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以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。
二、 目标任务
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。
三、实施步骤
（一）全面启动阶段（8月27日——9月30日）
1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会。
2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。
3、进行专题讲座，学习先进事迹。
4、组织教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。
附：教职工反思整改内容及标准
①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。
（二）贯彻落实阶段（10月1日——11月31日）
1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》，进一步提升教师依法治教的责任意识。
2、围绕“回归责任，增强教师使命感”这个主题，开展演讲比赛和征文活动。
3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。
4、继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。
（三）总结评价阶段（12月1日——12月20日）
1、结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。
2、按要求及时开展自查自纠和自评。
四、活动要求
1、组织教师集中学习和大讨论等各项活动，要有学习、有讲座、有记录、有体会。
2、集中学习至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。
师德师风建设领导小组
组 长：高瑞红
副组长：王改香
成 员：胡英敏 郭秀主 张东方 张彩虹
附件 ：《望都县教师师德师风承诺书》
《望都县教师师德师风承诺书——“十不”准则》
1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想。
2．不准参与、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
3．不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。
4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
5．不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。
6．不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。
7．不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。
8．不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。
9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。
一、目标任务
（一）进一步提高教师的思想政治素质
引导全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德考核暂行办法》，等相关教育法规，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
二、治理内容
开展“恪守职业道德，争做‘四有’好教师”专题教育，杜绝个别教师有偿补课、侵害中学生利益、借教书育人谋取私利、体罚或变相体罚学生等问题。
三、主要措施
（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育
认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平
认真组织学习教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《严禁中小学和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，贯彻落实《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和市教育局《严格禁止中小学在职教师从事有偿补课若干规定》、《当涂县中职中小学（幼儿园）教师师德考核暂行办法》等相关文件，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
（三）开展主题活动，落实建设具体措施
积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。
（四）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力
树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。
（五）完善考核办法，实现师德“一票否决制”
完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行《当涂县教育局关于转发中小学教师违反职业道德行为办法的通知》。
四、实施步骤
（一）宣传部署阶段（2017年4月20日至5月31月）
1.学校制定师德师风建设工作实施方案，4月21日召开教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。
2.要结合实际，通过板报、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。
3.结合实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书。
4.开展“恪守职业道德，争做‘四有’好教师”主题教育月。
（二）自查自纠阶段（2017年6月1日至30日）
1.组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照通知中的标准进行深刻剖析，写出自纠自查报告。
2.通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。
3.及时上报《当涂县师德师风专项治理月报表》。
（三）重点检查阶段（2017年7月1日至9月30日）
积极开展“三评”活动。学生评教师、家长评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开。教师及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，是师德水平有大幅提升。
（四）建章立制阶段（2017年10月1日至11月30日）
学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩，完善学校各项制度。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。
五、保障措施
为保证我校师德师风建设活动的顺利开展，建立健全师德师风建设长效机制。学校成立教育活动领导小组，组成人员如下：
组长：郭荣虎
二、主题与内容
本次演讲活动的主题是“稳就业、强基础、富家乡”。演讲要求充分反映我校教师热爱教育、廉洁从教、勇于求真、勇于奉献的精神风貌和高品味的文明素养，具有时代特征、学校特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“爱岗敬业，立德树人；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新、奋发进取；廉洁从教、志存高远”的精神，充分体现我校教师道德境界、精神风尚与文明涵养。
三、参赛对象
全体教师（评委除外）
四、比赛地点
四楼党建室
五、比赛时间
2020年12月14日下午
六、演讲评分规则
（一）评分方法
比赛采取100分制，评委现场打分。
（二）评分标准
1、仪表形象：（10分）
（1）着装整齐，大方得体。（5分）
（2）姿态自然，动作适度。（5分)
2、演讲内容（50分）
（1）主题鲜明，符合主题内容，时间控制在5-8分以内。（15分）
（2）内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。（25分）
（3）行文流畅，用词精练，详略得当。（10分）
3、语言艺术：（30分）
（1）脱稿。发音标准，流利。（10分）
（2）节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）
（3）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起。（10分）
4、演讲效果（10分）听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。
七、奖项设置
比赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖2名。
八、人员安排
1、主持人：匡丽琴
2、比赛评委：学校行政、黄奇志
3、场地布置：张平、彭中奋、保安
4、分数统计及证书制作：彭忠奋
以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。
二、时间和参加人员。
（一）、活动时间：20__年10月下旬至20__年1月上旬
（二）、参加对象：全院在职教职工
三、教育活动目标。
（一）、提高认识让教职工通过认真学习，深刻反思，结合实际，查摆问题等形式，统一思想，提高认识，整改立制。
（二）、优化师德。加强师德修养，坚持道德自律，提高全体教工的师德水平，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。
（三）、端正师风。大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风，勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风，关爱幼儿、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。
四、方法与步骤
（一）、方法：采用学习、座谈、讨论、问卷调查等方式开展主题教育活动。
（二）、步骤：
1、学习提高认识阶段（20__年10月下旬至11月20日）
（1）、采取集中学习与个人自学、会议交流与个人思考相结全的方式进行，集中学习利用政治学习和日常教学时间。
（2）、学习的内容：除市教育局规定的篇目外，增加《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》。
（3）、做学习笔记，书写学习体会。
（4）、分部门召开座谈会，交流学习体会。
2、对照检查阶段（11月下旬至12月上旬）
此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷等方式，查摆疏理问题，深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源，提高领导班子的管理水平，转变教工思想作风、工作作风和生活作风。
3、整改提高阶段（12月上旬至12月底）
院师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上，针对查摆发现的问题，提出整改意见，建立健全师德师风相关的制度和措施。完善师德师风评估体系。组织教工签署并执行《抚州市中小学教师师德师风承诺书》。从而规范教工的育人行为，提高教工的责任感和使命感。在幼儿、家长乃至社会面前树立“人类灵魂工程师”的形象。
4、总结表彰阶段（20__年1月上旬）
（1）、组织教工总结交流活动经验和成绩。
（2）召开家长会，听取意见和评价。
（3）、根据教育局评比活动要求，鼓励教工积极参加市教育局相关项目的评比活动，做好自评和推荐工作。
一、活动时间：
2011年5月25——6月10日
二、步骤安排及活动内容：
本次师德师风教育整顿活动，分为四个步骤，具体安排如下：
（一）教育法规及制度学习。（5月25日—5月27日）
采取多种形式，组织广大干部教师重新学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《省教育厅关于加强教师职业道德的意见》、《省中小学教师职业道德行为规范》、《泾阳县中小学教职工行为暂行规定》、《泾阳县中小学教师请销假制度》等法律法规和规章制度。通过学习，进一步增强广大教师依法执教意识，以优良的作风，带动教风，促进学风，优化行风。各校在组织教师学习时，要有计划、有安排，有记录。
（二）师德师风集中讨论。（5月28日—6月1日）
各校要以教研组、备课组及处室为单位，在教职工中广泛开展以“我的师德观”为主题的讨论活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
（三）执教行为自查自纠（6月2日—6月7日）
针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，深入开展教师执教行为自查自纠活动，人人写出自查材料，书面上交学校，自查材料态度要诚恳，反思要深刻，剖析要全面客观，并提出切实可行改进措施和办法。通过教师自查，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
（四）师德师风个人承诺（6月8日—6月10日）
在法规学习、讨论交流、自查自纠的基础上，各校要建立和完善好教师师德考核档案，与教师逐人签订《师德承诺书》，承诺内容由各校结合实际，自行制定，确保教师明确个人各项承诺要求，若有违反，自愿接受批评、处分、取消教师资格、解聘、辞退等处理。学校与教师个人签定的《师德承诺书》一式两份，一份留存学校装入个人师德档案，一份由个人保存。
三、几点要求：
1、周密部署，精心安排。各校要把师德师风教育整顿活动作为当前一项重要工作来抓，要立即安排部署，制定活动方案，梳理自身问题，采取有效措施，集中全面整改，认真抓好落实，通过活动开展，努力达到“强教师职业道德，树教育良好形象”的学习整顿效果。各校要于5月26日以前，将本校的师德师风教育整顿活动实施方案报送县局人事股。
一、指导思想和目标
以教书育人为宗旨，以培养学生能力及创新精神，促进学生身心的健康发展为目标。对学生倾注全部的热情，与学生平等相处，以诚相待，给学生以亲切感和信赖感。用自身的人格魅力感召学生；用多重目标激励学生，用丰富的活动锻炼学生，用爱的力量感化学生，用不同的方式评价学生，用发展的眼光看待学生，努力为学生营造宽松愉悦的成长环境，使学生变他律为自律，身心健康的成长。
二、敬业精神
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
三、 爱的魔力
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说财富要靠勤奋来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。如果真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
例如一（2）班的王昊同学，因为父母都在外资企业上班没空照顾，只是靠个年老的爷爷带。大概是传统的旧观念所以爷爷对孙子特别溺爱，随着他想怎么就怎么，每天到校一身脏脏臭臭的，早上牙也不刷，别的同学都不太爱接近他。每天放学总是留下来补习。于是我总是找他的优点表扬他，让他在同学中找到自信。别说这可真的非常有用，他上数学课总是认真听讲，积极举手，在他开小差的时候及时提醒，他总能按时完成作业。有次体育老师告诉我王昊对我说：我不喜欢体育课也不喜欢语文课，我喜欢数学课。就这么句话，让我汹涌澎拜。我愿意当一只母鸡，奉献我所有的爱。
四、能力的提升
作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。所以我认为以下几点必不可少：
（1）经常要和同学科的老师磨磨课，吸取经验，讨教教法。课后总结课上的心德体会，这样有助于老师上好一堂学生易学、易懂、感兴趣的课。
（2）多参加学校的各项活动（教研活动、听课、每周的集体备课等等）
（3）用孩子喜欢的语言及肢体语言来表达，多和学生接触，聊天，能走进学生心里，尽可能的全方面的了解。
（4）多看关于教学的书籍、杂子等书，增加学识积累。
二、存在问题及整改措施
对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点：
整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句
整改措施：
由于我教的不是主课，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；
工作经验不足
由于是刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：
整改措施：
1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。
2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。
3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。
整改问题三：工作作风不够扎实
也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法：
整改措施：
1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。
2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。
3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。
整改问题四：没有和其他任课老师密切联系，沟通
由于刚到学校不久，对于其他老师都不是很熟悉，和他们接触的机会也不多，所以，和他们联系的时间也很少，只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。具体做法有以下几点：
整改措施：
1、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。
一、指导思想
振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。为了进一步弘扬师德风范，展现我校教师良好形象，提高师德修养，使学校教学向优质、精品教育发展，根据本学期学校政教处工作计划，结合廉政文化进校园活动，举办教师师德师风演讲比赛活动，特制定该方案。
二、主题与内容
本次演讲活动的主题是“爱与责任铸师魂----我身边的故事”。演讲要求充分反映我校教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、学校特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的精神，充分体现雨汪中学教师道德思想与精神风尚。
三、比赛时间：XX年4月下旬
四、比赛地点：会议室。
五、参赛对象：
语、数、外、理化生、政史地、音体美各组各选2名教师参加。
六、活动要求：
1、演讲脱稿，围绕“爱与责任铸师魂”为主题，从讲师德，讲奉献等方面确定内容。（题目自拟）
2、演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
3、演讲时间5—8分钟，教师按抽签顺序上场。
七、奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖3名。奖励按学校考核方案执行，并发荣誉证书。
八、评委:
xx
九、其他:
团委负责布置会场、汇总成绩、摄影。
师德师风演讲比赛评分标准
1、演讲内容4分。
结合学校实际，表达真情实感，体现现实性和思想性。
2、语言表达3分。
运用演讲技巧；语言纯正；表达自然；生动感人
3、仪态仪表1分。
衣着大方、整齐；表情自然；肢体语言表达适当。
4、演讲效果2分。
反贪侦查中，除少数有重大影响的贪污贿赂大要案外，对绝大多数大要案同一般案件一样，按照“初查放开”的原则，由各办案组放开手脚，大胆进行初查，因人制宜，因案施策，不宜限制过多。对一些已进入侦查阶段，有影响，存在干扰和阻力的大要案，应立即成立专案组，由分管检察长担任专案组长，选派4-6名业务精通、熟悉案情的侦查人员参加，可以指定其中的侦查科长为主办，办案小组的组长为协办，并对本组内办案人员根据其侦查经验、特长进行合理分工，实施统一领导，统一指挥，内部分工，分级负责。如某基层院反贪局在查处辖区一大型国有企业下属某运输公司原书记杨某（正处级）特大贪污受贿一案时，该院反贪局成立了杨案专案组，由分管检察长任组长，动用了两个办案小组的力量，将其分成预审组，外调组和综合组，指定具体办案负责人，分头行动，在短期内突破此案，取证到位，后杨某被某市中级法院以贪污罪、判处死缓，将案件办成了铁案。
二、注意安全，严明纪律，保守秘密，实现专案专办
一些有重大影响的大要案，当事人自知案情重大，后果严重，心理承受能力差，有时会发生自杀或杀人等思想倾向和极端行为。同时此类案件阻力也较大，容易出现说情干扰和拉拢腐蚀甚至威胁办案人员的事情，且大要案往往又是窝串案，案套案，案连案，单个办案组会势单力薄，成立专案组有助于增强办案力量，迅速突破全案。专案组亦应正视办理大要案存在的困难和问题，要对办案人员随时加强安全和纪律教育，要保证办案人员的安全，犯罪嫌疑人和证人的安全，保证办案车辆的安全，同时要强化办案纪律，防止违法办案现象的发生，防止侦查工作限于被动，要明示保守秘密的措施，以使办案人员统一思想，统一行动，不受任何干扰，专注工作，以顺利侦结全案。
为贯彻安全、守纪和保密原则，在专案领导体制上，应实行专案专办：1、加强党建工作。在专案组成立临时党小组，选出负责人，对办案人员进行案前、案中、案后全程教育，提出明确要求，保证各项办案任务的顺利完成。如某基层院反贪局编写了《反贪局制度汇编》对安全办案、廉洁办案、保密措施等作了详尽的规定，侦查人员人手一册，临时党党小组经常组织专案组人员学习，并付诸实践，在工作中取得了“侦查人员无违法违纪事件，无安全事故，无泄密事件”的三无工作目标。2、分解任务，单线运作。专案组往往采取“大兵团作战模式”，需要整合两个甚至更多办案小组的力量，随着侦查活动的逐步展开，侦查措施的同步进行，人员调配任务随之加重，此时专案组应当将侦查任务分解到各个办案组，采取直接交代任务，限定时间，单独完成的方法，这样互不干涉，保密性强，效率高，能收到事半功倍的效果。3、单线请示，专门汇报。专案人员的侦查活动应当单线向专案领导请示汇报，摒弃逐级请示汇报的做法，以利于实现专人指挥，统一领导，始终保证办案在封闭的空间内进行。4、汇总案情，统筹运作。专案组领导应随时综合各办案小组的工作情况，总揽全局，分析研究侦查活动中遇到的各种情况和问题，及时提出解决措施，整理案件资料，根据案件进展情况，及时把关决策，调度力量，排除阻力，整体推进。如某基层院在查处某建行业务科原信贷员肖某，某农行营业所原信贷员赵某，辖区某大型国有企业下属一实业公司经理骆某等11人特大贪污、行贿、受贿、挪用公款窝串案中，该院就采取了专案专办，成立专案组，由分管检察长统一指挥，调度两个办案组的力量，主管科长协助其指挥，每个办案组有自己的侦查范围和侦查对象，各自与分管检察长保持单线联系，分管检察长根据其请示汇报，及时调整侦查方向，确定侦点，在分管检察长的直线领导和主管科长的协助下侦查工作始终沿着正确的方向发展，最后一举侦破了涉案金额达600余万元的特大案件，犯罪嫌疑人均被法院作有罪判决。
三、内抓管理，外抓协调，保证办案质量
一、学习培训时间：
2019年3月13日
一、学习培训范围：
全校教职工
三、学习培训主要内容：
1.全体教师宣誓；
一、我国食品安全现状
2009年2月28日，我国颁布了《中华人民共和国食品安全法》。新颁布的《食品安全法》是为了适应进入21世纪新形势发展的需要，从法律、法规和制度上解决生活中存在的食品安全问题，更加有效的保证食品安全而制定的。但是，由于法律的执行力度不够，而且受传统的风俗习惯等因素的影响，生活中食品企业在细节方面所存在的具体食品安全问题仍然没有显著的改善，近些年我国食品安全问题形势严峻：
1、食品流通环节经营秩序不规范众多的食品经营企业管理混乱，无法追根溯源，违法使用不合格包装物。有些企业在食品收购、储藏和运输过程中，过量使用防腐剂、保鲜剂。部分经营者唯利是图，制造、销售假冒伪劣食品或变质食品。一些小商贩兜售无厂名厂址、无生产日期、无保质期的“三无”食品，严重危害广大群众的身体健康。
2、检测水平和检测标准低，不能满足当前的需要在我国农业部、卫生部和质检总局等多个政府部门可以进行食品安全检验检测，但是多部门的切入点和管理手段基本相仿，检测方式和数据相近，但部门之间缺乏信息的沟通和数据的交换。一些新的检测手段灵敏、快速，便于操作，但在我国仍主要用于研究单位，并没有用于实践检测中。
3、食品安全标准体系滞后，我国有国家、行业、地方、企业等不同的食品行业标准等，国家标准又分产品质量标准和卫生标准，基本形成了一个由产品标准、基础标准、检验方法标准和行为标准组成的国家食品标准体系。但我国的食品标准与食品安全形势的实际需求或与国际食品安全基本标准相比，仍存在较大差距。
4、新技术新资源的应用带来新的食品安全隐患随着食品工业和相关的附属食品工业的迅速发展，不断涌现出新的食品加工工艺，新的可用资源、新的食品包装材料、以及转基因等等现代生物技术，从而使食品原料或间接与食品接触的化学物质和包装材料日益增多，已经成为亟待重视、研究和解决的问题。
二、 食品安全风险分析
我国的食品安全风险分析理论主要是参考美国食品风险分析和监管的模式。改革开放后的中国不仅在经济上飞速发展，在社会治理方式也得到了很有效的转型。同时，也将食品安全提升到了法律的层面，如2006年4月29日颁布的《中华人民共和国农产品质量法》、2009年2月28日颁布的《中华人民共和国食品安全法》、2009年6月1日颁布的《中华人民共和国食品安全法》、2009年7月20日颁布的《中华人民共和国食品安全法实施条例》等都从法律法规的高度保证了食品安全的有序开展。
食品安全风险产生的原因有二：一是食物的生产链和供应链复杂，在经历从农田到餐桌的过程中，会受到土地、水、包装、运输的影响，可能遭到污染。二是在人们对食物的要求从果腹到美味的追求过程中，食品加工业的工业化进程带来了食品工艺和技术的革新，化学添加剂也成为了食品安全的隐患。
食品安全风险危害分析是对食品的原料、烹制、贮存、销售等环节产生的实际和潜在危害及严重程度进行分析和判定。食品从农田到达餐桌要经过种植或养殖、生产加工、贮存、销售等诸多环节，任何环节均有可能最终在餐饮业上造成食品安全事故。绝大部分食品安全案件都是不法分子人为造成的，性质极其恶劣，成为社会经济的不稳定的一个因素。为此，应用危害分析和关键控制点（HACCP）原理，分析食品生产全过程，找出可能存在危害的关键环节和关键质量控制点，制定相应控制和预防措施，杜绝此类事件的发生，对确保我国的食品安全有着重要的意义。
三、对策与建议
1、统一领导、责任明确
国务院设立食品安全委员会，指导和协调食品安全监督管理工作的高层次议事协调机构。其主要职责是：分析食品安全形势，研究、计划、协调、部署和统筹指导食品安全工作；制订食品安全监管的重大政策措施；督促食品安全监管职责的落实。在现有规章的基础上确保食品监管的到位而不缺位、有力而不推诿、高效而不滞后，统领全局、统一指挥食品安全监管，形成统一、高效、责任明确的监管体系。
2、提高检测水平，建立科学监测体系
目前，我国已初步形成了以“国家级检验机构为龙头，省级和部门食品检验机构为主体，县、市级食品检验机构为补充”的食品安全检验检测体系。国家食品质量监督检验中心所出具的检验报告最具公正性、科学性、权威性及有效的法律地位。
3、加强食品市场的许可准入制度。
食品市场许可准入制度是对食品生产加工和销售企业实行的一种事前审查和事后监督相结合的管制措施。通过在进入市场环节实施市场许可准入，进行食品企业量化分级管理，在市场交易环节实施动态监管，对不合格食品或违法经营者坚决退出市场，实现对食品安全从农田到餐桌的全程化监管。
4、建立食品安全预警系统，加强对食品安全的有效控制
根据HACCP的原理建立食品安全预警系统，建立和完善食品监测系统，坚持系统监控与重点监控相结合，对不同品种食品生产、消费、贸易状况进行全程跟踪式监控，提前作好各种应对准备，以便及时采取有效措施，保障全民食品消费安全。
5、加大惩罚力度，建立信用监管
在我国，生产、批发、销售假冒商品均属有罪，只有加大了惩罚力度，使违法成本增大，远远超过了其利润，或使其终身不得从事此行业，才能有效地遏制不法厂商的恶。通过建立统一的企业和食品信用信息平台，归集信用信息记录，对食品和企业实施信用监管，对不合格食品及其生产者实行公开预警、警告、通告，达到守信奖励和失信惩戒的目的，建立良好的社会信用体系是食品安全有效监管的保障。
四、结语
我国的食品安全风险分析与监管制度也在不断地完善，并已经取得了很大的进步。但与发达国家相比，我国的食品安全问题仍然任重道远，各监管部门还是有许多工作要做，还需进一步完善。所以政府部门要高度重视，加强相关部门的合作，借鉴国外先进的管理体系，充分发挥现有的技术优势和丰富资源，将食源性危害降到最低程度，保证广大消费者的食品卫生安全，维护食品生产企业的合法权益，促进整个食品行业的健康发展。
参考文献：
