时间：2023-03-02 15:07:17
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一、加强执法培训，提高农村派出所交通警务室民警的执法水平，是做强农村派出所交通警务室的前提
“执法是公安工作的生命线”。派出所作为公安机关的派出机构，主要承担着辖区治安、刑事案件侦破和民事调解等方面职能，派出所民警对交通管理工作接触不多，管理技能欠缺。所以，加强农村派出所交通警务室交巡警的执法业务培训，是做强农村派出所交通警务室的前提。我们主要从四个方面来提高警务室民警的交通管理水平。一是集中培训。通过对《中华人民共和国道路交通安全法》、《交通安全法实施条例》，及相关配套法规的系统培训学习，使每名交巡警具备基本的交通管理法律常识和技能。二是岗位实践。主要采取跟班执勤的方式，选择经验丰富的交巡警带班执勤，让警务室交巡警在“学中干、干中学”，迅速积累执勤、办案经验。三是难点剖析。针对办理使用伪造证件、未取得驾驶证驾驶机动车等需要以一般程序处罚的案件，由于材料要求高，我们组织专题培训，避免出现“错案”。四是加强考评。对警务室交巡警执法办案情况定期与不定期进行检查，从中发现一些共性和个性问题，有针对性地进行评析和整改。
二、掌握辖区道路、驾驶人基本情况，是做强农村派出所交通管理警务室的基础
依照警务室建设要求，我们重点从基础工作入手，组织开展对辖区内的驾驶人、车辆、安全隐患、道路状况、安全设施、事故情况等基础数据摸底排查，做到全面掌握。在此基础上，分门别类建好台帐，对造成交通事故的原因进行分析，找出规律和工作重点，明确目标。一是摸清“五小”车底数。组织交通警务室民警主动深入辖区乡镇社区、村组进行调查，掌握辖区车辆、驾驶人基本情况，加强源头交通安全监管，做到车车见底、人人见底。二是抓住“三种重点车型”和“三类重点对象”。即专业运输车、校车、摩托车“三种重点车型”，驾驶人、学生、外来务工人员“三类重点对象”，认真落实各项管理措施。三是加大道路隐患排查力度。各交通警务室积极联系辖区交巡警中队，会同安监、交通、农林、水利等部门，从“镇村道路、新建道路”入手，认真排查危险桥梁、危险路段和交通事故多发路段，并按“一患一档”要求，健全台帐，认真制订整改方案，加大交通安全隐患整改力度。
三、加强指导和引导，是做强农村派出所交通警务室的关键
农村派出所交通警务室能否紧贴全局工作，有效形成对辖区县乡道路的管控，确实起到压降道路交通事故，保障交通安全畅通，交巡警大队的指导和引导是关键。我们大队在市局的领导和支持下，积极带领警务室民警在全市道路开展了“摩托车专项整治”、“创卫专项整治”和“无牌无证机动车专项整治”等活动。从三个方面加强对农村派出所交通警务室的指导和引导。一是强化交通安全宣传。将“进农村”置于“五进”宣传工作的重中之重，丰富内容、形式和手段，在电视、广播、报纸上，在社区警务、村务公开栏上逐步建立起较为稳定的交通安全宣传阵地。二是强化道路秩序整治。坚持以治黑点、抓乱点、堵盲点为重点，扎实开展镇村道路显见通违法行为专项整治。三是强化路面治安防控。根据不同季节、不同时段道路交通治安特点，各派出所交通警务室进一步强化勤务考核，完善联勤制度，提高勤务组织的针对性。在抓好交通管理的同时，与辖区交巡警中队联手，组织开展针对性的治安整治行动。
四、硬件设施到位，是做强农村派出所交通管理警务室的保障
绝大多数艺术高职学院是从艺术学校、电影学校、戏曲学校合并升格而来，沿用了校一级排课管理模式，由学院教务处统一排课。这种院一级排课管理模式越来越难以适应新的排课任务要求，出现这样那样的问题。主要有以下几个方面：
1、教务处排课工作量加大
艺术高职学院从艺术中专合并升格来，专业增多、学生增多、教师增多。加上学院学科建设拓展，新专业设置，教学计划调整，使得开设课程逐年增多。
2、教务处排课难度增大
艺术高职学院具有自身的特点，实践课占有相当大的比例，在排课时必须加以重点考虑。艺术须从娃娃抓起，因此艺术高职学院还保留中专、五年制大专班，这些课加在一排，无疑会增加排课的复杂性。
3、排课信息流通渠道不畅通
排课需要大量的信息，如教学计划、教学任务、教学场地、教学设备、上课时间、专业、班级、课程、教师、学生等，这些信息对排课至关重要。它们需要各职能部门、各系部、基础教学部提供。排课所需要的教学信息如果很难保证及时、完整、准确传到教务处，则会大大降低了排课的工作效率。
、院系两级排课管理模式的运作
1.院系两级排课须遵循的原则
（1）保重教学资源最大利用和最大限度地提升课堂教学效率和教学整体效果；
（2）同一时间安排的课程总数不能大于所能提供的教室总数；
（3）同一个教师在同一个时间内不能安排两门课程；
（4）同一个班级的学生在同一时间不能安排两门课程；
（5）同一个教室在同一个时间不能安排两门课程；
（6）同一教学设备在同一时间不能安排两门课；
（7）某门课程参加学习的人数不应大于所安排教室的容量；
（8）把相对难学的文化课，如语文、英语，和相对难练的专业必修课，如戏曲专业的剧目课、音乐专业的乐理及试唱练耳课尽可能安排学生精力最旺盛的时间段。一般来讲，一周星期二至星期四，一天早晨，学生精力比较好。
（9）排课人员要互相配合、互相协调。院系两级排课实际上是由之前教务处排课人员完成的工作分解成由教务处排课人员、各系部秘书多人共同完成的工作，排课人员之间的协作、配合显得十分重要。
2、院系两级排课分工及流程
（1）院系两级排课分工
分级排课是一项系统工作，主要是由教务处排课工作人员和系部教务秘书来共同完成。教务处排课人员负责基础信息、教学排课系统的管理，在教学管理系统设置分级排课各步骤的权限时间，起到总指挥的作用，并负责编排文化课；系部教务秘书负责收集系部教务信息、录入本系部教学任务并安排本系专业班的专业课。
（2）院系两级排课的流程
院系两级排课可以分为八步：排课基础信息收集与排课系统的维护（教务处）录入教学任务：文化课教学任务（教务处）；录入系部专业教学任务（系部）生成排课总任务（教务处）收集排课信息：文化课信息（教务处）；系部专业课信息（系部）编排文化课（教务处）编排专业课（系部）生存各类初课表（教务处、系部）生成总课表初表、复核总课表、调整总课表（教务处）。
这八步具体来讲，如下：
①教务处排课人员做好基础信息收集和排课系统的维护工作。收集好专业班、教师、学生人数、教学场地（教室、实训室）、教学设备、课程等信息，设置课表式样，与计算机管理人员维护好课表录入系统。
②在规定的时间里录入教学任务：教务处排课人员录入各系部、各专业班文化课教学任务；各系部教务秘书录入本系部的专业课教学任务。教学任务包括开设课程的课程名、课程性质、学期总课时、周课时、考核方式、任课教师、教室类型需求、教学设备要求等。
③教务处排课人员通过教务管理系统结束录入教学任务的权限，并在教学管理系统中生成全院的排课总任务。
④教务处排课人员和系部教学秘书收集排课信息。教务处排课人员收集文化课的排课信息，系部教学秘书收集本系专业课的排课信息。排课信息主要包括各门课程对教学场地、教学设备的具体要求、各门课程对连排节数的要求、合班、分组及个别教学情况、教师对排课时间的要求、各班级学生人数、教室或实训室可容纳的学生数、教师跨系担任课程、跨系使用实训室等情况。
⑤教务处排课人员根据排课原则和所收集的排课信息，编排公共课，教务处排课人员在排文化课时也要注意兼顾到该班专业课的需求，给专业课编排留下足够的空间和灵活度。
⑥各系部教学秘书编排本系专业班的专业课。一般首先安排要求较高的实习实训课程；其次是安排合班、分组、个别教学课程；再次安排对排课时间有特别要求老师的课程，最后再通排课程。
⑦教务处排课人员在教学管理排课系统中生成文化课及各专业班课表初稿；系部秘书在在教学管理系统的排课系统中生成专业课表初稿。
⑧教务处排课人员在教学管理排课系统中生成总课表初稿，并认真反复检查总课表初稿，如果发现排课有冲突和错误，要返回教务管理排课系统进行调整，以保证总课表的正确性。生成总课表后，教务处排课人员在教学管理排课系统中关闭系教务秘书的排课权限，系部教务秘书、教师、实习实训管理人员、学生就可通过教学管理系统查询或打印相应班级、教师、实训室课表。
要保证学校良好的发展势头，就必须树立质量是生命线，质量是学校生存的根本的意识，努力提升学校的教学质量。教务处从教学常规着手，强化细化教学常规管理，有效提高教学质量。
1、切实做好一周一次的教学常规检查登记表的发放、汇总和反馈工作
学期初将教学常规检查的内容、检查要求分发到各备课组，由备课组长利用集体备课时间组织教师进行学习。从开学第二周开始，由教务处指定学生（每班一名）参加培训，规定每周一升旗之前把上一周的登记表交教务处同时从教务处领回下一周的登记表。每周五之前由教务处进行核实并汇总，每学期公示两次。为确保检查内容的真实性，教务处定期更换学生，重新培训，每学期更换两到三次。
2、切实抓好期中、期末教案、作业大检查以及教案的周查和抽查。
每学期的期中、期末考试前，教务处组织教研组长及备课组长就老师的教案、作业进行检查，并将发现的问题，明确指出，及时反馈，要求教师及时弥补。除此之外我们还坚持备课组的周查和教务处的抽查，每次检查都对检查情况做详细的记录，及时做好总结反馈。针对查找出的问题，加大检查与督促的力度，制定建立了相应的规章制度，规范各项常规工作的管理，对于检查出的问题，当面指出，限期整改，进行跟踪检查督促，努力完善各项细节工作。
3认真做好考试组织工作
教务处组织的考试活动一般都是规模较大的活动，比如学校的月考、期中、期末考试和高考、中考、小考考务工作等。对每一次的考务工作，教务处都极为重视，认真组织，协调学校各个处室的工作，做到尽可能的完善不出差错。虽然只是一个校内性的活动，但要涉及的教职工却是最多的，公平、公正地安排考务是我们的原则，但很多时候却难于做到绝对的公平、公正。这是我们的遗憾，但我们会不断的努力。
4、加强课堂教学巡查和检查工作。
本学年，教务处根据学校的工作计划，重点对非中考科目（音乐、体育、美术、安全教育、信息技术等）的教师授课情况进行专项抽查，多方面了解教学中存在的问题，定期召开各教研组长和备课组长会议对教育教学情况总结、反馈。
5、出好教学辅导专刊并进行评比
二、严格执行课程计划的管理。
每学期初，教务处依据《课程标准》和本校的实际情况。开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教务处的课表一致，并严格规范临时课程调动安排，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，、教务处、进行不定期检查，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，从而产生自觉行为。
三、加强教学联谊活动，提高教育教学质量。
课堂教学是提高教学质量的主战场，通过听课、说课与评课多种形式狠抓课堂教学质量。规范教案的备写，提高作业质量，控制作业数量。加强市八校、市九校和省九校的联谊工作，落实每次联考的命题、审题和质量分析工作。做好中考的相关信息的收集工作。
四、做好新生入学编班工作。
教学秘书在学校与系部之间、系部与系部之间、系部各职能部门之间起着桥梁和纽带作用，这种作用决定了教学秘书的服务对象是多样化的，不同服务对象要求教学秘书在具体工作中树立不同的意识。我认为以下几种意识是教学秘书做好本职工作的前提条件，也是一名合格教学秘书必须具备的基本要素。
一、责任意识
每项工作都有责任，因此每个工作者都要承担相应的责任。责任意识是教学秘书最重要的意识之一。教学秘书是教学管理工作具体的执行者和操作者，是师生最直接的服务者，很多工作都涉及师生的切身利益，需要高度重视、认真对待。
此外，很多常规性教学管理工作也需要教学秘书本着干一行爱一行的心态认真对待，高度负责。常规性教学管理工作看似简单、繁杂，但是对于教学秩序的正常运转和整个学校教学质量的提高有着至关重要的作用，稍不留神就会产生教学事故。为了避免此类事故的发生，教学秘书应时刻恪尽职守，高度重视本职工作。
二、服务意识
服务是教学秘书必备的意识。教学秘书不仅要服务于教务处和系部领导，而且要服务于广大师生。
教务处是教学秘书最直接的主管部门，教学秘书应及时给教务处提供所需的信息，做好日常的教学管理事务，配合教务处完成其下达的各项教学任务。此外，教学秘书还服务于系部领导，除了及时完成系部领导交代的各项工作，还要承担好上传下达的角色，关注学生学习、教师上课等情况，对于学生反馈的信息和教师反映的信息要及时转达并搜集相应资料为系部领导决策提供参考依据。
教学秘书的工作围绕日常的教学工作展开，直接服务对象是师生，可以说师生是各项教学工作展开的载体。因此，在开展工作时，教学秘书应该积极、热忱，最大限度地满足师生的合理要求，想教师所想，急教师所急，竭尽所能地为广大师生提供最便利、最快捷、最贴心的服务。
三、合作意识
教学秘书的工作性质决定了它离不开与教务处、各系部、系部各部门等之间的合作。教务处是教学秘书最直接的主管部门，而系部教学工作最直接的执行者是教学秘书，由此可见，教务处与教学秘书之间不仅仅是管理与被管理的关系，更应该视为亲密的合作关系。比如：教务处下发教学安排和任务，需要教学秘书的配合完成，教学秘书完成教务处下发的工作任务，也就完成了系部的教学工作任务，这样教务处与教学秘书达到了共同的目的，这是一种合作共赢。
同样，系部各部门之间的配合也是十分重要的，因为各部门之间并不是孤立的，而是互相配合、共同作用的。系部教学秘书的工作需要依托系部各教研室、学生科、实训科等部门来开展。比如每学期教学任务的安排和落实，如果各教研室教师不参与进来，那么教学任务很难落实，这样势必影响教学秘书工作的及时完成，同时教学任务没有按时落实，那么系部正常的教学进度就会耽搁。
四、协调意识
教学秘书在教务处和系部各职能部门之间起着沟通、枢纽作用。在工作中，有些任务是教务处下发给各位教师的，教学秘书只在其中起中转作用，但是中转并不是简单地转达，要承担沟通、协调作用。比如，每学年的数据采集工作多数是由各系部教师来完成，教务处就将下发多种表格给各系部教学秘书，由教学秘书传达给教师。而教师在填写过程中必然会有很多疑问，如果每个教师都直接与教务处联系，势必会增加教师和双方的工作量，同时也大大降低了工作效率。而此时如有教学秘书的沟通、协调，将教师反映的问题一一反馈给教务处，得到教务处答复后，及时与各系部教师交流沟通，使教务处与教师之间保持信息畅通，如此填写的表格才规范、正确，并能及时上交。
此外，教师和学生之间的很多问题也需教学秘书发挥协调作用。对于教师反映的学生上课出勤、纪律、学习等方面问题，以及学生反映的有关教师上课情况的问题都要逐一记录并及时沟通，使之达成一致的意见，为师生营造一个良好的氛围，激发师生的积极性，推进教学工作的良性进展。
五、制度意识
制度是管理的重要依据，也是教学工作走向规范化、标准化的有力保障。一名合格的教学秘书必须熟悉有关的教学管理制度并且在实际的工作中严格按照规章制度来安排和处理事情。工作流程的制度化是教学工作开展的有力保障，能帮助教学秘书合理安排日常的教学事务，使教学秘书的工作走向规范化、程序化，极大提高教学管理工作的质量和效率。此外，还要求教学秘书在日常工作中不断地向师生宣传学院各教学管理制度，让师生及时学习并在实际中按照有关的教学管理制度来解决遇到的有关问题，不至于遇到事情不知道如何解决，进而影响管理者与师生之间的有效沟通。
六、创新意识
教学秘书必须有创新意识，包括创新管理手段和办公方法。现代教育要遵循科学的管理方法，实施科学的管理手段。在实际工作中，教学秘书要从观念上创新，打破旧思路，充分发挥主观能动性，积极采用现代教育管理手段。现代教育管理，更要注重人性关怀，一切管理活动都以人为根本出发点人本管理，因此教学秘书与教师、学生的沟通应建立在互相信任的基础上，注重培养与师生之间的感情。
由于教学秘书的服务对象多元化、工作内容复杂化，在实际工作中应根据现实情况有所侧重，但是以上六种意识是紧密联系、密不可分的。责任意识是起点，是做好其他各项工作的出发点，责任心到位了，对广大师生的服务就有了保障。教学秘书与其他部门的沟通、协调合作，最终目的是为了给师生提供更好的服务。在整个教学管理过程中，管理者必须运用制度来规范工作的流程，工作流程的制度化是提高工作质量和效率的重要保证。此外，创新管理手段和办公方法也是新时期高职院校发展对教学秘书提出的新要求。
坚持以人为本，以师资队伍建设为抓手，以学校内涵建设为主线，以国家示范标准为底线。狠抓党员干部队伍建设，强化班主任队伍建设，加强"双师型"教学队伍建设，着重督导，细化常规管理。充分调动教师的工作积极性，发挥全体教师在改革教学模式、改革评价模式、创新教育内容、教育信息化等方面工作的主观能动性，改革评价手段和方法，加强教育教学过程监控，推动学校建设与教育教学改革持续前进。巩固国家示范成果，彰显学校示范形象，提升示范拓展价值，实现县委"职中做强"的规划目标。
三、主要工作目标及措施
（二）抓创建，提升学校运行效率。一是加强党建、工会、共青团、妇女、计划生育等各方面的工作，继续创建市级文明窗口单位。二是加强师资队伍建设，以作风建设永远在路上的态度，狠抓师德师风和干部队伍建设。三是创新运用新媒体加强校园文化建设，提炼校园精神文化，营造师生员工教有其所、学有其所、乐有其所的文化氛围，确保学校有序高效、和谐稳定。
（三）抓项目，提高学校办学品位。一是持续推进二校区建设，学校国家示范标准是建立在新校区的基础之上，只有完成新校区的建设，才能从根本上改善教学、实习、实训、师生生活条件，才能夯实学校长期发展基础。今年预计投资1000万元，完成运动场地、现代农艺等四个重点建设专业的生产性实训基地建设，四月底之前完成一期工程后期建设，五一假以后，部分专业搬入新校区。二是努力争取政策支持，适时启动教师小区建设，彻底解决教师住房窄小、破旧、潮湿阴冷的难题。三是推进省级示范性特色专业群、校企合作生产性实习实训基地、中高职衔接试点以及教育信息化等重点项目建设，将重点项目建设工作融入到常规的教育教学工作中。逐步形成规范机制，确保学校有教师在各级行政部门举办的竞技活动（如湖南省首届微课大赛、全国信息化教学设计、教学比武）等项目中荣获奖励。四是主动协调关系，积极创造条件，配合县教育局和县人民政府在年度内创建全国农村职业教育和成人教育示范县。
（四）抓改革，扎实推进深度课改。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。一是加强校企合作，成立校企合作教材开发研究室，共同开发课程和创新教材，二是强力推行与企业岗位工作任务接轨的教学模式，实施项目和任务驱动等教学模式。三是规范"工学交替"培养模式，提高学生的职业素质，四是拓展就业渠道，着力提高就业档次，确保毕业生对口就业率达86%、满意率达95%以上。
（五）抓质量，提高学校办学声誉。质量是学校的生命线，作为职业学校必须重视学生技能培养。一是逐步推行"以赛代考",力争在技能大赛、科技创新大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛等大型项目中获取优异成绩。二是确保在专业技能抽考、职业能力考试等项目中达到国家示范标准。三是严格高三管理，加强高考研究，重视高考信息，力争2015年对口高考本科上线人超过60人，专科上线率达100%.
（六）抓法治，提升学校治理水平。推进教育治理体系和治理能力现代化是教育发展的根本保障和客观需要，学校的发展也离不开法治。一是加强法治教育，积极开展法治教育培训，进一步强化安全教育和周边环境整治工作，全力打造"文明、和谐、平安"校园，确保校园安全事故率为0.二是依法治教，坚持"法无授权不可为"、"法定职责必须为"的原则，依法规范教与学的主体责权利。三是依法治校，学校章程是依法治校的基石，组织精干力量拟定《湖南省隆回县职业中等专业学校章程》，以此引领学校制度体系建设。厘清学校处室（专业科）职责权限，公布权力和责任清单，完善决策执行与监督机制，创建省级"依法治校示范校".
（七）抓规模，提高学校办学效益。一是创新工作方法，拓展招生网络，完善招生制度，确保学校办学规模达到国家示范标准，完成全日制学历教育招收新生1500人。二是组织精干力量，集思广益做好培训，提高培训效益。力争完成新型职业农民培育工程800人；就业技能培训500人；其他培训1000人。
（八）抓服务，提升师生幸福指数。一是加强校产管理，杜绝一切浪费现象。二是降低服务性经费支出，在2014年的基础上降低10%.三是增强服务意识，提高后勤服务质量，确保师生满意率达85%,提升全校师生的幸福指数。
（九）抓谋划，携手共绘学校蓝图。2015年是全面完成学校"十二五"发展规划的收官之年，也是谋划好"十三五"建设与发展路径的关键之年。一是认真学习文件与政策，深入市场调研，明确规划编制目的；二是深入了解规划背景，全面总结学校"十二五"发展中的经验和教训，坚定转型发展定位；三是建立咨询论证制度，广泛征求各方意见；四是领导高度重视，组织专门力量，各部门通力协作编制学校《隆回职业中专"十三五"发展规划》工作，为学校后示范时代的发展设好计、描好图。
四、具体工作考核评价
1、由督导室根据《隆回职业中专考勤方案》统筹全校教职员工的出勤考核，并落实惩处。
2、由专业科协助教务处根据《隆回职业中专教师教学质量方案》负责全校的教学质量管控。
3、由专业科、教务处、总务处协助政教处根据《隆回职业中专班务工作评价方案》负责全校各班管理评价。
4、由督导室协助纪检室根据《隆回职业中专专业科处室评价方案》负责全校职能部门评价。
5、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专晋级评价方案》负责全校教职员工的职评工作。
6、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专年终考核方案》落实年终考核。
7、由教务处、政教处、专业科、督导室等协助总务处根据《隆回职业中专教工绩酬分配方案》落实全校绩酬分配。
考核实行"晒绩"与"赛绩"相结合，责权利公布上墙，晒于众人面前。每月进行考核公布与评比，把经常考核、定期考核和年度考核有机结合起来，综合评分，奖优罚劣。
五、具体工作月份安排表
具体安排见《隆回职业中专业2015年工作计划主要工作月份安排表》，见第7、8页。
月份
序号
主要工作
责任部门
备注
三
月
份
1
落实各项规章制度，组织精干力量撰写学校章程。
校长室
长效工作
2
学生学杂费在开学后十天内全部到位。
总务处、专业科
期内工作
3
做好保学控流工作，紧抓教学常规，将学生流失率控制在6%以下。
专业科、教务处、政教处
长效工作
4
技能大赛项目工作。
教务处、专业科
上学期工作
5
创新环境，企业文化、廉政文化进校园。
办公室
长效工作
6
新校区第一期工程竣工验收。
总务处
期内工作
7
充实实习设备，改善实习条件。
总务处、教务处、专业科
期内工作
8
加强信息化建设，确保“三通”平台有效运行。
信息中心、教务处
长效工作
9
课程改革推进分析。
教务处、专业科
长效工作
10
实施与完善“三心教育”。加强学生干部培训，实行学生自治。
政教处、团委
长效、期内结合
11
开展校园周边环境集中整治活动。
政教处
长效工作
12
引入企业进校园，推进“校企合作”。
招生就业培训处、专业科
长效工作
13
组织常规工会活动，确保师生身心健康。
工会
长效工作
14
规划课题的准备与申报。
教务处
长效、期内结合
15
认真做好服务部工作，确保师生满意率达90%以上。
服务部
长效、期内结合
16
处室（专业科）工作状态分析。
督导室
长效、期内结合
17
财务会审。
工会、纪检、总务、服务部
期内工作
四
月
份
1
评估课改推进状况，制订课改“攻坚”计划，向“深水区”推进。
教务处
长效工作
2
抓好就业工作，学生就业率达100%，月薪三千以上。
招生就业培训处
期内工作
3
做好招生的各种准备工作。
招生就业处
期内工作
4
技能竞赛市赛、会计证考试。
教务处、专业科
长效、期内结合
5
重点项目申报准备。
信息中心
长效、期内结合
五
月
份
1
服务部工作测评与整改。
校长室
长效、期内结合
2
组建招生团队，做好招生宣传工作。
招生就业处
期内工作
4
掌控第二校区建设进度，确保五一劳动节前能投入使用。
总务处
期内工作
5
工学交替安排。
招生就业培训处、专业科
期内工作
月份
序号
主要工作
责任部门
备注
六
月
份
1
修订完善人才培养方案、实施多元化评价。
教务处
期内工作
2
完成招生宣传扫尾工作。
招生就业培训处
期内工作
3
决战高考，确保2015年高考本科上线60人，专科上线率100%。
教务处
期内工作
4
“课程包”检查与评比。
教务处、专业科
期内工作
七
月
份
1
选送教师参加国家、省级骨干教师培训，安排教师下企业实践。
教务处
期内工作
2
新生录取工作，组织新生交费、报名。
招生就业培训处、教务处、总务处
期内工作
3
组织学生参加社会实践。
招生就业培训处、专业科
期内工作
4
制订职业培训计划，确保培训金额突破100万元的任务。
招生就业培训处
期内工作
八
月
份
1
实行中层干部调整，实施全员聘任。
校长室
期内工作
2
校产维护与维修。
总务处
期内工作
4
组织新生、高三入校，完成全日制学历教育1500人的招生任务。
招生就业培训处、教务处
期内工作
九
月
份
1
“十三五”规划撰写组织。
校长室
长效工作
2
二年级开学，保学控流。
教务处、专业科
期内工作
3
各种经费清查。
总务处
期内工作
4
黄炎培创业规划大赛筹备与申报。
团委
期内工作
5
做好新生注册工作
教务处
期内工作
十、
十一
月
份
1
重点项目建设进展督查与分析。
信息中心
期内工作
2
学校教育教学与常规管理评估。
教务处、政教处
期内工作
3
专业课教师说课比赛及专业带头人评选。
教务处
期内工作
4
教师业务考核与校本培训。
教务处
期内工作
十二
月
份
1
强化计划生育措施，确保计划生育工作万无一失。
妇委会、工会
长效、期内结合
2
做好迎检准备，确保年终目标管理总分排分稳居第一。
办公室、督导室
期内工作
3
专业建设、教学资源建设等项目评比。
教务处
期内工作
元
月
份
1
做好年终决算工作。
总务处
期内工作
2
做好绩效文明考核等迎检工作。
办公室
期内工作
3
学校发展靠教育，教育发展靠教师。教务处是学校教学工作的中枢之纽，教师的教育教学工作实在教务处的引导规划下开展的。为了使我校有一支高素质，高效率的教师队伍。开学初学校就集中全体教师进行了开学动员工作，学习了党的教育方针政策和《平溪中学学校管理制度》、《平溪中学教学常规管理》。陈校长还做了工作部署。通过学习，为本期的教学工作正常有序的开展打下了坚实的基础。
二、“以人为本”，合理分配工作量。
我校是一所中型的农村中学，教师除了担任上课工作外还要兼任其他很多的课外工作。我们学校教师的年龄、身体状况、家庭情况、教学水平呈现出较大的差异。学校根据实际情况，从“以人为本”的角度出发，年龄大的、身体差的、两地分居的教师主要承担课时任务。年轻的骨干教师、学科带头人和本地居住的教师除了要承担课时任务外，还得兼任其他诸如财产、电管、图书、实验室、食堂、小卖部、安全工作、寝室管理、绿化、课外辅导等等工作。在工作中，教师们不计报酬，任劳任怨，极大的支持着教务处的工作。
三、合理规划，合理计划
常言：不以规矩不成方圆。教务处把各个年级各个班级的教学任务合理分配给全体教师。在上课之前，每位教师根据教务处的要求详细的订出，写出学科计划并上交教务处存档。教务处作了认真记录，公布了检查结果。在12月份教育局教研室的教学常规大检查中，学校工作计划评得了9分，教务处、教研处评得了8.5分，其他工作计划得了8.0分。得到了检查领导的一致好评。
四、常抓教学常规管理工作，促进教学发展。
在本学期，教务处根据教学管理计划，每月底对全体教师的业务进行大检查。实行各个教研组长检查本组教师业务，把检查记录上交教务处，教务处对各个教研组长实行检查。检查内容包括教师上课教案（查备课课时、教学内容、教学反思等）、早晚自习、听课记录、测验、记分册、作业批改等。教务处最后汇总公布，在教师会议上作总结，表扬优秀，指出不足，促进教师们教学进步和敬业精神。
五、狠抓教研教改工作，提高教学质量。
为了提高我校的教育教学水平和教学质量。教务处本学期在教研教改方面作了精心计划和安排。具体工作如下：
1、开学初收交各种计划，期末收交各种总结，并记录归档。
2、开学初制定出学校工作安排日程表
3、开展校级课题研究《比赛作文创作四法》。
时间：2009年9月至2012年10月。成果为：学生多人在作文比赛中获奖，教师论文多篇发表或获奖，学校获得“诗词进校园”和“全国作文教学先进单位”奖。
4、开展学生比赛活动。
加第十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛，6人获二等奖，18人获得三等奖。辅导奖教师：周启德、杨和明、张健锋。学校获得“全国作文教学先进单位”。2012年5月组织全校学生参加全国语文规范化知识大赛，有4人获全国二等奖，7人获三等奖，周启德老师获辅导奖。2012年4月举办学校“法制教育手抄报”比赛活动，2人获一等奖，3人获二等奖，5人获三等奖。2012年5月开展学校“采集、制作化石标本”活动，3人获一等奖，三人获二等奖，4人获三等奖，5人获鼓励奖。2012年5月组织学生参加黄平县新农村“一事一议”作文大赛，我校八（3）孟兴敏一举夺得一等奖。2012年5月开展全国中学生数学知识竞赛活动，2012年12月开展全国中学生物理知识竞赛活动。
5、组织教师和参赛。
6、开展优质课评比活动。10月份张红艳老师获县级优质课一等奖。
7、每个月各个教研组开展一次示范课、公开课或者观摩课。
8、每个月对教师业务进行一次大检查并作记录公布。
本学期，教务处在学校党总支和校长室的领导下，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以实施“有效教学”为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，认真落实市教育局的工作部署，强化过程管理，提升教学质量，教务工作中根据全体教务人员的特点明确职责，构建职责到人，分开又协作的团队精神。在保证学校教学秩序正常的情况下，科学有效地结合学校实际完成了各种教务分担工作。在全体教务人员的共同努力、合作和各处室、各年级教师的大力支持和配合下教务处顺利完成了各种教务工作。
1、科学规划认真完成了学期课程安排与教师调整安排；提前完成学期科书的征订与发放、结算工作，保证学校正常教学开展；
2、加强教学常规管理（制订学校教学常规管理实施细则，落实教师课堂巡查和班级日志检查、规范学校考试操作细则、组织期中、期末两次学生教学反馈和教案、作业检查等工作，以学生的教学反馈为抓手，促进教风的改进和提高）；
3、组织实施了各级考试报名与考试、成绩分析工作（高一、二信息技术、通用、语、数、处学业水平考试报名、考试、高三年级高考报名、2XX届高三年级第一次高考听力考试、1月州统测、高二理化生实验考查、及顺利完成了XX学业水平的考试考点的教务组织实施工作。
4、认真撰写、审核各种上报数据（教育目标考核资料、绿色文明学校复检资料、创建平安校园资料），及认真审核绩效考核各种相关数据统计与上报工作，尽力防止出差错；
6、认真组织学生体检及相关学校健康教育相关工作（上报总结、计划、完成年度体育健康数据上报）；
7、积极规划建设学校实验室和，加紧各种仪器设备的整理工作，提前投入使用，确保学校各种常规实验的正常开展。
8、每周一至周四分学科、分教研组织，学校集中进行教研组活动或备课组活动，务实推动教育科研，让教育科研成为促进教学的有效手段。
9、积极开展各层次教育对口支援工作，本学期中，结合学校实际，根据市教育局的教学目标考核要求及相关学校、单位的情况，先后组织安排了多名教师参加XX中军训和安排XX老师到XX中担任高一生物教学。
1.责任重大：教务处肩负着学校教育目标和专业教学工作计划实施的重任，平时还要接受来自教育局和教师进修学校布置的临时的和阶段性的工作，只有慎密地组织、切实地安排才能保证教学活动正常开展。
2.事务繁杂：教务处的工作包括教学工作计划的制订实施、合理科学地安排和使用教师，日常教学的管理，教师工作量的统计和调整，教育教学情况的检查，调课安排，教研活动安排，各种考试的组织，课程设置的研讨，运动会的安排，技术比武训练活动的组织检查，实习活动，审核学生补考、升留级、休学、退学、毕业、结业，协助校长安排教师的业务进修和岗位培训。这些工作无不包含着巨大的劳动。
3.矛盾众多：有来自于教学计划与社会需求的矛盾。来自于上级临时工作与学校常规工作的矛盾，教师在教育教学和实习工作中遇到急待解决困难的矛盾，对教师教学情况检查，考核和管理的矛盾等。这些矛盾贯穿着整个学年，种种棘手的矛盾均需在日常工作中予以解决。
4.批评集中：由于工作繁多，难以周全，加上生源素质差的影响，学风和教风均有待提高，招致“管理难，难管理”等方面的批评。
［中图分类号］G47 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）01－0216－02
考务管理工作是保证教学质量的一个重要环节，考试是检验教学质量的重要手段，所以考务管理水平的高低直接影响到教学质量与教学水平。考务工作的顺利进行对教学、教风、教学质量的保证起着至关重要的作用。
一、独立学院考务管理工作的实践运行
（一）考试时间及考场的安排
我院考试分为集中考试与非集中考试两种。集中考试（多为公共课）由教务处统一安排考试时间及考场，集中考试科目确认单会在每学期初由各系部送报教务处，教务处进行统筹编排；非集中考试（多为专业课）由各系部根据自身情况，要求在课程结束的前一周确定考试时间及考场，并提前通知考生，便于迎考复习。
（二）监考人员的选配
独立学院不能完全借鉴公办院校选配监考人员的管理模式，应根据独立学院的自身条件，在安排监考人员时，要求每个考场一男一女搭档监考，且不能含有特殊关系。对于专业课的考试，监考人员须有一名以上（含一名）本课程任课教师；公共课的考试，必须由本课程的负责人担任主考。凡是被选定的监考人员，没有正当理由不得拒绝承担监考任务，特殊情况须向教务处说明情况。
（三）试卷的印刷和保管
考试是检验教学质量的重要途径，因此试卷的印刷和保管一定要规范化、合理化。试题由任课教师做出水平相当的A、B、C三套试卷以及配套答案和评分标准，由课程负责人或系部负责人审阅签字后送报教务处，教务处选出用于考试的两套试卷送至印刷中心，保证印刷的试卷清晰、不缺页。试卷的保密工作尤为重要，从印刷到取试卷的全过程由固定的两人负责，做到无第三者接触试卷，并且当天印刷完毕的试卷由教务处专人负责取走并锁入带有监控的保险柜，绝对保证试卷安全。
（四）试卷的发放与收取
考试当天由教务处统一发放试卷，并附上考生名单及考场记录表，严格要求监考人员提前1小时签字领取。考试结束后，监考人员将试卷及考场记录表第一时间送交教务处，教务处核对无误后将试卷下发各系部，交至阅卷教师手中。
（五）成绩录入
随着独立学院的规模逐步扩大，在当今的信息化社会，纸版文档已经满足不了需求，成绩管理逐步采用电子化管理系统。每位任课教师都可登陆教务管理系统上传成绩，成功后下载打印纸版成绩单，系部签章后送交教务处，实现了电子版与纸版并存，管理更加缜密。成绩后如需修改，任课教师须填写成绩更改表并说明原因，由系部负责人同意后送交教务处方可更改。
（六）试卷归档
试卷的归档是教学质量评估的一项重要依据，也是教学水平的重要体现。根据独立学院自身情况，无法实行公办院校试卷存放的二级管理制度，因此由教务处统一管理，本着学习探索的态度，目前试卷存放的基本思想是以年级为大方向，以学期、科目、班级的顺序为依据，建立了试卷档案室。试卷袋的内容包括：按学号升序排列试卷、平时成绩单和最终成绩单。
二、独立学院考务管理工作存在的问题
（一）监考人员的责任心需要加强
个别监考人员没有完全履行监考职责，时有发生没有按要求准时到达考场或忘记监考任务的；在监考过程中也有个别监考人员没有遵守监考守则，玩弄手机，批改作业，监考松懈，抱着消极应付的心态去完成监考任务，导致学生在此情况下抱有侥幸心理，出现舞弊行为，监考人员没有真正发挥监考作用，有失公平、公正。
（二）作弊现象普遍发生，屡禁不止
无论是公办院校、独立学院或是其他高校，都有对作弊情况的惩罚制度，我院采取各项措施加大对考试违纪和作弊行为的惩罚力度。根据情形的严重程度分别有成绩记0分、记过处分、留校察看等处分，情形严重者将不授予学士学位。尽管有惩罚制度，但还有部分学生心存侥幸，在考试过程中出现携带纸条、手机通信、打暗语、左顾右看、找他人替考等违纪作弊行为。出现这种现象除了监考人员没有完全履行职责外，学生本身也没有诚信意识，对自己的要求过于放松，这样严重破坏了学院的考风和学风，也对一些诚信学生、认真学习复习的学生产生了不良抵制情绪，严重者会失去努力学习的兴趣。
（三）考试形式单一，成绩考核老套
目前的考试形式普遍是笔试+闭卷，少数的考试能用到笔试+开卷、口试或机试等考试手段，而且理论考试较多，实际操作能力考核方式较少。学生的课程最终成绩考核比例也依旧是8:2或是7:3，极少的课程考核比例是6:4，也就是说期末考试的成绩比例占总比例的60%-80%，平时成绩比例占了40%-20%，这必然导致部分学生将希望全部压在了期末考试上，对学风造成了一定程度的影响。
（四）考务管理制度不健全
安排专业课程考试的权利由教务处统筹安排发展到现在各系部拥有自行安排考试的自，由于各系部专业课程结课的时间不同，根据实际情况安排考试时间和监考人员。教务处因人员少、时间紧等问题没能及时对各系部安排的考试进行监控，可能导致监考人员履行职责不到位，出现监考松懈等情况，滋生了学生作弊的侥幸心理。
三、完善独立学院考务管理工作的探索
（一）加强对监考人员的培训
监考工作对保障考试顺利进行起着至关重要的作用，监考人员有责任和义务去认真对待每一场监考工作，因此有必要提高监考人员的素质和责任心，培养其业务能力。（1）监考人员在考试前1小时到教务处（或各系部）领取试卷，核对试卷数量并办理签收手续。（2）开考前，监考人员除了检查考生的学生证（身份证）外，必须要求学生除必要的文具外，其他物品均要放在指定地点，并要求学生按监考人员规定的顺序就座。（3）开考后，迟到15分钟者，监考人员可取消其考试资格，考试30分钟后方可批准考生交卷，考试结束前10分钟停止交卷。（4）考试结束后清点试卷确认无误后，第一时间送交教务处（或各系部）。（5）监考人员要从始至终全神贯注地管理考场秩序，严禁在考场内做与监考任务无关的工作，如批改作业、玩弄手机、聊天等行为。
（二）加强诚信教育
在学生备考期，应加大宣传诚信教育的力度，要求辅导员要与学生座谈，贯彻加强诚信考试、诚信做人的思想；校园广播站应配合做好“诚信考试光荣，违纪舞弊可耻”的宣传。教务处设立举报箱及举报电话，加强监督考风考纪，此外还给每位学生建立诚信档案，一旦有违纪作弊行为将被记录，不可撤消。
（三）拟定多形式考试与新的成绩考核办法
考试方式在某种程度上也反映了独立学院的办学水平，单一的考试形式已经不能完全考核当今社会的应用型人才，要从“考知识”发展到“考能力”，因材施教，采用理论与实际相结合的方式，在理论的基础上去操作实践，做到“千人一题，答案迥异”的考核结果。学生课程的最终成绩考核需要从大比例的期末考试成绩模式逐步过渡到平时成绩比例大于等于一半的考核模式，有利于学生注重学习过程，对学习产生兴趣，提高实际动手能力，对学风建设也有一定的帮助。
（四）完善考试管理制度
为了加强考试管理，完善考风、考纪工作，除了对考生的监管外，也要对监考人员加强监督管理，巡考人员的存在是对考生及监考人员双重监管的有效措施。巡考人员由教务处选派，每场考试巡考工作都要认真对待，考试前要巡查监考人员是否提前就位做好考试准备工作；考试期间走巡各个考场，监督考生及监考人员是否有违规现象，并负责考场内外的联系；考试结束后将发现的问题及时报告教务处，并说明具体情况。
教学管理是独立学院教学质量的生命线，考务管理作为教学管理的重要组成部分，其工作繁琐，必须要求细致完成，不能疏忽任何细微的工作。因此，不断改进和完善考务管理工作，有助提高教学管理，才能促进独立学院校风的建设。
1．责任重大：教务处肩负着学校教育目标和专业教学计划实施的重任，平时还要接受来自教育局和教师进修学校布置的临时的和阶段性的工作，只有慎密地组织、切实地安排才能保证教学活动正常开展。
2．事务繁杂：教务处的工作包括教学工作计划的制订实施、合理科学地安排和使用教师，日常教学的管理，教师工作量的统计和调整，教育教学情况的检查，调课安排，教研活动安排，各种考试的组织，课程设置的研讨，运动会的安排，技术比武训练活动的组织检查，实习活动，审核学生补考、升留级、休学、退学、毕业、结业，协助校长安排教师的业务进修和岗位培训。这些工作无不包含着巨大的劳动。
3．矛盾众多：有来自于教学计划与社会需求的矛盾。来自于上级临时工作与学校常规工作的矛盾，教师在教育教学和实习工作中遇到急待解决困难的矛盾，对教师教学情况检查，考核和管理的矛盾等。这些矛盾贯穿着整个学年，种种棘手的矛盾均需在日常工作中予以解决。
排课工作是高校教务管理的一项重要内容，其直接影响到学生、教师的上课，甚至与学校的教学质量有不可分割的联系，它是整个教学的基本环节，也是保证教学秩序正常运行的基本前提。一个学校排课的信息也从一定程度上反映出一个学校的发展水平和动向。
目前，很多高校实行了学分制收费的相关政策和二级管理的管理体制。学分制的核心是在学习上给予学生更多的自利，让学生自主选择有针对性的课程，更好地培养学生的实践能力和创新能力，实现学生的个性化培养；二级管理体制也对排课提出了新的要求，从课程设置、师资配备等方面体现了二级管理的要求，明确教务处和学院（部）的工作职责。所以教务工作者必须将排课工作贯穿于整个教学管理工作之中，还要了解影响排课的相关资源，把握排课的细节，同时还要熟练运用排课系统。
一、排课整体流程
高校排课主要特点是科目多，教师多，课程有特色等特点，导致排课工作较为复杂，排课时更需要仔细对待各个流程，把握每个流程的重要因素，以提高工作效率。虽然各高校排课时细节流程安排等不完全一致，但总体目标却是殊途同归的。目前我校的排课有如下几个步骤：
1.在学生入校之前，学校和学院（部）结合当前各专业的发展形势及学科建设等需要制订出各专业的与时俱进的培养计划，由学校最终审核定稿。
2.根据学生培养计划，学校和学院（部）统筹安排制定新学期教学进程安排表，由学校下发各学院（部），可在排课时作为参照依据。
3.结合制订的教学计划和教学进程，下发新学期教学计划至各学院（部）进行复核，并要求学院（部）进行排课的初步准备并作出反馈。
4.教务处和学院（部）分别在教务系统中排课。学院（部）负责大三大四的课表编排，而教务处负责大一大二年级课表的编排，最终由教务处统一核查大三大四课表编排是否符合原则。
5.课表编排完成之后，下发新学期的教学任务，其中包含了课程的时间地点等信息，需要学院（部）将任务书中任课教师一栏填好，同时做出反馈，并将各学院（部）所报任选课等信息入库。
6.待学院（部）根据学校教务处下发的教学任务将任课教师落实完成后，学校教务处将制定学生课表，完成课表初稿的制定，然后学生进行第一次选课。
7.待学生第一次选课结束之后，排课人员按照必修课必开，限选课选开的原则，将相关信息反馈给学院（部），学院（部）根据本学院（部）要求将有关课程是否停开反馈至教务处，教务处根据反馈信息处理课表。
8.制定最终课表，然后学生进行补改选，此时会对教室所能容纳的学生有所限制，让大家在一定时间内有选择的空间。
我校整个制定课表的流程与学生选课息息相关，学生选课页贯穿在整个课表制定的过程中，所以在排课时要合理地编排较为科学的课表，让资源充分合理利用，提高排课的工作效率。
二、排课的制约因素
随着高等教育改革的不断深入，教务管理系统软件已经是现今排课不可或缺的排课工具，但是排课的三大主体——教师、学生和教室依然是排课的三大制约因素，并一直对排课产生着至关重要的影响。
1.学分制政策实行之后，学生的选课难以预测，除必修课程必开之外，限选课和任选课难以预测学生是否会选课，所以在排课的时候要避免任课教师上课时间的冲突；同时各高校现大多有多校区办学的现象，要避免任课教师同一天在不同的校区上课；并且各个高校也有学校本身对学校教师上课的一些原则限制，如一天不能超过几节课，以免会影响教师的教学效果。招生规模的扩大也是对教师资源的一个影响。
2.教室资源也是一个重要的制约因素。黄金时间段的上课时间，教室使用率较高，使得教室资源较为紧张；同时考虑到教学效果，在排课时需要将课程排在学生人数和教室容量相当的教室，以增强教学效果，以免一些教室座位数紧张。一些学校的新校区的初步建立，也在一段范围之内使得教室资源较为紧张。教室结构的合理与否同时也影响着排课。
3.学生对排课的限制：一是选课对选课认识的不足，有的学生盲目选课，希望早些将毕业所需的课程学完，但是同时忽略了一些课程是以某些课程为基础的或者某一些学期选课较多，导致学习效率下降；一些学生对选课缺乏认识，有的甚至认为只要随堂听课即可参加考试获得成绩，不需要选课；选课的随意性较大，对难的课程选课人数较少，对于相对简单的课程却是人满为患。
4.在排课时还要做到统筹安排。一个班级的课表不能某一天课程很多，另外一天没有课程，这样安排也是影响了学生的上课效率；或者不能让学生在某一学期课程特别多且难，而某一学期课程相对很少且容易，要做到难易结合，统筹安排，提高学生的学习效率，也能在一定程度上缓解教师、学生和教室资源紧张的问题。
三、现阶段遇到的问题
各大高校在推行二级管理的过程中，学院（部）在排课的工作中有更多的自，但在实际工作中却仍然遇到一些问题：
1.学院（部）对排课信息掌握不全面。例如对排课规则和教学进程的安排等不甚了解；同时对本学院（部）的一些专业的重要课程等信息把握度不够（有一些课程的学习需要建立在另一门课程基础之上），使得排课受到影响。
2.我校在实行二级管理的过程中，教务处负责大一大二年级课表的编排，而学院（部）负责各自大三大四年级课表的编排。教务处将对教室资源进行统一分配，但是分配时教室资源相对分开使用，使得教室资源较为紧张，且得不到充分的利用。
3.一些学院的教师既上低年级的基础课程，又上高年级的专业课程，学院和学校教务处安排时会出现初排课表时教师上课时间冲突，在处理课表时有时难以调整，不得不重新处理。特殊情况的发生也是影响课表的一个重要因素，例如出国、生病等特殊情况会对排课造成影响。
4.我校的课表最终的制定要根据学生第一次的选课结果进行微调，将停开的课程去除，同时优化微调课表。在这一过程中往往难以预计学生的选课动向，可能以前不开的课程现在却选课人数较多，也有可能以前开课的现在却没有学生选课。最后一次的补改选有时候也会出现变数较大的时候，所以这些因素都会造成对排课的冲击。
四、解决问题的途径
1.充分认识到一切以学生为本。一是加强教务处和教学秘书的沟通联系，教学秘书是教务处和各学院（部）之间的桥梁，及时沟通关于排课等信息可以保证教学秩序的正常运转，同时也传达了更多的关于排课等的重要信息，以便解决在教学中遇到的一些问题；二是任课教师不能只考虑到自己的上课时间，同时要考虑到课表的协调安排，考虑到学生的上课效果等，一切都要以学生为本，从学生的学习效果出发；三是学生应加强对选课、学分制等相关信息的培训，目前我校每年均会给新报到入校的学生进行学籍宣讲，主要讲解关于学生学籍、学分制、选课、考试、毕业等相关信息，让学生更清楚地了解到这些信息的重要性，从而减少学生对这些信息的错误认识，让学生在选课等方面有充分的认知和了解，提高学生的学习质量，从而促进学校专业的发展和人才的培养。
2.建立健全高校排课管理机制。一是要完善教务管理系统，随着教学改革的不断深入，高校教育愈发人性化，让学生个性化发展是高校发展的趋势，所以编排课表时应本着人性化、资源合理有效应用的原则，以保证学生的良性的、可协调发展。目前，各高校虽然已使用了教务系统软件进行排课，但由于学校自身资源等因素的限制，只靠计算机排课难以将课表合理编排，所以还需要使用者结合计算机合理编排课表，即“人机交互排课”。因此高校需要进一步开发更强大的教务管理系统，使得排课的效率得以提高，课表的编排更为合理。二是健全信息反馈制度，教务处应组织定期或不定期的教学检查或抽查，及时发现问题并反馈；同时教务处需树立一切为教师和学生服务的理念，认真听取教师和学生的相关反馈意见，使教师和学生以主人翁的精神积极地参与到学校的管理与建设中来。
高校的排课工作涉及面范围较广，不仅涉及教师和教室等资源，还受到学生选课和课表均衡的影响，所以注重在实践中总结经验，注重一切以学生为本，统筹安排各方面的因素，从而积极探讨出一条更为高效、科学、合理的排课模式，建立良好的教学秩序，以促进学生的个性化协调发展。
参考文献：
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