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藏文具有1300多年的历史。1949年一位名叫格西・曲吉札巴的僧人学者出版了木刻版《藏文词典》，用于帮助僧俗信众阅读佛经和藏文古籍，1957年民族出版社出版这部词典时加了汉文注解。1991年，大型语文工具书《汉藏对照词典》出版，里面收录了词汇8万余条。
自治区编译局编译处处长次仁顿珠说，每年仅编译局翻译的新词汇就有500个左右，目前有专门从事汉藏翻译的人员近1000人，他们翻译的内容几乎涉及所有的社会行业。
次仁顿珠说，《汉藏对照词典》这部词典可以说是集藏语词汇大成。但是随着社会的发展，新词汇越来越多，已经有很多的词语在这部词典上查不到了。
藏语翻译工作者在青藏铁路通车时翻译“火车”，民间兴起投资热时翻译“股票”“证券”，大学生热衷报考国家机关时翻译“公务员”，房价上涨时翻译“房地产”，流行病来袭时翻译“禽流感”……，这些新的词语如何用藏语正确表达，又能被藏族群众接受，对翻译工作者提出了新的课题。
“规范藏语表述也是翻译工作者的一项重要工作，”次仁顿珠说，“非典”流行的时候，有四五种藏语版本的“非典”表述出现，这对医务工作者向群众普及防止突发性疾病工作带来不便。编译局就组织医务人员和专业翻译人员一起研讨，最后统一了一个规范的“非典”藏语表述方法，使广大藏族群众懂得这种特殊病情的防治。
一、脱域及其带来的货币信用风险
1、货币、信用及其历史变迁
货币，作为现实世界中最常见的商品，它的负面影响是引致了风险的出现，带来了不确定性，加深了社会关系断裂的可能性；从其积极作用的一面来看，它修补了现代社会的断裂。吉登斯认为现代性的断裂直接引发了社会系统的“脱域”问题。随着社会的不断进步，媒介体在脱域机制下发挥的作用越来越大。货币作为维系社会关系的媒介体之一，其作用就在于使在时间和空间中分离开来的商人之间的交易变为现实。
纵观货币发展史，货币始终充当着交换媒介的角色。马克思指出“随着劳动产品转化为商品，商品就在同一程度上转化为货币”。货币是产权关系转变的媒介物，维系着交易者之间的关系，缩短了他们之间在时间和空间上的距离。货币的出现扩大了交换过程在时间和空间上的范围，促成了所有权与使用权的分离，而金融衍生工具的出现和信用关系的确立更加扩大了分离的程度。
信用是维系社会关系的另一媒介体，正是因为支付在时间和空间上的断裂，信用关系才得以产生与发展。债务人与债权人之间的信用关系的确立，使得支付活动在时间与空间维度上有了更大的扩展，信用关系的确立加深了支付活动在时间和空间上的断裂。信用功能的一个显著表现就是货币所有权与使用权的分离，这是信用的升华与进化。
一般而言，信用是附着于货币而不断改变其表现形式的。信用不能实现自身表达，必须借助于货币流通这一过程显示它的魅力，信用的特性促成了它与货币的不可分，正如罗宾逊夫人曾说“货币实质上是信用问题”。当货币还不存在特定的价值形式时，偶尔充当交换媒介的货币仅表现为商品信用形式；当特定商品在某一区域内不具有一般适用性时，虽然货币表现出来的特性仍然是它的局部适用性，但是货币隐含的信用关系却表现为一种货币信用；当货币由国家强制力统一发行时，货币表现出来的是它的广泛适用性，这时货币隐含的信用关系则由货币信用演变为国家信用；而当银行推出各种类型的金融工具或支付手段后，货币表现出的信用就转变成了一种银行信用。由于国家信用相比于货币信用而言更具有权威性，因而国家信用货币相对于货币信用货币加深了支付活动在时间和空间上的断裂，也就是说，一旦货币由国家强制力统一发行，货币和信用便可以在更大程度上发挥其特性――时C空延伸的工具。而当货币表现的信用由政府信用转变为银行信用时，由于货币实体与概念分裂程度的扩大，这种时C空断裂则表现的更为深刻。由此可见，随着货币信用形式的衍变，货币和信用在社会经济活动中发挥的作用显示出了相应的转化，“脱域”及其引发风险的可能同样也做出了对应性的表达。
2、支付与时空层面的断裂及其引发的信用风险分析
“脱域”一方面给支付活动带来了方便，缩短了支付活动在时间和空间上的距离，但是另一方面，这种“脱域”机制自身却带有一种致命的缺陷，那就是风险。风险和不确定性产生于三个方面。支付在时间和空间跨度的延展，当产生了货币和信用这些时C空延伸的工具后，支付活动出现了断裂，人们不再能保证交换物的质量和数量以及交换过程的顺利完成，所有这些便为风险的产生提供了空间和时间环境；信息在时C空传输中的不完全性，当交易双方的债务债权关系确立以后，交易双方存在的信息壁垒带来监督权的缺位以及利益驱动使得交易双方都有脱离信用约束的欲求，风险的发生随之变为可能；制度的不完全刚性，相对于法律法规这一类刚性规则而言，人们在利益驱动下冲破柔性约束的欲求会比较大，风险就是这些欲求的行动表现。
风险归因于信用关系的断裂。如果交易者都是完全意义上的“理性人”或者是“道德完整的人”，能够为达到某种完美的契约而放弃自己部分利益，则其道德或者理性会填补信用关系的断裂，风险发生的可能性也就不复存在，但事实并非顺从人愿。当然，道德法则也不是人们心中一个虚幻的泡影，我们所生活其中的也不是一个野蛮社会，人们对德行的追求和探索也从未停止过。但是信用缺失的可能性仍然存在，风险因素仍隐藏于我们周围，随时有爆发的可能。
二、银行信用转变的金融风险表现
1、银行信用的历史变迁
银行所代表的信用形式的转变是基于货币信用形式的变迁的基础之上的，由于不同时期货币信用的表现，产生了银行信用形式的演变。当货币所代表的信用变为货币本身的信用时，便产生了社会对银行的需要，同时由于这时的货币具有局部适用性的特点，所以货币吸纳机构代表的信用也具有局部适用性，即表现为一种银行信用。在货币由政府通过强制力统一发行后，货币隐藏的信用表现为政府信用，这时就产生了政府对银行的需要。一旦政府支持的金融机构出现、货币由银行统一发行、货币体现的信用表现为政府信用，银行表现的信用形式也转变为一种政府信用。
随着货币隐含的信用关系沿着“商品信用货币信用政府信用银行信用”这一脉络不断演进，银行信用同时也实现了从银行信用的局部适用性向政府信用的普遍适用性的转变。风险并不是由于银行所代表的信用的转变才凸显出来的，而是一直存在的，只不过随着银行代表的信用的不断演进，信用风险乃至金融风险发生的几率及其危害性会有所不同。
2、信用关系转变的金融风险表现
风险产生的根源在于信息的不完备或者说信息不对称，金融风险源于信用风险，信用风险产生的根源归纳起来应当在于逆向选择和道德风险。当银行代表的信用具有局部适用性，它发生道德风险和逆向选择的可能性相对较大，引发金融风险的可能性相对较大。当银行代表的信用表现为政府信用时，银行发生道德风险和逆向选择的可能性相对较小，银行发生道德风险和逆向选择的可能性相对较小。
当银行与保险或其它类型的公司或集团合作时，风险发生的可能性就更大了。当银行采取与其它公司或财团合作形式时，合作公司信用或财团信用会挤占政府信用在信用总额中所占份额，由于政府信用被合作公司信用或财团信用取代，银行所关注的就会由帕累托最优转变成银行自身利益最大化，在这种情况下，银行为谋求自身利益则更有动力将吸纳资金投机于高回报率的高风险方向。一旦银行代表的信用中政府信用的成分有所下降，银行所追求的目标就有可能从社会利益最大化转变为银行自身利益最大化，在利益驱动下更有可能发生道德风险和逆向选择问题，即银行信用风险存在的可能性将会更大。
三、信用风险的外化
1、金融风险的重新表达
金融风险产生于信用关系的断裂，是信用风险的外化形式。金融危机是金融风险的最外化形式，它的直接目的是用突发和极端的方式消除经济泡沫。泡沫经济出现的原因其实就是信用极度膨胀以至于超过了它所应代表的实际，信用关系便因此而产生了更大程度的断裂。当断裂程度较小时，必将需要经济泡沫来填补这一断层以增加信用粘合力；但是随着信用膨胀程度的加剧，经济难以产生更多的泡沫填补断层，即经济难以承受信用关系断裂的张力时，泡沫的破裂即带来金融危机的爆发。
在失信行为仅仅是个别现象时，制度约束可以校正个别信用的背离。但是，当失信行为变成一种普遍现象时，全体社会的失信行为会使交易者变得小心翼翼，交易活动流产的可能性增大，同时交易极有可能变成风险偏好型交易者的专利。或者说，这时交易活动的规则已经发生了转变，社会关系的断裂不但没有被信用填补反而是裂缝加大了，因为整个社会的失信行为所带来的整体的不信任可以说是信用关系断裂的催化剂，交易活动是建立在彼此不信任的基础之上的，交易基础的脆弱性会直接导致交易活动的终止。
2、信用危机的扩展式说明：经济发展的供给性信誉制度障碍和需求性信誉制度障碍
经济发展的信誉制度障碍指的是由于社会整体的失信所造成的经济发展瓶颈，它根源于制度层面的信誉缺失，宏观体现在经济层面的发展障碍，微观表现在企业发展的信誉制度障碍。根据企业发展的信誉制度障碍的生成机理，它可以大体分为两类：供给性信誉制度障碍和需求性信誉制度障碍。
当企业净利润大于信誉成本时，信誉制度和企业利润具有互补性，企业盈余会刺激它对信誉制度的需求，信誉制度的边际效用随需求的增加而不断增大，这一递增的边际效用拉动信誉制度供给的增加。当信誉制度供给充足时，随着信誉制度供给不断填充信誉制度缺口，信誉制度也就得到有效的完善；当信誉制度的有效供给不足时，残余的信誉制度缺口会造成信誉制度的滞后或断层现象，由此引发的发展障碍就是供给性信誉制度障碍。
当企业净利润小于或等于信誉成本时，信誉制度和企业利润具有相互替代性，企业追求利润的增长会使其对信誉制度的需求下降，这时信誉制度的边际效用也是呈下降趋势的，递减的边际效用会继续拉动信誉制度需求减少。如果企业信誉制度有效需求不足，各行为主体间的不信任程度便会增强，由此引发的企业发展障碍即称为需求性信誉制度障碍。
（1）供给性信誉制度障碍。企业发展的供给性信誉制度障碍体现在企业与银行等金融机构的合作关系方面。由于我国金融经济中仍存在许多不稳定因素，所以金融行业发放贷款的约束条件较多，致使我国绝大多数企业被迫选择间接融资（主要是银行贷款）来满足其资金需要，具体包括抵押担保型贷款和关系型贷款。
抵押担保型贷款的决策主要取决于借贷者提供的抵押品的数量和质量，这种贷款的交易成本过高，使得那些无法满足抵押、担保要求的企业难以顺利的得到企业发展所必需的贷款额，限制了企业的进一步发展；关系型贷款要求企业与银行之间必须保持长期、密切而且相对封闭的交易关系，这种贷款方式通常要受到企业规模的限制，多数企业一般很难与较大型的金融机构建立长期、密切的交易关系，企业大额度资金需求常无法满足，会限制企业的发展规模。
当企业受规模限制而无力或无暇完善其信誉机制时，其信誉制度缺失或不健全会造成其信誉度的再次下降，从而导致恶性循环，加速了企业信誉制度障碍的形成，这就是企业融资难的直接原因。从银行等金融机构的角度考虑，当企业由于发展规模限制放弃信誉制度完善时，银行等金融机构追回发放贷款的可能性即会下降，金融风险存在的可能性便有所提高。政策性、指令性的贷款方式虽然可以提高企业贷款额度，但是这种贷款方式的政府信用支持会相应的弱化企业信用，某种程度上说这种贷款方式的隐含风险似乎更大。我国计划经济时期大量存在三角债问题不正有力的证明了这种贷款方式存在的金融风险问题吗？
（2）需求性信誉制度障碍。企业存在的需求性信誉制度障碍主要表现在它与消费者的合作关系上。让我们从对中小企业的分析入手，因为中小企业前期投入成本较小、企业转型较为容易、行业进出壁垒较小，所以在消费者眼中，一般中小型企业产品的质量较大型企业产品质量要差。而且，即使产品质量发生问题，出于对企业信誉度的考虑，小企业更有可能忽视产品售后服务等信用维护问题。由于消费者抱有这样的认识，他们就会更加偏好于较大型企业的产品，这样就会在一定程度上挤占中小企业的产品市场份额。中小企业产品需求量的减少会降低企业利润，短期内信誉成本会抵消甚至大于企业利润，这会迫使中小企业放弃追逐高信誉度。在此类博弈中，消费者倾向于拒绝中小企业的产品，而中小企业则会忽视对企业信誉度的要求。以上情况的出现，无疑会破坏中小企业与消费者之间的合作关系，这就会对中小企业的进一步发展造成障碍。更进一步，当中小企业被挤出市场之后，也就是说行业内出现垄断现象时，由于缺乏竞争性，垄断企业对信誉制度的追加和完善也会出现很大程度上的回落，信用风险便会出现。
四、结论
综上所述，金融危机是金融风险的最外化形式，是通过挤兑经济泡沫来消除金融风险的极端方式。金融风险是信用风险的外化形式，是因为信用关系的断裂才产生的，当这种断裂的程度较小时，经济泡沫可以作为粘合剂弥补断层，当断层不断加大以至于超出其承受能力时，便会出现泡沫破裂的情况即金融风险。整体信用关系的断裂并不是产生于个别或偶然的失信行为，而是来自社会整体的失信行为。那么，究竟是什么促成了社会整体的失信行为呢？对这个问题的解答或许更应当从问题的本身入手，如果这个问题已经上升到了社会层面的话，我们便有必要深入剖析该问题产生的制度根源以及由此引发的权利分配的失衡。
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冠心病是指冠状动脉发生粥样硬化，从而引起血管管腔狭窄或者阻塞，造成心肌缺血、缺氧甚至坏死的心脏病，称为冠状动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）[1]。引发冠心病的危险因素包括高血脂、高血压、吸烟、饮酒、肥胖等因素，另外感染因素也与冠心病的发病相关[2]。统计显示，冠心病的发病率逐年上升，已经成为全世界患病率最高的疾病之一，也是猝死的主要原因之一，因此对冠心病的早期诊断和防治具有十分重要的意义。常规心电图被应用于临床已有100多年历史，由于经济和方便目前为止它仍然是冠心病的首选诊断方式，也是很多基层医院用于冠心病诊断的唯一方式。但是由于多种生理性的和病理性的因素都能使心电图发生变化，临床上有时会有心电图检查发现ST-T明显变化，冠状动脉造影检查却并没有显示狭窄情况。因此，针对心电图应用于冠心病的诊断价值，有人提出质疑。那么，对常规心电图诊断冠心病的临床价值做出一个客观准确的评价对冠心患者的早期诊断、及时治疗和预后就显得十分重要。现将我院统计分析结果公布如下。
1资料与方法
1.1一般资料 回顾分析我院2012年7月～2014年2月间就诊的30例诊断为冠心病的患者，所有患者均经过心电图检查并于入院前已在外院行冠状动脉造影检查，皆为女性，年龄35～43岁，平均年龄为39.17岁；健康人30例，皆为女性，年龄36～43岁，平均年龄38.25岁。经过相关统计学分析，冠心病患者和健康人在性别、年龄方面差异无统计学意义（P>0.05），冠心病患者和健康人具有可比性。
1.2方法 对冠心病患者和健康人都行心电图检查，分析参考冠心病患者在外院的冠脉造影结果。
1.3观察指标 比较冠心病患者的冠状动脉造影阳性率和心电图检查结果异常阳性率，并比较分析冠心病患者与健康人心电图的各波段异常情况。
1.4统计学分析 采用SPSS17.0统计软件进行数据分析，一般资料用均数±标准差（x±s）形式表示，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，P
2结果
统计如下，冠心病患者30例，其中病理性Q波8例（26.67%），ST段抬高8例（26.67%），T波倒置5例（16.67%），正常9例（30.00%）；健康人30例，其中病理性Q波1例（3.33%），ST段抬高6例（20.00%），T波倒置5例（16.67%），正常18例（60.00%）。统计发现冠心病患者正常心电图出现概率显著低于健康人，而病理性Q波发生率显著高于健康人（P0.05），结果如表1。冠心病患者常规心电图和冠状动脉造影分析：冠心病患者30例，心电图异常25例（83.33%），正常5例（16.67%）；冠状动脉造影显示异常27例（90.00%），正常3例（10.00%）冠状动脉造影和心电图检查无显著差异（P>0.05）。
3讨论
冠心病是一种在心血管系统中最为常见的疾病之一。有资料显示，冠心病是欧美等西方国家第一大猝死原因，我国第二大猝死原因。随着社会的进步，人们的生活水平不断提高，饮食习惯等生活习惯的不断改变及现代社会压力的增加，冠心病的在我国的发病率还在呈现逐年上升趋势。据世界卫生组织（WTO）估计，到2020年冠心病可能成为全世界患病率及致死率皆最高的疾病，所以确定一个客观准确的评价标准和手段，对冠心患者的早期诊断、及时治疗和预后就显得十分重要。心电图由于其经济、方便、简捷、无创还有较强的可重复性所以在临床上广为应用。目前临床上主要依据冠心病的高危因素，心前区的疼痛以及常规心电图冠心病进行诊断。
目前，冠心病的发病率在不断升高，65岁以上的老年人所患疾病中所占的比例已经超过了10%，而作为老年人最为常见的疾病之一，冠心病每年在我国造成的死亡人数占总死亡人数的15%以上。冠心病是一种由冠状动脉器质性狭窄（如冠状动脉粥样变而引起的血管管腔狭窄）或阻塞而引起心肌缺血缺氧甚至是坏死的心脏疾病。目前针对冠心病的诊断方式尽管有很多种，但只有其中的冠状动脉造影成为学者们公认的冠心病诊断"金标准"，而由于该项检查操作复杂，价格不菲，需要注射造影剂并在射线下完成，对医患身体都有不良影响，属于有创诊断方式，并不利于冠心病的早期诊断以及筛查，而心电图作为一种经济、简便的诊断方式，应用空间十分广阔，但是其诊断准确性具有一定争议，因此本文选取心电图与冠状动脉造影对冠心病患者和健康人进行比较在回顾分析我院2013年7月～2014年2月间就诊的176例诊断为诊冠心病的患者常规心电图和冠脉造影和随机抽取的56例正常人常规心电图的的研究中，本人发现心电图对于冠心病患者，只有心电图异常以及病理性Q波的检出率与健康人群之间具有显著差异，而T波倒置以及ST段下移差异均不明显，这表明常规心电图对于对于不典型的心肌缺血或者是其他类型的疾病诊断价值就相对较低，而对较典型的冠心病患者具有较强的诊断价值。与张焕鑫[3]在研究中发现，心电图对于明显的心肌缺血的诊断价值较高，但是对于非典型的病变价值较低，和本次调查和回顾性研究基本一致。在本次调查和回顾性研究中，本人发现常规心电图对于冠心病的阳性检出率与冠状动脉造影无显著差异。
参考文献：
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.09.076
老年退行性心瓣膜病又称老年钙化性心瓣膜病， 是指原来正常的瓣膜或在轻度瓣膜异常的基础上随着年龄的增长， 心脏瓣膜结缔组织发生退行性变化及纤维化， 使瓣膜增厚、变硬、变形及钙盐沉积， 导致瓣膜狭窄和闭锁不全[1]。该疾病临床表现包括：心律失常、心力衰竭、心绞痛等症状。本文将对超声诊断在老年退行性心瓣膜病诊断中的应用效果进行研究分析， 现报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 研究选取的对象为2013年9月～2014年9月来本院诊治的老年退行性心瓣膜病患者80例， 经检查， 所有患者均符合老年退行性心瓣膜病临床诊断标准。将其随机分为对照组和观察组， 每组40例， 其中对照组男23例， 女17例， 平均年龄（75.5±7.5）岁；观察组男24例， 女16例， 平均年龄（68.6±6.8）岁。两组患者性别、年龄等一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法
1. 2. 1 常规CT扫描方法 对照组患者采取CT扫描法， 检测中所用仪器为西门子CT扫描仪[2]， 其电压为125 kV、时间2～3 s、矩阵512×512、窗宽85～110 HU、窗位30～50、管电流为125 kV， 对患者采取轴位扫描， 以OM线为基线， 设置层厚10 mm， 设置层距10 mm， 对重点部位采用薄层扫描， 薄层的层厚为5 mm， 层距也设置为5 mm。
1. 2. 2 超声诊断方法 观察组患者采用超声诊断法， 超声采用的设备是彩色多普勒超声诊断仪[3]。诊断时医生要将探头的频率设定为4.5 MHz， 患者取左侧卧位或平卧位， 从不同角度对患者主动脉瓣、二尖瓣、肺动脉瓣形态、结构及功能进行检查， 来判断患者是否患有老年性退行性心瓣膜病。
1. 3 疗效评定标准 按照本院相关标准， 疗效评为显效、有效、无效。显效：老年退行性心瓣膜病患者病发部位被完全诊断出；有效：老年退行性心瓣膜病患者部分病发部位被精确诊断出；无效：老年退行性心瓣膜病患者病发部位未被诊断出。总有效率=显效率+有效率。
1. 4 统计学方法 采用SPSS19.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P
2 结果
2. 1 两组老年退行性心瓣膜病患者诊断效果对比 两组诊断效果对比， 观察组显效18例（45.0%）， 有效19例（47.5%）， 无效3例（7.5%）， 总有效率为92.5%；对照组显效15例（37.5%）， 有效为17例（42.5%）， 无效8例（20.0%）， 总有效率为80.0%。两组总有效率比较， 差异有统计学意义（P
2. 2 两种诊断方法的异常阳性率对比 对比两组所用检测方法的异常阳性率， 观察组阳性37例， 对照组30例；观察组阴性3例， 对照组10例；异常阳性率观察组为92.50%， 对照组为75.00%， 两组比较差异具有统计学意义（χ2=4.5， P
3 讨论
老年退行性心瓣膜病的产生与遗传、基因突变及冠心病相关。临床医生在为患者进行诊断前必须对患者进行心理疏导， 用鼓励性、安慰性语言与患者进行沟通， 密切关注其心理状况， 真诚倾听其身心感受， 并对症进行心理疏导， 帮助其排解消极情绪， 保持积极乐观的生活态度， 以获取患者与家属信任[4]。老年退行性心瓣膜病的诊断方法包括：超声心动图、心电图、X线以及CT检查。超声诊断具有无创、无痛、方便、直观等优点， 可应用在：血管疾病、心脏疾病、各部位组织及脏器炎症， 其临床应用效果非常好。
CT检查前患者的准备工作对于CT检查的成功与否起着至关重要的作用。CT检查前， 患者须携带有关检查资料， 包括以前检查的CT、MRI和常规X线检查的资料， 以及其他临床检查资料。被检查患者和陪伴家属进入CT室必须换鞋， 保持CT室机房内整洁， 以免灰尘等进入影响机器的正常运行。对患者应作好耐心的解释说明工作， 包括检查中机器发出的声响等， 消除其紧张情绪， 以使检查能顺利进行。检查并去除被检部位的金属物品， 如发夹、钥匙、钱币和含有金属物质的纽扣等， 以防止伪影的产生。
临床医生在为患者进行超声诊断时， 应要求患者做好相关准备， 以空腹为主。医生应加强了解患者病史， 化验结果， 其他影像资料， 及至查体， 仪器工作条件及调节：①使用频率的要求：胸腹部：3.0～3.5 MHz或2.0～5.0 MHz；浅表器官：5.0～7.5 MHz 或5.0～13.0 MHz；颅脑：2.0～2.5 MHz。②扫描方式及探头选择：心脏：相控阵探头、扇扫；腹部：凸阵探头、弧形扫描；浅表器官：线阵探头、矩形。③灵敏度调节：总增益与时间增益补偿（TGC）， TGC调节使不同深度的图像清晰、 不失真， 要求：图像完整均匀。④探查深度选择。
本研究选取本院收治的老年退行性心瓣膜病患者80例为研究对象， 对比结果发现观察组阳性37例， 对照组30例；观察组阴性3例， 对照组10例；异常阳性率观察组为92.50%， 对照组为75.00%， 两组比较差异具有统计学意义（χ2=4.5， P
综上所述， 超声诊断用于老年退行性心瓣膜病中， 有利于提高诊断准确率， 值得临床推广使用。
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Happy spring festivel!春节快乐!
May you come into a good fortune!祝吉星高照!
Live long and proper!恭喜发财!
May many fortunes find their way to you!多福多寿!
I want to wish you longevity and health!祝财运亨通!
May the seasons joy fill you all the year round.愿节日的愉快伴你一生。
Seasons greetings and best wishes for the New Year.祝福您，新年快乐。
Wishing you all the blessings of a beautiful New Year season. 愿你拥有新年所有美好的祝福。
Wishing you all the happiness of the holiday season. 祝节日幸福如意。
Hope all your New Year dreams come true! 愿你所有的新年想都成真!
Hope you enjoy the happiness of New Year and all the trimmings. 祝你享尽新年佳节的快乐和新年的礼品。
Please accept my seasons greetings.请接受我节日的祝贺。
To wish you joy at this holy season. Wishing every happiness will always be with you.恭祝新年吉祥，幸福和欢乐与你同在。
Good health, good luck and much happiness throughout the year.恭祝健康、幸运，新年快乐。
Wishing you many future successes.请多保重!
On this special day I send you New Years greetings and hope that some day soon we shall be together. 祝你今后获得更大成就。
I would like to wish you a joyous new year and express my hope for your happiness and good future.在这特殊的日子，向你致以新年的祝福，希望不久我们能相聚在一起。
May the New Year bring many good things and rich blessings to you and all those you love!祝新年快乐，并愿你幸福吉祥，前程似锦。
Rich blessings for health and longevity is my special wish for you in the coming year.愿新年带给你和你所爱的人许多美好的事物和无尽的祝福!
Good luck, good health, hood cheer. I wish you a happy New Year.祝好运、健康、佳肴伴你度过一个快乐新年。
With best wishes for a happy New Year!祝新年快乐，并致以良好的祝福。
May you have the best New Year ever. 愿你度过最美好的新年!
Much joy to you in the up coming year. May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at New Year and stay with you all the year through. 让温馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在新年来到你身边，伴你左右。
Please accept our wishes for you and yours for a happy New Year.请接受我们
们对你及你全家的美好祝福，祝你们新年快乐。
May the coming New Year bring you joy, love and peace.愿新年为你带来快乐，友爱和宁静。
Wishing you happiness during the holidays and throughout the New Year.祝节日快乐，新年幸福。
I hope you have a most happy and prosperous New Year.谨祝新年快乐幸福，大吉大利。
With the compliments of the season.祝贺佳节。
0 引言
随着移动通信业务的发展，手机短信业务因其价格便宜、形式新颖、方便快捷，获得了广大手机用户的青睐。在年轻人中间，用手指熟练操作手机写短信的人被称为“拇指一族”；跨越时空的“短信聊天”成为一种时尚；逢年过节，短信息更成了转递感情的新媒介；而短信构成的产业和市场也被人称为“拇指经济”。数据显示，从2000年以来，我国手机短信发送量飞速增长，2001年全国手机短信发送量为189亿条，2000年达到2177亿条，2005年达3046亿条。实际上，当前的手机短信己超越了简单的文字内容。其功能的不断增强，正是“拇指经济”之所以具有巨大能量的原因所在，从全球范围内来看，手机支付应用己相当广泛，小到停车费、电影票，大到商场购物，都可以采用移动支付方式。除购物消费之外，短信还可以胜任更细致的金融服务，如账户杳询、代收付电话、水电等费用、银行转账、账户变化通知等，移动电子钱包、移动证券的手机短信功能正在成为现实。但由于目前国内信用体制等方面内容不完善，这些功能还难以普及，这也为将来手机短信功能的扩大留下了发展空间。
同时我们也看到，手机短信的应用正面临着诸多方面的威胁，比如像移动梦网一类收费的增值业务，常是用户投诉的重点；像发送各类中奖信息等的短信欺诈，己成为一个社会问题；小额的移动支付等也要面对用户确认的麻烦，收发短信双方的信用一致问题严重制约了手机短信应用的拓展。另一方面，对于军队、政府及企业人员间的简短敏感信息传送，需要一个安全方便的移动通信平台，而手机短信的明文发送机制满足不了要求。手机短信安全日渐成为人们一个不可忽视的问题。
当前中高端手机对Java程序普遍支持，这为手机短信功能的扩展提供了好的硬件基础。通过在手机中植入小的Java程序，引入现代密码学机制，发送方对所发信息进行数字签名，并按双方的约定对传输的数据进行加密将是手机短信应用的又一增长点。这是本文要深入探讨的问题。
1 手机短信通信特点与应用前景
短消息服务（SMS）是在全球移动通信网络（GSM）的移动电话之间发送简短的文本和数据消息（最大140个字节数据）的标准。它和传呼机的工作方式很相像，一般带有文本，今天大多数的移动电话都支持SMS，包括专为自动控制领域使用的手机通信模块、专门GPRS通信模块等都对收发SMS短消息有良好支持。
1.1 手机短信通信特点
一是移动性。各移动通信运营商构建的全球网络为手机的跨网络跨区域漫游提供了“无缝连接”的网络平台，经济的发展与手机价格和通信资费的下降使得用户群越来越广，手机作为个人移动通信工具几乎成为现代人的标准配置。中国移动公司的网络已经覆盖了我国的每个行政村，人走到哪里，短信跟到哪里，就能在哪里发出你要传送的信息。
二是成本低廉。SMS短消息硬件要求不高，不需占用专门的通信信道，移动运营商经营短消息业务利润率般来讲高于其它通信业务，对消费者而言，一条短消息的通信费也就是0.1元左右。
三是面向连接的通信模式。SMS的一个关键方面是，信息通过移动网络运营商的网络即时发送，从通信过程来讲，时间耦合性要求低，而又不失实时性。一方面，它比电子邮件较为直接，电子邮件需要接收者在邮件服务器上接收，短消息会直接发到你的手机；另一方面，短消息不需通信方端到端的实时连接。如果接收者不在线的话――例如电话关机――SMS信息会被保存在运营商（的服务器上），并在电话再次开机的时候转发出去。
1.2 手机短信应用前景
除了通常意义的短消息传送，即传送文字信息，短信在控制领域有着广阔的应用前景。SMS承载的数据还包括二进制数据类型，140字节的不加限定的二进制数据可被来广泛应用到自动控制领域，表达丰富的控制信息。在自动控制领域，SMS应用模式如下图：
图1SMS应用模式
自动控制领域的典型应用，如抄收水表、电表，水文监测，电力监测，温度、湿度控制等，利用手机模块的短信功能，辅以地理信息系统，实现远程自动控制，提高管理效率。
除了自动控制，移动支付是手机短信应用的又一领域。这里，短信往往起到支付额度、支付意愿、支付标的的一个确认意思表示。服务企业提供服务菜单及服务费用的表示，用短信服务端口号进行区分；用户选择服务并作支付的承诺表示，同时以手机号码作为身份凭证。
另外，也有用户更关注短信应用的保密性，只是想把传送的信息加密地发送到约定的对方。这样的应用符合军队和政府人员乃至于企业谈判代表的通信需求。
2 手机短信应用的J2ME程序设计
开发手机上J2ME的SMS通信程序从程序设计上总体来说比较简单，在编写一般Midlet程序的基础上，只需正确使用javax.microedition.io.co
Nnector类及Push机制。
2.1 J2ME实现手机SMS的发送与接收
J2ME中的网络连接可通过般连接框架（GCF）来获得支持。GCF的核心就是工厂类javax.microedition.io.Connector。你可以传递一个协议和地址字符串到静态方法Connector.open()上，以便获得到远程主机上的连接对象。
J2ME无线通讯API（WMA）支持GCF中手提设备之间的SMS通讯。你可以通过“sms : / / phone_numberport” 获得的MessageConnection对象发送SMS 信息给另一个手机。你也可以打开一个“服务器”连接，该连接可使用sms ://port字符串听取到来的SMS信息。到来的SMS信息可以同步处理，也可以异步处理。
其中，“sms //”指定协议名称；“phonle_number”是接收短消息的目的手机号码；“port”是开发人员指定接收特定SMS的端口号。一般来说，端口号16000-16999可以用来收发SMS短消息，但也有可能部分端口号被运营商保留以作它用，这时如果用到这些端口会抛出异常。
2.2 Posh注册机制
J2ME MIDP 2.0引入了很多新的特征来帮助开发者建立健壮的企业级应用程序[l]。其中一个比较重要的特征就是push注册机制。在Java ME应用程序中，我们有时候需要从服务器推数据，并在设备上自动启动一个移动应用程序，而不需要由用户明确的启动设备。设想一种情形，当一个针对他/她的名字的工作条款被建立时，用户必须能自动得到通知，并且必须尽快地对此工作条款做出反应。Java ME的Push注册机制能够很容易地将信息推向一个Java ME应用程序，并自动启动该程序。
Push注册机制的行为可以被描述为如下三个步骤：
1）MIDlet以在移动设备中注册一个连同协议名称的端口，如果仟何信息到达指定的端口，并且使用相同的协议，那么应用程序管理系统（AMS）就将它转交给MIDlet。注册使用Java ME应用程序描述符（JAD）文件静态的完成。程序也能使用应用程序内置的API执行动态注册。
静态注册时，在JAD文件中加入如这样的语句：
MIDlet - Push - l : sms : / / : 16624, SMSReceive, *
2）从服务器，信息被发送到特定的移动设备，使用MIDlet应用程序注册监听的协议和端口。
3）在信息被传递到移动设备后，AMS调用注册了监听此端口和协议的MIDlet应用程序。一旦信息被转交到MIDlet，那么处理信息就是此应用程序的责任了。典型的，根据信息的内容，一个应用程序会选择打开一个屏幕，并允许用户与服务器进行一些事务。
2.3 SMS手机通信程序示例[2]
一个简单的SMS手机通信程序可由一个或几个MIDlet实现。MIDlet通过将标识本地主机上端点（取决于协议的标识符，例如端口号）的字符串传递给Connector.Open( )的方法来创建服务器方式连接。为了能收到进入消息的通知，MIDlet在MessageConnection实例serverConn处注册一个MessageListener对象。
1）发送消息
String address =poneNumber + “ : ”+ smsPort ;
MessageConnection smsconn =( MessageConnection ) Connector. Open(address) ;
BinaryMessage binaryMessage = (BinaryMessage ) smsconn.newMessage ( MessageConnection.BINARY_MESSAGE ) ;
binaryMessage.setPayloadData ( data ) ;
smscom.send ( binary.Message ) ;
2）接收消息
接收程序在指定端口监听：
String smsConnection = “ sms : / / : ” + slnsPort ;
smscon = ( MessageConnection Connector.open ( smsConnection ) ;
smsconn.setMessageListener ( this ) ;
Message.Listener接口实现notifyIncomingMesage()方法。当进入消息到达MessageConnection时，就调用notifyIncomingMessage()方法。应用程序必须使用MessageConnection的receive()方法来检索该消息。有消息到来时产生新的线程：
msg = smsconn.receive ( ) ;
sellderAddress = msg.getAddress ( ) ;
byte [ ] data = ( ( BinaryMessage ) msg) .PayloadData ( ) ;
得到消息后用getPayload ()力法获得消息承载的文本或二进制的有效负载数据，然后将其存储在字符串对象中供以后显示。
3 手机短信安全实现
手机短信的安全有着互联网通信不可比拟的优势，这是因为，其一，手机短信的一端以手机为硬件平台，手机操作系统（应用程序管理系统）较之计算机的操作系统不那么容易遭受攻击，尽管有报道称手机病毒、手机木马等存在，但从信息安全的角度，手机短信的内容比计算机上信息远为安全。其二，手机短信的信道相对安全，与计算机数据通过互联网走IP路由容易被窃听不同，手机的移动性给窃听带来困难，窃听设备也更复杂。其三，手机短信的通信模式不同，对于通信双方身份的确认除了数字形式的密码，还可以是手机号码、手机硬件识别码，必要时还可通过双方进行语音通话进行确认。
有效的密钥管理，端到端的数据加密以及数字签名等措施再辅以必要的语音通信进行确认可实现高度安全的手机短信通信。
3.1 运用PM技术实现手机短信安全
PKI（Public Key Infrastructure，公钥基础设施）作为现代信息安全和网上交易的重要基石，在互联网通信中得到了广泛应用。其最主要任务就是建立起可信赖的数字身份。PKI技术就是利用公钥理论和技术，再运用必要而可行的策略，来提供安全信息服务。在PM体系作用下，我们可以真正建立起实体的可信赖身份。这对于包括SMS内的安全通信是非常重要的。在收发短消息中，J2ME的MIDlet程序分别用到setPayload()与getPayload()的两个方法，两个方法传送和得到的数据正是消息传送的数据。这里可以是文本消息，也可以是二进制的数据。这其中，短信内容上支持二进制数据，正是数据加密的切入点。
在通信参与方根据应用的不同，分别采用公钥密码技术，在一定的安全策略下运用合适的密钥交换方式，形成加密密钥，以实现数字签名及数据的加密传输。
3.2 ECC密码算法
由于手机短信标准长度只有140字节，而手机从硬件上来说运算速度相对于计算机来讲还是比较慢，密码算法都是计算密集型的，而公钥算法的密钥一般都比较长，密钥交换及数字签名等操作会占用宝贵的短信字节。
ECC密码算法相对来说比较适于用在手机短信安全方面。它的密钥升序相对较短，能把字节空间让给要传送的数据。此外，ECC在计算速度上也有一定优势。在实际应用中可对ECDSA算法进行改进，引用“短签名”、“快检签”及保存中间结果等优化方法提升运算速度。
3.3 手机安全短信应用模型
l）CS模型
客户-服务器模型可用于企业与客户间的SMS可信服务，利用PKI技术实现数字签名，以对交易的确认，也可实现通信双方的秘密通信。
CS模式下，服务器使用相对稳定的密钥对，公钥随客户端程序发放，并对客户端程序签名，保证客户端程序的可信性，必要时可通过行政手段发放。客户端自行产生各自的密钥对，并将自身公钥加密（用服务器公钥）发送到服务器端，用户的电话号码可作为一个认证因子。
在双方建立的公钥模式下实现后续的安全通信。CS模式下，还可辅以其它传统的注册登记方法。
2）P2P模型
P2P模型能够真正体现手机短信通信的特点，对于不特定的通信参与方，这种模式能方便快捷地建立起安全通信平台。
这种模式下，通信参与方所运行的程序都是一致的，身份鉴别用到的是用户的电话号码和用户程序生成的密钥对，必要时可通过语音通信进行确认。用户自行安装终端程序，产生密钥对，以DH或类似的密钥交换的方式进行公密钥交换。
在P2P模式下，为进一步加强管理，丰富其应用，还可引入计算机网络P2P应用的“心跳”服务器做法，指定特定端口与服务器进行通信。这是该模型的一个拓展，即PP-C模式。
3）CSC模型
CSC模型是手机短信的一种加强型安全模式，用户之间通信通过一个专门的服务器进行，受中央服务器的控制，对用户身份进行严格的鉴别。在这各模式下能达到良好的用户扩展性，各用户之间不发生直接的短信通信。数据加密传输在用户-中央服务器-用户间是点对点加密模式。
CSC模式的另一个好处在于管理部门对用户间数据传输实施有限监管，也可充当中间裁判角色。
4 一个安全短信应用实例
为了有效监管和查处汽车车牌被盗用，套用假车牌的问题，有关部门设计了一个基于手机短信联网查询车牌户口情况的一套系统。
4.1 系统主要构成
1）中央服务器子系统
中央服务器子系统以计算机系统及手机模块为硬件平台。计算机上安装有车牌户口数据库，提供数据编辑、增减及查询操作。手机模块作为调制解调器和短信发送的无线通信模块，与计算机间以数据线连接通信。这里的手机模块不需安装Java程序，只是用作无线终端，系统程序通过调用AT命令集（清参阅GSM07.07）进行与手机模块的通信[4]。
2）终端用户子系统
终端用户子系统以普通手机作为硬件平台，要求能支持Java MIDP 2.0及CLDC 1.1，目前这样的手机型号已经普遍。终端用户子系统完成查询任务的提交，接收服务器端的应答及有关广播通知。为减少查询动作，可把相关案情数据预先存入用户终端，再定期更新。
4.2 数据流向分析
上行数据：
1）案情报告，对丢失车牌情况按预定格式上报。
2）查询案情，对可疑车牌号上网杳询确证。
3）案情解除，上报破获的被盗车牌并消案。
4）其它数据，包括密钥更新等。
下行数据：
1）案情通报，以广播的形式向用户发送案情。
2）案情解除，以广播的形式发送给相关用户。
3）查询反馈，对指定用户反馈其查询的案情。
4）其它数据。
4.3 安全实现
以行政手段对各用户的相关资料进行登记，服务器子系统通过电话号码和用户名及相关资料对潜在用户进行注册，终端用户进行初始化，生成加密密钥各自保存。
终端用户子系统的初始化应完成的工作有：由用户子系统产生自身的密钥对，并把产生的公钥加密上传给服务器子系统备案（用服务器子系统公钥进行加密）。收到服务器子系统确认后，生成并保存相应的加解密密钥。
为保证用户终端本身的安全，短信内容及其它敏感数据以J2ME的RMS接口进行加密存储，用户端程序除接收短信的MIDLet可自行开启（J2ME的Push注册）外，其它操作应通过用户口令验证。
5 结论
手机短信在自动化控制、移动支付、安全数据传输上的应用值得我们深入关注，潜力广阔，而安全问题得到好的解决会起到推进作用。PKI技术在计算机网络上的应用己很成熟，但移植到手机硬件平台下仍然受到计算能力、存储能力、实时性要求的诸多限制，加密强度与性能及应用的需要间需要折衷。在手机短信应用中，安全的考虑应把手机短信通信的特点充分考虑进去，语音通信可作为一个有效的认证手段。
参考文献：
学生学习参与的积极性是推动语文教学开展的重要动力，广大教师在教学中要善于通过各种生动手段调动学生学习的积极性，其中以多媒体手段营造氛围是行之有效的方法。笔者在教学中经常注重运用信息手段，在教学一开始就营造出浓厚的氛围，吸引学生注意力。例如教学开头播放一段与教学内容相关的视频短片，代替普通的口头导入。这样的导入方式新颖活泼而生动，更能够调动学生注意力，使学生从上课一开始就集中注意力，进入到语文学习活动之中。这样的手段运用能够让学生保持探究的浓厚欲望，在语文学习活动中更加积极地开展学习。
心理学研究显示，初中生在语文学习中带着浓厚的兴趣开展学习，无论是学习的深度、广度还是实际效果，都具有明显的提高。多媒体手段在具体运用中，可以较好地发挥激发学生学习积极性的效果，让语文教学工作始终沉浸在浓厚的氛围之中。
二、以信息手段诠释教材的内涵
苏教版初中语文教材搜集了大量优美的文章，各种题材、各种类型、各种内容的文章构成了一册教材。教师在具体教学过程中，如何引导学生进行分析感悟，需要技巧和学问。多媒体手段的加入能够让枯燥的文字变成生动的画面，能够让深奥的内容变得浅显易懂，以影音展示等多种形式对教材中的文字进行诠释，帮助学生更好地掌握其内容具有积极的意义。
例如在《宇宙里有些什么》的教学中，教师可以运用多媒体课件，向学生介绍天文方面的一些知识，让学生对宇宙浩瀚的空间具有初步的了解。这些天文知识的补充，特别是模拟动画的演示，更加有助于学生直观形象地把握教材内容，使抽象的文字变成直观的印象。再比如《凡尔塞宫》的教学中，教师可以演示凡尔赛宫精彩的视频、精美的画面，让学生对照教材一边阅读、一边欣赏，用心感悟，使凡尔赛宫的富丽堂皇在学生脑海中建立起非常直观形象的感知，从而帮助学生更加深刻的理解教材热荨＝信息手段运用于一些对重点难点的突破方面，可以起到提高生动形象、加深学生理解成效的目标。
三、 以信息手段强化学生的思想教育
在《 “神舟”五号飞船航天员出征记》教学中，除了让学生把握新闻写作的基本格式、要求特点之外，教师还可以播放这一具有历史性意义的震撼场景，包括运用多媒体向学生介绍我国神舟飞船研制过程、取得的成果、开发太空的战略意义等方面内容。通过这些视频演示，既拓展了学生对课文内容相关知识的了解，同时也让学生深深感受到我国航空航天事业取得了举世瞩目的成就，标志着我国科技水平、经济实力、综合国力都有了翻天覆地的变化，跃上了新的台阶，这些方面对语文教学工作中的思想教育而言，具有极其重要的价值和意义。
再比如《组歌》教学中，如何让学生感受到战士大无畏的革命精神、不怕牺牲的英勇气概，多媒体手段可以派上大用场。以视频演示、影视片段播放等形式，再现当年经历的艰难险阻，在身临其境的氛围中感受到他们的可贵品质，加上教师的启发引导，思想教育成效大为提升。
四、以信息手段打造紧凑的课堂
课堂的时间是非常宝贵的，一分一秒都应加以珍惜、巧妙运用。将多媒体手段融入到课堂教学环节与流程中，可以将课堂教学打造得更加紧凑高效。教师可以运用多媒体直接投影教学目标任务，让学生从课堂一开始就知道本节课的主要学习任务是什么，带着明显的目标开展学习。引导学生自主探究，可以运用多媒体直接投影思考题，要求各小组对照思考、交流讨论，相互辨析、总结梳理，整个教学时间运用效率更高。包括当堂检测环节也可以通过多媒体进行投影的方式，极大地提高了时间运用的效率。
随着人们对信息沟通与交流的要求不断提高，通信技术也面临着一次次的改革与发展。快速、高效、准确成为了通信的新要求。因此，先进的通信技术不断涌现。光纤技术就是在这一时代要求下，诞生的目前为止最为先进的通信技术。其多方面的优势，让人们的生产与生活得到满足，但是其存在的弊端又影响着通信的可靠性等。本文重点分析光纤通信的优势以及应用弊端。
一、光纤通信的技术优势
光纤通信是一种通过传输媒介命名的方式来命名的一种最为先进的通信技术，很容易分析出，其通信的媒介是光纤。从通信的基本原理分析，可以得知，通信需要至少三个要素：信息源、信道以及信息接收端。通信的原理中，可以非常清楚的体现：信息传递的要求是快速与准确。其中，快速需要信道来实现。而准确同样需要信道来保证，保证接收端接收到信息是信息源发出的正确信息。长期发展过程中，通信技术一直在通过不同的技术形式来提高信息传输的效率。从信号的载体就已经更新换代很多了，例如电信号、光信号以及目前应用最多的电磁波也就是无线电信号。这些作为信息的载体，将信息的量增加，信息的传播速率也得以增加。但是信道一直是通信技术急需解决的难题。即便拥有最好的载体，但是没有良好的信道作为传播的途径，依然无法实现通信的高质量以及高效率。
光纤是一种晶体载体，其制作工艺非常复杂，一般采用抽丝的方式来进行生产。光纤具有非常优秀的信道特质，其感光性好，传播速度快，传播信号稳定。此外，对于目前采用的电磁波或者是无线电作为载体的信号，光纤依然能够进行传播。光纤最大的优势在于其全反射的功能，当信号通过光信号的形式在光纤内传播的时候。一般的材料都会出现不同程度上的损耗，也就是通信技术中被经常提到的信号损耗。信号发生损耗与衰减，就会造成信号的传播效率降低，传播质量下降。在接收端一般要采用信号增益的方式进行增益，来补偿在传播过程中衰减的信号。但是，这样的接受手段是非常被动的，而且接收的正确性也比较低。而光纤通信则可以实现信号在传播媒介中的全反射。因此，光纤通信的优势在于能够减少信号源的信息失真率，从而提高信息接收端的正确性。信号在传播的过程中，由于很少发生衰减，而降低了接收端的增益成本，提高了原信号的质量。通过光纤通信，接收端只需要简单的进行译码即可，就可以得到正确的信息。此外，由于传播的媒介以及途径，都大大提高了信号传播的速度，满足了人们对于通信速度方面的需求。
二、光纤通信的应用弊端
光纤通信实现了通信技术上的突破，但是其应用弊端也比较明显。首先就是光纤的造价比较高，由于光纤的制作工艺比较复杂，材料选取比较稀缺，造成光纤的造价比较高。在投放市场的时候，市场份额比较小。其次，光纤容易发生断裂以及损坏。光纤材料实际上也是一种晶体，晶体的耐磨以及抗压能力都不是非常好，因此在收到外界侵害时，造成的损失比较大。最后，光纤的使用寿命并不是很长，至少与其他传输媒介相比，其使用时间也成为了一种弊端。总之，虽然光纤的优势很多，但是在实际市场投放的过程中还是比较小的。收到应用方面的限制，其使用范围并没有得以扩展。
三、结语
通过对光纤通信的技术解析，对于光纤通信的最大优势就是其光纤的媒介特性。光纤的优势有很多，应用于通信的过程中，则展现其独有的特色。光纤作为一种较为先进的传输媒介，通过利用光的全反射原理，将信息几乎通过无损的方式传递给接受端，从而实现信息传递的效率以及速度都有着非常大的进步。通信传输媒介因为无损而使得信道更加畅通，保证了信息的正确性与安全性。对此进行的加密技术也非常有效，从而实现高效通信。但是，在应用与普及的过程中，经常会遇到技术难题。光纤的材料不易提取，此外造价昂贵，非常容易受到破坏，造成巨大的信息与经济损失。因此，在开发新技术的同时，也要考虑其弊端与造价问题，才能保证技术飞速发展。
在中职体育教学中，应用信息化手段，能很好的实现对传统教学模式的补充完善，有助于学生学习水平的提升[1]。但是在当前的中职体育教学中，还有一部分教师并没有意识到信息化对于体育教学改革的重要作用，认为体育教学不需要引入信息化手段，忽视了信息化在体育教学的作用，这对于体育教育变革造成了一定影响。所以在今后的中职体育教学中，教师必须改变这种心理，要充分把握信息化手段对体育教学的影响，并借助信息化手段来提高中职体育教育质量。
一、中职体育教学中引入信息化手段的重要性
（一）丰富教学素材
体育教学相较于其他专业学科教育，更加具有开放性、自由性，但是受学校体育器材、运动场所等因素的限制，很多体育项目难以很好开展，这也导致体育教学内容相对比较局限。通过信息化手段的应用，可以很大程度上对体育教学进行丰富[2]。信息技术的应用，能帮助教师收集到更多体育教育素材，教师可以将这些素材引入到体育教学中，让学生接触到更加丰富多样的素材资源，能显著充实体育课堂教学。
（二）提高学生兴趣
中职生的年龄相对比较小，对各种新鲜的事物很感兴趣[3]。在体育课堂教学中，如果教师采取的教学模式比较单一、简单，学生很难提起兴趣，学习热情不高。将信息化手段融入中职体育课堂上，可以很大程度上调动学生的热情，教师可以通过有趣的视频、动画来展现体育运动场景，激活学生的内在运动欲望，让学生能更加自觉地参与到体育运动中。
（三）全面把握学生状态
在中职体育教学中，教师必须对学生的身体情况有全面了解，这样才能防范在体育教学中出现意外现象。通过信息化手段，教师可以准确判断学生身体各项指标，这对于教师设计个性化的教学方案有极大帮助[4]。同时教师还可以在教学过程中利用信息技术对学生的心理状态进行检测，判断学生心理素养，实现对学生的心理健康引导。
二、中职体育教学现状
首先，中职院校主要是培养一线操作型人才，所以在中职教育中，普遍存在关注学生专业发展、实际操作技能训练，而对学生体育教育不太关注的情况[5]。事实上，通过体育教学，不仅可以加深学生对体育知识、体育技能的理解，还可以在很大程度上强化学生身体素质、心理素质，这对于学生专业知识、实践能力提升是有很大帮助的。所以中职院校必须提高对体育教学的关注力度。其次，在当前的中职体育教学中，还存在教师采取的教学模式比较单一的情况，体育教学活动大多是围绕教材内容进行的，教师简单的为学生讲解一些体育运动知识、技巧，然后让学生自由活动，在这种情况下，学生的兴趣会显著降低。甚至有的学生还会出现在逃课、在体育课上做其他事情的情况，不仅削弱了体育教学质量，也影响到学生自身身体素养的发展。此外，还有一部分体育教师的专业素养相对比较差。在中职教育体系中，学校对于专业课程教师的综合素养有极高要求，但是对于体育教师的专业性要求则不是很高，这就造成了体育教师忽视了自身专业能力发展，难以对学生开展更加专业性的体育指导，不利于学生发展。
三、信息技术对中职体育教学带来的影响
（一）对学生的影响
在信息化背景下，信息技术的快速发展给学生学习带来了很大方便。学生可以借助信息技术在网络上查找各种关于体育运动的学习资料，学生既能根据自己查找的资料、视频开展体育运动，又能满足学生喜欢网络的特点，容易被学生接受，同时也实现了对学生自主学习能力的培养。就目前而言，当代中职生的身体素质普遍比较低，学生参与体育运动的兴趣不高，但是中职生普遍对网络上的事物充满兴趣。对此中职体育教师在课堂教学中，可以借助现代信息化手段，利用多媒体及其他教学软件，对体育教学内容进行信息化处理，通过微课、视频、影像等方式，将体育技能、体育知识传授给学生，这样能进一步增强体育教学的趣味，有助于激活学生的情感，让学生主动探索体育知识。同时学生还可以通过信息技术，获取自己喜欢的体育运动比赛信息，从中体会到体育运动的魅力，让学生能从多个方面获取体育知识，提升学生体育学习能力。
（二）对教师的影响
在以往的中职体育教学中，课前点名无疑是每个中职体育教师倍感头疼的事情，尤其是在大班教学中，教师清点人数十分费力，而信息技术的应用在很大程度上改善了这种情况。中职体育教师可以借助现代信息化方式进行点名，学生在信息化平台上自主签到，教师可以更加清晰地了解到学生签到状况。在课堂教学中，中职体育教师也可以利用信息化手段来突破教学重难点。如针对田径、体操的一些难度比较高的动作，教师可以通过信息化方式，将标准的动作展现出来，学生可以根据视频来观看、感知动作表象，在此基础上教师引导学生开展动作训练，无疑会获得良好的效果。通过信息化手段的应用，既可以避免教师由于动作不规范而引起的学生动作失误情况，又能借助视频回放功能，让学生多次观看标准体育动作，促进了学生体育学习技能提升。此外，中职体育教师还可以借助信息技术为学生创设相应的学习情境，帮助学生掌握体育动作状态，而教师也更加容易控制学生学习状态，针对学生学习中的不足进行针对性讲解，这对于中职体育课堂教学质量提升十分有利。
（三）对教学效果的影响
在中职体育教育中，通过信息化手段的引入，可以实现体育教学整个环节的良好融合，课前、课中、课后学习活动融贯在一起，对于学生体育自主学习能力、协作探究能力的培养都有极大帮助。如教师在引导学生学习“太极拳”时，可以利用信息技术，将太极拳整体动作展示出来，然后逐步演示分解动作、口令音乐、重难点等，学生可以在课前根据教师提供的视频观看学习、自主练习，也可以借助信息化平台与教师进行互动交流。在课堂上，教师先让学生根据视频展示动作，教师判断学生自学情况，然后针对性讲解重难点部分，引导学生开展练习。这样既可以节省课堂教学时间，又能促进课堂教学效率的提升，教学效果极高，通过信息化技术的应用，能显著提升学生的体育运动参与热情，实现对学生体育锻炼习惯的培养。
四、信息化手段在中职体育教学的应用策略
（一）借助微课引导学生做好体育课前准备
微课是随着现代信息技术快速发展而产生的新型教学模式，其具有时间短、内容集中等特点，可以将体育知识更好的展现出来[6]。在实践中，中职体育教师可以在实践体育课程入门指导中利用微课这种手段，帮助学生做好体育学习准备。教师在引导学生学习跳高的知识时，在课程教学前，为了让学生对跳高运动有更加全面的认知，教师可以制作专门的微课视频。在微课中为学生介绍跳高运动的来源、发展、相关趣味故事及我国跳高运动历史，同时教师还可以在微课中利用Flas将跳高动作进行慢放处理，让学生更加系统地感知跳高运动。微课的时间虽然相对比较短，但是其对于学生运动指导可以获得良好的效果，能帮助学生快速掌握跳高运动知识。同时学生通过观看微课中的跳高慢动作，能对跳高基本动作模式有良好认知，这对于后续课堂系统教学有极大帮助。中职体育教师在正式进行体育课程教学之前，需要对学生的运动状况、体育锻炼内容进行全面分析，针对性的录制微课，并且要保证微课的趣味性，以此更好的引导学生学习。学生通过观看微课，对跳高运动有初步了解，并且微课内容具有较强的启发性，能很好的激活学生思维，调动学生热情，这样学生在课堂上就会更加积极的表现。
（二）通过多媒体示范激活学生的体育兴趣
中职体育教师在日常教学中需要考虑到男女生的性别差异，很多男生可以快速掌握体育技能，但是女生则需要花费更多的时间和精力来掌握体育技能。同时教师在教学中不仅要做好示范动作，还可以利用多媒体手段，辅助开展教学活动，促使学生能更好的把握体育运动技能，让学生能掌握标准的动作[7]。在中职体育教育活动中，教师可以记住信息化手段，帮助学生理解、学习体育理论知识，用趣味、形象的信息化方式展现抽象体育理论内容，以此加深学生对体育理论的理解，为学生体育学习奠定基础。在课堂上，中职体育教师可以通过信息化方式演示体育动作、体育技巧，鼓励引导学生开展自主学习活动，并让学生根据信息化视频对自身的运动状况进行反思，为学生体育学习能力发展提供保障。如在“乒乓球”教学中，教师在课堂上虽然做了很多动作讲解，但是还有的学生受童年时期的错误认知影响，其动作很不规范，尤其是一些身体素质比较差的女生。对此，在体育教学中，教师可以利用多媒体为学生播放一些乒乓球运动员训练的视频，如刘诗雯的训练、比赛视频，并借助慢放功能来让学生了解运动员如何控制球拍。之所以播放刘诗雯的视频，是因为很多学生都对刘诗雯比较熟悉，甚至有的学生将其看作是自己的体育偶像，学生观看自己的偶像训练视频，会表现的更加积极。学生在视频中可以找出自身训练的不足，并且借鉴视频中的标准动作来纠正自身的不足，这对于学生体育锻炼效果提升有很大帮助。在中职体育课堂教学中，教师利用多媒体时需要注意，合理的选择素材，教师要针对学生学习中的重难点部分，引入针对性的素材视频，让学生可以更好的发现自身学习中的运动缺陷，促进学生运动技能提升。同时，教师在选择视频内容时，要考虑到学生本身的兴趣点，保证视频是学生喜欢看的，这样学生就会在课堂上更好的配合教师。
（三）借助信息化强化学生合作
体育运动有很多项目都需要学生紧密合作，如接力跑、篮球、足球、排球等，学生必须做到紧密配合、深入沟通，才能顺利的完成体育运动。在中职体育教育中，也有很多项目属于团队合作项目，而且对中职生来说，他们在今后就业也需要具备良好的团队合作能力，这样才能更好的适应社会竞争。中职体育教师在开展课堂教学活动时，可以借助信息化手段，对学生的合作能力开展全方位的培育，教师借助信息化技术，让学生对图片、视频中的体育运动技巧进行观察，并指引学生通过小组合作的方式进行锻炼，实现对学生情感、态度、能力的全面培养。如在“400m接力跑”训练中，学生必须通过小组合作来完成训练，在实践中，教师可以根据学生能力，将其分成多个小组，每组4人。随后教师简单地为学生讲解400m接力跑的动作技能点，在此基础上教师利用多媒体将400m接力跑的视频呈现出来，特别是在接力阶段，教师可以通过慢放、暂停的方式，让学生根据直观的视频来掌握接力要点。随后教师引导学生根据视频归纳、总结400m接力跑的知识点，并让学生根据视频来开展400m接力跑训练活动。在学生活动结束后，教师可以组织学生开展400m接力跑竞赛活动，对获胜的小组进行奖励，教师还可以让获胜小组分享自己组获得胜利的技巧，以此培养学生的合作交流水平，强化学生的体育学习能力。
（四）打造课后训练平台调整体育训练行为
在中职体育教学中，教师还可以利用信息化技术构建相应的课后训练平台，如成立班级微信小组、QQ小组，教师在课堂上将学生分成多个小组，对各个小组的训练情况进行记录，教师将这些信息反馈到共享平台中，让学生可以在平台中了解到自身的学习状况[8]。在课下，教师引导学生利用相应的应用程序，记录自己的课外训练状况，并将其结果上传到网站中，教师就可以更好地判断学生整体运动状况，并结合学生的实际情况，为学生制定相应的个性化指导策略。由于学生在课后训练中缺乏教师指导，所以教师还需要提前为学生制定一些预防措施，避免学生在课后运动中出现运动损伤的情况。如在跑步训练中，学生在课外需要根据指定时间完成训练，刚开始设置的任务时间是4分钟，但是有的学生在课后培训平台中上报表示，自己需要5分钟才能完成，也有的学生则表示自己3分30秒左右就可以完成。教师要根据学生的反馈情况，调整教学方案，使得教学活动更加具有针对性，以此促进学生体育水平提升。当前有很多移动应用程序可以记录学生的健身情况，如小米、Migu等，这些软件能准确记录学生的运动轨迹、运动位置。教师可以根据学生的实际状况，引导学生选择适宜的运动方式，关注移动应用程序，把握学生身体状况。通过这样的课外训练，不仅能实现学生运动能力培养，还可以让教师获取更加全面的学生锻炼信息，有助于教师发现学生训练中的不足，为学生体育锻炼提供了良好依据。
（五）构建体育信息化档案
在中职体育教学中，教师还可以借助现代信息技术，建立相应的学生个人体育档案，并且通过图片、视频等方式来存储学生体育运动信息。通过体育信息化档案的建设，教师可以很好的把握学生的体育学习状态，从而开展更加规范的体育教学活动。同时教师还可以在学生个人档案的基础上，引入智能化技术，对比学生之前的体育学习成绩，分析学生体育学习成效，为教师教学模式的优化提供保障。此外，中职体育教师还可以结合信息化档案，对学生的体育学习指标进行分析，制定针对性的学习策略，促进学生个体学习能力提升。总体来说，在中职体育教学中，利用信息化技术构建体育信息化档案，是提高体育教学效果、推动学生良好成长的重要趋势。
五、结语
综上所述，在中职体育教学中，通过信息化手段的应用，可以获得良好的效果，能显著促进学生体育学习水平提升，有助于学生身体素质提升。因此，中职体育教师在日常教学中，要灵活开展信息化教学活动，全面提高体育课堂教学效果，促进学生综合发展。
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2、若你流泪，湿的总是我的脸，若你悲戚，苦的总是我的心。
3、爱情，不是得到，就是学到。接受人性会有卑劣面这一点，然后，爱到不爱时转身。
4、心里很近的朋友，是会想念的，是隔上一个月两个月必定要见一次面的，不说什么，在一起就觉得很温暖。
5、抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态。记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受成事实的。
6、你不可能经由一个没有喜悦的旅程，而达到一个喜悦的终点。不管此刻，你追求的是什么，希望你能在过程中保持一颗喜悦的心，那么你所向往的东西，就会更不费力地来到你的生命中。
7、耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。
8、世界那么大，爱上一个人那么容易，被爱也那么容易，但要互相相爱，竟这么难。当自己最爱的人和最爱自己的人是同一个人的时候，那么你就是世界上最幸福的人。
9、陪伴与懂得，比爱情本身更重要。
10、是那个人，不说他也懂；不是那个人，说了也没用。是那个人，不解释也没关系；不是那个人，解释也多余。是那个人，不留他也不走；不是那个人，留也留不住。是那个人，不等自然会遇到；不是那个人，原地也会走丢。
11、失望只有两种可能：选错了人，或是怀有不该有的期待。
12、我若不坚强，没人会懂我到底有多痛。我若不坚强，没人会懂我到底要怎么继续生活下去。我若不坚强，没人知道我经历了怎么样的生活。我若不坚强，没人知道我微笑背后所隐藏的伤痛要怎么激励。（经典语句 ）我若不坚强，没人知道我在想哭的时候却发现原来没有了眼泪。倘若不坚强，懦弱给谁看。
13、感情有时候，总是很讽刺。经得起风雨，却经不起平凡；风雨同船，天晴便各自散了。
14、漂泊久了，才知道那不叫自由，自由的前提，是帮心灵寻找一个归依；跋涉久了，才懂得什么是辛苦，辛苦不仅是忙碌，更是夜深人静后的那份凄凉与孤独。有些人，不知何处就散了，我们成了自己灵魂的伴侣；有些事，不知何时就淡了，我们却无法淡漠疼爱自己的情愫。学会对自己好些，让这冰冷的人际多些温暖。
15、幸福无处不在，可我们总习惯眺望远方，不肯凝视身旁。
16、拼命对一个人好，生怕做错一点对方就不喜欢你，这不是爱，而是取悦。分手后觉得更爱对方，没他就活不下去，这不是爱情是不甘心。你拼命工作努力做人，生怕别人会看不起你，这不是要强，而是恐惧。你要知道，很多时候被情绪控制，只敢抓住而不敢放弃，是很累的。
17、晴天请跟我散步，阴天请陪我忧郁，雨天请给我撑伞，冬天请为我取暖。你比我每一个恢宏鲜艳的理想还要美好，还要让人神往。
1.1 淡化教学目标
教学目标是小学语文课程标准中要求达到的教学目的。为了摈弃传统教学模式的单一和枯燥性，信息技术手段以自身的信息技术优势，可以优化课堂结构，提高教学效率。但是，有一部分小学语文教师为了能够在课堂教学中展示更为多彩的形式，提供语音、视频等一体化的刺激听觉和视觉感官的大餐。但是往往顾此失彼，课堂40分钟大部分被多媒体所占有，学生读课文的时间少了，师生间、生生间互动少了，一堂课下来，学生真正学到的知识比较零散。多媒体教学所展现的图像、动画、声音等多种形式的信息资源，导致课堂教学的主次不分，教学重难点也无法突破，教学目标被多媒体信息手段所展现的信息资源所淡化。
1.2 分散了学生学习的注意力
根据儿童心理学的相关知识，小学生的注意力大多集中在课前10分钟，他们的注意力持续的时间比较短。一些语文教师在课堂导入，就用了长达8分钟的视频资料，此时学生学习语文的积极性确实调动起来了，但是已经精神疲劳，后面的教学效果也不太明显。
1.3 忽视了对教材和学生的研究
设计教学是成功授课的基础保障。有的教师为了达到运用信息技术手段的目的，在课件制作和选用表现手法上，费尽心思，大下功夫，寻找更好的信息资源，往往忽视了对语文教材的研究和分析，忽视了对学生实际情况的设计和研究，教学盲目性很大，课堂教学实效性不大。
1.4 粗糙的课件制作误导学生的理解力
由于教师工作的繁忙和沉重的教学压力，没有更多的时间对每堂课的教学课件都进行精心制作，所以一些粗糙的教学课件便会频频走进学生的学习过程中，有的课件选择上与内容不符，有的课件运用的时机不够准确，有的课件内容肤浅或者深奥，这些都造成信息手段运用的多余。而且这些粗糙的课件，有时候无意间影响学生的认知，误导的学生的理解力。
2 小学语文课堂教学中信息手段的恰当运用
2.1 发挥信息技术辅助手段的作用，优化课堂教学过程
信息技术手段是语文课堂教学过程所采用的辅助教学手段。作为小学语文教师，一定要认识信息技术手段的作用，不是每堂课都要用信息技术去点缀和美化，教学形式可以丰富多彩，但是不能忽视语文教材本身所需要达到的教学目标和教学重难点。
比如，学习《詹天佑》这一课，课前教师用多媒体投影詹天佑的塑像，让学生通过看到的塑像来介绍詹天佑。这样既节省了教师长篇大论的导入时间，又比较直观形象。把教师导课的时间节省下，留给学生进行关于课前资料的收集交流。这样也给学生学习创设足够的自主学习的空间，让学生能够抓住重点进行理解。再如，在教学《火星，地球的孪生兄弟》这一科学小品文时，如果教师口干舌燥地讲，肯定比较乏味，学生也不能充分了解火星的相关知识，学起来自然显得十分困难。因此，教师可以利用多媒体信息手段，把收集到的有关火星的自然科学知识通过幻灯片展现给学生，既丰富了课外知识的容纳，也吸引了学生的注意力。这些知识不但能够帮助学生了解课文内容，而且对科学小品文用语的严谨性和科学性有了更深刻的认识。同时，也丰富了课堂教学内容，调动学生探索自然科学知识的兴趣，使整个教学过程高效、和谐。
2.2 利用信息资源，落实教学目标
教师在制作课件时，应该以学生的接受能力为基础，充分认识到信息技术手段的辅助作用，在教学过程中大胆有效地运用，使课堂变得丰富有趣，教学方式新颖、创新，积极培养学生学习的主动性，加强教学目标的落实。本文所说的信息资源，就是通过多媒体技术手段展示给学生的、与教学内容有关的资源。语文教师要把握学生的心理特点，在具体的阅读教学中，选用比较贴切的信息资源，作为凸显教学目标的补充资料，使学生能够理解课文内容。
比如，学习《海伦·凯勒》这一课，教师在课前一定要对教材的教学目标、重难点进行认真的研究，精心设计教学过程，有效落实教学目标。这一课，无疑要通过学习海伦·凯勒坚强的毅力，来培养学生的坚强和勇敢。因此，课前可以鼓励学生通过网络来查找海伦·凯勒的资料，进一步了解她顽强的毅力和对生活的热爱。而且教师可以通过幻灯片，播放张海迪的事迹，为深化教学目标、落实三维目标做好补充。
2.3 信息技术手段的恰当运用，增强了课堂教学的趣味性
兴趣是最好的老师。尤其对于小学生，他们的感性思维还占主导地位，趣味性的课堂教学方式才能调动学生参与、主动探究。如在学习《桂林山水》这一课时，教师可以利用多媒体信息技术手段，让课堂教学变得轻松愉悦。新授课时，教师播放配乐多媒体课件，让学生充分感受桂林的山水之美，对其有身临其境的感觉。这时候，教师可以激发学生带着对桂林山和水的迫切想了解的心情读课文，学生读出来的语句情感就是有别种风情。在学习桂林漓江的水的特点时，教师投影漓江的水；然后配乐阅读描写漓江水的特点的句子，在音乐渲染声中，让学生能够感受到漓江水的特点：静、清、绿。通过音乐和投影，让学生在愉悦的教学环境中学到知识。
再如《我们爱你啊，中国》这一课，教师可以选择歌颂祖国的歌曲，在音乐旋律背景下读课文，学生自身的感受无形中得到深化，不用教师苦口婆心地讲解。而在学习过程中，再播放音乐，鼓励学生朗读，让学生真正感受对祖国的深情、对祖国的热爱。这不但激发了学生学习的积极性，也使学生与文本建立起亲切的关系，丰富了语文课堂的趣味性。
3 小结
恰当运用多媒体教学手段已经成为新课改下小学语文课堂教学所呈现的明显特征。它能够将声音、图片、视频等信息资源带进课堂，丰富教学内容，优化教学结构，调动学生学习语文的兴趣。以形象思维为主的小学生，他们正需要这样图文并茂、声响一体的教学辅助手段，帮助他们更好地学好语文，形成良好的学习习惯。但是，信息技术手段也是双刃剑，用得频繁，不但起不到好的教学作用，反而会影响教学目标的有效落实，还会占用大量的教学时间，浪费教学的最佳时间，使课堂变得低效，影响语文教学质量的提高。因此，小学语文教学中要恰当运用信息技术，要做到少而不乱、精而不繁，以提高教学效率、激发学生学习兴趣为基础，学会选择性地运用。
参考文献
[1]朱训玲.妙用多媒体课件 提高课堂教学效率[J].湖北广播电视大学学报，2010（1）.
