时间：2023-02-28 15:56:49
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇一年级体育教案范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
( )1. A. my B. his C. her D. your
( ) 2. A. Alan B. Mary C. Jenny D. Tom
( ) 3. A. 959-28 C. 595-26 C. 341-77 D. 809-14
( ) 4. A. His name is Tony Miller. B. Her name is Gina Smith.
C. My name is Jack. D. Your name is Mike Green.
( ) 5. Nice to meet you. B. Hello C. Hi. D. Nice to see you.
II.选出与你所听到的句子意思相符的图画 (5分)
Nick Tony Kim Jenny Jim
A B C D E
1. __________ 2.__________ 3.__________ 4._________ 5._________
III. 选出你听到的句子的相应答句 (10分)
( )1. A. Nice to meet you B. Hello C. Hi
( )2. A. His name is Jack B. Her name is Gina C. My name is Bob
( )3.A. It’s 272-8369 B. It’s 29 C. It’s 11
( )4.A. Miller B. Zhang C. Linda
Written Test Part
IV. 你熟记单词了吗? (6分)
1. H __l__o !
2. My n __m__ is Kenny King.
3. N__c__ to m__ __t you!
4. What’s your f__ __st name?
5. What’s your phone n__mb__ __?
V. 选择题 (16分)
( )1.—Nice to meet you. — _____________.
A. He’s Jim B. This is Jim C. Nice to meet you, too.
( )2. —Hello, Gina. —____________, Nick.
A. Hello B. Oh C. Fine
( )3. —__________is you name? --My name is Mike.
A. What B. How C.Who
( )4. Good morning, Mr Smith! My name _________Jack.
A. Is B. is C. are
( )5. Hello, __________!
A. mr Jim B. Mr. Alan C. Mr.
( )6. ________ Jenny. _______ name is Tom.
A. I’m, My B. Her, My C. I’m, His
( )7. —What’s her telephone number? --__________.
A. It’s 786-1356 B. It’s Jim@163.com
C. I’m 88567301
( )8. My name’s Alex Cooper. Alex is my______ name. Cooper is my ______ name.
A. first, last B. last, first C. second, family
VI. 考考你的计算能力 (8分)
1. Two + ______= five 2. One + six = _______
3. Nine - ______ = four 4. ______ - three = zero
5. Two × four = ________ 6. ______ × nine = zero
7. ______ ÷ three = three 8. Eight ÷ ______= four
VII.用代词的正确形式填空 (10分)
1. __________ name is Mary. __________am a girl. (I)
2. __________telephone number is 295-8146. (He)
3. –What’s __________ name? (She)
4. __________ family name is Green. (You)
VIII.句子配对 (4分)
( ) 1. What’s your name? A. Nice to meet you.
( ) 2. What’s her phone number? B. It’s Brown.
( ) 3. Nice to meet you. C. I’m Bob Smith.
( ) 4. What’s his last name? D. It’s 85760129.
IX.补全对话 (4分)
A. Nice to meet you.
B. Hello, what’s your name?
C. Thanks.
D. His name is Tom Green.
( ) A: 1
B: Hello, I’m Jack Brown.
A: Nice to meet you.
( ) B: 2
A: Is this your friend?
B. Yes.
A: What’s his name?
( ) B: 3
A: Hi!
C: Hi! Here’s my name card.
( ) A: 4
X. 试试你的会话能力 (14分)
1. A: __________! I’m Jack.
B: Hello, Jack, I’m Tom. __________ to meet you.
A: Nice to __________ you, too.
2. A: __________ your name?
B: __________ name’s Jack Brown.
A: And what’s your phone __________?
B: __________ 556-7289.
XI.根据提示制作ID card(4分)
I’m a boy. My name is Mike Smith. My telephone number is 0571-87250066
Name : _________________
First name听力答案：
I.1. D 2. A 3. B 4. C 5. A
II.1. D 2. E 3. B 4. C 5. A
III.1. A 2. B 3. A 4. A
笔试部分答案：
IV. 1. e,l 2. a, e 3. i, e; / e, e (本题每词1分) 4. i, r 5. u, e, r
V.1. C 2. A 3. A 4. B 5. C 6. C 7. A 8. A
VI. 1. three, 2. seven, 3. five, 4. three 5. eight, 6. zero, 7. nine 8. two
VII.1. My, I 2. His 3. her 4. Your
VIII.1. C 2. D 3. A 4. B
IX.1. B 2. A 3. D 4. C
X. 1. Hello/ Hi, Nice, meet
2. What’s, my, number, It’s
这篇关于人教版七年级上册语文第一单元测试题及答案，是
（三）、阅读下面语段，完成15--题 (14分)《没有钓到的大鱼》⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了--但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。⑹“ ”母亲说。⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。15、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）答：16、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（2分）答：17、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由。（4分）①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？答：应选（ ），理由是18、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作用？（2分）答：19、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？答：三、作文（30分）课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。点击进入 初中学习小组
参考答案普及卷1、qì hè shùn líng tà 惑 喧 啜 耸 辜2、擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起敬 忍俊不禁3、（略）4、（1）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。（2）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。（3）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。5、（略）6、张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用7、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。8、 的 主谓之间，取消句子独立性 它 此，这9、形容人瘦削。 头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。10、亨特冒险爬上悬崖。11、（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。”12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。 B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”15、湖里还有其他的鱼可以钓。16、钓竿的另一头沉了下去。17、① 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。 19、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。
一.我能把合适的词填在括号里，只填序号。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
只
把
座
头
棵
个
颗
水
竹
问
画
图画
画面
二.我会照样子开词语小火车。
三、我能把意思相反的字连起来。
去
南
正
开
远
左
前
北
反
近
来
后
关
右
四、我会填空。
1.
“山”共（
）画，第二笔是（
），笔画名称：
2.
“长”
共（
）画，第三笔是（
），笔画名称：
五、回忆所学内容，将正确答案前面的序号填在括号里。
1.站如（
），坐如（
）。
风
钟
弓
松
2.
这是（
）字。
鸟
马
兔
3.
这是（
）字
，
这是（
）字。
山
石
火
4.
这是（
）字
，
这是（
）字。
兔
牛
羊
5.“白毛浮绿水，红掌拨清波。”写的是哪种动物？（
）
鸭
鹅
鸡
6.一（
）之计在于春，一（
）之计在于晨。
年
月
日
7.小河是（
）的家，（
）是小朋友的家。
种子
祖国
鱼儿
8.大雁往南飞是因为（
）
南方是它们的家
秋天来了。
9.《小小的船》中的船是在（
）
海里
天上
10.《江南》这首诗写的是人们（
）采莲的情景。
春天
夏天
秋天
六、我会使用标点。
，
。
！
？
1.广场上的人真多啊（
）
2.到底什么时候才天亮呢（
）
3.早上（
）
我背着书包上学去（
）
4.我有许多好朋友（
）
七、我会连
小小的
月儿
他马画
u
弯弯的
船
目不足
ɑ
闪闪的
天空
七你鸡
i
蓝蓝的
(2
分)
我们的生活是美妙的，更是快乐的。
二、生字游乐场。
(15
分)
1.
为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4
分)
傣.族(dǎi
dài)
放假.(jiǎ
jià)
似.乎(shì
sì)
挨.打(ái
āi)
戒.尺(jiâ
jài)
碎渣.(chā
zhā)
打扮.(bàn
fēn)
糊涂.(dù
tù)
2.
读拼音，写词语。(11
分)
(1)清
chãn(
)，小伙伴们穿着民族
fú
zhuānɡ(
)，吹着
dí(
)子，在树林里跳
wǔ(
)kuánɡ(
)欢。
(2)叔叔用树
zhī(
)支起一个筛子，在下面撒下ɡǔ
lì(
)，她捉到了一只
huī
quâ(
)。
一、词语大本营。
(20
分)
1.
比一比，再组词。(5
分)
城(
)
荒(
)
凤(
)
要(
)惹(
)
诚(
)
慌(
)
风(
)
耍(
)若(
)
2.
在括号里填上合适的词语。(6
分)
(
)地听着
(
)地歌唱
(
)地背诵
(
)的小学
(
)的灰雀
(
)的孩子
3.
补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(9
分)
面红(
)赤
鸦(
)无声
披头(
)发
手忙(
)乱
张(
)舞爪
眼疾(
)快
提(
)吊胆
口干(
)燥
（1）针对这个问题，两人争得(
)，说的是(
)，互不相让。大家都(
)生怕他俩动起手来。
（2）一头野猪(
)地向我们冲过来，李叔叔(
)，拿起木棒一下子
就把它打跑了。
二、句子斗秀场。
(12
分)
1.补充句子。(3
分)
_________
____，歌声振林樾。
，。
2.
照样子，写句子。(9
分)
(1)
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
(2)
现在你们既然想听，我就讲讲吧!
既然
，就。
(3)润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写拟人句)
微风
，在。
三、课文博览厅。
(13
分)
1.《灰雀》讲述的是
、灰雀和
之间的故事。这个故事讲的是:
。这个故事体现了
以及男孩的诚实和天真。(6
分)
2.读片段，完成后面的练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)这一段写的是
。(2
分)
(2)在这段话里，作者写了
等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了
。(1+2=3
分)
(3)你觉得这是一所
的学校。
(2
分)
六、口语交际吧。
(5
分)
暑假结束了，我们又走进了学校。见到了同学，和同学们说一说自己在暑假
里的新鲜事吧。
七、阅读大看台。
(13
分)
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的(困难
劫难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害
危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的
V
字型。她(坚信
相信)政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖
淹没)。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着
V
字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个
V
字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。
1.在括号内选择合适的词。(2
分)
2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。(3
分)
3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?(2
分)
____________________________________________________。
4.请再读一读题目，思考:为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?(3分)
__________________________________________________________。
5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?(3
分)
八、妙笔生花。
(20
分)
猜猜他是谁
请同学们选择一位你熟悉的同学，用一段话写一写他的特点，然后让同学们猜一猜他是谁。
参考答案:
一、略。
二、1.
dǎi
jià
sì
ái
jiâ
zhā
bàn
tù
2.(1)晨
服装
笛
舞
狂(2)枝
谷粒
灰雀
三、1.城市
诚实
荒野
慌张
凤凰
微风
要求
玩耍
惹事
若是
2.好奇
婉转
摇头晃脑
可爱
欢快
诚实
3.耳
雀
散
脚
牙
手
心
舌
(面红耳赤
口干舌燥
提心吊胆
张牙舞爪
眼疾手快)
四、1.牧童骑黄牛
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。
五、1.
列宁
一个孩子
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护
2.(1)民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
(2)鸟儿
、蝴蝶、松树、山狸
表现民族小学非常和谐，充满快乐、祥和的气氛。
(3)示例:快乐(美丽、团结)
六、略。
七、1.劫难
伤害
坚信
淹没
2.
V
字形代表[信念和精神]庄严而又悲惨的一幕是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。3.
此刻，世界一片静默，只有小姑娘内心蕴含的信念和精神，那苦难中依然微笑的坚强不屈的灵魂在闪光。4.
小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。5.
一
个小朋友能用微笑去面对死亡,其实是很勇敢的事,我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的答谢,更是她相信会有人来拯救她,虽然失败了,但是她知道在场的所有人都已经很努力了,现在她唯一能做的可能就是用微笑去给所有人打气救其他人吧......
八、略。
部编版语文三年级上册第二单元测试题。
一、字音辨真假。
(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4
分)
钥.匙(yào
yuâ)
喇.
叭(
lǎ
cì)
靴.子(xuē
xiã)
凌.乱(lín
línɡ)
扇.风(shān
shàn)
挑.促织(tiāo
tiǎo)
频.率(pín
bīn)
缤.纷(bīn
bīnɡ)
二、生字大盘点。
(2
12
分)
ɡuī
zã
pái
liâ
jú
jīnɡ
花
水
tú
àn
xīn
wãn
jǐn
piào
张
邮
三、词语快乐家。
(6
16
分)
1.
请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4
分)
斜
料
(1)
这座房子的墙有点(
)，必须赶快维修。
(2)
爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的(
)。
经
径
(3)
路边的树林里有一条(
)，特别的温馨。
(4)
爷爷给我讲起那次救援的(
)，确实非常感人。
2.
在括号里填上合适的词语。(6
分)
(
)的水洼
(
)的地毯
(
)的气味
(
)的夏天
(
)的秋天
(
)的冬天
3.
按要求写词语。(6
分)
(1)
写出描写秋天的词语:
(2)
写出描写冬天的词语:
四、句子大世界。
(1
15
5
分)
1.
补充句子。(6
分)
(1)
停车坐爱枫林晚，。
(2)
，夜深篱落一灯明。
(3)
荷尽已无擎雨盖，。
2.
照样子，写句子。(9
分)
(1)
每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。
，像。
(2)
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把紫色给了葡萄，
(3)
秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。
秋天的雨，带给。
五、课文回放站。
(1
15
5
分)
1.
读《山行》回答后面的问题。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(1)
这首诗写的是
季节的景色。(1
分)
(2)
“生”的意思是
。(1
分)
(3)
说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。(2
分)
2.
《秋天的雨》是从_________________，_________________，_________
________这几方面描写秋天的雨的。(3
分)
3.
读片段，完成后面的练习。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱..。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着„„
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
(1)
说一说加点词语的意思。(2
分)
凌乱:
(2)
从哪里可以看出门前水泥道的美?用比划出相关的句子。(3
分)
(3)
“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢?(3
分)
六、阅读瞭望塔。
(1
13
3
分)
秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。
秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯(zhuó)
，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动
着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说:“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!
1.
根据划线句子的意思写成语。(2
分)
2.
这篇短文主要写的是(4
分):
3.
作者介绍了哪几种花草树木?(3
分)
4.
通过仔细读文，你体会到了什么?(4
分)
七、习作展示厅。
(5
25
分)
每天都会发生许多事情，如果我们把自己觉得有意思的事记下来，就会有意想不到的收获。那我们就写一则日记吧，可要注意日记的个好似哟!
参考答案:
一、yào
lǎ
xuē
línɡ
shān
tiǎo
pín
bīn
二、规则
排列
菊
晶
图案
新闻
紧
票
三、1.(1)倾斜
(2)材料
(3)小径
(4)经过
2.亮晶晶
彩色
好闻
炎热
凉爽
寒冷
3.
示例:秋天:层林尽染
秋高气爽
天高云淡
冬天:
银装素裹
寒风刺骨
天寒地冻
四、1.(1)霜叶红于二月花
(2)只有儿童挑促织
(3)菊残犹有傲霜枝
2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。
五、1.(1)秋
(2)产生、生出(3)诗人走着走着却停下了车，停车是因为喜爱傍晚时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比江南二月的春花。2.
秋天缤纷的色彩
秋天的丰收景象
深秋中各种动物、
植物准备过冬
3.
(1)不规则
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„
(3)因为“我”喜欢着铺满梧桐叶的水泥路，喜欢这美丽的秋天。
六、1.沁人心脾
秋高气爽
2.秋天我家院子里的美丽景色。3.
冬青
柿子树
梧桐树
青松
(含答案)人教统编版
专题一：拼音
考查形式：
1.给加点的字选择正确的读音。
2.选择题。
3.看拼音写词语。
经典例题
一、给加点的字选择正确读音。
1.牛
虻
（A.méng
B.wáng）
2.丢三
落
四（A.luò
B.là
）
3.依
偎
（A.wèi
B.wēi
）
4.硕果
累
累
（A.lěi
B.léi
）
5.执
拗
（A.yòu
B.niù
）
6.面面相
觑
（A.qù
B.qǜ）
7.
嫉
妒（A.jí
B.jì
）
8.
锨
刃儿
（A.xān
B.
xiān）
二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
(1)这支军队终于投
降
(jiàng xiáng)了，他们的军旗也随之
降
(jiàng xiáng)落。
(2)
哼
(hēng hng)，凭什么说他
哼
(hēng hng
)的歌好听些？
(3)土地面积太大，如果通过目测进行数
量
(liàng liáng)估计，没有仪器测
量
(liàng
liáng)的准。
三、下列各组词语中，带点字读音有错误的一项是（
）
A.
汛
期（xùn）
油
榨
（zhà）
上
卿
（qīng） 浩
瀚
（hàn）
B.
酬
谢（chóu） 勤
恳
（kěn）
抖
擞
（sǒu）
摄
氏度（shè）
C.
驯
良（xùn）
耽
误（dān）
恍
惚
（hū）
强
逼（qiáng）
D.
凛
冽（lǐn）
嫉
妒（jí）
酵
母（jiào） 应接不
暇
（xiá）
四、读拼音，写词语。
我喜欢读书。在书中，我欣赏到了白这首精巧的诗，品尝到了浸满桂花香的gāo
bǐng
(
)，走进了圆明园jīn
bì
huī
huáng(
)的diàn
táng(
)
更感受到了在那凛冽的清晨，手捧着火盆时的那份xián yì(
)。朋友，读书吧!读一本你喜爱的书，就像来到了一处你随时想去就去的、让你xīn
kuàng
shén
yí(
)的故地。
过关训练
一、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(
)
A.
蛮
横
(hènɡ)
亲
戚
(qì)
剔
(tī)透
B.
挽
(wǎn)联
诺
(nuò)言
珊
(sān)瑚
C.
平
衡
(hénɡ)
依
偎
(wēi)
执
拗
(niù)
D.
脊
(jí)背
数
(shù)目
撒
(
sǎ)娇
二、下列加点字注音错误最多的一项是(
)
A.划
桨
(jiǎng)
聒
噪(guō)
压
抑
(yì)
B.
龟
裂(jūn)
凛
冽(lǐng)
沥
青(lì)
C.
嫉
妒(jì)
发
酵
(xiào)
某
个(mǎo)
D.
奉
命(fèng)
腼
腆
(diǎn)
树
杈
(chā)
三、下列词语中加点字的读音
完
全
相
同
的一项是（
）
A.
传
说
传
奇
传
记
传
送
B.
差
事
美
差
出
差
差
遣
C.
着
急
望
着
着
火
着
力
D.认
识
款
识
博闻强
识
四、给加点的字选择正确读音。
1.步
履
（A.lǚ
B.
lǔ）
2.玲珑
剔
透（A.tī
B.tì
）
3.水
浒
（A.xǔ
B.hǔ
）
4.发
酵
（A.jiào
B.xiào
）
5.书
籍
（A.jí
B.jiè）
6.
栩
栩
如生（A.xǔ
B.xú）
7.博闻强
识
（A.shí
B.zhì）
8.直
奔
田野（A.bēn
B.bèn
）
9.
恃
强凌弱（A.shì
B.chí）
10.
潜
水（A.qián
B.qiǎn
）
五、看拼音，写词语。
1.我们吃的liánɡ
shi（
）与埋在地下的méi
tàn（
），
都和太阳有密切的关系。
2.
太阳光有shā
jūn（
）的作用，我们可以利用它来预防和
zhì
liáo（
）疾病。
3.远处突然响起了zhèn
ěr
yù
lòng（
）的声音，地震瞬间huǐ
miè（
）了这座diàn
táng（
）般的城市。
4.老师一再dīng
zhǔ（
）我们，遇到大事要zhèn
dìng（
），对待朋友要真诚，不能huǎng
huà（
）连篇。
5.爸爸lǚ
xíng
(
)了他的诺言，暑假带我到北京旅游。我bǎo
lǎn
( )着祖国的fēng
jǐng
míng
shèng(
)，分外开心。我在故宫里观赏着古老huáng
gōng
(
)的huī
huáng
(
)jiàn
zhù
(
)，在长城上感受着长城的hóng
wěi(
)气势，在国家bó
wù
guǎn(
)里见识着各种qí
zhēn
yì
bǎo(
)。
六、读句子，写出读音为“lì”的字。
1.
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的(
)史文物。
2.
经过老师的教育和鼓(
)，他终于振作起精神。
3.
对那些横行乡里欺压百姓的地痞恶霸，必须给以严(
)打击。
4.
地震发生后，抢险人员(
)刻奔赴灾区。
5.
春种一(
)粟，秋收万颗子。
6.
“梁祝”的故事是个美(
)动人的民间传说。
参考答案：
经典例题
：
一、1.A
2.B
3.B
4.B
5.B
6.A
7.A
8.B
二、（1）xiáng
jiàng
（2）hng
hēng
（3）liàng
liáng
三、C
四、糕饼 金碧辉煌 殿堂 闲逸 心旷神怡
过关训练：
一、C
二、C
三、B
四、1.A
2.A
3.B
4.A
5.A
6.A
7.B
8.B
9.A
10.
A
五、1.粮食
煤炭
2.杀菌
治疗
3.震耳欲聋
毁灭
殿堂4.叮嘱
镇定
谎话
5.履行 饱览 风景名胜 皇宫 辉煌 建筑
宏伟 博物馆 奇珍异宝
六、1.
历 2.
励 3.
厉 4.
同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
jiě
xiè
未解（
）
浑身解数（
）
解释（
）
解甲归田（
）
ɡònɡ
ɡōnɡ
供给（
）
供耕织（
）
提供（
）
供词（
）
二、比一比，再组词。
昼（
）耘（
）供（
）桑（
）傍（
）
查（
）坛（
）拱（
）嗓（
）榜（
）
三、给诗句中的字选择正确的解释。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解（
）
A、理解，懂得
B、分开
C、解除
傍（
）
A、临近
B、靠近
C、依靠，依附
阴（
）
A、暗
B、树荫
C、不光明的，诡诈的
四、根据对古诗的理解填空。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（
）代诗人（
）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（
）、（
）、（
）、（
）四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村（
）中的一个场景。
五、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田
，村庄儿女各当家。
，也傍
学种瓜。
1、“儿女各当家”指
。
2、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？
3、写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？
六、阅读下面古诗，完成练习。
四时田园杂兴
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。
【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。
1、诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？
2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
第01课
《古诗三首——四时田园杂兴》第一课时
同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
未解（jiě）
浑身解数（xiè）
解释（jiě）
解甲归田（xiè）
供给（ɡōnɡ ）
供耕织（ɡònɡ）
提供（ɡōnɡ ）
供词（ɡònɡ）
解析：本题主要考查学生对于多音字的区别和掌握情况。
二、比一比，再组词。
昼夜
耕耘
口供
桑树
傍晚
检查
花坛
拱桥
嗓音
榜样
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、给诗句中的字选择正确的解释。
A
B
B
解析：本题主要考查学生对于古诗中的字词的意思的掌握情况。
四、根据对古诗的理解填空。
宋
范成大
春
夏
秋
冬
夏日生活
解析：本题主要考查学生对于这首古诗的整体理解情况。
五、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
夜绩麻
童孙未解供耕织
桑阴
1、村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
2、诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。
3、儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
解析：本题主要考查学生对于这首古诗的理解情况。
六、阅读下面古诗，完成练习。
1、
(二)方法和步骤1.分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：18(周)×2(学期)×4(每周课时)=144(课时)144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)2.根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、单元教学工作计划和课时工作计划(教案)四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。
一、学年教学工作计划的制订
学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。
(一)制订学年教学工作计划的思路
小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。
(二)方法和步骤
1.分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性
在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。
一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：
18(周)×2(学期)×4(每周课时)=144(课时)
144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)
2.根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
(三)学年教学工作计划示例
1.依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。
2.深入研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。
如上所述，学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的，而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的。因此，教师在制订学年教学计划时，应先对所确定的教材进行深入研究，如：根据教材的难易程度和目标的特定要求，考虑哪些内容适于安排在一年级，哪些内容安排在二年级；根据教材的性质、特点，分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容，等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性，有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时，做到目标明确，分量适宜，难易度符合相应年级学生的接受能力。
3.根据学年、每周授课时数和季节规律，分配好两个学期的内容。
根据以上思路，现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分教案，供教师结合学校实际情况制订计划时参考。
表1一年级学年体育教学工作计划(示例略)
表2二年级学年体育教学工作计划(示例略)
二、学期教学工作计划(教学进度)的制订
学期教学工作计划也称教学进度。它是依据学年教学工作计划安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数，以及各项教材的时数比例，结合季节、气候特点和学校实际情况制订的。它是制订单元和课时教学计划的依据。
(一)几点说明
1.下面试举的一年级学期教学工作计划(示例)所选编的教学内容，是依据表“一年级学年体育教学工作计划”中的教材编制的。
2.每周授课时数是按4课时安排的；每课时安排两项教材或活动(一课时为两课次)，但体育基础常识课、身体测量课和地域性活动课等，每课时可以安排一项教材或一项教材1～2课时完成。应注意学与练结合、室内与室外有机结合。
3.在所试举的学期教学计划中，没有确定体能和动作技能的测度项目。在实际制订计划时应根据学生具体情况加以规定。
4.在制订学期教学计划时，还可安排“机动课”时间(一般安排2～4课时)，以便对各种原因的停课或薄弱环节等进行适当弥补和调整。
(二)学期教学工作计划示例
表3一年级第一学期体育课教学进度(示例略)
三、单元教学工作计划的制订
单元教学工作计划也称单项教材(包括课题单元)教学计划。它是依据学期教学计划中某项教学内容或活动(一般为测试项目或发展体能效果好、动作技术较复杂等重点教材或连续进行的课题活动)及其目标制订的课时教学规划。通过对某项教材或课题活动的统筹设计、逐课实施，能够确保教学有计划、有秩序地进行，保证教学目标的有效实现。
(一)方法和步骤
1.依据该学段领域和水平目标的要求，按照学年、学期教学计划中该项教材的课时规定，提出每次课的目标要求和教学重点。
2.结合学生的情况和教学设备条件，安排教法步骤和组织措施。
3.最后一次课进行终结评价(重点评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况)。
(二)单元教学计划示例(仅供参考)
一年级持轻物掷远单元教学计划(示例略)
四、课时教学工作计划(教案)的制订
课时教学工作计划也称教案，它是依据学段水平目标的规定和学期教学进度(包括单元教学计划)中课时教学内容的安排，制订的教学实施方案；是教师组织课堂教学的基本依据。高质量的课时计划，是顺利实施课堂教学和有效实现教学目标的前提和基本保证。为此，教师要悉心备课，精心设计教学方案，以确保教学有效地实施和目标的达成。
(一)制订课时教学计划的基本思路
(二)课时教学计划示例
课时计划的形式多种多样，这里提供的是依据水平一的目标及本学年、学期计划中选编的部分内容或活动，仅供参考。
体育课的设计(教案示例)
1、 计算公式
奖金=课时50%+人数50%－处罚扣出。
二、 处罚扣出细则：
1、 无教案上课的、老教师无合页备课的，每节次扣10元，直到本月奖金扣完为止（指专任教师专任科目）。
2、 未按课表上课的每节次扣5元。
3、 私自调课的每节次扣10元。
4、 上课迟到、早退的每次扣2元。
5、 旷工的每节次扣10元。
6、 没有按规定批改作业的按0.2元×所差题数×班额×5扣，直到扣完为止。
7、 按时单元测试，必须批改，有成绩册、试卷分析，每缺一次扣40元。
以上均以抽查为准。
体育专职教师考核办法
一、 计算公式：
积分=六认真15分+教研10分+值周10分+质量40分+兴趣活动小组活动分10分+体育资料的收集与保管5分+运动会的组织10分。
二、 评分标准：
1、 六认真工作、教研工作，值周工作按其它教师考核办法进行考核；
2、 质量分按名次计算，同类同科、同年级平均分第一名的40分，每降低平均分1分扣1分。
3、 兴趣活动分，所组建的课外兴趣小组，在各科参赛活动中，获一等奖的10分，二等奖的9分，三等奖8分，四等以下的7分。没有组建兴趣小组，没有开展活动，没有参加竞赛的该项不得分。
三、 学生考试项目及分项计分范围
（一）“两操”（体操、眼保健操）20分；
（二）达标率30分；
（三）体育课程50分：
1、 体育基本知识、队列及口令：（1）立正、稍息、向右看齐；（2）齐步走、立定、左转走、右转走；（3）跑步走、立定。（20分）
2、 体育大纲所规定的教学内容30分
（1） 跳高、跳远前的准备运动；（2）长跑、短跑前的准备运动；（3）跑、跳后，课程结束时的放松运动。
四、 考查办法
1、 在三至五年级中抽签取某一年级，在这一年级的两个班中抽签各取10名学生，根据第三条之规定，进行全面测试，算出这10名学生的平均分，作为体育教师教学质量的考核依据。
2、 每期体育测试时间在第十八周进行。
3、 体育教师对所教班级的学生进行全面测试。
体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。
学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划（教学进度）、单元教学工作计划和课时工作计划（教案）四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。
一、学年教学工作计划的制订
学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。
（一）制订学年教学工作计划的思路
小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。
（二）方法和步骤
1．分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性
在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生人手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。
一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：
18（周）×2（学期）×4（每周课时）＝144（课时）
144×2（每课时按上两项教材计算）＝288（课次）
2．根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
（三）学年教学工作计划示例
1．依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。
从表1可以看出,在优秀这一个层次上,高一年级优秀率为19.35%,而高二、高三级年优秀率有所上升,但是没有很大的变化,都维持在23%以内,再从不及格人数上来看,到了高三年级也在3%左右。我们可以把这些数据可以看成是初始成绩,在这一年中,我们对体育成绩还没有足够的重视。从2011年起,我校更加重视学生的体育成绩。特别是加大了贯彻执行《学校体育工作条例》的力度,从这一年的数据上来看,及格率有了大幅度的提高,上升有1%,良好人数提高最快,特别是高一年级。这说明,我们的体育教学面对大部分学生,他们的体育成绩有了长高的提高。在2012—2013这个学年度,我校比去年更加重视体育成绩的提高,并把这一年定为全面实施体育教学质量年,不为体育教学增添一点点障碍,体育教学、体育活动都在丰富,特别是加大了课外体育活动的力度。在这一年中,再与前一年相比较,在优秀率上,有了很大的,高一年级提高5%,高二年级提高14%,高三年级提高10%,再从不及格率上来看,高一高二年级都有很大的下降。这说明,我们对体育教学更加重视,特别是体育尖子生的成绩提高最快,对于这部分学生来说,他们更加喜欢体育,在体育课上更为主动的参与。
2结果与讨论
为了研究教学效果与学生的体质健康之间的关系,对此进行了三个年级全体学生进行了每年一度的检测分析。上面3个表格分别显示了三年当中,各年级学生的体育成绩,并统计有优秀率、良好率、及格率、不及格率等。3个表格数据来看,高中一年级的学生是初入校,从初中升入高中时间短,而且在初中时学习压力小,有充足的锻炼时间,而且锻炼也较为系统,因此,身体素质表现较好。到了高中二年级后,特别是该校后二年对学校体育锻炼很重视,注重体育教学质量,而且定期的举行丰富多彩的体育比赛活动与课外体育活动,体育成绩一直保持很好,而且有上升的趋势,特别是第三年,体育成绩进步更为明显。但是,也有不足之处,高三年级,学生的学习压力是在所难免的,优秀率却呈现下降趋势,但不仿碍大部分学生的体育成绩。从2011年起,该校加大了贯彻执行《学校体育工作条例》的力度,既对学生的学习提高出了严格的要求,而且,更注重学生的全面发展,特别是是体育体育与智育、德育等。在体育这一方面,从老师抓起,比如,备课要规范、上课要严谨,不能出现无教案上课、上课无教案的不良现象。而且,加大了对体育器材、场地等设施的投入,体育器材与场地已经完全满足了体育教学的需要。为了提高课堂教学效率,要求教师不断创新,对现有的资源进行挖掘,确保上好每一节体育课。做到教学内容丰富,教学方法多样化,每节课都有相应的内容,让学生去学习,学生的学习也因此受到了刺激,他们表现出对体育学习的兴趣。在2012—2013这个学年度,是该校的体育教学质量年,把教学的重点放在了体育教学上,为了满足教学,一切工作都可以为体育教学让路,所以,体育教学方面的工作很顺利,教学效率也好。学校的这种对体育的重视,也增强了学生的体育锻炼意识,在体育课上也愿意去学一些项目的体育技术,并能在体育活动中经常运用,体育能力不断增强。学校的体育工作有自己的特色,当然也要响应上级部分的号召,比如,艺术体育艺术2＋1活动中的体育活动非常成功,比如,开始了跳绳特色项目,也足够的锻炼时间,保证每天1h的锻炼时间,让学生进校起,一年内都会高质量的跳短绳、长绳,还会跑各种水动花样的动作,三年内,让学生学会各种各样的跳绳动作。为他们的终身体育打好基础。该校体育教研室是一个团结向上的体育团体,体育老师都热情高,为体育教学做出了积极的贡献,积极配合学校搞好体育教学、体育活动。借学校全面实行教育质量年活动,我们体育老师向体育课堂要质量,对体育教师提出了更高的要求,备课上课必然认真,那种放羊的做法坚持不允许,做到不备课不上课,上课必备课,不让一节体育课形成浪费。每次举行体育活动时,各体育老师献计献策,一起努力,每次都能高质量的完成活动,让学生收到应有的效果,学校全体学生的体育素质得到了提高。通过实践证明,该校加强落实《学生体质健康标准》精神对学生的体质有很明显的效果,发现,几年之后,学生的各项指标都有了明显的提高,在各种体质达标与监测等活动中,优秀率、合格率等,都一年比一年好。
3结论与建议
3.1结论
学校自2010年以来,对体育工作的重视,已经收到了明显的效益,学生的体育健康水平提高了,实施“学生的体质健康测试”这一举措,把学生的体育成绩进行了测试、统计、分析。从所统计的数据上来看,近几年,学生的体育成绩一直处于上升趋势,健康水平明显提高,特别是优秀率与良好率都提高更快。但是也有不如意的地方,比如,到了高三,学生的体育的健康上升不明显,甚至有所下降,表现在优秀率与良好率下降,及格率不高。这说明,应试教育给高三学生造成了很大的压力,学生锻炼的时间被剥夺了。
3.2建议
高中体育锻炼是学习生活中的重要部分,为了更好的提高文化课的学习成绩,我们一定不能放松对学生进行体育锻炼,还要把体育活动作为重要的工作来开展,宣传体育锻炼的重要性,教育学生要持之以恒的进行体育锻炼,并积极组织各种体育体育竞赛,运用各种形式教育学生多提高学生的体育兴趣。特别要加强高三年级学生的体育锻炼,让他明白体育锻炼的重要性,不能因为一时的学习而丢掉了自己的身体健康,多鼓励他们体育锻炼,做到锻炼学习两不误。笔者认为,要提高学生的体育锻炼热情,让他们养成良好的体育活动习惯,要做到以下几点:(1)定期组织体育活动,规模大,收益高,对学生积极参与体育锻炼有很大的影响。(2)提高体育课堂教学效果,课堂是学生掌握技术进行体育活动的主要阵地,在一周有限的体育课上,教师要做好周密的计划,内容丰富,技术性强,不仅学到技术,还培养他们的学习兴趣,让他们感觉到体育学习对文化学习有一定的帮助。(3)鼓励体育成绩优秀的学习参与体育训练,多参加体育竞赛。
