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1培养目标
大连海洋大学信息工程学院通信工程专业是从学校的学科专业结构特点和学科特色出发，合理配置学校的教学资源，在电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、船舶与海洋工程和航海技术的学科交叉基础上设立的专业。学校以提升人才培养质量为核心，立足辽宁，面向黄、渤海，辐射全国，为区域经济建设服务，为国家水产和海洋事业服务，致力于培养德、智、体、美全面发展，知识面宽，基础扎实，综合素质高，具有创新精神和实践能力，敬业、专业、乐业、创业的复合性应用型人才的人才培养战略。在人才培养过程中注重培养学生的自主性、研究性学习的能力和分析问题、解决问题的能力，结合地方经济社会发展需要确定本专业的培养目标、任务和要求，加强海洋渔业通信方面的特色教育。在多年办学经验的基础上，经多方调研，结合本校实际，制定并逐步完善了通信工程专业的培养目标：以培养德、智、体、美全面发展，熟练掌握通信技术、通信系统和通信网络的基本理论、基本知识和基本技能与方法，并具备电子和计算机技术等方面知识，具有较强的工程实践能力，能够从事固定通信、移动通信及船舶通信等现代通信系统及设备的研究、设计、开发与应用的，具有海洋、渔业科学背景的人才。
2课程体系的改革和优化
课程体系主要包括课程设置、教学内容及课程结构，是教学思想、教育理念的具体化，也是实现创新能力培养与综合素质提高的保证。课程设置是否科学，教学内容是否合理，直接影响创新能力的培养与综合素质的提高。按照我校建设“蓝色大学”理念，构建了通信工程专业蓝色人才培养方案。培养方案坚持“加强通识教育、拓宽学科基础、凝练专业方向、提升实践能力、培养创新精神”的人才培养原则，优化人才培养过程，构建课内、课外一体化的培养模式，依照“浅蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝”的蓝色课程体系，用蓝色课程元素来承载水的精神与海的文化，延伸至涉海涉水教学内容要素。（1）浅蓝（通识课程）包括公共基础课（思想政治理论课、大学外语、大学计算机基础、高等数学、大学物理、体育等），公共选修课（军事理论、健康与安全教育、选修课），公共集中实践环节（军训）。通识课程虽然不一定与通信专业有直接联系，但它是培养具有远大的理想、高尚的情操、科学的思维、可持续发展的能力和健康的心里的人才，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。基于学校开展课程建设的“双百工程”，从公共选修课着手，打造了蓝色海洋类、人文与社科类、艺术与体育类、自然科学与技术类共100门校级精品视频公开课。其中蓝色海洋类公共选修课有利于进一步加深学生的海洋知识背景。（2）蔚蓝（学科基础课）包括复变函数、电路理论、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、数字信号处理、微机原理与应用、电磁场与电磁波、单片机原理与接口技术、通信原理等。学科基础课是通信工程专业学生必须具有的基本知识结构，为专业课程提供有效的支撑，使学生具备本专业的基础理论和基本工程应用能力，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新精神，为学生后续学习专业方向课打下坚实的基础。（3）湛蓝（专业课）包括专业必修课（电子线路仿真、电子线路CAD、移动通信、计算机通信、DSP技术与应用）、专业方向课、专业任选课（C＋＋高级语言程序设计、随机信号处理、电视原理与技术、现代通信系统仿真技术、计算机网络安全、嵌入式系统开发技术、数据结构C、扩频通信、通信工程专业英语）。通过对其他高校相同专业的大量调研，反复论证比较，通信工程专业设立两个专业方向：通信工程（程控交换技术、船舶通信、光纤通信）、计算机通信（数字通信、多媒体通信技术、计算机网络技术）。通信专业依托海洋信息技术，在船舶通信、船舶导航、海洋渔业3S技术等方面进行了卓有成效的尝试，同时，紧随时代的发展，对部分课程进行压缩和调整，开设一些学生喜爱的，又能与现实接轨的课程，如扩频通信、嵌入式系统开发技术等选修课。（4）深蓝（专业集中实践环节）包括模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计、电子线路仿真课程设计、电子线路CAD上机、高频电子技术课程设计、现代通信系统仿真技术上机、通信原理课程设计、单片机原理与接口技术课程设计、通信工程专业教学实习、通信工程专业实习、通信工程专业毕业设计（论文）等。专业集中实践环节对培养通信专业逐步树立工程观念、提高解决工程实际问题的能力和创新能力，有着极为重要的作用。
3强化实践环节，培养提高创新能力
通信工程专业将实践环节作为培养学生创新精神和实践能力的主要途径，制定了科学合理的实践教学方案，构建了多层次、全程化实践教学体系，较好地保证了通信工程专业实践教学的需要。坚持实践教学与理论教学并重、实践教育与创新教育结合，对构成实践教学的各个要素进行整体设计，所有的实践环节围绕培养学生实践动手能力和创新能力而展开，把实践环节分成实验教学、课程设计、实习、毕业论文（设计）、科技创新五个模块，模块之间衔接紧密、层层推进，为学生从入门到提高再到创新夯实基础。
3.1实验教学
实验教学模块主要依托辽宁省海洋信息技术重点实验室、辽宁省实验教学示范中心，以提高实验动手能力为主线，以掌握基本实验技能和方法、融会贯通科学知识、促进创新思维为主要教学目标。加强基础课、主干课实验；实验内容优化配合，避免重复或脱节；增加设计性、综合性实验的比重，形成基本实验、选做实验、设计性和综合性实验组成的立体化实验结构；对含有实验的课程，加大实验教学在整个课程考核中的比例；鼓励学生自主设计实验。在2013版培养方案和教学大纲中都有体现。针对不同课程的特点，有选择地在教学过程中引入仿真实验环节，以缓解实验设备和空间的紧张情况，有效扩展实验空间和时间，节省资金。
3.2课程设计
课程设计着眼点是把理论学习与工程实践相结合，让学生初步掌握设计的程序和方法。一般以单门课或课程群为主选择题目，它是毕业设计的初级阶段。课程设计教学中压缩验证性课题，增加能够体现设计型、综合型和创造性的课题。在课程设计教学设计过程中，鼓励学生自主选题，自行讨论方案，自己组织实施，给予学生自我发挥的余地，充分激发学生的创造性思维，为学生个性的发挥和创造能力的锻炼创造条件。
3.3实习
以校内外实习基地为平台，以使学生学会理论联系实际、建立工程意识和锻炼实际操作技能为主要教学目的，并且通过接触社会，增强学生的劳动观念和社会责任感。目前，通信工程专业校外实习基地2个（人民4810厂，北京尚观科技有限公司大连分公司），合作的企事业单位有18个（渤海船舶重工有限责任公司等），同时学校也正在积极运作与通信公司合作。到企业参观实习和请企业技术专家来校讲座，通过参观和专家公开课的形式，使学生对企业文化、船舶通信及导航设备的发展现状与趋势和本行业领域的前沿技术等有所了解，有利于学生学习目标的确定和职业素质的提高。
3.4毕业论文
（设计）以学院各类实验室、校内外实习基地为平台，学生通过完成毕业论文（设计），在综合运用专业知识能力、外语和计算机应用能力、信息资料检索和收集能力、论文撰写能力和解决实际问题等能力上有较大提高。为切实保障毕业论文（设计）的质量，从以下几方面进行加强：①精心设计备选题目，组织开题报告。学生选题后，在指导教师指导下，查阅文献和撰写文献综述，并精心组织好开题报告，以保证毕业论文的先进性、可行性；②加强毕业论文的中期检查，以保证毕业论文在有限的时间内按质按量完成；③建立毕业论文答辩规范和质量标准，在毕业论文答辩期间开展“毕业论文检查周”活动，有效提升了毕业论文的质量。④学校出台了《大连海洋大学本科生学位论文学术规范检测暂行办法》，针对毕业的本科生的学位论文进行了学术不端行为的检测，有效地杜绝了学术不端行为。
3.5科技创新
以各类兴趣小组和科技社团、大学生科技创新基地、科研实验室为平台，学生通过参加大学生创新创业训练计划项目、科学研究等活动，使创新意识和能力得到进一步培养和提高。低年级的学生专业基础还比较薄弱，鼓励他们参加兴趣小组或者科技社团，以增加学生对创新的认识，提高学生对创新的兴趣；高年级的学生参加各种校内外的竞赛，使学生在竞赛过程中自主学习、自我探索、自我发现。目前，通信工程专业学生在教师有针对性的训练下，参加了“飞思卡尔杯”全国大学生智能汽车竞赛、“大唐杯”全国大学生移动通信技术大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计大赛等，并取得了优异的成绩。
4结语
大连海洋大学通信工程专业作为涉海高校的“非特色”专业，在复合性应用型培养目标的前提下充分利用和挖掘自己的优势资源，发挥地方特色、行业特色；在加强学生思想道德教育和身心素质培养的同时，主动适应国家和辽宁省沿海经济带发展的新需求，抓住实践能力和创新精神培养的核心，对通信专业的人才培养模式进行调整，使之更好地符合学校的定位与专业培养目标的要求，从而更好地适应社会需要，符合高等教育的发展趋势，并在实践中不断探索与发展。
主要参考文献
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由于大部分学校都在进行学生的扩招和学校的扩建，通信专业的人数也会大幅度地增加，学校在扩建过程中会存在资金问题，导致对于实验室仪器设备的资金投入不足，设备更新缓慢，与现代快速发展的通信技术严重脱节，学生在实践过程中学到的知识也是几年前的，已经过时。同时在扩招过程中该专业人数大幅度增加，导致实践教学的场地紧缺，存在多人共用一套实验设备进行实践学习的情况，这就导致实践教学的质量不是很理想。
2.实践教学的老师对于这门课程不够重视
与老师熟知的理论教学相比较，实践教学操作十分麻烦，其中各种各样的环节让人头疼，长期从事理论教学的老师难以适应这样的教学过程，他们就会选择逃避，没有将实践教学真正地开展起来，学生只是进行一些简单的操作，无法学到真正的知识，没有获得实际的动手能力和创新能力。有些学生在老师的影响下也是持比较消极的态度，认为该专业的实践教学可有可无，没有十分重要的存在意义。
3.提供给学生的实习单位较少
有些学校处在偏远地区，当地没有大型的通信企业，城市的经济相对较为落后，只有一些移动、联通、电信的服务型营业厅，没有从事通信工程方面的产品生产的大型公司，所以学生很少有机会进行实习，如果到深圳、广州等通信产业发达的城市进行实习，不仅组织起来比较困难，而且需要大量的资金投入，学生过去之后的管理问题也不是特别的方便。所以老师只是为学生讲解一些实习的经验供学生参考，学生学习效果不明显。
4.集中式的实践教学多是形式主义
在通信工程专业的实践教学中大多采取的是集中式的实践学习，在这个时间段学生要进行毕业论文的撰写，学生在时间上存在较大的问题，他们没有足够的时间写自己的毕业论文，往往就在网络上下载一些资料，选择一些没有创新意义的主题，抄袭问题不可避免。学生专业工程实践的时间和毕业论文的时间冲突，学生为了顺利毕业，把很多时间用在写毕业论文上面，集中实践的效果从而受到影响，这样就导致集中式的专业实践教学形式化，没有达到想要的效果。
二、通信工程专业实践教学环节教学改革的主要方式
1.加强通信工程专业课程体系的建设
通信工程专业的课程设计主要培养学生的能力，科学合理地构造该专业的课程模体系和专业模块，根据不同学生的不同能力、不同爱好，老师为他们选择合适的模块，让教学的基本要素和基本内容与学生能力密切联系。
（1）通信基础课程。学生主要学习的课程有信号与系统、通信原理、通信电子线路等，在对这些理论基础学习的时候注重培养学生的信息分析处理能力，为以后的专业课奠定基础，让学生对通信系统有一定的分析和设计能力。
（2）通信技术课程。学生需要学习的课程有移动通信、光纤通信、计算机通信网、交换技术等等，主要让学生能够围绕着通信技术进行其中的理论学习，掌握现代的通信技术，将其应用到通信行业，促进通信行业的发展，促进新产品的开发。
（3）专业任选课程。学生学习的主要课程有电子测量技术、数字图像处理、光传输和光交换、电信业务开发等等，这些课程主要是根据学生兴趣开设的专业方向课程，相对来说难度大一些，主要是让学生有一个学习的专业方向，学生根据自己的特长和兴趣学习专业课程，学生学习的积极性和主动性也会提高，视野更加开阔，为以后工作打下必要的专业基础。
2.加强通信工程专业实践教学体系的建设
通信工程专业课程基本体系的建设要以实践教学体系为重点，在通信工程专业的实践教学环节中，其设计性、科学性、创新性要全面地体现出来，让每个学生在实践中都能够提升自身的能力，并且要注重学生整体能力的培养，加强实践教学的应用性，让学生在实践中分析问题、解决问题，对于课程设计、毕业设计重点管理和监督，学生在实践中有明确的目标，各自有明确的任务和分工，全面构造通信工程专业实践教学体系，为学生在未来的就业竞争中提供有效保障。
3.加强通信工程专业实验室的建设
在通信工程专业实践中，实验室是学生的主要实践地点，学校应当关注实验室的设备的更新，对实验室进行科学合理的管理，加大资金的投入，为学生创造良好的实验室学习和实践条件，同时实验室也要制定相应的管理制度，损坏实验仪器的学生应当赔偿一定的费用，学生在实验室进行实验之后要打扫卫生，保障实验室的良好环境。实验室应当长期对学生开放，为学生提供良好的实验环境和条件。
4.加强校企协作，在校外投资实习基地
实习是实践教学的重要组成部分，学生总是在实验室中进行实验无法学到真正的工作经验，只有将学生带到通信工程的企业，让他们在其中进行实际的动手操作，他们才会学到实际有用的东西。因此，学校就必须与校外通信企业进行良好的沟通，学校与企业之间联合进行人才的培养，共同制定实习方案，让学生参与到实际的测试、开发、设计中，增加学生的兴趣，毕业后学校为该企业提供专业型人才，保持与该企业的良好联系。如果条件允许，学校可以在校外投入资金建设校企，这样就更加方便学生进行实习。
一、引言
毕业论文是考察学生的专业知识和基本技能的一个综合性的作业。但是，随着毕业设计课题的数量和研究领域的增加，而且就业压力的影响导致学生无法保证正常的毕业设计时间，使得毕业设计的管理工作和信息收集工作变得复杂和困难。由于高校毕业论文综合评价的特殊性，目前许多高校对毕业生的毕业导师选择和论文选题流程没有一种快捷而高效的方法，因此，我们迫切需要研究和开发一个高效的基于Web毕业设计管理系统对毕业生毕业论文的选择和完成过程进行规范的管理。
目前国内的部分高校有了相似功能的毕业论文管理系统，其模块的划分大同小异，都是为了保证信息的充分共享以及方便用户的操作。主要有南京农业大学的基于.NET的毕业设计管理系统，功能主要有学生平台、教师平台、教务管理平台、公共数据处理平台等模块；电子科技大学毕业设计管理系统，功能主要有教师出题、论文题目的审核、学生选择论文题目、开题报告审核入库、毕业论文审核入库、毕业论文查询等模块；中国矿业大学信息工程系毕业设计管理系统，功能主要有：个人查询、课题查询、网上指导、请假手续、重要通知、论文格式、论文上载等七个模块。所有各功能模块的划分体现了开发者对数据库建模的思路。而且在运行模式上，基本上采用的都是分而治之的设计思想，即数据库信息（如课题、老师、学生、论文等）在各院系中是单独进行的，在各院系之间及院系与教务部门之间却没有提供信息交互的手段。
二、系统概述
（一）总体规划
基于对目前其他院校的毕业论文管理系统的比较分析，总结其长处，提出了一套高等院校毕业论文管理系统的研究方案。该系统方案基于Web技术，不仅要面向学校不同部门的信息资源的共享，还要解决各部门已有的或将建立的信息系统的资源共享，提高信息资源共享的利用率，系统结构应具有跨平台访问不同数据源的机制。在教务信息标准化、规范化的基础上，对信息进行合理的布局，在提供优质、高效的业务管理和事务处理的同时，使全校师生可以在任一平台上对毕业论文的信息进行方便地沟通与交流。同时，系统要具有安全高效的通信机制，要有效预防由于Web技术的应用而引发的信息泄密和对保密信息的非法侵入等安全隐患。
（二）系统架构
系统采用三层B/S结构，其原理图如图1所示。在这种结构中，应用服务器接收到客户机的请求页面指令后，就向数据库服务器请求有关的数据，数据库服务器从数据库中取出相应的数据交给应用服务器，应用服务器将之整合成页面再返回给浏览器[2]。该结构主要特点是：客户端实现零维护，系统维护和升级方便。软件程序、数据库、的信息以及其他一些组件都集中在服务器，用户除了操作系统及浏览器外无需其他软件，即用户以Web页面的形式与系统进行交互。
该系统是通过DCOM或HTTP远程调用服务器端组件对数据库进行操作以完成特定的功能。在具体实现上，应用服务器使用通信线程来提供查询并从后端数据库服务器获得结果。应用服务器接收从客户机通过Web浏览器或其他界面软件发来的信息请求，并连接到服务器上。接着对请求进行处理并从服务器返回信息。然后，应用服务器与数据库服务器断开并把请求的信息返回客户机。使用这种方法时，客户机不与数据库保持连接，应用服务器只有在进行请求并接收请求的结果时才与数据库保持连接。空闲进程并不占用网络资源，网络流量显著减少，可以更快地进行查询处理并且响应时间得到了改善。如果许多客户机都在频繁请求，可以对这种配置进行更改，使应用服务器能预先与数据库连接，以降低每次处理客户机查询请求时建立连接所需的开销时间量。
该系统是一个基于Web平台、涉及毕业论文管理各环节、面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系统，主要完成毕业设计的申报、选题、论文上传、论文批阅、在线答疑等功能。其相关的系统功能模块如图2所示。
三、系统的相关设计
（一）数据库设计
由于系统内部数据流量大，数据检索要求高，用户通过浏览器从后台数据库获取数据信息的响应时间也要满足需求，在该系统中，表示层使用ASP用来开发网页，后台数据库使用ORACLE作为服务器端的数据库管理。ORACLE是以高级结构化查询语言（SQL）为基础的大型关系数据库，是目前最流行的浏览器/服务器（BROWSER/SERVER）体系结构的数据库之一，ORACLE8.i以来引入了共享SQL和多线程服务器体系结构，提供了基于角色（ROLE）分工的安全保密管理，支持大量多媒体数据。因此从性能需求上分析，采用ORACLE来完成底层数据库的开发。
在具体实现上，系统整体ER图设计如图3示。
其中，教师数据表包括教师号、教师名、性别、职称、所属学院（系）、科研情况、电话、电子邮件、登录密码等教师基本信息情况；学生数据表包括学号、姓名、性别、年级、学院、专业、班级、电话、电子邮件、登录密码等学生基本信息情况；管理员信息表包括ID号、用户名、密码等；课题信息表包括课题号、课题名称、所属院系、申报教师、规定人数、实选人数等；论文信息表包括论文号、论文名称、学生姓名、所属院系、指导教师等信息。
（二）界面设计
系统界面的设计是创新性的使用了双树型结构实现的，即在前台的WEB系统界面中，针对不同用户具有不同的操作功能，采用ASP和先进的ORACLE数据库技术展现了“左-右”双树型菜单。其中，左边的菜单树上是学生姓名及其已选课题，右边的树则是其他已申报的备选课题，通过此双树型结构的界面设计，学生在方便的选择自己所倾向的毕业研究课题，而且还能很便捷地对其选报课题进行修改或调整。同时，由于该双树型界面本身所具有的美观性、友好性以及操作简便性，从而使得教师和学生在操作的过程中不需要查看帮助文档就可以轻松地实现各种相关的操作。
（三）安全设计
任何一个应用系统都对安全性有一定的要求，即数据的保密性和可靠性。而毕业设计管理信息系统涉及到学生档案等重要信息，其安全性是非常重要的。该系统的安全性，从下面三个方面来实现。
1.分级授权安全管理。该系统采用分层授权安全管理，用户分五种权限：超级管理员、一般管理员、教师、学生、过客。用户登录系统时，让用户录入用户名（或者是帐号）和密码，不同的用户具有不同的权限。在安全性上采用多级认证体系对各级用户分级授权，同时各级用户的操作痕迹相互制约，并采用双密码保证超级管理员密码的内部安全。
2.数据库的安全性。数据库的安全性是由Oracle数据库系统本身的安全机制进行控制。Oracle数据库的安全性体现在它对用户、权限、角色和用户配置文件的管理上。用户是由管理员建立并授权的一个数据库帐户，每一个企图使用Oracle的用户都必须得到一个合法的用户帐户和口令，只有用合法的帐户和口令连接数据库成功才能操作数据库对象。每个Oracle数据库都有一个叫做DEFAULT的配置文件，它被赋予数据库中所有已经存在的用户和新创建的用户。在系统中通过修改该配置文件，对数据库所有用户都限制为使用特定资源。
3.Web服务器安全保障。Web服务器的安全依赖于校园网的安全，同时对web服务器特殊的安全措施。外网用户通过校园网的VPN技术与web服务器进行通信，在校园网出口处部署网络防火墙，同时在Web服务器上主机防火墙和入侵检测系统，对系统进一步防护和监测。另外，通过定时的安装补丁、及时升级、关闭不必要的服务进一步加强了Web Server层和操作系统的安全。
四、系统性能的优化
由于系统基于B/S三层架构，其性能具有很好地可扩展性和可维护性。为了提高程序的性能，应用服务器采用多线程通信技术，实现多线程服务器和连接管理器与数据库服务器的预先连接，及时、准确、可靠地采集和传输信息[5]。在该技术的具体实现上，采用的是抢先式多任务，使得系统能执行多个进程，而每个进程也可以同时执行多个线程，且进程中的线程是并行执行的。系统不停地在多个线程之间切换，由于时间很短，看上去多个线程是在同时运行。使用这种方法时，客户机不需要与数据库始终保持连接，应用服务器只有在进行请求并接收请求的结果时才与数据库保持连接。空闲进程并不占用网络资源，网络流量显著减少，可以更快地进行查询处理并且响应时间得到了改善。多线程服务器和连接管理器用于保持与服务器的固定预先连接，这样连接可以重复使用。同时可以在很大程序上提高系统的并发性。这就更加有效地保证了各级用户在不同地点可以同时访问系统中的数据，加强了系统数据共享能力，提高了系统的性能。
五、结论
本文所讨论研究的高等院校毕业论文管理系统采用了当前流行的B/S结构、Internet网络技术和网络安全技术等，突破了原先使用地域的局限性，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问系统。用户可在多地域、任意时间段以不同身份来访问系统中的数据，大大加强了系统数据共享的能力，有效地促进了学校毕业论文管理的科学化、信息化。系统的应用能够高等院校节约了大量的人力、物力和财力，使高等院校的毕业论文管理水平得到大幅度的提升，同时在社会上也能够产生了良好的影响。
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以火灾自动报警技术为核心的建筑消防系统，是预防和遏制建筑火灾的重要保障。毕业论文，消防工程。近年来，我国火灾自动报警工程应用技术实现了较快发展，但由于在实际应用中，火灾自动报警系统的通讯协议不一致，火灾自动报警工程技术水平还相对落后，还存在着一些比较突出的问题。①适用范围过小。我国火灾自动报警系统技术比美、英等发达国家起步较晚，安装范围主要是《高层民用建筑设计防火规范》、《建筑设计防火规范》规定的场所和部位，而在易造成群死群伤的中小型公众聚集场所和社区居民家庭甚至部分高层住宅都没有规定安装火灾自动报警系统，适用范围过小，防范措施不到位。毕业论文，消防工程。②智能化程度低。我国使用的火灾探测器虽然都进行了智能化设计，但由于传感器件探测的参数较少、支持系统的软件开发不成熟、各种算法的准确性缺乏足够验证、火灾现场参数数据库不健全等，火灾自动报警系统难以准确判定粒子(烟气)的浓度、现场温度、光波的强度以及可燃气体的浓度、电磁辐射等指标，造成迟报、误报、漏报情况较多。③网络化程度低。我国应用的火灾119动报警系统形式基本上以区域火灾自动报警系统、集中火灾自动报警系统和控制中心火灾自动报警系统为主，安装形式主要是集散控制方式，自成体系，自我封闭，尚未形成区域性网络化火灾自动报警系统。毕业论文，消防工程。④组件连接方式有待改善。火灾自动报警系统以多线制和总线制连接方式为主，探测器和报警器及控制器之间是采用两条或多条的铜芯绝缘导线或铜芯电缆穿管相接，存在耗材多、成本高、抗干扰能力差的缺点。同时，铜导线耐高温性能差、易磨损，系统施工维修复杂，影响了火灾自动报警系统的可靠性和更广泛的应用。⑤火灾自动报警系统误报、漏报问题较多。由于火灾探测器的安装环境极其复杂，加之各种传感器在探测火灾方面存在着某些先天不足，无法准确地感应各种物质在燃烧过程中所特有的声波、光谱、辐射、气味等诸多方面发生的微妙变化，对火灾发生过程中所产生的不同粒径和颜色的烟存在探测“盲区”，误报、漏报现象时有发生。⑥超早期火灾探测报警技术应用还几乎处于空白。国外已开发出适合洁净空间高灵敏度感烟火灾探测报警系统，如激光式高灵敏度感烟火灾探测器，吸气式高灵敏度感烟火灾探测报警系统和气体火灾探测报警系统，与普通火灾探测报警系统相比，其探测灵敏度提高了两个数量级，甚至更多，这些系统采用了激光粒子计数、激光散射等原理监视被保护空间，以单位体积内粒子增加的多少来判断是否发生火灾，系统可在火灾发生前几小时或几天内识别潜在的火灾危险性，实现超早期火灾报警。而该技术我国目前还处于起步阶段有待进一步研究开发应用。
针对上述问题，火灾自动报警应用技术应进一步着眼于当前国际发展的新形势，加快更新改造进程，加强对数字技术和新工艺、新材料的应用，改进系统能力，使火灾自动报警应用技术向着高可靠、低误报和网络化、智能化方向发展。当前，国外火灾自动报警应用技术的发展趋势主要表现为七个方面。毕业论文，消防工程。
1 网络化
火灾自动报警系统网络化是用计算机技术将控制器之间、探测器之间、系统内部、各个系统之间以及城市“ll9”报警中心等通过一定的网络协议进行相互连接，实现远程数据的调用，对火灾自动报警系统实行网络监控管理，使各个独立的系统组成一个大的网络， 实现网络内部各系统之间的资源和信息共享，使城市“ll9”报警中心的人员能及时、准确掌握各单位的有关信息，对各系统进行宏观管理，对各系统出现的问题能及时发现并及时责成有关单位进行处理，从而弥补现在部分火灾自动报警系统擅自停用，值班管理人员责任心不强、业务素质低、对出现的问题处置不及时、不果断等方面的不足。
2 智能化
火灾自动报警系统智能化是使探测系统能模仿人的思维，主动采集环境温度、湿度、灰尘、光波等数据模拟量并充分采用模糊逻辑和人工神经网络技术等进行计算处理，对各项环境数据进行对比判断，从而准确地预报和探测火灾，避免误报和漏报现象。毕业论文，消防工程。发生火灾时，能依据探测到的各种信息对火场的范围、火势的大小、烟的浓度以及火的蔓延方向等给出详细的描述，甚至可配合电子地图进行形象提示、对出动力量和扑救方法等给出合理化建议，以实现各方面快速准确反应联动，最大限度地降低人员伤亡和财产损失，而且火灾中探测到的各种数据可作为准确判定起火原因、调查火灾事故责任的科学依据。毕业论文，消防工程。此外，规模庞大的建筑使用全智能型火灾自动报警系统， 即探测器和控制器均为智能型，分别承担不同的职能，可提高系统巡检速度、稳定性和可靠性。
3 多样化
（1）火灾探探测技术的多样化。我国目前应用的火灾探测器按其响应和工作原理基本可分为感烟、感温、火焰、可燃气体探测器以及两种或几种探测器的组合等，其中，感烟探测器一枝独秀，但光纤线性感温探测技术、火焰自动探测技术、气体探测技术、静电探测技术、燃烧声波探测技术、复合式探测技术代表了火灾探测技术发展和开发应用研究的方向。此外，利用纳米粒子化学活性强、化学反应选择性好的特性，将纳米材料制成气体探测器或离子感烟探测器，用来探测有毒气体、易燃易爆气体、蒸气及烟雾的浓度并进行预警，具有反应快、准确性高的特点，目前已列为我国消防科研工作者的重点研究开发课题。
（2）设备连接方式的多样化。随着无线通信技术的成熟、完善和新型有线通信材料的研制，设备间、系统间可根据具体的环境、场所的不同而选择方便可靠的通信方式和技术，设备间可以用无线技术进行连接，形成有线、无线互补，同时新型通信材料的研制开发可弥补铜线连接存在的缺陷。而且各探测器之间也可进行数据信息传递和交流，使探测器的设置从枝状变成网状，探测器不再是各自独立的，使系统间、设备间的信息传递更方便、更可靠。
4 小型化
火灾自动报警系统的小型化是指探测部分或者说网络中的“子系统”小型化。如果火灾自动报警系统实现网络化，那么系统中的中心控制器等设备就会变得很小，甚至对较小的报警设备安装单位就可以不再独立设置，而依靠网络中的设备、服务资源进行判断、控制、报警，这样火灾自动报警系统安装、使用、管理就变得简洁、省钱、方便。
5 社区化
目前我国火灾自动报警系统只被安装在重要建筑上，而在美国、日本等发达国家，包括许多居民家庭都安装了火灾自动报警系统。随着我国经济的不断发展、人们安全意识的增强、火灾自动报警系统的进一步完善以及智能化程度的提高，在社区家庭特圳是高级住宅积极推广应用防盗、防火联动报警装置或独立式感烟探测器，对干预防居民家庭火灾是非常必要和行之有效的措施。
参考文献
［1］@于潇.浅谈我国火灾自动报警系统生产行业的发展概况［J］.科技资讯，2005,(23).
教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知，教高厅〔2007〕3号，明确了信息技术在大学英语课程中的重要地位。大学英语课程的设计应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。
由此可见，利用ICT进行大学英语教学将越来越成为一种趋势。但是ICT的发展是一把双刃剑，教师作为技术的学习者和使用者，必须要将ICT适度地用巧用好，在英语课堂上尽情发挥ICT带来的正能量，展现ICT无穷的魅力。
二、ICT在大学英语教学中的实践
1.大学英语教学特点。大学英语教学的特点在需要教师广泛收集英语方面与时俱进的教学资料，为学生创造出能够培养听说读写四方面能力的学习环境，除了课内丰富的教学内容，还有课外学生自主的操练，而课外学生自主学习需要教师一定的监督指导。老师和学生都能广泛利用先进的信息技术，使得教学相长。
2.ICT在大学英语教学中的应用。信息及通信技术的发展满足了大学英语教学的需要。现代化的教学技术手段迅速进入教师的日常教学工作，并具有举足轻重的作用。英语课尤其需要以国外优秀的教学资源为源头，源源不断地为课堂传播先进的教学理念和补充前沿的教学内容。为教师和学生营造了时时学，处处学的良好学习氛围。
（1）教学平台Blackboard Academic Suite。BB平台的出现，能实现老师和学生课后的交互，学生和教学资源的交互，学生和学生的交互。一对多资源共享避免了教师的重复劳动，学生也可随时多次下载资源；在线测试能方便教师对学生的评估过程，也使学生作为学习的主体能够更加合理安排课后的学习时间。
（2）课堂管理平台课堂点名系统。课堂点名系统较以往的纸上点名而言，增加了实时性。一旦输入学生的到课或缺课信息，班主任或辅导员将同步看到是否到课记录，极大地方便了班主任配合教师一起督促管理学生工作的开展。
（3）交流平台微信。微信等交流平台能使师生随时分享学习心得和点滴，促进师生情感培养；并且极大地丰富了校园文化，学生会，社团，讲座等各项活动的宣传和开展都离不开通信工具。微信以其强大的交流和交往功能保证信息快速有效的广泛传播。同时通信工具也可以作为传播知识文化和生活经验的平台，迅速拉近远在外地的父母和在校子女的距离，增进相互了解的程度。
（4）毕业论文管理平台。毕业论文平台有着加强指导教师，教学管理人员和毕业生之间交流的作用，能实现资源共享，师生互发信息，管理人员及时通知等功能，使得毕业论文工作按时有效顺利开展。
（5）校园无线网络覆盖。无线网络的覆盖能使学生在课堂也享受网络带来的便利，如在线词典和百度百科。
三、ICT发展给教育带来的弊端
信息及通信技术的发展给英语教学带来了诸多好处的同时，也存在着一些消极方面。比如，有部分学生利用在课堂上用手机上网查阅资料的机会，玩起了游戏，和朋友聊天或者读电子小说等，根本没有把心思用在学习上，使课堂学习效率大打折扣。教育培训机构的一些教学视频为吸引学生的注意力，采取与传统课堂教学大相径庭的方式，看起来天花乱坠，实质上学生却没有学到真正有用的东西。微信上的一些功能对于社会经验尚浅的学生来说有安全隐患。如摇一摇功能和二维码功能，有些不法分子利用这一渠道加好友，冒充朋友索要钱财。有些二维码本身已被植入盗号木马，一旦学生好奇去扫入二维码，个人信息就被盗。
四、结论
ICT的发展是现代信息社会发展的必然趋势。大学英语教学非常需要教师和学生共同努力把ICT的先进之处用到学习掌握知识技能，树立正确的世界观人生观，培育良好的道德情操这三方面。ICT在大学英语课堂上的运用除了能够丰富地展示网络上优秀的教学资料，也能在课堂上传递高尚的人文信息，使学生在知识的海洋里畅游，在人文的天空里翱翔。
参考文献：
[1]安琦.基于实证研究的网络语境下大学英语教学的生态化思考[J].外语电化教学，2009（03）.
针对非对称性信息条件下的频谱共享技术研究正得到研究者的关注。文献[6-9]利用频谱拍卖策略解决非对称信息的频谱共享问题，然而，当PU自身对频谱需求大或者授权信道容量低时，可用于出售或拍卖的频谱资源就非常少，难以满足频谱共享的需求。于是，基于频谱合约的共享策略进入了研究者的视野。文献[10]侧重于研究单个PU和单个SU的频谱合约共享机制以避免拍卖过程中的人为操纵；文献[11]提出了一种基于质量价格的合约以用于垄断频谱市场中的频谱交易；文献[12]研究了一种静态网络中基于合约的协作频谱共享机制；文献[13]在文献[12]的基础上，探讨了不同应用场景下单个PU与多个SU的合约设计问题；文献[14]将合约机制应用于传统频谱市场和二级市场的频谱交易；文献[15]研究频谱共享合约机制中的能量敏感度问题。然而，频谱合约签订后，由网络信息非对称性而产生道德风险问题[16]：一方面SU可能不按照合约的规 本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET定提供协作中继服务，影响PU通信的质量；另一方面，PU亦可能不按照合约的规定向SU支付相应的报酬，影响协作频谱共享的实现。但是，针对基于频谱合约机制中的道德风险问题，目前尚未见国内外专门针对道德风险问题的报道和研究。
本文将多用户协作频谱共享映射成市场环境中的劳动力市场，将基于市场驱动的合约模型引入到协作频谱共享机制中，结合通信双方的自私性需求，研究和提出对称网络信息条件下多用户协作频谱共享合约系统建模方法。在此模型基础上，针对非对称网络信息的特点，结合激励相容和个人理性的约束条件，研究不同信息非对称情况下的道德风险问题建模方法，激励双方行为以保证协作频谱共享的实现。
1 系统模型
假设认知无线电网络中存在一个授权用户（PU）和多个非授权用户（SU），如图1所示。PU拥有授权频谱的使用权，但授权用户发射机（Primary Transmitter， PT）和授权用户接收机（Primary Receiver， PR）之间较差的信道状态，影响着PU的数据传输。M个SU的非授权用户发射机（Secondary Transmitter， ST）和接收机（Secondary Receiver， SR）{STk-SRk}Mk=1均不同，每一SU都希望获得授权频带的接入机会，以传输自身的数据。于是，PU利用SU作为协作中继，通过两方协作，在PU容量提升的同时，PU也将一部分频谱资源释放给SU作为酬谢。
在如图1所示的协作频谱共享策略中，首先，在前一半协作通信时段（T0/2）内，PU的PT向PR和SU发射机广播数据；接着，在后一半协作通信时段（T0/2）内，收到PU数据的ST利用PU分配的时空编码将PU数据中继传给PR。由于采用时空编码，因此，每一SU的中继在PU的PR处不会相互干扰[17]。最后，PU给参与协作传输的SU分配一定的时间供其接入授权频段，SU使用时分多址（Time Division Multiple Access， TDMA）接入该频段以保证相互之间无干扰。
然而，PU和SU是自私的，PU希望SU以较高的功率为其传输数据，以提高PU的传输速率，而这会提高SU的能耗；SU期望能获得尽可能多的频谱资源以改善其性能，但这会降低PU的效用。为此，本文借助合约策略来解决双方利益相冲突的问题。合约参数包括SU参与协作通信的中继功率pk以及PU给予SU的接入时间tk。一旦PU与SU签订关于协作频谱共享的合约（pk，tk），双方就必须遵守合约的规定以保证协作频谱共享的实现。SU需发射足够的功率以保证在授权用户接收端能获得pk的中继功率；协作通信完成后，PU需分配SU一定的授权频带接入时间tk作为报酬。
4 实验结果及分析
本章通过实验分析本文提出的协作频谱合约机制性能。实验参数设置如下：T0=1s和n0=1W。
从第2章和第3.1节的分析中可知，对称信息情况和pk隐匿tk可观测情况的最优合约设计相同，通过求解式（11），可获得PU的效用最大化。
首先，分析最优合约策略下PU效用随R0和χN的变化情况，如图2所示。图2中实线标明PU直接通信所获得的效用。随着R0的增加，PU与SU协作频谱共享的动机将减弱。当R0足够大时，PU不会选择与SU进行协作通信。PU 本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET直接通信实线将图2分成上下两个区域。当PU最大效用U*PU落到右下非中继区域时，PU将选择直接通信；当PU最大效用U*PU落到左上中继区域时，PU最优效用U*PU为χN的严格增函数，U*PU与实线的距离就是PU通过协作频谱共享增加的效用，且该增加的效用随着χN的增大而增大。因此，PU要选择雇用那些信道状态好、速率高、传输成本低的SU，以获得较高的协作频谱共享效用。
接着，分析PU最优总时间分配与χN的关系，如图3所示。从图3可以看出，最优总时间分配随PU直接传输速率R0的增大而减小。
当R0=0时，PU只能依赖SU的协作通信，当χN较小时，PU需要分配较多的接入时间给SU以获得所需的传输速率；当χN较大时，PU只需分配SU较少的接入时间就能获得较高的中继速率，因而，当R0=0时，最优总时间分配为χN的严格减函数。
当R0>0时，PU分配给SU时间的动机较少，尤其在χN较小的情况下。随着χN增大，PU愿意分配较多的时间给SU以获得SU的协作通信。当χN足够大时，PU只需要分配SU较少的时间就能获得足够的中继服务，因而，最优总时间分配先随χN增加后减小。
图4也显示出本文方法与文献[15]系统容量提升性能对比。由于PU自身都需要SU协作频谱共享，以帮助其提高通信质量，很难有用于出售的空闲频谱，因此，在这里不考虑文献[15]中PU出售给SU频谱的情况。与文献[15]相比，本文综合考虑SU用户的速率、传输代价和功率等信息以及PU直接通信的情况， χN信息更全面，系统容量整体提升得更高，因此，本文所提出的协作频谱共享合约机制，可以提高整个认知无线网络的频谱利用率。
5 结语
本文针对授权频谱资源不足的问题，提出多用户协作频谱共享合约机制的设计与实现。将基于市场驱动的合约模型引入到协作频谱共享机制中，结合通信双方的自私性需求，提出对称网络信息条件下多用户协作频谱 本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET共享合约系统建模方法；针对非对称网络信息的特点，结合激励相容和个人理性的约束条件，研究信息非对称情况下的道德风险问题建模方法，激励非授权用户行为以保证协作频谱共享的实现。实验结果表明，本方法能在非授权用户行为隐匿情况下获得最优的协作频谱合约共享策略。本文所提出的基于频谱合约协作共享方法可为无线频谱的高效利用和资源共享提供一种新思路。
参考文献：
在实习内容方面，应做到内容多样化，涵盖环境工程专业所涉及的水污染控制、大气污染控制、物理性污染控制、固体废弃物处理处置和环境监测等内容，这就要求学校应选择并建立多元化的实习基地和产学研基地，从而提高认识实习教学的质量。我校环境工程专业经过十多年的发展，已经建立了一批稳固的实习基地和产学研基地。从单位性质看，有环保系统，市政管理系统等事业单位和相关企业单位。从行业看，有环保、发电、金属冶炼和化工等。虽然已经建立了不少实习基地，但现有基地中涉及大气污染控制的较少，因此，为了保证实习内容的多样化和完整性，在后续工作中应重点拓展这部分实习基地。
生产实习———充分保证实习时间，努力实现共赢
1．前言
随着Internet的快速发展，网络技术逐渐渗入到社会生活的各个层面。传统的教育方式也面临着变革，教学手段不断发展变化。考试是教学的重要环节。考试方式也正在随着Internet技术的进步在不断的更新发展。
传统的考试以笔试为主，网络考试是传统考试的延伸，它大大简化了传统考试的过程。网络考试与传统的考试形式相比，减少了出卷，批改试卷等工作所需的精力和时间，具有组织考试简单方便的优点。与传统考试相比，网络考试系统具有很大的优势：一方面，只要准备好足够大的题库，便可以动态地管理各种考试信息；另一方面，考试时间灵活，可以在规定时间段内的任意时间参加考试。第三，网络考试的最大特点是阅卷速度快，计算机阅卷给了考生最大的公平感。
《计算机应用基础课》是我校全校性的公共基础课，由于修读该课程的学生人数多，组织考试的工作量很大，计算机应用基础网络考试系统的使用，在一定程度上减轻了教师的负担，使试卷的生成、批改、成绩的统计都实现了自动化，使考核更加公平、准确，有良好的实用价值和应用前景。
网络考试系统的实现技术有多种。在传统的使用动态HTML技术开发的网络考试系统中，有时页面只有很小一部分的更改，都需要服务器向客户端返回一个完整的HTML页面。当参加考试人员较多，要传送的数据量大或网络速度较慢时，容易出现白屏现象，考生需要等待较长时间，页面回送后才能做下一道题。随着Ajax技术的出现与应用，为上述问题的解决提供了很好的解决方案。毕业论文，局部更新。
2．Ajax技术
Ajax是AsynchronousJavaScript And XML（异步JavaScript 和 XML）的缩写，是多种技术的集合。Ajax使用通信技术（通常为SOAP和XML）向服务器发送异步请求和接收服务器的异步响应，然后利用显示技术（JavaScript、DOM、HTML和CSS）处理响应。Ajax使开发人员能够通过JavaScript 调用执行服务器端方法，此时，客户端不需要刷新浏览器，就可以得到更新过的数据，实现页面的局部刷新。Ajax技术应用于网络考试系统，可以带给考生更好的用户体验，学生在进入下一题时，不会有画面的闪烁换页，答题页面是局部更新，在不换页的情况下，读取Server端的数据来局部更新页面。通过应用Ajax技术，减少了服务器与浏览器交换的数据量，提高了交互效率，使网络在线考试系统更加完善和成熟。
通常，典型的Ajax应用程序都会或多或少地使用下列几种技术。
（1）描述页面的HTML/XHTML
（2）表示文档结构的DOM
（3）定义元素样式的CSS
（4）表示服务器和客户端通信内容的XML或JSON
（5）服务器端处理浏览器请求的CGI
（6）实现与服务器异步通信XMLHttpRequest对象
作为Ajax的最核心部分——XMLHttpRequest对象是当今所有AJAX和Web2.0应用程序的技术基础，是一套可以在JavaScript、VBScript等脚本语言中，通过HTTP协议传送或接收XML及其他数据的API。
XMLHttpRequest对象的强大之处在于，它允许开发者在JavaScript 中以异步的方式向服务器发出HTTP请求并得到响应。这就让客户端可以在任何时候与服务器进行通信，而并不仅限于在整个页面提交的时候。同时，它的异步调用模型也并不会阻塞用户的当前操作，用户在等待时仍可以进行其他操作。
在Ajax中，XMLHttpRequest与服务器通信的步骤如图 1所示。
图1 XMLHttpRequest与服务器通信的步骤
①在Ajax交互中，首先由一个客户端触发一个Ajax事件。
②创建XMLHttpRequest对象的一个实例。使用open（）方法设置服务器URL以及所希望的HTTP方法（通常是GET或POST）。请求实际上通过send（）方法调用触发。
③向服务器做出请求，可以调用Servlet、CGI脚本等任何服务器端技术。毕业论文，局部更新。
④在服务器端根据请求做出相应的处理，包括访问数据库，甚至访问另一个系统。
⑤请求返回到浏览器。
⑥XMLHttpRequest对象在接收到响应后，根据配置调用callback（）函数处理返回结果。这个函数会检查XMLHttpRequest对象的readyState属性，然后查看服务器返回的状态码。如果一切正常，callback（）函数就会在客户端做相应的处理。
（7）协调上述各种技术的JavaScript。
3．《计算机应用基础》网络考试系统的主要实现技术
网络考试系统实现的主要技术是ASP.NET Ajax技术。开发模式选用Ajax框架。Ajax框架现在已有很多，通过使用Ajax框架进行Web开发可以提高效率，并且代码稳定性好。其中ASP．NET Ajax是由微软公司Atlas演化而来的，是Microsoft在.NET环境中应用Ajax开发框架的简称。毕业论文，局部更新。它是一套相当完整的Ajax解决方案。
ASP.NET的开发环境采用的是Visual Studio 2005。VisualStudio 2005是随着.NET Framework 2.0一同的集成开发环境。本系统采用的开发语言是c#。系统后台数据库采用的是SQLServer2000。ASP.NET与数据源的连接是通过ADO.NET进行的。与ADO相比，ADO是基于连接的，而ADO.NET是依赖于简短的、基于XML的消息与数据源进行交互。对于基于Internet的应用程序而言，ADO.NET的效率要高得多。
ASP.NET 2.0应用程序的运行宿主是微软的 IIS，该软件整合在Windows Server 2003中。在Windows XP环境下，自带了一个IIS的5.1 版本，可在开发时作本地调试。
4．《计算机应用基础》网络考试系统的设计
系统设计的基础是系统架构。计算机网络考试的基本体系结构，主要可以分为两类：C/S和B/S。与C/S相比，B/S结构的产品体现着更为方便的特性。B/S结构的软件只需要管理服务器，所有的客户端只是浏览器，不需要做维护，对软件功能的扩展仅需要对服务器端软件进行修改就能使所有用户同时升级至新功能。B/S系统有三种架构方式：单层设计架构、二层设计架构、三层设计架构。本系统采用的是较为简单的二层架构。从代码复杂度来看，层次越多代码越复杂，函数的层层调用会影响程序的执行速度。分层架构影响应用程序的执行速度，但在很多企业级应用中使用三层架构，因为其有较好的扩展性。毕业论文，局部更新。其速度上的劣势，可以通过将应用分布在不同服务器上加以解决。综合考虑网络考试的要求，我采用了二层设计架构。
对于网络考试系统，最终目的是生成试卷，进行考试。围绕这个核心功能，还有一些辅助功能，考试信息的设置，题库的生成等。毕业论文，局部更新。
网络考试系统的用户可分为三类：管理员，教师和学生。（一）管理员可以输入试题，生成题库；输入考试班级信息和任课教师信息；开启考试和关闭考试，这个功能可以控制考试时间，在考试时间才可以进行考试。管理员是对整个考试信息进行管理。（二）教师对学生进行管理。教师可以输入考生信息；查询班级成绩；查询某个考生的成绩；查询考生试卷；修改考生的考试状态，这个功能可以设置一些停考的考生，考试状态设为关闭后，就不能参加考试了。教师只能对本班的学生进行查询操作。（三）学生登录后，如果是考试时间，即考试开启了，并且学生可以参加考试，就进入考试，随机生成试题，学生开始考试；如果在考试过程中，出现死机，退出考试，系统记录考试当前状态，学生可以通过二次登录再次进入考试，继续退出时的状态进行考试。考试完毕学生可以点击交卷结束考试，到了考试结束时间，系统也会自动结束考试。学生只能考试一次，学生一旦进入交卷，学生的考试状态就设为关闭了，考试完毕就不能再考试了。如果要补考，则必须把原来的试卷删除，系统会把学生的考试状态重新开启，才能补考。
网络考试的几个关键问题，①实现动态随机的抽题，每位考生的试卷不同。②考试过程中出现异常情况退出考试，可以实现二次登录，继续考试。③考试页面的局部刷新。④采用各种方法，尽量提高系统性能，减轻服务器负担，达到在线考试的满意效果。
试卷试题的生成使用动态随机抽题。实现方法如下：数据库的试题表中有试题编号字段和所属章节字段，根据不同的章节，建立了六个章节试题的视图。随机抽题的时候，从视图中随机生成题号，抽取指定数量的试题。在考试时如果出现异常情况退出考试，可以二次登录，继续考试。实现方法为：在考生点击下一题时，把考生做的这一题的答案放入一个暂存表。考生登录时，系统会根据是第一次登录还是再次登录，决定是否从暂存表加载答案。如果是再次登录，系统就会从暂存表加载答案。为了减轻服务器的负担，系统把考试的计时放到客户端，而且页面的更新为局部更新，减少传输的数据量。
系统总体划分为三个模块，即管理员模块、教师模块和学生模块。管理员的功能模块如图 2所示。
图2 管理员模块
教师的功能模块包括录入学生，查询班级成绩，查询学生成绩，查询学生试卷，更改学生考试状态，查询学生信息，查询班级信息和删除学生试卷模块。
学生考试流程如图3所示。
图3 学生考试流程
5．总结与下一步研究
基于ASP.NET Ajax技术的《计算机应用基础》网络考试系统现已投入使用，基本运行正常。但还有可以继续深入研究的内容。现将内容简要列出，以作为将来继续研究的参考。（1）考试题型的多样化。客观题可以进行计算机阅卷。主观题可以让教师在计算机上阅卷。毕业论文，局部更新。试卷如果既有主观题，又有客观题，可以采用计算机阅卷与人工阅卷相结合的方式。（2）考试信息的加密。系统在数据库中存储的信息都是明文的形式，为提高系统的安全性，可以对考试信息进行加密。（3）成绩的统计分析。在线考试的成绩信息还只是基本的呈现功能，可以增加统计分析功能，对考试结果进行自动统计分析并实现图形化显示。
[参考文献]
[1]陈黎夫.ASP.NETAJAX程序设计[M]. 人民邮电出版社.
2实践教学环节的设置
要提高人才培养质量，增强毕业生的适应能力，实践教学平台的建立和优化是当前高等教育教学改革的重点和难点，也是影响当前高校人才培养质量的最突出的环节.考虑到民族院校以及学生的具体情况，我们采用了在实验和实践课程体系的构建上，建立“分层”、“递进”的循序渐进式的实践教学体系，以课程实验和学年论文为基础，到课程设计、专业综合实践、专业社会调查、专业见习、毕业实习、毕业论文，逐步提高学习难度，提高要求，达到逐步提高学生动手能力、应用能力和创新能力的目的.在培养方案中，实践教学平台按照电子信息类专业人才基础能力培养：这其中包括电子元器件的识别和特性、电路原理和特性、电子常用仪器的使用方法、测量技术、手工焊接技术、SMT技术、PCB制作技术的掌握等，通过课程实验、金工实习、电子工艺实习等课程达到训练提高的目的；科技论文与技术报告等的写作能力培养通过学年论文、电子线路课程设计报告、电子综合设计报告、专业见习报告和专业社会调查报告完成；电路设计与技术开发能力培养通过课程实验、电子线路课程设计、电子综合设计、毕业设计等实践环节递进式完成；专业前沿领域信息与企业需求了解等方面内容通过专业社会调查实践和专业见习完成，设置这一环节的考虑是：一方面让学生毕业前主动走向社会，与用人单位进行接触，了解他们将来的工作环境和内容，了解他们毕业当年的用人状况和信息，去接触他们在学校和书本上没有接触到的知识，了解行业动态开阔眼界.另外，这一实践环节设置在第八学期开学初，也正是用人单位招聘人员的时间，学生也可利用这一时间找到自己的一份工作.在培养方案中，实践教学平台部分学分在整个方案中占到了34％共60学分，与原培养方案相比，较大幅度提高了实践教学课时在总学时中的比例，增加了实践教学内容，为培养素质高、能力强的电子专业工程技术人才提供了良好保证.
3对相关问题的几点思考
2011新版人才培养方案的制定已经结束，从2011级开始运行，从目前情况来看运行良好.但是，如何在培养目标上达到预期目的，还有许多问题存在于方案之外，需要我们去处理好.（1）为实现培养方案而应具备的教学软、硬件条件也要同步进行建设，如师资队伍、实验、实习基地、课程建设、教学经费以及与之相配套的教学大纲和规章制度等等；（2）虽然在培养方案中设置了较为合理、科学的实践性教学环节，但是因电子信息类学科的实践性教学需要较高的软硬件条件，在目前学校教学经费并不宽裕，设备条件有待进一步改善而且每年招生数量相对较多的情况下，如何让每一个学生有足够多的机会亲自动手参与其中，成了我们要解决的问题；（3）在强调重视基础教学、提高实践能力的背景下，如何让学生涉及一定深度的专业知识，提高创新能力，比如兄弟院校以赛课结合带动实践教学〔8〕，以工作过程导向带动实践教学，以项目带动实践教学等等，是我们需要进一步探讨和努力的问题和方向；（4）用有限的教学经费，能否很好地完成实践类环节教学内容，达到预期目的，如何与企业、行业保持密切联系，特 别是聘请企业、行业专家走进校园，参与培养计划的实施，是处在电子技术行业并不多的地区民族院校需要解决的问题.
中图分类号：TN929文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)35-2115-01
WIMAX Technology-based Mobile GIS Research
WANG Wei, LI Li
(College of Information Science and Technology, Southwest Jiaotong University, Chengdu 610031, China)
Abstract: With the mobile communication technology developed rapidly. Based on 3G mobile communication technology development and application of GIS has become a key focus of attention. This article first introduced the Windows Mobile operating system ,and then analyzes the characteristics of the WIMAX communication technology, the last instance based on WIMAX technology, mobile GIS development.
Key words：windows mobile; mobile GIS; WIMAX
1 引言
随着移动通讯技术，无线互连网技术和各种终端技术的发展，传统的GIS已发展到移动GIS阶段[1]。尤其是在3G通信技术的发展为移动GIS的发展提供了一个良好的基础。WIMAX是3G移动通信技术中的发展较快的技术。国内外正在大规模建设WIMAX网络。Windows Mobile是微软公司推出的基于Microsoft Windows CE内核的新一代主流移动通信设备操作系统。现在很多移动GIS的研究与开发都是基于Windows Mobile。两者的结合是一种趋势，会有广阔的发展和应用前景。
2 Windows Mobile操作系统
本系统为移动设备提供了微软的Windows操作系统相似的视窗界面和操作方式，同时具备与Windows操作系统同样强大的功能。简言之，Windows Mobile是微软为手持设备推出的“移动版 Windows”，它将熟悉的Windows桌面扩展到了个人设备中，使用Windows Mobile操作系统的设备主要有手机、PDA，随身音乐播放器等。Windows Mobile主要包括Pocket PC、SmartPhone以及Pocket PC Phone三大平台体系针对中国用户而言，Windows Mobile的中文操作系统已经比较成熟[2]。
3 移动GIS开发
3.1 移动GIS
移动GIS（Mobile GIS）是建立在移动计算环境、有限处理能力的移动终端条件下，提供移动中的，分布式的，随遇性的移动地理信息服务的GIS，是一个集GIS、GPS、移动通信三大技术于一体的系统。它通过GIS完成空间数据的管理分析、GPS进行定位和跟踪，借助移动通信技术完成图像，文字，声音等数据传输[3]。移动GIS具有的特点是移动性、客户端多样性、服务时实性和信息载体多样性等。
3.2 主流开发平台
Autodesk公司的Autodesk OnSite。它是移动企业级解决方案，包括软件，应用设计、开发服务、维护、培训和技术支持。OnSite能够持续同步或脱机工作，可以采用命令通过有线或无线方式同步[4]。OnSite并不是简单的平面栅格影像，而是传输矢量数据及相关数据。用户可以查询、拉申、修改、标注地图。
ESRI公司的ArcPad。它支持多种数据接口，不需要转换。ArcPad在移动环境中提供一种实时的地图制图和GIS手段。ArcPad可与GPS结合进行实时的数据采集和动态目标跟踪，也可以动态的编辑和修改空间数据。
MapInfo公司的MapX Mobile。MapX Mobile是为Pocket PC开发用户化地图软件的开发工具。使用MapX Mobile建立地图软件可以单独在设备上运行，并能够和Pocket PC的Windows CE操作系统兼容，不需要无线连接。
北京超图公司的eSuperMap。eSuperMap产品，其结构清晰，功能强大。二次开发灵活。除放大，缩小，漫游等外还有特色功能，如旋转、路径分析和自动导航等。
3.3 移动设备开发语言
在开发部署智能设备上的应用程序、控件或库时，有四种语言可以选择：Visual C#、Visual Basic、Visual C++和eMbedded Visual C++。Visual C# for Smart Devices包括大量用于快速创建图形用户界面的控件。eMbedded Visual C++是Microsoft专门为Windows CE应用程序而专门开发的一个集成开发环境，但不支持多文档界面[5]。
4 WIMAX技术
WiMAX全称为Worldwide Interoperability for Microwave Access,即全球微波互联接入。它是一项新兴的宽带无线接入技术，能提供面向互联网的高速连接，数据传输距离最远可达50km。还具有QoS保障、传输速率高、业务丰富多样等优点。WiMAX采用了代表未来通信技术发展方向的OFDM/OFDMA、AAS、MIMO等先进技术。尤其2007年10月19日，在国际电信联盟在日内瓦举行的无线通信全体会议上，经过多数国家投票通过，WiMAX正式被批准成为继WCDMA、CDMA2000和TD－SCDMA之后的第四个全球3G标准。在不不远的将来肯定有大规模应用。
4.1 WiMax的优势
1) 实现更远的传输距离。WiMax所能实现的50公里的无线信号传输距离是无线局域网所不能比拟的，只要少数基站建设就能实现全城覆盖，这样就使得无线网络应用的范围大大扩展。
2) 提供更高速的宽带接入。据悉，WiMax所能提供的最高接入速度是70M，这个速度是其他3G所能提供的宽带速度的30倍。对无线网络来说，这的确是一个惊人的进步。
3) 提供多媒体通信服务。由于WiMax具有更好的可扩展性和安全性，从而能够实现电信级的多媒体通信服务。
4.2WINMAX技术的应用场景
固定应用场景，固定接入业务是802.16运营网络中最基本的业务模型，包括用户因特网接入、传输承载业务等。
游牧应用场景，游牧式业务是固定接入方式发展的下一个阶段。终端可以从不同的接入点接入到一个运营商的网络中。
便携应用场景，在这一场景下，用户可以步行连接到网络，除了进行小区切换外，连接不会发生中断。
简单移动应用场景，在这一场景下，用户在使用宽带无线接入业务中能够步行、驾驶或者乘坐公共汽车等，但当终端移动速度达到60~120km/h时，数据传输速度将有所下降[6]。
全移动应用场景，在这一场景下，用户可以在移动速度为120km/h甚至更高的情况下无中断地使用宽带无线接入业务。
5 基于WIMAX的移动GIS系统
这个系统的构建，其目的是为了一般移动设备持有者实现位置服务。本系统是在VC++ 8.0语言开发环境。采用esupermap为GIS二次开发平台，编写基于Windows Mobile操作系统的智能设备应用程序。通过WIMAX通信技术实现移动GIS系统的高速移动性和数据快速下载。实现了一般移动设备持有者的简单位置服务。
5.1系统构架
如图1整个系统数据同步互操作，用户查询信息时，应用程序通知GPS模块，发送用户位置信息到服务器，服务器查询数据库，发送用户位置所在地图信息和相关数据。WIMAX接收相关信息交给应用程序进行位置服务。
6 结束语
目前，虽然移动GIS的发展上面遇到了能量持久的动力供给设备和低能耗的数据显示算法等问题，WIMAX在国内也是刚刚起步阶段，但由于WIMAX技术上的优势和应用领域，移动GIS与WIMAX的结合将给移动GIS的发展提供更好的基础。两者的结合必定有广阔的发展前景。随着GIS与其他学科的结合和相互渗透，GIS在越来越多的方面得到了应用和研究。尤其是随着国际化交流的增多，以及城市化进程的加快，移动GIS的应用在公共事务中越来越得到体现，在公共安全方面的实用价值也逐渐的增强。
参考文献
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实践教学是高校教学体系的重要组成部分，它包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。实践教学是学生学习专业和全面发展的重要途径之一，对提高学生的综合素质，培养学生理论联系实际、创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。
南京信息工程大学为适应江苏省社会发展需要，培养既掌握一定学科领域的基础和专业理论知识技能，又能在本专业范围内承担科学技术任务的复合型人才，从实践教学方法、手段、模式入手，全面加强实践性教学环节，进行了一系列改革。本文仅以计算机专业实践课程改革为例进行全面总结。
一、传统实践教学中存在的问题
1.实践教学模式单一
过去，高校各专业普遍采用的实践教学模式主要以课堂教学为主，实习和实践操作的时间较少，教学评价也主要是看学生对理论知识的掌握程度如何，这样的模式培养出来的学生实践创新能力较弱，难以受到用人单位的青睐。
2.实践教学手段单一
过去，实践教学以灌输为主，主要是演示性和验证性实验，教师提前规定好实践课程的目的、内容、步骤，学生只需按部就班的完成规定动作，得出预期的结果，就能得到满意的分数。学生的动手能力受到极大的限制，创新性的愿望被日渐销蚀。
3.实践教学设备短缺
高校由于受到资金的限制无力添置、更新设备，有些设备由于年老失修只能成为摆设，校外实习基地的缺乏或不完善，也难以发挥其应有的作用。
二、实践教学改革的实施
1.开设开放式综合性实验，设计性实验
综合性实验是在学生具有一定基础知识和基本操作实验设备、仪器的技能基础上，运用某一门课和相关课程的综合知识，对学生进行综合训练的一种复合式的实验，其训练内容包含多个知识点或涉及多项技术。其目的着重培养学生的实验动手能力，数据处理能力，查阅资料能力和对实验结果的分析能力。
设计性实验结合基础课和专业课程进行的一种独立解决问题的训练。要求学生根据给定的实验目的要求和实验条件，进行独立思考，自行设计实验方案，提出理论依据，选择实验仪器，确立观察内容，设想实验结果，实现实验过程。培养学生独立解决问题的能力，探索创新能力及一定的组织管理能力。
要搞好综合性、设计性实验，就必须实行开放性实验教学，创造实验条件，给学生完成实验的时间和空间，学生可根据自己的能力，在自己有余力的情况下，选有兴趣的方向向纵深发展。优化基础实验与综合性实验、设计性实验的比例结构。同时，配套多样化认真严肃的考核程序和实验室的开放的新型的运行模式，通过综合性实验、设计性实验提高学生的动手能力和创新意识。
为此，我校在计算机与软件学院，为计算机科学与技术专业的通信系统原理、局域网工程、数据结构、软件工程、计算机通信、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计等专业必修课程开设了开放性、综合性、设计性实验。教学的第一步就是引导学生明确实验意义和检测目的， 在教师有限的指导下由学生自己有步骤、有目的地学习相关知识，然后让学生自己查阅文献资料，分小组集体研究、讨论，选出一个恰当的实验方法和手段。待老师评价其可行性后，由学生自行研究、设计制订实验方案，包括实验日程的安排、实验中选用的实验设备和实验器材准备、源程序的编制、实验步骤地设计等，最终在实验课中按计划实施。从设计实验方案，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验数据，完成实验报告，都给学生预留了足够的自主空间，体现了学生为主体的教育思想，发挥学生的想象力和创造力，对培养创新精神和实践能力具有重要意义。
例如，局域网工程课程开设的设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，涉及安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的文件服务器和打印服务器、配置PC机和各种常用小型局域网连接到Internet等多个步骤。各个步骤相互依赖，学生在完成实验时必须认真仔细操作，其中某一步骤不正确，均可导致实验的失败。一旦实验失败，实验指导老师引导学生对实验的结果进行分析，找出并证实出错的地方，并加以改正。
又如，计算机通信课程，学生通过“高级TCP/IP 分析、数据报结构分析、病毒分析与防御”的系列实验后，将计算机通信技术理论运用于实践，掌握了基本的保障小型局域网信息安全的方法。
再如，计算机图像处理课程开设的医学图像处理实验、指纹识别技术试验、地理信息系统试验，让学生利用网络环境实现图像的采集、变换、压缩、编码、传输、重现、编辑、共享等一系列实验内容，参与了从课题设计、方法选择、器材准备、原程序编制到具体操作、结果分析、方法评价的全过程，对计算机多媒体图像建立与评价有了全面、深刻地认识。
2.更新实验课程内容和开放实验室
多年来，根据教学计划和仪器设备的投入情况，计算机与软件学院对计算机科学与技术专业的实验教学内容进行了调整和更新。如通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程新开设设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，通过安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的服务器、配置入侵检测设备等实践活动，使教学直观化，可加深学生对相关理论的理解。数据结构、软件工程、、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计课程开设多媒体数据处理与管理、指纹识别技术、图像处理、GIS、智能监控系统等新实验，首次将网络平台用于该类课程的实验。同时，实验室在教学任务十分繁重的情况下仍然坚持业余时间开放实验室，为学生提供更多的科学实践和创新能力培养的机会。
3.重视实验总结，提高学习效果
过去学生做完实验，交了实验报告后这个实验就算结束了，很难再有接触的机会。为了使学生对所做的实验有较深的理解和认识，我们进行了实验课的专题讨论，以学生发言为主，教师只起引导作用。如在实验课后安排一次实验专题讨论会，让同学回忆前几次实验内容，重温实验的原理、目的、意义，回顾操作程序；在实验中遇到的问题，是怎样解决的，应该怎样正确解决；实验结果如何，如何解释这些结果以及实验的影响因素，应怎样避免和克服等等。学生普遍反映实验收获大，加强了对实验环节的理解，巩固和进一步验证了所学的理论知识，促进了相互交流，互学互助，提高了学习效果。
4.强化毕业论文阶段的综合能力提高
毕业论文（设计）是非常重要的实践教学环节，是学生走上工作岗位、服务社会的最后一次模拟演练。强化毕业论文，有利于提高学生的综合素质和能力。基于前面三个方面的实践改革，学生在完成基本理论和实践知识实习的同时，一方面及时跟踪了解专业领域的前沿技术发展，一方面与教师一起工作，学习实事求是、严谨踏实、开拓创新和团队协作的精神。为他们日后走上工作岗位，顺利开展工作打下了坚实的基础。
三、实践教学改革的实施效果
目前计算机与软件学院增设了部分开放综合性、设计性实验，据统计在通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程中占40%，在计算机图像处理、C语言程序设计、软件工程课程中占35%，在数据结构、数据库系统课程中占30%。以改革创新求发展，实验教学的改革促进了教学以学生为中心，推动教学质量提高，得到学生和学校教学督导组的一致好评。
1.实践教学改革有效地激发了学生的学习兴趣，进一步调动了学生学习积极性，促进了学生对已掌握的理论知识进一步理解、深化和拓宽
促进了实验技能的提高，锻炼了学生的操作能力，训练了学生的观察力，实习基地普遍反映学生上手快，能迅速进入角色，学生实验动手能力有较大程度提高。
2.提高了学生的综合素质
实验前对课题进行文献检索，加强了学生检索文献资料的能力。实验所需仪器和药品自己提交计划、领取，试剂自配，实验进度自己掌握，训练了学生统筹安排实验的能力，并学会如何简便快速、经济有效地完成实验。强化学生系统认识、分析问题的能力和科学素质，培养了学生的纵向、横向思维能力。
3.促进了学生创新于产业意识的加强
大学生的实践很大程度上来源于实验教学。在实验教学中，学生通过观察而积累的感性材料和实验数据，再经过仔细分析和思考，可以更有效地培养学生科研能力、独立思考的能力。
近几年，在学生中各项创新、创业活动蓬勃开展，形成了良好的学术风气和团队精神。2009年，在计算机与软件学院的大力扶持下，四位志趣相投的大学生创办“南京多火网络科技有限公司（多火网络）”，现为从事南京网站建设，南京网站设计，软件管理信息系统开发，移动客户端开发的技术型公司。学院网站建设是他们接到的第一张订单，目前公司整体运营已经步入良性发展的轨道。
在全国数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、“第二届全国软件专业人才设计与创业大赛”、“天融信杯”网络安全技术大赛等各类竞赛中，学生们取得了优异的成绩。不少大学生通过创新实践教学的培养，公开发表了科研论文，显示了其科技创新的能力。
4.培养了学生培养良好的职业道德，实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风
强化了学生的全局意识，通过实验，对团队协作精神有了新的认识，锻炼学生的组织、管理与协调能力，更加注重培养与人沟通的能力，通过失败与挫折，可以锻炼学生的探索进取精神和坚忍不拔的毅力。
5.稳定的校外实习基地发挥了良好的补充作用
经过多年的培育，大学生校外科技创新实践基地逐步建立，实践的规模与影响逐渐扩大。校外实践基地的建立，是充分利用企事业单位的技术与装备优势，有效弥补学院在设备、技术与技术人才方面的不足，构筑大学生实践创新的产、学、研一体化平台，具有巨大的生命力。
2012年，为深化计算机类专业人才培养模式改革，加快培养服务外包人才，促进大学生创业就业，作为江苏省首批20家软件服务外包试点高校之一，我校加紧推进校企联合人才培养计划，在计算机与软件学院开展软件服务外包试点工作。我校软件服务外包试点的建立，将深化校企合作基础上的人才培养模式、人才培养方案、课程体系的构建等方面的有益探索，也对学校与企业在人才培养方面的全面合作起到了推动作用。
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