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1.考研调剂更要拼实力
许多同学在调剂的时候，会抱着侥幸的心理，认为学校会因为报考人数过少等原因，扩大调剂生的名额。实则不然，许多名校不仅不会因此增加调剂名额，更不会因此来降低分数线。很多时候招调剂生或者是让更多同学参加复试只是为了精挑细选适合的生源。因此，换个角度说，调剂真正在拼的是实力。一般情况下，部分名校在招收调剂生时会要求调剂生本科出身为“211”院校，或一般院校的重点专业，但更多的高校则没有此类限制。比如西北农林科技大学就是一所“985”高校，科研经费充足、科研水平很高，只是由于地理位置比较偏僻，对考生的吸引力不足，才会对调剂生情有独钟。另外，像是西部地区的一些高校，有不少专业的实力强劲。如云南大学的生物学专业被称为“小清华”，对调剂生的要求之一就是要有很强的专业知识。
2.调剂失败的最大原因是“等”和“慢”
有些考生把调剂看得过于简单，从不积极主动地去搜集信息，只等着学校公布调剂信息，然后再去选择合适的学校寄出调剂申请表。更有些同学在某些网站上调剂信息之后就不管不问，等着学校和导师来联系自己。这两种做法都是导致考研调剂失败的直接原因。另外，有些院校的调剂信息是不对外公布的，这就更需要考生主动联系学校，积极地去打听。首先，要在通话中了解到今年有没有调剂名额。如果老师的回答是让你留意网上信息，此时，不要过早地挂电话，你可以侧面问问往年有没有调剂的情况，并以此来判断今年的形势。其次，要注意与校方沟通时的用语，要尽量给校方留下好印象。介绍自己时要实话实说，不可夸夸其谈，要向招生老师表明你求学的决心和热情，希望对方能给你复试的机会。
建议考生们在确定自己的成绩达到分数线后，首先要查看一下自己所报学校、所报专业历年的复试线，并且要时常与所报考招生单位的研招办联系，以尽早知道自己能否能参加该学校的复试。如果觉得希望不大就要立即着手联系调剂院校，否则研究生生活可能会与你失之交臂。
3.调剂成功，关键在于锁定目标范围
首先，关注校内调剂。校内调剂优于校外调剂，这是公认的原则。部分学校很看重考生的初次选择，对其他学校自主出题阅卷的专业课分数并不信任，遵从先校内再校外的调剂复试策略。所以，这类学校会放宽专业限制，允许跨专业调剂，只是在复试环节把控得比较严格，其中北大就是典型。最关键是，近水楼台先得月，有关政策、变化、名额的信息，考生很容易搞到。 其次，关注目标院校新设专业，新设专业是最容易产生调剂机会的，不是新设专业实力不行，而是很少有学生知道，这种情况甚至会发生在热门专业中。例如，中央财经大学有三个学院都招收金融学专业，其中的中国经济与管理研究院和中国金融发展研究院在第一年招生时都出现了调剂的情况。
4.调剂中的两个平行志愿很重要
考生在调剂报名的过程中，首先可以通过缺额信息查询来确定各招生单位各专业缺额人数或缺额状态，考生可参考各招生单位缺额状态和的调剂方法，并结合自己的实际情况，进行调剂志愿填报。在填报调剂志愿的时候，每个考生可以填报2个志愿。在填写志愿之前，建议考生主动和调剂单位联系，防止拟填报的招生单位调剂名额已满。另外，值得考生注意的是，在填报两个志愿时要有梯度，不能全是所谓的“好学校”，如此，才能提高调剂效率。目前，“211”重点学校热门专业一志愿生源爆满，接受调剂的可能性很小，而省属二本学校和西部高校是每年的调剂“大户”，考生在填报时应予以注意。
5.调剂不能太“专一”
有些同学在选择调剂的时候，只找与自己所考专业完全相符的学校去调剂，这样可选择的范围就相对小了一些。如果考生对自己所报考专业的相关专业不是很排斥，那么可以适当放宽选择的条件。另外，有的学生在调剂的时候，看好了一所目标学校，就将自己的材料给校方邮寄过去，而不再关注其他的院校了，这样的做法也是万万不可的，除非你只认准了这一所院校，别无他选。还有一点需要提醒的是，考生可以同时接受两所院校的“复试通知”，互相不会有影响，并且接受了一个志愿，也不会影响其他志愿，但是招生单位可以看到考生收到复试通知的历史记录。如果对方没有特殊要求，考生可以多联系几所学校，这样调剂成功的可能性才会更大。不过也不建议考生奉行广种薄收的原则，给所有认为可能的学校打电话发申请，这样不仅耗费精力，效果也不好。一句话，确定目标院校有名额调剂的需求，才是成功的前提。
6.工学专业调剂缺口最大
专业无好坏，但是有冷门热门之分。其中，一些基础学科调剂的缺口就很多。例如，2011年考研，在13个学科门类中调剂专业，其中调剂最多的专业是工学，占46.1%，理学占14.51%。其余专业分别是：哲学可调剂专业的数量百分比为0.79%；经济学可调剂专业的数量百分比为3.73%；法学专业可调剂专业的数量百分比5.51%；教育学可调剂专业的数量百分比为4.38%；文学可调剂专业的数量百分比为4.71%；历史学可调剂专业的数量百分比为0.87% ；农学可调剂专业的数量百分比为6.79% ；医学可调剂专业的数量百分比为6.29%；军事学可调剂专业的数量百分比为0.25%；管理学可调剂专业的数量百分比为6.07%。
7.专业硕士调剂名额多
近年来新设立的专业硕士在很多学校都有空缺名额。如理科中的软件工程硕士是调剂的热门专业，该专业的就业前景好，一般在读期间都有较长时间的公司、科研院所的实习机会，在夯实计算机软件基础的同时更加注重实践。因此学生毕业之后动手能力强，更容易被企事业单位看好。招收此类专业的调剂生的名校有中国科学技术大学、中国人民大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学等，其中工科名校不在少数。值得一提的是，考研调剂，从学术硕士调剂到专业硕士成功的概率较大。并不是专业硕士不如学术型硕士，而是专硕作为新生事物，考生们不是十分了解，再加上各校专硕扩招迅猛，因此有不少的名额，所以考生走这条路调剂会更容易成功。
8.名校“钟情”于调剂生
在许多调剂生看来，院校并不欢迎他们，只是迫于政策才接受调剂考生，而且需要调剂生的名校也少得可怜。以上均为大众对调剂的认识盲区造成的。调剂的名额虽然没有第一志愿录取的多，但形势也绝不像很多考生所想的那样悲观。真实的情况是，接受调剂的院校并非仅是实力一般的普通院校。由于在招生中存在冷门专业不佳、招生信息流通不畅和特殊招生单位知名度不高等原因，导致名校为调剂广开大门。资料显示，2012年北京地区接受调剂生的高校和研究所就有115所，仅山西一省就有44所高校和研究所接受调剂考生。由此看来，考研调剂，并不一定是退而求其次的选择，也许是一次带有惊喜的转折。
9.西部高校调剂多
数字资源（Digital Resources），其物理本质就是0和1的二进制数字代码信号。具体地讲，就是以数字代码的方式，将传统图书、期刊中的文字、图片以及各类音像资料中的声音、动态图像融合在一起，存储在光盘、磁带或硬盘等磁光电介质载体上，以便进一步的存取、和利用。目前，比较广泛的利用是通过网络实现同步传输。
信息时代，动态的、交互的数字资源充斥着图书馆界，促使图书馆信息资源类型以多种形式并存呈现，传统纸本图书和数字资源是主体。而数字资源的载体形式多样，使得图书馆信息资源建设，尤其是数字资源建设面临着巨大的困难和挑战。因此，为满足全校师生日益增长的对信息资源丰富、高效、便捷的需求，高校图书馆必须加大投入力度，开展数字资源建设工作。而地处边疆地区的高校图书馆，数字资源建设进程相对滞后，本文笔者从数字资源建设的必要性和可行性入手，以云南省数字资源建设实际情况为例，就边疆地区高校图书馆数字资源建设给出自己的一些思考。与同行共勉。
一、边疆地区高校图书馆数字资源建设必要性和可行性
（一）我国的高等教育规模全球最大
2011年3月，据国家统计局就我国“十一五”期间经济社会发展成就报告十三：教育事业发展成就显著，我们知晓，2010年，各种形式的高等教育在学总规模达到3105万人，比2005年增加805万人，增长35%，超出《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》目标105人。2012年3月，教育部《高等教育专题规划》明确提出：我国目前高等教育在学校人数总规模居世界第一，具有高等教育学历的从业人员总数居世界第二，已经成为高等教育大国。《高等教育专题规划》还提出，到2020年在学校人数总规模达到3550万人，毛入学率达到40%，主要劳动年龄人口中接受高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009提翻一番。边疆地区高校招生规模显然也在不断增大，云南师范大学在2013年新生人数（含研究生）就高达8648人。
（二）边疆地区高校图书馆数字资源体系建设初具规模
数据库建设是数字资源建设的核心内容。除了购买数据库，自建特色数据库也是数字资源建设的重要内容。自建数据库有书目数据库、随书光盘数据库、特藏数据库、学科特色数据库、学位论文数据库、地域特色数据库。CALIS云南省中心协同48所高校建立了17个专题资源数据库。
网络信息资源的开发利用也是图书馆数字资源建设的重要内容。CALIS建设“重点学科网络资源导航库”，利用网上导航库，搜索整理有关重点学科的网络资源，为高校重点学科服务。CALIS管理中心在“十五”期间组织全国高校共同建设以高等教育数字图书馆为核心的文献保障体系，同时开展各个省级文献服务中心和高校数字图书馆基地的建设，进一步巩固和完善CALIS三级文献保障体系。云南师范大学图书馆获得了CALIS云南省中心建设权限，于2010年9月正式落户。
共享是数字资源建设的目标。云南省在CALIS云南省中心成立的基础上，建立了云南省高校图书馆联盟。38所高校图书馆签署了《CALIS服务协议》，使云南省主要本专科院校及部分独立学院正式成为CALIS成员馆。25所高校签署了《CALIS联合目录协议》，享受CLAIS书目服务；推广CALIS的e读和CCC服务。同时，云南省区域图书馆基本功能已实现。区域图书馆即图书馆联盟，也是馆际合作，受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体。云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学、云南农业大学5所高校共建了云南省区域图书馆（）。
二、边疆地区高校数字资源建设存在的主要问题
（一）缺乏协调管理机制，数字资源被重复购买和建设
数字资源建设是高校图书馆建设工作的重点。购买数据库是图书馆数字资源建设的重要来源，但是，因为缺乏完善的、配套的协调管理机制，高校图书馆各自为政，导致区域性资源重复购买和建设，造成了资金浪费。笔者就云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学四所高校购买的数据库进行调查。具体就边疆地区高校常见的18个数据库来分析，发现四所高校数字资源购买重复率相当高。四家高校图书馆都在购买的数据库合计10个，占参考数据库55.6%；有三所高校都在购买的数据库有合计5个数据库，占参考数据库27.8%；剩下的三个数据库已有两家高校图书馆在购买。如果不计重复购买的数据库，合计61个数据库，远远大于云南大学图书馆、云南师范大学图书馆和民族大学图书馆购买的数据库数量。
（二）边疆地区高校图书馆信息资源的结构性短缺
图书馆经费不足是世界性问题，而我国高等教育事业蓬勃发展又是个不争的事实，显然，边疆地区高校教育资源都跟不上我国高等教育迅速膨胀的规模，引起教育资源结构性短缺。教育资源结构性短缺和教育资源配置不平等，导致教育资源在地理分布上呈现巨大的失衡，地处边疆地区的高校教育资源结构性短缺现象相当突出，与发达地区存在巨大差距。在系列教育资源中，信息资源结构性短缺尤其突出。
信息资源结构性短缺并不是全面的短缺，而是信息资源的某一部分短缺，具体表现为信息资源过剩和有效应用信息资源缺乏之间的矛盾。从信息资源产品的量上来看，资源是丰富的，但又普遍存在有效资源匮乏，所需的信息资源难以找到，没有参考价值的垃圾信息资源堆积如山。人们在信息资源的海洋里忍受着缺乏信息资源的饥渴。
三、边疆地区高校图书馆数字资源建设的几点思考
（一）建立协调管理机制，实现文献资源共享
数字资源建设的最终目标是通过网络同步传输，实现文献资源共享。所谓实现文献资源共享，就是协调馆藏建设，调剂余缺；开展馆际互借：互通有无；建立计算机网络. 共同分享网上资源。
对于地处西南边陲的云南，文献数量剧增与文献购置经费短缺的矛盾更加明显、尖锐。相对于发达地区，文献资源匮乏是边疆地区高校图书馆共同面临的比较突出的问题，同时，重复建设的情况也较为突出。目前，云南依托CALIS平台，文献资源共建共享建设有了实质性的进展，解决了文献资源匮乏的问题。但是，高校文献资源共建共享建设需要继续横向发展，需要耗费大量的人力、物力、财力，单个高校图书馆是不可能承受如此巨大的负担。所以，完善的、配套的协调管理机制，是建设数字资源实现资源共建共享的根本保证。
通过完善的、配套的协调管理机制，高校数字资源建设就可以整体规划，各高校图书馆之间相互协调，组成强大的技术团队，从资源采集、计算机技术、网络技术、实践维护等方面共同协助，促进共享机制的顺利实现。成功典范有浙江省高校数字图书馆ZADL（Zhejiang Academic Digital Library）项目建设。该项目是在浙江省教育厅的领导下和全省高校的共同参与下正式全面实施的，目前已基本建成浙江省研究级学科文献保障体系的基础框架，面对全省高校开放，为全省高等教育提供可靠的文献信息保障。
（二）提升馆员业务素质，促进数字资源建设深度发展
高校图书馆数字资源建设，馆员业务素质是关键。在实践中，图书馆馆员业务素质的提升明显与图书馆的发展速度不同步，普遍缺乏业务精练的馆员，尤其是缺乏既熟练掌握计算机技术、网络技术的馆员，又精通图书馆业务的复合型人才，严重制约了数字资源建设的深度发展。从高校图书馆长远的发展出发，有必要建立边疆地区高校图书馆馆员培训机制，对馆员采取全员培训和重点提高培训相结合的方式，加强馆员短期培训和继续教育，让馆员补充新知识，接触新技能，从而培养组织一支数字资源建设与服务的优秀人才队伍。
在对待图书馆馆员培训上，要注意调动馆员接受培训的积极性，使馆员主动参与培训。随时做好培训的准备，实际行动起来，不断更新自己的知识点、拓展自己的知识面，博学多智，提高馆员自身业务素质，增强了馆员自身认识问题、判断问题、解决问题的能力。灵活运用所学知识，参与数字资源建设。
对于没有参与数字资源建设的馆员，要创造机会，让馆员了解数字资源建设的总体目标、实施框架、具体建设进展与成效。让馆员的业务素质提升与图书馆发展同步，在岗位上实现知识的创造性和创新性建设，能积极主动对读者进行宣传，提高数字资源利用率，真正满足读者需求。
（三）加大数字资源建设力度
1. 优先数字化特色馆藏文献资源，形成特色数字化馆藏
信息时代，数字图书馆与传统图书馆一起构成的复合图书馆是图书馆形态的主体。所以，高校图书馆在文献资源建设过程中，要继续稳固传统图书馆阵地，也要积极开展数字图书馆建设。
开展数字图书馆建设的过程，就是开展文献资源数字化建设的过程。CALIS本身就为高校图书馆提供了文献信息资源数字化和共享的网络环境。文献资源数字化建设的文献信息资源主要来源包括传统图书馆纸质特色资源、图片、图像等信息，尤其是一些古籍珍善本和历史遗物，转化成数字资源存储起来。从这个角度讲，数字图书馆体现了传统图书馆的精华。
2. 积极参与特色数据库建设
数据库是文献资源共享的重要内容，数据库的建设是CALIS的基础和重点。我们在对馆藏特色文献资源数字化转化的同时，要充分利用直接生成的数字化文献信息，如购买的中外文数据库、Internet信息。在购买中外文数据库时，可以联合CALIS高校成员馆集团购买，走整体化发展之路，且逐年采购。通过实现集中认证与联盟认证相结合的身份认证方案，实现统一身份认证。
对于Internet信息的采集，要根据重点学科专业知识、重点科研需要以及学校教学的规律，对Internet网上免费学术资源有针对性地搜集整理，链接在图书馆网站的主页上，从读者利用的角度对各链接站点进行针对性的推介，撰写简单的提要，建设了解各学科世界发展前沿、学术机构、学术活动、电子文献等信息服务的电子资源导航库、期刊导航库等，以此扩大馆藏文献资源。同时，参与CALIS建设的高校图书馆应积极向CALIS提供本馆的中外文书刊目录数据库，并根据实际条件，参与“高校研究生学位论文”、“高校学术会议论文”、“中文现刊目录报导”等数据库的建设。
四、结语
总之，在新形势下，边疆地区高校图书馆应加速数字资源建设，潜心建设馆藏文献数据库，加大与兄弟馆共享力度，让大家相互支持、互为补充、相互合作的缔结关系更加紧密，例如，积极参加CALIS文献保障系统，或建立区域性高校图书馆文献资源共享系统，或实现数字资源联合采购，或建立联合学科导航等。这些途径，符合信息时代高等教育的可持续发展要求，促进图书馆事业更加和谐发展，提高数字资源利用率，为读者打开更多获取知识和信息的窗口，最大限度地满足不同读者的文献资源需求。
参考文献
[1] 梁奋东.图书馆数字资源建设与服务[M].海天出版社，2007，12.
简历表格如何填写一：真实姓名：性别：男年龄：23 岁身高：171CM婚姻状况：未婚户籍所在：河南最高学历：初中工作经验：1-3年联系地址：河南省郑州市浏览次数：刷新时间：2012-10-04简历等级：普通求职意向最近工作过的职位：水电工期望岗位性质：全职期望月薪：1500~2000元/月期望从事的岗位：电工,水工,电焊工,空调工/电梯工,普工期望从事的行业：建筑与工程,电力/水利/新能源,其他行业技能特长技能特长：安装 电工教育经历李寨一中(初中)起止年月：2001-7-5至2004-6-1学校名称：李寨一中专业名称：无获得学历：初中工作经历个体- 作业技术员起止日期：2010-3-14至2010-10-29企业名称：个体从事职位：作业技术员业绩表现：在职期间本人曾负责过（80万元）围挡广告灯箱工程企业介绍：主广告招牌安装.个体承包（珠海市凯力电子）- 作业技术员起止日期：2011-7-18至2011-10-26企业名称：个体承包（珠海市凯力电子）从事职位：作业技术员业绩表现：良好企业介绍：工地个家户穿线.各小区安装电表采集器均豪物业- 综合维修工起止日期：2012--2-16至2012-4-26企业名称：均豪物业从事职位：综合维修工业绩表现：较差企业介绍：培训经历 简历表格如何填写二：姓名
性别
男
出生年月
**年5月
民族
汉
政治面貌
共青团员
学历
统招大专
毕业院校
云南科技信息职业学院
专业
园林工程技术
毕业时间
2011年7月
电子邮箱
固定电话
联系电话
籍贯
陕西省渭南市
求学经历
1、2005—2008年就读于华县子仪中学。
2、2008---2011年就读于云南科技信息职业学院。
3、2010---2012年云南大学（行政管理学本科自考）。
曾获过何种等级\资格考试证书
1、计算机图形图像处理(Photoshop)职业资格证书。
2、高级园艺师职业资格证。
3、高级绿化工职业资格证。
4、国家普通话二级。
在校获何种证书及奖励
1、2006年获优秀学生干部和优秀团干部。
2、2007年获优秀学生干部。
3、2008年获校级优秀学生干部。
4、2008年获学院金钟自强协会优秀干事。
特长
本人性格开朗、自信、活跃，乐观向上，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作，积极参加学校及班级组织的活动，在专业方面能熟练操作CAD,PhotoShop,SketechUp，园林工程制图、计算机辅助设计和竖向设计等特长。
求职意向与待遇要求
城镇规划、园林景观设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理、园林设计施工单位的设计、城镇政府绿化管理和建设单位、城乡规划设计院、园林绿化设计和施工企业等单位工作。（服从调剂）
相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为贵公司贡献自己的力量!
简历表格如何填写三：姓名：
国籍：
中国
个人照片
目前所在地：
广州
民族：
汉族
户口所在地：
广州
身材：
婚姻状况：
已婚
年龄：
26 岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：
普通求职
应聘职位：
质量检验员/测试员:QC/质检员 采购专员 采购员 其它类 其它
工作年限：
3
职称：
无职称
求职类型：
全职
可到职-
随时
月薪要求：
XX--3500
希望工作地区：
广州 广州
个人工作经历：
教育背景
毕业院校：
最高学历：
大专
毕业-
XX-07-01
所学专业一：
电子商务
所学专业二：
受教育培训经历：
XX年9月至XX年7月广东省农业管理干部学院 电子商务助理电子商务师证
语言能力
外语：
英语 一般
国语水平：
优秀
粤语水平：
优秀
工作能力及其他专长
有一定的洞察力，及相应的应变能力和有较强的组织管理宣传能力,能适应出差及户外工作。已经考取电子商务师助理证；并能熟练地操作各种办公软件。同时熟悉网络基础。毕业参加了2年工作之后，熟悉行政管理工作，有从事业务、采购、行政方面的经验。性格开朗，热情大方，有较强的交际能力、谈判能力和团队合作精神，关心集体，善于与他人合作；能重视动手实际操作能力的培养；热爱从事经营、管理并不断学习提高本身能力，在校期间已考取各种证书，有扎实的计算机方面的知识，能熟练地操作各种办公软件，并能很好地灵活运用。现希望从事采购、管理、技术之类的工作。
1010北京体育大学6人
01舞蹈表演文史类5人
02舞蹈表演理工类1人
〔此次征集计划为健美操和体育舞蹈方向〕
1012首都体育学院1人
01舞蹈表演1人
1017北京舞蹈学院1人
11舞蹈学(教育)(师范)1人
1020中央民族大学4人
13音乐表演(钢琴)1人
15音乐表演(民乐拉弦吹奏)2人
16音乐表演(民乐弹拨)1人
7371北京交通大学(威海校区)1人
01设计学类(中外合作办学)1人(,含数字媒体艺术;外语成绩不低于满分的70%)
1052首都师范大学16人
01音乐学(初等教育师范)6人(免学费,■,文理统一排队，无面试成绩或面试成绩不合格者不予录取)
04设计学类1人(,含视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术;文理统一排队)
05音乐学2人(文理统一排队，师范方向免学费，非师范方向8000元/年)
06舞蹈学(师范)6人(免学费,文理统一排队)
07录音艺术1人(文理统一排队)
1060中国劳动关系学院3人
01戏剧影视文学3人
〔以上专业认可全国公办普通本科院校的戏剧影视文学专业或广播电视编导专业校考合格成绩〕
1063北京工商大学1人
01设计学类1人(,含视觉传达设计、数字媒体艺术、产品设计，要求美术统考成绩不低于240分)
1066北京印刷学院7人
04摄影7人()
〔以上专业不招色盲、色弱〕
1090首都师范大学科德学院31人
01视觉传达设计4人()
02环境设计4人()
03艺术设计学(新媒体、展示与策划、影视与舞台、建筑景观)3人()
04广播电视编导(新闻编导、文艺编导、新媒体编导)4人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
05播音与主持艺术(新闻节目主持、文艺节目主持、口语传播)4人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
06摄影(图片摄影、影视摄影、无人机航拍)4人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
07电影学2人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
08表演(影视表演)3人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
09表演(社会舞蹈与影视传播)2人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
10表演(歌舞剧表演)1人(优先录取本校校考合格的考生，计划未满时认可其他本科院校相同或相近专业校考合格成绩)
〔以上专业学费中均包含一次免费出国实习实践(出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用)。此外，学生可多次参加国内实习实践，国内实践教学费用也包含在学费中〕
1091北京工商大学嘉华学院160人
01视觉传达设计50人()
02数字媒体艺术31人()
03视觉传达设计(中外联合培养项目)39人()
04数字媒体艺术(中外联合培养项目)40人()
〔以上专业学生均有一次公费赴美国、加拿大、英国、澳大利亚海外教学基地(任选一个国家)“微留学”，该环节为培养方案中必修学分，学生全部参加，学校承担费用。03-04中外联合培养项目专业中符合要求的学生均有机会进行“3+1+1/2+2+2”学校本科和国外大学本科、硕士模式学习，学校为学生免费进行雅思考试培训。培养模式详见学校招生章程〕
1092北京邮电大学世纪学院6人
01数字媒体艺术6人()
1093北京工业大学耿丹学院136人
01视觉传达设计(国际班)43人()
02设计学类(环境设计、产品设计、数字媒体艺术)26人()
03戏剧与影视学类(戏剧影视美术设计、动画)67人()
〔以上专业为高收费专业，该校公共外语授课语种为英语，美术类专业统考本科合格后按照高考文化课(含加分)成绩录取〕
1201天津体育学院1人
01舞蹈学(中国舞)1人
1230天津商业大学宝德学院1人
01设计学类1人(,含视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、动画)
1235北京科技大学天津学院3人
01音乐表演(声乐演唱)1人(承认其他本科院校同类专业校考合格成绩)
02音乐表演(钢琴演奏)1人(承认其他本科院校同类专业校考合格成绩，考生须具备钢琴专业合格成绩)
03作曲与作曲技术理论(计算机作曲)(五年制)1人(承认其他本科院校同类专业校考合格成绩)
1237天津财经大学珠江学院3人
01视觉传达设计3人()
1348中国地质大学长城学院2人
01环境设计美术(理)2人()
1360河北传媒学院2人
01表演1人
02戏剧影视导演1人
1508内蒙古艺术学院2人
01音乐表演文史类1人
02舞蹈表演文史类1人
2103沈阳音乐学院4人
01音乐表演(三好校区管弦系管弦乐器演奏小号演奏)1人
04艺术与科技(长青校区音乐科技系键盘乐器修造)2人
05音乐表演(长青校区流行音乐演唱)1人
2113辽宁工程技术大学2人
01动画美术(文)2人()
2129大连工业大学1人
01服装与服饰设计1人()
2202吉林动画学院6人
12漫画1人(,新媒体漫画方向)
14工艺美术1人()
17戏剧与影视学类(中外合作办学)4人(,动画专业、影视特效方向，与新西兰媒体设计学院合作办学，适合英语语种考生报考，招收在专业志愿栏中明确填报该专业志愿的考生，不招收没有该专业志愿但服从专业调剂的考生)
2211东北师范大学2人
01音乐学(声乐，非公费师范)文史类1人
02播音与主持艺术文史类1人
2325哈尔滨师范大学2人
01摄影文史类2人
3101上海体育学院2人
01舞蹈编导1人
02播音与主持艺术(体育解说)1人
3103上海戏剧学院1人
13表演(戏剧影视)1人
3120上海大学4人
01表演3人
02戏剧影视导演1人(不招色盲、色弱者)
3221南京信息工程大学1人
01设计学类(中外合作办学)美术(文)1人(,含数字媒体艺术;第四学年起赴英国学习，学费按英国标准收取)
3330浙江传媒学院1人
09动画1人()
3613江西理工大学1人
02设计学类美术(理)1人(,含产品设计、数字媒体艺术、视觉传达设计、环境设计)
3623南昌工程学院1人
02音乐学1人(承认其他公办本科院校音乐类专业校考合格成绩)
3630南昌理工学院5人
02广播电视编导3人
03播音与主持艺术2人
3637景德镇陶瓷大学科技艺术学院2人
01陶瓷艺术设计1人()
02动画1人()
3650江西科技学院12人
03环境设计6人()
06播音与主持艺术3人
07服装与服饰设计3人()
3651景德镇学院1人
01工艺美术美术(文)1人()
4122黄淮学院4人
01戏剧与影视学类(中外合作办学)4人(,含动画(与韩国东明大学合作办学);文化与专业双过线后，按照文化成绩加专业成绩之和从高到低录取)
4252武昌理工学院4人
01音乐学1人
02舞蹈学1人
03广播电视编导1人
04播音与主持艺术1人
4321湖南理工学院2人
01音乐学文史类1人
03舞蹈表演文史类1人
4328湖南工业大学2人
02环境设计1人()
03陶瓷艺术设计1人()
4341湖南工业大学科技学院3人
01视觉传达设计美术(文)1人()
02环境设计美术(文)2人()
4431北京师范大学珠海分校1人
03播音与主持艺术1人
4543北海艺术设计学院18人
01动画1人()
02绘画3人()
03雕塑3人()
04摄影3人()
05视觉传达设计2人()
06环境设计2人()
07产品设计3人()
09数字媒体艺术1人()
5010重庆大学3人
01播音与主持艺术1人
02舞蹈表演2人
5040重庆大学城市科技学院1人
01环境设计美术(理)1人()
5041重庆人文科技学院4人
01美术学(师范)美术(文)4人()
5104四川文化艺术学院6人
02表演1人(影视表演)
05戏剧与影视学类1人(含戏剧影视文学、广播电视编导)
07播音与主持艺术1人
09摄影1人
11设计学类2人(,含艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、艺术与科技)
5120西南民族大学1人
01视觉传达设计美术(文)1人(,按专业成绩从高分到低分录取)
5143四川工商学院4人
03音乐学2人
04环境设计1人()
05视觉传达设计1人()
5144四川大学锦城学院1人
02表演1人
5152成都东软学院4人
01动画2人()
02艺术与科技2人()
5165四川理工学院2人
01视觉传达设计1人()
02环境设计1人()
5320云南大学旅游文化学院2人
统计无处不在
提起统计学，就要先弄清什么是统计数据。日常生活中到处都有统计数据：同学们的考试成绩在班级中的名次、班干部选举时各人的票数量等。统计学应用广泛，在我国最早的应用领域就是给政府提供了解整个国家的基本运行状况和制定各种政策法规的参考依据。我们常听到的一个名词CPI（消费者价格指数），就是政府通过统计学手段来衡量物价水平和通货膨胀水平的。如今，随着统计方法的进步和社会各部门发展对于统筹规划与决策的需求，使统计学从幕后走到台前，参与了大量的军事、政治、政府决策的制定，并为之提供理论依据。统计学就是一门搜集、整理、显示和分析统计数据的学科，可以形象地称为“和数据打交道的艺术”。
美国是统计学最发达的国家。几乎每一个大学生都知道统计这个学科，许多非统计学科都把统计作为必修课，这样，当人们遇到了统计问题，也都知道如何去寻求答案。因此，统计专业的应用范围十分广泛，已成为除计算机专业之外的最好找工作的专业。由于行业需要和立法等原因，医药界成了使用统计最多的行业之一，医药领域也成了统计方法和理论发展的一个重要源泉，同时生物统计也是统计家族中的一大热门。此外，工商业、金融管理、市场和民意调查及各级政府工作中同样大量地、普遍地和经常性地使用统计方法。时至今日，伴随着社会分工的进一步明细，统计学已细分为数理统计学、教育统计学、生物统计学、心理统计学等分支学科。
各科数学为先 练就宏观思维
很多同学也许会认为，统计学与传统的计算机、应用数学、应用物理这类纯理科不同，在所学课程上会涉及西方经济学思想、数理统计学、运筹学等这类偏文科类的知识更多些。而恰恰相反，统计学作为一个完全是和数据打交道的学科，需要的是非常良好的统计学基本方法和逻辑思考能力，而数理统计学、运筹学这些基本统计理论学科需要非常良好的数学基础。随着计算机在各个行业的广泛应用，从事统计行业的人如今还需具备熟练地用计算机操作统计软件分析数据的能力。这就使得现在的统计学专业加入了许多计算机类的基础课程，如数据结构、C++语言，JAVA语言等，这下好了，完全成了一个数学系专业了。
当初我在高考填专业的时候首选的是经济学，抱着方便调剂的心态填了一个自以为是偏文科的统计学，结果被“有幸”录取。上课第一天拿到培养方案，感觉就懵了，和同班同学交流心态时惊讶地发现大家的感受和我丝毫不差。后来才了解到，部分学校是将统计学和应用数学专业或者是信息与计算科学专业打通培养的（本科一年级和二年级的课程一样，专业课有些许区别）。
落差归落差，但在上过前两年的基础课（数学分析、高等代数、空间解析几何、常微分方程、概率论、数据结构等）之后，统计专业同学在数学思维、逻辑思考能力相比于别的专业的同学要强很多。为什么呢，拿经济学中的国际贸易来作比较，前两年数学学的是高等数学和线性代数，光看课本，这两门学科在目录上无显著差异。但深入学习之后发现，高等数学着重于计算能力，而数学分析重点在于数学思想的形成，学习中对于同一个理论，更多讨论的是它的推导和证明（有些类似高中数学对理科生和文科生的不同要求）。所以，同样是学数学基础课，统计学学生花的精力要多得多。一学期晚上看书看到十一二点的日子更是数不胜数，那些外专业所说的丰富多彩的课余生活基本与统计学专业学生无缘。每到数学考试前，统计学学生要玩命似的演算、推导，看着外系的学生把高数的书随手翻翻就可以及格，那个心情是无比的羡慕啊。
滚过前两年数学沙场，到了大三后，当面对大量复杂的数据和样本时，统计学专业的学生更具有大局观，能从容有效地面对和处理问题。很多如运筹学、博弈论、概率等经典问题会迎刃而解；最短路径，最小人力如何得到最大效率等在外人看来无从下手的问题，在统计学中就是小菜一碟。之前基础课的很多经典理论、思想，在通过进一步地学习初级统计学、数理统计、多元统计分析、非线性统计分析这类专业性极强的内容时也会一直使用。这些思想和理论在我看来，对于其他课程的学习也是大有裨益的。人们都说，学数学的逻辑性强，自己学过之后才有体会。我在大三的时候也尝试去涉猎西方经济学知识，后来发现思考能力比大一时进步很多。
统计学教会你的是一种放之四海而皆准的思维方式，故而周围很多同学在考研深造选择报考专业时也很广泛，涉及计算机、经济、教育学、管理学等等。甚至在做毕业论文时，选题也不用拘泥于传统的方程、概率等课题，可以从生物、经济、人文的多个方面入手。我的毕业论文就从交通与国民生产总值的相关性进行研究，涉及了统计学，经济学，运筹学等多个学科，论文完成之后觉得知识层次又更上一层楼。现在回想起来，前面的基础课如同学习如何使用工具，在学习过程中注意对数学思想的体会，对知识的总结，整个人的逻辑水平就会在不知不觉之中得到升华和提高。待到应用时，学习就一下子变得多姿多彩了。
专业岗位，可“跨界”考证
除了传统的报考公务员进入统计局或者税务，工商系统之外，给机构做数据挖掘和分析的统计公司、各大银行、金融机构等都是统计学专业毕业生的潜在就业单位。医学统计虽然在中国国内目前应用情况还不普遍，但在国外应用已经相当广泛而且是一个很受立法重视的行业，但可以预见这将是统计专业发展的方向之一。因为统计学接触到的都是行业中最本质最核心的东西――数据，所以统计学做的一部分活在外人看来难以精通，外专业人员难以替代。主要的岗位是研究院，可以再市场研究项目的管理和运作中发挥作用，数据是不会说谎的，通过数据分析得到的结论，对行业乃至社会变化都是是相对准确的。
东星航空是2005年5月16日在武汉市人民政府、湖北省人民政府的支持下，经中国民用航空总局批准筹建的中国第4家，华中及中南地区第1家获准筹建的民营航空公司，其注册资本8000万。东星航空于2006年5月19日实现首航，首航时就获得了飞往广州、上海等地的黄金航线飞行权，接着开通天津、香港、澳门等航线，2007年获批执行地区及国际航线，与中华航空公司共享代码合作经营经香港转飞台湾的航线。
（一）东星航空先是与武汉黄陂区政府签署了“公共航空运输项目投资落户协议书”，达成了投资5.5亿元、用地1500亩的意向。在两年内完成停机坪、器材库、维修房及员工公寓等的建设。2005年11月27日，东星航空宣布从法国空客、美国通用等国际巨头手里购买和租赁20架豪华空客A320型飞机，总资金达120亿元且无担保，成为美国通用航空在全球范围内对新成立航空公司最大的订单。2006年5月13日，与全球知名的德国汉莎航空技术公司签订了60亿元的航材、维修的外包协议。2007年10月底，东星航空又从世界最大的飞机租赁公司国际金融租赁公司租来2架空客A320型飞机；2007年11月22日，东星航空和苏格兰皇家银行签订了融资4亿多美元的协议，用于未来几年内购买6架空客A320型飞机。以28架飞机计算，东星航空已创下民营航空公司的记录，一度以“东星速度”成为国内发展最快的民营航空公司。
（二）东星航空没有经历生命周期理论所描述的一个企业一般会经历的初创、成长、成熟、衰退等4个阶段，而是在企业快速发展中于2009年3月收到了民航总局的“停飞令”，并一度陷入破产重整僵局，最终于2009年8月宣告破产。东星航空投入运行的第一个月内，运营成本是1403万元，销售收入则为1512万元。自2006年5月首航一年半利用已经到位的5架飞机，实现销售收入5.2亿元，利润2631.69万元。在三家民营航空公司惨淡经营、国际原油价格居高不下的当时，实属航空业的“神话”。但很快，东星航空资金链断裂的事实就公之于众。全球四大会计师事务所之一的安永会计师事务所就东星航空的资产负债情况进行了一次初步审计，这次审计的截止日期是2008年12月31日，根据这次审计，东星航空在当时的资产总额是62961万元，而负债则是103279万元，已经处于严重资不抵债的状况。
从东星航空的案例得出结论，造成东星航空资金链断裂的主要原因之一是该企业为达到快速占领航空市场的目的而大规模迅速扩张， 忽视企业资金的运作，盲目投资且投资所需资金来源单一，主要靠银行借款，当偿还银行借款的期限已到，企业没有足够的资金来偿还借款时，就造成资金链断裂。如何加强现金流的管理，合理运用资金，规避现金流短缺给企业而带来的风险，发挥它的最大效能，本文从以下三方面介绍了企业的现金流管控问题。
一、现金流对企业的影响
（一）现金流对企业筹资决策的影响。
企业筹集资金额根据实际生产经营需要，通过现金流表，可以确定企业筹资总额。一般来说，企业财务状况越好，现金净流量越多，所需资金越少，反之，财务状况越差，现金净流量越少，所需资金越多。
（二）现金流对企业投资决策的影响。
现金流是企业评价项目可行性的主要指标，投资项目可行性评价方法有动态法和静态法，动态法以资金成本为折现率，进行现金流折现，若现金净流量大于0或现值指数大于1，则说明该投资项目可以接受，反之该投资项目不可行。
（三）现金流对企业资信的影响。
企业现金流正常、充足、稳定，能支付到期的所有债务，公司资金运作有序，不确定性越少，企业风险小，企业资信越高；反之，企业资信差，风险大，银行信誉差，很难争取到银行支持。因此，现金流决定企业资信。
（四）现金流对企业盈利水平的影响。
现金是一项极为特殊的资产，具体表现为：
1、流动性最强，可以衡量企业短期偿债能力和应变能力；
2、现金本身获利能力低下，只能产生少量利息收入，相反由于过高的现金存量会造成企业损失机会成本的可能，因此合理的现金流是既能满足需求，又不过多积囤资金，这需要理财人员对资金流动性和收益性之间做出权衡，寻求不同时期的最佳资金平衡点，有效组织现金流及流速以满足偶然发生资金需要及投资机会的能力。
（五）现金流对企业价值的影响。
在有效资本市场中，企业价值的大小在很大程度上取决于投资者对企业资产的估价，在估价方法中，现金流是决定性因素。也就是说，估价高低取决于企业在未来年度的现金流及其投资者的预期投资报酬率。现金流入越充足，企业投资风险越小，投资者要求的报酬率越低，企业的价值越大。
二、建立合理有效的资金管控体系
（一） 在现金为王的时代，企业资金管理的基本目标是保持与经营匹配的适量的现金流，保持现金资产与负责在期限、币种、利率上有一个合理的结构。资金管控体系是企业财务管控体系中极为重要的部分，随着企业规模与业务的不断发展，资金管控体系设计越来越凸显系统性和复杂性的特点。实践中，随着企业资产规模不断扩张，组织架构日趋壮大，企业资金管控体系总的来说是朝集中管控模式方向发展，资金管控模式日趋呈现集中性、时效性、求利性、协同性和高度信息化等特点。
（二）资金管控的主要模式
不管哪种管理模式都有其存在的意义和价值，只要使自身的资金管理达到均衡和高效，就是最优的管理模式。各集团公司在对其选择时，主要根据自身的特点和未来发展要求而酌情考虑。
1、结算中心模式。结算中心通常在集团母公司的财务部门内设立，是具体办理集团内部各成员企业或分公司现金收付及往来结算业务的专门机构。它是一个独立运行的职能机构。为确保整个集团的资金需要，由结算中心统一对外筹措资金，办理各成员公司之间的往来结算，以减少资金沉淀，提高资金利用效率和效益。另外，各分公司都有自己的财务部门，有独立的账号（通常是二级账号）进行独立核算，因此，结算中心模式并不意味着将各分公司的全部资金完全集中到集团总部，而是关于资金流动、投资和融资等决策过程的集中化，各分公司依然拥有较大的资金经营权和决策权。
2、内部银行模式。它是企业集团下属子公司常用的资金集中管理模式。内部银行是较结算中心更为完善的内部资金管理机构。它把一种模拟的银企关系引入集团内部的资金管理中，实行银行化管理，各分公司与集团是一种贷款管理关系，建立贷款责任制，强化资产风险管理，实行相对独立核算、自负盈亏。各成员公司无权对外融资，必须由内部银行统一对外筹措资金，并根据集团公司为各成员公司核定的资金和费用定额，结合其实际需要发放贷款，进行统一运筹，合理调度资金。
3、财务公司模式。它是企业集团总部常用的资金集中管理模式。集团财务公司是专门从事集团公司内部资金融通业务的非银行性金融机构。在集团公司发展到一定水平后，由政府监管机构批准，作为集团的子公司设立。它是大型企业集团或跨国公司投资设立的一个独立的法人实体。我国经人民银行批准设立的财务公司已超过80家，资产总额超过4000亿元人民币，如中石化、中石油、中海油等几家财务公司，注册资本超过10亿元。财务公司承担着企业集团内部资金管理和资本运作的理财任务，但它又不局限于只服务本企业内部。集团设立财务公司是把一种完全市场化的企业与企业或银企关系引入到集团管理中，使集团各子公司具有完全独立的财权，拥有资金的经营权和决策权，同时集团又通过财务公司对子公司进行资金控制。从该层面讲，结算中心、内部银行更带有行政强制色彩，自主性、经济性不如财务公司资金控制模式。企业根据自身的行业特点，实际资金运作情况，选择属于适合本企业的资金管控模式。
三、实行资金管控取得的显著效果
（一）资金调度突出重点，确保资金的安全与完整。促进资金快速循环和良性循环，向效益好的单位倾斜。按资金使用的轻重缓急，排出资金使用顺序，并严格执行，使有限的资金用在“刀刃”上。货币资金内部控制是现代企业管理的重要手段，不断完善的资金内部控制制度，对于防范舞弊，减少损失，提高资本的获利能力具有积极的意义。
（二）提高资金运转的效率，协调资金余缺，及时筹集资金。实行资金的管理控制，通过收支两条线和内部银行，在保证生产经营活动的正常运行的基础上，减少了资金占用，资金流动能力增强，从而加速资金周转，并提高了资金的时间价值和经济效益。有了内部银行（或统一资金管理中心），可以有效的解决下属分公司中有些公司资金沉淀而有些公司资金紧张却无法调剂的问题，利用沉淀资金对各分公司统筹调剂资金余缺，并收取少量的资金占用费，加速资金体内循环，减少贷款产生的大量利息支出，整个集团公司真正成为了一个最大化使用所有资金的大家庭。同时，资金紧张时，集团公司可以整体对外进行获取贷款，增强筹资力度，及时获取款项。
（三）树立集团公司一盘棋的思想。对内部债务清理给予政策倾斜，可优先清偿；为控制货币资金外流所带来的风险，对在同质同价的前提下内部材料采购和劳务提供，给予优先结算。先内后外，更有利于保证集团公司正常的生产经营活动。
现金是企业的血液，充足的现金流是保证企业正常健康发展的最有力的保障。企业的现金流量决定企业的价值创造、反映企业的盈利质量、决定企业的流动性、反映企业风险状况。企业的现金流管理需要综合考虑企业的内外部环境因素，纳入企业的管理范畴，同时与企业的战略关系管理、内部运营管理、资金运作管理、信息系统管理、产品创新管理以及政策法规管理相互协调。现金是企业财务最基本的元素，企业的财务运作归根到底是现金的运作。词条评分功能上线！欢迎体验～
企业的一切活动构成了一个大系统，是由各个互相联系的部分组成，要有整体性、联系性、开放性、层次性，并可将开放系统看作一个转换模式，即这个组织由：输入—转换—输出三个部分组成，并始终处于一个动态过程。当今企业管理的一大特点是：充分利用企业所拥有的一切资源，最大效率的发挥作用，强调企业资源在系统中的有效配置。这里所说的系统包括内部价值链和外部价值链的大系统。因此，要求企业集团资金管理模式要面向价值链管理，利用现代信息及网络技术，密切结合业务流程再造，实行从源头管理，通过远程管理、在线管理，实现对资金的动态管理、对业务的全过程管理和资金流、业务流、信息流和价值流的集成。而最能体现这一思想的是企业资源规划系统（ERP），这是一种建立在信息技术上的管理思想，集中感应了时代对企业合理配置资源，最大限度的创造社会财富的要求。基于价值链的集团公司资金管理的模式将是未来的发展趋势。
参考文献
[1]陈志斌：《基于价值创造的企业现金流管理研究》，东北财经大学出版社2000年7版。
[2]刘圻：《现金流管理：风险控制与价值创造》，云南大学出版社2010年版。
中图分类号：g52 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）08-0047-02
当前，我国的社会工作行业正处于起步阶段，在借鉴与探索中不断寻找着适合我国社会工作发展的道路。社会工作作为一个在国内新兴的应用性学科已在中国多所大学里陆陆续续地出现。全国已经有超过260所高校开办了社会工作专业，每年有超过一万名的专业学生毕业。从最初社会工作不为人知，到现在国家把社会工作纳入专业硕士的范围，并且与学术型硕士享有同等地位足以看出社会工作已逐渐被重视起来。但整体而言，当前很多高校在发展社会工作教育的进程中都面临着教学师资匮乏、专业实践教学难的困境，特别是在欠发达的西部地区，这些问题表现的尤为突出。
一、西部地区社会工作教育的发展
社会工作是从西方引入的舶来品，最先在中国的东部地区获得发展。我国的社会工作发展先从理论开始，再带动实践的展开，即“教育先行”模式（史柏年，2004）。1992年云南大学开办社会工作专业，2000年西北大学招收社会工作本科生，这是西部地区最早开办社会工作的两所学校。在2000年时，西部地区只有三所学校开设社会工作专业，到2005年时发展到近30所高校招收社会工作本科专业。再到今天，西部地区已有诸多学校开始招收社会工作专业硕士，西部社会工作教育已有了长足的进步。
西部社会工作教育的快速发展说明，随着我国经济与文化水平的提供，社会工作作为协调社会关系，解决社会问题的一种专业方法，逐渐显示出它的重要意义。社会工作虽在西部地区有了较快发展，但是我们也不能忽视西部地区高校社会工作中存在的问题与困境。
无论是从教学还是实习，西部高校和东部、中部的高校还是存在很大差距的。
二、西部地区社会工作的教学与实践面临的困境
（一）社会的认可度与学生的专业认同感低
虽然社会工作专业已在各大高校中出现，也已经有了几批社工专业本科的毕业生，但由于社会工作是一门外来学科，在大陆的发展时间短，社会公众对社会工作的认知程度还是很低的，对社会工作的专业目标、专业价值以及专业方法都不甚了解，更有很多人表示对社工闻所未闻。与此同时，政府对社会工作的宣传力度很弱，除了社会上存在的社工机构，政府并未设置专业的的社工部门与职务。社会工作职业的功能被一些有类似职能的政府部门和一些政府组织包办代替，使得社会各阶层对社会工作专业的了解、认可度低。
在这个物欲横流的社会里，人们对物质生活的要求比较高，对于精神层面的关注就比较少，价值观念转变较慢，特别是西部地区。不止是社会人群对社会工作的认可度低，部分高校对于社会工作专业的认识也比较肤浅。这主要表现在虽然设置了社会工作专业，但学院乃至学校考虑的主要是响应国家政策与扩大生源的问题。同时，大部分社工专业的学生对社工专业的理解有偏差，对自我专业的认可度也较低，看不到自己所学专业何时能走向春天。在2011年于娜对西部地区部分高校社会工作专业学生进行的随机调查时发现，只有3%~4%的学生在高考填报志愿时填报了社会工作专业，其余96%~97%的学生都是被调剂到社会工作专业的。因此，绝大部分的学生对于社会公的认知还是比较少的，甚至有的学生有抵触和不满的情绪。
（二）专业教学师资与实验室设备的匮乏
在社会工作发展尚不完善的中国，社会工作作为一门新兴的应用型的科学有良好的发展前景。随着社会工作教育的进步，在经济欠发达、社会教育事业相对滞后的西部地区，也有了长足的进步。各高校虽在教师培养与吸纳专业教师方面做出了一定的努力，但整体水平仍不高。很多高校缺乏社会工作专业教育背景的教师，许多都是由社会学或其他相关专业的教师来替代社工专业教师。教师对于社会工作专业课程的界定没有明确的概念，讲授的很多都是社会学的专业知识。社会工作是一门极强调专业价值理
与专业方法的学科，这些教师由于没有受到长期的社会工作训练和熏陶，甚至连短期培训也没有，在自己都搞不清楚社会工作究竟是做什么的情况下就开始教学，这在很大的程度上也不利于社工专业学生对于专业价值观、专业知识及专业技巧的掌握与吸收。学校方面也缺乏对社会工作专业教学开展的支持，导致学院缺乏教师培训的经费与条件。
另一方面，西部社会工作教育方面有一定的盲目性，这种盲目性表现在学校或学院对这个专业的性质和人才培养的模糊。一些高校不具备开设社会工作专业的条件，未考虑社工专业特殊的办学条件，凭借着主观愿望就开设了这个专业。因此各个高校在师资队伍、教材选择、实验设施的配备与实习基地的建设方面都显得很薄弱，甚至很多高校并未设置社会工作专业的实验室。这些都不利于推动西部地区社会工作专业化与职业化的进程。
（三）实习机构的缺乏
由于社会工作强调应用性与实践性，通过实践才能让社会工作专业的学生获得个人情感体验与经验积累，才能让个案工作、小组工作与社区工作三大专业方法进行全方位的体验，进而形成专业的价值理念，明确自身的专业精神，所以开展社会工作的实习是非常必要的。但是在中国，专业的社工机构除了在深圳、上海开设，剩下的只有北京。西部地区没有专业的社工机构。社工专业的学生只能靠去社区、民政、工青妇等部门实习，也有去ngo、npo组织进行专业实习的。何况这些民间福利组织、非盈利性机构数量又不多，自身的发展水平又比较低，需要一个专业化的过程，很难满足实习生的需要。短期内在这些非专业机构与组织实习，并不能得到单位的肯定与重视。同时，学生在实习中感到学无所用，在学校学习到的理论知识与专业技巧在实习中得不到应用。另一方面，学生了解到实习机构的非专业性运营也对社会工作失去了信心。
虽然民政部门对社会工作的专业认可度较高，但是由于容纳空间有限，职务比较少，况且部门职位需要进行重重考核与筛选才能胜任，又增加了社工专业学生的就业难度。
（四）实习督导的欠缺
社会工作专业的教学过程中,要使学生认识社会工作的相关知识与理论,可能都觉得不会太难。但要协助学生将课堂中学习的专业理论实践于具体的助人实务中,并且建立属于学生自身的实务技巧,确实是一件非常困难的工作。在实习过程中,学生在督导人员有计划的安排下,有目的、有步骤地学习如何将社会工作理论与实践充分的结合在一起。
实际上,社会工作督导早在十九世纪初已经开始。西方国家和我国港台地区社会工作专业发展的历程都充分说明了社会工作专业督导在当中的重要性。大陆社会工作专业发展虽然起步较晚但相当迅速,目前已有超过二百所高校开设了社会工作专业。西部高校中受过专业训练的社工师很少，受过社工督导训练的人更是寥寥无几。而在机构中，督导的选择也是随机的，没有一定的针对性与选择性，并且这些督导也是缺乏专业训练的。大陆的东南沿海地区的第一批督导是政府从香港购买的，因此缺乏相应的健全成熟的督导机制，西部地区就更不用说了。
三、对西部高校社工教学与实践的资源整合
当前，我国正处于社会转型时期，有诸多社会问题与社会矛盾显现出来。我国的社会工作发展不成熟，在教学与实践方面面临众多的困境也是不可避免的。在欠发达的西部地区，高校应该在教学与实践方面做出一定的改进，从而更好地配合社会的转型。
（一）西部高校之间建立资源共享平台
针对西部不同高校的不同教学与实践的缺陷，可以建立一个资源共享平台，实现互助和资源共享。对于不同层次的高校，可以进行专业教师互聘与实验室的观摩，进行优势互补，这样可以改善一些学校专业教师不足与教学状况不好的情况，也可以加强不同学校之间老师与学生的交流。对于不同省市的高校来说，可以积极筹备学术交流会，实现学术资源共享。还可以聘请国内外社工专家或学者来讲学，实现资源的最大利用。
（二）在校内发掘资源，加强对社工师资的培养和实验室建设
由于西部地区经济欠发达，资源有限，在社会工作的发展方面起到了一定的限制作用。但是西部高校可以充分发掘和利用校内资源，为社会工作的学生提供平台，进行实际训练。
当前的大学生面临着环境适应性问题、情感困扰、学业压力、就业压力、经济压力和人际关系等压力,进而引发的心理问
题逐渐增多,影响了大学生的健康成长,影响了人才培养质量。针对这些问题，可以开展很多社工活动。例如，开办心理咨询、小组活动、个案工作和社会调查等。这些项目与活动不仅能缓解大学生的压力，还能促进社工专业学生的专业能力的提升，也有利于提高社工专业学生的专业成就感与专业认同感。同时，学院与学校应提供更多的经费用于社工专业教师的培养与实验室建设，以便为社工专业生的学习提供优质的教师资源与实验场地。
（三）寻求与发展较成熟社工机构的合作，为社工专业的学生提供更多的实习机会
东部沿海大陆地区的社会工作虽不如香港开展的早，但是由于经济发展水平比较高，适应能力也比较强，社会工作性质的机构与社工专业机构逐年增多，开展的社会工作已初见成效，发展较内陆地区要成熟许多。目前，深圳有36家社工服务机构，社工从业人员预计在2012年达到5000人以上。由于社会工作专业在中国开办的较晚，机构中有一部分社工人员并不是专业出身，所以机构急需专业的社工人才充实自己的队伍。这也为西部高校社工专业的学生提供了一个很好的实习机会。学校或学院首先应该做出行动，通过各种途径寻求与沿海地区的社工机构，尤其是起到领头作用的机构的合作。由于沿海地区的社工机构一直处于扩展的趋势，在人力资源方面存在着欠缺，这种合作为今后西部高校社工专业学生在沿海地区社工机构的就业提供了可能。这种合作不仅是单方面的学习与交流，也能让沿海地区的社工机构了解西部地区社会工作的教育状况，为后期更多的合作奠定了基础。
（四）促进与香港地区高校的交流，健全社工督导机制
在中国，香港地区因为沿海，接触外界事物较早，再加上经济比较发达，社会事业发展快速，最先从西方引进了社会工作。香港的社会工作从初期的慈善事业开始，已有100多年。作为专业化和政府的一项工作，也有了30多年的历史。香港社会工作人员数量多，素质较高。香港总人口约580万。社工人员就有8120人，占总人口的1.4％，与发达国家相比不相上下。作为中国最早开展社会工作的地区，不仅在模式与应用方面值得借鉴，在高校社会工作专业的教学与实践开展方面也大有学习之处。
欠发达的西部地区不仅经济发展落后，信息的传播方面也很闭塞，人们接受新鲜事物的能力比较弱。想要改善西部高校社会工作的处境，就要积极寻找出路，争取与香港地区的高校建立联系，尽可能多的输送一些学生过去交流。社会工作本身就强调环境对人的影响，这种体验也能帮助学生更深入地了解社会工作在香港发展的环境背景，从中得到更多有价值的经验，以便西部高校借鉴其可取之处。
（五）加强与当地政府的合作，借用政府拥有的社会资源
政府作为公共事务的管理者，有权利、有义务为弱势群体提供必须的帮助和支持，让社会成员不因为自己或者社会的原因陷入不可复加的地步。世界大部分国家都设立了相应的机构来管理和处理这方面的事务。在中国，由于现实中是一个大政府小社会，政府几乎掌握了社会的所有资源，因而政府更具有责任和义务来提供案主所需的必要社会资源。我国现在相应的部门都有相关的社会救助和社会福利的部门，它们掌握着大量的社会资源，特别是我国的民政部、民政厅和民政局更是主管社会救助、慈善、低保和优抚等公务的机关，这里蕴藏丰富的资源，社会工作者必须先要了解各种救助、补助和支持社会弱势群体的法律规定，法定程序，申请资格等，针对案主的实际情况，有针对性的向有关部门申请，从而获得相应的社会资源。
公共事业管理专业就业现状笔者对内蒙古师范大学学生工作与就业指导处的关于学生在校的基本信息统计数据进行整理,结合从教中与公共事业管理专业学生的访谈和观察,认为内师大公管院公共事业管理专业毕业生2011-2013年这三年的首次就业主要表现出三个特征:(一)该专业毕业生以签三方协议形式就业的首次就业率①低2011年,内师大公管院公共事业管理专业毕业生共73人,至毕业派遣时,签订三方协议的有18人;2012年该专业毕业生共56人,签订三方协议的有21人;2013年该专业毕业生共35人,签订三方协议的只有3人。
(二)该专业毕业生就业去向以企业为主
签三方就业协议的毕业生中,2011年签约机关事业单位的有3人;2012年没有人签约机关事业单位;2013年签约机关事业单位2人。此外有少数升学的学生,其他学生均进入企业(包括国有企业及民营企业)工作。
(三)该专业毕业生选择继续深造的比例大,且考研时多选择新学科
毕业生继续升学的意愿强烈,据访谈,2013年参加升学考试的学生比例已达到40%,而他们大多不再继续报考公共管理类学科,转而投身其他学科。2011年,该专业毕业生升学5人,2012年升学7人,2013年升学4人,这些学生均被其他专业录取。综合上述该专业毕业生的就业特征,可看出内蒙古师范大学公共管理学院公共事业管理专业毕业生就业竞争力较弱。
二、公共事业管理专业就业困境的根源
有必要思考为什么设置该专业的高校数量递增,而就业率并不理想?为什么毕业生就业去向不是以该专业的研究对象———公共行政单位为主,而以企业为主?为什么学生在升学时放弃原学科?内师大公管院公共事业管理专业2012级(入学)共有学生25名,笔者在2014年11月随机选择了其中14名学生进行结构式访谈。并运用同一份访谈提纲于2015年4月随机选择了2013级25名学生中的24名学生进行了结构式访谈。通过调查分析,认为前述问题的原因主要涉及到专业定位与社会认可度、招生规模、课程设置、师资力量和学生的职业生涯规划五个方面。
(一)专业定位与社会认可
教育学者们定位公共事业管理专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。那为何在国家及地方公务单位的招录中基本没有招收公共事业管理专业的职位?在这个问题的驱动下,笔者自2009年从教以来,就这个问题向接触到的二十名公务管理人员提出了这个问题。他们均表示,医疗、教育、环境等公共事业的管理工作要具备具体的医疗、教育、环境等方向的专业学科背景,而“公共事业”研究太宽泛,无特别的专业技能。当然这种说法本人认为值得商榷。所有的公共事业的管理活动中既需要专业技术人员解决近期的问题,也需要具有综合背景的专业管理人员来统筹长远的发展。1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中注明公共事业管理专业可授管理学、教育学、医学或文学学士学位。这种做法使得社会各界很难从专业名称上推断出这个专业到底是学什么的,能做什么工作,造成了公共事业管理专业在社会中的认知度不高。该专业毕业生选择继续深造的比例大,且考研时多选择新学科。通过调研,2012级学生有7名要考研,其中1名的意愿专业为公共管理类的行政管理专业。一般来说,本科生考研首选本专业,可在1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养
研究生的学科、专业目录》中管理类一级学科公共管理下设的五个二级学科目录里根本没有公共事业管理专业②。既然要换专业,很多学生在考研时干脆选择就业率高的新学科。社会认知度不高,自然影响到该专业学生对本专业的认同。对于问题“这个专业是你们在高考时主动选报的还是后期调剂的”,2012级有12名学生表示该专业是自己主动选报的,但报志愿时他们及家人对该专业的理解和现在经过两年多的专业学习后的理解有很大差异。在后续问题“如果可以重新选择本科修读专业,你们会选择什么专业”的回答中,14名学生中竟无一人继续选择公共事业管理专业。对2013级的24名学生的调查中,17名学生表示该专业是自己主动选报的,但报志愿时他们对该专业不了解以及当时是补录没有其他选择了。若可以重新选专业,他们中除1人外全部都选择报其他专业。这表明学生对本专业的认可度低,这会影响到他们专业知识的学习热情和生活中的自信心,进而影响到将来在任职单位的表现,学生个体在任职单位的表现会影响社会对此专业的认同下降,这将增加该专业就业中的困难,形成一个恶性的累积循环。 (二)招生规模
自1998年东北大学和云南大学首先试办公共事业管理专业以来,设此专业的高校在不断增加:2004年全国已有224所院校设立该专业,而到了2009年底,开设公共事业管理专业的高校已达472所,仅在五年内就翻了一番,至2013年,开设公共事业管理专业的高校已有500多所。招收学生总人数也在不断增加。考虑到近年此专业的就业压力,内师大公管院已经大幅缩小招生计划,但就全国看来,毕业生市场供给量大。
(三)课程设置
在日常谈话中,有学生提到了“我们学的课太宽泛,什么都学,又感觉什么都不精”,基于此,笔者提出了“你认为调整培养方案和课程设置能不能提高就业率”的问题。2012级学生中有5人表示不会,他们认为课程设置和就业率没关系;5人认为能;4人认为应该有提高,但影响不大。认为课程设置和就业率没有直接关系或关系不大的学生解释说,就业困难是整个社会的就业环境和社会认知所致。在课程设置方面,内师大公管院公共事业管理专业的培养定位是“厚基础、宽口径”,课程涉及文科类和有关理科类的知识,如管理学、经济学、政治学、社会学、高等数学、行政法、统计学、应用文写作等等。课程体系内容丰富,但囿于学校层面的课时要求和专业师资的限制,课程设置还是侧重理论学习,缺少实践机会,专业理论知识的学习与社会实践存在相脱节的现象。
(四)师资力量
内师大公管院公共事业管理系专任教师只有8名,其中有公共管理专业学位的有4人,兼职社会公共事业管理事务的有3人,教师数量不多,并且缺少双师型教师。学生实习平台建设不足,实践环节需要实习基地,这涉及到和公共事业组织的对接,而行政事业单位出于业务保密和业务纪律的考虑并不愿接受过多实习生;若采用实验室实践,需要优质的软件系统,而国内市场上在售的相关软件在设计理念上重事务操作而轻决策,实践中收获有限。
(五)学生职业生涯规划
该专业相当一部分学生在校期间没有明确的职业生涯规划意识,面对调查中“你已经为就业做了哪些准备”的问题,大部分学生都说准备考研、考证。在考证的选择上,大家的选择同质化:考教师资格证和会计从业资格证,理由是“不知道该考什么,但是大家都考这两个证,所以我也就随大流”。这是一种盲从的状态。至于毕业后三年所期望实现的具体职业目标,大家表示没想那么细。没有明确的职业规划意识,也就不可能主动去学习求职技巧和技能,在求职时处于劣势。关于求职期望,对问题“你首选的职业及行业是什么”,2012级17名学生们的答案同质化———公务员和银行,他们的解释基本围绕着职业社会声望高、薪酬待遇高、工作环境好以及休假有保障。可见职业相伴的回报是学生们择业的第一关注指标,那些选择公务员的学生们都没有提到专业对口的原因。对问题“你想到什么地方工作”,2012和2013级同学的答案涉及到北京、上海和“家那边的城市”,其中的关键词是一样的———“一二线城市”。
三、公共事业管理专业毕业生就业对策
(一)教育部门推进体制改革
就业形势不理想,为什么全国范围内设置该专业的高校数量却仍然增加?原因可能有二:一是高校功利化趋向明显。许多学校为了扩大办学规模、增强学科实力和提高办学效益,尽可能多地申报专业和招生,二是在现有的教育体制下,各省、自治区、直辖市教育厅有权批准所辖区域高校的专业设置计划。应全国统筹高校专业设置和招生计划,确保市场中公共事业管理
人力资源的供给均衡。 (二)学院调整方案适应社会,引导社会
出于就业压力和师资有限的双重考虑,内师大公管院公共事业管理专业已经逐年减少招生人数。即使如此,每年的招生录取分数线仍然在微降,这使得生源的素质无法保证,可进一步减少招生人数。为了适应社会,在人才培养的过程中坚持既重理论又重实践,增加实践教学环节投入,努力实现在非营利组织和企业建立实习基地;通过对往届毕业生进行追踪分析他们工作中需要的知识结构来适当调整课程设置,增加公务员考试应试课程,开设行政职业能力测试、申论、公共基础知识和公务员面试指导等专题选修课程。学院为了引导社会正确理解并接受公共事业管理专业,可以到对口就业单位比如各类公共事业相关单位进行主动宣讲和推介。
(三)学生规划职业生涯
