时间：2023-03-10 15:03:53
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇研究生面试自我介绍范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的钻研了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，不懈地汲取知识。同时不放过任何动手实践的机会，具有了较强的动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
马上要离开校园踏入真正社会大学了，我见将继续秉承团结、献身、求是、创新的校训，踏踏实实，戒骄戒躁，任劳任怨，为祖国的富强和社会的进步贡献出自己的一份力量!
研究生面试的自我介绍2
各位老师你们好：
我很荣幸能参加这次面试，我渴望在各位老师的指导下进一步成长。
我叫___，___人，___大学___专业应届本科生，大学四年的本科课程以___为核心开展。我认真负责，吃苦耐劳，对生活充满热情，业余爱好：写作、篮球、羽毛球和旅行。为了感受东部的繁荣，20__年暑假经历了南京、上海、杭州、厦门和深圳的东部之旅。我选择___的理由：
1、___大学是一所历史悠久、学术氛围浓厚的学校，作为我国最著名的大学，她能为学生进一步成长提供广阔的发展空间。学生以求实创新而闻名海内外。___学系创始于1936年，历经___等老一代和在座各位老师一代代的传承发扬，已成为我国顶尖的___系。
2、我对__研究具有浓厚的兴趣。(跨考建议考生这里可以自由扩散一些)
3、我渴望进一步深造，深化理论，更多实践，实现自身价值。如果我有幸录取，我将全力以赴学习。
首先，我夯实基础，学好英语，大量阅读英文原版教材。其次，我将努力强化实践，将理论与实际结合起来。最后，我注重团队合作精神。我相信，经过两年的学习，我一定会实现我的理想。谢谢各位老师!
研究生面试的自我介绍3
我叫__。__年我从__铁道学院毕业，所学的专业叫火车头，但实际上我们的学习内容是用计算机软件来设计火车头。
毕业后我首先从事了两年的火车头设计工作，然后从__年开始转行从事软件开发工作。从__到__年，我在__公司工作近两年。
估计您没有听说过这家公司，__是一个专业性很强的公司，是在几年以前由几个博士后创办起来的，我们主要服务的对象就是铁路系统。我最初担任的是C++程序员，在工作了三个月之后被升职为项目经理，主要负责到客户所在单位进行驻点式软件实施。
由于我带的小组实施速度比较快，我带队负责了公司三个合同额最大的项目，总计合同额约占公司全年营业额的30%。
__年_月，我被一个朋友推荐到__公司担任项目经理。在__工作的两年时间里，我最大的成就是，我成功解决了两个已经实施了一年半之久的烂尾项目。其中一个已经验收完毕，给公司收回了15万元的软件款。
我个人的体会是，软件实施人员一定要“以柔克刚”，对待客户的态度要“柔”，但是对一些不合理的客户化要求要“刚”，否则项目实施起来就没完没了，公司根本就赚不到钱了。
关于研究生复试自我介绍篇范文我是一个进取心比较强的人，性格稳重，不张扬，做事踏实认真，能吃苦耐劳，敢于承担责任。喜欢与人沟通，善于与人合住，具有良好的团队协作意识。与人友善，能和各种人友好相处。具有较强的学习能力，我自学了Visual C++ 编程、嵌入式linux开发等课程。
我是一个军事爱好者，喜欢浏览军事新闻和军事博客，和朋友谈论国家战略和各国的最新武器等。不过，我绝对不是一个好战分子，我很热爱和平。我热爱体育锻炼，喜欢打篮球、跑步等运动。
我是通信专业的学生，我非常喜欢这个专业，大学四年，我认真学习了与之相关的一些课程，为自己的专业实践和进一步的学习打下了坚实的基础。我深知动手实践能力对本专业的重要性，因此我在学好各门课程的同时也注重参加各种课外实践活动。我参加了2008年全国大学生数学建模大赛、第二届“Actel”杯FPGA设计大赛和2009年全国大学生电子设计大赛，通过这几次大赛，我学会了matlab编程和算法仿真，硬件电路PCB板的设计，单片机开发，积累了一些单片机开发经验，同时也提高了自己与人合作，与人沟通的能力。在学习嵌入式系统时，我使用VC编写了C/S架构的酒店点餐系统仿真程序，通过这个程序的开发，使我熟练掌握了使用VC开发GUI应用程序和网络应用程序，以及面向对象程序设计思想，接着又做了一个基于ARM linux的MJPEG视频传输系统，通过这个系统的开发使我掌握了面向过程的模块化程序设计思想，我编写应用程序的能力有很大程度的提高。在这过程中，我开始接触网络多媒体和DSP，对网络多媒体和DSP开发有一些了解。这是我大学四年的一部分经历。
因为我年轻，不可避免有一些缺点，但是对于自己的缺点我绝不会去回避，我喜欢那些能够指出我缺点的人，并且我会尽力去改掉这些缺点。
我热爱我的生活，感激生活给我的一切(包括磨难)。我认为我很幸运，我有一个健康的身体，有几个知心的朋友， 有爱我的父母还有一个可爱的小妹。当然这也包括我喜爱的专业。
对我的未来，我很有信心，我相信未来我能有一份很好的工作和一个幸福的家庭，因为我一直在认真的生活。
这就是我!
谢谢您们!
1.开场白Good morning.I am very glad to be here for this interview.
2.姓名，英文名，毕业院校，毕业专业，毕业学院First let me introduce myself.My name is LiShuai, and my English name is Jacky Lee.I've finished my undergraduate education in Xidian University, Majoring in Electronic Science and Technology in the college of Technical Physics.
3.性格，爱好，实践经验I am open-minded, willing and have broad interests like basketball, reading and especially in engineering such as software programming, website design, hardware design.For example, during the past four years, I have accomplished two websites: one is the website of our school, and the other is the website of the doctor forum of china 2007.Furthermore, I am interested in C plus plus programming language and have written some application programs.In July in the last year,I finished my graduate project with flying colors,which was a software application about Image Process .In addition, I have also finished some projects about embedded system by using MCU when I was a junior.
4.为什么想读研,将来愿意从事的方向,读研时的打算Although I have broad interests in many aspects and grasp the essential knowledge of the major, but I think at present, I can do many things in a superficial level, but not be competent to do things professionally owing to lack of ample knowledge and ability.So I think further study is still urgent for me to realize self-value.
The major that I hope pursue for my further education is IC design.Because I find integrated circuits are playing a more and more important role in our modern society.And nowadays in China, with the recognition by the government, our domestic integrated circuits industry is growing rapidly and that may provide a lot of chances to us.
I plan to concentrate on study and research in this field in my graduate time.And I hope I can form a systematic view of micro electronics and IC design technology and make a solid foundation for future profession after three years study here.
5.结束语OK, that’s all.Thank you very much.
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毕业生简历范文一：个人基本简历简历编号：更新日期：姓
名：国籍：中国目前所在地：湛江民族：汉族户口所在地：湖北身材：173 cm 65 kg婚姻状况：未婚年龄：23 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：应届毕业生 应聘职位：音乐教师：音乐教师、文教法律类：音乐编辑、编曲、演艺人员/模特：歌手工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州 深圳 东莞个人工作经历：公司名称：湛江天艺音乐工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09公司性质：民营企业所属行业：文化，艺术担任职务：歌曲创作和音乐制作工作描述：2007.6-2008.9 湛江天艺音乐工作室担任创作及编曲工作；离职原因： 教育背景毕业院校：广东海洋大学最高学历：本科获得学位: 学士学位毕业日期：2009-06-01所学专业一：音乐学所学专业二：电脑音乐受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2005-092009-06广东海洋大学音乐学本科，学士学位 语言能力外语：英语 一般国语水平：良好粤语水平：一般 工作能力及其他专长获奖情况：
2005.11
在广东海洋大学70周年校庆大型文艺演出中荣获合唱三等奖；
2008.6
通过国家普通话二级乙等考试；
2008.10
在广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖。
社会实践：
2005.11
参加了广东海洋大学70周年校庆大型文艺演出；
2007.6-2008.9
湛江天艺音乐工作室担任创作及编曲工作；
2008.11.21
举办了个人原创歌曲作品音乐会；
2008.11.24
携一首原创歌曲参加2005级音乐系毕业音乐会；
2008.11.26
参加了05级声乐班毕业音乐晚会。
专业能力：具有专业的美声功底，及晚会策划，midi制作，作曲，作词，钢琴，视唱练耳，乐理，和声等能力；
证书：普通话二乙证，广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖等；
管理：工作脚踏实地，学习能力强，能快速掌握新事物，拥有良好的组织，管理，协调和交际能力；
运动：积极参加体育锻炼，跑步，篮球等；
其他：适应能力强，能处理好各种人际关系，有较好的个人修养，公共意识和社会责任感。 详细个人自传2002年开始对音乐进行系统的学习，2003年至2005年跟随武汉音乐学院声乐系研究生导师黄灏博士学习声乐，在2005年曾跟随武汉音乐学院研究生导师，歌唱家贺磊明教授，音教学院教授，声乐教育家蔡桂芬教授等学习。2005年以优异的成绩通过了武汉音乐学院声乐系，音教系；西安音乐学院声乐系的专业考试。2005年进入广东海洋大学中歌艺术学院，跟随学院外聘教授董禾刚老师学习声乐，在入学考试中获得第一名，2007年声乐专业考试第一名。2009年跟随赵密密老师进行学习声乐。其中2006年还跟随资深音乐人吴小路老师进行电脑音乐系统的学习，现已能独立完成专业级的歌曲伴奏制作以及作曲，作词。2007年6月-2008年9月兼职于湛江天艺音乐工作室，担任歌曲创作及编曲的工作。同时自己拥有大量的原创歌曲作品。在2008年11月21日举办了个人的原创歌曲音乐会，并取得了圆满的成功，在2008年11月24日携一首原创歌曲参加了艺术学院05级音乐系的毕业音乐会，获得学院领导及老师的充分肯定；2008年12月26日参与策划了05级声乐班的毕业音乐会，担任音响灯光指导。
生活上，崇尚质朴的生活，养成诚信待人的生活作风，对时间观念十分重视，一直以来与老师、同学融洽相处，注重团队精神的培养。
自我评价：
勤奋，尽责，善良，正直，性格开朗乐观，诚实可靠，吃苦耐劳；有强烈的上进心，不断提升自我价值；工作谦虚，刻苦耐劳，具备较强的组织协调能力和强烈的团队合作精神。工作认真负责，踏实肯干，吃苦耐劳，具有良好的身体和心理素质。适应能力强，工作能力强，办事效率高。 个人联系方式通讯地址：联系电话：135XXXXXXXX家庭电话：手
机：QQ号码：电子邮件：个人主页： 毕业生简历范文二：姓名：李××
性别：女
民族：汉族
政治面貌：团员
出生日期：1987年10月
户口：温州市
婚姻状况：未婚
学历：本科
毕业院校：浙江师范大学
毕业时间：2009年07月
所学专业：艺术教育
外语水平：英语(一般)
电脑水平：熟练
工作年限：实习/应届
联系方式：138××××××××
求职意向
工作类型：全职
单位性质：不限
期望行业：艺术、文化传播、培训机构、教育、科研院所
期望职位：教育/培训
工作地点：杭州市
期望月薪：不限/面议
教育经历
大学：2005年至今在浙江师范大学杭州幼儿师范学院就读艺术教育专业(小学综合艺术教育)。
实习：2008年5月份在杭州德胜小学;
2008年10月份在湖州长兴实验小学。
专业技能
本人的特长是舞蹈\钢琴伴奏等表演类.
在校荣誉
2005学年在院迎新晚会中获得“三等奖”。
2006学年在浙师大50年校庆中获得“优胜奖”。
2007学年在省南湖合唱节中获得“金奖”;在校组织的实习中被评为“优秀实习生”;在春之声合唱团中被评为“优秀团员”;在院里获得“三等奖学金”。
2008学年在省大学生艺术节中获得两项“一等奖”;
在省音舞节合唱比赛中获得“一等奖”。
自我评价
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵校的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
毕业生简历范文三：姓 名：
婚姻状况：未婚
出 生： X年X月X日
政治面貌：团员
性 别：X
民 族：汉
专 业：XX专业
电子邮件：www
地 址：XXXXX
教育背景
20XX.9-20XX.6 **工程技术师范学院-----外国语言文学系
主修课程
大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。
能力及特长
这要写你明你有什么样的能力及经验，最重要就是告诉用人单位，你会做什么?
计算机能力
能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。
获国家计算机二级等级资格证书。
外语水平
通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。
奖励情况
20XX-20XX 优秀学生会干部 20XX/07 师生合唱比赛一等奖
实习经验(或实践经验或兼职经验)
这里写上你的实习经验或实践经验或兼职经验等信息吧，标题自己起一个贴切的。
自我评价
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。我不是最优秀的，但我是最用功的;我不是太显眼，但我很踏实;希望我的努力可以让您满意。
延伸阅读：应届生面试自我介绍技巧
面试时的自我介绍其实是面试关键的一步。首先应届生面试自我介绍应当很有礼貌的做出一个简短的开场白，向所有面试自己的人示意，假如面试官注意力不在你身上的话可以稍等一下，等考官注意转过来的时候开始说也可以。应届生面试自我介绍的时候要注意时间观念，不要太长，也不要太短，把握三分钟以内，因为面试官每天接待求职者不在少数，竟可能介绍不要超过这个时间段。
复试分数线敲定前，不坐等
很多考生都在问这样的问题："如果报考自主划线的高校，是否公布出基本分数线就是最后的复试分数线?报考复试分数线以国家线为基准的高校，是否过了国家线就能进入复试?"事实上，对于自主划线的高校来说，一开始公布的基本分数线不一定就是最后的复试分数线。比如北京师范大学，学校首先公布基本分数线，但后期仍会公布复试分数线，复试分数线会以基本分数线为基准浮动一些。除了34所自主划线高校以外，有些学校并不完全遵循国家线而是要自己划定复试分数线，比如对外经贸大学，中国传媒大学等就是这种情况。只有通过研招单位划定的分数线，才可以进入复试。
建议考生在获悉分数之后，不坐等，要通过网络或其他途径搜集往年的复试分数线，对自己的情况做出大致判断。部分研招单位在公布成绩时，可以看到自己的排名情况，这时基本可以根据排名及该研招单位的招生名额做出判断;如果无法查到排名状况，可以咨询学校招生办，同时也可以通过在读的研究生去打听相关信息。如果觉得自己排名比较危险，就要积极了解调剂信息，做两手准备，以免耽误时间。
成绩出来后，最"悬"的就是那些不上不下的考生。对这些考生来说，既不能痴心坐等院校扩招，也不能乐观坐等分数线出来后再调剂。要两手准备：更用心地准备复试，提前联系调剂。这样在分数线出来之后，如果有幸考到分数线之上，虽然初试成绩不占优势，但比别人更用心地准备了复试，也能在复试中一鸣惊人，反败为胜。如果差了几分，提前联系了调剂，就能有机会提前占据调剂的"高地"，而不会因为几分之差落选。
准备复试要积极，不被动
很多考生有个误区，在初试结束后就一直被动地等分数，查到分数后又被动地等待分数线，分数线出来后又因为不能确定自己是否有资格进入复试而被动等复试通知。事实上，在得知分数后就要根据往年的分数线判断自己是否有可能上线，并开始做复试准备。
在准备复试的过程中，考生首先要详细了解往年目标院校的复试形式、流程、科目。研招单位会在复试时考查考生的英语和专业课水平，因此要提早学习指定的复试参考书，如果学校未指定参考书目，可以通过在读研究生获取相关信息，精心准备好英语的自我介绍，知悉考试的题型、题量、时间要求等具体事项。
研究生入学考试现在大都采用差额复试的模式。很多导师在复试时会更注重考生的专业课水平。考生可以在复试前阅读导师的论文和著作，了解学科发展状况和最新的学术前沿，对于扩大专业知识面非常有好处。
考生不要一味地认为"见多才能识广"，准备时泛泛而没有重点。导师在提问时并不会要求考生面面俱到，而是希望考生根据一个问题提出自己的观点，有自己的思路。考生要学会以点及面，提高分析问题的能力。
金融危机下，今年大部分香港高校将给予内地学生“学费不涨”等多项优惠政策。香港中文大学今年入学的内地生学费与去年一样。为每年8万港元。香港城市大学学费为每年8万港元，四年不变。香港大学的学费标准也维持在10万港元不变。
香港大学今年总额900万港元、每年最高额为14万港元的奖学金计划未变。此外，入学后有1000项不同类别的奖学金可供申请。但该校招生负责人表示，2010年奖学金能否维持这个额度很难说，受金融危机影响或许会缩减。同、时，今年港大新增药剂学、通识教育和计量财务3个专业。它们都是适应香港经济发展需求而新设的较为本土化的专业，毕业生大多有望留在香港就业。
自主招生高校又增8所
经教育部批准，2009年全国新增8所自主选拔录取改革试点高校，分别为：吉林大学、合肥工业大学、苏州大学、哈尔滨工程大学、中国传媒大学、北京语言大学、对外经济贸易大学、中国石油大学(华东)。目前全国共有76所高校拥有自主招生资格，在湘高校仍然为中南大学和湖南大学。
今年教育部首次明确：开展自主选拔录取试点满3年的“985”工程高校，对少数特别优秀的考生可自行确定高考成绩要求。以往自主招生的加分额度一般在1O至20分，而今年多数高校的自主招生考试有30分之内的加分优惠，优惠分数级别也实现了多元化。
湖南大学自主招生简报
“鲁迅创作《阿Q正传》的意图是什么?阿Q精神胜利法表现在哪些方面?”“有一项研究表明，对生活持乐观态度的老年人比那些持悲观态度的老年人，患脑血栓的可能性少70％。请你谈谈你的理解。”这些与平时考试截然不同的题目，让参加湖南大学2009年高考自主招生面试的考生耳目一新。
湖南大学2009年通过自主招生招收200名新生，共接受网上报名近5000人，经过筛选后确定了26个省市的1247名优秀考生参加复试。考生除参加统一笔试外，还接受了面试。该校将自主招生优惠分成四类，分别有10至20分不等的优惠；对那些在选拔过程中表现特别突出的学生，则给予更多优惠加分。
湖大面试环节侧重考查学生的综合素质、创新能力和特长，包括不超过2分钟的自我介绍、5分钟的标准试题作答、3分钟的评委随机测试及考生特长展示三个环节。自我介绍环节中不得透露姓名、毕业中学等与考生身份相关的信息，只能介绍高中阶段的学习、获奖、兴趣爱好、特长等情况。
湖南省十大热门职业
湖南省教育厅统计数据显示，2009年湖南省普通高校应届毕业研究生、本科生和专科高职生达到历史最高人数30万人左右，而2009年全国高校毕业生总人数超过611万。
“中国大学毕业生求职与工作能力调查”课题组最近了《2008年度湖南省大学生就业暨重点产业人才分析报告》。报告显示，近年对湖南应届大学毕业生需求量最大、最热门的职业主要有会计师、高中教师、初中教师、行政秘书和行政助理、销售经理、出纳员、文书人员、机械工程师、建筑技术员、电气工程师等，其中销售经理职业的平均月薪最高，达到3347元，而初、高中教师的平均月薪分别为1533元和1842元；需求量最小的职业则包括小学教师、机械技术员、记者等。
湖南省在软件、食品、建材、超级杂交稻、生物制药、工程机械、电动汽车等重点产业就业的大学毕业生，离校时掌握的工作能力高于其他省同类专业毕业生的平均水平，在钢铁和林纸行业就业的大学毕业生则低于其他省平均水平。本科毕业生流出湖南省最多的前5个专业分别是英语、计算机、国际经济与贸易、会计学、机械设计及其自动化。
北京电影学院表演本科增招
为了将教育资源和师贤力量集中投入到本科生教育上，做中国电影的精英教育，北京电影学院今年在全国招本科生440人，与去年相比增加95名，其中最受关注的表演学院从去年的30名本科计划增加到今年的75名，高职招生则暂停一年。
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0150-02
引言
在《大学英语教学大纲》（修订本，高等学校本科用）中明确指出“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡阶段到实际应用的有效途径”。尤其是对热能动力专业的学生而言，专业英语无论在提高国际化阅读与交流能力方面，还是在加强专业知识方面，都显得尤为重要。
一、热能动力专业英语教学现状
目前，工科专业英语教学长期以来存在一些问题。从教学内容来看，目前工科专业英语的教科书都比较传统，内容基本都是十年前的文献，缺乏专业领域最新的文献，而且书后很少有学生可以做的练习，例如生字填空、英汉互译、造句等练习，缺乏专业领域说和写作应用方面的内容。结果是学生求职就业缺乏相应的外语应用能力，无法完成简单的专业领域外语写作和翻译的任务。从教学方法来看，目前工科专业英语的教材比较单调，仅仅为书中的文字，学生通常觉得枯燥难懂，而且大部分讲授专业英语的方法就是按照课本内容逐字逐句的翻译，互动性比较差。从教学观念来看，目前工科专业英语虽然作为专业基础课，但是没有受到学生的重视，这是由于教师仅仅将教学内容放在第一位，没有对专业英语的重要性给予更多的讲授，使得学生没有更多的主动性[1]。另外一方面，学生没有对专业英语给予足够的重视。专业知识和英语的学习重要性是同等的，英语作为工具，只有和专业结合起来才能发挥作用。
二、热能动力专业英语多资源优化
本项目的研究主要针对工科专业英语，特别是热能与动力工程专业英语课程为主要研究对象，面向一线教学过程，面向一线教师、面向本科统招和民办学生、面向基本学术交流的需求。因而选择指标参数的重点也与从研究生等高等课程对专业英语课程的教学内容要求有着一定的差别。总的来说，专业英语教学未来的发展趋势是与计算机结合的多形式内容的教学方法，和口语练习与学术交流能力提升作为主要教学内容，并且明确学生的学习目标和教学课程的重要性。
1.课程目标明确化。学生在毕业找工作或研究生面试时，找专业英语老师帮忙写份自我介绍或简历是最常见的事情，而此时学生才知道学校为什么要开设这样一门专业基础课，但是已经错过了当时的授课时间[2]。所以，在专业英语授课之初，就应当给学生强调专业英语这门课的意义，分层次的讲授对于工作中的意义、留学申请的意义以及研究生面试等的意义。
2.课程内容多资源化。由于历史原因及专业特点，热能与动力专业英语教材仅包括：2009年出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《热能与动力工程专业英语》；中国石化出版的高等院校“十一五”规划教材《热能与动力工程专业英语》；哈尔滨工业大学出版的《热能与动力工程专业英语》等。这些教材均为五六年前的教材，因此需要对最新的热能动力专业方向的研究进展进行补充。可以通过国际和国内刊物以及世界一流大学的公开课网站来实现材料的收集，例如《International Journal of Heat and Mass Transfer》、《Solar Energy》、《工程热物理学报》、《制冷学报》等，通过教师的整理，进一步拓展学生的视野。
通过网络资源，借鉴国外高等院校的教学内容，对热能与动力工程专业英语的教学内容进行补充和更新，增加微纳米尺度下新材料对传热、制冷、燃烧等领域成果所产生的巨大推动，增加传统工业设备，例如压缩机、热管、锅炉、汽轮机等最新型号的教学内容，增加口语和学术交流常用词汇及句型的相关教学内容，形成一套尽量包括最新成果及理论的、多综合性的、多应用方面的教学内容，作为后续研究的基础。
3.课程培养多方式化。随着科技的发展，互联网的更新换代，目前很多新颖的教学手段和教学资源开始受到人们的关注，教育资源进一步得到共享。比如说，国内外慕课MOOC（massive open online course）发展如火如荼，高校的教育者应该充分借鉴这种教学手段和资源，将慕课与现有的课程相结合，融入到计算机环境下的教学模式中，这样学生能够接受到除了文字以外的很多信息，比如图片、视频、练习游戏、小组互动等等，使得学生在学习专业英语知识的时候更容易接受和理解。而且，口语和学术交流这一能力应该成为专业英语教学的重要内容。当今时代，学术交流和学术共享是获取知识和传播知识的重要手段，只有国际化的学术交流，才能够在专业方向上走得更远、更好。
4.课程培养方案调整与优化。在教学内容确定的基础上，通过一线教师讨论会、问卷调查等方法，以教师、学生、学校中层管理者的反馈意见为基本素材，得到较为真实的热能与动力工程方向的学术人才对该专业英语教学内容的满意程度和建议，对教学内容进行调整和优化。从可行性来看，本课题的成果，是在现有教学内容的基础上进行的调整和补充、优化和提高，对于长期从事本科教学的一线教师来说，适当的调整和一定的更新，完全可以适应，并用于教学环节中。
三、热能动力专业英语多资源优化的实践意义
对热能动力专业英语的培养方案进行优化具有明显的实践意义：
1.首先，从先进性角度来说，本课题具有明显的时代特征和现实意义，是在高校教学改革的发展转型期，针对高校专业英语教育存在一定的不足和新的问题时，开展的研究。
2.恼攵孕越嵌壤此担本课题以一线教学为研究的切入点，研究成果可以直接用于一线教学，特别对于热能与动力工程专业，具有重要的意义。
3.从实践过程产生的效益来看，最直接也最明显的表现在于毕业生学术交流层次的提高和用人单位的人才评价上，提高了国际化水平。
4.从可行性来看，本课题的成果，是在现有教学内容的基础上进行的调整和补充，优化和提高，对于长期从事本科教学的一线教师来说，适当的调整和一定的更新，完全可以适应，并用于教学环节中。
四、结论
本文探索并建立了面向本科生培养的热能与动力工程专业英语的教学培养方案的优化。指出优化的重点在于通过调研分析，对现有教学内容进行补充，丰富教学手段，解决目前单一枯燥的讲授法为主的教学方式，结合新型教学方法和教学资源，得到一套适合目前本科生的专业英语教学体系。增强专业英语在未来工作中的实用性，增强培养效果，为实际教学提出新的培养思路。
参考文献：
[1]孙运兰，朱宝忠，刘小芳.热能与动力工程专业英语分层次教学模式的探讨[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2011，（28）：79-80.
[2]聂雪丽，朱兴旺.热能与动力工程专业英语教学改革的探讨[J]教育教学论坛，2015，（47）：104-105.
Research on the Multiple Resources Integration Optimization for English in Thermal Energy and Power Engineering
WANG Han
车间距离北大有多远？
与其他制造企业一样，东莞劲胜精密组件股份有限公司的工人，绝大多数是80后、90后，他们来自全国各地，是典型的新生代产业工人。
这些工人不仅希望从企业得到一份理想的薪水，更渴望获得更大的个人发展空间。生于1987年的易元定是其中的佼佼者，来到劲胜公司仅仅两年多，就凭个人的努力晋升为车间领班。
易元定给人以沉稳、老成的印象，他成长于一个单亲家庭，高中毕业后，为了减轻家里庭负担，便离开家乡外出务工了。他对工作的理解是：无论在哪工作，都必须有一个端正的态度。显然，他是一个善于学习和吸收新东西的年轻人。他就是以这样的态度赢得了企业和同事的信任。好的态度是一个好的开始，他觉得自己还需要不断地充实、提升各方面的素质和能力。从一名普通的流水线作业员成长到组长，再到现在负责管理整个车间上百名员工的领班，易元定所担负的责任更大了，他也获得了发挥才干和表现自己的更大的舞台，觉得自己已经成长起来了。
技术操作是与机器打交道，而管理涉及的是“人心”，物是死的，人心是活的。易元定晋升领班以后，对企业管理产生了浓厚兴趣，他希望能在这方面得到更系统的学习和提升。在工作中易元定发现自己在管理上有很多不懂的东西，所以在每天工作之余，他经常会到图书室借阅管理类的书籍。
其实，易元定从小的梦想就是上大学，但是由于种种原因没有实现这个梦想。而参加“圆梦计划・北大100”项目考试，可能给了他一圆大学梦的机会。
“圆梦计划・北大100”项目由团省委联合北京大学、新华网、南方报业传媒集团、中国电信广东公司共同发起，主办方对笔试成绩为“优秀”的276名考生进行初审面试，遴选出150名考生参加终审面试。最终通过面试的100名优秀的一线新生代农民工，将会得到全额资助进行北京大学远程本科学习。
人性化的网络视频面试
“圆梦计划・北大100”报名工作自今年1月1日启动以来，引发社会各界广泛而持续的关注。至2月28日，全国共有2501名新生代农民工报名，其中1715人通过资格审核。为确保遴选过程公开、公平、公正，自3月12日起，主办方先后举行了统一入学考试和初审网络面试，其中150人在1715人中脱颖而出，顺利进入终审面试环节，最终角逐100个免费读北大的名额。另外，笔试成绩合格但未入围“北大100”的考生均可享受学费减免50%攻读北大的待遇。
3月20日，“圆梦计划・北大100”进入初审面试阶段。主办方通过网络视频的方式，对笔试成绩为“优秀”的考生进行初审面试，遴选出150名考生参加3月26日的终审面试。
面试题让每位考生都有话能说
在网络面试过程中，评委分为8个小组，每个小组3个人，通过广东共青团视频会议系统对276名考生一一进行面试，每位考生面试10分钟。面试的题目经过考核组反复商讨，从几十道候选面试题中甄选出几道最贴近考生实际的题目。记者了解到面试题目主要是自我介绍、对“圆梦计划?北大100”活动的了解和参与目的、对幸福和挫折的理解、对社会现实的关注、个人的爱好和偶像等等。总体来说，面试题目都没有偏题、怪题，让考生都可以联系自身实际情况有话讲。当问到对“幸福”一词的理解时，大部分考生的答案都离不开工作、家庭、生活环境、自我价值等方面，有一位考生更直言，“我正在向幸福出发！”
第7考场的一个张姓女工说：“我对本科有情结，希望能不断提升自己。”同一考场的来自湖南的一位考生则表示因高中早恋受阻而受影响未能考上大学，所以希望抓住此次机会。从事出纳的一位考生也表示高考失利未考上大学是自己一直很遗憾的事情。
张姓女工对记者说，她每天早上起床都会花半个多小时复习，晚上八点下班后也要看两个多小时书才睡觉。她报考的那天就到书店买了相关的复习资料，总共花了三个月时间复习。她说：“我每晚下班就回到宿舍看书，因为宿舍没电视也没电脑，所以当面试官问我最近有哪部电影特别喜欢的时候，我都一下子懵了。”
“有机会读书真好！”
参加此次面试的考生都希望抓住这次难得的机会，一圆大学梦。正因如此，他们都付出了很大的努力来准备这次的考试。
在造船公司任质检员的邓小姐说：“公司很大力支持我们员工参加这个考试的。”今年已是两岁孩子的妈妈的邓姓女工则说，因为丈夫和婆婆都很支持她考试，所以平常工作完回到家都会有时间看两三个小时的书，小孩都主要由她婆婆帮忙照顾，家务也有老公分担。“这段时间让我感觉好像又回到了中学时代，很有冲劲，有机会读书真好！”
记者采访了来自广州开发区另一个姓张的考生。张女士现在在丰田下属的一个加工厂里工作，任品质检查员。她说，公司里有不少一线生产工人对职业技能教育更感兴趣，觉得更有用。例如学修车之类的，三个月到半年便可学完，一旦学完便可领到更高薪水。而公司里的文员却薪水低，没人愿意做，总是不断换人。此外，张女士还透露，她所在的工厂有不少工人都是通过买假高中文凭进单位的，所以根据报名条件，他们都被学历卡住了。邓女士也表示自己的哥哥当初也想报考，不过因为是高中学历被拒绝了。对此，有关工作人员表示这次的招考主要面向专科生，只有很少部分名额面向极优秀的高中学历人员。
百名幸运儿圆梦北大
3月26日，“圆梦计划・北大100”项目进入终审面试环节。主办方采取现场结构化面试的方式，在通过初审面试的150名考生中，遴选出了100名优秀的一线新生代农民工。
终审面试时间为当日上午9:30至下午16:30。评委分为八个小组，每组三人，通过“三对一”现场结构化方式对每位考生进行15分钟面试，主要考察考生的理解表达、分析判断、应变协调能力和党团知识。据了解，考核组多次召开工作会议，综合考虑项目核心诉求及新生代农民工实际状况，精心设计面试形式及内容。经过反复商讨，最终确定三道具有开放性和启发性的题目，令考生有充分发挥空间。另外，在进行终审面试之前，每个考生还需做一份心理测评量表，这是为了评测考生的心理健康状况。
为体现面试的专业和公正，主办方特别邀请了当代“打工文学”的领军人物王世孝和车间里走出来的优秀农民工厂长罗雪琴这两位从农民工成长起来的优秀青年，以及“广东青年五四奖章”获得者、广东省十大杰出青年、省委组织部及省委党校代表、省政协委员、省青联委员、企业人力资源工作者、资深法律工作者、资深心理咨询师、知名媒体工作者、各大高校团委书记等各个领域的24位专家学者担任评委，其中省政协委员谭练在初审面试中曾担任巡考官，深有感触，主动要求在终审面试中担任评委。主办方同时邀请新华社广东分社副总编辑刘彦武，中国电信广东公司政企客户中心副总经理黄奕平，团省委常委、权益部部长向欣，省人大代表陆翠芬，省青联常委郭建辉等主办单位领导及社会各界人士担任巡考官。
现在的工作，虽然忙碌，经常加班，但黄杰没有抱怨，“我尽自己的能力往好的方向去做，尽量做到最好”。2011年春节前，黄杰以前实习时跟的一个师傅自己出来开公司，想请黄杰到他公司带一个管理队，做管理，年薪20万元，很有吸引力，不过最后黄杰还是放弃了这个机会，他说，“虽然那边的钱是多一点，但我选择做这一行，就要踏踏实实地把这一行做好，钱不是最重要的。到目前为止，我觉得自己学得还行，但还是要继续做好，我不可能这行没做好又去做其他事情，我每做一件事情都会衡量自己的能力底线，没把握没信心的事情我不会干，我自己都做不好，怎么能帮别人做。”说到工作，黄杰有点较真，他认为学一门技能，就要把它学好学精，才能有前途。
其实，生活中的黄杰是一个很简单、很容易满足的人。平时娱乐就是打打球，看看书，或者到处逛逛，他说，他读中专的学校在黄埔的长洲岛，离大学城很近，闲时他最喜欢去的两个地方是读中专的母校和大学城，在那里最能让他放松自己。平素内向的他对生活理念有着自己的想法，“工作不能全为了钱，还有很多其他东西，可能很小的事情都能满足我，我很容易满足的。比如说，穷人一千一个月可以过得很好，富人一个月花十万八万也是这样过，不同的人有不同的过法，看你自己怎么看待咯。”黄杰是他部门里面年龄最小的，有些领导和同事的小孩都差不多有他那样大了，“我是他们的小孩子里面的大哥哥。他们也有说介绍女孩子给我认识，但我说我还小，先把技能学好。”
对实现自己的梦想充满信心
晚上下班从东莞坐车到广州来上课通常要花差不多两个小时，为了节省时间，黄杰买了辆车，不过平常上班他一般都是骑自行车，他说，这样既能锻炼身体又低碳，有事才开车。黄杰的习惯是每天早上六点钟起来，先学学英语，然后到饭堂吃早餐看看新闻再开始一天的工作，晚上有空会去上课，或者回到宿舍提前把第二天的工作资料准备好，他觉得这样充实而有规律。
至于未来，黄杰有自己的理想和规划，他曾想过当一名图书管理员，这样可以看很多的书，不过他说他暂时还不能透露自己的目标，因为担心自己说了没做到反而显得自己是在夸海口，“等到真的实现了再说吧”，黄杰还是一贯的踏实，不同的是，他对实现自己的梦想充满信心。
另外一个采访对象潭世武的经历，与黄杰有某种程度的相似。
采访潭世武，地点在广东省电大。那一天，他正好在电大“充电”。
潭世武，90后外来务工青年，参加过2010年度广州技师社会化考评并取得技师资格证书。他告诉记者，他的同学当中，有一半是广州新客家，年龄大的有40多岁。事实上，不少打工者都为了在广东生存和发展而不断“充电”，“要想在广州干出一点名堂，我们要比本地人付出更多的努力。人面对任何一个企业招工，要是你不能拿出体现身价和能力的证书，就很难得到月薪2500元以上的工作。”潭世武坦率地说，他先后在5家工厂干过操作工，月薪从来没有超过2000元。后来他一边工作，一边“充电”学习数控、仪器操作等知识，熬了3年，去年第三次参加广州技师社会化考评才如愿以偿。他也很快找到了专业对口的工作，月薪近4000元，还包吃住。他如今在电大学习，是瞄准了高级技师证书。
单纯、认真、踏实、乐观，有一种无法阻挡的青春朝气，或者应该说这是80后与与90后新生代产业工人特有的气质，也是他们实现梦想的资本。
学技术，也是提升的王道
产业升级，职业技能培训须给力
“技多不压身”，黄杰与潭世武的经历颇具代表性。广东正在进行产业的转型升级，需要培养大量高技能、高素质的现代产业技术人员，以摆脱依靠低端制造创造产值的局限。除了学历教育之外，职业教育也是培养新生代产业工人的重要载体，将在产业结构调整、转变经济增长方式过程中发挥越来越重要的作用。职业教育担负着劳动力素质的提高和劳动力转移的重任，新生代农民工要融入城镇更离不开职业教育。
参加“圆梦计划・北大100”考试的易元定所在的劲胜精密组件股份有限公司是一家上市公司。记者请该公司负责员工技能培训的部门负责人，从经营者的战略角度、企业生存与发展的角度出发，谈谈他们如何看待青年员工的职业技能培训、提升和学历教育。
该负责人说，中国2011年第一季度最热的经济新闻之一，就是珠三角、长三角等经济发达地区的“企业用工荒”和“大学生就业难”两个极端现象。造成这两种现象的原因有很多，并不是单纯的经济发展快、需求量大造成的劳动力缺乏，也不是每年大学毕业生太多或不愿意选择制造业的问题。很多企业真正欠缺的是核心工程技术研发人才和具备熟练操作技能的技工人才。以前出来工作的一线作业人员，有很大比例的人没有接受过高等教育或系统的职业技能培训，但这部分人通过在社会与企业中学习、摸索、总结出很多职业技能和工作方法，现在已经逐渐成为企业的核心骨干力量。同时，他们对自己的职业发展前景和自我价值的实现普遍具有强烈的渴望。现在中国经济发展形势很好，如何留住这些骨干力量是企业重要的人力资源管理课题，给予他们在职学历教育和专业进修机会就是一种很好的方式。而近几年出来工作的人员，则普遍缺乏专业的技能训练。东莞近年一直在推进落实经济“双转型”，对企业的技术创新能力要求很高，而拥有熟练专业技能的员工是技术创新的基础，所以开展青年员工职业技能培训对企业的战略发展是非常有价值的。
企业应担当培训员工的社会责任
员工技能培训和提升过程，其实是一个系统工程，需要社会与企业共同发力。在许多企业看来，员工参加技能培训或接受大学教育的费用由谁埋单，是一个很现实的问题。全让员工自掏腰包，有些强人所难；完全让企业支付，员工翅膀硬了可能另谋高就，企业又有苦难言。那么，企业在员工职业技能培训与提升中应担当什么角色？职业技能培训耗费较大，且员工存在一定流动性，公司应该如何正确看待这类问题？
劲胜公司相关负责人说：“我们认为企业在员工职业技能培训与提升过程中，担当的是一种社会责任。我们公司对员工开展技能培训，主要是由公司协调整体社会资源组织培训，由企业承担培训费用。学历教育方面，公司内部建立奖励机制，公司和员工达成一致协议，对于符合条件的员工按学费50%的标准金额作为奖励，帮助员工解决学费困难。员工流动是相对而言的，其实一个企业有了良好的学习氛围、发展平台和企业文化，员工是不会随便离开公司的。”
促使员工自觉形成“我要学”的氛围
为了鼓励员工提升职业技能，并为优秀员工提供上升通道，从而使其实现从“要我学”到“我要学”的转变，劲胜公司设计了一套完整的人才培养开发体系。他们结合公司的实际，为各个岗位的员工制定了相应的职业发展通道和“学习地图”，分为“管理路线”、“技术路线”、“专业路线”。员工可以根据自己的知识、能力、经验、兴趣爱好、性格特长，选择适合自己的职业生涯规划。公司提供各种系统学习的机会，为员工打造职业发展平台，同时采取了“学习积分制”管理，将学习成效与员工职位晋升相联系。晋升不同阶段的职位，要达到不同标准的学分。这样，组合作用促使员工们自觉形成“我要学”的氛围。
另外，他们认为培训方式也非常关键，因为大家都是成年人，有自已的思想。公司也一直在探索培训方式的创新。为了激发员工的学习热情，更深的领悟学习内容和工作技能快速提升，除了常规的课堂学习，公司更重视组织员工研讨会、车间实践，相互参观考察、建立改善小组并定期发表成果等等，力争做到“学习工作化、工作学习化、学习生活化、生活学习化”。
就业难是首位，“用工荒”是结构性问题
广东工贸职业技术学院就是一所专门培养高素质高技能人才的高等职业院校，正在全力以赴创建国家骨干高职院校。本刊记者采访了该校党委书记廖益教授，他从事高职教育多年，是这一领域的专家。
廖益教授分析了职业教育的现状、前景和难点，并就职业教育如何为广大新生代产业工人提升素质、拓展发展空间提出了自己的看法。
记者：如何看待用工荒与就业难并存的现象？
廖益：根本原因是就业市场供需之间的结构性不平衡，突出表现了产业结构转型和升级的紧迫性。就业难还是首位的，“用工荒”是结构性问题，是我们产业结构调整过程中的必然现象。
形成一个完善的产业链，可以创造更多就业机会，不仅能满足不同层次劳动力就业需求，而且能促进经济结构从外向型向内需型转变，为经济提供新的发展动力。现在大多数企业仍处于产业链低端，难以摆脱对廉价劳动力的依赖，结构性缺工在所难免。而产业链的单一化不能很好地带动相关服务业的发展，大学生、新生代农民工的就业难也就不难理解。不能仅靠提高工资来吸引农民工，这只能解决一时之需，并非长久之计。
记者：你认为职业技术学院可以在产业转型过程中发挥怎样的作用？
廖益：目前在广东劳动力市场上，技能人才特别是高技能人才供给存在巨大缺口，成为产业转型升级的掣肘。根据广东省2010年12月的《珠三角经济转型蓝皮书》，只有19％的企业能得到充足的人才供给。职业技术学院的目标就是培养高素质的技能人才，可以在产业转型升级过程中提供技能人才保障。
广东工贸职业技术学院分别从高考、中职毕业生中选拔学生，就读我校是需要比较高的素质基础的，我校培养的学生综合素质和能力很强，进了企业有更好的适应性和竞争力。
职业教育是农民工融入城市的通道
记者：社会公众对职业教育是否仍存偏见？职业教育的吸引力是否在上升？
廖益：随着职业教育在就业方面优势的显现，以及职业教育院校毕业生社会待遇的改变，社会公众对职业教育的偏见也在降低，对学生的吸引力在不断提升，尤其是对于农村学生。
从广东工贸职业技术学院的招生情况看，农村学生相对较多，约为城市学生的1.5倍。这几年农村学生上大学的比例在降低，选择职业教育院校对于他们是更好的出路。而且就读广东工贸易职业技术学院以后，他们同样有进一步深造的机会，可以去攻读硕士研究生等。
城市职业教育资源比较好，但生源少，农村的职业教育生源多，但资源比较少，特别是优质资源少。让更多的农村学生通过接受职业教育，掌握就业技能，每年大概有五六百万农村的孩子经过职业教育转移到城镇和二、三产业就业。职业教育院校还将扩大面向农村学生生活费的资助和免学费的力度。
记者：职业教育应为新生代农民工融入城市发挥怎样的作用？
廖益：随着义务教育的基本普及，新生代农民工的受教育程度明显提高，但接受职业教育的比例仍然偏低，职业培训的需求较为强烈。中国目前在经济发展方式转变的过程中面临的一个艰巨的任务,就是怎样把新生代农民工转变成现代技术工人。
新生代农民工的教育和技能水平已经跟不上劳动力市场需求的发展，如果无法在城市实现稳定就业，那么新生代农民工就无法转变成产业工人和技能人才，无法融入城市。职业教育要为农民工融入城市发挥技术培训和转岗培训的作用，不断扩大新生代农民工职业教育和培训的规模。职业教育培养的不仅是产业工人，也是新市民。
广东高职教育已从边缘进入主流
记者：广东的职业技术教育发展现状如何？
廖益：自从1995年广东决定大力发展高职教育至今，广东独立设置的高职院校从2所发展到65所，其中61所是2001年以来新办的。广东高职在校生早就超过全省高校在校生的半数。可以说，广东的高职教育已经从边缘教育进入主流教育的行列。
记者：我国职业教育模式有何特色？与先进国家有哪些差距？
廖益：在发达国家，职业技术教育经历了一次又一次的拓展与变革，已经非常成熟。而我国现代意义的职业教育历史比较短，还需要不断完善。中外职业教育的培养模式不同，中国职业教育不能像德国一样采取针对性强的学徒制，而应该采取成班建制教学模式，这样可以大规模地培养技术人才。德国培养一名高技能人才成本很高，我们要让有限资金尽可能发挥更大的效用。
“校政企”三方联动的人才共育模式
记者：广东工贸职业技术学院在与企业互动、合作方面有何成功经验？
廖益：我校以中山市南头镇为突破口，广东工贸职业技术学院正在构建“校政企”三方联动合作平台，实施政府搭台、学校唱戏、企业参与的人才共育模式，以赢得地方政府对高等职业教育的支持。从而促进高职教育与产业、院校与政府、专业与企业合作的良性互动，提高人才培养质量和社会服务能力，更好地为区域经济社会发展服务。
2010年5月，广东工贸职业技术学院与中山市南头镇政府及其辖区十家企业签订校企合作协议，建立“两站三基地”。与南头镇政府合作建立“校镇合作联络站”和“校镇合作产学研基地”，与南头镇辖区的中山市宏基管桩有限公司、广东长虹电子有限公司等10家企业合作建立“教师挂职实践锻炼工作站”、“学生顶岗实习就业基地”，与这些企业展开全方位的合作。在校企合作中，既要保证学生的利益，也要保证合作企业的利益。
我建议政府对积极与学校合作，支持、参与教学改革的企业给予政策支持和税收优惠，引导企业主动参与职业教育改革，从而形成有利于校企合作、工学结合的政策环境。
职业教育是高等教育体系的最重要补充
记者：大学生是否有必要接受职业教育、技能培训？
廖益：面对就业难的形势，大学生也有必要接受一定的职业教育、技能培训。大学教育重在素质培养，而职业教育注重工作技能培养，它在就业上有明显的优势。应届毕业生完成了大学的素质教育，缺的就是职业技能。职业教育能给他们提供新的就业出路，更重要的是赋予学生一种目标明确的职业规划能力。大学生拥有较高的综合素质，把部分大学生培养成高技能人才，既能有效缓解当前大学生就业压力，也能为高技能人才队伍建设提供新生力量。
继2005年北京高考状元陈秀野拒绝清华远投香港科技大学这一爆炸性新闻之后，2006年又有香港8所院校从大陆招收优秀高中毕业生共计1300多人，再度引发社会广泛关注……
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优秀生弃北大、清华奔港
据《广州日报》7月3日报道，2005年北京高考“状元”陈秀野拒绝清华，远投香港科技大学，引发“北大、清华顶尖生源流失”的讨论。2006年伊始，众多网民在网上撰文说“香港大学将北大、清华扫为二流大学”，原因是香港大学频频从内地大学挖走优秀师资，并以丰厚的奖学金吸引着众多考生的眼球。而最近中国博客掀起的“中国科技大讨论”，众多人则将矛头指向了北大、清华的教学制度，很多人更是担心它们作为中国一流大学的地位不保，或者与一流大学名不副实。
成都女孩李卿曦是今年第一位高考新闻人物。据说她高考还没发榜就手握5所大学录取通知书，为了网罗她，香港科技大学抛出了39万港元的全额奖学金。
另一方面，香港名校毕业生的就业状况对考生也有很大吸引力。5月25日，香港著名高校之一的香港大学的“2005年度毕业生就业调查”结果显示，该校99%的毕业生就业或升学，平均月薪1.4万多港元，最高月薪达7.4万多港元，该校2006年应届毕业生已知的聘书多来自国际投资银行、管理顾问公司及跨国企业。
有人认为，香港高校的强悍出击，瓦解了中国近30年的高考路线图。在全球化的竞争中，北大、清华与国际一流大学的差距就如同很难逾越的火焰山；现在中国的内地学生，可以先采取在香港念本科，然后再到哈佛等念研究生的方式，来实现就读一流大学的梦想，这很可能将北大、清华抛到一个边缘化的尴尬境地。
我们为何选择港校
近日，一位名为“高考生的家长”的网友在网上讲述了去年的一段经历。
去年，他的儿子高考。他先后向内地几所名校和香港中文大学发去一封一模一样的电子邮件，询问学校在高考前是否发放了优先录取的推荐表等相关情况。第二天，香港中文大学就回信了，言辞间非常尊敬，仔细解释该校没有发放任何推荐表的情况，并说明了该校在内地的招生办法和专业，还附上了学校入学处的相关联系电话、传真，表示随时欢迎咨询。4天后，内地一所名校也回了信，只有一句话：“我校仅向少数学校发一张推荐表，多数考生都没有表。”回信没有抬头，没有署名，连一句客套话都没有。而另外两所学校则完全没有回应。
他说：“我相信，香港中文大学不过是按做好的公文格式回信罢了，但我也知道，内地大学也有电脑，也同样可以做一个客气的格式，只不过办公室的职员不屑对学生家长这样客气。文与野，礼与蛮，高下立见，心中的天平顿时倾斜。”
他最后为孩子选择了香港中文大学。此后，儿子的求学经历更让他感慨：“有一门课的教师用广东话上课，儿子听得很吃力。香港同学对他说，你可以去抱怨，这是你的权利。校内国际交换生的名额公布，选择程序事先挂在网上，随时可以查询。所有竞选学生要经过英语面试，并按一定比例加上学科平均成绩，就像高考一样，由高分到低分进行排列，填志愿，等等。儿子这次没被选上，但他认为一切公开公正，没什么可抱怨的。我以为，这才是香港和内地大学最大的不同。”
（摘自7月9日《广州日报》）
【教育反思】
越来越多的考生与家长开始倾向于香港高校，这无疑为内地高校注入了一针清心剂。让我们静下心来，重新关照清华、北大这些国内一流名校，审视其光环背后与香港高校乃至世界名校之间的差距：小至一个寄给普通百姓的电子邮件，大至在全球化竞争中所彰显的实力，以及国际高校之间的交流能力；近至学生在高校中所接受的迥然有别的民主思想氛围、公平竞争机制等办学理念，远至学生大学毕业后的就业前景……高低自现，妍媸自别。没有比较就不能发现不足，没有竞争就必然会故步自封，清华、北大的边缘化问题只是初见端倪，但这对我们高校今后的建设提供了极好的借鉴。
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香港科大招生面试
不要介绍获奖情况
黄琛生7月26日在《羊城晚报》撰文说，香港科大最近在国内招生的面试现场，用英语提出了4个问题，第一题就是让考生作自我介绍，还特别声明“不要介绍获奖情况”，而“讲一些班级里有趣的故事”。
“不要介绍获奖情况”，在内地无法想象。评奖似乎成了晋升的金科玉律，许多人也因此千方百计去“捞”一份奖。于是，国家、省、市、本单位的，林林总总一大堆。然而，某些学校设的奖多得数不过来，而教育质量却相当一般。
从面试话题看
香港大学关注社会、道德情商
《潇湘晨报》7月12日刊登耿银平的文章说，《新快报》7月11日报道了香港大学面试部分讨论话题：1.老人越来越多，会对这个社会产生什么影响？你有什么解决的办法？2.北京2008年举办奥运的利与弊？3.对婚前同居有何看法？4.如果给你300亿，你如何改进中国状况？5.比尔・盖茨从哈佛退学创建了微软，你认为中途退学对个人的成功好不好？6.有没有必要在上海建迪士尼乐园？7.在公共场合吸烟应不应该被罚款？8.为什么中国电影不如好莱坞的？9.世界联系越来越紧密，你认为国际人才的要求是什么？10.如果你跟见面，你会跟他讲什么？
文章说，笔者为这些问题背后富含的教育思想而感到欣慰。正如担当考官的香港大学金融学助理教授刘俏所说：“我们从来不在乎答案的正确与否，而在乎学生如何表达他的答案。”在表达中，学生个人的基本素质、社会责任感以及公民道德见解得到了自然体现。
据悉，去年，香港有些大学曾拒绝了有些地方的“高考状元”，认为状元是分数方面的成功者，不一定是社会素质和道德素质方面的优秀者。香港大学关注学生“社会情商”和“道德情商”的多元化、立体化教育思想，值得内地大学借鉴。
【教育反思】
正当大陆方面为中、高考加分舞弊造假事件大伤脑筋的时候，香港科技大学在国内的招生却根本不看什么“获奖情况”，而看重面试过程。即使你是 “高考状元”，你的“社会素质和道德素质”不合格也枉然。这种对学生多元化、主体化的极度关注，怎能不引发我们的反思。近些年来，在功利主义的驱使下，我们近乎疯狂地追求升学率，教师、学生唯分是求，很大程度上忽视了学生的道德教育、思想构建、灵魂塑造。殊不知，一个人即使文化成绩再高，人文修养缺失，道德水准滑坡，也不能真正算得上人才。一味地追求分数，必将使我们离教育的本质越来越远。
对高考试题的思考
当今中国，高考决定着孩子人生舞台的宽度，人生坐标的高度。从某种意义上讲，如果一个孩子高考失败，就等于“输在起跑线上”，相反，如果一个孩子赢得高考就会缩短奋斗的历程，加大成功的概率，拥有成功的可能。一张考卷定乾坤，考卷无疑成了试金石、敲门砖，关乎孩子的前程命运。那么我们该如何审视今天的高考试题呢？
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曾经有过的好事
参加清华留美生资格考试，第一场国文，作文题目是“无规矩无以成方圆”。老兄一时兴起，在考场上考证起“规”和“矩”的起源来，将一个带有道德性的论述题，做成了考据文章。如果碰上按规矩办的考官，定会判他跑题，就算开恩不给零分，成绩也好不了。可是，奇迹出现了，那场考试的判卷人恰巧是位跟有同好的“考据癖”，阅卷之后大喜过望，提笔给了100分。考虑到另外几门考得很水，而且录取的名次也很靠后，所以说，实际上是这篇跑题作文，把先生送到了美国。如果去不了美国，自然就不可能变成的主将，谈不出杜威的试验主义，什么《中国哲学史大纲》《白话文学史》《尝试集》以及红学研究、《水经注》研究，等等，就都没了，那么以后“现代孔子”的称号也许就得给别人了。
钱穆的运气没有那么好，不仅没有机会出去留洋镀金，甚至连国内大学的门也没进，只在几个中学做做孩子王。不过，在钱穆写的几本书出版后，好事情也来了。没有大学文凭的他，居然进了燕京大学做教授。不懂洋文的他，在这个洋文天下的教会大学，居然还挑三拣四，批评学校的S楼和M楼之类不够中国化。结果呢？学校当局还真就改了，S楼变斯楼，M楼变穆楼。之后钱穆如日中天，成了大牌教授，先后在清华、北大、西南联大等中国最著名的大学任教。
钱穆和的好事，都属于曾经有过的好事，基本上无法复制了。
（摘自《历史的底稿》作者张鸣
中国档案出版社出版）
【教育反思】
看了此文我们会想：如果先生这篇作文出现在今天的考卷上，他将面临何种命运？上个世纪初期中国教育所体现出的包容与气度，反而使得21世纪的我们赧颜。细细想来，一张考卷岂能考查出孩子的全部语文素养，一张考卷也实难承载对一个孩子的终身“仲裁”……想到这里我们不禁胆战心惊。
为了更加准确地衡量出人才水平，选拔出优秀人才，做到“野无余贤”，我们是不是应将考试途径的唯一变为多元，将考试标准的统一变为多样，从而真正让每一个孩子都能得到公平的评价，找准自己的人生坐标。
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每年高考之后，对于语文试卷的多种评价就接踵而来，有的推崇备至，有的指责痛斥，有不虞之誉，亦有求全之毁，大家见仁见智，莫衷一是。我们不妨放开眼界，将我们的考题置于更为广阔的时空之中进行对比。
读高考作文题有感
慕毅飞
今年全国17套高考试卷的作文题，6个话题作文，2个材料作文，9个命题作文，只有关于国民阅读（全国卷Ⅱ）和保留北京文化特色（北京卷）两个题目，算是事关国计民生，其余15个题目堪称“无一忧民字”。且不说“戈多来了”（福建卷）、“生有所息与生无所息”（浙江卷）、“带‘三’词语的联想与感悟”（湖北卷）之类的话题，仍然是让人脚不落地的玄题；就是“乌鸦抓羊”（全国卷Ⅰ）、“雨燕减肥”（江西卷）、“愿景”（天津卷）、“问”（四川卷）、“读”（安徽卷）之类的命题，也足以云里雾里漫天落笔。国计民生那么多让苍生忧心的事，何以就上不了考生的笔端？
什么样的人写什么样的文章，什么样的文章也造就什么样的人。让学生关注一下苍生，于国于民都是好事。所谓“文章功用不经世，何异丝窠缀露珠”，是值得作文命题参酌的道理。
（摘自2006年6月《联谊报》）
当年清华北大的考题
对于现今的全国统一语文高考标准化试题，近几年人们的质疑已经够多了。那么，20世纪上半叶，五四以后的大学招生国文考试又是怎样的呢？
请看1936年国立北京大学入学试验国文题：
（一）作文
1.叙述你平日作文所感到的困难，并推寻困难的由来。
2.你从读书以来，对于学问的兴趣经过几次转变？试说明其经过及原因。
注意：两题选作一题；作白话文，不限字数；自己分段，每段第一行低两格写；自己加标点符号。
甚至还有比这更简单的。如1922年的试题:
1.饶危蹊悬度许
以上四词，试解其意义。
2.作文题
试述以来青年所得之教训
而“国立北大、清华、南开1946年度联合招生试题”则更是简单得“不像样”！请看那年的国文试题：
（一）作文（文言语体不拘，但须分段，并须加标点）题目：学校与社会
（二）解释下列成语的意义
1.指日可待2.变本加厉3.隔岸观火4.息息相关
当年这只有一页纸的试题，与今天长达整整15页，题型五花八门，总字数多达万余字的标准化全国统一语文高考试题，究竟哪一种更接近中国语文的本质？更有利于中国学生学好自己的母语？
（摘自《文学故事报》第30期作者史真）
匠心独具的台湾国文试题
王丽在6月21日《中国青年报》撰文披露，我曾经辗转找来了几套台湾的国文卷子细细琢磨。
这一琢磨，便看出一点儿门道来――人家玩的是“中学为体，西学为用”！
请看“台湾2001年大学联考国文科试题”选择题部分之第9题：
9.“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列4则广告标题，如单就文字意义，寻找相契合的古代名人来代言，则最不恰当的组合是：
A.请庄子代言“自然就是美”。B.请子路代言“心动不如马上行动”。C.请苏秦、张仪代言“做个不可思议的沟通高手”。D.请司马光、王安石代言“好东西要和好朋友分享”。
笔者一看这道题便忍不住发笑――设计得太巧妙了，堪称机心独具！一时间，笔者脑海里甚至浮现出考场上那些本来面色凝重的考生们读到这道题时脸上美丽的笑容。编制者将古与今巧妙地对接在一起，融会贯通，造成一种反讽的戏剧效果，令考生在解颐之余体会到解题的乐趣，也令笔者开了眼界――原来标准化考试竟可以玩出这种效果。如果说这是文字游戏，也是相当高级的游戏了。当然，这道题答案是“D”。
另外，如第13题：
13.罗董事长的3位朋友分别在今天过70大寿、乔迁新居、分店开幕。如果你是董事长的秘书，下面3副对联该如何送才恰当？
（甲）大启而宇 长发其祥
（乙）交以道接以礼 近者悦远者来
（丙）室有芝兰春自永 人如松柏岁长新
A.甲送乔迁新居者；乙送分店开幕者；丙送过70大寿者。B.甲送分店开幕者；乙送乔迁新居者；丙送过70大寿者。C.甲送过70大寿者；乙送乔迁新居者；丙送分店开幕者。D.甲送过70大寿者；乙送分店开幕者；丙送乔迁新居者。
答案是“A”。
笔者看了2002年、2003年、2005年三套联考国文试卷，像这样有趣的题目比比皆是。
纵观几套国文试卷，看得出来，编制者处处扣紧“国文”两字，将中国传统文化的博大精深、绚烂多彩以试题的形式呈现出来，忠实地贯彻了课程标准的要义。凡经史子集，诗词歌赋，戏曲歌谣，成语对联，以及现代诗歌小说散文等，均被编制者搜入“囊”中。而且，古今上下，信手拈来，相互佐证，彼此融通。整套试卷涵盖了中国语言文字、文学、文化、思想等各个方面。
而在这些表面的背后，笔者能够感觉到：编题者的出发点在于通过考试来发掘、发现学生潜在的国文素养，激发他们的想象力和创造性，并使他们体会到中国语言文化的博大精深和绚丽多彩，增加对母语的感情。
（王宝梅摘编）
【教育反思】
与上世纪五四以后清华、北大的试卷相比，21世纪的试卷所缺失的居然是对现实生活的关注，更多地表现为一种不切实际的空谈和玄而又玄的所谓思辨。标准化的试卷看似科学却以丧失孩子对语文的兴趣为沉重代价，庞大的信息量看似丰富却剥夺了孩子独出心裁的思考，花样百出的题型看似新颖却湮没了语文的特质。庄子云：“大道至简。”有时候最简单的才是最丰富、最真实的。
宝岛台湾的高考试题虽形式接近大陆，但它最大可能地凸现文化含量，重视中华文化的传承。在历经战火千疮百孔的阿富汗国家博物馆的大门上高悬着这样的标语：只有一个国家的文化和历史活着，这个国家才活着。是啊！文化是民族的根，只有将文化的血脉延续下去，并能不断地丰富完善，我们的民族才能立于不败之地！
对孩子发展空间的思考
美国首法官沃伦说：“教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻找自己的幸福，教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。”表面看来这一说法似乎正好与我们长期以来奉行的为国家培养有用人才的目标截然相反，但细细想来，这一认识其实更加富有人文关怀，更加尊重孩子的个性发展，从这个角度上讲，这更有利于社会的良性发展。其实，社会上每个成年人都有义务为孩子提供合乎他们发展的空间，为他们搭建起能够自由施展才华的舞台。
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二月河说“挨老师骂”
据《中国教育报》7月20日报道，作家二月河小时候调皮顽劣。他不爱学习，小学时留级，初中又留了一级。到了高中阶段，他逐渐对课外读物有了兴趣，可老师教的数理化课，他学得一塌糊涂。老师气得大骂他“废物”“饭桶”……二月河从小听多了老师类似的骂声，在教他的老师眼里，他是个不可塑造的料。
二月河在接受采访时，提及曾教育过他的老师时说：“现在，曾经教过我的那些老师还都健在，我很怀念他们，有时晚上躺在床上脑子里还会出现他们的身影。俗话说，打是亲，骂是爱。当年老师对我的批评、责骂是善意的，是良性的刺激，不管看得起我，还是看不起我，没使我受到毁灭性的打击。这样想来，对骂过我的老师也就没有成见了。”
二月河说：“老师当年骂我，也是为我好，想让我今后有碗饭吃。当年我没按老师的期待去发展，而是朝着自身感兴趣的方向发展，‘无心插柳柳成荫’。”他以自己的经历，从一位文学家的角度，提出了对教育的看法，即衡量一个学生是否成才，不能只看他的成绩，重要的是看他的综合素质、个性和能力。老师要善于发现每个学生的长处，给他们创造适当的空间，积极引导他们按照不同的方向发展。现在应试教育课程重，许多学生学了那么多的知识，到工作岗位用不上，都给抛弃了。我觉得教育最重要的是打好基础，基础教育要加强，等到了高中阶段应该让学生按照自己的兴趣发展。
【教育反思】
作家二月河对老师当年的批评充满了感激与包容，令人钦佩，同时也引发我们思考：如果我们衡量人才不再像二月河的老师那样世俗，而是带着欣赏的眼光去发现每一个孩子，发展每一个孩子，让每一个孩子都拥有自信，都能找到自己的位置，或许我们今天将有幸看到更多的二月河。
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哈佛学生选专业
薛涌
最近我朋友的女儿在哈佛毕业，我们去参加她的毕业典礼。今年该学院有96位本科毕业生，发证书时，院长对每人有个简短的介绍。我利用这个机会记录了其中93人的专业，多少能反映一些这里学生的专业偏好。
在这93位毕业生中，经济学是第一热门专业，共有23人（包括把经济学当成双专业之一的学生）。接下来是政府专业和生物类专业。这两个专业各有12人。科学类（数学、物理、化学等）相加，有11人。另外心理学专业有6人，历史专业有6人，社会研究专业也有6人。剩下的基本属于小专业，比如有一个古典专业，两个文学专业，一个艺术与建筑史，两个英语专业，几个人类学专业，一个拉丁美洲研究专业，另一个物理专业的华裔，兼修古汉语专业。
这90多位毕业生介绍下来，我几乎没有听到过什么实用的专业。这和我与耶鲁的学生接触后所获得的印象大同小异。
我们不得不承认：这样专业“模糊”、抽象的大学教育，给学生的人生提供了最实际的准备。大学的教育，只能在非常宽泛、模糊的领域，给学生提供一些基本训练。因为此后学生很可能弃商从政，也可能半路下海，或者赚够了钱要做学问。成功的教育，要为所有这些变化准备，不能让学生说，这事情我大学没有学过，干不好。
（摘自6月16日《东方早报》）
北科大毕业生重新读中专
据《贵州都市报》8月17日报道，日前，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名大学毕业的本科生在工作3年后，又来到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。
今年27岁的，2003年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先是在北京一家期货公司干了半年，又转投香港驻京的一家灯饰公司。7个月后，他就升到了业务经理的位置。但让苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。
