java程序员实习样例十一篇

时间：2023-03-10 15:05:22

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java程序员实习

篇1

在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文中，重点提出适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才，由此可以看出提高教学质量的重要性和紧迫性。而软件编程（java程序设计）是计算机软件技术专业的专业核心课，因此完善与优化Java程序设计课程建设显得尤为重要。

一、课程建设的目的和意义

1、研究目的：

(1)响应《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件，把工作重点放在提高教学质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，加强工学结合，服务社会的理念，结合虚拟企业（校内生产性实训基地）鼓励部分积极性较高的同学利用所学技能服务社会，支持并促使其成果得到应用。

(2)强化学生理论与实践结合能力，就职业教学的指导思想来说，就是要把“教师教什么”变为“学生学什么”，再进一步提升为“学生会做什么”。

(3)建立以工作过程为依据的整合化教学内容，融“教、学、做”为一体，完善理论、实践、实训、实习等教学环节的设计，使之趋于合理。进一步加强情境教学中典型模块和项目案例的选取，不仅使之来源于企业实践，同时要具备典型性、代表性，要包含教学大纲所规定掌握的技能。

(4)根据职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质来进行教学内容设计，加强技能的针对性，并为学生能力的提高打好基础。

2、研究意义：

因为Java程序设计课程设计师为培养Java程序员而设置的，是软件技术专业的一门专业核心课程，主要培养学生的软件编程能力和项目开发能力，使之适合Java程序员的工作岗位需求，主要意义如下：

（1）建立课程资源库，方便教师教学和学生的自我学习

（2）进行课程设计，完善教学和学生考核体系。

（3）间接完善教师队伍的建设，培养双师型教师团体。

二、课程建设现状分析

本课程教学目前拥有大量不同版本的Java程序设计教材，但各个教材的侧重点不同，不能满则Java程序教学的全过程，虽然师资力量充足，教学案例和素材丰富，但依然需要进一步整理完善，使其更合理精炼，存在的主要问题如下：

（1）教学软件版本偏低，教学资源严重不足，教学内容落后，与实际应用贴切的案例较少。

（2）教学方式单一，不能体现教学过程的实践性、开放性、职业性特点。大量围绕软件设计与开发

的新型岗位出现，大多要求精通Java程序设计，而教学中针对该岗位群的技能培养缺乏。

（3）考核方式单一，不能全面考核学生的实践能力、创造能力和创业能力。

（4）师资充足，但是能力不一，学生水平也参差不齐。

需解决的问题如下：

（1）根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系

和教学内容。调研与课程教学相关的岗位，根据岗位需求进行教学设计，重点增加新型岗位所需求的技能。

（2）建立工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习相结合的新型人才培养模式，把工学结合作为高等教育人才培养模式改革的重要切入点。

（3）课程教学依据市场需求，建立基于工作过程的设计方案，培养企业青睐的适用技能。

（4）加强“双师”结构，专业教学团队建设如：①增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例。②安排专业教师到企业顶岗实践。③大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师的比例。④逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

（5）与校企合作单位或者校虚拟企业合作，建立基于企业案例考核方式，使学生考试就是完成企业真实项目，感受企业真实的工作环境、工作压力、真实评价规则。

三、课程建设现状

本课程教学引进大量经典教材，但在实际教学中发现这些教材并不能完全适应学校的教学实际。Java技术涉及面广，需要学习的内容非常多，仅仅依靠课堂教学无法满足学生学习Java技术的需要，目前存在的主要问题如下：

（1）教学软件版本偏低，教学资源严重不足，教学内容落后，与实际应用贴切的案例较少。

（2）教材介绍技能知识不能满足岗位的需求，学生水平单一，理论与实践结合太少。

（3软件技术人员抢手，但大多要求精通Java程序设计等软件应用，而教学中针对该岗位群的技能培养缺乏。

（4）部分教师理论基础很强，但是技术水平不高，带领学生的实训力不从心，对学生考核主要是理论知识，不能考查学生整体操作能力。

要解决的问题：

（1）选择与教学相贴切的教材，最好是编写贴合教学需求的教材。

（2）准备充足教学资源，包括讲义、课件、企业考试题库等。

（3）课程教学依据市场需求，建立基于工作过程的设计方案，依Java岗位群的思路去培养一批理论与实践于一身的软件人才。

（4）加强师资队伍的建设和完善学生考核体系。

四、课程建设目标和思路

Java程序设计课程建设以程序员为培养目标，程序员是岗位群概念，包括界面设计员，数据库设计员，编码员，测试员等岗位。而Java程序设计师针对编码员岗位，以Java为主要技术，通过完成技术实用性，知识拓展性强的教学案例和实训项目，培养学生能够根据用户需求，进行用例详细设计、编码实现、单元测试、集成等能力，并通过拓展项目训练逐步培养学生具备软件设计与编码能力。通过小组合作学习，培养学生团队合作、协调沟通能力。课程建设的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计。

Java程序设计课程建设遵循“以职业行动获得知识”的认知规律，以岗位工作综合能力培养为核心，对职业岗位的工作内容，工作过程，工作环境等内容加以分析提炼，并遵照循序渐进的教育规律进行深度加工，结合Java程序员的岗位需求，把课程设置为软件编程Java-桌面开发、软件编程Java-web卡发、软件编程Java-web高级开发三个等级逐步培养不同层次的软件设计与开发人才。并对应构建课程教学，使学生获得知识的过程与具体的职业实践相对应。设计思路如下：（1）以Java程序员工作岗位的典型工作任务，提取及序化教学；（2）融入国家Java工程师职业资格认证标准；（3）以项目组织教学模块，以工作任务为单位组织教学实施；（4）基于行动导向教学方法，使学生用心、用手、用脑展开职业活动；（5）基于企业案例考核方式，使学生考试就是完成企业真实项目，感受企业真实的工作环境、工作压力、真实评价规则。

响应高教部16号文件的号召，全面提高高等职业教育教学质量是高等职业技术学院学科建设发展的必经之路，根据文章的分析软件编程（Java程序设计）方向课程教学存在很多的问题，要提高软件专业学生综合水平，提高就业率，进行java课程建设是可行的，也是必要的。

参考文献：

篇2

0 引言

软件产业是信息产业的核心，软件人才是软件产业发展的关键，而运用软件工程思想，通过工程化方法开发软件已经成为业界的共识。高技能软件工程人才的匮乏严重阻碍了我国软件业的发展，我国软件业与世界软件强国相比差距很大，甚至远远不如同为发展中国家的印度。其中一个关键原因在于我国在软件人才培养方面还存在以下问题：①缺乏对软件人才培养目标的准确定位，高职院校的软件人才培养定位在从事编程、测试、维护和支持一线的“软件蓝领”，主要面向的岗位是程序员，这在理论上已经成为共识，然而很多教师错误地认为程序员只要会写代码就可以，这种教学理念导致一些学生没有软件工程的概念，自然培养出的是“软件作坊”里的代码英雄；②高职软件技术专业实践教学存在体系不合理等问题。

1 基本框架

软件技术专业团队在国家示范性建设过程中需达成共识：软件技术专业的职业教育者必须在软件技术教学中深入贯彻软件工程思想，使其成为学生从事软件开发工作的世界观和方法论。软件技术教学应贯彻将工程化能力、职业素质培养与专业理论教学融为一体的教学理念，按照知识建构的观点，以软件开发过程为主线、以实践为核心组织课堂的教学思路。基于软件开发过程的工程化实践教学体系基本框架如图1所示。该框架以软件统一过程RUP理论为依据，以软件开发过程为主线，将实践教学体系分为目标体系、内容体系、实施体系、条件体系和管理体系5部分，各组成部分在实践中既要发挥各自的作用并体现各自的功能，又要协调配合以实现实践教学的总体目标。

2 实践教学体系

2.1 以软件开发过程为主线，建立基于岗位能力模型的分层目标体系

根据应用型人才职业能力培养要求，将高职软件技术专业培养目标的职业能力分为3个层次：职业核心能力、专业通用能力、岗位特定能力。为准确定位程序员3个层次的能力范围，我们首先研究出程序员在软件开发各个阶段应具备的专业能力。基于软件开发过程的程序员岗位专业能力模型如图2所示。接着将图2实现工作流中有下划线标识的能力按流行开发语言分为Java程序员、.Net程序员和Android程序员应具备的能力，即岗位特定能力。对应软件开发每个阶段的能力是各种岗位类型的程序员都应具备的能力，称为专业通用能力或软件工程能力。最后，抽取工程化软件产品开发过程中需要的团队合作能力、表达沟通能力等作为职业核心能力。根据3种能力的依赖关系，我们建立图3所示的以职业核心能力支撑专业通用能力和岗位特定能力、以专业通用能力支撑岗位特定能力的软件技术专业实践教学能力分层目标体系。

2.2 以软件工程过程为导向，构建工程化、模块化、层次化的课程内容体系

课程内容体系建设思路及过程包括以下几个方面。

（1）获取程序员岗位（Java程序员、.Net程序员、移动程序员）在实际软件开发过程中具有完整工作过程的工作任务，按照职业成长的规律分类排序，将分类后的工作任务归纳整合为典型工作任务。

（2）将一个典型工作任务转化为一个或多个学习领域，一个学习领域对应一门课程，将多个典型工作任务中公共的学习领域划分为专业基础课，即业能力通用培养模块。特有的学习领域划分为专业课，即核心岗位能力培养模块，该模块又包括.Net程序员、Java程序员和Android程序员课程学习子模块。每一模块的课程又分为岗位基本技能、岗位特定技能和岗位综合实训3个层次。

（3）基于软件开发过程，依据RUP理论，按照筛选、合并、细化、增加的原则建立以程序员为核心岗位的岗位群模型，将岗位划分为核心岗位、辐射岗位、扩展岗位、发展岗位4种类型。基于软件开发过程的以程序员为核心岗位的岗位群模型如图4所示，该图中没有指定岗位的能力与辐射岗位所具有的能力均为专业核心岗位（程序员）的能力，这些能力是学生的必备能力；辐射岗位是在向程序员全程灌输软件工程思想和培养程序员其他流程相关岗位的能力时，正好培养了RUP某一岗位的能力；发展岗位是在向程序员全程灌输软件工程思想时，需要有部分学生熟悉这类岗位的能力，这些能力正好对应RUP的某一岗位，但因需要其他的综合素质或较丰富的实践经验，并不是每个人都能达到这种能力，只有少部分学生可以达到或朝这个能力方向发展；扩展岗位指在专业核心课的基础上，通过附加々业拓展课获得的岗位，鼓励学生个性化发展，不断提升岗位迁移能力，为将来就业创造更多的机会，

通过对岗位群模型进行分析，我们构建图5所示以职业核心能力、专业通用能力模块课程为支撑的工程化、模块化、层次化的岗位能力培养课程体系，对课程内容按照“一条主线、四个应用层次”的设计思路、基于“OTPAE”五步训练法进行工程化重构。

2.3 以软件工程过程为主线，逐步形成与工程化实践教学相适应的包含教学模式、教学方法和评价机制的实施体系

1）在教学模式方面，为不同类型的课程探索不同的教学模式。

（1）学做合一模式：边学边做，学做合一，该教学模式适合专业通用能力培养模块和岗位特定能力培养模块中岗位基本技能课程的学习。

（2）软件车间模式：模拟车间工人加工产品的过程，在软件产品开发的过程中，程序员按照操作规程编写代码，得到想要的软件，该模式适合岗位特定能力培养模块中岗位特定技能课程的学习。

（3）软件工厂模式：即生产性实训，创设真实软件开发环境，按照真实企业中小型项目组人员构成进行分工并在实验室划分逻辑工作区，然后按照工程化思想协作完成项目的分析、设计、开发和测试，该模式适合岗位综合实训模块课程的学习。

2）在教学方法方面，针对不同的教学模式探索不同的教学方法。

这些教学方法包括MCLA教学法、ISAS教学法、双语教学法、项目教学法、虚拟公司教学法。

3）在考核评价方面，建立基于“证据”的过程考核评价机制。

随着工程化实践教学工作的不断深入，传统的以笔试为主要形式、以卷面成绩为主要依据的考核方式，不再适合评价学生在基于工作任务的课程学习过程中所积累起来的各项能力。借鉴英国BTEC评价模式，以世界大学城云教育平台为依托，我们建立基于“证据”的过程考核评价机制，要求学生在完成任务的同时，学会管理学习日志、学习心得、实验或实习报告、声像资料、软件作品等证据，制作学习证据汇编，为申报成果等级提供依据。教师根据学生所展示的专业能力成果、通用能力成果以及学生的自我评价，综合认定学生的学习成绩，设定不合格、合格、良好、优秀4个级别，倡导“只有更好，没有最好”的激励机制。

2.4 构建基于1G3W实践教学环境、立体化实践资源、包班导师制的工程化实践教学条件体系

1）搭建真实、与业界同步的1C3W实践教学环境。

坚持以工程化培养理念为指导，以系统软件、CASE工具、开发工具为核心，以网络、服务器、桌面系统为平台，组建与业界同步的工程化综合实验环境，为工程实践教学提供强有力的实践实验平台。教学做一体化教室能满足软件技术专业学生100%理论实践一体化教学要求；校内软件实训工厂以软件产品开发流程为主线，营造真实的软件产品开发氛围，从合理利用厂区和设备等硬件资源的目标考虑引进物理产品线和逻辑产品线的概念，按物理产品线的思想规划实验室的布局及设备资源，按照逻辑产品线的概念配置实训环境，为校内生产性实训创造条件；与软件企业合作创建的校内项目工作室可接受优秀学生进行真实项目开发，以培养技术骨干，同时也是教师进行科研的场所；与企业广泛合作，共建校外软件实训基地，为即将毕业的学生提供顶岗实习岗位，基本形成图6所示的1C3W实践教学环境。

2）建立优质化、立体化、网络化、工程化的实践教学资源库。

以世界大学城云教育平台进行工程化实践教学共享资源库建设：（1）对数据结构、应用开发、Java企业应用开发等10多门传统课程教学内容进行工程化改造，按工程化软件开发流程对教学内容进行重构；（2）按照工程化思想和IT行业企业的工作标准对26门课程进行解构，用丰富多样的多媒体表达形式建设26门课程的概念库、方法库、原理库、练习库、训练库、在线题库、虚拟实验库，然后以软件开发过程为主线，按学生认知规律重构，形成模块化的课程单元，再以图表化的资源集成方式通过超链接形成单元教案组织教学；（3）建设30个工程项目案例库，工程案例全部来自真实的项目并通过软件工程实践能力提升平台PCIP随时随地向学生全面开放。

3）建立全程跟踪学生学习过程包班导师制。

为了确保工程化实践教学的教学效果，我们对学生的学习过程进行全程跟踪和指导，发现软件技术专业实施不为很多人所接受的包班导师制教学，所有专业教师除了包揽一个班的所有专业课教学外，还要以导师制为平台，以工程项目为中心，组建专业团队，开展项目设计竞赛，以竞赛促进学习，以团队带动班集体，营造奋发向上的学习氛围。包班导师制是提高软件技术专业教学质量的重要手段，主要体现在：（1）包班教师对学生知根知底，便于因材施教；（2）学生的专业成绩只与一名教师有关，增加了教师的压力与动力，对教师工作提出了更高的要求，促使教师工作变被动为主动。通过在总学分中设定专业选修课学分以及定期开展专业技术讲座交流等方式，我们很好地解决了业界所质疑的学生只能接受一名教师教学和思维方式的包班制缺陷问题。

2.5 利用信息化平台，建立遵循行业标准和规范的先进、科学的管理体系

开展示范性建设数年来，我们不断推进专业实践教学质量，充分利用信息化平台，引入行业标准和规范，建立先进、科学的管理体系，逐步实现自律管理。

（1）将“6S”现场管理理论灵活地应用到实训环境的建设过程中，提高实训基地的建设水平，形成规范化、高效化的实践实训现场管理；依据ISO9001质量保证模式标准，参照ISO9001软件企业实施指南ISO9000-3，建立质量管理体系。通过制定规章制度、岗位职责、软件开发规范，量化考核指标，对软件产品从需求分析、软件设计、编码、测试、安装到维护全过程进行控制，及时对过程数据进行统计分析，不断改进实训管理水平，提高实训质量。

（2）充分利用信息化技术，与企业共同开发基于B/S架构的软件工程实践能力提升平台。通过对实训过程进行监控，帮助学生利用“学习一实践一学习”的模式提升软件实践能力，通过标准化的企业实战项目案例及系统化的知识体系为学生提供完整的理论和实践体系；平台的流程化特点使其可以模拟企业实际开发流程，涵盖软件工程的全生命周期，提供从需求分析、概要设计、详细设计到实现、测试的体验式教育平台。

（3）基于世界大学城云教育平台，以软件开发过程为主线，对课程进行重构和解构，建设工程化网络课程，面向全社会开放；充分利用空间资源平台的可管理性、过程性、及时性、可监控性、学生主体性特点，建立基于“证据”的工程过程考核评价机制，强调基于学生学习纪律、学习态度、工作日志、学习心得、实践实习报告、声像资料、软件作品等证明自己学习能力“证据”的自我管理能力培养。

（4）自行研制“毕业实习跟踪系统”，对教师指导学生进行毕业设计和顶岗实践过程进行全程跟踪记录，以使毕业设计工作更加规范、可控。教师可以通过系统下达毕业设计任务，指导学生书写毕业设计文档，跟踪学生实习单位的变更，检查学生提交的实习日志；学生通过系统进行毕业设计选题，提交毕业设计文档，动态变更实习单位信息，每天提交实习日志，查看教师评语和建议；管理人员则通过系统提供的数据动态产生教务处所需各种报表。

3 结语

经过近几年的示范性建设，长沙民政职业技术学院的软件技术专业在实践教学体系的指导下取得了良好效果。2013年，软件技术专业学生参与湖南省高职院校技能大赛的5个技能项目，获得3个第一，2个第二；在代表省参加的全国高职院校技能竞赛中全部获奖，取得1金1银3铜的好成绩。目前，软件技术专业的实践教学体系已经基本成熟，其中实践教学目标、内容和方法以及实践平台等都已稳固成型，但在实践教学资源的多样性和实践评价管理的细节上还需要进一步丰富和完善。

参考文献：

[1]胡大成.高职计算机软件技术专业实践教学体系的重构[J].职业技术教育，2008（32）：64-65.

篇3

回顾这次的实训，这次或许是最后的实训机会。我是一名大二的学生，明年或许就要出去实习了，所以我很珍惜这次的实训机会，因为它能够让我了解自己的不足以及以后自己努力的方向，同时也能让我了解软件开发的流程，增加一点软件开发经验和社会经验。让我在以后的实习中会更好的融入到其中，增加自己的就业机会，因为纵观现在的就业形势很不让人乐观，由于之前的经济危机，就业机会越来越少，就业也越来越难，这就给了我们很大的压力，所以要是没有真本事，就业岗位就无从谈起，因此，在以后的学习中，我会更加好好努力。

通过这次的实训，我学到了很多：

首先，对JAVA识比以前有了更深的了解。在这之前由于种种原因我JAVA学的很不好，编程我几乎写不出来。但经过这次的实训，我对JAVA的理解，虽然还有很多都不懂，但我会在今后的实训和学习中加以学习了解，力求弄懂，增强自己对JAVA的理解。

其次，在这次的实训中我的动手操作能力有了一点的提高，刚开始的时候JDK的配置，数据库的安装都出现了一定的问题，JAVA 可实话开发工具的不熟悉，所以开始的时候进程很慢，时间都用在了JDK的配置，数据库的安装以及熟悉JAVA可视化开发工具上，但付出有了回报，成功的配置了JDK，安装了数据库，熟悉了JAVA可视化开发工具，总的说来，自己还是有一定的收获的。因为自己的动手操纵能力得到了提高。

最后是团队协作。在整个项目完成过程中团队协作有着不可替代的作用。从在刚拿到项目时对项目的分析到最后的项目完结的都有一定的体现。刚拿到项目时，我们团队进行了分析，并分配了各自的任务。当我们其中一人遇到问题的时候，我们其他人都会去帮忙，效率提升了很多。但可能由于不是一个宿舍的，大家彼此间都不是很了解，所以交流中还是存在了一定的问题。

在这次的实训当中我收获颇丰。但仅仅靠这一个月的学习还是远远不够的。所以在以后的学习中我会更加努力，提高自己的能力，让自己在以后的社会道路上打下坚实的基础。

Java软件开发实习报告二

伴随着新年钟声的到来，我不知道我是否是应该高兴还是悲伤。因为伴随自己三个月的华迪实训即将结束。

转眼之间三个月的华迪实训就这样在忙碌中过去了。通过此次短暂的java开发习，回顾一下自己这三个月的每一天，觉得过的十分的充实，每天都有一堆忙不完的事。因为你每天想起的第一件事情就是完成自己的项目模块，哪些地方不够，哪些需要修改。渐渐的发觉，自己对自己所担任角色的认知：从原先的学生到现在“程序员”的转变。“任何一个初具规模的软件都是要团队来配合的”这是我一向的认知。因为你再全能程序员也有出纰漏的地方，你程序写的再好，那也只是你一个人的程序。因为对于程序来说，可读性、可理解性是一项衡量它是否优秀的一个标准。所以就有了我们6位成员的项目组。在项目组中，我担任组员这一角色，这相当于一个正规项目的“项目开发人员”，感觉自己身上的担子挺重，因为要配合其他组员的进度并完成自己任务从而使得项目能够成功地，完整地把它应有的功能实现。对于项目中遇到的困难，我觉得那就是经验不足，会遇到很多问题但也培养了我们上网搜索查询，咨询老师同学的良好习惯，让我相信任何困难都有被解决的一天。所以从整个项目来说，自己在编码上遇到的太棘手的问题都是大家集体解决。但是总的来说，这次课程设计对我很有帮助，让我获益匪浅，期间时间虽短但是也学到了不少的知识。在这次实训过程中，我发现平时学习的知识与实践环节所用到的有一定的差距，往往我觉得自己掌握的很好或者自认为熟练的技术却在此次实践环节中往往出问题，书本上的知识只提供方法的借鉴，实践中自己必须摸索出适合具体工作的方法，这一切都离不开钻研精神与勤学好问的精神.

总的来说，这次培训效果不错，对自己有一定的提升，这完全不同与学校的学习，因为它更加贴近工作，针对以后工作的内容作了很多实例的练习与工具的使用，为我们更快的加入工作提供的很好的前提。并且在的实训里，让我知道还有很多地方的不足，还有许多的技术等着我去摸索，等着我去学习。

最后，感谢公司的几位老师辛勤的工作，我们的开心来自你们的热心与关心。祝你们工作顺利。

Java软件开发实习报告三

经过五天的Java实训，感触很深，收获也很大，对自己的缺点也有了很多的认识，回首本学期JAVA学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，关于类型、变量、接口、输入输出流、分析异常、抛出异常，后期主要是小程序运用，Gui界面设计和事件。

在我学习的语言中，我自己认为Java是一门比较强大的面向对象的编程语言，不仅仅是因为它的跨平台型还有它的较强的实用性，强悍的嵌入性。

本次实训主要是针对我们对项目流程不熟悉和对整体项目的把握不清楚，学习数据库的设计和表的建设以及表与表之间的联系，还有一些代码的编写，这些都是我们所不熟悉的也是我们最薄弱的部分。

通过这一周的实训，虽然实训的时间不长，但是总体上收获挺大的，当我们正式准备学习实训java编程技术时，让我感到非常高兴，因为java一直学的是课本知识，所以实训对于我来说是必须要学会熟练操作的。当然开始学习后也并非是想象中那样顺利，开始的学习让我异常感到学习任务的艰巨，因为学习中我遇到了很多以前未曾遇到的难点，有时后也难免会失去耐心，但是，通过老师的指导，自己的努力的练习，我顺利的化解了一道道的障碍。克服了Java学习上的一道道难关，现在自己已经基本掌握了java的基础知识。

篇4

java应届毕业生简历范文模板(一)姓

名： xuexila

国籍：中国

目前所在地：湖南

民族：汉族

户口所在地：湖南

身材： 170 cm　63 kg

婚姻状况：未婚

年龄： 22 岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生

应聘职位：软件工程师：JAVA软件工程师、互联网开发工程师：WEB开发程序员、软件测试工程师：软件测试工程师

工作年限： 0

职称：无职称

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区：广东省浙江湖南

个人工作经历：

公司名称：上海杰普软件公司

起止年月：2009-06 ～ 2009-07

公司性质：民营企业

所属行业：计算机业

担任职务：程序员

工作描述：参与电信收费系统的开发，负责其中的信息采集系统模块的设计编写，与团队成员配合协调，共同完善优化系统。

离职原因：

教育背景

毕业院校：中南大学

最高学历：本科

获得学位: 学士

毕业日期： 2010-07-01

所学专业一：计算机科学与技术

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月终止年月学校(机构) 专　业获得证书证书编号

2006-09 2010-07 中南大学计算机科学与技术本科

语言能力

外语：英语　良好

国语水平：优秀

粤语水平：一般

工作能力及其他专长

熟练掌握JAVA 面向对象编程;

熟悉 J2EE 架构，熟练掌握 Struts ，MyEclipse 等主流 WEB开发框架和开发工具

熟悉Oracle、Mysql数据库的使用，熟悉PL/SQL 语言

熟练掌握HTML ，JavaScript ，JSP 等网页技术

详细个人自传

具有较强的适应能力，能够快速融入团队;

篇5

一、Java简述

它是个面向网络的程序设计语言，用来让程序员创建应用程序，这些应用程序可以通过网络下载，而且可在任何计算平台上安全地运行。它的主要特点有简单性，平立性，面向对象的技术，多线程，动态性，安全性，还有高性能、分布性、强大性、解释性、可移植性等。

二、Java未来前景

由于Java语言具有上述优秀特性，所以其应用前景必然美好，未来发展肯定会与互联网的发展需求绑定：

（1）所有面向对象的应用开发；

（2）软件工程中需求分析、系统设计、开发实现和维护；

（3）中小型多媒体系统设计与实现；

（4）消息传输系统；

（5）分布计算交易管理应用（JTS/RMI/CORBA/JDBC等技术应用）；

（6）Internet的系统管理功能模块的设计，包括Web页面的动态设计、网站信息提供管理和交互操作设计等；

（7）Intranet（企业内部网）上完全基于Java和WEB技术的应用开发；

（8）WEB服务器后端与各类数据库连接管理器（队列、缓冲池）；

（9）安全扫描系统（包括网络安全扫描、数据库安全扫描、用户安全扫描等）；

（10）网络/应用管理系统；

（11）其它应用类型的程序。

三、Java课程教学的探讨

3.1 帮助学生树立信心

有些高校在制定教学计划时，往往会考虑到Java和C语言的教学顺序问题；也有些学生在刚接触到Java时，就会想到自己的C语言学得不好，会不会影响到Java的学习。事实上，可以不去考虑这些事请，因为这两门课程谁都不是对方的前驱课程。在教学过程中，教师应当告诉学生不用担心自己的C语言水平会影响到Java的学习，以增强学生学好Java的信心。

3.2 多媒体教学

对于Java教学来说，充分使用多媒体，使用大屏幕投影进行直观教学，对学生学习Java是非常有帮助的。多媒体能为教学提供交互式的教学情景，学生可以凭据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习战略、学习的内容和适于自己水平的实习。另外，多媒体教学可以提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与连结。

3.3 案例驱动式教学

采用案例式教学模式，在开始讲解一个知识点的时候，给出一段程序，然后分析这个程序，在此基础上讲解知识点，使学生知道这个知识点在一个项目中是如何使用的，从而引起学生对这个知识点的兴趣。

3.4 加强实践，注重应用

院校的本质是培养学生的职业技能，即动手能力。Java是一门集知识和技能于一体，实践性很强的课程。两者的这一共同点决定了实践教学在学校中是不可缺少的。因此，教学中应注重上机实践，上机的过程既是对课程内容的实践，也是应用编程的开始。

在教学课时的安排上，建议将接近一半的课时安排为上机实践。目的在于培养学生对所学知识点的感性认识，进而上升到理性认识。如果只是一味地看书、听课，即使当时很明白，但过后还是不能将知识点消化吸收。尤其是应用学者们提出的“任务驱动”教学法，使笔者在教学实践中受益良多。

篇6

在中等专业学校计算机专业中，程序设计是重要的专业课程，是每个学生都应具备的最重要的能力之一。由于课程设置和学生本身的原因，程序设计课往往变成某种计算机语言的语法学习课，学生即使学会某一门语言，也不知道怎么开发软件，缺乏软件工程知识。Extreme Programming（极限编程，简称XP）是由Kent Beck于1996年提出的，它是一种以编码为核心任务并且经历过实践考验的轻量级软件开发方法，是敏捷软件开发方法中最著名的一个。这种软件开发的方法开发规模小，流程相对简单，重要的是，极限编程的开发周期是以代码为中心，将其应用在程序设计教学中，更能突出计算机语言的中心地位。学生在提高自身编程能力的同时，更有助于培养软件工程思想。

一、极限编程概述

极限编程是一种有别于传统软件工程的小型软件开发方法。传统的如RUP的开发方法注重整体架构的由上而下逐步细化，而极限编程则强调由软件最简单的基本核心由内向外逐步构建。软件在设计初期规划客户最基本的需求，在与客户交流的过程中逐渐添加和调整功能模块。每个模块的开发粒度小，实现的功能最基本，代码量小，周期短。

二、在程序设计课程中应用极限编程方法

一名优秀的程序设计人员，除了要有过硬的代码编写能力外，还要具备良好的沟通能力。首先，优秀的代码编写能力不仅是指能够写出执行效率高、运行强健、稳定的代码，而且代码风格优美。有的程序员写的代码思路独特，执行效率很高，但是缺乏良好的注释和书写风格，以至于别人很难理解，甚至一段时间后自己也不知道这块是怎么设计的。这对程序员之间的交流和传承及代码的重构是非常不利的。其次，良好的沟通不仅发生在程序员之间，而且发生在程序员和用户之间。极限编程的最佳实践对以上两点都有严格的要求，将其应用在程序设计教学中非常有利。

1.计划会议。

计划会议也叫计划游戏，这是对所开发的软件制定的一份计划。对于软件中远期的、非当前急需开发的功能只是提出一个概要性、轮廓性的计划。而对马上必须实现的功能则是制定详细的、细化到尽可能小的粒度，从而制定具体的工作任务。这项工作是每天都要做的，计划不仅要明确工作任务，而且要明确完成任务的标准。随着每天计划的完成，我们设计的软件越来越明确，越来越向正确的目标靠拢。这种计划会议采用的方式多种多样，但大多需要所有成员参与集体头脑风暴式的讨论，极限编程强调所有程序员对整个软件的整体掌握，有利于锻炼学生的交流沟通能力和对软件整体框架的把握。

2.小型和简单设计。

XP编程方法一贯秉承的是“持续集成、小步快走”的哲学理念。我们希望在计划会议中提出的近期计划目标是一个可以拿出来让用户体验的、可评测的小作品，有利于学生在学习过程中不断获得成就感，从而提高学习兴趣。对于这个小作品，我们的要求是只要实现提出的基本功能，尽量用最简单的方法去设计，不增加计划以外的预设的东西。这种做法可以有效降低学生程序设计的难度，防止学生产生畏难情绪。

3.结对编程。

结对编程是XP的一个重要实践，它要求写代码的时候必须两个程序员在同一台电脑面前进行，一位负责书写代码，一位负责代码的阅读和校验。在结对编程的过程中，两位程序员会进行大量的沟通，自己的思路必须让对方明白，同时也让对方审核。这种做法有利于知识在学生中的传播，对代码质量的提高、良好编码风格的形成、沟通能力的提高都非常有利。

4.测试先行。

一般的程序设计方法都是先将功能模块写好，然后再使用一组测试数据进行测试。而极限编程强调，在每写一个模块前，必须书写测试用的代码。这个测试用的代码就已经将我们要书写的模块方向定准了，在模块代码书写的过程中，随时都要通过这个测试，而不是完成之后再测试。这样在中途发现设计偏离轨道可以及时纠正，保证工作高效。现代软件工程中对软件的测试工作要求越来越高，测试代码的书写、测试数据的选择等也是学生学习的重要内容。极限编程尤其强调测试的作用，将其应用于教学，有利于培养学生良好的测试习惯。

5.重构。

极限编程强调的是用最简单的方法而不是最好的方法实现既定目标。只要在测试中通过，就可以被认可。但随着代码的日益完善，对以往执行效率低的代码必须进行重构。所谓重构，就是在不改变原有功能的前提下，对代码进行修正或利用新技术重现。这是提高软件性能的重要手段，但不管如何重构，其代码必须通过原先的测试程序，这体现了先前测试先行原则的重要性。重构有利于学生提高代码的书写能力，促使学生不断挑战自我。

6.编码标准。

极限编程方法是以代码为中心的开发方法，同时要求知识共享、代码同行审核，强调交流与沟通。那么实现这一切的基础就是代码可以被所有成员读懂。在现代软件企业中，不管采用的是大型的RUP方法，还是小型的XP方法，统一编码标准这是一个基本要求。极限编程对编码标准的严格要求有助于学生在校就养成良好的代码书写习惯，以后可以快速地融入新的开发团队。

三、结语

极限编程的优秀实践很多，并不需要全部应用于程序设计课程的教学过程中。但应用在教学实践对于激发学生的学习兴趣、降低学生的学习难度、提高学生的软件整体设计水平、培养学生的交流沟通能力等都非常有益。实际教学中，我们在ASP、VB、Java等课程的实习阶段应用极限编程，取得了良好的效果，学生学习的兴趣和动力有了明显的提高。我们希望在将来的研究中，能够采用更多的XP实践，让教学过程更加逼近真实软件开发过程，让学生更系统地学习软件开发流程，提高专业素质，培养优秀的软件开发人才。

参考文献：

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关键词：

信息与计算科学专业；软件开发能力；实践教学；就业

1研究意义及问题分析

在认真分析就业市场发展的新形势下，高校数学院系迫切需要采取有效的措施去解决数学本科生的就业问题。切实做到专业设置与社会需求相对接，目前，从已毕业的数学专业的就业方向看，从事软件开发行业的人居多，而其中约有80%左右的学生是去市场上软件开发方向培训班培训过的，为了节省学生的时间和费用，数学类专业有必要设置具有特色软件开发方向课程模块，培养学生的软件开发能力。根据就业市场所需积极进行数学类专业软件开发方向人才培养的研究与实践。提高数学本科生的综合竞争力切实帮助学生找到合适的就业出路。信息与计算科学专业软件开发能力培养旨在培养具有软件开发背景的综合性数学人才；使得数学与计算机专业的有机结合，形成一套独具风格和特色的教育培养模式，给用人单位明确地显示数学类专业学生在从事软件开发时的优势。数学系的学生到软件企业中大多作软件设计与分析工作，这部分人才在软件开发行业紧缺，而计算机系的学生做程序员的居多，原因就在于数学系的学生分析推理能力、逻辑推理能力强，数学思想的建立比计算机系学生强，这是数学专业学生从事软件开发的优势，也是培养数学专业学生软件开发能力的意义所在。

2信息与计算科学专业特点与特色课程设置

信息与计算科学专业人才培养应该尊重数学学科教育的发展规律，强化学生数学基础，着眼于学生的就业，瞄准社会对数学类人才的规格要求，注重应用技能的训练与培养。在专业定位上，坚持：强化数学基础，兼顾专业类别，突出因材施教，培养综合能力的办学原则。根据就业市场所需积极调整专业设置，把办学规模和专业设置与市场接轨。2.1设定该专业软件开发方向人才培养的目标：学生不仅能进行数学理论研究，同时会运用计算机工具，更主要的是他们能将两者有机地结合起来，将理论与实际紧密结合，进行软件开发、信息管理与处理等。这是既有别于数学专业又有别于计算机专业的特色。突出数学专业学生的思维优势。

2.2加强师资队伍建设。采取“稳定、培养、引进”相结合的方法，培养一批既懂数学又懂计算机的教师队伍，为专业教育质量提供师资保障。

2.3理论教学培养学生计算思维和算法设计分析能力：通过开设数学分析、离散数学、高等代数、概率论与数理统计、数值分析、数学模型等课程，培养学生的计算思维，使学生具备建立数学模型和解决实际问题所必备的数学知识和抽象逻辑思维能力。数学上功底扎实，在软件编程上的优势尽显，项目的设计模式格外地优化，程序逻辑条理也格外地清晰。因为数学可以培养人的逻辑思维能力，而程序设计需要很强的逻辑思维能力。所以无论从事什么具有扎实的数学基础是必要的。

2.4构建合理的软件开发方向的课程群，培养计算机应用软件的开发能力：通过开设高级语言程序设计（C语言）、数据结构、面向对象程序设计（C++与Java）、算法设计和分析等课程，有针对性地培养学生掌握算法设计与分析的方法，使学生熟练掌握常用算法、掌握算法设计与分析的方法和步骤，通过开设数据库原理及应用、软件工程、数据库编程，加大学生综合系统设计开发，使学生掌握中小型软件系统的架构、算法分析和设计能力，掌握软件系统分析与设计的方式方法，提高学生综合系统编程能力。

3软件开发实践教学体系研究与实践

改变传统的教学模式，培养学生的实践能力。包括：与行业人员合作的教学方法、案例式教学、精讲多练、机房授课、项目式考核等。整合实践教学内容，探索基于学生就业竞争力的实践教学体系；加强和完善实践教学条件：包括专业实验室建设、长期稳定的校外实习基地建设。丰富实践教学内容。做到把课堂搬到企业去，把理论用在实际。针对目前软件开发方向应用广泛的语言，信息与计算科学专业重点开设C语言、C++、Java、软件工程具有适应市场的竞争力的课程。这些课程能很好的与就业市场对接。我院已经有合作的校外实习基地—达内科技培训机构大庆分部；哈尔滨承德培训基地。大一实践课程设置：19周至22周，实践课程以Java程序设计为列。校内60学时的Java基础教学，边教边练，随堂消化。使学生掌握Java语言的基础知识，熟悉Java类库中最主要的类，掌握和面向对象程序设计的基本原则和特点。“Java技能实习”通过几个Java小项目的开发，培养学生Java编程能力，加深学生对Java语言的基础知识和面向对象程序设计的理解；大二已有Java基础的学生去达内实校外训基地，由校外指导教师指导项目实战。做到校内校外的课程安排有机结合，不脱节。同时通过走访已经毕业的学生的工作单位，了解当下的就业形势。充分发挥信息与计算科学专业学生的专业能力。大三暑期，学生实训走出去，去一些公司实习，让学生体会到学有所用。为大四就业打下经验基础。

4结束语

针对信息与计算科学专业的特点，结合办学思想和培养目标，特设置了该专业的计算机类课程，调整了教学内容，将数学知识和数学思维融入软件编程，体现专业特色，改革了教学模式与考核方式，并注重培养和考核学生的实践创新能力。通过两年的教学实践表明，对于信息与计算科学专业计算机类课程的改革思路是行之有效的，激发了学生学习计算机类课程的兴趣，开发了学生的潜能，提高了学生的编程能力和解决实际问题的能力。扩大了本专业学生就业面，培养出有一定数学基础和实践能力的从事软件行业的人才。实现推动数学类本科专业快速发展。

参考文献

[1]董立华，刘艳芹，数学专业创新性应用型人才培养的探索与实践[J].衡水学院学报，2012.

[2]方木云，戴小平，培养学生软件开发能力的软件方向课程群建设[J].安徽工业大学学报，2007.

[3]杨韧，基于体系建设的数学类专业实践教学改革[J].实验室研究与探索，2013.

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一、实习的目的和要求

1.实习目的：

毕业实习是一个重要的综合性实践环节，旨在培养学生综合运用所学知识和技术，针对具体应用问题，进行分析、设计和解决问题的潜力，拓展学生的知识面，练习和掌握新而实用的开发技术，为毕业设计做好技术准备和课题调研等工作。按规范化方法逐步完成毕业设计工作。

2.实习要求：

深入学习java技术了解软解开发的过程综合运用所学知识和技术，分析、设计和解决实际问题。

二、实习的主要资料

在实习阶段我理解了四个月的日语学习，三个月的技术强化和三个月的项目实践。透过四个月的日语学习我透过了日语J-TestE级的考试，也学习了很多JA技术。在这期间我们做了一个模拟项目：课题是物流仓库管理系统的设计与实现，使用的框架是Struts和Hibernate，用的技术是java，开发平台是myeclipse，数据库是mysql。

Java语言从它向世人打招呼的那一天开始它就把自己定位在了致力于网络应用软件开的语言，它的跨平台、安全性、完全的面向对象，使它成为了互连网应用软件开发的一个新的宠儿。Java是一种跨平台，适合于分布式计算环境的面向对象编程语言。具体来说，它具有如下特性：简单性、面向对象、分布式、解释型、可靠、安全、平台无关、可移植、高性能、多线程、动态性等。

Struts有一组相互协作的类(组件)、Serlvet以及jsptaglib组成。基于struts构架的web应用程序基本上贴合JSPModel2的设计标准，能够说是MVC设计模式的一种变化类型。Struts是一个webframwork，而不仅仅仅是一些标记库的组合。但Struts也包含了丰富的标记库和独立于该框架工作的实用程序类。

Struts有其自己的控制器(Controller)，同时整合了其他的一些技术去实现模型层(Model)和视图层(View)。在模型层，Struts能够很容易的与数据访问技术相结合，包括EJB，JDBC和ObjectRelationBridge。

在视图层，Struts能够与JSP，XSL等等这些表示层组件想结合。

Hibernate是一个开放源代码的对象关系映射框架，它对JDBC进行了十分轻量级的对象封装，使得Java程序员能够随心所欲的使用对象编程思维来操纵数据库。Hibernate能够应用在任何使用JDBC的场合，既能够在Java的客户端程序使用，也能够在Servlet/JSP的Web应用中使用，最具革命好处的是，Hibernate能够在应用EJB的J2EE架构中代替CMP，完成数据持久化的重任。

Hibernate的核心接口一共有5个，分别为：Session、SessionFactory、Transaction、Query和Configuration。这5个核心接口在任何开发中都会用到。透过这些接口，不仅仅能够对持久化对象进行存取，还能够进行事务控制。

由于是对日软件外包，所以我们要先学习日语。日语是世界三大“美语”之首。学习入门比较容易，学好很困难，基础个性重要。每一天学习一课，大概有四五十个词汇，五个左右语法点;抄写单词，句子;背诵会话、例文。学习日语就是每一天的主要任务，每一天早晨六点起床，晨读，早饭过后继续晨读，准备听写。每学完一课，就要检查词汇，语法，句型。每周还有日语测试。

开始时很不适应，开始连着几次都没有及格，入门比较忙，学习压力个性大，班上以前有三位同学中途退出，我以前动摇过，想过要离开，当想到寻找工作的不易，还是咬牙坚持下来了。之后好多了，每次都在九十多分，经历过这样困难的处境之后，我会在以后道路中更加坚强走下去。课程安排是上午三节课，下午三节课，晚上三节自习，作息时间跟高中差不多。日语就是一切，吃饭时总会忍不住去看几眼词条，睡觉前也得温习一下。那里的压力远比我以前任何时候所受的要大很多。每周有六天课，每一天都在高节奏高压中度过。之后是日语口语和听力的强化训练，主要培养听，说潜力。

之后开始JA基础的学习。JA和以前学过的C语言是不同的，JA是纯面向对象的语言，开始的时候受到C语言的影响，还很不适应JA的编程思想.慢慢的练习多了，也就能适应了。此刻才发现，JA比起C语言容易的多，它摒弃了C中很多功能强大但又很不合理，容易出错的资料。JA有很多特点：纯面向对象，分布式，健壮特性，安全性，体系结构中立，可移植，解释执行，高性能，多线程，动态性。此刻JA已发展为一种开放性的技术标准。

仅仅学习JA，对于做项目而言是远远不够的。做项目是从实际出发，先对客户的需求进行分析，这部分很重要，务必把其中的一些细节弄清楚，画出用例图，功能图，确定关键字，每一个功能的实现，并且对权限进行分配，做出相关的界面。之后编写程序，这部分不应浪费太多的时间，因为做一个项目需求分析占到40%，软件测试占到40%，而写代码只占到20%。这方面有很多不懂的地方，很多功能是想出来了，但是代码却实现不了。大家在一齐讨论，老师再进行讲解。

在这期间很锻炼人，当学会一个技术时，就会有很大的成就感。而在其中，对了SQL语言的使用是相当的重要的，因为没有了SQL语言的支持，对数据库表的操作，是根本无法实现的，对数据的增删查改，都是一样的。发现对于软件来说，对数据库的操作是至关重要的，因为有很多软件都是这样的，无论是什么都要对数据进行操作，统计、分类、查询、修改、删除等。最后就是软件测试了，主要测试有没有漏掉的功能，有没有冗余的东西，有没有代码的bug，界面合不合总的来说，对于项目实训，我个人认为是十分重要的，这突破了以前我的思维模式和惯性作法，以前对于程序来说，一开始就制作从来也不计划，如果遇到了与想象中的不一样的难题，就把这部分删除掉，最近制作出来

的程序，往往是功能不完善、不明确，没有具体的规划和文档，到最后让别人很难理解，自己也是很难讲明白。没有一个良好的程序设计思想，当然了学习项目实战后，丢掉了那样坏毛病，建立了良好的设计思想和编程过程。有很多不理解此刻变成了此刻的理解感谢，因为往往一些正确的思想，总是一开始不被人理解.

三、实习收获与体会

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程序员个人年终总结范文1光阴如梭，半年的工作转瞬即将成为历史，伴随着新年钟声的临近，我们依依惜别硕果累累的2020年，满怀热情的迎来即将到来的2021年。在这年终之际，现对来公司5个月的时间里所作的工作汇报如下：

1、正义ERP项目的编码工作。

从了解新疆正义项目的背景、及计划安排，熟悉正义公司制度及业务流程，再到熟悉新能开发模式，之后我根据需求调研报告，从基本的数据库创建，到编码，完成了销售部、生产部、采购部、质检部四个模块的基本单据的制单、审核、选单、查询、打印等系列的编码工作;完成了正义项目的模块测试及流程测试。

通过这段时间的努力，使我个人的耐心、细心程度及对工作的合理安排得到了锻炼，学会了在繁忙之中找条理，危难之中找希望。同时自己也有一些不足之处，一些细节地方技术上还不太成熟，还需加以学习与钻研。

2、、正义ERP项目的实施工作。

从十一月初开始进行正义项目的实施，每天早起赶在企业上班前赶到企业进行ERP的实施。实施期间主要是软件的安装实施及对企业的ERP系统的使用人员进行软件使用培训;纪录客户使用过程中出现的问题，晚上下班后加班加点将每天的小错误及客户变更修改完毕。

通过这项工作，使我原本欠缺的业务能力得到了很大的提高，并学到了很多与客户交流的技巧及业务上的知识，更加明晰了ERP系统的流程。但离一个成功程序开发人员的标准还差得很远，在今后工作中，定会多多注意，加以改善。

3、帮助和使用手册文档的编写。

帮助的编写使我熟悉了Dreameweaver和Fireworks的使用，为后期的OA开发也奠定一定的基础，使用说明的编写，使我更加加深了项目开发的整体思路与技术要点，总结了前期开发和实施中碰到的问题，并又一次的对软件整体进行了测试，对暴露出的小BUG进行了最后的修改。

4、利用工作之余的休息时间加强学习。

平时注意收集有关PB方面的资料文件，提高自己的处理新问题和解决新问题的能力，并加强学习Java及OA方面的知识，为后期的工作打好基础。

以上为本人粗略的个人工作小结，请领导审阅，如工作上有不到之处，请领导不吝指出，以便本人及时改正，从而能更好地工作。

展望临近的20__年，我会更加努力、工作上认真负责，再接再厉，更上一层楼。相信自己会完成新的任务，能迎接新的挑战。

程序员个人年终总结范文2本人自20__年2月份参加工作至今，六个月的实习时间已经结束。在这段时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自己的不懈努力，在各方面都取得了进步。

实践让我的技能不断增长，工作能力不断加强。刚开始工作的时候，发现自己以前在学校学习的知识很死，知识面很窄，以前做的练习项目的实用性也不是很好。在开始的几周公司给我们实习员工培训了____平台的使用，通过这次培训使我认识到____平台的优势，可以大大提高软件开发效率。随后我就加入到“____X税源控管系统”项目的开发中，成为开发小组中的一员。在项目开发过程中一边是同事们的悉心指导，一边是自己反复琢磨与理解，几个月下来大大提高了自己业务和技术两方面的技能，已经能够比较熟练的掌握基本的工作方法和一些技巧，而且能够独立完成一些模块的开发。

通过实践，我解决实际问题的能力得到了很好的锻炼。工作中也遇到了很多的以前没有遇到过的新技术，面对技术难题我总是直接面对，没有逃避，也因此自学了好多新的技术，大大提高了自己的自学能力，也加深了对自己工作要负责的信念。在项目开发过程中也遇到了一些自己确实无法解决的困难，在经理和同事的帮助下也顺利的解决了，在此表示感谢。在开发团队中，加强了自己的团结精神和集体感，对工作认真负责，对团队认真负责。通过这个项目不仅学习到了很多技术也了解了整个项目的大体流程，从需求分析、数据库设计、详细设计、代码编写、测试、项目维护等方面，使自己不仅从一个代码编写人员的角度还从一个整体的角度来看整个项目开发，加深了软件开发概念的理解。

不断学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。不懂就学、就问，是一切进步取得的前提和基础。因为有大学专业课的底子和参加过专门的JAVA培训使我在工作过程中遇到的技术知识能更快的理解和掌握。工作中时常遇到新的问题，就需要查阅相关资料，请教同事和经理，一个问题一个问题的解决，一个困难一个困难的克服，不仅将原有知识温习巩固，产生新的理解，而且学到很多新知识，有了许多新的认识。但某些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。

现场开发与维护使我不仅从一个开发人员的角度而且从客户的角度去思考问题。在项目的开发后期，也就是项目即将上线的阶段我与其他几位同事被派往现场去开发与维护项目。以前的开发都是根据需求分析来进行，功能要求一般在分析里面都写的很清楚，但是在现场开发直接面对客户，客户提出的需求一开始只是一个大体的功能描述，如何将这个只是语言描述的功能转化为技术实现需要很强的抽象能力和对业务的深入理解，这个过程大大锻炼了自己的综合能力。在第一时间接触客户的需求，从客户的角度思考问题，只有更了解客户需求才能更合理的设计软件的结构，功能。了解客户，了解需求，转化到技术层面。这个过程得到的经验很难得。

良好的心态转换。从学校到社会，从学生到职员，自己做到了自然的转换过程，希望自己以后对工作更加认真负责。在今后的工作中，我将发挥优势克服不足，朝着以下几个方向努力：1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种新技术知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种理论知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。2、熟练的掌握各种业务技能才能更好的投入工作，我将通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。3、"业精于勤而荒于嬉"，实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的总结经验，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作。

总之，短短的半年实习期，是我人生角色转换，不断成长的一个重要阶段，也是我对编程由陌生进而熟悉、热爱并愿意为之终生默默奉献的重要阶段。

程序员个人年终总结范文3大家好，我是__X项目组的__X，我于____年7月进入公司做JAVA程序开发，至今已近快一年时间了。初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司融洽的工作氛围、团结向上的企业文化让我较快适应了公司的工作环境。在本部的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。不懂的问题虚心向同事请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。

当然，刚做这个项目的时候，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。总结经验是一个人迅速成长的有利催化剂，为了更快地成为一名优秀的员工，现将我20__年上半年的学习、工作情况总结如下：

20__年初时，我们进销存项目通过了一期客户验收。但是，随着客户业务的变化，项目需要做很大的改动和调整。现进销存系统进入了二期的设计开发阶段。

初入公司的时候，我只负责财务模块的存货核算开发工作。随着公司人员的变动，现在我负责财务管理整个模块的开发工作。很明显的能感觉的身上的压力越来越大，也许是因为我的个性使然吧，越挫越勇，迎难而上。不断的学习财务业务知识和本系统框架，现基本了解掌握了财务的整个业务逻辑及业务流程。因为没有参与一期的原型、需求、设计、数据库等文档的设计。

在开发过程中发现，有好多原型、需求文档、设计文档，只知其然，不知其所以然。总结一期经验，避免二期开发中遇到同样的问题和困难。从原型设计、谈二期需求、整理需求文档、数据库设计、开发，一条龙负责到底。这样对业务逻辑及业务流程有了更深的理解。从“我问”，到“我讲”，有了很大的个人提高。提高软件知识和技术只是问题的表面，本质是要提高自己认识问题、分析问题、解决问题的思想高度。在能胜任工作的基础上，立即去涉猎其它领域的专业知识，丰富自己的知识体系、提高自己的综合素质。

我相信付出肯定会有收获，在我们的努力下，进销存系统一定会给客户及公司一个满意的答案。

在这一年里，我看到公司的迅速发展，各项制度的不断完善，我很庆幸我是公司的一员，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起创造美好的未来。

程序员个人年终总结范文4先自我简介一下，本人从事asp.net开发进一年，09届毕业生，__年11月开始上班，之前做asp，__年2月后开始做asp.net，由于公司转型，现在带十几个人在一起搞asp.net开发，主要是关于准金融行业的行业管理软件。年度总结在会议上也写了，但仅限于对于工作总结及__年工作计划，自我总结较少，因此今天专门做下自我的年度总结，主要从技术、管理、人生上面谈谈这一年的收获，前辈路过欢迎多多指正。

技术

我在学校里学的是电气自动化，程序基础仅限于c基础课程的一些知识，后来由vb、html转向asp，在asp上花费了不少时间，对asp比较熟悉，后来由于公司业务需要，将开发平台转向asp.net，开始对asp.net不是很感冒，以为就是asp的一点扩展(那时还不知道三层架构，数据数据访问全在页面里——!)，后来招来几个北大青鸟的过来终于意识到asp.net的强大之处，经过个人的努力已经逐步掌握了asp.net，现在层次上只能讲个人觉得是入门而已，原因是多方面的，待会儿会讲到。

相信从面向过程转向面向对象的同学都有一种感觉：面向对象开始真的有点别扭，涉及到属性，尤其是类之间的各种关系，那时老想用面向过程传递参数多方面啊。于是老在想对象这种东西，从概念中跳中来，以自己的方式去理解才逐渐体会到页面对象的精华来，分层次展现、分级别访问、封装对象之间各种关系逐渐真正理解了，尤其是对象之间的关系，如对象a与对象b两者之间的关系，有些需要完全公开，有些需要隐藏，有些需要通过第三方传递，有些需要给自己的下级可见，有些需要让下级去完成具体操作——这不是现实的实际模型吗?应该这么理解，面向对象来源于现实，它不是一种凭空空想出来的理论，这些对象之间的关系可以将其还原为父子、夫妻、领导下属、同事、朋友之间的关系。相比之下，页面过程往往像是一股脑全部推给用户使用，其中的数据与数据访问方法层次不清晰，在模拟现实上它与面向对象相比更易于入门理解，实质上难于准确直接地表述。

面向对象上另一方面是它的设计模式，在之前的面向过程中对这个设计模式并没有清晰地提出来，面向过程优秀的代码要求高内聚低耦合，从个人的理解上，这仅是对软件开发方法“技”上理论总结;设计模式是达到了“道”的层次，因为它从更大的方向、更抽象的层次来去表述具体的代码模块之间的关系，可以认为设计模式是完全从实际的应用来不断总结得来的经验，之间并没有这种术语，但相信前人肯定也使用到这种思想，它从实际应用于来，当然要应用于实际工作中，认真思考不断总结每个人都会有自己的“设计模式”，可以借鉴前人的思想来去提升自己，不可去为“设计模式”而设计模式。

具体到asp.net的实现模型中，真正理解它的机制与方法也就不难理解，记住b/s中离不开post或get，所有的autopostback、selectedindexchanged……都是去调用form传值，加上runat=server的服务器控件打开它生成的源文件也是普通的html标签，微软的让软件开发更容易的思路是很好的，时代在前进，很多年前你使用c写出mis证明你很牛，很多年之后你不在使用c去写“学生管理系统”、“图书馆管理系统”那只能说明你的脑子少一根筋，开发语言都有长处与不足的地方，因为它们适用的场合不同，类似不能拿匕首去跟炮弹比，也不能拿c与php比，程序员都有一种偏执的心理，但一点要记住，你面对的用户才有最终发言权，程序能不能满足需要，易用性、稳定性、成本才是应当首先放到重要位置来去谈的。

管理

最开始担任管理一职时开发团队加我在内只有四个人，那时只是抱着接受挑战的心理去做管理，加上我本人比较重感情，团队之间关系相处都不错，但严重的问题逐渐显露出来：工作的随意性、团队精神薄弱、工作方式蛮干，印象深刻的是有几个开始承诺项目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6点，睡一会7点半接着上班，几个同事都是年龄差不多的小伙子，干劲十足。后来随着时间的推进，问题越来越摆在眼前：项目迟迟不能完工，又由于公司待遇方面让新员工感觉不值得，于是形成了老板抱怨员工也抱怨的状况，我在中间两点都要去“消火”，这期间是我们部门相对最累的时间但也是相对感觉最充实的时候，后来，之前的员工跟我说“再也找不到那种感觉了”，这是我能想像的。这期间主要是老总对我十分信任，工作上主要是管理方法上对我指点了不少。后来我逐步体会到，管理应该是“大家定规则去遵守”，而不应该是“人管人”。

人管人很容易陷入一个误区：领导去时时刻刻关注每个员工，这样最后往往后造成员工对领导的敷衍了事，管理松了员工会责任下下降，管理紧了造成员工与领导关系紧张，另一方面领导时间精力有限必然耗费大量的精力在日常的监督中而不能投入到全局的管理中。

于是“定制度-定分工-定进度”，明确日常所有的规章制度，这期间除了公司主要的工作规章制度外其他的日常工作纪律、日常管理等规章制度都是我本人制订，然后征求大家意见最后去贯彻执行。中间也遇到了不少问题，比如开始我们内部是允许使用qq的，后来员工用qq闲聊的时间增多，大大影响了工作效率，最后决心禁止，开始阻力较大(貌似程序员都喜欢挂上几个qq去到群里搞个群主，虽然群里大多都是菜鸟)，最后多次开会，逐个谈话，阐明道理，形势逐渐好转。

项目分工上针对技术水平明确分工，制订项目开发计划，由于开始技术都不是很成熟，不少时间我这边强势要求，使用野蛮方法，完不成加班——我陪着加班，这段时间能感觉到员工对我稍有怨言但总体还是认可的。

这期间公司新招人员，人员的增多更使我意识到团队管理的重要性，这期间版本控制、编码规范、文档管理、bug管理等诸多问题都得到一一解决，技术水平上主要是我个人利用空余时间学习新知识充电，然后展开各种培训，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培训一方面提升了员工的技术水平，一方面我本人在学习培训的过程中得到的最多，因为这个时候个人要求去思考的会更多，加上我本人对技术兴趣比较深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循环。

待遇低、条件艰苦、工作时间长、工作压力大是团队中最大的难题，这方面公司在某些方面决策层有着严重的错误思想，造成技术人员对公司埋怨增多，在这方面我本人只能以劝架婆的身价去安慰身边的兄弟，因为我明白现在公司的问题与当前中国软件行业的通病一样，盲目追求利益最大化，不求质量，但求速度，整个社会风气造成软件行业良莠不齐发展，整个中国三四个人的开发团队组成的公司数不胜数，整个程序员阶层生存状况可想而知，疯狂加班、代码质量低下、维护成本大、稳定性差、用户体验差……。

当然我们本身不能去逃避这个现状，对于个人来讲任何假大空的口号都是没有意义的，程序员作为技术人员最重要的是心态，以良好的心态去面对各种问题，发现问题、解决问题，发现问题抱怨是解决不了问题的(“it民工”是我个人认为it人最没有正确的自我定位的一个称谓，试想一个人连自己都看不起自己的职业，他能做好自己的工作吗?)，最主要是解决问题。

我在面试员工时反复提到的三点是：工作态度、发展潜力、工作能力，由前向后排序，心态最重要，大公司大家都想削尖脑袋往里挤，但名额有限，所以广大的程序员同志绝大多数都集中在二流三流四流的软件公司，这个时候更应该做好个人职业定位。以我个人的经验，新员工选择一家公司往往最看重工资待遇跟发展潜力，程序员是一种不可以混日子的职业，工作能力很重要，但不是最主要的，工作态度是最重要的，工作态度往往跟个人的思想认识还有职业所在的环境有关，我个人的体会是绝不能太过于情绪化，情绪化无论是对工作还是对个人的发展都是不利的，就是说哪怕是明天你要辞职，你今天都要把今天要做的事情认真用心做好。

对于工作责任心不够的员工是尤其值得关注的，他们往往自我意识过于强烈，追求以自我为中心，很多时候伴随着工作得不到认可、工作感觉不充实不开心，我会主动找他谈话，我认识：你管理的是一个实实在在的人，他不是一台任你摆布的机器，人会有情绪往往是有心结，找到原因，多加开导，用心去关心每个成员。对于实在不适合在本团队发展的员工要做好最坏打算。程序员这个职业与现在的大学生具有一致的特征，一个是从天之骄子沦为多余人，一个是从高智商人士成为今天中国通行的”it民工“。另一方面是程序员往往年龄集中在20-25之间的男性中，情绪化、失落感、心理不成熟等一系列问题都会出现。但这个阶段的人往往也最易沟通，可塑性也较强，适当的引导、合理的方式会比野蛮的管理效果强上百倍。

程序员个人年终总结范文5来公司担任程序员一职已一年多时间，在这一年时间里，我学到了很多东西。每个人都是在不断的总结中成长，在不断的审视中完善自己。在这半年里自己也是在总结、审视中脚踏实地地完成好本职工作，现将这半年的工作总结如下：

一、思想方面：

严格按照一个程序员应有的素养要约束自已，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，听从公司的安排，积极配合全友家私完善ERP 系统，任劳任怨。

二、工作方面：

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时上下班，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在这半年里，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

配合全友家私开发并完善 SRM 系统

独自开发全友家私 SAP 日志维护系统

三、存在不足：

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中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)30-0678-01

College Teaching Java Program Design Study

WANG Zhong-ping,PANG Shan-shan

(Peking Founder College,Langfang,Langfang 065001, China)

Abstract: Java programming language is now more popular programming language, how to teach students to the College of this language,is the main issues to study . Firstly， College on the characteristics of the teaching, then features, from the three aspects of the implementation process on teaching. Including basic courses of study and research, teaching methods guidance, and how to improve student learning initiative. Finally, the arguments were concluded.

Key words: Java; college; practice

1 引言

Java语言以其跨平台的特点而流行，许多高校也都开设了相关的课程。作为高职高专学校，学生的基础比较薄弱，如何能教授好这门课程，成为教师面临的一大问题。

2 高职高专的教学背景

高职高专的学生分为两类，大部分学生入学成绩较低，基础知识相对薄弱，更重要的是没有一个很好的学习方法。他们往往对知识有一种厌倦心理，尤其是难学的东西，有时候会很轻易的放弃，这和他们的自信心不足也有很大的关系。但也有一些学生，他们是因为省内分数线高而考到高职，而他们本身的分数并不低。这部分学生有很强的求知欲，他们学习东西往往要比其他同学快很多。因此，针对不同层次的学生，我们不能采取单一的教学方法，而应该分而治之。

高职高专的教学和本科不一样，本科比较注重理论的学习，而高职高专更重视实践，我们培养出来的学生要很快的适应社会，这样才能有竞争力，因此在教学过程中要融入大量的实践环节，这也给教师带来了挑战。

再有，高职高专的学习气氛一般不大好，学习的学生不多，即使有学习的也会因为缺乏毅力而放弃。因此，如何能形成良好的学习氛围也是教师需要解决的问题。这需要辅导员的配合，也需要教师想办法提高学生的学习兴趣。

3 高职高专Java程序设计课程的教学实施办法

3.1 关于基础课程的学习

学习Java面向对象语言之前，是否需要学习一门基础编程语言，比如C。我个人认为必要性不大。因为结构化程序设计语言的学习主要是学习函数和过程的定义和使用，而这部分内容在Java中也要学习。如果Java的课时足够长，这部分内容也是可以学明白的。但在实际的教学过程中，一门课程受各种教学资源以及学生疲劳感的限制，一个学期不可能给很多课时，所以很多学校还是先学习编程基础，然后再学Java。我觉得与其这样不如尝试着学两个学期的Java语言，如果第一个学期没有学明白，第二个学期可以接着巩固，并加入一些Java语言的高级技术来学习。在以往的教学过程中，很多学生都是第二个学期再学Java的时候才能真正学会一些东西。而如果学习两种语言，有时会给学生一种不连贯的感觉，让学生觉得C语言还没学到什么，怎么又换其他的了。

3.2 教学教法的引导

如何根据实际情况不断改变自己的教学教法，是教师在教学过程中必须面对的。

3.2.1 理论学习配合实例讲解

理论知识的学习是做好项目实践的第一步。对于高职高专的学生来讲，学生对知识的把握能力稍差，如何让他们在很短的时间内掌握程序设计语言的语法，而又觉得程序设计不是那么难学，这是教师需要思考的。我认为在教学的过程中，不要把知识讲的过份理论化，因为只要掌握这门语言的语法规范和结构就可以编程了，很多非常深奥的理论，如果学生之前没有接触过，他们也没有深刻的理解，甚至觉得很枯燥，所以讲了也是白讲。在他们的知识水平达到一定程度之后自然也就理解了。因此让学生学语言就像学数学公式一样，编程的过程就是套用公式的过程，在进一步的学习中再去深入理解。

除此之外，实例也是很重要的。一开始讲课的时候不要把例子搞得太复杂，因为学生主要是在学习语法。要由易到难，循序渐进的进行。比如讲双重for循环，一开始可以讲阶乘和的例子，而且可以把循环次数设置的小一点，比如1到3的阶乘和，这样学生自己手算也可以，有利于对循环的理解，以后再讲冒泡排序这样稍复杂的循环结构。

3.2.2 项目实践的引导

有了一定的理论基础以后，我们就可以开始做项目实践了。项目实践可以以小组的形式来进行，让理论知识比较强的学生当组长。如果是单纯学习Java语言，我们可以做一个C/S架构的程序，比如聊天室。让学生分模块来做，每个学生做一个模块。为了避免学生偷懒，教师必须对学生实行全程监控，不符合要求的学生作品坚决不让通过，这样才能达到很好的锻炼效果。项目的实施过程要模仿公司环境进行，除了编代码，也要定时开会对情况进行总结。

3.3 学生积极性的提高

教学，就是有教有学。如果教师只是一味的教，而学生不去学，也达不到好的教学效果。而对于高职高专的学生而言，大部分学生是对学习没有兴趣的。因此在教学的过程中要提高他们的学习兴趣，除此之外，就是要严格要求。很多学生的自制力比较差，教师如果要求松一些，他们就无所谓。如果要求严格一些，让他们觉得这么课程不是那么容易就过关，心里有一些压力，效果上要好很多。

同时，要让学生清楚Java语言的学习非常重要。可以让他们上网搜索一些关于Java求职方面的信息，也可以给他们讲一些以前的学生毕业之后的去向，以激发学生的学习兴趣。

3.4 对教师的要求

因为高职高专更重视实践，因此对教师的要求要高一些。当前高职高专院校都需要“双师型”的教师，即，具有教师和工程师两方面的素质。但是因为资金的原因，所引入的教师大多没有项目经验，或者项目经验缺乏，这就导致在教学中没有项目体会，没有办法将理论知识和实际相结合。其实，与其去高薪聘请有项目经验的教师，不如着手培养自己的教师。如果没有合适的项目，可以开发自己学校需要的项目，比如信息管理系统。然后让教师加入到这个项目中，然后由教师再去引导学生。再有，如果学校有条件的话，将教师派到企业去实习，这样比在学校做项目要正规，收获也要更大一些。

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个人求职简历表格模板一：姓名：-国籍：中国个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：肇庆身材：160 cm　48 kg婚姻状况：未婚年龄：26 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：计算机类:网站程序员，网站设计，网站编程　计算机类　工作年限：2职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：XX--3500希望工作地区：广州个人工作经历：XX年　肇庆天诚网络　网站程序员

教育背景毕业院校：肇庆科技最高学历：大专毕业-XX-07-01所学专业一：网站编程所学专业二：网站程序员受教育培训经历：XX.9-XX.7

肇庆科技

网站设计/网站程序员大专　　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：优秀　工作能力及其他专长熟练网站制作，设计与维护，熟FLASH，PHOTOSHOP，ASP，网页三剑客。　详细个人自传能熟练运用JAVA语言和c，有丰富的编码经验。熟悉面向对象语言设计，和软件开发过程。能熟练运用英文交流和阅读英文技术资料。为人热情，乐观，向上，能够很容易与他人建立良好的关系，有团队精神。　个人联系方式　个人求职简历表格模板二：姓名：性别：女出生日期：民族：土家户籍：中国重庆市身高：155cm婚姻状况：未婚体重：49kg政治面貌：团员学

历：本科毕业时间：2011-6毕业院校：湖北民族学院科技学院身份证：专

业：护理学类（含助产）护理学现有职称：暂无职称第二专业：无现住地点：重庆市

求职意向应聘职位类型：卫生医疗/美容保健类求职类型：全职月薪要求：面议具体职位一：护士具体职位二：具体职位三：具体职位四：具体职位五：希望工作地区：重庆市重庆市或者万州区其他工作地区：相关工作经历及特长人才类型：应届毕业生相关工作时间：1年外语语种：英语外语水平：良好其它外语语种：无其它外语水平：无普通话水平：优秀计算机能力：优秀教育/培训经历2007年9月年至2011年6月在湖北民族学院科技学院学习护理学；

2010年1月至2010年10月在重庆三峡中心医院实习。工作经验2010-1至2010-10重庆三峡中心医院实习护士工作技能扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能。

大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。

注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件。

职业目标寻求二甲及以上综合性医院，护士自我介绍我叫蒲红，是一名即将于2011年6月毕业于湖北民族学院科技学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我学习勤奋刻苦，目标明确，学业成绩优秀，专业理论扎实，经过在重庆三峡中心医院临床实习阶段。现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件；

在校期间，坚持利用课余时间帮助残疾人，借此传递奉献精神、服务社会、锻炼自己，提高自己社会实践能力和服务意识。这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢唱歌、看书、上网、尤其热爱运动。

经过大学四年的学习，如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳。联系方式　个人求职简历表格模板三：姓名：国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖南身材：*** cm　50 kg婚姻状况：已婚年龄：30 岁培训认证：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：中药/西药/药剂师：执业药师、中西药师、其它类：医药质量负责人、护士/护理人员工作年限：11职称：初级求职类型：均可可到职-随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州市白云区同德医院起止年月：2001-03 ～ 2008-12公司性质：所属行业：担任职务：药师工作描述：曾担任过药士负责中西药处方调配，参加轮班及药房电脑计价收费．2003年11月后任药房负责人主要负责药房及药库的管理工作，以及药品采购。离职原因：公司名称：湖南省祁阳县文明铺医院起止年月：1997-07 ～ 2000-12公司性质：所属行业：担任职务：护士工作描述：湖南省祁阳县文明铺镇医院分别担任护士负责门诊及内科住院病人的治疗及护理工作，能熟练操作各项护理操作，无菌观念强，工作认真负责，曾获得县优秀护士称号．离职原因：　教育背景毕业院校：广州中医药大学最高学历：大专毕业-所学专业一：药学所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号1994-091997-07湖南省零陵地区卫生学校护理学毕业证2007-032009-12广州中医药大学药学毕业证　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：良好　工作能力及其他专长1.2005年取得《执业药师》资格

2.2006年参加GSP管理培训取得《GSP质管员证》

3.2007年取得《执业中药师》资格

4.2007年通过全国计算计应用技术OFFICE办公软件中的三个模块考试

5.1999年取得《执业护士》资格

6.2003年取得《护师》资格