员和教师的讲解、介绍下，学生在轻松、愉快的环境下学习SMT整个流程、自动化生产的组织方式等知识，还感受到了企业、从业人员、岗位的特点，丰富了学生的情感空间，为他们走上工作岗位作了必要的铺垫，对于激发学生学习专业课程动机，维持学习的求知欲望，起着很好的辅助作用。
现场教学法还有助于提高学生解决实际问题的能力。平时在课堂教学中，要学生分析一些SMT产品缺陷等问题，学生多半不能很好地回答出来，但是在生产现场，学生思维更加活跃，结合所见、所听，思考问题、解决问题的思路更加开阔，与实际结合得更加紧密，提出的办法与思路也更加具有针对性，极大地提高了分析和解决问题的能力。
2现场教学法的实施
SMT课程，教师通常通过照片、视频等资源，激发和调动学生参与教学，但是学生缺乏理论与实践经验，不善于自我总结所学内容，很快就要。安排现场教学的时机显得尤为重要。 “不愤不启，不悱不发”。 一般选择在完成贴片设备和贴片工艺内容后进行。这个阶段，学生对SMT有了模糊认识，特别需要加深、加强教学指导。解决他们学习遇到困惑的时候，此时是最为合适的时机。
现场教学安排的首要任务是作好组织发动工作。首先教师应向学生讲清本次赴企业参观的意义、任务和目标，特别要强调安全注意事项；再按生产实际，与企业协商好学生的分组和岗位，确定负责的各小组长；最后要求学生作好进入工位的必要的准备工作。在生产现场，学生是观摩者，教师和工厂师傅是指导者。学生带着准备好的问题，进入生产现场，理论学习与实践教学紧密结合，可以收到非常好的效果。现场教学完毕，回到学校，教师还要引导学生做好到企业观摩学习的点评与总结工作，强化现场教学的效果。
刘流（上场，精神抖擞地）：各位来宾，电视机前的观众朋友们，大家牛年好！牛年谁最牛？看我来忽悠！我是刘流，备受关注的CCTV杯忽悠王挣霸赛将在今晚落下帷幕，经过重重选拔，今天参加最后决赛的两位忽悠王终于和大家见面了，忽悠王的头衔最终将花落谁家呢？答案将在今晚揭晓！下面我们就以最热烈的掌声有请进入决赛的两位忽悠大师：赵本山、周正龙大叔入场-------（鼓掌）
赵本山：先生们好，娘们们好，同志们……都好，我也……很好！（上台站到椅子前）
刘流：（和范伟握手）欢迎欢迎，周大叔新年好！大叔好像胖了些？
范伟：好（对赵本山），他好我就好，不好白不好！监狱的饭不吃白不吃！
刘流：（和赵本山握手）赵大叔新年好。
赵本山：好-------（向范伟）他好了不白好，白吃就白吃（痴）！
刘流：我已经闻到了浓浓的火药味，看来今晚的角逐那肯定是-------相当的-------精彩！今晚到底鹿死谁手呢？让我们拭目以待！首先请两位来个自我介绍吧。
赵本山：我叫赵忽悠；
范伟：我叫周老虎。
赵本山：我东北的，
范伟：我西北的。
赵本山：我的长处是拍戏，
范伟：我的长处是拍虎。
赵本山：我上过小学三年级，
范伟：我蹲过监狱。
赵本山：有人叫我黑土，
范伟：有人叫我二百五。（音乐）
刘流：哈哈，现在众神归位，准备比赛！
赵本山：主持人，我反对！反对个人崇拜，怕影响正常比赛，王和神还是有一定区别的！
范伟：反对无效！本神提倡自由恋爱，喜欢个人崇拜！王就要有王者气概！
刘流：看来两位大师的观点是针锋相对啊。下面进入正式比赛，请两位大师各自为忽悠下一个定义，赵大叔先请-----
赵本山：忽悠是一门功夫，需要丰富的想象力和口才，更需要逻辑推理和辩证能力。忽悠是东方无极世界中的爱恨情仇，它是我的心魔！一个成功的忽悠者则是力图让对方从始至终认为自己都是在很认真地表达某件事情，并对此深信不疑。忽悠是一门学问，要与时俱进！
刘流：周大叔呢？
范伟：刚才赵忽悠说的和我抄袭的一模一样，我就不再重复了，我只想说一句话：前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，吾怆然而忽悠。
刘流：好悲壮，不过这是四句话呀？
范伟：要不怎么叫忽悠王呢！
赵本山：老虎不在家，猴子称大王！我还没同意呢，你不按套路出牌，我看让你背黑锅也活该！
范伟：出来混的，迟早都要还的，正可谓别人笑我好痴颠，我笑他人看不穿！出卖党的同志可不是好习惯。
赵本山：你……你……（捂胸口）主持人……快……快给我拿那个广告费出的最多的……速效救心丸！
刘流：大叔，你又想忽悠我了吧？我怎么看着象表演？！
赵本山：（对镜头）完全正确！**牌速效救心丸，谁用谁知道！呕耶！
刘流：大叔们，你们钱都挣的挺多了，就不用再在我们电台插播广告了，求求你们了！下面请两位大叔说说自己的经历吧，简单点啊。
赵本山：各位领导，各位TV和被领导者们，你们好！可以大言不惭的讲，我是忽悠界的元老了，我几十年如一日的忽悠，不计对错，不管他人！经历过风霜雪雨、恐怖袭击和经济危机！没有功劳也有苦劳！相信群众的眼睛是雪亮地，今天我不求奖金但求荣誉。谢谢！
范伟：各位同胞女士们，大家好！我是一名忽坛新秀，但相信大家对我已经很熟。我卧虎藏龙几十年，厚积薄发！我准确把握住时代的脉搏，一夕红遍全国，虽不会用相机，但以我名誉拍的老虎上了世界顶级杂志《科学》！功过自有后人评，我也相信群众的眼睛！
赵本山：这位忽友，你的台词有抄我之嫌，你知道我辛苦忽悠点钱也是很不容易的！
范伟：这位前辈，如今我也挺可怜，还要靠脸皮来挣钱，如今我的脸皮洲际导弹都打不穿了。
赵本山：那你还跟我比？我的名气现在如日中天！
范伟：我就跟你比，我的名声现在是遗臭万年！
赵本山：我卖过车，卖过拐，能把好腿忽悠瘸！
范伟：我忽悠完乡镇忽悠党，忽悠得厅长下了岗。
刘流：看来两位大叔都不是一般人物啊！所以我们组委会决定，今天由网友来出题，让二位大叔在现场作答，最后根据在网络上的支持率，再决定谁是忽悠王？现在网友的问题已经出来了，请问：忽悠的最高境界是什么？
赵本山：我认为忽悠的最高境界就是----自己毫发无损，别人却已经伤痕累累。
范伟：错！忽悠的最高境界是（敲木鱼状）：铛……铛……铛……
赵本山：什么意思？
范伟：我自己也不知道！
刘流：看来是最高境界了。又有网友问了一个很高科技的问题，估计有点难度啊！
范伟：你可以侮辱我的人格，但不能侮辱我的智商！
刘流：那好，网友问“佳能”是干什么？
赵本山：我知道，相机，电视上天天放：今天拍虎用佳能拍摄吧！呕耶！
范伟：任何工具都是用来忽悠的！
刘流：这位网友出了一个很有意思的问题，说：主持人口袋里的藏着一颗鸭蛋，请问两位大忽悠，这颗鸭蛋是什么颜色的？
范伟：？？
赵本山：绿皮蛋
范伟：你怎么知道的？
赵本山：具我多年忽悠的经验，这是一颗诈蛋！主持人口袋里根本没有蛋，除非空气污染，鸭子下的一般都是绿皮蛋！
刘流：恭喜，这题赵大叔答对了！目前网络调查显示，现在赵大叔的得票率已经超过了周大叔！
赵本山：感谢TV，感谢CTV……
刘流：Hold on!大叔，你先等会，我们还没比赛完呢，现在我们进入下个环节：才艺表演！周大叔，你先来！
范伟（唱）：我总是心太软 心太软
独自一个人流泪到天亮
你无怨无悔的爱着那个名分
你知道我根本没那么坚强
我总是心太软 心太软
把所有问题都自己扛
赵本山：哎，你一个人扛。
范伟（唱）：拍虎总是简单 撒谎太难
赵本山：不是你的，你还要勉强。
范伟：你存心捣乱是不？没法发挥水平了！我强烈要求主持人先扣他10分！
刘流：赵大叔也来段吧。
赵本山：这歌我不太会唱，我给大家朗诵一首诗吧：啊！忽悠，你是牛腿上的一块肉，不怕挨打，不怕拉臭臭；对你我是爱……爱……爱不够！
刘流：哎呀，这个目前啊，网络投票显示，两位大叔的票数已经非常接近了，哎呀，现在周大叔已经领先了。
范伟：我敢用脑袋担保，今晚的忽悠王肯定是我了！
赵本山（蹲下哭）：这是咋回事呢？怎么不好使了呢？难到我……我忽悠了一辈子还不如一个忽悠后生，唉，江山代有才人出，如今出了个周老虎……忽不胜忽啊！
范伟（弯腰拍赵本山肩膀安慰）：赵忽悠，其实你应该感到高兴才是：当年我也是看到春节联欢晚会深得你的真传的忽悠之功的，算起来你还是我的老师呢。俗话说，长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，你应该感到欣慰才是！你就放心的去吧！
刘流：周大叔，这就是你的不对了，徒弟哪能这么说师傅的？再说了这大过年的……
范伟：其实我明白赵忽悠的心思，荣誉对他很重要！但我们的目标并不冲突的，荣誉对我是一文不值！我看中的只是奖金！
赵本山：可……可是你刚刚用脑袋担保今晚的忽悠王是你的啊？
范伟：赵忽悠你放心，我这颗脑袋早上了保险了。要是没了，保险公司会赔我十个！
赵本山（破涕为笑）：这我就放心了，好徒弟那就这样吧：荣誉给我奖金给你！
范伟：痛快！那咱就这么定了，也不用再在这里相煎何太监了。
刘流：大叔，这可不行。比赛是很严肃的事情，为此我们TV倾注了大量的心血……
赵本山：也捞到了大量的钞票，这我知道！
刘流：下面我们进入最后一个比赛环节：抢答。两位请听题------请问男人忽悠女人叫什么？
（范伟对赵本山做了个请的动作）赵本山（不紧不慢地）：叫调戏。
刘流：那女人忽悠男人呢？
赵本山：叫勾引。
刘流：那男女相互忽悠呢？
赵本山：叫爱情。
刘流：周大叔为什么不回答？
范伟：我在行使缄默权，有问题你可以问我的律师。
刘流：大叔，我算是服了你了！
范伟：不服不行啊，好多专家、法官都被我玩的团团转，在家总结经验呢！
刘流（看了一下范伟）：我就不信这邪！好，下一题，请问华南虎事件中虎照一共拍了多少张？
赵本山：这……（看范伟，范伟做7和2的手势）我想起来了，9张！
刘流：错，正确答案是72张！赵大叔倒扣10分！
范伟（双手合十）：阿弥陀佛！罪过，罪过！小刘还是不扣分数，立地成佛！我们都要发扬我佛有功你们抢，有事我来扛的大无畏革命精神！（大话西游调唱）：“Only you！赵忽悠……忽悠王……你来当……”
赵本山（感动欲哭状）：爷们！纯爷们！我太感动了……如果……我是说如果小刘再给我一机会，我宁愿把忽悠王的头衔让给你……
刘流：太感人了！两位大师都发扬了友谊第一，惺惺相惜的忽悠精神！鉴于赛现场发生了特殊情况，现在我宣布：第一届CCTV杯中国忽悠王是，两位大叔并列第一！本次活动奖金由三鹿奶粉提供独家赞助，sorry……他们改奖金为每人奖40吨三鹿奶粉了！好，感谢各位来宾，电视机前的观众朋友，咱们明年见！
赵本山：我的妈呀！三鹿忽悠我们啊？！这下非把我吃成个石头人不可，我可真的要永锤不朽了！
范伟：跟我玩阴的？好你个刘……流氓！早晚我会给你拍个艳照门！
刘流：你说什么？
范伟：我说你早晚都是好人！
刘流：我算是整明白了，你们太牛了，我还是辞职跟着你们干吧，下次我们一起办个“国际忽悠节”准比这强多了！
