时间：2023-01-22 17:37:26
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一、项目简介
该居住区位于某县新城区，规划火炬路以南，明星路以西，公园路以北，中都大街以东。规划建设用地6.12公顷（以提供的现状图为准）。
项目定位为高品质居住区，配建社区服务、幼儿园、商业服务设施，建设公共绿地、小广场、小游园等户外活动场所。
二、规划设计依据
（1）《城市居住区规划设计标准》GB50180-2018、住宅设计规范等；
（2）济宁市城乡规划管理技术规定；
（3）设计任务书。
三、规划设计要求
（1）本次设计重点为规划设计方案和建筑单体选型；
（2）规划方案突出特色，建筑布局均衡丰富，建筑单体造型美观大方现代，住宅建筑全部为多层；
（3）推荐户型要求：户型面积为90-130平方米，以100-120平方米左右户型为主，其他户型比例可自行掌握；
（4）居住区环境景观要突出水景特色，有集中小游园及公共活动空间；
（5）交通组织尽量采用人车分流，其他建筑按现行规范合理设置，适当考虑地面停车位；
（6）主要技术经济指标要求：
容积率：不低于1.0
绿地率：≥30%
建筑密度：≤28%
（7）建筑距离道路中心线距离详见CAD图。
四、成果要求
1、规划总平面图
2、鸟瞰图
3、规划分析图（规划结构、景观绿地、道路系统等）
4、户型平面图
5、工程管线规划图
6、主要技术经济指标
五、进度要求
七周时间完成全部成果。
时间
内容
第1周
布置题目，熟悉任务书，搜集资料，浏览设计实例，进行功能结构分析、构思方案。
第2-4周
初步方案、绘制草图、方案修改
第5周
绘制定稿图，计算技术经济指标。
***家园小区总占地面积1.62公顷，总建筑面积39697平方米，住宅总户数129户，分a、b、c三栋公寓，共15个单元，地上建筑面积26124平方米，地上住宅建筑面积24653平方米，地上公建及商业面积1471平方米，地下停车库总建筑面积10900平方米。
二、 智能化工程系统规划：
***家园智能化系统设计，应充分考虑小区的整体功能及实际需要，使小区达到如下功能目标：
1. 快速便捷的现代通讯条件。住户利用宽带网等现代媒介，实现与小区内部或外部的信息交流或信息共享。
2. 安全、舒适、方便的居住环境。
3. 高效科学的物业管理。
规划机房设置：
1. 物业管理中心设在a栋一层，消防中心与安防中心合在一起，设在a栋一层。
2. 有线电视及卫星接收机房设在a栋地下一层。c栋屋顶设置卫星接收天线。
3. 电信交换机房设在a栋地下一层。
三、 智能化系统的组成
（一） 安全防范子系统
1. 周界防越报警系统
2. 闭路电视监控系统
3. 巡更系统
4. 可视对讲系统
5. 住户报警系统
6. 火灾自动报警及联动控制系统
（二） 信息管理子系统：
1.多表远传自动计费系统
2.公共设备监控系统
3.小区物业管理系统
4.一卡通系统
（三） 信息网络系统：
1.综合布线系统（包括电话系统）
2.有线电视及卫星接收系统
3.手机信号室内覆盖系统
4.公共广播系统（兼事故广播）
四、 各系统功能及设置要求
1. 周界防越报警系统
根据小区周界特点及设备性能，将小区周界划分为若干个区域，设置相应的对射式主动红外探测器构成小区外围防线，当非正常出入者穿越探测器防范区域即触发报警，探测系统将警情传送到安防中心，中心的电子地图上便显示出发生非法越界的区域，提示保安人员及时处理警情。
2. 闭路电视监控系统
摄像头设置部位：小区出入口、停车场出入口、主要通道、首层电梯厅、电梯轿厢等处。在管理中心根据摄像机的台数、监视目标的重要程度设置一定数量的监视器、画面分割器、云台控制器、数字硬盘录像机等组成的监视控制屏。
3. 电子巡更系统
为加强小区的安全保障，设置电子巡更系统。
采用离线式巡更。各单元入口、小区周界、地下室等相应位置设置巡更点。
4．门禁管理系统
单元门、地下一层相应房门、机房门、物业管理中心、安防中心等处设置门禁。
5可视对讲系统（含家居安防）
(1) 在物业管理中心设置管理中心机。
(2) 各单元入口设置对将主机，各户一般设1个分机，复式结构楼上楼下各设1个。
(3) 户门安装门磁、外窗安装红外幕帘、紧急求助按钮（客厅、主卧各一个）、燃气探测器、烟感探测器（客厅、主卧各一个）
(4) 燃气探测器报警时，可自动将电动阀关闭，并联动厨房的排气扇启动。
6．多表远传自动计费系统
为实现抄表、收费不进户，设置多表远传自动计费系统。
冷水、热水、直饮水采用远传表，电表和燃气表采用ic卡表，但在相应位置预留好管线，待条件成熟时更换远传表做好准备。
7．公共设备监控系统
公共设备监控系统监控的内容：
电梯系统：运行状态、故障报警。
给排水系统：水泵运行状态、故障、启停控制。水箱的水位检测。
配电系统：低压柜进线开关状态。
照明系统：室外照明、地下公共区域的照明。
送排风系统：风机运行状态、故障报警。
8．小区物业管理系统
为提高物业管理效率，保证物业管理质量，设置物业管理系统。
该系统应具备如下功能：收费管理、资料管理、人事管理、库存管理、设备管理、系统维护管理、保安管理、投诉管理、办公管理等。并留有与相关系统的接口。
9．一卡通系统
一卡通系统含出入口门禁管理系统、停车场管理系统、消费管理系统、可将小区内的餐饮、健身、物业员工考勤、物业管理缴费等功能纳入近来。
单元门、地下一层机房、物业管理中心、消防中心等处设置门禁。
停车场按一进一出两个出入口考虑。
10．综合布线系统（包括电话系统）
各单元每层设组线箱，公共区域按相应标准布置点位。
每户客厅、卧室、书房均设语音、数据出线口，卫生间、厨房均设语音出线口。
11．有线电视及卫星接收系统
采用750mhz临频双向传输技术。
每户客厅、卧室、书房均设电视出线口。
12．手机信号室内覆盖系统
据调查，许多医院没有设独立的专业技术档案室和阅览室，档案柜摆放在医务科办公室或医院综合档案室内。这些专业性强、材料数量繁多的专业技术人员档案没有单独存放空间。
（二）没有专职的技术档案管理人员
档案由医务人员兼管，兼职的医务人员大多都没有经过专业的档案管理技能培训，对档案管理的理解还只是停留在接收、保管、存放的阶段，更不会使用相应的档案管理软件对档案信息资源进行开发利用。
（三）档案管理制度滞后
没有收集归档制度、检索管理制度、资料审核制度、保管利用制度等等。档案管理的缺陷，导致档案材料没有及时归档、更新，档案的不完整、不规范甚至出现的大量缺失，使整份专业技术档案失去了其本身原有的价值。
（四）信息未能有效传递，资源不能共享
专业技术档案材料形成涉及多个职能部门，资料管理分散，如：人事部门负责人员的科室、姓名、工号、参加工作时间、取得相关专业技术资格名称及时间、聘任情况等；医务科负责医生和医技人员的技术准入、外出会诊、培训、医疗技术权限等；护理部负责护士的培训考核、分级管理等；质控科负责医生的病历书写、考核培训、医疗安全等；科教科负责科研立项、新技术新项目、、继续教育等。这些工作大多停留在EXCEL工具登记原始资料状态。彼此之间信息不能共享，无法与人员实际情况保持同步，既降低了各部门的工作效率，又埋没了许多优秀的专业技术人才。
二、医务人员技术档案网络管理系统的构成
医务人员技术档案网络管理系统的主要任务是全面管理技术人员业务技术信息。技术信息一般分为三类：第一类是业务技术历程，包括个人基本信息，技术岗位变更、进修、培训、继续教育，技术准入、麻醉处方权、抗生素使用等级情况、病历质量情况、技术职称变更情况，学会任职情况等。第二类是各类技术成就，如、著作出版、科研立项、新技术新项目、专利、授课及带教情况等。第三类是奖惩情况，包括各种奖励、表彰、处罚、投诉、医疗纠纷、违反核心制度、违反技术操作和诊疗指南、医德医风评价等。
三、医务人员技术档案人性化管理模式
（一）提高技术档案价值的认可度，构建以人为本的的激励机制
医务人员技术档案记录了医务工作者业务成长的真实情况，记载了专业技术人员在医疗活动过程、业务技术水平考核等方面进行综合评价，通过它客观公正地反映医务人员的业务技术素质、技术特长、创新特点及其某些不足。医院领导应充分意识到医务人员技术档案是宝贵的人才资源信息库，在设备购置及档案管理人员的培养方面予以重视和支持，优化工作环境，重视对档案人员的专业知识培训，制定有效的激励机制，对档案人员合理引导，构建良好的职业发展规划，使其不断自我完善和提高。
（二）建立开放的人性化的服务模式，实现技术档案信息网络化
实现技术档案信息化管理，提高档案的利用价值，依托医院OA办公平台，建立技术档案数据库，采用全员参与、多部门协作、数据导入、录入相结合模式，建立不受时间、空间限制的服务机制，真正实现人性化的管理目标。实现医疗、教学、科研、人事信息资源共享。
1.实现专业技术人员技术档案的全面信息化管理。
开放查阅本人技术档案的权限，以工号为唯一的ID进入系统，员工可以自行打印上存的学历学位证、专业技术资格证、执业证、上岗证、专业聘书、获奖证书等。及时发现和修正失时、失真信息，如发现信息有误，可上存证明材料，并在系统中向主管部门提出更正申请，提请对个人信息给予修订。人事科、医务科、护理部、科教科、质量控制科、院感办公室、纪检监察科、党委办公室等行政部门根据权限分工维护。
2.实现技术档案资料“共享”的管理模式。
以各个职能部门对专业技术人员档案分管及数据维护的管理模式，实现了考核评定、各类资格、职务聘任、医疗权限、科研、继续教育、培训经历、投诉、医德医风等各类数据的实时同步，信息的“共享”，大大减轻了职能部门的日常管理工作的重复性，推动了各个部门的规范化管理，并从源头上解决了因人员信息不统一及没有及时更新等引发的信息安全及医疗医患等问题。
3.实现了医院信息无纸化办公的管理模式。
以电子检索目录代替纸质档案查阅，实现快速检索、查阅、统计功能，有效地解决了档案柜摆放的空间问题；解决了从茫茫的档案柜里找某一员工的时间问题；解决了数据多，无法汇总、无法查询、无法进行数据统计的问题，提高了工作效率。既可宏观了解整个医院的各类专业技术人员各项业务指标数据，又可具体到某一个科室或个人，使数据一目了然。各行政管理部门可根据工作需要对各项数据进行分析和预测，有效地为医院的人才交流、科技进步和医疗水平的提高提供可利用信息。
中图分类号：C35文献标识码： A
一、引言
城市污泥是指城市生活污水、工业废水处理过程中产生的固体废物。污泥中含有重金属、病原菌及寄生虫卵等有毒、有害物质。随着城市工业与经济的发展，污泥量急剧增加，处置不当，可能对生态环境和人类的健康造成严重损害。由于污泥中的重金属及病原生物与微生物具有一定的活性和毒害作用，因此，稳定、无害化是污泥土地利用的基础。
二、污泥无害化处理技术
污泥无害化处理的目的是进一步降低污泥的含水率，杀灭污泥中的细菌、病原体，消除臭味，降解污泥中的有机质，减少污泥中的重金属含量或降低其活性，使污泥中的有毒、有害物质毒性降低。主要的稳定、无害化方法包括厌氧消化、好氧消化、污泥堆肥、热处理、生物淋滤等。
2.1厌氧消化
污泥厌氧消化过程也称污泥生物稳定过程，污泥中的大分子有机物在厌氧微生物的作用下分解，最终生成以甲烷为主的沼气，污泥经过厌氧消化后可达到减量化、稳定化的目的，这种方法在国内外应用广泛。但是该工艺存在对设备要求高、消化后的污泥含水率较高的缺点。
2.2好氧消化
污泥好氧消化指在不投加底物的条件下，对污泥进行较长时间的曝气，使污泥中微生物进行自身氧化，可生物降解部分被氧化去除。好氧消化技术出现20世纪50年代，到70年代中期，由于能源费用迅速上涨及该工艺对病原菌的去除效果不如厌氧消化法，故其应用逐渐减少。只是在一些小型污水厂至今仍比较受欢迎。好氧消化的优点是污泥消化程度高，剩余消化污泥量少，运行管理简单；缺点是不能回收沼气，运行费用高，运行稳定程度受温度影响大。
2.3污泥堆肥
污泥堆肥化处理是最常见的稳定化及无害化处理方法，具有经济、实用、不需外加能源、不产生二次污染等特点。目前，世界上已有数百个污泥堆肥化处理设施和数十种堆肥化工艺投入使用研。美国、日本、英国等发达国家污泥堆肥化处置已占相当比重，并相继建成了不同规模的堆肥处理厂，与此同时，堆肥化发酵工艺和技术措施的研究也有较快进展。美国在20世纪90年代初，污泥作为生物肥料的利用率就已超过30％。在污泥堆肥过程中常加入调理剂、膨胀剂、吸附剂及固氮菌、FM菌、EM菌等微生物，使交换态重金属含量降低，稳定态的重金属含量增加，有毒物质显著降低，细菌、放线菌等微生物数量下降，提高堆肥质量。
2.4生物淋滤
生物淋滤技术是利用微生物的直接作用或其代谢产物的间接作用，通过氧化、还原、络合、吸附、溶解过程，将污泥中的重金属分离浸提出来的一种技术。采用的微生物主要有硫杆菌属、硫化杆菌属、嗜酸菌属等，淋滤效果受温度、O2和CO2浓度、起始pH、污泥种类与浓度、底物种类与浓度等影响。与化学脱除重金属方法相比较，此种方法具有脱除率高、耗酸少，实用性强，是经济有效、具有潜力的重金属去除方法。然而，生物淋滤法采用的主要细菌如硫杆菌增殖慢，生物淋虑时间长是限制其大规模应用的主要障碍。
2.5热喷处理
热喷处理是将物料置于压力罐内通人蒸汽、保持短时高温、高压，然后瞬时全部放压的处理技术。利用该技术处理污泥，可缩短处理时间，提高无害化程度，还可能提高污泥养分的供应能力㈣。热喷处理是近年来发展起来的新的污泥处理方法，由特殊装置及其特有工艺来完成，在生产中并未形成规模化。
三、污泥资源化和无害化的必要性
污泥的同体性质和生物性质决定了其处置的难度．无论采取填埋、焚烧、填海等何种处置方式，都存在着二次污染、耗费能源及处置空间的问题。如果改变污泥的废弃物性质．作为资源来加以利用，问题便可以妥善解决。因此，资源化是污泥处置的最佳方式。建立在安全、无害化处置基础上的污泥资源化从根本上讲是一个认识问题．是观念的转变。坚持把资源化放在首位，是为了最终彻底解决污泥的处置问题。要从维护生态平衡的高度牢同树立和落实科学发展观，制定符合现状的技术政策和产业发展政策．促进技术创新，加快污泥资源化产业的发展。
四、污泥再利用的途径
4．1污泥农用
污泥农用投资少、能耗低、运行费用低．因此被认为是最有发展潜力的一种利用方式。污泥经消化处理后富含N，P，K等大量有效成分，是植物生长不可缺少的营养物质，污泥中有机物分解产生的腐殖质可改良土壤。施用污泥或污泥堆肥能明显改善土壤的物理性质。如有利于团粒的形成和提高团粒的水稳定性；可增加土壤的孔隙度，提高土壤的持水能力和保水能力等。施用污泥或污泥堆肥还能明显改善土壤的化学性质。如能碾著提高土壤氮、磷、钾(全量和有效态)和有机质的含量。
4．2污泥制砖
用干污泥制砖的最大优势是污泥的有机质和硅酸盐黏土矿物得到了全部利用。既节省了内燃煤，还有节土效果。用于污泥制砖在我国的广东、浙江、南京已研制成功，其中浙江嘉兴和广州已实现产业化。污泥制砖能将病菌烧死，将有害的重金属封存在焙烧砖中，而且砖无异味，不会对人畜和环境造成危害，是污泥资源化、减量化、无害化的发展方向。
五、结语
未来的污泥处理技术是使污泥的产生、处置与环境保护之间达到良好的动态平衡，所以寻求一种或几种兼顾环境生态效益和处置成本，且适合太原市实际情况的处置方法势在必行。应将现有的分散式处理转变为集中处理。污泥的农用无论从经济效益还是从环境效益来讲，都是最符合我市现有状况的一种方法，所以．建议首先以污泥农用为主；其次，根据污泥的性质及成分，还可以考虑制砖或其他建材，亦可当作燃料。真正实现污泥的减量化、无害化和资源化，是营造文明城市、卫生城市、环境城市、生态城市、健康城市不可缺少的部分。
“花园道”中，名流汇聚，霓裳缤纷……
琴声悠扬，国际顶尖品牌家居，意大利纯正红酒相映成辉……
时间定格在2012年12月5日14时，来自武汉的数十家媒体，顶级地产企业代表、武汉设计联盟成员、装饰设计行业精英云集“花园道”创意产业园的是品私人软装设计顾问机构展厅，“是品”携手《BOSS STYLE臻品》杂志联合举办“是品展厅开业酒会暨新闻会”，标志着江城武汉首家预约定制设计品牌展厅正式开门揖客。
尊享品鉴 雕刻时光
2012BOSS绝对影响力慈善颁奖盛典活动刚刚盛大落幕，在盛典上获得“极致创意生活奖”的是品私人软装设计顾问机构首次向公众和推介了他们“极致创意生活”的内涵：来宾们在私人软装顾问的一对一引领下，品着纯正的葡萄酒，踏着提琴的演奏，鉴赏了由“是品”精心配置，承载着或典雅、或复古、或浪漫、或经典的精品生活方式的国际顶级品牌家居展厅，蕴含在空间之中的要点不在于品牌，也不在于搭配，而在于主人所喜爱的生活方式，“先有对所喜爱的生活方式的向往，才会再有空间和画面，最后才是如何完美定制，是品会用这样的私人软装顾问尊荣服务帮助高端客户发现最适合自己的生活空间。”是品私人设计顾问孙先生说。
生活方式的内容不仅关注所居住的空间，更关注于享受生活的方式，来自意大利的红酒大师路易斯，与来宾进行了最直接的国际水准的红酒品鉴分享；特邀摄影大师为所有嘉宾摄下的珍贵留影更是可遇不可求的机缘所得，这也是“是品”为来宾特别准备的心意礼馈，每一个细节都融入了“是品”团队的细致及专业。
这里，没有普通居住卖场那样的琳琅满目和逼仄的空间，也没有超市中那样的快节奏，有的，是舒缓的环境，以及专业的，富有创意的智囊和国际顶级品牌家居，这里适合尊享品鉴，也适合雕刻时光，用优雅塑造空间，唯一的限制，就是你的想象力。
会现场回顾：媒体现场见证 定制概念引关注
五年级上册数学教学计划1一、学情分析
两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关 键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排
五年级上册数学教学计划2一、班级情况分析
我所任教的五(1)共有学生45人，女20人，男25人，大部分的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。从以往的情况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动研究的数学新人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点：
(一)教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
(二)教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五、教学措施：
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中处理以下几个关系：
1.重视基础，处理好基础与提高的关系。
加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
2.注重练习设计，处理好实与活的关系。
课内外作业均要精心设计，从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。并采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生设计作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
3.重视平时的审题习惯的渗透和培养。
4.鼓励创新，处理好放与收的关系。
5.注重实践，处理好学与用的关系
五年级上册数学教学计划3一、教材编排特点及重点训练项目
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
重点训练项目：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。
二、学生学情
本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。
本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。
三、教学要求
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性;
能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计
1、转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，
3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4.转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
五年级上册数学教学计划4一、指导思想
新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
教材内容分析：
本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。
(一)数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面
安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(五)综合实践方面
本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。
5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性;
能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
五年级上册数学教学计划5一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。
(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
避孕节育知情选择是公民实行计划生育时，有权利知道自身的健康检查结果，避孕节育的方法以及其适应证、禁忌证、注意事项等，而计划生育知情选择权也是以健康为目标的符合我国基本国情的计划生育的框架，并且在全世界已经形成了一定的共识。在我国大部分地区已经采用了这种服务方法，并且也取得了一定的效果，所以如何在计划生育技术服务人员的指导下，对被服务的对象提供更好的服务成为目前越来越被重视的问题［1］。本文作者选取了2016年4月至2017年4月在本单位工作的计划生育技术服务人员为研究对象，探讨计划生育技术服务人员避孕节育知情选择服务能力的分析，现将结果报告如下。
1资料与方法
1．1一般资料选取2016年4月至2017年4月在本单位工作的计划生育技术服务人员40名为研究对象，分别分布于妇科、产科、男科、B超室等相关技术科室，其中男16例，女24例，年龄26～45岁，平均年龄（37．4±8．3）岁，平均工作年数为（9．4±3．4）年。其中初级职称有26人，中级职称有12人，无职称的有2人。
1．2方法
1．2．1调查方法首先组建计划生育技术人员避孕节育知情选择服务能力评估团队，均由本县的计划生育的相关技术人员担当，总共有10人。并现场模拟新婚夫妇、独身子女家庭、大龄避孕家庭以及哺乳期妇女的相关避孕节育咨询等；其次进行理论考试，其内容涵盖避孕节育方法等相关知识，常用的计划生育技术常规，生理解剖知识，以及相关的法律法规等。1．2．2干预方法根据计划生育服务人员的现场模拟以及理论知识考试，找出问题的原因并进行分析，由被调查者进行讨论后进行总结，根据存在的问题，进行相关的整改和演练，并反复进行改进，最后进行评估。
1．3观察指标比较
两组研究对象的应试成绩以及人民群众对其的满意度。
1．4统计学方法
本研究中的所有数据均由SPSS17．0进行处理，计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验，等级资料用Ridit分析。P＜0．05表示有显著的差异，P＜0．01表示有非常显著差异，以评定优质护理的影响。
2结果
2．1干预前后技术服务人员得分比较
干预后技术服务人员咨询程序得分为（43．42±3．45）分，咨询技巧得分为（45．61±4．18）分，生理解剖得分为（31．32±2．65）分，避孕节育知识得分为（33．62±4．56）分，均显著高于干预前技术服务人员咨询程序得分（35．41±3．24）分，咨询技巧得分（34．22±2．85）分，生理解剖得分（24．27±3．12）分，避孕节育知识得分（26．44±2．68）分（P＜0．05）。
2．2干预前后满意度比较
干预前很满意11例，满意5例，不满意4例；干预后很满意15例，满意4例，不满意1例。干预后总满意度95．00％显著高于干预前的80．00％，经χ2检验，P＜0．05，差异有统计学意义。见表1
3讨论
计划生育服务人员的理念、知识以及咨询的技巧，综合能力，以及计划生育技术人员的综合水平高低也直接关系到育龄群众的身体健康以及群众的满意程度［2］。我国的计划生育国策已经实施很久，并且取得了不错的效果，但是随着我国国情的变化，计划生育的政策也随之发生了改变［3］。通过近一年的调查研究发现，本单位计划生育技术服务人员均具有较好的临床知识，但是其咨询方式以及技巧方面仍存在一定的不足，比如临床服务对象的信息采集不够完整，不能给出准确的避孕方法，同时在对于咨询者不能给予规范的操作，但是通过一定的培训和不断的改进，所有被调查技术服务人员均取得了一定的进步，其理论知识得到了明显的提高，并且做到了融会贯通，将理论知识融汇到临床实践中去，落实“以人为本”的理念，也提高了群众对于服务人员的满意度。总体来说，本单位技术服务人员首先应该加强理论知识的学习，进一步的提高其自身的临床水平，坚持“以人为本”，并且理解知情权的内含以及重要性，其次还应当不断的进行学习，补充新的知识，并针对咨询者的特殊情况进行个性化的服务。综上所述，本次调查分析得出本单位的计划生育技术服务人员的综合水平较好，但是通过专业的培训以及不断的学习，其还有很大的上升空间，并且通过干预后强化了避孕节育知识，重视了知情选择服务的能力，同时还提高了人民群众对于技术人员的满意度，具有较好的临床意义，值得进一步研究改进，提高计划生育的服务质量。
参考文献
［1］陈冬燕．计划生育技术服务人员避孕节育知情选择服务能力分析［J］．深圳中西医结合杂志，2015，25（07）：187－189．
一、任务设计的观念更新
一位有名望的艺术家曾经说过：“从长远的观点来看，一个演员的素质重于技巧。”在教学中，教师就是站在讲台上的演员，因此，提高信息技术教学水平，就是要运用现代教育理论，设计出更灵活的、行之有效的教学方法，让信息技术成为新时代学生不可或缺的工具。因为信息技术教学特性本身就具有现实性、实效性、灵活性和技术性。其任务设计要具有很强的层次性和实用性，应更注重实践和动手能力、创造力的培养。才能更好地让学生掌握信息技术，提高信息素养。因此，开展信息技术教育活动，培养学生的信息处理能力，计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的，计算机、网络教育是信息技术课程的重要组成部分。但计算机教育不等于信息技术教育。中学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学。它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。因此，信息技术教师在教学过程中，要更新观念，明确目标任务。比如要依据新课标要求：根据不同的教学目标、内容、对象和条件，量体裁衣，且不可小主题大任务，也不宜大主题小任务。另外，教学 “任务”设计要符合学生特点，注意学生特点、知识接受能力的差异。要注意分散重点、难点。尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学策略。同时，教学任务“设计”要注重设置适当的教学情境，在信息技术课的“任务”设计中，要充分发挥多媒体计算机具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语言、符号等多种信息的功能，从声音、色彩、形象、情节、过程等方面，设计出具有某种“情境”的学习“任务”，使学生在这种“情境”中探索实践，激发学生联想、判断，从而加深对问题的理解。
二、任务设计的选取原则
信息技术教育既有大量的、丰富的学科知识，也泛滥着一些不科学、不健康的甚至有害的信息垃圾。现代社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，因此在进行信息技术课程教学中，除了加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术外，教师要摆正自己的位置，引导学生自觉抵制不良信息，才能提高信息技术课的效益。因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。同时，要尊重学生的学习心理：要遵循教育心理学原理，要迎合学生的学习心理，“兴趣是最好的老师”，任务呈现的初衷要让学生是在“我要做”中学习，而不是“要我做”。在任务的设计中教师应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思维的迸发，发展个性化学习。同时也要兼顾任务的系统性，各个任务之间有机结合、纵横交错、相互渗透。比如用Word进行自我介绍，其中需有文字、图片、艺术字等，比比哪个学生做的自我介绍最丰富、最生动、最有趣。基础差的同学可用Word的基本用法，而技术好的同学尽可能地用Word的一切功能来丰富自己的这篇自我介绍。在任务的完成过程中可设置一些小的竞赛环节，给予优胜者一定的奖励，给予后进者一定的鼓励，这样能够在增强学生成就感的同时提高学生的竞争意识。
三、任务设计的评价方式
首先在罐区当中工作，罐区的作用是存放原料与成品，给车间输送原料与保存车间生产的成品，并且用于仓库的出货。在罐区当中，有24个罐，每个罐放置不同的原料与成品，其中有脂肪醇，异构十醇,异构十三醇，AEO1,AEO2,AEO3,AEO9这些产品。熟悉掌握了每一种产品的性质以及所在位号。在工作期间，首先我会检查每一个罐有无泄漏，罐的压力是否正常，如果罐内压力过高，则会打开分层控制给罐进行泄压到正常压力范围内，从而确保每一罐当中的产品能够安全存放。在接到罐区需要给车间进行输送原料指令时，我打开所需输送原料罐的分层控制，罐的出料阀以及输送泵的进出口手阀，检查好管线没有泄露，输送泵的油位与运转正常，从而使原料安全有效的进入车间前处理，为车间生产做好准备。当车间生产好成品时，检查好车间后处理到对应罐的管线，开启进入成品罐的阀门，关闭一些不用的阀门，确保成品进入指定的成品罐。在仓库需要卸料与出货时，配合仓库完成这些工作。在罐区当中，会发现一些阀门与法兰会有滴漏现象，这时我会拿上对应的扳手进行紧固或者更换垫片，直至阀门与法兰不再滴漏。在罐区当中，参加了公司对于罐区的整改，比如进行更换一些老旧的阀门与法兰，以及对于罐与管线之间的优化，从而使罐区运行更加合理。熟练掌握罐区后，我来到了车间。
车间内有一套十万吨乙氧基化装置，通过装置对原料进行处理与加工，从而生产出所需的合格成品。装置主要分为前处理，反应，后处理这三大块，在开车时我们会对这三个部分进行检查。掌握了这三个部分的构造，清楚了解每个构造的阀门位号，位置以及所具有的作用。在开车时，会对每个部位的设备进行检查，首先检查前处理部位，首先检查泵的油位与油压是否正常，泵的进出口手阀开启，打开中压蒸汽阀门，检查好加碱管线以及碱泵的正常运转。然后开始检查反应部位，首先检查反应泵的油压与运转是否正常，开启反应的中压蒸汽手阀，其次开始检查EO罐到反应罐之间的管线阀门开启，检查好EO泵的正常运转与压力正常，再次开始检查反应二次水的泵是否正常，机封有无泄漏，软水膨胀槽调到合适的压力与液位。最后开始后处理的泵与管线是否正常，位置合适。检查好这些后告知中控，等待开车。在开车时，每隔两小时或不定时对车间设备进行巡检，发现问题时及时处理，在巡检中发现过泵的减震垫粉碎，以及阀门的内漏与外漏现象，通过更换减震垫，垫片从而解决这些问题，从而使生产能够顺利进行。参加了公司对车间的改造，比如有对前处理，反应疏水阀的更换优化，真空机组的性能优化，EO罐区管线阀门的添加与扩容改造，以及对于EO罐的清洗与EO泵的清洗。
营造良好的人文氛围
营造一种充满人情味的、尽可能体现温馨和舒适的环境：我站布局合理，服务站外观色彩浅黄色，很温馨。为了冲淡对医院的恐惧感，在着装上，全站男女医护人员统一着计划生育标志的淡兰色和粉红色工作装。接诊大厅设立咨询服务岗、便民服务等设施。缓解了服务对象的紧张情绪，使服务对象在接受服务中享受温馨气氛。
营造舒心的住站环境，让服务对象到站感受家一般的温馨：在住站部设置康复室，康复室内尽可能体现家庭式的温馨和舒适，尽量体现出对服务对象的尊重，热情和关注；使服务对象能感受到无处不在的人性化服务，消除陌生感和恐惧感。
创造方便温馨的工作流程：护理措施人性化：设立单间的悄悄话室，放置鲜花，茶几，沙发等，营造和谐，人性化的环境，建立一种相互尊重、相互信任的关系，让服务对象感受到医护人员的一片真情。
细化护理工作流程，融洽护患关系。做到进入康复室前要敲门、临走时关门。医护人员巡视康复室就向亲友探视一样，与服务对象沟通观察病情，了解他们情绪。医护人员给服务对象做任何一项医疗处理时都尊重他们知情，在每个服务细节中都体现对服务对象的关爱和尊敬。
加强沟通，融洽护患关系
熟练的沟通技巧能交流感情，促进恢复。因此，医护人员把与服务对象的沟通作为重要的工作时常做。通过沟通，可以给服务对象启发、鼓励，使服务对象树立康复的信心，帮助克服心理障碍，建立起接受治疗的最佳心理状态，在治疗中可起到事半功倍的效果。
注重心理护理，加强健康教育
努力提高护理艺术水平，护理艺术的核心是研究和掌握患者的心理，做到因人而思、因人而护，根据患者的不同情况和不同需求制定不同的护理计划，实施不同的护理措施［1］，认真做好心理护理制订心理护理路径，运用心理学的理论与方法，解决服务对象的思想顾虑，在护理工作中既要重视疾病又要重视心理，既要重视局部又要重视整体，要达到科学精神和人文精神的完美结合。
健康教育人性化、个性化，每个人不仅存在身体和心理的不同，更有年龄、职业、信仰、生活习惯、文化程度等不同［2］。在计划生育技术服务中要加强健康教育，如在科室门前设置宣传橱窗、宣传架、宣传栏，介绍优生优育，避孕节育，生殖健康等知识，采取通俗易懂、图文并茂等多种形式进行宣传。
熟练掌握各项护理技术操作，换位思考，尊重第一
技术上精益求精，工作中认真负责：加强医护人员技术培养，努力学习新技术、新技能，在各项护理技术操作中要求举止稳重、动作熟练、操作轻柔、反应敏捷，关心和重视服务对象的各种治疗和检查。
实施人性化护理要学会换位。一方面不妨将自己试着处于服务对象的境地，看自己需要什么，另一方面，任何护理操作都应得到服务对象的同意，而不是强加，这是护理事业本质的回归。
讨 论
随着医学模式的转变和整体护理的开展，护理工作的职责和内涵发生了很大的转变，“以人为本，以患者为中心”是新型医疗模式的核心［3］，相应的人性化护理理念也正逐渐在工作中被应用。人性化护理以尊重受术者的生命价值、人格以及尊重个人隐私为核心，其目的是为患者营造一个舒适的就医环境，使患者在就医的全过程中感到方便、舒适和满意的一种护理方法［4］，而计划生育技术服务护理是现代护理学的重要组成部分，在计划生育技术服务中，实施人性化护理是非常必要的。因此，只要医护人员从工作的细微处入手，从点滴做起，坚持以人为本，以育龄群众为中心，到位的细节服务正是全面提高服务站护理质量、赢得服务对象好评的重要砝码。
参考文献
1 施卫星.人文精神:整体护理发展的内在动力［J］.中华护理杂志,2000,35(7):391-393.
（一）缺乏资金支持
随着科技的进步，信息时代已经来临，这给我们的生活带来了相当大的便捷，同时也使得人们逐渐对图书失去了兴趣，特别是数字化的阅读平台使得人们在阅读的选择上更加多样化，简单的纸质图书已经无法满足阅读者的需求，这就都在很大程度上影响了图书馆的生存与发展。因此，我们必须加大对图书馆的资金投入力度，使其更加完善、更加便捷。然而，由于各方普遍缺乏重视，导致资金问题成为了当前图书馆发展的主要阻力，无法令其充分发挥潜在的职能和作用。
（二）管理制度不够完善
图书馆的现代化进程是以人为中心的，因此一切都需要从人出发，了解人的需求。具体而言，广大图书馆服务人员应在心中时刻记得为读者服务。然而，从当前的现实情况来看，大多数的图书馆工作人员并没有把这一点作为工作的重点，这也在一定程度上导致图书馆无法满足人们的需求，更无法实现图书馆管理和服务的人本化，而且现在大多数图书馆的管理方法没有革新，管理模式太过封闭，方法固化。因此，在对馆员进行管理时，无法做到灵活转变。一方面有些馆员不适应这种管理方法，另一方面很多馆员的潜力没有被发掘出来，这就造成了图书馆管理工作效率低下，无法满足新时代读者的需要。
（三）馆员自身素质太低
传统的图书馆管理并不需要很高的专业素质，因为图书馆内大部分都是纸质文献，馆员只需要进行图书的摆放和清洁等工作，或者有人借阅图书时进行简单的记录即可。但是随着数字化技术在图书馆中的应用，计算机和网络等方面的操作需要比较专业的人员进行，因此传统的图书馆管理方法已经不再适用。比如，管理图书馆的图书数据库、借阅图书数据库等，这些都需要馆员具有较强的专业技能和丰富的专业知识。然而，现阶段馆员的业务素质普遍较低，这也在一定程度上造成了图书馆无法适应时代的发展。
二、提高现代图书馆管理和服务人本化的对策
（一）管理人本化的对策
从根本上讲，要想提高现代图书馆管理的人文化，图书管理者和馆员就要时刻秉着是读者第一、服务至上的思想，明白一切的服务都是为了方便读者，任何的工作都应以满足读者的需求作为目标。同时，图书馆的管理者要尊重图书馆的馆员，培养馆员的沟通与交流能力，使他们与读者在沟通时，尽量避免产生语言上的矛盾，并在此基础上，培养馆员的团结意识，让馆员意识到自己是集体里的一份子。此外，我们还应积极为读者营造一个良好的读书气氛，以科学化的内部管理服务读者，从而为读者打造一个人本化的环境。
（二）服务人本化的对策
众所周知，读者是图书馆事业发展的前提条件，没有读者，图书馆的存在和发展就无从谈起。因此，要想进一步做好人本化服务，我们仍然需要做好很多方面的措施：首先，我们应该明确服务对象，即人本化服务的目标。因为不同的图书馆，甚至同一个图书馆的不同区域，服务的读者群都是不尽相同的，只有明确服务的读者群，才能“对症下药”，满足不同群体读者的需求。其次，对于图书馆的馆藏，我们也应该随着读者群的不同而灵活改变。具体而言，我们可以建立一个读者交流系统，通过和读者的交流与沟通，进一步了解读者的需求变化，以便及时对图书馆馆藏内容进行调整。
