时间：2022-10-04 06:59:26
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇设计行业毕业没工作范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
毕业设计课程在教学计划中都会给予充足的课时规定，并且有着一系列的要求和限制，目的是让学生能有很好的成果汇报展示。在和那些高职院校当老师的同行朋友们聊天得知，毕业设计执行情况却都不尽如人意，甚至还暴露出来了诸多共性的问题：作品敷衍了事，根本没有任何像样的成果展示。
事实上，笔者也带过毕业设计，因此深有同感，以我系视觉传达艺术设计专业学生为例，大三上学期是毕业设计的集中时段，但令人尴尬的是，很多同学对此一脸的茫然，不知毕业设计为何物，要做些什么，这也难怪，前几届学长们的毕业展览也确实没留下多少出彩的作品，自然也就不会有太多的印象了。以就近2010、2011两届毕业设计来看，存在和积累下来的问题也并非一日之寒。当然，毕业设计是教学相长的过程，这里面教师学生两方面都有责任，笔者认为主要问题如下：
问题一，毕业设计的时间安排与学生顶岗实习时间冲突，以至于学生面临毕业和就业两重窘境。
高职院校学生进入大三后，毫无疑问，毕业设计和就业是其两大重心，但大多数人会将更多的心思放在就业上，同时，就业率又是高职院校赖以生存的生命保障线，自然为了就业优先，毕业设计也就绿灯大开了，质量也就不能保证了。这样一个走了，另一个又走了，慢慢地，老师变身成了“博导”，寥寥几个学生俨然成了“博士。真正能留下来的也未必重视毕业设计，而是目前确实没有找到合适的工作。
问题二，延续不变的毕业设计一系列制度也的确不能激发学生创作欲望。
笔者顺便看了前两届毕业设计的选题，其雷同率高得惊人，毕业设计课程大纲的滞后也导致了大家选题范围产生了局限。
诚然，教师方面也存在着一定的问题。教育体制的问题使大多老师从学校到学校，没有社会行业经验，但每年的扩招，班级数量的增加，也只有赶鸭子上架，这样在控制选题，指导学生上自然就很难把握住了。客观来说，现在教师面临着科研、教学双重压力，再加上一些老师的行政工作，课下指导时间自然就少了，自然，责任心也就打折了，毕业设计水准也相应打折了。
问题三，毕业设计监管机制的缺失。
如果说上述两个问题在解决上存在一定难度的话，那这一环节的缺失势必会对毕业设计带来致命的打击。没人去管毕业设计选题、设计的进展、定期的指导、布展情况、实习期间进度的检查等等，任其放任自流，长此以往，毕业设计质量一届不如一届，对于学校、学生的危害可想而知。
深究其中原因，笔者认为是学校、教师和学生对毕业设计都没有予以足够的重视，更有甚者，对于电脑软件课程的兴趣要远比毕业设计高涨得多。毕业设计是三年学习成果的一次综合性检验，对学生而言，是其就业推荐自己的一张名片，而对学校以及教师而言，毕业设计带来的效益远远大于毕业设计本身，诸如参赛、获奖、科研等等，那如何使毕业设计能够有一定的起色和转变?笔者认为，提升创作兴趣，即让学生喜欢自己选择的课题，并有热情继续下去，在完成过程中用行业化的规范对毕业设计进行监管和评价，以达到创作质量的提高。
而行业规范化的实现方式也就是在兴趣基础上达到质量保证，具体实现方式有如下几种：
第一，通过校企合作为学生带来行业内真实项目中的部分课题，类似于外包服务加工，并严格按照行业中规定起始时间，通过校实训室的协助，校企双方专家共同指导，完成毕业设计。
校企合作历来是高职院校时髦的词语，我校视觉传达专业至今还未有先例，然而真实课题带进校园也并非难事，其中几个问题还是值得我们思考的：参与人数的多少，参与人员如何选拔，课题开始的时间与毕业设计时间的协调，进度的控制和质量的保障，毕业设计成绩的考核评定，保密协议的签订以及与就业的帮助。这就要求企业和学校共同成立一个监管机构并出台相应的管理方案。
第二，行业中一些“出街”但仍然有大量创作空间的项目课题，用行业化的规范来指导学生完成。
可以根据项目特点自由组合人员搭配，对于资料搜集、市场调研也更为充分，同样是行业学校双体制监管，组成校企双方质量监控小组，进行考评。优势是这类规范化的时间更为自由，灵活度更高，指导可以更有针对性。特点是这类行业规范对学生继承和再创造能力提高，毕业设计发挥空间会更大，作品也定能呈现出百花争艳效果。事实上，和我系合作的Adobe数字艺术中心也正在规划这一事项，即将一些行业中过的稿子作为课题给予学生，发挥学生的再创造能力，最终由行业给予A／B／C／D等级评定，甚至成绩优秀的学生可以直接推荐进相应的企业实习。
第三，从一些设计类网站上选择真实的、与行业挂钩的比赛选题。
按照比赛时间、要求等，在指导老师以及网站评委意见中，结合工作室、校企合作基地等平成毕业设计。这样的规范化那是按照行业标准，创作的起始时间、作品数量与质量，以行业标杆来评定你最终作品，同样参赛经历也能为你就业增色，相信从事这样的毕业创作无形中解决了部分就业问题。
综上所述，毕业设计的重要性毋庸置疑，提高毕业设计质量迫在眉睫，其关键是将主观能动性和客观规律性有效地结合。主观能动性是学生对于创作的激情、指导教师的热情，其本质在于选题，上述涉及的四类选题给予学生更多的选择空间，兴趣是学习的老师，也是成功的前提；客观规律性是在一腔热情的带领下，用行业理性、严格的方式来加以规范、评价和考核，真正达到学生毕业设计过程中知行统一，当然，这样的模式还是需要企业、院校、教师、学生等多方面共同努力、共同探索来成。
软件工程。该专业技术含量高，适合工科学生，毕业后找工作容易，可成为IT工程师，含金量最高。
化工工艺。该专业就需要男生，以后就业方向比较广，尤其大型化工企业特别需要该专业男生，工资福利较好。
机械类。适合工科男，动手能力较强，如果准专业基础扎实，找到一份好工作很轻松。
市场营销。该专业需要能力较强口才较好者，日后工作需要经常出差，待遇优厚，适合男生。
高分子材料。该专业主要是学习生产一些聚丙烯类产品的方法和性质，毕业后可选择各种工厂，也可做研发。
工商管理。如果你的思维比较活跃，以后有创业的打算，那比较适合选择这个专业，会对日后有所帮助。
男生最累的5大热门行业总体来说这5大行业的共同特点是男性从业比例高,就业率高,相对工作环境差一点,工作强度大比较累。由于很难有机会接触到异性,除了厨师其他的4个专业单身率不较高。
1.土木工程
土木工程专业,男性从业者比例高达95%。在整个行业里面,建筑行业算是失业率比较低的行业,建筑业的发展和成绩是有目共睹的。在这个行业里只要你有本事,就一定能成功。或者你本事不大,但是只要能吃苦就不会下岗,在这个行业里只崇拜“强者”。当然,相对于其他行业而言,土木工程的工作环境相对而言会比较辛苦,很大一部分时间都在工地。
2.机电专业
机电专业也是目前男生热门的就业行业,男性比例高达90%。多在工场车间工作,少部分人从事设计研发性的工作,工作环境相对于工地来说,工场要好多了。但是工作强度也是比较大的。
3.汽车行业
汽车行业主要分汽修和汽车制造,男性从业率同样也高达90%,技术人员待遇不错,操作人员则比较辛苦,就业方面只要能吃苦都能有一份工作。汽修方面也可以自己开店,总体而言相对土木工程和机电,要好一点。
4.厨师
饿不死伙夫,冻不死裁缝。当厨师也是男性比较热门的传统行业,手艺好不愁没工作,比较稳定,但厨房的工作环境相对比较差一点,而且初期学起来比较辛苦。
1．基本情况:性别、论文方向、职业、英语基础、教材难度等;
2．原因分析:论文顺利或不顺利完成之因素;
3．对指导教师和学校的建议。接着对英语本科专业学员进行问卷调查。通过学生的QQ群给40多个学生的QQ信箱发电子邮件，并在群里公布调查信息。虽然这种联系方式相当方便，但是及时作出反馈的只有15位学生。通过再次的邮件催促，且对没反应的同学进行电话联系，联络上了五位，有两位的电话已不在使用中，最终得到了40名学生的电子文档问卷反馈，其中论文完成者22人，论文未完成者18人。针对问卷的反馈，本人对数据进行了整理与分析。为了弥补问卷的不足，采用了个体访谈调查方式，访谈了多位论文未完成者，更深一步地了解到所存在的问题。
二、开放教育英语本科专业项目设计的调查结果
(一)调查人数
问卷调查中的22位论文完成者绝大多数都是2010年以后完成的毕业论文，教育方向7人，占32%;商务方向16人，占72%。其中一人完成了教育方向，后又选了商务方向。18位未完成者中教育方向有8人，占44%，商务方向10人，占56%。在论文完成者中，商务项目设计完成者居多，约相当于教学项目设计的两倍。在未完成者里，教学项目设计的学生数量有所增加。商务项目设计操作性强，贴近生活，项目还可以虚拟，英文报告的字数要求也相对少适合各种职业的学生，不管是教师行业还是企事业单位。而教学项目设计专业性较强，要求对课堂活动的各个环节都要做出具体的设计，这对非从事英语教学的学生来说，操作起来很难。特别是实施部分，需要实施对象，不能虚拟，因为需要提供课堂录音和学生日记等附件。论文完成者里，7人教育方向有5位是中小学英语教师;而18位论文未完成者当中，只有2位从事英语教学工作。
(二)英语水平自评情况
两类学生认为自己英语水平好的比例差不多，分别为18．2%和16．7%。但认为自己水平差的学生在完成者和未完成者的比例分别为4．5%和16．7%，相比之下未完成者中的差生数量明显增加。
(三)学员对项目设计教材的学习情况
在论文完成者里，项目设计教材看得懂的学生比例为54．5%。其实，教材看得懂就显示了他们自己英语水平的高低。而学生认为自己英语水平好的学员数只有18．2%，这两个数字的对照说明论文完成者对英语水平的自评显得较为谦虚。但是在论文未完成者中，教材没全懂又没认真看的学生比例却占到了38．9%。如果英语基础好，又愿意花时间去读懂英文教材，就十分清楚自己该如何选题，项目设计过程的开展也不成问题。而对那些没看或没看懂教材的学生来说，项目设计的启动与开展则存在着困难与障碍。看不懂教材与英语基础差有一定关联，如果学员自己不努力，就根本无从下手。
(四)项目设计顺利与难于顺利完成的原因
成与以下几个因素有关，依次是指导老师负责、自己努力、专科阶段的英语基础、工作需要、学历或学位提升需要、班主任尽职、同学帮助以及毕业时间长短。最重要的因素表现在两个方面，一是指导老师问题，二是自身的努力与自己的英语基础。根据论文未完成者的分析，他们的论文难于顺利完成则与以下几个因素有关，依次是缺乏毅力、论文与本职工作无关、工作忙、专科毕业时间太长、同学之间没联系、专业阶段的英语基础薄弱、学历或学位提升需求。显然，缺乏毅力这个主观因素是造成项目设计顺利与不顺利完成的最重要原因。论文完成者把指导教师的负责摆到了第一位，强调指导教师的重要性。而论文未完成者把论文与本职工作无关这客观因素与缺乏毅力这主观因素并列为第一位原因。因为成人学生都有自己的工作，而项目设计的开展需要持续的一段时间(前后至少三个月)，所以工作忙无法挤出时间也是造成他们不能顺利完成的一个客观因素。因为项目设计的阶段报告都要求用英文书写，如果英语基础薄弱，就严重阻碍了他们论文的按时顺利完成。
(五)论文能否检测本科学业
虽然论文没法按时完成，但是大部分同学都认为英语本科的项目设计能够检测到自己的本科学业。论文从问卷调查、统计数据、综合评价等方面对写作有较高的要求，需要对语言和结构的组织，对本科学习的专业知识做全面的回顾和检测。论文是本科学业的书面汇报形式，它能够合理检验自己所学的知识如何运用到实际当中。通过论文的准备和提交可以巩固基础专业知识和提升专业技能并运用于实践当中。教育方向的学生认为教学项目设计是对所从事工作的理论总结和提升，同时亦对工作有实际的指导意义。商务方向学生认为是商务项目设计与专业贴近，涉及许多商务英语知识，用到很多专业术语及描述，很多课程均被应用其中。但是在论文未完成者里，27．8%人认为不能检测到自己的本科学业。原因是论文与学习并无多少相关，是否本人完成仍需考量;专业课学好也不代表能写好论文;工作后精力有限，无法专心写论文。这也表达出他们无法完成毕业论文的直接或间接原因。
(六)与指导教师交流的最佳方式
大多数学员喜欢与指导教师进行面对面的直接交流，至少一次以上，特别是开题部分，然后分阶段进行QQ或邮件或电话交流。所以，指导教师应该鼓励学员与自己见面交流，无论自己多忙碌，都要挤点时间与学员进行面对面的交流，之后结合其它远程交流的方式继续跟踪指导。
三、开放教育英语本科专业项目设计的调查结论
论文的撰写是一项系统工程，需要花费不少时间与精力。调查研究表明，论文的按时顺利完成主要在于学生的自身努力。自觉性强的学生较容易按时完成学习任务。即使自身工作繁忙、英语基础相对薄弱，也能克服种种困难努力去做。当然，如果英语基础好，完成这个项目设计相对得心应手，也较轻松。个别学员虽然课程学得好，但对论文这个环节则是一拖再拖。有的学员则是课程都学过了还来听课，但到了论文这个阶段就停滞不前。原因是他们感觉不再学知识了，也不再接到准考证的通知来参加期末考试了。同时因为没有学历或学位提升的需要，他们很难自觉地去完成毕业论文这一环节。有的学员到了最后期限都不着急来找指导教师。如何督促、激发自觉性差的学员继续完成论文是一门技巧。经过访谈了解到发短信和发邮件根本没有任何作用，起不到催促学员完成毕业论文的作用。而打电话则是催促他们完成毕业论文的最佳方式，能够激起他们行动起来。本次问卷调查的电话催促已经激起两位同学开始启动教学项目设计。教育方向还有十三位学员未完成，他们几乎都不是从事教育行业的，这点严重阻碍了他们论文的顺利开展。原因有几点:一是与他们所从事的行业没有任何相关性，激不起他们做论文的欲望。二是他们根本没有教学经验，听了指导老师的论文过程介绍还是云里雾里，不知从何入手，开题对他们特别难。三是他们也没有教学的对象，所以到第四阶段的实施部分因为没有教学实施的学生对象就进行不下去。这是目前妨碍英语毕业论文进展的主要问题之一。为解决这个问题，只好降低教学实施对象人数的要求。他们还可以自己组成一个小班级作为教学项目设计的实施对象。商务方向大约还有40位学生，做起来倒不存在上述那些困难。因为商务项目设计运用范围较广，可以运用于教学、外贸等行业。可以结合自己的工作，找现实生活自己比较熟悉的项目，无需实施对象，做起来相对容易。只要学员挤出时间，用心点，完成一个较满意的商务项目应该是不难的。
四、思考与建议
总体来说，专科阶段英语基础越好的学生越顺利完成毕业论文。打好英语基础是完成毕业论文的前提，特别是英语写作水平。那些顺利完成毕业论文的学生对老师都较满意，认为他们都很负责任，对学校也没有特别的要求。部分学生则对指导教师提出一些要求与建议，归纳如下:
1．开设论文辅导课，让同学们更加清楚论文的操作与流程。
2．安排一些时间让老师和同学聚在一起讨论，有助于大家开拓思维。
3．组织论文分析会，对优秀论文范本进行现场分析和指导。
4．组织论文批改课，让同学们互相讨论，边探讨边修改。
5．多联系学生，督促与监督他们论文完成的情况。
6．在专业领域的造诣要随着时代的变化和课程要求的变化有新的提升。虽然针对每一年级都开过论文开题辅导课，但并不是所有学生都来参加。所以，每学期还是十分有必要由专业主任或课程负责教师开设一次论文开题辅导课，由管理员通知到每一位学员，这样就可以激发和启发他们及时行动起来。同时，还可以腾出一些时间让学员共同讨论交流，相互学习，拓展思路。虽然论文分析、讨论、批改课，操作起来略为困难，因为项目设计都是分阶段完成的，而每个同学的进展速度都不太一样，但是这些方法完全可以运用到写作课程上，这样就可以增加教学的趣味性，又可以加强学员的写作训练，从而提高他们的写作水平，为最终的论文撰写打好基础。学员因为忙于生活与工作不会主动联系老师和同学们，管理员和指导者就要主动打电话，经常联系学员，使他们感觉有亲近感，才能激活他们完成论文的积极性与迫切性。指导教师应该坚持努力学习，拓宽视野，不断提升自己的专业水平，并针对不同学生给予不同的、灵活的指导方式与方法。同时，他们对学校也提出如下建议:
1．希望教育方向的能转商务方向，教学项目设计改为商务项目设计，以更实际有用的方法让学生更好地完成毕业论文。
2．以学生的需要为本，以实用为本开设课程，应更贴近日常工作需求及应用。课程还是偏少，特别是关于实用商务类。希望能与更多的院校合作，开设多样化课程。
没自我评价的个人简历一：姓名：XXX
性别：男
民族：汉
政治面目：群众
学历(学位)：学士
专业：商业经济管理
联系电话：12345678
手机：139000234
联系地址：北京市XXX区XX大街XXX号
邮编：100007
Email： XXX
教育背景
毕业院校：
北京商学院 一1994.9--1998.7 商业经济管理专业 学士
中国人民大学G1998.9--至今 一工商管理硕士 在读
另：其他培训情况
* 英语 通过国家CET六级考试,英汉互译表达流畅。
*擅长利用Internet进行各种网际信息交流，具有一定网站建设、规划经验
*熟练操作windows平台上的各类应用软件(如Word97、Excel97、Powerpoint
Internet Explorer、Netscape Communicator等)
工作经历
*1999.4---至今 一XX集团公司多媒体技术分公司
企划总监
参与主持多媒体产品在国内的行销推广计划并主持实施/主管媒体联络及市场运作工作，与传媒进行谈判，并草拟所有有关法律文件/主管市场调查工作，进行产品的选型和评估，为公司总经理的决策制定提供重要依据/参与组织MGA产品会和展览会的实施，并担任技术发言人，应邀做为北京电视台电脑演播室节目嘉宾，参与制作、主持其多期节目/主管MGA产品的OEM工作，与双语公司、新天地公司、第三波公司等业界先进保持密切关系，且主持完成了多项合作项目
*1998.6---1999.3 XX外国集团公司
中国市场推广专员
负责与国内各大IT专业媒体进行联络，并与其编辑、记者及技术工程师保持着极为良好的业务关系及人际关系/负责公司的中国市场推广方案的制订/向各媒体提品以供测评，并在测评全过程中予以技术支持，协助其完成测评/负责与香港分公司保持日常联络，沟通其与媒体的关系，并为其安排与媒体会见的日程并陪同访问/负责组织新闻及技术类、市场类宣传文章的撰写，并具体实施工作
*1998.2---1998.6 XX科技股份有限公司( 兼职 )
为产品进行大量市场咨询工作/参与制定部分市场推广计划/撰写推广技术文章
个人简介
对新技术有极高的热情，乐于接受新的挑战，并对未来技术发展趋势有敏感的洞察力;富有创造性思维，且独立完成工作能力强;性格开朗，善于与人交往，团队工作能力强;精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。
请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。
本人性格
开朗、谦虚、自律、自信(根据本人情况)。
另： 最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选!
期盼与您的面谈!
没自我评价的个人简历二：姓
名：
性
别： 男
民
族： 汉族 出生年月： 1982年4月15日
证件号码： 婚姻状况： 已婚
身
高： 172cm 体
重： 55kg
户
籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江
毕业学校： - 学
历： 中专
专业名称： 计算机 毕业年份： 2002年
工作年限： 五年以上 职
称： 中级职称
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 计算机软件
职位名称： 电脑技术员 ; IT维护员 ; 信息网络管理员
工作地区： 湛江市 ;
待遇要求： 2000-3000元/月 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
技能专长
语言能力： 普通话 标准
计算机能力： 精通 ;
综合技能： 本人的专业是计算机网络维护、对公司、网吧、工厂,监控、一卡通、电脑、网络、服务器、办公设备等维护有多年的经验,不断的学习和积累，掌握了一定的电脑技术知识,有一定的计算机专业知识且能灵活应用于实践当中，做事认真、负责;善于与他人合作，具有较强交际能力与团队精神;独立工作能力强,能承受一定的压力，能吃苦耐劳，能接受新事物，能适应新环境。有较强的自学能力，不断充实自己、磨练自己。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
教育培训
教育经历：
时间 所在学校 学历
培训经历：
时间 培训机构 证书
工作经历
所在公司： 广州市江高村衡泽网吧
时间范围： 2003年3月 - 2005年7月
公司性质： 私营企业
所属行业： 计算机业(硬件、网络设备)
担任职位： 网管
工作描述： 兼顾网吧多台电脑的维修以及局域网络的管理，对于电脑的故障有精确的判断能力。精通防火墙、路由器、集线器、交换机的使用，并且能熟练为网吧网策划布线。
离职原因：
所在公司： 广州市中妇旅行社
时间范围： 2005年8月 - 2008年2月
公司性质： 私营企业
所属行业： 计算机业(软件、数据库、系统集成)
担任职位： 广州市中妇旅行社
工作描述： 1、负责公司电脑维修、办公设备如: 打印机、传真机、复印机 等维护、维修。 2、负责公司网站维护如: 上传资料、更新板面、后台管理、收集信息等,使用软件如DreamweaverMX2004、Photoshop8.0、Office Word 2003、FTP。
离职原因：
所在公司： 湛江市紫东科技有限公司
时间范围： 2008年3月 - 2009年3月
公司性质： 私营企业
所属行业： 计算机业(软件、数据库、系统集成)
担任职位： 技术员
工作描述： 1.安装组装机、笔记本、上门服务、软件系统维修: 死机，蓝屏;感染病毒; 上不了网等等。 2.诊断电脑硬件故障,电脑升级，并批价提供相应配件。为客户安装常规外设(如打印机,扫描仪、传真机、办公设备等)。 3.网络业务: 组网、布线、上网共享、ADSL、宽带、Modem、ISDN上网业务。 多机连网、组网共用同一账号上网。网络维护。 4.本人可以联系湛江批发商，并批价提供相应配件。
离职原因：
所在公司： 湛江华泰医院
时间范围： 2009年5月 - 2011年9月
公司性质： 私营企业
所属行业： 计算机业(软件、数据库、系统集成)
担任职位： 信息网络管理员
工作描述： 1、机算机、打印机、复印机、服务器、监控工程、医疗仪器电脑、传真机、一卡通、等装安维修和维护。 2、千方百剂、捷信达医院管理系统、医疗软件、医保相关问题、SQL数据、装安和软件维护。 3、网站日常维护和便新
离职原因：
其他信息
自我介绍： —
发展方向： 本人就读的专业是电脑、电子维修，对公司、网吧、工厂、监控、一卡通、电脑、网络、服务器、维护有多年的经验,不断的学习和积累，掌握了一定的电脑技术知识,有一定的计算机专业知识且能灵活应用于实践当中，做事认真、负责;善于与他人合作，具有较强交际能力与团队精神;独立工作能力强,能承受一定的压力，能吃苦耐劳，能接受新事物，能适应新环境。有较强的自学能力，不断充实自己、磨练自己。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
其他要求：
没自我评价的个人简历三：姓名：
目前所在： 天河区
年
龄： 35
户口所在： 天河区
国
籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民
族： 汉族
诚信徽章： 未申请
身
高： 172 cm
人才测评： 未测评
体
重： 68 kg
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 市场营销总监/经理/主管，项目总监/经理/主管，区域销售总监/经理
工作年限： 8 职
称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 两个星期
月薪要求： 希望工作地区： 广州，顺德区，不限
工作经历
***电子有限公司
起止年月：2010-01 ～ 至今
公司性质： 民营企业
所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝
担任职位： 销售总监
工作描述： 1、负责制订年度工作，并组织检查落实;
2、负责设定分公司内部机构，并制定其职责;
3、建议任命各部门负责人，并规定其职责权限和相互关系;
4、对大客户连锁客户重点维护，省内国美、苏宁、广百、华润万家、家乐福等连锁;
5、组织制定各部门、各岗位的工作标准，并会同有关人员检查落实，以身作则，率领属下完成总公司的各项目标。
6、定期组织对员工的思想品德、业务水平、工作业绩等进行综合考核，负责完善培训制度，不断促使人员素质的全面提高，为公司培育具有丰富创造力的人力资源;
7、负责经济合同有关事宜的总体协调和审定，并督促合同的执行完毕;
8、根据市场变化，及时了解同行业产品价格的变化情况，在预算内控制成本增长点;
9、认真掌握各项业务，财务统计数据，进行财务状况分析，监督财务管理，一切费用及报表应确实过目，再予签章，严格控制不合理费用开支，严禁利用公司获取利润，设小金库等;
10、对公司的资金、固定资产及一切公物具有监督管理责任。
盘活资金运行，及时回收工程款，防止呆、坏帐发生，严肃财经纪律。
11、定期以书面形式向总公司述职
离职原因：
***集团
起止年月：2007-12 ～ 2009-12
公司性质： 股份制企业
所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝
担任职位： 营销中心经理
工作描述： 1、开拓市场，签订商
2、建立营销团队：销售、推广、内勤等
3、销售管理：区域划分、人员安排、费用制度、任务分解、销售政策等
4、渠道管理：传统批发渠道、商超渠道、KA连锁渠道、工程订单渠道
5、市场管理：终端形象、物料设计、费用控制、活动策划、经销商会议开展等
6、客户管理：客户分类建档、资源倾斜投入、树立标杆客户等
7、团队管理：销售业绩、产品培训、销售总结、人员分配等
工作业绩 :
1.率先打开了传统市场，并进入市场拓展渠道
2.率先进驻KA连锁渠道，建立了较为完善的运作体系，为其他省份提供了参考
3.市场份额在6个月后提升迅速，依托人员、产品、政策、资源、费用的投入建立较为稳定的市场占有率
离职原因： 公司产品线断线
***集团
起止年月：2004-06 ～ 2007-11
公司性质： 股份制企业
所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝
担任职位： 销售经理
工作描述：
1、区域销售：江门、佛山，以当地市场为核心，开展多渠道、多网点销售模式，在区域内形成传统批发渠道、商超渠道、工程渠道为主体的销售模式，灵活运用现有资源展开推广促销活动，为商以及经销商带来了良性的运作过程。
2、商超主管：对广东省内百佳、大润发、好又多、世纪联华、卜蜂莲花、家乐福、人人乐等主流商超开发、销售、管理、培训、回款等开展工作，形成了统一形象与话术，机型差异销售等模式。
3、负责广东省、海南省两地的市场推广工作，费用管理、物料管理、方案策划、人员安排、开展跟进与监控、总结与提炼等
工作业绩：
区域销售期间连续3个月销量第一，多数保持前三
商超销售期间销售回款额占总额20%
推广期间与各地客户建立了良好的客情关系，建立了强势的品牌形象地位
离职原因： 个人再次发展
教育背景
毕业院校： 暨南大学
最高学历： 本科
获得学位: 管理学学士 毕业日期： 2004-07
专 业 一： 工商管理专业 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2000-09 2004-07 暨南大学 工商管理专业 CET-4
语言能力
外语： 英语 优秀 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
随着会展业的蓬勃发展，各高校纷纷开设会展相关专业，旨在为各相关会展企业、行业协会、政府管理部门等培养人才，但事实上真正毕业进入会展业的人才的比例并不是很高，真正成为会展专业人才的毕业生更是凤毛麟角，所以正确对待会展业以及会展教育，引导会展毕业生进行正确就业选择是非常有必要的，应该引起社会的重视。
2014年-2016年全国会展专业本科和高职应届毕业生人数分别为：10297、11707和12523人。目前各高校提供的会展教育中，主要以会议和展览的策划与管理为主，其次是展示设计，搭建及服务接待。会展学生主要来自旅游管理类、工商管理类、国际贸易类、广告设计类及外语类等。当前会展教育规模已见成效，但大部分会展专业学生一方面缺乏很完善的理论知识体系，另一方面又没有很丰富的实践经验。
一、会展专业毕业生就业现状
会展毕业生的就业去向大致分为五类：一是各类会展场馆；二是组织会展活动的企业事业单位，如会展专业公司、举办会展的行业协会、政府部门等；三是会展搭建设计公司、博物馆美术馆；四是会展服务相关行业，如旅游、餐饮、物流、艺术设计装饰装修、广告、印刷、公关礼仪、教育培训等相关行业；五是各类企事业单位广告策划、会展、市场营销等部门工作，专门负责企业的参展组织工作。
1.就业岗位错位
尽管会展行业人才缺口大，但会展学生就业形势却不容乐观，不少最后会选择了与会展行业不太相关的行业，真正能在会展行业做得长久的毕业生更是凤毛麟角，这就导致了会展专业人才的严重浪费。
目前大部分的会展专业毕业生主要从事着销售类工作所占的比例比较大，因为是刚从大学出去，企业的销售岗位又比较空缺，无论是进入怎样的会展公司，会展毕业生进去也只能是从最基本的电话销售开始，销售部门负责销售展位、运营部门负责展览筹备和展期维护，真正留给展览包装、策划或者说创意的空间并不大，其次就是活动执行类的以及行政类的工作。在会展策划、会展公关，以及会展设计等更专业的岗位则主要是其他非会展专业人才所胜任。就算是刚毕业就从事会展工作的学生，但三五年后仍坚持在会展行业的毕业生却慢慢减少。
2.就业企业类型广泛
因为会展是一个比较综合的学科，学生学的东西也比较全面和空泛，据目前调查显示，会展毕业生大体就职于以下这些类别的公司：广告公司、旅行社、旅游公司、酒店、外贸公司、媒体传播机构、庆典公司以及会展公司等，虽然很多不是专业的会展类企业，但也是与会展相关的企业。
就以上会展毕业生常就职的企业，一般都是民营企业和合资企业所占的比例最大，而国企是基本没有的，通常这些企业的规模是中小型的，企业人数一般是50人以下居多。
3.薪资低起点，高增长
近三年统计，刚入行的会展策划人才月薪一般为2000元-2500元，拥有会展行业一年以上工作经验者月薪可达3000以上；而刚入行的会展销售类人才的月薪一般为1500元-2000元，一年工作以上经验者月薪可达3000元以上，因为行业销售普遍采用底薪+提成的方式，民营公司普遍底薪低，提成高；而会展执行类人才的刚入行工资也是比较低，一般月薪是2000左右，只有拥有丰富的工作经验才有高水平的工资；而会展设计类人才的起始月薪就比较高，一般都有2500以上，拥有一年以上工作经验的设计师月薪都在3500以上。所以综上所述，会展专业毕业生的工作薪资是低起点和高增长的，若是能在原来的岗位上坚持下去，薪资水平还是很高的。由于目前会展业的经济繁荣与会展专业人才培养相对滞后之间的矛盾，会展人才尤其会展专才的身价还有较大提升空间。
二、会展人才培养建议
1.校内培养应用型人才
（1）明确会展人才培养定位。人才培养首先要解决培养人才定位的问题，基于学科建设的特征和要求，各高校应充分发挥自身学科的专业背景优势，结合产业发展，培养某一方面的专业人才，比如依托艺术设计的可定位于展示空间设计的辅助型人才；比如依托工商管理的可定位于会展运营管理的核心人才；比如依托外语专业的可定位于高级会展翻译或国际展览等。
（2）优化会展课程设计。会展是一种综合性极强的经济活动，涉及会展项目策划、会展营销、会展服务、会展物流、项目营运、财务预算等流程和环节，这就要求会展人才首先是通才，知识结构宽泛，对会展涉及的所有业务流程都有了解。其次，会展活动的专业性又要求会展人才应具备某一方面的专业知识技能，所以高校会展课程体系应该广而深。最后就是高校的课本要与时俱进，会展是随着时代高速变迁的，每年的课本知识都是应不同于以前的，课本的变更应跟上时代变化的步伐。
（3）不断优化师资队伍建设。教师队伍的质量决定着专业建设和专业教学的水平。目前开设会展专业院校的师资队伍多数从其它专业转过来，缺乏会展行业背景，又欠缺实践经验，因此高校会展可通过培养与引进，形成合理的师资结构，建立专职和兼职相结合，优势互补的“双师型”师资队伍。
（4）拓宽合作办学的思路与途径。与国外高校合作，积极探索国际合作办学模式，借鉴其他国家先进的会展办学经验；与会展企业合作，建立“产学研”相结合的战略伙伴关系，建立校外实训基地，输送师生到一线进行实践，进行订单式教育，向会展企业定向输送人才；与行业协会加强合作，利用协会平台进行信息交流，参与会展项目，组织研讨会或论坛，承接会展科研课题研究，为学生实践提供条件。
2.深化校企合作
企业重视对应届毕业生以至实习生的投入，协助其参与会展技能培训。加强校企合作，建立联合培养机制，让学校把企业的展会活动案例引入课堂教学，让学生在课堂上能了解现实展会的具体操作流程。
“校企合作”也是一个很有效的培养专业人才的举措，企业要能定期接受在校学生的会展实践活动，“订单式教育”就是一种比较有效的培养模式，在双向合作的同时，企业应当让更多资深的会展行业人员定期走进课堂，给学生进行企业理念、企业文化教育，给学生传达更实用和最前沿的行业信息，让学生在没走出校门就能对自身专业的真正定位，同时企业到时也能得到自己想要的人才。
3.发挥学生主观能动性
会展是一个综合性学科，我们要充分发挥学生的主观能动性，让他们可以根据自身的兴趣爱好和特长去选择会展的某一方面去专供，而不是泛泛而学。会展涉及项目策划、运营管理、设计、公关、营销，国际贸易等流程，所以每个方面都需要专供的人才，这就需要学生们在踏进社会前能够把自己定位好，在日常学习生活中既注重专业知识学习，又学会拓展知识面，这样才能在毕业后更快找到自己想要的工作。
总的来讲，社会经济的发展促发了我国会展业的蓬勃发展，而我国目前的会展教育还跟不上会展业自身发展的步伐，会展人才供应不上会展企业所需，因此，我们应该重视会展人才培养模式的准确定位，确保会展行业健康有序地发展。同时，会展专业毕业生更是要做好自我定位和学校，只要身怀一技，走到哪里都能发光。
参考文献：
[1]卢灵.以就业为导向的会展专业教学体系优化研究[J].广西财经学院学报，2015，（5）.
[2]樊海燕，樊超然.高校会展专业毕业生培养和就业问题研究分析[J].西安建筑科技大学学报，2012.
2、从大专高职类院校动画教育师资情况看目前全国开设动画类专业的院校非常多，但绝大多数学校的动画专业开设时间太短，教材、教学体系上都不够完备，能够达到行业标准的师资相对短缺。而动画专业的教授基本上都是从其他专业或相关专业改行过来，比如说美术、计算机专业等，真正做过动画片、研究动画，又有动画教学经验或者对动画创造有深入了解的教师少之又少。这不免会培养出“夹生饭”类的动画专业学生。动画教学中的师资队伍短缺是动画教育发展的一个突出的关键问题。如何建立和培养这种特殊的师资队伍，是保证动画教育成功的前提。
3、从国内动画企业对人才的需求看从国内影视动画制作部门和公司的构成来看，除了少数较大的知名（动画企业）以及相关具有国家政策扶持的部门有能力独立制作原创动画外，多数的动画制作公司还停留在以接国外加工片为主的生产模式下运营。那么对大多数的中小型动画公司或工作室而言，只会涉及到设计稿绘制、背景绘制、原动画制作以及相关的后期合成等技术性很强的岗位，工作内容主要是将别人设计好的东西具体制作和展现出来，相当于是一个生产者而并非创作者。然而，国内动画行业的发展决不能仅仅依靠以国外动画做代工的形式来生存。当积累了足够的资金和一定的制作经验后，原创动画的发展势在必行。可是目前大专高职类院校所定位的技工性培养模式在创意设计等原创能力方面则有所不足，造成了绝大部分毕业生势必会在动画行业的发展中被淘汰的不良现状。
二、高等院校动画教育发展的定位思考
国家为繁荣国产动画出台了一系列鼓励政策，促进了动画教育的发展，推动了动画教育的不断改革和创新。动画是一个涵盖了很多艺术门类和技术种类的行业，他的每一项制作环节都是环环相扣，形成了一种梯状结构。每一个环节都需要下一层的知识作为积淀，因此动画教育的定位应该从整体知识结构来看。
1、职业院校的动画人才培养方案定位目前的本科类院校注重前期设计，大专高职类院校只培养制作型的技工，这种错误的观念直接导致了有艺术修养的学生没技术，而有技术的学生则根本不会设计和创造。职业院校动画教育所培养的人才应该是实用性人才，而绝非纯技术工人。实用性动画人才是具有艺术素质兼备一定专业技术的动画毕业生，这样的毕业生有动画制作的技术，又有一定的艺术审美，才有可能做出优秀的动画作品，同时也利于了中国动画的发展。
一、澳大利亚教育体制概况
澳大利亚教育体制分学前、小学、中学、职业培训和高等教育，建有全国育与培训框架体系。由于没有职业中专和高中，所以学生中学期间要接受职业教育，毕业后获得相应初级工证书，使其能从事对应职业，同时，澳大利亚没有高考，中学生毕业时可自由选择上TAFE学院接受职业教育，所以澳大利亚职业教育非常发达。
二、澳大利亚高等职业教育
（一）先进办学理念
澳大利亚办学理念为“以市场为导向，以能力为本位，以技能教学为中心，以企业和行业岗位标准为依据，以先进课程设置和教学方法为载体，以职业资格和技能鉴定为手段，注重教学策略开发，以人为本，因材施教，形成证书就业一体，构建普教、职教、成教、职教职后教育互为一体的终身教育体系”。
（二）科学有序办学模式
（1）面向市场，灵活设置专业。澳大利亚专业设置须满足：企业需要、学生愿学、学校具备基本条件、政府和行业论证。由政府、教育、企业、行业和社会专家组成行业委员会，从师资构成、设备赠添、办学经费等方面进行专业申报论证，论证可行，才可开设。
（2）构建灵活多样课程体系。①独特教学计划和大纲制定办法。澳大利亚由国家按行业和企业的标准定位好全部教学大纲主旨、教学思想、技能考核等级标准，制定较科学，学校按规定即可。②“三结合”课程设置。澳大利亚高等职业教育课程只有专业基础课、专业课和实践课，学校集中精力办学，更重视学生技能的培养。③专业设置、专业课开设规定严格。澳大利亚非常重视专业课开设，开哪些专业课，课程模块如何组合，均由国家和相关行业委员会根据行业发展、企业市场信息及就业需要确定。
（三）灵活多样教学方法
（1）把知识变成问题，再把问题还原成知识的还原教学法。老师把知识点变成问题来教学，先提问题，把概念变成问题，然后和学生探，这种教学方式非常可取。
（2）因材施教，强调个性的兴趣教学法。澳大利亚根据学生兴趣和特点分班设计教学，每班25人左右，充分体现以人为本，因材施教。
（3）理论与实践相结合的“零距离”教学方法，也叫超市教学法。澳大利亚教室一般60平，前边坐学生，两边和后面是开架货架式设备。老师讲一半时间，然后学生动手操作，做到产、学、研真正结合。
（4）“用户选择”式学习方式。澳大利亚除课堂教学外，还有合同式协议教学。有的学生实习期可和老师签协议，确定实习后补课时间，方式较灵活。
（四）科学有效地考核方式与技能鉴定
澳大利亚高等职业教育有统一注册考核技能鉴定办法，学校有子模块考核办法，最后小证换大证，同时理论考试要求及格，技能考核必须合格。
（五）严格的“双师”标准与授课流程
澳大利亚对教师要求很高，一是必须具备学历证、教师任职资格证、专业职务证、技能等级证和继续教育证;二是必须在企业工作三至五年或每年一个月见习;三是要求有一定研究能力。
授课流程是教师提出问题，教给任务，剖析问题，演示;再提出若干子问题，根据学生程度施教，学生选择适合问题，操作，同时教室有黑板，学生有疑问，可写在黑板上，等老师回答，这种师生互动方式较利于学生学习。同时澳大利亚基本没教材，老师讲稿打印就是书，某节课学生没听懂，可找老师要讲稿学。
（六）注重学生毕业设计、毕业证书发放和学习成果展示
澳大利亚非常重视学生毕业设计、毕业证书发放和学习成果展示。毕业证书发放会开大会，着学士袍。理综类做毕业设计有严格考核，文综类做毕业论文有严格答辩。同时教室走廊和墙壁上全是学生作品，通过展示激发学生学习兴趣。
三、学习启示
纵然中澳两国国情不同，但我们仍然能够通过合理的引进与吸收，取其精华，推进我们的职业教育工作。
（一）推进产学研结合，深化职业学校与企业的合作
澳大利亚的TAFE学院核心理念是校企合作，产学结合，且非常重视行业在职业教育中的主导作用，企业与学校的合作并不是停留在接收毕业生的层次，而是全面参与职业教育各方面，真正实现校企结合。
（二）不断探索以能力为本位、以实践为主导的教学模式
职业教育本质是以能力为本位，培养生产一线急需人才。澳大利亚职业教育能真正以能力为本位，构建符合企业需要和生产实践的课程体系与课程教学内容。进一步改革课程体系，建立以实践为主导的教学模式。
（三）以学生为中心的教学实施
TAFE教育的重要特点是以学生为本位，满足不同类型学生学习需求，综合多种教学组织形式开展活动。在具体活动实施中，老师根据学习者需要、能力、专业素养和教育环境采用灵活多样教学方法，此外，还采取灵活职业教育体系，针对不同学习对象和课程类型，采取各种灵活方式、方法和手段开展教学工作。
（四）“双师”队伍的建设、配套的教学设施是提高教学质量的关键所在
教师素质是关键，同时高职教育属技能教育，配套教学设施是提高教学质量关键所在。
在最近接受《汽车商业评论》采访时，广汽集团设计总监张帆发出了以上感慨。2011年7月，他就任广汽造型设计总师时，首先面对的就是南方没有成熟的汽车设计人才之困。
1975年出生的他1994年就读于上海同济大学工业设计系，毕业之后在清华大学工艺美术学院攻读硕士；2002年，获得德国汽车杂志《Auto-motorandsport》主办的“国际交通工具设计大赛”的最佳品牌设计奖；2003年2月，受雇于奔驰汽车公司德国本部设计中心，任汽车造型设计师。
他说：“汽车设计趋势里有很多感性的、未知的东西，今后，中国汽车市场的发展会和国外接轨，汽车设计怕不够独特怕没个性，怕在市场中认不出你。”
《汽车商业评论》：汽车设计如何把握设计趋势？
张帆：每个主机厂和设计机构都会做关于设计趋势的工作。设计趋势是可以用理性的方法去揣摩，但没有人能够真正抓住的东西，因为设计趋势里有很多感性的、未知的东西。
针对设计趋势研究的理性方法是怎样的？
理性的方面包含三个维度：第一是前沿尖端流行什么，第二是我们面对的市场有什么样的特点，第三是我们自身有能力创造什么。
前瞻对标分析是针对走在汽车行业前沿的企业，对其产品的现况和趋势进行研究。同时对整个设计行业，比如建筑家居室内设计等等，进行研究。
另外，还会做市场对标分析，其中包括本地市场的趋势，市场给消费者什么车型以供选择，研究消费者有什么喜好追求。
然后结合自己企业的特点，有什么样的技术手段，生产能力，想要塑造什么样的品牌形象。三者结合，从理性分析，既流行前瞻又有自身特点。
市场调研对设计趋势的研究是否有帮助？
我们有专门的市场调研部门很深入地对消费者进行研究。然后我们组建的先期策划室的团队再针对这些结论，从造型设计的特殊性上进行过滤，或者有针对性地再做进一步的调研。
但对设计趋势的研究不能有太高的期待，因为设计创新不是靠分析得出来的。分析研究是参考，保证方向不会太偏。但最后会诞生怎样的创意，还是要靠非理性创造性的部分。
理性分析是指导原则，告诉我们怎么迈开步子，一旦开始，很多是非理性的部分。无法知道年轻设计师能够创造出什么有意思的想法，创造的灵感从哪里诞生是无规律可循的。
因此，设计研究的理性部分可以作为基础参考脉络，感性是支撑整个过程的血和肉。理性是骨骼，感性是血肉，可以肌肉很结实，可以很瘦弱。
每个的行业的特点是不一样的。有的行业靠流程和方法，有的靠机器和设备，而设计行业最重要的财富是“人”。通过机器、设备、程序和方法，可以让很多事情做得更规范更高效，错误的几率更小。但是，起主导作用的还是人。
国外的设计趋势研究和国内的是否有不同？
优秀设计师必经的五个锻造期
在就业新干线杭州站，深圳市嘉兰图设计有限公司设计总监陈兴博跟与会同学分享了设计师的职业生涯规划以及设计师必经的五个锻造期。
陈兴博阐述说：
第一个阶段是迷茫期。这个会持续到你们工作一年到一年半，还需要一年多来熟悉这个环境，熟悉什么叫做设计。在我的“迷茫期”，我看到公司里的同事，这个photoshop很牛，那个建模也很。我就在想，我们所学的东西太多了，完全就到了慌乱的状态。就是觉得自己每天就要学很多东西，看很多图片，还要去学软件，还要去把软件学精，还要去学渲染，还要去学排版……这个时候我们到底要干嘛？我们也感到很迷茫。但是这个期间，我们并不难度过，只要大家认真地去学习，多看多听多想，就可以安稳地度过这个周期。当然也会有很多毕业生感觉（另外的）迷茫。比如说，我再换一份工作试试？是不是环境不适合我？觉得环境压力很大。
第二个是缤纷期。这个通常是工作两年到三年的时候，甚至有的设计师到了第四年才出现这种状况。这个时候需要注意，可能很多人都觉得什么都不用做了。建模没问题，2D没问题，想法也有，造型也会玩儿了，好像什么都会了。那接下来去干嘛呢？这个时候，你就在思考：你为什么做设计，为什么要做这个行业？为什么会在这家设计公司里？做设计到底是为了什么？
第三个阶段是黑暗期。当你在思考，我们为什么做设计的时候，那就出来了两个岔路。因为一般来说，两年到三年左右的设计师是最容易改行的。他觉得不想再做下去了，很累、很辛苦、加班、每天要熬夜，或者在想想法的时候特别痛苦。所以我有很多原来的同事们，出去开快餐店的，搞教育的，开画画班的，做什么都有，不再做设计了。在黑暗期大家都在想一个东西，想什么呢？大家都会考虑一个东西，我到底怎样才能赚到钱？或我到底怎样能成名？或者干嘛去了。可能有一批人，参加超女去了，一帮人参加快男去了。所以说，黑色阶段大家都是很晕的一个状态。
那么什么人才能顺利地通过黑色阶段呢？有两类人。第一类是很优秀的人，他们孜孜不倦地去继续学习、继续去探索设计的奥秘，找设计里面的乐趣，这是一类很优秀的人。当然还有一类人，我必须要提，他们确实是存在的，就是比较幸运的人。比如说，你如果是李嘉诚的孙子、或者是某某大人物的孙子，他们也可以在社会上获得成功，可能不一定要非常非常的努力。
我不是我们公司经验最多的，（我们公司）有十年、十五年的。他们孜孜不倦的去学习，孜孜不倦的去真正的看待设计，去探求一个设计本源的问题。这群人才真正的通过了黑色阶段。很荣幸，我们公司这样一类人都身兼要职。而这类人是赶出嘉兰图都不走的，是不想跳槽的。这些人跳槽出去应该身价不菲，但是基本上他们拿的比外面还低一点的工资，但是你撵都撵不出去，我也算其中之一。
第四个阶段叫灰色阶段。缤纷期的时候我们到材料室里面去找，要什么颜色？要什么材质？要什么形体？我们会去找资料，我们会去翻，尤其是Billwang的资料。注意！大家在注册会员有一个资料精华版，精华都在这。我们去找Billwang或者是很多很多网站的一些信息和一些资料，我们去找我们的灵感。但是到了灰色这个阶段，我们就慢慢的去从我们的生活中、从我们的生命中、从我们的人生中，刚才光源讲你们老大（钟荣）也一样，我觉得说得很对。他（钟荣）说用生命去做设计，我们去看待的东西是很生命的一个东西。
那么这个设计好与不好，去掉那些浮华的外形，我们讲是设计的本源，到底是怎样为人服务，而且更便利。就像苹果设计手机一样，它没有去参考爱立信翻盖比例大概有多大，然后去看看诺基亚直板的和滑盖的有多少。他就是想去做一个手机，就是一个通讯的工具，它是集娱乐、休闲于一身的这么一个盒子，然后把所有的idea装进去而已。所以我们再去思考我们做设计的时候，到底什么才是最根本的东西？而这个东西一定来自我们的生命，来自我们对设计的一个认识，对于我们自己人生的一个认识。绝对不像《奋斗》里面演的，动不动就中了两枪啊什么的，与那个方面没什么关系。
这个阶段是五个阶段里最长的一个阶段，大概要经历十年，或者十五年的时间。这段时间之后，你个人的经验在不断增长，你的声望、名望也在不断的增长―因为你专注的做一件事情的时候，你这个人是非常有魅力的，你会吸引很多这类人的关注，你会变成这类人里面的精英，你是最专业的。
第五个阶段是白色阶段，也是最后一个阶段。为什么叫白色阶段啊？因为在这个时候，你经过那么多年的沉淀，那么多年对设计根源的探求，对生活深入的理解以后，对社会的关爱，已经进入了第五个阶段，（什么样的设计师）才算到了白色阶段？像原研哉、安藤忠雄、深泽直人，我们说这些大师，他们的言论，他们的思维，已经在影响这个行业乃至于行业外整个商业社会的一个潮流走向，他们才是真正的大师。
将这五个阶段介绍给大家的原因是什么呢？做设计，其实并不容易。我希望加入设计行业的，产品设计行业的年轻的你们，可以认真的思考清楚，如果真的做好准备了，那就好比我们养一只小狗一样，它15年就会死，它需要你有时间陪它玩耍，它病的时候你需要照顾它，如果你这些都做不到的话，那么我觉得，大家不要进入产品设计行业。如果你们做好决定，想做这个行业的大师，那么一定一定要经历这几个阶段的。所以我们说（经历了）这五个阶段，才是你们在这个设计圈子里，真正走过的一条路。这是我的一个感触。
吸纳人才，嘉兰图与品物的态度
学生：我想问一下嘉兰图和品物两个公司对吸纳人才的态度，假设我有幸进了贵公司，您们是以人才培养为中心呢，还是以我帮您创造价值为中心？
陈兴博：毕业生进公司一年以内的话，很难创造价值，一般是以培养为主。我们鼓励设计师正确认识自己的价值，价值是你在公司的一个自我体现，薪资的调整都是和业绩挂钩的。如果您的业绩很好的话，我们的薪资会有很快的一个调整。业绩不好我们可以等，如果态度不端正的，我们会坚决开除他，嘉兰图开除的人也不在少数。
我刚才展示的每一个作品都是由一个团队做出来的，不是某一个人独自能完成的。所以我们对团队非常重视，不会非常强调个人。（毕业生到企业工作）大概要过两年至三年才能创造出真正的价值，因为你已经可以带动一个团队了，可以真正操作一些项目的时候，那么我们说你可以创造价值了。如果你做一个项目，需要人帮你改，需要人帮你提建议，最后评审的时候还没通过，这个价值怎么体现呢？因为你的服务团队相当大，需要项目经理帮你捋顺项目，需要市场专员帮您沟通，还有一些平台部门为你付出等等，这样一平摊的话，你的成本远远高于其他设计师。因为你是不盈利状态。但是我们仍然要培养人，即使你刚进来做不了什么，我们依然要教会你什么是设计，就像今天的讨论一样，我们平时都会聊，我们叫做侃设计，天天讨论设计怎么弄，或者有什么点子，很好玩的，毕竟大家是团队。
王光源：我觉得刚进来的设计师价值是存在的，但一定不是经济方面的价值。我相信很多企业招实习生绝对不是出于利益的角度，你要知道每招一个实习生公司的付出会加大的，其实公司不差一个这样的劳动力。公司把一个实习生培养成一个设计师其实会付出很大代价。我觉得当你去一个公司面试的时候，这就像是谈恋爱，企业就是一个女孩，咱们一帮臭小子在追求她，你不太在意女孩子觉得你怎么样，你该放开自己，完全地展示自己，坦诚相待，两个人在一起应该是相互吸引的，不用一味地讨好对方。企业也不一定需要上来就能用的人，其实他（企业）更需要多元化的人才。我面试的第一家公司就是品物，当时老板问我什么我都不懂，最后老板说你明天来上班吧。我一直都不知道这是为何，后来老板跟我说，我看到了你的诚实，我相信你的态度在这里，一切都会改变的。我进品物第一年给自己的定位就是不拖后腿，大学时期自己的抱负和理想很多，进来了以后我就专注实际，让自己不给团队拖后腿，这样进步会很大。
毕业新生，如何就业与创业
同学：嘉宾对大学生就业和创业有什么看法？
庄俊雄：我觉得这个问题有点大，如果你要创业的话要找准一个方向，就是说你要打算做什么？然后还要有资金和相应的一些准备，包括你的人缘，管理能力等。如果创业目标确定了，比如说做一个网站，你看起来可能感觉很多信息一两天可以看完，但是创业的话，你必须了解做一个网站需要哪些东西、需要哪些环节、需要什么人、需要多少资金等，还有考虑管理方面的事情。但是就业的话就相对简单很多，比如说我热爱设计，那我毕业之后可以到设计公司去实习、然后就业，和创业有很大的区别。如果是创业的话你是一个管理者的角色，就业的话你是一个员工的角色。
陈兴博：很多小型几个人的设计公司，大概工作两年的、一年的、半年的都有去开公司的，那么我们看一下就知道了，他们没有沉淀的。
据说有几百家小的公司，大概三五个同学开个公司，这样的公司发展几率很低，因为你什么都没有，一次跟我一个同学的一个朋友他们去吃饭，他就跟我讲他们开公司，他说他有六个设计师，后来发现这六个设计师加起来没有一个人的工作经验强，这样注定会倒掉的。所以我觉得如果你妈不像比尔盖茨的妈，是IBM的总裁的话，我觉得先稳定稳定，因为他们那种不上学出来开公司都可以的，他母亲是IBM的总裁，这个随便做个系统也就可以进去了，而且至少他智商是超乎常人的。
创业这个东西我是这么看的，包括马云，我们现在说创业说最多的是马云，马云是一个标杆，非常优秀。但是你会发现马云原来是英语教师，他已经创过一次业了，他不是说一创业就成功了，他有个翻译公司现在在运作，后来他思考之后英语这方面做的很优秀有出国的机会，然后才有我们说的阿里巴巴。所以他不是一出校门就说我要创业，不是这样的。尤其是设计行业，要学的东西太多，包括我现在，我已经有一个研究生（学历）了，我还要再考一个进外的研究生，再继续去学。
我们国家是工业设计落后的国家，我们之所以这么拼命，是因为我们落后，在前面跑着歇会也没事，所以我们太多太多的客户，太多太多的产品就是因为打到国外市场去，一看太丑了，就回来了。
所以这些东西我觉得是你们、我们这一群人共同的一个使命，我们要去改变中国的这种现状，所以这个行业需要大家一起去努力、一起去把它做好，先去学习国外一些先进的东西，然后再找到适合中国的一条路。所以我们也应该对中国的产品设计肩负责任。Billwang这个网站让我感到很自豪，我2003年注册的这个网站（成为会员），一直到现在都很频繁的去观看它，很频繁的去跟一些设计师在上面交流，认识了非常多圈内的好朋友，发现大家都有一颗火热的心想去把设计这个行业做好，把设计做好、研究透。所以我觉得我希望，非常非常的打心眼里希望在座的各位，无论你们去企业也好，去设计公司也好，希望你们拿出你们的专业职业的素养去把这个行业做深了，像庄总讲过的一样，去用钻研的精神做一个东西，不要做两天觉得不赚钱走人，做两天不加工资闪人、跳槽，这非常非常的不好，对我们的职业是非常的不好。
职业规划，说白了是人格成长
同学：我想问下陈总，您在不同的公司企业，从事设计这么长时间。您在这个公司，和自己从事设计的时候，这么多年来最有成就的，和您感觉最大的收获是什么？为什么我要这么问呢？我还没毕业，在大三，然后老师跟我说，“如果你毕业后，你就要做一个职业规划，你想从事什么行业。那么你就找一个行业当中从事了10年走过来的人去问一问他，他所收获的，是不是你想得到的？”所以我就想问问，不同的设计公司，不同的企业文化，会给您带来什么不一样的收获？谢谢。
陈兴博：首先我要说一点，我还没工作10年，才工作了8年。其实我刚才讲到五个阶段的东西，用心听的话，就会发现这五个阶段不仅适用于工业设计师，事实上，在各个行业都适用，只是我们更希望你能找到一个行业，你能够持续发展的。一般来说，风险投资商最想关注的就是这个行业的前景好不好。所以你也应该找一个属于你自己好的行业。收获那些我就不讲了，其实我讲的就是五个阶段。大家用心体会，这不是一个职业的成长，而是一个人格的成长。就是你的人格不断成熟，你这个人，在跟这个社会、跟这个世界在做交流的时候，成长的一个过程。一二三四五个阶段，我补充一点就是，没有任何一个人，包括优秀的人，幸运的人，可以绕过任一阶段。
如果你想成功，在做任何一个环节的时候，他都有迷茫期，也会有黑暗，然后会有灰色，到最后你成为一个行业的大师。所以这个东西就是职业的一个规划。
放低姿态，才更容易被认可
学生：我想问一下，招聘的时候，您们觉得研究生有什么区别于本科生的价值？我觉得刚进公司的时候研究生的工资起点肯定要比本科生高一些，他们身上有什么不同的气质能让公司为之投入更多？您们需要在研究生身上看到什么？谢谢。
陈兴博：首先我们会关注你所研究的方向，这个是很重要的。如果你是研究家具的，那么对我们人机这一块会有所帮助，我们需要的话会考虑你。如果做设计研究调研这一块的，我们有设计研究发展中心，这里的工作可能更适合你。或者是设计实践这一类的，我们可能就会把你安排到具体的设计部。所以这个是根据你的研究方向来的。你现在就读于哪个大学？有工作经历么？
学生：我现在在湖南大学，还没有工作。
陈兴博：哦，工作一段时间会更好一点。我是苏大的研究生，本科是无锡轻工，现在的江南大学。我当时是工作了一段时间才去读的研究生。我话说直白一点，如果本科毕业直接去读研，相当于读了大学六年级，当然要看是什么学校，湖大还是蛮优秀的，我觉得西安交大和江南大学都不错。但是尽量是工作或者实习过，你知道什么是设计了再去读，这样最好。我现在报考了香港理工那边的硕士，设计是要不断学习的。
研究生待遇方面呢，起点会比本科生高一些，确实他所具备的素质是有些本科生没有的，并不是说我们有什么分级分层的看法。但是你到设计实践部门的话，工资应该差不太多，如果你在设计研究部门的话你的作用会发挥的更大，应该是这样的。但是我觉得呢，不管薪资差多少，你的心态都是很重要的。
像我们的王总裁招我来的时候，当时嘉兰图是很小的公司，没什么名气，零几年的时候。我问他，您管吃管住吗？王总乐了，说我们不管吃住，你想拿多少钱？我说，您管吃管住给八百就行了，不管吃住我也不知道给多少，你看着给吧……我觉得你应该抱着小学生想学习的心态，中专生要求的待遇底线，再用大学生的智慧去做一件事情，我觉得这样更容易成功。不要把钱贴到脑门上。有太多太多的企业找我们去当个总监啊，当个产品设计部的副总啊什么的，华为已经打了十几次电话了，实际上我们是想做设计的，去一个企业会很麻烦，设计师在里面有可能会被埋没。但也不是说去企业不好，每个人有自己的发展方式。总而言之，我还是认为研究生还是要把姿态放低一点，大家都会给你认可的。
王光源：我们公司有过一些研究生，就我的经验来谈一谈。研究生与本科生和非本科生相比，耐力和持久力是好一些。因为我是本科费了好大劲才毕业，所以也没有想过考研的问题。研究生是以理论为主，从一个方面深入地研究，研究出来最强的不是你的学历有多好，学了多少，或者英语有多好，反而你长时间思考问题，锻炼出你的逻辑思维能力和分析问题的能力。我觉得这是研究生和本科生相较之下最大的闪光点。接下来我们也希望有多一点的研究生加入我们品物的设计环境中来，因为前面说过了，发现问题远比解决问题重要得多，因为研究生是发现问题的主力军。
训练思维，喜欢才会持久
同学：我想问一下关于工业设计这块，是拥有完美的思维，想法比较重要，还是需要对工业设计的热情、耐力，然后一直把这一行做下去，哪一块更需要？怎样训练属于自己的思维？
陈兴博：当你喜欢做一样东西的时候，比如你非常喜欢买衣服，你会不会觉得逛一天街很累，只有你买完了回到家那刻才觉得累，就是说当你有激情的时候你就会很有耐力，你会觉得你一点也不累，你很有耐力，也很有激情，是因为你喜欢。我觉得最重要的是先让你喜欢上它，然后到爱上它，所以我觉得大家可以去评价下喜欢与爱是不同的。设计就是这样的，你爱上这个设计了，你觉得耐力什么东西都不是问题，我已经30几岁的人了，我还可以3天睡9个小时，因为我要想我自己的一个创意，我觉得它不够完美，没有人要求我，这个东西跟你自己要求什么样的东西是非常非常重要的，你喜欢它吗？你爱上它吗？你爱上它了你会很疯狂。
同学：我有很多这样的经历，我做一个设计，我很疯狂、熬通宵，然后把这个设计做出来，并没有说多么炫丽、也没有说多么的有看点，甚至我拿去比赛连优秀奖也拿不了，但是对于这个设计投入了很多精力，去公司没有经验，去企业也觉得你不行，你觉得这种情况怎样处理？
陈兴博：首先我纠正你一个东西，我们做设计一定不要去说我要拿什么奖，为什么比赛去做，你就发自内心去做设计，我觉得你很疯狂你值了，拿不拿奖其实没所谓的，这个东西就是特别没所谓的一件事情。所以说我们并不鼓励每个作品都拿奖，但是我们觉得你应该做到一个很高的级别，完成你自己觉得满意的，这是很重要的一点。再有一个你说去公司还是去企业，我觉得其实我们会去找到真正热爱设计的人，狂热热爱设计的人，因为我们是同类，不因为别的，我们面试基本上是看作品，能感觉到那种力量的时候，我们会去收这个毕业生。
(1)有利于校企合作、产学研的结合。我院师资队伍偏于年轻化，大多数教师有一定的理论水平，但缺乏科研和实践动手能力，并且与企业脱轨。通过学生到企业实习，加强了校企合作。教师可以到企业中学习，了解企业。在理论教学中会更有针对性。企业中的技术人员也可以到学校中讲座。遇到技术问题，教师和企业技术人员共同研究解决。加强了校企合作、产学研的结合。
(2)有利于提高学生毕业设计和毕业论文的质量。以往，学生的毕业论文大多是在大四的最后一个学期进行。由于很多学生在这一学期里将要参加招聘会找工作、准备研究生考试和准备出国的英语托福考试等，会占据大部分的时间。所以，没时间、没精力做论文。出现了论文质量不高，甚至不能完成毕业论文的情况。实行了“3+1”培养模式后，学生有充足的时间进行毕业设计，并且一般学生的毕业论文题目多余实习岗位贴近。在实习的同时能够用保质保量的完成轮叶论文。即使学生找工作和考研花费了大量的时间，仍有时间完成质量较高的毕业(设计)论文。
(3)有利于扩大学生的视野。“3+1”人才培养模式实施之后，学生会在在企业实习4－6个月，企业分时间段将学生安排到各岗位上进行工作，学生能够接全面了解企业的生产和经营情况。使学生能够提前进入参加工作的角色，学习到了书本上不能学到的知识。既掌握了新知识，又受到锻炼，开阔了视野。
【中图分类号】G712
一、动漫与游戏行业的门槛
我们经常可以这样的报道：动漫和游戏行业人才缺口大，从业人员月薪高。事实上那些收入高的从业人员基本上都是业界顶尖的高手。新人能力如果达不到行业的平均水准，是根本没资格入行的，这个行业是有一定门槛的。
动漫中的动画制作对人的能力要求非常高。一方面，动画专业毕业生失业率最高，另一方面，企业高薪也找不到合适的人才。制作一部动画大致是这样一个流程：前期根据剧本的世界观做人物设定，场景设定，再绘制出分镜头，就和拍电影差不多。但与拍摄电影所不同的是，制作动画的人既要当导演，又要当演员，而且还要制作出演员的每一个动作，每一个表情。这些动作和表情的设计和制作并非随心所欲，还得符合运动规律和剧情需要，最后要经过视频剪辑，配音合成。因此学生制作出哪怕短短一两分钟的动画都是非常不容易的。造成动画专业毕业生就业困难的原因是多方面的，其中没有合格的个人动画作品也是一个重要原因。有的学生是把动画做出来了，但粗制滥造的动画是没有市场的，静的单帧都做不好的话，做成动的连续的又有什么意义呢？
二、企业对从业人员的水平要求
企业需要的是熟手和高手，比如建模高手，渲染高手，后期合成高手，企业不需要每样都只会点皮毛的人。所以学生不能学得太杂导致没有一样专精，除了要专精某一样技能，其它的也不能完全一窍不通，因为整个工作流程中的各个工序需要衔接。正规的企业岗位分工已经很明确了，小一点的企业可能会要求员工是个万金油。动漫和游戏行业招人和其他行业不太一样，别的行业会较为看重学历，毕业院校，证书，工作经历，面试表现等，而游戏公司需要能立即进入工作状态的人才，所以游戏公司会要求应聘者在规定时间内制作测试题。只有当应聘者的测试题得到公司认可了，才可以和人事谈工资。测试题的要求一般是：应聘者作品的风格与该公司开发的游戏相符，画面效果也能达到该公司开发的游戏画面水准。
三、中职学生的能力定位
大多数中职学生没有什么美术基础，因此需要很强手绘能力的动漫企业的2D动画岗位，游戏公司的2D原画岗位不适合他们，游戏制作的分工不止游戏美术，还有游戏程序，游戏策划，游戏特效，游戏关卡设计等，只是这些岗位难度更高，没有良好的数学底子和英语基础的中职学生很难学会写代码。在学习游戏制作的早期阶段，适合他们学习的只有游戏美工方向了。
较为正规的游戏公司的美术部门可分为3D角色建模，3D场景建模，2D角色原画，2D场景原画，UI等岗位。其中2D角色原画要画好难度极高，画角色涉及到极其庞杂的知识体系，包括素描，色彩，布光照明，人体结构，生物体结构，人体动态，中西方服装款式，中西方纹样，武器，特效，画面的表现和氛围渲染，还有能依据设计原理合理安排各个元素。此外，还需要画师刻苦练习，能画好人物角色的画师相当于一部活生生的百科全书。将进校时美术基础为几乎为零的十五六岁的中职学生培养成能直接就业的角色画师，非常不现实。
因此，经过层层筛选，最终适合中职学生去做的，只有对手绘能力要求不高的3D建模。
四、动漫和游戏制作专业课程设置的方向
考虑到中职学生的绘画能力水平普遍不高，动画制作及2D原画的手绘要求很高，所以专业课程设置方向定为3D游戏制作。
五、学生培养目标
专业课程设置的核心目标是训练学生制作出具有同时代游戏画面水准的带贴图的3D模型作品。只有当学生作品达到这样的程度，校企合作才有更实际的意义，对口就业才有可能。
要达到这样的目标，需要从以下几个方面入手：
1、培养学生的手绘能力
素描帮助学生解决造型，结构和体积感的问题。三大构成解决造型、构图、配色等问题。素描和色彩在游戏制作中有极其重要的作用，特别是网游低模的贴图绘制，这种贴图自带光影信息，全靠一笔一笔的画出来。
2、提升学生的审美鉴赏能力
如果没有美术功底，学生即使花很大的精力去做作品，其最终效果还是不佳。所以学生非常需要提高自己的眼界，学习高手的表现技法。很有必要在教学中穿插一些优秀CG作品的分析鉴赏，提升学生的眼光，让学生通过学习优秀作品的构图，布光，用色得到成长和进步。
3、熟练掌握软件操作
3D游戏制作并不需要完全精通3DS MAX或者MAYA的全部功能，掌握好它们的建模、材质功能就能满足工作需要。所以，3DS MAX和MAYA需要熟练掌握多边形建模技术的所有快捷键。Photoshop在处理贴图中扮演重要地位，PS的修图，抠图，调色，图层叠加模式需要熟练掌握。在制作一些超高精度的模型细节时，Zbrush是必不可少的，所以要熟练掌握ZB的细节雕刻技术。此外，一些制作次世代法线贴图的重要软件，如Xnormal，crazybump都必须要能熟练使用。不必争论MAYA和MAX谁制作游戏更好，如果学生就业到游戏外包公司，因为项目杂，很可能3DS MAX和MAYA都会同时用到，为了让学生有更好的适应性，MAX和MAYA软件的建模功能必须都学会。
4.以行业标准为要求完成作品
学生全面系统的学习传统网游低模的建模和贴图、次世代模型的建模和贴图技术，并在老师指导下完成合格的毕业作品。人体结构学得好的学生可以做角色，人体结构学得不好的学生可以做道具，车辆。
六、专业课程设置
游戏制作没有必要开设太多的软件课，与游戏制作无关的课程可以不开设。要真正以实际案例为导向，全面学习次世代模型和网游模型的制作流程。第一学期专业课程开设素描，色彩，三大构成，Phtoshop，3ds max。第二学期专业课程开设素描，色彩，次世代道具、车辆建模与贴图制作，服装设计。第三学期专业课程开设次世代角色模型与贴图制作。学习角色制作的第一个月要先学习人体结构。第四学期专业课程开设网游角色模型与贴图制作，照片级模型渲染表现。
七.结语
以就业为导向安排课程设置，就要看企业的用人要求，以及中职学生在基础比较薄弱的情况下能学会什么，这两种情况一综合，最后得出结论，我校动漫与游戏制作专业的核心课程将倾向于3D建模和贴图，努力将学生培养成能在游戏公司3D建模岗位工作的从业人员。
参考文献：
[1]胡美香 动漫专业就业方向与需求分析 中国外资 2011年12月下
[2]曾萍 动漫专业就业市场探析 就业与创业2010.2
[3]韩洁 高职动漫设计专业毕业生就业现状分析及人才培养探讨 长春教育学院学报 2011年4月第27卷第4期
