时间：2023-03-07 15:18:49
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初中母亲节黑板报资料：关于母亲节的故事古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。
现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、Jarvis(1864-1948)发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲于1920xx年世纪，Amanm 悲痛欲绝，两年后(1920xx年)，Amanm 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
第一个母亲节于1920xx年5月10 日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。
1920xx年，美国国会通过了一份议案，将每年5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来!
初中母亲节黑板报资料：母亲节的黑板报图片母亲节黑板报图片1
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初中母亲节黑板报资料：关于母亲节的诗歌世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
经历过这么多的风风雨雨，您似乎更年轻了，不但是外貌，而且是心灵。
透过那额角的皱纹，还有银鬓华丝，我看见了您一颗水晶般的心。
莫道桑榆晚，微霞尚满天。
您就像一棵绿叶如盖，摇曳多姿的大树，我一直走到很远都能回头便瞧见她，在风中枝蔓一直伸到无边
苍龙日暮还行雨，老树春深更著花
慈母手中线，游子身上衣，在这样的日子里，您该歇歇了
摘一颗星，采一朵云，装入思念的信封里，献给您------在这一年中最美好的一天!
我总相信/一片树叶厚过一本诗集/这就是年轮/我为您------祝福。
您的痛苦和爱/创造了这一天-------生日/使我们从此懂得了/生命和情感/在您的这个节日里/遥寄我深深的思念和祝福
母亲节，让我们充满了朝气，充满了热情，让我们一起踏着春的脚步，和着浪的旋律，请一起来欣赏由一(5)班为我们浓情奉献舞蹈《踏浪》。请同学们鼓掌欢迎。
谢谢美丽可爱的一(5)班舞蹈组的同学们，把优美的肢体语言呈现给大家,同时也表达对老师们和妈妈们节日的祝福。
妈妈的歌声，激荡我们童年;妈妈的笑容，陪伴我们成长，接下来请欣赏邓苗苗为我们带来深情独唱《小背篓》，掌声有请。
美妙的歌声，真是天籁之音。希望借春风捎去，我们对老师们和妈妈们真诚的祝愿。今天的舞台上,同学真是多才多艺，下面由四(1)班闪亮登场，激情演绎打击乐，非州鼓，让我们用最热情的掌声欢迎他们。
让我们合着这美妙的音符跳起来，让我们伴着欢快的旋律舞起来，祝老师们永远青春永驻!祝妈妈们永远快乐开心!
结束语
欢乐的时光总是过得很快,今天我们的演出活动也网要到此结束了。短短几分钟的节目，都是同学们真情的流露，表达了我们在特殊节日里献给老师们一份深深的祝福和送给妈妈们一份浓浓的爱意。精彩是发自内心的爱，精彩是活动与脸颊的笑，精彩自在我们每个人心中，最后，我再一次提议伸出我们大家最热情的双手，把最热烈的掌声献给我们最敬爱的老师们和最亲爱的妈妈们。活动到此结束。谢谢大家!再见!
母亲节晚会主持词(2)
五月，是让人感恩的季节，也是伟大的母亲节，当康乃馨的暗香流转时，在在也提醒人们不要忘却母亲的辛劳。母亲节即将到来了，下面是关于母亲节的活动主持词，欢迎阅读借鉴。
(男)：亲爱的同学们。
(女)：敬爱的老师们。
(合)：大家好!很高兴我们能相聚在一起，度过这难忘的时光。
(男)：母亲，每当听到这个温暖的字眼，一种感恩之情便会从我们的心底油然而升。母亲，是个伟大的名字。
(女)：世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱，这个人叫母亲。我们常常把母亲比作浩浩长空中的明月，它把光芒无私地播洒向人间。
(男)：在母亲节即将来临之际，我们四(4)中队准备在这里举行感恩母亲节主题活动。
(女)：现在，我们郑重宣布：感恩母亲节活动
(合)：正式开始!
(女)：感恩，是一种美德，更是一种祝福，让我们用心欣赏#等同学带来的诗朗诵表演《写信》，从中感受母亲那份爱的真谛吧。
[诗朗诵《写信》(表演者：#等同学)]
(男)：一株幼苗因为对一滴春雨的感恩，所以它拥有了自己绚烂的花朵;一个孩子因为对一位母亲的感恩，所以他拥有了自己美好的人生;一首乐曲因为对一段生活的感恩，所以它拥有了自己动人的旋律。让我们怀着感恩的心，静静欣赏#同学为我们带来的独唱表演《母亲》。大家掌声欢迎!
[独唱《母亲》(表演者：#同学)]
(女)：我们无时无刻不被母爱所包围和滋润，我们的成长每分每秒都闪烁着母爱璀璨而温馨的光芒。看了下面刘培森等同学表演的小品《妈妈，您辛苦了》，我们是否还会认为享受这一切是理所当然呢?
[小品《妈妈，您辛苦了》(表演者：#等同学)]
(男)：感恩，能使一颗心成为一泓清泉，荡漾出甜美而芬芳的幸福;感恩，能使一颗心成为一片原野，拥有春华秋实的精彩。欢迎#等同学上台，为我们用手语描绘出感恩之情最生动的画面。
[手语表演《感恩的心》(表演者：#等同学)]
(女)：其实，母爱不需要甜言蜜语，生活的点点滴滴都包含着母亲无微不至的关心。下面将带来的是#同学的诗歌朗诵《永恒的妈妈》，大家掌声欢迎!
[诗歌朗诵《永恒的妈妈》(表演者：#同学)]
(男)：看了上面各位同学的表演，你是否深受感悟?那么，当母亲劳累了一天回到家，作为少先队员的我们，又该怎样做呢?请欣赏#姐妹俩为我们表演的节目《我的好妈妈》，它将告诉我们具体的答案。
[歌表演《我的好妈妈》(表演者：#同学)]
(女)：时间过得真快，让我们在集体大合唱《世上只有妈妈好》中，结束今天的主题活动吧。
[集体大合唱《世上只有妈妈好》(表演者：全体学生)]
(男)：母亲就像一片云，放弃高高在上，化为一滴滴小雨飘落人间。
(女)：母亲就像一条河，放弃奔流到海，化为一股股甘泉流入麦田。
(男)：母亲，我们愿用自己的一生来爱您 !
(女)：母亲，我们愿编一个五彩的花环送给您
(男)：四(4)中队 感恩母亲节主题活动到此结束。愿母亲的心情像花儿一样永远快乐绽放。
(女)：，愿母亲的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。
三年级的手抄报
盼望已久的星期天要到了，每个同学都很想过星期天，我们的语文作业是做一张关于母亲节的手抄报，我决定好做。
拿出一张比较硬朗的八开白纸，先初步构思，为了表示对妈妈的爱，我在中间画了一颗大大的心形，接着画花边，然后用彩笔勾勒修饰了颜色，绝对漂亮！该添加内容了，想起妈妈每天辛苦的身影，我选了一首“游子吟”写在“心”里面，接着上网查找了一些赞美母亲的诗歌，摘抄到了手抄报上，终于大功告成了，时间已经指向22点了，真累啊，恨不得一下扑在床上睡个大觉。
回想一下，一年级的手抄报很简单，真想还回到从前，可惜的很，我们不能够让时间倒流，还是接受事实吧，呵呵！
活动口号劳动创造美
活动时间5月
活动过程
板块一：吟唱表心迹
没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，劳动是最光荣的。
1、每个学生搜集适合关于劳动、关于母亲节为主题的篇章（诗歌、散文、故事均可），进行一次“诗歌串串吟”的晨诵展示。
2、利用晨会课、阅读指导课组织学生学习“感动”中国的先进网事迹，让学生踏着劳模的足迹用自己的劳动创造人生的辉煌，为祖国添砖加瓦。
3、把学生阅读的诗歌和为母亲所做的是编辑成册。附表一
板块二：巧手创书签
结合学校艺术节，让孩子们用自己灵巧的小手制作各种各样的书签和读书卡在班级展示。让孩子们欣赏自己的劳动成果，享受劳动的快乐！
板块三：我是操作小能手
开展“我学会了扫地”、“我为自己理书包”“我会当好值日生”“谁的桌肚最整齐”活动，做好教室、包干区的值日、保洁工作，准确地使用劳动工具。每个学生在掌握基本劳动技能的基础上，要重视抓劳动质量的工作。
具体操作：
1、准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛的代表。
2、开展比赛活动并评选各种劳动能手。
童年时，我总是这样想：
天下的路为什么那么多，
多得象撒在河中的渔网？
是谁把它们喂养大，
让许许多多的车辆在上面来往？
今天，我发现你们在路旁，
用自豪的目光送走车辆，
把碎过的石子撒在路上……
现在，我已明白，
你们就是那小小的石子，
把天下的路铺得又宽又长！
山 村邮亭
我们偏僻的山村
诞生了第一座绿色的邮亭
邮亭的主人
是从泥土中站起来的农民
是政策把我们
迷朦的山村唤醒
是信息为我们
沉闷的山村打开窗棂
是科学使我们
蜗步的山村开始飞腾
愚昧被扫进垃圾
知识擦亮了致富的眼睛……
我们偏僻的山村
终于诞生了第一座绿色的邮亭
邮亭已经生根
扎进山村的心中
为消灭祖辈留下来的荒漠
开辟着绿色的春天
开山工素描
你们微笑着
抹去眉毛里的汗珠
你们用钢的意志
把
骄阳熔不化的石头
狂风撞不垮的石壁
暴雨穿不透的岩层
钻破
你们和隆隆的粉碎机一起
唱着欢乐的歌
唱出一条
通向远方的道路
你们为今天奠基
你们为明天铺路
把艰辛留给自己
留给别人甜美的通途
抹去眉毛里的汗珠
你们微笑着
1984..2歌唱劳动 文 / 诗意阳光
一
歌唱劳动
在这个花草苏醒柳枝跳舞的季节
我歌唱一只在松软泥土下蠕动的蚯蚓
这蠕动是最曼妙的舞蹈
它与农人耕耘与播种的躬身姿势
优美地契合，弥漫一些大豆的金黄
稻谷的芳香，成为墒情充裕的土地上
最美的舞神
二
歌唱劳动
在千里之外遥远的故乡小村
我歌唱自己年迈的乡下母亲
她不知道五月里的某日是母亲节
只晓得早早升起那缕袅袅的炊烟
然后荷锄，走向田垄
让滴答的汗珠敲打丰收的渴望
看麦苗仿佛自己青葱的女儿一样，嫩绿地长大
三
歌唱劳动
在八百米幽暗板结的地心深处
我歌唱一盏熏黑而明亮的矿灯
它的光焰是喷射着汗水的咸涩
矿难让那些嶙峋的骨骼愈加坚硬
无数炭黑的手捧出又一道晨曦
此刻，初升的暖阳洒在身上
比空气更轻，比磐石更重
四
歌唱劳动
在城市里每一条静谧或喧闹的街衢
我歌唱一把悠然舞动的扫帚
它缄默不语，一任身体与大地亲近
擦出些胭脂，为城市梳妆
关于平凡和伟大
关于卑微与崇高
舞动的扫帚，用绝美的舞姿注释
五
歌唱劳动
在与我比邻的一家医院洁白的产房
我歌唱每一声初生婴孩幸福的啼哭
它嘹亮而悠扬，如快乐的音符
在女护士疲惫的汗珠上起舞
真想把最美的诗歌献给她们
可面对她们——这些圣洁的天使
我羸弱的诗句，何其卑微
五一，劳动节之歌 文 / 踏秋而歌
山一样的脊，弓下来
铧犁弓下来
农人的腰，弯下来
汗水滴落
五月，有太阳风
有鲜绿色的禾，有裹着喜庆的大红彩绸的笑声
有宁和的炊烟
升起来，升起来
当城市的瞳孔，找到一种高度
雄伟，这古老的方块名词
被注入激素一样拉长身段，不可遏止地节节生长
匍匐的劳动号子，都爬上
矗立的顶端，爬上飞行物，爬上太阳系
在星汉的璀灿里，溺入幻想
我想到伊甸园，裸露
和一张树叶。想到石器围猎，想到人类用燧石敲出第一缕闪耀的星火
想到造纸术，指南针
火药，活字印刷
想到，牛顿被掉落的苹果砸中头部
劳动光荣，劳动
创造幸福，劳动
是上帝赐予人类的一种智慧与快乐
我们伸展肌腱
你可是又在村口把我张望，
你可是又在窗前把我默想，
你的那一根啊老拐杖，
是否又把你带到我离云的地方。
娘啊，娘啊，白发亲娘，
儿在天涯，
你在故乡，
娘啊，娘啊，白发亲娘，
黄昏时候，
晚风已凉，
回去吧，我的娘，
回去吧，我的娘，
儿不能去为你添一件衣裳。
娘啊，娘啊，白发亲娘。
娘啊，娘啊，白发亲娘。
你可是又在梦中把我挂念，
你可是又在灯下为我牵肠，
你的那一双老花眼，
是否又把别人错看成我的模样。
娘啊，娘啊，白发亲娘，
春露秋霜，
寒来暑往，
娘啊，娘啊，白发亲娘，
朝思暮想，
泪眼迷茫，
责怪吧，我的娘，
责怪吧，我的娘，
儿想你却不能去把你探望。
娘啊，娘啊，白发亲娘，
娘啊，娘啊，白发亲娘，
白发亲娘。。。。。。
还有阎维文的《说句心里话》（原唱郁钧剑）
说句心里话我也想家
家中的老妈妈已是满头白发
说句实在话我也有爱
常思念梦中的她
梦中的她
来来来既然来当兵
来来来就知责任大
你不扛枪我不杠枪
谁保卫咱妈妈谁来保卫她
谁来保卫她
说句心里话我也不傻
也懂得从军的路上风吹雨打
说句实在话我也有情
人间的烟火把我养大
来来来话虽这样说
来来来有国才有家
你不站岗我不站岗
谁保卫咱祖国谁来保卫家
谁来保卫家
来来来话虽这样说
来来来有国才有家
你不站岗我不站岗
谁保卫咱祖国谁来保卫家
谁来保卫家
谁来保卫家
另外小曾的《军中绿花》：
寒风飘飘落叶
军队是一朵绿花
亲爱的战友你不要想家
深深我日夜呼唤
多少句心里话
不要离别时两眼泪花
军营是咱温暖的家
妈妈你不要牵挂
孩儿我已经长大
站岗值勤是保卫国家
风吹雨打都不怕
衷心的祝福妈妈
愿妈妈健康长寿
待到庆功时再回家
再来看望好妈妈
故乡有位姑娘
我时常梦见她
军中的男儿也有情啊
也愿伴你走天涯
只因为肩负重任
只好把爱先放下
白云飘飘带去我的爱
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。而这就决定了语文教育不是教会学生所谓的知识，教学生怎么拿高分，而是要让学生学会交际表达，通过语文的学习达到陶冶情操，传播文化的目的，语文教育是影响学生一辈子的事业。虽说实施素质教育已很多年了，但只要高考存在，应试教育依然是主导。学生、学校、家长也依然把成绩看得很重要。如何走出这种尴尬的境地，发挥母语的魅力？是刻不容缓的事情。我认为可以从以下几个方面入手。
一、注重课堂导入，激起学生阅读的兴趣。
兴趣是是推动学生自觉学习的最好动力，在备课时要善于发现课文的“闪光点”，精心准备课堂导入，达到“一石激起千层浪”的效果，从而更好调动课堂，提高课堂的效率。
（一）从学生兴趣的话题导入课堂。我在准备史铁生的《合欢树》时，就想这篇课文的“闪光点”就在情字，如何让学生更主动走进史铁生和母亲的情感世界呢？“今天是母亲节你们已经或者即将为母亲做点什么？又让学生有了更深的体会。可见发现文章的“闪光点”，激发学生的兴趣，激活了语文课堂的一大法宝。
二、根据文本的特点，开展形式多样的课堂模式。语文课堂不同于其他课堂，是母语教学就应当立足生活，立足学生。这就要求我们教师要改变传统的教学理念，不能局限于某种课堂模式，要根据文本的不同特点，大胆开展形式多变的课堂。
（一）侧重生活感悟的文本，拉家常式的教学，容易让学生产生亲切感。学生敢说、愿意说、有话可说，这样的课堂不至于陷入刻板、沉闷的尴尬之中，不是教师的感悟代替学生的感悟。有位教师上坡的《定风波》，先给学生看几米的漫画，说起女儿很喜欢几米的漫画，其中一幅是雨中漫步，让学生谈谈淋雨的感受。
（二）针对比较浅易的文本，则应该大胆放手，鼓励学生自己来解读、探究思考。课堂上，我们要相信学生的能力，敢于把学习的主动权还给学生，让学生在教师的引导帮助下独立思考。②在教《死海不死》一课时，江老师的课堂是采用围坐式的，便于同学间的讨论交流。老师先请一个男同学根据提供的材料，做让鸡蛋浮起来的实验，再以观察这个实验开始课堂，老师始终是组织者的角色，而主角是学生，学生提问，学生解答，老师适时点拨，调动了学生学习的积极性和主动性。
（三）抓住语文兼容性的特点，所谓“文史不分家”，语文课堂有时还应当兼容历史、政治、经济、体育等内容，当我们学习枯燥的文言文时，如果能把古文讲成故事，既丰富了知识又能提高趣味性，那么也就不枯燥了，学生自然也就愿意学了。
三、重视课外阅读延伸，提高写作能力。
（一）引导学生阅读名篇名著。阅读是秋天的一片叶子，包含了整个自然的颜色，我们看得越多它就越丰富越美丽。中华文学浩如烟海，几千年的文明精华溶缩在文学作品中。如曹雪芹的《红楼梦》，罗贯中的《三国演义》，巴金的《家》，钱钟书的《围城》等，还可以阅读外国名著，了解外国异域和风情，雨果的《巴黎圣母院》，托尔斯泰的《复活》，泰戈尔的诗选等，以及我国古代著名诗人的诗歌，当然这些名著，一次读完是不可能的，高中的学业又是如此的繁重，应该把它们引导到学习探究之中，当然现在我们高考就把这些名著定为必考范围，可见对名著的重视，教师应当引导学生走出阅读仅仅是为了高考的误区。也可以利用课内文本向课外拓展。
5月11日就是母亲节了，这不是一个“感恩教育”的良好契机吗？5月7日的班会课，我组织召开了“感恩母亲”的主题班会。
活动过程如下：
一、教师讲述母爱系列故事
1、一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。
2、一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈----!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石中惟一的幸存者!
学生动情地谈体会。
二、学生朗诵关于母爱的诗歌、名人名言
如：《游子吟》《妈妈的爱》
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲------她是失败时的伴侣。（郑振铎）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
三、自编自演“母爱”情景剧
四、演唱《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》歌曲
五、演讲：我眼中的妈妈
六、特邀佳宾（母亲代表）谈感受
七、拓展：写给妈妈的话
“母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物……
5月8日，我阅读了班上孩子写给自己妈妈的话。这些话语朴实、真挚，感动了我，也让孩子父母感动。我摘录部分话语如下：
张云霞同学这样写到：妈妈，你知道吗？你为我付出了很多很多，我们在乡下的时候，家里没有钱，是你卖了粮食供我上学……（妈妈的话：读了这篇我女儿写给我的信，我真想哭，因为我知道我的女儿懂事了，所以我很高兴。）
李忝浩同学的妈妈这样写到：看到你健康快乐地成长，妈妈付出的一切都值得。
彭玲玲同学的母亲写到：看了女儿写给我的信后，心里无比激动，无法用语言表达我的女儿真的懂事了，谢谢老师、学校的培养。
罗俊杰同学的母亲给儿子回了这样的信：儿子，妈妈每天都叮嘱你上课一定要听老师讲课，千万不要在下面搞小动作，老师讲时认真听讲，老师布置的作业一定要按时完成。妈妈知道，你很顽皮，其实你是一个聪明的孩子，只要认真做了，你肯定会成功的，努力吧，孩子！（课上，我读了妈妈的回信，罗俊杰同学哭了。）
姚敏同学在信中说：我是一个学习成绩很不好的同学，可是我真的不想听到别人说“姚敏是一个样样都不好的同学”。家长会就要到了，妈妈，你就让爸爸去给我开这个家长会吧！我保证以后再也不调皮了。
张尧同学说：妈妈，虽然您没有给我荣华富贵，但是您给了我平凡而又踏实的生活……母亲节就要到了，女儿没有给你准备什么礼物，您不会怪我吧？我爱您，我伟大而又平凡的母亲。（妈妈感言：谢谢女儿送的这份简单而又不寻常的礼物，爸妈永远爱你。）
陈丹同学说：每天回来都听见母亲的唠唠叨叨，我知道，这是母亲在用自己的方式爱我。
江庆同学说：我还记得在四年级下学期期末考试时，妈妈，是您给我煮的鸡蛋，爸爸，是您给我准备的牛奶。我那时心里只有一个想法，那就是要考好，考出一个能让父母微笑的成绩。（孩子父母的话：孩子对父母越来越关心，孩子已经长大了，知道父母对他的期望，也更加了解父母的心，希望能更加努力学习。）
王静同学的妈妈写到：能理解爸妈挣钱养家的辛苦，妈妈在此非常高兴。希望你好好读书，将来有出息，爸妈在（再）苦也没关系！
谢如新的妈妈写到：能够体会妈妈的辛苦，就是妈妈最大的安慰，希望你在学习上多用功，努力，加油！
“孝心、爱心、责任心”，这“三心”是人们立足于社会必备的美德之一。美德教育应该从娃娃抓起，依据小学生的心理发展特点，我认为将“三心”美德教育寓于各类的活动中是行之有效的方法，身为一线教师我也做了这方面的尝试实践，并且收到一定的实效。
一、小学“三心”美德教育的活动规划
“孝心、爱心、责任心”的培养是一个日积月累的长期过程，因为不同的成长年龄，因为不同的环境因素，因为不同的知识结构等等众多多变的因素，这“三心”美德教育所挖掘的内涵也会有细微变化，抑或是更加丰富，更加深刻，更加理性。而一种美德的培养并非是一蹴而就的，需要我们做好长远的规划，作为小学一线德育工作者的班主任，更要有这样的全盘意识，有实行教育的长远规划。关于“三心”美德教育的活动开展，我做了这样的规划。
■
二、“三心”美德教育之班集体活动
班集体是孩子学习和生活的主要场所，是孩子参与活动的主心区，是孩子接受教育的主阵地，“三心”美德教育是以班级为主要教育阵地的，而以班集体为依托实施的教育也是更加行之有效。“孝心、爱心、责任心”的美德教育渗透在班集体教育的方方面面，从形式来说可以有竞赛、班队活动、游戏、演讲等形式，从内容上来说，“三心”美德教育既可以是独立的主题式活动，又可以是相互交融的组合活动。
1.“三心”美德教育之主题班会
主题班会课是目前小学阶段进行道德教育的主要途径之一。作为班主任，主题班会课也是首选的德育方式。“三心”美德教育是目标很明确的德育内容，加上和学生的实际生活息息相关，就很有必要用主题班会课的形式来开展了。例如，围绕“孝心”教育，在母亲节和父亲节到来之前，我组织过《悠悠寸草心，感恩父母情》的主题班会，班会课前，我在家长中做了一次问卷调查，记录“孩子最让我感动的行为”在孩子之间交流，评选出班级“孝心”少年。班会课中我首先营造浓浓的情感氛围，引导孩子朗诵感恩父母的诗歌，观看孝心少年的真实事例，寻找班级中的孝行美德，最后升华感情，畅谈自己的感受，齐唱《感恩的心》。到了母亲节和父亲节这一天，又对应组织了班会课《妈妈，我爱您》和《我的爸爸》活动，邀请家长参加。活动中，我动之以情，循循善诱，引导学生挖掘母亲（父亲）对自己的爱，学会表达对他们的爱。这样一个巧借节日之机，组织的班队活动课，特别有意义，孩子们的体验也深刻。
2.“三心”美德教育之综合性德育活动
综合性德育活动的形式多，空间不受限制，内容设计可以直接渗透在学生生活的方方面面。而且综合性德育活动内容可以来自社会、学校、孩子的生活。将“三心”美德教育渗透在这些活动中同样可以起到教育的良好效果。为了将“孝心”这个主题落实得更好，我在班集体中除了开展班队活动课之外，还开展感恩系列诗文摘抄和朗诵评比活动，一个学期下来，这样的系列活动令学生印象深刻，也让学生的心灵受到美好品德的洗礼，效果特别显著。“爱心”美德教育的主题活动，我就将其成为常态化的活动。每一个学年学校都有“慈善一日捐”的活动，我在日常就教育学生合理安排自己的零花钱，其中一部分就要考虑用于一年一度的慈善活动中，而到那一天是不能伸手向父母要钱的。家长方面我则做好沟通，配合我共同教育和督促孩子献“爱心”，先用自己的努力争取奖励到零花钱，再学会“理财”，留存出一部分“爱心”款，随时备用。每一次的“爱心”活动我都以学校为依托，做足活动功夫。学校发起倡议，紧接着是班集体中的倡议，学生在班集体中参与庄严的献爱心活动。若是“爱心”教育中献爱心的仪式是一种结果的话，那么我对孩子日常“零花钱”管理的理念引导就是一个过程，我将其融入孩子们的生活中。这样生活化的班集体活动学生也容易接受，自然地，美德教育也潜移默化在孩子们的班集体生活中了。
总之，“三心”美德教育以班集体为依托，开展形形的活动，是我们一线德育工作者实施教育行为的有效方法。
三、“三心”美德教育之家校合作活动
俗语道：“一人知识有限，众人智慧无穷。”“三心”美德教育仅仅依靠学校的力量是不能达到应有的效果的，只有和家长通力合作才能达到目标。孩子除了在学校的时间，最重要的活动场所就是家庭。综上因素考虑，“三心”美德教育的开展必须要家校合作。就说“责任心”的培养，哪一名家长不希望自己的孩子是个有责任心的孩子呢？因此，如果我们的教育顺应家长的心理，取得家长的理解和支持，是不是事半功倍呢？低年级，为了培养孩子的责任心，我首先抓的是孩子们回家管理自己的能力，比如，吃饭穿衣、整理书包等琐事，我都和家长沟通，并且教育孩子怎样做才是规范，指导家长手把手地教，逐步逐项、不厌其烦地纠正、指导、表扬。就从简简单单的一个整理书包说起吧。新书本拿到名字写哪里？16开书本和32开书本怎么摆，铅笔削好没有，怎么做上记号等我都交代细致，开学后的那两个月中，我天天短信提醒家长督促孩子，慢慢地孩子习惯养成了。中年级，再依据孩子特长，设置班级岗位“竞聘制”，通过演讲竞选活动，树立孩子在班集体中的主人翁意识，同时在家庭中，也与家长合作鼓励孩子进行家务认领活动，而认领的家务需要长期坚持做。这样的方法从中年级开始施行，一直到孩子毕业，孩子渐渐养成了承担“班事”和“家事”的好习惯，“责任心”美德教育活动也渗透到孩子的内心世界了。
做班主任一晃十年了，这份工作让我深深体会到了每一个生命成长的快乐，让我知道了每一个生命都蕴含着无限潜能。随着时间的推移，我深深地热爱上了这份工作。工作中，我一直坚守教室这方神圣的土地，做润泽生命的教育，我坚信班主任工作是能够影响生命的过程，师生的生命都会因教育而精彩，教育也会因生命而辉煌。为了让每个孩子的生命都能得到润泽，都能绽放出属于自己童年的精彩，我不断建设教室文化，丰富教室内涵，用爱心和汗水浇灌孩子那幼小的心灵，我用充满爱的灿烂阳光和甘甜的雨露滋养孩子那幼小的生命，点燃孩子们内心的灯火，和他们一同向着明亮的未来前行。
一、建设教室文化
教室是我和孩子共同生活的地方，像家一样的地方，教室里的文化将直接影响每一个生命的成长。我守着教室，努力和孩子一起建设教室文化，让孩子在教室快乐地阅读，充满自信地展示自我学习的过程，幸福的生活着。
（一）教室是阅览室，促进孩子生命成长
在鲜花绽放的八月我又即将迎来新一届的孩子，望着窗外花坛里五颜六色怒放的鲜花，“团结、奋进、勤劳”的班级形象在我的脑海中涌现，我提笔随即在黑板上写下了“小蜜蜂班级”。我希望孩子们能像小蜜蜂那样勤劳；能像花儿那样拥簇在一起团结奋进，也更能像花儿那样展现他们亮丽的童年。我用心勾勒出属于我们小蜜蜂班级的图腾，为了构建真正意义的阅读生活，我建立起班级图书角，在那里摆满了孩子们共读的书籍，让童书成为滋养孩子精神发展的清洁充沛的水源。每天中午，每个课间，孩子们读共同的书，过着共同的生活，享受心灵的慰藉，成就心灵的成长。
（二）教室是展览室，展示孩子生命成长
教室的每一个角落都是孩子们展示个性的舞台。在孩子们成长的历程中不能没有目标，不能没有理想，只有满怀理想，行走在学习的大道上，才能造就生命的辉煌。在我们的教室里，每个学期都有一个写满心愿的愿望树在成长。为了激励孩子们养成好习惯，我采用10个笑脸换1个喜洋洋，10个喜洋洋换1张奖状，获得3张奖状才能最终实现愿望树上的心愿的激励办法，促进学生好习惯的养成。我们教室的后墙上有一个作品展示区，那里有孩子们在美术课上用心勾画的五彩梦想，有在语文课上完成的字迹工整的书法作品，有孩子们用几句话写成的小随笔；有亲子共读《贝贝熊系列》的读书感受。教室每一个角落一定都是孩子们经过努力，经过探究才能创造出的奇迹。
（三）教室是生命的栖息室，记录孩子生命成长足迹
一个生命的成长，就像是一棵橡树矗立在四季里，每一场风雨，每一缕阳光，最终都会以年轮的方式，铭刻在他的记忆里。
为了记录教室里发生的每一个生命成长故事，为了让家长了解孩子生命历程，我建立了班级的小蜜蜂博客。在这里，我记录了孩子们在课堂上的精彩表现，有孩子获奖后那灿烂的笑脸，课间活动时快乐的身影，参加比赛过程中紧张的场面，有孩子们用笔记录自己成长的小故事，还有我那真真切切的教育感悟……不经过近两年的时间里，已经上传近2000篇博文，等级也升到了26级，点击率达16万多次。就这样，博客为我和家长之间架起了一座沟通的桥梁，我们一起分享着孩子成长的那份幸福与感动。教室成为每一个生命的栖息室，休息的片刻我记录着孩子们的成长。
二、营造书香教室
每个学期，我都会把最具我校特色的校本课程“晨诵、午读、暮省”课有计划地带进教室。我把班主任工作与班级读书课程紧密的联系在一起，用书籍的力量影响生命的成长。因为我相信，书香班级是非少，书籍像一颗颗神奇的种子，种在孩子的童年，一定会给孩子指引人生的方向。我用诗歌开启黎明，让晨诵为孩子注入生命的源泉；我带领孩子们阅读，让每一本童书穿越孩子的生活，书香润泽孩子的生命；我和孩子一起分享阅读感悟，让每一次的写绘表达孩子们的心声与感悟，成为孩子们成长的助推器。
（一）晨诵——给孩子注入生命的源泉
晨诵是在每天的早晨，与经典诗歌共舞。每周至少有两个早晨，我用15分钟时间带领孩子们朗诵美丽的诗歌，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。我特别强调晨诵的仪式，每一节晨诵课一定要在特定的情境中开始，让孩子有庄严、神圣感，以此启迪心智，影响生活，润泽心灵。晨诵的形式有：日常诵诗、生日赠诗、场景诵诗。每种形式有每种情境，良好的氛围对孩子也起着浸润作用。
儿童诗形式活泼、节奏明快，非常切合孩子的思维，是儿童阶段的特定营养。我范读，学生领读。男女生轮读，打着节拍，或者做着动作朗读，笑着读着，小诗就走到了孩子脑海里。近两年来，我们一起先后诵读了关于遵守规则、坚强勇敢、热爱祖国、学会感恩等七个方面的近200首诗歌。
特别是在刚开学的那段日子里，班里有一个特别的孩子，处于依赖家长的状态，偶尔还会出现啼哭的现象，很想念家人。我和他谈心之后，又专门利用晨诵课的时间送给他一首小诗。
了不起的小蜘蛛
风吹坏了你的网，
你忙重织一张网。
雨浇坏了你的网，
你又重织一张网。
鸟撞坏了你的网，
你再重织一张网。
了不起的小蜘蛛，
不哭不闹好刚强。
我告诉他：“诗里的小蜘蛛很坚强，你是小蜜蜂，一定比他做得更好。”孩子听了，破涕为笑，伏在我的耳边轻轻地说：“老师，我也很坚强。”听了他的话，我追问道：“坚强的小蜜蜂应该是什么样子的？”他迅速的伸出小手，擦干净了眼泪，笔直的坐在那里，望着我笑了，我对他伸出了赞许的大拇指。亲爱的小蜜蜂们，就这样跟随着我每天走进“诗”的花海，滋润着他们幼小的心灵，收获着花蜜的香甜。
每学期的几十首童诗带给孩子无穷的想像，无尽的享受。学期末我把诵过的诗歌编辑整理成《梦开始的地方》小册，让孩子们分享。我为每一位过生日的孩子写、送生日诗，让他们感受到老师同学的关爱，感受到一个生命对他人的重要和个体的与众不同。班里34个孩子在生日来临之际，都收到了我的一份深深的祝福。
（二）午读——润泽孩子的生命
看着孩子们在晨诵中幸福的徜徉，我又精心设计了午读和暮省的课程，让童话故事融入孩子的生命。我为他们精选了《安徒生童话》、《贝贝熊系列》等，利用中午的时间，绘声绘色地读给他们听，讲给他们听。孩子们听得很投入。听完故事，我就让孩子们拿出绘画本画出心中的想法，并把自己的作品展示给大家。我引导孩子们如何欣赏同伴的作品，分享他人的感悟。这样，孩子们慢慢地学会了欣赏，思想也变得更丰富。有了展示自己的机会，孩子们就开始想自己独立的读童话，讲童话，绘童话。于是，教室里到处出现了孩子们手捧心爱的童话读书的身影。同时，我们班也被评为“书香班级”。这个时候，家长看到自己孩子的收获，也踊跃走进了书香班级。我就开展了亲子共读《贝贝熊系列》丛书的活动。这是一套指导孩子养成好习惯的书籍。在共读《坏习惯》中，曲屹濛的妈妈发现小熊妹妹和自己孩子有一个共同的坏习惯，总是爱啃手指，于是她借鉴熊妈妈的做法帮着孩子利用几周的时间改掉了这个坏习惯。
午读中的一个个小故事教会了孩子如何做事，如何与人相处，如何感恩……比起班主任工作常用的说教方法，读书引导则收到了事半功倍的效果。
（三）暮省——绘出生命的感悟
暮省是师生以共同阅读为基础，通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。在低年级段，我们的暮省是以绘画与文字相结合的读写绘方式进行的。
一年级孩子识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃。班级共读完每一本书后，我就让孩子借助图画和语言表达自己的阅读体验、个人对世界的认识，表达这个特定阶段的认知。 绘画能以孩子最喜欢的方式培养他们的阅读兴趣和习惯、发展学生想象和观察力，丰富学生语言表达，陶冶学生的心灵。
（四）故事妈妈走进教室，影响生命成长
美好的事情是有生命的，生命是主动的。主动的生命一旦被激活，就会自己往高里长，往远处播。由于班级共读的影响，许多家长和孩子亲子共读的书籍已经越来越广泛。为了让书籍与故事的力量更加强大的影响孩子们的生活，我把故事妈妈请进课堂。而每周四的第四节课就是小蜜蜂班级的最隆重的时刻，故事妈妈带来了精心准备的故事。在这近两年的时间里，先后有50人次走进了小蜜蜂班级。先后带来了《棒子系列丛书》中的故事，记得在母亲节来临之际，姚媛妈妈为孩子们带来《爱心树》的故事，孩子们从故事中体会到了母爱的伟大，并在母亲节时用行动表达了对妈妈的祝福。每次听完故事妈妈的故事之后，孩子都会把这份感动与感谢化作一个爱的拥抱献给故事妈妈，他们不仅收获了故事更学会了感恩。一位妈妈在博客中这样写到：“我很感动，感动于每一个孩子的热情拥抱，那一刻很美！再次感谢刘老师的这次活动，让我走进了教室，走进了孩子们的世界。”
就这样，我建立了“教师——学生——家长”三位一体的读书体系，为孩子、为教师、家长的生命成长建起了一座座桥梁，为班级、家庭的健康发展编织了共同的语言密码。我做班主任从“生命”的角度引领孩子们读书。我深深体会到阅读是对每一个生命的浸润，是对孩子当下生活的丰富，对成长过程中每一时段生命的润泽。
三、延伸教室天地
我不仅注重和孩子们在教室内的班级建设活动，我还刻意让这份引领延伸到教室以外的天地。让孩子们走出教室，和家长一起走进社会大课堂，亲近自然，在玩中学会互助、合作、尊重等。
经过近两年的时间，我们小蜜蜂班级有了属于自己的行路历程：在繁花似锦的春天——感受春的气息，开展踏青活动；在丰富多彩的夏天——感受夏的温情，开展旅行活动；在色彩斑斓的秋天——感受秋的硕果，开展采摘活动；在诗情画意的冬天——感受冬的温暖，开展小蜜蜂班级联欢会活动。在这近两年的时间里，先后开展了8次活动，在活动结束之后，我和孩子们都会第一时间记录活动的过程，并进行总结，把自己活动的感受上传到博客中，进行分享。
（一）拼音之旅——童话王国的学习
在金秋十月，我和家教委员会的家长们共同讨论后，带着所有的入学仅一个月的孩子、及家长开展了拼音之旅大课堂活动。我和家长们在树上、草丛中，地上到处藏好了五颜六色的拼音卡片，为孩子们创设了一个拼音王国的童话世界。在“寻找卡片，拯救国王”的环节中，大家分为4个小组，一起开始了拯救国王的行动。虽然寻找卡片有些辛苦和困难，但每一个孩子的脸上都挂着最灿烂的笑容。在寻找的过程中，孩子们懂得了互相合作与关心。而在拼读音节的过程中，班里一个零基础的孩子邱桐，能够把十个拼音卡片自信熟练地读了出来，真是让人既兴奋又幸福。
（二）种植绿色——我们和春天的约定
有了第一次活动的经验，在今年春天，我又带着孩子及家长们来到延庆的山脚下植树。这既保护了环境，又让孩子种下了一份梦想：小树和孩子共同成长。大家相约六年后的今天再次相聚时，小树一定会更加的茁壮，通过六年的学习，孩子们的羽翼也一定会更加的丰满。活动结束之后，家长这样写道“小蜜蜂班级春季植树活动让人回味无穷，难得一见的碧蓝的天空见证了这群孩子们在阳光下辛勤劳动的情景，孩子们在田间劳动的收获绝对是课堂上无法学到的。孩子们辛勤劳作地快乐是与众不同的，这不是考试考100分的快乐，不是得奖状的快乐，而是一种自然地，纯朴，散发着土地清香的快乐。那高远的天空，那巍峨的群山，那散发着浓浓乡情的黑黑的土地，和守着自己可爱的小树的小蜜蜂们编制出一幅最美最美的春天的图画。”回到教室，孩子们又用绘画的形式表达了自己最真的感受。
在一次次班级、亲子活动中，学习的天地更广阔了，孩子们从旁观者变成了积极参与者，找到了展示自我的舞台，找到了拥有自信的快乐。
而在每一次大课堂活动中都设有几个亲子项目。这样，孩子们在活动中学会了合作、尊重、理解、竞争。孩子和爸爸妈妈之间有了更多的默契，孩子也能更多的体会到父母的一份爱，爸爸妈妈们也会从内心深处感受到孩子给予自己的快乐与幸福，有了共同的密码。家长和家长之间也由原来的陌生到熟悉，进而互相之间有了一份理解和互助。
在班主任工作中，我埋下了一颗颗神奇的种子——阅读、活动，我给孩子们开垦了一片沃土——教室，并施以充足的水分和阳光——师爱。在今后的学习和生活中，我愿意用全部身心和孩子们书写出一段属于我们自己的传奇故事。我相信，在如歌的岁月中，孩子们的生命必将因为我们共同的班级生活而更加精彩！
参考文献：
[1]朱永新.新教育.文化艺术出版社，2010，7，1
一、比赛参与面广。全校同学积极参与，通过初赛复赛到最后决赛，层层选拔出优秀选手，通过这样有梯度的选拔，给同学们提供了能充分锻炼自己的舞台，不仅展现了同学们的时代风采，而且给我们以后工作的开展提供了很好的借鉴。
二、比赛内容能紧扣主题。这样使整个比赛的意义更加鲜明，看到同学们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。
三、比赛形式有新意。这样使参赛的同学有了新鲜感，能尽情展现同学们的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。
四、比赛设备较齐全。这次比赛我们为每位参赛选手提供了背景音乐，音乐由他们自己挑选，这样将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，营造了诗朗诵的良好氛围。
五、其他
(一)前期的相关准备工作
在此次活动开展前，各项准备工作在全体大一的干事共同努力下全面展开。这是第一次由大一干事单独组织策划，并在老师和上级领导的监督指导下完成的活动。由于前期准备工作较为充足，各部门干事努力并积极参与到此次“感恩”诗歌朗诵比赛的准备工作，各项工作安排总体上能够如期展开，使活动能够如期顺利进行。
1、关于策划书。在五一节放假前的，此次活动的策划书由组织部完成落实了，并于5月4日之前通知各部门的工作安排，并由组织部展开了活动的初步跟进工作。
2、关于活动宣传。此项工作是宣传部负责，不仅以海报的形式进行了活动宣传，也在电子屏幕上进行了前期宣传，如期完成了宣传工作。但是由于五一放假，宣传工作未能在规定的时间开展，虽然最终如期完成了宣传工作，却没有达到预期的宣传效果，所以了解此次活动的人为数不多。
3、关于组织工作。本次活动组织部组织策划，并对人员进行工作适当的人员安排调配，在每项工作中都做了详细的安排，每项工作都有专门的负责人负责该项工作的的所有步骤和跟进，并反映给总负责人。组织部各项工作的进行全面了解追踪，并收集各种意见反馈。再详细的安排都有疏忽的地方，组织部对人员的分工安排不是很合理，有的部门分工繁重，繁重的工作分工给该负责人造成较大的身心压力，拖慢了工作进度，对活动产生了一定的影响。
4、关于外联工作。外联部负责了此次活动的嘉宾、评委的邀请和活动赞助。从活动策划书发出后，该项工作负责人未能够在最快时间内了解其工作范围，也没有参加活动前的工作安排会议，导致邀请嘉宾、评委以及活动的赞助拉取未能如期展开，更是过程中，负责人没有积极向总负责人反映具体情况，嘉宾及评委的名单直到活动开始之前的一天仍然没有明确下来。
5、关于后勤工作。对于此项工作还不错，摆摊、课室申请、物品购买，以及活动的PPT制作都在规定的时间内完成，负责人也明确自己的工作方向，并都尽责得完成了工作，很好地支撑了活动的开展。
6、关于秘书工作。此项工作是整个活动的一个重要部分，特别是选手报名信息的收集方面能够在计划的时间里完成，为活动的顺利进行提供了极大的保证。
(二)朗诵比赛现场的工作分析
现场工作状况如何才是突出一个活动成功与否的关键。那么，究竟此次朗诵活动达到的效果是怎么样的呢?为此，对诗歌朗诵活动现场进行一个简单的分析。
第一，会场布置。会场的布置能够为比赛创造一定的气氛，虽然我们的布置较为简单，但是却能够酿造一种朴素安静的比赛环境。不过，会场布置的时候部分工作人员未能准时到达会场进行帮忙布置，这是一个不足，一定程度上延迟了比赛的开始。
第二，签到工作。签到工作落实不到位，由于原负责签到的工作人员临时变动，未能够及时安排人手负责该项工作，活动即将开始时还没有专门的负责人负责。
第三，主持工作。这次活动两个主持人都是女生，在活动开始前能经过充分的准备，双方的沟通配合基本上可以，而且在现场的时候能够临危不惧。在颁奖环节出现的一些小插曲，主持人通过自身的应变能力，及时化解了尴尬的场面，也为活动顺利进行争取了足够的时间。
第四，礼仪工作。现场的时候，礼仪是关乎一个社团的形象，虽然在准备工作的时候已经安排好了礼仪工作人员，但是由于没有给礼仪工作人员明确的礼仪工作方向，只是进行了简单的嘉宾引导工作，在现场的时候出现了本来应该属于礼仪的传递话筒的工作，却由主持人代替了，这是一个缺陷，这也是我们的不足。
第五，观众方面。在活动现场的观众并不多，这说明活动宣传的力度不够，没有达到良好的宣传效果，因而知道本次活动的人为数不多。而且在宣传的时候时间很短，更不能达到预期的效果。
(三)结语及我的解决方案、建议
此次朗诵比赛得以顺利举行是大一干事们统筹组织策划，共同努力合作的结果，而且各项工作的配合协调性在整体上是良好的，较好地体现了大家的团队精神，也锻炼了大家的组织、合作、沟通能力，这是一次契机，提供锻炼干事们各方面的综合能力的平台。从活动的策划组织到活动的开展，出现的各种细节问题，都能够在第一时间内得到解决，而且也能够迅速做好预备方案，为活动的顺利开展提供极大的帮助，这是一个可喜的进步。在从活动准备到活动结束的过程中，虽然有做得较好的一面，但是也难免也出现了不足和缺点。针对活动的不足之处，我在前面也做详细的分析，以下是我对此次活动举办缺陷之处的后期建议和解决方案：
活动宣传：主要由宣传部负责，要利用多种方式宣传，不要局限于海报和电子屏幕，更需要广播、视频方面做广泛的宣传;海报和活动传单的制作要在策划书出来后，做好宣传计划，合理安排宣传的时间，避免在星期六、星期天或者五一节等假期，活动宣传的最好能够在摆摊或者活动开始前两三天展开才能收到一定的效果。
组织工作：主要由组织部负责，在活动开展前要做详细的工作安排，落实到每个负责人的身上去，使各项工作的负责人都了解工作方向，合理地分配各项工作任务，时时刻刻地咨询和追踪各项工作的进展情况，以便在活动过程中可能会出现的各种细节问题做好预备方案，同时也要做好各部门的协调、沟通工作。
外联工作：主要由外联部负责，负责人在活动准备前期要做好详细的工作计划，主动了解工作任务，明确工作方向，主动和总负责人联系反映工作具体进展情况，并在活动计划时间里完成做负责的工作，也要积极配合其他部门的工作。
其他方面：会场布置，布置人员至少要在活动开始前一个半小时达到会场进行布置，没有紧急的事情不要迟到，以免影响活动的准时开始;礼仪小姐，礼仪方面应该在工作安排到位后对礼仪小姐进行工作培训，使其明白应做的事;签到方面，由秘书部负责，包括观众、嘉宾、工作人员都要做好签到记录。
