时间：2023-03-02 15:09:53
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇给老师的建议范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
1、不要过多的布置作业，有些非常简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时间。由于作业过多，有些学生采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。
2、我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮助学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。
3、常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲倦了，托管时再上正课效果一定很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4、以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。希望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习、成长。
（来源：文章屋网 ）
怎样创设情景？我举一个例子来说。随着社会的发展，聪明的商家推行了新型的购物方式“超市”。它是把顾客放在一个主体的地位，顾客置身于“超市”之中，可以任意挑选自己需要或喜爱的商品，在课程改革的今天，我们不妨把“超市”这种经营理念引进教学课堂，让学生在开放的、充满着民主、和谐、轻松的气氛中，根据自己的发展需要，自主选择、独立思考、主动学习。也许有些老师误认为，既然是“超市”的经营理念，学生当了主体，那教师就不太重要了？不然，如“超市”虽然自由选择，但这个选择是有范围的，是商家根据顾客的需要提供的。这就是我们新的改革形式，强调学生的主体作用，决不是降低教师主导作用，反而要求教师在上课前一定要吃透教材，吃透学生，精心安排教学内容，设计教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，只有这样，才能培养学生主动学习的兴趣和习惯，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。
比如《谁画得鱼最大》一课我把它改成《我画得鱼最大》先给学生自己一个自信，告诉老师和同学们我有能力、有信心画的鱼最大、最美丽。上课的时候，我说：“老师这里有一条世界最大最美丽的鱼！”我小心的捧出鱼缸，清清的水在鱼缸里晃来晃去，可是，没有鱼。全班学生都将小脑袋转我，“当然啦，你开始可能看不见。”我高兴地向同学们宣布：“因为这是来自一条海洋深处最美的鱼，是一条透明的鱼。你必须认真地、使劲地、用心去看，你才能看到它。”过了会儿，一个个孩子发出欢呼，“看到了！它是一条圆圆的大鱼。”“看到了！它的嘴在一张一合的。”“看到了，好像是一条会唱歌的鱼。”“它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”“看，它的鳞多亮，看它游得多快呀！”“看，它的花纹多好看！有蓝色和黄色的花纹。”……全班同学陶醉在对透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着。明明是一只空空的鱼缸，为什么会有那么多活灵活现的鱼呢？原来那是孩子们心中的鱼！鱼是不存在的，可孩子们的心中，鱼怎么那么漂亮？我首先想到的是学生的想象力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”只有丰富的想象力，才可能把不存在的鱼想像得如此美丽。接着，我提高一步要求：“同学们，把你们看到的鱼用橡皮泥、彩纸、彩笔等表现出来吧，你们想想看鱼有什么动作和表情？”哈哈，再看同学们都那么认真、那么卖力地表现出来，孩子们把这条最大、最美丽的鱼表现出来，展示给同学们，异彩纷呈，千姿百态。我们大家试想，是学生表现出来的鱼漂亮，还是鱼缸里那条真鱼漂亮呢？如果老师真的把鱼放到鱼缸里，可能出现很多梭子形加一个尾巴，填上眼睛，一个公式化了的鱼。听课的老师们看了都赞不绝口。轻松活跃的课堂气氛保持到课堂的最后一分钟，孩子们开心，老师更舒心。
二、改变教学方式，激发思维
学习方式的转变被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。接受的学习方式，自主合作探究的学习方式，发现问题、分析问题、解决问题的学习方式等等对学生来说都是需要的。在教学中，教师要善于提出问题，创造情境，激发学生去积极思考，提出问题应紧密结合教学内容，可以是实际问题，也可以是理论问题，要唤起学生的主体意识，培养学生在教学中的主动参与欲望，但是在实践过程中，也难免会出现这样、那样的缺点和问题。要认识到在改革过程中不是一帆风顺的，肯定要走一些弯路。
例如：《家乡的布玩具》一课，是让学生了解家乡的布玩具。布玩具多是利用红、黄、绿、黑、白布缝制。以头部为重点，在眉、眼、鼻、口的造型里进行夸张设计。课前老师让学生搜集自己家或亲戚家的布玩具。我们教学的时候，老师改变了以往的学习方式，一一地欣赏教材给我们提供的作品，而是以召开记者招待会的形式，来学习欣赏这些作品。为了激发学生的兴趣我提出要求：我们要召开一次记者招待会，每一位学生都是记者，分别给自己起记者名，如布老虎记者、小肚兜记者、黑板报小记者、创新小报记者、橱窗园地记者等等，每位记者要分别介绍自己的布玩具。老师是回答记者问题的官员，请同学们观察自己的作品，一会儿官员可以回答记者提问的问题。此时，学生非常兴奋，表现得格外积极。接下来是自己观察思考、小组内介绍布玩具的时间，找出问题一会儿向官员发问。学生看着布玩具那个认真劲、兴奋劲儿依然不减，都想表现一下自己。（此阶段是一个生生互动的过程，学生在好奇心、好胜心的驱动下认真观察、讨论，总想找出一个问题难住老师。）最后，学生准备好向老师提出问题。
老师，我是创新小报记者，请问《布狮子》的眼睛为什么那么大？为什么是白的？
老师，我是布老虎记者，请问《布老虎》是怎么做的？您会做吗？……面对学生的问题，我有的作了明确的答案，有的以留作业的形式想办法去解决。
这样一节课下来，学生兴趣高涨，积极思考，积极探究，“欣赏·评述”能力得到了提高，小组提出的问题有深度。这样的学习方式真正体现了自主探究的新课程的教学方式。
转贴于 三、以学生发展为本，与其它学科进行整合
怎样与其它学科进行整合？比如，《我们身边的线条》一课，通过本节课的学习，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条、创造线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。我在和学生一起学习这一课时共安排了5个大环节。第一个大环节是声音导入。我让学生闭上眼睛，静静地听老师播放的声音，我准备了两种声音，一是汽车的鸣笛声：笛……；二是泉水翻滚的声音：咕噜、咕噜、咕噜的声音。要求学生把听到的声音用不同的线条画出来。如果学生能画出来很好，如果画不出来，教师要做正确的引导，把声音再播放一遍，用手势模拟一下声音的节奏，让学生充分感受声音。设计这一环节的目的：在于将美术教学与音乐教学进行整和，使音乐与美术的美融为一体，培养学生的综合能力素质。从生活中隐性的线条即声音入手，一改往日的视觉常规，从听觉来激发学生对线条的神秘感，从而引起学生的注意和兴趣，激发学生的探究情感。
再比如《太空里的植物》一课，我感觉好极了。师：孩子们，我们是一颗小小的种子，深深地埋在土里，到了春天，我们一起发芽，一起生长……。老师播放悠扬的音乐，学生把自己藏到桌子下面，让小手在音乐中一点点伸出来，左右摆动，慢慢地、慢慢地升高，等到探出头来的时候孩子们都兴奋起来，每个学生像是一支支点燃的火种，都是一张张笑脸，老师的心情真舒畅。老师把你们带到哪儿？老师抓住契机，贴出太空里的星球、人造地球卫星等，孩子们旋转起来，做出各种各样的动作，想一想那里的植物和地球上的一样吗？不一样！那会变成什么样？随你去想吧。这一环节把学生自己当作植物，创设情境，引发学生的想象，目的在于将美术教学与音乐、舞蹈教学进行整合，使音乐、舞蹈与美术的美融为一体，培养学生的综合审美素质。
过去的教学方式是教师独霸讲台，单向传授书本知识的讲授式教学方式。在这种教学方式下，学生只能是盛知识的容器，不可能成为被点燃的火种。学生学习的自信心、自主性、创造性都在年复一年地讲授中被扼杀了。新课程教师采用师生互动、生生互动的教学方式，就是强调在师生平等交往中培养学生的自主性、探究性和创造性，使学生在教师指导下自主学习，实现自主发展。
四、在评价方法上有所创新
评价中如何理解成功与认可之间的关系
面对新课改，我们不能说：“谁最乖？”“谁的画最好看？”试想在一个画家举办画展的时候，展出的画不会是每一个人都喜欢，有的人喜欢这幅，有的人喜欢那幅。那我们的学生作业同样如此，当全班的作业被展出来后，他的画可能没有一个学生喜欢，但是他自己喜欢，他也是成功了。我认为成功在于学生积极的参与，赋予激情的投入到创作之中，通过自我赏识，陶冶赋予个性的情感，体验了创作的过程，无论它的结果是什么，只要他自己认为满意，这也就是他自己所谓的成功。作为教师在孩子满腔热情的自我陶醉的成功中，你是选择给他一个激励，还是泼一盆冷水？答案当然是肯定的。所以说，成功不是你，不能用教师的尺度去衡量学生，而是用学生自己的尺来衡量。说到这里，我想大家应该理解，成功的含义是什么了。比如，大家都知道的荷兰印象派大师凡高，这样一位艺术大师生前却备受社会的冷漠，他的作品像垃圾堆在屋子里，没有人认可，可是随着社会的发展，死后他的画却成了传世杰作。从这个例子中，成功与认可之间在我们教与学的过程中，存在着矛盾。评价就是从有利于学生全面发展的原则中去权衡这一矛盾。
您好!
为了让我们班级变得更加和谐.美好.我向您提出以下建议:
一.下课时,有些同学没有事干,觉得无聊,就和其他同学疯疯打打,后来又变成打架.应该对这些同学加以惩罚.
二.有些同学非常懒,一回家就看电视,把家庭作业抛到了九宵云外,造成不想做家庭作业,应该让这些同学改掉这个坏习惯.
三.有些同学跟着一些习惯不好的同学一起,俗话说:"近朱者赤,近墨者黑."这些同学不明辩是非跟这些习惯不好的同学说脏话.造成说脏话的人越来越多.
四.有些同学乱扔垃圾,随地吐痰,看见垃圾不主动捡起来,使我们的家乡垃圾越来越多,对我们的身体有害.还对我们的生活环境有所伤害.
希望老师对这些同学加强管理,使我们五.八班变得更加美好.给我们带来美好的生活环境.
最后祝愿老师身体健康,万事如意.
此致
但是现在的孩子好像从幼儿园开始，家长除了每天按时按点的接送，更加重要的任务是得参与到孩子的学习生活中，小臭幼儿园三年，自己甚至不记得自己做过多少手工，元旦时候的红灯笼，元旦时候的贺卡，还有平常就是每个节假日的各种卡片之类的，再加上一些生活手工，总之就是做过的，不计其数吧！！
上了一年级以后，本来以为自己可以轻松一点，但是没想到老师就是每天会让家长辅导孩子做作业，辅导孩子做作业倒也可以理解，毕竟现在的知识真的是比小的时候学习的要深好多，但是更加让人不可理解的事情是，除了辅导孩子做作业，还得给孩子批改作业！
然后自己在这里就想给老师提个意见，希望老师可以对学生的作业自己尽职尽责的用心去批改，虽然有一部分作业是家长辅导的，但是也希望就是老师可以自己去批改，这样的话也能够清楚的掌握孩子的学习情况！
罗老师：
为了丰富同学们的课间活动内容，我建议全班同学每人捐一到两块人民币和一些有益书籍，购置一个书架，成立班级图书角，再选出几个管理员，以防被盗窃。望老师采纳我的意见！
您的学生：映静
2008年10月17日
有段歌词写得好：春天的花开了，老师的哺育如绵绵细雨，滋润我快乐成长；夏天的蝉叫了，老师的教诲似柔和的风，带给人一丝凉爽；秋天的果熟了，我看到老师那慈祥的脸上荡漾着一丝丝笑意；冬天的雪飘了，老师的面容在寒冬腊月里温暖着我的心。
简老师，虽然离开您已经有一年半了，但是我对您的想念却丝毫没有变质，在我心里，您总是那么亲切，那么和蔼！那一次，你告诉我的我一辈子也忘不了，不知您是否望了那天发生的事情。
那是一个春天的星期三，当时我有幸被选上了学校的小播音员，每天中午都要准时到广播室播音。星期三，那是我第一次去广播室播音的日期。那一天中午，我特别紧张的来到了广播室，在门口站了许久都不敢进去，当时的心情还真矛盾，不知道到底该不该进去。正当我犹豫不决的时候，有一只手拍了拍我的肩膀，回头一看，哦，原来是您??简老师！“简老师，您怎么来了？”我惊讶的问到。“怎么，不敢进去？”“恩，我怕我播不好。”“你就不能大胆一点，进去试试吧，感觉一定很好。”“不，我不行！”“你没试过怎么知道不行，生活嘛，就是要勇与尝试的！也许你的表现可以比其他播音员更好呢！你的能力老师是最清楚的，如果你不去展现自己的实力，有谁会相信你是个称职的播音员呢？”“可是……”“快进去吧！”“恩！”经过这一番谈话后，我终于股起勇气，走进了广播室播音，播音开始了，您朝我眨了眨眼睛，这让我更加信心十足。不一会，我的声音传递到了每一个同学的耳中，“咦？我的声音还真甜！看来简老师说的没错啊”在播音的我暗暗想到。就在这时，您又翘起了大指拇，对我不停的点头微笑，那一刻，我真感觉我就是这世界上最快乐、最幸福的人！播音播完了，当我走出演播室的那一刹那，您的微笑又出现在我的眼前，你对我说：“演讲的真棒，怎么样，感觉很好吧！”“恩，不错，以后，我不会紧张了！简老师，谢谢你”“谢什么，咱俩是什么身份，还说谢谢！播音播的是好，但是，你要千万记住不能骄傲，得再接再厉啊！”边说您边用手摸我的脑袋，“瞧您，这一刻也没忘了给我讲道理！”我笑着说。“是呀，简老师对你最凶了，但是到底凶不凶恐怕只有你知道啊！”简老师风趣的说。“呵呵??”顿时，一阵爽朗的笑声飘了很远很远……
有人说老师是甘泉，滋润着孩子们的心田，但甘泉也有干枯的时候；有人说老师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己，然而蜡烛也有燃尽的一刻。我认为老师是人类灵魂的工程师，因为灵魂是不朽的。你们的大公无私让我们享受着学习的乐趣；你们的无微不至让我们感受着生活的温暖；你们的和蔼可亲让我们体会着朋友的亲切。简老师，很感谢您一直以来对我的信赖和关怀，你就像我身边的一颗启蒙灯，永远在我身边鼓励我，支持我，我一定不会辜负简老师您对我的厚爱，最后，我想对您说一声，简老师，谢谢您！
此致
时间不知不觉便消逝了，转眼间我们就面临初二的下学期了。这是一个十分紧张、胆颤心惊的日子。您常说：初二是决定中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时铭记在心。您还希望我们向您推荐一些解决问题的办法，在此我有许多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。
首先，我想跟您说的便是寒假的紧张复习。据我调查了解到，在这时间里，许多的同学都不约而同地报了各种培优班。寒假的时间很紧，这我们都知道，然而需要完成的任务却十分多。在此时间里，语、数、外、生、地等作业都死死地压在我们的肩上，不少同学会抱怨到作业之多，还有许多同学在假期里一股脑地盯在学习上，而使自己的生活操劳百倍。当然，我也要跟您说的是：据我的调查，许多的同学在假期里整日沉迷在网络游戏中，直到快开学了，仍有许多同学的作业未能完成。
在我的调查中发现，①有的同学的作业根本就不认真完成，甚至有的同学还说寒假作业根本就不重要，开心地玩就行了……②许多同学干脆把答案一把抄，就说是自己写的。种种事实，都令我们十分担忧。初二的学习，到底应该怎么办？作业问题，到底应该怎么抓？对于这些问题，我向您提供些解决的策略：
这次寒假作业，我希望不要像从前那样地检查，草草了事。而应该仔细地检查，所以，我有一个建议：
在2月5日报到那天，作业检查用一种新的方法：同学们来到教室后，先将德育作业及报告册统一交到讲台上。然后我再到讲台上为大家检查作业，而且是一个个的检查，我一定会认真地为大家检查，在每检查一个人的作业之时，我还会适当地提问（问题主要是同学们作业中错误的用红笔更正的问题和一些知识点），其他的同学在座位上自己复习。作业没做和回答问题明显答不出的同学将予以记录。平常都是没做的同学“扣书”，直到做完了再领书。我觉得这样十分不妥！原因是：马上就要进行入学考试了，如果作业还没能完成的，就可能会对入学考试的成绩以及后面的学习有很大的影响。用“扣书”这种方法来惩罚那些作业未完成的同学，十分不妥当。因为我们没有理由去剥夺他们学习的权利，等其作业完成了再来领书，倒不如那天将同学们的作业问题全部解决。我提议：那天之内，所有同学的各科作业必须全部过关再回家，对于有的作业欠缺很多的同学，可以让他们先将书中的知识点背好，再回家复习并完成寒假作业。这样做有许多优点：一来，同学们的寒假复习有了保障，对于入学考试多少会有些把握；二来，同学们的作业问题也能得到很好的解决；三来，因为“扣书”所引发的一系列的问题，一些麻烦事也能得到较为圆满的解决。
我明白您所担心的一些问题：让我到讲台上检查作业总是有些不好，有的时候纪律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，从前您让我收的作业我都没能很好的收齐，一次是暑假德育作业，另外一次是社会实践活动表。但我想向您承诺，这次寒假的作业检查我一定将它做到最好。只要您明白：孙鹤翔一定会是班上最细心、最留心生活的同学，这次，我一定能给您精彩！
初二的下学期即将到来，在此向全体同学致以祝福“祝所有同学学习进步，身体健康”！
另外，在这开学之际我想送与你们每一位同学一份大礼：2月5日来校报到之时，我将会把《八年级下册·语文》中的《五柳先生传》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文一一背与你们听，并向同学们指导些重点词语，做好预习。我希望那天会变得十分精彩！
时间不知不觉便消逝了，转眼间我们就面临初二的下学期了。这是一个十分紧张、胆颤心惊的日子。您常说：初二是决定中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时铭记在心。您还希望我们向您推荐一些解决问题的办法，在此我有许多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。
首先，我想跟您说的便是寒假的紧张复习。据我调查了解到，在这时间里，许多的同学都不约而同地报了各种培优班。寒假的时间很紧，这我们都知道，然而需要完成的任务却十分多。在此时间里，语、数、外、生、地等作业都死死地压在我们的肩上，不少同学会抱怨到作业之多，还有许多同学在假期里一股脑地盯在学习上，而使自己的生活操劳百倍。当然，我也要跟您说的是：据我的调查，许多的同学在假期里整日沉迷在网络游戏中，直到快开学了，仍有许多同学的作业未能完成。
在我的调查中发现，①有的同学的作业根本就不认真完成，甚至有的同学还说寒假作业根本就不重要，开心地玩就行了……②许多同学干脆把答案一把抄，就说是自己写的。种种事实，都令我们十分担忧。初二的学习，到底应该怎么办？作业问题，到底应该怎么抓？对于这些问题，我向您提供些解决的策略：
这次寒假作业，我希望不要像从前那样地检查，草草了事。而应该仔细地检查，所以，我有一个建议：
在2月5日报到那天，作业检查用一种新的方法：同学们来到教室后，先将德育作业及报告册统一交到讲台上。然后我再到讲台上为大家检查作业，而且是一个个的检查，我一定会认真地为大家检查，在每检查一个人的作业之时，我还会适当地提问（问题主要是同学们作业中错误的用红笔更正的问题和一些知识点），其他的同学在座位上自己复习。作业没做和回答问题明显答不出的同学将予以记录。平常都是没做的同学“扣书”，直到做完了再领书。我觉得这样十分不妥！原因是：马上就要进行入学考试了，如果作业还没能完成的，就可能会对入学考试的成绩以及后面的学习有很大的影响。用“扣书”这种方法来惩罚那些作业未完成的同学，十分不妥当。因为我们没有理由去剥夺他们学习的权利，等其作业完成了再来领书，倒不如那天将同学们的作业问题全部解决。我提议：那天之内，所有同学的各科作业必须全部过关再回家，对于有的作业欠缺很多的同学，可以让他们先将书中的知识点背好，再回家复习并完成寒假作业。这样做有许多优点：一来，同学们的寒假复习有了保障，对于入学考试多少会有些把握；二来，同学们的作业问题也能得到很好的解决；三来，因为“扣书”所引发的一系列的问题，一些麻烦事也能得到较为圆满的解决。
我明白您所担心的一些问题：让我到讲台上检查作业总是有些不好，有的时候纪律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，从前您让我收的作业我都没能很好的收齐，一次是暑假德育作业，另外一次是社会实践活动表。但我想向您承诺，这次寒假的作业检查我一定将它做到最好。只要您明白：孙鹤翔一定会是班上最细心、最留心生活的同学，这次，我一定能给您精彩！
初二的下学期即将到来，在此向全体同学致以祝福“祝所有同学学习进步，身体健康”！
另外，在这开学之际我想送与你们每一位同学一份大礼：2月5日来校报到之时，我将会把《八年级下册·语文》中的《五柳先生传》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文一一背与你们听，并向同学们指导些重点词语，做好预习。我希望那天会变得十分精彩！
2、注意一般礼节，措辞合理。
3、对老师给予的意见表示了解并做分析，表明自己的态度。
您还记得我吗？当时您来我们班当实习老师，我们全班同学都很喜欢您，现在，您还好吗？
上课时，我十分胆小，不敢举手回答问题，是您鼓励了我，有一次正在学课文时，您叫我朗读课文，我紧张得全身发抖，您似乎看出了我的心思，并对我说：“相信自己。”听了您的话，我自信多了。
课堂上，您是我们的老师。下课了，您是我们的朋友，记得有一次，我和几个同学准备踢毽子，您说也要和我们一起玩，我们爽快地答应了，看谁先踢到100个谁就算赢。您先开始踢，踢了再三次就踢满了100个，而我们踢着踢着都踢不动了，都说不玩了，这时，您对我们说：“做事情怎么呢半途而废呢？只有坚持才会成功。”听了您对我们的谆谆教悔，我们鼓起勇力，都努力地100个踢完了，您还为我们开心地鼓掌，比我们还开心。
翦老师，我把您送给我的贺卡一直放在我的房间里，我会把我的优点继续发扬，把不足的地方努力改正，希望您还来当我们的老师。
亲爱的孩子……
The day that you see me old and I am already not, have patience and try to understand me ...
哪天你看到我日渐老去,身体也渐渐不行,请耐着性子试着了解我……
If I get dirty when eating... if I can not dress... have patience...
Remember the hours I spent teaching it to you？
如果我吃的脏兮兮……如果我不会穿衣服……
有耐心一点……
你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
If, when I speak to you, I repeat the same things thousand and one times... do not interrupt me， listen to me...
如果,当我一再重复述说同样的事情……不要打断我,听我说……
When you were small, I had to read to you thousand and one times the same story until you get to sleep...
你小时候,我必须一遍又一遍地读着同样的故事,直到你静静地睡着……
When I do not want to have a shower, neither shame me nor scold me...
当我不想洗澡,不要羞辱我，也不要责骂我……
Remember when I had to chase you with thousand excuses I invented, in order that you wanted to bath...
你记得小时候我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡……
When you see my ignorance on new technologies... give me the necessary time and not look at me with your mocking smile...
当你看到我对新科技的无知,给我一点时间,不要挂着嘲弄的微笑看着我……
I taught you how to do so many things... to eat good, to dress well...to confront life...
我曾教了你多少事情啊…….如何好好的吃,好好的穿……如何面对你的生活……
When at some moment I lose the memory or the thread of our conversation， let me have the necessary time to remember... and if I cannot do it, do not become nervous... as the most important thing is not my conversation but surely to be with you and to have you listening to me...
如果交谈中我忽然失忆不知所云,给我一点时间回想……如果我还是无能为力，请不要紧张……对我而言重要的不是对话，而是你能跟我在一起，并倾听我的诉说……
If ever I do not want to eat, do not force me.
I know well when I need to and when not.
当我不想吃东西时,不要勉强我。
我清楚知道该什么时候进食。
When my tired legs do not allow me to walk...
当我的腿不听使唤……
give me your hand...
as the same way I did when you gave your first steps.
扶我一把……
如同我曾扶着你踏出你人生的第一步。
And when someday I say to you that I do not want to live any more... that I want to die...
do not get angry... some day you will understand...
当哪天我告诉你不想再活下去了……请不要生气……总有一天你会了解……
Try to understand that my age is not lived but survived.
试着了解我已是风烛残年，来日可数。
Some day you will discover that, despite my mistakes, I always wanted the best thing for you...
有一天你会发现, 即使我有许多过错,我总是尽我所能给你最好的……
You must not feel sad, angry or impotent for seeing me near you. You must be next to me, try to understand me and to help me as I did it when you started living.Help me to walk...help me to end my way with love and patience.
I will pay you by a smile and by the immense love I have had always for you.
当我靠近你时不要觉得感伤，生气或无奈。你要紧挨着我，如同我当初帮着你展开人生一样的了解我,帮我……扶我一把，用爱跟耐心帮我走完人生。
我将用微笑和我始终不变无边无际的爱来回报你。
I love you, son！
