时间：2023-03-08 15:38:44
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户外野炊，享受自然
二、 活动理由：
1、 为进一步加强318班的向心力和凝聚力，促进师生，班内同学的交流，营造一个和谐温馨的班级气氛；
2、 缓解高三学习压力
3、 大部份同学上新化进行英语等级考试
三、活动时间：
2013年3月24日上午到下午6点
四、活动地点：待定
五、 人员安排：
（1）主要负责人：班长
（2）活动安排：318班班委会
（3）活动策划书：宣传委员
（4）时间和地点安排：班长，团支书
（5）财务预算：团支书
（6）节目安排：生活委员，宣传委员
（7）食物后勤：生活委员及各寝室长
（8）烧烤野炊工具：生活委员及各寝室长
（9）安全保障人员：体育委员及各寝室长
（10）拍照纪念：班长
（11）活动总结：班主任
（12）计划邀请老师：各任课老师
六、准备阶段
（1）3月23日通过征集班级同学的意见，本班决定于近期举行一次户外野炊活动，届时由班委进行内部讨论相关事宜，并写申请书
（2）3月23日通过征集班级同学的时间安排和具体要求，决定于3月23日上午至下午6点举行户外野炊活动。并把具体时间通知到全班同学以便于到时合理安排个人时间，由班长向学校领导提出申请。
（3）3月24日活动进入全面准备阶段，班级同学以寝室为单位，由各个寝室长担任组长，并让其了解到其小组成员。购买相应的食物和生活用品，准备好烧烤野炊工具，准备好各种必用品，邀请老师。
七、活动以及流程：
一、小组分组：以寝室为单位，4~6人为一组，发一套炊具，班主任老师为指导，寝室长担任组长，负责各组的各项相关工作。
二、出行前交代注意事项：
A、要求要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。
B、注意野外用火安全，须在规定的范围内才能点燃火，不得私自用火，用火结束后，用水将火扑灭。各组要及时检查，保证每个灶完全灭火，并由寝室长复查。
C、在活动过程中，要互帮互助，男生要发挥“绅士”风度，应积极主动地承担比较繁重的任务，照顾好女生或者是体弱的同学。
D、对同学行路时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。
三、各小组请事先安排相关事宜：如食品要实惠、卫生，用具携带情况（如：引火用的易燃柴火、锅、勺、碗）等要提前落实，于当日带到活动地点。
四、到达目的地，按组次在指定地点开始野炊活动。
搭灶--生火--炒菜做饭--用餐--收拾场地--收拾各组垃圾，灭火--部门联谊活动（游戏）--返校。
五、每个小组必备的物品有：桌布一张、打火机或火柴、硬柴若干、调料、干粮或其他，锅、勺、碗，蛇皮袋一个以备装垃圾等。要炒的菜先洗干净切好装在袋子中。
6、具体联谊活动安排：
一、厨艺大比拼。 在用餐之前，每小组必须出一至两道菜，由班主任老师逐一来品尝一下，评比出“食神”。
二、自由表演时间。 此活动大概需要30分钟
三、集合整队点齐人数，返校
八、注意事项
《一》来回路上注意爱护环境，爱护花草树木，注意公共卫生
《二》上下车排队，使活动能有序进行
《三》所有人的手机在活动期间必须保持正常的通话状态
《四》禁止下河游泳，攀爬树木
《五》野炊期间要听从负责人得统一安排与管理，不允许单独行动，如有人因有事而要提前返校的，必先通知相关负责人，不能私自离开。
（2）培养学生生存意识和逆境中求生存，抗挫折，求发展的能力。
二、学会生存训练设计
（一）教学环节
学会生存主题班会活动创新课堂教学设计分为五个环节：
第一环节：活动预设、安全第一。
为了确保安全，课前请急救专家、防火专家、地方山民一起反复调研、论证和地形勘查，还召开预备动员会，征求家长同意，让学生在“保险的情况下去体验冒险”。
第二环节：因地制宜、设计项目。
根据学校、家长、学生等方面具体情况，设计相应生存训练项目。
第三环节：巧设难题、生存指导。在训练现场预设情境，学生参与体验，教师针对问题进行生存指导。
第四环节：课后反思、总结提升。
利用网络资源、多媒体课件及中小学安全防护《幸存者》系列软件开展安全知识竞赛。归纳总结生存训练活动，反思提高。
第五环节：活动拓展、提炼升华。
以生存训练为主线，学资源，拓展教学活动，将生存训练活动提练升华。
（二）活动流程
第一步：活动预设，安全第一
问卷调查知识预备激情预备物具预备体验活动
第二步：因地制宜，设计项目
导语设计问题设计操作设计
第三步：巧设难题，生存指导
第四步：主题拓展，设计课例
观看讨论电影《鲁滨逊漂流记》
野外生存、安全防护网上相关信息大搜索
第五步：活动总结
安全知识竞赛主题演讲、辩论
（三）课时安排：10课时
三、“学会生存”野外训练活动教学过程
（一）前期准备
1.问卷调查：了解学生现有生存能力及通过本次活动最想学到的知识。
2.知识预备：
①生存系列小说如《鲁滨逊漂流记》影片观看、阅读及指导。
②请急救专家、防火专家、地方山民一起反复调研、论证和地形勘查。
③向学生讲解急救、防火、野生动、植物等生存常识，对学生进行安全教育。
④野外生存、安全防护网上相关信息大搜索；
3.激情预备：召开了预备动员会，征求了家长意见，让学生“在保险的情况下去体验冒险”。
4.物具预备:准备野外生存训练所必需的药品、帐篷、教具、防毒面具等物具。
5.体验活动：到学校附近山地进行前期体验活动。
（二）野外生存训练项目设计
1.学生分为三个队，探险勇士队、野炊队、帐篷搭建队，不同的队有不同颜色的标志。
2.探险勇士们向顶峰攀登，实地勘查地形，选择适宜搭建帐篷的安全地带。
3.帐篷搭建队在安全地带搭建帐篷，并进行评比。
4.野炊队在安全地带自主选择野炊地点，并搭建灶具，开展野炊活动。
5.夜幕降临，各队分别点燃篝火，并开展篝火晚会。
6.在生存训练中，教师随机设计穿插了几种作业：遇到毒蛇怎么办；毒气逃生怎么办；踝关节扭伤了怎么办；中暑如何处置；路边发现野生药用植物，如何将山谷中的泉水引用等。
7.每道作业完毕，教师进行现场考评与指导。让学生懂得：生存需要智慧，需要不断学习。
8.活动结束前带领学生清扫现场，抓住恰时机进行环保教育。
四、野外生存训练活动实录
大家好，我叫晓静，名字虽然有点文静，可你瞧我今天够神气的，盼望了这么久我真幸运，参加了这次野外生存训练。告诉您，作为学校时雨文学社的小记者，除了完成探险队、帐篷队和野外救护队所有项目外，我还有项特殊任务，就是对活动作全程报道。您瞧，我像不像个战地记者，我们的目的地呀，在风光旖旎的武功山主峰金顶，那可是海拔1918.3米的江西省最高峰啊，哎呀，不能跟你聊了，要不就要掉队了。
（雨中行军）今天一大早就下了场大雨，整座大山笼罩在一片茫茫大雾之中，能见度极低，温度也比昨天降了好几度，这老天爷莫非也想考验考验我们。一进山，寒风冷雨扑面而来，队友们的迷彩服全湿透了。我冻得直打哆嗦，都不好意思对着镜头丢人现眼了，队友们大都准备了一根拐杖，这路也太滑了，前面那胖女孩都摔五跤了，不要紧吧，小心，扶一把，想想电影里人家鲁滨逊荒岛生活了28年，也就上来了，跟上可别掉队哦。
（整修待命）爬过一段长坡，转过一个小湖，在山腰里的一块空地，队伍临时整修待命。一停下来，大伙还真觉得有点饿了。鲁滨逊在孤岛上，不就是靠野生动植物为生吗！这个男生采了朵野茶花吸了一口，对了，野茶花是可以食用的，我的肚子也感到饿了，还是野炊队更勤快，趁这空当正准备柴火呢。
（搭制帐篷）帐篷队也开始忙活起来，命令来了，探险勇士队向山顶爬，其余队在原地操练各自项目，山更陡，路更滑，天更冷，雾更大，山上连鸟的叫声都没有。啊！蛇，唉，不对，生存常识讲座里提到：冬季里蛇一般不活动。它一动不动，莫非是条假蛇，嘿，管它，绕过去，这时隐藏在树丛中的考评老师走了出来问：“毒蛇咬伤后应该如何处置？”“野外遇到危险动物该怎么办？”果然刚才是老师们设计的作业，还好大家说出了好几种标准答案，并一一做了动作示范，怎么样？我们队的表现你还满意吧？不过，嘿嘿，至于其他对吗？我也只得如实报道喽……
（户外野餐）我们小分队终于登上了山顶，其余分队也先后相继到达、集合，我们兴奋地唱起了学校电影课题组创造的电影插曲《我是好汉鲁滨逊》。俗话说：上山容易，下山难。不瞒你说，我也结结实实地摔了个四脚朝天，屁股现在还痛呢。唉，这都不好意思向外人说了，现在我们奉命支援野炊队和帐篷队，赶路要紧。走，雨天，雨地，野外生活，这可真是个难题。我们队发放的火柴没有保管好被雨淋透了，一盒火柴用完了也没生成火，急死我了，有的队捡到的柴，根本不够用。这湿露的野地里，要想找几根干柴，难、难、难……。已经点燃的灶台，升起一股股浓烟，呛得队友们眼泪直流，面乌嘴黑，但军命如山，下午1点半之前，必须让所有队员用餐。对，团结互助，分工合作，我们手忙脚乱的拣柴、炊火、淘米、切菜、烧饭。瞧，这个队员，在用火烤鱼，他还真学会了电影鲁滨逊历险记猩猩五的做法呢，有意思，当然还有烤红薯的，烤肉串的，甚至烤白菜的，五花八门各显神通。野地里慢慢地飘起香喷喷的饭菜味，瞧，这小胖子吃得多香啊。这时站在外面袖手旁观的考评老师露出了一丝不易察觉的笑容，接下来就是我们这队，好不容易点着火，由于水量没把握好，加上火力太小，一开锅，发现做得是夹生饭，看见其他队吃得那么香，我肚子饿得不行了，正准备将就着吃一点，才发现忘了带碗筷。出发前督察组的老师清除了所有队员背包里所有熟食，夹生饭也只能将就着吃了。
（综合训练）野外生存困难无处不在，这下我们队可惨了，突然，警报拉响，毒烟腾起，所有队员紧急集合，迅速逃到安全地带。警报解除，国防老师向我们上了一堂毒气逃生课；接下来老师给我们讲了科学搭建帐篷，以及没有帐篷如何在野外宿营；思想政治课老师及时向我们做挫折心理测试；急救专家对我们操练包扎止血带、上肢骨折和踝关节扭伤等做了点评与示范。傍晚的山谷天色更加阴沉暗淡，寒风依然是那样的刺骨，在登车离开训练地之前，我们围成一圈，满怀深情地小结这一天的体会与感受。这里是生态示范村，作为现代的中学生，我们在活动结束前做了一次彻底的环保清场，不过我不怕丢脸，告诉你，下到山脚有个山民正在卖刚出笼的馒头，看，我们的队友们……
（我们的收获）
1.野外生存训练虽然很艰苦，但我们感到十分的快乐，它使我们变得更勇敢，更坚强，好像也都变成好汉鲁滨逊了。
2.野外生存训练，锻炼了我们自立的能力，培养了我们艰苦奋斗的精神，使我们懂得了以后在生活中要更加自信和自强。
3.野外生存训练，使我感受到了团队的重要。
五、生存训练及拓展教学活动目录
1.前期预备动员会；
2.观看、讨论生存电影《鲁滨逊漂流记》；
3.网络搜索意外伤害自救、野外生存、自然灾害自救知识，在信息技术教师的指导下制作网上生存信息拼盘；
4.“学会生存”野外训练（预备、方案、组织、实施）；
5.《幸存者》安全知识竞赛；
6.学生演讲、辩论：
为了进一步丰富同学们大学生活，现我班班委会特组织一次春游。春游是班级的一大活动，能够调动大家对班级活动的参与的积极性，增进同学间的友情。在秋游过程中，大家会更好的感受生活，为自己的大学生活留下美好的回忆。
1、组织形式：
主办单位：广东商学院08税务一班
对象：08税一全体同学
2、安排情况：
目的：通过春游舒缓同学们的生活压力，增强同学们的集体归属感和增进同学间的友谊。
时间：2010年2月28日星期六上午7：30～下午5：00
地点：三水市桥鑫生态园
二、前期准备
A、人员安排
总负责人：顾少玲人员负责项目杨滨荣（心理信息员）联系桥鑫生态园吴慧、萧煜（生委）人数统计、经费预算顾少玲、张蔚靖（班长）联系包车、活动当天人数清点、协助采购物资吴慧、萧煜（生委）物资采购庞楚然、黄嘉茵（组委）秋游活动安排及组织杨滨荣（心理信息员）活动主持，调动同学积极性杨滨荣、余超踩点
B、物资准备
需购买物资：
野炊食物类：（推荐）
紫菜、鸡蛋、蔬菜、西红柿、胡萝卜、牛肉、凉瓜、鸡肉、小丸子、鱼皮饺、面包，面条、番薯、鸡翅、零食等。
其他杂项：
沙茶酱，手套，一次性杯子，辣酱，一次性碗，纸巾（卷装），纯净水，米，油，盐，酱油
自带物资：饭盒、筷子、雨伞
三、活动流程
2月21号班长，组委，心理咨询员到桥鑫生态园踩点，并由班长联系生态园相关负责人
2月22日组委写好秋游策划书，上交班长。班长开班委会询问各班委意见后，再对策划书作相应修改。
2月23日早读时将策划书公示给全班同学看，征集意见。
2月24日修改后交给辅导员老师审批。
2月25日老师通过秋游方案后，各人开始针对自己任务开展工作。人数统计及经费预算要在今天给出明确数据。
2月26日联系包车的今天搞掂，心理咨询员和组委协调好秋游当天的活动需要准备的活动项目及活动分组方案。
2月27日班长收集活动分组名单，并安排一个男生宿舍帮忙生委出去采购，然后安排2个女生宿舍帮忙对野炊食物进行必要的处理。生委在今天内完成物资采购及相关处理，并安排好明天物资的搬运人员。
2月28日
PART1野炊分组
春游前（暂定2月28号）确定参加的同学自由分组（同性不能超过5个），全班共分成5个小组，每小组9个人，多出或不够人的组到时候再作安排。分组名单确定后各组将名单交给黄嘉茵，由黄嘉茵负责分配好到时烧烤炉的使用。
PART2当天流程
时间内容
7:15准时在校门口集合，清点人数。简单说明春游注意事项。
7:30上车，出发到桥鑫生态园。
8:00到达桥鑫生态园
8:05到达中午集合地点，说明游园注意事项。
8:10～9:30同学们自由在生态园内游玩
9:40～11:30以宿舍为单位利用园内设施举行体能竞技赛（附加说明1）
11:40~14:30野炊
14:30~16:30水上娱乐项目（附加说明2）（视当天气温而定，气温不允许的话就改成其他娱乐活动）
16：40由班长对秋游活动做个小总结，清点人数，准备返校
17：00上车
17：30到达学校，春游结束
四、后期处理
1、野炊结束后，每个宿舍的宿舍长和班委负责清理现场。
2、先由各室长向本宿舍人员调查一下大家对本次秋游的满意程度，再由室长反馈给班长。
3、班长针对秋游开一个班委总结会。
五、注意事项
A、前期注意事项：
1、物资购买的时候一定要注意活动经费，而且买东西一定要开收据！没收据开的自己用一张纸记下，让摊主签名确认。
2、各班干一定要准时完成自己的任务，以便大家顺利开展接下来的工作。
3、生委需要人手帮忙的时候要尽早跟班长提出，让班长安排。
4、注意买回来的食品一定要洗干净。
5、心理咨询员要注意调动无故申请不参加的同学的积极性，如果不是特殊情况，要求全班都要参加。
6、组委注意人员分组的情况，觉得不太妥当的做适当调整，务求在满足大多数同学分组意愿的情况下也能让现场气氛足够活跃。
7、由于春游的地点是生态园，所以要事先提醒大家准备好一些蚊怕水之类的东西。
8、每个同学保证自己电话要有充足的电，以防大家走失不好联系。
B、中期注意事项
1、春游当天一定要保证大家都准时到场，不允许出现拖拉现象。
2、注意提醒同学在游玩过程中注意保持自己作为一个大学生的形象，不做低素质的事（如乱摘花果等行为）。
3、因为到时可能会有水上活动，所以先让大家准备好一套衣服和拖鞋以备湿身可及时更换。
4、在中午集合前半小时，由组委和心理咨询员继续组织体能竞赛，其他班委开始准备野炊的物品。
5、强调游园的时候不能单独行动，至少要有3人以上集体行动以保证大家人身安全。
6、野炊期间注意防火。
7、体能竞赛中难免会有同学有擦伤等小事故，所以要先准备一点止血贴。
六、突发事件及应急方案
1、22号前物资没准备好
解决办法：生委跟学校附近几间餐厅联系一下，争取从餐厅中购买所需要的食物等，实在不行的话，生委22号先买完东西再过去生态园
2、购买物资资金不够用解决办法：尽量买一些便宜点的，不够钱的情况下就不买那些较贵的食品。
3、客车中途故障
解决办法：组委组织大家在车上做些小游戏或者唱唱歌，如果车子是长时间不能动的话就要求司机联系另一辆车来载我们或集体下车去搭乘公交去生态园。
4、游玩过程中有人走失
解决办法：电话联系不上的话就发动全体同学去找一下，还不行的话就联系生态园的工作人员请求帮助。
5、野炊过程中有人感到不舒服
解决办法：视情况决定，严重的立即送往三水医院
6、体能竞赛中有同学受伤
解决办法：同上
7、活动中出现冷场情况解决办法：全体班委一起发动大家参与来改善气氛。
校园郊游活动方案（二）----2011年小学春游活动方案
一、活动主题：
为了给学生提供亲近自然，感受生活的机会，培养学生爱祖国爱家乡、爱大自然的情感，进一步增强环保意识，我校特开展主题为“亲近翡翠湖、踏响春天旋律”社会实践行动，提倡“绿色春游、文明春游、低碳春游、快乐春游”。让同学们感受春天带给我们的美好景色，走进大自然，融入大自然、爱护大自然。
二、活动要求：
1、各班组织“绿色春游、文明春游、低碳春游、快乐春游”社会实践活动。
2、开展“亲近翡翠湖、踏响春天旋律”征文征集活动，每班上交3篇作品，大队部进行评选。
3、整个活动与日常行为规范教育、礼仪教育活动相结合，让学生讲文明，守秩序。
时间：2011年4月30日（星期五）上午9：00出发。
三、活动主题：亲近翡翠湖、踏响春天旋律
四、活动地点：翡翠湖
五、活动要求
（一）安全教育：
（1）乘车过程中不要把手、头伸出窗外。
（2）一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
（3）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；
（4）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；
（5）不触摸电线。
（6）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（二）文明教育：
1、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生；
2、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；
3、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
六、春游注意事项：
1、为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。
2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。
3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。
4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。
5、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。
6、不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。
7、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。
8、统一穿校服、穿运动鞋。
校园郊游活动方案（三）----高二年级部组织学生春游活动的实施方案
一、活动主题：亲近自然领略风光体验胜境激发热情
二、活动目的：通过寻找和观察春天的美景，感受大自然的美丽风光，丰富学生课外生活，开拓学生视野，激发学生热爱大自然的情趣，培养学生爱家乡、爱祖国的情感，同时让学生的身心在活动中得到放松，在磨练中得到升华。
三、活动内容：
1、时间：2011年5月13日
2、人数：学生753+3人教师44+15人子女17人共832人
3、地点：江苏无锡
4、内容：领略无锡鼋头渚美丽的风光；举行“期待—2012de精彩”主题活动。
四、活动准备：
1、根据自愿原则，学生自己报名参加活动，填写自愿报名表，并要求学生与家长及时取得联系。校园及时通也将这一信息告之学生家长。
2、统计参加活动的学生和教师人数报旅行社办理保险手续，年级部自留5份。
3、联系旅行社安排好春游活动路线，制订好实施方案。
4、召开年级学生大会，进行纪律教育、社会公德教育和安全教育。周五下午第四节课全体外出活动的师生集中开会。对因故不能参加春游的学生，安排好在校进行学习活动，由值班教师负责检查督促。
五、具体要求：
1、要牢固树立“安全第一”的思想。全体师生要牢牢记住：“安全重于泰山”。班主任要在活动之前对学生加强安全教育，要求学生在整个活动过程中自始至终遵守纪律，听从带队老师的安排，决不单独行动。提醒学生注意饮食卫生，不吃不清洁食物（反对铺张浪费）。带队老师要认真负责，把学生的安全放在第一位，不论何时何地，都要陪同在学生中间，时刻关注学生的活动情况，处理好偶发事件。师生都不要单独离队，要记住集中地点、时间。
2、要强化相互关心、协作共处的团队意识。所有学生一律穿校服，佩带校徽。全体师生要注意自身形象，言行举止要文明，不说粗话脏话，不乱抛果壳纸屑，不损坏公共财物，积极维护学校声誉。同车的师生要互相关心、互相帮助，要有集体意识。乘车、排队时不拥挤，要有秩序，要有谦让精神。碰到有困难的同学(特别是晕车的同学)要主动予以照顾。
3、组织学生进行好活动总结。活动结束后，班主任要组织学生进行总结，让他们谈收获、谈体会，深刻领会活动的重要意义，同时帮助他们寻找活动过程中表现出来的好人好事以及存在问题。
六、安全保障：
1、各班召开一次主题班会、对学生进行安全教育，提出安全具体要求。年级部召开会议，对全体学生进行专题的春游活动安全教育，增强学生安全防范意识和自我保护能力。
户外活动总结19月8日，公司组织中高层管理人员到怀柔诚通培训中心，进行以“培训拓展”为主题的系列活动。此次拓展训练通过破冰、高空断桥、信任背摔、疯狂市场四个项目，揭示了抽象而深刻的道理，让我们找回了工作中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：意志、激情与活力。这使我们更深刻地意识到，其实我们每个人都是很坚强的，每个人在平时工作和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。
每个小队都由队员自己起一个队名，并选一首队歌和一句队号。在开始项目前和结束项目后，我们都大声的唱队歌，喊队号，这使我们每一个人都时刻感受到，自己不是一个人，而是处在一个团队当中，要成功完成训练项目，需要每一个人的努力，需要大家的充分合作。大家没有任何的隔阂而是相互帮助和协作。这使我感受到，如果我们在实际工作中都能像在“同舟共济”中一样，口号一致，步调一致，我们就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。
训练中印象中最深刻的是信任背摔，信任背摔是一个锻炼团队精神最具有代表性项目。当学员站在1.7米的跳台上直挺地向后倒下的时候，在台下方的学员会用手托起成一个“人床”把台上摔下来的学员接住。如果台上的学员不信任台下人的话，就可能会屁股先下，使下面的个别学员收到很大的伤害。如果台下人不信任台上的人的话，就可能会跑开，那么对台上学员的伤害可想而知。信任背摔关键是要信任队友，在背摔中，队友为背摔者架起了一座生命之桥，当我们对同伴或者团队出现信任危机时，就会猜疑、无法真诚相对，然后动作就会变形、行动容易出轨，我们的所作所为不仅得不到支持，还有可能损害到团队的利益，而且最终让自己受到损害。这个活动也让我意识到越信任别人，自己越安全，只有在心理放松、姿势标准的情况下，倒下的人最安全，而接的人也最省力。
在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。通这次拓展训练增强了大家的自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，同时增进了对集体的参与意识与责任心。也让我们明白了我们是一个团队，而我们的每个人就是团队中的一员，自己能克服困难，因为有队友们的支持，有他们的鼓励，我们才勇敢地踏出了这一步。同理，在工作的过程中，如果我们都是孤立一人，没有同事们的协助，支持，理解，工作也是很难开展，再好的想法也是一句空话。虽然只有短短一天的时间，但我想这次经历一定会在今后的工作中给大家带来很大的帮助。
户外活动总结2我校本着符合小学生生活的、容易取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、方便小学生实际操作的五大主题网络建构原则，形成了“月份主题教育系列”，开展了月份主题教育，成人与小学生共同建构、共同表达、共同成长，使主题活动的探索过程逐步成为小学生不断主动学习发展的过程和教师在反思中实施教育，教育能力螺旋式上升的过程。
一、以新教材为基点，改革教学模式
针对当前课程理论庞杂纷繁，课程模式日趋多元的现象，我校运用现代教育理念，根据课程改革的要求，以教师和小学生为主体，坚持“生活即教育”的原则。
二、创设丰富的教育活动
新课程观明确提出一日活动都是教育的观念，如何设计好教育活动方案是一日活动的关键，为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合小学生年龄特点的详细的活动设计，全体教师做到了以下几点。
三、分阶段推进实施过程评价
开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。为了进一步加大对教学的督导检查力度，我校分阶段推进实施过程评价，推行了教育活动达标考核，做法是每名教师申报一节主题活动中的教育活动，由园长牵头，两名副园长参与的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析，为教师缩小理论与实践间的差距，为促进教师的专业化成长搭建了有利的桥梁。
四、优化教学过程，培养小学生的创新意识
本学年，我校确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的教育总目标，即：使小学生心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。同时，根据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、游戏活动为主要内容的新的活动。将小学生在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来。
小学教师案头工作的改革是实施新课程、新教材，以及真正实现教师保教工作重心转移的需要，我校针对教师教学科目多，教学任务重，教师对教材的内容研究不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用年级备课(预设课程)，做到资源共享。
户外活动总结3前段时间，在我校北区篮球场上一场声势浩大的户外拓展活动开始了。全院各部门的部长带领着自己部门的干事来参加由我部门主办的户外拓展活动。
此次户外拓展活动旨在让全院各部门的新生体会到大学生活的乐趣，了解我院的特色组织团队和活动项目，同时也是一个让各部门展现自己风采以及提高部门凝聚力合作力的机会。而我更是为了这次活动做了各项准备，这次的户外拓展活动策划了很久，考虑了很多因素，在可行性，经费方面考虑的甚多。受到以前户外活动的启发，所以决定把其中的一些活动引用过来。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部长商量好并通知他们鼓励自己部门并亲自带领他们这些新生来参加这么个有意义的活动。其次，明确分好工，让我部门的干事充分发挥主导作用，要他们在自己所在的班级做一定的宣传，并且帮助准备筹集活动所需材料，准备好吸管跳绳篮球以及买好奖品等。
在活动现场我部干事提前一个多小时在场地做好一些安排与熟悉，确保活动过程能够不混乱。这毕竟是个很大型的活动，参与者众多，能够成功的吸引了大多数人配合参加就已不错。这让我们院的活动被更多的同学所见，也提升了我们院的形象，为我们院的活动风采做了一个比较好的宣传。
此次活动从下午2点到4点半，历时2个半小时，时间虽短，但活动规模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是这次活动使其意义得到了实现，这次活动让许多积极参与了的同学从中得到了乐趣，体会到素质拓展及合作能力的重要性。
不过此次活动仍略有些不足和仍需要改进的地方。比如人数太多，导致不能很好的领导，还有一些同学没有积极参加、没有听指挥、甚至临阵脱逃。这些都是我们要注意和改进的地方。
总体来说，此次我部的户外拓展活动还是有一定的成绩和进步的，毕竟是部门刚成立第一次开展这么大型的活动，这不仅要归功于实践部所有成员的努力和付出，更要感谢一些积极配合参与的部门，相信很多同学特别是本部成员在此次活动中受益匪浅。
户外活动总结4火红的季节，激情的校园，校内的各项活动如火如荼的开展着。为了给学生提供更加广阔的活动平台，开阔学生的视野，更好地愉悦学生的身心，学校又将活动的时间与空间延伸至假期与校外，决定组织学生户外活动。此项活动坚持以人为本，以学生发展为本，有目的、有计划、科学合理地安排和组织，为培养学生的团结合作、互帮互助的能力，动手实践能力和创新能力，全面提高学生素质，使学生形成良好的行为习惯和思想道德品质，成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的中国特色社会主义建设者和接班人。
此次户外活动安排的时间前后持续了近一个月的时间，活动的地域范围也比较广阔，逛城下乡参观景点，路径有多条;组织活动的方式也是多种多样的，有参观景区风光，聆听历史传说，郊外野炊聚餐，驻足游戏玩耍等等，学生准备充分，班级组织有序，很好的释放了学生的激情，愉悦了学生的身心。
本次户外活动是以班级为单位组织活动的新尝试，当初教师的疑虑较多，主要是出于对安全与时间的考虑，但是学生的愿望与激情深深地感染着老师。时间、地点的安排，活动的路线的设计，所需食品及其他物品的采购，包括活动时的纪律要求，大部分都是学生参与决定的成果，在整个活动过程中，每一位学生都是团队中的一份子，有很强的参与热情，充分体现了团队互助、协作的精神，学生也懂得了创造快乐与分享快乐的重要性。
当然，活动成功开展的同时也暴露出一些值得注意的问题。
同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生，特别是吃过零食用过餐以后，现场一片狼藉的场面，让我们无法与我们是文明学生的形象画上等号。所以让我在这里再一次倡议，集体活动注意我们举止文明，只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我校的文明形象将向前一大步。个别学生文明谦让、团结互助的表现不足，抢座位，抢食物，喜欢嬉戏打闹不注意安全等等现象时有发生，对于集体事务出现问题时，个别同学有袖手旁观的现象，例如打扫垃圾时无动于衷，缺少劳动概念、卫生观念和集体意识，有的学生破坏公共财物破坏环境。在参观景点时，学生忽视人文景观，观赏不够细致，或者兴趣不在欣赏景物，了解知识上，或嬉戏打闹或不够严肃。在活动过程中，个别同学没有按照出发前制定的规定纪律去做，脱队掉队的情形时有发生。以上都是存在安全隐患或违背开展活动初衷的情况，值得思考，应该改进。
户外活动总结5在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
提高保护意识主题活动总结一
一、活动目的：
让学生们树立消防安全意识，了解如何预防火灾的发生，如何报警，以及在火灾中如何自救、互救等消防知识，提高学生的自护、自救能力。
二、活动准备：
(一)让同学们收集有关火灾事故的新闻。
(二)了解一些防火安全知识。
三、活动内容：
班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《防火安全与我们息息相关》主题班会。
(一)通过多媒体展示同学们收集到的有关火灾事故的新闻、图片。
(二)同学们议论，各抒己见。
(三)了解一些防火安全知识。 1.着火了，怎么办?
发生火情，同学们一定要保持镇静。【消防安全教育主题班会】消防安全教育主题班会。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2.怎样报火警?
(1)牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。
(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。
(3)说明什么东西着火，火势怎样。 (4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。
(5)报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。 (6)遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。
3.使用火炉要注意什么?
(1)在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。
(2)炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。 (3)烘烤衣物要有专人看管。
(4)掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。
4.点蚊香时需要注意什么?
夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。
(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，则就安全多了。
(2)不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。 (3)使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。
四、活动小结：
通过这次班会课的学习，使同学们了解了更多的消防知识，增强了消防意识，提高了自我保护能力，使消防安全常记心中，为创建平安校园奠定了基础。
提高保护意识主题活动总结二
活动目的：
通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使青少年的健康成长。
活动准备：
1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些防火安全知识。
活动过程：
班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次消防安全主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功!
主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始!
一、主持人读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结。
二、图片的欣赏“美丽的大自然”
三、看小品，议一议：
1、着火了，怎么办?
发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2、怎样报火警?
(1)牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。
(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。
(3)说明什么东西着火，火势怎样。
(4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。
(5)报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
(6)遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。
3、使用火炉要注意什么?
(1)在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。
(2)炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。
(3)烘烤衣物要有专人看管。
(4)掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。
4、点蚊香时需要注意什么?
夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。
提高保护意识主题活动总结三
活动目的：通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。 活动过程：
一、队会仪式：(略)
二、队会内容：
(主持人上场)
主持人(合)：老师们、同学们，你们好!六年四班“安全自护我能行”主题队会现在开始。
甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
甲：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;
这里原先有一句，要删掉。
剧1
C1：(唱)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦!(高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀!
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
C1：(开门，让D进来)
D：(左看右看)小朋友，你一个人在家呀
C1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西
D：(嘿嘿一笑)来??拿——钱。
C1：(大吃一惊)
D：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。
C1：(乖乖地到抽屉去拿钱给D)
(主持人上场)
乙：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。
剧2
C2：(唱)多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。(打开电视机)唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀
D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。
C2：(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。
D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。
C2：有络腮胡子吗
D：没有。
C2：戴眼镜了吗
D：戴了。
C2：哦，你是来拿公文包的吧
D：是的。
C2：那你等着，我去拿。
D：哎，你开门呀!
C2：(走到一边)哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。
(主持人上场)
甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。
乙：放鞭炮，也要注意安全，请听朗诵——
剧3
(人物：E、F)
合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮;
E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮;
F：点炮引，要用香，别用火柴打火机;
E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大;
F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家;
E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人;
F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它;
E：有的城市已严禁，我们带头来执行;
合：来执行!
(主持人上场)
甲：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。
乙：答对了，可竖起一面小旗。
甲：室内装修装饰不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)
乙：电器线路破旧应该怎样(及时修理更换)
甲：电路保险丝烧断，用铜线代替对吗(不对)
乙：发现火灾怎么办(赶快拨打火警119)
甲：下面是判断题，分组回答。
乙：在任何情况下都要保持疏散道畅通(对)
甲：携带易燃物品乘公共汽车(错)
乙：消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗(不行)
甲：我们小学生能去救火吗(不能)
乙：现在是安全知识问答题，必答题。
甲：火灾袭来时，应该怎样做(迅速疏散、逃生)
乙：乘坐汽车时，手和头能往外伸吗(不能)
甲：外出野炊，怎样做才能离开(扑灭明火)
乙：发现有人煤气中毒，我们应该怎样做(关阀、开窗、将病人移到室外)
甲：小孩外出游泳时，要不要大人带(要)
乙：万一身上着火了，该怎么办(就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗)
甲：跳高跳远时，在什么地方跳安全(沙坑里)
乙：假如发了洪水，该往什么地方逃(高处)
甲：刚才大家回答了问题，现在我们来看看各组得旗情况。
乙：__组得旗最多，得第一名??
甲：那边来了几个同学，他们在干什么(打量一番)你们这是——
4男(身带标志牌)齐答：我们找不到家了。
男：家(仔细瞧瞧)原来这是一些安全标志。
齐：你能帮我们找到吗
男：在坐的同学，谁能帮他们找到家(点一名学生找)
男：找得很对。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看掌握了哪些安全知识(9人站成圆弧形)
剧5
(每人一句)
(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。
(9)狗咬猫抓毒蛇咬，
齐：快快快，送医院，医生处理才安全。
乙：学校安全人人讲，安全学校个个赞。
甲：安全知识时时记，注意安全处处提。
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）17-0123-02
伟大科学家爱因斯坦曾说“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”也就是说，兴趣是学好一切最好的老师。可见，兴趣是学好一切的内在动力和催化剂。那么，在综合实践活动课中，应该如何培养学生的兴趣呢？在教学中，我是从如下几方面来着手培养学生兴趣的。
一、关注学生的兴趣爱好
要使学生对综合实践活动有浓厚的的兴趣，我们就必须根据学生的学习、生活实际，从确立主题到活动的准备阶段，再到实施阶段，以及活动总结交流阶段都要尊重学生的实际，遵循学生的心理需要。
对于主题的确立，我们要善于观察学生，寻找学生感兴趣的话题。比如，每到春节，学生都有压岁钱。有的孩子把压岁钱存起来；有的把压岁钱拿去买自己喜欢的玩具，喜欢的零食；有的则买学习用品；还有的甚至把钱拿到学校分给小伙伴。为了帮助学生形成正确的消费观，养成不乱花钱的好习惯，我在班上开展了《压岁钱去哪儿了？》的综合实践活动。这个选题孩子们十分感兴趣，因为压岁钱或者零用钱与他们息息相关。因此，从准备调查阶段到实践活动阶段，再到后来的总结，学生的兴趣一直都很浓。通过这一次活动，孩子们懂得了如何科学合理地安排压岁钱或是零用钱，培养起来正确的消费观。
关注学生的兴趣爱好，从学生的实际出发确立实践活动主题，还有许多其他方面的主题。比如，在六一前夕，让学生自己设计一台六一节目；为了培养学生做个文明的顾客，可以开展《文明商场》的实践活动等等。
二、带领学生亲近大自然
小学生最喜欢亲近大自然，对大自然中的事物有一种特殊的感受能力。我们经常会看到小孩子坐在地上玩得很开心，但为了培养学生的卫生习惯，我们常会禁止学生这样的行为。其实这也是孩子们亲近大自然的一种方式。因此我们可以开展一系列此类的综合性实践活动，让孩子们在活动中，与自然交流。，情绪得到释放。在大自然中获取生活的经验，掌握生活的本领，感悟生活真谛，让孩子们能有个美好的童年。我们可以开展如下的活动。根据各个季节开展郊外实践活动。让学生亲密接触大自然，领略各个季节的美，拓展视野，增长见识，从而更加热爱大自然。还可以开展观察各种动植物的活动，开展野外做饭，野外爬坡比赛，野外种菜等等。这样的活动，可以使孩子们融入自然，丰富生活；激发自主探究求知的欲望；能使各种学科知识整合；可以唤醒生命，促进学生的交往。
三、注重学生能力的培养
在综合实践活动中，学生的动手能力、自主学习能力、搜集整理信息的能力、自主探究能力、创新能力等都能得到很好的培养。那么，在活动中，我们该如何让学生主动培养这些能力呢？比如，我在一次野炊活动前，给学生发了营养搭配表，介绍了某一部分蔬菜肉类的营养成分，并介绍了为什么要这样搭配。而另一部分蔬菜肉类，我就没有介绍营养成分及搭配原因。那么，没有介绍的蔬菜及肉类有什么营养呢？对人体又有什么好处呢？为什么要这样搭配营养呢？学生发现了问题后，我并没有直接回答，而是让他们自主研究这些问题。他们就通过上网、查阅课外书等方式去寻找答案。通过这次活动，不仅丰富了学生饮食营养的知识，还培养了学生自主探究的能力，以及搜集整理信息的能力。
四、引导学生体验成功
苏霍姆林斯基说过“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，对于综合实践活动，我们要注重激励评价，让学生在激励评价中体验成功的快乐。
二、活动背景
冷冷的秋风，绵绵的细雨，校道中忽然飘下的落叶，似乎在倾诉大一新生对家、对故人的思念。异地感，陌生感似乎笼罩在每一个离家的孩子身上。为了消除同学们的孤独感，调动同学们的积极性，发扬同学们的团队精神，同时也为了响应省团委的号召，努力实现“我们的团支部，我们的家”，建设温馨的团支部，构建和谐的校园文化氛围，我们应该怎样做呢？
三、活动目的
1、消除在异地求学的莘莘学子的思乡念家之情。
2、消除他们在新环境下产生的陌生感和孤独感，使他们在大学感到家的温暖，努力营造“我们的团支部，我们的家”这一气氛，提高班级凝聚力
3、培养班干部的组织能力，锻炼他们的做事能力
4、增进同学们的感情，培养友谊
四、活动时间
第一阶段：准备阶段
1、确定活动任务：10月11日
2、完成活动策划书：10月13日
第二阶段：活动阶段
1、参观敬老院：10月15日 14：00~17：00
2、男生帮女生布置宿舍内摆放：10月18日 9:00~11:00
3、女生包饺子、弄沙拉：10月18日 15:00~17:00
4、桌球比赛：10月18日 19:00~21:00
5、财富山庄烧烤及户外活动 10月25日 9:00~17:00
五、活动地点
宿舍、仲点休闲吧、白云区钟落潭镇敬老院、财富山庄
六、相关单位
仲恺农业工程学院团总支调研部
仲恺农业工程学院轻工食品学院团总支调研部
生物工程131
七、活动方案
1、前期工作
①由生活委员负责联系白云区钟落潭镇敬老院的工作人员。
②由女班长负责联系财富山庄工作人员。
③由男班长负责联系白云区钟落潭镇敬老院的工作人员
④由体育委员负责联系仲点休闲吧工作人员。
⑤由文娱委员负责食材的购买。
2、前期宣传工作
①由团支书召开班会进行宣传，让同学们充分了解这次团日活动的目的、意义，了解具体事项。
②开通班级新浪微博 @生工131 ，及时将此次团日活动的各项事宜在网络上进行宣传
3、活动期望
①让每一个同学都能在这个班级、团支部中感到家的温暖
②团结团支部的同学，提高班级凝聚力
4、活动
ⅰ 至钟落潭镇敬老院探望老人.
a)目的：到敬老院做一些力所能及的事，将自己活力释放的同时，也减轻了老人家的孤独感，还使我们这个家更加有爱。这个活动可以很好地展现我们的风采，一方面培养我们关心他人，敬老爱老的美德，另一方面也是了解社会接触社会的好机会。“老吾老以及人之老”，我们有义务、有责任去关心他们，帮助他们，贡献自己的一份爱心。
b)内容：帮助老人打扫卫生，赠送水果，与老人聊天。
c)时间安排：10月15号
13：00~14：00 由采购小组前往润得超市购买水果（苹果、柑橘、糖果）。
13：50~14：00 全体团支部成员在白云校区食堂门口集合。
14：00~14：30 从学校出发步行前往钟落潭敬老院。
14：30~15：00 由团支书黄东平同学以及生活委员杨振明同学向钟落潭镇敬老院的有关工作人员询问需要的打扫的地方。
15：00~16：30 按照已定的小组成员分配进行打扫卫生、分发水果，糖果、陪孤独老人聊聊天的活动。
16：30~17：00 集合本团支部成员并步行返校，并在返程途中进行总结。
d)小组成员的具体分配：
指挥小组：黄东平、黄志伟。
采购小组：杨振明、张映妮、黄东平、黄志伟。
聊天小组：叶沛霖、严挺、黎添芬、许淑桢、范鑫丽、袁俊杰、杨振明、潭俊豪、 打扫小组：陈晖、庄耿亮、张忠南、林晓香、刘海生、李建幸、王曾鹏、郭家衡、林瀚、邓海洋
水果小组：李文靖、陈华玲、林淑玲、伍凯兴
e)突况及解决方案:
①食品安全问题
预防措施：采购食物，一律前往有经营执照的超市购买，并选择有qs认证的食品。
应急处理：活动前期的宣传告诉同学、老人若身体出现不适就要马上报告。然后由敬老院相关负责人和指挥小组将该同学、老人送往校医室或医院。
②同学现场摔伤等问题
预防措施：身体不适者不参加户外活动。活动前期的宣传上提醒同学们要注意安全。
应急处理：若出现摔伤、跌伤情况，先为该同学进行简单的包扎处理，然后及时送往校医室或医院。
③天气问题
预防措施：外出活动前先通过网络查看天气预报，并带上雨具。若计划当天天气恶劣，就将户外活动的时间改期
应急方案：若外出活动期间天气突变恶劣，将组织同学们前往安全的地方等待天气转好。事后向团支部报告。
ⅱ 男女互助及桌球比赛
a)目的：一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的地组织多种内容多样形式的集体活动，而在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强。男女都有各自的不足，我们互相帮助，增进彼此的友谊。我们进行比赛，一展自己的风采；我们为他人呐喊助威，互相欣赏；我们一起参与，彼此更加熟悉。
b)内容：⒈全体男生到女生宿舍帮助女生布置宿舍内部电器摆放。
⒉女生进行烹饪饺子、水果沙拉。
⒊进行班级内部桌球比赛。
c)时间： 10月18号 10：00~21：00（分三段时间）
d)流程：
一9:50~11:00 全体男生到女生宿舍帮助女生摆放舍内物品
9：50全体男生在2栋楼下集中。
10：00准时到达本班女生宿舍（4307、4308、4309）。
到达后按已分组布置女生宿舍内风扇、饮水机、桶装水、电脑、洗衣机等物品。
①人员分配：
4307 陈晖、黄志伟、严挺、叶沛霖、杨振明、林瀚、黄东平
4308邓海洋、叶沛霖、黎添芬、谭俊豪、伍凯兴、刘海生
4309庄耿亮、李建幸、袁俊杰、王增鹏、郭家衡、张忠南
②突况及解决方案：
现场同学受伤问题：
活动前准备好纱布、创可贴、双氧水、红药水等止血物品。若有同学受伤立即进行止血包扎，之后送到校医院作伤口处理。
二15：00~17：00 女生制作水果沙拉慰劳男生
① 烹饪流程
由采购组去购买水果、沙拉酱、筷子、碗等物品。之后，全体女生到宿舍4308进行制作。制作完成后送去给各宿舍男生吃。事后女生收拾、清洁好4308宿舍。
②突发问题及解决方案
食品安全问题
预防措施：采购食物，一律前往有经营执照的超市购买，并选择有qs认证的食品。
应急处理：活动前期的宣传告诉同学，若身体出现不适就要马上报告。送到校医室。
三19：00~21：00 班内桌球比赛
①桌球比赛规则、流程、奖励及成员分配
规则：
分男子组，女子组。采取单局淘汰制，男女各设冠亚季军一名。男子组按照台球八球规则进行。女子组只打三个球，全色球，半色球，黑球各一个。打进一个全色球（半色球）后，打进黑球者为胜方。
流程：
先进行抽签，得出各自对手，进行淘汰赛。最后得出冠亚季军，由颁奖人进行颁奖。
奖励：
冠军可得厕所纸巾一条，亚军可得大洗衣粉一袋，季军可得小洗衣粉一袋
成员分配
颁奖人：王文玺、候思宇、廖堪义
裁判：廖堪义（助班）
参赛者：全体同学
ⅲ 10月25日至财富山庄烧烤
a）目的：工作压力如排山倒海似的袭来，学业又如泰山压顶般压得透不过气，于是秋游。在那一天，我们可以放下压力，找回在家的轻松，重拾青春的活力，绽放友谊之花；在那一天，我们的团队精神得以发挥得淋漓尽致，组织能力得到培养，交际能力得到提升。
b）内容：自己动手烧烤
c）时间安排 7：00~8：50 由采购小组前往钟落潭市场购买食材（鸡肉、猪肉、蛋、火腿肠、蔬菜等）
8：50~9：00 全体团支部成员在白云校区食堂门口集合。
9：00~9：30 分两批同学由财富山庄的专车接送，两个班长分别负责。
9：30~9：40 食材的放置，场地的清理及对环境的熟悉。
9：40~10：15 食材的整理（洗菜择菜、切肉、打蛋），分开放好。
10：15~12：30 全体成员烧烤
12：30~13：30 清洁小组进行场地的保洁工作与餐具的清洁整理
13：30~15：30 全体成员一起参与小游戏（萝卜蹲、真心话大冒险、抢七、杀人游戏）及休息
15：30~16：00 分两批成员由财富山庄送回学校，两个班长分别负责。
附1：游戏规则
萝卜蹲 每个人分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。
逢七 任意一人开始数数，，逢7的倍数和含有7的数字（必须以敲桌子代替，敲了桌子后要倒回去（顺时针变逆时针，逆时针变顺时针）。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。
杀人游戏 大家坐在一起围成圈，然后通过抽扑克牌或者其他什么决定一个人做法官主持游戏，2-3人做杀手，其他的都是好人。然后游戏就开始了。首先大家闭眼，然后杀手都睁开眼睛，决定杀一个人，被杀的人就退出游戏了。接着大家睁眼开始讨论谁会是杀手，经过一番公决后选出一人，然后将嫌疑人处决——无论最后证实他是好人或者杀人。接着再开始第二轮杀人，讨论，处决嫌疑人，如果最终杀手杀死了所有的好人，那么杀手获胜；相反如果好人们找出所有的杀手那么好人便获得的胜利。 007由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发 音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。 附2：惩罚真心话大冒险规则：被惩罚的人可以选择真心话或者大冒险。真心话：由同学自由提问，不限问题的方向，受罚者必须如实回答。大冒险：由同学自由发挥可以要求受罚者做任何事情。屁股写字 规则：双手放在腰上，然后扭动臀部，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来。（不得少于五画）果汁混着喝 规则： 赢的同学（限两名）可自由往杯子里添加饮料糖果等物品，然后受罚者要把该加料的饮料喝完。
d）小组成员具体安排
采购小组：杨振明、张映妮、黄东平、黄志伟。
清洁小组：许淑桢、范鑫丽、林晓香、张映妮、叶沛霖、陈晖、严挺、李建幸、郭家衡、林瀚
煮饭小组：张亮亮、许淑桢、李文靖、范鑫丽、陈华玲
医疗小组：张映妮、林淑玲、黄志伟
e）突发方案及解决方法
食品安全问题：
预防措施：采购食物，一律前往有经营执照的超市购买，并选择有qs认证的食品。
应急处理：身体出现不适马上报告医疗小组，由医疗小组组织送往医院。
现场受伤等问题：
预防措施：活动前提醒同学们要注意安全，不要玩水，医疗小组携带常见的药前往山庄野炊。。
应急处理：由医疗小组进行简单的包扎，若严重则立即送往医院。
迷路问题
预防措施：在活动前叮嘱成员跟大队，不要单独行动，在财富山庄骑车不要骑进森林。班长确保有每位成员的联系方式。每位成员确保当天手机能通话。每次集合班长都必须清点人数。
应急处理：若出现迷路情况，及时联系山庄的负责人，请求帮助。是在不行，拨打110报警寻求帮助。
5、后期工作
（1）卫生
①活动前叮嘱同学们要注意维持现场卫生
②活动之后，组织同学进行打扫工作
（2）后期宣传工作
①在微博、博客、校园网上对本次团日活动进行及时更新与报道
②由宣传委员制作成果海报及负责张贴
③由信息委员负责照片的冲洗，弄一个小小的照片展
（3）活动总结
①组织同学们进行本次团日活动的心得写作
②组织相关负责人进行工作心得的 写作
③召开班会进行本次团日活动的点评
八、活动流程
10月11日——组织团支部内部的宣传工作
10月13日——策划书的上交
10月15日——至敬老院探望老人家
10月18日——男女生互助活动及桌球大赛
10月25日——财富山庄野炊
九、经费预算
物资 单价（元） 数量（包斤） 用途 支出经费 总经费 糖果 3.5 6 慰问老人 21 121 苹果 5 15 慰问老人 75 柑橘 2.5 10 慰问老人 25 钟落潭敬老院活动经费预算
烹饪及桌球比赛经费预算 物资2 单价（元） 数量（包斤） 用途 支出经费 总经费 饺子皮 3 2 烹饪 6 140.5 饺子馅 14 1.5 烹饪 21 火龙果 4 3.5 烹饪 14 西瓜 2 4 烹饪 8 苹果 5 2 烹饪 10 雪梨 3.5 3 烹饪 10.5 番茄 5 3 烹饪 15 场地 3 4桌 桌球比赛 12 洗衣粉 5 4 奖品 20 纸巾 6 4 奖品 24 财富庄园活动经费预算 物资3 单价（元） 数量（包斤） 用途 支出经费 总经费 米 3 5 烧烤 15 707.4 鸡肉 8 8 烧烤 64 猪肉 15 5 烧烤 75 鸡蛋 0.7 26 烧烤 18.4 鸡翅 29 4 烧烤 116 鸡肾 22 1.5 烧烤 33 热狗 23 1.5 烧烤 34.5 肉丸 11 3 烧烤 33 烧烤炉 80 3 烧烤 240 烧烤酱 3.5 3 烧烤 10.5 竹签 4 1 烧烤 4 蔬菜 2 10 烧烤 20 骨肉相连 22 2 烧烤 44 活动总经费：121+140.5+707.4=968.9
十、后备方案
假若活动出现因天气问题、交通问题不得已改期或取消的情况，将实行以下方案：
uno大赛
目的： 一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是需要一些集体活动，让同学们能互相熟悉，互相了解。“醉翁之意不在酒”，举办uno大赛不是为了选出“uno王”，而是为了同学们能在比赛中增进友谊，互相熟悉，为我们这个家增加一份家人情。 规则： 玩者各抽一张牌，数字最大的为庄家。每人派牌7张，然后从牌叠中取出首张牌（若是"wild draw four"需再取），庄家左边玩家（若是"reverse"则为右边）根据此牌发牌，游戏开始。玩者每轮可发出与桌面的牌颜色或数字相同的牌，也可发黑色特别牌。当玩者无牌可发，则需从牌叠上取牌，若符合可则时发出；玩者也可假装手上没有牌而抽牌，但若要发牌也必须发出刚抽的牌。当玩者手上只余下一张牌时，必须喊出"uno"；最快发完手上纸牌者胜出该局。
流程： 分两组进行比赛，累计分数，1小时为限。1小时后将两组的前4名再组成决赛小组进行比赛。
奖励： 冠军可得厕所纸巾一条，亚军可得洗衣粉一袋。
人员分配：裁判员——黄志伟、许淑桢
颁奖人——黄东平
班级活动，广义而言，泛指以班级为组织基础的一切活动；狭义上理解，则是指除课堂教学活动之外，班级成员共同参与的各种有组织的活动的总和。班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件，也是开发集体成员身心素质潜能的基础。
班级活动在班级管理中发挥着无足轻重的作用，在活动中发现学生，班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。班级活动可以实现对学生集体价值观念的培养。班级活动是构建良好师生关系的桥梁。班级活动一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在活动中锻炼学生在活动中，学生少了几分约束。多了几分创新意识，思维在活动中得到了极大的发展，我们有什么理由不重视开展活动呢？总之，通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作，不仅可以丰富学生的感情认识，扩大他们的知识视野，而且还能够寓教于乐，将繁琐的管理规则置于富有趣味的活动中，进而提高学生的思想认识，增强自我管理、自我督促的自觉性。班级活动如此重要，开展好班级活动要坚持一定的原则。
班级活动的原则：宴燕[1]研究了班级活动的原则，认为设计班级活动时要坚持三个原则。一是目的性原则，要求所有班级管理活动都要有明确的目的，要求班级活动设计要结合班级现有的条件，从时间、地点、人力、物力等多方面考虑，使得活动的开展具有可操作性；丁如许[2]研究了班级活动组织的原则。认为，要组织好班级活动，就要注意坚持十大原则，即教育性原则、针对性原则、整体性原则、开放性原则、多样性原则、主体性原则、连续性原则、知识性原则、易操作性原则和创造性原则；岑万国[3]研究了班级活动开展与实施的原则。认为，在开展班级活动时，要注意教育性、时代性和整体性原则。教育性要求在制定班级活动目标时，要寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。时代性原则要求班级活动引进时代元素，选择有时代感的主题。注意从时事中抓题材，从生产、科技发展中抓题材，从身边的新鲜事中抓题材。整体性原则是指班级活动的内容、活动的过程、活动的影响都要构成一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的境界。
我认为班级活动要注意以下几个原则：整体性、自主性、教育性、灵活性、多样性。
1 整体性原则
班级活动，应着眼整体效益，特别是在活动的内容、教育力量上作整体的考虑。在教育内容上，班级活动包括了德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多种内容，在诸育之中，把德育放在了突出的位置。这里应该指出，教育的整体性，不应该是硬性的拼凑，而应是有机的组合，要围绕活动的主题，从不同的侧面加以反映。如“水是生命之源”的主题班级活动，考虑了四个子活动，分别是了解水、画说水、赞美水、爱护水，并进行“水与生命”的知识讲座、水污染的书面调查报告和漫画作品展、“请爱护我们的家园”的主题班会及环保倡议，这里面既涉及环保的德育功能，也有关于水知识了解的智育功能，更体现了一定的美育功能。在教育力量上，从校内看，将学校思想教育安排、学校少先队活动、班级活动这三股力量拧成一绳，体现教育的衔接性和连续性；从校外看，要整合家庭教育力量和社会教育力量，如可这样安排：请家长经常参加班级系列活动，让家长在特定的教育环境中与学生对话。如 “我看爸爸妈妈”或“我看孩子的读书”谈心活动，引导学生理解家长，家长理解学生，加强双向交流。请家长经常关心班级系列活动，为班级系列活动献计献策，指导学生搞好活动。在征得社会教育配合方面，采取的还是传统方法，即请进来，邀请杰出青年、先进人物作报告等活动；走出去，走访工厂企业家、走访农村专业户、参观历史博物馆，与基层单位联谊、与社会新闻人物通信等活动。
2 自主性原则
在传统的课堂教学中，一直存在着“教师是主体，学生是客体”的单主体论和“教师是主导学生是主体”的双主体论，并进行着长期的争论，许多专家批评传统课堂教学中存着教师教、学生被动学的接受性学习状态，提出学生的学是学生自己的事，教师的作用在激发学生的学习热情，调动学生的学习动机，帮助学生完善其自主学习能力，并非强迫、替代学生学习。班级活动一开始作为课外活动的课程范畴，一直延续着课外活动的传统：即学生应是班级活动的主体，无论是活动主题的确定和设计，还是活动的准备与实践，都由学生自己来安排，班主任只是起指导作用，其指导艺术在于使班级这个整体运转起来，最大限度地调动全班同学的积极性，使全班同学处于兴奋状态，自主地投入到班级活动中去，让同学们普遍感到，这是我们自己的活动，我们要动脑筋，想办法，把活动搞好。传统班级活动中认识并尊重学生自主能动性的理念正是目前课堂教学中值得借鉴的地方，也是综合实践活动课要贯彻的精神。在综合实践活动的开发和实施过程中，教师要尊重学生的兴趣、爱好，鼓励学生自主选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。
3 教育性原则
活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如召开“我们小队能人多”的班会，活动目标是：（1）通过展示各小队制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。（2）夸奖对集体献计献策的能人，促进大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是小队集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每一人的积极性。
教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为奥运出份力”为主题，在社区宣传环保知识，会增强学生和居民的绿色奥运意识。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些人改变沉迷玩游戏，忽视学习的做法。开展选“爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心。开展听博士讲演的“祖国，力量的源泉”班会、娱乐性的“笑话大赛”、动手自理的“野炊”、增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“救救地球妈妈”、“我眼中的中关村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。
4 灵活性原则
这一方面表现在班级活动具有生成性的特点上。这是由班级活动的过程取向所决定。每个班级都有对班级活动的整体规划，每个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是班级活动计划性的一面。但是，班级活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不断产生，新的主题也不断形成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是班级活动生成的集中表现。对班级活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考试以前，我设计了主题班会“我要努力”，期中考试过后，我随机又设计了主题班会“我努力了”，后者就是在前面活动的基础上生成的。另外班级活动的灵活性还表现在其特有的时间、地点的灵活上。班级活动不一定非在教室内、学校内开展，可根据季节的特点来安排，暖和的季节以室外活动为主，寒冷的季节以室内活动为主。即使在室内，也可根据活动的主题安排在图书馆、音乐教室、校史室等场所。
5 多样性原则
活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。首先，是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是“通过活动促进学生全面发展”。具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”、“集体在我心中”活动；又有学习方面的“智力竞赛”活动；既有发展体能的“乒乓球比赛”活动，又有图文并茂的“手抄报汇展”；还有“科技小制作”班会。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。
其次是活动形式多样化。小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。如班级活动内容是“心中有他人”，形式上可多样：可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来；可以去给退休老人送温暖。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排化妆晚会，有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。
再者，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由结合活动。兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让活动更有实效性。
班级活动是班主任育人工作的重要部分，只要充分发挥学生主体的积极性，遵循以上几个原则，就一定会如春风化雨一样，滋润学生心田，培育出21世纪的健康人才。
【参考文献】
一、思想政治课实践活动资源开发存在的问题
1.实践活动资源结构失衡
关于实践活动资源结构失衡这个问题，主要可以从两个方面来进行分析。
（1）呈现方式
人们对于课程资源开发往往集中精力在文字影像资料、信息资源等方面的研究上，而对于人、实物资源以及相关的实践活动资源的开发却比较少，这就导致了各种资源利用率的不协调。一方面这样造成了某些资源的浪费，另一方面不能发挥这些资源相互促进、相互补充的作用。
（2）空间分布
现在的思想政治课主要的教学场所还是集中在课堂，一些学校虽然在开发相应的校内实践活动资源上加大了力度，但是还是局限在校园范围内。而对于学生家庭、相关社区等社会实践活动资源的开发却明显不足，这不但造成了实践活动资源的不协调，对于教师的教学能力、学生的学习能力也造成了很大的影响。
2.开发与利用不协调
在课程资源开发与课程资源利用方面也存在着一定的问题，一些价值比较高的思想政治课实践活动资源往往得不到有效的利用，造成了这些资源的限制或是利用不完全，教育功能远远没有发挥到最大程度，利用效率很低。诸如教师针对某节课的内容对学生布置了相关的实践任务，学生做了大量的准备工作，但是由于课堂时间有限，学生不得不删减自己的内容，以适应课堂的安排。实际上，这些资源的教育功用很大程度上没有被开发出来。还有一些资源，虽然其价值比较大，但是只用过一次就被闲置或者销毁了，对资源的利用率缺乏考虑。
3.资源质量参差不齐
开发实践活动资源是为了学生思想政治课的学习准备的，其对于学生的学习有着很大的帮助，因此在准备这些资源的时候就要考虑到其是不是对学生的学习有利、能否对学生的学习产生有益的帮助。而受到开发能力、自身素质等一系列因素的影响，现在开发出来的实践活动资源往往没有明确的开发目的，脱离学生的生活实际，不但不能吸引别人的注意力，提高学生的学习兴趣，还对学生的学习起到了反作用。这些实践活动资源质量存在的差异，难以保证学生能从这些资源中获得相应的收获。还有很多教师，主观地认为实践活动资源数量越多越好，于是不考虑学生的因素，盲目开发了一些实践活动资源，既不能对学生的学习给予帮助，还浪费了大量的时间和精力。
4.开发的主体存在局限
（1）课程资源开发的主体比较单一
对于实践活动资源的开发，往往需要依靠专家，而专家毕竟是少数的，虽然其有很强的学术造诣，对很多问题的见解都非常精到，但是单一的开发主体显然不能满足不同地区学生的特点。没有对相应地区进行深入调查和分析，难以开发出符合当地实际的实践活动资源。
（2）教师课程资源意识和开发能力有所欠缺
在现在的教学过程中，思想政治课的教师由于受到教材以及教学传统的影响，缺乏创新精神，对于教材中的内容往往是照本宣科，并没有经过一定的逻辑处理与缜密设计，思想政治教学效果往往达不到预期。在学校对教师进行培训的时候，往往对于课程资源开发这方面的培训比较少，使得教师很难接触到这方面的理论知识，因此在碰到需要开发相关课程资源的时候，习惯性采取回避的态度。认为开发课程资源是专家的事，与自己没有什么必然的联系，这就造成了教师自身在意识上与能力上都存在着不足，使得思想政治课实践活动资源的开发受到了很大的影响。
（3）学生开发课程资源的主体地位容易被忽视
我国的思想政治课教育，往往拥有大量的知识点，课程上仅是讲完这些知识点就需要很长时间，这就剥夺了学生思考以及表达自己意见的时间，缺乏必要的讨论过程，使得学生对于很多知识还存在着不解，但是迫于学习压力，只能将这些知识点死记硬背。在这样的情况下，学生在课程资源开发中的主体地位遭到了很大的压抑，学生在课堂上的表现机会越来越少，这对于学生个性发展以及学生的自主学习能力的提高有很大的阻碍作用。
（4）家长对课程资源开发的作用未充分发挥
家长对于孩子的作用是巨大的，虽然说现在的孩子基本上不是在家里就是在学校，但是家里才是学生得以敞开心扉的地方，而现在的思想政治课实践活动资源的开发却很难取得家长的协助。家长有着丰富的生活阅历和生活经验，他们的行为举止对学生有着很大的影响，家长可以结合家中所拥有的书籍、计算机等信息获取渠道对学生的品德、性格等产生良性的影响。教师应该与家长取得联系，这样才能发挥家长对于实践活动资源开发的重要作用。
二、思想政治课实践活动资源开发的途径
1.转变观念，增强开发思想政治课实践活动资源的意识
要想进行良好的实践活动资源开发，就需要树立正确的课程资源观。正确的课程资源观对于课程的资源起着引导性，使资源开发具有明确的开发目的，使资源的开发更科学。实际上，课程教学的开展，本身就是课程资源的开发和利用，只是人们没有注意到这点，正确的课程资源观以及开发意识是对资源开发和利用的基础。
教师应该转变过去过分重视教材资源开发的单一性，应该提高课程资源认识，只有增加对实践活动资源开发的认识，才能进行更好的资源开发。在新课标的理念下，对于课程资源开发显得更加重要。正确把握课程资源开发的类型以及特点，要明确每种资源的利用的方式，加深对实践活动资源的了解，这样才能增加对于实践活动资源的敏感性，才能更好地筛选那些对学生的学习有帮助的实践活动资源。
2.扩展主体，实现思想政治课实践活动资源的多主体开发
（1）教师要自己成为主体，提高自身开发实践活动资源的能力和素质
以往的实践活动资源的开发主要集中在少数的专家手中，这样既不能具体情况具体分析，对于课堂主体的教师的作用并没有充分的发挥，教师对课程资源的开发意识比较弱，长此以往，对于思想政治教学来说有着很大的阻碍作用，不利于学生的思想政治水平的提高。思想政治课实践活动资源的开发的整个环节中，教师作为重要的一环，对于学生来说有着重要的作用。教师不但需要对课程目标、计划等进行必要的安排，在课程讲授环节中教师也是重要的力量，为了能够达到更好的教育目的，教师应该在思想政治课实践活动资源开发中发挥更加积极的作用，在实践活动资源的筛选、构思、运用等环节中要充分发挥自身的聪明才智。而这项工作需要教师具备的基本素质主要包括以下几个方面。
首先，要树立终身学习的理念。实践活动课程资源的开发，本身就需要教师对于活动课程资源开发的知识进行一定的了解，只有在了解的基础上，教师才能根据自身的逻辑推理来组织实践活动课程，这样才有利于学生的进步。现在很多教师都已经习惯了在讲台上照本宣科，缺少必要的动力，对于自己的工作缺乏必要的热情以及创造力，而这主要就是由于其缺乏终身学习的理念。为了能够更好地发挥教师在实践活动资源开发中的作用，提高教师的开发热情，教师就应该树立终身学习的理念，只有树立这样的理念，才能促使教师不断提高自身的素质和水平，更好地参与实践活动课程资源的开发，这样才能充分发挥教师在课堂中的主导地位，才能促进学生思想政治水平的提高。
其次，要肩负起使命。教师不但是课堂的主导者，还是课程资源的重要开发者。只有教师认识到自身存在的这个使命，才能使教师自觉投身到实践活动资源的开发当中去。以往教师普遍认为开发实践活动资源这类的事情应该是专家去做的，于是事不关己高高挂起，这样对于思想政治教学来说起着巨大的阻碍作用，不利于思想政治课程教学水平的提高，也不利于教师教学水平和教学能力的增长。在现今素质教育的背景下，如果教师不能认识到自己在课程资源开发中的重要使命，不能认识到提高自己教学水平以及教学能力的重要性，将难以适应社会发展的潮流，逐渐被社会所淘汰，同时也影响了我国教育的发展。
（2）学生要成为实践活动资源的重要主体
实践活动资源开发的主要目的就是为了提高学生的思想政治水平，学生是开发这些资源的受益者，同时这些资源能否发挥其作用完全取决于学生，因此应该发挥学生在实践活动资源开发中的主体作用。这主要需要从以下几个方面来努力。
首先，教师要深入了解学生，具体情况具体分析。学生之间存在着明显的差异，每个学生都有自己独特的情况，教师要深入学生当中去，对学生进行充分的调查分析，掌握学生对于实践活动资源的理解程度以及相关的开发可能性，这样在教学中，才能灵活地设置相关的教学环节，充分调动学生的参与积极性。
其次，教师应该尊重多元化的探索成果。学生观察事物的角度往往不拘一格，对事物的观点也不尽相同，教师在课堂上要能够对学生的见解给予必要的支持，不能因为学生的观点脱离了主流的思想就进行压制，而是应该通过耐心的教育，让其明白其中的道理。学生的探索成果往往都具有很大的参考性，教师应该把学生的探索成果充分与自己的授课相结合，这样才能激发学生参与积极性，树立自己的主体意识。
最后，教师要亲身经历。教师在教学过程中不能只以自己的角度来思考事物，因此将心比心，站在学生的角度进行换位思考，这样才能更加了解学生。比较学生的生活经验和自己的亲身经历，这样就可以结合学生的特点来设置一定的实践活动，来增强学生学习的针对性。
（3）利用家长等社会资源
为了能够使实践活动资源开发的主体更加多元化，应该将学生家长以及相关的社会人士放入到实践活动资源主体中来。教师虽然是课堂的主导者，但是个人的力量毕竟是有限的，每个人都存在自己的短板，教师也是一样。而学生的家长、社区人员以及其他各界的人士形成的综合主体具有的能量往往更加强大，在实践活动资源开发中所能取得的成果也更大。通过这些家长、社区工作人员等的参与，能够增强他们与学生之间的互动，可以将教师不能带给学生的有益的方面传递给学生。关于具体的形式，主要有讲座、实地考察、访谈等形式，通过这样的方式，能够充分调动学生的积极性与主动性，避免了思想政治课只有“一个课堂”的弊端，使学生走出教师，真正促进学生思想政治水平的提高。
3.拓宽视野，延伸开发思想政治课实践活动资源的范围
以往实践活动资源的开发的主要范围还是局限在校内，对于校外的资源的开发相对不足，这样就限制了学生与校外环境的交流，这样对于学生的成长并没有好处，只有让学生充分接触社会，在加强校内资源开发的基础上，加大对于校外资源开发的力度，才能使学生在实践活动中获得更多的收获。这就需要我们从两个方面进行努力。
（1）校内实践活动资源的开发
对于校内资源的开发应该主要从两个方面来进行：其一，就是对已经开发但是被闲置或放弃的资源要进行有效的利用，很多资源都具有一定的价值，由于某些原因，这些资源往往被闲置或者是放弃了，诸如学生的实践活动总结报告，这些报告都凝结了学生大量的心血，但是为了迎合课堂的时间，这些资源并没有被及时地开发造成了大量的资源浪费。资源的数量不在多，而在精，只有稳扎稳打，充分利用好我们现有的实践活动资源才能去发掘更多的资源。其二，就是开发新资源。学生对于实践活动的兴趣总是有期限的，所以才需要不断开发实践活动资源以满足提高学生思想政治素养。教师可以采取时政沙龙的形式来开发实践活动资源，现在的学生获取信息的渠道相较于以往更加宽泛，对于时事学生们都有一定的了解，为了能够使学生这方面的知识促进其自身的发展，通过时政沙龙的形式，在班级内每周选定一个话题，学生可以通过网络、图书馆等方式来搜集资料，而后进行集体的讨论，通过这样的讨论能够使学生的知识得到巩固，能力得到加强。
（2）开发校外资源
校外的实践活动资源对于学生的成长与学习来说具有重要的作用，教师应该充分开发社区资源、家长资源、地区自然资源、人文资源等多种形式的资源。通过讲座、野炊、参观等形式，让学生的思想政治水平得到提高。只有发挥各个主体的共同作用，才能将这一资源有效的开发。
参考文献
[1] 卞祖武，赖肖冰.试论课程资源开发意识的强化.教学与管理，2007（33）.
[2] 李华鑫，祝光会.高中政治课体验式教学的重要意义.思想政治课教学，2006（5）.
