时间：2023-02-28 15:59:49
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇公益劳动心得体会范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
一、现承担本市公费医疗、大病医疗保险任务的医疗机构，遵守公费医疗、大病医疗保险各项管理规定，严格执行北京市统一医疗服务收费标准，符合公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构评审条件（附件1），可提出重新认定公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构申请。
二、市、区县劳动保障部门与同级卫生、财政部门成立定点医疗机构评审办公室，坚持公开、公正、公平的原则，严格执行评审标准，杜绝各种不正之风。
三、按照“属地申报、区县初审、市级复审”原则，申请及审批定点医疗机构需按照以下要求办理：
（一）愿意申报的医疗机构需在2000年6月15日前，向所在区县劳动保障局提出书面申请（附件2）并递交有关材料（附件1）。
（二）区县定点医疗机构评审办公室在2000年7月15日前，在审查申报材料和核查医疗机构管理情况（附件1）的基础上，提出公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构的初审意见。
（三）市定点医疗机构评审办公室在2000年7月30日后，在复审区县意见基础上，分期分批公布公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构名单，市医疗保险事务管理中心与定点医疗机构签定医疗服务协议。
四、有关具体问题
（一）审核不合格的医疗机构，三个月后可重新申报，区县、市定点医疗机构评审办公室进行复检。对复检后仍不合格的，自2001年1月1日起取消其定点资格。
（二）院外分支机构（包括各级各类医疗机构的分院、联合体、协作体、外租病房等）须单独履行定点资格的申报、审批手续。
（三）其它愿意承担本市公费医疗、大病医疗保险任务的医疗机构，可按照本规定在7月15日前提出书面申请并递交有关材料，审查认定时间另行公布。
（四）这次定点资格认定工作，不涉及公费医疗、大病医疗保险享受人员个人定点医疗机构的调整。
五、这次认定的医疗机构定点资格，实施基本医疗保险后仍继续有效。
六、本通知由北京市劳动和社会保障局负责解释。
附件1：公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构评审条件
一、符合本市区域医疗机构设置规划。
二、符合医疗机构评审标准。
三、遵守国家及本市有关医疗服务管理的法律、法规、标准、规定，有健全和完善的医疗服务管理制度。
1．制订并执行符合市卫生局医疗质量管理标准的常见病诊疗常规；
2．有药品、医用设备、医用材料管理制度和医疗统计、病案管理、财务管理制度；
3．准确提供门急诊、住院、单病种等有关资料。
四、严格执行国家及本市物价部门规定的医疗服务和药品的价格政策，经市、区县物价部门检查合格。
五、严格执行基本医疗保险制度的有关政策规定，建立与基本医疗保险管理相适应的内部管理制度，配备必要的管理人员及设备。
1．根据业务量配备合理数量专（兼）职管理人员，一级（含）以上医院要设置由主管院长负责的医疗保险办公室；
2．根据需要配置必需的计算机等设备，满足医疗保险信息系统的要求；
3．使用医疗保险专用处方、出院结算单和票据，及时准确提供参保人员医疗费用的有关资料和报表；
4．执行医疗保险的医疗费用结算办法；
5．参加医疗保险药品管理的监测网。
六、严格控制门诊人次费用、住院人次费用、日均住院费用、平均住院日等。公费医疗和大病医疗保险享受单位、区县医疗保险经办机构评议合格的。
七、驻京军队医院须符合经各总部、军兵种和军区后勤（联勤）部批准可以开展对外有偿服务，取得《中国事业单位有偿服务许可证》和《中国事业单位有偿收费许可证》的医院（具体名单由总后卫生部提供）。
申报定点医疗机构须提供的材料
一、申请报告；
二、按规定填写的《北京市公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构申请书》；
三、《医疗机构执业许可证》副本及复印件；
四、军队医疗机构须提供经各总部、军兵种和军区后勤（联勤）部批准对外有偿服务证明，包括《中国事业单位有偿服务许可证》和《中国事业单位有偿收费许可证》；
五、医疗机构评审的合格材料及复印件；
六、药品和物价部门监督检查的合格证明材料；
七、大型医疗仪器设备（单价收费200元以上）清单及价格；
八、市物价局单独批准医疗机构（《市物价局、市卫生局统一医疗服务收费标准》外）收费价格证明材料。
对申请定点医疗机构核查的主要内容
一、医疗机构公费医疗、大病医疗保险管理工作的书面汇报。
二、公费医疗、大病医疗保险管理情况
1．管理机构及人员情况。
2．各项管理制度。
（1）就医管理制度（专用处方、病历、结算单、挂号验证）；
（2）转诊转院管理制度；
（3）内部考核制度（包括病历、处方核查制度，奖惩制度）；
（4）使用大型医用设备、贵重药品及医用材料的审批制度。
3．控制医疗费用措施
单病种费用管理，大额医疗费用核查。
4．信息网络建设及计算机配置情况。
（1）医疗保险办公室计算机设备配置；
（2）医疗机构信息网络建设情况；
（3）参加医疗保险药品管理监测网条件。
5．公费医疗、大病医疗保险费用结算。
（1）使用医疗保险专用处方、出院结算单和票据管理情况；
（2）提供患者医疗费用清单情况；
（3）实行住院医疗费用结算办法的准备情况；
（4）医疗费用单独建帐管理情况。
三、医疗卫生服务的管理情况
1．医疗机构药品、医用设备、医用材料、医疗统计、病案、财务等管理制度；
2．常见病诊疗和护理常规。
四、对公费医疗、大病医疗保险合同单位的管理情况。
北京市公费医疗、大病医疗保险定点医疗机构申请书
申请单位：
申请时间 年 月 日
北京市劳动和社会保障局印制
填写说明
一、本表用钢笔填写，要求字迹工整，内容真实。
二、“医院等级”一栏由医院填写，其它类别医疗机构（如门诊部、医务所等）不填写。
三、“申请内容”一栏，由医疗机构填写申请定点资格的意向。
四、科室设置及病床数，要求填写到专业科室情况（如神经内科等）。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜单位名称 ｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜机构代码 ｜ ｜法人代表｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－－－｜
｜所有制形式｜ ｜机构类别｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－－－｜
｜医院等级 ｜ ｜邮政编码｜ ｜
｜－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜单位地址 ｜ （区县） ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜执业许可证号码 ｜ ｜
｜－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜单位开户银行及账户｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜公费、大病医疗保险管理部门 ｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜主 任｜ ｜联系电话｜ ｜编制人数｜ ｜实有人数｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜配置计算机数｜ ｜主管院长｜ ｜联系电话｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜ ｜人员分类｜总人数 ｜高级职称｜中级职称｜初级职称 ｜
｜ ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜卫生 ｜医生 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜技术 ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜人员 ｜护士 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜构成 ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
各区（县）劳动和社会保障局、各职业介绍服务中心：
为了做好按提前退休工种办理退休工作，经研究，在本市职业介绍服务中心存档的人员和档案在街道的失业人员中，符合提前退休工种条件的，可以办理退休。现将有关问题通知如下：
一、办理在本市职业介绍服务中心存档的人员和档案在街道的失业人员按提前退休工种退休的有关工作，按照我局《关于严格按照国家规定办理企业职工退休有关问题的通知》（京劳社养发〔1999〕63号）的有关规定执行。
二、上述人员办理按提前退休工种退休时，个人提出申请由职业介绍服务中心或街道（镇）劳动科按规定填写《职工提前退休审批表》，报所在区、县劳动和社会保障局审批。
三、各单位在审批时，要严格进行审查，以存档前或失业前的档案明确记载为准，后补的材料无效。
自1980年我校被认定为四川省首批办好的重点小学起,学校狠抓教学质量,在领导关心、学校重视、教师勤勉、家长配合、学生努力的良好氛围中,学校教学质量不断提升,逐渐发展为市区知名、家长认可、学生向往、社会赞誉的好学校。可是在单一追求学生分数的狂热中,深藏着可怕的隐患。1998年,在实施素质教育,全面减负背景下,学校一教师鞭笞学生,造成该生7级伤残。这一偶发事件震惊全国,受到“人民日报”、“中国教育报”、“南方周末”、“华西都市报”等媒体的相继报道,各级领导部门、家长、社会责问四起。事件的发生,令学校办学声誉急转直下,当年新生共4个班,每班仅招到30多人,学校出现社会危机、信任危机,教师士气低落……。学校光环顷刻消散,一步跌到办学以来的最低谷,陷入令人窒息的困境,学校发展何去何从?何以改变学校现状?办什么样的学校?育什么的人?学校领导、全体教师在痛定思痛中深入思考……学校结合实际,毅然选择走特色教育之路,全面培养学生素质,以对学生终身发展负责作为学校的价值取向。我校以当时基础较好的科技教育、艺术教育作为突破口,搭建科技教育、艺术教育平台,整合科技、艺术教育资源,以丰富多彩的科技、艺术教育活动为载体,面向所有学生,让每个学生都得到生动活泼的发展。
二、探索———奋进中的积淀
1.特色教育理念定位十多年来,我校以丰富生动的实践推进特色教育,以尊重孩子、对孩子未来负责的人本理念,使特色教育成为素质教育的重要内容,逐渐发展为学校亮丽的办学特色。创新人才培养一定要从娃娃抓起我国有句老话“三岁看大,七岁看老。”这是劳动人民经过长期家庭和社会实践总结出来的朴素经验,它告诉我们早期发展在一个人终生发展中的重要作用。现代科学研究证明,这句话与人在社会环境中逐步成长的规律相符合。我校经过10多年的教育实践,并对本校毕业的孩子进行广泛追踪调研,我们体会到:人才培养的至高点不在接近人才成熟的阶段,而在人才培养的早期,尤其是小学阶段。因为在小学阶段,孩子对身边的事物总是充满着好奇,表现出强烈的探究欲望,随着年龄的增长,这种好奇与欲望逐渐减弱,甚至消失。对孩子成长而言,知识是重要的,但更重要的是让他们在获取知识的过程中体验、感知、探究,形成自主学习、自主探究、自主发展的能力。创新品质培养从保护好奇心开始古今中外每一项伟大的发明与发现都源于强烈的好奇。好奇是创新的内驱力,好奇是创新的起点。我校在特色教育活动过程中,特别注意呵护每个孩子的好奇心,善待孩子的每一个提问,关注孩子的每一次发现。每个孩子在搞好学业的基础上,选择自己最感兴趣的项目参与,让孩子的好奇心得到最大程度的满足,在合作交流过程中,让孩子的好奇得以充分的展示。通过教师的引导,形成持续稳定的求知欲,经过长期的积累,这种好奇与求知渐渐升华为强烈的社会责任感,从而开启学生不懈探索的人生之路。特色教育还孩子幸福快乐的童年在特色教育活动中,孩子们的学习方式丰富多彩:听讲座、查资料、做实验、排练节目……,走出校园,观察动植物、采集标本、与专家交流、参与公益活动……,孩子们在活动中发现、思考、探究,通过参加学校及以上的科技、艺术大赛,在大赛中展示、交流、获奖。让孩子在快乐中学习,在快乐中成长。教师的爱心是孩子发展的动力源在特色教育活动中,教师面对的是一个个活泼可爱的孩子,他们表现出鲜明个性差异,教师真诚关心、支持他们,俯下身子和他们一起成长,对孩子出现的过失、缺点、错误给以理解、宽容。使孩子感受到温暖,体验到快乐,从而树立克服困难的信心。
2.特色教育实践10多年来,我校不断探索特色教育的规律,使特色教育活动与教育教学有机结合,培养孩子素质,发展孩子特长,为孩子的成长保驾护航。
2.1 建立行之有效的特色教育网络 经过多年的摸索,学校构建了行之有效的特色教育网络,保障了特色教育的持续发展。组织网络为增强科技教育的有效性,学校建立了组织管理系统,保证了科技教育活动的落实。辅导网络为整合特色教育资源,提升特色教育质量,学校建立了辅导网络,以保证特色教育的实效性。两个网络的构建,使学校特色教育机构更趋合理、健全,校内外协调配合、上下畅通,调动了一切积极因素,充分整合和利用了教育资源,充分拓宽了特色教育渠道,进一步推动了学校特色教育的深入发展。
2.2 建设德才兼备的辅导员队伍 学校投入资金加大对辅导教师的培训力度。2005~2011年,我校教师参加全国科技、艺术类培训24人次,省培训68人次,市培训70人次。学校科技组、艺术组每学期对全校教师进行一次专题培训。通过安排教师参加不同层次的培训,拓宽了教师的知识视野,增强了教师的责任感,提高了教师的科研能力。
2.3 以科研引领特色教育的水平 在开展特色教育活动的过程中,我们把带共性的问题进行梳理、提炼,作为科研课题进行研究。例如:“科技活动与学科教学的关系”、“口风琴教学的实践探究”、“让葫芦丝走进课堂”、“科技实践活动与孩子安全”等,其中“城乡小学科技活动课程资源开发利用的探究”被确定为省级重点课题,这一课题正在实施中。通过课题的研究,深化了对实践的理性思考,赢得了家长、社会对工作的理解、支持,促进了特色教育内涵式发展。
2.4 以活动丰富特色教育内涵 学校结合学生实际,开展形式多样的教育活动,培养孩子的参与意识,责任意识、社会意识、质量意识和效益意识。(1)阅读科普书刊。学校为各班订阅了科普图书,科技教师在课上选择内容向学生讲解,课余让学生阅读;学校图书室存书38000多册,随时向学生开放。每学期组织学生开展读书比赛活动,鼓励学生写读书笔记。(2)自办科技小报。为丰富学生的课余生活,培养学生的动手能力,养成积累知识的习惯,教师指导3~6年级学生自办科技小报,每学期办两期。学生通过办科技小报,将自己的新发现、新思维展示出来,与其他学生交流。(3)开展社会实践。周末,假期,科技兴趣小组的学生在辅导员及家长的陪同下深入到社区、机关、厂矿进行考查,培养学生的实践能力。(4)举办校内科技讲座。学校每学期举办两次专题讲座,由科技辅导员主讲,每年邀请省、市科技教育专家到学校为全校教师进行专题辅导。(5)开展兴趣小组活动。学校按低段、中段、高段将全校孩子分为三个大组,每个大组又分为:美术、科技、音乐、舞蹈等小组,每周星期四下午开展活动。(6)举办“一会一节”活动。学校每年六•一举办一届“学生艺术节”。以各班为单位划分展区,展示科技、美术作品,每个学生都上台表演自己喜爱的节目;每年元旦都举办一届“新年音乐会”,并对成绩优异者进行表彰。(7)参加科技创新大赛。学校每年从学生的作品中评选出优秀作品,在辅导老师的指导下进行修改完善,参加青少年科技创新大赛,让孩子在大赛中学习、交流、提高。
2.5 足额的经费 保证活动开展学校历任校长一贯重视特色教育工作,投入足够的资金保障活动的正常开展。
2.6 激励是活动开展的加油站 为推进特色教育深入持久的开展,学校从激励机制上给予充分保证。激励教师 学校对辅导员工作量、年度考核、评优评先、晋升中进行政策倾斜,对辅导学生在大赛获奖的教师给予奖励。奖励孩子 学校每年对成绩优秀的学生进行奖励,每年评选一批“科普艺体之星”。
3.特色教育效益
3.1 学生素质在实践中发展在学生成长过程中,知识固然是重要的,但比知识更重要的是能力。学生在科技实践活动中,学会观察思考,学会发现问题,综合运用各学科知识,探究问题。兴趣导引着学生的行为,求知欲激发着学生去克服困难,成就感激励着学生不断进取。在整个活动中,学生自主运用所学的知识,通过多种渠道主动学习,变过去“要我学习为我要学习”,学习变成了乐趣,学习变成了需要。知识的获取、交流表达的锻炼、科学思维的培养、意志品质的磨练、创新思维的发展,责任感的养成,在活动中表现得自然而和谐。学生的素质在实践中日生日成,不断发展。
3.2 教师观念在实践中转变 通过十多年的特色教育实践与积累,教师的教育观念渐渐发生了转变。(1)注重学生的主体地位。在科学研究过程中,孩子的主体性得以充分发挥。例如,我校的三个学生完成的“秉氏环毛蚓再生的探究”这一课题,课题来源于几个学生在庄稼地里看到了农民伯伯挖断的蚯蚓,提出了许多问题:挖断了的蚯蚓还能长成完整的蚯蚓吗?纵向挖开的蚯蚓又会怎样呢?……,学生带着强烈的好奇,在网上广泛搜索找不到答案。于是在老师的指导下进行了长达一年的研究,在研究过程中,学生主动观察思考,大胆进行猜想,选择研究工具,设计研究方案,充分体现出学生学习的主体地位。这一研究在第24届全国青少年科技创新大赛中获得了全国一等奖。(2)注重孩子的自主探究。在科技教育活动中,学生自主选题,自主拟定研究方案,自主收集素材,自主进行研究。学生不仅完成了项目研究,更主要的是学会了自主学习的方法。例如,我校今年完成的“识桥绘桥造桥”科技实践活动,学生从生活中熟悉的桥梁开始,通过书籍、网络、走访桥梁名人、实地考察等方式学习桥梁的有关知识,自主设计实验探究常见桥梁的力学结构,用笔描绘心中的桥梁,用废旧材料搭建心中的桥梁。整个活动参与学生1700多人,历时9个多月,学生上交绘画作品1200多幅,制作桥模作品1100多件,撰写活动心得体会800多篇,撰写“我爱家乡桥梁”主题文章900多篇。充分呈现出学生自主学习、自主探究的积极性。社会相关部门、家长也参与到活动中来。这一活动在今年第26届全国青少年科技创新大赛中获得了全国一等奖,同时被评为“全国十佳优秀科技活动”。(3)注重孩子的创新学习。在科技教育活动中,我们注重对学生创新思维和创新技能的培养,鼓励学生创新。例如,我校3~6年级学生共同参与完成的“节粮行动,从我开始”的科技实践活动,在广泛调查的基础上,孩子们根据自己的亲身经历提出了200多条节约粮食的小窍门,许多办法既实用又巧妙,如“小碗盛饭”,“家里每次买大米时量少些”,“在餐馆就餐把剩菜打包”等。在活动的每一个环节,都体现学生的创新,有些是成人远远不及的。这一活动在第24届全国青少年科技创新大赛中获得了全国一等奖。(4)注重开放式教学。在特色教育活动中,学生的活动范围从校内扩展到校外,与社会紧密联系。例如,学校定期组织孩子们到科技实践基地开展活动;聘请了一批校外辅导员指导学生的科技实践;学生在研究过程中遇到的难题,经常请教高校、科研院所的老师;每年都邀请省内外知名科技教育专家为老师和学生办讲座,聘请市、区音协、舞协的老师到校辅导。这一系列举措,推动了特色教育的深入开展,使我们感受到了开门办学的优势,很好地整合了社会教育资源。
